一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(匯編15篇)
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？下面是小編收集整理的一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
各位家長(cháng)好：
我從以下幾個(gè)方面和大家聊聊孩子的英語(yǔ)學(xué)習：
一、教材介紹
一年級，我們使用的是《牛津英語(yǔ)》，是上海版的，這套教材按照不同的話(huà)題進(jìn)行科學(xué)、系統地分成各個(gè)單元，可以說(shuō)內容上貼近生活，適合學(xué)習，各個(gè)單元從單詞、對話(huà)、游戲、歌曲、歌謠等等都能夠吸引孩子的興趣，但唯一不足之處是所學(xué)知識有點(diǎn)難度。通常會(huì )有很長(cháng)的句子，和很難的單詞。
一年級英語(yǔ)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿講話(huà)致辭
對于從幼兒園剛進(jìn)入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，難度比較大。記得剛開(kāi)始上課的時(shí)候，孩子們根本根本沒(méi)有進(jìn)入“學(xué)習”狀態(tài)，不知道“學(xué)習”是什么，這也可能是幼小銜接的一個(gè)過(guò)渡問(wèn)題吧。因此，在課堂上，我很注重知識的從易到難，以及孩子的興趣學(xué)習。目前來(lái)說(shuō)，雖然課程進(jìn)行的有點(diǎn)慢，第二單元馬上結束了�？傮w來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生上課對英語(yǔ)的參與性比較強，都能張口說(shuō)英語(yǔ)。
二、讀書(shū)習慣
我們一年級，是英語(yǔ)學(xué)習的最初級階段，要以“讀書(shū)作業(yè)”為主要作業(yè)。每次上完英語(yǔ)課，希望家長(cháng)都能翻翻孩子的英語(yǔ)書(shū)，督促孩子聽(tīng)一聽(tīng)磁帶、讀一讀。讓孩子認識到———————“每天都要讀英語(yǔ)，就像一天必須吃三次飯一樣�！�
品友互動(dòng)
“少年若天性，習慣成自然”，可見(jiàn)，“習慣”對于一個(gè)人的影響之大。所以要讓孩子從小，就養成好的習慣。
三、溝通
孩子的學(xué)習不僅是孩子自己的，作為老師和家長(cháng)都有相應的義務(wù)。希望您在孩子英語(yǔ)學(xué)習方面有任何的問(wèn)題或建議，都可以到學(xué)校和我當面溝通和聯(lián)系。
最后希望在我們的共同努力下，讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習！
一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
首先，請允許我代表七年級全體任課老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班級工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是"一切為了學(xué)生"。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！今天，借此機會(huì )和大家做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。
首先，我對班級的情況作以簡(jiǎn)單介紹。
(一)學(xué)生情況分析：初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養成認真、勤奮、踏實(shí)學(xué)習的好習慣。我個(gè)人認為，身為家長(cháng)有必要在初一剩下這兩個(gè)月里多抽出一些時(shí)間，監督孩子學(xué)習、養成良好的習慣、培養孩子的各種能力。
(二）考試情況：這次考試是對學(xué)生入學(xué)以來(lái)學(xué)習情況的檢測。
具體情況（多媒體展示）
這次考試，對于態(tài)度端正、認真學(xué)習的學(xué)生，都不同程度的進(jìn)步了，個(gè)別學(xué)生成績(jì)沒(méi)有從前好，我分析主要是目前學(xué)習方式和小學(xué)不一樣，科目增多、但也有退步的現象，考試反映了一些問(wèn)題，其中最突出的問(wèn)題就是偏科嚴重，要引起重視。希望家長(cháng)配合教育。
當然，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì )自主學(xué)習。學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負責幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。
為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識：
1、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(cháng)要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì )平等地與孩子一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況，不能等成績(jì)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。
2、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，農村有句古話(huà)叫"莊稼看人家的好，孩子看自已的好"，
3、要教育學(xué)生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。
4、注重學(xué)生衣著(zhù)打扮。具體來(lái)說(shuō)，一是衣著(zhù)要樸素大方，我們一般要求穿校服；二是不得燙發(fā)、染發(fā)、焗油、盤(pán)頭等；三是不化妝；四是不佩戴過(guò)于夸張的飾品，尤其不得戴耳釘和耳環(huán)有句話(huà)說(shuō)的好，家長(cháng)要配合學(xué)校培養孩子準確的審美觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，防微杜漸。
5、有事多溝通。歡迎家長(cháng)對我們的工作提出寶貴的建議和意見(jiàn)。要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現代社會(huì )里，家長(cháng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統的知識學(xué)習，在這一點(diǎn)上，家長(cháng)無(wú)法取代學(xué)校教育。
6、安全問(wèn)題：防溺水安全、交通安全、防火、防電安全等。
7. 作息時(shí)間：
早上7:20早讀 11:45放學(xué)
中午：13:00午休 14:30上課 17：10放學(xué)
晚上：18:30讀英語(yǔ)19:00晚自習 20:40放學(xué)
8.超消費問(wèn)題
9.迷戀上網(wǎng)、玩手機。
10.初一（3）班家長(cháng)委員會(huì )組織機構
各位家長(cháng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jì)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(cháng)對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(cháng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做的更好
一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
xx的八月是熱情的,是滿(mǎn)懷期待的，也是考驗家長(cháng)的。在家長(cháng)們的期盼中，你們的孩子終于從小寶寶成長(cháng)為小學(xué)生，成為一名xx小學(xué)的小學(xué)生。對孩子人生藍圖的規劃，對孩子未來(lái)的期盼，就從這里開(kāi)始了。和在座的家長(cháng)們一樣我也成為了一名一年級小學(xué)生的家長(cháng)。
孩子入學(xué)后會(huì )遇到哪些困難？ 1.學(xué)習方面：從以玩為主，逐漸過(guò)渡為以學(xué)為主，同時(shí)會(huì )伴隨著(zhù)考核、競爭，必須要考試。孩子可能會(huì )在記憶和理解上出現困難。 2.集體生活帶來(lái)的規則和紀律。孩子一下子掉進(jìn)了規則的海洋，父母要幫助孩子盡快適應學(xué)校生活。
怎樣幫助孩子適應從幼兒園到小學(xué)的生活轉變呢？我們在座的家長(cháng)大多是70后，我們的心還年輕得覺(jué)得自己似乎還沒(méi)長(cháng)大，就要開(kāi)始陪伴我們的孩子展開(kāi)人生中最關(guān)鍵的求學(xué)歷程。我想總結我十八年的教育教學(xué)經(jīng)驗和一個(gè)7歲女孩媽媽的經(jīng)驗和大家談?wù)劄槲覀円荒昙壍暮⒆幼瞿男蕚洹?/p>
一．明確目標
對一艘沒(méi)有目標的帆船來(lái)說(shuō)，來(lái)自任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。我們的教育也一樣，首先對自己的孩子的培養要有一定的目標。我的目標很簡(jiǎn)單，四個(gè)字“成人成才”。首先，讓自己孩子成為一個(gè)健康、快樂(lè )的人，成為一個(gè)適應社會(huì )的人。其次才是讓孩子掌握知識和本領(lǐng)。為了實(shí)現我們的目標，作為一年級的孩子要準備些什么？愛(ài)、良好習慣是關(guān)鍵詞，在后面我會(huì )具體談到。
二．明確關(guān)系
教師與家長(cháng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”。我想，我們在教育上是一種合作的關(guān)系，家長(cháng)也是教育者。一定要屏棄那種孩子進(jìn)了學(xué)校就完成了教育任務(wù)的觀(guān)念。因為只有在家校形成教育合力的情況下才能使我們的教育效果最大化。孩子是充滿(mǎn)個(gè)性的，每一個(gè)個(gè)體都不同，家長(cháng)要和老師多交流來(lái)找到最佳教育方法。怎樣和老師交流？方式：1、電話(huà)。2、短信。3、放學(xué)時(shí)面談(語(yǔ)文老師送路隊時(shí))。4、書(shū)面交流。
讓我們盡快成為朋友吧，讓我能盡自己最大的努力來(lái)教育好您的孩子。
