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班級特色介紹發(fā)言稿（精選8篇）
在我們平凡的日常里，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的班級特色介紹發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
班級特色介紹發(fā)言稿 1
尊敬的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家好!
今天借這個(gè)機會(huì )，向大家簡(jiǎn)單介紹一下我們這個(gè)班集體。
我們班有48位同學(xué)，跟其它班級集相比，我們班有點(diǎn)特殊。我們班的同學(xué)，有些父母不在身邊，有些父母很久才回家一次。另外我們班的插班生也比較多，幾乎每一年都有同學(xué)插班進(jìn)來(lái)，在別的班，可能很難找到像我們班的`這種情況。跟你們說(shuō)一個(gè)特別的事件吧，我們班本來(lái)有一個(gè)成績(jì)很差的學(xué)生，及格都難，但這個(gè)學(xué)期，他一下子跳躍到了成績(jì)優(yōu)良。對，我們班有點(diǎn)特殊，有點(diǎn)厲害，估計學(xué)校再也找不到像我班這樣——一年可以投稿幾百篇、在各大網(wǎng)絡(luò )平臺都有機會(huì )發(fā)表文章的班集體。
因為我們班有一位美麗而又善解人意，更懂得因材施教的班主任、語(yǔ)文老師。她很包容，把我們當朋友。我們有什么事都可以跟她說(shuō)，向她傾訴。反過(guò)來(lái)她有什么不愉快的事也會(huì )告訴我們，向我們傾吐。我們經(jīng)常會(huì )把生活中開(kāi)心快樂(lè )的事跟她分享，她也會(huì )把她生活中的種種趣事告訴我們。我們之間亦師亦友。奇怪吧?
我們很自豪，也很幸運，能碰到這樣的老師。
最后，感謝大家能聽(tīng)完我的發(fā)言，這就是我的班集體——團結友愛(ài)、積極向上。我們的老師——善解人意、民主公平。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
班級特色介紹發(fā)言稿 2
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家好!
二班，徜徉在花的海洋，期待明天的精彩;
二班，沐浴著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光，憧憬明天的絢麗。
就在今天，我們在這萬(wàn)物復蘇的季節里，感受著(zhù)煦日的溫暖，凝眸著(zhù)一位位莘莘學(xué)子努力拼搏，我們在這地平線(xiàn)上起飛吧!
溫馨教室的建立是集體的智慧，也是班集體的.相互磨合，修煉，積淀，的過(guò)程。所以溫馨教室應是為學(xué)生服務(wù)的立體教育環(huán)境，溫馨不僅僅表現在硬環(huán)境上，還應該在軟環(huán)境上。
高二(2)班也許在所有任課老師中視為最頭疼的班級，但在我們平時(shí)的學(xué)習生活中，我們同學(xué)之間展現出了友誼的珍貴，即使有再大的困難，我們都相親相愛(ài)，相濡以沫，共同奮斗，齊頭并進(jìn)，更加不會(huì )讓任何一名同學(xué)有“誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云”的形影相吊，孤立無(wú)援之感，只會(huì )讓所有人都能感覺(jué)到，無(wú)論遇到多少個(gè)坎，我們都共同跨過(guò)，永不氣餒，永不言敗。其次，班干部記下了我們班所有人的生日，每逢有人生日，全班就送給那位同學(xué)一件小禮物，雖然普通，但是禮輕情意重。每次有同學(xué)病倒了，其他同學(xué)都紛紛噓寒問(wèn)暖，雪中送炭， “相濡以沫，不如相忘于江湖�！弊罱�，我們班的同學(xué)一聽(tīng)說(shuō)有捐血的活動(dòng)，大家都積極、踴躍地去參與這項活動(dòng)，在紅紙上落上大名，獻出自己的一份愛(ài)心。一幕幕的情景令人感動(dòng)萬(wàn)分，如一團烈火熊熊地燃燒，來(lái)得猛烈。讓整個(gè)班級都營(yíng)造了一個(gè)家的氛圍，和諧互助，關(guān)愛(ài)他人。
