期末幼兒園園長(cháng)發(fā)言稿范文
在現在的社會(huì )生活中,需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編幫大家整理的期末幼兒園園長(cháng)發(fā)言稿范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
期末幼兒園園長(cháng)發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)朋友:
大家好!
首先感謝大家一直以來(lái)對我們幼兒園工作的關(guān)心和支持!并在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者,在幼兒的發(fā)展中起著(zhù)重要的作用。
在這里我真誠地希望通過(guò)我們共同的努力把我們的孩子培育好。 下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長(cháng)育兒方面的相關(guān)問(wèn)題同大家一起進(jìn)行探討,為了孩子的健康成長(cháng)一起努力。
一直以來(lái),在教育局的正確領(lǐng)導下,我們致力于辦讓人民滿(mǎn)意的教育,從幼兒園內外環(huán)境到教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高等方面我們做出了積極地努力,近幾年,我園各方面工作有了長(cháng)足發(fā)展。
一、幼兒在園的安全問(wèn)題:
我們在實(shí)際工作中深刻認識到, “安全”是我們陽(yáng)光幼兒園永恒的主題。抓安全是幼兒園的頭等大事,安全工作重在落實(shí),要落實(shí)在每個(gè)人的思想上,更要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。家長(cháng)不只是送來(lái)了一個(gè)孩子,而是送來(lái)了一份沉甸甸的責任。
首先是孩子在園的安全問(wèn)題,我們有責任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小,平衡能力差,肌體發(fā)育還不健全,還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人,孩子行為的后果并不能自己預料。比如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。即:最常見(jiàn)的也是這類(lèi)自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說(shuō)家長(cháng)應有心理準備,再好的幼兒園,再負責任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故,不可預見(jiàn)性發(fā)生事故,多數家長(cháng)是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。
二、幼兒園的課程設置
說(shuō)到課程設置,那我就先要與家長(cháng)們溝通一下對孩子的教育觀(guān)點(diǎn)的問(wèn)題。我們幼兒園一直以科學(xué)的理念指導教育工作,F在很多家長(cháng)也很注重學(xué)習,教育理念也比較先進(jìn),有些家長(cháng)就認為:你看某某家孩子會(huì )認多少個(gè)漢字、會(huì )計算10以?xún)壬踔?0以?xún)燃訙p法,這個(gè)孩子多聰明!人家這個(gè)幼兒園教的東西真多!其實(shí)在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學(xué)多少知識,并且實(shí)際上有些東西教不規范還不如不教。
幼兒教育以培養幼兒形成良好的生活學(xué)習習慣和培養良好的學(xué)習興趣為目的。因為幼兒時(shí)期是培養和形成一個(gè)人終身生活習慣和學(xué)習習慣的最佳時(shí)期。 幼兒園教育是基礎教育,學(xué)習的內容就是最簡(jiǎn)單、最基礎、最容易的知識和技能,通過(guò)各種方法,游戲活動(dòng)讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握,并產(chǎn)生興趣,激發(fā)出學(xué)習的欲望使之養成終身學(xué)習的愛(ài)好。而良好的生活、學(xué)習習慣可以陪伴其一生,并影響他的一生。
