六年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿(精選16篇)
在現在的社會(huì )生活中,接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多,發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧,以下是小編收集整理的六年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
六年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 1
尊敬的家長(cháng)朋友們:
大家好!
非常高興在這六年級這一年又可以再次見(jiàn)到大家,同時(shí)非常遺憾這是我們小學(xué)階段最后一次的家長(cháng)會(huì ),這也是我們最后一次以家長(cháng)會(huì )的形式交談,我們以后恐怕也不會(huì )有這種機會(huì )了,所以我對于最后一次家長(cháng)會(huì )的準備也是比以前付出了更多的努力。
還是和往常的家長(cháng)會(huì )一樣,我首先還是向家長(cháng)朋友們對我們這段時(shí)間內,我們班取得的學(xué)習成果以及學(xué)習情況作一個(gè)簡(jiǎn)潔的說(shuō)明。關(guān)于我們這段時(shí)間內的學(xué)習情況,我們班這次的總成績(jì),在我們六年級整個(gè)年級中排名第四,雖然沒(méi)能夠進(jìn)入前三,但是還算一個(gè)比較優(yōu)秀的學(xué)習成果。值得一提的是我們班這次的各科的平均分,在整個(gè)六年級里是排名考前的,這說(shuō)明我們班班內的分數差距很小,沒(méi)有特別拖班級后腿的同學(xué)。
在六年級的'最后一個(gè)學(xué)期里,出現這樣的分數情況,也是讓這個(gè)作為班主任的感到非常的欣慰,這也預兆著(zhù)我們班在小學(xué)最后一次考試中表現的不會(huì )太差。同時(shí)這也說(shuō)明我們在之后的升學(xué)情況也會(huì )達到我預期的效果。但是這些東西實(shí)習的前提是,同學(xué)們在最后的半個(gè)學(xué)期里,依舊保持這樣的學(xué)習方式。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中,我們需要家長(cháng)對孩子的學(xué)習管理要比以前更嚴格一點(diǎn),也希望各位家長(cháng)可以理解我,對于我們班同學(xué)的升學(xué)要求。
在這上半學(xué)期里的學(xué)習成果,我們班這次有一些同學(xué)的分數,已經(jīng)超過(guò)了我們這個(gè)地區重點(diǎn)初中學(xué)校的分數線(xiàn),在此我對這些同學(xué)做出表?yè)P,同時(shí)也要對他們的家長(cháng)提出表?yè)P,因為你們家長(cháng)的家長(cháng)工作做的好,才讓自己的孩子取得如此喜人的成績(jì)。同時(shí)我也告誡同學(xué)們在下半學(xué)期里繼續穩住陣營(yíng),在之后的考試中,不因為這次考試的成績(jì)而知足,繼續為了更好的初中學(xué)校而奮斗努力。我們班還有一些同學(xué)的成績(jì)可以有更好的表現的,所以我希望這些同學(xué)的家長(cháng)朋友們,能幫助他們自己的孩子做好心理工作,讓他們在之后的考試中不失自己的真實(shí)水準。
最后,對于我最后階段的班主任工作向大家做出一個(gè)計劃,我在最后的下半學(xué)期里,不會(huì )在要求同學(xué)們大力提高自己的分數,而是保持我們每一位的同學(xué)現有的學(xué)習狀態(tài)。同時(shí)在下半學(xué)期里,我也會(huì )格外照顧到班上同學(xué)們的情緒,讓他們在最后告別的時(shí)間里,不會(huì )產(chǎn)生一些對自己不利的想法。同時(shí)自己也會(huì )在班主任的各個(gè)工作方面上,更加嚴苛的要求自己,和同學(xué)們一起努力做好最后的班級工作。
六年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長(cháng):
非常感謝大家來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì ),六年級下學(xué)期轉眼就過(guò)去8周了,在這里我要感謝所有支持我們工作,配合我們工作的家長(cháng)。是你們相信我們,支持我們,配合我們的工作,才使孩子們逐漸地成長(cháng)起來(lái)!現在,我們的孩子在校只有兩個(gè)月左右的時(shí)間就要小學(xué)畢業(yè)了,我希望孩子們在離開(kāi)母校的時(shí)候,能少一些遺憾,多一些收獲,多一些回憶。相信,在座的每一位家長(cháng)都和老師一樣,希望孩子帶著(zhù)滿(mǎn)意的成績(jì)進(jìn)入中學(xué),為今后的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。今天,把大家請到學(xué)校來(lái),就是要和各位家長(cháng)進(jìn)一步溝通,互相理解、互相支持,一起幫助孩子走好這人生重要的一步。
一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的
各位家長(cháng),隨著(zhù)時(shí)間的流逝,孩子們在漸漸地長(cháng)大,一轉眼,他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。小學(xué)六年級,是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段,是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站,對學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí),小學(xué)六年級,也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績(jì)的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。我們應該認識到,六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。說(shuō)它重要是因為:
第一、孩子們辛苦了六年,多少風(fēng)風(fēng)雨雨,嚴寒酷暑,F在到了最后收獲的季節。這一個(gè)句號是否能夠劃得圓滿(mǎn),關(guān)系著(zhù)他這六年定論問(wèn)題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著(zhù)遺憾走出小學(xué)校門(mén)。
第二、這段時(shí)間學(xué)習關(guān)系著(zhù)你的孩子將來(lái)學(xué)習的積極性,以及學(xué)習的興趣。如果你的孩子以較好的成績(jì)步入初中,我想他一定會(huì )充滿(mǎn)信心,對以后的學(xué)習生活勢必也會(huì )報著(zhù)樂(lè )觀(guān)的、向上的態(tài)度;有句話(huà)說(shuō):態(tài)度決定一切?梢(jiàn)這對他的學(xué)習影響是十分大的;
第三、這段時(shí)間學(xué)習是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象,也可謂是展現給老師們的第二張臉。多多少少會(huì )影響初中老師對你的孩子的判斷,以及將采取的一些策略。所以也可以這么說(shuō),小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習階段的結束,也是一個(gè)學(xué)習階段的開(kāi)始。好的開(kāi)始是成功的一半,畢業(yè)考試的成敗也意味新的開(kāi)始的成敗了;
俗話(huà)說(shuō),好的開(kāi)端是成功的一半。開(kāi)學(xué)初始,我們請來(lái)了各位家長(cháng),目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習等方面特點(diǎn),加強聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?傊覀兊哪繕耸且恢碌,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”因此我相信,我們今天的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!
二、說(shuō)說(shuō)學(xué)習
我們知道,現在每個(gè)人生活都很忙碌,忙掙錢(qián),忙娛樂(lè ),雖然忙得顧不上問(wèn)自己的孩子學(xué)習怎么樣,但是我知道,家長(cháng)們還是希望自己的孩子能夠學(xué)到更多的知識,能有更大的收獲。我們教師也希望盡最大的力量來(lái)提高每個(gè)孩子,使他們取得更大的進(jìn)步,獲得理想的成績(jì)。然而學(xué)校教育并不能替代家庭教育,學(xué)校教育與家庭教育的共同作用才會(huì )取得良好的效果。尤其對于臨近畢業(yè)的六年級學(xué)生來(lái)說(shuō),是我們關(guān)注的焦點(diǎn),所以今天把大家請到這里來(lái),把有關(guān)的情況跟各位家長(cháng)朋友交流一下。
未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)文明平等競爭的社會(huì ),若不具備一定的知識儲備和能力,就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器,為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。孩子的智力基礎和品質(zhì)基礎是在家庭中奠定的,人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續加工的,在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中,離不開(kāi)正確家庭教育的配合,倘若沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育配合,再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想,同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級上課,為什么有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)好,而有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)差一些呢?有關(guān)鍵的一部分因素在于孩子的學(xué)習態(tài)度及家庭教育。
有的家長(cháng)總是說(shuō)事太多太忙。我說(shuō),家長(cháng)忙,又是為了什么?現在有許多的家長(cháng)把精力用在為孩子攢錢(qián),為孩子攢個(gè)房子,為孩子攢個(gè)媳婦,那你有沒(méi)有想過(guò)用你現在的精力去為孩子攢個(gè)高素質(zhì),為孩子攢個(gè)將來(lái)吃飯的`飯碗。有的家長(cháng)說(shuō)我家孩子上不出來(lái)學(xué),在學(xué);旎焖懔。我們能做的只有:替孩子多攢點(diǎn)錢(qián),替孩子多鋪鋪路。我想說(shuō),這樣想是可以的,但千萬(wàn)不能當著(zhù)孩子說(shuō)在學(xué);旎焖懔,哪怕他不是上學(xué)的料,我們也要關(guān)心關(guān)注他的學(xué)習,因為學(xué)習態(tài)度比學(xué)習成績(jì)更重要。
孩子學(xué)習成績(jì)的高低,很大程度上取決于學(xué)習態(tài)度。而學(xué)生的學(xué)習態(tài)度又取決于家長(cháng)對孩子的關(guān)心程度和期望值,對子女抱有期望的家長(cháng)會(huì )自覺(jué)地履行家長(cháng)的職責,千方百計地創(chuàng )造條件,幫助孩子健康成長(cháng)。相反,不抱期望的家長(cháng),往往采取放任自流、不聞不問(wèn)的態(tài)度!坝癫蛔,不成器",其后果是可想而知的。家長(cháng)的期望對孩子成長(cháng)來(lái)說(shuō),具有很大的影響。孩子如果經(jīng)常從父母的教育態(tài)度中,感受到家長(cháng)的預期,得到父母的愛(ài)護、幫助和尊重,他就會(huì )產(chǎn)生積極的進(jìn)取心,充分發(fā)揮自己的潛能,不斷提升自己的學(xué)習成績(jì)和思想水平。因此,家長(cháng)的期望是家庭教育中不可或缺的重要因素。
當然,我們說(shuō)的期望是指符合孩子實(shí)際情況的適度期望。比如,家長(cháng)要經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習情況,在學(xué)校的表現情況,和學(xué)生共同制訂學(xué)習目標。家長(cháng)要把多一點(diǎn)的精力投入在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習上,對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行管理,要求孩子盡心盡力地對待學(xué)習,上課認真聽(tīng)講,作業(yè)認真完成。了解孩子什么時(shí)間該上學(xué),什么時(shí)間放學(xué),找老師或同學(xué)打聽(tīng)孩子的聽(tīng)講情況,考試情況,平時(shí)檢查完成作業(yè)情況,字寫(xiě)得端不端正。孩子們的學(xué)習態(tài)度從課堂上聽(tīng)課的狀態(tài),完成作業(yè)的字跡這兩方面都能來(lái)觀(guān)察評判。學(xué)習態(tài)度端正的孩子,肯定都是好學(xué)上進(jìn)的。課堂上他們精神飽滿(mǎn),注意力集中。遇到問(wèn)題時(shí),肯動(dòng)腦筋,積極發(fā)言,甚至是敢于發(fā)表自己不同的見(jiàn)解。學(xué)習態(tài)度端正的孩子,也肯定是認真完成作業(yè)的孩子。不論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè),都一絲不茍地完成。他們的書(shū)寫(xiě)端正整潔,作業(yè)中出現的錯誤也都及時(shí)訂正,絕不拖拉。通過(guò)作業(yè),我們都能感受到孩子是不是在認真、專(zhuān)注地在學(xué)習。家長(cháng)對其學(xué)習的關(guān)注,孩子是能感受到的。他們自然在學(xué)習上就不敢馬虎,只會(huì )努力把學(xué)習搞好了。
端正的學(xué)習態(tài)度不僅是優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)的前提和保證!而且會(huì )影響到將來(lái)在社會(huì )上生活和做事的態(tài)度,關(guān)系到他將來(lái)的生活質(zhì)量,F在的學(xué)習態(tài)度認真負責,則以后生活和做事的態(tài)度就會(huì )認真負責。有了認真負責的態(tài)度,他干啥也不會(huì )差,我們還用操心他以后的日子過(guò)不好嗎?