可是，矛盾也會(huì )有發(fā)生的時(shí)候，我們班也不例外。有次，我們班的女生之間出了一點(diǎn)小問(wèn)題，而我們選擇的并不是逃避責任，推卸責任，而是勇于承擔和面對。于是女班長(cháng)帶領(lǐng)著(zhù)女生們去開(kāi)會(huì )，討論解決問(wèn)題的方法，大家各抒己見(jiàn)，說(shuō)出彼此之間的問(wèn)題和誤會(huì )。
無(wú)規矩不成方圓，自從有了班規以后，同學(xué)們也自律了不少。特別在考勤方面最為明顯，遲到的人數日趨好轉，由上學(xué)期那些龐大的數目令人嘆息，到這學(xué)期的好轉令人驚喜，這是個(gè)飛躍的進(jìn)步。我總相信，人是有劣根性的，只有紀律去約束才能創(chuàng )造一個(gè)好班，才能容易投入學(xué)習狀態(tài)。
和以前相比，我們班的確做了很多實(shí)效性的措施�，F在我們在紀律、學(xué)習等方面都在不斷的提高。每次看到墻上掛著(zhù)楊偉平老師寫(xiě)的靜、潔、雅這三個(gè)大字，蒼勁有力的筆法讓我們充滿(mǎn)著(zhù)活力，意義深遠的讓我們不斷反思，這也是對我們班的鼓勵和典勉。只不過(guò)如今我們的學(xué)習成績(jì)還是有點(diǎn)差強人意。但是，我們會(huì )不懈努力的，因為我們充分相信我們自己的能力，排除一切艱難險阻，直到勝利。正是不輕言放棄，才有一個(gè)壯美的人生，贏(yíng)得世人的尊重。白駒過(guò)隙，流水無(wú)痕。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地奮斗，最終實(shí)現自己的理想。這，才是我們生命的意義。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，知識改變命運，熱血鑄造青年，加油啊!高二(2)班的同學(xué)們，相信二班，相信自己，我能行!
謝謝大家!
班級特色介紹發(fā)言稿 3
親愛(ài)的各位領(lǐng)導：
大家好！閱讀，如清新的風(fēng)吹走你的煩惱，把快樂(lè )留下;閱讀，如光明的路標，指引你走向寫(xiě)作的成功之路，把腳印留下。喜怒哀樂(lè )，蕩漾其中而我們的校園，正因為有了閱讀，顯得更和諧，更散發(fā)出陣陣濃濃的書(shū)香味兒。我們八(2)的特色是閱讀塑造人格，在學(xué)習園地中向學(xué)生宣傳創(chuàng )建特色班級的目的，讓特色深入每一個(gè)學(xué)生內心，提高學(xué)生的思想意識，統一行動(dòng)，統一口號，引導學(xué)生積極參與，培養良好的修養和健康的身心。我們班以三項活動(dòng)為載體深入特色創(chuàng )建。
1、根據所學(xué)的課本知識推薦相關(guān)的課外閱讀書(shū)籍，培養學(xué)生的閱讀興趣，養成閱讀的習慣。
2、根據勞逸結合原則，利用課間、午休及文體活動(dòng)，培訓學(xué)生運動(dòng)技能，根據不同學(xué)生的身體素質(zhì)劃分健體小組，采用互助式的.方式，調動(dòng)全班同學(xué)積極參與。
3、以小組為單位，將閱讀與健體相結合進(jìn)行評選。制定出評分表，細化各項閱讀和體育技能的評分標準，將評出的“陽(yáng)光少年團體”的事跡和照片公布在班務(wù)欄上。
閱讀的訓練，初步培養了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習慣、提升了修養。一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。
我們將會(huì )繼續努力營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養孩子們良好的讀書(shū)習慣，讓他們在讀書(shū)過(guò)程中學(xué)會(huì )熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )熱愛(ài)生活，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )做人!