我們選用的教材是在教育局統一訂購的省編教材,我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書(shū)這本書(shū)來(lái)對幼兒進(jìn)行教育的。 小中班我們以基本的生活習慣、行為習慣為主,逐步培養孩子的自理意識; 當然也有一部分家長(cháng)提出了:從中班開(kāi)始就該進(jìn)行寫(xiě)字、算題、認拼音字母的教學(xué),有些認為中班不學(xué)東西,不上中班,直接上大班,怕的是上小學(xué)后跟不上。其他的我們不說(shuō)。就孩子的年齡來(lái)說(shuō),我們面前的孩子只有三、四、五歲,有的還不足三歲,他們從出生到現在才有幾年,他們會(huì )走路才有幾天, 關(guān)于寫(xiě)字,我們不主張小中班寫(xiě)字, 首先,三四歲孩子手的骨骼發(fā)育并不完善,往往拿不住筆,如果硬要他們扛著(zhù)筆去練,孩子會(huì )很累,甚至會(huì )導致手指的變形。
其二,由于生理原因,孩子的姿勢會(huì )走型,而錯誤的執筆姿勢一旦養成就很難再改。所以小中班我們只是涉及簡(jiǎn)單的數字和字的基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě),到了大班我們才開(kāi)始扎實(shí)地抓孩子的寫(xiě)字姿勢、拿筆姿勢,學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的獨體字。數的加減等。還有的家長(cháng)孩子剛進(jìn)幼兒園還不到幾天就說(shuō)一個(gè)字也不知道寫(xiě)。什么也不知道。
對于這一點(diǎn)我要說(shuō)一下。孩子連環(huán)境和人什么都不熟悉。心也沒(méi)有穩定。還沒(méi)有一個(gè)安心的狀態(tài)。還沒(méi)有適應新的環(huán)境。怎么能夠跟著(zhù)老師的思路走。很多的老師說(shuō)什么還理都不理。還怎么教他們學(xué)東西呢?是要一個(gè)慢慢的適應過(guò)程的。不是一兩天就可以教會(huì )孩子很多東西的。希望家長(cháng)能給與我們理解。講到這里我要強調一點(diǎn)。就是家長(cháng)不要小孩子把鉛筆和食物帶到學(xué)校來(lái)。 還有一些家長(cháng)老是不給孩子帶家庭作業(yè)本。
三、家園共教
人們常說(shuō):“一群好教師,就是一所好的幼兒園,而一群好家長(cháng)就能支撐起一所最出色的幼兒園”。幼兒園的發(fā)展,老師自我價(jià)值的實(shí)現,都離不開(kāi)在座的各位家長(cháng)的支持。
幼兒園的工作很大一部分需要各位家長(cháng)配合,有了各位家長(cháng)的認可、監督和支持,我們的工作才能算做到位,幼兒園才能更進(jìn)一步的發(fā)展。
孩子與父母生活在一起,時(shí)時(shí)刻刻受到父母的影響,家庭的環(huán)境、父母的言傳身教,時(shí)刻對孩子產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的作用,這種影響甚至是終生的。因此,孩子出生后,父母事實(shí)上已經(jīng)擔負起啟蒙教師的職責。所以,如何充分發(fā)揮家長(cháng)啟蒙教師的作用,力爭最大限度的取得與家長(cháng)的合作,把我們對孩子的教育做到更好,這是值得我們包括在座各位關(guān)注的問(wèn)題,其意義非常重大。家庭對孩子的教育影響不同于幼兒園。
幼兒園的教師是在孩子成長(cháng)的某一個(gè)時(shí)期影響著(zhù)他們,在孩子一生的成長(cháng)過(guò)程中可以接受許多不同教師的影響。但家庭則不同,孩子和父母在一起的時(shí)間比任何教師都長(cháng),甚至長(cháng)大成人,踏上了工作崗位,成家立業(yè)之后,還繼續著(zhù)。因此,父母不僅是孩子的啟蒙教師,還是孩子的終身教師。
