中學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的中學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿1
尊敬的各位老師，家長(cháng)朋友，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
我是神河中學(xué)七年級（1）班xx的家長(cháng)。今天懷著(zhù)無(wú)比喜悅和崇敬的心情，很榮幸能在這里作為家長(cháng)代表發(fā)言，首先，請允許我代表各位家長(cháng)朋友向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長(cháng)的辛勤耕耘的園丁表示最誠摯的敬意和最忠心的感謝！望子成龍，盼女成風(fēng)是我們每個(gè)家長(cháng)的愿望，青出之于藍而勝于藍是每個(gè)老師對學(xué)生的殷切希望。因此，要想我們的孩子安全、健康的成長(cháng)，離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關(guān)懷。家校攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。學(xué)校精心的哺育我們的孩子，那么我們做家長(cháng)的應該做些什么呢？我個(gè)人認為應作以下幾方面的工作：
一、重視孩子的“健康”。
這里的“健康”不僅指身體的健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培養從自己的行為習慣做起，克服煩躁心里和怕苦畏難心理，糾正粗心大意的習慣；生活中按時(shí)作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢(qián)，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評與挫折。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。
二、給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境。
忠告各位家長(cháng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們家長(cháng)不要看電視，玩電腦，打麻將。還孩子一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習環(huán)境。
三、把孩子當作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P，多鼓勵，少批評，不指責。
人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求問(wèn)心無(wú)愧”我不求孩子辦大事，但求踏實(shí)的做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯誤，我的目的就達到了。
四、積極配合老師和學(xué)校。
老師是孩子的知識傳授者，道路指引人，做為家長(cháng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作。老師也不是圣人，和我們家長(cháng)一樣無(wú)法做到完美無(wú)缺，而且老師都希望每一個(gè)學(xué)生都能成功。試想，在家里只有一個(gè)孩子，我們經(jīng)常都感到很累人，很難教育，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其責任之大，難度之大應該是可以想象的。我們家長(cháng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(cháng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
各位家長(cháng)：做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，以此來(lái)作為今天的總結。以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當之處，歡迎大家批評指正。
最后，我再次代表家長(cháng)向各位老師道一聲：你們辛苦了！祝你們工作順利，身體健康，合家歡樂(lè )！祝所有孩子更加懂事，學(xué)習進(jìn)步！
謝謝大家！
中學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿2
暮春三月，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛，在這樣一個(gè)美好的日子里，為了孩子，我們相聚在洪山中，為了孩子的明天，我們一起探索孩子的成長(cháng)方式。所以，我衷心的感謝洪山中學(xué)為我們打造了這樣的良好的平臺，讓我們陪著(zhù)孩子們走過(guò)少年時(shí)代的美好時(shí)光。
首先，我自我介紹一下，我是王紫汀的媽媽。我的孩子在808班。808班的每位老師都給我留下了深刻的印象，有溫柔可親的語(yǔ)文老師童老師，有認真負責的數學(xué)老師曹老師，有率真開(kāi)朗的英語(yǔ)老師朱老師，有風(fēng)趣幽默的物理老師游老師，還有談吐不凡的政治老師吳老師，和縱談古今的歷史老師王老師。正是在這些老師的潛移默化之下，孩子學(xué)會(huì )了讀書(shū)和做人，養成了良好的學(xué)習習慣。各位老師，請接受我真誠的謝意!
王子汀并不是一個(gè)天資聰穎的孩子，但這次考試能取得年級第四名的優(yōu)秀成績(jì)，這和她生活的班集體是分不開(kāi)的，正是因為這些孜孜不倦的敬業(yè)老師，為孩子們創(chuàng )造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，在這樣的一個(gè)班集體中，她學(xué)會(huì )了合作，也學(xué)會(huì )了競爭，所以才能一步一個(gè)臺階，成績(jì)穩步提升。
首先，得益于小組教學(xué)模式。記得剛剛實(shí)行小組制時(shí)，孩子歡天喜地地回家來(lái)說(shuō)，我和李蘭玉，余冰晶，黃保靜等人一個(gè)小組，她看到李蘭玉優(yōu)異的數學(xué)成績(jì)，看到了余冰晶流暢的語(yǔ)言表達能力，也看到了黃保靜勤于思考的長(cháng)處，所以，她總是感覺(jué)到了自己的不足，總想著(zhù)提高自己，后來(lái)，和高雅同學(xué)一個(gè)小組時(shí)，經(jīng)常會(huì )對我說(shuō)，媽媽?zhuān)颐刻煸趯W(xué)校里和她比誰(shuí)的作業(yè)做得快，做得好，和陳欣苑同學(xué)一個(gè)小組時(shí)，學(xué)會(huì )了穩重和踏實(shí)。于是，在近朱者赤中，她擇其善者而從之，穩步向前，取得了今天的驕人成績(jì)，所以，小組合作的管理模式，讓孩子們在學(xué)習上力爭上游，形成了你追我趕的良性競爭，在競爭中合作，在合作中競爭，最終達到了雙贏(yíng)的目的。
其次，得益于小處著(zhù)手的良好習慣。細節決定成敗，我還記得孩子剛進(jìn)校時(shí)，數學(xué)上有些馬虎，曹老師經(jīng)常在放學(xué)后把班上同學(xué)留下來(lái)，為他們講解，還記得孩子做幾何證明題時(shí)，過(guò)程繁瑣，曹老師找她細心的談話(huà)，告訴她哪些輔助線(xiàn)可以去掉從而提高做題效率;還記得孩子作文和周記本上童老師發(fā)自?xún)刃牡墓膭�，讓孩子體會(huì )到了寫(xiě)作的樂(lè )趣;還記得朱老師在《腳印》上的諄諄教導，告訴孩子要不驕不躁，還記得游老師批改文稿時(shí)的細心和耐心。讓孩子記住了學(xué)習需要的一絲不茍的學(xué)習態(tài)度，需要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習精神，更需要關(guān)注細節的學(xué)習方法。正是有這些嘔心瀝血的老師們，孩子才能在學(xué)習中找到自信，在學(xué)習中找到快樂(lè )，在學(xué)習中找到充實(shí)。孩子的成長(cháng)道路才會(huì )一步一步地走得沉穩，走得陽(yáng)光!
第三，得益于一支高素質(zhì)的教師隊伍。高效課堂的提出，讓教學(xué)更講求策略，老師們遵循因材施教，循序漸進(jìn)，相觀(guān)而善，循循善誘的原則，上課精講，，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性，讓孩子在激勵，鼓舞，和自主中學(xué)習，培養了孩子的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力�，F在市場(chǎng)上的資料多如牛毛，但是洪山中學(xué)的老師們沒(méi)有訂閱現在的資料，而是有的放矢，針對孩子實(shí)際，總結知識點(diǎn)，為孩子量身定造了練習，既沒(méi)有傳統的題海戰役，又沒(méi)有所謂的迎合素質(zhì)教育，而是真正的做教育的人!中國需要的就是這樣一群鞠躬盡瘁的教師，只有他們才能真正托起教育的脊梁�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是他們的真實(shí)寫(xiě)照!
