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家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師幽默簡(jiǎn)短發(fā)言稿（通用20篇）
在我們平凡的日常里，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編整理的家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師幽默簡(jiǎn)短發(fā)言稿，歡迎大家分享。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師幽默簡(jiǎn)短發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！我是上學(xué)期才接任的班主任，首先，請允許我代表所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
今天大家能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可出大家對孩子的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
我希望也堅信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！今天我想跟各位家長(cháng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：
一、班級基本情況：本班現有學(xué)生78人。我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級各項常規中，班干部、小組長(cháng)的作用舉輕重的。
本班的小干部羅穎、李一、陽(yáng)翰林、梁聃果、江萱等積極主動(dòng)，在不斷的.磨練下，組織管理能力在不斷地提高，還有一些有特長(cháng)的同學(xué)，如黃秀杰、梁煕、周曄等能為班級出好每一期黑板報，均被評為優(yōu)秀。這學(xué)期，在校運動(dòng)會(huì )上，我班學(xué)生奮力拼搏，再創(chuàng )佳績(jì)（通報獲獎名單）。
二、匯報學(xué)習情況我們接著(zhù)再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習成績(jì)吧！這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題吧。作為新班主任，一直覺(jué)得壓力很大，我必須比其他班主任花更多時(shí)間去了解孩子們的學(xué)習情況，嚴格要求每一個(gè)孩子，糾正他們不良的學(xué)習習慣，幫助每個(gè)孩子進(jìn)步，而我唯一有的就是熱忱，終于期中考試取得了令人滿(mǎn)意的結果。
我們班語(yǔ)文成績(jì)由之前的年級第九名上升到第四名。及格率92.31%，優(yōu)秀率73.08%平均分97.69。
大部分同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中進(jìn)步明顯的有劉振良、歐陽(yáng)洲、李智、劉志、羅潔、劉仁豪、胡靖等。不過(guò)期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是對待學(xué)習不當回事，馬馬虎虎；這些都要引起重視，希望家長(cháng)配合教育。
三、談?wù)勅昙壧攸c(diǎn)孩子進(jìn)入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。
那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助，家長(cháng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)
學(xué)習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。
學(xué)習方面的改變還表現在課程內容增加了，新開(kāi)設的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現在教學(xué)內容中比較重視和重要的一部分。
心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。
不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
最后我就本班的實(shí)際情況，在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
第一、樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。
要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長(cháng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來(lái)孩子越畫(huà)越好，取得了不少成績(jì)。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給孩子面子。
尤其在學(xué)習上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì)，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。
第二、和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。
家庭作業(yè)請家長(cháng)務(wù)必抽空輔導孩子們認真完成畢竟家庭作業(yè)是課堂學(xué)習的效果檢驗和鞏固。另一方面，常帶孩子們接觸社會(huì )，去創(chuàng )造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明等，使孩子們全面發(fā)展。）針對學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師幽默簡(jiǎn)短發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好!我是初三年級74、75兩班的數學(xué)老師——周毅君老師。受初三年級組和初三數學(xué)備課組的托付，由我代表本組數學(xué)老師在此次家長(cháng)會(huì )上發(fā)言。首先，十分感謝各位家長(cháng)朋友在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我校初三年級家長(cháng)會(huì )。其次，想與各位家長(cháng)朋友一起交流一下與本期數學(xué)教與學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。
教學(xué)內容的安排。
因本學(xué)期時(shí)間較長(cháng)，初三下學(xué)期復習迎接中考的時(shí)間短、任務(wù)重，所以我們初三數學(xué)備課組各位老師共同決定本期教學(xué)內容包括本期教材中的一元二次方程、命題與證明、圖形的相似、銳角三角函數、概率的計算和下期教材中的二次函數、反比例函數以及圓。因此，本期教學(xué)內容十分繁多，任務(wù)很重。尤其是一元二次方程的應用、幾何證明、二次函數及其應用、反比例函數的應用、圓及函數幾何的綜合是本期的教學(xué)難點(diǎn)。
家長(cháng)如何了解自己孩子在校的數學(xué)學(xué)習情況。
你可以和數學(xué)老師打電話(huà)，或到學(xué)校找老師了解，也可以通過(guò)仔細觀(guān)察孩子的家庭作業(yè)，課堂筆記本和分析考試成績(jì)來(lái)大致了解孩子的學(xué)習情況。如果他的'家庭作業(yè)做得很認真，錯誤及時(shí)認真更正，課堂筆記記得很細致，并且經(jīng)常研究和復習筆記，這樣的孩子數學(xué)學(xué)習肯定是認真的，考試成績(jì)必定是很好的。反之，說(shuō)明他的學(xué)習是不認真的，成績(jì)也肯定不會(huì )令人中意。所以家長(cháng)應多仔細觀(guān)察孩子的家庭作業(yè)——《原創(chuàng )新課堂》，周末作業(yè)——《三點(diǎn)一測》和報紙練習、筆記本，就能了解孩子學(xué)習情況，也能督促孩子平時(shí)的數學(xué)學(xué)習。
家長(cháng)如何引導自己孩子正確使用參考書(shū)。
要學(xué)好數學(xué)，必須多做題——這是大多數家長(cháng)的看法。因此，每到開(kāi)學(xué)初，家長(cháng)都會(huì )幫孩子買(mǎi)不少參考書(shū)。殊不知，現在的學(xué)生很忙，基本沒(méi)時(shí)間去掃瞄它們。我們老師的看法是：先要把老師下發(fā)的學(xué)習資料用好，將資料上的每道題都弄懂弄通弄透，寧精勿濫;實(shí)在各科均學(xué)有余力，可適當精選參考書(shū)或習題進(jìn)行提高。
家長(cháng)如何擔負起督導子女學(xué)習數學(xué)的責任。
有的家長(cháng)抱怨自己因遺忘等各種原因導致的數學(xué)水平太低，沒(méi)有能力輔導孩子的數學(xué)學(xué)習。其實(shí)孩子的學(xué)習是他自己的事情，家長(cháng)和老師都是不能替代與包辦的。我與學(xué)生做思想工作時(shí)，經(jīng)常對他們說(shuō)："世界上有些事情可以讓人代替你做，此時(shí)你要做個(gè)智者，善假于物，即善于利用外界因素為自己服務(wù)，而有些事情是不可讓人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不可替代的，真正的學(xué)習其實(shí)也是如此!"因此作為家長(cháng)，你對孩子數學(xué)學(xué)習應該擔負監督﹑督促的責任，督促他及時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)，糾正學(xué)習中的錯誤，并不斷進(jìn)行復習和鞏固!這樣，你對孩子經(jīng)常傳達一種信息：我很在意你的數學(xué)學(xué)習，數學(xué)很重要!
最后我要說(shuō)的是："讓我們齊心協(xié)力，攜手并進(jìn)，讓我們的孩子健康成長(cháng)，讓我們一起制造弘毅新華的更大輝煌。"
發(fā)言不當之處，敬請各位家長(cháng)朋友多多包涵，批判指正。
謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師幽默簡(jiǎn)短發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位家長(cháng)朋友們：
大家下午好!非常感謝各位家長(cháng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，在此，衷心的感謝各位家長(cháng)對我們工作的關(guān)心與支持。作為比干完小五(2)班的數學(xué)老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為孩子的終身學(xué)習打好基礎。今天，我借這個(gè)機會(huì )，和大家一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題。下面我首先介紹一下這次的期中考試情況：
從試卷題型來(lái)說(shuō)，本次檢測試題難易程度適宜，比較能夠反映大多數學(xué)生對知識的掌握情況。
從學(xué)生卷面來(lái)說(shuō)，此次考試給我最大的感想是，它的側重點(diǎn)更注重學(xué)生能力和學(xué)習習慣以及對數學(xué)學(xué)科素養—嚴謹性的考驗�？疾鞂W(xué)生是否認真仔細。
還有就是有些同學(xué)靈活運用書(shū)上的基本知識的能力強，而有些同學(xué)靈活運用知識的能力弱一些，有些同學(xué)平常課堂作業(yè)做的還可以，但題稍有變化就不會(huì )做了�？傊�，這次考試不論對老師還是家長(cháng)來(lái)說(shuō)都能更好的了解學(xué)生的學(xué)習情況，對孩子的學(xué)習會(huì )有更深的認識。
考試的難度和成績(jì)說(shuō)明了以下幾點(diǎn)：現在隨著(zhù)年級的升高，孩子學(xué)習數學(xué)會(huì )越來(lái)越困難，這和孩子的學(xué)習方法、思考問(wèn)題的.方式有關(guān)。孩子的數學(xué)學(xué)習不能以會(huì )做幾道題來(lái)考察，孩子成績(jì)不好，不要埋怨他不夠勤奮要先了解他的思維狀況和思維特點(diǎn)。根據他的思維特點(diǎn)系統的有計劃的啟發(fā)引導孩子一點(diǎn)一滴的學(xué)習數學(xué)，幫助孩子，慢慢的提高他的思考能力。另一方面，孩子有差異，有的孩子只要上課認真聽(tīng)，認真完成作業(yè)，就能每次都考一個(gè)不錯的成績(jì)。而有的孩子對于一些基礎的知識，在老師的一遍遍講解中都不能夠掌握。還有的孩子很聰明，當時(shí)聽(tīng)會(huì )了，但不寫(xiě)作業(yè)或不認真完成作業(yè)，時(shí)間一長(cháng)，把學(xué)會(huì )的也忘了。數學(xué)不像語(yǔ)文多寫(xiě)多練還能對付，如果孩子做的題再多，但全都是錯的，那就一點(diǎn)意義也沒(méi)有。所以對于孩子的教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合教育。
通過(guò)半學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現班上的學(xué)生有兩點(diǎn)是需要我們注意的，一是字體，班上有部分學(xué)生五年級了還沒(méi)有一二年級學(xué)生的字體工整，二是部分學(xué)生思維能力有點(diǎn)滯后，不知道解決問(wèn)題的方向在哪兒。
鑒于以上情況我對家長(cháng)有一下幾點(diǎn)希望：
1、家長(cháng)要很及時(shí)了解孩子的學(xué)習狀況，和老師及時(shí)溝通，及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，與孩子共同分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因。不要一味地指責孩子，讓孩子失去信心，不能光看分數的多少來(lái)衡量孩子的努力程度。要耐心的幫助孩子。每天與孩子進(jìn)行親切交流和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識有什么地方不懂今后打算怎樣做以如此的方式試著(zhù)檢查學(xué)生的學(xué)習情況及時(shí)查漏補缺做到堅持不懈。
2、五年級數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大。就數學(xué)而言到了五年級是出現兩極分化的時(shí)期。主要是看誰(shuí)先適應現在的學(xué)習，因為低段和高段肯定是不一樣的，因此現在的基礎很重要，對于學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能局限于書(shū)本，書(shū)本上的都是基礎比較簡(jiǎn)單，有了基礎那就一定要多做一些課外拓展性題目，對所學(xué)知識有更深層次的運用;而對于一些學(xué)習書(shū)本知識有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(cháng)就要多花點(diǎn)心思輔導了。計算能力不過(guò)關(guān)，家長(cháng)千萬(wàn)不要把“粗心”這個(gè)詞掛在嘴邊，計算是基本功一定幫孩子扎實(shí)的多練。
最后，我希望孩子的成績(jì)不好的家長(cháng)，不要簡(jiǎn)單的指責孩子，而是耐心分析原因，從現在做起，讓我們共同努力，理解他們、幫助他們。一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿，以上所談的一些建議也僅供參考而已，還請批評指正。
為了我們美好的理想，我們必須一起努力。我們愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(cháng)一道共同教育好您的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長(cháng)身體健康、萬(wàn)事如意!謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師幽默簡(jiǎn)短發(fā)言稿 篇4
各位家長(cháng):
晚上好!
首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，感謝你們對自己的子女的關(guān)心和對我們工作的支持，同時(shí)也祝賀你們的孩子又開(kāi)始了一段新的人生學(xué)習旅程。我們要使孩子順利的完成這個(gè)，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們老師和家長(cháng)的幫助。我們現在的教學(xué)不同于家長(cháng)們在學(xué)校時(shí)的學(xué)習。學(xué)習知識比以前深了很多，對學(xué)習技能方面的要求高了很多。這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對我們做家長(cháng)的也提出了新的要求
作為本班的數學(xué)老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習打好基礎。
今天，借這個(gè)機會(huì )，我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面的一些情況。下面我主要談三個(gè)方面的內容:
一、孩子進(jìn)入中年級的一些變化。
1、心理方面:對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的:孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
2、學(xué)習方面:從三年級開(kāi)始，學(xué)習要拿出真本事。進(jìn)入四年級后，課程似乎一下子變難了，學(xué)習內容增加了，除了基礎知識以外，課本上，習題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該記還要記，該練得還要反復練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在難度加大了，作業(yè)量相對多了。一、二年級的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認真也能取得很好的成績(jì)，但是到了四年級就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習成績(jì)就可能滑下來(lái)。
二、本班數學(xué)數學(xué)的情況。
孩子們的學(xué)習環(huán)境不同，學(xué)習習慣上有很大的差異。
我們學(xué)校的教學(xué)工作一直以“輕負擔，高質(zhì)量”為目標，半學(xué)期來(lái)，上課積極思考，踴躍發(fā)言的同學(xué)有:
作業(yè)認真，書(shū)寫(xiě)工整，格式規范的有:
開(kāi)學(xué)初對新環(huán)境不太適應，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有:
以上都是一些表現比較好的地方，當然還存在一些問(wèn)題:有的`上課不專(zhuān)心，小動(dòng)作不斷，有的作業(yè)不夠認真，書(shū)寫(xiě)馬虎，經(jīng)常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規定時(shí)間完成，錯題不能及時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣，有一部分孩子的成績(jì)不理想，考試成績(jì)總是在六七十分，稍不留神就會(huì )出現不及格。
三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議:
為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長(cháng)，我在這里對各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議;
培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣
現代學(xué)習觀(guān)指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習，知識，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學(xué)習乃至終身。
要培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。
幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。
一些習慣的培養，最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀小，培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。有的家長(cháng)要求一大堆，卻不認真檢查落實(shí)。時(shí)間長(cháng)了，孩子摸透了家長(cháng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(cháng)空子.。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求，好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的，學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。
但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請指正。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師幽默簡(jiǎn)短發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好，我是黃老師，現在任教四(5)、(6)班的數學(xué)，今晚是家長(cháng)會(huì )，大家齊聚在一起，為了一個(gè)共同的目的，更加了解學(xué)校的情況，了解孩子的在校表現，也借此機會(huì )和老師進(jìn)行一個(gè)交流和溝通。感謝大家在忙碌中來(lái)參加今晚的家長(cháng)會(huì )。
首先，我先肯定的是我們四(5)(6)的學(xué)生都很聰明伶俐、活潑可愛(ài)，黃(蘇)老師是一個(gè)責責心和愛(ài)心很強的，可以說(shuō)她是一個(gè)非常好的班主任，同學(xué)們也都很喜歡她。
接著(zhù)，我想談?wù)剶祵W(xué)，數學(xué)這門(mén)學(xué)科，從一年級到初中到高中到大學(xué)，他像一條線(xiàn)貫通整個(gè)教育的始終，數學(xué)也在我們的生活中隨處可見(jiàn)，課改后的數學(xué)我們一直在強調要學(xué)有用的數學(xué)。在日常生活當中希望家長(cháng)們讓孩子們解決生活中的問(wèn)題。因此我們數學(xué)科都是一環(huán)扣一環(huán)的，缺少哪一環(huán)也不行，希望家長(cháng)們沒(méi)有特殊情況，就不要讓學(xué)生隨意請假和曠課。
第三點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)在數學(xué)課堂及作業(yè)上反應的讓我深思的問(wèn)題，一般情況下我們每晚或周末回家都給孩子們布置作業(yè)，現在的孩子依賴(lài)性太強，一遇到困難就退縮，就說(shuō)不會(huì )，要么就放棄�；氐郊�，孩子都喜歡先寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，再寫(xiě)數學(xué)作業(yè)的。我們家長(cháng)也不能某方面的原因對學(xué)生的作業(yè)不能不聞不問(wèn)，任其發(fā)展。在這個(gè)問(wèn)題上我想對家長(cháng)說(shuō)幾句，督促孩子完成當天的作業(yè)，還懇請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō)，因為一份作業(yè)的認真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的'專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )得到鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，漫不經(jīng)心的，三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。
由于時(shí)間關(guān)系，我就簡(jiǎn)單的說(shuō)這些吧!如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師幽默簡(jiǎn)短發(fā)言稿 篇6
各位家長(cháng)：
大家好!今天，你們帶著(zhù)對孩子成長(cháng)的殷切關(guān)懷，對我們工作的極大支持，來(lái)參加六(1)班家長(cháng)會(huì )。對大家的到來(lái)表示衷心的感謝!
