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九年級數學(xué)教師發(fā)言稿

時(shí)間:2022-04-02 16:30:45 發(fā)言稿 我要投稿

九年級數學(xué)教師發(fā)言稿

  在當今社會(huì )生活中,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力,增強語(yǔ)言的感染力。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編整理的九年級數學(xué)教師發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。

九年級數學(xué)教師發(fā)言稿

九年級數學(xué)教師發(fā)言稿1

尊敬的各位家長(cháng):

  下午好!我是初三年級74、75兩班的數學(xué)老師。受初三年級組和初三數學(xué)備課組的委托,由我代表本組數學(xué)老師在此次家長(cháng)會(huì )上發(fā)言。

  首先,十分感謝各位家長(cháng)朋友在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我校初三年級家長(cháng)會(huì )。

  其次,想與各位家長(cháng)朋友一起交流一下與本期數學(xué)教與學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。

  第一:教學(xué)內容的安排。

  因本學(xué)期時(shí)間較長(cháng),初三下學(xué)期復習迎接中考的時(shí)間短、任務(wù)重,所以我們初三數學(xué)備課組各位老師共同決定本期教學(xué)內容包括本期教材中的一元二次方程、命題與證明、圖形的相似、銳角三角函數、概率的計算和下期教材中的二次函數、反比例函數以及圓。因此,本期教學(xué)內容十分繁多,任務(wù)很重。尤其是一元二次方程的應用、幾何證明、二次函數及其應用、反比例函數的應用、圓及函數幾何的綜合是本期的教學(xué)難點(diǎn)。

  第二:家長(cháng)如何了解自己孩子在校的數學(xué)學(xué)習情況。

  你可以和數學(xué)老師打電話(huà),或到學(xué)校找老師了解,也可以通過(guò)仔細觀(guān)察孩子的家庭作業(yè),課堂筆記本和分析考試成績(jì)來(lái)大致了解孩子的學(xué)習情況。如果他的家庭作業(yè)做得很認真,錯誤及時(shí)認真更正,課堂筆記記得很細致,并且經(jīng)常研究和復習筆記,這樣的孩子數學(xué)學(xué)習肯定是認真的,考試成績(jì)必定是很好的。反之,說(shuō)明他的學(xué)習是不認真的,成績(jì)也肯定不會(huì )令人滿(mǎn)意。所以家長(cháng)應多仔細觀(guān)察孩子的家庭作業(yè)——《原創(chuàng )新課堂》,周末作業(yè)——《三點(diǎn)一測》和報紙練習、筆記本,就能了解孩子學(xué)習情況,也能督促孩子平時(shí)的數學(xué)學(xué)習。

  第三:家長(cháng)如何引導自己孩子正確使用參考書(shū)。

  要學(xué)好數學(xué),必須多做題——這是大多數家長(cháng)的看法。因此,每到開(kāi)學(xué)初,家長(cháng)都會(huì )幫孩子買(mǎi)不少參考書(shū)。殊不知,現在的學(xué)生很忙,基本沒(méi)時(shí)間去瀏覽它們。我們老師的看法是:先要把老師下發(fā)的學(xué)習資料用好,將資料上的每道題都弄懂弄通弄透,寧精勿濫;實(shí)在各科均學(xué)有余力,可適當精選參考書(shū)或習題進(jìn)行提高。

  第四:家長(cháng)如何擔負起督導子女學(xué)習數學(xué)的責任。

  有的家長(cháng)抱怨自己因遺忘等各種原因導致的數學(xué)水平太低,沒(méi)有能力輔導孩子的數學(xué)學(xué)習。其實(shí)孩子的學(xué)習是他自己的事情,家長(cháng)和老師都是不能替代與包辦的。我與學(xué)生做思想工作時(shí),經(jīng)常對他們說(shuō):“世界上有些事情可以讓人代替你做,此時(shí)你要做個(gè)智者,善假于物,即善于利用外界因素為自己服務(wù),而有些事情是不可讓人替代的,正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不可替代的,真正的學(xué)習其實(shí)也是如此!”因此作為家長(cháng),你對孩子數學(xué)學(xué)習應該擔負監督﹑督促的責任,督促他及時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè),糾正學(xué)習中的錯誤,并不斷進(jìn)行復習和鞏固!這樣,你對孩子經(jīng)常傳達一種信息:我很在意你的數學(xué)學(xué)習,數學(xué)很重要!

