級研究生開(kāi)學(xué)典禮研究生新生代表發(fā)言稿
現如今，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的級研究生開(kāi)學(xué)典禮研究生新生代表發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是海洋與大氣學(xué)院20xx級物理海洋學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生李卓然，很榮幸作為新生代表在此發(fā)言。首先，請允許我代表全體研究生新生，向關(guān)心、幫助過(guò)我們的每一位師長(cháng)和家人表示感謝，同時(shí)也祝賀我們自己，祝賀我們即將開(kāi)啟一段新的人生征程。
經(jīng)過(guò)無(wú)數日夜的奮戰，我們終于如愿相聚在這美麗校園，我們都已不是第一次來(lái)到這個(gè)心之所向之地，不知大家對這所校園印象最深的地方是什么。我想起了曾經(jīng)在網(wǎng)上流傳的一系列海大版本的對話(huà)表情包，對話(huà)是這么說(shuō)的：“我們是誰(shuí)！”“海大人！”“我們熱愛(ài)什么？”“學(xué)習！學(xué)習！”“我們的校風(fēng)如何？”“很大！”
雖有調侃，但“海大人”這個(gè)稱(chēng)呼卻一直縈繞在我腦海，我有幸四年前就踏入這所校園，從那時(shí)起，我便一直在探尋著(zhù)“海大人”的真正含義。
流連在校史館的陳列之間，我看到的是老一輩海大人傳承至今的.鉆研精神。從實(shí)驗胚胎學(xué)的創(chuàng )始人童第周，到祖國海洋事業(yè)的奠基人赫崇本先生，再到我國海藻遺傳育種工作的創(chuàng )始人之一方宗熙，諸位前輩身體力行地向我們展示著(zhù)敢為人先的工作態(tài)度。而無(wú)論是梁實(shí)秋終其一生的莎翁鑒賞、還是沈從文嘔心瀝血的服飾史研究，抑或是今日林少華教授的“村上之路”，王蒙先生六十余年的筆耕不輟，甘于寂寞的品質(zhì)從未遠去。
漫步在圖書(shū)館的文獻之中，我讀到的是在新時(shí)代海大人不斷開(kāi)花結果的報國情懷。以工謀海的海洋平臺建設、探幽入微的油氣勘探系統、海濟蒼生的“藍色糧倉”“藍色藥庫”，傲人成就的背后是當代海大人“崇尚學(xué)術(shù)，謀海濟國”的價(jià)值取向�！昂Ｑ髲妵钡慕ㄔO，正需要我們每一位海大人勵精圖治、辛勤耕耘。
環(huán)顧四周，我們在場(chǎng)的每一位20xx級研究生，正是成長(cháng)中的海大人。新的學(xué)習階段，我們要有正氣、接地氣、有底氣�！疤斓赜姓龤狻�，“于人曰浩然”，擔當民族復興的神圣使命，我輩海大人義不容辭，做到心中有正氣；我們應當盡快完成研究生的身份轉換，既要做一名學(xué)習者，又要做一名創(chuàng )新者，腳踏實(shí)地走好每一步。本科的學(xué)習中，我曾出國交流、初探奧秘；也在國創(chuàng )項目中動(dòng)手操作、感受樂(lè )趣；還曾在畢業(yè)論文中進(jìn)行數值試驗、接受科研啟蒙。而進(jìn)入研究生階段，則更需要我們深入鉆研，遠離浮躁，埋頭實(shí)干，讓學(xué)習計劃變成督促的鬧鐘，將文獻當作佐餐的小菜，把講座視為前瞻的望遠鏡，讓實(shí)驗室變成攻堅的戰場(chǎng)，在刻苦鉆研中實(shí)現創(chuàng )新和突破，真正腳踏實(shí)地接地氣。此外，我們還需要在日常生活中廣泛涉獵，以歷史開(kāi)闊胸襟，借音樂(lè )陶冶情操，由體育強健體魄，用文學(xué)拓展思想，在全面發(fā)展中培養出堪當大任的底氣。
譜寫(xiě)母校百年歷史，我們每一位海大人都責無(wú)旁貸、重任在肩。面向未來(lái)求學(xué)生涯，我們必將繼承海大人“海納百川”的胸懷與“取則行遠”的篤實(shí)，躬耕深藍、共譜華章。
最后，祝愿各位老師工作順利，身體健康！祝愿各位同學(xué)學(xué)業(yè)進(jìn)步、生活幸福！
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