這個(gè)班學(xué)生我已經(jīng)帶了兩年多了，我深知這些學(xué)生畢業(yè)成績(jì)的優(yōu)劣，直接向社會(huì )反映我校辦學(xué)策略和辦學(xué)效果的高低，因此從開(kāi)始我就緊抓學(xué)生行為習慣的養成和學(xué)習成績(jì)的提高，目的也是為了我們的孩子能具備高水平和高素質(zhì)。
由于各種原因，我們和大多數家長(cháng)交流溝通很不容易。今天大家到來(lái)的主要目的，也是為了了解自己孩子在學(xué)校的各方面的真實(shí)表現，以便后期的管理和教育。
下面，我結合數學(xué)學(xué)習，同各位家長(cháng)交流自己的一下學(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面的具體情況
一、首先，我簡(jiǎn)單分析一下這次期中考試情況:全班35人，滿(mǎn)分106，三個(gè)：袁夢(mèng)茹，徐建，魏仔仲。第二名鄧佳成105，最后一步計算出現了錯誤，很遺憾。100分以上共7人，85分以上共20人。但全班數學(xué)不及格人數達到7人，遠遠超出預料。成績(jì)明顯出現了兩極分化。這是因為，六年級數學(xué)知識更抽象，綜合性更強，難度更大。有些孩子一時(shí)難以適應，再加上沒(méi)有良好的數學(xué)學(xué)習方法，所以我們應該引起足夠的重視。
為此，對家長(cháng)的一些建議：
1.多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認真學(xué)習，導致成績(jì)差，應該進(jìn)行適當的批評，但是孩子確實(shí)努力了，成績(jì)還不理想，應該給他信心，千萬(wàn)不要潑冷水，更不應該放棄，比如王英，張欣嬌，鄧佳成，田靜文，赫媛等同學(xué)，他們在數學(xué)學(xué)習方面比較踏實(shí)好學(xué)好問(wèn)，這次雖然沒(méi)考好，但他們已經(jīng)很明顯感到不好意思，他們需要的是鼓勵，需要的是信心�！捌じ瘳斃绦绷艚o我們這樣一個(gè)啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變人的行為，當一個(gè)獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí)，他便感覺(jué)獲得了社會(huì )支持，從而增強了自我價(jià)值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動(dòng)力，并盡力達到對方的期待，以避免對方失望，從而維持這種社會(huì )支持的連續性。所以，家長(cháng)要相信自己的孩子，并寄予希望。
2.依然做好督促檢查孩子作業(yè)的工作，請每天檢查孩子的作業(yè)完成情況。留意他作業(yè)中體現出來(lái)的學(xué)習動(dòng)態(tài)，特別是他的學(xué)習習慣，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。我要求學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤必須及時(shí)改正，希望各位家長(cháng)配合老師做一些工作：檢查一下你的孩子的家庭作業(yè)，看錯題是否改正，如沒(méi)有的話(huà)，督促他改錯。給大家講一個(gè)好辦法，如果能把孩子出錯的題目另外抄寫(xiě)下來(lái)，對錯題進(jìn)行階段性的整理練習，這樣效果會(huì )更好，進(jìn)步會(huì )更快。
3.有個(gè)別學(xué)生表現不是令人很滿(mǎn)意，具體表現在，家庭教育與學(xué)校教育的脫節。具體表現在，對孩子學(xué)習和思想動(dòng)態(tài)不能夠很好的了解，而缺乏正確的引導和教育。希望家長(cháng)平時(shí)和孩子多談心，多交流，你的孩子在想什么，最喜歡做什么，數學(xué)上還有什么問(wèn)題，針對孩子學(xué)習情況，應及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通�？梢园l(fā)短信，打電話(huà)，也可以來(lái)學(xué)校面談。這樣老師也好對癥下藥。
二、六年級是小學(xué)階段的最后一年，在這段時(shí)間內，你們的孩子將面臨著(zhù)畢業(yè)前的沖刺，所以各位家長(cháng)要關(guān)注孩子的學(xué)習是十分重要的。
1、明確畢業(yè)考試的重要性：
作為家長(cháng)，應該清楚地認識到畢業(yè)考試對你的孩子的重要性。近來(lái)你們也要在孩子的耳邊灌輸這樣的思想，：在小學(xué)里辛苦地學(xué)習了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴寒酷暑，現在到了最后收獲的季節，要讓他們明白畢業(yè)考試是對他們六年學(xué)習情況的總結，也是孩子能否進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)的依據。這一個(gè)句號是否能夠劃得圓滿(mǎn)，關(guān)鍵還在這一年的努力。
2、畢業(yè)考試關(guān)系著(zhù)你的孩子將來(lái)學(xué)習的積極性，以及學(xué)習的興趣。如果你的'孩子以一個(gè)較好的成績(jì)步入初中，我想他一定會(huì )充滿(mǎn)信心，對以后的學(xué)習生活勢必也會(huì )抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)的、向上的態(tài)度;因為態(tài)度決定一切。
3、畢業(yè)考試成績(jì)是你孩子走入初中給中學(xué)老師留下的第一印象，多多少少會(huì )影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習階段的結束，也是一個(gè)學(xué)習階段的開(kāi)始。請記住，好的開(kāi)始是成功的一半。
各位家長(cháng)，你的孩子在小學(xué)的學(xué)習還有一學(xué)期多的時(shí)間，如果你們能積極地配合，再加上孩子和老師的共同努力，我相信你的孩子在數學(xué)學(xué)習方面進(jìn)步很快，畢業(yè)考試中能取得比較理想的成績(jì)。
我的發(fā)言完了，再次感謝大家，希望大家一如既往的支持我的工作。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師幽默簡(jiǎn)短發(fā)言稿 篇7
各位家長(cháng)：
大家好!我是數學(xué)老師。很高興這么多家長(cháng)能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，這說(shuō)明你們對孩子教育的重視。
一、期中成績(jì)分析：
五年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。如果你覺(jué)得孩子在退步的話(huà)，要找找原因，并找出解決辦法。要學(xué)好數學(xué)，除了孩子與老師的努力，同樣需要我們家長(cháng)的配合。
數學(xué)的學(xué)習可分為以下幾個(gè)層次：
第一層次：弄懂基本概念
第二層次：理解基本例題
第三層次：靈活運用知識
但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現數學(xué)不好的同學(xué)普遍第一層次就做不好，公式概念幾乎都不會(huì )。(基礎太差，上課又不認真聽(tīng)，就算聽(tīng)，也只是表面，壓根沒(méi)往心里去)，第二層次也做不到(作業(yè)錯誤率高，錯誤不好好訂正或就寫(xiě)一個(gè)看來(lái)的答案，導致隨著(zhù)時(shí)間的延伸問(wèn)題越積越多，成績(jì)越來(lái)越差)，這樣怎會(huì )學(xué)好數學(xué)呢?每次試卷上的基礎題型(有些是做過(guò)的原題)大多在學(xué)校里就已經(jīng)訓練過(guò)少則1、2遍，多則3遍以上，但學(xué)生考試時(shí)還是做不出來(lái)，直接導致數學(xué)分數極差，為什么孩子的成績(jì)總是上不去?原因很復雜，這里主要講學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題!學(xué)習習慣的問(wèn)題!
1、重視孩子良好學(xué)習習慣的培養。
學(xué)好數學(xué)的幾個(gè)習慣
(1)專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。首先，課堂四十分鐘專(zhuān)心聽(tīng)講是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。有部分同學(xué)，不會(huì )聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響。
(2)獨立思考的習慣。
對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
(3)認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
書(shū)寫(xiě)工整、格式規范，是學(xué)習習慣培養的一方面，也是提高數學(xué)計算準確性的重要因素，而且能培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度。比如：解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫(xiě)算式，寫(xiě)單位名稱(chēng)和答語(yǔ)。另外我多次強調題目怎么問(wèn)我們就怎么答。有些學(xué)生偷懶，答語(yǔ)只有兩三個(gè)字。
(4)獨立完成作業(yè)
我通過(guò)了解發(fā)現：班級中有些同學(xué)幾個(gè)在一起互相對答案，或者通過(guò)手機、網(wǎng)絡(luò )等通訊工具互相對答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。
(5)重視計算能力的培養。
小學(xué)數學(xué)其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計算能力的培養，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。
(6)及時(shí)訂正作業(yè)。
做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學(xué)的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類(lèi)似的題還是不會(huì )，再下次還是不會(huì )。所以訂正非常非常重要。一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會(huì )做，某個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)掌握好，或者某個(gè)思考環(huán)節出現問(wèn)題;第二就是由于粗心沒(méi)看清題或算錯。如果一道題班上多數同學(xué)都出現問(wèn)題，課堂上會(huì )擠時(shí)間把這道題集中講解，講完孩子還不會(huì )訂正，那么他可能就沒(méi)聽(tīng)。如果是粗心做錯的題課堂上肯定沒(méi)太多時(shí)間講解，畢竟每天都有新課要上，而且給現在數學(xué)老師的時(shí)間越來(lái)越少了，早讀沒(méi)了，寫(xiě)字課沒(méi)了，技能科不能挪用了，留學(xué)生不現實(shí)了。
2、加強家庭個(gè)別輔導
有的'家長(cháng)可能說(shuō)我太忙了，顧不上，這也是非常實(shí)際的困難，但對我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子，不要等孩子出現問(wèn)題了才想起要管，不要等成績(jì)不好了才大罵孩子。沒(méi)時(shí)間天天檢查輔導孩子的作業(yè)，一段時(shí)間也應該翻翻孩子的作業(yè)，不要只停留在口頭上的督促，特別是習慣不好的孩子，不做作業(yè)的孩子，不會(huì )做作業(yè)的孩子。有的家長(cháng)可能說(shuō)我也不會(huì )輔導孩子的作業(yè)，你看看孩子有沒(méi)有在認真做作業(yè)總會(huì )吧，你看看孩子作業(yè)書(shū)寫(xiě)得怎么樣總會(huì )吧。數學(xué)基本每天都會(huì )做一點(diǎn)作。
首先，提供一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習環(huán)境十分重要。如果說(shuō)，他們在學(xué)習過(guò)程中，經(jīng)常受到電視機、音響和來(lái)訪(fǎng)的客人的干擾，那么注意力就會(huì )被分散，就沒(méi)辦法進(jìn)行獨立思考。
其次，保證孩子有足夠作業(yè)的時(shí)間。
最后，遇到難題的時(shí)候進(jìn)行適當的點(diǎn)撥
父母不要以大人的眼光來(lái)看待孩子，我們不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單的題目，認定孩子一定會(huì )做，他會(huì )出錯有多方面的因素，這就需要家長(cháng)的幫助，輔導時(shí)不要直接告訴孩子怎么做怎么做，你的思維代替不了孩子的思維，要讓孩子說(shuō)出你是怎么想的，看下哪個(gè)環(huán)節出現問(wèn)題，這樣才能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。
說(shuō)一千道一萬(wàn)，你的孩子只是老師N個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，教育你的孩子也只是老師工作的一部分而已;但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠是你最重要的事業(yè)。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師幽默簡(jiǎn)短發(fā)言稿 篇8
各位家長(cháng)：
大家上午好！
很高興又和大家見(jiàn)面了！我是八年級的數學(xué)老師。首先非常感謝大家從百忙之中抽空出席本次家長(cháng)會(huì )，有些家長(cháng)可能路途還比較遠。我想咱們家長(cháng)參加這次會(huì )議的主要目的不外乎兩個(gè)：一是了解自己孩子在校表現，二是了解孩子的學(xué)習情況。作為數學(xué)老師，接下來(lái)我主要就學(xué)生數學(xué)的學(xué)習情況大概的跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。
一、家長(cháng)如何了解自己孩子在校的數學(xué)學(xué)習情況。
首先，可以給我或班主任王老師打電話(huà)、發(fā)短信，也可以通過(guò)仔細觀(guān)察孩子的家庭作業(yè)，課本上的課堂筆記和每次的單元測試成績(jì)來(lái)大致了解孩子的學(xué)習情況。
家長(cháng)們也可以經(jīng)常拿起子女的數學(xué)課本翻一翻、看一看，孩子的學(xué)習情況也就有底兒了。如果他的作業(yè)做得很認真，錯誤能及時(shí)認真更正，課堂筆記記得很細致，那么這樣的孩子數學(xué)學(xué)習肯定是認真的，考試成績(jì)必定是很好的。反之，說(shuō)明他的學(xué)習是不認真的，成績(jì)也肯定不會(huì )令人滿(mǎn)意。所以家長(cháng)應多仔細觀(guān)察孩子的作業(yè)本、數學(xué)課本上的筆記，不僅了解孩子學(xué)習情況，還能督促孩子平時(shí)的數學(xué)學(xué)習，起到事半功倍的效果。
二、家長(cháng)如何擔負起督導子女學(xué)習數學(xué)的責任。
有的家長(cháng)常常說(shuō)：自己水平有限，沒(méi)有能力輔導自己的孩子數學(xué)學(xué)習。其實(shí)孩子的學(xué)習是他自己的事情，家長(cháng)和老師都是不能替代與包辦的，家長(cháng)不必去刻意輔導。
作為家長(cháng)你對孩子學(xué)習方面的責任就是監督和督促。子女回家作業(yè)，他做得對和錯，這是老師的工作，應該交給老師來(lái)批改，那么家長(cháng)需要干些什么了？就是看他做完沒(méi)有？字是否寫(xiě)的潦草？空了幾道題？只要有了方法，其實(shí)，家長(cháng)輔導也并不困難。
有的家長(cháng)說(shuō)自己家教嚴格。我認為：嚴格就是嚴守防線(xiàn)，不能出格。嚴格不是什么事都管，處處約束孩子，這不對那不對，這不行那不行，嚴厲，板著(zhù)臉，說(shuō)一不二，這是專(zhuān)制，不是真正意義上的嚴格。
比如，孩子在數學(xué)學(xué)習中出了某個(gè)問(wèn)題，你生氣、打罵、撕他的作業(yè)本，孩子害怕了，重新再來(lái)，達到了要求，這是嚴格。你和風(fēng)細雨講道理，讓孩子認識到自己的錯誤，再來(lái)一次，達到了要求，這也是嚴格。
