最新新生開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿（精選6篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的最新新生開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新新生開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿1
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
告別金色的童年，稚氣未消的我們悄悄的邁進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)，成為了一名初中生，我們倍感自豪！今天，我有幸代表初一新生在這里發(fā)言，心里更是無(wú)比激動(dòng)。值此，教師節來(lái)臨之際，我謹代表所有學(xué)生向老師們說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！
新的學(xué)期開(kāi)啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現實(shí)，我們要認真聆聽(tīng)老師的教誨，不斷努力學(xué)習與探索.這里有學(xué)識淵博，認真負責的老師，有精神飽滿(mǎn)，好學(xué)上進(jìn)，求實(shí)創(chuàng )新的學(xué)生。能融入到這樣的學(xué)習環(huán)境中，是我們每一個(gè)初一學(xué)生的榮幸。我相信在以后的學(xué)習中，我們將百尺竿頭，更進(jìn)一步！
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”，國有國法，校也有校規。作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，我們要養成良好的道德行為習慣。為此，我們必須認真學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》，用規范指導自己的言行，樹(shù)立遠大的理想和正確的人生觀(guān)，遠離不健康和低級趣味的東西。學(xué)做品德高尚、誠實(shí)守信的人。正確的對待困難與挫折，保持心理健康，自立自強，告別淘氣小孩的淚水，走向成熟，告別對父母的依賴(lài)，自己管理好自己的生活。
同學(xué)們，知識在于積累，天才在于勤奮。只有不斷地努力學(xué)習，積累豐富的知識，才能為將來(lái)的成功打下打下堅實(shí)的基礎；只有不斷的奮斗，努力的進(jìn)取，才能取得最后的成功。在這一點(diǎn)上，我們要向初
二、初三的大哥哥大姐姐們學(xué)習，學(xué)習他們刻苦專(zhuān)研奮力拼搏的精神。
“不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香”，只要付出，就會(huì )有收獲。相信我們在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在老師的辛勤培育下，經(jīng)過(guò)我們不懈的努力，三年后，我們一定會(huì )成長(cháng)為一名合格的中學(xué)生，給社會(huì )、給學(xué)校、給家長(cháng)一份滿(mǎn)意的答卷。到那時(shí)，我們再為我們的學(xué)校增添一道亮麗的風(fēng)景。
我的發(fā)言結束了，謝謝大家！
最新新生開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿2
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在教師節來(lái)臨之際,我代表全體新生向尊敬的各位老師敬禮!
當炎炎夏日落下帷幕時(shí)，迎來(lái)了碩果豐收的秋季，同時(shí)我們新的學(xué)期也開(kāi)始了。
金秋九月，九月金秋，那青郁的松樹(shù),搖曳著(zhù)我們的學(xué)習激情，我們學(xué)習的環(huán)境如此優(yōu)雅清靜，我們的老師如此孜孜不倦，我們也應該具有鴻鵠之志。
