關(guān)于模范教師發(fā)言稿（精選3篇）
在現實(shí)社會(huì )中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的關(guān)于模范教師發(fā)言稿（精選3篇），希望能夠幫助到大家。
模范教師發(fā)言稿1
尊敬的各位老師，尊敬的校領(lǐng)導：
下午好！
首先要感謝領(lǐng)導給了我縣“模范教師”這一光榮稱(chēng)號，再是要感謝本屆我班的全體老師三年如一日的努力工作，讓本班在高考中獲得了理想的成績(jì)，當然還要感謝年級部的主管領(lǐng)導一再要給我，這樣一個(gè)發(fā)言的機會(huì )。
在這么大的會(huì )場(chǎng)，面對這么多優(yōu)秀的同事們，這樣的發(fā)言對我來(lái)說(shuō)還是首次，盡管作了點(diǎn)準備，但我仍然擔心，由于激動(dòng)和緊張而說(shuō)了一些文不對題的話(huà)，可重托在肩，我還是鼓足勇氣摘要介紹一下我做班主任的所謂經(jīng)驗。
班主任工作的核心任務(wù)，當然是要搞好班級學(xué)生的思想教育和班級管理。但是面對在現在新的環(huán)境下成長(cháng)的學(xué)生，要想做好這一工作還是真的有點(diǎn)困難，相信在座的班主任肯定都有同感，不僅要有熱情、責任感，還要有堅持學(xué)習，善于學(xué)習的精神，善于借鑒，并要勤于思考，才能找到一些能見(jiàn)成效的方法和措施。很多優(yōu)秀的班主任都有錦囊妙計值得我學(xué)習，而我只有一點(diǎn)“土法上馬”的辦法還要在此介紹，耽誤大家的時(shí)間了。
第一、班級要建立一個(gè)強有力的班干隊伍，這很重要。
為了建立一個(gè)理想的班干隊伍，在班級組建時(shí)，我是不會(huì )輕易地憑入學(xué)成績(jì)就確定班干的，入學(xué)分數僅為參考，并要調查一下哪些學(xué)生曾有過(guò)做班干的經(jīng)歷，以及做得怎樣，再經(jīng)過(guò)自己的觀(guān)察，而后才確定人選，并力爭做到“知人善任”地分配給他們擔任不同的職務(wù)。讓他們能在不同的工作崗位上發(fā)揮自己的優(yōu)勢。班干隊伍組建好了，不僅是要求他們工作，還要不斷地指導他們工作，也就是“領(lǐng)導培訓”吧，讓他們不僅要有強烈的責任意識，更要有公平、公正的意識，不僅敢于執行各項工作，還要善于工作，一環(huán)套一環(huán)，一級對另一級負責，各司其職。如能建立一個(gè)分工合理，積極肯干的班集體，并能夠正常地運轉，是能夠減輕班主任工作的擔子的。這一點(diǎn)，我是從學(xué)校的管理體制運作模式中學(xué)來(lái)的。具體來(lái)說(shuō)，班長(cháng)負責全班的紀律管理，這位同學(xué)就必須要具備一定魄力，號召力，組織能力，在同學(xué)中要有較高的威信，副班長(cháng)和學(xué)習委員，一般都是讓兩位成績(jì)好，并能夠細致嚴謹做事的女生來(lái)?yè)�，讓她們負責“班級日志”的記錄和統計。再是，我在每個(gè)小組設立兩位組長(cháng)，一是學(xué)習組長(cháng)，另一是紀律組長(cháng)，讓他倆同坐在一起，負責對每節課違紀行為的記錄，兩個(gè)人做力度會(huì )大一些，并能夠更客觀(guān)公正一些。每周將記錄統計一次，在周二班會(huì )課前，交給副班長(cháng)和學(xué)習委員作總的統計，再由班長(cháng)對上周各組表現最優(yōu)秀的學(xué)生和違紀最多的學(xué)生在班級進(jìn)行實(shí)際通報一下，最后由我對本周紀律和學(xué)習狀況作總結。多宣傳好的，再指出上周所存在的一些問(wèn)題，而后就“班級日志”上所提及的好生和違紀學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和批評。一般來(lái)說(shuō)，表?yè)P的能量應是顯著(zhù)的，之于批評則是一件需要技術(shù)處理的難事，既要有嚴厲的批評，也要有委婉的指正，對此是不能由著(zhù)自己的性子胡亂指責一通的。同時(shí)，班主任要有一雙“慧眼”發(fā)現在批評中造成學(xué)生有較嚴重不良情緒的，哪怕只是一位同學(xué)，都不能視而不見(jiàn)，要找他私下交談，了解他產(chǎn)生負面情緒的全面情況，對他的正確意見(jiàn)要給予肯定和接受，對他們的錯誤認識，一定要分析利害，說(shuō)理到位，既讓他能夠口服更要讓他心服，一定要以真情公正待之，那么班主任就要對他們應有真摯的尊重和希望之心。所以一般我找學(xué)生談話(huà)時(shí)，我第一句話(huà)一般都是：“你有什么要和我說(shuō)嗎？”、“你肯定有一些委屈要和我說(shuō)，你說(shuō)吧！”盡量讓他們多說(shuō)話(huà)，老師打后再說(shuō)。這樣長(cháng)期堅持形成班級管理一種體制模式，運轉要順暢的話(huà)，以“學(xué)生管理學(xué)生”效果自然就會(huì )出來(lái)。
第二、對學(xué)生要始終不懈倡導“自我管理”的思想。