第四，也是我想對各位家長(cháng)們談的心理話(huà)。孩子在學(xué)校里學(xué)習很緊張，也很努力，這時(shí)，我們作為父母，不要給予孩子過(guò)大的壓力，我個(gè)人認為，當一個(gè)人有目標時(shí)，她會(huì )努力地實(shí)現目標，但目標超過(guò)她的能力范圍之內時(shí)，容易產(chǎn)生氣餒的情緒，甚至自暴自棄。所以家長(cháng)一定要切合孩子實(shí)際，訂立一個(gè)讓孩子跳一跳就能實(shí)現的目標，這樣，她能感覺(jué)到目標實(shí)現帶來(lái)的愉悅，也就更有動(dòng)力去實(shí)現下一個(gè)目標。其次，要彎下腰來(lái)聽(tīng)孩子的傾訴，當孩子在你的耳邊或欣喜或悲傷地講述學(xué)校里發(fā)生的事情時(shí)，你一定要認真傾聽(tīng)，并且參與孩子的話(huà)題中來(lái)，他們生活的學(xué)校就是他們的那個(gè)社會(huì )，有和諧的樂(lè )章，也有不和諧的噪音，當我們認真傾聽(tīng)時(shí)，她能夠將心中的塊壘釋放出來(lái)，能夠將快樂(lè )與我們分享，而這是我們了解孩子的絕佳途徑。如果孩子回家沉默不語(yǔ)，或者只聽(tīng)到敷衍的話(huà)語(yǔ)時(shí)，可能你和孩子就越走越遠了。再次，對孩子多一些鼓勵，少一些批評和指責。沒(méi)有不想好好學(xué)習表現優(yōu)秀的孩子，每個(gè)孩子都渴望向上，都渴望自身能夠得到他人的肯定，但是，有時(shí)，就是我們一次次的冷語(yǔ)，一次次的打擊，讓孩子與我們的愿望背道而馳。所以，無(wú)論我們工作上有多么忙碌，無(wú)論我們生活中有多么不如意，都讓我們放下工作，放下不快，和孩子們多溝通，成為孩子心靈相通的好朋友，好父母。唯其如此，我們才能算是一個(gè)稱(chēng)職的父母，在孩子以后的成長(cháng)道路上，扶持著(zhù)孩子，讓他們在蹣跚前進(jìn)時(shí)，看到溫暖，看到光明，從而奮勇前進(jìn)!
在此，再次感謝山中學(xué)，感謝各位老師，感謝各位同學(xué)，讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng )美好明天!今天，我們以洪山中學(xué)為榮，明天，讓洪山中學(xué)以我們?yōu)榘?
中學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿3
大家下午好!首先，我代表五(2)班全體同學(xué)向您們表示熱烈的歡迎，并對您們能在百忙之中抽出時(shí)間參加這天的家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!
我是今年三月份從老河口市第八小學(xué)轉來(lái)的一名新生，這天我很榮幸在那里和大家分享我的學(xué)習方法。
首先是語(yǔ)文方面，除了完成老師布置的作業(yè)外，就應多讀課外書(shū)籍，尤其是國內外名著(zhù)，并從中積累一些好詞好句，沉淀得多了，在習作時(shí)就能夠得心應手;老師分析課文時(shí)，應認真傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )歸納總結，剖析作者寫(xiě)作背景和意境，時(shí)間久了，閱讀理解就沒(méi)有太大的問(wèn)題了。
再者就是數學(xué)方面，課堂上必須要跟著(zhù)老師的思維轉，老師上課時(shí)講的就是重點(diǎn)，是精華，只要把課本上的例題研究通透，學(xué)會(huì )舉一反三，數學(xué)也就不攻自破。
至于英語(yǔ)，就應多讀多記多練，“練”是核心，是關(guān)鍵，要時(shí)時(shí)練，天天練，不間斷地練，從小打好基礎，英語(yǔ)就沒(méi)有太大難度了。
當然，我也有一些不足之處，有時(shí)會(huì )貪玩，懶惰，不按時(shí)完成作業(yè)，在那里，我要衷心的感謝語(yǔ)文陳老師，數學(xué)謝老師和英語(yǔ)黃老師對我的耐心引導與孜孜不倦的教誨!我們班有這么優(yōu)秀的教師團隊，有這么融洽的學(xué)習氛圍，所以，從此刻開(kāi)始，為自己制定一個(gè)目標，并努力向著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)吧!
以上就是我的學(xué)習經(jīng)驗，如果有什么不足之處，請大家諒解!
謝謝各位家長(cháng)的傾聽(tīng)!
中學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿4
各位家長(cháng)：
晚上好！
時(shí)光飛逝，歲月流轉，轉眼間，又到了秋風(fēng)起，落葉黃，滿(mǎn)地傷的季節。我數著(zhù)手指頭算了一下，離我們上次相聚已經(jīng)過(guò)去九九八十一天又48小時(shí)了。（家長(cháng)們笑）我說(shuō)這個(gè)是想表達什么意思？就是我很想念你們��！
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，你來(lái)了，你終于來(lái)了，帶著(zhù)一份希望，帶著(zhù)一份期待，帶著(zhù)一份信任。雖然外面的氣溫較低，但寒冷擋不住你來(lái)參加家長(cháng)會(huì )的熱情。
所以我要謝謝你！謝謝你能來(lái)，為了你的孩子，我的學(xué)生；同時(shí)也謝謝你養育了那么優(yōu)秀的孩子讓我來(lái)教。孟子曰：“得天下英才而教育之，為樂(lè )事！”
我的想法是，開(kāi)家長(cháng)會(huì )，要么我講話(huà)就一定要給來(lái)的家長(cháng)有新的收獲和啟迪，帶著(zhù)想要的東西回去，更好地教育孩子，也讓沒(méi)有來(lái)的家長(cháng)有遺憾。要么我就不講話(huà)。
我今天講話(huà)的主題是“細節決定成敗，好習慣決定好未來(lái)”。我將從三個(gè)方面來(lái)論述這個(gè)主題，要注意好好聽(tīng)，好好記。進(jìn)行ppt的演示和講解。
展示的目的在于：榜樣示范，優(yōu)秀引領(lǐng)，從我做起。學(xué)習優(yōu)秀者的優(yōu)點(diǎn)和做法，彌補自己的短處和不足，關(guān)注細節，養成好習慣，以期做得更完善、獲得更大的進(jìn)步、更理想的結果和更美好的未來(lái)。
中學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿5
老師好、家長(cháng)們好：
今天我在這里談三點(diǎn)感受：
一、學(xué)校管理規范，老師敬崗愛(ài)業(yè)
孩子開(kāi)學(xué)報到之初，就帶回一本校紀校規，我認真地翻閱了一下，學(xué)生各方面的行為習慣，都有具體的規定。剛才聽(tīng)到學(xué)校、老師和學(xué)生的匯報，而且都是按規章制度來(lái)檢查評比的。初中學(xué)生以養成教育為主，非常符合教育規律；用規章制度來(lái)管理，彰顯了規范的管理。