當然，在樹(shù)立理想的同時(shí)，我們更應該注重自己的行為，做一個(gè)讓大家放心、老師稱(chēng)心、同學(xué)歡心的中學(xué)生，請相信我們是二十一世紀合格的出色的，有作為的青年。作為鄧州市一初中的一名新生，我們倍感自豪。今天，我有幸代表七。十二新生在這里發(fā)言，心里更是無(wú)比激動(dòng)！我們的校園美麗整潔，這里有優(yōu)秀的教師團隊、嚴格的規章制度、良好的學(xué)習環(huán)境、靈活的教學(xué)方法，能融入到這樣的學(xué)習環(huán)境中，是我們每一們學(xué)生的幸運。
我們進(jìn)入了一所優(yōu)秀的中學(xué)，就應該成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。新的學(xué)期、新的開(kāi)始，帶來(lái)新的機會(huì )、新的挑戰，也孕育著(zhù)新的希望與憧憬。那怎樣做一名優(yōu)秀的中學(xué)生呢？我認為應該做到以下幾點(diǎn)：一我們要做一名遵紀守法的學(xué)生。認真學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》，嚴格執行中學(xué)生行為規范的各項要求。
二我們要做尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)的學(xué)生。對學(xué)習有困難的同學(xué)，大家要伸出援助之手，多指導、多關(guān)心。在班內形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍，以達到共同提高的目的。
三要做認真讀書(shū)、讀好書(shū)的學(xué)生。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我們要沿著(zhù)這個(gè)階梯奮勇攀登。
四我們要做品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。羅曼.羅蘭說(shuō)：沒(méi)有偉大的品格，就沒(méi)有偉大的人。
同學(xué)們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽覀冎灰冻隽�，便一定會(huì )有收獲。
卡爾.馬克思說(shuō)過(guò)：在科學(xué)的道路上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著(zhù)陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點(diǎn)！
少年強則中國強，少年雄于地球則中國雄于地球！
讓我們朝著(zhù)堅定的目標，展翅高飛，讓我們輕撒滴滴汗水，手繪藍圖，請相信“一份耕耘，一份收獲”這個(gè)不變的真理！
今天，我們以進(jìn)入鄧州市一初中為榮；明日，讓學(xué)校因我們而驕傲！
謝謝大家��！
最新新生開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿3
尊敬的同事們、親愛(ài)的同學(xué)們：
金秋送爽、桂花飄香，在九月福州旖旎風(fēng)光中，旗山腳下百年老校迎來(lái)了又一批新鮮血液--XX級新同學(xué)，在此我謹代表xxxxxx全體教師對你們的到來(lái)表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎，祝賀你們用自己的汗水印證了自己的價(jià)值，更歡迎你們踏入工院這塊孕育著(zhù)你們新的.夢(mèng)想的溫馨大家庭！
工院準備好了！正以其百年的積淀、寬廣的襟懷、嶄新的面貌、多彩的生活，接納著(zhù)來(lái)自五湖四海四方的學(xué)子們，這里有精誠團結、充滿(mǎn)活力的領(lǐng)導，這里有成就斐然、德學(xué)昭世的先者，這里有愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的教師。請你們相信，我們--工院的全體教師，會(huì )以自己堅實(shí)的臂膀，將你們高高地托起——托起你們這一輪早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。當你們真正地用心去感受著(zhù)工院的時(shí)候，你一定會(huì )從內心深處愛(ài)上工院，愛(ài)上我們的院系，愛(ài)上我們的專(zhuān)業(yè)！