當然既嚴守了防線(xiàn)，又不損害孩子的嚴格方式更好。和子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅，要讓孩子感到你們的關(guān)懷是發(fā)自?xún)刃牡�，你們的要求是合情合理的，對他們是理解尊重的�，F在教育孩子，提倡寬容。其實(shí)寬容不是縱容，孩子錯了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯了，我們要理解，因為他畢竟是孩子，不能孩子一犯錯就發(fā)火。但不能因為理解就放松要求。簡(jiǎn)單一句話(huà)：我理解你，但我不遷就你，更決不縱容你。另外重點(diǎn)推薦這次考試：學(xué)生的作文《煩惱》，家長(cháng)們看一看孩子們煩惱的是什么，孩子們需要的是什么？
我想各位家長(cháng)最關(guān)心的還是學(xué)生本學(xué)期的期中考試成績(jì)。這里我簡(jiǎn)單的給大家做一個(gè)匯報。
三、期中考試成績(jì)分析。
之所以出現考試成績(jì)相當不理想的原因有如下幾點(diǎn)：
學(xué)生平時(shí)花在數學(xué)上的時(shí)間非常少，可以說(shuō)除了課堂上的四十分鐘和課后完成作業(yè)，很少有學(xué)生會(huì )自覺(jué)的看數學(xué)。數學(xué)是一門(mén)基礎性、理科性、實(shí)踐性非常強的學(xué)科。正所謂“實(shí)踐出真知”，如果課后不多花時(shí)間練習，怎么能取的好成績(jì)？
針對以上問(wèn)題，我主要提出以下幾點(diǎn)建議，希望各位同學(xué)和家長(cháng)指正：
1、端正學(xué)習態(tài)度。
任何一個(gè)學(xué)科都有其各自的學(xué)科特點(diǎn)，數學(xué)也不例外。只要養成良好的學(xué)習習慣，掌握科學(xué)正確的方法，就一定能夠學(xué)好數學(xué)。但是，數學(xué)學(xué)習不能投機取巧，數學(xué)學(xué)習沒(méi)有捷徑可走，要明白：保證做題的數量和質(zhì)量是學(xué)好數學(xué)的必經(jīng)之路。
2）養成良好的學(xué)習習慣。
課前預習，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課�？磧杀闀�(shū)：第一遍大概了解下一講或下一章的內容、知識枝干以及重難點(diǎn)等。第二遍對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式等反復閱讀，思考其內在聯(lián)系及其因果關(guān)系，并在不明白的地方作上記號，帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，也便于求教老師。
課上認真聽(tīng)講，會(huì )記筆記。
課后認真復習，及時(shí)歸納總結。課后要及時(shí)溫故老師所講內容，特別是經(jīng)典例題，分析、歸納、總結，以?xún)然勺约旱闹R體系，完善認知結構。
此外，學(xué)習應有整體計劃，學(xué)會(huì )管理自己的時(shí)間。
3）細心、認真地學(xué)透課本。
有一部分學(xué)生認為課本上的內容很簡(jiǎn)單，而考試都是難題。其實(shí)，這是由于學(xué)生沒(méi)有真正學(xué)透課本，考試的內容究其實(shí)質(zhì)，都是課本上的基本概念、基本模型。因此，在課堂中，
學(xué)生著(zhù)重要對數學(xué)定義、概念等基本知識的十分準確把握，不能只停留在一知半解的層次。對于課本上的基本概念、基本模型的學(xué)習，我認為應該注意：重點(diǎn)理解基本概念、基本模型的特殊情況（特例），要抓住定義、概念的本質(zhì)，全面舉例、不重不漏的明確概念、定義等。對概念和公式不能死記硬背，而缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系，在理解的基礎上進(jìn)行記憶可以有效地促進(jìn)數學(xué)的`學(xué)習。切記：理解和記憶數學(xué)的基礎知識是學(xué)好數學(xué)的前提。
4）學(xué)會(huì )歸納總結復習。
復習總結的工作，不僅僅是老師的事，學(xué)生一定要學(xué)會(huì )自己去做。當你會(huì )總結題目，會(huì )對所學(xué)內容、所做的題目進(jìn)行分類(lèi)，了解每一知識點(diǎn)的基本題型，熟悉對應每一題型的解題方法等時(shí)，你才真正的做到了知識的內化。歸納總結這個(gè)問(wèn)題如果解決不好，在進(jìn)入高年級的學(xué)習時(shí)，同學(xué)們會(huì )發(fā)現，天天做題，成績(jì)卻不升反降。究其原因，天天都在做重復的題目，很多相似的題目反復在做，而需要解決的問(wèn)題卻沒(méi)有專(zhuān)心解決。久而久之，不會(huì )的題目還是不會(huì )，會(huì )做的題目也因為缺乏對數學(xué)整體系統的把握，弄的一團糟。總結歸納是把書(shū)讀薄的過(guò)程，題目應該越做越少。
5）注重實(shí)戰。
平時(shí)每天保證1小時(shí)左右的練習時(shí)間，自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，以提高做題的速度。在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現慌亂，同時(shí)注意調整好心態(tài)，把“做作業(yè)”當成考試，把“考試”當成做作業(yè)。當然，經(jīng)歷大型考試也是必要的鍛煉途徑。
出了問(wèn)題，我們就要解決。部分家長(cháng)把教育子女的希望全部寄托在教師身上，認為子女只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的也沒(méi)有關(guān)系。我不贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。我認為，教育子女是學(xué)校和家長(cháng)的共同責任。對于教育子女，我們除了做好教書(shū)育人的工作，也希望能得到家長(cháng)更多的支持和參與。
雖然各位平時(shí)十分繁忙，但我想，孩子是自己的孩子，最?lèi)?ài)他的當然是父母本身。我相信每位愛(ài)孩子的父母都會(huì )關(guān)心孩子，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習。即使再忙，每天抽出5-10分鐘，也是可以的。
俗話(huà)說(shuō)“一分耕耘，一分收獲”。我始終相信，有付出才有回報！因此希望同學(xué)們這學(xué)期能好好的配合各科任老師，爭取各科都取得好成績(jì)。要相信：老師們始終和你們在同一戰線(xiàn)上！
各位家長(cháng)朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是老師和家長(cháng)共同的責任和愿望。最后我
要說(shuō)的是：讓我們齊心協(xié)力，攜手并進(jìn)，讓學(xué)生健康成長(cháng)，學(xué)有所成。謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師幽默簡(jiǎn)短發(fā)言稿 篇9
各位家長(cháng)：
上午好！
首先是歡迎各位家長(cháng)參加今天的家長(cháng)會(huì )；其次是感謝家長(cháng)，感謝家長(cháng)對華一小的信任，感謝家長(cháng)對華一小老師的信任，將孩子送到華一小來(lái)學(xué)習；第三是高興，很高興和家長(cháng)坐在一起，面對面的進(jìn)行交流，共同探討孩子的學(xué)習，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。
我是六年級第一學(xué)期開(kāi)始擔任六（3）班數學(xué)老師的。六（3）班同學(xué)給我的感覺(jué)是學(xué)生的可塑性比較好，有潛質(zhì)的學(xué)生非常多，有個(gè)性的學(xué)生也不少。我從教已經(jīng)二十多年，基本上都是教高年級和畢業(yè)班，可以說(shuō)目前我們六（3）班是畢業(yè)班中班主任工作做得較好的班級，是畢業(yè)班中班風(fēng)較好的班級，也是整個(gè)年級成績(jì)較好的班級。
下面向各位家長(cháng)分析一下上學(xué)期數學(xué)期末試卷，讓家長(cháng)同志了解一下你的孩子目前的成績(jì)情況。
這次期末數學(xué)考試是全區統一考試，統一試卷，統一時(shí)間，每個(gè)考場(chǎng)30名考生，兩名老師監考，試卷的批改采用流水作業(yè)式。應該說(shuō)，成績(jì)是比較真實(shí)的。從試卷的.內容來(lái)講，出得比較好，覆蓋了書(shū)上每個(gè)章節的知識點(diǎn)，題目出得比較活，難度不是很大，但考滿(mǎn)分也不是很容易。試卷六年級內容占80%，基礎知識部分、脫式計算和解方程占20%。這次考滿(mǎn)分的共5人，他們是程浩然、王濤、徐可欣、朱迪和徐俊，九十分以上有35人，占全班人數的一半以上，數學(xué)平均分在四個(gè)班中名列前茅。但還是存在一些問(wèn)題：比如90分以上的同學(xué)錯的比較多的是第一題填空題，而這道題是書(shū)上求單位“1”的一個(gè)應用題的例題，試卷上以填空題的形式出現，說(shuō)明一部分同學(xué)對教材上知識點(diǎn)的靈活運用上還不是完全很透，學(xué)習的主動(dòng)性還需進(jìn)一步加強。二是90分以下的同學(xué)錯的比較多的是基礎知識題和概念題，原因是沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習效率不高。本學(xué)期是小學(xué)沖刺的最后階段，為了讓你的孩子有一個(gè)非常好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，進(jìn)入一所理想的學(xué)校，特向家長(cháng)提兩點(diǎn)要求：
一是要培養孩子良好的學(xué)習習慣，這會(huì )令你的孩子受益一生。
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣，有著(zhù)良好的習慣，學(xué)習成績(jì)肯定會(huì )好。一句話(huà)：習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。
二是要加強對孩子的學(xué)習監督，有家長(cháng)可能要問(wèn)，六年級題目家長(cháng)不會(huì )做、不懂，這沒(méi)有關(guān)系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看書(shū)寫(xiě)是否規范，錯的訂正沒(méi)有，對促進(jìn)孩子的學(xué)習都是非常有效果的。
如果老師沒(méi)有把學(xué)生教好，影響的是一屆學(xué)生，對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，影響的就是孩子的一生。衷心希望家長(cháng)配合學(xué)校共同搞好孩子的素質(zhì)教育和文化教育。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師幽默簡(jiǎn)短發(fā)言稿 篇10
各位家長(cháng)：
大家好!我是四(4)、四(5)班的數學(xué)教師，首先感謝各位家長(cháng)對我們工作的支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )。下面我就數學(xué)學(xué)習的情況向家長(cháng)做簡(jiǎn)要的匯報。
我從三年級開(kāi)始接手這個(gè)班，已經(jīng)有兩年了。在這兩年的時(shí)間里，學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有了很大的進(jìn)步。大部分同學(xué)學(xué)習很努力，對數學(xué)比較感興趣。
作為家長(cháng)，很想了解孩子的實(shí)際情況，作為老師，很珍惜這次與家長(cháng)交流的機會(huì )，不能報喜不報憂(yōu)，有一部分同學(xué)學(xué)習習慣較差，上課容易分心，課堂學(xué)習效率較低，還有一些同學(xué)經(jīng)常不完成回家作業(yè)，或者回家作業(yè)質(zhì)量太差。希望家長(cháng)再忙也要抽出時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習，錯過(guò)了是沒(méi)有補救機會(huì )的。孩子良好的學(xué)習習慣的形成，主要在低年級，我們現在已經(jīng)是中年級了，及時(shí)抓，還是來(lái)得及的。
很誠懇地跟家長(cháng)朋友們說(shuō)些掏心窩的話(huà)：
1、孩子是的你的，是你生命的延續，你得多擔著(zhù)點(diǎn)，不要總把這項重任給孩子的爺爺奶奶，爺爺奶奶已經(jīng)心有余而力不足了。你把如此重大的事情推脫給孩子的爺爺奶奶，那你的孩子和眾多的留守兒童就沒(méi)什么區別了。
2、孩子的學(xué)習，你得每天過(guò)問(wèn)。你要能放棄很多逛街、應酬、娛樂(lè )的機會(huì )，在家陪讀，孩子寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)，你可以在一旁看看書(shū)、報紙，或者做做你自己的事有的家長(cháng)能做到，并能堅持，相信，你的努力付出是有回報的。有的家長(cháng)可能做不到或者不能堅持，這其實(shí)是一種缺乏責任心的表現，無(wú)形中也會(huì )傳染給孩子，孩子也會(huì )想你那樣不能堅持做好一件事情。任何事情，都是有舍有得，畢竟，孩子的學(xué)習是幾年的光景，關(guān)鍵的幾年不抓好，真的會(huì )遺憾終身。這樣的大道理大家都懂。更何況，在座的各位，文化層次都挺高。
我發(fā)現，現在很多年輕的家長(cháng)，似乎自己還是個(gè)孩子，卻已經(jīng)是為人母、為人父了。還沒(méi)進(jìn)入為人父、為人母的`角色，更不知道自己該如何來(lái)?yè)绱酥厝�。那理所當然推脫給經(jīng)驗豐富的父母了，自己則輕松過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，反正一切都有爹媽撐著(zhù)。這是很糟糕的。
為了您的孩子更好地發(fā)展，希望家長(cháng)配合老師作好如下幾方面的工作：
1、請家長(cháng)每天詢(xún)問(wèn)一下孩子的學(xué)習情況
如：今天學(xué)了哪些內容，讓孩子說(shuō)一說(shuō)，家長(cháng)重視了，孩子自然就重視了。長(cháng)此以往，可以督促孩子養成良好的聽(tīng)課習慣。在孩子做完作業(yè)時(shí)，檢查一下孩子的作業(yè)，要求先讓孩子自己學(xué)會(huì )檢查，然后家長(cháng)檢查。但一直以來(lái)，有一部分學(xué)生的回家作業(yè)自己不做，更不會(huì )檢查，家長(cháng)也不過(guò)問(wèn)，出錯很多，效果很差，如果孩子平時(shí)的學(xué)習不扎實(shí)，成績(jì)就會(huì )慢慢下滑。俗話(huà)說(shuō)：學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。更何況，數學(xué)知識是一環(huán)緊扣一環(huán)的，落下了，再補就很難了。還有，數學(xué)的學(xué)習最忌半生不熟，我經(jīng)常跟孩子們講，夾生飯再回燒也不好吃的道理。如果家長(cháng)堅持孩子的作業(yè)每天必查，及時(shí)了解學(xué)生上課學(xué)習情況，發(fā)現學(xué)生知識掌握不全或知識遺漏，及時(shí)查漏補缺，以免時(shí)間長(cháng)了造成知識缺陷，越拉越遠。我兩個(gè)班92個(gè)孩子，課堂上老師盡量做到面向全體學(xué)生，兼顧學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生，但畢竟孩子太多，有時(shí)照顧不到再所難免，因此回家作業(yè)家長(cháng)負責好，就能給家長(cháng)提供了一個(gè)鼓勵孩子、與老師交流的機會(huì )。您面對的畢竟是自己的一個(gè)孩子，可以及時(shí)引導孩子進(jìn)步，給予鼓勵，成績(jì)下降了，給予幫助，我們的孩子會(huì )感受的家庭的溫馨，父母濃濃愛(ài)意。我們有的學(xué)生家長(cháng)的簽字，讓我非常感動(dòng)，字里行間，充滿(mǎn)了濃濃的母愛(ài)、深深的期望，充滿(mǎn)對孩子學(xué)習習慣的引導，自信心的培養，凝聚著(zhù)家長(cháng)的智慧和心血。家長(cháng)如此關(guān)愛(ài)孩子，孩子怎會(huì )不努力，老師如何能不重視。而有的家長(cháng)，借口工作忙，不管不問(wèn)，試想，辛勤的培育和放任自流，會(huì )是一樣的結果嗎?