四、理解、支持老師的工作
教師是一項最辛苦、責任最大、要求最高的職業(yè)。她們以園為家,無(wú)私奉獻著(zhù)、忘我的工作著(zhù),每年新學(xué)期新招收的孩子們剛入園時(shí),由于對環(huán)境不適應,有些孩子又哭又鬧、對老師又踢又咬,即使這樣,老師們也沒(méi)有怨言,仍然耐心細致地哄著(zhù)他們,用媽媽的愛(ài)平復著(zhù)孩子入園的焦慮,讓他們感覺(jué)幼兒園就像自己的家;當老師們發(fā)現自己班的孩子有病時(shí)會(huì )立即帶錢(qián)送孩子就醫看病,。她們用自己的真心,真誠的去呵護每一個(gè)幼兒。
在此我也希望家長(cháng)能給予老師們理解與支持,當老師真的很不容易,特別是當幼兒園的老師,面對的是一些不懂事的孩子,那就更不容易了。 他們絕對是對所有孩子付出耐心和愛(ài)心的,當然,他們工作中的一些不足也希望各位家長(cháng)朋友們給予諒解。
五、搞好家園聯(lián)系
家長(cháng)將孩子送到幼兒園,絕不是其教育責任的移交,而是家長(cháng)有幸在教育孩子方面增加了專(zhuān)業(yè)的合作者。我們的老師,則不能只要求家長(cháng)去做什么,而要立足于希望家長(cháng)和自己合作做些什么,要讓家長(cháng)和老師一起構建家園共育的連心橋,其實(shí)只要孩子們每天高高興興的入園,安安全全的離園,學(xué)習中不斷的有新的收獲,能積極的和小伙伴游戲,懂得合作分享,這是我們老師、家長(cháng)最大的心愿。
最后我給大家提幾點(diǎn)建議,再次真誠的希望得到家長(cháng)的幫助、支持和配合:
一、請各位家長(cháng)一定按學(xué)校規定時(shí)間準時(shí)接送孩子,接送時(shí)間:
早上幼兒來(lái)園家長(cháng)送幼兒到班級老師手中;
下午放學(xué),家長(cháng)到教室接幼兒離園;
校車(chē)接送的幼兒。請家長(cháng)按時(shí)送到坐車(chē)點(diǎn)。最好是人等車(chē)不要車(chē)等人。主要道路邊的幼兒最好家長(cháng)親自接送。因為車(chē)輛比較的多。以防萬(wàn)一出現交通事故。
二、一般情況,不要讓幼兒無(wú)故缺席、遲到。孩子因各種原因不能來(lái)園,請向教師做好請假工作,讓老師心中有數。
三、為安全起見(jiàn),請家長(cháng)不要讓幼兒帶貴重物品(如金項鏈、耳環(huán)、手表等)和危險物品來(lái)園。
期末幼兒園園長(cháng)發(fā)言稿2
老師們:
晚上好,一年結束了,借此我總結一下這一年的表現。
一、推行標準化管理,建構考核評價(jià)體系
其實(shí)作為幼兒園園長(cháng)我深知,對于辦好幼兒園,管理才是關(guān)鍵。所以,必須樹(shù)立現代管理思想,實(shí)行標準化管理,以強化管理、建立制度為保障,使全體員工有法可依、有章可循。
一是實(shí)行目標管理。按照示范園的要求制訂總體目標,在此基礎上,形成學(xué)年目標、學(xué)期計劃、月份重點(diǎn)、每周安排的分解體系,逐項予以落實(shí)。
二是制訂各項制度。制訂了工作制度、學(xué)習制度、會(huì )議制度、崗位責任制度、獎懲制度、幼兒接送制度、安全保衛制度等規章制度,對各項工作分層管理,落實(shí)責任,并上墻公開(kāi),要求全體員工認真學(xué)習掌握,嚴格遵照執行。
三是建立考核評價(jià)體系。堅持公平、公正、公開(kāi)原則,實(shí)行評價(jià)與動(dòng)態(tài)評價(jià)相結合,階段性評價(jià)與長(cháng)期性評價(jià)相結合,并將評價(jià)結果與員工切身利益掛鉤,作為精神鼓勵、物質(zhì)獎勵的依據,使員工通過(guò)評價(jià)認清自己的不足和努力方向,自覺(jué)提高自身素質(zhì)和能力。
二、加強學(xué)習鍛煉,培育高素質(zhì)教職工隊伍
關(guān)于保教工作一線(xiàn)的教師是幼兒園的主體,是有目的、有計劃進(jìn)行幼兒全面發(fā)展教育工作的實(shí)施者,為此,我致力于建立穩定的、優(yōu)化的教職工隊伍,實(shí)現最佳群體組合。
