家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿范文（通用5篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編為大家收集的家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿1
各位家長(cháng)：
大家上午好！
當初大家之所以選擇魏老師，原因很簡(jiǎn)單，因為魏老師班主任工作干得出色，課講得精彩。魏老師的優(yōu)秀毋庸置疑，時(shí)間已經(jīng)給了明確的答案。也許大家還不知道，魏老師最輝煌的時(shí)期，她的班級數學(xué)老師正是賈老師，作為省優(yōu)秀課教師、xx縣優(yōu)秀教師、xx縣名師的賈xx在xx范圍內絕對算得上數學(xué)教學(xué)的佼佼者，這一點(diǎn)八年三班的學(xué)生最有發(fā)言權。他的班級管理方法獨到，接手八年三班以來(lái)，得到了學(xué)校領(lǐng)導、老師和同學(xué)們的一致認可，做為這個(gè)年部的主管領(lǐng)導，我可以負責任地告訴大家，八年三班在賈老師的帶領(lǐng)下已經(jīng)走上正軌，你們既然播種了希望，我們就一定會(huì )用汗水去悉心澆灌，兩年后你們一定會(huì )收獲驚喜，您的孩子也會(huì )迎來(lái)人生中最重要的升華。
我很幸運，我在本不該教八年級的時(shí)候來(lái)到了這個(gè)班級，和81個(gè)聰明可愛(ài)的孩子們朝夕相處，兩個(gè)月來(lái)，我雖然還沒(méi)記下所有學(xué)生的名字，但他們早就把我當成朋友，一口一個(gè)老華叫著(zhù)，積極地配合著(zhù)我的每一節物理課，人到中年的我每天都被這群孩子的熱情感染著(zhù)，仿佛年輕了許多，謝謝各位把這么好的孩子送到二中，謝謝大家對八年三班老師的信任！
這81個(gè)孩子里，學(xué)習優(yōu)秀的特別多，我們當老師的責任就是讓優(yōu)異的成績(jì)變成對孩子們學(xué)習的一種激勵，激勵他們更加勤奮刻苦，創(chuàng )造更優(yōu)異的成績(jì)。我們承諾，可以給孩子們的進(jìn)步提供一切可能的幫助，請各位家長(cháng)放心。
這81個(gè)孩子論學(xué)習，有好肯定也有差，做為家長(cháng)，做為老師，我想我們應該達成這樣的共識：“當你看到孩子成績(jì)時(shí)，無(wú)論成績(jì)好壞，請記�。好總�(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就會(huì )很燦爛地綻放，有的花，需要漫長(cháng)的等待。不要看著(zhù)別人怒放了，自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著(zhù)急，相信是花，都有自己的花期。細心地，呵護自己的花，慢慢地看著(zhù)長(cháng)大，陪著(zhù)他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨。也許你的種子永遠不會(huì )開(kāi)花，因為他是參天大樹(shù)！”有了這樣的共識，相信各位家長(cháng)一定都能對自己的孩子充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)信心，做為老師，我們也承諾不會(huì )放棄每一名學(xué)生，給所有的孩子提供發(fā)展的空間和舞臺，請各位家長(cháng)放心。
兩年后，各位家長(cháng)在象宣傳魏老師那樣宣傳xx時(shí)，也許會(huì )加個(gè)說(shuō)明，他的班級語(yǔ)文老師是孫xx、英語(yǔ)老師是龍xx、物理老師是華xx，因為我們會(huì )堅持不懈地拼上兩年，還您驚喜。
謝謝大家。
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的家長(cháng)、老師：
下午好!首先，我代表全體同學(xué)對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈歡迎。也借此機會(huì )向辛勤教導我們的各位老師表示衷心的感謝!
初x(x)班是個(gè)積極向上的班級，是個(gè)學(xué)風(fēng)良好、師生關(guān)系融洽的班級，是個(gè)團結互助的班級，所以，感謝父母為我們選擇了田集中學(xué)，讓我們有幸走進(jìn)初一(5)班，認識這么多學(xué)識淵博、工作負責的好老師!在這個(gè)班級中，雖然有時(shí)覺(jué)得壓力大，競爭激烈，但更多的是幸福，班級學(xué)習氛圍良好，大家都爭分奪秒，努力學(xué)習，為攻克一道道難題而欣然，為一次次的進(jìn)步而喜悅，為所取得的成績(jì)而歡笑。我們堅信：付出的汗水和淚水總會(huì )有回報。
或許是學(xué)習太緊張了，也或許是長(cháng)大了吧，我們與家長(cháng)的交流少了，代溝深了，矛盾有意無(wú)意地就來(lái)臨了，家長(cháng)牽掛性的詢(xún)問(wèn)，關(guān)愛(ài)式的叮囑，我們卻敷衍了事，甚至覺(jué)得不耐煩。這些的確是我們不對。正如家長(cháng)們所希望的，我們應該多理解家長(cháng)。在這里，我代表同學(xué)們?yōu)槲覀冊?jīng)的無(wú)知與蠻橫表示歉意!