學(xué)校建立短信平臺，及時(shí)將學(xué)生在校情況反映給家長(cháng)，加強了家校聯(lián)系，更便于孩子的成長(cháng)。短信同時(shí)傳授教育孩子的方法，使家長(cháng)更好地教育孩子，也是學(xué)校高度負責的表現。
班主任李老師，非常敬業(yè)�？偸遣晃菲D難，任勞任怨，工作非常辛勤；語(yǔ)文、英語(yǔ)老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生，增加了孩子的學(xué)習動(dòng)力；數學(xué)等各科老師同樣非常愛(ài)崗敬業(yè)，使我們很受感動(dòng)。謝謝老師們！
二、孩子開(kāi)始懂事，本期進(jìn)步明顯
雖然學(xué)生入校不到三個(gè)月，孩子在家里比原來(lái)懂事多了。吃東西總是要先送給父母，總是提醒父母注意休息；遇到什么事情，能夠講道理，按規律辦事。比喻原來(lái)孩子在吃飯時(shí)，遇到口味不好，就不吃飯。這個(gè)學(xué)期來(lái)，父母給他講：不按時(shí)吃飯，身體長(cháng)不好，心里特別煩�？谖恫缓�，先喝點(diǎn)湯，再夾點(diǎn)菜放到口里慢慢嚼，口味也就有了。你一邊想，我是少年，正是長(cháng)身體的時(shí)候，必須吃好飯。身體才能長(cháng)好。這樣不知不覺(jué)就把飯吃完了。吃完了飯，孩子突然覺(jué)得自己還是不錯，家長(cháng)也高興。
孩子回來(lái)高興地告訴我，班上又評了流動(dòng)紅旗，已經(jīng)連續三個(gè)星期在他們班。非常自豪。覺(jué)得班上不錯，自己也不錯。增加了榮譽(yù)感、自豪感。
三、孩子開(kāi)始長(cháng)大，家長(cháng)也要轉變
首先，我們要清楚地知道，進(jìn)入初中，孩子已經(jīng)是半大人了，許多方面已經(jīng)走向成熟。我們做家長(cháng)的要轉變一下觀(guān)念，不要還把他們做小孩子看待。些來(lái)小處的事應該由他們自己去解決。跟他們談話(huà)盡量少批評指責，多引導解決。充分尊重孩子。
同時(shí)，管教孩子的方法也要注意了。盡量少吆喝，多讓他主動(dòng)；盡量少批評，讓他自己認識錯誤；遇到問(wèn)題，盡量與孩子商量解決；盡量給孩子講道理，少發(fā)脾氣�？偠灾�，讓他們成為家庭中的主要成員，不要總把他們當小孩子看待。
另外，要抽空陪孩子、多與孩子交流。多去問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習、生活、路上等等方面的情況。使孩子有地方說(shuō)話(huà)。
家長(cháng)要盡量克服自身的缺點(diǎn)，不要讓它影響孩子的成長(cháng)。特別是孩子已經(jīng)發(fā)現并指出了的缺點(diǎn)，家長(cháng)更應該迅速改正。比如我本人，性子比較急躁，懷疑心比較重。孩子有事，先發(fā)脾氣；出門(mén)回家，先摸摸電腦主機熱不熱，看孩子是否長(cháng)時(shí)間上網(wǎng)�，F在我正在逐步改變。特別是我老婆，打了二十年的麻將，一直改不了；她從不看書(shū)，一拿起書(shū)本就喊頭痛。孩子提出這些事情，我老婆迅速改正過(guò)來(lái)。在打工之余，就看書(shū)。本學(xué)期就看了《徐悲鴻》、《楊開(kāi)慧》、《鋼鐵是怎樣練成的》、《駱駝祥子》等四本書(shū)，沒(méi)有喊過(guò)一句頭痛。而且喜歡看書(shū)了。自孩子提出后，她再也沒(méi)有打麻將了。麻將館連續打四、五只電話(huà)她也不去。她說(shuō)：“崽要讀書(shū)，我不打麻將�！币挥锌�，坐在孩子旁邊，提醒孩子注意姿勢，坐端正。
最后，希望家長(cháng)們提醒孩子，用自己的知識、自己的智慧思考一下，一是如何聽(tīng)取老師和家長(cháng)的正確意見(jiàn)，二是自己將來(lái)做什么職業(yè)來(lái)立足社會(huì )養活自己；不要被年少氣盛拒絕正確意見(jiàn)，耽誤自己的前程！
中學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿6
各位家長(cháng)好：
能有機會(huì )和各位一起交流對家庭教育的認識，分享和孩子相處的歡樂(lè )、憂(yōu)慮、和煩惱。我感覺(jué)非常榮幸。
我想我們都已經(jīng)認識到，我們的每一個(gè)孩子都是獨特的，充滿(mǎn)個(gè)性的，那么怎么樣來(lái)幫助幫助我們的孩子成長(cháng)，就一定沒(méi)有一個(gè)固定的模式或者通行的辦法。所以，我說(shuō)和大家一起分享和孩子相處的歡樂(lè )、憂(yōu)慮、和煩惱，并非謙詞，我沒(méi)有可以說(shuō)得上經(jīng)驗的東西，何況謝謹儀并沒(méi)有出類(lèi)拔萃。
黃老師說(shuō)，謝謹儀學(xué)習方面最大的優(yōu)點(diǎn)是上課聽(tīng)講非常認真。聽(tīng)到老師的這個(gè)表?yè)P，我和我愛(ài)人感覺(jué)非常欣慰，因為我們一直對她反復強調的就是上課要認真聽(tīng)講。這個(gè)的重要性超過(guò)過(guò)其他任何東西。
也許，大家覺(jué)得上課認真聽(tīng)講，對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是起碼的，無(wú)需多說(shuō)。但是，我還是想就此啰嗦幾句。三國演義都看過(guò)，但是還是從易中天的講解中獲得了很多新的感悟。因為易教授是專(zhuān)門(mén)研究過(guò)三國的，所以他的看法總是會(huì )比我精深得多。同樣，老師是作為某一門(mén)功課專(zhuān)家來(lái)，他的講授一定是融入了對該門(mén)功課的多年的研究和經(jīng)驗，學(xué)生認真聽(tīng)才可能體會(huì )知識的精髓，這是任何其它學(xué)習形式不可能代替的。謝謹儀媽媽是老師，常跟她說(shuō)，一堂40分鐘的新課沒(méi)聽(tīng)好的話(huà)，是花10個(gè)40分鐘也補不回來(lái)的。這就像煮飯，一次沒(méi)煮好，再怎么煮也達不到一次煮熟的好效果。如果一門(mén)功課能保持課堂認真聽(tīng)講，即使課后花的時(shí)間少些，效果也不會(huì )差的很遠。其實(shí)從另外一個(gè)角度講也是為孩子減負，騰出時(shí)間來(lái)放松神經(jīng)。認識到這個(gè)的重要性，并從中獲得樂(lè )趣，我想孩子做到這點(diǎn)就會(huì )成為習慣。如果孩子暫時(shí)做不到這點(diǎn)，我們作為家長(cháng)一定要認識到這是學(xué)習最最重要的，一定想盡辦法幫助他做到，而不是希望通過(guò)上預科班或者班來(lái)彌補課堂學(xué)習效果的不足。
