初二期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(精選3篇)
現如今,發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準備工作。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?以下是小編整理的初二期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初二期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
親愛(ài)的家長(cháng)們:
晚上好!
今天很榮幸能代表我們班的同學(xué)站在這里分享學(xué)習經(jīng)驗。
在我看來(lái),學(xué)習是一個(gè)不斷求知、不斷探究、不斷完善自己的過(guò)程,而興趣則是最好的老師!爸卟蝗绾弥,好之者不如樂(lè )之者”,有了學(xué)習的興趣,就有了學(xué)習的動(dòng)力,就有信心學(xué)好一切,其次對學(xué)習要有一個(gè)正確的態(tài)度和認識。學(xué)習是成長(cháng)的一部分,我們在學(xué)習中成長(cháng),同時(shí)也在成長(cháng)中學(xué)習,因此我們不僅要學(xué)習文化知識,更要學(xué)習如何做人,因為人的道德品行高于一切。有的父母見(jiàn)到孩子考試后,成績(jì)一時(shí)不夠理想,便十分焦急;有的時(shí)常抱怨、斥責,甚至對孩子進(jìn)行懲罰。其實(shí)我認為,家長(cháng)與孩子之間應架起溝通的橋梁,對于自控能力不強或學(xué)習主動(dòng)性不強的孩子,家長(cháng)可以適度加強對孩子學(xué)習的監督,最重要的'是要正確看待我們的分數,分數并不是一切,能力才是最重要的。再次,學(xué)習要有明確的目標,家長(cháng)可以為孩子定一個(gè)目標,但目標要根據我們的具體情況而定,不能太低,也不能太高。太低不利于意志的培養,太高不僅不利于目標的實(shí)現,學(xué)習積極性也會(huì )受到打擊。只有態(tài)度端正了、目標明確了,才有前進(jìn)的方向。最后,也是最重要,就是要讓孩子掌握科學(xué)的學(xué)習方法,我們在校的過(guò)程是預習———聽(tīng)課———復習———總結,因此,我的學(xué)習方法就是從這四個(gè)環(huán)節下手,對癥下藥,有的放矢,可以總結為“主動(dòng)、認真、刻苦”。
我們即將步入九年級,學(xué)習的節奏將更緊張,學(xué)習的任務(wù)將更加繁重,希望家長(cháng)能多多關(guān)心我們的學(xué)習,支持老師們的工作,讓我們得到真正的、有效的教育,其實(shí),每一堂課都飽含著(zhù)老師巨大的付出,每一道題都是知識的灌輸,每一次測驗都夾雜著(zhù)家長(cháng)和老師的期待,請家長(cháng)們在看到我們努力的時(shí)候多給我們一些鼓勵,發(fā)現我們錯誤的時(shí)候正確引導,知道我們較勁的時(shí)候予以寬慰,我想我們都是優(yōu)秀的,無(wú)論什么時(shí)候都會(huì )在人生的道路上越走越寬廣。我很感激學(xué)校的老師,我更感激我的爸爸媽媽?zhuān)兄x他們對我無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài)。
最后,祝愿所有的老師和家長(cháng)身體健康、工作順利!
初二期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
各位家長(cháng)、同學(xué)們:上午好!