三、學(xué)會(huì )愛(ài)，就能很快適應各種學(xué)校常規，就會(huì )享受學(xué)習的樂(lè )趣。
家長(cháng)要有意識地引導學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)班級、愛(ài)同學(xué)。最關(guān)鍵的是愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )享受學(xué)習帶來(lái)的成功與快樂(lè )。我們知道愛(ài)是具有魔力的。孩子愛(ài)學(xué)校就會(huì )遵守學(xué)校的各項規章；愛(ài)老師就會(huì )“親其師，信其道”，喜歡他所教的學(xué)科；愛(ài)班級就會(huì )有集體榮譽(yù)感很快融入團隊；愛(ài)同學(xué)就會(huì )和同學(xué)友好交往；愛(ài)學(xué)習就會(huì )感受學(xué)習、成功的快樂(lè )，哪怕遇到困難也能克服�？偠灾�，學(xué)會(huì )愛(ài)就是讓孩子具有積極的心態(tài)：
學(xué)校是可愛(ài)的
老師是可親的
同學(xué)是友好的
學(xué)習是有趣的
班級是溫暖的
自己是能行的
那么有了這樣的心態(tài)再去理解和遵守學(xué)校的各項規則就容易和積極多了。
四、良好習慣伴我成長(cháng)
“良好習慣伴我成長(cháng)”這是咱們班今年的班訓。每一個(gè)良好的習慣都是在孩子人生銀行的一筆存款，等孩子長(cháng)大時(shí)這筆存款就會(huì )發(fā)揮巨大的效益。從心理學(xué)角度來(lái)看一年級是培養良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵期。什么是關(guān)鍵期，通俗地說(shuō)，錯過(guò)這個(gè)時(shí)期再培養就達不到最佳效果。要培養一年級學(xué)生的哪些學(xué)習、生活習慣呢？
1、放學(xué)后自覺(jué)先復習再完成作業(yè)的習慣。千萬(wàn)不可陪讀。
2、自覺(jué)抄作業(yè)，記錄重要通知的習慣。家長(cháng)要養成簽作業(yè)本的習慣。
3、 在規定時(shí)間內完成作業(yè)的習慣。
4、 力戒拖延、磨蹭。
5、 復習舊課和預習新課。
6、 敢于發(fā)問(wèn)，勤于思考。
7、 完成作業(yè)后細心檢查。
8、 按照課程表整理書(shū)包。
9、 良好的休息習慣。嘗試讓孩子制定作息時(shí)間表并照計劃進(jìn)行。
10、熱愛(ài)閱讀。提倡親子閱讀。
五、入學(xué)準備。
(一)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習要求和學(xué)具準備。
1、書(shū)、本子都包上封皮。每一學(xué)科的書(shū)包放在一個(gè)作業(yè)袋里。定期整理作業(yè)袋。
2、買(mǎi)抄作業(yè)本，養成有條理地記錄重要事件的習慣。
3、買(mǎi)一本田英章字帖。練字用自動(dòng)筆。
4、每天孩子要有20分鐘的課外閱讀。
5、不要盲目給孩子過(guò)多的課文輔導材料，要選擇性使用。
6、每天作業(yè)要學(xué)生完成后家長(cháng)簽字。最好做點(diǎn)評。
(二)生活準備。
1、帶餐巾紙、濕巾紙。
2、學(xué)會(huì )掃地做值日生。
3、學(xué)會(huì )自己上廁所。
4、到指定地點(diǎn)等待父母接送，并熟記家長(cháng)電話(huà)號碼。
5、帶飲用水，不可帶零食，最好不帶飲料。
6、對孩子進(jìn)行安全教育。
7、夏天到校最好涂驅蚊水。
六、小提示
1、孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì )發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長(cháng)決不能為一些小事斤斤計較，發(fā)現情況，及時(shí)與老師聯(lián)系。
2、請不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。
老師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學(xué)校是孩子們學(xué)知識、學(xué)做人的樂(lè )園，請不要在您的無(wú)意中讓孩子對學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無(wú)法彌補。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿(mǎn)或不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決，請相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿(mǎn)意。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。
3、關(guān)于和老師的溝通方面的問(wèn)題，其實(shí)剛才前面都說(shuō)到了既然家長(cháng)把孩子交給了我就說(shuō)明家長(cháng)對我的信任，所以不論孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應該是我，我會(huì )盡我所能幫助您解決問(wèn)題。
4、千萬(wàn)不要溺愛(ài)孩子。
19XX年之前中國都還有私塾，在私塾的門(mén)口掛著(zhù)這樣一塊牌子“溺愛(ài)免送”咱們這一代沒(méi)受多少苦的家長(cháng)一定要記住這一點(diǎn)。
以為人父母的心來(lái)做教育，是我的教育信條。讓我們一起來(lái)關(guān)注孩子的成長(cháng)，讓我的學(xué)生——您的孩子邁出踏實(shí)的第一步。
一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng)：
您們好！感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。我們今天能有機會(huì )坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！
1、關(guān)心孩子的學(xué)習。
現在一年級的孩子，回家作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂，家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)。但是家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著(zhù)老師講解，要么轉來(lái)轉去看別人的。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(cháng)要注意正確引導。
當然，家長(cháng)對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
2、每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。
家長(cháng)的言行對孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì )忘記對孩子的教育和輔導�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內心是非常開(kāi)心的。我們召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì )，就是希望家長(cháng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
�。�1）思想上要繼續引導孩子。
作為家長(cháng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(cháng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現一些孩子的壞習慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(cháng)，他的孩子一定是個(gè)認真細致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的�！靶�(shù)易直也易彎”，家長(cháng)們，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長(cháng)是什么有利的。
�。�2）行為要繼續輔導孩子。
比如，要積極培養孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現班里有一些孩子到現在書(shū)包都不會(huì )整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì )系，這可能與家長(cháng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(cháng)只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高
�。�3）學(xué)習上要幫助孩子。
有些家長(cháng)總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現代社會(huì )人人過(guò)著(zhù)節奏緊張的生活。但是孩子的成長(cháng)是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容，然后幫助他，出上幾道數學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)，好處是多方面的。
3、對家長(cháng)的幾點(diǎn)希望
�。�1）、注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。
�。�2）、晚上讓孩子早睡覺(jué)，保證孩子睡眠。有些學(xué)生早上第一節課就打盹，請家長(cháng)給予關(guān)注；
�。�3）、請關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程�？荚嚪謹抵皇呛饬繉W(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習過(guò)程的一些特點(diǎn)比分數更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對數學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨立思考不夠，與同學(xué)們交流的習慣還沒(méi)養成，他的學(xué)習潛力將受到限制。
