語(yǔ)文發(fā)言稿
現如今，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的語(yǔ)文發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文發(fā)言稿1
老師，同學(xué)們：
大家好！我是陳鑫冉，今天，我要競選的是語(yǔ)文課代表。在我心中，這不是一個(gè)榮譽(yù)光環(huán)，不是職位，而是一個(gè)擔當，一個(gè)責任，如石碑上的文字一般，深深地刻在我的腦海中。
首先，語(yǔ)文課代表這個(gè)職位一點(diǎn)兒也不像班長(cháng)，不像紀律委員，更不像宣傳委員，整天忙忙碌碌，說(shuō)一些班規條例。它需要一個(gè)陽(yáng)光、自信的人來(lái)上任。它所濃含的耐心程度、細心程度的占比遠遠趕超其他職位。它就如一杯濃鹽水，良好的習慣，優(yōu)秀的成績(jì)，足夠的耐心和細心，便為其中的鹽粒。它的工作可能對別人來(lái)說(shuō)是枯乏的：傳達作業(yè)，提交作業(yè)，登記作業(yè)；傳達作業(yè)，提交作業(yè)，登記作業(yè)……但是，我認為這是我生活中最大的擔當和責任，會(huì )把它做到最好，行到最好！我并不保證我以前能做到，但是我堅信，在未來(lái)，我定能一一落實(shí)，在同學(xué)面前做那個(gè)最好的自已。
其次，我認為我能當選語(yǔ)文課代表的原因有三點(diǎn)。一是我的成績(jì)水平目前居上，我的一些作文被發(fā)表在“青年時(shí)報”、“愛(ài)寫(xiě)作的獅子”等一些平臺上，獲得了老師同學(xué)的一致好評。成績(jì)也山較穩，總是盡自己全力地探索我喜歡的這一門(mén)學(xué)料——語(yǔ)文。二是我有充足的經(jīng)驗，在我們敬愛(ài)的鄭老師教我們時(shí)，我當過(guò)一年的語(yǔ)文課代表，經(jīng)驗頗多，懂得如何實(shí)行與規劃，去管理，在保證作業(yè)質(zhì)量的同時(shí)，讓同學(xué)們盡快交作業(yè)。三是我的興趣愛(ài)好較廣，同時(shí)這也有恰恰說(shuō)明我是一個(gè)陽(yáng)光、有耐心的人。我的興趣愛(ài)好是畫(huà)畫(huà)，曾考過(guò)速寫(xiě)五級。畫(huà)畫(huà)最重要的是耐心和細心。所以，我也會(huì )把這份耐心和細心用在我的工作上，讓我的工作質(zhì)量更加嚴謹細心，讓我更好地為同學(xué)們服務(wù)。
最后，我想說(shuō)，“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。我可能在你們腦海中的評價(jià)表上分數不是很高，但是，我會(huì )繼續努力，保持樂(lè )現心態(tài)，站在更高點(diǎn)上眺望遠方，更上一層樓！如果你們選了我，我愿化為秋天的枯葉，安靜地化為泥土，出一份自己的力量；我愿化作蛋糕上的糖霜，默默地裝飾，做自己的事情，默默地甜化每個(gè)人的心扉，我愿化為一片眼鏡片，帶領(lǐng)大家在語(yǔ)文學(xué)習的道路上看清方向。
祝大家竟選成功，萬(wàn)事如意！
我的發(fā)言到此結束，謝謝你們的聆聽(tīng)！
陳鑫冉
20xx年4月3日
語(yǔ)文發(fā)言稿2
各位家長(cháng)：
大家好!首先感謝你們參加這次家長(cháng)會(huì )。半個(gè)學(xué)期轉眼就過(guò)去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長(cháng)。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績(jì)。作為本班的語(yǔ)文老師，今天我想跟各位家長(cháng)談這幾個(gè)方面的內容。
(一)針對期中考試，談幾點(diǎn)體會(huì )：
重視過(guò)程，考試不是目的。期中質(zhì)量調研主要是為了讓各位家長(cháng)對孩子前一階段的學(xué)習有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子看過(guò)了自己的試卷，并對這張試卷特別是針對出錯的題目，進(jìn)行了講解。但我讓孩子不要把錯的擦掉，目的是要讓家長(cháng)第一時(shí)間看到試卷，沒(méi)有改錯的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節，從而更有針對性的進(jìn)行今后學(xué)習的輔導。
本次試卷考查的內容是非常廣泛的，字詞，句子、寫(xiě)話(huà)，各方面都進(jìn)行了考核。我認為試卷是比較簡(jiǎn)單的，試卷所考核的內容全是我們老師課堂上所訓練和強調的。但是試卷所反映的學(xué)生成績(jì)確實(shí)參差不齊的。
分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的語(yǔ)文能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是�？偨Y起來(lái)有這樣幾個(gè)突出問(wèn)題：
1.粗心、不認真現象。比如第二，第四題：
2.寫(xiě)話(huà)，詞匯量少，詞語(yǔ)組織力差，腦子里有東西卻寫(xiě)不出。
3.課堂不夠專(zhuān)心，聽(tīng)課效率差。即使到現在，我們班的課堂上還有幾個(gè)孩子還停留在需要提醒的學(xué)習狀態(tài)，上課根本不聽(tīng)，在老師的多次提醒下，也最多能撐幾分鐘時(shí)間。
(二)針對語(yǔ)文教學(xué)，和各位家長(cháng)談幾個(gè)內容：
1.生字學(xué)習
語(yǔ)文學(xué)習，不同年級有各自的側重點(diǎn)，低年級重在字詞教學(xué)。本學(xué)期時(shí)間相對較短，只有20周時(shí)間，這還包括所有的假期和考試時(shí)間，相對上學(xué)期來(lái)講，本學(xué)期學(xué)習的內容多，每課要求會(huì )認會(huì )寫(xiě)的也很多，但因為時(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。要求掌握的生字，絕大多數學(xué)生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學(xué)習的難點(diǎn)在于遺忘現象嚴重，而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強記、多練、多用。
2.積累背誦的學(xué)習
背誦本身就是一種能力。一個(gè)人會(huì )不會(huì )背，背后記住的東西的多與少，就是能力的體現。甚至可以說(shuō)，一個(gè)人背誦的功夫能決定他一生的成就。魯迅先生就是因為讀得多，記得牢，才編成了中國第一部小說(shuō)史�，F在許多學(xué)生，閱讀分析能力不強，表達能力不強，其中一個(gè)重要原因，就是腦中無(wú)“米”，說(shuō)起話(huà)來(lái)、作起文來(lái)當然困難。將來(lái)做學(xué)問(wèn)、搞研究，也只有積累的知識多了，才能融會(huì )貫通，才容易產(chǎn)生新的聯(lián)系，形成自己的新觀(guān)點(diǎn)�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！睂W(xué)生的背誦能力，此時(shí)就轉化成了閱讀能力、寫(xiě)作能力;轉化成了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊的語(yǔ)文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識字課的詞串，單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書(shū)、背誦既積累語(yǔ)言又鞏固字詞，很有必要。
3.課外閱讀的學(xué)習
語(yǔ)文還是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，需要在反復的有滋有味的讀中積累語(yǔ)言。接下來(lái)，我想就課外閱讀，和關(guān)心孩子學(xué)習、愿意為孩子學(xué)習付出心力的家長(cháng)談?wù)勏敕ā?/p>
小學(xué)階段的學(xué)習絕非有的家長(cháng)想的那樣簡(jiǎn)單，僅是“靠天收”，就能取得好成績(jì)的孩子實(shí)在是鳳毛麟角的極少數。在學(xué)習上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的。(平時(shí)不管不問(wèn)，考差了訓斥責打，是一種常見(jiàn)的不負責任的表現。)班級教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到，所以根據孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長(cháng)的職責所在。
閱讀是獲取知識、認識世界的基本形式，是吸取精神營(yíng)養的重要途徑，也是作為文明社會(huì )人的一種最基本的智力技能。蘇聯(lián)著(zhù)名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“三十年的經(jīng)驗使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識的技能�！�
語(yǔ)文發(fā)言稿3
各位家長(cháng)：
