三年級期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(通用3篇)
在現在的社會(huì )生活中,用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多,發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢?以下是小編幫大家整理的三年級期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(通用3篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
三年級期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!
首先,請允許我代表我們班的所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天晚上你們能夠從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們班的家長(cháng)會(huì ),僅從這點(diǎn)就可以看出你們對自己的孩子的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。同時(shí),我代表全班孩子感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因為我覺(jué)得我們這次家長(cháng)會(huì )的真正意義不在于我們能通過(guò)家長(cháng)會(huì )更多的交流什么,而在于給孩子鼓鼓勁。在孩子的心目中,他們可能不在乎我們家長(cháng)會(huì )的內容,而在乎自己的家長(cháng)到不到會(huì )。只要自己的家長(cháng)來(lái)參加會(huì )議,對他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲,這就是就是幸福。孩子們的這種驕傲,這種幸福就會(huì )轉化成為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果要問(wèn)家長(cháng)會(huì )是否成功的的話(huà),那么你們的到來(lái)我就可以自豪地說(shuō):我們班的家長(cháng)會(huì )是成功的。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班孩子在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)?傊痪湓(huà),就是:“尊重、協(xié)作、溝通、提高”,言下之意“一切為了孩子”。這就是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!今天我想跟各位家長(cháng)談?wù)勔韵聨讉(gè)問(wèn)題:
一、三年級的特點(diǎn):
我們大家都知道,三年級在小學(xué)階段是過(guò)渡年級,是孩子的轉型期,是孩子跨入中高年級的起始年級,語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)各門(mén)學(xué)科都有了許多新的要求。同時(shí),三年級也是孩子學(xué)習習慣,學(xué)習態(tài)度逐漸定型的重要過(guò)渡階段。如果這個(gè)時(shí)期順利通過(guò)了,孩子就步入了良好學(xué)習習慣的大道,到了高年級就好教育,學(xué)習、生活對他們來(lái)說(shuō)都是輕松快樂(lè )的。否則,學(xué)習擔子會(huì )越來(lái)越重,最后造成厭學(xué),成績(jì)差的后果!所以,我們老師、家長(cháng)需要更多地關(guān)注孩子各方面的特點(diǎn)和變化,用我們關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵、正確的引導來(lái)幫助孩子順利度過(guò)這一時(shí)期。到了三年級,孩子在各方面的表現明顯有別于一、二年級。心理方面:他們覺(jué)得自己已經(jīng)長(cháng)大,很容易出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望,表現出明顯的個(gè)性,不聽(tīng)從家長(cháng)的安排,總想自己去做些事,但往往又達不到你所要求的標準,自我調節能力差,容易使心情變壞,對學(xué)習生活中的壓力問(wèn)題不會(huì )釋放和解決,情緒不穩定。學(xué)習方面:兩極分化嚴重,思維靈活的同學(xué)能較快跟上,理解能力慢的同學(xué)需做適當地輔導。交往方面:對友誼的認識有所提高,但是帶有明顯的功利性特點(diǎn),往往把學(xué)習的好壞當作衡量人的標準,與家長(cháng)的溝通交往也逐漸減少。
二、語(yǔ)文課教學(xué):
重視鋼筆字的書(shū)寫(xiě)。要求必須用鋼筆書(shū)寫(xiě),禁止使用中性筆和圓珠筆。對于寫(xiě)錯的地方,禁止用修正液、改正紙。做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