在我們的成長(cháng)過(guò)程中，父母的支持與關(guān)愛(ài)是我們的不竭動(dòng)力，不管外面的風(fēng)雨多大，家永遠是我們心靈的港灣，父母是我們最親最?lèi)?ài)的人，當我們成功的時(shí)候，是父母與我們共享喜悅，當我們失敗的時(shí)候，是父母給予了我們鼓勵，當我們迷茫的時(shí)候，是父母幫助我們找到了前進(jìn)的方向，是父母為了我們努力奮斗，是父母為我們在寒風(fēng)中穿行，我們理解父母的苦心，知道父母都是為我們好，但我們也需要父母的理解，畢竟，我們也很辛苦。
名次是我們學(xué)習生涯中一個(gè)不可或缺的名詞，每一次考試的排名總是牽動(dòng)著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心，也影響著(zhù)家長(cháng)們的心情。家長(cháng)座談會(huì )學(xué)生發(fā)言稿。有時(shí)，我們一次沒(méi)考好，家長(cháng)們就鐵青著(zhù)臉，絮絮叨叨，說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)怎么樣，這時(shí)，我們多想告訴父母：我們也曾努力過(guò)，付出過(guò)，自責過(guò)，我們更需要的是鼓勵，是從失敗中吸取教訓。有時(shí)，拼盡全力也達不到父母的要求，看到的總是父母的愁容滿(mǎn)面，我們多想告訴父母：我們已經(jīng)盡力了，我們需要一個(gè)更實(shí)際的目標。
家長(cháng)是愛(ài)孩子的，這勿庸置疑，但真正的愛(ài)不是溺愛(ài)，在溺愛(ài)中成長(cháng)的孩子的人生是殘缺的，因為他們的人生中缺少了一筆寶貴的財富——挫折，而這些，本應由我們自己去經(jīng)歷，所以，放開(kāi)束縛我們的手，讓我們多一些磨礪，多一些經(jīng)歷，或許這樣，我們以后的人生會(huì )起得更好。
希望經(jīng)過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我們與家長(cháng)會(huì )多一點(diǎn)交流，少一點(diǎn)矛盾，多一點(diǎn)溝通，少一點(diǎn)代溝，多一點(diǎn)了解，少一點(diǎn)猜忌，讓家因我們的互相理解變得其樂(lè )融融、幸福溫馨。
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿3
家長(cháng)同志們：
今天把大家請來(lái)，一起探討孩子健康成長(cháng)的大計。首先感謝各位家長(cháng)來(lái)到學(xué)校，感謝大家對孩子的辛勤付出，感謝大家對學(xué)校工作的支持與幫助。
今天我們召開(kāi)的是部分學(xué)生家長(cháng)會(huì )。哪一部分？是現在學(xué)習成績(jì)暫時(shí)不太理想的學(xué)生家長(cháng)。說(shuō)心里話(huà)，有些家長(cháng)，是不太愿意到學(xué)校里參加家長(cháng)會(huì )的。甚至有些家長(cháng)甚至會(huì )因為孩子學(xué)習成績(jì)不理想而感到羞愧。我想，這大可不必。因為孩子學(xué)習成績(jì)不好，并不代表其它方面不好；因為孩子現在成績(jì)不好，并不代表他過(guò)去或者將來(lái)成績(jì)不好；更重要的原因是，因為孩子暫時(shí)學(xué)習上有困難，或者行為上有點(diǎn)問(wèn)題，我們就更需要交流，更需要付出，更需要家長(cháng)和學(xué)校共同合作、一起幫助孩子健康成長(cháng)。因為我們家長(cháng)和老師就是為孩子成長(cháng)服務(wù)的，孩子出現問(wèn)題正是最需要家庭和學(xué)校攜起手來(lái)幫助孩子的時(shí)候。
今天的家長(cháng)會(huì )，我想同大家一起探討幾個(gè)問(wèn)題：
一、你如何看待自己的孩子
“看莊稼看人家的，看孩子看自己的”，這是一種普遍的心理現象，有些家長(cháng)只看到孩子的長(cháng)處，看不到存在的問(wèn)題。人無(wú)完人，何況是成長(cháng)過(guò)程中的孩子？我們?yōu)槭裁匆岢w檢，就是為了及時(shí)發(fā)現身體健康方面存在的問(wèn)題，以便更加健康地生活。我們只有及時(shí)發(fā)現孩子成長(cháng)中存在、出現或可能出現的問(wèn)題，我們及時(shí)地做好教育和引導工作，促進(jìn)孩子全面健康地成長(cháng)。
“就這樣了，真的無(wú)藥可救了”。當孩子出現問(wèn)題，便放棄對孩子的教育、引導和管理，破罐子破摔�；蛘咧苯油耆唤o學(xué)校。家庭永遠是孩子成長(cháng)的最后一道屏障，如果家長(cháng)放棄了，學(xué)生就會(huì )從內心放松對自己的要求�；仡櫸覀兊娜松�(jīng)歷，當面對重大選擇時(shí)，考慮最多的是什么？最終還是對家庭、對父母的交待。我們的孩子在成長(cháng)過(guò)程中，也應該如此。再者，我們每個(gè)家庭兩個(gè)家長(cháng)面對一個(gè)孩子，如果束手無(wú)策，那么，班主任一個(gè)人面對幾十個(gè)孩子，對學(xué)生的了解又需要更長(cháng)的時(shí)間，我們的老師再用心，他的精力是有限的。