  第五:要十分重視數學(xué)學(xué)習中的錯誤和問(wèn)題。

  關(guān)于糾錯的問(wèn)題,我給我的學(xué)生經(jīng)常說(shuō)一句口號,打一個(gè)比方。一句口號是:不要放過(guò)任何一個(gè)小問(wèn)題。一個(gè)比方是:一瓣雪花就是一個(gè)小問(wèn)題,一瓣雪花落在你手上,憑你的能力(體溫)完全可以輕易融化它,如果你對小問(wèn)題置之不理,累積起來(lái),如雪花累積成小雪球,你醒悟得早,憑你的能力經(jīng)過(guò)一定努力,你仍然可以融化它,此時(shí)付出的代價(jià)可能會(huì )是雙手冰涼,有不少痛苦;若仍置之不理,小雪球會(huì )越滾越大成大雪球,超出你的身體承受能力范圍,你再想融化它,已不可能,在你融化這個(gè)大雪球之前,你早已被完全凍僵。因此,數學(xué)學(xué)習中一定要善于及時(shí)糾錯,防止造成知識缺陷的積累;實(shí)際上,學(xué)習的進(jìn)步是在不斷的糾錯過(guò)程中實(shí)現的,將不會(huì )的、出錯的問(wèn)題,學(xué)會(huì )、做對,就是進(jìn)步;無(wú)數小的進(jìn)步累積起來(lái)就會(huì )成為大的進(jìn)步。

  第六;關(guān)于家教方式。

  有的家長(cháng)說(shuō)自己家教嚴格。我認為:嚴格就是嚴守防線(xiàn),不能出格。嚴格不是什么事都管,處處約束孩子,這不對那不對,這不行那不行,嚴厲,板著(zhù)臉,說(shuō)一不二,這是專(zhuān)制,不是真正意義上的嚴格。比如,孩子在數學(xué)學(xué)習中出了某個(gè)問(wèn)題,出格了,你生氣、打罵、撕書(shū)本,孩子害怕了,重新再來(lái),達到了要求,這是嚴格。你和風(fēng)細雨講道理,讓孩子認識到自己的錯誤,再來(lái)一次,達到了要求,這也是嚴格。當然是既嚴守了防線(xiàn),又不傷害孩子的嚴格方式更好。

  現在教育孩子,提倡寬容。其實(shí)寬容不是縱容,孩子錯了也不管。

  最后,祝家長(cháng)朋友們身體健康,全家幸福!謝謝大家!

九年級數學(xué)教師發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  秋風(fēng)送爽,在這收獲的季節里,我受校領(lǐng)導的安排,簡(jiǎn)要介紹一下我上學(xué)期教學(xué)工作的一些體會(huì ),實(shí)在有點(diǎn)班門(mén)弄斧的感覺(jué)。不妥之處希望各位領(lǐng)導和老師提出批評意見(jiàn)。