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”一個(gè)人材的培養沒(méi)有幾十年的精心培養是成不了人材的,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)地管一下是培養不成人材的,孩子的成長(cháng)成才不僅靠他個(gè)人的努力,老師的栽培,更要靠家長(cháng)的密切配合。
三、談?wù)剬W(xué)習情況。
上學(xué)期及本期前半學(xué)期的回顧
1.下面我先將上學(xué)期及此次段考的情況向各位家長(cháng)作簡(jiǎn)單的匯報:
我班是一個(gè)學(xué)習氛圍濃的班集體。他們愛(ài)好廣泛、求知欲強。上學(xué)期語(yǔ)文期考成績(jì)排在全鎮同年級第一,英語(yǔ)第三,進(jìn)步最大的是數學(xué),上學(xué)期及此次段考成績(jì)一直保持優(yōu)秀的同學(xué)有:
保持排在全班前十名的有:
學(xué)習上進(jìn)步比較明顯的同學(xué)有:
學(xué)習上積極性不高,或學(xué)習習慣不好,或學(xué)習態(tài)度不端正,造成學(xué)習成績(jì)不理想,我們認為通過(guò)努力能趕上的有:
2.存在一些不足。
。1)部分學(xué)生學(xué)習興趣不濃,缺乏明確的學(xué)習目的和動(dòng)力。他們在學(xué)習上付出的時(shí)間和精力十分有限,導致學(xué)習成績(jì)不理想。
。2)學(xué)習自覺(jué)性較差,極易分心,也容易受干擾。很多學(xué)生學(xué)習不主動(dòng),有老師和沒(méi)老師不一樣。學(xué)習任務(wù)老師不督促、不檢查學(xué)不落實(shí)。
。3)學(xué)習方法不科學(xué)。很多學(xué)生從不考慮學(xué)習方法,只一味被動(dòng)學(xué)習,不講究學(xué)習的效率和效果,學(xué)起來(lái)既苦又累,可謂是事倍功半。
。4)偏科現象較為嚴重。不少學(xué)生學(xué)生成績(jì)參差不齊,不能做好各科齊頭并進(jìn)。
。5)學(xué)生學(xué)習時(shí)間不足,訓練的時(shí)間少,學(xué)生訓練缺少必要的資料。
這一學(xué)期的學(xué)習任務(wù)重,而時(shí)間也不怎么充裕,我們一方面各科要上新課,趕進(jìn)度;另一方面也要進(jìn)行系統復習。沒(méi)有充足的時(shí)間、沒(méi)有必要的資料,想要學(xué)好是萬(wàn)萬(wàn)不可能的。所以后半學(xué)期,我們除了打算利用學(xué)校的一體機給孩子們打印一些復習資料外,還要給學(xué)生準備一些必要的復習資料,希望家長(cháng)配合。作為家長(cháng),我們應該清醒認識這段時(shí)間學(xué)習對你的孩子的重要性。其實(shí)對不同的學(xué)生,不同的家庭,學(xué)習成績(jì)的意義會(huì )不同。一句話(huà),我們每一個(gè)人,只要是與孩子有關(guān)系的人,我們都應該重視孩子的這一段學(xué)習,把他當作自己人生中的一件大事來(lái)看待。在最后不要讓任何一個(gè)人留下遺憾。
四、要求家長(cháng)配合工作
現在已經(jīng)到了六年級的沖刺階段,我們將面臨著(zhù)畢業(yè)考試。因此,想請家長(cháng)協(xié)同做好以下工作:
1.及時(shí)消除孩子的浮躁情緒
孩子們快畢業(yè)了,而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現的一種情緒,就是浮躁,心浮氣躁,學(xué)習不踏實(shí),做事不認真,原來(lái)規規矩矩的孩子有可能會(huì )給你點(diǎn)意外了,這個(gè)意外極有可能是我們不想看到的,F在我們的課程緊,任務(wù)重。我們六年級要進(jìn)入全面的復習,今年的學(xué)習要掌握好,還要對以往的知識進(jìn)行梳理,查漏補缺。六年所學(xué)的知識,現在用這一段時(shí)間去復習鞏固,學(xué)習任務(wù)要比原來(lái)大的多。學(xué)習任務(wù)的增加,孩子肯定會(huì )覺(jué)得比平時(shí)辛苦,肯定會(huì )有怨言。家長(cháng)發(fā)現這種情況要及時(shí)進(jìn)行心理疏導,為他們講道理,使他們懂得,不努力、不吃苦就不會(huì )有大的收獲,俗話(huà)說(shuō)“不吃苦中苦,難做人上人”。從人的一生來(lái)看,這種辛苦,是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長(cháng)要經(jīng)常對孩子進(jìn)行這方面的教育。另外,不要因為學(xué)習任務(wù)大了,就在生活、學(xué)習中包辦太多,使孩子養成依賴(lài)心理,該孩子做的事,還是讓他自己動(dòng)手,培養一個(gè)好習慣。如果孩子沒(méi)有生活自理能力,自然不會(huì )有獨立學(xué)習的能力。久而久之,于是,家長(cháng)越著(zhù)急,孩子越不急,為什么呢?反正一切都由家長(cháng)替自己操心。這樣以來(lái),家長(cháng)弄得很累,孩子卻一點(diǎn)不長(cháng)進(jìn)。
2.加強對孩子課外時(shí)間的管理
不管孩子走著(zhù)來(lái)上學(xué),還是坐車(chē)來(lái)上學(xué)的,都要經(jīng)常教育孩子遵守交通規則,過(guò)馬路的時(shí)候,“寧等三分,不搶一秒”。教育孩子按時(shí)上下學(xué),不在路上玩耍。我們現在的作息時(shí)間是:上午7:40回校,11:放學(xué)下午2:15:00回校,4:40放學(xué)執行夏季作息時(shí)間后,要求孩子在家午休,家長(cháng)必須做好監督。不然,中午長(cháng)時(shí)間的空閑會(huì )讓孩子無(wú)所事事,孩子有可能利用這個(gè)時(shí)間上網(wǎng)吧,打游戲,以及到外邊洗澡等,那樣就后患無(wú)窮了。
還要特別注意小孩有沒(méi)有去網(wǎng)吧,網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍,給我們的學(xué)習生活帶來(lái)方便的同時(shí),如果運用不當,那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的了。所以注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中,六年級這個(gè)年齡段最危險,一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò )之中,那就不單單是成績(jì)下降的問(wèn)題,后果也許會(huì )不堪設想。
網(wǎng)吧不能去,家里有電腦,也能上網(wǎng)的家長(cháng)更要注意了,孩子不去網(wǎng)吧了,可是在家里沒(méi)有節制的上網(wǎng)也是一樣的,除了查資料,最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(cháng)陪同,……手機能上網(wǎng)的家長(cháng),也給孩子慎用……
所以我們作為家長(cháng),必須多留心,防患于未然,讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。另外一旦發(fā)現孩子不該走時(shí)提前去上學(xué),該到家時(shí)沒(méi)有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系,查明原因,進(jìn)行相關(guān)的教育。更要關(guān)注孩子的雙休日,要對孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌控,孩子去哪里了,和誰(shuí)玩去了,什么走的,時(shí)候必須回家,你都得心里有數。給孩子玩的自由,但不是絕對的自由,是你允許范圍內的自由。有專(zhuān)家說(shuō)過(guò):“五加二等于零!笔裁匆馑寄?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育,但是孩子們一到雙休日,到了社會(huì ),除了學(xué)習,烏七八糟什么都學(xué)會(huì )了。所以提醒各位家長(cháng)千萬(wàn)不可大意,千萬(wàn)不能留下管理上的空白。不管是男孩子的家長(cháng),還是女孩子的家長(cháng),都要多注意孩子的變化,這個(gè)變化不單單是成績(jì)的變化,而是行為習慣,身體,心理等等的變化,由于現在生活條件的提高,孩子的青春期也提前了,做個(gè)細心的家長(cháng)。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)地指導孩子,幫孩子順利走過(guò)即將到來(lái)的“青春動(dòng)蕩期”。
孩子的課外時(shí)間干嘛?多讀書(shū)吧,給孩子養成了讀書(shū)的習慣,你就不發(fā)愁孩子的課外時(shí)間沒(méi)事做了,讓他好讀書(shū),讀好書(shū),多讀書(shū),“讀書(shū)破萬(wàn)卷”“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”。語(yǔ)文方面的很多知識,是課本里所學(xué)不到的呀,讀的書(shū)多了,語(yǔ)感自然就好了,理解能力上去了,表達能力也上去了。讓孩子博覽群書(shū),再說(shuō),到中學(xué)后課業(yè)負擔重了,讀書(shū)的時(shí)間就很少,趁現在還有時(shí)間,讓孩子多讀點(diǎn)書(shū)吧。
3.與孩子平等交流,多鼓勵,少指責
孩子已經(jīng)六年級了,雖然年齡不大,可他們已經(jīng)有自己的想法,有自己獨立的見(jiàn)解,起碼他們自認為懂得很多了,所以在家里的時(shí)候不要對孩子的話(huà)漠不關(guān)心,更不能嗤之以鼻,不然的話(huà)兩代人之間就會(huì )形成一種心理隔閡,也就是“代溝”,孩子會(huì )覺(jué)得父母不理解自己,和父母沒(méi)有共同語(yǔ)言,時(shí)間久了,孩子就不愿意和父母多說(shuō)什么了。消除“代溝”,莫過(guò)于平等交流,加強對話(huà)。比如,孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn);今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌又換了嗎?喜不喜歡他?你的老師講課有什么特色?說(shuō)個(gè)你們班的笑話(huà)給我解解悶,等等。這尋常的交談會(huì )引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。
我們應該看到,孩子的能力是有差異的,他們領(lǐng)會(huì )知識的速度和質(zhì)量也有差異,同樣的學(xué)習環(huán)境,同樣的老師,同樣的時(shí)間,所表現出來(lái)的學(xué)習效果就大不一樣了。對孩子的表現,有時(shí)候家長(cháng)的一句話(huà),一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。比如有兩個(gè)孩子的語(yǔ)文考試不及格,第一個(gè)孩子的家長(cháng)說(shuō):“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語(yǔ)文成績(jì),我相信這次考試還沒(méi)有反映出你的水平,你要加油呀,孩子!”第二個(gè)孩子的家長(cháng)說(shuō):“你怎么這么笨!這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì )做,你以后肯定考不上大學(xué)!”第一個(gè)家長(cháng)傳達的是關(guān)心和愛(ài)護,能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習的積極性;而第二個(gè)家長(cháng)帶給孩子的卻是焦慮和憎恨,會(huì )打擊孩子的學(xué)習積極性,讓孩子失去自信心。所以,不要給孩子摧毀性的預言,那樣會(huì )對孩子造成傷害。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):惡毒的語(yǔ)言是殺人不見(jiàn)血的刀。所以,假如孩子的成績(jì)不理想,假如您心里很生氣,本來(lái)想說(shuō):你都學(xué)里啥呀,就考那么一點(diǎn)分,你總是個(gè)啥不行,不中了,別上了。以后盡量不這樣說(shuō)了,這樣說(shuō)的效果會(huì )適得其反?梢钥隙ê⒆幽承┓矫娴倪M(jìn)步,幫孩子找找失敗的原因,給孩子信心,希望下次看到他理想的成績(jì)。每個(gè)人都渴望成功,每個(gè)孩子都想做個(gè)好孩子,做個(gè)好學(xué)生,他只是不能克服自己身上的某些不足。孩子的成功需要我們的幫助,所以請家長(cháng)對孩子多些鼓勵,少點(diǎn)指責,這樣成有助于孩子走向成功。
4.嚴格要求孩子,但不是粗暴施教。
對待孩子,要從嚴要求,但嚴不是打,也不是罵,是高標準嚴要求。孩子的學(xué)習態(tài)度,十分重要的。有的學(xué)生按他的能力他是能做好的,但因為學(xué)習態(tài)度不端正,從不盡心做,不盡力做,一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對待學(xué)習也是有害無(wú)益的,F在許多學(xué)生在考試時(shí)不是不會(huì )做題,而是不夠細心。要知道,細心正是一種很重要的學(xué)習品質(zhì)。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí),作為家長(cháng),一旦發(fā)現作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓,學(xué)校再來(lái)一抓,他沒(méi)有任何可以放松的機會(huì ),良好的品質(zhì)就容易養成。每天在學(xué)校都有新的學(xué)習內容,當天的作業(yè)是對當天內容的鞏固,家長(cháng)發(fā)現不足了及時(shí)給他糾正,不能拖到第二天,拖到學(xué)校,不然,孩子天天都會(huì )比別的同學(xué)慢半拍,人家學(xué)新的,他補舊的,舊的補著(zhù)沒(méi)心情,新的也沒(méi)心情學(xué)。同時(shí)家長(cháng)發(fā)現孩子有厭倦的情緒,要及時(shí)做好思想工作,也可以及時(shí)與老師聯(lián)系。
有時(shí)家長(cháng)在某些問(wèn)題上會(huì )實(shí)行棍棒教育,當然往往只是因為一時(shí)沖動(dòng),可是您是否知道:經(jīng)常挨打的孩子,心理會(huì )出現問(wèn)題。會(huì )出現說(shuō)謊、孤獨、固執、粗暴、怪僻等不良現象,并且他也會(huì )出現暴力傾向,在學(xué)校與同學(xué)稍微發(fā)生摩擦,他就會(huì )拳腳相加,因為他根據自己的經(jīng)驗,就是用武力解決問(wèn)題。試想,孩子將來(lái)走向社會(huì ),參加工作了,如果還動(dòng)不動(dòng)就武力解決問(wèn)題,那后果會(huì )如何?不敢想,讓人不寒而栗。
5.加強與老師的聯(lián)系。
因為教師的工作很煩瑣,不可能每一天都能和每個(gè)家長(cháng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話(huà)和親自來(lái)校與老師聯(lián)系,了解孩子的情況。特別是如果您對我們的工作有什么建議更要請您及時(shí)和我們溝通,我們將非常感謝。
接著(zhù)我就家長(cháng)如何配合學(xué)校教學(xué)工作,提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的方法,提出以下幾點(diǎn)建議:
1)幫助孩子制訂家庭學(xué)習目標和計劃。學(xué)生在校的學(xué)習活動(dòng),是由教師根據教學(xué)計劃扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展的,在家庭中,我們家長(cháng)也應該正確引導孩子,幫助孩子實(shí)事求是分析自身的現狀(學(xué)習上的情況、優(yōu)勢、問(wèn)題),制定行之有效的學(xué)習計劃。
2)多關(guān)心孩子的學(xué)習。同孩子多一些交流、溝通,而不是一味的用家長(cháng)的意愿來(lái)要求孩子,當孩子犯錯誤,或某次考試成績(jì)不好時(shí),不要一味用簡(jiǎn)單的打罵等方式來(lái)教育孩子。要了解孩子的學(xué)習上的薄弱環(huán)節,分析習題錯誤的原因,幫助孩子解決學(xué)習上的困難,也可以與任課老師一起商量對策,切忌放任、放棄,或只有決心,而無(wú)行動(dòng)。
3)希望每星期打開(kāi)一次孩子桌上的作業(yè)本,欣賞孩子們的作業(yè)本,從一本本子上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習態(tài)度問(wèn)題。該夸獎時(shí),不要吝嗇表?yè)P的語(yǔ)言。盡可能多地抽出時(shí)間,督促好學(xué)生的家庭作業(yè),配合老師輔導好自己孩子的學(xué)習,讓他們養成良好的學(xué)習習慣。
4)和孩子一起分析試卷,從以下幾個(gè)方面分析,看是否認真審題,看是否認真書(shū)寫(xiě),看是否積極動(dòng)腦,看平時(shí)基礎知識是否扎實(shí)。針對孩子的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況,向老師反映學(xué)生在家的表現,以達到相互了解,共同配合,共同教育的目的。
5)教育孩子勞逸結合,注意孩子的營(yíng)養,保證充足的睡眠時(shí)間,加強體育鍛煉,堅決抵制孩子上網(wǎng)吧,進(jìn)電子游戲室,發(fā)現情況,家校聯(lián)合進(jìn)行教育。
各位家長(cháng),你們的孩子需要我們的教育,我們的教育更需要您的協(xié)助。學(xué)校和家庭全力配合才能培育出我們社會(huì )的新人才,為了我們的學(xué)生,為了您們的孩子,讓我們攜起手來(lái)共同努力。
各位家長(cháng),我所講的有不妥之處懇請各位家長(cháng)批評指正,我將十分感謝大家,因為教育好孩子們是你們的心愿,也是我們學(xué)校和老師的心愿。好,我說(shuō)完了,謝謝大家!