很高興能夠看到我們的家長(cháng)們能夠在百忙之中抽空來(lái)參加這一場(chǎng)家長(cháng)會(huì ),召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì )的目的是要加強學(xué)校和家長(cháng)的溝通和聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生的教育和發(fā)展。利用這次家長(cháng)會(huì )我主要講五點(diǎn):
一、通報一則喜訊。在11月份教育局剛剛公布“晉江市初中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎“七率””的評比中,我校2018屆有“五個(gè)率”獲得教育局的表彰,排在晉江市55所學(xué)校中第八名,這說(shuō)明我們學(xué)校的平臺非常高,我們的老師是非常優(yōu)秀的,我們的學(xué)生努力的,我們的家長(cháng)也是非常給力的,在這里我代表學(xué)校對家長(cháng)的支持表示感謝。(其中:?jiǎn)慰艫率(第一名);全科及格率(第二名);高中升學(xué)率(第二名);單科及格率(第三名);體育及格率(第五名)。)
二、初二年是承上啟下的一個(gè)年段,學(xué)生將面臨的生理、心理的變化,在這個(gè)階段正處于青春叛逆期,已經(jīng)有了一點(diǎn)點(diǎn)不那么聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)了,這個(gè)時(shí)候,需要我們學(xué)校和家長(cháng)緊密合作,加強聯(lián)系,及時(shí)關(guān)注學(xué)生的異常變化,包括早戀、成績(jì)下滑、心理波動(dòng)等現象,只有教師和家長(cháng)共同行動(dòng)起來(lái)才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng),不要讓學(xué)校單條腿走路,家長(cháng)也要動(dòng)起來(lái),也要關(guān)心孩子的成長(cháng),陪伴孩子的健康成長(cháng)有時(shí)比我們賺錢(qián)更重要。
三、借助期中考試這樣一個(gè)契機,及時(shí)和老師、孩子一起溝通交流,及時(shí)總結期中考試的得失,考得好不必過(guò)于驕傲,考不好也不必過(guò)于傷心,及時(shí)總結才是最重要的.,因為一場(chǎng)考試并不能說(shuō)明什么問(wèn)題,接下來(lái)還有更多場(chǎng)重要的考試擺在學(xué)生的面前。
四、家長(cháng)要了解初二年學(xué)生的一些政策變化,一是初二年將進(jìn)行地理生物的會(huì )考,這兩個(gè)科目不僅僅是A與不A得問(wèn)題,它還是一場(chǎng)信心戰的問(wèn)題,如果初二年地理生物雙A了,將對進(jìn)入初三年的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑吃了一顆定心丸,而如果初二年地理生物沒(méi)有雙A,這無(wú)疑對學(xué)生的信心是一種打擊,所以我們家長(cháng)要關(guān)注學(xué)生在初二年時(shí)地理和生物的學(xué)習情況,確保學(xué)生能夠做到雙A;二是本屆學(xué)生將把體育考試成績(jì)納入總分,其分值為40分,考試項目包括長(cháng)跑、立定跳遠、實(shí)心球、跳繩,還有籃球、足球、排球,難度比以往都有所增加。
五、活用智學(xué)網(wǎng)的功能,F在我們學(xué)校的階段考試、期中考試、期末考試都使用這個(gè)系統,這個(gè)系統將為我們學(xué)生的考試提供科學(xué)有效的分析,包括答題情況、知識點(diǎn)不足、錯題集等方面都有進(jìn)行反饋,如果是VIP的家長(cháng)則有更加強大的功能。
總之,我們的共同目標都是一致的,為了孩子2020年能夠考上一所好的高中,在這兩年里,我希望我們共同努力把你們的孩子,也是我們的孩子培養成一個(gè)有擔當的優(yōu)秀學(xué)生。
謝謝大家!
初二期中家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng):
上午好!