我的看法是預科班不要上，這會(huì )造成孩子養成上課不認真的不良習慣，因為之前對課堂內容略知一二，失去了好奇心而無(wú)法做到認真聽(tīng)講了；補習班盡量少上，可能養成孩子對補習班的依賴(lài)心理。
不能做到上課認真聽(tīng)講，也許因為四個(gè)方面的原因：一是，知識是連貫的，系統的，因為基礎比較差，所以無(wú)法聽(tīng)懂。二是和那門(mén)功課的老師鬧著(zhù)別扭，三是，不由自主地無(wú)法集中注意力，四、沉迷于某種樂(lè )趣或者情感之中，無(wú)力自拔。那么分清楚原因是首要的。至于怎么幫，我也確實(shí)沒(méi)有什么好的經(jīng)驗可供大家參考，我想謝謹儀在這點(diǎn)做得比較好的話(huà)，一是老師的課堂能吸引她，二是，她對新知識的好奇心暫時(shí)還沒(méi)有被損壞。三，也許是我們家長(cháng)比較及時(shí)地把她有偏執傾向的情感或者興趣拉住，避免了沉迷。
這種沉迷，我想，從另外一個(gè)角度來(lái)講，就是處于青春的孩子幾乎都可能遇到的心理困惑。說(shuō)道這里，我就試著(zhù)聊聊黃老師交給我的第二主題，如何處理青春期孩子的心理困惑。
首先，我覺(jué)得我們做父母的，不要害怕孩子遇到困惑，更不要刻意去為他營(yíng)造一種所謂“溫馨”家庭氛圍、社會(huì )氛圍。孩子遇到困惑是必然，每走出一次困惑就是一次進(jìn)步，就是一點(diǎn)成長(cháng)。即使現在我們回避了，以后依然會(huì )遇到的，早遇到，在可塑性大的時(shí)候幫孩子解決問(wèn)題總比以后去解決好。
其實(shí)他們今天遇到的困惑也是我們小時(shí)候遇到過(guò)的問(wèn)題，處理這些問(wèn)題的，我的習慣是首先回顧自己她這么大的時(shí)候，遇到類(lèi)似問(wèn)題時(shí)是什么感覺(jué)。這回顧，也就是理解她的開(kāi)始。當我們把這種理解傳導給孩子的時(shí)候，我們給她的指導遇到的抵抗就會(huì )弱很多。
我們的孩子在成長(cháng)過(guò)程中獲得了比我們更多的優(yōu)勢，但是，我認為有一點(diǎn)不如我們小時(shí)候，那就是，他們比我們更缺乏與人平等交流互動(dòng)的機會(huì )和氛圍。他們得到的大多是單向的關(guān)愛(ài)和欣賞，從而或多或少地形成了自我中心意識。不懂得關(guān)愛(ài)他人，更不懂得欣賞他人。所以，一進(jìn)校，堅決讓謝謹儀住校。我不去權衡寄宿利弊，只想通過(guò)寄宿學(xué)會(huì )與人相處，我想如果學(xué)不會(huì )與人相處，將葬送他所有的優(yōu)點(diǎn)。果真一寄宿，就發(fā)生了很多事情，甚至還發(fā)生了一件讓我們大感意外的事情，她居然還打了同寢室的一個(gè)同學(xué)。
處理這件事情的時(shí)候，按學(xué)校的制度按老師的要求該怎么處理我們都支持，但是，面對謝瑾儀的時(shí)候，我堅持就事論事，絕不上綱上線(xiàn)批評她。不做任何其它負面聯(lián)系的批評，尤其是不做道德、品質(zhì)的批評。說(shuō)到這里，我想再次感謝黃老師，她在處理這些問(wèn)題的時(shí)候，我覺(jué)得理念和我們的完全吻合，從而事情處理之中，謝謹儀獲得的是明確、清晰的經(jīng)驗，教訓或者指導。
還有，遇到她非常困惑、煩躁的時(shí)候，我們總是盡可能允許她發(fā)泄情緒，只要不是太過(guò)分，不超過(guò)我們的忍受能力。也不反對她發(fā)表看法哪怕是錯的，甚至不反對她用自己方式去解決問(wèn)題，只要她的行為不傷害他人。這里我想舉個(gè)例子：一段時(shí)間，她幾次說(shuō)，要辭去學(xué)習委員，她說(shuō)我沒(méi)有從正面去對她做解釋?zhuān)驗槲抑�，我的解釋在她情緒激動(dòng)的時(shí)候，都會(huì )被認作和稀泥，或者被認為大人們總是在互相維護，甚至會(huì )被認為是虛偽。她終于無(wú)法忍受這困惑帶給她的折磨，在一次周記里對黃老師說(shuō)出了她的委屈。最核心的一句話(huà)我記得是：雖然我盡職當好學(xué)習委員，不是為了表?yè)P，但是我的付出也希望得到承認。黃老師對周記作了一個(gè)很有意思也很有效的批語(yǔ)：看來(lái)，我黃老師也要提出辭職了，你爸爸媽媽也要提出辭職了。之后，我感覺(jué)她從這件事的困惑中走出來(lái)了。我認為我的處理是對的，一是允許她發(fā)泄情緒，二是不阻止她向老師訴說(shuō)委屈（其實(shí)在她的感覺(jué)中是據理力爭），孩子們心中的塊壘，我們不管是合理還是過(guò)分的，都要鼓勵她說(shuō)出來(lái)，這是她學(xué)會(huì )與人溝通的核心內容。說(shuō)出來(lái)，合理的得到了別人的理解，會(huì )讓她獲得欣慰，過(guò)分的，錯誤的，才會(huì )獲得外部幫助修正的機會(huì )。我想作為父母必須要做的是，掌握好她發(fā)泄情緒的方式。不能過(guò)激。
中學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿7
尊敬的各位家長(cháng)：
您們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，走向成功。
今天，借此機會(huì )和大家做一下交流，希望在我們的共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。
一、樹(shù)立“孩子的成功才是父母真正的成功”的觀(guān)念。
隨著(zhù)科學(xué)發(fā)展與人類(lèi)進(jìn)步的不斷升華，教育問(wèn)題已經(jīng)成為當今社會(huì )的又一熱門(mén)問(wèn)題。人與人之間的競爭不僅是權利和金錢(qián)的競爭，更是孩子教育的競爭，孩子的成功才是父母真正的成功。萬(wàn)丈高樓平地起。天才不是一夜炮制的，成功不會(huì )輕易降臨。孩子的未來(lái)需要你我從現在做起。初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里，讓孩子養成良好的習慣，奠定堅實(shí)的基礎，是后兩年乃至于到高中學(xué)習的基礎。所以，我個(gè)人認為，身為家長(cháng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間，監督孩子。如果孩子在您的監督和嚴格要求下，習慣養成了，基礎扎實(shí)了，以后再也不用操心，包括以后離開(kāi)您上高中，上大學(xué)。即使您少掙了點(diǎn)錢(qián)，即使您少打了幾場(chǎng)麻將，即使您少看了一會(huì )電視，即使您每晚少睡了一小時(shí)的覺(jué)……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺(jué)得這點(diǎn)付出很值得嗎?