�。�4）、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)、建議。
�。�5）、創(chuàng )設良好的家庭育人環(huán)境。（盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì )平等地與孩子們一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。）
�。�6）、正確看待孩子的分數。（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。）
需要說(shuō)明的是，教師是人，而非神。他們面對的是50多個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著(zhù)相當大的壓力，在工作中也難免會(huì )有些不足之處。所以，希望各位家長(cháng)要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習情況，協(xié)調好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對我們的工作提出意見(jiàn)建議，或如實(shí)反映一些情況。
一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
各位家長(cháng):
大家好，我是一年級（1）班的班主任兼語(yǔ)文教師，我姓丘。首先，我代表各位任課教師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝各位家長(cháng)對我校的信任和厚愛(ài)——把你們的孩子交到我們的手中。我們知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬，這需要我們老師的努力，也需要您的配合與支持。
這次家長(cháng)會(huì )我主要說(shuō)四句話(huà)。
第一句：讓好習慣陪伴孩子一生
我的工作思想是：先教學(xué)生做人，后教學(xué)生做文。送一個(gè)好習慣，的確強過(guò)送一個(gè)好成績(jì)！送一個(gè)好習慣，就是送孩子一個(gè)好明天！好習慣使人受益終生。為什么有的學(xué)生會(huì )成為所謂的“差生”，其根本原因是態(tài)度、習慣問(wèn)題。在一年級第一學(xué)期，我們著(zhù)重抓哪方面的習慣呢？家長(cháng)又該如何配合呢？
學(xué)習方面
1、按時(shí)上學(xué)，不遲到、不曠課，有事能事先請假。
要按時(shí)到校，不能遲到，學(xué)校要求學(xué)生7：50以前到校，而且要養成在家吃早餐的習慣；
2、聽(tīng)到上課鈴響后能進(jìn)教室，做好課前準備。（課本、學(xué)習用具的準備和擺放）
希望家長(cháng)能夠每天抽出點(diǎn)時(shí)間，對孩子是否完成老師交待的事情進(jìn)行指導，具體做法：一次提醒，一次檢查 ，一次表?yè)P，例如：下學(xué)接孩子的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)他“今天老師讓你們回家做什么呀”，孩子做完了，家長(cháng)要檢查簽字，完成的好，別忘了要肯定孩子，完成的不好或者沒(méi)完成，也需要家長(cháng)幫助孩子找出原因，鼓勵孩子在努力。有過(guò)幾次經(jīng)驗以后，孩子就會(huì )明白，記住老師交待的任務(wù)是自己的事情，應該自己完成，這樣他在聽(tīng)老師講話(huà)和記事方面都會(huì )認真許多。
3、正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、執筆姿勢。（身正、肩平、臂開(kāi)、足安，“三個(gè)一”）
4、認真聽(tīng)課、全神貫注的習慣。
一年級學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，他們的注意力最長(cháng)只能堅持10—15分鐘左右。為了培養孩子們的注意力，我們在家中要求孩子做事要認真，不要在孩子做事的中途叫孩子做什么，而要讓她專(zhuān)注的完成每一樣事后才做另一件事。如孩子寫(xiě)作業(yè)前，要讓他喝水、撒尿等都做完了，才寫(xiě)作來(lái)，而且盡量一氣呵成。在孩子做作業(yè)時(shí)，家長(cháng)請不要打擾。
凡是注意力持久和注意力集中的孩子往往都會(huì )成為班級中優(yōu)秀的學(xué)習者，在我們課堂中，為了讓孩子們專(zhuān)心地聽(tīng)課，我們教師會(huì )通過(guò)各種激勵的手段來(lái)組織學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，所以在低年級的課堂上我們會(huì )通常采用一些游戲、律動(dòng)、小兒歌來(lái)組織。而專(zhuān)心致志在課堂上則表現在小眼睛跟著(zhù)老師轉，密切關(guān)注老師的一言一行，小耳朵專(zhuān)注的聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，并能舉手發(fā)言。
生活方面：
1、培養自己的東西由自己保管的意識
上學(xué)以后，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以前并沒(méi)有這樣的經(jīng)驗，有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據這種現象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫(xiě)上名字，用膠條粘下來(lái)帖在文具上，讓他自己認識自己的東西，有些父母對這些現象并不重視，覺(jué)得一支鉛筆沒(méi)有多少錢(qián)，丟了再買(mǎi)就可以了，但自己的東西自己保管好是對孩子責任心的培養。另一方面，給每個(gè)同學(xué)準備一個(gè)資料夾，讓學(xué)生將老師下發(fā)的課程表、卷子等資料，分類(lèi)整理在文件夾里面，交給他自己保管，逐步培養他管理好自己東西的意識。
2、教會(huì )孩子每天按著(zhù)課程表自己整理書(shū)包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習用品。
最初，讓孩子自己整理書(shū)包和文具盒，他可能會(huì )手忙腳亂，丟三落四，家長(cháng)要有耐心，從旁多加指點(diǎn)，可先給孩子做示范，再讓他學(xué)著(zhù)做�，F在的孩子在智力因素上沒(méi)有太大差別，這種差異主要是習慣培養造成的，競爭的是良好的生活與學(xué)習習慣，而良好的習慣是要有一個(gè)養成過(guò)程的，需要家長(cháng)、孩子及學(xué)校共同配合。好習慣終生受益，壞習慣有害終生。孩子的表現取決于父母的投入，而父母在對待孩子入學(xué)這件事上常存在一些誤區。家長(cháng)不夠盡責。有的家長(cháng)認為給孩子找一所好學(xué)校、一個(gè)好班級或一個(gè)好老師，就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些雙職工的父母，兩人工作都很忙，沒(méi)時(shí)間顧及孩子的學(xué)習，認為由老師全權代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出了問(wèn)題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。
3、日常行為方面家長(cháng)應配合做好以下教育
�。�1）孩子的禮儀教育。在家尊重長(cháng)輩與父母（來(lái)去要打招呼）；教育他們看見(jiàn)老師、同學(xué)養成招呼的習慣。讓我們的孩子愛(ài)自己的父母，愛(ài)自己的學(xué)校和老師。
�。�2）孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì )發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長(cháng)決不能為一些小事斤斤計較，發(fā)現情況，及時(shí)與老師聯(lián)系。
�。�3）孩子的自我保護意識和安全意識的教育。課間游戲、午間休息做到文明安全；放學(xué)后，要家長(cháng)接送回家，家長(cháng)晚來(lái)接孩子，要告訴孩子不亂跑，在校門(mén)衛等候。
�。�4）孩子的紀律衛生觀(guān)念 。有事不能到校要請假。不隨便丟紙屑。不帶零食進(jìn)校園。
第二句：讓書(shū)香浸潤我們的心靈
一、無(wú)限相信閱讀的力量，讓童年彌漫書(shū)香
語(yǔ)文教學(xué)的目標，從知識能力這方面來(lái)說(shuō)，可以用四個(gè)字概括：能讀會(huì )寫(xiě)；從情感態(tài)度方面來(lái)說(shuō)，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養，形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高文化品位和審美情趣。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成功與否，我覺(jué)得最重要的標志不是孩子考試的分數，而是孩子對待讀書(shū)的態(tài)度。一個(gè)孩子卷面分數高，但不喜歡讀書(shū)，不主動(dòng)讀書(shū)；另一個(gè)孩子卷面分數中等，但是酷愛(ài)讀書(shū)，以讀書(shū)為樂(lè )，那么真正有潛力有發(fā)展的是后者。一個(gè)孩子小學(xué)畢業(yè)了，他養成了天天讀書(shū)，隨時(shí)隨地讀書(shū)的良好習慣，這樣的語(yǔ)文教育才可以說(shuō)成功了。我在教學(xué)中會(huì )特別重視培養孩子讀書(shū)的興趣、習慣和能力。
二、保障讀書(shū)時(shí)間。玩是孩子的天性，有許多發(fā)明都是來(lái)自于玩中；但是也有很多孩子因為玩忘記了作業(yè)，忘記了讀書(shū)。希望家長(cháng)幫助孩子制定讀書(shū)計劃，提醒孩子干什么事都要適可而止，不能讓看電視、打游戲花費太多的時(shí)間。美國哈佛大學(xué)圖書(shū)館訓言推薦給您：學(xué)習時(shí)的痛苦是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。您不妨也把這些告訴孩子。
三、營(yíng)造讀書(shū)氛圍。家長(cháng)在家里也要給孩子營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，首先父母自己不論多忙，都要養成閱讀的習慣，一家三口在燈下閱讀的畫(huà)面，想一想都是非常溫馨，非常美好的。由于孩子年齡小，家長(cháng)還可以開(kāi)展親子共讀的活動(dòng)，每天讀書(shū)給孩子聽(tīng)。送給大家幾行詩(shī)：