班級特色介紹發(fā)言稿 4
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
在日常生活中，禮儀是無(wú)處不在的。在生活中，有許多舉手之勞都可以養成文明的習慣：撿起一張紙屑；隨手關(guān)燈；不踐踏草地；遵守交通規則；見(jiàn)到老師問(wèn)好，這些都是文明禮儀的表現。
我們在學(xué)校見(jiàn)到老師要向老師問(wèn)好，這樣既尊敬了老師，我們的心情也會(huì )很愉快。我們在家里要尊重父母，父母讓干什么就干什么，父母讓做的事一定要做到。
在生活中要看到紙屑就把它撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶里；自己吃完的.垃圾也要扔到垃圾桶里，否則地上會(huì )變得很臟、很亂。你知道嗎？44萬(wàn)平方米的天安門(mén)有著(zhù)80萬(wàn)個(gè)口香糖殘渣，這與天安門(mén)的神圣形成了鮮明的對比。并且如果垃圾多了，環(huán)衛工人們也會(huì )很累。
我們也不能說(shuō)臟話(huà)。不僅我們不能說(shuō)，而且看到別人說(shuō)臟話(huà)，我們要馬上制止，并且耐心的教導他，只有這樣我們的生活才處處充滿(mǎn)文明禮儀。
讓我們大家都行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們的生活成為文明禮儀的世界！說(shuō)到文明禮儀，我想到了一件事。一次，我和幾個(gè)好朋友一起到公園玩，看到了一位老爺爺在艱難地走著(zhù)，他的對面走來(lái)一個(gè)頭發(fā)火紅的年輕人，那個(gè)年輕人似乎連看也不看老爺爺一眼，就向那邊丟垃圾，一個(gè)可樂(lè )瓶掉到老爺爺面前，那位老爺爺看上去好像是盲人，看不見(jiàn)年輕人丟過(guò)來(lái)的東西，我跑上前去，急忙叫了一聲：“老爺爺，小心！”將老爺爺帶到一邊，然后等年輕人走了，和幾個(gè)伙伴把垃圾撿起來(lái)，再問(wèn)老爺爺去哪，那位老爺爺說(shuō)：“我要去聽(tīng)二胡戲曲！”正巧我們也要聽(tīng)二胡戲曲，便說(shuō)：“老爺爺，您腿腳不方便，我們帶您去吧！”老爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭。一路走，老爺爺直感謝我們，直夸我們是好學(xué)生，還問(wèn)我們是哪個(gè)學(xué)校的，我們自豪地告訴爺爺說(shuō)我們是一完小的。隨后，我們就一起去聽(tīng)戲曲，
你看，這么一件平常的事里也包含著(zhù)文明禮儀。爸爸常對我說(shuō)的一句話(huà)就是“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！币郧�，我一直似懂非懂，直到了這一天，我終于開(kāi)始明白話(huà)里的意思，就是告訴我們要像尊重自己的長(cháng)輩一樣尊重別人的長(cháng)輩，要像愛(ài)護自己的小輩一樣愛(ài)護別的小輩。
中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)禮儀之邦。文明禮儀不能丟！一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)甜蜜的微笑，一個(gè)禮貌的手勢，都會(huì )變成一個(gè)文明禮儀的音符，撥動(dòng)人心。同學(xué)們，好好學(xué)習文明禮儀知識，時(shí)時(shí)處處講文明禮儀。你講禮儀，我講禮儀，他講禮儀，做一個(gè)懂禮貌、講文明的小學(xué)生。我相信，我們的國家一定會(huì )變成一個(gè)擁有文明美德的和諧國家。送給大家一句話(huà)：有“禮”走遍天下，無(wú)“禮”寸步難行！
