初中老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿:和孩子共同成長(cháng)
在學(xué)習、工作生活中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？以下是小編為大家收集的初中老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿:和孩子共同成長(cháng)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
各位xx：
今天我選擇了“和孩子共同成長(cháng)”這個(gè)話(huà)題和大家聊聊。孩子有多大，我們?yōu)槿烁改傅臅r(shí)間就有多長(cháng)。從孩子生下的那一刻，我們成為了父母，在此之前，我們沒(méi)有受過(guò)任何的培訓，只能邊摸索邊前進(jìn)。我們家長(cháng)，從做媽媽?zhuān)ò职郑┑慕嵌葋?lái)說(shuō)，我們和孩子是同歲的，我們也只是孩子而已，我們需要和孩子一起學(xué)習、成長(cháng)！
看了昨天家長(cháng)寫(xiě)回的答卷，深深體會(huì )到了我們家長(cháng)那一份誠摯的心，那一顆顆熱切期盼的心。是的，孩子是我們的希望，誰(shuí)又不望子成龍，望女成鳳呢？所以怎么樣才能教育好自己的孩子又是一個(gè)大難題，不是三言?xún)烧Z(yǔ)能說(shuō)得清的。因為孩子的成長(cháng)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程的不同階段都有充斥著(zhù)形形色色的問(wèn)題。我想，這一點(diǎn)，大家都有著(zhù)深刻的體會(huì )。我認為孩子的成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，作為家長(cháng)也是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，從自身的完美成熟，到敦促孩子的健康成長(cháng)，這是一種責任，更是一種成長(cháng)進(jìn)步。
那么，在目前的`這個(gè)階段，我們又面臨了哪些問(wèn)題，該如何解決呢？在這次的答卷中，我感受到了許多來(lái)自家長(cháng)的想法�，F在我就針對快樂(lè )、自主、溝通三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>
有的家長(cháng)說(shuō)：“童年屬于孩子，孩子的童年只有一次，所以我覺(jué)得應該給孩子一段無(wú)怨無(wú)悔充滿(mǎn)快樂(lè )的童年�！蔽液苷J同“快樂(lè )童年”這樣的見(jiàn)解。孩子應該是最快樂(lè )的。所以，沒(méi)有必要一定要拔苗助長(cháng)，要求每個(gè)孩子都成為精英。在智力發(fā)展上，我應該學(xué)會(huì )等待，我的孩子不是神童，所以當孩子有些東西搞不清楚的時(shí)候，不要一味地逼迫，而是通過(guò)引導讓他們慢慢去接受，慢慢去適應，讓孩子在慢慢的進(jìn)步中感受到成長(cháng)的快樂(lè )。但是，同樣的，我也認為讓孩子快樂(lè )，并不是讓他為所欲為。
“有的家長(cháng)片面的認為快樂(lè )就是讓孩子開(kāi)開(kāi)心心地玩，不要讓孩子去參加這樣那樣的特長(cháng)班，怕過(guò)重的學(xué)習壓力破壞了孩子好學(xué)的天性�！� 我覺(jué)得這和給孩子學(xué)過(guò)多的興趣班一樣，都是兩個(gè)極端。首先，有的孩子學(xué)習落后了，但是家長(cháng)有時(shí)間和能力輔導。那就沒(méi)有報學(xué)習興趣班的必要。但是如果恰恰相反，你自己沒(méi)時(shí)間管教孩子，只是讓他自己在外面亂玩，或者在家整天看看電視。那我覺(jué)得報興趣班學(xué)習也是未嘗不可的。我們有的家長(cháng)也比較心急，學(xué)了一個(gè)學(xué)期，就覺(jué)得沒(méi)效果，就不學(xué)了，也不采取其他的有效措施，隨他自由發(fā)展，我覺(jué)得也是不可取的。要讓孩子能快樂(lè )地學(xué)，快樂(lè )的發(fā)展，是我們要共同努力的方向。