首先請允許我代表學(xué)校和初二五班全體老師,向各位家長(cháng)表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙之中來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),感謝各位家長(cháng)對我們工作的大力支持。今天家長(cháng)會(huì )主要內容就是匯報學(xué)生在上半學(xué)期學(xué)習情況,及下半學(xué)期將面臨的任務(wù),并制定出相應措施,提出相應的要求。希望通過(guò)今天的家長(cháng)會(huì ),通過(guò)學(xué)校、家庭和學(xué)生個(gè)人三方的共同努力,搞好學(xué)生的教育工作,使每位學(xué)生在本學(xué)期能取得更大的進(jìn)步。
孩子進(jìn)入初二后,較以前更成熟了,生理也發(fā)生了很大變化,部分家長(cháng)有點(diǎn)不知所措。事實(shí)上,初二確實(shí)是極其重要的一年,有部分學(xué)生進(jìn)入一種盲目自信的狀態(tài),做事學(xué)習憑興趣,憑心情,逆反心理強,甚至專(zhuān)門(mén)和家長(cháng)、老師作對,以此顯示自我個(gè)性。所以初二對學(xué)生來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵的一年,對家長(cháng)來(lái)說(shuō)是焦慮的一年,對老師來(lái)說(shuō)是著(zhù)急的一年。
怎樣做好這階段學(xué)生的教育工作,依目前的形勢看,只能學(xué)校、家庭攜手配合來(lái)完成,創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。
有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習松懈,成績(jì)一時(shí)不夠理想,便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責,甚至對孩子進(jìn)行懲罰。面對初二年齡段的孩子,簡(jiǎn)單地使用這些方法是不妥的,學(xué)生學(xué)習習慣的養成要有一個(gè)過(guò)程,“恨鐵不成鋼”的心情可以理解,但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的,要使鐵成鋼就必須“煉”,“煉”就要有耐心,嘗試多種教育方法,講究對學(xué)生的過(guò)程管理,不能殺雞取卵,急于求成。那么,家長(cháng)應當從哪里入手提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢?簡(jiǎn)單地說(shuō):
第一、抓作業(yè)。
要規定孩子放學(xué)后必須先做作業(yè),家長(cháng)要檢查學(xué)生是否寫(xiě)完了作業(yè)。作業(yè)完成之后,要督促孩子進(jìn)行預習、復習。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。
第二、抓態(tài)度。
要求學(xué)生學(xué)習時(shí)專(zhuān)心、細心,書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確,不能“虎頭蛇尾”。家庭作業(yè)完成后要主動(dòng)做點(diǎn)復習資料。
第三、抓技能。
例如思考問(wèn)題要精力高度集中,不能三心二意心不在焉,做作業(yè)時(shí),要準確而迅速,在高質(zhì)量中求速度,語(yǔ)言表達務(wù)求清楚明了。
另外,家長(cháng)的“抓”應帶有一定的強制性,即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(cháng)要求一大堆,卻不認真檢查落實(shí),時(shí)間長(cháng)了,孩子摸透了家長(cháng)的脾氣,結果還是紙上談兵。只有對孩子要求具體,檢查認直,才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,這些操作雖很簡(jiǎn)單,但很實(shí)用,對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速得到提高。
那么,怎樣幫助孩子養成好的.學(xué)習習慣呢?我個(gè)人認為可以從以下幾方面入手。首先要教育孩子學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間。珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,對孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(cháng)若不加指導,孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強,孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(cháng)要從具體的時(shí)間安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起來(lái)后可鍛煉、晨讀,下午放學(xué)后復習功課、做作業(yè),讀書(shū)等,都應該根據孩子的具體情況,給他們規定一些具體任務(wù),并使這些活動(dòng)逐漸被孩子接受,逐漸成為習慣。其次,要教育孩子養成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是理解知識、鞏固知識的主要方式,有些孩子不愿下工夫按時(shí)完成作業(yè),甚至抄襲他人的作業(yè),這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也很難掌握學(xué)習內容。所以,家長(cháng)一定要讓孩子養成獨立完成作業(yè)的習慣。再次,要幫助孩子克服學(xué)習上的壞毛玻在學(xué)習過(guò)程中有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養成了一些壞習慣,如放學(xué)回家后謊稱(chēng)沒(méi)有作業(yè)、貪玩、周末整天看電視玩電腦,作業(yè)馬虎、應付、不愿自己檢查等等。這些毛病會(huì )嚴重影響孩子的學(xué)業(yè)長(cháng)進(jìn),所以家長(cháng)一定要和老師配合,讓孩子養成認真負責的態(tài)度,該學(xué)習時(shí)就集中精力學(xué)習,該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩一玩。
