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教師培訓學(xué)習即興發(fā)言稿
在學(xué)習、工作生活中,很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?下面是小編幫大家整理的教師培訓學(xué)習即興發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
尊敬的任民教授,各位領(lǐng)導,各位校長(cháng):
大家好!
我是鄭州航空港區中心學(xué)校的張會(huì )凱,這次很有幸聆聽(tīng)到了任教授的講座,并能將我的一些心得與大家分享,不當之處,請批評指正。
任教授的講座,我覺(jué)得更像是一場(chǎng)百家講壇,精彩絕倫。通過(guò)歷史,來(lái)反思我們學(xué)校的管理,通過(guò)故事來(lái)錘煉真理,既平實(shí)而智慧。語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,讓我們有時(shí)間如梭的感覺(jué)。
我們都工作在教育的一線(xiàn),能夠很榮幸的接觸的中國教育的主戰地,可以將我們自己的教育理想、教育信念直接的傳遞給我們的學(xué)生,這是我們的驕傲。但是有時(shí)工作中也會(huì )覺(jué)得事情的雜亂,甚至有些事情是不能理解的,做為校長(cháng)我們的位置如何擺正,成了許多年輕校長(cháng)的困惑。同時(shí)因為教師的職業(yè)性,壓力與動(dòng)力并存,所以教師的幸福感不強,提升教師的職業(yè)幸福感也是我們的職責。還有隨著(zhù)時(shí)間的推移,我們校長(cháng)成了“勤雜兵”,埋沒(méi)在種種的事務(wù)之中,得不到心靈的反思,忘記了抬頭看路。這節講座雖然只有一個(gè)上午,但是任教授卻將我們以上的種種問(wèn)題,用了非常幽默的語(yǔ)言一一點(diǎn)撥,甚至一些道理與辦法可以做“拿來(lái)主義”,直接運用,讓我們有了頓悟的感覺(jué),并使得自己思想上升了一個(gè)新的高度來(lái)看問(wèn)題。我很喜歡講座中的一句話(huà):校長(cháng)不但要為教師著(zhù)想,最重要的是“喚醒”。
今天的講座,我覺(jué)得就是一面“鏡子”,來(lái)照一照我們自己,審視一下自己,讓我們看清自己的內心,真的是幸事一件。同時(shí)我也希望我們的校長(cháng)學(xué)員能夠真正的學(xué)習到精髓,不能簡(jiǎn)單的覺(jué)得有道理,結束了培訓,回到了崗位,一切回歸原始狀態(tài),如何將自己的心得融入到學(xué)校中去,還要各位同仁仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。
謝謝大家,也再次感謝任教授,我的分享到此為止,謝謝給位!
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