那么，如何看待自己的孩子呢？
首先，要看到孩子的進(jìn)步。我們認真地想一想，我們的孩子從什么時(shí)候開(kāi)始不聽(tīng)話(huà)了？什么時(shí)候越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)了？大家可能想到的是青春期，進(jìn)入青春期之后，出現逆反心理，這很正常。其實(shí)，在進(jìn)入青春期很早以前，許多孩子就有這樣的苗頭了。什么時(shí)候？什么原因？原因很多，其中一個(gè)重要的原因，可能就是我們家長(cháng)或者老師不再把他們當成自己的`驕傲了。在孩子人生觀(guān)、世界觀(guān)還沒(méi)有完成形成之前，他就是為父母、為老師為同伴表現的。我們就是他們的鏡子，如何鏡子出現問(wèn)題，他便會(huì )失去自我、迷失了自己。
大家回憶一下，孩子成長(cháng)過(guò)程中我們對孩子的態(tài)度和要求有什么變化。
孩子還沒(méi)有出生，我們對孩子的要求是什么？正常、健康。
孩子小時(shí)候，我們如何看待自己的孩子。孩子學(xué)會(huì )翻身、走路、第一次口齒不清地喊出“爸爸媽媽”，我們感到是真正的生命的奇跡。上學(xué)之前，我們孩子的臉上的充滿(mǎn)笑意的，原因是什么？孩子內心得到的全是陽(yáng)光。因為我們看到自己的孩子天天都在進(jìn)步，我們的心里是陽(yáng)光的、快樂(lè )的，孩子得到的激勵的、積極的、向上的，所以孩子臉上便陽(yáng)光燦爛。
什么時(shí)候，我們對孩子的態(tài)度發(fā)生了變化？上學(xué)，第一次考試，第二次考試——。為什么我們的態(tài)度有了變化？因為我們拿自己的孩子與其他孩子相比，如果孩子的成績(jì)不如別人，我們不再看到孩子的進(jìn)步。造成學(xué)習成績(jì)落后的原因有許多，這并不是孩子一個(gè)人的原因，也不是通過(guò)孩子暫時(shí)的努力能夠解決的問(wèn)題，如果我們只看名次，就很難看到孩子的進(jìn)步。孩子努力了，進(jìn)步了，又得不到肯定，便會(huì )逐漸失去上進(jìn)的力量。這是孩子出現問(wèn)題的根源之一。
學(xué)校教學(xué)樓最顯眼的地方，有一句話(huà)：“進(jìn)步最光榮”。目的就是告訴大家，只要進(jìn)步，就要求進(jìn)步。無(wú)論我們在哪個(gè)起點(diǎn)上，只要經(jīng)過(guò)自己的努力達到進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也是最值得肯定的。希望我們的家長(cháng)也要用這種觀(guān)點(diǎn)要求孩子，用這種眼光來(lái)看待自己的孩子。
在學(xué)校里，我提倡不要只是當孩子出現問(wèn)題時(shí)再找家長(cháng)來(lái)校研究，這很有必要，但往往難以達到教育的效果。教育孩子最好的時(shí)機，不是出現錯誤的時(shí)候，而是有了進(jìn)步的契機。當老師在學(xué)校發(fā)現孩子的進(jìn)步，第一時(shí)間告訴家長(cháng)；當家長(cháng)發(fā)現孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，第一時(shí)間告訴老師。然后我們以最恰當的方式告訴孩子。這才是正能量的傳遞。我們的孩子知道家長(cháng)和老師在關(guān)注自己的進(jìn)步，他就會(huì )進(jìn)步的、向上的方向行進(jìn)。這不正是我們共同的愿望嗎？
其次，要全面地看待自己的孩子。孩子到了上學(xué)的年齡，自然要上學(xué)，這是父母作為公民的一項義務(wù)。學(xué)校里沒(méi)有理由拒絕孩子參加九年義務(wù)教育，家長(cháng)如果不讓孩子完成九年義務(wù)教育是違法的行為。上學(xué)，首先就要認真學(xué)習。比學(xué)習更重要的是習慣、是品質(zhì)。再者，如果學(xué)生學(xué)習習慣好了、行為習慣好了、思想積極進(jìn)取，學(xué)業(yè)成績(jì)也不會(huì )差到哪里去。退一萬(wàn)步講，如果學(xué)生努力學(xué)習了、積極進(jìn)步了，即使班級倒數第一名，憑著(zhù)他的習慣與品格踏上社會(huì )也一樣會(huì )有出路。
“知子莫如母”，當父母的要用心發(fā)現孩子的特點(diǎn)，引導孩子全面健康地發(fā)展。
1、要發(fā)現孩子的特長(cháng)。每個(gè)孩子都有與眾不同的地方，我這里說(shuō)的不同，不是缺點(diǎn)和遺憾，而是特點(diǎn)與特長(cháng)。我們要用心發(fā)現孩子的長(cháng)處，發(fā)展他的特長(cháng)，將孩子的注意力逐漸引導到自我發(fā)展、自我完善的積極方面上來(lái)。舟舟是個(gè)弱智的孩子，但又是著(zhù)名的音樂(lè )指揮。他的成功，完全取決于父母對孩子的了解與培養。我們的孩子比舟舟強多了，但我們孩子將來(lái)不一定比他強。關(guān)鍵在于父母，在于父母對孩子的發(fā)現與培養。
