小學(xué)數學(xué)公開(kāi)課聽(tīng)課點(diǎn)評發(fā)言稿
在現在的社會(huì )生活中，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)公開(kāi)課聽(tīng)課點(diǎn)評發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
最近幾天聽(tīng)了幾節四至六年級的課，高年級的課堂和我們低年級不同，注重學(xué)生講，教師引導點(diǎn)撥，也就是以學(xué)生為主體，教師為主導，這幾節課也都充分體現這一點(diǎn)。其中黃老師的課堂氛圍營(yíng)造的很好，師生平等，和諧緊湊，學(xué)生積極性很大，在一個(gè)學(xué)生發(fā)問(wèn)的時(shí)候，竟親切的`稱(chēng)黃老師為黃葉英同學(xué)，師生關(guān)系如此之好，學(xué)生必定愛(ài)上她的課堂，學(xué)生不僅能學(xué)到知識，更多的是有了學(xué)習的興趣，增強了自信心，非常值得我們學(xué)習。另外黃老師十分重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養，讓學(xué)生不僅要知道題目的對錯，還要說(shuō)清楚原因。做題一定要找準關(guān)鍵字，仔細分析，防止題目有陷阱等等。聽(tīng)黃老師的課，真是受益匪淺。
再說(shuō)說(shuō)萬(wàn)老師的課，作為剛教數學(xué)的新手，接的又是課改年級，才很短時(shí)間就能上得灑脫自如，很不簡(jiǎn)單。課堂上，萬(wàn)老師相當關(guān)注學(xué)生間的合作學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)合作，去感受不同的思維方法和解決問(wèn)題的策略，學(xué)生的學(xué)習效果不錯。在展示環(huán)節，學(xué)生也是呈現多種方法，畫(huà)圈法，數數法，連線(xiàn)法，計算法。方法多樣，教師合理點(diǎn)評，和學(xué)生一起優(yōu)化算法，使之掌握重點(diǎn)。本課還有一個(gè)亮點(diǎn)就是，小小設計師的練習，設計具有開(kāi)放性，拓寬學(xué)生思維，學(xué)生可以展開(kāi)想象的翅膀，自由設計，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )新能力。當然這個(gè)練習若能放在最后，會(huì )更好一點(diǎn)。另外本課有一個(gè)不足的地方是，在探索彩旗的排列規律時(shí)，一個(gè)學(xué)生指出還可以按照紅紅、黃黃、紅紅、黃黃的規律排列，也就是把這個(gè)規律看成是奇數組、偶數組排列，用總數除以2，再來(lái)判斷也是可以的。教師沒(méi)有預設到這種方法，而是讓該生簡(jiǎn)單解釋一下，很多人稀里糊涂，教師就帶過(guò)了。像這種生成性的問(wèn)題，其實(shí)最能閃現智慧的火花，教師最好不要輕易放過(guò)。
總之，其他老師的課也有很多值得稱(chēng)贊的地方，在這里就不一一點(diǎn)評了。希望通過(guò)這幾節課，能讓自己深刻反思自己的課堂，找到不足之處，并不斷改正。
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