“你或許擁有無(wú)限的財富，
一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠不會(huì )比我富有——
我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽�！�
如果家長(cháng)能經(jīng)常為孩子朗讀，不僅僅能使孩子在語(yǔ)言、智力方面得到更好的培育，更重要的是，能使孩子在情感和心理上得到健全發(fā)展。因為朗讀可以使孩子們增強自信心，促進(jìn)他們在表達、交際以及對環(huán)境的適用能力。
第三句：一同探討孩子的語(yǔ)文學(xué)習問(wèn)題
這學(xué)期，語(yǔ)文方面對小朋友的要求是能熟練地讀，，寫(xiě)聲母,韻母,拼讀整體認讀音節, 識字305個(gè)，寫(xiě)字168個(gè),讀,背課文.為了讓學(xué)生把這些知識掌握扎實(shí),我希望各位家長(cháng)能注意家校合作,回家多監督你的孩子.(教材的特點(diǎn))
1、寫(xiě)字
大家都知道,現在的教材對學(xué)生的要求很高,就寫(xiě)字來(lái)說(shuō),不僅要寫(xiě)準拼音格、田字格中的位置，還要把字寫(xiě)美觀(guān)，也許有的家長(cháng)覺(jué)得一年級能把字寫(xiě)正確已經(jīng)不錯了，但是我還是要提醒家長(cháng)，學(xué)習一定要有一個(gè)良好的開(kāi)端，如果一旦成形就很難改正過(guò)來(lái)了，所以請各位家長(cháng)對孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴格要求，當發(fā)現寫(xiě)得不夠美觀(guān)時(shí)就一定要他重寫(xiě)。
2、口頭作業(yè)
剛才講的是關(guān)于寫(xiě)字下面的，接下來(lái)我再講講回家的口頭作業(yè)，也就是回家讀的作業(yè)，讀的作業(yè)我們一般包括預習和復習兩塊內容，預習下一課要學(xué)的拼音、生字、課文等，復習當天所教的拼音，生詞，背誦課文，這些預復習工作，每天都應該認真監督孩子完成，能夠切實(shí)做到這點(diǎn)的家長(cháng)，他的孩子在知識的掌握上，肯定要超出其他孩子。開(kāi)學(xué)這個(gè)月每周會(huì )布置一篇口頭周記，孩子口頭表達，家長(cháng)幫忙記，這時(shí)候家長(cháng)要逐步要求孩子做到：有開(kāi)頭，有結尾，內容詳盡，描寫(xiě)人物，景物要細致，要允許孩子做適當的發(fā)揮。在復述時(shí)，要求做到層次清楚，脈絡(luò )分明，前后連貫一致。說(shuō)話(huà)的句子要完整，不重復羅嗦，沒(méi)有語(yǔ)病，不帶口頭語(yǔ)。
3、筆頭作業(yè)
一年級的小孩子,他自己沒(méi)法獨立做筆頭作業(yè).所以每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應該這樣做,練習冊,卷子上的題家長(cháng)要讀題,領(lǐng)著(zhù)做;背誦,聽(tīng)寫(xiě)這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留,家長(cháng)也應抽考抽背,以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況.家長(cháng)一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量.尤其是質(zhì)量,您只要細心不難發(fā)現孩子作業(yè)中的錯誤,有了錯誤要及時(shí)讓孩子改正,這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識及時(shí)得到鞏固.有些家長(cháng)覺(jué)得這樣孩子累,自己也累,但希望各位家長(cháng)體諒,因為幼兒園與小學(xué)所學(xué)的知識有著(zhù)很大的差別,僅僅靠老師的教育是遠遠不夠的,希望各位家長(cháng)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間,扶一扶你的孩子,讓你的孩子有一個(gè)良好的開(kāi)端,為以后的學(xué)習奠定一個(gè)扎實(shí)穩固的基礎。
第四句話(huà)：教育是項堅持的藝術(shù)。
家長(cháng)朋友，好書(shū)會(huì )使人終身受益，我最難忘的一本書(shū)是繪本《犟龜》，大意如下
小烏龜陶陶聽(tīng)一對鴿子說(shuō)遙遠的獅子洞將舉行動(dòng)物王國的最高首領(lǐng)獅王二十八世的婚禮，獅王邀請了所有的動(dòng)物去參加他的慶典。陶陶在進(jìn)行了一晝夜的思考后，也最終踏上了參加婚禮的旅程。途中它不僅遭到其他動(dòng)物的嘲笑和阻止，而且還走了許多的冤枉路（開(kāi)始就走錯方向了），在遭遇二十八世身亡婚變的情況下，它仍然前行，最后有幸趕上了獅王二十九世的婚禮，看到了最盛大最美麗的場(chǎng)面。小烏龜如愿以?xún)�，它感到自己“非常幸�！薄?/p>
家長(cháng)朋友，教育是項堅持的藝術(shù)，需要我們老師、家長(cháng)、學(xué)生共同堅持。那么就讓烏龜陶陶的話(huà)來(lái)時(shí)刻勉勵我們吧：只要上路，就會(huì )遇到盛大的慶典。
五、獎勵制度及班級文化建設情況。
新生入學(xué)后，在行為習慣方面的約束力還不強。以“多動(dòng)、活躍、任性”為特色，本學(xué)期中以對學(xué)生進(jìn)行行為習慣方面的養成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從而使學(xué)生養成好的行為習慣和學(xué)習習慣作為為班文化建設的主要內涵。
班級公約：懂得用嘴角微笑 學(xué)會(huì )用耳朵聆聽(tīng)
知道用小手幫忙 體會(huì )用心靈理解
班級口號：我快樂(lè ) 我成長(cháng)！
班級評比欄：規范言行中，快樂(lè )我成長(cháng)。
1、在班級前面設立“讀書(shū)角”，放置一些小學(xué)生讀物和報紙、雜志等。來(lái)源可以自訂、班訂、教師提供、學(xué)生互換等方式。
2、課室后面還會(huì )設計個(gè)性展示臺，可貼學(xué)生的作品。
做為一名小學(xué)班主任和學(xué)科教師在日常教育教學(xué)過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻注意發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，進(jìn)行即興、即時(shí)、即地的評價(jià)。我以發(fā)展的眼光對待每一個(gè)孩子，班上孩子通過(guò)自己的努力在各方面表現出的優(yōu)點(diǎn)和取得的進(jìn)步，都得到老師及時(shí)的肯定和賞識，進(jìn)而體驗到收獲的快樂(lè )，逐漸養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。
各位家長(cháng)，我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。多給剛剛成為小學(xué)生的孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多為他們的成長(cháng)作些準備。每一個(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(cháng)，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。因為我們有一個(gè)共同的信念和目標--一切為了孩子。
一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
各位家長(cháng)：
大家好！時(shí)間過(guò)得很快，轉眼孩子已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習了兩個(gè)多月了！在這兩個(gè)多月里，孩子們通過(guò)自己的努力在各方面都取得了很大進(jìn)步。今天召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的母的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校情況，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同探討孩子在學(xué)習、成長(cháng)中的問(wèn)題。下面，我把孩子們在上學(xué)期的有關(guān)情況簡(jiǎn)要地向家長(cháng)們做個(gè)匯報:
一、匯報前半學(xué)期學(xué)生情況
我們班共55人，男生22人，女生33人。還記得第一天上課的時(shí)候，絕大多數孩子都無(wú)法堅持住40分鐘上課時(shí)間，說(shuō)話(huà)的，走神的，甚至還有亂下位的。到現在，他們能上課了進(jìn)教室等老師，并提前把下節課的課本、學(xué)習用品準備好。上課時(shí)也越來(lái)越認真，都積極回答問(wèn)題，不再亂說(shuō)話(huà)，不再下位；放學(xué)了與老師再見(jiàn)，而且還能自己獨立完成值日了。這些點(diǎn)滴的進(jìn)步我們都要及時(shí)給予孩子肯定。
大家可以看到前面的滿(mǎn)天星評比欄，這是學(xué)生在校表現的很好的證明，因為里面包括了學(xué)習、紀律和衛生， 尤其是學(xué)習一欄，課上認真聽(tīng)講和積極發(fā)言的學(xué)生可以得到老師的小金星，另外還有每天作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生也可以的一顆小金星，湊齊時(shí)刻小金星可以換一枚果實(shí)。
另外我們還以組為單位，進(jìn)行小組比賽，從衛生、紀律、課堂表現進(jìn)行評比，這樣大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。
孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切配合。存在的問(wèn)題是：
�。ㄒ唬┚C合方面：
這學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，但是仍有部分學(xué)生學(xué)習習慣還停留在幼兒階段，對小學(xué)的學(xué)習生活不太適應。課上不遵守課堂紀律，不聽(tīng)課，隨意做小動(dòng)作，甚至有時(shí)候他們自己不學(xué)還干擾其他同學(xué)無(wú)法正常聽(tīng)講，干擾了我們正常的課堂秩序。課下亂跑亂打鬧，這些情況在男生中出現的較多，可以說(shuō)，女生相對來(lái)說(shuō)還是比較好管教的，出現問(wèn)題的也只不過(guò)是個(gè)別男生�？梢哉f(shuō)，老師在學(xué)校里每天下課后重