  過(guò)去的一學(xué)年我帶九年級兩班的數學(xué)課并擔任班主任工作,在畢業(yè)會(huì )考中取得了比較理想的成績(jì),回想一下成績(jì)的取得,與領(lǐng)導們的關(guān)心培養以及同事們的大力支持是分不開(kāi)的,自從李校長(cháng)擔任銀杏初中校長(cháng)以來(lái),我校的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)有了很大的改變。他經(jīng)常不定期的召開(kāi)班主任會(huì )議,了解班級情況并提出相應的意見(jiàn)和措施,對個(gè)別教師還進(jìn)行談心和鼓勵。尤其對畢業(yè)班的教學(xué)工作更是常抓不懈。親自深入班級課堂參加聽(tīng)課評課,檢查教師教案作業(yè),要求每位初三教師都制定出了一份切實(shí)可行的教學(xué)計劃,另外在課程結束后組織學(xué)校領(lǐng)導和初三全體教師參加,領(lǐng)導監考,教師改卷,保證了每周一測,進(jìn)行了8次模擬測試,并在每周五下午召開(kāi)測試完的質(zhì)量分析會(huì ),分析各科成績(jì),找出問(wèn)題并提出相應的解決方案。他每天中午1:30就會(huì )上教學(xué)樓親自查看和督促學(xué)生學(xué)習,對個(gè)別問(wèn)題學(xué)生經(jīng)常幫助班主任做學(xué)生的思想工作,改變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。在此我向曾經(jīng)關(guān)心過(guò)的各位領(lǐng)導表示忠心的感謝。

  接下來(lái),我就平時(shí)教學(xué)中所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì ):

  一,業(yè)務(wù)學(xué)習,進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念。

  《數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑使我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。通過(guò)集體備課,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習和請教。使我對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解。

  二、課堂教學(xué),師生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。

  根據2288的教學(xué)模式,在課堂教學(xué)中我在初三畢業(yè)會(huì )考的前幾周幾乎大部分時(shí)間都是讓學(xué)生來(lái)講,每一節課,積極提倡和鼓勵學(xué)生自己講,學(xué)生成了學(xué)習

  的主人,在講的過(guò)程當中從學(xué)生的身份轉變?yōu)槔蠋,身上多了一份責任,想盡自己最大的努力去把所學(xué)的教授給學(xué)生,把書(shū)上的知識點(diǎn)盡量清楚明白的講給他們。在講課中,學(xué)生們回答問(wèn)題的時(shí)候,我會(huì )從他們的答案中得到信息,知道他們哪里掌握了,哪里還需要加強。讓他們學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲。另外我還安排班級中學(xué)習好的同學(xué)一人幫助一到兩名學(xué)習差的學(xué)生,我認為,學(xué)生和老師之間,總是存在代溝,而學(xué)生與同齡人交流要容易得多。參加活動(dòng)的“小老師”們,得到的好處可能比受助的學(xué)生更多:不但培養了他們的責任感,也強化了精英意識和領(lǐng)導能力。同時(shí)單就學(xué)業(yè)方面來(lái)說(shuō),為了教會(huì )同學(xué),他們必然要花更多的時(shí)間和精力,真正弄懂學(xué)業(yè)上的疑難問(wèn)題。

  三、熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生的健康發(fā)展

  我所帶的學(xué)生一部分是寄宿制的學(xué)生,他們離家比較遠,同時(shí)他們缺少家長(cháng)的關(guān)愛(ài)。因為他門(mén)的家長(cháng)大多都在外地打工,平時(shí)很少回來(lái)。我就積極地投身到他們中間去,與他們談心,了解他們的生活情況,幫助和解決他們學(xué)習和生活中的一些實(shí)際困難。就這樣,學(xué)生與我產(chǎn)生了感情,我的課他們也愛(ài)聽(tīng),學(xué)習上有什么困難也能找我解決,久而久之他們養成了不懂就問(wèn)的好習慣。

  另一方面,熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無(wú)論成績(jì)好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。讓他們恢復自信,走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。如果說(shuō)優(yōu)秀學(xué)生是朵朵盛開(kāi)的鮮花,那么后進(jìn)生則是含苞待放的花蕾。為了使全班學(xué)生得到全面發(fā)展,我堅持做好后進(jìn)生的轉化工作。對后進(jìn)生,我從不鄙視他們,而是把他們當作朋友。細心觀(guān)察研究其各自特點(diǎn),更多地發(fā)現其身上的優(yōu)點(diǎn),不失時(shí)機地教育鼓勵和輔導,做好他們的轉化工作。一直以來(lái),老師布置的作業(yè)基本上是"千篇一律",沒(méi)有過(guò)多考慮學(xué)生做作業(yè)時(shí)的差異,給后進(jìn)生帶來(lái)了做作業(yè)的壓迫感和畏懼感。我在安排作業(yè)時(shí)針對不同的學(xué)習能力,進(jìn)行分層次布置作業(yè),對于基礎差的學(xué)生可以由淺入深、由易到難,逐步加深程度,逐步縮小與優(yōu)生的差距。