我想咱們家長(cháng)參加這次會(huì )議的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現，再就是了解孩子的學(xué)習情況。作為二六班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習情況跟各位家長(cháng)交流。
一、在語(yǔ)文學(xué)習方面。
二年級的語(yǔ)文學(xué)習已不同于一年級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣和學(xué)習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。借此機會(huì )呢，我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。 1、期中考試情況。90分以上的有王世煊等9人，80分以上有21人，不及格的有11人。還需要表?yè)P的是張力心等同學(xué)，他們的進(jìn)步很大，尤其是張力心同學(xué)，進(jìn)步很大。剛開(kāi)始的不及格到現在的70幾分。
我們不能把分數當做衡量一切的標準，分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與80分的孩子的語(yǔ)文能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是……作為家長(cháng)，我們要能將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jì)相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn)，要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開(kāi)始表?yè)P的頻率要高。比方等同學(xué)，盡管分數考的不高，但跟我開(kāi)學(xué)初第一次模底考試成績(jì)相比，有很大進(jìn)步，這種孩子的成績(jì)就值得肯定。我們班踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(cháng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P，樹(shù)立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績(jì)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長(cháng)，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
二、注重孩子學(xué)習過(guò)程，正視孩子考試成績(jì)
我想各位家長(cháng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現，單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。孩子的成長(cháng)和成功離不開(kāi)家長(cháng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。所以說(shuō)作為家長(cháng)要注重孩子的學(xué)習過(guò)程，正確看待孩子的考試成績(jì)。
三下面請允許我冒昧地給咱們家長(cháng)提幾點(diǎn)要求。
1、監督孩子做作業(yè)
家長(cháng)主要做好以下四方面工作：1、監督孩子按時(shí)完成作業(yè)。2、監督孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。3、監督孩子認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。2、檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并及時(shí)簽字
建議每位家長(cháng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況，對有個(gè)別問(wèn)題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強調一下孩子的寫(xiě)字情況，規范的書(shū)寫(xiě)對低年級的學(xué)生很重要，如果從現在不抓緊要求，以后就很難改過(guò)來(lái)了，我們班字寫(xiě)的好的同學(xué)有趙洋、葛嘉欣，下來(lái)以后家長(cháng)可以互相看一看。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì )和大家常交流。謝謝大家
語(yǔ)文發(fā)言稿4
敬愛(ài)的老師， 親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
在今天的競選活動(dòng)中， 我想擔任語(yǔ)文組長(cháng)一職。語(yǔ)文組長(cháng)要管理好自己組的成員， 能按時(shí)收發(fā)作業(yè)。我要競選語(yǔ)文組長(cháng)， 是因為我相信我有信心能收好語(yǔ)文作業(yè)本，做好語(yǔ)文組長(cháng)職責，幫助老師和同學(xué)， 我也有能力帶領(lǐng)組員認真學(xué)習語(yǔ)文，提高語(yǔ)文成績(jì)。
我有很多優(yōu)點(diǎn)。首先， 我的經(jīng)驗豐富， 因為我已經(jīng)當了多年的語(yǔ)文組長(cháng)。 我的學(xué)習成績(jì)也不錯， 更重要的是我不會(huì )偷懶不收作業(yè)， 讓別的同學(xué)幫忙收作業(yè)。 我有工作的熱情高， 積極向上的精神。
如果我能繼續擔任語(yǔ)文組長(cháng)，我會(huì )發(fā)揚過(guò)去的優(yōu)點(diǎn)。改正以往的缺點(diǎn)， 我會(huì )認真做好以下工作：一、我每天都會(huì )按時(shí)完成作業(yè)， 做到不馬虎， 不漏題， 認真完成老師布置的作業(yè)。老師叫聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，我會(huì )做到A的好成績(jì)。 我會(huì )聽(tīng)好老師講作業(yè)的情況，組員沒(méi)做作業(yè)或沒(méi)簽名， 我會(huì )及時(shí)告知老師， 提醒這個(gè)組員認真做好。二、我會(huì )幫助老師收發(fā)作業(yè)，作業(yè)收好后，我會(huì )放到老師的辦公室的辦公桌上。如果老師或同學(xué)叫我發(fā)作業(yè)本，我會(huì )馬上去完成，不會(huì )只顧著(zhù)玩，不發(fā)作業(yè)本。三、如果有組員一部分題不會(huì )做的，我會(huì )耐心地教導他（她）， 直到他（她）清楚， 會(huì )做這道題為止。如果連我也不會(huì )做的， 我會(huì )叫他（她）去找老師進(jìn)行講解�？傊�， 我會(huì )盡自己的最大努力為同學(xué)們服務(wù)。
“金無(wú)足赤， 人無(wú)完人�！痹诠ぷ髦杏惺裁吹胤轿易鲥e了， 請指出讓我改正。同學(xué)們， 請相信我，支持我， 請為我投上神圣的一票吧！
謝謝大家！
語(yǔ)文發(fā)言稿5
各領(lǐng)導，各老師：
大家上午好！因為楊波有事來(lái)不了，要求我就語(yǔ)文學(xué)科做個(gè)發(fā)言，我實(shí)在慚愧，在座的語(yǔ)文老師都是經(jīng)驗豐富，行家里手。又加上時(shí)間倉促，我也沒(méi)作甚準備，在這里只想把自己的心得跟各位交流，不當之處，敬請批評指正！20xx年中考在即。中考是九年級關(guān)鍵的教育環(huán)節，今年由于新冠肺炎疫情影響，孩子開(kāi)始線(xiàn)上學(xué)習，學(xué)生的在校時(shí)間縮短，這給我們提出了更大的挑戰，如何對語(yǔ)文進(jìn)行系統復習，意見(jiàn)不一，一直以來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科不同于中考科目中的數理化和英語(yǔ)的復習與強化，大家認為語(yǔ)文學(xué)科很難抓、提分難。甚至有人認為，通過(guò)題海戰術(shù)、時(shí)間堆積等以多取勝、廣種薄收的辦法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量顯然不行，必須要提高中考復習各個(gè)環(huán)節的有效和高效，線(xiàn)上的語(yǔ)文教學(xué)更是備受詬病，學(xué)生聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)，聽(tīng)了多少，都是未知數。
線(xiàn)上學(xué)習將近兩個(gè)月了，期間我們老師也是摸爬滾打，一路摸索一路前行，與孩子們斗智斗勇，雖然牢騷滿(mǎn)腹，但是老師同學(xué)多多少少總有些收獲。具體到語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)在這個(gè)時(shí)候語(yǔ)文學(xué)科的很多內容能很好地施展開(kāi)來(lái)，我們可以憑借網(wǎng)絡(luò )資源，優(yōu)化自己的教學(xué)設計，把自己的課程打造的更好。大部分同學(xué)還是比較自覺(jué)地。但是線(xiàn)上學(xué)習由于缺乏師生的互動(dòng)，只是老師的獨角戲，學(xué)生那邊的情況全然不知，所以線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間一長(cháng)，很明顯就暴露出了他的弊端，這是我們老師都能感受到的�；仡櫨�(xiàn)上教學(xué)歷程，我感覺(jué)有利有弊。