一二年級的時(shí)候,孩子們重點(diǎn)是學(xué)一些基礎知識,比如拼音、生字、詞語(yǔ),也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記,成績(jì)一般不成問(wèn)題。但是,進(jìn)入三年級就有些不同了,因為現在除了以上的基礎知識以外,作業(yè)上有更多比較“活”的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目沒(méi)有最標準的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,所以這就對孩子提出了更高的要求;A知識還必須扎實(shí)掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。
課堂上,老師講課的重點(diǎn)已經(jīng)從拼音和字詞教學(xué)轉移到課文的閱讀教學(xué)之中,字詞的識記、課文的朗讀,這些都要求孩子們在課前多下點(diǎn)功夫。這就要求家長(cháng)幫助老師把握好開(kāi)始階段的課前預習關(guān),加強預習,明確預習要求,從而幫助孩子形成良好的預習習慣。
由于課堂教學(xué)重點(diǎn)開(kāi)始轉移到課文的閱讀教學(xué)上,也就是課文的理解、課文結構的把握、段的教學(xué)等,課堂上講的這些理解方面內容在課外是沒(méi)法補的,也沒(méi)有那么多時(shí)間去補,所以課堂上良好的聽(tīng)課習慣是必須養成的。為了讓孩子們養成良好的聽(tīng)課習慣,我很動(dòng)了一番心思:座位的合作探究式安排,是為了給孩子們創(chuàng )設自主交流的樂(lè )學(xué)平臺;坐姿的軍事化管理,是為孩子們能積極主動(dòng)參與課中學(xué)習活動(dòng)做的重要鋪墊;課堂教學(xué)中的手語(yǔ)輔助手段,是為那些課中管不住自己手足,對自己的思維不能自控的孩子創(chuàng )設的。通過(guò)手語(yǔ)溫馨警示那些課堂上行為失控的孩子,既給足了他們面子,又達到了惜時(shí)如金的妙效。課堂上良好的學(xué)習習慣養成了,那只能意味著(zhù)我們的教學(xué)活動(dòng)成功了一步,還有更重要的是家庭學(xué)習習慣的.養成,這一良好學(xué)習習慣能否養成,我們的家長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用。好的習慣能讓孩子終身受益。
就拿作業(yè)來(lái)說(shuō),首先,讓孩子迅速進(jìn)入狀態(tài)。請你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習地方,一坐下來(lái),就開(kāi)始做作業(yè)。其次,必須在規定的時(shí)間內做完作業(yè)。最后要求孩子集中注意力。小學(xué)生很容易分心,孩子做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話(huà)的干擾。還有不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評、教育,這樣一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低,長(cháng)此以往,還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
三年級學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了,并開(kāi)始練習寫(xiě)作文,如果基礎方面不扎實(shí),寫(xiě)作也就困難了,因為寫(xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言,如果積累少了,寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話(huà)說(shuō)。很多家長(cháng)會(huì )問(wèn),孩子還需要哪些教輔書(shū)籍呢?我可以負責任地給家長(cháng)一些溫馨建議:可以給孩子買(mǎi)有關(guān)學(xué)習和課本上有關(guān)作家的書(shū)籍;作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天督促孩子完成作業(yè)之后多讀課外書(shū),平時(shí)多讀多積累。沒(méi)有豐富的積累是不可能寫(xiě)出精彩的習作的。因此,家長(cháng)可以給孩子買(mǎi)一些精典的起步作文選,并給孩子制定切實(shí)可行,且行之有效的課外閱讀計劃,指導孩子進(jìn)行課外閱讀,交給他們課外閱讀方法(摘錄文中好詞佳句;背誦精彩的句段),促其養成良好的課外閱讀習慣,從而彌補課本知識的不足,達到提高孩子閱讀分析能力和習作水平的目的。
三、結合本班實(shí)際,給家長(cháng)們的溫馨寄語(yǔ)。
重視家庭教育,家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任,也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育、提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(cháng)們的愿望。在今后的日子里,我希望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。教育觀(guān)念是家長(cháng)素質(zhì)的核心,它不但制約著(zhù)家長(cháng)對知識和能力的運用,而且直接影響著(zhù)家長(cháng)對子女的教育內容和方式,影響著(zhù)家長(cháng)對子女教育時(shí)間、精力和物質(zhì)經(jīng)濟投入的方向。我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化,應該更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張試卷決定的,而是社會(huì )對他的檢驗。