六年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 3
各位家長(cháng):
下午好!
我是六年級的班主任,是從一年級帶著(zhù)這些孩子一步一步走到六年級的班媽媽。在這將近六年的時(shí)間里,我與在座的各位家長(cháng)也曾數次謀面,交流孩子的學(xué)習情況和思想狀況。今天請讓我代表學(xué)校和班科老師衷心感謝你們,感謝你們一直以來(lái)對學(xué)校和班級工作的積極支持。小學(xué)六年級是小學(xué)階段最關(guān)鍵的一年,學(xué)生在知識上既要全面梳理小學(xué)階段的知識,也要為初中學(xué)習打下堅實(shí)的基礎,這一年必定是非常緊張的,孩子們注定要承受更大的壓力。所以我們今天召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),目的是:了解孩子最近的學(xué)習、心理情況,以便更有針對性地指導孩子順利、健康地渡過(guò)小學(xué)階段最后這幾個(gè)月,能夠愉快地升入高一級學(xué)校。
作為班主任兼語(yǔ)文老師,今天我從學(xué)生的基本情況、學(xué)習行為習慣的培養、思想健康的關(guān)注和初中學(xué)校的選擇等幾方面與家長(cháng)朋友們進(jìn)行交流。
一、學(xué)生基本情況
我們班上有53名學(xué)生。從學(xué)習方面來(lái)看,以下同學(xué)學(xué)習很踏實(shí),基礎知識也掌握得好,家長(cháng)大可放心他們在校的學(xué)習:xxx……,這些同學(xué)只需老師偶爾提醒一下,他們就能自覺(jué)地跟著(zhù)老師的教學(xué)進(jìn)度前進(jìn)。另外崔仕紅、劉全、鐘云梅、周權幾個(gè)同學(xué)在前一年的學(xué)習中非常自覺(jué),進(jìn)步特別大。值得一提的是曾精海、曾天保、曾浩杰、張永朋四名同學(xué),他們是我們班智力發(fā)育特別好的學(xué)生,知識也掌握得不錯,只是經(jīng)常會(huì )偷懶,自覺(jué)性太差。還有兩名要特別請家長(cháng)在家多監督一下:馬瑞雪、郭雙鳳,她們對學(xué)習抱著(zhù)可學(xué)可不學(xué)的態(tài)度,對待作業(yè)也無(wú)所謂,因此不愿完成作業(yè),馬瑞雪開(kāi)校不久已三次不交作業(yè)了,我也曾與之交流過(guò)多次,但每次交談的有效期限只有兩三天而已,因此需要家長(cháng)積極配合。
從思想狀態(tài)來(lái)看,由于快要畢業(yè)了,部分學(xué)生思想比較浮躁,靜不下心來(lái)學(xué)習,如許楊、張永朋、曾精海、郭雙鳳等,上課時(shí)精神恍惚,下課時(shí)則熱衷寫(xiě)同學(xué)錄,或參加游戲。更有一部分同學(xué)因為偏科,缺乏學(xué)習的信心,只是被動(dòng)地跟著(zhù)老師走,
從在校生活來(lái)看,學(xué)生身體素質(zhì)不是很好,有些學(xué)生上體育課時(shí)跑上幾圈就氣喘吁吁,中午一直是在我和生活委員監督下才拿著(zhù)飯盒去吃一點(diǎn)飯。
二、培養學(xué)生良好的學(xué)習和行為習慣
家長(cháng)朋友們,我是一位老師,但我更是一位家長(cháng),在我女兒的成長(cháng)過(guò)程中,以及在看了不少社會(huì )現象之后,我在想:一個(gè)孩子如果僅僅只是學(xué)習出色,無(wú)異會(huì )被社會(huì )淘汰,知識很重要,為人處事也很重要,良好的習慣更重要。就拿做家庭作業(yè)來(lái)說(shuō),如果每次都要家長(cháng)督促孩子才能去完成的話(huà),那孩子就不可能養成良好的習慣,家長(cháng)時(shí)時(shí)也不能放心。在學(xué)習上沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,以后升上初中,學(xué)科增多,學(xué)生就會(huì )感到茫無(wú)頭緒,無(wú)所適從。所以有些學(xué)生在小學(xué)成績(jì)優(yōu)秀,到了初中成績(jì)逐漸下降。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,作為家長(cháng)來(lái)說(shuō),你們的在家可以從以下三個(gè)方面輔助老師指導學(xué)生:
1、提前預習的習慣。小學(xué)六年級的課文雖說(shuō)比其他年級稍少,但為了給總復習以充足的時(shí)間,所以教學(xué)進(jìn)度就比較快。有些學(xué)生如果回家不預習課文,上課時(shí)就很茫然。怎樣預習呢?就是要識記生字,借助工具書(shū)理解詞語(yǔ),熟讀課文,完成老師布置的預習作業(yè)。
2、及時(shí)復習的習慣。知識在頭腦中會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而漸漸淡忘,所以復習是貫穿整個(gè)學(xué)習過(guò)程的。在校學(xué)生學(xué)習的知識,第二天早自習時(shí)我都會(huì )要求學(xué)生復習,上課之初要考查學(xué)生掌握情況。每一單元結束,肯定要復習,讓學(xué)生進(jìn)行單元測試。希望家長(cháng)能在每天抽出至少半個(gè)小時(shí)的時(shí)間,用于輔導學(xué)生。
3、獨立完成作業(yè)的習慣。有些學(xué)生是因為懶,干脆第二天早上到校來(lái)抄同學(xué)的作業(yè),有的同學(xué)是因為不會(huì )做作業(yè),
所以抄作業(yè),不管種種原因,如果沒(méi)有認真去完成,就起不到鞏固所學(xué)知識的作用。我班大部分學(xué)生在這方面做得較好,但有三分之一的學(xué)生由于學(xué)起來(lái)有點(diǎn)困難,所以避免不了這些現象的發(fā)生。
當然學(xué)生學(xué)習的習慣遠遠不止這些,習慣的養成也是持之以恒的事。學(xué)生在校,我們每個(gè)老師都會(huì )嚴格要求學(xué)生的,只是希望能得到你們的支持,嚴格要求學(xué)生在家獨立完成作業(yè)。
三、做好學(xué)生的.思想工作
考取初中,對于我們大有來(lái)說(shuō)也許是一件小事,但對小學(xué)生來(lái)說(shuō),卻是他們學(xué)習道路上前進(jìn)的第一道門(mén)檻。隨之而來(lái)的就是這個(gè)學(xué)期在作業(yè)量方面有所增加,一天學(xué)習下來(lái),有些學(xué)生容易感到疲勞,特別是我班大部分學(xué)生數學(xué)不是很理想,基礎差,粗心,不懂不問(wèn)。盡管學(xué)生在上期末也取得了一絲進(jìn)步,但卻有一半的學(xué)生信心不足。所以在學(xué)校,我們在平時(shí)也多以表?yè)P為主,盡量激起學(xué)生學(xué)習的信心,希望家長(cháng)在家能夠多鼓勵一下孩子。每個(gè)月的月考卷以及總測試卷我們都會(huì )批閱,同時(shí)請家長(cháng)看后簽字,能夠給學(xué)生留言就更好。讓我們在言語(yǔ)上以學(xué)生以幫助。
四、約束學(xué)生的行為
每個(gè)學(xué)生的心里是絕對想取得進(jìn)步的,但畢竟是十一、二歲的學(xué)生,道理他們都懂,但在行動(dòng)上卻管不住自己。如知道考試不應該抄同學(xué)的,但總想看上兩眼;知道上網(wǎng)打游戲不對,但部分男同學(xué)還是迷上了網(wǎng)吧;知道應該認真完成作業(yè),但總是圖速度快,字跡潦草,或者偷工減料。所以,沒(méi)有家長(cháng)和老師的監督,學(xué)生就會(huì )任意妄為。比如,在周末,學(xué)生至少應該每天都花兩三個(gè)小時(shí)完成作業(yè),或者是預習作業(yè),而不應該堆到周末下午一次性做完。放學(xué)時(shí)不應該在路上玩耍,當然更不應該去上網(wǎng)。平時(shí)忙于學(xué)習,周一到周五看電視的時(shí)間盡量不超過(guò)半個(gè)小時(shí),周末可以讓學(xué)生多看一會(huì )兒,但也盡量不超過(guò)三個(gè)小時(shí)?墒,沒(méi)有你們和我們的監督,學(xué)生才巴不得越自由越好。當然,如果部分學(xué)生確實(shí)不聽(tīng),可以制定一個(gè)短期目標,如月考必須達到多少,或者在生活上必須怎樣做等,以此來(lái)約束學(xué)生行為。
五、關(guān)心學(xué)生的生活
首先要關(guān)心學(xué)生的飲食。六年級的學(xué)生壓力更大,好多同學(xué)又正處在青春發(fā)育期。生活上,如果學(xué)生飲食跟不上,影響了身體發(fā)育,同時(shí)也會(huì )影響學(xué)習。所以,請家長(cháng)朋友們能在生活上注意一下。一日三餐肯定要吃,這不僅是學(xué)生,相信每個(gè)年齡段的人都應該這樣。學(xué)生在學(xué);咀龅搅巳コ晕顼,但朱開(kāi)友是個(gè)特例,就本學(xué)期,我叫了幾次學(xué)生去請他,他才肯吃飯。還有部分學(xué)生是不吃早飯,或者早上來(lái)就去買(mǎi)零食,這肯定不行。另外作為農村家庭來(lái)說(shuō),每天能為學(xué)生提供一袋奶,一個(gè)雞蛋,還有水果,這就更好。另外,現階段學(xué)生的睡眠時(shí)間應該保證在九個(gè)小時(shí),晚上不超過(guò)九點(diǎn)半就應該休息,以后五一勞動(dòng)節后一般會(huì )提前半小時(shí)上課,會(huì )增加午睡時(shí)間,學(xué)生晚上也不宜超過(guò)九點(diǎn)半才休息。
六、初中學(xué)校的選擇。
六年級學(xué)生肯定要面臨選擇哪所學(xué)校就讀初中,我想家長(cháng)朋友們也肯定有自己的想法。想當初我校撤除初中時(shí),許多家長(cháng)感到惋惜。后來(lái)有許多家長(cháng)帶著(zhù)孩子去鎮外就讀?蓭啄陼r(shí)間下來(lái),我們卻發(fā)現,有許多學(xué)生在鎮外讀了一段時(shí)間又回到了鎮上,可學(xué)習成績(jì)卻下降了不少。而就這幾年來(lái)看,我鎮中心校在鎮級學(xué)校當中也是首屈一指的。所以,我的觀(guān)點(diǎn)是,如果你想讓孩子去鎮外就讀,一是要有家長(cháng)監督,二是選好老師和班級。如果家長(cháng)無(wú)法監督學(xué)生,最好就在鎮內就讀,至少離家近,家長(cháng)可以時(shí)時(shí)去關(guān)心一下學(xué)生,保證學(xué)生能夠身心健康發(fā)展。家長(cháng)朋友們,請在利弊之間做好選擇,我們也期望著(zhù)你的孩子能在一個(gè)適合他的環(huán)境里快樂(lè )地成長(cháng)。
七、結束語(yǔ)
在這幾年時(shí)間里,有一部分家長(cháng)每月都會(huì )和我或科任老師聯(lián)系,關(guān)注著(zhù)孩子的成長(cháng)。還有家長(cháng)給我提出了許多寶貴的建議,如馬訓貴的家長(cháng)提出孩子要堅持寫(xiě)日記,還有龍月的母親提出的怎樣做孩子的思想等等,讓我在班級管理和教學(xué)中受益匪淺,在此我真誠地感謝他們。其實(shí)家長(cháng)和老師就是兩股擰到一起的繩,只有我們的共同努力才能為孩子創(chuàng )造一個(gè)燦爛的明天。最后,我再次感謝家長(cháng)朋友們能來(lái)到這里參加家長(cháng)會(huì ),希望你們的孩子、我們的學(xué)生能走出他們人生的精彩!
謝謝大家!
六年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 4
親愛(ài)的父母和朋友:
大家好!