點(diǎn)關(guān)注的對象就是這幾個(gè)特別調皮的學(xué)生，希望家長(cháng)們能配合老師做好孩子的工作。
�。ǘ⿲W(xué)習方面
從開(kāi)學(xué)到現在我班進(jìn)行了四次語(yǔ)文單元考試以及一次全區統一的期中考試�；旧戏从沉藢W(xué)生的真實(shí)的學(xué)習水平�？梢哉f(shuō)，大多數孩子的成績(jì)還是很理想的，每次考試100分的學(xué)生很多，其實(shí)一年級的知識很簡(jiǎn)單，考試成績(jì)應該不能低于98分才是理想的成績(jì)。但每次考試班里總有幾個(gè)學(xué)生考80多分，甚至70多分，甚至更低，這樣的成績(jì)說(shuō)明孩子的課堂聽(tīng)課效率極差，很簡(jiǎn)單的知識就遇到了困難了，這應該引起家長(cháng)的重視了，家長(cháng)應該在家對于孩子的薄弱地方進(jìn)行針對性地復習鞏固。
�。ㄈ┢渌矫�
剛入學(xué)正是孩子們各種習慣養成的時(shí)間段。還有個(gè)別同學(xué)卻沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣：如有些同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，課堂學(xué)習效率低；課下作業(yè)寫(xiě)不對，有時(shí)侯還忘記改；還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有耐心；個(gè)別學(xué)生讀的作業(yè)不當回事，有時(shí)不完成。這些同學(xué)不好的學(xué)習習慣，會(huì )給他們以后的學(xué)習和生活產(chǎn)生不可估量的的負面影響，我希望家長(cháng)們如果發(fā)現孩子存在的問(wèn)題應及時(shí)想辦法糾正，讓我們一起努力及時(shí)把他們出現的問(wèn)題妥善解決好，使他們養成良好的學(xué)習習慣。
二、期中檢測分析
相信在座的家長(cháng)，現在一定很關(guān)心這次期中檢測的情況。這次期中考試班內共有55人參加，語(yǔ)文A等53人，B等2人；，(A等90-100分，B等80-89分，C等60-79分，D等60分以下)。那么借這次家長(cháng)會(huì )，我重點(diǎn)向大家分析介紹一下語(yǔ)文期中檢測情況�？傮w來(lái)說(shuō)，這次語(yǔ)文檢測，題目相對來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們發(fā)揮得不錯。我想這個(gè)好成績(jì)除了與孩子自身的努力有關(guān)外，和各位家長(cháng)對孩子的認真輔導及對待學(xué)習的態(tài)度也是分不開(kāi)的。雖然這次有很多孩子考了滿(mǎn)分，但我還是要總結一下這張考卷的失分原因，希望家長(cháng)們聽(tīng)了能督促孩子“有則改之，無(wú)則加勉”。
1、基礎薄弱，知識掌握不到位。像第一題歸類(lèi)題，部分同學(xué)把韻母和音節混淆，音節中本沒(méi)有聲調，有的同學(xué)卻添加了聲調。其實(shí)這就是知識掌握不牢固，
等以后他真正理解清楚了，做這類(lèi)題目就會(huì )形成一種條件反射，是不容易出錯的。所以，我要提醒各位家長(cháng)在對待學(xué)生考試、做題時(shí)的錯誤不能只以粗心來(lái)總結，而應該透過(guò)錯題的背后尋找原因，否則類(lèi)似的粗心是永遠也杜絕不了的，相反還會(huì )給孩子帶來(lái)反思錯誤的一種思維定式——“因為我粗心了，所以我錯了�！边@樣的孩子永遠不會(huì )學(xué)著(zhù)去反思自己究竟是哪里不會(huì )，應該如何把這個(gè)漏洞補上，他只會(huì )一次又一次的用“粗心”來(lái)自我原諒。所以家長(cháng)老用粗心來(lái)總結孩子錯誤的原因，是遠遠不夠的。
2、識字較少，組詞能力欠缺。像第六、七題連線(xiàn)題，考查的是學(xué)生的識字能力和組詞能力，有的學(xué)生對生字不熟悉，導致連線(xiàn)錯誤；有的學(xué)生生字認識但組詞時(shí)就開(kāi)始張冠李戴。例如打球、騎車(chē)，這說(shuō)明平時(shí)孩子們的詞匯量掌握還是不夠，需要平時(shí)多多積累。
3、不理解題意,組織句子能力較弱。本張試卷難點(diǎn)是最后一題，將所給音節組成句子。有些孩子反映出來(lái)的是不理解題意，有的孩子直接照抄原題，有的孩子則在組句時(shí)前后混亂，不通順，不懂得做題技巧。
三、語(yǔ)文新階段要求
�。ㄒ唬⿲W(xué)習習慣
1、作業(yè)
現在大部分孩子能夠養成回家先做作業(yè)的習慣，我們也要給他創(chuàng )造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習環(huán)境。根據教育局要求，一二年級不布置書(shū)寫(xiě)作業(yè)，那家長(cháng)就認真檢查孩子的朗讀作業(yè)，以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況，每天保證按時(shí)簽字。
前一段時(shí)間布置寫(xiě)的作業(yè)時(shí)，個(gè)別孩子出錯很多，家長(cháng)卻簽字通過(guò)，我覺(jué)得家長(cháng)不應該為簽字而簽字，簽字的目的是督促孩子的學(xué)習，孩子的作業(yè)出現這么多錯題錯字，一方面是孩子沒(méi)養成寫(xiě)完檢查的習慣，另外是家長(cháng)的疏忽造成的，希望家長(cháng)真正負起責任來(lái)，提高正確率。因為孩子的一次錯誤有時(shí)需要幾次才能糾正過(guò)來(lái)，我們不能讓孩子的錯誤越來(lái)越清晰。
2、預習
大家都知道預習很重要，凡事“預則立，不預則廢”。 捷克教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：一切后教的知識都要根據先教的知識，即理解新知識需要舊知識作基礎。預習可以使自己發(fā)現舊的知識結構中的薄弱環(huán)節，并在上課前迅速補上這部分知
識，為聽(tīng)課掃清障礙。課前預習既是一種科學(xué)的學(xué)習方法，同時(shí)也是一種良好的學(xué)習習慣。只有認識到預習的重要性，才能積極地去實(shí)踐，并持之以恒，最終養成預習的好習慣。
語(yǔ)文課我們要求做到:
1、生字---從帶拼音讀過(guò)渡到直讀，藍條框里的生字加拼音并在課文中圈出生字并掌握識字技巧（偏旁、部首等）。
2、書(shū)空生字---把田字格里要求書(shū)寫(xiě)的生字，先說(shuō)筆順再看占格位置。
3、熟讀課文---提前預習課文，分出自然段，并理解課文內容。對于不理解的詞語(yǔ)，要利用工具查找解疑。讀課文首先要指讀，借助拼音，字字讀過(guò)去，應以逗號為界，逗號內的字挨個(gè)讀過(guò)后，不要急著(zhù)往下讀，應該讓孩子連起來(lái)回讀一遍，這樣才能對句逐漸有概念。 其次是拿書(shū)讀，當孩子指讀過(guò)幾遍后，就可以讓孩子拿書(shū)讀了，這也是判斷孩子讀書(shū)是否熟練的一個(gè)標準。
3、復習
復習時(shí)家長(cháng)先要了解今天所學(xué)內容，要求掌握的生字詞必須掌握，書(shū)寫(xiě)是否正確，課文是否理解并讀熟（背誦課文必須背過(guò)）。讀熟課文后有一個(gè)更高的要求就是有感情地讀，這也能反映出孩子對課文是否理解，也是對孩子一種語(yǔ)感的培養。一年級語(yǔ)文課文選的大多數韻律感強的兒歌，詩(shī)歌，家長(cháng)可以用多種途徑鼓勵孩子來(lái)喜歡背誦。（舉例：小小的船）熟讀成誦可以幫助提高孩子口頭表達能力，可以幫助孩子提高他的自信心。讀書(shū)讀的好的人，說(shuō)話(huà)往往也很有感召力。
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我們常說(shuō)的一句話(huà)，好習慣從整理書(shū)包開(kāi)始。每天孩子做完作業(yè)，家長(cháng)還有一個(gè)重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書(shū)包，把第二天要帶的書(shū)本、文具放進(jìn)書(shū)包，鉛筆提前削好。家長(cháng)在給孩子準備筆，尺，書(shū)包，橡皮等學(xué)習用品時(shí)，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習的不利因素。比如：文具盒盡量選擇簡(jiǎn)單的，只要能裝上五六支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個(gè)功能繁多的文具盒，對孩子來(lái)說(shuō)，不亞于一樣玩具，很容易分散學(xué)生上課的注意力。第二天穿的衣服要在前一天晚上放在孩子床邊，孩子的文具、圖書(shū)、課本要歸類(lèi)放置。。我們有的家長(cháng)現在也未必能自覺(jué)做到。有的孩子今天沒(méi)有書(shū)，明天沒(méi)有本
子，后天沒(méi)帶筆，有的孩子書(shū)沒(méi)讀多久，就已經(jīng)爛了，書(shū)包里亂七八糟，下課了，書(shū)、作業(yè)本往里一塞，書(shū)包整個(gè)一個(gè)大雜燴。
四、家校配合
一個(gè)孩子只占一個(gè)班級學(xué)生數的五十五分之一，而卻占一個(gè)家庭孩子的百分之百。
您把孩子交到了我們老師手中，我們不能怠慢，但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。所以家長(cháng)也應該積極配合起來(lái)，做好以下工作：
1、安全問(wèn)題
對于課間孩子們之間的一些小矛盾，家長(cháng)應教給孩子正確的處理辦法，切記：領(lǐng)著(zhù)孩子告老師。一聽(tīng)孩子受委屈了，接著(zhù)掉頭就來(lái)找老師，給孩子出氣、給孩子撐腰，您的這種做法只能培養出一個(gè)不會(huì )人際交往、不知道擔當責任、遇到問(wèn)題不會(huì )解決、有事只會(huì )找家長(cháng)的孩子。孩子之所以會(huì )發(fā)生矛盾，雙方都有責任，我們經(jīng)常說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”，一些事調查下來(lái)，一般是兩個(gè)人的責任。其實(shí)家長(cháng)們如果遇到孩子有什么事，可以先安撫孩子，給孩子分析道理，教育孩子該怎樣做，然后再孩子不知道的情況下如果你覺(jué)得有必要告訴老師，讓老師處理并教育其他孩子，可以給我打電話(huà)或發(fā)短信，我很愿意您和我一起共同關(guān)注孩子們的安全問(wèn)題。
2、不要過(guò)分保護孩子