2、要注意對學(xué)習的態(tài)度。孩子成績(jì)不好并不可怕，可怕的是對學(xué)習的態(tài)度不好。只有用心，才能學(xué)到知識；只有用心，才能取得進(jìn)步；只要用心，就能養成習慣與品格。孩子有了良好的習慣與品格，就會(huì )擁有未來(lái)的一切。
3、要關(guān)注學(xué)生行為習慣與道德品質(zhì)的形成。我們往往用是否“聰明”來(lái)衡量我們的孩子，這是天大的錯誤。其一，是否聰明，不是孩子的事情。其二，一個(gè)人是否成功與成材，往往不取決于智商。心理學(xué)家進(jìn)行過(guò)研究，影響世界的領(lǐng)袖，智商通常在120左右；而藝術(shù)家甚至陰謀家的智商往往超過(guò)130.對于我們普通人來(lái)說(shuō)，影響一生的往往是情商，是做人做事的態(tài)度與品格。其三，用是否聰明來(lái)評價(jià)孩子，可能會(huì )毀掉孩子的一生。說(shuō)他不聰明，就會(huì )從內心打擊孩子，影響他對學(xué)習對人生的自信心；說(shuō)他聰明，可能會(huì )為表現自己的超群而忽略良好習慣的養成。有些孩子上課時(shí)故意作出不認真聽(tīng)講的樣子，有些孩子不是將心思用在學(xué)習上，而特意出花點(diǎn)子想新招來(lái)賣(mài)弄自己，可能就與我們對孩子的評價(jià)與引導相關(guān)。
4、要留意孩子成長(cháng)過(guò)程中的節點(diǎn)。A/孩子的交往。孟母三遷，就說(shuō)明環(huán)境對孩子成長(cháng)的影響。孩子成長(cháng)的環(huán)境，有家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì )環(huán)境，初中段孩子們朋友之間的影響是最直接的，作用力最大的影響力。朋友就是自己的一面鏡子，你留意孩子跟什么樣的人交往，因為你的孩子可能就是他身邊的人。B/青春期。我們一天天盼望孩子長(cháng)大，但往往孩子長(cháng)大了我們卻束手無(wú)策。青春期是一生重要的一道坎，一定要做好青春期的教育與引導工作。要讓孩子認識到異性之間相互吸引是正常的、自然的現象，最重要的是用理智對待自己的情緒，做好當下應該做的最重要的事情。c、上網(wǎng)與使用手機。
二、學(xué)習不好，上學(xué)到底有什么意義？
依我們孩子現在的學(xué)習成績(jì)，有些孩子經(jīng)過(guò)努力是有考入高一級學(xué)校的機會(huì )，也有些學(xué)生升學(xué)的希望比較小。如果就是不能升學(xué)，我們學(xué)習的意義到底在哪里？
1、九年義務(wù)教育階段，學(xué)習的都是生活所必需的知識。如果這點(diǎn)基本的知識都沒(méi)有掌握，會(huì )影響到孩子一生的生活�，F在有些家長(cháng)使用手機，連短信都不會(huì )發(fā)。拼音不會(huì )不能用全拼，筆順不懂，不能用筆畫(huà)。我曾經(jīng)到過(guò)一個(gè)村主任家里，滿(mǎn)墻都是電話(huà)號碼，電話(huà)號碼的一邊是別人看不懂的標記。你說(shuō)，這給生活和工作會(huì )帶來(lái)多大的困難？前些日子到杭州，在一家店鋪前看到一位老外跟店主在比劃，看來(lái)是在講價(jià)錢(qián)。最后人家因為難以溝通便搖頭離開(kāi)了。社會(huì )的進(jìn)步日新月異，如果沒(méi)有一定的文化基礎，孩子很難在社會(huì )上立足。我們這個(gè)民族，女兒出嫁時(shí)送錢(qián)送財，尤太人送什么？送書(shū)。因為他們知道，能讓孩子一生幸福的是知識與修養。孩子學(xué)習基礎不好，成績(jì)不佳，更需要學(xué)習。因為這些都是生活之所需，因為學(xué)習本身不是為了考學(xué)，而是為了更好地生活與工作。
2、通過(guò)學(xué)習，來(lái)養成良好的習慣與品格。孩子學(xué)習，看起來(lái)是為了學(xué)習書(shū)本上的知識，實(shí)際上學(xué)到的往往要超乎書(shū)本上的知識。那是什么？學(xué)習的品質(zhì)、思維的方法、做人的品格。大家考慮一個(gè)問(wèn)題：在社會(huì )上有成就的人，一定是上學(xué)時(shí)成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生嗎？當然不是。是學(xué)習成績(jì)很差的學(xué)生嗎？當然更不是。但這些人一定是善于動(dòng)腦、具有良好習慣和品質(zhì)的人。我們的孩子可能學(xué)習成績(jì)不理想，但一樣能夠成為善于學(xué)習的人、善于動(dòng)腦的人、具有良好習慣和品格的人，有了這些收獲，我們的孩子一樣能夠成為有所成就的人。如果成績(jì)不好，態(tài)度不佳，又沒(méi)有良好的行為習慣和思想品質(zhì)，那將是一件多么可怕的事情！
三、如何才算真正愛(ài)護自己的孩子？