班級特色介紹發(fā)言稿 5
親愛(ài)的各位領(lǐng)導、同行：
大家下午好！
我是三（2）班“小蜜蜂之家”班主任，這次，我代表我們班全體師生做“一班一特色”匯報。我從兩個(gè)方面來(lái)介紹我們“小蜜蜂之家”。第一部分：我們班級布置及班級生活。請觀(guān)看小短片。
好的，第二方面，介紹班級文化建設。我將從班名、班訓、班徽、班級建設愿景、班級管理理念以及班級教室文化板塊設計來(lái)展開(kāi)我們的介紹。
第一部分，我們是“小蜜蜂之家”，班徽自然為勤勞釀蜜的小蜜蜂。蜜蜂雖小，但是我們可以學(xué)習的可真不少。勤勞、合作、奉獻、分享，這不正是我們最棒的“指路人”嗎？在勤勞中學(xué)會(huì )合作，在貢獻自己應有的能力時(shí)學(xué)會(huì )分享，這就是我們班訓的由來(lái)。
第二部分，班訓指導我們班級愿景建設。有兩大愿景：團結友愛(ài)，用合作和分享奏出和諧旋律；博學(xué)多思，用勤勞和奉獻踏上知識之旅。
第三部分，班級管理理念。這分為四大主體層面：學(xué)生個(gè)人自我管理層面：人人有事做，事事有人做；小組管理：全面依靠小組管理班級，增強“組榮我榮，組損我損”意識。于班任層面，做到以德服人、以理育人、以關(guān)懷溫暖人。最后在班級層面，師生做到：我的班級我的家，我們共同愛(ài)護她。
第四部分，教室文化板塊設計。將從七大板塊來(lái)介紹。
1、小組合作情用在；
2、班務(wù)信息直通車(chē)；
3、教育標語(yǔ)催人醒；
4、班訓口號記我心；
5、板報鮮明寓意清；
6、我的小組我做主；
7、我的班級我的家。
第一板塊，小組合作情永在。各小組每天各個(gè)方面表現的及時(shí)評價(jià)與記錄，能讓師生很好的知道、跟蹤以及及時(shí)反饋、及時(shí)糾正問(wèn)題所在。同時(shí)，這也是很大程度上凝聚小組力量管理班級的所在。
第二板塊：班務(wù)信息直通車(chē)。各種班務(wù)內容的及時(shí)傳達，必定是為師生正常的教學(xué)、生活活動(dòng)的更還地開(kāi)展而服務(wù)的。
第三板塊：教育標語(yǔ)催人省。標語(yǔ)，無(wú)疑是具有提醒和號召力量，并能時(shí)刻提醒和使人本身自省的。結合學(xué)�！岸Y儀教育”和我班存在的課間有學(xué)生追逐打鬧的實(shí)際情況，制訂出這兩句標語(yǔ)。
第四板塊：板報鮮明寓意清。板報，無(wú)疑是一種很好地進(jìn)行德育教育的有效途徑。結合我校安排的“文明禮儀教育”主題活動(dòng)，以及班里存在的課前未能及時(shí)安靜和課間活動(dòng)欠文明情況，特意制定“上課禮儀”和“課間禮儀”兩大部分，借此更好地教育學(xué)生。
第五板塊：我的小組我做主。我校班級管理理念為全面依托小組建設管理班級。所以，班級管理的關(guān)鍵在小組。在小組管理方面，我的小組我做主。各個(gè)小組自己設計小組風(fēng)采展動(dòng)作、推舉組長(cháng)、自己擬定組名、小組口號，并且自己涂畫(huà)本小組的前進(jìn)目標。在我的小組就是我的家的這種理念下，各個(gè)小組競爭激烈，呈現出一種良性競爭氛圍。同時(shí)，我班小組的評價(jià)使用他們極為感興趣的中國人民解放軍“三等十級”的軍銜模式。每天、每周、每個(gè)月，他們都必定為晉升而在不斷努力著(zhù)。旁邊的'小組記錄表更是時(shí)刻提醒他們自己小組的“合作與成長(cháng)”。
第六板塊：我的班級我的家。家，是溫馨的字眼，家，是一個(gè)匯聚了愛(ài)的小天地，在家，我們都是最能表現自己的那個(gè)小主人。在這一板塊，留下學(xué)生學(xué)習、生活的痕跡，展示他們的得意之作，記錄他們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這一次，借著(zhù)我國第三十二個(gè)教師節的到來(lái)，他們用心制作“敬師卡”送給他們親愛(ài)的老師。這既是一個(gè)展示的平臺，更是一個(gè)記錄他們成長(cháng)的園地。