現在轉入線(xiàn)下教學(xué)，要想在20xx語(yǔ)文中考取得好成績(jì)，最主要的是知己知彼，百戰百勝，所以我認為吃透20xx年中考語(yǔ)文試題很重要，了解命題特點(diǎn)，那對我們的復習備考應該有很大的啟示，20xx年中考語(yǔ)文最大變化就是名著(zhù)閱讀，整本書(shū)閱讀，非連續性文本閱讀。
要制定復習計劃，明確明確復習步驟。有效的學(xué)習來(lái)自精密的計劃，復習是對所學(xué)知識進(jìn)行梳理，歸納整合的過(guò)程，合理的計劃能使復習有條不紊的進(jìn)行�？梢圆捎脤�(zhuān)題復習，根據上次合肥專(zhuān)家解讀，我覺(jué)得我們可以把12部名著(zhù)，15個(gè)綜合性學(xué)習重點(diǎn)講解一下，集思廣益，資源共享，采取多種途徑，未雨綢繆，科學(xué)安排，這就要有一個(gè)整體的復習規劃。
要加強備考研究，明確復習方向。要重點(diǎn)研究課程標準，沒(méi)有考試大綱，課程標準是中考命題的依據，認真學(xué)習課程研究課程標準，可以準確把握安徽中考語(yǔ)文考試的方向，減少復習備考的盲目性，讓復習備考不走遠路少走，少走彎路，把握中考命題的規律。
掌握答題技巧，規范答題要求�，F代文閱讀是學(xué)生得分率比較低，畏難情緒比較大的題目，要強化現代文閱讀的三步閱讀法，也就是初讀課文，梳理結構，感悟中心三個(gè)步驟。提供些孩子答題的模板，就像數學(xué)中的公式一樣，特別是文體知識。
要密切聯(lián)系生活實(shí)際，多渠道了解語(yǔ)文知識，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。中考畢竟是大考，不考熱點(diǎn)，不代表回避熱點(diǎn)，時(shí)下的新冠肺炎（非連續性文本，打開(kāi)電視，打開(kāi)手機，肺炎的信息鋪天蓋地，謠言更是無(wú)孔不入，吃雞蛋的事情大家都有過(guò)，其實(shí)我們每天都在接收信息，其實(shí)這就是非連續性文本，碎片化閱讀，如何整合信息，提取有效信息等）、全球處在動(dòng)蕩之中，脫貧攻堅，環(huán)境日益惡化等時(shí)事，都與我們的生活息息相關(guān)，更與我們的語(yǔ)文課程息息相關(guān)，所以我們老師要引導學(xué)生正確認識。語(yǔ)文學(xué)科考察的方式多種多樣，提醒我們學(xué)生關(guān)注社會(huì )，有責任擔當。密切關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，及時(shí)了解。
以上是我的一些意見(jiàn)，敬請大家多提寶貴意見(jiàn)！
語(yǔ)文發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
首先我得感謝領(lǐng)導和老師們的信任和支持，給我這個(gè)機會(huì )參加競聘演講。
我叫xxx，現年xx歲，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)一級教師職稱(chēng)。1995年參加工作，屈指算來(lái)已有八年有余，今天我競聘的崗位是廣順鎮中心校語(yǔ)文教師，我之所以競聘這個(gè)崗位，是因為我具有以下四個(gè)優(yōu)勢：
一是具有崇高的職業(yè)道德和獻身教育事業(yè)的堅定信念，我熱愛(ài)社會(huì )主義教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生。工作中時(shí)刻以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以“身正業(yè)精，育人師表”為座右銘，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為己任，對不利于學(xué)校的事不做，不利于學(xué)生的事不做。決心獻身祖國的教育事業(yè)。
二是具有較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，“海發(fā)合流為大，師者博學(xué)為弘”，自從參加工作以來(lái)，我始終不忘學(xué)習。工作中勤鉆研，善思考，多研究，多向有經(jīng)驗的老教師請教，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高自身的教學(xué)水平。業(yè)余時(shí)間我參加全國高等教育自學(xué)考試，并于20xx年12月順利通過(guò)了漢語(yǔ)言文學(xué)全部13門(mén)課程和考試，獲得了由西南師范大學(xué)頒發(fā)的專(zhuān)科證書(shū)。但我并沒(méi)有止步，現正在參加漢文本科段的考試。通過(guò)學(xué)習我磨練了自己的意志，促進(jìn)了自身業(yè)務(wù)能力的不斷提高，在本年度期末統考國我班及格率100%，優(yōu)生率89。3%。
三是具有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，從95年參加工作至今，我一直從事小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)工作繭自縛 。在實(shí)踐中我不斷地總結經(jīng)驗和教訓，探索語(yǔ)文教學(xué)的最佳途徑和方法。特別是在全國推行素質(zhì)教育的
今天，在新一輪國這基礎教育課程改革并實(shí)施之際，學(xué)習和探索新的語(yǔ)文教學(xué)方法，顯得十分迫切和必要。通過(guò)教學(xué)中的大膽實(shí)踐呼創(chuàng )新，我摸索出了一些新的，行之有效的方法，如集中識字法。就是將課本中的生字按照形聲字歸類(lèi)、音近字歸類(lèi)、形近字歸類(lèi)等方法。有了這些方法，學(xué)生學(xué)得易，記得牢，取得事半功倍的效果。
四是具有較強的工作能力，我在日常工作繭自縛和生活中不加強個(gè)人修養，以“明明白白做人，實(shí)實(shí)在在做事”為信條，言行和學(xué)校保持高度一致。踏實(shí)做一，誠實(shí)待人，經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習和鍛煉，我教學(xué)能力、組織能力等都有了長(cháng)足的進(jìn)步，能勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作繭自縛 。此外我還在書(shū)法和寫(xiě)作方面有一定的特長(cháng)，多年來(lái)為學(xué)校做了不少標語(yǔ)，黑板報和通訊等宣傳工作。請大家相信，今后我會(huì )把這些做得更好。
假如我能競爭上崗，我打算從以下幾個(gè)方面搞好語(yǔ)文教學(xué)工作，切實(shí)提高班級的語(yǔ)文成績(jì)：
一、千方百計地激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣�！笆┙讨�，貴在于引導”現代教學(xué)理論認為，教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識。沒(méi)有學(xué)生積極主動(dòng)地認知活動(dòng)，教師的“獨角戲”唱得再好，教學(xué)效果也不會(huì )理想。因此我今后在進(jìn)行設計晶體，會(huì )根據不同的教學(xué)內容和教學(xué)目標，結合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法，從而調動(dòng)學(xué)生的積極性。
二、科學(xué)地選取和靈活地運用各種教學(xué)手段。富有情趣的，幽默、誘導的教學(xué)方法是培養學(xué)生興趣的有效途徑。我們應根據教材內容和學(xué)生具體情況科學(xué)地選取教學(xué)方法，今后我會(huì )善于運用豐富多彩的課堂活動(dòng)方式，或嚴肅，或活潑，或幽默，把學(xué)生的各種感覺(jué)都調動(dòng)起來(lái)，盡可能地多功能為學(xué)生創(chuàng )造動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)用的機會(huì )，從而避免由于方法單調而引起的乏味和疲勞。使其在40分鐘內取得更高的效率。
三、一如繼往地做好后進(jìn)生的轉化工作。由于家庭、社會(huì )等多方面的原因，每個(gè)班都有或多名少的后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的轉化工作，是提高班級整體水平的至關(guān)重要的因素。我會(huì )在課堂教學(xué)中不斷地為他們創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，使其自己和同學(xué)們發(fā)現他的閃光點(diǎn)，并不失日時(shí)機地加以表?yè)P和鼓勵，重塑他們的自信心。使他們既能正視自身不足，又能看到自己的長(cháng)處，課余時(shí)間多做個(gè)別輔導，彌補其在課堂所獲得知識的不足，不斷地提高他們的語(yǔ)文成績(jì)。這樣，整個(gè)班集體才能健康，、和諧地向前發(fā)展。