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
要求孩子回家后認真完成回家作業(yè)，做作業(yè)時(shí)要專(zhuān)心，不能一會(huì )干點(diǎn)這，一會(huì )干點(diǎn)那，書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。一般來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)不認真，就是靜不下心來(lái)的表現，出錯就相對較多，如果不認真，應該重做。星期天的作業(yè)，不完成的最多，質(zhì)量也不能保證，為什么兩天的時(shí)間完不成幾十分鐘的作業(yè)呢?這與家長(cháng)的放任不管是有關(guān)系的，這些學(xué)生先玩，到星期天下午或晚上，再急急地趕作業(yè)，其效果可想而知，完不成也難免。有的家長(cháng)只是問(wèn)一問(wèn)，完成了嗎?孩子說(shuō)完成了，家長(cháng)連看也不看，第二天到學(xué)校就說(shuō)忘帶作業(yè)。如果家長(cháng)督促先完成作業(yè)再玩，并進(jìn)行檢查，就不會(huì )出現這種情況。
3、關(guān)于數學(xué)單元考試
本學(xué)期數學(xué)單元考試次數較多，發(fā)回須簽字的不多，有的學(xué)生考得不理想了就不拿回家，或者自己冒充家長(cháng)簽字。究其原因，是家長(cháng)不能正確評價(jià)孩子的學(xué)習，成績(jì)一時(shí)不夠理想，便對孩子簡(jiǎn)單粗暴地懲罰，讓孩子害怕。面對孩子的試卷，考得好，不要讓孩子驕傲，鼓勵孩子再接再厲;成績(jì)差，要幫著(zhù)孩子找原因，看是基礎知識沒(méi)掌握，還是習慣不好，沒(méi)認真審題、認真計算造成的，然后有針對性地糾正。越是考得差，越需要家長(cháng)的幫助與督促，家長(cháng)反而越看不到試卷，失去了教育與補漏的最佳時(shí)機，時(shí)間長(cháng)了，孩子知識上的漏洞就越來(lái)越多。因此，建議家長(cháng)一定正確面對孩子的試卷，讓孩子及時(shí)拿回試卷。數學(xué)單元試卷一般發(fā)得比較及時(shí)，如果您長(cháng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)到試卷，說(shuō)明您的孩子成績(jì)已經(jīng)下滑得很厲害，需要及時(shí)和老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習情況，采取有效的措施，幫助孩子及時(shí)趕上來(lái)。
總之，作為老師，盡自己所能，爭取不讓一個(gè)孩子掉隊，讓好的能更好。當然我們的工作非常需要各位的配合。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師幽默簡(jiǎn)短發(fā)言稿 篇11
各位家長(cháng)：
大家晚上好！很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟大家交流。
一直跟家長(cháng)強調：有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的，而學(xué)習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。
尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。
也就是說(shuō)，我們現在操心正是為了今后不操心。我想各位家長(cháng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現，單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。
孩子的成長(cháng)和成功離不開(kāi)家長(cháng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。下面在數學(xué)方面我想跟家長(cháng)簡(jiǎn)單的交流交流。
一、重視計算能力的培養，各位家長(cháng)都清楚計算的重要性，目前一年級的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習過(guò)10以?xún)葦档恼J識和加減法的計算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學(xué)中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。
計算的練習方式可以多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對口令。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。
但要防止枯燥的題海練習，錯了還要罰的做法，這樣會(huì )扼殺了孩子學(xué)數學(xué)的興趣的。建議專(zhuān)門(mén)購買(mǎi)口算練習方面的書(shū)，每天30道，3分內完成。
二、現在一年級不允許老師布置書(shū)面家庭作業(yè)，我也跟部分家長(cháng)交流過(guò)，如果您認為您孩子的數學(xué)學(xué)的不夠扎實(shí)，你也可以選擇一本跟教材配套的練習冊，每天有選擇的選擇幾道當天所學(xué)的題目讓您孩子練習，不提倡題海練習。
三、幫助孩子認字認字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。
認字就是我們解決問(wèn)題的重中之重的關(guān)鍵。咱們家長(cháng)要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時(shí)再以字為單位教給孩子認讀。
這樣長(cháng)期下去，讀的`多了，自然認識的字就多了。家長(cháng)要耐心的解釋題目的意思，如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現或者猜測題目的意思，題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養成愛(ài)動(dòng)腦的習慣。
同時(shí)，家長(cháng)要鼓勵孩子不懂就問(wèn)，但家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴(lài)性就不愿獨立思考了。
四、數學(xué)書(shū)上的作業(yè)老師沒(méi)有要求先不要讓學(xué)生做，否者上課的時(shí)候，做課堂作業(yè)的時(shí)候，他就沒(méi)有事情做了。
五、重視孩子數學(xué)語(yǔ)言的發(fā)展、及問(wèn)題意識的培養語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強可以極大的改善孩子的思維能力。在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)的機會(huì )，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路。
和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。平時(shí)和孩子談話(huà)中，要有意識幫助孩子形成規范的語(yǔ)言表達習慣。
如“我是這樣想的”，“因為……所以……”。還有一個(gè)妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”故意“裝傻”，這雖有明知故問(wèn)的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。
他們會(huì )很興奮，很熱情的扮演老師的角色。也有利與對知識的鞏固。
六、注重實(shí)踐我們現在提倡生活數學(xué)，所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(cháng)能給孩子以指導、滲透：第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看著(zhù)鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，可以從準時(shí)、半時(shí)開(kāi)始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；第二，認識物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。第三，元、角、分，這些認識都是需要一個(gè)過(guò)程的，所以家長(cháng)可以在平時(shí)生活中有意無(wú)意的給孩子提一提，幫助家長(cháng)買(mǎi)東西，算賬，付錢(qián)，找零錢(qián)。
第四，方向與位置，生活中，出門(mén)有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門(mén)要向哪個(gè)方向走。
第五，長(cháng)度感知，生活中，兩個(gè)路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫(huà)書(shū)有多長(cháng)多寬等等。
七、正確應對孩子每次的練習、綜合練習卷我們練習的目的是為了檢測孩子一個(gè)階段的學(xué)習情況，讓孩子帶回去給您看的目的是為了讓您能和孩子共同做好交流，分析試卷中錯誤的原因，對孩子進(jìn)行激勵性的教育，而不是諷刺挖苦或簡(jiǎn)單的三個(gè)字“不滿(mǎn)意”。八、家長(cháng)和家長(cháng)之間、家長(cháng)和教師之間多溝通，多交流我相信每個(gè)家長(cháng)對孩子的教育，都有一套自己的方法和理念，大家可以資源共享、取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
孩子生活的班集體也會(huì )更有凝聚力。如果家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆拥陌l(fā)展有什么好的建議，我也歡迎各位隨時(shí)和我聯(lián)系。
并希望你們能多關(guān)注每天我們通過(guò)校信通給您發(fā)的學(xué)習短信，及時(shí)了解我們在校的訓練重點(diǎn)以及。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師幽默簡(jiǎn)短發(fā)言稿 篇12
各位家長(cháng):
大家下午好!
我是五年級六班的班主任兼數學(xué)老師，很高興和大家見(jiàn)面，也一直很期待與大家的這次交流。五年級六班有47名學(xué)生，其中男生21名，女生26名，我們召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，主要目的也是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班學(xué)生在校及在家的表現情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)家長(cháng)能夠積極參與學(xué)生的教育管理中來(lái)，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)!作為數學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。
一、期中成績(jì)分析
五年級：本學(xué)期剛剛完成了期中檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問(wèn)題。這可能是家長(cháng)們都愿聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題，因為每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。
許多孩子成績(jì)比開(kāi)學(xué)時(shí)有進(jìn)步，還有一部分學(xué)生有退步，也暴露一些問(wèn)題。其中一部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)，牢固。這學(xué)期大部分內容都是關(guān)于小數的計算，特別是小數乘除法。同學(xué)們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時(shí)的細心。(舉例)有些同學(xué)概念不夠清晰，填空題丟分較多;二是有同學(xué)不夠細心，老是馬馬虎虎。比如，做填空題或應用題中明明一個(gè)題目中出現了多種單位，像這類(lèi)題首先第一步就應該把單位統一，再來(lái)計算。(舉例)部分學(xué)生根本不看題目要求，亂作一通。這樣的話(huà)哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對，但那個(gè)題目一分都得不到。
二、下面，我們就數學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(cháng)交流一下我自己的見(jiàn)解。
作為數學(xué)老師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。五年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識綜合性增多了，難度加大。有些孩子難以適應再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就容易出現兩極分化。如果你覺(jué)得孩子退步的話(huà)，請與老師聯(lián)系，我們共同交流成績(jì)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數學(xué)，除了孩子與老師的努力，同樣需要我們家長(cháng)的配合。
1.重視孩子學(xué)習數學(xué)習慣的培養
有些孩子學(xué)習行為習慣還不是很好。首先，課堂上四十分鐘專(zhuān)心聽(tīng)講是重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。有部分同學(xué)不會(huì )聽(tīng)課，老是需老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響。學(xué)習習慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多數時(shí)候是書(shū)面作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并能在范圍內給他們檢查。作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求和格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一個(gè)方面。比如：自己清楚，做題按照題目要求，格式正確。解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題，寫(xiě)算式，寫(xiě)單位名稱(chēng)和答案。另外，我多次強調題目怎么問(wèn)我們就怎么答。很多同學(xué)偷懶，答案只有兩三個(gè)字。我們班有些同學(xué)的作業(yè)馬虎，字跡邋遢，在作業(yè)本亂畫(huà)，做錯了不擦就直接改，這些還要請我們家長(cháng)嚴格要求，有的同學(xué)做家庭作業(yè)時(shí)很多人坐在一起，目的是相互對答案，甚至抄襲他人作業(yè)。
回到家時(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)合適的學(xué)習環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)、按規定時(shí)間完成作業(yè)之后，再做其他事情的習慣，現在高年級數學(xué)作業(yè)比較難、多，如果您覺(jué)得孩子速度慢，錯誤率高，可以幫助孩子分析情況。好的學(xué)習習慣終身受益，習慣的養成不是一天兩天形成的。但我認為該規范的時(shí)候就要規范，而且要嚴格要求，要堅持。不論是好習慣還是壞習慣時(shí)間長(cháng)了都能養成，所以家長(cháng)發(fā)現孩子的壞習慣要及時(shí)糾正，好習慣要堅持下去。
2.培養孩子活躍的思維，學(xué)會(huì )獨立思考。
父母不要以大人的眼光看待孩子，不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單的題目，認定孩子一定會(huì )做，他會(huì )出錯有多方面的因素，這就需要家長(cháng)換位思考。家長(cháng)要善于發(fā)現勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表現，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式，引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子的獨立思考的能力。
3.重視孩子計算能力的培養
小學(xué)數學(xué)重點(diǎn)是計算能力的培養，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。計算練習方法多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可以在做家務(wù)，和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習。同時(shí)留心孩子計算錯誤的原因是粗心還是是計算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十題，錯了還要罰的做法，會(huì )扼殺了孩子學(xué)數學(xué)的興趣的。
4.請家長(cháng)在孩子作業(yè)上簽上你的名字。別看一個(gè)簽名，對孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對他在家學(xué)習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們家長(cháng)再忙也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)就完成了，對于書(shū)面作業(yè)，有時(shí)我們還要家長(cháng)督促孩子加快速度，逐步養成良好的作業(yè)習慣。但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現孩子的前面一次作業(yè)沒(méi)有訂正，家長(cháng)也沒(méi)有督促孩子訂正，就在今天作業(yè)上簽字了，甚至這次作業(yè)沒(méi)有做家也簽字。如果這樣的話(huà)，我覺(jué)得家長(cháng)簽字就失去意義。希望家長(cháng)每次作業(yè)簽字前，先檢查孩子前面的一次作業(yè)有沒(méi)有認真訂正，再看今天的作業(yè)是否已徑完成，如果完成了再簽字。我每次批改作業(yè)有錯誤的我都會(huì )讓學(xué)生訂正，下次批改作業(yè)前我都是先看是否訂正，訂正正確了，我在批改這次作業(yè)，家長(cháng)如果看到孩子作業(yè)沒(méi)有訂正，就要督促孩去訂正�？赡苡械募议L(cháng)要問(wèn)既然孩子做錯他自己會(huì )訂正嗎?一般情況孩子的錯的原因有兩種。第一種是不會(huì )做，第二就是由于粗心沒(méi)看清，如果一道題班上多數同學(xué)都出現問(wèn)題，那么第二天我肯定會(huì )在課堂上把這道題集中講解，講完了孩子不會(huì )訂正，那么他可能就沒(méi)聽(tīng)。如果是粗心做錯的題，課堂上肯定沒(méi)太多時(shí)間講解，畢競每天都有新課要上。我會(huì )在題目下劃紅線(xiàn)或算錯的地方圈個(gè)圈，就是提醒孩子訂正前把做記號的.地方看看。然后找出自己的錯誤再訂正就沒(méi)什么困難了。做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學(xué)的不好的地方。錯了從此就丟在那里不管，那下次遇到類(lèi)似的題還不會(huì )，再下次還是不會(huì )。所以訂正非常重要。
5.對孩子的輔導問(wèn)題：有的家長(cháng)可能說(shuō)我太忙了，顧不上，這是非常實(shí)際的困難，但對我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子，你每天只要擠出一點(diǎn)時(shí)間就能顧上孩子了，家長(cháng)們就是再忙你最起碼也要做到孩子放學(xué)回家，你讓他獨立做作業(yè)，你可以看他書(shū)寫(xiě)認真嗎，如果不認真你要提醒他書(shū)寫(xiě)認真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會(huì )到，我的家長(cháng)很重視我的學(xué)習，到學(xué)校里我也得認真學(xué)習，比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習是多么重要，要好好學(xué)習”之類(lèi)的話(huà)效果要強一百倍，希望家長(cháng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況，看看他的作業(yè)那效果絕對比你在雙休日空出一天來(lái)給他練習要好幾倍，數學(xué)中每天孩子都會(huì )做題，可能會(huì )出現有很多錯題，老師在課堂上都評講過(guò)的，但您的孩子有可能因為開(kāi)小差原因沒(méi)有及時(shí)修改。要家長(cháng)不配合督促，那孩子就會(huì )把學(xué)到的知識還給老師了，還可能談成績(jì)進(jìn)步嗎?
