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小學(xué)一年級上學(xué)期學(xué)期末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

時(shí)間:2020-12-06 09:30:32 發(fā)言稿 我要投稿

小學(xué)一年級上學(xué)期學(xué)期末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文

  在生活中,能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,發(fā)言稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢?下面是小編收集整理的小學(xué)一年級上學(xué)期學(xué)期末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級上學(xué)期學(xué)期末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文

尊敬的家長(cháng),親愛(ài)的孩子們:

  你們好!

  我叫xx,是咱們班的班主任和語(yǔ)文老師。這位是咱們班的輔導員辛丹老師。今天的班會(huì )將會(huì )由我來(lái)主持。

  親愛(ài)的孩子們,首先,我要祝賀你們!從今天起,你就是咱們金海岸小學(xué)一名光榮的小學(xué)生了!讓我們一起在這里快樂(lè )地學(xué)習、游戲。好嗎?

  家長(cháng)朋友們,我也要祝賀你們!從今天起,您就是咱們金海岸小學(xué)一名校外教育工作者,讓我們一起為孩子的成長(cháng)保駕護航!

  我瑾代表金海岸小學(xué)一百二十三名教師和已在校的二千八百多名學(xué)生,對你們的加入表示真誠地歡迎!

  班會(huì )開(kāi)始前,我想先跟孩子們,聊一會(huì )。孩子們,有誰(shuí)認識這個(gè)字呀?

  “聰”!對啊,你真了不起,是的,這個(gè)字啊,是“聰明”的聰!那么你想做一個(gè)聰明的孩子嗎?董老師來(lái)教你做個(gè)聰明的孩子好不好?你看,這個(gè)字的旁邊一個(gè)大大的“耳朵”,原來(lái)啊,要想變得聰明,必須學(xué)會(huì )用耳朵好好地聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)老師在說(shuō)什么。除了認真聽(tīng),還需要兩只眼睛瞪起來(lái)?谠谀睦?心的上面?谠谛纳!原來(lái)啊,小嘴巴,要讓我們的心管著(zhù),也就是說(shuō),你的話(huà),要在心里好好想想,想好了再說(shuō)。

  孩子們,你學(xué)會(huì )了嗎?怎樣做一個(gè)聰明的孩子?會(huì )用耳朵認真地聽(tīng),用眼睛仔細地看,用心管著(zhù)小嘴巴的孩子。那么接下來(lái),我就要看看,誰(shuí)是咱們班最會(huì )傾聽(tīng)的,最聰明孩子。而且,董老師還要交給你們,一個(gè)任務(wù),幫助我看看你的爸爸媽媽?zhuān)遣皇且粋(gè)聰明的爸爸媽媽?zhuān)麄儠?huì )傾聽(tīng)嗎?結束的時(shí)候,悄悄地告訴我好嗎?

  好了,家長(cháng)朋友們,現在可以開(kāi)始開(kāi)會(huì )了。

  孩子上小學(xué)了,對每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),都是一件大事。此時(shí)此刻,相信大家的心里都很忐忑,我的孩子會(huì )適應小學(xué)生活嗎?老師兇不兇?我的孩子會(huì )不會(huì )顯的弱,被淘汰,能不能當官?呵呵,這些問(wèn)題,纏繞在心頭,折磨的好幾晚都不能安睡了吧?同為人母,這樣的心情,我非常理解。但是請不要焦慮,這是孩子成長(cháng)過(guò)程中,必須面對的門(mén)檻,我們家長(cháng)要做的,就是為孩子的成長(cháng)提供最有利的環(huán)境。孩子就像一顆種子,他自身?yè)碛型晟谱约,自我發(fā)展的力量,我們老師和父母要做的,不是指揮著(zhù)這顆種子,那片葉子必須向著(zhù)哪個(gè)方向長(cháng),而是要盡自己所能,為其提供肥沃的土壤,充足的陽(yáng)光,適宜的水分,我們只想讓他茁壯!這就夠了。所以,下面,我就跟大家聊一聊,我們該怎樣配合學(xué)校教育,才能讓我們的小種子,健康成長(cháng)。