一是選擇外聘素質(zhì)較高的教師上崗。堅持用人原則,要求所有上崗有人員均具有愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)孩子甘于奉獻的精神,積極投身于幼教事業(yè)。
二是樹(shù)立教職工隊伍的形象。在工作中,要求全體教職工各負其責,人盡其責,認真勤懇、一絲不茍地做好本職工作。同時(shí),注意自身儀表、舉止、談吐,做到熱情、大方、自然,用教師的一言一行對孩子耳濡目染,發(fā)揮為人師表的作用,帶動(dòng)孩子的健康成長(cháng)。
三是通過(guò)培訓提高教師素質(zhì)。定期組織教師進(jìn)行政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習,加強宣傳教育,抓好師德教育,端正教育思想,轉變教育觀(guān)念。使教師理解幼兒教育是基礎的基礎,是根的事業(yè)。鼓勵教職工獻計獻策,愛(ài)園如家,積極參與幼兒園管理和建設。側重抓好《規程》、《綱要》的解讀學(xué)習,努力將新教育思想貫穿到教育教學(xué)中去,結合教學(xué)實(shí)際,發(fā)揚“求真務(wù)實(shí)”精神,提高教學(xué)、服務(wù)質(zhì)量。同時(shí),制訂和落實(shí)校本訓與教師繼續教育工作計劃,積極支持教師進(jìn)修學(xué)校對口專(zhuān)業(yè),提高理論和業(yè)務(wù)水平。
三、帶領(lǐng)全園走科研興園之路,加大教育教學(xué)改革創(chuàng )新力度
一切為適應幼教新形勢的要求,我要求教師努力學(xué)習新知識、新經(jīng)驗、新科學(xué),改變傳統的幼兒教育教學(xué)方式,把教研活動(dòng)作為推動(dòng)教師積極探索、主動(dòng)發(fā)展、提高素質(zhì)的有效途徑,作為落實(shí)幼兒主體地位、推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育的保證。
一是加強新教材的學(xué)習、探索和研究。以整合的思路呈現課程內容,以主題探究活動(dòng)為主要學(xué)習形式進(jìn)行組織。要求教師不單純依賴(lài)教材,而是善于從各種教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內容,每星期對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行探討,做深入細致的分析,以便更好的把握教材。
在實(shí)施教學(xué)計劃上,按照《綱要》的要求,鼓勵教師根據孩子的興趣和需要,靈活處理教學(xué)內容和指導方式,組織各種活動(dòng)。以墻飾為窗口,把每間教室墻面布置成展示幼兒作品和活動(dòng)過(guò)程的園地,教師按主題活動(dòng)開(kāi)展的順序、時(shí)間,幫助幼兒把作品展示起來(lái),展示孩子們的學(xué)習、生活。一方面激發(fā)孩子們學(xué)習的興趣,培養自信心;一方面讓家長(cháng)了解孩子在園的發(fā)展情況、幼兒園的活動(dòng)內容,注重區角主題活動(dòng)的延伸,讓幼兒有更多自主時(shí)間進(jìn)行學(xué)習、探索。
二是改變觀(guān)摩活動(dòng)的形式,提高反省、評價(jià)能力,有效提高教研活動(dòng)質(zhì)量。
三是開(kāi)展形式多樣的特色活動(dòng)。在深入開(kāi)展實(shí)驗研究,總結成果的基礎上,根據幼兒的特 點(diǎn),組織多種多樣的特色班活動(dòng),如“快樂(lè )英語(yǔ)班”、“貼紙”、“繪畫(huà)班”、“童話(huà)班”、“舞蹈班”等,尊重兒童的個(gè)性,盡可能滿(mǎn)足幼兒有興趣和個(gè)性發(fā)展的需要收到較好的效果。此外,還有計劃地開(kāi)展各類(lèi)豐富幼兒文化生活的活動(dòng),使幼兒得到更多的鍛煉,如根據教育教學(xué)需要組織幼兒春游,到大自然中去尋找春天,感受春天;舉行慶“六一”活動(dòng),以班級為單位,設計了“幼兒卡拉ok”、”“親子游戲”、“快樂(lè )體育”等多種節目,家長(cháng)和孩子共同參與,開(kāi)拓幼兒的視野,培養了孩子的綜合力。
期末幼兒園園長(cháng)發(fā)言稿3
尊敬的.各位老師、同事們:
大家好!