6.正確看待孩子的分數。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，考試分數不理想，應該與老師，孩子一起研究問(wèn)題所在。特別是每次考試出錯到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出簿弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷你再簽字。因為每一張考試卷我發(fā)下去，第天還要收上來(lái)看是否訂正了。
7.要多鼓勵孩子
每個(gè)孩子都希得到老師和家長(cháng)的贊賞，所以我們的家長(cháng)也要以表?yè)P為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵，“今天算的真好，如果在快一點(diǎn)就更好了”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫(xiě)“這考試有進(jìn)步，如果字再寫(xiě)漂亮些就更好了”，果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心，多進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說(shuō)：你真笨這樣的話(huà)。每個(gè)孩子都喜歡表?yè)P，所以請各位家長(cháng)教育孩子一定要注意方法，當然表?yè)P和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性錯誤，那就一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的，我說(shuō)的主要是輔導孩子學(xué)習時(shí)，家長(cháng)要有耐心。
各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的共同心愿，希望各位家長(cháng)與我們多交流，多探討，期待著(zhù)在我們的共同努力下，創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來(lái)，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。
最后，我用這樣一句來(lái)結尾，“你可以不是天才，但你可以成天才的父母!”相信你的孩子，也相信你自己。謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師幽默簡(jiǎn)短發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！我是本班的數學(xué)老師。非常感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。學(xué)校對六年級畢業(yè)班是非常重視的，希望我們的孩子能迅速適應小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習生活，珍惜最后一個(gè)學(xué)年的小學(xué)學(xué)習機會(huì )，爭取圓滿(mǎn)完成小學(xué)的學(xué)習任務(wù)，做一個(gè)合格加特長(cháng)的優(yōu)秀畢業(yè)生。這次呢，主要是為了與大家進(jìn)行一次溝通與交流，有便于提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，希望我們的家長(cháng)參與其中，家長(cháng)是孩子的第一任老師，作為家長(cháng)一對一的教育要比我們年對幾十個(gè)孩子的教育效果更好。作為一名數學(xué)老師，我從數學(xué)學(xué)科方面談幾點(diǎn)看法，跟大家進(jìn)行交流，希望與各位家長(cháng)共勉。
1.要注重培養孩子良好的數學(xué)學(xué)習習慣。
要培養孩子良好的數學(xué)學(xué)習習慣，應該從幾個(gè)方面著(zhù)手。
�。�1）培養按時(shí)完成作業(yè)的習慣，要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成，這就希望大家的配合，檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和正確率。留意他作業(yè)中體現出來(lái)的學(xué)習態(tài)度，這里就希望各位家長(cháng)配合老師做一些工作：檢查一下你得孩子的草稿本、筆記本以及學(xué)習工具（鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮）是否齊全，如沒(méi)有的話(huà)，希望各位家長(cháng)督促他準備好。教育他要認真使用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正，線(xiàn)條要用尺畫(huà)，并標上題號。
�。�2）獨立思考的習慣。當孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)要做一個(gè)引導者，鼓勵孩子多讀題，仍然不懂時(shí)引導孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴(lài)；
�。�3）做完作業(yè)認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jì)呢？主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習慣。所以，希望家長(cháng)在家要求孩子做完作業(yè)后要養成良好的檢查習慣。只有多督促，多提醒，才能促使孩子不斷進(jìn)步。
2.正確看待孩子的分數。
這次的期中考試有些孩子從原來(lái)的的六十多分上升到了八十多分，也有些孩子從原來(lái)的的九十多分降到了八十多分，現在期中考試已經(jīng)結束，作為家長(cháng)，我們應該清楚，分數只是對孩子一段時(shí)間的檢測，不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn)，也不要因為孩子的退步而失去信心，考試分數不理想，應該與老師，孩子一起研究問(wèn)題所在。
家長(cháng)們，你們可以打開(kāi)桌子上的作業(yè)本，互相欣賞一下孩子們的作業(yè)本，給你的感覺(jué)是什么？從一本本子上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習態(tài)度問(wèn)題。字跡端正清楚的，我想成績(jì)不會(huì )差到哪里，但是那些敷衍了事的'呢？及時(shí)你的成績(jì)不錯，但給人的印象是怎樣的？人說(shuō)，字如其人，人如其字。
縱觀(guān)現在的考試，多數考的是學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，看你是否認真審題，看你是否認真書(shū)寫(xiě)，看你是否積極動(dòng)腦，看你平時(shí)基礎知識是否扎實(shí)。所以目前最重要的還是那句話(huà)，端正自己的學(xué)習態(tài)度。從認真書(shū)寫(xiě)每個(gè)字開(kāi)始，認真做好每件小事。事無(wú)巨細，都要認真踏實(shí)的對待，人說(shuō)成功源于細節，精彩來(lái)自積累。所以，教育孩子養成良好的學(xué)習習慣就非常重要。
3.平時(shí)應和孩子談?wù)勑�，交流一下，你的孩子在想什么，最喜歡做什么，數學(xué)上還有什么問(wèn)題，針對孩子學(xué)習情況，應及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通�？梢园l(fā)短息，打電話(huà)，也可以來(lái)學(xué)校面談。這樣我們也可以對癥下藥。
上次的家長(cháng)會(huì )上許老師給大家說(shuō)過(guò)每一星期的只有四節數學(xué)課，我們大家不妨算算，一星期七天只有四節數學(xué)課，一節數學(xué)課僅僅四十分鐘，那么我們的孩子每天學(xué)習數學(xué)的時(shí)間只有二十分鐘，二十分鐘是個(gè)什么概念？只是做五道題的時(shí)間。那么，數學(xué)這么大的一個(gè)學(xué)科，每天單單做五道題就能有好的成績(jì)了嗎？那是不可能的，所以，只能是課下找時(shí)間學(xué)數學(xué)了，怎么學(xué)？通過(guò)作業(yè)來(lái)學(xué)。所以，我向各位家長(cháng)提點(diǎn)建議：
一是每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)、即使你查漏補缺，做到堅持不懈。最起碼，請您每天抽出一點(diǎn)時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，根據老師布置的作業(yè)，逐條對照，“量”完成了沒(méi)有，完成了，請您在作業(yè)上簽上孩子完成作業(yè)的時(shí)間。通過(guò)這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，時(shí)間長(cháng)了，孩子按時(shí)做作業(yè)的習慣也就養成了。（有些家長(cháng)會(huì )說(shuō)我的孩子自覺(jué)性好不用查，這您就錯了，在這個(gè)年齡段的孩子持之以恒的能力還有所欠缺，這次作業(yè)能完成好不代表下次依然完成的非常好）；二對于教材而言，六年級的數學(xué)教材難度加大，計算量大大增加，孩子稍微放縱，成績(jì)就有可能下滑，家長(cháng)要有意識的多看看孩子的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)發(fā)現存在的問(wèn)題，及時(shí)補救。
說(shuō)了這么多，無(wú)非就是一句話(huà)，一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信，你們的到來(lái)，將會(huì )是孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。讓我們在這一年里，攜手共進(jìn)，互相配合，給孩子樹(shù)立信心，給孩子以最大的幫助。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師幽默簡(jiǎn)短發(fā)言稿 篇14
各位家長(cháng)：
你好！
感謝您百忙之中參加學(xué)校舉行的家長(cháng)會(huì )，各位都是各行各業(yè)的精英，也不乏同行，今天我們齊聚一堂，為了一個(gè)共同的目的，就是我們科學(xué)一班孩子的教育，我作為數學(xué)老師代表在此發(fā)言深感榮幸。
一個(gè)孩子的教育需要學(xué)校教育和家庭教育的合力，就像為孩子夢(mèng)想飛翔插上的兩個(gè)翅膀，缺一不可，哪個(gè)教育的缺失都會(huì )使孩子飛不太遠。所以，我今天要跟各位交流的是我們需要幫孩子建立的：
1、自信
如果一個(gè)人沒(méi)有勝利的信心，他就不會(huì )勝利。所以建立孩子的自信心尤為重要。這需要我們在與孩子交流的時(shí)候傳遞一種“你能行”的信息并反復強化。在孩子取得進(jìn)步和小有成就的時(shí)候給予肯定和鼓勵，你的哪怕是不經(jīng)意的認可就是孩子努力的動(dòng)力。在孩子進(jìn)步的時(shí)候，不要剛輕描淡寫(xiě)的表?yè)P，隨即又提出更高的要求。不要說(shuō)，“雖然你進(jìn)步了，可是沒(méi)有某某進(jìn)步的多”，“雖然你進(jìn)步了，可跟誰(shuí)誰(shuí)還有一定距離”“雖然你進(jìn)步了，可我覺(jué)得努力還不夠，要是再努力些就更好了”……，孩子會(huì )覺(jué)得，無(wú)論我怎么努力都不能使家長(cháng)滿(mǎn)意，怎么努力都達不到要求，孩子會(huì )怎么做呢？只有兩種可能，從此沉淪和奮起直追，我們的孩子會(huì )是哪一種，你能掌控嗎？xxxx年9月11日一則題為《為培養女兒獨立性母親謊稱(chēng)自己并非親媽》的網(wǎng)頁(yè)新聞?wù)f(shuō)：申女士和丈夫都有著(zhù)一份不錯的工作，家境非常殷實(shí)。她怕女兒在這樣的環(huán)境中被寵壞了，就騙孩子說(shuō)“不是親生的，你媽早死了”，此后女兒變得十分獨立，學(xué)習成績(jì)突飛猛進(jìn)，驕嬌之氣消失殆盡，等到女兒成家立業(yè)、事業(yè)有成，她才告訴女兒實(shí)情……。這只是個(gè)案，誰(shuí)也不能保證會(huì )出現截然相反的版本。更何況，奇招只能用一次，多了就不靈了。我很能理解各位渴望孩子人生成功的迫切心理，也知道您對孩子不經(jīng)意的言語(yǔ)否定和打擊絕不是出于您的本意�；蛟S您只是個(gè)不善于表?yè)P的人罷了。不過(guò)，為了孩子，請您率先樹(shù)立對孩子的信心，孩子才會(huì )有自信。您的認可和肯定就是孩子成功的正能量。
2、自律
在這個(gè)物欲橫流和人心浮躁的時(shí)代，各種各樣的誘惑滲透到世界的每個(gè)角落，文化走向多元化的同時(shí)也趨于庸俗化，各類(lèi)名著(zhù)名家名篇被惡搞，前陣子的“杜甫很忙”就是一個(gè)典型的例子，生活在當下社會(huì )，我們的孩子難免會(huì )遇到這樣那樣的誘惑，比如“讀書(shū)無(wú)用論”、“金錢(qián)至上論”、“干的好不如嫁的好”、“不能流芳千古那就遺臭萬(wàn)年”“拼爹”、“官二代”、“富二代”、“拆二代”等等，甚至有些家長(cháng)也認為，反正家里有錢(qián)，考不上好大學(xué)咱買(mǎi)個(gè)大學(xué)上上，姑且不論好大學(xué)能不能買(mǎi)，但就“能學(xué)好就學(xué)，學(xué)不好就不學(xué)”的任性態(tài)度，我們的孩子能學(xué)好嗎？前幾天不久不就出現一個(gè)有錢(qián)的主揚言要花一個(gè)億買(mǎi)下河北康熙墓的笑話(huà)嗎？各種負面的東西充斥著(zhù)社會(huì )的角角落落，任何人也不能完全置身事外。我的一個(gè)學(xué)生家長(cháng)這樣跟我說(shuō)“我也不是非要孩子考上名牌大學(xué)不可，我只是覺(jué)得在孩子該努力的年紀知道努力，不會(huì )在成年后后悔今天所走過(guò)的路。這就夠了”，這是睿智的家長(cháng)，是孩子人生道路上的指引者。所以，要想孩子知道努力，必須讓孩子養成自律的品質(zhì)，為了心中的夢(mèng)想，抵制各種誘惑。成功需要耐得住寂寞和永不言棄的堅持。自律，是我們的孩子所需要的。
3、自省
孔子曰：學(xué)而不思則罔、思而不學(xué)則殆。學(xué)習需要常反思。反思自己的`方法，反思自己的得失。就數學(xué)學(xué)習而言，學(xué)一個(gè)公式、一個(gè)定理，解一道題，要反思自己學(xué)會(huì )了嗎？題目以何種形式對公式定理進(jìn)行考察，解題的切入點(diǎn)在哪？公式定理如何應用？做錯的原因是什么，做一題，特別是錯一題，都應該有很大收獲。常反思，做一題相當于多題。
4、自強
雖說(shuō)任何時(shí)候努力都不晚，但早一天努力就會(huì )早一天成功。那些遇見(jiàn)困難就退縮，遇到挫折就放棄的人，是很難成功的。自強的人才有可能成功。歌德說(shuō)，只有剛強的人，才有神圣的意志，凡是戰斗的人，就能取得勝利。世上無(wú)難事，只要肯登攀，自強是一種可貴的品質(zhì)，自強的人才能攀上人生的巔峰。矯健的蒼鷹扇動(dòng)著(zhù)雙翅，翱翔在高空，無(wú)畏的目光點(diǎn)亮它前進(jìn)的道路，尋找自己的天堂。它自信，得到詩(shī)人的謳歌；它自強，受到英雄的敬仰。蒼鷹尚且如此，滿(mǎn)腔熱血的我們又該如何主宰自己的人生呢。人人都想成功，可成功女神并不垂青所有的人，但我堅信所有參與、嘗試過(guò)的人，即使沒(méi)有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。人能走多遠，不要問(wèn)雙腳，要問(wèn)意志；人能攀多高，不要問(wèn)雙手，要問(wèn)志向。有志登山頂，無(wú)志站山腳。
親愛(ài)的家長(cháng)們，為了我們的孩子，為了孩子的明天，讓我們攜手為孩子插上飛翔的翅膀。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師幽默簡(jiǎn)短發(fā)言稿 篇15
各位家長(cháng)：
首先感謝各位能夠在百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(cháng)會(huì )，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師和家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)的調整策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也讓各位家長(cháng)了解孩子最近這段時(shí)間的表現。很多家長(cháng)，雖然我們很少見(jiàn)面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。所以今天我們在這里想和各位家長(cháng)交流這樣幾個(gè)問(wèn)題：
一、本學(xué)期的學(xué)習內容及重難點(diǎn)：
從整體上看，這冊教材的難度是比較大的，教材里面有很多內容不是他們容易理解的。所涉及到的知識點(diǎn)非常多，就拿本學(xué)期學(xué)的內容舉例：求近似數、簡(jiǎn)便運算等。我們不能說(shuō)教材太難所以對學(xué)生的要求降低，正所謂會(huì )者不難，難者不會(huì )，我們盡量的把這些知識點(diǎn)易化，也盡量達到熟能生巧的一個(gè)過(guò)程豈不是更好？能否克服這些難點(diǎn)其實(shí)也就要看學(xué)生學(xué)習能力的培養了，下面我就這個(gè)方面跟家長(cháng)朋友交流一下。
二、對學(xué)習能力方面的一些要求：
1、理解能力方面，要關(guān)注學(xué)習習慣的培養。
�。�1）獨立思考。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子究竟有了思考的過(guò)程，不能養成每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題”，一會(huì )又喊“媽媽你來(lái)看看這題”。時(shí)間一長(cháng)，不會(huì )思考了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說(shuō)，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會(huì )的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )思考，而不會(huì )事事都依靠你。體現在課堂上，老師一個(gè)問(wèn)題下去，不是先給自己幾秒中時(shí)間思考，再舉手回答，要么在下面可以說(shuō)不經(jīng)大腦思考亂喊，要么隨著(zhù)別人的喊聲亂喊。