  今天我要說(shuō)四個(gè)問(wèn)題:

  第一、尊重學(xué)校管理規定。

  第二、注重孩子習慣的養成。

  第三、解釋二個(gè)大家關(guān)注的問(wèn)題。

  第四、我對語(yǔ)文教學(xué)的一些想法。

  第一、尊重學(xué)校管理規定。

  1、尊重學(xué)校的管理規定,按時(shí)到指定地點(diǎn)接送孩子。

  我們的上學(xué)時(shí)間為:上午7:50到11:30,7:40之前不允許到校;下午2:40—4:50,2:30之前不允許到校。

  接送地點(diǎn):分南、北兩個(gè)接送點(diǎn),南在莒州路和威海路交叉路口的西北角,(車(chē)一定停在路口的,東、西、南側,下車(chē)走過(guò)來(lái)接孩子)北在五蓮路和威海路的交叉路口的西北角。

  上學(xué)時(shí)送到接孩子的地點(diǎn)讓他自覺(jué)站隊進(jìn)學(xué)校,培養自主能力。

  放學(xué)別讓老師等太久。(執勤時(shí),看見(jiàn)女孩站在路隊里,家長(cháng)讓孩子出來(lái),孩子為難,家長(cháng)說(shuō),出來(lái)吧,那么多事!記錄下來(lái),老師說(shuō)了孩子,心里陰影,教育要一致)。所以一定不要送到校門(mén)口!

  2,不帶孩子穿越綠化帶;教育孩子注意交通安全,下車(chē)后不要在回頭招手說(shuō)再見(jiàn)防止意外傷害;

  3、如果孩子因為身體或其他原因不能夠按時(shí)到校,家長(cháng)需要及時(shí)告知班主任老師(我們每天都要點(diǎn)名的);

  4、關(guān)注每晚的天氣預報,下雨天給孩子準備好雨披,不要讓孩子打雨傘;傘有角角不安全。下雨時(shí),在家里教好孩子怎樣疊雨衣,準備好備用袋,在大廳,把腳上的泥用力跺一跺,雨衣疊好放進(jìn)去。

  5、督促孩子吃好早餐,小學(xué)和幼兒園不同,沒(méi)有課間餐,不準帶零食,帶好水杯。真的餓了,可以找我。

  第二、關(guān)注孩子習慣的養成。

  1、每天根據課程表指導孩子準備好第二天的學(xué)習用品(前兩周家長(cháng)幫助孩子一起準備,之后讓孩子自己整理,家長(cháng)檢查);不必所有的'書(shū)都帶,上什么,帶什么!不用自動(dòng)鉛筆,不帶小刀和鉛筆刀,在家給孩子削好木頭鉛筆,每天三支就可以。書(shū)包整理干凈,不準帶玩具與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西,書(shū)包里層放書(shū),外層放本子,最外筆盒。每天的書(shū)包都要整潔。把課程表發(fā)到博客,傳到群里。

  2、良好地作息習慣(早睡早起,晚8:30前上床睡覺(jué),早最好7:00前起床);

  3、衛生習慣(穿戴整潔、注意個(gè)人衛生)

  第三、解釋兩個(gè)家長(cháng)頗為關(guān)注的問(wèn)題。

  1、座位問(wèn)題:

  我們很多家長(cháng)都希望自己的孩子坐在教室中間或前面,這種心情我們能理解。所以我們排座位是先按照高矮個(gè)的標準坐下,每三個(gè)周南北循環(huán)一次,同時(shí)前后三排分別滾動(dòng)調換位置,盡最大可能保證公平公正、合理性。你為了一個(gè)孩子而操心,而我是為了六十多個(gè)孩子的安定團結而操心的,對于每一個(gè)孩子的狀態(tài),我比你還在意。所以,請您體諒我,沒(méi)必要再來(lái)要求單獨給孩子調座位。來(lái)學(xué)校不光是學(xué)知識,也是通過(guò)經(jīng)歷各種環(huán)境,與各類(lèi)同學(xué)的交往磨練、培養自己過(guò)程,這都是成長(cháng)的必經(jīng)之路。