看著(zhù)你們青春的身影、燦爛的笑容，我為你們驕傲！也以曾經(jīng)的你們現在的自己對你們寄語(yǔ)希望：
第一要做志存高遠的有志人。我想起一條短信“博士后與農民工"的故事，話(huà)說(shuō)聯(lián)合利華與一個(gè)民營(yíng)企業(yè)同時(shí)從歐洲引進(jìn)一條香皂生產(chǎn)線(xiàn)，生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)現自動(dòng)裝香皂時(shí)偶爾會(huì )出現空香皂盒，聯(lián)合利華的老板就請來(lái)博士后帶領(lǐng)一批機械、電子、自控、計算機的博士、工程師展開(kāi)研究，耗資百萬(wàn)解決了這一問(wèn)題。同樣民營(yíng)企業(yè)也遇到這個(gè)問(wèn)題，老板就請來(lái)農民工三班倒站在生產(chǎn)線(xiàn)上，一個(gè)個(gè)檢出空香皂盒。其中一個(gè)農民工左觀(guān)右察花100元買(mǎi)了一個(gè)電風(fēng)扇，把空香皂盒吹走，也解決了問(wèn)題。此時(shí)你們有一種什么感覺(jué)呢？
可是十年之后，博士后團隊，將這項技術(shù)不斷創(chuàng )新改進(jìn)應用于洗衣粉生產(chǎn)線(xiàn)、電子生產(chǎn)線(xiàn)、家用電器生產(chǎn)線(xiàn)、汽車(chē)生產(chǎn)線(xiàn)，使企業(yè)從工廠(chǎng)變?yōu)榧瘓F、繼而變?yōu)榭鐕瘓F。而那個(gè)民營(yíng)企業(yè)呢？生產(chǎn)線(xiàn)淘汰、農民工下崗、企業(yè)倒閉了！此時(shí)你們又有什么感覺(jué)呢？知識就是力量，科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力，四年拼搏獲得一生受用何樂(lè )不為！
其次要做善于學(xué)習的智慧人。中學(xué)的學(xué)習是埋頭學(xué)習，大學(xué)的學(xué)習是站著(zhù)學(xué)習，也就是培養自學(xué)的能力，向老師學(xué)、向同學(xué)學(xué)，向社會(huì )學(xué)，傳統的精華不會(huì )自然而然地成為我們的學(xué)識和智慧，需要我們孜孜不倦、用心體悟、勇于實(shí)踐，用自己的方式把知識轉化成力量并將傳統發(fā)揚光大。同時(shí)學(xué)習之路不是一馬平川，尤其科學(xué)之路更是崎嶇不平，甚至有些時(shí)會(huì )在即將看到曙光的時(shí)候給你迎頭一擊，學(xué)習遇困、實(shí)驗受挫的沮喪時(shí)有發(fā)生。希望你們即使在不利甚至艱難的境遇里，要有頑強的生命力，百折不撓、無(wú)所畏懼的精神。當我們咬咬牙越過(guò)那些“坎”之后，往往會(huì )體會(huì )到“山窮水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的快樂(lè )和滿(mǎn)足。
最后要做團結友愛(ài)的獨立人。進(jìn)入大學(xué)是人生的一個(gè)重要轉折點(diǎn)，離開(kāi)父母的庇護，開(kāi)始處理自己的一切事務(wù)，從此開(kāi)始獨立、負責。因此，要學(xué)會(huì )與人相處，與同學(xué)相處營(yíng)造互助友愛(ài)的氛圍，與老師相處珍惜每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，與自己相處過(guò)一個(gè)快樂(lè )美好的工院生活，做一個(gè)懷揣技能、個(gè)性洋溢、充滿(mǎn)笑容的工院人。
此時(shí)此刻，我突然想起了對學(xué)生們說(shuō)的一句話(huà)：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的!”快樂(lè )的工院、美好的未來(lái)在等待著(zhù)你們，XX級的新生們你們準備好了嗎？！
謝謝！
最新新生開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿4
尊敬的院領(lǐng)導、老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天起，你們成為了一個(gè)復旦人，我首先代表的全校師生員工，對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!你們在國內外如此眾多的一流大學(xué)里選擇了復旦，我要對各位表示感謝!