很高興六年級的時(shí)候再次見(jiàn)到你,很抱歉這是我們小學(xué)最后一次家長(cháng)會(huì ),也是我們最后一次以家長(cháng)會(huì )的形式說(shuō)話(huà)?峙乱院蟛粫(huì )有這個(gè)機會(huì )了,所以我比以前更加努力的準備最后一次家長(cháng)會(huì )。
和往常的家長(cháng)會(huì )一樣,我先給父母和朋友簡(jiǎn)單介紹一下這段時(shí)間我們班的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情況。至于我們這段時(shí)間的學(xué)習,我們班這次的總分在我們六年級全年級排名第四。雖然沒(méi)能進(jìn)入前三,但仍然是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)。值得一提的是,我們班所有科目的`平均成績(jì)在整個(gè)六年級都排在考試之前,這說(shuō)明我們班成績(jì)差距很小,沒(méi)有拖班級后腿的學(xué)生。
六年級上學(xué)期,這個(gè)年級的情況對于這個(gè)班主任來(lái)說(shuō)也是非?上驳,也預示著(zhù)我們班在小學(xué)最后一次考試中不會(huì )表現太差。同時(shí)也說(shuō)明我們的進(jìn)一步學(xué)習會(huì )達到我的預期效果。但是這些實(shí)習的前提是學(xué)生在后半學(xué)期仍然保持這種學(xué)習方式。同時(shí),在這個(gè)過(guò)程中,我們需要家長(cháng)比以前更嚴格地管理孩子的學(xué)習,希望家長(cháng)能理解我對我們班學(xué)生上高等學(xué)校的要求。
本學(xué)期上半年,我們班部分學(xué)生的成績(jì)已經(jīng)超過(guò)了本地區重點(diǎn)初中的成績(jì)。我要同時(shí)表?yè)P這些學(xué)生和他們的父母,因為你父母的父母做得很好,讓他們的孩子取得了這樣可喜的成績(jì)。同時(shí)我也告誡同學(xué)們,要在下半學(xué)期穩住陣營(yíng),不要在以后的考試中對這次考試的結果感到滿(mǎn)意,要繼續為更好的初中而努力。我們班還有一部分學(xué)生成績(jì)可以做的更好,所以希望他們的父母和朋友能幫助自己的孩子做好心理工作,讓他們在后續的考試中不至于失去真正的水平。
最后,我會(huì )為我最后一個(gè)班主任的工作做一個(gè)計劃。上學(xué)期下半學(xué)期,我不會(huì )要求同學(xué)提高成績(jì),而是保持我們每個(gè)同學(xué)現有的學(xué)習狀態(tài)。同時(shí),在下半學(xué)期,我會(huì )特別照顧同學(xué)的情緒,讓他們在最后的告別時(shí)間不會(huì )有一些不利的想法。同時(shí)在班主任工作的各個(gè)方面會(huì )對自己更加嚴格,和同學(xué)一起努力做好最后的班級工作。
六年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 5
親愛(ài)的家長(cháng):
大家好!
今天,非常感謝您抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。今天的家長(cháng)會(huì )由學(xué)校安排了四個(gè)環(huán)節。首先,聽(tīng)何正博士關(guān)于如何教育孩子的講座;結合我們班的實(shí)際情況談?wù)勎业囊恍┫敕ê徒ㄗh。最后,我希望家長(cháng)能給我們合理的建議。
今天,我們相聚在一起,只有一個(gè)目的,那就是為了孩子的健康成長(cháng),讓我們的老師,我們的父母,攜手合作,在教育孩子的過(guò)程中,能夠“站得更高,看得更遠,想得更深,做得更多”。
轉眼間,他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生。小學(xué)六年級,也是小學(xué)和初中的軌道,學(xué)生的素質(zhì)、成績(jì)等方面都即將面臨一個(gè)新的挑戰。
所以我們應該意識到六年級是一個(gè)非常重要的階段,現在我想結合我們班的實(shí)際情況談?wù)勎业囊恍┫敕ê徒ㄗh。
我們班從各方面的情況來(lái)看,整體上是好的`,班級學(xué)習氛圍較強,集體榮譽(yù)感較強。在良好紀律性的保證下,我們班的教育教學(xué)秩序良好,師生關(guān)系和諧,學(xué)生的生活、學(xué)習等方面不斷進(jìn)步。
作為語(yǔ)文老師和學(xué)生班主任,我和他們一起度過(guò)了兩年多的時(shí)間。每個(gè)學(xué)生都給我留下了深刻的印象,大家的表現都非?扇牲c(diǎn)。
例如,xx也多次參加城市閱讀比賽并獲獎。在區科技節小項目中獲得二等獎對她來(lái)說(shuō)并不容易。還有許多學(xué)生參加了科學(xué)、勞動(dòng)和技術(shù)競賽,取得了不錯的成績(jì)。
在課堂上,一些同學(xué)表現出色,成績(jì)突出,受到特別的表?yè)P,他們都是(學(xué)號)。他們有正確的學(xué)習態(tài)度,積極完成作業(yè),熱心服務(wù)班級,耐心幫助有學(xué)習困難的學(xué)生。
上學(xué)期,由于同學(xué)們團結協(xié)作,紀律嚴明,成績(jì)優(yōu)異。這些成績(jì)離不開(kāi)家長(cháng)對學(xué)校工作和教師工作的支持。在此,我要對所有父母的努力表示感謝。
如果他們有正確的學(xué)習態(tài)度,按時(shí)完成作業(yè),他們一定會(huì )成為好學(xué)生。還有部分課程表現比較不平衡,不能實(shí)現全面發(fā)展。每次考試這一科的成績(jì)都不錯,另一科的成績(jì)卻不及格(學(xué)號)等等。
有些學(xué)生基礎差,不花功夫去學(xué)習。在后期,家長(cháng)需要花更多的時(shí)間在監督上,例如(學(xué)號)。也有一些學(xué)生在學(xué)習上沒(méi)有表現出很強的進(jìn)取心,得過(guò)且過(guò),成績(jì)會(huì )平平,如(學(xué)生人數)。
有一些學(xué)生特別喜歡上網(wǎng),會(huì )后我會(huì )找這些家長(cháng)單獨交流,也希望家長(cháng)給予積極合作。
孩子們努力學(xué)習了六年,經(jīng)歷了無(wú)數的起起落落,付出了很多努力,F在到了最后的收獲季節,是時(shí)候來(lái)驗收成果了。
六年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
首先請允許我代表全體六年級畢業(yè)生向六年來(lái)含辛茹苦、關(guān)心、教導過(guò)我們的所有領(lǐng)導、老師表示最衷心的感謝和最崇高的敬意。ň炊Y。
六年的歲月,二千一百九十多個(gè)日日夜夜,聽(tīng)起來(lái)似乎是那么的漫長(cháng),一心盼望著(zhù)畢業(yè),而當我們今天真正面對離別,又覺(jué)得它是那么的短暫。此刻,我不知用什么詞來(lái)形容我爛漫美好的小學(xué)生涯,仿佛昨天才步入小學(xué)的大門(mén),今天又奏起了離別的笙簫。一片真情,兩行熱淚,四季苦讀,載著(zhù)我們五彩的夢(mèng),結束了六年的小學(xué)生活。此時(shí)此刻,除了前進(jìn),我們沒(méi)有別的方向,除了堅持,我們沒(méi)有別的信念,除了感謝,我們沒(méi)有別的語(yǔ)言。
我們即將畢業(yè)了。這時(shí),我們發(fā)現,“畢業(yè)”不是一個(gè)輕飄飄的名詞,而是一份沉甸甸的精神寄托。對于難舍難分的同學(xué),對于循循善誘的老師,對于朝夕相伴的校園,我們有太多太多的'依戀與感恩。
感謝老師,你們不僅讓我們領(lǐng)略了知識的無(wú)限魅力,更教會(huì )我們做人的道理。恩師如山,你們給予了我們生命的色彩,讓我們收獲了生命的精彩。這些,我們都會(huì )永遠銘記于心。請允許我們道一聲:“老師,您辛苦了!”
感謝母!赣覀兂砷L(cháng)的搖籃。我們愛(ài)我們的校園,愛(ài)那寬敞明亮的教室,愛(ài)那高大挺拔的松樹(shù);更愛(ài)那些日夜為母校操勞的領(lǐng)導,是您用智慧創(chuàng )造了母校的輝煌。校園內,每一條路,都留下了我們的足跡。校園內,每一朵花,都變成了一段美好的記憶。感謝學(xué)校,給了我們一生也難以擁有的珍貴的回憶。這回憶,將于我們的夢(mèng)想,一同輝映在地平線(xiàn)前的那道曙光!
感謝同學(xué),這六年來(lái),我們一直生活在一起。你們留給我了許許多多珍貴的紀念——我們之間的小矛盾,小插曲;我們在一起談?wù)摳髯缘睦硐。這些非常平凡,極端樸素的小事,在歲月的鳥(niǎo)翼中,竟成了我最為美好的回憶。
今天,我們就要離開(kāi)母校了,為了一個(gè)更高的理想,奔向更遠的前方,但我們的心已留在這里,親愛(ài)的母校,親愛(ài)的老師、同學(xué)們,雖然我們將要就此分別,但那一份深深的感激與眷戀,早已在我們心中生根發(fā)芽,我們又怎能將你們忘記!
最后,我代表六年級全體畢業(yè)生,向尊敬的校領(lǐng)導和老師們,致以少先隊員最崇高的敬意,并祝愿我們的老師身體健康,祝福我們母校事業(yè)蒸蒸日上。
我的演講完畢,謝謝大家!
六年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 7
尊敬的各位家長(cháng):
各位家長(cháng)朋友下午好!非常感謝你們能參與本次家長(cháng)會(huì ),感謝家長(cháng)朋友為小朋友們發(fā)明了良好的環(huán)境,感謝家長(cháng)們一直來(lái)對我工作的理解和支持,小朋友們今天的成果都和大家的一起努力分不開(kāi)的。在此,我代表小朋友們感謝大家。
今天,距離期末考試還有兩個(gè)月左右。我主要講以下幾點(diǎn):
一、學(xué)生情況分析:
全班大局部學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,學(xué)習目的明確,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,回答問(wèn)題較積極,課堂作業(yè)完成和時(shí),效果良好。但也有局部同學(xué)的學(xué)習習慣有待加強,學(xué)習積極性有待提高。這次期中成果總體情況良好,試卷上的題目不是很難,可以看出在平時(shí)的教學(xué)中,學(xué)生對知識掌握的扎實(shí),牢固。但是仍有個(gè)別學(xué)生失分較多!分析主要原因是學(xué)習習慣較差,缺乏審題和檢查驗證習慣。
二、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議:
小朋友們的生長(cháng)離不開(kāi)良好的家庭環(huán)境。不少家長(cháng)真的沒(méi)多少時(shí)間與小朋友們在一起,當小朋友們需要協(xié)助的時(shí)候我們在忙著(zhù)所謂的生計問(wèn)題,在忙著(zhù)比和他們在一起更重要的事情,小朋友在我們的心中唯有期望,唯有期待,唯有不時(shí)的被要求。為什么看他們讀書(shū)就是那么累,為什么自身的小朋友總沒(méi)人家的懂事,為什么我們講的話(huà)他們始終聽(tīng)不進(jìn)去,無(wú)數的為什么困擾著(zhù)我們,最終化作一聲嘆息:“哎,由他去吧!”你真心的由他去了嗎?你真的愿意任其發(fā)展嗎?我想不會(huì ),否則大家來(lái)這里做什么?!竟然我們還在乎小朋友們,讓我們一起為小朋友們的發(fā)展做些力所能和的事情吧。
。1)與小朋友多溝通,對小朋友多鼓勵、多贊揚,多支持小朋友參與有益身心的課外活動(dòng),增強他們的自信心;與老師多溝通,多進(jìn)行信息推薦。
。2)定期檢查小朋友的學(xué)習、生活情況。
。3)真正關(guān)心小朋友的學(xué)習。
首先是仔細檢查。有的家長(cháng)說(shuō):我文化水平低,不會(huì )教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的家長(cháng)雖不一定能看得懂小朋友的作業(yè),但也要仔細檢查小朋友的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出小朋友的學(xué)習情況。假如發(fā)現作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),家長(cháng)就要和時(shí)追問(wèn)原因,要求小朋友重新做好。這樣,可以逐步培養小朋友認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。
其次是積極配合。有些家長(cháng)認為:教書(shū)是老師的事,反正自身不懂,由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的.。正確的態(tài)度應是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解小朋友的學(xué)習情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把小朋友在家中的學(xué)習情況告訴老師,并根據小朋友的特點(diǎn)和短處,采取相應的措施,協(xié)助小朋友學(xué)習好功課。
最后,希望家長(cháng)與老師多溝通、多推薦,期待著(zhù)在我們一起努力下,一起為您的小朋友發(fā)明一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,期待著(zhù)期末考試取得好成果。
各位家長(cháng),我們的目標是統一的,我們的任務(wù)是一致的,愿我們相互配合,
再次感謝各位家長(cháng)能如此耐心的聽(tīng)完我的講話(huà),恭祝各位家長(cháng)身體環(huán)境、工作順利、家庭幸福、萬(wàn)事如意!相信我們的小朋友在大家的呵護下一定能成為環(huán)境、快樂(lè )和幸福的人。
六年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 8
尊敬的各位家長(cháng):
下午好!非常感謝你們能參加本次家長(cháng)會(huì ),感謝家長(cháng)朋友為孩子們創(chuàng )造了良好的環(huán)境,感謝家長(cháng)們一直來(lái)對我工作的理解和支持,孩子們今天的成績(jì)都和大家的共同努力分不開(kāi)的。在此,我代表孩子們感謝大家。
今天,距離期末考查還有兩個(gè)月左右。我主要講以下幾點(diǎn):
一、學(xué)生情況分析:
全班大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,學(xué)習目的明確,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,回答問(wèn)題較積極,課堂作業(yè)完成及時(shí),效果良好。但也有部分同學(xué)的學(xué)習習慣有待加強,學(xué)習積極性有待提高。這次期中成績(jì)總體情況良好,試卷上的題目不是很難,可以看出在平時(shí)的教學(xué)中,學(xué)生對知識掌握的扎實(shí),牢固.但是仍有個(gè)別學(xué)生失分較多!分析主要原因是學(xué)習習慣較差,缺乏審題及檢查驗證習慣。
二、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議:
孩子們的成長(cháng)離不開(kāi)良好的家庭環(huán)境。不少家長(cháng)真的沒(méi)多少時(shí)間與孩子們在一起,當孩子們需要幫助的時(shí)候我們在忙著(zhù)所謂的生計問(wèn)題,在忙著(zhù)比和他們在一起更重要的事情,孩子在我們的心中唯有期望,唯有期待,唯有不斷的被要求。為什么看他們讀書(shū)就是那么累,為什么自己的孩子總沒(méi)人家的.懂事,為什么我們講的話(huà)他們始終聽(tīng)不進(jìn)去,無(wú)數的為什么困擾著(zhù)我們,最終化作一聲嘆息:“哎,由他去吧!”你真心的由他去了嗎?你真的愿意任其發(fā)展嗎?我想不會(huì ),否則大家來(lái)這里做什么?竟然我們還在乎孩子們,讓我們一起為孩子們的發(fā)展做些力所能及的事情吧。
。1)與孩子多溝通,對孩子多鼓勵、多贊揚,多支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng),增強他們的自信心;與老師多溝通,多進(jìn)行信息交流。
。2)定期檢查孩子的學(xué)習、生活情況。
。3)真正關(guān)心孩子的學(xué)習。
首先是仔細檢查。有的父母說(shuō):我文化水平低,不會(huì )教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。
其次是積極配合。有些父母認為:教書(shū)是老師的事,反正自己不懂,由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師,并根據孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應的措施,幫助孩子學(xué)習好功課。
最后,希望家長(cháng)與老師多溝通、多交流,期待著(zhù)在我們共同努力下,共同為您的孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,期待著(zhù)期末考查取得好成績(jì)。
各位家長(cháng),我們的目標是統一的,我們的任務(wù)是一致的,愿我們相互配合,再次感謝各位家長(cháng)能如此耐心的聽(tīng)完我的講話(huà),恭祝各位家長(cháng)身體環(huán)境、工作順利、家庭幸福、萬(wàn)事如意!相信我們的孩子在大家的呵護下一定能成為環(huán)境、快樂(lè )和幸福的人。
六年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 9
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!