我們都曾經(jīng)年輕過(guò)，生了孩子之后可能對人生的態(tài)度便會(huì )產(chǎn)生很大的變化。生子之前，可能主要是為了自己的前途；生了孩子便會(huì )有更強烈的家庭和社會(huì )責任感，將希望寄托于孩子的成長(cháng)。一切為了孩子，一切圍繞著(zhù)孩子，一切服務(wù)于孩子。也只有大家的這種責任感，社會(huì )才能持續發(fā)展，我們的孩子才能健康成長(cháng)。
愛(ài)自己的孩子，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。但，對于孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，僅有這種愛(ài)是遠遠不夠的。如果我們的觀(guān)點(diǎn)、策略與方式方法不科學(xué)，這種愛(ài)不僅達不到愛(ài)護孩子的效果，往往還會(huì )對孩子造成不同程度地傷害。四個(gè)例子：其一，為了孩子拼命掙錢(qián)，積累財富，但不關(guān)注孩子的成長(cháng)過(guò)程。如果孩子成長(cháng)的方向出現了偏差，財富越多，危害越大。其二，愛(ài)孩子就要讓自己的孩子不受一點(diǎn)委屈。日本與中國夏令營(yíng)的對比。三國劉備。其三，想盡一切辦法讓孩子到我們認為是最好的學(xué)校，尤其是高中的選擇。其四：因為我們的心是好的，所以教育孩子根據自己的心情，而不科學(xué)地進(jìn)行思考、進(jìn)行選擇�！皞说恼_教育”。
如何才能科學(xué)地愛(ài)護自己的孩子？
為孩子創(chuàng )造良好的環(huán)境。父母作為榜樣的力量（孩子是父母的影子，首先是我們?yōu)槿俗鍪碌膽B(tài)度對孩子的影響，孩子不只聽(tīng)我們的話(huà)語(yǔ)，更重要是接受我們行為的影響；為孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境——陳乃富主任）。朋友作為伴跑的力量。學(xué)校作為影響的力量。
為孩子的未來(lái)著(zhù)想。平庸的家長(cháng)關(guān)心是孩子的吃穿，明智的家長(cháng)關(guān)心的是孩子的言行；平庸的家長(cháng)看重的是孩子的現在，明確的家長(cháng)是為孩子的未來(lái)著(zhù)想。如何為孩子的未來(lái)負責：學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )合作。
給孩子找到人生的方向。我們的孩子為什么容易受到外界的誘惑？為什么經(jīng)不住困難的考驗？為什么輕易放松對自己的要求？根本原因，是缺少對生活的信念，缺少人生的方向和目標。大家看到教室走廊到處懸掛著(zhù)學(xué)生和榜樣的照片�！皹�(shù)榜樣、立格言、科學(xué)規劃人生”。希望家長(cháng)要認真與孩子進(jìn)行心與心地平等交流，幫助孩子找到人生的方向。讓我們的孩子在人生的道路上能夠自立、能夠自強、能夠向著(zhù)美好的未來(lái)自由地飛翔！
積極配合學(xué)校與老師的工作。真正關(guān)心孩子成長(cháng)的，是父母與老師。只有我們雙方密切合作，形成合力，我們的作用才能充分發(fā)揮出來(lái)。對學(xué)校而言，班主任和任課教師要不斷改進(jìn)自己的工作方法，提高教書(shū)育人的素質(zhì)與能力；對老師工作的意見(jiàn)與建議希望大家及時(shí)向教師本人或者學(xué)校提出�！凹倚Ｂ�(lián)系卡”。
另外幾件事情：安全（乘坐黑車(chē)、吃零食、伙房生活——吃菜）。
家長(cháng)同志們，今天將大家請來(lái)，就是要交流一下我們對教育孩子的一些看法和做法。我們愛(ài)自己的孩子，就要從內心看重自己的孩子，就要從行動(dòng)上真正幫助自己的孩子。我們的孩子暫時(shí)在學(xué)習上遇到一點(diǎn)困難，但一樣是好孩子，一樣可以成為優(yōu)秀的人才，一樣可以成長(cháng)我們家長(cháng)和學(xué)校的自豪。只要我們攜起手來(lái)，用心來(lái)教育和引導我們的孩子，我們一定能夠實(shí)現這種美好的共同的愿望！
祝家庭幸福，孩子健康成長(cháng)！
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！很高興在這里又和你們相見(jiàn)。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的五十七名學(xué)生向你們表示深深的謝意！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養成材也是家長(cháng)和學(xué)校的共同責任，共同的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的就是讓你們了解現代教育形勢，了解孩子在學(xué)校的各方面表現，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(cháng)們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異�，F在，我趁這次難得機會(huì )就開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級工作向各位家長(cháng)匯報：