二、正確看待初中與小學(xué)的區別。
(一)、學(xué)業(yè)上的區別。
1、在學(xué)習科目上，初中生比小學(xué)生學(xué)習的門(mén)類(lèi)要多，而且每一門(mén)學(xué)科的內容逐漸趨于專(zhuān)業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識性知識越來(lái)越少，反映客觀(guān)事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來(lái)越強。
2、在學(xué)習方法上，中學(xué)要求學(xué)生對所學(xué)的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學(xué)生那樣，手把手地指導學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。
3、在學(xué)習成績(jì)上，小學(xué)考試的分數和初中考試的分數，是不可能等同而論的。小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)90分也是班級第一;小學(xué)�？�90多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論。我們不能僅以分數論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展。
順便談一下如何看待分數的問(wèn)題。時(shí)代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。我們應樹(shù)立新的人才觀(guān)：您的孩子學(xué)習成績(jì)好，并不意味著(zhù)思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習成績(jì)落后，并不意味著(zhù)思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn);考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。
(二)、身心上的區別。
初中生正處于少年期和青年前期(或稱(chēng)青春初期)。人體發(fā)育基本完成，初中生可以說(shuō)“長(cháng)大了”。與此同時(shí)，自我意識在這一時(shí)期出現質(zhì)的變化，獨立性增強，感情的變化非常顯著(zhù)，性意識的萌動(dòng)開(kāi)始表現。而所有這些變化和發(fā)展又都是在進(jìn)行的過(guò)程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的。
總之，中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期，有的專(zhuān)家形象地比喻為人的第二次誕生。初中，將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。初中，將是每個(gè)學(xué)生一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，不少初一新生由于對新學(xué)段缺乏認識或認識不足，未能根據初中生活和自身實(shí)際的新特點(diǎn)進(jìn)行調整，結果上初中后手足無(wú)措，生出種種不適應，嚴重影響了學(xué)習質(zhì)量和健康成長(cháng)。為此，我們老師和家長(cháng)都應給予足夠的重視，科學(xué)、妥善地幫助他們走過(guò)這個(gè)坎，完成這次飛躍。
三、搭建一座“平等、交流、容忍、鼓勵”的橋。
1、平等。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小，個(gè)頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來(lái)和他們對話(huà)。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以，作為老師、家長(cháng)，應尊重每個(gè)孩子的人格。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。
2、交流。在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過(guò)于平等交流，加強對話(huà)。比如，孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn);今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語(yǔ)文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我聽(tīng)聽(tīng)，等等。尋常的交談會(huì )引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。
3、容忍。容忍他的合理性錯誤，不要一味批斗。如果你的孩子沒(méi)有錯誤了，他還叫孩子么?如果我的學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題了，她還叫學(xué)生么?那我們教師豈不是要下崗了哈?再說(shuō)，羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯事，做錯事就是長(cháng)見(jiàn)識。事實(shí)上，很多時(shí)候，容忍的效果遠大于批斗的效果。
4、鼓勵。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對策才是明智之舉。有時(shí)候家長(cháng)的一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗，隨意指出幾名學(xué)生，對他們的老師說(shuō)：這些孩子很有天賦，非常聰明。后來(lái)這些孩子果真越來(lái)越聰明了。其實(shí)，是因為老師相信了羅森塔爾的話(huà)，經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子。這就是著(zhù)名的羅森塔爾效應�？梢�(jiàn)，正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。
四、教育孩子遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，本身就是對學(xué)生全面培養的需要，同時(shí)又是學(xué)生提高成績(jì)的保證。正因為如此，我們在發(fā)放的成績(jì)告知書(shū)上特別附加了你的孩子半期以來(lái)的操行得分。這個(gè)分數雖然不是百分之一百科學(xué)，但它在很大程度上反映了你的孩子的綜合情況，更反映出與學(xué)習成績(jì)的相關(guān)性。學(xué)生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。請家長(cháng)理解：表?yè)P是愛(ài)，批評也是愛(ài)。
五、與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
在現代社會(huì )里，家長(cháng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統的知識學(xué)習，在這一點(diǎn)上，家長(cháng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔起教育孩子的一部分，家長(cháng)如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務(wù)，更需要家長(cháng)與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長(cháng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認為家長(cháng)與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長(cháng)，要正確對待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長(cháng)應與老師溝通解決分歧和看法，堅定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì )維持家長(cháng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì )拒絕學(xué)習，這樣的話(huà)，孩子的損失就大了。
俗話(huà)說(shuō)：你敬人一尺，人敬你一丈。老師的工作繁重，但他們無(wú)怨無(wú)悔，其唯一目的就是讓你們的孩子能全面發(fā)展。所以，尊敬老師，實(shí)際上就是尊敬老師的勞動(dòng)，要使老師的辛勤勞動(dòng)在孩子的身上結出累累碩果，就只有讓您的孩子服從老師的教導。當然，作為老師，也充分理解家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，必將全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心。
家長(cháng)們，孩子是您生命的延續和未來(lái)的希望，您的配合與老師的努力，是孩子走向成功的基礎，讓我們攜手合作，架設孩子成長(cháng)的橋梁，共創(chuàng )孩子美好的明天!
中學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿8
大家好：
今天我很榮幸的在這里和大家一起探討怎樣讓孩子的成績(jì)更加優(yōu)秀一些，說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的想法吧，若有不妥之處，請大家諒解。
孩子的教育其實(shí)很麻煩，又可能很簡(jiǎn)單的吧，主要是要養成好的習慣，好的習慣養成了，老師家長(cháng)都會(huì )很輕松的。對于這些，我個(gè)人覺(jué)得我們家長(cháng)主要要做到以下幾點(diǎn)：環(huán)境，尊重，引導，鼓勵，要求。