未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知識是遠遠不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng),尤其是小孩子,他們更需要得到大人的賞識。有一位家長(cháng)做得很好,只要有親戚朋友來(lái)家做客,他就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞,客人們都把孩子夸獎了一番,后來(lái)孩子越畫(huà)越好,取得了不少成績(jì)。在別人面前,我們應該夸獎自己的孩子,孩子犯錯誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育,給孩子面子。尤其在學(xué)習上,給孩子樹(shù)立自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步。任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì),只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后。在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng),他們更需要得到大人的賞識。家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法,花時(shí)間幫助他們克服困難、解決問(wèn)題。
多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習,檢查孩子的作業(yè),了解孩子的學(xué)習、生活情況。分享孩子的歡樂(lè )和痛苦?吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候,別光盯著(zhù)分數,希望你們能幫助孩子一起分析錯誤原因,薄弱環(huán)節,找到下一步努力的方向和目標。對于孩子在學(xué)習上出現的分化現象,要正確對待。孩子在學(xué)習上有特長(cháng),應積極鼓勵,并創(chuàng )造機會(huì )讓他得以提升,讓他學(xué)有所得,得有所長(cháng);而對學(xué)習有困難的學(xué)生,家長(cháng)必須引起重視,加強輔導,把知識補上。家長(cháng)朋友們,請充分利用你們休閑的時(shí)間,常帶你們的孩子去接觸社會(huì ),讓他們去客觀(guān)了解社會(huì ),正確引導他們認識社會(huì )現象,從而讓他們從小樹(shù)立遠大的理想和抱負。
及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。我們之間本來(lái)就是合作者,彼此信任、相互交流對孩子的全面進(jìn)步很有幫助。有效的交流能讓你更加了解孩子,知道怎樣幫助孩子,避免不必要的誤解及麻煩。對于孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解孩子,在此基礎上家長(cháng)和老師攜起手來(lái),把工作做到孩子的心坎上,做到真正有效果。家長(cháng)朋友們多和老師們取得聯(lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對性,另一方面,也可以給孩子形成一種前進(jìn)的動(dòng)力,F在,有個(gè)別孩子在家長(cháng)老師之間兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結果可想而知。假如我們提前做好了這部分孩子的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成長(cháng),我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現這個(gè)理想。希望我們經(jīng)常交流,為了孩子的健康成長(cháng)共同努力。
四、優(yōu)課教學(xué)設施
我們學(xué)校各個(gè)班級添置了電子白板、投影儀教學(xué)設備。有了這套設備,教學(xué)活動(dòng)更加豐富精彩,孩子們的知識面更廣了,孩子們的學(xué)習活動(dòng)更加主動(dòng)、積極、投入,學(xué)科知識點(diǎn)更加形象生動(dòng)化,孩子們讀悟更加透徹了,孩子們的學(xué)習興趣更加濃郁了。老師可以采用課件上課,方便教學(xué),學(xué)生易學(xué),便以提高教學(xué)質(zhì)量。
希望每個(gè)家長(cháng)對待孩子:多一份責任,少一分放任;多一份鼓勵,少一份訓斥;多一份關(guān)心,少一份隨意;多一份耐心,少一份急躁。為了孩子們的健康成長(cháng),我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,也真誠地希望家長(cháng)能在“尊重、協(xié)作、溝通、提高”和“一切為了孩子”的大目標下,多做努力。最后,祝各位家長(cháng)工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持。謝謝大家!
三年級期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
各位家長(cháng):
你們好!
