教師培訓學(xué)習即興發(fā)言稿

　　在學(xué)習、工作生活中，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編幫大家整理的教師培訓學(xué)習即興發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

尊敬的任民教授，各位領(lǐng)導，各位校長(cháng)：

　　大家好！

　　我是鄭州航空港區中心學(xué)校的張會(huì )凱，這次很有幸聆聽(tīng)到了任教授的講座，并能將我的一些心得與大家分享，不當之處，請批評指正。

　　任教授的講座，我覺(jué)得更像是一場(chǎng)百家講壇，精彩絕倫。通過(guò)歷史，來(lái)反思我們學(xué)校的管理，通過(guò)故事來(lái)錘煉真理，既平實(shí)而智慧。語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，讓我們有時(shí)間如梭的感覺(jué)。

　　我們都工作在教育的一線(xiàn)，能夠很榮幸的接觸的中國教育的主戰地，可以將我們自己的教育理想、教育信念直接的傳遞給我們的學(xué)生，這是我們的驕傲。但是有時(shí)工作中也會(huì )覺(jué)得事情的雜亂，甚至有些事情是不能理解的，做為校長(cháng)我們的位置如何擺正，成了許多年輕校長(cháng)的困惑。同時(shí)因為教師的職業(yè)性，壓力與動(dòng)力并存，所以教師的幸福感不強，提升教師的職業(yè)幸福感也是我們的職責。還有隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們校長(cháng)成了“勤雜兵”，埋沒(méi)在種種的事務(wù)之中，得不到心靈的反思，忘記了抬頭看路。這節講座雖然只有一個(gè)上午，但是任教授卻將我們以上的種種問(wèn)題，用了非常幽默的語(yǔ)言一一點(diǎn)撥，甚至一些道理與辦法可以做“拿來(lái)主義”，直接運用，讓我們有了頓悟的感覺(jué)，并使得自己思想上升了一個(gè)新的高度來(lái)看問(wèn)題。我很喜歡講座中的一句話(huà)：校長(cháng)不但要為教師著(zhù)想，最重要的是“喚醒”。

　　今天的講座，我覺(jué)得就是一面“鏡子”，來(lái)照一照我們自己，審視一下自己，讓我們看清自己的內心，真的是幸事一件。同時(shí)我也希望我們的校長(cháng)學(xué)員能夠真正的學(xué)習到精髓，不能簡(jiǎn)單的覺(jué)得有道理，結束了培訓，回到了崗位，一切回歸原始狀態(tài)，如何將自己的心得融入到學(xué)校中去，還要各位同仁仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。

　　謝謝大家，也再次感謝任教授，我的分享到此為止，謝謝給位！

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