�。�2）認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，不能有潦草馬虎，為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，不是說(shuō)作業(yè)一寫(xiě)好往旁邊一扔或是迅速的收進(jìn)書(shū)包里，代替這種行為的是要能養成檢查作業(yè)的習慣。特別是我們學(xué)習了兩位數乘法和除法后，更要養成驗算的習慣，課堂上老師講的方法要用起來(lái)。
�。�3）上課聽(tīng)講�，F在課堂上出現了兩種情況，認真聽(tīng)講的上課每個(gè)環(huán)節都很積極；不認真的手上小動(dòng)作不斷，還說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課，如果這樣的一個(gè)聽(tīng)講狀態(tài)聽(tīng)進(jìn)去的東西會(huì )有多少？
�。�4）及時(shí)訂正。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是課堂作業(yè)、補充習題等，到訂正時(shí)內容已不是很多，有的同學(xué)的習慣相當好，能非�？斓母耐杲躺蟻�(lái)，但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著(zhù)需要訂正的作業(yè)，一會(huì )跑去玩了，一會(huì )拿了筆在手中玩上半天，有時(shí)拖拉到放學(xué)留下來(lái)。
2、需要注意的方面，提供一些建議。
�。�1）幫孩子克服浮躁的壞習慣。我們知道人一浮躁，就靜不下心來(lái)，一會(huì )兒想這，一會(huì )兒想那，學(xué)習時(shí)也是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影，不踏實(shí)。學(xué)習不踏實(shí)學(xué)什么都做不好。以前，我一直對學(xué)生說(shuō)我們有句俗話(huà)“心靜自然涼”，如果用在學(xué)習上我們可以改一下“心靜而學(xué)”。當然你的孩子如果能靜能動(dòng)那是最好的，如果做不到，那我認為先讓他靜下來(lái)。這樣才能對學(xué)習有利。這里有幾點(diǎn)建議：一是家長(cháng)在家要給孩子營(yíng)造一個(gè)寧靜的學(xué)習環(huán)境；二是正確引導孩子的好奇心；三是孩子心情煩躁不好時(shí)可以先不急著(zhù)做作業(yè)，做到先讓孩子的心平靜下來(lái)。
�。�2）幫孩子養成對自己的學(xué)習負起責任的意識。首先問(wèn)一下大家，每天孩子的書(shū)包是誰(shuí)整理的。今年任教兩個(gè)班，我發(fā)現爸爸媽媽跑的比較忙，今天是給孩子送書(shū)，明天是給孩子送筆等。這些最基本的生活自理都不能完成得很好，可想而知對于自己的學(xué)習肯定是不怎么樣的。有的學(xué)生今天布置的作業(yè)他完成了，可是收上來(lái)一批，對了沒(méi)幾題，我對他們說(shuō)：“這樣的作業(yè)，還不如不做�！边@樣的學(xué)生對作業(yè)的質(zhì)量不負責任。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養成了家長(cháng)檢查作業(yè)的習慣，他只對作業(yè)任務(wù)負責，而作業(yè)質(zhì)量與他是沒(méi)有關(guān)系的。這樣的習慣非常不利孩子的后續學(xué)習。上面我已經(jīng)提到了認真細致，其實(shí)歸根結底，有了對學(xué)習的責任心，就自然而然會(huì )認真細致了。建議首先可以和孩子一起檢查作業(yè)，二對孩子作業(yè)中的錯誤不要表達自己的修正意見(jiàn)，建議孩子重新思考。（當然實(shí)在不行再進(jìn)行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業(yè)；像整理書(shū)包這種事情家長(cháng)大可不必為他整理。如果忘了什么，如果受到老師批評，那也是給他一個(gè)教訓，有了這個(gè)教訓也許他以后就不會(huì )忘了。
�。�3）培養會(huì )考試的習慣。到四年級數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大如果考試還像以前老師讀完題，學(xué)生也做完，就交卷那是不可能的。這就要培養孩子做題時(shí)認真仔細，會(huì )做的爭取一遍做對，這就要求自己養成認真審題的習慣，而恰恰是剛讀四年級的孩子們的弱項。
�。�4）培優(yōu)補差要跟上，就數學(xué)而言到了四年級是第一個(gè)出現兩極分化的時(shí)期。主要是看誰(shuí)先適應現在的老師，誰(shuí)先適應現在的學(xué)習，因為低段和高段肯定是不一樣的。當然第二個(gè)兩極分化應該在五年級學(xué)了分數、百分數應用題后。因此現在的基礎很重要對于學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能局限于書(shū)本，書(shū)本上的都是基礎比較簡(jiǎn)單，有了基礎那就一定要多做一些拓展性題目，對所學(xué)知識有更深層次的運用；而對于一些學(xué)習書(shū)本知識有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(cháng)就要多花點(diǎn)心思扶著(zhù)他了，這些學(xué)生要重基礎。而對于處在中游的學(xué)生家長(cháng)要把握好度，對自己的孩子有一個(gè)恰當的評價(jià)。再者就是有的學(xué)生學(xué)校里的任務(wù)都不能完成，我們家長(cháng)也不清楚就，往家教那里一放就不管了，在那里人多的話(huà)是不是能關(guān)注到他這也是個(gè)問(wèn)題�？傊覀兗议L(cháng)的作用應該是很大的要發(fā)揮起來(lái)。
三、學(xué)生近期存在的一些問(wèn)題：
1、操作、畫(huà)圖。我們前面在第二單元學(xué)習的線(xiàn)與角以及第四單元圖形變換的知識時(shí)，這些涉及到了很多方面的畫(huà)圖操作的問(wèn)題，如畫(huà)一個(gè)角，量角等。當然我們學(xué)生大部分能夠畫(huà)出來(lái)，但在具體動(dòng)手畫(huà)的時(shí)候往往不是忘了標直角符號。
2、計算能力不過(guò)關(guān)，家長(cháng)千萬(wàn)不要把“粗心”這個(gè)詞掛在嘴邊。你的這個(gè)詞為孩子的學(xué)習不認真找了很好的理由，可是這個(gè)理由是不存在的。我是這樣說(shuō)的：“錯誤多了，就是這段時(shí)間孩子的學(xué)習心思或習慣有問(wèn)題了�！币床话残�，要么態(tài)度不端正。我常說(shuō)：“態(tài)度決定一切�！�
四、關(guān)于數學(xué)家庭學(xué)習輔導
1、真正關(guān)心孩子的學(xué)習首先是仔細檢查。有的父母說(shuō)：我文化水平低，不會(huì )教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。其次是積極配合。有些父母認為：教書(shū)是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師，并根據孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應的措施，幫助孩子學(xué)習好功課。對于一些學(xué)習書(shū)本知識有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(cháng)就要多花點(diǎn)心思輔導了。
2、要指導孩子養成自覺(jué)檢查的好習慣。在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評價(jià)自己的學(xué)習過(guò)程及結果，及時(shí)糾正錯誤的認識和錯誤的計算，不放過(guò)任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養成檢查作業(yè)的習慣，不要輕易指出孩子的錯誤，那樣不會(huì )讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。但并不是家長(cháng)就不要檢查了，針對孩子的作業(yè)的`情況了解，細心的家長(cháng)就可以了解孩子的學(xué)習掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習情況以及完成家庭作業(yè)情況，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。并簽上日期，希望家長(cháng)能夠配合檢查。我說(shuō)過(guò)了，數學(xué)不查，做錯了，就做的沒(méi)有意義。
3、重視數學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，為聰明插上翅膀。語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)的機會(huì )，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。
4、注重孩子學(xué)習過(guò)程，正視孩子考試成績(jì)分數只能作為評介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習內容，數學(xué)并不僅僅是單純的計算。以前很多家長(cháng)反映:小孩子一到三年級時(shí)數學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分，都很不錯，但高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。當然成績(jì)下降的原因很復雜，因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的:那就是成績(jì)一直保持得很好的學(xué)生，學(xué)習方法科學(xué)。學(xué)習態(tài)度認真。另一個(gè)原因，教材越來(lái)越難，你沒(méi)有適合的方法，就不能適應難度的提高。因此，家長(cháng)在輔導時(shí)不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數學(xué)方法，把方法滲透給孩子。當然你不一定說(shuō)出方法的名稱(chēng)，但可以把這些思想滲透給學(xué)生。
5、指導孩子學(xué)會(huì )思考。對于孩子遇到的問(wèn)題，要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想，幫助孩子思考，不要孩子一問(wèn)，家長(cháng)就告訴怎么做，這樣其實(shí)他還是沒(méi)有真正的學(xué)會(huì )。要多讓孩子來(lái)講自己的想法，這樣也許會(huì )給你一定的啟發(fā)，知道從哪里去幫助孩子。俗話(huà)說(shuō)：熟讀百遍，其意自現。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過(guò)程中自己就會(huì )了。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著(zhù)急寫(xiě)。
6、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的，對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好。最后，送給各位家長(cháng)幾句忠言：好父母都是學(xué)出來(lái)的。好孩子都是教出來(lái)的。好習慣都是養出來(lái)的。好成績(jì)都是幫出來(lái)的。好溝通都是談出來(lái)的。好成就都是比出來(lái)的。
祝愿各位家長(cháng)合家幸福、身體健康、工作順利！
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師幽默簡(jiǎn)短發(fā)言稿 篇16
各位家長(cháng)：
您們好!我是六年級數學(xué)老師，今天的家長(cháng)會(huì )首先是“感恩”會(huì )。感謝你們六年來(lái)對我們學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，更感謝對我們xxx小學(xué)六年級教師教育教學(xué)工作的大力支持。今天我們能彼此相聚在此，說(shuō)明我們有緣，我們也很榮幸和高興能和各位家長(cháng)坐在一起攜手商討，交流孩子的學(xué)習情況。大家都知道，六年級是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著(zhù)緊張的畢業(yè)考試，決定了你的孩子能否進(jìn)入理想的中學(xué)就讀，所以我們今天聚在一起，就孩子在校，在家的表現進(jìn)行交流，以便及時(shí)制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習，爭取每位學(xué)生都能順利進(jìn)入高一級學(xué)校，爭取讓每位同學(xué)，每位家長(cháng)都能如意。
下面我就從任教學(xué)科的情況、學(xué)生的情況和今后努力的方向和各位家長(cháng)談?wù)劇?/p>
一、教師情況：
我們三位數學(xué)老師都是從教十幾年的老教師，不說(shuō)教學(xué)水平有多高，但自認為教學(xué)經(jīng)驗還是有一定的積累的，對于教材的把握和課堂教學(xué)的調控多少還是有一定基礎的，對孩子的教育還是有一定耐心和熱心的。只要孩子們配合好，我們有理由相信，我們的孩子能順利畢業(yè)，甚至是以?xún)?yōu)秀的成績(jì)走出我們xxx小學(xué)。
二、學(xué)科簡(jiǎn)介
今年由于新課程計劃的規范實(shí)施，學(xué)期時(shí)間的短促，教材內容知識點(diǎn)的增多，加之新作息時(shí)間的規定，和一些零零總總的規章制度的約束，使得我們的教學(xué)時(shí)間萬(wàn)分的緊張，我為什么不說(shuō)十分，說(shuō)萬(wàn)分，我相信每個(gè)家長(cháng)都能理解這個(gè)萬(wàn)分的含義。特別是數學(xué)教學(xué)，知識點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)，哪個(gè)環(huán)節的疏漏都會(huì )給以后的學(xué)習帶來(lái)很大的影響。而且我們這個(gè)學(xué)校學(xué)習的幾個(gè)內容都是比較復雜的，對于部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能是屬于比較難理解的。比如：百分數的應用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，表面積計算，解決問(wèn)題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊知識的聯(lián)系時(shí)，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習效率。
三、學(xué)生情況介紹
數學(xué)是一們比較特殊的學(xué)科，前后知識連貫性比較強，你哪個(gè)階段哪個(gè)部分沒(méi)學(xué)好，甚至是某節課沒(méi)聽(tīng)好，那么你可能就會(huì )像掉了鏈子的機器，像逆水而行中一不小心松篙的小船，就會(huì )一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。
再者六年級的教材，學(xué)的知識多了，雖然我們教材各個(gè)知識點(diǎn)都是分單元來(lái)教學(xué)的，但是每個(gè)單元和前面的知識是緊緊聯(lián)系的，有時(shí)候你現在學(xué)習的`知識，就要用到以前的知識，所以綜合運用所學(xué)知識來(lái)解的題也相對來(lái)多了些，這樣對于部分前部知識掌握不夠扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)坎，是個(gè)極大的挑戰。所以，出現了有部分學(xué)生情愿抄寫(xiě)課文，也不愿意解答一個(gè)數學(xué)題，因為抄寫(xiě)可以不動(dòng)腦筋啊，而解題，哪怕是一個(gè)計算題都是要死腦細胞的。呵呵，這句話(huà)是某個(gè)同學(xué)的原話(huà)，不是我老師憑空杜撰的。所以，我們有部分學(xué)生，越到高年級成績(jì)差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的情況，課上懶散松懈，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習，課后抄襲，考試出現個(gè)位數也是很正常的情況。當然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，要求上進(jìn)的。這點(diǎn)作為老師也感到很欣慰。
四、今后努力的方向要求
大家都知道，只有合理科學(xué)的學(xué)習方法加上端正良好的學(xué)習態(tài)度，才能取得好成績(jì)。每次測驗下來(lái)，都有學(xué)生或者家長(cháng)說(shuō)：又粗心了，你認真點(diǎn)就能考好成績(jì)，有時(shí)候老師為了鼓勵學(xué)生也這樣說(shuō)：“你看看，再動(dòng)一動(dòng)腦，再仔細一點(diǎn)，好成績(jì)就會(huì )離你不遠了�！笨墒橇昙壛四銥槭裁疵看芜�都那么粗心，那么不愿意多動(dòng)一點(diǎn)腦呢?我們說(shuō)在同一類(lèi)型的題目上，我強調的是同一類(lèi)型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽，缺少經(jīng)驗，犯兩次可能是你沒(méi)有引起重視，那犯三次呢?這是什么問(wèn)題?那就是你的態(tài)度問(wèn)題了，那就是你沒(méi)有認真對待學(xué)習這件事。也只能說(shuō)明你的知識掌握得不扎實(shí)。教師閱卷不會(huì )因為你的粗心，你的馬虎而給你適當的少扣分數，你試卷上反應的就是不會(huì )，不懂�？荚嚊](méi)有第二次機會(huì )，就像乘車(chē)拉下一班車(chē)，你就步步拉。
家長(cháng)們，洋洋灑灑地說(shuō)了那么多，無(wú)非就是一句話(huà)，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們在余下的7個(gè)多星期里，攜手共進(jìn)，相互配合，給孩子樹(shù)立信心，給孩子以最大的幫助，爭取給孩子，也給我們一個(gè)比較完滿(mǎn)的交代!