對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深地感謝!時(shí)間總是過(guò)得這么快,我任教6班已經(jīng)是第三個(gè)年頭了。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了重新加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓(huà),就是“一切為了學(xué)生”。
我們班有學(xué)生50人,男生26人,女生24人。本次期中考試同學(xué)們自身都有了不同程度的進(jìn)步。不論是主課還是綜合學(xué)科,同學(xué)們都盡力做到了最好。但是很多家長(cháng)發(fā)現,100分變少,平均分變低,覺(jué)得孩子進(jìn)入三年級后學(xué)習成績(jì)退步了很多,感到很疑惑。一二年級每次考試幾乎都是100分或者90幾分,而今從分數上有些覺(jué)得著(zhù)急。這就是我要與家長(cháng)探討的第一個(gè)問(wèn)題,分析為什么孩子進(jìn)入三年級后,學(xué)習成績(jì)下降了。
三年級是一個(gè)爬坡的年級,但為什么是爬坡的年級各位家長(cháng)并不十分清楚。在小學(xué)階段,老師們最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學(xué)生剛入學(xué),什么都不懂,一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識,又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)或者試卷就會(huì )發(fā)現,而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么三年級的學(xué)生成績(jì)普遍偏低的主要原因。
三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足,他們在很多情況下,自我調節能力比較差,容易激動(dòng)、沖動(dòng),心情的好壞大多數從臉上一望便知。希望家長(cháng)們多與孩子交流,溝通。走進(jìn)他們的心里,多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心里話(huà)。讓他們說(shuō)說(shuō)開(kāi)心,或者煩惱的事情。教給孩子正確的為人處事的方法。培養良好的學(xué)習習慣。
此時(shí),學(xué)生進(jìn)入少年期,此時(shí)會(huì )出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望,因此他們的性格特征中也會(huì )表現出明顯的獨立性。并且此時(shí)的他們出現了很多的小心思,如果不好好觀(guān)察,若是不及時(shí)發(fā)現孩子的問(wèn)題,以后再來(lái)解決就會(huì )變得非常麻煩,甚至不好解決。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),他們對外部控制的依賴(lài)性逐漸減少,但是內部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái),還不能有效地調節和控制自己的日常行為。所以作為孩子的監護人,你們真的要好好的引導。
期中考試已經(jīng)結束,通過(guò)三年級這一次的大型檢測,作為家長(cháng),你們應該清楚,分數只是對孩子一段時(shí)間的檢測,不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn),也不要因為孩子的退步而失去信心,考試分數不理想,家長(cháng)也不要抓住不放,過(guò)去的也無(wú)法禰補,重要的是應該與孩子一起研究問(wèn)題所在,爭取下一次考出優(yōu)異成績(jì)!好成績(jì)應該是和平時(shí)的好習慣劃上等號的,是和平時(shí)的努力分不開(kāi)的,F在社會(huì )競爭這么激烈,別人都在輔導孩子,而你對孩子不聞不問(wèn),你的孩子成績(jì)怎能不差?有的家長(cháng)說(shuō),現在的孩子挺辛苦的,作為老師,我的體會(huì )也很深,但是各位家長(cháng)選擇名校就是為了讓孩子的成績(jì)各方面都是最好的,如果你自己太容易滿(mǎn)足,讓孩子不逼自己一下,就會(huì )放松自己,久而久之,孩子習慣散漫,導致成績(jì)差,就會(huì )厭學(xué),厭學(xué)成績(jì)會(huì )更差,久而久之,就會(huì )形成一種惡性循環(huán),你的孩子在起點(diǎn)就輸給了別人。
我想所有家長(cháng)都不愿意看到這一幕,那么作為家長(cháng)應該趕快行動(dòng)起來(lái),加入到關(guān)心孩子的隊伍中來(lái),現在為時(shí)還不晚,三年級是一個(gè)“分水嶺”如果孩子成績(jì)滑下去,以后再想上來(lái)的話(huà)可以說(shuō)是很困難的。所以請家長(cháng)多多關(guān)心孩子的學(xué)習,多多關(guān)心孩子的成績(jì),還有什么比孩子更重要的呢?