首先我們應該給孩子一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，在一個(gè)溫馨的環(huán)境下長(cháng)大的孩子會(huì )更加充滿(mǎn)愛(ài)心和自信，讓他知道，不管你考的好壞，不管出現什么事情，家永遠是你的依靠，家永遠就在你的背后�？荚伊�，壓力盡量讓成人承擔，和他只是分析出現錯誤的原因：粗心還是不會(huì )，讓他進(jìn)行總結。＊＊＊的成績(jì)不穩定，在班上考過(guò)第一，也考過(guò)10幾名以后。每次考試回家，不管分數多少，我問(wèn)她的一般都是，這次考試有多少是不該丟的，有多少是確實(shí)不會(huì )的。不該丟的，自己應該在哪些地方要多留意，不會(huì )的，我幫她看看能不能做出來(lái)，我也不會(huì )的，我自己上網(wǎng)查，嚴禁她上網(wǎng)查答案。我查到答案以后，自己弄懂以后再解釋給她聽(tīng)，我也弄不懂或者查不到的，等她第二天聽(tīng)老師講解。自己上網(wǎng)只會(huì )是找到后抄答案，而不會(huì )是真正弄懂。其次尊重相信自己的孩子，孩子已經(jīng)慢慢的長(cháng)大了，有自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。不要刻意去探求他們的隱私，這樣孩子反而可能更喜歡和我們說(shuō)些自己的小世界。其實(shí)孩子都喜歡和家長(cháng)一起討論一些學(xué)校的見(jiàn)聞和自己的困惑，我一般就是對她說(shuō)，“要是我遇到這樣的事情，我會(huì )咋樣咋樣處理的”而不是說(shuō)“你應該咋樣咋樣的去處理，這樣孩子會(huì )更加愿意和你說(shuō)一些甚至是自己心里的悄悄話(huà)。汪曾祺說(shuō)：多年的父子成兄弟。其實(shí)孩子更希望這時(shí)候和自己的父母就是哥們。隨時(shí)的引導孩子咋樣成長(cháng)，怎樣做人，引導他培養自己的興趣愛(ài)好。
�。獜男∠矚g看書(shū)，所以只要她喜歡的，我都會(huì )給她買(mǎi)，“歌德的詩(shī)集”“尼采”“醫生手冊”“貨幣戰爭”甚至是原版的英文小說(shuō)等等各類(lèi)的書(shū)。一本書(shū)幾百頁(yè)，要是有那么幾頁(yè)對她有幫助，那么這本書(shū)也就值得了，在讀書(shū)的同時(shí)，讓她知道她對于哪個(gè)方面更有興趣，來(lái)慢慢確定以后的專(zhuān)業(yè)目標吧。對于孩子有一點(diǎn)的進(jìn)步，都要適時(shí)的給出表?yè)P鼓勵，相信他會(huì )做的更好，直接告訴他，只要你更用心更細心一些，你還會(huì )做的更優(yōu)秀的。
�。�5年級時(shí)由于意外，大腿骨折，導致膝蓋的傷口處現在還經(jīng)常疼痛，跑步就是一個(gè)大問(wèn)題，每天放學(xué)回家的路上，讓她跑步，受不住的時(shí)候，我就會(huì )問(wèn)她，還能不能堅持？鼓勵她今天比昨天能跑的更遠，于是一般她都會(huì )咬咬牙，繼續跑一段，也許對于中考跑步這一項不會(huì )有很大的意義，但是在無(wú)形中，對于她鍛煉自己的意志力我想還是會(huì )有幫助的。從初一開(kāi)始，我就是經(jīng)常在放學(xué)回家的路上問(wèn)她：最近上課有沒(méi)有不懂的地方，也經(jīng)常要求她：盡量不要帶問(wèn)題過(guò)夜，老師布置的作業(yè)書(shū)面口頭的都必須認真完成，并且不可以做到很晚，嚴禁半夜起床。初三的作業(yè)很多，她們又很累的，所以有同學(xué)在9點(diǎn)多的時(shí)候，累得趴在書(shū)桌上睡著(zhù)了，先去睡覺(jué)，半夜起來(lái)再寫(xiě)作業(yè)，且不說(shuō)對身體有傷害，至少第二天的精神肯定跟不上的。這樣的話(huà)，只能讓他寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就是專(zhuān)心快速的完成，而不是拖拉的。我想只要把課堂上老師教的真正弄懂了，把不會(huì )的在錯題本上也真正的弄懂訂正過(guò)來(lái)的話(huà)，在周末有空的時(shí)候，適量的做點(diǎn)類(lèi)似的題目鞏固一下，但是盡量不要逼她去做。在考試的頭天晚上，復習好以后，讓他做點(diǎn)自己喜歡做的事情，例如練字，畫(huà)畫(huà)，彈琴等，真的進(jìn)去了，心就會(huì )靜下來(lái)，晚上睡眠也會(huì )更好。這樣養成習慣的話(huà)，可能老師和家長(cháng)都會(huì )輕松一點(diǎn)。以上就是我個(gè)人的經(jīng)驗吧，希望能讓大家有所借鑒，不妥之處，再次請大家諒解。我相信在老師家長(cháng)和孩子的共同努力下，我們四班會(huì )獲得豐碩的成果。再次謝謝大家。
中學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿9
各位家長(cháng)同志：你們好！
首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的.目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
一、孩子進(jìn)入新學(xué)期的變化。
孩子進(jìn)入初二下學(xué)期，長(cháng)大了一歲，一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。學(xué)生的各項發(fā)展要求，都和原來(lái)有了很大的區別。因此本學(xué)期是很重要的一個(gè)轉折，如果孩子能很快適應，那么他會(huì )越學(xué)越輕松，反之，孩子會(huì )越學(xué)越累，成績(jì)越落越后。如果要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助，家長(cháng)要幫助他，那么你必須了解孩子這個(gè)過(guò)程中的變化：
1、學(xué)習方面：
知識學(xué)習更廣泛了，考試類(lèi)型更多更復雜了。學(xué)習的容量更大了。答題的要求更高更規范了。知識點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，接受能力、理解能力也在逐步提高。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過(guò)程。所以呀，有些家長(cháng)不要憂(yōu)心忡忡，尤其是看到孩子的成績(jì)像“高臺跳水”一般從99、100落到了80多分，更是心急如焚。又是抱怨孩子不認真成績(jì)退步了，又是抱怨老師水平低，把自己的孩子教差了。其實(shí)，我要告訴在座的各位家長(cháng)，這是必然的也是正常的。我們不能光看分數，更要看分數的含金量。
2、心理方面：
其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨立意識大大增強，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都有著(zhù)自己的要求和標準，而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結果，可以先答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，因為這階段的孩子太怕“丟面子”，很容易有逆反心理。
3、思想意識。
再次，孩子們的思想從單純更走向了復雜。所以我常常聽(tīng)到你們說(shuō)：這孩子很犟，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了。應該說(shuō)，初二年級正好是他們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴格，對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來(lái)說(shuō)，將絕對出現效果為“零”的教育，有時(shí)甚至還會(huì )出現負數。
二、上學(xué)期學(xué)生存在問(wèn)題
期末考試雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級里存在的差異
1、學(xué)生習慣有差異
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專(zhuān)注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。
2、重視程度有差異
對于學(xué)生的學(xué)習情況，有些家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)放棄，但是我們老師不會(huì )輕言放棄，特別是對于那些不是因為接受能力問(wèn)題，而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，造成了輸在起跑線(xiàn)上的狀況，無(wú)論是對于學(xué)生還是對于我們來(lái)說(shuō)，都是一件非常遺憾的事情。有的家長(cháng)可能認為我只要孩子健康就行，成績(jì)無(wú)所謂的，甚至有些家長(cháng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng )設了豐盈的物質(zhì)基礎。但是我們覺(jué)得我們的認識應該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分數，更重視的是在學(xué)習過(guò)程中意志品質(zhì)的培養，這種意志品質(zhì)就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專(zhuān)門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：決心+毅力=100，決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習上浮夸、沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì )有較理想的結果的。反之，如果孩子在學(xué)習中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