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師幽默簡(jiǎn)短發(fā)言稿 篇17
各位家長(cháng):
大家下午好!
感謝各位家長(cháng)抽空前來(lái)參加家長(cháng)會(huì )。在這里，我先簡(jiǎn)單地介紹下期中考試的成績(jì)情況，一五班平均分是92.79，90分以上的有46人，滿(mǎn)分的有2人。這成績(jì)雖然不是很理想，但我相信再經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力，期末成績(jì)一定會(huì )有所提高，同樣對于沒(méi)考好的孩子，家長(cháng)們也不必太責怪孩子，本來(lái)一年級試卷特點(diǎn)就是題目少，分值大，所以分數的波動(dòng)性可能稍微會(huì )大點(diǎn)，但是連續還幾次都沒(méi)考好的話(huà)或者成績(jì)在逐步倒退的話(huà)，家長(cháng)們就要留意了，當然我們老師也會(huì )注意到這點(diǎn)。我希望通過(guò)我們老師和家長(cháng)的共同努力，能把他們的成績(jì)提上去。
對于成績(jì)還好的孩子，就沒(méi)必要再天天埋在語(yǔ)文書(shū)數學(xué)書(shū)里，也不需要額外的輔導，你可以讓他多讀讀帶拼音的書(shū)，或者讓他學(xué)習舞蹈、繪畫(huà)等。人要有一技之長(cháng)，出社會(huì )才更有優(yōu)勢。像我們班有幾個(gè)小孩早已是能歌善舞，也參加過(guò)很多比賽，參加比賽得獎不是最重要的，重要的是培養了他的膽量。我希望我們的孩子不僅成績(jì)要好，其他各方面也能得到較好的發(fā)展。那對于成績(jì)暫時(shí)還不理想的孩子，家長(cháng)們要費點(diǎn)心了，我們也不要求他每次考100分，但起碼要有進(jìn)步，有進(jìn)步才會(huì )有希望。
在這里我就自己的`幾點(diǎn)建議和各位家長(cháng)交流一下：
作業(yè)方面。平時(shí)要讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時(shí)再以字為單位教孩子認讀，這樣長(cháng)期下去，讀的多了，自然認識的字就多了，家長(cháng)要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一遍讓孩子點(diǎn)著(zhù)題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣，如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現或者猜測題目的意思，讓他自己先揣摩，這樣有助于孩子養成愛(ài)動(dòng)腦的習慣，減少對他人的依賴(lài)。不管你是讓他自己做還是陪著(zhù)他做，都請各位家長(cháng)花幾分鐘檢查一下他的作業(yè)，看一下他是否都做完了，錯了的是否都訂正了，尤其是他做錯了的又沒(méi)有訂正的，那要么他是沒(méi)養成訂正的習慣要么是不會(huì )做，不管哪種情況都需要各位家長(cháng)對其輔導。
重視計算能力的培養。班上大多數學(xué)生能夠很快地口算出得數，但還有部分人不掰手指他就算不出或者經(jīng)常算錯的。這就要求家長(cháng)有系統、有目的、有方法地加強其計算能力。比如10-2他不會(huì )算，你可以拿出10根小棒，然后再拿走2根小棒，要求他根據你這一過(guò)程列出一個(gè)算式來(lái)，他能列出10-2=8，這是再問(wèn)他10-2等于多少，或者你先問(wèn)他10-1等于多少，在引導他理解10-2其實(shí)就是在10-1的基礎上在減1。當然我知道各位家長(cháng)還有其他更好的方法�？傊�。我們不要機械地背10-2=8，數學(xué)，我們要講究方法。
注重實(shí)踐。我們現在提倡生活數學(xué)，所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(cháng)給以孩子指導、滲透。比如認識鐘面，你可以有意識地讓他看看鐘面上的時(shí)間，可以從準時(shí)半時(shí)開(kāi)始。我和王老師也準備在教室里放面鐘表，一可以讓他們學(xué)會(huì )看鐘表，二是培養他們的時(shí)間觀(guān)念。
由于時(shí)間關(guān)系，我先說(shuō)這么多，各位家長(cháng)有什么建議、問(wèn)題等都可以在我們班qq群里討論，我們班的家長(cháng)們在群里還是很活躍、很熱情、很團結的。有些讓你們很頭痛的問(wèn)題不妨在群里聊聊，看看其他家長(cháng)怎么解決類(lèi)似的問(wèn)題。最后，和大家分享一句話(huà)——孩子的教育不能等待，因為孩子的成長(cháng)不能重來(lái)。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師幽默簡(jiǎn)短發(fā)言稿 篇18
親愛(ài)的各位家長(cháng)：
大家好！
x月我剛剛送走六年級，本以為今年會(huì )接一年級，開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)校安排教三年級，所以與你們相遇了，這是一種緣分。今天大家工作了一天，本應該休息了，可是還是能聚在一起，為了我們的孩子們，先感謝大家對孩子的關(guān)心，有了你們的關(guān)心，我們就有信心把你們的孩子教好。先自我介紹一下，我是你們孩子的數學(xué)老師，姓x，如果不出意外的話(huà)，你們的孩子我將一直教他們到。
三年級的孩子在學(xué)習上處于一個(gè)非常關(guān)鍵的轉折期，首先他要擺脫一、二年級的稚嫩，很多事情都要學(xué)會(huì )自己處理，自己承擔責任。不再一有事情就，一有事情就哭鼻子，一有問(wèn)題就兩手一攤我不知道。學(xué)習上要學(xué)會(huì )獨立記錄回家作業(yè)，獨立安排回家作業(yè)的時(shí)間，獨立完成回家作業(yè)。
這是一個(gè)非�？部赖倪^(guò)程，半個(gè)學(xué)期下了，大部分孩子能做到，還有一小部分的孩子早上到校還會(huì )有這樣不做，那樣沒(méi)完成的現象。為了盡早讓孩子學(xué)會(huì )認真完成回家作業(yè)，我這里強調的是“完成”，有的時(shí)候您一早會(huì )接到電話(huà)，要求把孩子接回家做回家作業(yè)，請您務(wù)必配合，并適當批評，老師和家長(cháng)雙方的壓力會(huì )讓他盡早養成好的習慣。
千萬(wàn)不可隨便對待，陪著(zhù)孩子在門(mén)衛做，或者開(kāi)了輛車(chē)在車(chē)里做，你要一本正經(jīng)的把他帶回家完成，并適時(shí)的進(jìn)行批評。不要覺(jué)得我把孩子接回家了，別的課上不到會(huì )怎樣，習慣更重要，而且，你要清楚，你的孩子課沒(méi)上到，重要的內容老師還是會(huì )抽時(shí)間給他單獨補上去的，你辛苦走一趟，老師比你更辛苦，還要單獨給補課。請記住，老師給你孩子制造的麻煩其實(shí)出發(fā)點(diǎn)都是為了你的`孩子好，請務(wù)必配合好。
第二個(gè)轉折就是作業(yè)的速度。三年級作業(yè)量會(huì )適當增加，所以要求孩子的作業(yè)速度要加強。其實(shí)他是能快的，只是一開(kāi)始要磨磨蹭蹭找本子、找鉛筆、寫(xiě)的時(shí)候還要東張西望，甚至與邊上的同學(xué)聊上幾句。所以，請家長(cháng)在家也積極配合，回家作業(yè)在規定時(shí)間內完成，中途不準吃東西，不準小便，不準說(shuō)話(huà)，不會(huì )的等全部完成了再去教他。一般數學(xué)時(shí)間最多請控制在半小時(shí)以?xún)取?/p>
第三個(gè)關(guān)于口算。從開(kāi)學(xué)早現在，你們家天天堅持給孩子批2條口算的家長(cháng)請舉手�，F在發(fā)現孩子的口算速度差異很大，問(wèn)題出在回家的練習。重視的家長(cháng)，孩子的口算練的很好，最快的20道用了一分鐘不到�？谒阋氖撬俣�，孩子的口算要在家長(cháng)的監督之下完成，你給他計時(shí)，不要讓他自己無(wú)時(shí)間限制的情況相下做，那樣是無(wú)效的。家長(cháng)請別小看口算，近幾年的教學(xué)發(fā)現孩子的計算能力很差，計算題在我們試卷上的分值一般是30分左右，還不包括應用題計算，填空題中的計算，問(wèn)題就出在基礎的東西沒(méi)打扎實(shí)。
所以我們回家作業(yè)天天兩條口算，這個(gè)任務(wù)就布置給家長(cháng)您了，請您務(wù)必監控時(shí)間，并且認真批好。另外，如果口算紙丟了，我把口算發(fā)到班級群共享中，丟了可以去打印一下。
第四關(guān)于數學(xué)成績(jì)。我們現在試卷采用的是小數報試卷。試卷有一定的難度，開(kāi)學(xué)到現在共考了4次小數報試卷，情況一次比一次好，所以讓我更堅持了我的做法。第一單元考下了讓我驚呆了，平均分只有70多分，不及格的人數還很多，到第4單元考下來(lái)已經(jīng)屬于正常了，有不及格，但一般就1、2個(gè)，平均分能達到80左右。
家長(cháng)你現在要改變觀(guān)念，不要只看分數，要看孩子在班級中所處的位置。一般情況我都會(huì )告訴你多少90分段，多少80分段，多少70分段等等。碰到好幾個(gè)家長(cháng)都跟我說(shuō)，一二年級都考90幾的，現在只有70幾、80幾，試卷不同，難易程度不同，無(wú)法比較分數的。
如果要考90幾，我把試卷難度一降，都是90幾，有什么價(jià)值呢，只會(huì )助漲孩子的驕傲情緒，最終導致上課不要聽(tīng)了。成績(jì)只是一個(gè)結果，關(guān)鍵是他掌握了沒(méi)有，掌握到了什么程度。另外，為了讓更多的孩子不懼怕思考題，有時(shí)我還會(huì )把思考題也折合到總分100分之中，這樣考高分的可能性就更小了，當然，這個(gè)思考題應該在學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦會(huì )做的范圍之內。
第五，關(guān)于應用題。從幾次卷面上可以發(fā)現，孩子的理解能力不強，有幾次和作業(yè)盡然還有好幾個(gè)孩子應用題一道都不對的，真是令人大吃一驚。分析原因，孩子不會(huì )讀題，題目讀不通順，讀題之后不知道題目講什么意思，不知道如何去分析題目，從而采用正確的方法去解決。
這跟語(yǔ)文的閱讀量有關(guān)，所以，我的習慣是中午布置回家作業(yè)，讓孩子在校有空就做掉，回去只練2條口算，估計就5分鐘，這樣有更多的時(shí)間去讀課外書(shū)，閱讀量和閱讀能力上去了，數學(xué)的理解能力也就上去了。另外，也可以在家買(mǎi)一種課課練，每天練幾道應用題，有能力的孩子可以買(mǎi)一本《數學(xué)奧賽起跑線(xiàn)》，或者每天練幾道相對難一點(diǎn)的題目，小數報上《每日思維操》也是不錯的，可以開(kāi)拓一下思維。
總之，今天給大家交流的那么多，概括第一就是回家作業(yè)一定要在家里認真完成；第二，口算請家長(cháng)務(wù)必看好時(shí)間并批改好；第三，加強閱讀，可以適當的做應用題練習。
在平常的教學(xué)中，我是比較重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養的。比如：正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和書(shū)寫(xiě)工整的習慣，和課后復習的習慣，專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣，認真做作業(yè)并按時(shí)完成的習慣，獨立思考的習慣，作業(yè)后仔細檢查的習慣，及時(shí)改正錯題的習慣等等。一個(gè)良好習慣的養成是需要長(cháng)期培養的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。但一定要堅持下去，因為一個(gè)好習慣會(huì )讓孩子受益終生。
在課后輔導方面，我覺(jué)得還是下了不少功夫。經(jīng)常利用早中晚的課余時(shí)間，我和陳老師都對學(xué)生進(jìn)行了輔導，主要是針對上課沒(méi)學(xué)好，作業(yè)不會(huì )做和作業(yè)沒(méi)完成的學(xué)生。大多數同學(xué)能當天掌握當天所學(xué)的知識，但由於有的學(xué)生較差，當天掌握了，第二天又忘記了，又得再輔導。
在期末復習階段，我用了四個(gè)星期的時(shí)間對全冊知識進(jìn)行了全面、系統的復習。一邊復習，一邊查漏補缺，要求學(xué)生人人在我這里過(guò)關(guān)。這段時(shí)間我覺(jué)得孩子們都非常努力，相互競爭，不懂就問(wèn)，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師幽默簡(jiǎn)短發(fā)言稿 篇19
各位家長(cháng)：
您們好！
感謝各位家長(cháng)百忙之中來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )。我是五年級的數學(xué)老師張鵬程，來(lái)自湖北黃岡。很高興和大家見(jiàn)面，也一直很期待與大家的這次交流。
學(xué)好數學(xué)是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要一種思維的培養。作為數學(xué)教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。五年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。也是為今后的學(xué)習打基礎的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。如果你覺(jué)得孩子在退步的話(huà)，請與老師聯(lián)系，我們共同交流成績(jì)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數學(xué)，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長(cháng)的配合。