期末到了,一個(gè)學(xué)期的工作以及學(xué)習也是結束了,在此我也是特別的感謝我們老師的辛苦教學(xué),孩子們也是得到了很多的成長(cháng),回頭看,這一學(xué)期,我們也是有著(zhù)很多的一個(gè)收獲還有進(jìn)步。
從新生入學(xué),到而今孩子們都是進(jìn)步了,也是乖巧了,而且適應了幼兒園的一個(gè)環(huán)境可以說(shuō)小班的老師付出了很多的努力,這些辛苦我想我們老師們都是可以看到的,有時(shí)候也是會(huì )看到有些老師由于工作的壓力而偷偷的掉眼淚,但我覺(jué)得這不是什么羞愧的事情,反而是一種責任心的體現。
回想起自己開(kāi)始做老師的時(shí)候,其實(shí)也是如此,壓力是一部分,責任也是一部分,而小班能如此的優(yōu)秀,也是老師們做好了自己的工作,才能如此,同樣中班和大班的老師也是很辛苦,積極的為孩子們的一個(gè)成長(cháng)去做了很多的努力,而且我也是知道這學(xué)期雖然疫情這邊已經(jīng)沒(méi)有了,但是防控的工作依舊繼續的做著(zhù)。
同時(shí)也是辛苦大家了,除了我們的老師,后勤工作人員以及保育員,還有其他的工作人員都是特別的辛苦,都是為了孩子們的成長(cháng)而去付出,而把工作去做好,這些我都是看到眼里,雖然依舊是有一些的不足以及新同事的不是那么的適應,但是看到孩子們的笑臉以及家長(cháng)們的滿(mǎn)意,我也是知道我們的付出是值得的,而一些不足也是不斷的去學(xué)習,去進(jìn)步會(huì )做好的,而且沒(méi)有人是完人,我也是有些工作是做得不到位的,也是在反思中不斷的去改進(jìn),才能有更大的收獲。
同時(shí)也是看到我們孩子們的成長(cháng),而我們老師以及工作人員也是在努力的去進(jìn)步,大家都是有成長(cháng)的,而且在這成長(cháng)中工作也是做得更好了,認可也是更多,而這一學(xué)期,大家也是特別的辛苦,一些成績(jì)我也是不再多說(shuō)了,大家都是清楚,我們的付出有哪些,又是那些成績(jì)是給予我們的肯定,而一些問(wèn)題的出現也是讓我們更好的知道自己該朝哪些方面去進(jìn)步,這個(gè)學(xué)期的工作雖然已經(jīng)是快要做完了,但是我們也是要不斷的去反思,去總結自己的經(jīng)驗,去找到解決問(wèn)題的一個(gè)辦法,同時(shí)利用好假期去學(xué)習,去進(jìn)步,來(lái)在下一個(gè)學(xué)期,做的更好。
作為園長(cháng),我也是會(huì )努力提升自己,帶領(lǐng)大家一起來(lái)做好幼兒園的工作,來(lái)讓孩子們的成長(cháng)更好,得到更多家長(cháng)的肯定和滿(mǎn)意。謝謝!
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