以上所說(shuō)的是培養孩子學(xué)習習慣的問(wèn)題。在平時(shí)與家長(cháng)的交流中,我還發(fā)現這樣一個(gè)問(wèn)題:幾乎所有的家長(cháng)都說(shuō),孩子最聽(tīng)老師的。其實(shí),我們該深入思考一下,孩子為什么聽(tīng)老師的而不太聽(tīng)家長(cháng)的呢?這就是溝通的技巧問(wèn)題了。我想就溝通的技巧問(wèn)題跟大家交流一下。溝通的方式一般來(lái)說(shuō)是談話(huà)。根據我的經(jīng)驗,孩子最厭惡的談話(huà)方式有下列幾種:
嘮叨型:某個(gè)道理孩子明明已經(jīng)知道,可家長(cháng)的絮叨沒(méi)完沒(méi)了,這就把他們看低了。從心理學(xué)的角度上講,這種絮叨是一種重復的刺激,會(huì )在大腦皮層上產(chǎn)生保護抑制,你越說(shuō),他越聽(tīng)不進(jìn)去。
遷移型:把別人身上出現的不良傾向和壞事,遷移到自己孩子身上,想當然地左叮嚀、右囑咐。這就把孩子看壞了,從而把孩子的感情推向對立面,這樣以來(lái),他們會(huì )對你的說(shuō)教充耳不聞,甚至反唇相譏。
提審型:有些家長(cháng)剛發(fā)現一些苗頭,便大驚小怪地對孩子進(jìn)行審問(wèn),這就把孩子看死了。他們會(huì )因為你言過(guò)其實(shí)和妄加推斷而大為惱火,以致拂袖而去。
揭丑型:對于確有錯的孩子,有些家長(cháng)愛(ài)在吃飯時(shí)進(jìn)行訓話(huà),或當著(zhù)同學(xué)、親友的面大加數落,以泄心中之火,這就把孩子看扁了。這樣做會(huì )挫傷孩子希求保密、諒解和寬恕的心情,從而傷害自尊心,很容易產(chǎn)生破罐子破摔的思想,進(jìn)而我行我素,無(wú)所顧忌。
為什么會(huì )出現以上難以溝通的情況呢?這要從家長(cháng)的不正常心理說(shuō)起。首先,有些家長(cháng)攀比心理嚴重,老拿自己的孩子跟別人的孩子比,看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn),動(dòng)不動(dòng)就批評、指責孩子,恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做,易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理,并漸漸地喪失自信心。其次,很多家長(cháng)補償心理作怪,由于自己小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境,感到十分遺憾,因此往往會(huì )把自己未實(shí)現的愿望寄托在孩子身上,不考慮孩子的具體情況,其結果使孩子產(chǎn)生逆反心理;再次,有些家長(cháng)自己孩提時(shí)代生活條件不好,現在便給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標準”的生活待遇,從而讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理,缺乏獨立生活能力。一些家長(cháng)在“樹(shù)大自直”的思想支配下,往往對孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì )交往不聞不問(wèn),而一味放縱,溺愛(ài),長(cháng)此以往,使孩子養成了一些不良習慣。最后,有些家長(cháng)把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥,甚至逼迫孩子把日常休息和娛樂(lè )時(shí)間用來(lái)學(xué)習。這樣,孩子整天生活在恐慌和緊張之中,學(xué)習興趣和記憶力普遍下降。這些問(wèn)題的產(chǎn)生,大都因為家長(cháng)對孩子的期望值太高,因此,我們應該正確地給自己的孩子定位,讓孩子在自己力所能及的范圍內成長(cháng)、進(jìn)步。
上學(xué)期期末考試后,一位家長(cháng)交流孩子的學(xué)習情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn):學(xué)習不認真,沒(méi)有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績(jì)總是上不去,不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之,在他的眼里,孩子一無(wú)是處。成長(cháng)過(guò)程中的孩子就像一杯沒(méi)有倒滿(mǎn)的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因為孩子一兩次考試成績(jì)上不去就全盤(pán)否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P,每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上,我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應對的策略,你一定會(huì )發(fā)現“那只杯子里的水越來(lái)越多”。
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