從今天起，復旦將成為你們學(xué)習、生活和成長(cháng)的地方。但是，我相信有一個(gè)問(wèn)題你們還來(lái)不及思考，那就是你們到復旦來(lái)到底學(xué)什么，或者說(shuō)到底怎么學(xué)?我們從剛才學(xué)長(cháng)們和導師們的視頻當中，聽(tīng)到了、看到了一些他們的感悟。所以，今天我并不想發(fā)表一個(gè)熱情洋溢的講話(huà)，而是要跟大家來(lái)分享一下我們對你們到復旦來(lái)到底學(xué)什么的思考。
韓愈說(shuō)過(guò)“古之學(xué)者必有師”。一般來(lái)講，自學(xué)成才，幾乎不可能存在。任何一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中，必定會(huì )有一個(gè)導師。他還說(shuō)，師者，傳道授業(yè)解惑也，所以，哪怕你不是復旦大學(xué)的教師，但如果你在發(fā)揮傳道授業(yè)解惑的作用，那你就是一個(gè)老師。對于學(xué)生來(lái)講，來(lái)到復旦自然就是為了悟道、受業(yè)以及釋惑。雖然你們最終會(huì )被歸到某一個(gè)專(zhuān)業(yè)，或學(xué)科，會(huì )學(xué)習很多相應的專(zhuān)業(yè)知識，這或許就是我剛才提到的受業(yè)。然而英國的哲學(xué)家、數學(xué)家和教育家懷特海德曾經(jīng)批評上世紀30年代的美國教育，他說(shuō)大學(xué)教育的目的已經(jīng)卑微到只教學(xué)生某些學(xué)科的一部分的專(zhuān)業(yè)知識，因為你不可能把專(zhuān)業(yè)也教完;而不是像古代書(shū)院里那樣，哲學(xué)家們傳遞給弟子的是一種智慧。其實(shí)，當時(shí)偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦也以他的切身體驗發(fā)出呼吁，他說(shuō)僅僅靠知識和技能并不能使得人類(lèi)獲得快樂(lè )而又有尊嚴地生活。雖然通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育可以使他成為一部有用的機器，但不能造就和諧的人格。他同時(shí)也指出，學(xué)生必須對美和良好的道德有深切的感受，否則僅有專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)生，不過(guò)更像是一條經(jīng)過(guò)良好訓練的狗。此話(huà)有點(diǎn)粗，但是愛(ài)因斯坦不是一個(gè)講粗話(huà)的人。
然而，由于現代職業(yè)極度分化、多元化，隨之也導致高等教育的過(guò)度專(zhuān)業(yè)化。各類(lèi)明確的職業(yè)指向使各種專(zhuān)業(yè)如雨后春筍般地應運而生，讓教育的意義變得越來(lái)越窄。教學(xué)的內容設定只是為了“就業(yè)”這個(gè)唯一的目標。這似乎是為了適應和滿(mǎn)足當前社會(huì )的需求，為社會(huì )提供一種及時(shí)的服務(wù)，但這樣的教育其實(shí)是在自棄，不是育人。它嚴重地違背了以人為本的教育基本原則，因為人不應僅僅是社會(huì )當中的一個(gè)部件而已。事實(shí)上，現在的大學(xué)包括復旦大學(xué)的畢業(yè)生的職業(yè)和所學(xué)專(zhuān)業(yè)的對口程度已逐年下滑，而且已經(jīng)降到非常低了。也就是說(shuō)你學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后所從事的職業(yè)并不一定是跟這個(gè)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的。因此，這就迫使我們對高等教育的理念、方法、內容進(jìn)行新的思考，并做出相應的改變。必須有一點(diǎn)是十分清楚的，綜合性的大學(xué)，包括復旦大學(xué)必須有別于通常的職業(yè)學(xué)校。大學(xué)不能淪為金耀基先生所批評的那種職業(yè)的培訓所。專(zhuān)業(yè)知識固然是重要，大家固然必須去認真地學(xué)習，但是你們在復旦僅僅做這點(diǎn)是不夠的。按照懷特海德的說(shuō)法，如果你僅僅只想學(xué)一些專(zhuān)業(yè)技能的知識，那么你是非常卑微的。因為純粹的專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，并不能夠保證你真正能夠學(xué)好專(zhuān)業(yè)，有時(shí)反而會(huì )扼殺你的文化生活和專(zhuān)業(yè)精神的基礎。雖然專(zhuān)業(yè)知識是必須學(xué)習的，但是來(lái)到大學(xué)作為學(xué)生來(lái)講，更重要的實(shí)際上是一個(gè)悟道的過(guò)程。