比如說(shuō)，孩子遲到了站一會(huì )兒、作業(yè)不認真重新寫(xiě)、要把任務(wù)完成好再離開(kāi)、違反紀律扣分等等，這些都是讓孩子養成好習慣的必要手段。老師面對的是全體，公正、公平是樹(shù)立形象的前提。試想：遲到的也能安安穩穩的走進(jìn)教室，其他孩子看在眼里會(huì )怎樣想，第二天又會(huì )怎樣做？作業(yè)本忘記帶了，作業(yè)忘記做了，當沒(méi)事發(fā)生，其他孩子會(huì )怎樣想？這名孩子能保證下次一定能記住嗎？在開(kāi)學(xué)初，很多家長(cháng)就跟老師說(shuō)過(guò)，對我們家孩子嚴格點(diǎn)，我相信，老師和家長(cháng)是一樣的，都是為了孩子的將來(lái)好！我們也非常需要得到家長(cháng)們的理解與支持。
3、生活方面
冬天到來(lái)，天變得越來(lái)越冷，請適時(shí)地添加衣服，照顧好孩子的飲食起居，讓孩子有一個(gè)健康的身體。如果孩子生病不來(lái)上學(xué)，請在早上八點(diǎn)之前打電話(huà)或發(fā)短信請假。
一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
尊敬的家長(cháng)朋友：
大家好！非常感謝大家在百忙中抽空來(lái)參加交流會(huì )。在這里我代表所有的任課老師對你們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎！
我想將今天交流會(huì )的主題確定為：家校共攜手，養成好習慣。主要有四個(gè)議程：一、先請數學(xué)老師發(fā)言；二、我的發(fā)言；三、家委會(huì )主任關(guān)于班費收取的說(shuō)明。下面掌聲有請我們班數學(xué)老師洪老師。
……
對于我，我想大家不會(huì )太陌生，我就不再自我介紹。首先我向大家匯報我們班的一些情況。
我們班共有51個(gè)孩子，其中女生22人，男生29人，男女比例不太平衡。男生總體上比較活潑好動(dòng)，所以開(kāi)學(xué)至今，我對他們課間活動(dòng)的安全比較擔憂(yōu)。
我送給一（2）班的孩子們一個(gè)響亮的名字——小筍芽，因為我希望孩子們能像春日里的小筍芽，不斷汲取陽(yáng)光、雨露的滋養，不畏艱難險阻，成為竿竿挺拔的翠竹。
要想達到這一目標，我們的小筍芽們必須學(xué)會(huì )認真聽(tīng)，仔細看，大聲講，用心想。這一學(xué)期，我們班開(kāi)展了“看那一株筍芽?jì)洪L(cháng)得快”的評比活動(dòng)。評比怎么進(jìn)行呢？看誰(shuí)累計的“我真棒”卡片多。獲得卡片的機會(huì )很多，比如：作業(yè)做得好；上課聽(tīng)講認真，發(fā)言積極；眼操做得認真等等。10張“我真棒”換1張10分的積分卡，3張10分的積分卡換一顆“星星”貼上墻。評選的過(guò)程就是不斷督促孩子養成好習慣的過(guò)程，在評選的時(shí)候，我是關(guān)注到每個(gè)孩子，力求讓每個(gè)孩子都能有收獲�，F在大家注意到星星的顆數有區別，實(shí)際上是這幾個(gè)孩子不懂得很好地保管自己得到的卡片，積累到一定的張數也不著(zhù)急和我交換，卡片丟了就丟了，也無(wú)所謂的緣故。
51個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，生活環(huán)境、學(xué)前教育都不一樣，所以孩子們的個(gè)性、習慣、素質(zhì)都不同，但每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，我們老師會(huì )努力早日了解他們，給予最大的關(guān)注。
家長(cháng)們，一年級是孩子求學(xué)路上最重要的起點(diǎn)，是小學(xué)最關(guān)鍵的一年，是基礎的基礎。陶行知說(shuō)“教育就是培養習慣，培養孩子專(zhuān)心做事的習慣，習慣是決定孩子的性格，性格決定孩子的命運，良好的習慣是孩子成功的基礎�！蹦敲丛谝荒昙夁@個(gè)特殊階段，我們應該培養孩子的哪些習慣呢？
1、養成安全第一的好習慣
上放學(xué)路上的安全常識要記牢。當然，現在我們的孩子主要由家長(cháng)接送，不存在這個(gè)問(wèn)題。但是，在校園內的安全意識還是很缺乏的。雖然我們老師和家長(cháng)一再地苦口婆心地教育，但很多孩子孩子還是喜歡攀爬，喜歡奔跑，喜歡打鬧，開(kāi)學(xué)到現在，還是有不少孩子受傷了，雖然不是很?chē)乐�，但也總讓我們很擔心。所以還是每天得提醒哦。
2、無(wú)論做什么事情都要要求孩子專(zhuān)注，集中精力完成一件事情后再去做另一件事情。特別注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食。更不能讓孩子邊做作業(yè)，邊看電視，這些習慣都是非常有害的。孩子放學(xué)回家一定要養成先做作業(yè)再玩耍。作業(yè)過(guò)程中不要輕易地離開(kāi)書(shū)桌，這樣才能養成孩子專(zhuān)心做事的習慣。對于做作業(yè)坐不住的孩子，家長(cháng)在家可以設立獎勵機制，你的孩子今天堅持了15分，你要適當表?yè)P孩子，能堅持20分，你要大大表?yè)P，甚至獎勵他。我相信只要你堅持下去，孩子做其他事情也就會(huì )變得專(zhuān)心起來(lái)。這樣一段時(shí)間后，相信你的孩子會(huì )有進(jìn)步的。
3、培養孩子認真書(shū)寫(xiě)的習慣
各位家長(cháng)，不要認為書(shū)寫(xiě)只是形式，對學(xué)習沒(méi)有多大影響，書(shū)寫(xiě)的好壞直接影響到人們對書(shū)寫(xiě)者學(xué)習態(tài)度、學(xué)習質(zhì)量、甚至個(gè)人素質(zhì)的評價(jià)。作為老師，我們認為一個(gè)能夠認真對待書(shū)寫(xiě)的孩子，往往也能認真對待學(xué)習及其他許多事情。所以，從一年級開(kāi)始我們就狠抓孩子寫(xiě)字�，F在擺在各位家長(cháng)面前的就是孩子在校當堂完成的《課堂作業(yè)本》，應該說(shuō)周老師對孩子們都是高要求，嚴要求，要求書(shū)寫(xiě)端正，最好能美觀(guān)，卷面要保持整潔，因為我不希望有一個(gè)孩子落后在起跑點(diǎn)上。所以我希望我們的家長(cháng)在家也能這樣要求孩子，當然，從收上來(lái)的《同步寫(xiě)字》、《一本》來(lái)看，我們絕大多數家長(cháng)都是做得非常好的。所以，周老師才會(huì )在我們班級的微信群中一再地表?yè)P大家。
4、培養孩子養成有條理的習慣
學(xué)會(huì )整理書(shū)包。每天晚上做好作業(yè)，家長(cháng)讓孩子根據功課表整理第二天的書(shū)本，整理書(shū)包，準備學(xué)習用品，比如：5——6支刨好的鉛筆，一小塊好擦的橡皮，一把尺子。講述徐靜茹的例子：這是我昨天剛拍的一張照片，那時(shí)我讓孩子做《課堂作業(yè)本》，可是這個(gè)孩子從書(shū)包里掏出的是這樣的兩支鉛筆，沒(méi)有橡皮擦，沒(méi)有尺子，這完全就是前天晚上沒(méi)有整理文具的緣故。當然，最后我送給她鉛筆和橡皮，也向同學(xué)借來(lái)了尺子，可是這樣長(cháng)期下去，孩子的學(xué)習習慣如何養成，也總不能天天靠老師和同學(xué)呀，是吧？
5、培養孩子良好的閱讀習慣
從終身學(xué)習的角度來(lái)看，閱讀習慣跟隨并影響人的一生。先跟大家分享一下這幾句話(huà)。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話(huà)、寓言、科普書(shū)籍等。孩子喜歡讀書(shū)，養成讀書(shū)習慣，可以培養聽(tīng)力、理解力，成為“聽(tīng)話(huà)高手”，集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養成。每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故事，小學(xué)一年級還是幼兒園的延長(cháng)教育，所以家長(cháng)說(shuō)給他聽(tīng)、念給他聽(tīng)是有必要的，開(kāi)學(xué)三個(gè)星期來(lái)，我已經(jīng)講了很多很多的繪本故事給孩子們聽(tīng)，他們也都非常地感興趣。因為拼音教學(xué)結束后，我們將建立班級圖書(shū)館，將繪本借給孩子們看，這樣做的目的是為了讓孩子養成良好的讀書(shū)習慣，與好書(shū)交朋友。以后希望家長(cháng)在家能積極配合，共同培養孩子的閱讀習慣。
各位家長(cháng)，課堂教學(xué)主要針對群體學(xué)生，對于個(gè)別學(xué)生的輔導是非常有限的，因此，家庭教育顯得異常重要。所以，在孩子初入學(xué)的階段，請家長(cháng)一定在百忙中抽出時(shí)間來(lái)配合老師輔導孩子的學(xué)習，因為陪伴是一種最好的教育。
總而言之，教育孩子決不僅僅是學(xué)校、老師的事，更是老師、家長(cháng)、孩子三位一體共同的事。開(kāi)學(xué)至今短短三周的時(shí)間，最讓我感動(dòng)和感謝的是我們家長(cháng)和老師的默契配合，許多事，周老師指到哪兒，家長(cháng)就能打到哪兒。只要大家還能一如既往地堅持這么做，我們的孩子將會(huì )有很好的發(fā)展，因為孩子的未來(lái)一切皆有可能！
另外，在我與孩子們一起成長(cháng)的歷程中，難免會(huì )有疏忽或遺漏的地方，懇請家長(cháng)們多提寶貴意見(jiàn)和建議，謝謝大家！
各位家長(cháng)朋友，開(kāi)學(xué)初我們班級的家委會(huì )成立了。他們開(kāi)學(xué)初為班級做了很多事情，如做工具箱架，布置教室，購買(mǎi)掃把等零零碎碎的事情，我想借你們的掌聲來(lái)感謝他們！家委會(huì )在老師和家長(cháng)之間起著(zhù)橋梁和紐帶作用，能讓班級的活動(dòng)開(kāi)展得更加正常、更加有序。今后，你們有什么好的建議和意見(jiàn)隨時(shí)向她們提出，共同為班級建設出謀劃策。下面我就把寶貴的時(shí)間交給我們的家委會(huì )主任，有請斐兒媽媽給大家講話(huà)，大家歡迎！
一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8