一、認識五年級
各位家長(cháng)都知道五年級是一個(gè)爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長(cháng)并不十分清楚。這是因為一年級的學(xué)生剛入學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。而五年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì )發(fā)現：五年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么五年級的學(xué)生成績(jì)容易普遍偏低的主要原因。
二、匯報班級工作
我們班共有五十七名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習積極努力，成績(jì)優(yōu)異，學(xué)習熱情高。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，尤其是本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，大多數學(xué)生行為懶散，學(xué)習熱情不高，平時(shí)的生活消費有攀比現象，虛榮心正在滋長(cháng)，在學(xué)習的過(guò)程中也出現了這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！
�。ㄒ唬┢返路矫妫何覒摵茏院赖恼f(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里沒(méi)水，他們會(huì )爭先恐后的去門(mén)衛傳達；誰(shuí)忘了帶東西，準會(huì )有同學(xué)搶著(zhù)借給他；誰(shuí)生病了，準會(huì )有幾個(gè)同學(xué)去看看；見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
�。ǘ⿲W(xué)習方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(cháng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著(zhù)基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習上也表現的千差萬(wàn)別。全班同學(xué)中，學(xué)習交好的約有十幾人，較不理想的約8人，大多數同學(xué)的成績(jì)不穩定學(xué)的不扎實(shí)，做題時(shí)不細心，不認真。
�。�1）表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)。例如張哲斌、王卓凡、晉亞楠、霍少華等同學(xué)學(xué)習一直讓家長(cháng)和老師省心的，他們在嚴格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
�。�2）表?yè)P聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)。張玉涵、宋振斌、王煥琪、高玉坤、張浩東、張瓊方等同學(xué)。
�。�3）書(shū)寫(xiě)認真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。除以上同學(xué)外，還有趙成凱、宋彥謹、解康杰、師玉潔、李丁琦、李彥澎等同學(xué)。
�。�4）當然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習效率較低。個(gè)別學(xué)生作業(yè)寫(xiě)不完，尤其是星期天才回家的住宿生，有的常常不做或少做；還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。 會(huì )后，家長(cháng)們也可以相互交流，學(xué)習他們好的經(jīng)驗與方法。
�。ㄈ┮幏斗矫妫�
1、班里很多同學(xué)自我約束能力較弱，行為習慣不好
2、部分同學(xué)聽(tīng)講不認真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習習慣有待改進(jìn)。
3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔憂(yōu)。
4、部分學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習慣，又對孩子的健康有害。
三、對于以后的班級管理以及教學(xué)工作，還有以下幾點(diǎn)要求懇請家長(cháng)朋友支持與理解：