  2、班干部問(wèn)題

  我一直不贊同在小學(xué)的班級里形成金字塔式的班委權利機制,只要服務(wù)功能齊全就行了。開(kāi)學(xué)后,我會(huì )盡可能給孩子提供為班級做事的機會(huì ),因為只有讓孩子對這個(gè)班級付出努力和心血,他們才會(huì )對這個(gè)集體產(chǎn)生感情。如果孩子能力強、品行好,那他自然最終就會(huì )成為老師的好幫手。所以,請不要打電話(huà)為孩子要任何職務(wù),對于剛入學(xué)的孩子,若是硬給他一個(gè)什么班長(cháng)、學(xué)習委員什么的,對他的成長(cháng)反而不利。因為他們年齡小,自制力差,當上班長(cháng)后,萬(wàn)一不能表現那樣出色,在同學(xué)的中的威信會(huì )漸漸降低,到時(shí)再撤銷(xiāo)班長(cháng)職務(wù),反而對孩子傷害很大。因此,我想開(kāi)學(xué)后,不明確確定什么職務(wù),只是多給孩子參與班級管理的機會(huì ),能力強,品行好的孩子,自然會(huì )脫穎而出,所以,請您體諒,不要找我給孩子要求什么職務(wù)。

  第四、關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的想法

  1、培養孩子的靜氣。

  我在開(kāi)學(xué)前兩周,將重點(diǎn)培養孩子的靜氣。

  愛(ài)吵愛(ài)鬧,意味著(zhù)一個(gè)人的心門(mén)是閉塞的。他的眼里只看見(jiàn)自己,他的耳朵只聽(tīng)見(jiàn)自己,這樣的人怎么可能從生活和書(shū)本中吸納和汲?如果孩子愛(ài)吵鬧,聽(tīng)不進(jìn)別人說(shuō)話(huà),這不僅是個(gè)性缺陷,更是可憂(yōu)的心智狀態(tài)。因此,對一年級的孩子,培養他的靜氣,是我們老師家長(cháng)共同的責任。我會(huì )在課堂上以聽(tīng)音樂(lè ),做蒙臺梭利的寂靜游戲等方式,來(lái)培養孩子的靜氣,那么,我們家長(cháng)該做些什么呢?

  我們要做到的是:自己先不要制造噪音,以靜傳達靜,以靜滋養靜———盡量柔和地對孩子說(shuō)話(huà)。當您除了叫喊不能引起孩子注意的時(shí)候,孩子已經(jīng)被您訓練成“很難對付”的人了,這樣的孩子,到了學(xué)校是不能期待老師的和風(fēng)細雨,對他產(chǎn)生作用的。如果您想給孩子講什么道理,可以試著(zhù)用小故事或者兒歌來(lái)說(shuō)明。就像剛才,我教會(huì )孩子學(xué)會(huì )傾聽(tīng)一樣。

  也有的家長(cháng)說(shuō),除了叫喊,不能引起孩子注意。那這個(gè)問(wèn)題的原因在哪里?大約因為語(yǔ)言的老套,孩子早就厭煩了。那么豐富的語(yǔ)言,新鮮的內容又來(lái)自哪里?那就是閱讀。這是我要說(shuō)的第二個(gè)問(wèn)題。關(guān)于讀書(shū)。

  2、關(guān)于閱讀。

  我最崇拜的教育大家,蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“所有有教養,好求知、品行端正、值得信賴(lài)的年輕人,他們大多出自對書(shū)籍有著(zhù)熱忱的愛(ài)心的家庭!