怎么進(jìn)行“自我管理”呢？那就是要學(xué)會(huì )對自我進(jìn)行反思，作為一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，到校你要明確自己的目標和任務(wù)，要明確校紀班規，要知道哪些言行是好的，哪些言行是不好的，是有后果的。啟發(fā)他們反思，堅持讓他們反思。我一再說(shuō)：“一個(gè)人失去了反思的能力也就會(huì )失去了進(jìn)步的能力�！闭J清好與壞，是與非，比如待人友善，勤奮學(xué)習這當然是好的，對自己不僅有眼前好處，更有未來(lái)前景，但懶惰，散漫，不聽(tīng)課，打架，男女生不正常交往，這些顯然是對自己有害的。那么好的，我們就要管住自己，要求自己下決心去做；有害的，就是不好的，那么我們就要管住自己，下決心不去做。這要反復向學(xué)生“灌輸”學(xué)生們一旦具有了自我管理的能力，那么，這種能力的意義和價(jià)值會(huì )超越學(xué)生時(shí)代的。
第三、學(xué)習更多的是“自主行為”。
老師的作用是傳授知識并起到指導和督促的作用。我常說(shuō)：“喂養的孩子是長(cháng)不大的�！币L(cháng)大就必須要學(xué)會(huì )自己吃飯，學(xué)習成績(jì)的好與壞，都是自主行為到位未到位的結果，同學(xué)們都同坐在一個(gè)教室里，受同樣幾個(gè)老師的教育，但最終的成績(jì)卻各各不同，甚至差距很大，是智力因素嗎？我說(shuō)，你們會(huì )看到身邊有很多聰明的學(xué)生，但成績(jì)卻并不很好。是基礎差的原因嗎？你們也看到那些原本基礎很好的同學(xué)，現在有的成績(jì)卻不算理想，甚至沒(méi)有完成學(xué)業(yè)。那么你們說(shuō)，學(xué)習成績(jì)好，與聰明有多大關(guān)系？與基礎有多大關(guān)系？關(guān)鍵是你要能立足于現在，進(jìn)行自主學(xué)習，不信你們就試試看，過(guò)一段時(shí)間后，你看你的成績(jì)是進(jìn)步了還是退步了。這樣不斷地強化學(xué)生們“自主學(xué)習”的意識，一旦“自主學(xué)習”成了習慣，學(xué)生的學(xué)習就會(huì )步入正軌，成績(jì)自然就會(huì )提高。
第四，對待差生的態(tài)度和方法。
“雙差生”在班級的壞影響是較大的，他們不學(xué)習，學(xué)習差，厭倦學(xué)習，那么必然就會(huì )去做違紀的事情，甚至會(huì )故意搗亂，搞破壞，將社會(huì )上一些不良習氣帶到班上來(lái)，采取高壓辦法，迫其就范，這顯然不是一個(gè)教育者所能為，但要改變他們的積習又是何其之難，那么就要盡力關(guān)愛(ài)他們。這個(gè)關(guān)愛(ài)既要有嚴要求也要有春風(fēng)細雨般的真情投入，存在問(wèn)題決不姑息，批評要直陳其害，言之有理，再動(dòng)之以情，給他們提要求，指出努力的方向，使他們能夠反思自己，雖說(shuō)成績(jì)是差一點(diǎn)，但是還是有希望的。再是在座位的安排上，我是不斷地進(jìn)行個(gè)別調整的，而班級整體座位方陣是：好的坐后面，中等生坐中間，差的坐前面，這不用擔心好生成績(jì)會(huì )受到影響。因為好生已有較強的自管能力，差生自制力差，置于老師的最近位置，他們的違紀就會(huì )少些，這樣班級整體紀律就會(huì )好些。一旦班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)生正值年少時(shí)，成績(jì)提高自然會(huì )很快的。
啰里啰嗦，耽誤了大家的寶貴時(shí)間。轉眼間，我也步入了中年老師的行列了，但仍要自律自勵�！袄吓Ｒ嘟馍毓赓F，不用揚鞭自?shī)^蹄”。那么，我就更應當在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在同事們的幫助下，為我校的發(fā)展，發(fā)揮自己應有的作用，為培養好下一代灑下自己更多的汗水！謝謝大家！
模范教師發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今天，我懷著(zhù)極其復雜的心情在這里代表“模范教師”發(fā)言，作為一名外地老師，作為一名教壇新人，我感謝領(lǐng)導和老師對我的信任和支持，正是由于你們一如往的關(guān)心幫，才使我受逐漸明三尺講臺的深層含義，大家都知道，這學(xué)期，學(xué)校由于人事變動(dòng)讓我接手六（1）班數學(xué)并兼班主任，雖然我的內心有著(zhù)無(wú)比的擔心和憂(yōu)慮，但是在各位領(lǐng)導和各位老師的幫上下，我也是很快地融入到各項工作中，并取得了一些成績(jì)，雖然在這個(gè)過(guò)程中，遇到了許多這樣那樣的困難和挫折，但是憑著(zhù)年輕人身上的敢打敢拼精神，這些攔路虎也是一個(gè)又一個(gè)地被擊敗。今天在這里，我要特別感謝柯尊剛老師，正是在他的悉心指導下，才會(huì )讓我加深對教材的認識，才會(huì )讓我在課堂教學(xué)中，找出自己的缺點(diǎn)，才會(huì )慢慢摸索出一套教學(xué)經(jīng)驗，這些，都是他的無(wú)私，都是他的汗水，也是在座各位領(lǐng)導和老師的結晶，因而在教學(xué)過(guò)程中我一直都堅持培優(yōu)差的理念，往往將課堂內容劃分為幾個(gè)層次，從而讓不同層次地學(xué)生都有所收獲，每當看到學(xué)生臉上洋溢著(zhù)開(kāi)心的笑容時(shí)，我的內心也是無(wú)比歡愉的，當然在平時(shí)教學(xué)上，一直要求學(xué)生養成自學(xué)習慣，培養他們動(dòng)手動(dòng)腦，也許只有這樣，學(xué)生才會(huì )大幅度地提升他們的素質(zhì)，這是我們共同的希望。