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的轉 貼 于 貴 大 在 線(xiàn)道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長(cháng)在家里為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，因為每天4：50放學(xué)已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會(huì )高，還會(huì )養成抄襲、一邊寫(xiě)作業(yè)一邊玩等壞習慣；何況也不安全。周末在家，去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過(guò)雙方家長(cháng)同意，保證安全，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。
2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。要善于發(fā)現孩子學(xué)習上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽(tīng)到老師要找家長(cháng)就心驚膽戰，撒謊應付，想必他也知道最近在學(xué)校表現不好。但實(shí)際上，老師也只想告訴家長(cháng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現，有什么地方要即使改正，希望家長(cháng)和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養成好的學(xué)習習慣。
3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(cháng)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。
4、我們這學(xué)期的作業(yè)要求每人每天簽字，如果說(shuō)，您的孩子今天回去要您簽字了，那你就要留心，不能抓起筆就簽，個(gè)別家長(cháng)簽字的旁邊就空了個(gè)多音字，難道就不會(huì )督促孩子查字典嗎？請給自己的孩子準備字典。孩子在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，請家長(cháng)監督孩子寫(xiě)字讀書(shū)的姿勢，及時(shí)糾正，請堅持！
5、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績(jì)提上去，多關(guān)心他的學(xué)習情況。不光學(xué)習，其他方面也是這個(gè)道理。
6、對于孩子的到校時(shí)間，我們規定在7：00到教室讀書(shū)。值日生早10分鐘來(lái)收拾班級，打掃衛生；中午2:00到校，請您監管好孩子在家的時(shí)間。
7、本學(xué)期語(yǔ)文我特別重視他們的課前預習，以及課后鞏固和課外閱讀。因為五年級的課文內容更深奧了，如果課前不做好充分的預習，單憑上課聽(tīng)講是很難有效果的。同時(shí)，五年級要掌握的知識更多、更難，課后一定要及時(shí)鞏固，每教完一篇課文都要默寫(xiě)相關(guān)詞語(yǔ)與課文段落。到了五年級，作文對于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習作的方法，語(yǔ)言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累，家長(cháng)與老師不可能代為寫(xiě)作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規定每周做2--3篇閱讀札記，每周至少看1--2小時(shí)課外書(shū)。所以，也請家長(cháng)們回去關(guān)注一下孩子的習作情況。作文要一氣呵成，不能上午寫(xiě)半段，下午補半段，我們都知道，寫(xiě)作的靈感也是一時(shí)的，過(guò)了寫(xiě)作最佳的思維階段，作文的質(zhì)量肯定不高。寫(xiě)完后還要自己閱讀修改。如果實(shí)在不會(huì )寫(xiě)的同學(xué)，可以先找例文仿寫(xiě)，千萬(wàn)不能網(wǎng)上或書(shū)上抄一篇，那就沒(méi)達到練筆的主要目的了。
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導、各位家長(cháng)：
大家好！
首先感謝各位家長(cháng)在百忙當中，前來(lái)參加今天的會(huì )議。同時(shí)，可以看出，大家對子女教育的關(guān)心與重視。人的一生有三件幸事，第一是，一出生就有一對好父母；第二是有幾位好老師；第三是有一位好丈夫或好妻子。第一件幸事，想要有一對好父母，這個(gè)是無(wú)法選擇的，大家可以想一想，父母可以選擇嗎。第三件幸事其實(shí)也是碰運氣，誰(shuí)知道要嫁的丈夫好不好，要娶得媳婦好不好。只有結婚以后過(guò)上一段時(shí)間了，才知道好壞。所以說(shuō)全靠運氣。但是，唯有第二件幸事，想要有幾位好老師，完全是可以選擇的。今天在這里，我想講以下三點(diǎn)，供大家參考。