以上便是我們“小蜜蜂之家”的班級建設的全部?jì)热�，謝謝各位的聆聽(tīng)！
班級特色介紹發(fā)言稿 6
敬愛(ài)的教師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的習題目是我愛(ài)我的班集體。
我們班是一個(gè)每天都充滿(mǎn)歡樂(lè )的班集體，時(shí)光總是倒流的那么快，想想現在，已經(jīng)從一個(gè)淘氣的一年級中小學(xué)生變成了一個(gè)懂事，即將成為實(shí)驗中學(xué)生的六年級學(xué)生了�？粗�(zhù)一年級的小弟弟小妹妹玩著(zhù)我們曾經(jīng)玩過(guò)的游戲，想著(zhù)我們那時(shí)玩的場(chǎng)景，總是有些心酸。
我們班是一個(gè)團結友愛(ài)，互幫互助的班集體。去年暑假，我們每天努力、勤奮地發(fā)博文，每天為了發(fā)博文連電腦也不玩了。終于，功夫不負有心人，我們奪得了"書(shū)香班級"的稱(chēng)號，獲得了價(jià)值五百元的精巧圖書(shū)，大家把這些書(shū)小心翼翼地放到書(shū)架上，特別珍惜我們自己獲得的圖書(shū)。在班里的時(shí)光總是那么的快樂(lè )。
教師如一只春蠶，每天細心地吐著(zhù)絲，那一根根絲就是教師教的一個(gè)個(gè)知識。春蠶勤勞付出，不求回報，教師也是這樣的，她只是想讓我們好好學(xué)習，長(cháng)大后建設祖國，做祖國的棟梁。
同學(xué)們則如一只只小鳥(niǎo)，我們雖然現在還小，羽翼還沒(méi)有長(cháng)齊，可我們長(cháng)大后一定會(huì )在天空中展翅翱翔！我們每天快樂(lè )地成長(cháng)，每天快樂(lè )地學(xué)習，始終會(huì )有一天，我們可以從小鳥(niǎo)變成大雁！
我們班就像一個(gè)太陽(yáng)系，教師就是宇宙的`中心——太陽(yáng)。我們就是那些繞著(zhù)太陽(yáng)轉的小行星。我們每天都在吸收著(zhù)太陽(yáng)的光和熱。
我們班就像一個(gè)大家庭，一個(gè)快樂(lè )的港灣。語(yǔ)文教師和顏悅色，數學(xué)教師知識豐富，英語(yǔ)教師雖工作量巨大，可依舊不知厭倦地給我們上課。
我愛(ài)我的班集體，因為我是這個(gè)大家庭中的一員！
謝謝大家，我的演講完了！
班級特色介紹發(fā)言稿 7
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
俗話(huà)說(shuō)：團結就是力量。確實(shí)，世界上有許多一個(gè)人辦不到的事情，當然，集體去辦也不一定能辦好，因為他們不團結，可當他們團結在一起的時(shí)候，就會(huì )成功，所以，請相信團結的力量！
記得上個(gè)星期時(shí)，我們小組做組牌，就能充分體現了團結就是力量這個(gè)道理。那天，我如約在校門(mén)口等大家，可是組里約定的時(shí)間是下午兩點(diǎn)在校門(mén)口集合，但現在已經(jīng)兩點(diǎn)半了，卻一個(gè)人都沒(méi)來(lái)，我不禁在心里想："真不講信用，算了我還是回家吧！”可是我剛準備回家的時(shí)候，遇到了我們組的趙韓睿同學(xué)，他告訴我，集合的地方換到了摩爾城，怪不得我等不到人，原來(lái)如此。到了摩爾城，同學(xué)們也陸陸續續趕來(lái)了，于是，我們開(kāi)始了做組牌的任務(wù)。