首先感謝各位家長(cháng)對我們工作的支持,能從百忙之中抽出時(shí)間相聚在這里。一轉眼,自己的子女已是小學(xué)六年級,是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段,是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站,對學(xué)生的一生具有重要的意義。我們家長(cháng)都望子成龍,望女成鳳;作為我們——你們孩子的老師更希望自己的學(xué)生有出息。但一個(gè)孩子的成長(cháng),不是光靠學(xué)校教育能夠做到的。今天我們在一起相互交流孩子在校及在家的情況,以便老師能及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人及成材?傊,我們的目標是一致的,那就是:一切為了孩子,為了孩子的一切!我希望大家集思廣益,真正把這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)成有意義的家長(cháng)會(huì )。
一、我先說(shuō)說(shuō)學(xué)生情況,我把學(xué)生分成三類(lèi) :
一類(lèi)同學(xué)學(xué)習習慣相當好,學(xué)習積極主動(dòng),上課專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)專(zhuān)注書(shū)寫(xiě)認真,所以作業(yè)完成的速度快,正確率高,回答問(wèn)題思路清晰。這類(lèi)學(xué)生很少,不超過(guò)10人。第二類(lèi)學(xué)生是自覺(jué)性相對差點(diǎn),作業(yè)能及時(shí)完成,上課偶爾注意力不集中,經(jīng)常會(huì )出現這樣或那樣的小毛病。這類(lèi)學(xué)生占絕大多數。第三類(lèi)學(xué)生是學(xué)習習慣很差,作業(yè)不能主動(dòng)完成,即使完成了也潦潦草草,錯題一大堆。自控能力差,上課經(jīng)常說(shuō)話(huà),影響班風(fēng)建設和良好學(xué)風(fēng)的形成。這類(lèi)學(xué)生的人數也不是很多,不超過(guò)十人。
二、認為家長(cháng)在子女的學(xué)習管理上也有很大差異,我大致也分為三類(lèi):
一類(lèi)家長(cháng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上,每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習情況,而且能身體力行,親自檢查,對孩子的要求很?chē)栏,孩子在學(xué)習上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(cháng)的心,都能引起他們足夠的重視。這類(lèi)家長(cháng)也是少數。第二類(lèi)家長(cháng)也是占大多數的家長(cháng)是每天也都問(wèn)孩子的作業(yè)情況如“做完了嗎?在學(xué)校表現的怎么樣?這類(lèi)家長(cháng)也只是停留在問(wèn)的層面上,偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是”做完了!昂⒆拥降淄瓿傻馁|(zhì)量怎么樣家長(cháng)心里沒(méi)數。 第三類(lèi)家長(cháng)也是及少數的家長(cháng)說(shuō),題目我自己都不會(huì )做,讓我怎么過(guò)問(wèn),還是交給老師吧,我認為這是一種及不負責任的做法。
三、說(shuō)說(shuō)我們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生成績(jì),養成良好的行為習慣所采取的措施。
由于面對的是明年的升學(xué),所以我們每個(gè)月都組織一次月考,而且每個(gè)單元學(xué)完后也進(jìn)行一次單元檢測。開(kāi)學(xué)這兩個(gè)多月,我們進(jìn)行了三次的摸底考試。每次考試后為了激發(fā)學(xué)生的競爭意識都要設立光榮榜,并讓學(xué)生根據各自的起點(diǎn)確立自己的奮斗目標,后面貼的就是學(xué)生期中考試后寫(xiě)的各自的目標。為了讓學(xué)生感到時(shí)間的珍貴和緊迫,每天早晨和中午要進(jìn)行宣誓,對學(xué)生進(jìn)行惜時(shí)教育。每天下午還進(jìn)行跑操,目的有兩個(gè),一是鍛煉身體,二是增強集體榮譽(yù)感,培養雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。
那么,作為家長(cháng)在這段時(shí)間里我們應該做一些什么呢?
第一、家長(cháng)應感到時(shí)間的緊迫性,大家想想,年前還有2個(gè)月,過(guò)完年就到三月份了,一般都是六月中旬考試,也就還有三個(gè)月,你們是孩子的助跑器,別讓孩子因為你的不付出讓他們輸在了起跑線(xiàn)上。孩子壞習慣的形成給你難道沒(méi)有關(guān)系?
1、加強對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。這一段時(shí)間,由于學(xué)習任務(wù)的增加,孩子肯定會(huì )覺(jué)得比平時(shí)更辛苦。但是從人的一生來(lái)看這種辛苦,是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長(cháng)要經(jīng)常對孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導,為他們講道理,使他們懂得,不努力、不吃苦就不會(huì )有大的收獲。同時(shí)對他們通過(guò)努力、勤奮得到的.進(jìn)步要表?yè)P、鼓勵。使他們苦中有樂(lè )、苦中有希望,不要把學(xué)習看做是苦差使。
2、加強對孩子們的身體健康方面關(guān)心。學(xué)習任務(wù)的加重,孩子的體力消耗變大,適時(shí)增加平時(shí)的用餐營(yíng)養。在睡覺(jué)、穿衣等一些細節上要更加重視,以防孩子生病。另外,在休息方面也要加以監督。不要讓孩子的睡眠不足,到一定的時(shí)間提醒孩子休息,控制好電視的收看,特別是電腦的使用時(shí)間,有的孩子玩起游戲沒(méi)完沒(méi)了,這是影響孩子學(xué)習的大忌。
3、加強對孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家,一定要問(wèn)清原因,有必要打電話(huà)與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。因為現在壓力變大,有的人會(huì )自我逃避,去網(wǎng)吧、這樣就很容易出問(wèn)題。另外一旦發(fā)現該到家時(shí)沒(méi)有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系。查明原因,進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間,也要對孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握,F在有一個(gè)不好的現象,就是一到星期天,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養成一點(diǎn)好的習慣,一下子全放湯了?梢钥闯鲂瞧谔,孩子在家缺少管理,把學(xué)習放到了一邊去了。
4、加強安全意識。因為學(xué)習到了緊張的關(guān)鍵時(shí)刻。有些學(xué)生有時(shí)要留校補課,在此我辛苦我們的家長(cháng)朋友來(lái)學(xué)校去接一下,以保障路上的安全。
5、用實(shí)際行動(dòng)真心關(guān)心孩子的學(xué)習,這也是我想跟家長(cháng)們重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)的方面。
第一,平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測驗情況,重要的是要把作業(yè)和測驗打開(kāi)親自看一看,不能一問(wèn)了之。(學(xué)生有報喜不報憂(yōu) 舉例 有考不好不給家長(cháng)看的,試卷請請人代簽, 希望家長(cháng)多聯(lián)系老師),因為如果光靠學(xué)校教育和老師的努力,你的孩子會(huì )覺(jué)得學(xué)習非常的辛苦,家庭作業(yè)幾乎全錯,在課堂上又聽(tīng)不大懂老師的講解或者說(shuō)講完就忘,那就要花很多的時(shí)間在訂正作業(yè)上,而課堂作業(yè)又是拖拖拉拉,放學(xué)時(shí)又是晚歸,這種學(xué)習狀態(tài)對于孩子來(lái)說(shuō)是痛苦的,他們品嘗不到學(xué)習的快樂(lè )和成功的感覺(jué),學(xué)習對于他們來(lái)說(shuō)幾乎是一場(chǎng)噩夢(mèng)。所以我要懇請在座的各位家長(cháng),請你們多多翻閱你孩子的作業(yè)本,如果你的孩子一張應用題練習紙上只能作對一個(gè)兩個(gè),甚至全錯的,那請你伸出你的援助之手,為了你的孩子,這是你應該做的。平時(shí)有空多陪陪你的孩子,在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢了孩子,更應該要多觀(guān)察,幫助他找到根本原因。
第二,多鼓勵,少批評。鼓勵對于任何孩子能是最好的方法。參與學(xué)習過(guò)程,進(jìn)行有效的幫助。不是只簽一個(gè)字就了之。
6、加強對孩子良好學(xué)習品質(zhì)的培養。對待自己孩子的學(xué)習,要從嚴要求,嚴不是打,不是罵。是高標準嚴要求,F在許多學(xué)生在考試時(shí)不是不會(huì )做題,而是不夠細心。要知道,細心正是一種很重要良好的學(xué)習品質(zhì),一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對待學(xué)習也是有害無(wú)益的。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí),作為家長(cháng)一旦發(fā)現作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。
7、加強家長(cháng)與老師的聯(lián)系。因為教師工作很煩瑣,不一定每一天都能和每個(gè)家長(cháng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話(huà)和親自來(lái)校與老師聯(lián)系,了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。特別是有時(shí)作為家長(cháng)不能接受老師的一些做法,或覺(jué)得有必要對老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn),我想最好還是親自與我們任科老師談?wù)劇?/p>
作為教師,我們也會(huì )在教育教學(xué)工作中進(jìn)行適當的調整。在最大程度上減輕學(xué)生的負擔。最后我相信通過(guò)我們大家的努力,所有的孩子都能在這最后的一段時(shí)間里能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步。
六年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 10
尊敬的各位家長(cháng):
你們好!我是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師,我姓袁。首先感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì ),感謝你們對我們班工作的大力支持和幫助。今天,我們能有機會(huì )坐在一起,我知道你們十分關(guān)心自己的子女。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。我們的共同目標就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步。
大家可能也看見(jiàn)了孩子的試卷,相信我們的家長(cháng)對孩子有了或多或少的了解和認識,真可謂是“有喜有憂(yōu)、有笑有淚、有花有果、有香有色”,下面我就重點(diǎn)從孩子們的語(yǔ)文學(xué)習方面與各位家長(cháng)進(jìn)行交流:
首先,是我班的語(yǔ)文學(xué)習現狀。家長(cháng)們,你們可以翻看一下你們面前的語(yǔ)文作業(yè),從孩子的書(shū)寫(xiě)、正確率等方面,你應該也能夠多多少少的了解到孩子最近的學(xué)習狀況。班上大多數孩子在課堂里都能做到認真聽(tīng)講、認真完成作業(yè)。但也有少數學(xué)生也存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題:
1、學(xué)習習慣差,課堂上不夠專(zhuān)心,會(huì )出現發(fā)呆的現象。你回家可以看看孩子的語(yǔ)文書(shū),有些同學(xué)上課做的筆記寫(xiě)的很凌亂。我始終認為上課的聽(tīng)課效率高的學(xué)生才能夠學(xué)好一門(mén)課程,否則你課后花再多的時(shí)間也很難補回來(lái);
2、學(xué)習缺乏自覺(jué)性,作業(yè)馬虎或拖拖拉拉,不及時(shí)完成,這集中表現在家庭作業(yè)的.完成上面,這也是讓我們十分頭疼的問(wèn)題。學(xué)校的時(shí)間畢竟有限,而各科還在緊張地學(xué)習新的內容,一天跟不上就會(huì )出現天天跟不上的現象。在你們面前的作業(yè)記錄本你們也看到了,孩子的作業(yè)都記錄并完成在上面,我們的部分家長(cháng)也在上面簽字監督,我做了個(gè)統計,大約是27人(如蔡陳杰家長(cháng)等),達到了本班的一半以上。很感謝你們的支持,同時(shí)我也希望有更多的家長(cháng)加入到這個(gè)行列中來(lái)。
3、也有些學(xué)生對學(xué)習的重視程度不夠,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。在學(xué)校給他時(shí)間完成作業(yè)的正確率挺高,但是回到家,書(shū)寫(xiě)差,正確率更低。說(shuō)明什么?是他們真的學(xué)不好嗎?是他們真的不會(huì )嗎?還是他們回到家中想到的只有電視、電腦、手機呢!