  以上我所說(shuō)的也是各位同仁在工作當中所干的,有些可能比我做的工作更多更細。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在今后的教學(xué)工作中,我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的'準則,一如既往,再接再厲,我要把領(lǐng)導和大家對我的信任和鼓勵化成我今后更加努力的工作,更加踏實(shí)的工作,努力把工作搞得更好。

  謝謝大家。

九年級數學(xué)教師發(fā)言稿3

尊敬的家長(cháng)朋友,同學(xué)們:

  你們好!

  今天的家長(cháng)會(huì )應該是一個(gè)創(chuàng )新,傳承,融合,共同進(jìn)步,共商大計為主題的一次重要的,有著(zhù)關(guān)鍵作用的一次互動(dòng)活動(dòng)。下面我講的話(huà)多數是對同學(xué)們而言。

  三班的同學(xué)們我都很喜歡,我感覺(jué)同學(xué)們也很喜歡我,無(wú)論何時(shí)見(jiàn)面,任何同學(xué)都會(huì )熱情的打招呼,上課起立相互問(wèn)候的時(shí)候聲音宏亮,充滿(mǎn)激情,總讓我有一種莫大的自豪感,成就感,上課時(shí)同學(xué)們的積極配合也讓我感覺(jué)下課鈴聲來(lái)得突然,意猶未盡,這是大實(shí)話(huà),所以我要謝謝你們,希望你們能繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),努力學(xué)習,以?xún)?yōu)異的成績(jì)證明自己,感謝父母的養育之恩。同時(shí)也謝謝各位家長(cháng)朋友們對我的支持和信任,也希望能一如既往的堅持最后的一年,和孩子們共同努力,爭取一個(gè)完美的結局。

  初三的一年是關(guān)鍵的一年,也應該是收獲的一年,同學(xué)們,養兵千日,用在一時(shí),加之我們學(xué)校推出的一些新的舉措,所以同學(xué)們應該調整好心態(tài),應對學(xué)校的舉措,不遺余力的搞好學(xué)習,機不可失,時(shí)不再來(lái)!搞好學(xué)習是證明我們自己的最好方式,搞好學(xué)習是感謝父母感恩老師的最好方式,搞好學(xué)習也是增進(jìn)友誼,加深同學(xué)情感的一種最好方式。所以我在今天的家長(cháng)會(huì )上,當著(zhù)你們父母的面倡導大家一切以學(xué)習為主,學(xué)習為了一切。這是我想對同學(xué)們說(shuō)的。

  就數學(xué)而言,成績(jì)我們是有的,但問(wèn)題也是有,就前兩天的月考而言,我們班的平均分76分,排直升班第六名,A等人數16人(86分),排年級第四,雖然不是很理想,但大部分同學(xué)學(xué)習數學(xué)的熱情

  高漲,上課的積極性很高,學(xué)習上的主動(dòng)性很強,有著(zhù)獨立自主的學(xué)習能力,有著(zhù)不怕困難的學(xué)習精神。在這里我要表?yè)P的是本次獲得A等的16位同學(xué),基本上大考小考成績(jì)穩定,發(fā)揮正常,他們是:xx。

  這部分同學(xué)之所以成績(jì)很好,與他們的認真努力的學(xué)習是分不開(kāi)的,大家有目共睹,上課認真專(zhuān)注的是他們,積極思考、舉手參與的是他們,作業(yè)完成優(yōu)秀的也是他們,課后積極追問(wèn),解決心中疑問(wèn)還是他們。所以他們成功了!