可開(kāi)學(xué)來(lái)我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子經(jīng)常有少做、漏做，甚至不做作業(yè)的情況，可我們的家長(cháng)卻絲毫不知情，或者知道了就干脆聽(tīng)之任之了。其實(shí)我們家長(cháng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢？在這里我想請各位家長(cháng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認真的形象，在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。
3、學(xué)習效率有差異。
作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題，我理解每個(gè)當父母的心情，希望自己的孩子能快樂(lè )輕松。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì )共性的問(wèn)題，作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現了學(xué)習能力和學(xué)習效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。憑心而論，學(xué)校的作業(yè)不是很多，每次作業(yè)的布置老師都事先估計了時(shí)間。接受能力強速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了，而有些速度慢的習慣不是很好的，單門(mén)功課在一個(gè)半小時(shí)以上，都是很正常的。同樣的作業(yè)，而有些家長(cháng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習效率了？我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率上有問(wèn)題。
4、學(xué)習方法的差異
有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習，除了完成老師布置的有限作業(yè)，還有計劃地給自己補充了很多精選的練習，預習，復習工作完成出色；而有些同學(xué)呢，是被動(dòng)地隨性地學(xué)習，有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成，更別說(shuō)給自己加營(yíng)養快餐了。在學(xué)習的過(guò)程中，有些同學(xué)是一直處于饑餓狀態(tài)，而有些同學(xué)則是一直處于幻想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎么可能換來(lái)同樣的效果？同臺竟技，自然是后者落敗的可能性來(lái)的大了。
三、我的教育教學(xué)思想
不管我教的學(xué)生是幾年級，我覺(jué)得要向他們傳遞這樣一個(gè)觀(guān)念：做人第一，學(xué)習第二。
這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單寫(xiě)的一個(gè)字。一撇，表示人品；一捺是表示學(xué)問(wèn)。
要做好這個(gè)人，誠信是首要。我們家長(cháng)要做個(gè)表率，做一個(gè)有誠信的人，因為您的一言一行時(shí)刻影響著(zhù)孩子 。
其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。
對父母，對老師，對同學(xué)，對生活……他懂得感恩了，一定會(huì )把學(xué)習搞好。我覺(jué)得孩子在家要做家務(wù)活。勞動(dòng)能讓人心思細膩，能讓人懂得辛苦……學(xué)會(huì )生活，有這么多的好處，你們家長(cháng)為什么一定要包辦呢？
再者是培養孩子做一個(gè)有修養、懂禮貌的人。我們的孩子說(shuō)臟話(huà)、罵人的現象還是很多，雖然在班上強調過(guò)，但還有學(xué)生改不掉壞習慣，希望家長(cháng)能多關(guān)注。
中學(xué)四年很快就會(huì )一晃而過(guò)，學(xué)生在校學(xué)習的內容于今后生活所運用的知識比起來(lái)，絕對是杯水抽薪的問(wèn)題。所以在校學(xué)習階段，致力每個(gè)學(xué)生都能自己主動(dòng)地去學(xué)習，特別是讓每個(gè)學(xué)生有今后學(xué)習的能力，這是至關(guān)重要的。如果他學(xué)會(huì )了學(xué)習，那他就擁有了一個(gè)聚寶盆。通過(guò)學(xué)習，孩子的心智會(huì )快速地發(fā)展起來(lái)，品德性情都會(huì )有顯著(zhù)的提高。這樣的人，我想定會(huì )是一個(gè)有修養的人。到老時(shí)，你還會(huì )為自己的子女不孝順而揪心嗎？
四、需要各位配合的幾個(gè)方面。
家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，及時(shí)抓好教育，才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責任，更是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。因此我希望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、培養孩子的靜心讀書(shū)習慣
讀書(shū)是凈化孩子心靈的最好途徑，而且也能填補我們農村家長(cháng)教育的一些空白。
2、幫助培養孩子的責任心。
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：人的最大的不幸往往是從忘記自己的責任開(kāi)始的，最初是在小事情上，然后就會(huì )在重大事情上。
孩子們沒(méi)有責任心的問(wèn)題，我隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到孩子們不負責任的事情。如：忘了帶學(xué)習用具，作業(yè)沒(méi)做完就玩去了；做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見(jiàn)人影了；筆、書(shū)本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書(shū)包、字典都放不下等。每當老師幫助教育時(shí)，孩子們都是一個(gè)理由忘了。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢？答案是否定的。原因是：我們的孩子沒(méi)有被培養起責任心。
可憐天下父母心，每周都有父母把孩子忘記的東西如校服、書(shū)、本子送來(lái)。家長(cháng)的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長(cháng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔一定的家庭責任。
3、培養孩子養成良好的學(xué)習習慣：抓緊時(shí)間不拖拉。
首先，讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習用品；或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數學(xué)；或一會(huì )兒喝點(diǎn)水，一會(huì )兒吃點(diǎn)東西，一會(huì )兒瞄瞄電視，一會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì )兒又插話(huà)……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。
我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn)，那是很容易解決的。
其次，要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑，使內心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子，一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(cháng)此以往，還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。
4.給孩子創(chuàng )造開(kāi)闊視野的機會(huì )
初二的學(xué)生已經(jīng)有了自己的人生觀(guān)，家長(cháng)若有條件可以利用長(cháng)假期帶孩子出去旅游開(kāi)闊眼界，通過(guò)看外面的世界會(huì )觸動(dòng)他內心的感悟，對他自身的素質(zhì)提高會(huì )有幫助。
5．引導孩子正確的交朋友
初二的學(xué)生自制力差，家長(cháng)要關(guān)注他都與那些人來(lái)往，尤其要讓他減少與社會(huì )上的人來(lái)往，以防會(huì )染上抽煙、喝酒、迷戀網(wǎng)吧的惡習。對他的零用錢(qián)要有限制。
6、對學(xué)生著(zhù)裝的認識
家長(cháng)都希望自己的孩子穿著(zhù)得體，但有些學(xué)生穿衣太有個(gè)性，大冷的天只穿一件單衫，發(fā)式也經(jīng)常改變，而且開(kāi)始打摩絲。家長(cháng)可以想象一下，孩子每天關(guān)注這些他會(huì )有心思學(xué)習嗎？希望家長(cháng)能從生活的細微處給孩子正常的引導，該禁止的應該毫不猶豫的禁止。
7、周末的學(xué)習監督
孩子的自律性差已經(jīng)是普遍問(wèn)題，我們家長(cháng)要逐漸糾正。我�，F在建立了周測評制，這樣的測評有些學(xué)科是以一張試卷的形式出現的。所以周末或一些節假日時(shí)學(xué)生的學(xué)習計劃非常重要，要杜絕學(xué)生等到最后一刻才寫(xiě)作業(yè)的現象發(fā)生。培養他們合理安排自己學(xué)習時(shí)間的習慣并給予鼓勵，有時(shí)需要家長(cháng)寫(xiě)一個(gè)學(xué)生在家學(xué)習時(shí)間的證明希望能得到家長(cháng)的配合。
8、溝通的方式
孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)與學(xué)校的溝通，我很希望各位家長(cháng)能與我經(jīng)常交流孩子的情況。對于孩子出現的一些問(wèn)題我們及時(shí)溝通會(huì )有利于孩子少走彎路。溝通的方式很多，您可以電話(huà)也可以寫(xiě)信我都會(huì )及時(shí)的回復，目的只有一個(gè)共同教育好孩子。
最后，我想用美國人的一段話(huà)，與各位家長(cháng)朋友們共勉。
兒童在生活中所學(xué)到的，與其生活環(huán)境有關(guān)：
如果兒童生活在批評的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )指責；
如果生活在敵意的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )打架；
如果生活在嘲笑的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )難為情；
如果生活在羞辱的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )內疚；
如果生活在忍受的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )忍耐；
如果生活在鼓勵的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )自信；
如果生活在贊揚的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )抬高自己的身價(jià)；
如果生活在公平的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )主張正義；
如果生活在安全的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )具有信念；
如果生活在贊許的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì )自愛(ài)。
我希望每個(gè)家長(cháng):
多一份責任，少一分放任
多一分鼓勵，少一分訓斥
多一份關(guān)心，少一分隨意
多一分理解，少一分責備
多一分賞識，少一分自棄
因為緣份，我們將同行一路，今天這次家長(cháng)會(huì )，想和您探討的東西很多，限于時(shí)間關(guān)系，不能詳盡敘述，但相信隨著(zhù)彼此了解的深入，我們還會(huì )有更多次的不同形式的合作。面談，電話(huà)都可以，再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧！我始終相信，付出終有回報，在各位家長(cháng)的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能茁壯成長(cháng)。今天我要講的就是這些。講得不當之處，請各位海涵。
中學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿10
尊敬的各位老師、各位家長(cháng)：
大家下午好！首先感謝老師們花費大量時(shí)間和精力來(lái)籌備此次家長(cháng)會(huì )，同時(shí)也感謝各位家長(cháng)放下手頭的工作，抽出時(shí)間前來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。本次家長(cháng)會(huì )的順利召開(kāi)充分說(shuō)明大家對學(xué)生教育的重視，對學(xué)校工作的理解和支持。
今年秋季學(xué)期是咱們建安區一高魏風(fēng)路中學(xué)校區的起始學(xué)期，按照區教體局的要求，本學(xué)期必需正常招生并按時(shí)上課，而中學(xué)校園尚未完工，只有暫借小學(xué)校園開(kāi)展教育教學(xué)工作，學(xué)生的就餐和住宿問(wèn)題無(wú)法解決，中午家長(cháng)還要接學(xué)生回家吃飯，晚上考慮到安全等問(wèn)題也沒(méi)辦法上晚自習，所以學(xué)生下午5點(diǎn)多就放學(xué)了。雖然條件艱苦，困難很多，但為了圓滿(mǎn)完成各項教育教學(xué)任務(wù)，老師們早上6:00多就從北關(guān)總校周邊往這邊趕，有的老師趕過(guò)來(lái)甚至需要30多分鐘，由于路途遠，老師們大多中午不回家，一來(lái)就是一天，由于要和總校初中部保持大體一致的教學(xué)進(jìn)度，而咱們沒(méi)有晚自習，沒(méi)有周六、日加課，課時(shí)非常緊張，月考前甚至出現了語(yǔ)、數、外老師占體、音、美、微機課的情況，作為執行校長(cháng)，我既無(wú)奈又感動(dòng)。還有咱們的班主任老師，為了督促同學(xué)們完成作業(yè)，放學(xué)后犧牲大量休息時(shí)間陪著(zhù)同學(xué)們在教室補作業(yè)，一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)，而他們的家人正焦急地等著(zhù)他們回家；月考過(guò)后，又有老師利用學(xué)生中午到校后至上課前30分鐘的自習時(shí)間來(lái)上課，開(kāi)始為期中考試進(jìn)度而努力了，我徹底被老師們的敬業(yè)、拼搏精神所折服了！這就是我們一高最可敬、最可愛(ài)的老師們！
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，為了使學(xué)生能盡快適應初中的學(xué)習和生活，咱們魏風(fēng)路校區通過(guò)召開(kāi)班會(huì )，組織各班學(xué)習"中學(xué)生守則"、"魏風(fēng)路中學(xué)學(xué)生一日常規"、"班級學(xué)習、紀律、衛生要求"、"建安區一高學(xué)生儀容儀表標準"、"魏風(fēng)路中學(xué)學(xué)生校園禮儀標準"等材料，加強對學(xué)生的行為規范和學(xué)習習慣的教育培養，除此之外，學(xué)校還通過(guò)每周一早晨的升旗儀式，對上一周各班的紀律、衛生情況進(jìn)行總結并發(fā)放流動(dòng)紅旗，以激勵各班爭先創(chuàng )優(yōu)，學(xué)校還通過(guò)國旗下講話(huà)，對同學(xué)們進(jìn)行思想品德、學(xué)習方法、理想目標等方面的教育。開(kāi)學(xué)近兩月來(lái)，師生見(jiàn)面相互問(wèn)好成了習慣，不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)在逐漸減少，在樓道內追逐打鬧的同學(xué)也越來(lái)越少，課間操也一天比一天跑的整齊……同學(xué)們的進(jìn)步，老師們看在眼里，喜在心上。
根據總校的要求，本學(xué)期學(xué)校全面采用"五要素"學(xué)本課堂模式，杜絕"填鴨式教學(xué)"和"滿(mǎn)堂灌教學(xué)"模式，要求加強自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)，做到教師為主導，學(xué)生為主體，真正把課堂還給學(xué)生。同學(xué)們也逐漸熟悉了這種學(xué)習模式，提前認真自學(xué)，上課積極參與小組討論，討論結果大膽進(jìn)行展示，取得了很好的教學(xué)效果。每天查課時(shí)，看到同學(xué)們在教室內積極學(xué)習的情景，我的內心感到無(wú)比幸福！同時(shí)也在心中默默祝福同學(xué)們在咱們一高魏風(fēng)路校區好好學(xué)習！天天向上！
俗話(huà)說(shuō)："父母是孩子的第一老師",父母在孩子的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)不可替代的作用，在�？坷蠋�，回家靠父母，希望每個(gè)父母都能為孩子創(chuàng )造一個(gè)和諧、溫馨的家庭環(huán)境。孩子回到家后，父母盡量不玩手機，不看電視，少些家庭紛爭，讓孩子能夠安心寫(xiě)作業(yè)，這是孩子能夠不斷進(jìn)步、健康成長(cháng)的基礎。另外，希望各位家長(cháng)與老師們配合好，家校聯(lián)手共同為孩子的成長(cháng)進(jìn)步助力。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，西邊中學(xué)校園除了操場(chǎng)很快開(kāi)工外，其它工程本月底將全部結束。餐廳的招投標已開(kāi)始啟動(dòng)，很快就能啟用，有望提前解決師生中午就餐問(wèn)題。根據學(xué)校的安排，全校師生春節前將搬入新校園，最遲年后將在新校園上課。前段時(shí)間總校田建偉校長(cháng)來(lái)魏風(fēng)路校區慰問(wèn)師生時(shí)表示，未來(lái)建安區一高將全力打造魏風(fēng)路校區，使之成為設施先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)美的新校區，為總校高中部輸送更多、更優(yōu)質(zhì)的初中畢業(yè)生。
各位家長(cháng)，相信有了您的大力支持，有了全校師生的共同努力！我們一高魏風(fēng)路校區的明天一定會(huì )更美好！您的孩子也一定會(huì )在這里健康成長(cháng)！學(xué)業(yè)有成！
最后，祝各位老師和家長(cháng)身體健康！工作順利！家庭幸福！
謝謝大家！
【中學(xué)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
中學(xué)生家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿12-13
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)交流發(fā)言稿01-11
學(xué)校家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿12-10
新生家長(cháng)會(huì )家長(cháng)代表發(fā)言稿01-15
家長(cháng)會(huì )優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言稿12-23
高中家長(cháng)會(huì )家長(cháng)代表發(fā)言稿12-21
中學(xué)家長(cháng)會(huì )班主任老師發(fā)言稿范文12-11
家長(cháng)會(huì )代表發(fā)言稿12-20