對家長(cháng)的要求:
1、作為班主任,我一直給孩子講了很多的道理,處在這個(gè)大環(huán)境中一定要體會(huì )集體的力量,有集體榮譽(yù)感。每位家長(cháng)都應該配合我們的班級工作,不能給孩子潑冷水。孩子們一直很在意班級的晉級,這個(gè)晉級的來(lái)源來(lái)自于每周的流動(dòng)紅旗。我們班遲到的情況時(shí)有發(fā)生,有些家長(cháng)覺(jué)得晚一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系,帶孩子去吃個(gè)早餐,或者晚點(diǎn)到校,也沒(méi)有跟我聯(lián)系,幾乎每個(gè)孩子到校遲到給我的原因都是我媽媽?zhuān)⒆舆t到,被值周生記錄,被廣播通報批評,同學(xué)們也會(huì )有埋怨,現在的孩子很要面子,這樣,她也會(huì )自責,但是如果次數多了,因為你們的一時(shí)心軟,讓孩子的責任心一點(diǎn)點(diǎn)削弱。
2、本學(xué)期我重點(diǎn)采取了班干部負責制,很多表?yè)P和懲罰都是班干部指令,他們都是非常負責的孩子,如果孩子被撕去貼貼或者罰掃地,我希望各位家長(cháng)現不要著(zhù)急,可以問(wèn)清原因,對于這些你們一定要跟我們站在一邊,要讓孩子逐漸懂得要為自己的行為負責。另外通過(guò)值日和我每天觀(guān)察同學(xué)們的桌椅擺放,我很快發(fā)現了咱們班的一些孩子,在家從來(lái)不幫家里做家務(wù)或者收拾自己的東西,正是因為你們沒(méi)有關(guān)注到這塊,想著(zhù)孩子還小還做不了什么,很多孩子很多自己的能力就被埋沒(méi)了,F在的孩子各個(gè)是小能手,關(guān)鍵是家長(cháng)們鼓勵的方式。
3、我班的住校生較多,在這里我給各位家長(cháng)提個(gè)建議,三年級這個(gè)階段,最好不要住校,也不要來(lái)上晚修,最好在家輔導。很多家長(cháng)因為家住的遠,沒(méi)辦法,讓孩子住校,但是這階段的孩子,對是非明辨能力不是很強,加上這個(gè)階段是轉折期,課業(yè)比較重,每晚只有五十分鐘的時(shí)間給孩子處理語(yǔ)數英三科,可以說(shuō)時(shí)間真的不夠,今天缺一點(diǎn)明天缺一點(diǎn),自理能力強的孩子還好,如果本身就比較容易分心的孩子,成績(jì)和性格都會(huì )發(fā)生比較大的變化。
我們老師每天面對近100個(gè)孩子,有時(shí)候真的是有心無(wú)力,而你們最多面對2,3個(gè)孩子,他們是你們的希望,只有你們的配合才是我們孩子成長(cháng)的一個(gè)重要支持。
在數學(xué)這一科上我想給各位家長(cháng)提些建議。
1、重視學(xué)習習慣的培養
一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用,好習慣一旦養成,長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。這是我們從一年級起就一直強調的。做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣:
。1)專(zhuān)心致志。孩子年齡小,自控能力較差,上課時(shí)注意力不容易集中,作為家長(cháng)要應經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),要專(zhuān)心聽(tīng)講,不要做小動(dòng)作,更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的環(huán)境,讓孩子養成放學(xué)后及時(shí)做作業(yè)、按規定時(shí)間完成作業(yè),最后再做其它事情的好習慣。
。2)獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養孩子獨立思考的能力。
。3)認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成,不能草率馬虎。這就要求內容正確、書(shū)寫(xiě)工整、按時(shí)完成等方面。有些孩很粗心、很浮躁,我認為家長(cháng)有必要給孩子一定的壓力,題目只要會(huì )做,決不能做錯。
2、重視孩子計算能力的培養
計算是數學(xué)的基礎,孩子必須學(xué)好,并能夠達到熟練計算的程度。由于孩子的基礎不同,計算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節的數學(xué)課是不夠的,因此還需要各位家長(cháng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習,本學(xué)期我們的口算本是交給長(cháng)訂正的,希望家長(cháng)及時(shí)發(fā)現孩子的錯誤,能讓孩子在第一時(shí)間發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題,可是通過(guò)我的檢查,很多家長(cháng)不僅沒(méi)有一題題認真批改,甚至出現改錯的情況,或者孩子的錯誤無(wú)法及時(shí)發(fā)現,他們現在學(xué)的計算,各位家長(cháng)都是可以解決的',如果發(fā)現孩子這塊計算總是錯,可以另外拿一個(gè)本子再練一道或幾道,數學(xué)是由計算建構的,我希望家長(cháng)們能認真用紅筆一題題批改,并注明孩子做題的時(shí)間,讓他自己感受自己的做題速度。