  所以,如果希望孩子好,那就先成為讀書(shū)型的父母,那就從今晚做起,———和孩子一道安靜地看書(shū)。如果您不能在書(shū)桌前安靜地坐半個(gè)小時(shí),又如何要求我們的孩子從早到晚堅持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習呢?這是一個(gè)真實(shí)俄故事。有一個(gè)單親家庭,父親是一個(gè)地道的農民,認識的字不過(guò)一百個(gè)。在兒子上小學(xué)一年級的第一天,他就砍掉了家里唯一的一棵楊樹(shù),做了兩個(gè)書(shū)桌,兒子一個(gè),自己一個(gè)。此后兒子小學(xué)、中學(xué)漫長(cháng)的十二年的求學(xué)生涯,每一晚,這位父親都陪著(zhù)孩子讀書(shū)學(xué)習,父子兩頭對著(zhù)頭,話(huà)不多,但埋頭寫(xiě)字的身姿是那樣相似。十二年來(lái),父親每次寫(xiě)完后都會(huì )把自己的作品鎖到一個(gè)紅木箱里,從不讓兒子看。幾年后,優(yōu)秀的兒子從航空大學(xué)畢業(yè),可是父親卻得了食道癌。父親去世后,兒子整理父親的遺物,終于打開(kāi)了這個(gè)神秘的紅箱子,里面滿(mǎn)滿(mǎn)當當的一箱子紙,每一張都畫(huà)滿(mǎn)了圓圈。聽(tīng)到這,我們還有什么理由說(shuō)自己學(xué)歷低,時(shí)間忙而陪不了孩子呢?

  從今天起陪著(zhù)孩子閱讀,讓你的家庭充滿(mǎn)書(shū)香。

  周一到周五晚上不要開(kāi)電視,不要玩電腦,甚至盡量減少應酬。把時(shí)間留給全家一起讀書(shū)吧。

  推薦幾本適合家長(cháng)讀的書(shū):

  吉姆.崔利斯的《朗讀手冊》。

  蒙臺梭利的《夢(mèng)年的秘密》。

  李鎮西的《做最好的家長(cháng)》。

  這是家長(cháng)的閱讀,那么孩子呢?這個(gè)學(xué)期我會(huì )帶領(lǐng)孩子閱讀大量閱讀經(jīng)典繪本,繪本就是圖畫(huà)的故事書(shū),你看。我這里有近二百本這種電子版的繪本,我會(huì )在課堂上用大屏幕為孩子們讀故事。孩子們在這個(gè)年齡段,正是喜歡聽(tīng)別人讀故事的時(shí)候,即使認字不少能獨立閱讀的孩子,他們依然喜歡聽(tīng)別人讀,你不要嫌她懶,這是孩子的天性。請您也每晚抽半個(gè)小時(shí),給孩子讀書(shū)。讀時(shí),用手指著(zhù)字來(lái)讀,這樣可以加快孩子對漢字的熟悉。孩子獨立的出聲閱讀,可以讓他從讀兒歌開(kāi)始,短小有趣的兒歌,幾句話(huà)就讀完,孩子閱讀起來(lái)會(huì )有成就感,這樣可以保護閱讀的興趣。我想通過(guò)閱讀,在一年級基本突破識字關(guān)。

  3、關(guān)于背誦。

  不知大家有沒(méi)有發(fā)現一個(gè)現象,就是在古代的私塾里,孩子上幾年學(xué)就可以吟詩(shī)作對,出口成章,而現在有的本科畢業(yè)生,做首打油詩(shī)都很難,這是為什么?這與古代孩子大量背誦經(jīng)典是分不開(kāi)的。一年級的孩子,是記憶力最敏感的時(shí)期,我想利用他們年齡特點(diǎn),讓孩子大量的背誦積累一些經(jīng)典,練好背誦經(jīng)典的童子功。我們這一代人,小時(shí)候受魯迅批判國學(xué)之風(fēng)的影響,童年時(shí)代都遠離經(jīng)典,且視其為糟粕,其實(shí)我們是精神缺失的一代,感覺(jué)沒(méi)有根。