所以,我想在這一年的時(shí)間里,學(xué)校、老師和家長(cháng),必須聯(lián)合起來(lái),同心協(xié)力,對你們的孩子、我們的學(xué)生,加強教育,一起來(lái)關(guān)心、督促他們學(xué)習。接著(zhù),就是你我共同的任務(wù)了,針對本班孩子的學(xué)習情況,當務(wù)之急就是指導孩子養成良好的學(xué)習習慣。
第一、培養孩子定時(shí)、專(zhuān)心學(xué)習的習慣(即教育孩子學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間)。我們要從具體的時(shí)間安排抓起,特別是周六周末都應該給孩子規定一些具體任務(wù),并使這些活動(dòng)為孩子接受,并切實(shí)執行,保證他們逐漸成為習慣。有家校通或者微信群的家長(cháng)可能知道,我每天回家都會(huì )給孩子布置古詩(shī)默寫(xiě)和書(shū)籍閱讀的作業(yè),我想統計一下,您回家看到孩子每天看書(shū)的家長(cháng)舉個(gè)手。
第二、養成按時(shí)獨立完成作業(yè)的習慣。有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)(有的同學(xué)還會(huì )上網(wǎng)搜作業(yè)的答案,所以家長(cháng)們要嚴格控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間),要么抄襲他人做的作業(yè),要么不做。在寫(xiě)作業(yè)的同時(shí),還要多多關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。在小升初考試當中,僅書(shū)寫(xiě)分就占了8分,所以從現在開(kāi)始關(guān)注孩子的寫(xiě)字問(wèn)題很重要。(報一下寫(xiě)字不好的學(xué)生的名單)
第三,養成預習和復習的好習慣。預習對于語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。而我班也制定了語(yǔ)文專(zhuān)門(mén)預習的流程。預習是為了更好的學(xué)習,做到有備而來(lái);很多孩子的知識掌握不牢靠,主要是學(xué)過(guò)就扔在腦后了。所以督促孩子復習今天所學(xué)的內容是為了防止遺忘,使所學(xué)的知識得到鞏固。
第四,養成廣泛閱讀的習慣。李鎮西說(shuō):“不閱讀的學(xué)生是潛在的差生!比绻⒆映私炭茣(shū)什么書(shū)也沒(méi)讀過(guò),那么他的學(xué)習會(huì )越來(lái)越槽,最后變成個(gè)落后生。孩子越是感到學(xué)習困難,就越是應該多讀各類(lèi)書(shū)籍。學(xué)習需要一個(gè)廣泛的基礎,孩子讀的書(shū)越多,他的知識面就越廣,思維就越清晰,智慧就越活躍,學(xué)習新知識就會(huì )變得越容易。因此,除了從學(xué)校的圖書(shū)館借閱外,做父母的要盡自己的能力給孩子買(mǎi)些課外書(shū),引導孩子認真閱讀,養成他廣泛閱讀的習慣。
各位家長(cháng),你們的孩子需要我們的教育,我們的教育更需要您的協(xié)助。學(xué)校和家庭全力配合才能培育出我們社會(huì )的新人才,為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們攜起手來(lái)共同努力。愿天下所有的父母記住這樣一句話(huà):“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!
謝謝各位家長(cháng)!
六年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 11
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!
首先,對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示感謝!孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題,把孩子培養成材也是我們家長(cháng)和學(xué)校的共同責任,共同的愿望。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了家長(cháng)更好的了解學(xué)校及班級工作,同時(shí)加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
一、班級基本情況
我們班共X人。男生X人,女生X人,大部分同學(xué)學(xué)習比較努力。通過(guò)與學(xué)生的交流,也讓我們師生結下了深厚的友誼。作為班主任和語(yǔ)文老師,我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。大部分學(xué)生已養成了獨立完成和檢查作業(yè)的好習慣,但也不可否認,孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的毅力,在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái),共同打造您孩子的美好明天!
二、六年級的重要性
首先,作為家長(cháng),我們應該清醒認識這段時(shí)間學(xué)習對你的孩子的重要性。第一、孩子們辛苦了六年,多少風(fēng)風(fēng)雨雨,嚴寒酷暑,F在到了最后收獲的季節。這一個(gè)句號是否能夠劃得圓滿(mǎn),關(guān)系著(zhù)他這六年定論問(wèn)題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著(zhù)遺憾走出小學(xué)校門(mén)。
第二、這段時(shí)間學(xué)習關(guān)系著(zhù)你的孩子將來(lái)學(xué)習的積極性,以及學(xué)習的興趣。如果你的孩子以較好的成績(jì)步入初中,我想他一定會(huì )充滿(mǎn)信心,對以后的學(xué)習生活勢必也會(huì )報著(zhù)樂(lè )觀(guān)的、向上的態(tài)度;有句話(huà)說(shuō):態(tài)度決定一切?梢(jiàn)這對他的學(xué)習影響是十分大的。
第三、小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習階段的結束,也是一個(gè)學(xué)習階段的開(kāi)始。好的開(kāi)始是成功的一半,畢業(yè)考試的成敗也意味新的開(kāi)始的成敗了,因為這是你的孩子留給中學(xué)老師的第一印象。
三、本班存在的問(wèn)題
1、學(xué)習缺乏自覺(jué)性,對畢業(yè)考試的重視程度嚴重不夠。有些孩子沒(méi)有意識到六年級畢業(yè)班考試的重要性。以為九年制義務(wù)教育中學(xué)都能上,有的孩子認為我上中學(xué)有試教區或以為我上中學(xué)的學(xué)校爸媽已經(jīng)給我找好了。故而沒(méi)有一種緊迫感。
2、作業(yè)不認真。有些不按時(shí)交作業(yè),總是丟三落四的,有些作業(yè)準確率低,也不改錯。遇到稍難點(diǎn)兒的題目不愿多動(dòng)腦,就空著(zhù)不做,檢查時(shí)問(wèn)他這題為什么不做?就兩個(gè)字“不會(huì )”,好干脆的回答。平時(shí)我們布置作業(yè)都寫(xiě)在黑板上,有時(shí)個(gè)別同學(xué)作業(yè)沒(méi)完成,他的回答是“沒(méi)看見(jiàn)”,這可能嗎?這不是沒(méi)看見(jiàn),而是沒(méi)記下,他們太相信自己的腦子,以為能記住,結果回到家忘記有幾個(gè)作業(yè)了。
3、學(xué)習習慣差,現在的獨生子女絕大多數是優(yōu)生優(yōu)育,論智商,不會(huì )有太大的差距,可為什么,我們平時(shí)看到的聰明孩子,卻沒(méi)有很好的學(xué)習成績(jì)呢?這就是習慣造就的結果。在小學(xué)階段,孩子重要的是培養良好的學(xué)習習慣和行為習慣。一旦形成良好的習慣,他們將終生受益。譬如:專(zhuān)心聽(tīng)課的習慣,學(xué)生要能活得起來(lái),靜得下來(lái),有一定的自我控制能力,上課能做到用心聽(tīng)老師講課,他就不會(huì )差到哪里去。再如:認真作業(yè)的習慣,如果孩子做作業(yè)的時(shí)候能做到專(zhuān)心地做,一氣呵成,他就能完成好作業(yè),不會(huì )忘這丟那,也不會(huì )敷衍了事。再者是為孩子樹(shù)立信心,培養進(jìn)取心,多鼓勵少指責。一旦孩子有了很強的上進(jìn)心,做什么事都不甘示弱,他就會(huì )發(fā)揮他的潛力,盡量把事情做好。沒(méi)有上進(jìn)心的孩子,做什么事都持一副無(wú)所謂的態(tài)度,不付出努力,他又怎能品嘗到更多的成功的喜悅呢?也就是說(shuō),要培養孩子認真處事的態(tài)度,凡事只有認真去做了,盡力了,即使沒(méi)做好,自己不會(huì )后悔,別人也不會(huì )埋怨。
4、靜不下心學(xué)習。這跟家里所處的環(huán)境有關(guān)。當我們開(kāi)著(zhù)電視看的時(shí)候,孩子總要找借口過(guò)來(lái)瞅上幾眼,而不能安心學(xué)習。又試想,當你們偶爾叫上幾個(gè)客人在家里聚一聚,玩一玩的時(shí)候,你要孩子去學(xué)習,他能安心嗎?他能靜心嗎?也許只有少數個(gè)別學(xué)習興趣相當濃厚的孩子能自覺(jué)學(xué)習。而當孩子看到家人都在學(xué)習的時(shí)候,他也會(huì )學(xué)著(zhù)去做。榜樣示范起到了潛移默化的作用。久而久之,孩子就會(huì )形成一種學(xué)習的習慣。不是有很多家長(cháng)說(shuō),現在的孩子不愿意看書(shū)嗎?那是因為他從小沒(méi)有養成愛(ài)學(xué)習的習慣,他的學(xué)習不是主動(dòng)的,而是在家長(cháng)和老師的逼迫下進(jìn)行的,這與我們做家長(cháng)的有關(guān)系。所以,為了孩子,我們要做一定的犧牲,多犧牲一點(diǎn)自己的'休息娛樂(lè )時(shí)間,不要因為自己拼命地工作、掙錢(qián),而忽視了對孩子的關(guān)心、輔導以及督促。
四、工作思路
我們的工作思想是:先教學(xué)生做人,后教學(xué)生做文。我認為,學(xué)生成長(cháng)發(fā)展,做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)問(wèn)更重要。我經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì )寬容別人,同學(xué)之間要和睦相處,要互相禮讓?zhuān)灰锝镉嬢^,犯錯誤不要緊,只要誠實(shí),勇敢的承認錯誤,有錯就改就是好孩子,并告訴他們,老師不看你的過(guò)去,只要現在表現好,在老師眼里就是好孩子,目的就是有意激勵一些落后的學(xué)生,大膽去學(xué)習,思考,勞動(dòng)。并鼓勵他們繼續努力來(lái)完成得更好。我認為,對于充滿(mǎn)稚氣的學(xué)生,不僅需要恰如其分的批評,更需要寬容與信任。并力求做到,使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評價(jià),使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中,在持之以恒的堅持中形成的。
通過(guò)這次期中考試,再加上全體師生的共同努力,班上也涌現出了不少學(xué)習標兵及進(jìn)步大的同學(xué)。
前十名:略
進(jìn)步快:略
老師對學(xué)生的管理是很?chē)栏竦,由于班級人數多,在工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以希望家長(cháng)也能夠積極的配合起來(lái)。
學(xué)期已經(jīng)過(guò)大半,期末考試一晃眼就會(huì )來(lái)到,我希望家長(cháng)在這段時(shí)間還是要以督促為主,多提醒,根據自己孩子自身的特點(diǎn),有針對性適當練習,畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的,孩子必須要回家內化,不斷重復鞏固。往高年級走,難度會(huì )越來(lái)越大,要求孩子獨立自主得學(xué)習會(huì )越來(lái)越明顯的體現,如果現在就忽視,那將來(lái)肯定會(huì )掉隊的,希望我們家長(cháng)要引以為重視。
學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式,德、智、體等教育都是群體性的教育,主要是以傳授知識,一個(gè)老師要負責幾十個(gè)孩子的教育任務(wù),所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對象集中在一個(gè)學(xué)生身上,無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講,還是從教育的對象情感上來(lái)說(shuō),家庭教育都占有優(yōu)勢,有著(zhù)特殊的地位和作用。
很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法,誠然,一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師,但他更不能離開(kāi)家庭,因為家是人們最初的生活環(huán)境,孩子最早是從父母那兒學(xué)會(huì )做人、做事的,父母對孩子的影響是終身的。父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。
學(xué)校、家庭都是孩子生活學(xué)習的場(chǎng)所,家庭教育對孩子的成長(cháng)起重要作用。所以,教育孩子決不僅僅是學(xué)校、老師的事,更是老師、家長(cháng)、學(xué)生三位一體共同的事,只有三位一體共同努力,才能培養出真正優(yōu)秀的孩子。但說(shuō)真心話(huà),目前我們的社會(huì )教育狀況堪憂(yōu)。有關(guān)專(zhuān)家指出:“五加二等于零!笔裁匆馑寄?即在學(xué);宋逄爝M(jìn)行正面教育,一個(gè)雙休日,學(xué)生們回到家里,就什么都學(xué)會(huì )了。電子游戲室、網(wǎng)吧,還有不少負面的東西。作為家長(cháng)和學(xué)校,又不能消除以上這些對教育孩子不利的因素,那么只有學(xué)校和家庭攜手配合,才能共同創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。
。ㄒ唬┙⒘己玫募彝キh(huán)境
每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(cháng)。并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。
第一、家長(cháng)要不斷提高自身素質(zhì),以身作則第二、要不斷創(chuàng )造良好的家庭文化第三、要有良好的家庭心理環(huán)境
。ǘ╆P(guān)心孩子的學(xué)習
一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習許多家長(cháng)一定會(huì )說(shuō)我是很關(guān)心的,我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現好不好,那是不是真正的關(guān)心呢?我看未必,也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō),題目我自己都不會(huì ),叫我怎么教,對這些情況,家長(cháng)應當怎樣輔導孩子呢?
第一、熱情支持第二、認真督促第三、仔細檢查第四、積極配合
。ㄈ⿴椭⒆犹岣邔W(xué)習成績(jì)
有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習松懈,成績(jì)一時(shí)不夠理想,便十分焦急,有的時(shí)常抱怨、斥責,甚至對孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯誤的,殊不知,學(xué)習習慣的養成是有一個(gè)過(guò)程的。家長(cháng)應當從哪里入手提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢?