第二個(gè)話(huà)題“自主”。培養孩子在家的自主學(xué)習能力不是一蹴而就的事，家長(cháng)一定要做好打“持久戰”的準備。因此，在起始階段，家長(cháng)每天一定要抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子的學(xué)習。在孩子看書(shū)、做作業(yè)的時(shí)候默默地陪在孩子的身邊，這樣孩子的心里就會(huì )感受到來(lái)自家長(cháng)的關(guān)心與支持。在孩子完成學(xué)習任務(wù)的時(shí)候幫助他檢查一下，及時(shí)對其學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)，當然這樣的評價(jià)以鼓勵為主，適當提出需要改進(jìn)的地方。
這樣堅持了一段時(shí)間后，家長(cháng)要與孩子進(jìn)行真誠的溝通與交流，家長(cháng)可以告訴孩子：學(xué)習就像是你現在的“工作”，完成了“工作”才能更好地長(cháng)大，最近這段時(shí)間你的表現很好。但是，爸爸媽媽沒(méi)有這么多時(shí)間陪著(zhù)你學(xué)習，除了工作，家里還有很多事要忙，所以你一定要學(xué)會(huì )自己學(xué)習。
這樣交流下來(lái)，家長(cháng)就可以給孩子布置學(xué)習任務(wù)了，要求孩子對老師布置的作業(yè)要在規定的時(shí)間內獨立完成，完成后由家長(cháng)進(jìn)行檢查、評價(jià)，當然這樣的要求要每天堅持。
第三個(gè)階段鞏固階段
在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)對于孩子獨立完成作業(yè)的情況要給予及時(shí)關(guān)注，不要讓孩子覺(jué)得自主學(xué)習就是“家長(cháng)不聞不問(wèn)”。而家長(cháng)對孩子的自主學(xué)習情況要進(jìn)行客觀(guān)公正的評價(jià)，如孩子完成作業(yè)的時(shí)間、質(zhì)量等各個(gè)方面，如果孩子做得好，家長(cháng)要給予表?yè)P，如果孩子做得不好，要給孩子指出正確努力的方向。相信只要家長(cháng)努力，就一定能培養出具有自主學(xué)習能力的孩子。
第三個(gè)話(huà)題：溝通
技巧之一：努力營(yíng)造平等、自由交流的氛圍。父母應平等地與孩子交談，注意多傾聽(tīng)，少搶話(huà)，有耐心，聽(tīng)了他們的全部感受或是內心體驗后再作評判。在接納、理解的前提下，再做引導，加以教育。父母對待親子間的分歧應持寬容態(tài)度，過(guò)于強硬的要求孩子單方服從，就會(huì )造成情感上的傷害，往往波及他們的行為。其結果不僅會(huì )使親子間的交往變得困難，還有可能因為沖動(dòng)，造成不良的后果。
技巧之二：親子共同活動(dòng)，做孩子的好朋友。朋友間的友誼常常會(huì )無(wú)話(huà)不談，同理，要做到與青春期孩子有效溝通，最有效的辦法就是俯下身來(lái)與孩子做朋友，摸爬滾打共同活動(dòng)，共同游戲。親子間的共同活動(dòng)可以增強彼此的溝通與合作，改善親子關(guān)系和家庭關(guān)系，增強家庭的和睦。有了這樣的情感基礎，還愁不知道孩子想什么嗎？親子活動(dòng)的方式多種多樣，如親子游戲；一起參加體育活動(dòng)；一起閱讀；一起聊天等等。
家庭教育的水平高低也決定了我們孩子的發(fā)展。我們的家庭教育也要往有效的方面去努力去發(fā)展。說(shuō)實(shí)在的，在這方面，還真要靠各位家長(cháng)自己去摸索合適的方法。因為只有你最了解自己的孩子，每個(gè)孩子都有差異，教育是要因人而異。老師只能對你的家庭教育的方式方法做引導，所以很多時(shí)候還是要靠各位家長(cháng)自己摸索，可以從借鑒其他家長(cháng)好的教育經(jīng)驗，可以和老師商討等等。
我總結了幾點(diǎn)，希望能對你有所幫助。
多肯定，少否定。多溝通，少責罵。多鼓勵，少打擊。
多陪伴，少放任。多身教，少說(shuō)教。多關(guān)心，少溺愛(ài)。
多理財，少給錢(qián)。多學(xué)習，共成長(cháng)。好習慣，益終身。
我深信 “沒(méi)有教育不好的孩子，只有不適合孩子的教育�！� 孩子使我們的生活變得充實(shí)，使我們變得更成熟。所以，實(shí)際上我們是在和孩子共同成長(cháng)。最后，衷心祝愿每一位家長(cháng)都能和自己的孩子共同成長(cháng)，找到適合自己孩子的教育方法，從而讓孩子快樂(lè )地接受教育，健康快樂(lè )地成長(cháng)。
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