3、正確對待孩子的作業(yè)
。1)作業(yè)格式訓練。良好的書(shū)寫(xiě)應做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養成良好的書(shū)寫(xiě),就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯,另外也可以培養孩子思維的條理性。
。2)培養認真閱讀的習慣,F在的數學(xué)練習形式活潑多樣,能充分調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性,但同時(shí)也增加了閱讀的難度,每做一題需要孩子看清、看懂題意,一審再審,再動(dòng)手做。
。3)培養發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的習慣。數學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科,而是思考性為主的學(xué)科,發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,使孩子養成愛(ài)動(dòng)腦,勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學(xué)習可以說(shuō)是受益無(wú)窮。
。4)培養自覺(jué)訂正錯題的習慣。
孩子做錯題目,不及時(shí)訂正,學(xué)習中就會(huì )以訛傳訛,錯誤百出。家長(cháng)適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在,并加強對孩子知識薄弱環(huán)節的輔導,這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。
。5)培養檢查的習慣
總之孩子要健康成長(cháng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家、校結合才能使孩子不斷進(jìn)步。一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考。我們老師也是普通人,也會(huì )有出現問(wèn)題的時(shí)候,歡迎您對我們今后的教學(xué)工作多提寶貴意見(jiàn),希望我們能多交流,多探討,期待著(zhù)在我們的共同努力之下,共同為您的孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,使他們健康、快樂(lè )、幸福地成長(cháng)!
三年級期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
各位家長(cháng)朋友:
你們好!首先,對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深地感謝!召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們老師能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓(huà),就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!
班級學(xué)生基本情況:
本班學(xué)生34人,其中男生16人,女生18人。男女較為平衡。
學(xué)校介紹:
在這半個(gè)學(xué)期里,我們學(xué)校也組織開(kāi)展了很多活動(dòng)。有繪畫(huà)比賽,寫(xiě)字比賽,作文比賽等等活動(dòng)。不過(guò)從這我也感受到了,我們應該看到孩子學(xué)習之外的閃光點(diǎn),他們也有值得肯定的地方,所以有時(shí)我們應該帶著(zhù)賞識的眼光,全面的看待我們的孩子,而不是拿成績(jì)片面的去評價(jià)他們。
上學(xué)期,有幾個(gè)學(xué)生還自己幫助老師出了好幾次黑板報,也獲得了不錯的成績(jì)。這個(gè)學(xué)期,為了充分發(fā)揮各自的才能,讓同學(xué)們自己動(dòng)手出黑板報、
學(xué)生成績(jì):