領(lǐng)導們、老師們，“只有創(chuàng )造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實(shí)的生活”。我有信心，也有能力搞好語(yǔ)文的教學(xué)工作。請各位領(lǐng)導和老師們給我這個(gè)機會(huì )，讓我能和大家一起共同描繪廣順鎮中心校的美好明天！
謝謝大家！
語(yǔ)文發(fā)言稿7
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我走上講臺，為的是競選語(yǔ)文課代表。這個(gè)職位，光榮而神圣，不是一般人的人能做得好的。
競選這個(gè)職位，是因為我有豐富的工作經(jīng)驗，
三、四年級時(shí)我曾擔任過(guò)語(yǔ)文課代表。我每天第一節課課前把收好的作業(yè)送到老師辦公室；第二節課下課后我去老師辦公室拿作業(yè)并下發(fā)給同學(xué)們。而且我覺(jué)得我有不錯的管理能力，如果我的組員在午讀時(shí)間講話(huà)或沒(méi)有抄作業(yè)，我會(huì )立刻提醒（他），起到監督的作用。
如果我成功地擔任了語(yǔ)文課代表這個(gè)職位，我一定會(huì )做到以下八點(diǎn)：
一、每天提醒小組長(cháng)收作業(yè);
二、每天主動(dòng)把作業(yè)送到老師辦公室去；
三、每天主動(dòng)到老師辦公室拿作業(yè)，并發(fā)給同學(xué)們；
四、每天主動(dòng)詢(xún)問(wèn)語(yǔ)文作業(yè)并寫(xiě)在黑板上；
五、如果有同學(xué)沒(méi)做完（甚至沒(méi)做）或沒(méi)帶的情況，我首先會(huì )記下他們的名字，并在第一時(shí)間通報給語(yǔ)文老師；
六、老師一叫，不管我是在玩游戲、看書(shū)或寫(xiě)作業(yè)，必須隨叫隨到；
七、幫同學(xué)們排憂(yōu)解難。相反，如果我沒(méi)被選上，我會(huì )認真地反省自己的問(wèn)題，找出“名落孫山”的原因，并盡力改正，取得同學(xué)們的信任，爭取在下一屆評選活動(dòng)中選上。
希望大家能投我一票！謝謝大家！
語(yǔ)文發(fā)言稿8
尊敬的'各位家長(cháng)：
在這里非常感謝你們能配合我們的工作，準時(shí)來(lái)參加這次的家長(cháng)會(huì )。開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)兩周過(guò)去了，這段時(shí)間里，孩子們有了很大的進(jìn)步，會(huì )讀拼音了，看著(zhù)孩子們的這些轉變，我感到十分欣慰，相信家長(cháng)們也是如此。今天，我主要是想跟各位家長(cháng)談?wù)勗鯓硬拍茏尯⒆觽儗W(xué)好語(yǔ)文。
寫(xiě)的習慣，大家都知道，現在的教材對學(xué)生的要求很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，不僅要寫(xiě)準田字格中的位置，還要把字寫(xiě)美觀(guān)。
在這里提醒家長(cháng)朋友們要注意您孩子的寫(xiě)字姿勢，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫(xiě)字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。家長(cháng)可以觀(guān)察孩子們的寫(xiě)字姿勢，可以說(shuō)我們大部分的孩子寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的，這不僅不利于孩子手的發(fā)育，也不利于眼睛的保護。
所以請各位家長(cháng)對孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來(lái)回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！
生活是一個(gè)大課堂。平時(shí)的生活是孩子學(xué)習漢字的一個(gè)重要途徑，也是家長(cháng)教育孩子的一個(gè)最好的契機，在生活中可以利用影視、商標、廣告、超市等進(jìn)行自主識字，比如：看電視時(shí)鼓勵孩子認字；家中的生活用品識字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，認一認物品名稱(chēng)；走在街上，認一認招牌等等，讓孩子既有識字能力，又有識字的成果，有了在生活中自主識字的途徑、方法，培養孩子的識字的興趣和主動(dòng)識字的習慣。
最后，我向家長(cháng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長(cháng)溝通，多和老師溝通�，F在通訊非常方便，你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù)�，也可以給我們打電話(huà)、發(fā)短信，以便我們教師有針對性的對您的孩子展開(kāi)教學(xué)。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)。謝謝大家！
語(yǔ)文發(fā)言稿9
大家好！我是躍升里小學(xué)的xxx。我今天做的這節課是一年級《看圖寫(xiě)話(huà)》的期末復習�？磮D寫(xiě)話(huà)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、表達能力和思維習慣的重要憑借之一，為了訓練學(xué)生的語(yǔ)文綜合運用能力，并且和中年級的語(yǔ)文寫(xiě)作相銜接，從低年級就要逐步開(kāi)展一定的寫(xiě)話(huà)訓練。因為這是一堂復習課，學(xué)生已經(jīng)掌握了“誰(shuí) 干什么”的句式，這也是我們期末復習的重點(diǎn)，結合學(xué)生的已知，我設計了如下的教學(xué)步驟：
1 以連一連的形式幫助學(xué)生復習鞏固“誰(shuí) 干什么”的句式。2 以填一填的形式，讓學(xué)生根據給出的提示把句子寫(xiě)具體，層層遞進(jìn)，提高難度，讓有能力的學(xué)生嘗試用“什么時(shí)間 誰(shuí) 在什么地方 干什么”的句式把句子說(shuō)具體。一般學(xué)生掌握“誰(shuí) 干什么”的句式就達到了看圖寫(xiě)話(huà)的基本要求。同時(shí)，我結合大綱的要求讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )使用句號和逗號。為每一位學(xué)生都創(chuàng )造了可發(fā)展的空間。3 以寫(xiě)一寫(xiě)的形式，讓學(xué)生進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)的訓練。因為這是一節復習課，所以讓學(xué)生在說(shuō)的基礎上去寫(xiě)，然后去檢查，教給他們看圖寫(xiě)話(huà)的方法，也培養了學(xué)生逐步養成檢查的習慣。由于這是復習課，每個(gè)環(huán)節我都讓學(xué)生進(jìn)行總結，在教師的指導下，復習鞏固看圖寫(xiě)話(huà)的方法。最后由學(xué)生自己小結的基礎上，本著(zhù)學(xué)有所得，學(xué)為所用的原則，幫助學(xué)生編了一個(gè)小兒歌，讓學(xué)生在寫(xiě)作中正確、巧妙的運用。通過(guò)這次的做研究課，我的教學(xué)理念有了的轉變，課堂實(shí)踐能力得到了提高。下面我就結合剛才這節課，談?wù)勎业膫�(gè)人體會(huì )。我先談?wù)勎腋杏X(jué)幾處成功的地方：
進(jìn)入填一填的練習后，我利用提示語(yǔ)的方式讓學(xué)生把句子補充完整，通過(guò)比較第一二句話(huà)，讓學(xué)生知道用上“在什么地方”使句子更加具體了。再通過(guò)引導啟發(fā)，由學(xué)生說(shuō)出，句子的開(kāi)頭還可以加上“什么時(shí)間”就更加的具體了。因為學(xué)生掌握的時(shí)間只是局限在“早上”，“中午”等等，我給出了在“語(yǔ)文課上”，又引導學(xué)生自己來(lái)說(shuō)。其中一個(gè)學(xué)生回答了“數學(xué)課上”，我及時(shí)通過(guò)引導讓學(xué)生注意到圖上小朋友看的是一本語(yǔ)文書(shū)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固要“仔細觀(guān)察”的概念，同時(shí)讓學(xué)生明確想象要合理。最后，在觀(guān)察、交流的基礎上，讓學(xué)生去試著(zhù)寫(xiě)出一句話(huà)。我就“仔細觀(guān)察”這個(gè)要點(diǎn)給出了一句話(huà)：早上，明明和小文在院子里下象棋。讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現其中的錯誤，圖上實(shí)際是兩個(gè)小朋友在下圍棋。進(jìn)一步培養了學(xué)生觀(guān)察的能力。本著(zhù)“學(xué)有所得，學(xué)為所用”的原則，我給學(xué)生設計了一個(gè)看圖寫(xiě)話(huà)的小兒歌，強化了看圖寫(xiě)話(huà)的方法，也變于學(xué)生的記憶和運用。在這節課上，我也出現了很多問(wèn)題：