可一開(kāi)始并不順利，小組的古玥宣同學(xué)要花錢(qián)去樓上的手工店去做會(huì )比較精致，而我們覺(jué)得自己買(mǎi)材料找一個(gè)地方做會(huì )比較節約，最后還發(fā)生了爭執。后來(lái)，家長(cháng)還是認為我們的.方法比較好，古玥宣也只好跟著(zhù)大家去買(mǎi)材料。當材料買(mǎi)好后，新的問(wèn)題又來(lái)了，有些同學(xué)一直在旁邊玩耍不來(lái)做，這時(shí)，家長(cháng)告訴他們，這個(gè)小組的人一定要團結起來(lái)，不然組牌永遠都不可能完成好。這一句話(huà)深深地敲醒了我們，大家都紛紛跑過(guò)來(lái)開(kāi)始分工合作，果不其然沒(méi)過(guò)多久，一個(gè)漂亮的組牌就橫空出世了！
這件事情告訴我們，不團結，就會(huì )白白地浪費很多時(shí)間和精力，團結起來(lái)，事半功倍。只要你學(xué)會(huì )合作，那你就能真正體會(huì )到合作的魅力！這就是團結的力量！
班級特色介紹發(fā)言稿 8
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！今天我演講的題目是我們溫馨的班級。
每天清晨，我們伴隨著(zhù)小鳥(niǎo)的歌唱來(lái)到這美麗的校園。在這個(gè)綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方；在這個(gè)和諧優(yōu)美，充滿(mǎn)生機的地方；在這個(gè)窗明幾凈，溫馨如家的地方，生活著(zhù)我們一群快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的莘莘學(xué)子。我們愛(ài)我們美麗的校園，我們更愛(ài)我們溫馨的班級—六年級（1）班。
步入我們的班級，給人以干凈整潔，漂亮美觀(guān)的感覺(jué)。寬敞明亮的教室里擺放著(zhù)一排排整齊的課桌椅，講桌、飲水機被同學(xué)們擦得干干凈凈，小小書(shū)柜里有集滿(mǎn)智慧的書(shū)籍，同學(xué)們在這里增長(cháng)了知識，拓寬了視野，瞧，內容豐富的手抄報和人物展示欄彰顯了我們的個(gè)性。這有序而美麗的一切都歸功于同學(xué)們的勤勞，凝聚著(zhù)同學(xué)們的心血。
在六一班這個(gè)大家庭中，個(gè)性鮮明的我們發(fā)揮其所長(cháng)，各盡其責，為班級贏(yíng)得了不少榮譽(yù)。同學(xué)們團結友愛(ài)，真誠相待，共享快樂(lè )，分擔憂(yōu)愁。課上聽(tīng)講認真，積極討論，課下談笑風(fēng)生，快樂(lè )玩耍，是多么溫馨和諧的畫(huà)面！渴望知識、尊重老師、友愛(ài)同學(xué)，講文明、講禮貌、講誠信、是每位同學(xué)追求的目標。
每一個(gè)團結和睦的大家庭，都會(huì )有一個(gè)盡心盡責的`管理者，而我們班級這美好的一切，也都離不開(kāi)我們敬愛(ài)的班主任——肖老師。她孜孜不倦地培養我們，教我們知識，教我們做人，關(guān)心愛(ài)護我們，六年來(lái)她伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，是我們這個(gè)大家庭中的重要成員。她每一句溫馨的話(huà)語(yǔ)都溫暖著(zhù)我們幼小的心靈，她每一句中肯的批評都指引著(zhù)我們不斷進(jìn)步。
這就是我們溫馨的班級，自由、和諧、互動(dòng)、交流，更是關(guān)愛(ài)。她是我們生活、學(xué)習的樂(lè )園，我們愛(ài)她，我們更要為她增光添彩。
我的演講到此結束，謝謝大家！
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