第一，敬德學(xué)校，是區委區政府實(shí)施平魯區教育優(yōu)先戰略的具體體現。大家可以看到，學(xué)校教學(xué)環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設施先進(jìn)。區委區政府主要領(lǐng)導、區教育局領(lǐng)導，經(jīng)常到學(xué)校檢查工作，對學(xué)校的建設和發(fā)展非常重視。對學(xué)校的教育、教學(xué)工作非常關(guān)心。同時(shí)，學(xué)校有一個(gè)以劉新校長(cháng)為核心的、團結進(jìn)取的領(lǐng)導班子。通過(guò)今天的會(huì )議，大家能夠感覺(jué)得到，他們有信心、有能力把學(xué)校辦的更好，不辜負大家的期望。讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )放心，讓人民滿(mǎn)意。
第二，大家知道，敬德學(xué)校，是由以前的區直三完小、四完小合并而成的。整合了三四完小的優(yōu)質(zhì)教育資源，形成了一支優(yōu)秀的、老中青三結合的教師隊伍，這是其他學(xué)校無(wú)法比擬的。在座的大家可以想一想，是一所學(xué)校的優(yōu)秀老師多，還是兩所學(xué)校加起來(lái)的優(yōu)秀老師多？我們把三完小的優(yōu)秀老師和四完小的優(yōu)秀老師加起來(lái)，遠遠超過(guò)其他學(xué)校的優(yōu)秀老師。這個(gè)簡(jiǎn)單的加法，我想大家都會(huì )算的很清楚。只是目前由于生源的關(guān)系，我們的優(yōu)勢還沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。只要大家相信我們，選擇了我們學(xué)校，把你們的子女交給我們培養，我們一定會(huì )教出全區一流的學(xué)生，取得全區一流的成績(jì)，辦成全區一流的學(xué)校。到時(shí)候，大家絕對不會(huì )因為現在的選擇而后悔。反而會(huì )因為現在沒(méi)有選擇敬德學(xué)校，而后悔。
第三，我想談?wù)勎易约�。我是河北張家口市人，當年由現在的大同大學(xué)渾源師范學(xué)院畢業(yè)后，分配到平魯以來(lái)，整整在教學(xué)第一線(xiàn)工作了22年。獲得了區級教學(xué)能手、市級教學(xué)能手、省級教學(xué)能手、市級模范班主任、省級優(yōu)秀輔導員、國家級教研員等20多項榮譽(yù)稱(chēng)號；在區級、市級、省級、國家級說(shuō)課比賽中，獲得20多次各類(lèi)獎項；有10多篇教育教學(xué)論文發(fā)表在各類(lèi)報刊雜志上。各位家長(cháng)，以上說(shuō)的都是些閑話(huà)，最主要的是我今年要帶一年級，我兒子正好也要上一年級，也要在敬德學(xué)校念書(shū)。有的家長(cháng)可能知道，我丈夫在《朔州教育雜志社》工作，他是搞新聞媒體的，從事記者工作，想要在朔州六區縣選擇一所學(xué)校讓兒子念書(shū)，那是易如反掌，是很容易的。那為什么選擇敬德學(xué)校呢。這就說(shuō)明對敬德學(xué)校的環(huán)境放心，對敬德學(xué)校的領(lǐng)導放心，對敬德學(xué)校的老師放心，對敬德學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量放心。所以，大家選擇在敬德學(xué)校念書(shū)，也一定會(huì )放心的！我就說(shuō)上這些。有講的不對的地方，還請在座的領(lǐng)導和家長(cháng)朋友們多多批評指正。
謝謝大家！
【家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿范文（通用5篇）】相關(guān)文章：
家長(cháng)座談會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿01-02
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿(15篇)01-04
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿15篇12-20
家長(cháng)座談會(huì )班主任發(fā)言稿12-02
經(jīng)典中班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文（通用11篇）12-31
寒假家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿范文（通用7篇）12-25
員工新春座談會(huì )發(fā)言稿12-17