例如，剛才我提到的，在觀(guān)察看語(yǔ)文書(shū)這個(gè)環(huán)節時(shí)，我應該在學(xué)生說(shuō)出“數學(xué)課上”以后，當時(shí)就讓學(xué)生再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后讓其他學(xué)生認真聽(tīng)，由他們自己去發(fā)現其中的錯誤，引導學(xué)生要“仔細觀(guān)察”的同時(shí)，還要想象合理。2在觀(guān)看課件的過(guò)程中，我發(fā)現自己多處都出現了“那么”的口頭語(yǔ)。在今后的教學(xué)中，應該刻意的去發(fā)現，改正，使得自己的語(yǔ)言更加的簡(jiǎn)潔、精練。3評價(jià)學(xué)生的時(shí)候應該在充分給予肯定的基礎上，對其他學(xué)生提出更高的要求。我評價(jià)僅僅是“你真棒”，“你回答的真好”等，沒(méi)能說(shuō)出好在什么地方，就顯得評價(jià)的語(yǔ)言過(guò)于單調，缺乏新意。
我是第一次嘗試這樣的研究課，實(shí)踐經(jīng)驗不夠豐富，還有很多的不足之處，也希望在座的各位老師給我提出意見(jiàn)，幫助我進(jìn)步。最后，在這里我還要感謝給予我大力幫助的簡(jiǎn)主任和xx老師。謝謝大家！
語(yǔ)文發(fā)言稿10
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！在這一次競選中，我競選的職位是語(yǔ)文科代表。從小，我的父母就教育我多看課外書(shū)，養成愛(ài)看書(shū)的好習慣。所以語(yǔ)文成為了我最喜歡的一門(mén)課程，我認為學(xué)習與生命一樣重要，因為學(xué)習是我們我們每一個(gè)人都要做的事情，是對我們一項基本的要求。我承諾，在班級中我會(huì )盡心盡力的擔當這個(gè)職位，這對我來(lái)說(shuō)，不僅是一份責任，更是一份榮譽(yù)。
如果我能當選語(yǔ)文科代表，我一定做到如下幾點(diǎn)要求。
第一、發(fā)動(dòng)全班同學(xué)多向圖書(shū)館或詩(shī)均角去看書(shū)，并向語(yǔ)文老師提議每周一第二節課去詩(shī)均角看書(shū)。一來(lái)可以讓同學(xué)們養成愛(ài)看書(shū)的好習慣，二來(lái)可以為以后寫(xiě)出多彩的好文章打下堅實(shí)的基礎。因為杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�
第二、為了讓同學(xué)們提高語(yǔ)文成績(jì)，我會(huì )帶領(lǐng)同學(xué)們每一次早讀課誦讀某一單元重點(diǎn)內容，或者考試的重點(diǎn)內容以及必背的知識點(diǎn)，這將有助于同學(xué)們更加清晰的記住重要的知識點(diǎn)。
第三、若語(yǔ)文老師當天布置好了語(yǔ)文作業(yè)，我會(huì )及時(shí)讓同學(xué)們記下，避免有些同學(xué)忘記。我會(huì )要求組長(cháng)在早讀時(shí)收齊語(yǔ)文作業(yè)，并在第二節課后上交給老師批改。如果遇到有同學(xué)不按時(shí)上交作業(yè)的情況，我會(huì )及時(shí)督促他們盡快補寫(xiě)并上交給老師。如果仍然有同學(xué)不聽(tīng)勸告，不補交作業(yè)，我會(huì )及時(shí)報告給老師來(lái)處理。
以上三點(diǎn)就是我成為語(yǔ)文科代表后必須履行的職責。如果能有機會(huì )擔當這個(gè)職位，為班集體服務(wù)，我將會(huì )感到非常的榮幸與自豪，因為這是大家對我的信任。如果此次評選我沒(méi)有被選上的話(huà)，也沒(méi)有關(guān)系，這也說(shuō)明了我還存在不足之處，請大家大大方方的提出來(lái)，我會(huì )虛心接受大家的建議，爭取改進(jìn)。
請大家投我一票，謝謝大家！
語(yǔ)文發(fā)言稿11
大家好，時(shí)間過(guò)得真是快，不知不覺(jué)半學(xué)期又過(guò)去了，我們又有這樣的機會(huì )坐在一起，共同討論和交流一些關(guān)于孩子學(xué)習和生活的一些問(wèn)題。借此機會(huì )，我先把我個(gè)人的一些想法來(lái)跟大家分享一下。
低年級學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習慣的養成，這包括學(xué)習上的，也包括生活上的。
1)孩子就是孩子，理應天真爛漫，千萬(wàn)不要把社會(huì )上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個(gè)小大人。如：
2)讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著(zhù)做。如：
3)讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間，家長(cháng)在旁只作適當的引導。
4)孩子現在已是二年級學(xué)生了，應多看一些課外書(shū)，增長(cháng)一些課外知，同時(shí)為寫(xiě)話(huà)和高年級的作文打下堅實(shí)的基礎。
5)在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)校了解子女的學(xué)習、思想狀況。
為了更好地規范孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了以后都有小朋友會(huì )主動(dòng)打掃教室和領(lǐng)早讀，每天孩子一到校，總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西，書(shū)放在右邊，作業(yè)本放在左邊，中間放鉛筆盒。每次做作業(yè)，總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開(kāi)教室孩子總是把桌上收得干干凈凈，把凳子擺好。減少磨蹭的機會(huì )，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開(kāi)始，我曾經(jīng)擔心孩子是否能做到的，事實(shí)證明孩子做得很棒。良好的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子受益終身。
接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)習的要求。
這次家長(cháng)會(huì )的主要目的是想借期中考試，與各位家長(cháng)朋友交流孩子近期的表現，加強學(xué)校與家長(cháng)的溝通。作為二二班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習情況跟各位家長(cháng)交流。
首先我說(shuō)一下期中考試情況：本次期中考試試卷有些難度，題量有些大，對于一部分平時(shí)寫(xiě)字較慢的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能沒(méi)有考出自己理想的成績(jì)，有些孩子還有待提高。學(xué)生失分主要有以下原因：1、拼音字母掌握不牢，尤其是ei與ie等。2、做題太慢，邊做邊玩，考試時(shí)不夠專(zhuān)注，沒(méi)能夠認真檢查。3、審題不清，有的孩子沒(méi)有讀懂題目就做了。比如，看似做得對了，但不按題目要求做題，所以不得能分。
這次考試反映出一些問(wèn)題：1、有的孩子基礎不扎實(shí)，該背的課文不會(huì )背。2、有些孩子的閱讀能力還有待加強。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是其他別的原因，這也需要我們具體分析才是。
從二年級這學(xué)期開(kāi)始，幾乎每一張測驗卷上都有閱讀理解和寫(xiě)作的題目，而且占分較大。這就有了兩極分化的情況出現。其實(shí)這次的語(yǔ)文期中檢測，其中一些題目難度確實(shí)較大，但正確率也不低。再者，我覺(jué)得也要正確的看待分數，不能光看絕對值。要怎么看？一個(gè)要看看在班級中的位置，是高于平均分還是低于平均分�？赡苓@一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)要看看他錯的原因。如果是已掌握的知識，因為粗心扣分了，就該批評。如果確實(shí)題目難度較大，那么做錯了，我們該做的就不是一味的批評指責，坐下來(lái)和他講解、分析更有好處。
接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)習的要求。語(yǔ)文主要培養孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力。二年級的語(yǔ)文學(xué)習已不同于一年級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣和學(xué)習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。借此機會(huì )呢，我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。
“聽(tīng)”不僅指認真聽(tīng)老師的講課，包括認真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩
子都可以做到認真聽(tīng)別人發(fā)言。 現在的孩子都會(huì )“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長(cháng)可有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也 是訓練說(shuō)話(huà)的好機會(huì )，最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。要說(shuō)出精彩的話(huà)來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課標指出，到二年級結束，孩子的閱 讀量為5萬(wàn)字�，F在我要求孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍 的感覺(jué)肯定不一樣，至少讀了一篇文章應該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的，所以我希望各位家長(cháng)給孩子購買(mǎi)一些適合這個(gè)年齡段的圖書(shū)，讓他們帶到學(xué)校換著(zhù)看。 我發(fā)現，班上多孩子很喜歡讀書(shū)，課外知識很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？假如您也有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議您與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，這是提高閱讀興趣的一種方法。另外，孩子讀簡(jiǎn)短的文章，應指導其讀出感情，這樣閱讀效果會(huì )更好。 在重視語(yǔ)文基礎知識學(xué)習的同時(shí)，重點(diǎn)訓練學(xué)生的三個(gè)方面：
1、自學(xué)能力：鼓勵孩子自己讀通沒(méi)有學(xué)過(guò)的課文，認識沒(méi)有教過(guò)的新字與新詞。學(xué)生在讀一讀的過(guò)程中，自 學(xué)能力得到了培養。在學(xué)習新之前要求學(xué)生做好預習工作：讀通課文，會(huì )用文中的詞語(yǔ)為課后生字組詞。
2、閱讀習慣：語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以家長(cháng)不要吝嗇養成給孩子買(mǎi)“好”書(shū)的習慣。一個(gè)孩子，今天少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么變化，明天 少讀一頁(yè)也看不出，可是天天過(guò)去，日積月累，孩子的差距就拉開(kāi)了。分數贏(yíng)得的是一時(shí)，而讀書(shū)贏(yíng)得的是一世。我們在語(yǔ)文興趣課上將滲透一些成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī) 等方面的知識，孩子們對這些方面的語(yǔ)文知識還是比較感興趣的。我希望各位家長(cháng)有問(wèn)題要及時(shí)和我們進(jìn)行交流，當然，我也希望家長(cháng)朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個(gè)方面：
1、該背的課文、要求會(huì )寫(xiě)的字一定要熟練。二年級字詞教學(xué)是重點(diǎn)，請各位家長(cháng)每周都要檢查孩子的背書(shū)情況，聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字。
2、多讀書(shū)。想學(xué)好語(yǔ)文必須要多讀書(shū)，不僅包括語(yǔ)文書(shū)，更為重要的是多讀課外書(shū)，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫(xiě)作能力，增長(cháng)孩子的見(jiàn)識。孩子讀完課外書(shū)以后，可以讓孩子用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，他有什么收獲，這樣可以培養孩子的理解能力。
語(yǔ)文發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導、各位老師：
剛才我們仔細聆聽(tīng)了三位老師按照新課程標準執教的公開(kāi)課。我個(gè)人的感覺(jué)是形式多樣，風(fēng)格各異，各具特色，精彩粉呈。
大致說(shuō)來(lái)，三位老師執教的觀(guān)摩課有如下特點(diǎn)：
1、三位老師的課都體現了新課標倡導的“以人為本”的課堂理念，采用了“自主、合作、探究”這一新的學(xué)習方式。課堂上“老師機械講，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)”的局面已不復存在，課堂上的一切活動(dòng)全部交由學(xué)生自己來(lái)完成，教師只是一個(gè)參與者、引導者、組織者和協(xié)調者。大家可以看到這三位教師充分尊重學(xué)生、完全相信學(xué)生，讓學(xué)生聆聽(tīng)，讓學(xué)生朗讀，讓學(xué)生評論，讓學(xué)生品味。課堂上學(xué)生積極思考暢所欲言，自主合作共探究。學(xué)生聽(tīng)的全神貫注，讀的瑯瑯上口，說(shuō)的頭頭是道，品的有滋有味，真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出了生機與活力。
2、三位老師的課都體現了語(yǔ)文課工具性和人文性相統一的特點(diǎn)，都注重對學(xué)生知識與技能，過(guò)程與才法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的語(yǔ)文綜合素質(zhì)的培養�？梢哉f(shuō)三位老師的教學(xué)思路非常明晰。張知鋒設計的讓學(xué)生“聽(tīng)、讀、說(shuō)、悟、思”，朱淑艷老師讓學(xué)生“在文章中感知親情，生活中感悟親情，在行動(dòng)中培養親情”，丁玉蕭老師按照“整體感知——品味趣味——創(chuàng )編美文”的思路授課，教師在清晰地思路中又把“圈點(diǎn)批注”這一學(xué)習方法貫穿其中�？梢哉f(shuō)既體現了訓練的過(guò)程，又滲透了方法的指導。同時(shí)三位老師又把人文關(guān)懷滲透到課堂教學(xué)中。張老師讓學(xué)生明白生命中的第一次次愈多，生命也就多姿多彩，愿大家珍重第一次，大膽嘗試，擁有更多的第一次，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)。朱老師讓學(xué)生在文中感知親情，在生活中感悟親情，在行動(dòng)中土培養親情，培養學(xué)生具有承擔社會(huì )義務(wù)和責任感的意識。丁玉蕭老師注重引導學(xué)生親近大自然，親近大自然的一草一木、一蟲(chóng)一魚(yú)，培養學(xué)生健康個(gè)性和健全人格，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。
3、三位老師在課堂教學(xué)中都注意對教材的開(kāi)發(fā)和利用。新一輪的課程改革，改變了以往過(guò)于傳播知識的做法，變過(guò)去的教教材為用教材，并且結合學(xué)生的生活體驗，從課內遷移到課外，使教材與社會(huì )生活緊密聯(lián)系，樹(shù)立了大語(yǔ)文教育觀(guān)，對教材進(jìn)行了充分的開(kāi)發(fā)和利用。比如張老師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己生活中最精彩、最感人的第一次；朱老師讓學(xué)生說(shuō)自己感動(dòng)的話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己的親情故事，對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育，用教材這個(gè)例子對學(xué)生進(jìn)行重陶、感染，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
剛才我說(shuō)三位老師的課各具特色，具體說(shuō)來(lái)，張老師的課問(wèn)題設計很有梯度，由聽(tīng)、讀、說(shuō)到悟、結，一步一個(gè)問(wèn)題，一步一個(gè)臺階，層層蓄勢，環(huán)環(huán)相扣，整堂課呈現出一種起伏迭宕之美。朱淑艷老師的(散步)我認為最大特色是整堂課自始自終都洋溢著(zhù)一種濃濃的情意，文章的景美、情美、語(yǔ)言美。教師的課制作美，教學(xué)設計構思美，教師的教學(xué)語(yǔ)言美。讓語(yǔ)文課魅力四射，讓語(yǔ)文課美不勝收，讓語(yǔ)文課充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，讓人們聽(tīng)后如沐春風(fēng)，如飲美酒。丁玉蕭的課則緊緊抓住語(yǔ)文這一學(xué)科自身的特點(diǎn)，把自主、合作、探究這一新的學(xué)習方式落到了實(shí)處，教師教給了學(xué)生怎樣去圈點(diǎn)批注，怎么去品味語(yǔ)段，怎樣別出心裁地讀課文，扎扎實(shí)實(shí)地對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文綜合能力的培養，不求表面的熱鬧，真正回歸了語(yǔ)文的本真地位，整堂課充滿(mǎn)思辨的光彩。
我們這三位老師的講課，旨在倡導新課程理念，倡導一種新的教與學(xué)的方式，具體新課程怎么上，沒(méi)有統一的模式，各位老師完全可以憑著(zhù)自己的智慧，認真探索，我們共同創(chuàng )造新課程多姿多彩，百花齊放的新局面。