各位家長(cháng)，大家好，感謝大家能在百忙之中前來(lái)參加這次的家長(cháng)會(huì )。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，在上半個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我從學(xué)生的家庭作業(yè)上發(fā)現了很多的問(wèn)題。有些是個(gè)別的，我都通過(guò)電話(huà)和個(gè)別的家長(cháng)進(jìn)行了交流。而有些普遍性的問(wèn)題，光通過(guò)電話(huà)是解決不了問(wèn)題的。所以我就特別地期待這次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)。希望利用這個(gè)平臺向你們反映一些問(wèn)題，讓你們了解我們的工作，了解孩子們在學(xué)校的學(xué)習狀況，也讓我們聽(tīng)聽(tīng)你們的心聲，這樣，你們在教育孩子上有所側重，我們在教學(xué)上也可有所取舍，真正做到家校聯(lián)合，服務(wù)學(xué)生。所以這次我是向學(xué)生發(fā)出要求，要求每個(gè)孩子都必須有一個(gè)家長(cháng)前來(lái)參加。如果我的這個(gè)要求給你工作帶來(lái)了不便的話(huà)，在此我先對你們說(shuō)聲“對不起”了。
一、班級基本情況情況
我們班共有學(xué)生38人，這半學(xué)期，我對我們班級學(xué)生的總體表現評價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂(lè )觀(guān)向上，總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話(huà)，班干部表現出對班級工作的極其負責和對同學(xué)關(guān)心愛(ài)護。
存在問(wèn)題
部分同學(xué)學(xué)習還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍。有的同學(xué)上課說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作等等。最嚴重的是有些同學(xué)自己不愛(ài)動(dòng)腦筋，抄別人作業(yè)。這些都是學(xué)習上的不良行為。還有一部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強，特別是放學(xué)時(shí)抽屜里或者座位下面還留有垃圾未清理的，同時(shí)還要做到及時(shí)清理自己的衛生，保持衣服的整潔。這就需要家長(cháng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。
二、語(yǔ)文教學(xué)的側重點(diǎn)
�。ㄒ唬┳⒅刈R字教學(xué)
識字教學(xué)是一年級的教學(xué)重點(diǎn)，特別是這一套的新教改課程，識字量非常的大，這不管對我的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習都帶來(lái)了不小的壓力。為了讓孩子們能更好地認識并掌握生字，我給自己制定了一套識字教學(xué)的策略：預習自學(xué)——趣味識字——舉一反三——聽(tīng)寫(xiě)檢測——課外延伸。而這個(gè)學(xué)生識字學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生是識字學(xué)習的主人，老師是引領(lǐng)者，家長(cháng)是輔導著(zhù)，少了誰(shuí)都不行。
1、預習自學(xué)這個(gè)環(huán)節是學(xué)生在家中完成的。這就需要家長(cháng)在孩子身邊做好監督和輔導的工作。如果您沒(méi)做好這個(gè)工作的話(huà)，您的孩子在這一課的識字學(xué)習中，還沒(méi)開(kāi)始學(xué)習，就比其他的孩子落后了。
2、趣味識字，這主要就是我的事了。我會(huì )在課堂上帶著(zhù)孩子們通過(guò)各種形式來(lái)識字。
3、舉一反三我會(huì )布置孩子回家讀卡片，而且要按照我的步驟去讀，那樣效果會(huì )更好。同時(shí)，在每天的早上，我又安排學(xué)生進(jìn)行“小老師”帶讀生字卡片。
4、聽(tīng)寫(xiě)檢測
為了檢測學(xué)生是否把生字都掌握了，我在每篇課文結束后都要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。一是出示“我會(huì )讀”的生字，讓他們寫(xiě)拼音，二是出示拼音讓他們寫(xiě)“我會(huì )寫(xiě)”的生字。所以正當我布置“準備聽(tīng)寫(xiě)”的家庭作業(yè)時(shí)，您就要和我那樣先給孩子報一回聽(tīng)寫(xiě)，發(fā)現問(wèn)題就可以要求孩子及時(shí)地進(jìn)行復習了。
如果，在識字學(xué)習上，我和您能密切地配合好的話(huà)，我想再多的生字，孩子照樣能掌握地牢牢的。
�。ǘ﹪雷�(xiě)字教學(xué)
字是一個(gè)人的第二張臉，通過(guò)字我們往往能看到一個(gè)人的文化底蘊和精神內涵。同時(shí)在練習寫(xiě)字的過(guò)程中，也能很好地鍛煉孩子的意志，培養孩子的耐心，養成認真做事的習慣，陶冶孩子們的情操。所以在寫(xiě)字教學(xué)中，我要求每位學(xué)生都要認真地寫(xiě)端正的字，有能力的孩子要跟著(zhù)我寫(xiě)有章法有筆鋒的字，盡量讓孩子們意識到，寫(xiě)字不僅是寫(xiě)字，同時(shí)它也是一種藝術(shù)。為了能養成孩子們認真書(shū)寫(xiě)的習慣，我把生字抄寫(xiě)這樣作業(yè)都放在學(xué)校完成。有些家長(cháng)可能會(huì )覺(jué)得有些奇怪，生字抄寫(xiě)那么簡(jiǎn)單的作業(yè)為什么不讓孩子帶到家里來(lái)完成，而在學(xué)校里可以做一些難一些的作業(yè)，這樣我們家長(cháng)也輕松些。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我是不敢把這抄寫(xiě)的作業(yè)讓孩子帶回家做，一是不相信孩子，二是不相信家長(cháng)。因為孩子還小，他們還沒(méi)很好地掌握寫(xiě)字的方法，還沒(méi)很好地養成寫(xiě)字的習慣，他們需要監督和指導。而家長(cháng)們一般情況下是不大去指導孩子寫(xiě)字的，可能你們覺(jué)地抄寫(xiě)只要孩子抄了就行了，反正無(wú)所謂對錯。這樣的話(huà)，孩子的抄寫(xiě)就成了機械的運動(dòng)，而不是在練習書(shū)寫(xiě)，那樣的話(huà)，孩子的字就永遠只處在寫(xiě)對的層面，而不會(huì )上升到寫(xiě)美的層面。長(cháng)此以往，在孩子的意識里，他們就會(huì )把寫(xiě)字這項作業(yè)看淡，淡到僅是為了應付老師的檢查，而不會(huì )在寫(xiě)字中很好地記住這個(gè)字，在寫(xiě)字中培養能力，養成良好的寫(xiě)字甚至是學(xué)習的習慣。
經(jīng)過(guò)我半個(gè)學(xué)期的訓練，本班絕大多數的孩子都能認真地去對待寫(xiě)字，并能寫(xiě)出不錯的字來(lái)，比如余校琴、韓欣怡、胡博文、鄭亞婷、李佳倫、張杉杉等小朋友的字都寫(xiě)得很不錯，我想在后半個(gè)學(xué)期里，我會(huì )逐漸地布置一些抄寫(xiě)的作業(yè)帶回家去練習，讓孩子們認真寫(xiě)字的好習慣能真正做到家校如一。說(shuō)到這，我也希望我們的家長(cháng)朋友能對孩子的書(shū)寫(xiě)重視起來(lái)，在平時(shí)的家庭作業(yè)中，你們也能對孩子的書(shū)寫(xiě)嚴格地要求起來(lái)，這樣家里學(xué)校一致要求，孩子的習慣才能很好地養成，能力才能更好地培養起來(lái)。
�。ㄈ├首x能力的培養舉足輕重
語(yǔ)文，從字面上理解就是語(yǔ)言和文字，而語(yǔ)言離不開(kāi)讀。小學(xué)語(yǔ)文大綱中指出：朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情趣。學(xué)生朗讀能力逐步提高的同時(shí)，對課文內容的理解就會(huì )逐步加深。所以在教學(xué)中特別重視學(xué)生朗讀能力的培養。我平時(shí)除了在課堂上指導孩子們朗讀外，我一般都會(huì )利用早讀課的時(shí)間，帶著(zhù)學(xué)生在游戲中練習朗讀。朗讀如果是機械式地一遍又一遍地重復的話(huà)，孩子們是很容易疲憊，對朗讀產(chǎn)生厭倦的情緒。所以，在朗讀的訓練中是，我以招收小徒弟的形式進(jìn)行。我是師傅，我讀一句學(xué)生跟著(zhù)讀一句，讀完全文選出一個(gè)和我讀得最像的學(xué)生做我的小徒弟；再是一節一節地跟我讀，最后是全文跟我讀，在這三次的帶讀中，我會(huì )用自己的朗讀教會(huì )他們怎么連詞、斷句、掌握語(yǔ)速，語(yǔ)調，怎么處理感情。然后被選出的三個(gè)小徒弟都會(huì )得到一次上講臺做“資源包”中游戲的機會(huì )，他們很感興趣，哪怕再叫他們多讀幾遍他們也很樂(lè )意。在學(xué)校要不斷地練習，在家我也布置學(xué)生去讀。而在家里呢，有很多家長(cháng)就反應，說(shuō)孩子們在家里，不太愛(ài)去讀書(shū)，老師布置說(shuō)讀3遍，他們就堅決不讀4遍，這3遍也是讀得心不在焉的。在這我就想，孩子們其實(shí)不是不喜歡去讀書(shū)，而是他們沒(méi)在一定的情景中，沒(méi)在一定的內心需求的刺激下，他們當然就懶得去讀。如果，家長(cháng)們能把自己的角色轉換一下。把自己當做孩子的朋友或者是孩子們的學(xué)生，去欣賞或者是向他們學(xué)習朗讀課文的話(huà)，我想他們的讀課文的欲望肯定就有了，甚至會(huì )把在學(xué)校怎樣朗讀課文的架勢都能用上。你會(huì )發(fā)現孩子非但樂(lè )于去讀，而且還會(huì )讀得有板有眼的。真所謂“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，用心地去多讀課文，生字得到鞏固，課文得到深入地理解，語(yǔ)感也得到了很好的培養，所以，請家長(cháng)不要我布置的“讀”的作業(yè)掉以輕心，其實(shí)孩子們把“讀”的作業(yè)做到位了，對他們的能力培養的效果不一定會(huì )比做一樣書(shū)面的作業(yè)的效果差。
�。ㄋ模⿲�(xiě)話(huà)能力的訓練迫在眉梢
“看圖寫(xiě)話(huà)”是一年級學(xué)生最困難的事情。因為他是需要孩子們通過(guò)仔細觀(guān)察圖片，理解之后再用自己的已經(jīng)積累的詞匯有條理地表達出來(lái)的一種創(chuàng )造性的活動(dòng)。而這個(gè)創(chuàng )造性的活動(dòng)，沒(méi)有詞語(yǔ)的積累，句式的學(xué)習，標點(diǎn)符號的理解，結構的模仿以及合理的想象是完成不了的。所以有很多學(xué)生在面對試卷上的“看圖寫(xiě)話(huà)”總會(huì )束手無(wú)策，從而會(huì )被扣了很多分數。