  而經(jīng)典埋在心里,就像一棵種子,會(huì )影響孩子的一生。為了彌補我自己的缺憾,我也背經(jīng)典,要求孩子做的事,我自己首先會(huì )做到,我每天早上六點(diǎn)起床背《論語(yǔ)》,一個(gè)暑假背誦了半部論語(yǔ)。你像“君子周而不比,小人比而不周”“多聞闕疑,慎言其馀,則寡尤。多見(jiàn)闕殆,慎行其馀,則寡悔。言寡尤,行寡悔,祿在其中矣!边@樣溫暖人心的句子,如果我在童年時(shí)代就能埋在心里,相信我的人生,我的心態(tài)會(huì )更從容些。當然,我也極其反對古代私塾的死記硬背,對孩子的身心的傷害。所以我們的背誦,是將現代媒體和活潑的教學(xué)形式相結合的。

  在一個(gè)集體里,比賽背,接龍背,問(wèn)答著(zhù)背,加上這些精心制作的課件,孩子不會(huì )覺(jué)得枯燥和累。這是我準備好的部分,兒童詩(shī)的課件,幾遍下來(lái),孩子基本當堂背誦。這是我們學(xué)校自編的兒歌導行。有研究發(fā)現,在這個(gè)年齡段的孩子。理解力差,記憶力好,尤其喜歡節奏感強,郎朗上口的童謠;谶@一理論,我們一開(kāi)學(xué)就把帶領(lǐng)孩子朗讀這些把常規要求編成的兒歌,這樣既符合孩子的認知規律又滲透了常規教育。也避免了孩子剛入學(xué)就被太多的校規校紀給嚇住。

  還有上古童謠和古詩(shī)《弟子規》等,重復地讀,孩子會(huì )覺(jué)得乏味,這是吟誦,古詩(shī)在創(chuàng )作的時(shí)候,都是按照平仄的韻律來(lái)做的,古人讀詩(shī)就是這樣唱出來(lái)的,這符合詩(shī)歌的創(chuàng )作規律,唱起來(lái),比讀更容易記憶。這些我都有計劃,慢慢滲透給孩子去朗讀和背誦。孩子們,你喜歡這些精彩的繪本和兒歌嗎?今天啊,為了迎接你們,我特意準備了一首兒童詩(shī)送個(gè)給大家呢!孩子們,跟我一起朗誦一遍好嗎?《新新的我》。

  這就是以后我們朗誦得內容和形式,我希望家長(cháng)們也能跟我來(lái),陪著(zhù)孩子們大量地背誦和閱讀,為孩子塑造一個(gè)屬相浸潤,經(jīng)典相伴的童年。你要做的是,每天能耐心傾聽(tīng)孩子的背誦,給予鼓勵,每天能和孩子共讀,提早打開(kāi)孩子的閱讀之門(mén)。

  4、關(guān)于寫(xiě)作。

  我建議家長(cháng)能為孩子寫(xiě)成長(cháng)隨筆。暑假前,我剛剛離離開(kāi)的三年級五班,是我從一年級起一手帶起來(lái)的。三年來(lái),我通過(guò)寫(xiě)教育博客,記錄著(zhù)他們的成長(cháng)和足跡,暑假里我整理一下三年來(lái)的文字,發(fā)現為他們寫(xiě)下了二十五萬(wàn)字的教育隨筆。這是他們童年的一筆財富。

  最喜歡一首詩(shī)中的句子:“愛(ài)是什么?愛(ài)就是回首往事,沒(méi)有人像我一樣,把你的一切記得這么多,這么好!痹谖业牟┛屠,藍色字體是為學(xué)生而寫(xiě),紫色字體是為兒子而寫(xiě)。咱們班的這群孩子,我也會(huì )一直為他們記下去。

  我建議,從今天起,您也開(kāi)通個(gè)博客,記錄孩子的成長(cháng),不用每天都寫(xiě),可以每周一次,為孩子的學(xué)習生活留點(diǎn)痕跡。而且,今天是一年級的第一天啊,一切從頭開(kāi)始。多有紀念意義啊。

  最后,讓我們以《朗讀手冊》上的這段話(huà)作為這次班會(huì )的結束語(yǔ)吧,請所有家長(cháng)跟我一起讀:

  你或許擁有無(wú)限的財富,一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會(huì )比我富有,我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?zhuān)ò职郑婪e木崔利斯。

  作為這次班會(huì )的結束吧!

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