第一、抓作業(yè)
第二、抓態(tài)度
第三、關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程
第四、幫助孩子制定學(xué)習計劃、確定學(xué)習目標
。ㄋ模┡囵B孩子良好的學(xué)習習慣和行為習慣
英國有句諺語(yǔ):行動(dòng)養成習慣,習慣形成性格,性格決定命運、命運決定人生。生動(dòng)的闡述了習慣的重要性,所以家長(cháng)要從小注重培養孩子的習慣。
第一、培養孩子良好的學(xué)習習慣
第二、注重培養孩子的勞動(dòng)觀(guān)念
第三、培養孩子良好的行為習慣五、給家長(cháng)的十條建議:
1、針對學(xué)生的情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通,支持老師的工作
2、多和孩子進(jìn)行一點(diǎn)必要的溝通和交流
3、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)了解孩子的學(xué)習情況
4、多給孩子一點(diǎn)鼓勵和信心
5、嚴格管理時(shí)間,科學(xué)安排時(shí)間
6、教育孩子養成勤儉節約的好習慣,不亂花錢(qián)
7、要用平和的心態(tài)去看待孩子
8、盡量抽時(shí)間多陪陪孩子
9、在孩子面前做好表率
10、做好孩子的安全教育工作六、對家長(cháng)的希望:多一份責任,少一份放任多一份鼓勵,少一份訓斥多一份關(guān)心,少一份隨意多一份理解,少一份責備多一份賞識,少一份自棄
各位家長(cháng),孩子是父母心中的太陽(yáng),是父母生活的希望,望子成龍,望女成鳳是天下父母的共同心愿,F在,你們的子女正處于人生中關(guān)鍵的時(shí)期,希望你們把握好這稍縱即逝的關(guān)鍵時(shí)刻,做一名稱(chēng)職的優(yōu)秀父母,請各位家長(cháng)記住這樣的話(huà):“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!
最后,我想用美國人的一段話(huà),與各位家長(cháng)朋友們共勉。孩子在生活中所學(xué)到的,與其生活環(huán)境有關(guān):
如果孩子生活在批評之中,他就學(xué)會(huì )譴責;如果孩子生活在諷刺之中,他就學(xué)會(huì )自卑;如果孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會(huì )憂(yōu)慮;如果孩子生活在敵意之中,他就學(xué)會(huì )打架;如果孩子生活在羞辱之中,他就學(xué)會(huì )內疚;如果孩子生活在忍受之中,他就學(xué)會(huì )忍耐;如果孩子生活在表?yè)P之中,他就學(xué)會(huì )感激;如果孩子生活在鼓勵之中,他就學(xué)會(huì )自信;如果孩子生活在認可之中,他就學(xué)會(huì )自愛(ài);尊敬的各位家長(cháng),為了孩子我們相聚在一起,但學(xué)校教育并不是萬(wàn)能的,它需要家庭教育的積極配合。你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護,只有學(xué)校、家庭的共同教育才能培育出我們未來(lái)社會(huì )的新人才,為了孩子,讓我們真誠攜手,共軌同行吧!
最后,祝各位家長(cháng):
家庭幸福、工作順利!祝你們的孩子,學(xué)業(yè)進(jìn)步!謝謝大家!
六年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 12
各位家長(cháng):
晚上好,首先我非常歡迎,也很感謝大家能抽空來(lái)我們這兒坐坐,來(lái)看看你孩子的學(xué)習環(huán)境,老師們,我們一起聊聊。首先我自我介紹一下,我是六(6)班的班主任,叫xx,相信大部分的家長(cháng)應該不陌生了,我擔任我們班的英語(yǔ)教學(xué)工作,今天站在這里呢,也只是換了個(gè)身份而已。
相信大家來(lái)學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )應該是第六次了吧,這也是大家在居敬小學(xué)開(kāi)的最后一次家長(cháng)會(huì )了。開(kāi)了那么多年家長(cháng)會(huì ),估計家長(cháng)們一定已經(jīng)很了解我們班級的基本情況了,可能比我都熟,所以在這里我就不用廢話(huà)了,今天我就想和大家聊聊孩子們的心理成長(cháng)和我的教學(xué)工作這兩方面。
六年級了,孩子們在長(cháng)身體的同時(shí),他們的心理也在成長(cháng)。進(jìn)入青春期后,隨著(zhù)大腦及身體各器官的發(fā)育成熟,生活體驗加深,不安和好奇心相互交織,心理極不安定,常常表現為:
1.反抗
青春期的孩子,反抗性極強。他們常常愛(ài)激動(dòng),亂發(fā)脾氣,與大人唱反調,這是因其自我意識開(kāi)始樹(shù)立,做事想按自己的意愿辦,他們希望獲得像“大人”一樣的權利,因此經(jīng)常固執地與父母頂撞,產(chǎn)生反抗心理。他們的獨立性增強,總是希望得到他人的承認和尊重,希望擺脫成人的約束,渴望獨立。
2.理想與現實(shí)的困惑
青春期的孩子,視野開(kāi)闊,觀(guān)察力加強,感受力提高,他們用好奇的目光審視面前的新世界,如發(fā)現與書(shū)本上所學(xué)的有很大差異,就會(huì )在理想與現實(shí)之間產(chǎn)生困惑。
3.劣等感
由于自我意識的增強,他們對自己產(chǎn)生了強烈的興趣,熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”,同時(shí)又經(jīng)?浯笞约旱娜毕,有時(shí)只因相貌上的小小缺陷和學(xué)業(yè)上的小小失敗,就變得沮喪,而把他人看得過(guò)高,產(chǎn)生劣等感,變得孤僻。他們感情的變化非常顯著(zhù),既“多愁善感”又“喜怒無(wú)!,開(kāi)始產(chǎn)生和感受到許多細膩復雜的感情。
4.自我顯示
青春期的孩子虛榮心很強,他們穿華麗的服裝,在同學(xué)中做出嘩眾取寵的舉動(dòng),目的'就是要顯示自己,這種傾向雖是青春期的正,F象,但應加以正確引導,否則易于為了滿(mǎn)足虛榮心而走上邪路。
5.同齡人之間的交往同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響,總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要,會(huì )表現出為朋友兩肋插刀,還不允許大人干涉。同時(shí)青春期的孩子開(kāi)始對異性關(guān)心起來(lái),無(wú)論男孩還是女孩,都非常關(guān)心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度:夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解異性,希望得到來(lái)自異性的友誼,甚至開(kāi)始憧憬愛(ài)情.....
那么對于這段時(shí)期的孩子們我們更重要的是充滿(mǎn)愛(ài)心地去呵護他們。
1.精心傾聽(tīng)孩子的講述,并努力設身處地為他們考慮問(wèn)題,不要打斷他們,應讓孩子把話(huà)講完。讓他們大膽充分地表達自己的意見(jiàn)和看法,不要一開(kāi)始就指責“你今天真不像話(huà)”或馬上輕易表明你的意見(jiàn)和判斷,強令他應該怎樣怎樣做,那么孩子有時(shí)就不睬納父母給的好的建議。因為他們將父母定位的在訓話(huà)者,或者管教者的范圍,他們更需要的是父母能夠成為顧問(wèn)或者支持者。所以當你知道孩子犯錯了,重要的并不是急切地提出批評,而是幫助他們把事情弄明白。然后支持孩子通過(guò)自己的能力去解決問(wèn)題。在不方便語(yǔ)言溝通的時(shí)候,把自己想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái),一些專(zhuān)家建議父母寫(xiě)下那些孩子不愿聽(tīng)或拒絕接受的話(huà),當你把道理、事情寫(xiě)下來(lái),當孩子們一遍遍地讀它時(shí),可能會(huì )起到意想不到的效果。
2.鼓勵孩子正確交友。切不要將孩子關(guān)在家里不許外出,也不要阻止他們交朋友。如果對他們交友及其表現有越軌行為感到擔憂(yōu),不妨心平氣和地給他們分析利弊,以求得相互理解。同時(shí)我們應該給孩子個(gè)人空間孩子不希望父母完全控制他們的生活。他們的房間是十分重要的,是他們自己的領(lǐng)地,在那里交談、吃、玩,雖然有許多鬧聲,但那是快樂(lè )。為了自己的隱私,他們會(huì )有不滿(mǎn),簡(jiǎn)短無(wú)禮的回答,拒絕和你去某地。
3.對待孩子的反抗言行,首先要考慮我們所樹(shù)的標準界線(xiàn)對不對;對他們不違反道德范疇的“反抗”,不妨放他們一馬,就是某些出格的,最好等他們心靜下來(lái)后,再與之交談引導。切不可頂著(zhù)孩子嘮叨或強行管教,這樣可能會(huì )適得其反。我們可以學(xué)習“平行交談”的藝術(shù)當你在忙時(shí),留意一下孩子在干什么,并與之討論,這叫平行交談。這種非對抗性的環(huán)境對父母、孩子都很適合。特別是父親,他們很少意識到這一點(diǎn),這樣可以避開(kāi)所謂的“沖突”。
4.要尊重孩子獨立的做人標準和觀(guān)點(diǎn)。只要不是傷害自身、家庭和社會(huì )的言行,不妨讓他們自己作主。對于某些出格的言行也要在尊重其人格的前提下循循善誘,切莫強加于人。
抓住你已得到的當你不能得到許多關(guān)于孩子正確的信息時(shí),不管怎樣,你該像對待一件禮物一樣與孩子一起分享。專(zhuān)家們認為,青春期是你與孩子重新建立相互關(guān)系的過(guò)程,是打開(kāi)表達思想的鑰匙。當你進(jìn)入了這種角色,你就能體驗到一種新的滿(mǎn)足感。
所以我們能給孩子的就是少一些嘮叨,多一些聆聽(tīng),少一些責罵,多一些溝通,少一些強求,多一些寬容,少一些疑慮,多一份信任。
接下來(lái)我簡(jiǎn)短的講一些在英語(yǔ)教學(xué)上需要家長(cháng)配合方面的內容。關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習的重要性,我相信每位家長(cháng)都清楚。但對于小學(xué)英語(yǔ)可能還是有家長(cháng)覺(jué)得沒(méi)什么關(guān)系,等進(jìn)入初中以后在抓緊也來(lái)得及,對于持有這種想法的家長(cháng),我想說(shuō)的是小學(xué)英語(yǔ)更多的是培養一種興趣和良好的學(xué)習習慣,奠定一定的英語(yǔ)基礎,比如像字母書(shū)寫(xiě),簡(jiǎn)單的音標拼讀,簡(jiǎn)單的日常會(huì )話(huà),每天堅持聽(tīng)讀英語(yǔ)等等,如果您的孩子在這些方面都做的很好,那么他在進(jìn)入初中后的學(xué)習也會(huì )非常輕松,可有部分學(xué)生從三四年級開(kāi)始就懶懶散散的,一星期也聽(tīng)不了一回磁帶,讀不了一回英語(yǔ),難得交一回作業(yè),還是龍飛鳳舞的。到了六年級,學(xué)過(guò)了音標,大部分同學(xué)都能借助音標來(lái)進(jìn)行單詞記憶了,可這些學(xué)生由于懶得記憶音標,所以至今記單詞還是用注中文白眼字,再加上從來(lái)不在家自己默寫(xiě)準備,這就導致他平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)經(jīng)常沒(méi)有分數。由于他平時(shí)沒(méi)有聽(tīng)讀課文,不復習,導致現在上課都不老師的課堂用語(yǔ),更不明白問(wèn)題,無(wú)從回答。由于他經(jīng)常不完成作業(yè),他甚至看不懂題目的意思,這樣久而久之,就形成了惡性循環(huán),逐漸對英語(yǔ)失去了信心也就沒(méi)有了興趣。您說(shuō)這樣的孩子在進(jìn)入初中后,在面對更多的學(xué)科壓力,面對相對小學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)更加枯燥的教學(xué)方式,您的孩子還能提起興趣,從頭再來(lái)嗎?
當然出現這樣的學(xué)生,我們都有不可推卸的責任。在此,我只是真誠地呼吁家長(cháng)們,您能不能每天抽出一點(diǎn)時(shí)間,哪怕只有10分鐘來(lái)關(guān)注一下您孩子的英語(yǔ)學(xué)習。如果您懂英語(yǔ),那就更好,能夠幫他提點(diǎn)建議,或者給我的教學(xué)提點(diǎn)建議,我非常感謝;如果您不懂英語(yǔ),那也沒(méi)有關(guān)系,您哪怕是坐在孩子身邊,看著(zhù)他讀英語(yǔ),聽(tīng)著(zhù)他讀英語(yǔ),您聽(tīng)不懂,沒(méi)關(guān)系,只要他敢毫不害羞地在你面前開(kāi)口了,那就行了,有空翻一翻他的書(shū)本和作業(yè)本,幫他報幾個(gè)中文詞語(yǔ),讓他默寫(xiě)一下英語(yǔ)單詞,您每天堅持的這10分鐘也許就能改變他現在的學(xué)習面貌。
很多家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)我孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況怎樣,其實(shí)在家里你就可以看的到,他在家里如果很少聽(tīng)過(guò)英語(yǔ),讀過(guò)英語(yǔ),寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè),他在課堂上的表現也是一樣的,除了被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題外,可能對于自覺(jué)舉手已經(jīng)很陌生了。
我每學(xué)期都給孩子發(fā)下一張英語(yǔ)綜合評價(jià)表,很多的家長(cháng)應該已經(jīng)看到過(guò),這張表能比較全面地反映出孩子英語(yǔ)學(xué)習各方面的情況,大家請看(拿出表格讀一讀)有時(shí)考試并不能反映出所有的情況,它有缺陷,所以家長(cháng)可以關(guān)注一下這張表格。
其實(shí),做很多事情都是一樣的貴在堅持,千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái);就任由他去。我們要讓孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養成好習慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì ),你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò):“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做!笔前,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報!
六年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 13
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!