何為“道”?“形而上謂之道”，“道”首先是一套價(jià)值系統。儒學(xué)經(jīng)典《大學(xué)》當中有言“大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善”，我們中國人認為智慧是以善為基礎的，因而道自然也就包含了善。不僅如此善還是打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙，是道的終極目標。然而就現實(shí)來(lái)看，如果一個(gè)人對人類(lèi)的存亡一點(diǎn)都不關(guān)注，對未來(lái)國家和民族將賦予你們的歷史責任和擔當一點(diǎn)都沒(méi)有感覺(jué)，對崇高的價(jià)值體系沒(méi)有過(guò)執著(zhù)的追求，他就會(huì )缺少一個(gè)積極而又嚴肅的價(jià)值系統。這樣的人在思想和價(jià)值多元化的時(shí)代，必定會(huì )迷失自我。因此責任和擔當應該是對道的一種悟，也是道的一種具體的外在表現。我曾經(jīng)多次說(shuō)過(guò)，我們培養的學(xué)生要有對個(gè)人包括對自己、對整個(gè)國家乃至整個(gè)人類(lèi)有責任感。如果學(xué)校的教育只是重視一些專(zhuān)業(yè)的知識教育，而不重視德性的培養，那么很可能培養的人越有知識，越可能成為社會(huì )的禍害。
我們每一個(gè)人在對積極而嚴肅的價(jià)值的追求當中，都不得不去思考一些十分基本的問(wèn)題，這也是建立價(jià)值系統必須要經(jīng)歷的一個(gè)階段。這些問(wèn)題包括人類(lèi)存在的意義究竟是什么，人類(lèi)的終極命運到底會(huì )怎樣等等。雖然這些問(wèn)題很大，現在甚至于未來(lái)沒(méi)有人能夠對這樣的問(wèn)題提供一種完整的答案，但是我們必須對它進(jìn)行思考。因為只有對這些問(wèn)題進(jìn)行思考，才能獲得一套崇高的價(jià)值。
愛(ài)因斯坦也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人文精神應該總是置于客觀(guān)真理的發(fā)現之上，并宣示崇高的道德標準和價(jià)值體系。他對崇高的價(jià)值體系的追求遠遠地高于他在物理上的巨大的成就。我們復旦大學(xué)實(shí)行通識教育，就是希望通過(guò)通識教育核心課程以及專(zhuān)業(yè)課程改革，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程融入到一種價(jià)值的追求當中去。雖然我們對這類(lèi)問(wèn)題不可能提供一個(gè)終極答案，但是我們至少能夠提供一些思考線(xiàn)索，而這種思考線(xiàn)索的重要性在于啟示人們如何讓這個(gè)世界成為有道德、有精神和理智的世界，從而在充滿(mǎn)著(zhù)種種困難的現實(shí)世界當中不至于迷失。不僅如此，而且我們還要為這個(gè)世界提供新的希望和合理性。在今天的中國，這套積極而嚴肅的價(jià)值系統，就是我們的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，具體說(shuō)來(lái)就是富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善。踐行這樣的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，能夠使我們更具有使命感，才能讓我們在中華民族的偉大復興當中具有更大的擔當。