謝謝大家！
語(yǔ)文發(fā)言稿13
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家好！在這次活動(dòng)中，我競選的是語(yǔ)文委員，而且，如果我有幸被選為語(yǔ)文委員，我會(huì )做到以下幾點(diǎn)：
一、多看書(shū)、多讀書(shū)、多背書(shū)
古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。所以，我要多看書(shū)，多讀書(shū)，多多增加我的語(yǔ)文閱讀量和知識量。我還要背：《孔子》、《孟子》、《孫子兵法》等一些由古人的語(yǔ)錄匯集而成的書(shū)。這樣，會(huì )使我的寫(xiě)作能力大大提高，從而發(fā)揮好榜樣的力量。
二、上課多多舉手發(fā)言
多發(fā)言，才能使腦子更靈活！所以，我一定要多思考，勤動(dòng)腦，爭做語(yǔ)文及各學(xué)科的領(lǐng)頭人，不做班集體的落伍者”。我還要多多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，爭取回答問(wèn)題的準確的率更高 ！在班內起到模范帶頭作用。
三、保證完成作業(yè)的收取
我要每天造成起來(lái)，由小組長(cháng)配合著(zhù)收齊作業(yè)，如果有同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，我一定要問(wèn)清原因，不斷提醒鼓勵大家，加強督促，讓個(gè)別同學(xué)由被動(dòng)完成作業(yè)轉變?yōu)橹鲃?dòng)完成。
四、爭取為班集體做貢獻
我要多參加課外活動(dòng)，并帶動(dòng)全班同學(xué)，爭取為班集體做貢獻。
如果我有幸當上語(yǔ)文委員，我會(huì )做好老師交給我的每一項工作，包括份內和份外的！
語(yǔ)文發(fā)言稿14
各位家長(cháng)：
首先感謝你們能在百忙之中參加我校組織的家長(cháng)會(huì )活動(dòng)。我班這次家長(cháng)會(huì )的主題是“為了您的孩子，讓我們共同努力�！蔽蚁嘈旁谧母魑患议L(cháng)，既然今天能來(lái)到這里，就一定希望自己的孩子能有更大的出息。我們也真誠地希望能通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，架起家長(cháng)與老師溝通的橋梁，共同幫助孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)！
我是六（6）班的語(yǔ)文老師，下面我就跟各位談?wù)労⒆拥恼Z(yǔ)文學(xué)習情況。
我班共45名學(xué)生，通過(guò)半個(gè)多學(xué)期的接觸，我發(fā)現我班的大多數孩子字寫(xiě)得比較漂亮，很有筆鋒，課堂作業(yè)正確率也比較高。例如：周杰、任芳菊、王彥蘇、徐瑩瓏、徐譽(yù)源、王一涵、馬羽彤、姜宇、葛昊雨、許子豪、李文龍、錢(qián)好好、李雨龍、張哲涵、沈俊池、吉思源、周俊言、李雨瞳、還有大劉珈池等等。每次改到她們的作業(yè)，我的心情就特別舒暢，看到一個(gè)個(gè)正確的答案和一行行工整的筆跡，很有成就感，感覺(jué)她們個(gè)個(gè)都是可愛(ài)的小天使。還有葛昊雨，她是我最得力的小助手，每次我要開(kāi)會(huì )，請她提學(xué)生們聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，都能認真地完成，很有領(lǐng)導才能，相信她長(cháng)大后一定是做干部的好料子。
小朱浩，抽象思維和邏輯思維非常敏捷，在五年級我就教過(guò)他，數學(xué)老師和同學(xué)們都說(shuō)他是未來(lái)的數學(xué)家，可就是字寫(xiě)得不怎么樣，每次看到他寫(xiě)的字，我都會(huì )打趣地跟小朱浩說(shuō)，他寫(xiě)的字就像是甲骨文。不過(guò)也奇怪，我看過(guò)不少雜志里的文章，還都提到不少數學(xué)家的字，小時(shí)候，寫(xiě)起來(lái)就像是甲骨文呢。我們還就不能小瞧他了。王一涵，是個(gè)很有內涵的女孩子，她的朗讀水平特別高。能準確把握作者的寫(xiě)作意圖，讀出情感來(lái)，讓大家聽(tīng)了，能入情入境。我想這一定和家長(cháng)平時(shí)注重孩子的朗讀有關(guān)。楊哲、楊軒、陳任棟、大朱浩、萬(wàn)宇航、周衛杰這幾個(gè)小男孩，純粹是陽(yáng)光男孩，語(yǔ)文課上，總會(huì )看到他們踴躍舉手發(fā)言的樣子。他們在課堂上敢于質(zhì)疑，敢于表達自己的獨特看法，這是語(yǔ)文考試卷上無(wú)法反映出來(lái)的成績(jì)。
李雨瞳這個(gè)女孩子表現也不錯，今天我認真地看了一下她的作業(yè)本，感覺(jué)到，只要她認真書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字，那么寫(xiě)出來(lái)的字就像是學(xué)過(guò)書(shū)法的成年人的字一樣，特別有字體�？捎袝r(shí)候圖快，字寫(xiě)得潦草，就看不出什么特別的了。所以家長(cháng)一定要注意提醒她，無(wú)論什么作業(yè)，都要一筆一劃地寫(xiě)好了。我在這里說(shuō)這些給各位家長(cháng)聽(tīng)，無(wú)非就是讓你們明白，孩子在六（6）班這個(gè)大集體里，學(xué)習很積極，他們有更多的你們家長(cháng)看不到的可喜的一面。
六（6）班絕大多數孩子是聰明的孩子。不管哪個(gè)孩子，也不管以前的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)多么糟糕，只要看緊了他，對他嚴格一些，成績(jì)立馬就會(huì )提高的。例如，李宗澤，原先課堂上提他讀課文時(shí)，總是結結巴巴的，我就鼓勵他課后多讀讀課文，明天還要提他讀書(shū)，看看有沒(méi)有進(jìn)步。這樣一要求，他自己就開(kāi)始緊張了，不得不抓緊時(shí)間多練習讀書(shū)。這么連續幾次課堂上提他讀書(shū)，他的讀書(shū)速度快了，也有感情了�，F在，只要我課堂上說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)把這段課文讀一讀？”李宗澤立馬就很自信地舉手搶著(zhù)要讀書(shū)了。上次的期中考試，他的語(yǔ)文成績(jì)也取得了自己最好的成績(jì)。還有，程瀚、徐浩翰、高溪、金文龍、吳成好、王宇遠、李永青等同學(xué)，他們的語(yǔ)文學(xué)習也在進(jìn)步。他們現在都愛(ài)在課堂上舉手回答問(wèn)題了，課堂作業(yè)的正確率也挺高的。
其實(shí)，孩子們都是可愛(ài)的小天使，只要老師和家長(cháng)嚴格要求她們，及時(shí)幫助她們糾正身上的懶散、粗心、怕吃苦的毛病，就一定會(huì )挖掘出巨大的潛能，成為優(yōu)秀的學(xué)生。
當然，有時(shí)，我破口婆心地講解，學(xué)生就是不搭理你，在下面做小動(dòng)作，講悄悄話(huà)，或者明知道自己做錯了，也懶得訂正時(shí)，我就感覺(jué)六（6）班的孩子簡(jiǎn)直就是淘氣包，搗蛋鬼，一點(diǎn)也不像什么天使了。所以，就有“一種恨鐵不成鋼”的想法，就像對待自己家的孩子一樣，火氣“騰”地就上來(lái)了，就想嚴厲地懲罰他們，讓他們引以為戒。這樣一來(lái)，我在孩子們的心目中，有時(shí)也像魔鬼老師一樣，讓他們感覺(jué)很可怕。其實(shí)，我們都知道，對于孩子的教育問(wèn)題，一直以來(lái)都是看法不一致。最近各大媒體提的最多的教育，恐怕就是“賞識教育”吧。
這種“賞識教育”能很好地激發(fā)孩子的自信心，培養她們愛(ài)學(xué)習的興趣。但我個(gè)人認為凡事都不能太絕對了。如果孩子犯了錯誤，或是孩子身上已經(jīng)很明顯的暴露出缺點(diǎn)，作為老師或家長(cháng)還是聽(tīng)之任之，提倡什么“賞識”，我想這么做，只能是助長(cháng)學(xué)生滋生更多的缺點(diǎn)，是害了孩子。所以，我們不管是“賞識教育”還是“棍棒教育”，我們都得辯證地看待問(wèn)題。對學(xué)生既要有和風(fēng)細雨般的鼓勵式的關(guān)愛(ài)，又要有大刀闊斧的鞭策式的管教。把握好一個(gè)教育孩子的“尺度”，這個(gè)很重要。所以，請各位家長(cháng)理解我平時(shí)對孩子可能過(guò)激的言行。我的出發(fā)點(diǎn)無(wú)非是想孩子健康地成長(cháng)。如果有不到之處，還請多多海涵。
現在，我再跟各位談?wù)勗诩依�，怎樣幫助孩子提高語(yǔ)文水平？
第一，一定要督促孩子認真預習課文。六年級的語(yǔ)文學(xué)習，預習很重要，直接影響聽(tīng)課的效果。如果不預習，老師講的知識點(diǎn)就不一定能很快接受。我在開(kāi)學(xué)初，就給每個(gè)孩子發(fā)了一張六（6）班的語(yǔ)文預習要求，讓他們貼在語(yǔ)文書(shū)的扉頁(yè)上的。還請各位家長(cháng)每天放晚學(xué)時(shí)，抽出時(shí)間檢查孩子預習的情況，看看書(shū)上是否留下預習的痕跡，孩子是在用心預習，還是在敷衍了事。家長(cháng)一檢查，就可以知道了。如果家長(cháng)能每次檢查預習時(shí)，都能在書(shū)上簽名，就更好了。長(cháng)期堅持這樣的預習，不光能提高孩子的預習能力，更能提高孩子的語(yǔ)文水平。