感謝各位家長(cháng)對我班工作的大力支持,能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì ),說(shuō)明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊,哪一位家長(cháng)不望子成龍、望女成鳳呢?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?今天我們帶著(zhù)美好的愿望齊聚城北小學(xué),相互溝通,取得共識,以至更快的形成教育的合力,更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展。
六(6)班有65個(gè)孩子,其中55人是我原所帶五(6)班的學(xué)生,有10名學(xué)生是從別的班轉來(lái)的,8名北壩和附溪的學(xué)生,一名8班轉來(lái)的,一名漢中龍崗學(xué)校轉來(lái)的。說(shuō)實(shí)話(huà),轉入班里的10名學(xué)生學(xué)習習慣和基礎都比原班的學(xué)生差,不過(guò)經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓練,他們有了一些改進(jìn),尤其是張帆、嚴桂森、張峰等進(jìn)步比較明顯,其他幾名學(xué)生也有了提高,書(shū)寫(xiě)規范多了,也無(wú)拖拉作業(yè)的現象了。從本次期中考試成績(jì)來(lái)看,兩級分化現象比較嚴重,高分段的人較多,但是低分段的人也有十幾個(gè),語(yǔ)文無(wú)不及格的,但是數學(xué)和英語(yǔ)都有不及格的學(xué)生,尤其是數學(xué),有幾名學(xué)生成績(jì)特別低,僅有三四十分。
作為班主任,我覺(jué)得要把一個(gè)班級管理好很不容易,而要讓班里的孩子各個(gè)有發(fā)展,人人有進(jìn)步更難。由于我們班上學(xué)期期末成績(jì)名列全年級第一,所以這學(xué)期新分來(lái)的學(xué)生成績(jì)相對別的班差一些,要提高這一部分學(xué)生的成績(jì)是比較難的,但是既然學(xué)校分來(lái)了這部分學(xué)生,我就不能放棄他們。
對這部分的學(xué)生,我采取了以下的`方法:
1、加強紀律教育,提高要求,使他們盡快和原班的學(xué)生融為一體;
2、和家長(cháng)聯(lián)系、溝通,找到提高孩子的辦法;
3、實(shí)行“優(yōu)幫差”的策略;
4、評價(jià)的多樣化,對班里的每一位學(xué)生,我都給確定了具體的目標,這些目標是有層次的,目的是為了讓孩子夠得著(zhù),增強每位學(xué)生的自信;
5、多給他們展示自我的機會(huì ),讓他們對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
對整個(gè)班級的管理,我本著(zhù)“民主、平等、自治、競爭”的原則,讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,讓每位學(xué)生樹(shù)立主人翁意識,揚長(cháng)避短、各盡所能,讓民主競爭意識深入人心。班強我強,班弱我若,把自己當成是班級的主人,任何損害班級利益和榮譽(yù)的事都將遭到大家的譴責,因此那些歪風(fēng)邪氣無(wú)法在班里立足,邪不壓正,人人都把集體榮譽(yù)看得重,班風(fēng)何愁不正呢?利用集體的力量去改變同學(xué),遠比老師的批評和責罵效果好。我把全班分成了12個(gè)小組,小組之間要互相競爭、評比,而且時(shí)時(shí)在評比,科科在評比,比如背誦,我是看哪個(gè)小組最先背完,而不是看哪一個(gè)同學(xué)最先背完,上課看哪個(gè)小組最?lèi)?ài)發(fā)言,考試看哪個(gè)小組平均總分最高,利用小組的力量去改變不認真的學(xué)生,效果比老師的批評好得多。這次期中考試后,我讓每個(gè)小組算出了三門(mén)平均總分,給小組排了名次,對各小組觸動(dòng)很大,那些成績(jì)差一點(diǎn)的學(xué)生不僅有人監督、幫助,還讓他們從心底里明白了自己給小組抹了黑,增強了他們的上進(jìn)心。
六年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 14
親愛(ài)的父母和朋友:
大家好!
很高興六年級的時(shí)候再次見(jiàn)到你,很抱歉這是我們小學(xué)最后一次家長(cháng)會(huì ),也是我們最后一次以家長(cháng)會(huì )的形式說(shuō)話(huà)?峙乱院蟛粫(huì )有這個(gè)機會(huì )了,所以我比以前更加努力的準備最后一次家長(cháng)會(huì )。
和往常的家長(cháng)會(huì )一樣,我先給父母和朋友簡(jiǎn)單介紹一下這段時(shí)間我們班的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情況。至于我們這段時(shí)間的學(xué)習,我們班這次的總分在我們六年級全年級排名第四。雖然沒(méi)能進(jìn)入前三,但仍然是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)。值得一提的是,我們班所有科目的平均成績(jì)在整個(gè)六年級都排在考試之前,這說(shuō)明我們班成績(jì)差距很小,沒(méi)有拖班級后腿的學(xué)生。
六年級上學(xué)期,這個(gè)年級的情況對于這個(gè)班主任來(lái)說(shuō)也是非?上驳',也預示著(zhù)我們班在小學(xué)最后一次考試中不會(huì )表現太差。同時(shí)也說(shuō)明我們的進(jìn)一步學(xué)習會(huì )達到我的預期效果。但是這些實(shí)習的前提是學(xué)生在后半學(xué)期仍然保持這種學(xué)習方式。同時(shí),在這個(gè)過(guò)程中,我們需要家長(cháng)比以前更嚴格地管理孩子的學(xué)習,希望家長(cháng)能理解我對我們班學(xué)生上高等學(xué)校的要求。
本學(xué)期上半年,我們班部分學(xué)生的成績(jì)已經(jīng)超過(guò)了本地區重點(diǎn)初中的成績(jì)。我要同時(shí)表?yè)P這些學(xué)生和他們的父母,因為你父母的父母做得很好,讓他們的孩子取得了這樣可喜的成績(jì)。同時(shí)我也告誡同學(xué)們,要在下半學(xué)期穩住陣營(yíng),不要在以后的考試中對這次考試的結果感到滿(mǎn)意,要繼續為更好的初中而努力。我們班還有一部分學(xué)生成績(jì)可以做的更好,所以希望他們的父母和朋友能幫助自己的孩子做好心理工作,讓他們在后續的考試中不至于失去真正的水平。
最后,我會(huì )為我最后一個(gè)班主任的工作做一個(gè)計劃。上學(xué)期下半學(xué)期,我不會(huì )要求同學(xué)提高成績(jì),而是保持我們每個(gè)同學(xué)現有的學(xué)習狀態(tài)。同時(shí),在下半學(xué)期,我會(huì )特別照顧同學(xué)的情緒,讓他們在最后的告別時(shí)間不會(huì )有一些不利的想法。同時(shí)在班主任工作的各個(gè)方面會(huì )對自己更加嚴格,和同學(xué)一起努力做好最后的班級工作。
六年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 15
各位家長(cháng):
你們好!首先感謝各位家長(cháng)抽出寶貴的時(shí)間參加本學(xué)期的家長(cháng)會(huì ),這次的家長(cháng)會(huì )我們會(huì )有任課老師溝通、班主任溝通家庭和寒假假期注意事項三個(gè)部分。
任課老師溝通部分主要講的是本學(xué)期的學(xué)習內容和學(xué)生課堂上的表現與目標達成表。家長(cháng)們在聽(tīng)任課老師溝通的時(shí)候,多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生在課堂上的突出表現,因為學(xué)生在學(xué)校的.行為和在家里的行為是很不一樣。家長(cháng)們都希望學(xué)生一年有一年的進(jìn)步,但是有時(shí)候會(huì )問(wèn)我的孩子為什么沒(méi)有明顯的進(jìn)步,那我覺(jué)得你有必要先問(wèn)問(wèn)是不是進(jìn)步的標準是什么?你做了哪些努力讓你的孩子進(jìn)步?
我希望家長(cháng)們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題和思考來(lái)聽(tīng)各位老師的解答,我相信這是一個(gè)碰撞的過(guò)程,會(huì )讓大家有所想法。
任課老師期末溝通。(語(yǔ)文、繪畫(huà)手工、唱游律動(dòng)、烹飪、運動(dòng)保健、家政)
聽(tīng)完了老師面對面的交流,大家對孩子在學(xué)校的表現有了的了解,下面我作為我們班的數學(xué)老師和班主任來(lái)說(shuō)說(shuō)他們在本次期末測評的情況。
數學(xué)是一門(mén)邏輯性強,推理能力強的學(xué)科,對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),數學(xué)是一門(mén)很難得學(xué)科,經(jīng)常有家長(cháng)給我說(shuō)數學(xué)太難啦,學(xué)生太難學(xué)會(huì ),其實(shí)是的,在我們看來(lái)很簡(jiǎn)單的20以?xún)鹊倪\算,對于他們來(lái)說(shuō)太難啦。通過(guò)這次考試,我也重新對我們班的數學(xué)下個(gè)定義,我們班的數學(xué)是上課學(xué)生反映很好,但是輪到自己做題什么都不會(huì )。這次的考試我就發(fā)現除了王松毅很快完成,其他同學(xué)的數學(xué)試卷要花!
六年級下學(xué)期家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 16
各位家長(cháng):
大家好!
今天,你們帶著(zhù)對孩子成長(cháng)的殷切關(guān)懷,對我們工作的極大支持來(lái)參加六年級家長(cháng)會(huì )。首先我代表六年級班各科任老師對大家的到來(lái)表示感謝!六年級畢業(yè)班工作是非常重要的。小學(xué)六年級這一年,是承前啟后的一年,也是十分緊張的一年。這一年中,既要完成本年度的教學(xué)任務(wù),還要對六年來(lái)的知識進(jìn)行系統的整理和復習。既是對小學(xué)階段的一個(gè)總結,又是為初中學(xué)習打下堅實(shí)基礎因此,不光是你們家長(cháng),包含我們學(xué)校及我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。
雖然開(kāi)學(xué)僅一個(gè)月就把各位家長(cháng)請來(lái),但我覺(jué)得這是很有必要的。首先我向大家介紹一下我們班級的基本情況:我們班共有學(xué)生55人,其中女生24人,男生31人。這學(xué)期我們六1)班這個(gè)集體壯大了,人數增多必然會(huì )導致班級難管理,因此借此機會(huì )很想把孩子們的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題和各位家長(cháng)交流一下。
大家知道,去年的這個(gè)五1)班的孩子們也來(lái)自不同的學(xué)校,剛開(kāi)學(xué)老師們就發(fā)現大部分孩子的學(xué)習習慣比較差,成績(jì)也不盡人意,還有好多學(xué)生偏科?山(jīng)過(guò)一年的努力,孩子們不但養成不錯的學(xué)習習慣、文明禮儀習慣,而且成績(jì)也是大幅度提升,這充分說(shuō)明我們的學(xué)生個(gè)個(gè)都是要求進(jìn)步的,個(gè)個(gè)都有發(fā)展空間的。就單從我語(yǔ)文這學(xué)科來(lái)講,上學(xué)期語(yǔ)文期末考試平均分達88.5分。期末我還表?yè)P了鮑濤、孟軍輝兩位同學(xué)。今天我還要表?yè)P開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)給老師帶來(lái)驚喜的兩位同學(xué),他們分別是柏義鵬、張志勇同學(xué)。柏義鵬在去年一年的`學(xué)習中,做作業(yè)的次數我都能數的過(guò)來(lái),而今每次作業(yè)都能認真完成;張志勇自開(kāi)學(xué)來(lái)每一次的作業(yè)都能認認真真、工工整整地完成,他倆的進(jìn)步實(shí)在是讓我感到很欣慰呀!另外還有郝玉婷、潘可欣、周星宇、錢(qián)軼同學(xué)也值得表?yè)P,因為他們由原來(lái)發(fā)言不積極或者回答問(wèn)題的聲音特別小,而現在不但發(fā)言的次數增多,而且聲音很響亮。我還要表?yè)P一些上課發(fā)言非常積極的同學(xué):
當然,同學(xué)們不可能個(gè)個(gè)完美。學(xué)生們在不同環(huán)境當中成長(cháng),自然有不同的經(jīng)歷,這就造就了他們不同的個(gè)性與品質(zhì)。有少數學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題:
1、學(xué)習習慣差,課堂上不夠專(zhuān)心。經(jīng)常在課前三分鐘預備鈴響后仍然在教室里大聲喧嘩或和其他學(xué)生打打鬧鬧。
2、學(xué)習缺乏自覺(jué)性,作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉,不及時(shí)完成。例如,晚上回家做了語(yǔ)文作業(yè),第二天數學(xué)老師問(wèn)他要作業(yè),他可能就會(huì )說(shuō)因為做了語(yǔ)文作業(yè),因此沒(méi)做數學(xué)作業(yè)。
3、還有些學(xué)生就是存在偏科現象,發(fā)展不全面。
下面我就結合我語(yǔ)文這一學(xué)科,對學(xué)生的表現作簡(jiǎn)要分析。并給大家在教育孩子時(shí)提點(diǎn)建議:
多看看孩子的作業(yè)。
我希望家長(cháng)們在關(guān)心他們的生活同時(shí)也要多關(guān)心他們的身心健康,多關(guān)心他們的學(xué)習情況,例如說(shuō),家長(cháng)可以在家里多和孩子交流學(xué)校里的一些情況,以便及時(shí)了解他們的思想,多看看孩子的作業(yè),督促他們把字要一筆一畫(huà)地寫(xiě),在這我想給新來(lái)的十幾位同學(xué)家長(cháng)提個(gè)小建議:就是希望您每天檢查孩子的作業(yè)時(shí),如果發(fā)現不認真肯定要要求他重寫(xiě),我相信只要家長(cháng)重視了,孩子也就不敢馬虎對待了。否則交到我這來(lái)本子也是撕,這一個(gè)月來(lái),班里有好幾位學(xué)生本子被我撕過(guò),但效果的就是童基業(yè)同學(xué)。還有幾位同學(xué)作業(yè)非常糟糕,在這我就不點(diǎn)名了。
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