所謂的“道”也是一種智慧。智慧很難定義，在我看來(lái)，智慧是一種思考、分析和探求真理的綜合能力，是掌握知識和創(chuàng )造新知識的方法，也包含了正確的思維方式和認識問(wèn)題的方法。因此，智慧使人能夠深刻地理解世上的事物乃至社會(huì )和宇宙。與智慧相比，知識只是獲取智慧和悟道的一種途徑而已。我們常說(shuō)的升值引以為榮的智力只是“形而下謂之器”當中的“器”而已。就獲取知識而言，在今天網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，我們有了更多的渠道來(lái)獲取知識，尤其是諸如慕課等等網(wǎng)絡(luò )視頻課的出現極大地豐富了大學(xué)教育獲取知識的方式。以至于有人認為，在網(wǎng)絡(luò )教育時(shí)代，大學(xué)教師將淪為節目主持人;而更加危言聳聽(tīng)的是，就連我們大學(xué)存在的必要性都應該受到質(zhì)疑了。其實(shí)這種擔憂(yōu)并非什么新鮮的事，早在上世紀60年代，哲學(xué)家羅素就指出過(guò)學(xué)習并不是一個(gè)傳播知識的過(guò)程，當然其中某些東西確實(shí)需要傳播，但教師不是傳播中唯一起作用的人，也不是最重要的人。注意，知識傳播過(guò)程中，教師并不是最重要的，因為任何一個(gè)有閱讀能力的人，都可以從圖書(shū)館獲取信息，現在途徑更多了。如果我們把大學(xué)只是理解為課堂上的知識傳授，也就是傳道授業(yè)當中的授業(yè)，學(xué)生也只是去接受授業(yè)，那么上述的擔憂(yōu)當然就不無(wú)道理。因此當時(shí)羅素就提醒我們，說(shuō)教師不應該僅僅是知識的傳播者，教師應該做的是引導學(xué)生自己去領(lǐng)悟知識。如果教師只是一個(gè)知識的傳播者，那么教師可能是要失業(yè)了。其實(shí)，教書(shū)育人自古就是為了使得學(xué)生的心智更加成熟、人格更加獨立，惟有人格的獨立，方可獲得智慧。因此，教育更為重要的內涵是傳授思維方法，而學(xué)習的本質(zhì)那就是獲取隱藏在各種知識背后的智慧。
學(xué)習一定要悟道，悟道是獲取智慧的過(guò)程。但是老子說(shuō)道可道，非常道，既然道難以言說(shuō)，中國古人就說(shuō)“學(xué)必悟”。因為他們認為，認識“道”的最佳方法就是“悟”。悟道這個(gè)過(guò)程我想是不太可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )或者軟件來(lái)完成的。網(wǎng)絡(luò )和軟件能夠做什么?在我看來(lái)，只有當某些知識能夠非常準確地被定義，只有當學(xué)生在學(xué)習這一類(lèi)知識的進(jìn)步能夠非常定量地、精確地來(lái)進(jìn)行表征，那么相應的課程和教材確實(shí)可以實(shí)現一種網(wǎng)絡(luò )化、自動(dòng)化。然而不是所有的課程都可以實(shí)現計算機編碼，課堂教學(xué)的成功與否，也在很大程度上取決于教授的能力;同樣的知識，只有好的教授更能引導學(xué)生獲得意想不到的洞見(jiàn)。
其次，網(wǎng)絡(luò )上的論壇無(wú)法完整地復制現實(shí)當中的討論這樣一種微妙的互動(dòng)關(guān)系和各種現實(shí)對話(huà)中的豐富性。除非在網(wǎng)絡(luò )上參與討論的每一個(gè)人，都具有小說(shuō)家一樣嫻熟的技巧，有能力以小說(shuō)或者散文的形式來(lái)重現復雜的思路和體現，這個(gè)要求是太高了。更為重要的是，悟道的過(guò)程實(shí)際上是貫穿于學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和老師之間的微妙的互動(dòng)關(guān)系當中的，這種微妙的互動(dòng)關(guān)系才是大學(xué)教育的精髓所在。因此，除了課堂教育以外，復旦大學(xué)是通過(guò)書(shū)院的方式來(lái)創(chuàng )造更好的這種互動(dòng)空間和方式。這種互動(dòng)是任何機器所無(wú)法模仿的，不管程序編得如何先進(jìn)，不管技術(shù)如何發(fā)達，人畢竟是人，學(xué)生對課堂和書(shū)院里所遇到的辯論情境，以及與他人實(shí)時(shí)接觸時(shí)的思考，機器無(wú)法復制。而這些恰恰將對學(xué)生產(chǎn)生極其大的影響。因此教師和大學(xué)的存在，其意義不僅沒(méi)有被削弱，而且在當今顯得更重要。在現代技術(shù)的挑戰下，大學(xué)應將教育、教學(xué)更多的轉向傳道意義上的智慧教育，即授人以漁，以傳授思維方法為主的教育。這種轉變與其說(shuō)是變革，還不如說(shuō)是高等教育的某種回歸，回到古代、古典關(guān)于教育的定義，回到更加注重智慧傳授的教育，回到中國人說(shuō)的傳道。從而也能夠讓學(xué)生在大學(xué)里的學(xué)習獲得更多的智慧，獲得一套嶄新的、合適的思維方法。