我們接著(zhù)再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習成績(jì)吧!這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題吧。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè),殊不知最最棒的只有一個(gè),那么這把寶座也是人人眼饞的了。期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習情況的檢測,結果還是不大令人滿(mǎn)意的。有些同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)有進(jìn)步,當然免不了也有一些同學(xué)的成績(jì)退步。通過(guò)這次期中考試也反映了一些問(wèn)題,一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固;二是對待學(xué)習不當回事,馬馬虎虎;三是有一部分同學(xué)下滑的比較快;這些都要引起重視,希望家長(cháng)能配合我一起教育。
為什么會(huì )有這些問(wèn)題出現呢?我們可以一起來(lái)討論討論。我覺(jué)得可以從三個(gè)方面來(lái)分析一下:一、學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣二、作業(yè)完成情況三、家庭教育、下面就這三個(gè)方面來(lái)介紹一下:
一、學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣
我們班絕大多數女生都有著(zhù)良好的學(xué)習習慣,能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù),而有部分男生卻不能很好地管住自己:作業(yè)馬虎,而且在課堂上與課后的表現是判若兩人,課堂上叫他起來(lái)回答問(wèn)題時(shí),沒(méi)聲響了的,可是坐下去以后就變的很活躍了,跟旁邊左右同學(xué)交流,在交流什么我就不知道了。因此每節課我都要停下來(lái)管理班級紀律。而且有些同學(xué)還時(shí)常會(huì )惹周?chē)耐瑢W(xué),他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。我每天基本上都要解決一件這種“糾紛”問(wèn)題。找這些同學(xué)談話(huà)吧,談話(huà)過(guò)后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉,但不到一個(gè)星期的`時(shí)間又死灰復燃,如此周而復始,真是學(xué)生聽(tīng)的厭,老師也講的煩了。因此也需要家長(cháng)配合做好他們的思想教育工作。
二、作業(yè)完成情況
這學(xué)期,在語(yǔ)文學(xué)習中,我讓學(xué)生自覺(jué)的去準備聽(tīng)寫(xiě),背課文,做讀書(shū)札記,寫(xiě)字帖?墒钦娴淖杂X(jué)的同學(xué)有幾個(gè)?家長(cháng)們可以看看你的孩子的作業(yè)本,對于作業(yè)的完成的表現也常常是不盡人意,作業(yè)字跡潦草,隨便給你填填滿(mǎn),有的甚至干脆不做,讓他留下來(lái)吧,會(huì )自己逃回家。對于逃跑問(wèn)題,我也采取了不少的方法,可有什么用呢?照樣有同學(xué)逃。對于他們的字我也是每次不止一次的提醒,有些甚至是讓他們重新做過(guò)。還每天不止一次的提醒他們背課文,甚至有時(shí)讓他們留下來(lái)背,在這里我首先要感謝家長(cháng)們對我工作的體諒和配合,可是我干著(zhù)急,擔心有什么用呢,學(xué)生不肯動(dòng),不肯學(xué)好,我拿他們也沒(méi)辦法啊,只有生氣著(zhù)急。作業(yè)完不成,各方面的知識掌握不好,能考出好成績(jì)嗎?
所以一個(gè)人的學(xué)習成績(jì)的好壞,最主要的是跟他的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣有關(guān),外人的督促,幫助只能起到輔助作用。該怎樣激發(fā)他的學(xué)習興趣是我們值得考慮的一個(gè)問(wèn)題。
三、家庭教育
當然了,我不是說(shuō)外界的力量不重要,我們不難看出一些成績(jì)好的同學(xué)各方面的發(fā)展也不錯。他們不僅學(xué)習好,而且在美術(shù)、文娛、寫(xiě)字各方面都很出色,這肯定與他們的學(xué)習基礎、學(xué)習習慣,以及和家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的。當然,也有部分學(xué)生的成績(jì)看起來(lái)不是很令人滿(mǎn)意,而家長(cháng)將這一切都怪罪于孩子本人或老師,從不找找自身的原因。你們也可以試著(zhù)問(wèn)問(wèn)自己:你們?yōu)楹⒆幼鲞^(guò)什么?難道給予孩子物質(zhì)上的滿(mǎn)足,讓孩子吃飽穿暖就盡到自己的責任了嗎?我們每個(gè)孩子在校接受的教育是同等的,為什么會(huì )造成如此大的差異呢?究其原因是家庭教育。孩子壞習慣的養成家長(cháng)有著(zhù)不可推卸的責任,有些家長(cháng)不關(guān)心孩子的學(xué)習情況,聽(tīng)之、任之、由之,不能很好地盡家庭教育的義務(wù),導致了孩子學(xué)習習慣不好,存在著(zhù)一定的懶惰思想。