  另外我要肯定的是第二層次的同學(xué),他們是:這12個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)是,聰明的同學(xué)上課不是很專(zhuān)注,上課專(zhuān)注的沒(méi)有注意及時(shí)解決存的問(wèn)題,經(jīng)常在課堂上與周邊的同學(xué)搭話(huà),分開(kāi)注意力,上課內容聽(tīng)得不全,有時(shí)可能是關(guān)鍵的知識點(diǎn)或是特別要注意的地方剛好沒(méi)有聽(tīng)到,總之沒(méi)有盡全力,如果能加強課間45分鐘的學(xué)習,及時(shí)解決練習中存的問(wèn)題(什么是及時(shí),就是做完就拿給老師看,當面發(fā)現存的問(wèn)題,第一時(shí)間改變,鞏固)我想這些同學(xué)通過(guò)自己的努力在期中考試中上升為A等是絕對沒(méi)有問(wèn)題的。

  最后還有14名同學(xué),其中張馨元和吳佳慧兩個(gè)同學(xué),曾經(jīng)也在數學(xué)上有濃厚的興趣,也曾考過(guò)高分,但相當的不穩定,上課也是時(shí)而關(guān)注,時(shí)而放松,但這兩天的表現卻很不錯,能拿作業(yè)給我看,上課也開(kāi)始舉手參與了,這是個(gè)好的現象,通過(guò)你們的努力也完全可以爭得A等,這個(gè)絕對不假,因為世上無(wú)難事,只怕有心人!另外有還劉政和文嘉藝兩位同學(xué),上期這兩個(gè)同學(xué)的成績(jì)不是很好,但在本期入學(xué)考試和第一學(xué)月考試中展示了新的面貌,上課也比以前專(zhuān)注多了,舉手問(wèn)問(wèn)題的次數也多了,可見(jiàn)轉變想法,付出行動(dòng)是有效的,一份耕耘一份收獲!相信這兩個(gè)同學(xué)通過(guò)自己的努力會(huì )不斷的進(jìn)步。另外值得一提的陳露露,其它科都不錯,唯有數學(xué)較差,本次月考居然不及格,是我們擔心的對象之一,問(wèn)題應該和上面的差不多,上課不專(zhuān)注,喜歡搭訕,不懂也不問(wèn),也不主動(dòng)找時(shí)間解決數學(xué)問(wèn)題,預習數學(xué)知識,對數學(xué)這一科的興趣不高。希望家長(cháng)能給她加強數學(xué)的課外輔導,注重基礎和思維能力的培養,將有望成為五A生。

  其余9名同學(xué),恕我直言,沒(méi)有把學(xué)習當成是自己人生中重要的事來(lái)做,學(xué)習上缺少恒心和毅力,也缺少主動(dòng)性和自覺(jué)性,感性偏多,想學(xué)的時(shí)候學(xué)一學(xué),心情不好的時(shí)候,或是其它科目作業(yè)多,催得急的時(shí)候,就把數學(xué)放在一邊去了,想搞好學(xué)習,應該從個(gè)人意識和人生目標下手,從心理上認識到學(xué)習的重要性,主動(dòng)的參與學(xué)習,教師的外因才能起作用。

  情況分析到這里,不到之處請家長(cháng)和同學(xué)們諒解,批評指正!后階段我們的設想是在三個(gè)月內完成剩下的初三的所有內容的教學(xué),從時(shí)間上分析,任務(wù)重,時(shí)間緊,所以課前的預習,課上的認真聽(tīng)課,課后的及時(shí)鞏固顯得尤為重要,一步慢,步步慢,如果跟不是這個(gè)步伐,將會(huì )影響到高中重點(diǎn)班招生的考試,也會(huì )不利于中考,所以同學(xué)們應該堅定信念,心無(wú)旁騖,信心十足的搞好每一科的學(xué)習!

  最后祝愿同學(xué)們,身體健康,學(xué)習順利!歡迎時(shí)常來(lái)找我探討數學(xué)問(wèn)題,可以通過(guò)寫(xiě)紙條,打電話(huà),當面交談等方式。來(lái)者不拒,盡其所能。也祝愿家長(cháng)朋友們,工作順利,心想事成!謝謝各位!

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