悟道必須堅持持續的思考，學(xué)而不思則罔，思就是思考和思想。只有經(jīng)過(guò)思考才能達到釋惑，也才能解決你心中長(cháng)久存在的一些迷惑的問(wèn)題。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)謹慎慎思的生活是沒(méi)有任何意義的，這也表明思考的重要性。當然“思”還是思想，我們雖然習以為常地說(shuō)這個(gè)世紀是一個(gè)知識的時(shí)代，這似乎已經(jīng)成為人們的共識，然而我在這里要強調的是僅有知識是不夠的，我們更需要的是思想。脫離了思想，脫離了對道德的知識，無(wú)論社會(huì )科學(xué)還是自然科學(xué)，還是其它任何什么學(xué)科，一定都是一把雙刃劍，可能造福于人類(lèi)，也可能禍害甚至毀滅人類(lèi)。要讓知識真正服務(wù)于人類(lèi)未來(lái)的命運，我們更需要的是思想和智慧，也就是中國人常說(shuō)的道，以及對道本身的思考，思考人類(lèi)的大道，思考我們每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科中的專(zhuān)業(yè)之道。人類(lèi)近一兩個(gè)世紀的巨大發(fā)展，基本上是基于20世紀中葉思想家們和哲學(xué)家們的思想而來(lái)的。人類(lèi)在近一兩個(gè)世紀以來(lái)，由于在技術(shù)上的巨大成功，也包括社會(huì )科學(xué)知識的巨大的成功，在很大程度上擺脫了自然法則、社會(huì )法則對人類(lèi)自由的限制。但是我認為它同時(shí)也帶來(lái)了一個(gè)思想極度貧乏的時(shí)代，因為我們現在所依據的所有思想，其原初和原形基本上都是在中世紀時(shí)候所誕生的。因此我更加希望在新世紀初時(shí)，將知識的時(shí)代轉換成為一個(gè)思想的時(shí)代，轉換成一個(gè)一流的思想家和哲學(xué)家輩出的時(shí)代，轉換成一個(gè)在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)思想家輩出的時(shí)代，因為科學(xué)也需要思想家。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)國家有再強的經(jīng)濟軍事，若沒(méi)有一流的哲學(xué)家和思想家，就成不了一個(gè)真正的世界強國，它最多是一個(gè)武裝到牙齒的國家而已。同樣，如果人類(lèi)出不了一流的哲學(xué)家和思想家，我們就很難解決當今和未來(lái)人類(lèi)所面臨的各種重大而又復雜問(wèn)題的挑戰。
復旦的先賢們?yōu)槲覀冞x擇的校訓十分深刻，我認為它是對傳道授業(yè)解惑的一種具體闡述�！安⿲W(xué)而篤志，切問(wèn)近思，仁在其中矣”，所以我最近在對校訓有關(guān)的詮釋當中提到，我們的校訓當中其實(shí)還有一個(gè)內在的重要邏輯，也就是唯有博學(xué)方可篤志，惟有切問(wèn)方有近思，這樣去做了，你們與別人包括與社會(huì )自然就形成了一種和諧的關(guān)系。也就是仁就在其中矣。
最后我想告訴大家的是，你們來(lái)到復旦學(xué)習一定是正確的選擇，但是這也意味著(zhù)你們將開(kāi)始痛苦而又快樂(lè )的學(xué)習和思考的過(guò)程。我為什么要把痛苦放在前面?從我個(gè)人來(lái)講，我不相信那種所謂快樂(lè )學(xué)習的說(shuō)法，這就是剛才陳思和老師講的，只有當你熱愛(ài)它了，那么樂(lè )就在苦中。若你們在復旦悟得了這個(gè)“道”，那么在你們離開(kāi)的時(shí)候，你們不僅具備了專(zhuān)業(yè)知識，而且你們將變得更加智慧、更有思想，對國家民族就會(huì )更有擔當，對整個(gè)全人類(lèi)也會(huì )更有擔當。我希望大家成為這樣的人!