因此在工作之余,我們也尋求家長(cháng)的幫助,讓家長(cháng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái),讓家長(cháng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè),當然我不是推卸責任,請各位家長(cháng)理解,學(xué)校里老師會(huì )管,可家里老師管不了啊,故要求家長(cháng)辛苦點(diǎn)抽出寶貴的時(shí)間檢查并簽名,這樣學(xué)生在第二天的作業(yè)才能和其他同學(xué)一齊交上來(lái),才不會(huì )耽誤下來(lái)?赡芪覀冇行┘议L(cháng)工作,家里事情比較忙,但你們忙來(lái)忙去也是為了你們的孩子,孩子的衣食溫飽很重要,但他們的學(xué)習就不重要了嗎?思想品質(zhì)就不重要了嗎?有些學(xué)生為了逃避作業(yè),就用撒謊,少抄作業(yè)或者模仿父母的筆跡等方法,養成了學(xué)生愛(ài)撒謊的壞習慣。習慣養成之后是很難改正的,這些學(xué)生不僅沒(méi)能將自身的壞習慣改掉,而且變本加厲,變得很難讓人應付。這又是誰(shuí)的過(guò)錯呢?所以我請各位家長(cháng)能暫時(shí)放下手中的工作,抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)檢查一下你孩子的作業(yè),簽上您的大名吧,可能三年級了,作業(yè)越來(lái)越難,因此有時(shí)看不懂孩子的作業(yè),這就需要我們平時(shí)的多多交流,聯(lián)系。來(lái)一起解決您孩子生活,學(xué)習上的困難和麻煩。
意見(jiàn)和建議:
小學(xué)六年一般分為三個(gè)階段:一,二年級為低年級;三,四年級為中年級;五,六年級為高年級。相對一,二年級,三年級是一個(gè)轉折期,其實(shí)也是低中段的跳躍,學(xué)習方面都發(fā)生了變化。在學(xué)習上,學(xué)難度加大了,作業(yè)量相對多了,學(xué)習方法改變了,著(zhù)主要表現在低年級時(shí)是被動(dòng)的接受性學(xué)習方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現在進(jìn)入中年級以后就更不提倡這種做法了,學(xué)生應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習,是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)!币虼,有一些學(xué)生因為不想學(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō):“今天老師沒(méi)布置作業(yè)!痹蹅儼喱F在還有一位同學(xué)什么作業(yè)都沒(méi)有交,我不知道家長(cháng)是否知道這個(gè)情況,那么,今天在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(cháng),“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話(huà)是不成立的。老師布置的作業(yè)可能就是一個(gè)兩個(gè)的題目,更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找,家長(cháng)幫著(zhù)去找,就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè),學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著(zhù)去完成,如可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容,也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識等等。
不足和努力:
相對于上學(xué)期,這學(xué)期我管的比較嚴。重點(diǎn)抓學(xué)生的課堂紀律和作業(yè)完成情況。但說(shuō)真的,他們畢竟還是孩子,不論在學(xué)習上還是在日常的生活當中,自我約束能力不強,短時(shí)間內無(wú)法徹底改變某些不良現象,去除他們以前的某些壞習慣。因此只能說(shuō)這個(gè)情況相對好了點(diǎn),還需再抓緊。不過(guò)我相信,時(shí)間會(huì )驗證一切!
【三年級期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿】相關(guān)文章:
期中家長(cháng)會(huì )活動(dòng)總結09-13
三年級期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿03-14
小學(xué)三年級期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11-30
期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿09-17
三年級期中家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿07-14