我提出自己的幾點(diǎn)意見(jiàn)：
1、重視一個(gè)良好的學(xué)習習慣的培養。良好的開(kāi)端，是成功的一半。在課堂上要認真聽(tīng)講，積極認真的參與學(xué)習，學(xué)會(huì )解題的方法。學(xué)生是主導，要多思考，勤學(xué)多問(wèn)，課后及時(shí)的消化，適量的練習是為了鞏固知識，學(xué)會(huì )靈活運用。
2、培養一個(gè)良好的閱讀習慣。數學(xué)也要多看課本，熟悉基本概念。概念往往是對知識點(diǎn)的理解，抓住關(guān)鍵字，加深印象，修正自己的知識體系。
3、獨立完成作業(yè)。坐姿和書(shū)寫(xiě)是反映一個(gè)人的心態(tài)。所以，在寫(xiě)作業(yè)的'時(shí)候，要規范坐姿，書(shū)寫(xiě)端正。獨立解決問(wèn)題，養成檢驗的好習慣。
4、重視學(xué)生勤學(xué)善問(wèn)能力的培養。家長(cháng)要善于發(fā)現孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。引導孩子思考問(wèn)題，要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
5、重視數學(xué)語(yǔ)言表達能力的培養。語(yǔ)言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)的機會(huì )，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路。
6、重視學(xué)生熟練計算能力的培養。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會(huì )扼殺了孩子學(xué)數學(xué)的興趣的。
7、正確認識課外輔導的問(wèn)題。課外輔導是個(gè)別性的學(xué)習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。輔導的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養孩子的學(xué)習能力，在輔導學(xué)習過(guò)程中培養孩子良好的學(xué)習數學(xué)的習慣。對于不同層次的學(xué)生，都會(huì )有不同的收獲�；A薄弱的學(xué)生，需要查缺補漏，是追趕的好機會(huì )；對于基礎好的學(xué)生，是更深層次的培養。
當然，在教學(xué)的過(guò)程中，我還有很多的不足，希望大家多諒解，并希望大家能提出寶貴的意見(jiàn)、建議。我們共同攜手，為了學(xué)生的美好明天而努力。衷心的感謝大家，祝各位家長(cháng)幸福美滿(mǎn)！
家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師幽默簡(jiǎn)短發(fā)言稿 篇20
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！感謝各位在百忙之能中抽出時(shí)間來(lái)參加今天這個(gè)會(huì )議。感謝你們對孩子們的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們老師和學(xué)校工作的大力支持。你們的孩子入學(xué)一晃就已經(jīng)四年了，今天我們就借此機會(huì )相互交流一下孩子有關(guān)數學(xué)學(xué)習方面問(wèn)題。
一、學(xué)生的學(xué)習情況分析：
1、首先，我把上學(xué)期期末考試中出現的一些問(wèn)題告訴各位家長(cháng)：從上學(xué)期的考試卷子來(lái)說(shuō)，考題非常簡(jiǎn)單，雖然全班90分以上的學(xué)生有36人，其中98到100分的是李雨芝、盧藝、蔣蕊、李金洲、陳果、賈泓達、黃宇森、胡佳麗、雷渝等同學(xué)，但有曹穎和胡梅兩個(gè)不及格，吳柯達的61分，與不及格只差一步，還有一些同學(xué)考試成績(jì)也不理想，什么原因呢？主要原因有以下幾個(gè)方面：
學(xué)習態(tài)度不端正，主要表現在：貪玩好耍的有、學(xué)習不認真，不做作業(yè)、作業(yè)書(shū)寫(xiě)差卷面不整潔的有，自高自大、自以為是的有；還有的是考試經(jīng)驗差，不能靜下心來(lái)讀題、做題，主要表現是：計算題丟分的多，有的把題做掉了，有的連題目是什么都沒(méi)弄清楚就匆匆忙忙做題了。
2、學(xué)生這半期來(lái)的學(xué)習情況介紹：
這期包括期中考試一共考了四次，每次測驗都要求學(xué)生回家給家長(cháng)簽字，家長(cháng)們想一想你簽了幾次名。有的學(xué)生是報喜不報憂(yōu)，試卷考的不好了就找個(gè)地方一塞就算了，雖然老師要求每個(gè)單元都要簽字，但有的學(xué)生就是不聽(tīng)，希望家長(cháng)和老師積極配合。試卷都已發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中。經(jīng)過(guò)老師在課堂上的反復教學(xué)，大多數學(xué)生都能基本達到老師的要求。這次半期檢測成績(jì)優(yōu)秀的有：況琨、鄭文雯、賈泓達、董力銘、陳舒曼、李金洲、蔣雨婷、龍震宇、胡鴻舉等同學(xué)。
從試卷來(lái)看存在的問(wèn)題，除我前面已經(jīng)講到的，主要還有：
�。�1）做題粗心，如抄錯題看錯數，題沒(méi)做完也不知道（盧藝、李金洲），計算最后不寫(xiě)結果，口算題也做錯等；
�。�2）解決問(wèn)題不寫(xiě)單位名稱(chēng)，不寫(xiě)答語(yǔ)，作圖不用工具，隨手亂畫(huà)；
�。�3）沒(méi)有好的審題習慣，沒(méi)有掌握良好的思維技巧，雖然每次考試都說(shuō)做題之前要把題目多看多想想，認真做好分析、計算、檢驗幾個(gè)環(huán)節，但是有的學(xué)生還是不聽(tīng)，最后是多處發(fā)生錯誤。
�。�4）本次期中考試涉及了前面幾個(gè)單元，考前沒(méi)有進(jìn)行復習，就出現部分學(xué)生知識遺忘性大的問(wèn)題，就像李映簡(jiǎn)算題竟然全部不會(huì )了�，F在的問(wèn)題就是學(xué)生對所學(xué)知識平時(shí)不去復習鞏固。
從這半期孩子們在學(xué)校的表現來(lái)說(shuō)：同學(xué)們對一些應用題，一些計算上的技巧或一些思考題，都能從不同的角度進(jìn)行考慮，大膽地將自己的想法說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，其他的同學(xué)也非常踴躍地對發(fā)言者的見(jiàn)解給予一定的'判定。但是好動(dòng)，好表現，喜歡講話(huà)，靜不下來(lái)，不理會(huì )別人發(fā)言，書(shū)寫(xiě)潦草等還是相當一部分同學(xué)的缺點(diǎn)。
太自由任性、上課玩小東小西、坐沒(méi)有坐像，隨便講話(huà)，不但自己不能很好學(xué)習，還嚴重影響其他同學(xué)；缺乏起碼的文明禮儀，傳統的倫理道德教育欠缺，不知道怎么與人打招呼，說(shuō)話(huà)無(wú)長(cháng)幼之別，與他人交流言語(yǔ)出格的多；家庭溺愛(ài)、學(xué)生的自我為中心膨大；家庭教育不當，有的學(xué)生競爭心態(tài)不正，虛榮心太強；家長(cháng)影響帶來(lái)學(xué)生心理狀態(tài)不太健康，有問(wèn)題不與同學(xué)老師交流溝通，總認為其他同學(xué)老師不注意他，甚至歧視他等等。
這半期來(lái)，整體表現優(yōu)秀的同學(xué)還有：周昱伶、盧藝、蔣蕊、劉彥伶等。
上課聽(tīng)講專(zhuān)心，積極發(fā)言的同學(xué)：周昱伶、鄭文雯、盧藝、李金洲、蔣雨婷、余姝錚、白尉、胡鴻舉、許思奕、況琨、王梓豪、周志康、羅晶鳳、譚鈞文等。
作業(yè)完成及時(shí)、認真、書(shū)寫(xiě)規范的有況琨、周昱伶、鄭文雯、盧藝、蔣蕊、陳舒曼、白尉、黃香霖、張露潞、徐雪琴、周胤岐、張文婷等。
經(jīng)常不完成作業(yè)（主要是家庭）、作業(yè)拖拉的有：胡梅、陳渝、吳科達、成浩、付柄銀（最近兩周有明顯好轉）；
作業(yè)馬虎、亂畫(huà)、只圖完成任務(wù)的有：蔣金、曾瑩、趙浩茹、曹義橋、黃宇森、徐鵬、楊杰、蔣幸霖、黎雪琳、高杰、李雙江等。
另外有幾個(gè)同學(xué)老愛(ài)抄愛(ài)抄他人作業(yè)，每次看交來(lái)的作業(yè)還很不錯，但單獨做時(shí)就什么都不會(huì )了。
二、做為父母或者監護人要配合老師幫助孩子養成好的學(xué)習習慣并糾正以往的壞毛�。�
一是“六大學(xué)習行為習慣”的培養。
專(zhuān)心致志。孩子入學(xué)之后，對于自學(xué)能力較差的孩子，注意力不集中，因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后才能做其它事情的。
培養學(xué)生認真閱讀課本的習慣
讓孩子自學(xué)看書(shū)，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導下；激發(fā)學(xué)生的看書(shū)興趣，教給學(xué)生看書(shū)的方法，養成學(xué)生看書(shū)的習慣，培養學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀(guān)花的不良習慣。
還要培養孩子良好的思維習慣。數學(xué)是鍛煉思維的體操，數學(xué)學(xué)科自身的系統性、抽象性決定良好的思維習慣是學(xué)好數學(xué)的先決條件。小學(xué)生還處于習慣養成的關(guān)鍵期，具有極大的可塑性，培養小學(xué)生良好的思維習慣，是我們的重要的任務(wù)。良好的思維習慣包括內涵很多，概括起來(lái)，我認為可以分為兩個(gè)方面：一是愛(ài)思維，二是會(huì )思維。所謂“愛(ài)思維”是指學(xué)生主動(dòng)積極、獨立地思維；“會(huì )思維”是指學(xué)生能憑借掌握的思維方法，正確、靈活地思維。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，不只是簡(jiǎn)單地教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
嚴格認真，一絲不茍的習慣。書(shū)寫(xiě)工整、格式規范，是提高數學(xué)計算準確性的重要因素，而且能培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，不能有潦草馬虎，要求內容正確。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，要求孩子養成檢查作業(yè)的習慣。
按時(shí)獨立完成作業(yè)的習慣。有的同學(xué)是先抓緊時(shí)間完成學(xué)習任務(wù)后去玩，有的學(xué)生是玩夠了才想起作業(yè)沒(méi)有做，但時(shí)間已經(jīng)不在了，大多就胡亂做起交差。
三、家長(cháng)應該注意的“五個(gè)問(wèn)題”
1、培養孩子活躍的思維（班上李金洲的思維就很活躍，還能積極踴躍質(zhì)疑）。我們不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于培養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。
2、每天要檢查學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。但我們有那么一些家長(cháng)對孩子的學(xué)習成長(cháng)總是不聞不問(wèn)，放任自流（玩笑話(huà)：好像那孩子不是他自己的），沒(méi)有完成家庭作業(yè)（學(xué)校的作業(yè)在老師督促下一般能完成——就是有少數拖拉），老師批語(yǔ)寫(xiě)無(wú)數此，家長(cháng)重未發(fā)現過(guò)，還有的學(xué)生家庭作業(yè)沒(méi)有做，連本本就不帶到學(xué)校了。你們想想，現在不管好孩子，大了你怎么管，將來(lái)的結果——不是出次品就是出廢品。良好的書(shū)寫(xiě)是做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。
3、每天與學(xué)生進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，有什么地方不懂，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、希望多與老師進(jìn)行溝通，因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的，對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好。
5、注重孩子學(xué)習過(guò)程，正視孩子考試成績(jì)。每次的單元檢測題要求家長(cháng)查閱后簽字。另一方面，我們要能“不唯分數是問(wèn)”。分數只能作為評介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習內容，數學(xué)并不僅僅是單純的計算。
尊敬的各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當之處還請批評指正。
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