最新新生開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿5
尊敬的各位院領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
很榮幸我能作為新生代表在這里發(fā)言。首先，請允許我代表2020級全體新生向幫助我們順利入學(xué)的領(lǐng)導、老師和學(xué)長(cháng)們致以衷心的的感謝！
時(shí)光似水，日月如梭。昨天我們還在考場(chǎng)為自己的理想拼搏，今天來(lái)自各地的我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想聚在一起。昨日我們還在無(wú)限憧憬著(zhù)大學(xué)美好的生活，而今，我們已經(jīng)站在人生的又一驛站——XXx大學(xué)XX理學(xué)院這一嶄新的舞臺上。
來(lái)到新的學(xué)校，身處陌生的環(huán)境，面對新的面孔，我們彷徨、無(wú)助，但是面對嚴厲不失親切的領(lǐng)導，和藹可親的老師，躊躇滿(mǎn)志的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們，我釋然了。因為我知道，雖然我們遠離家鄉，但是我們并不孤單，我們擁有最誠摯的關(guān)愛(ài)，我們相信一定可以在這里增長(cháng)才干，為今后更加長(cháng)遠的路鋪上一塊最堅固的基石！
新的學(xué)期就要開(kāi)始了，讓我們以前人為坐標，以學(xué)長(cháng)為榜樣，牢記領(lǐng)導、老師和父母的深切期望，在未來(lái)的大學(xué)生活中，我們定會(huì )做到以下幾點(diǎn)：
1、盡快適應新的大學(xué)生活，樹(shù)立遠大的奮斗目標。
2、共同營(yíng)造團結友愛(ài)的氛圍。
3、尊師向學(xué)，持之以恒。
4、努力提高自己的實(shí)踐能力。
5、嚴于律己，樹(shù)立規范意識。
偉大祖國六十華誕的圣幕即將開(kāi)啟，每一個(gè)中華學(xué)子的心中都沉浸在無(wú)限的喜悅與榮耀之中。愛(ài)國的激情在我們的心中激蕩："為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛(ài)得深沉……"，艾青的詩(shī)歌傳達了我們共同的心聲。
我知道，再多燦爛的話(huà)語(yǔ)也只不過(guò)是一瞬間的智慧與激情，樸實(shí)的行動(dòng)才是開(kāi)在成功之路上的鮮花。"敦品勵學(xué)，博毅致遠"，校訓永遠激勵著(zhù)我們，并已深深地刻了我們的心中！讓我們告別盛夏的流火，應承金秋的豐碩，用自信、勤奮、意志來(lái)武裝自己，努力學(xué)習，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)階梯，用我們的智慧、我們的勇氣和我們永不服輸的年輕的心，向著(zhù)生命中每一座山峰，勇敢攀登，從稚嫩走向成熟，從現在走向成功！
同學(xué)們，讓我們一起努力、拼搏，美好的明天一定會(huì )到來(lái)！
最新新生開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言稿6
尊敬的院領(lǐng)導、老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是應用外語(yǔ)系商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)20xx-2班的XXX，很高興代表新生在這里講講自己的一些體會(huì )。
今天是20xx級新生開(kāi)學(xué)典禮的喜慶日子。從今天起，我們就背負著(zhù)親人的囑托，肩負著(zhù)父母的期望，懷揣著(zhù)美好的理想，踏上了人生旅途的新征程，在廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院續寫(xiě)人生奮斗的新篇章。
父母的叮囑還在耳邊，可匆匆間，大學(xué)生活已從老師、學(xué)長(cháng)的第一聲親切問(wèn)候和關(guān)切眼神中開(kāi)始了，從軍訓的步調一致的步伐中開(kāi)始了。自從一踏入學(xué)院，師兄師姐們熱情的引導、貼心的幫助，學(xué)院和諧的文化氛圍、活潑的生活氣氛留給我難忘的第一印象。我深深地明白當初在父母的支持下選擇這所國家骨干高職院校建設校和省級示范性建設高職院校是正確的。
同學(xué)們，十年寒窗誠然刻苦，三載春華更須拼搏。在即將開(kāi)始的大學(xué)生活中努力我們要做到：
一、自我學(xué)習，自我管理，自我服務(wù)。不斷完善自我、加強修養、接受挑戰。
二、廣泛涉獵，博采眾長(cháng)。努力把自己塑造成為一名既精通專(zhuān)業(yè)，又具有豐富相關(guān)知識的高素質(zhì)人才。
三、提高素質(zhì)、開(kāi)拓創(chuàng )新。多實(shí)踐、勤思考;在各類(lèi)社團活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中，培養創(chuàng )新、協(xié)作、溝通、管理等多方面的能力。
親愛(ài)的同學(xué)們：人生非坦途。讓我們共同恪守“創(chuàng )新每一天”的校訓;讓我們拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄�！钡挠職�，去迎接大學(xué)的風(fēng)雨洗禮;讓我們從今天開(kāi)始從現在開(kāi)始，為學(xué)校、為我們光明的未來(lái)拼搏奮斗!
最后，我謹代表所有新生向教官一聲：教官，您辛苦了!祝學(xué)院領(lǐng)導和老師們工作順利、身體健康!祝愿全體同學(xué)學(xué)業(yè)有成，早日成才!謝謝大家!
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