另外，在班級管理工作中。我作為一名新人，很多地方不懂，有時(shí)只知道用蠻，從而導致班風(fēng)一些再差，幸好我有幾位好的配班老師。正是他們的言傳耳教，讓我從中獲益非淺。在這里，我要特別感謝吳小娟老師，在我們班級管理工作中，她付出往往比我要多，她以她特有的人格魅力去打動(dòng)每一位學(xué)生，做了許多班主任應做的工作，這不斷幫助了我，還讓我班每個(gè)學(xué)生重新認識了自己，整個(gè)班風(fēng)也在慢慢好轉。從而使我班的務(wù)項工作在兄弟班級中也是名列前毛，整個(gè)班能也是在她的一張一馳下有條不紊地運轉著(zhù)。從她身上，我看到了一名老師應有的素質(zhì)，我更看到了那無(wú)私的精神。這些，都是值得我去學(xué)習的，這些是值得我驕傲的！
也許正是班級的管理和教學(xué)上的雙管下，我們班才會(huì )有現在的成績(jì)。也許正是由于孩子們一雙雙渴望求知的眼神，才會(huì )讓我更加勤奮，不斷完善自己，沿著(zhù)走過(guò)的痕跡，望著(zhù)前方的旅途，內心深處也不憂(yōu)慮，再不擔心，取而氏之的是信心，恒心，小心。我相信，只有一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地做好每項工作。六（1）班的明天會(huì )更美好！
這是我，一名教壇新人的心音，雖然我知道自己身長(cháng)還有許多缺點(diǎn)毛病。但是我更迫切懇求各位領(lǐng)導老師的批評指正。最后，祝愿洋港中心小學(xué)這面優(yōu)良旗幟在我輩手中發(fā)出更加耀眼的光芒工！
謝謝大家！
模范教師發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今天，我能作為學(xué)校的.模范教師代表在這里發(fā)言，感到十分激動(dòng)和榮幸，我深知這個(gè)榮譽(yù)的獲得，以及我在工作中所取得的一切成績(jì)，都是全體師生共同努力的結果，更是與校長(cháng)的大力支持、熱情幫助分不開(kāi)，所以，請先允許我向校長(cháng)、各位老師們表達最真誠的感激和最衷心的祝福。
教書(shū)育人，是教師的神圣職責，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者，必先行為示范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺，我就深感“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮稱(chēng)號的沉重。熱愛(ài)教師的職業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。我既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會(huì )的必要組成部分，每一個(gè)人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。
百年大計，教育為本。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。我走上教育崗位至今已有20多年，也曾有過(guò)年輕氣盛的躁動(dòng)、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚、還有過(guò)不眠不休的焦慮，是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我力量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長(cháng)的信任給了我信心，讓我勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦……經(jīng)此種種，不知不覺(jué)之間自己早已對教師這個(gè)工作產(chǎn)生了深厚的感情，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握了相關(guān)的知識，看著(zhù)自己付出的努力屢屢獲得了回報，內心充滿(mǎn)了成就感，這樣更加地激勵我向下一個(gè)更高目標邁進(jìn)。雖然這一職業(yè)很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師，因為熱愛(ài)，我深情地演繹著(zhù)我的人生。因為執著(zhù)，我微笑著(zhù)寫(xiě)下希望，因為我深知：我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)！孩子，就是祖國的未來(lái)和希望。就讓我們教師——
化春蠶--用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸。
當蠟燭--用我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來(lái)光明。
做人梯--用我們的堅韌，讓學(xué)生踩著(zhù)我們的肩膀奔向新的征程。
謝謝大家！
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