第二，一定要抓好孩子的復習工作。家長(cháng)可以每天利用吃晚飯的時(shí)間，詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校里學(xué)了哪些知識，幫助學(xué)生回憶課堂上老師講的內容。再者，認真檢查家庭作業(yè)。孩子畢竟是孩子，他們的學(xué)習更多的是缺乏自覺(jué)性。還請家長(cháng)每天詢(xún)問(wèn)孩子，老師布置了哪些作業(yè)，做得怎么樣？有沒(méi)有不懂的地方？如果家長(cháng)也不清楚具體的內容或答案，可以打電話(huà)咨詢(xún)我，我隨時(shí)為你們服務(wù)。尤其是我班幾個(gè)基礎知識不扎實(shí)的孩子，家長(cháng)無(wú)論如何要抽空提孩子聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，背誦有關(guān)的段落。只要你們做家長(cháng)的釘住了孩子，孩子的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )提高的。（朱遠杰這個(gè)孩子其實(shí)很聰明好學(xué)，字寫(xiě)得也很漂亮。如果家長(cháng)能抽出時(shí)間多陪陪孩子，能配合老師幫助孩子聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，默寫(xiě)段落的話(huà)，朱遠杰的語(yǔ)文成績(jì)會(huì )上升很快的。在這里，我希望各位家長(cháng)不能因為忙于工作或做生意，而忽略了孩子。等到孩子成績(jì)下滑，或學(xué)壞了，才想起來(lái)要多陪陪孩子學(xué)習，就已經(jīng)太遲了。）
第三，要注意語(yǔ)文課外知識的積累。我幾乎每天會(huì )抄寫(xiě)一些與課文內容有關(guān)的課外知識，讓學(xué)生理解記憶。例如：黑板上的“美文誦讀”這個(gè)版塊，我抄寫(xiě)了六句古詩(shī)，讓學(xué)生背誦。語(yǔ)文知識廣闊無(wú)邊，但也是有章可循的。這六句古詩(shī)都是含有動(dòng)物的詩(shī)句，因為我們剛學(xué)過(guò)的課文《麋鹿》就是介紹野生動(dòng)物知識的課文，所以，就安排了這么六句古詩(shī)。希望家長(cháng)每天早上督促孩子早早起床，背誦每天我抄寫(xiě)的語(yǔ)文課外知識積累。只要堅持下去，學(xué)生的知識面就會(huì )擴大，語(yǔ)文水平就會(huì )提高。
第四，一定要按時(shí)檢查孩子的日記完成情況。有時(shí)，我會(huì )根據課文的學(xué)習，指定內容讓孩子們寫(xiě)。有時(shí)，隨孩子自己寫(xiě)想寫(xiě)的內容。因為工作原因，我沒(méi)有時(shí)間檢查日記。還請各位家長(cháng)，抽空也翻看一下孩子的日記內容。如果有些孩子，感覺(jué)沒(méi)有內容可寫(xiě)，或者就是寫(xiě)不出來(lái)。家長(cháng)可以買(mǎi)一本優(yōu)秀作文選，讓孩子打開(kāi)作文選，模仿著(zhù)里面的某一篇作文，進(jìn)行仿寫(xiě)。
第五，節假日，一定要多陪陪孩子，兩個(gè)星期天，最起碼要騰出兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間和孩子在一起，和孩子一起出去游玩，或者一起到書(shū)店，到商場(chǎng)，讓孩子多接觸社會(huì )和大自然。因為語(yǔ)文和生活是緊密相聯(lián)系的。有時(shí)在社會(huì )上學(xué)到的知識遠遠超過(guò)課堂上老師講的內容。例如，星期天，母親在家里弄小菜時(shí)，讓孩子在旁邊看著(zhù)，邊弄邊講解，孩子寫(xiě)《我最拿手的美味》時(shí)，就有素材了。
第六，在家里營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。一個(gè)良好的家庭讀書(shū)環(huán)境，可以有效地激發(fā)孩子讀書(shū)的欲望�，F在的語(yǔ)文教學(xué)，課文只是載體，利用課文培養學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養是最重要的。因此，我提倡孩子多看點(diǎn)有意義的課外書(shū)。因為多讀有益的課外書(shū)，可以擴大孩子的知識面，增長(cháng)孩子的見(jiàn)識，陶冶他們的情操，提高他們的寫(xiě)作水平。所以，請家長(cháng)不要見(jiàn)到孩子讀課外書(shū)籍就如同見(jiàn)到洪水猛獸那般可怕了。家長(cháng)盡量不要在家里打麻將或做其它的娛樂(lè )活動(dòng)。盡量陪孩子一起看看有益的書(shū)籍。如果實(shí)在要打麻將，就到別的人家去，不能影響了孩子。
分數雖然不是衡量孩子學(xué)習好壞的唯一標準，但高考的分數直接影響孩子的前程。因此，只要高考這根指揮棒沒(méi)有取消，孩子的學(xué)習成績(jì)還是很重要的。請各位家長(cháng)配合我們老師督促孩子的學(xué)習，讓我們共同努力，提高孩子的成績(jì)，為孩子的明天鋪墊扎實(shí)的小學(xué)基礎知識。
最后，我說(shuō)一句題外話(huà)，就是“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！崩蠋熞彩瞧胀ǖ娜�，不是什么圣人。在教育孩子的過(guò)程中，難免會(huì )出現讓家長(cháng)或孩子看不慣的言行。孩子們也可能會(huì )無(wú)意識地回家向父母講述。我認為，不管老師是否正確，在孩子面前盡量維護老師的尊嚴，站在老師的立場(chǎng)上，替老師說(shuō)話(huà)，打消孩子不尊重老師的想法。還有，作為家長(cháng)，盡量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說(shuō)“××老師課講得糟透了”、“××老師太愛(ài)管閑事”等等。
因為，老師一旦在孩子的心目中失去了威信，孩子在課堂上就會(huì )出現懶散，不肯聽(tīng)講的狀況。這對孩子的學(xué)習很不利。如果，家長(cháng)認為老師的言行確實(shí)有點(diǎn)過(guò)激了，可以悄悄打電話(huà)給老師。我相信，不管哪個(gè)老師都會(huì )很感激的。我們做老師的心和家長(cháng)的心是一樣的，都希望每一個(gè)孩子能健康快樂(lè )地成長(cháng)。
好，我的講話(huà)結束了。謝謝各位！
語(yǔ)文發(fā)言稿15
各位家長(cháng)：
今年作為六年級，我們是最后一次家長(cháng)會(huì )了，在此感謝六年來(lái)大家對學(xué)校工作的支持。
我們班，全班43位同學(xué)現在都很努力，比上學(xué)期進(jìn)步，學(xué)生中成績(jì)高低都很正�！，F在畢竟還是小學(xué)生，我想講，無(wú)論成績(jì)好與不足，都不要緊，家長(cháng)心態(tài)要放寬。
但我想叮囑：六年級本學(xué)期及初中時(shí)，家長(cháng)對孩子要多加關(guān)心，呵護多點(diǎn)，學(xué)習盯緊點(diǎn)，肯定不會(huì )有影響的。
各位家長(cháng)，我們有緣共識，大家都有一股情，你們的牽掛就是我們的心，盯緊都是一樣的�，F在孩子正在慢慢長(cháng)大，我們做家長(cháng)的一定要知道孩子的動(dòng)向、動(dòng)態(tài)、心里想點(diǎn)啥，我們盡量要了解，要放點(diǎn)精力。無(wú)論好差學(xué)生都一樣，我們家長(cháng)每天早出晚歸，辛苦為了誰(shuí)：也都不是為了孩子嗎?所以家長(cháng)再忙，也不能忽視孩子，平時(shí)我們之間相互多溝通。
接下來(lái)我想講講：語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)：語(yǔ)文需要多讀、多看、多寫(xiě)。多讀：課堂上課基本兼帶。全班學(xué)生應該是沒(méi)有問(wèn)題的。多寫(xiě)，我們602班結合語(yǔ)文優(yōu)勢：每星期都在練筆：給每個(gè)同學(xué)都有成功的機會(huì )，我們的目的是：激發(fā)寫(xiě)作熱情，培養寫(xiě)作興趣。
激活寫(xiě)作靈感，樹(shù)立寫(xiě)作信心，持之以恒。學(xué)生從苦中得到樂(lè )趣。目前全班學(xué)生上述：熱情與興趣，靈感與信心，逐步形成，不是嗎?每個(gè)學(xué)生開(kāi)學(xué)一個(gè)月，“文筆練習“已有15篇。全班佳作交流100多篇，特別獲全國作文大獎?dòng)?7人。榜上有名，13名獲二三及優(yōu)秀獎，這給學(xué)生帶來(lái)極大的欣喜。對于六年級語(yǔ)文知識，比一般年級不同。我們做到家中有糧心不慌。我們會(huì )積極去疏導好、引導好，你們家長(cháng)只要保證家里的習慣要培養好，否則我們教師再用力也無(wú)濟于事，多看：就要看學(xué)生的習慣。
最后我想說(shuō)，我們碰到這些學(xué)生懂事，家長(cháng)明理，我們老師(我和邱老師)兩人心里非常欣慰。反過(guò)來(lái)你們家長(cháng)包括學(xué)生認為碰到我們兩位。說(shuō)句良心話(huà)你們認為我們這兩位老師可以的話(huà)，我們已很滿(mǎn)足。所以我們兩位可以鄭重地向家長(cháng)說(shuō)一聲謝謝，我們會(huì )盡心盡職，請你們放心!
謝謝，各位家長(cháng)，下面我們面對面的相互自由交流。
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