說(shuō)句實(shí)在話(huà)，“看圖寫(xiě)話(huà)”在試卷上占的分數是比較多的。寫(xiě)好了“看圖寫(xiě)話(huà)”，學(xué)生的得分就會(huì )比較多，而寫(xiě)的不好，學(xué)生的成績(jì)就好不了。所以，在平時(shí)的教學(xué)中我也是比較重視這方面的訓練的。先訓練學(xué)生說(shuō)一句完整的話(huà)，說(shuō)加上好詞好句的一句完整話(huà)，到說(shuō)好一段話(huà)。在練習寫(xiě)一句完整的話(huà)，寫(xiě)好詞好句的一句完整話(huà)，到最后練習寫(xiě)好一段話(huà)。隨時(shí)隨地地進(jìn)行訓練學(xué)生口頭表達的能力。
那家長(cháng)朋友們在“看圖寫(xiě)話(huà)”上，可以為孩子做些什么呢？我想，如果你有能力指導孩子進(jìn)行訓練的，那您可以在一個(gè)星期里抽出一個(gè)固定的時(shí)間指導孩子、陪孩子一起練習。如果你自己也不太會(huì )指導的話(huà)，那您也可以為孩子買(mǎi)一些“看圖寫(xiě)話(huà)”的書(shū)，陪孩子一起看，一起學(xué)習。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展經(jīng)典誦讀的訓練
根據科學(xué)家研究，人的大腦，只是不大的一部分被使用著(zhù)，更多的部位實(shí)際是在閑置著(zhù)的。而背誦是激活開(kāi)發(fā)腦細胞的一種非常有效的手段，所以有人也把背誦稱(chēng)為是“做腦保健操”。同時(shí)通過(guò)背誦，孩子們還可以積累很多優(yōu)秀的詞句，豐富知識，又可為寫(xiě)作奠下一個(gè)扎實(shí)的基礎。所以，我在教完課文之后，都會(huì )安排背誦課文的作業(yè)�；蛟S有些家長(cháng)覺(jué)得背誦課文會(huì )有些難為孩子。其實(shí)孩子的記憶力非常的強，只要他用心地去背，你會(huì )發(fā)現他們用不了多少時(shí)間就會(huì )背了。而對于那些實(shí)在有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他如果真完成不了背誦的任務(wù)的話(huà)，你們也可以適當地放松一下，雖然他到最后都還不會(huì )背，但在他準備背誦的過(guò)程中，他們已經(jīng)把課文讀過(guò)了很多遍了，復習鞏固的效果也就達到了。
四、我希望家長(cháng)在家里配合老師的一些工作
1、有很多家長(cháng)反應，孩子在家里做作業(yè)，很不認真，很慢，一點(diǎn)都不專(zhuān)心。那是因為在孩子做作業(yè)的時(shí)間和空間里，有太多的誘惑在影響著(zhù)他。建議家長(cháng)在孩子們完成作業(yè)的時(shí)間里，能把孩子封閉起來(lái)。我所說(shuō)的封閉，是指不要打開(kāi)電視，不給孩子零食吃，不給孩子與完成作業(yè)無(wú)關(guān)的書(shū)籍看，不要讓他和其他的孩子邊玩邊做作業(yè)。因為孩子的記憶力是很強的，而他們的注意力卻是很容易分散的。必須在一個(gè)相對安靜的環(huán)境里，他們才能專(zhuān)心地做作業(yè)。而且建議家長(cháng)們在孩子們做作業(yè)之前能給孩子規定個(gè)時(shí)間。要求孩子必須在多少的時(shí)間里完成，這樣孩子就會(huì )有個(gè)時(shí)間的觀(guān)念，做作業(yè)時(shí)也不會(huì )那么不緊不慢，無(wú)關(guān)緊要的了。當然，如果你能在家里也給孩子制定個(gè)獎罰制度的話(huà)，那對孩子的習慣的養成會(huì )很有幫助。比如他按時(shí)完成作業(yè)了、字寫(xiě)得很端正、課文讀得很專(zhuān)心很有感情等都可以獎幾朵小紅花，，然后達到了幾都小紅花就可以滿(mǎn)足孩子的一個(gè)愿望等等的。我想有了獎罰這手段，孩子們在家里的學(xué)習肯定會(huì )越來(lái)越認真，孩子也會(huì )越來(lái)越聽(tīng)話(huà)。
2、監督孩子做好預習的作業(yè)，步驟如下：
�。�1）、給課文標上小節
�。�2）、讀課文3遍或3遍以上，把每個(gè)字都讀準，不會(huì )讀的要借助上面的拼音來(lái)讀準確。
�。�3）、給“我會(huì )讀”的生字注上拼音，并拼讀5遍以上，直到能讀正確，如果哪個(gè)生字孩子老讀不好的話(huà)，就在這個(gè)生字下畫(huà)個(gè)三角，我在課堂教學(xué)中就可相應地進(jìn)行著(zhù)重教學(xué)。
�。�4）、在我會(huì )寫(xiě)的生字格里嘗試著(zhù)練習書(shū)寫(xiě)，發(fā)現哪個(gè)生字孩子最有難度的也在字的旁邊標上小三角，以便我在教學(xué)中能重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)。
3 、幫助孩子讀卡片識記生字
�。�1）、拼讀拼音，書(shū)空筆畫(huà)，數筆畫(huà)數（掌握讀音和字型）
�。�2）、讀組詞兩遍（積累詞語(yǔ)）
�。�3）、抄寫(xiě)組詞一遍（加固識記）
4、幫助學(xué)生做好聽(tīng)寫(xiě)的準備工作，步驟如下：
�。�1）出示“我會(huì )讀”里的生字，讓孩子看字寫(xiě)拼音。
�。�2）報“我會(huì )寫(xiě)”里的生字，讓孩子寫(xiě)出生字。
�。�3）、為孩子批改，有錯誤的要及時(shí)讓孩子改正錯誤
5、家里有電腦的家庭，可以每天按時(shí)地給孩子玩一下“資源包”。因為這是一份非常不錯的資料，它就像是孩子的一位老師一樣，有課文朗讀視聽(tīng)，有生字的學(xué)習認識，有相關(guān)的知識拓展和游戲。如果能很好的利用起來(lái)的話(huà)，對孩子來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)學(xué)習知識的好渠道。
五、互動(dòng)交流
請家長(cháng)朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子們在家里的表現情況，可以說(shuō)說(shuō)你在家里遇到的最頭疼的問(wèn)題，我們一起探討解決，也可以對我們的教學(xué)提些建議，讓我們可以及時(shí)地調整教學(xué)的策略，更好地服務(wù)于學(xué)生。
一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(cháng)：
您們好！感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參與今天的家長(cháng)會(huì )。我們今天能有機會(huì )坐在一起，是為了一個(gè)一起的目的，那就是為了小朋友的學(xué)習、為了小朋友的進(jìn)步、為了小朋友的明天。召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的也是希望家長(cháng)多了解小朋友的在校表示，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家出息一步配合老師，做好一些工作，讓小朋友們能有更出色的表示！
小朋友進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)半年多了，許多小朋友從一個(gè)什么都不懂的小孩，逐漸變成了尊敬師長(cháng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，團結友愛(ài)的懂事的少先隊員了。我看到他們熱情的稱(chēng)謂老師，主動(dòng)借東西給同學(xué)，積極的參與勞動(dòng)，心里非常開(kāi)心。但是，卻也碰到了許多事情，比方說(shuō)小朋友老是說(shuō)謊，回家作業(yè)經(jīng)常沒(méi)有完成，上課愛(ài)做小動(dòng)作，不專(zhuān)心聽(tīng)講等等，這些現象在小朋友當中很容易發(fā)生，但只要我們家長(cháng)與學(xué)校多加配合，相信一定會(huì )慢慢改掉的。
我們一節課只有４０分鐘，現在同學(xué)在校的時(shí)間，比方說(shuō)中午，困難班時(shí)間，能利用我們都利用上了，但還是不可能單獨地給某一個(gè)小孩很多時(shí)間。所以就需要家長(cháng)在家里多對他管教了。
1、.關(guān)心小朋友的學(xué)習。
現在一年級的小朋友，回家作業(yè)的時(shí)候有些題目小朋友不懂，家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵小朋友不懂就問(wèn)。但是家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，小朋友是能夠自身解答的。我發(fā)現成果不夠理想的小朋友，往往依賴(lài)性比較強，不愿獨立考慮，課堂上要么等著(zhù)老師講解，要么轉來(lái)轉去看他人的。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(cháng)要注意正確引導。
當然，家長(cháng)對小朋友拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認真檢查，協(xié)助找問(wèn)題，協(xié)助小朋友弄懂，督促小朋友訂正好，然后簽好字。
2、每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，家庭是小朋友生長(cháng)的第一所學(xué)校，家長(cháng)是小朋友的第一任老師。家長(cháng)的言行對小朋友的影響是非常大的。我非常理解做家長(cháng)的心情。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì )忘記對小朋友的教育和輔導�？吹叫∨笥岩稽c(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內心是非常開(kāi)心的。我們召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì )，也是希望家長(cháng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
�。�1） 思想上要繼續引導小朋友。
作為家長(cháng)，我們平時(shí)要教育小朋友愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(cháng)輩，待人有禮。教育小朋友該做的事，自身首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現一些小朋友的壞習慣其實(shí)就是跟家長(cháng)親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(cháng)，他的小朋友一定是個(gè)認真細致的小朋友；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的小朋友，他的行為也是粗魯、暴躁的�！靶�(shù)易直也易彎”，家長(cháng)們，只要我們從小教育引導好小朋友什么事該做，什么事不該做，那對小朋友今后的生長(cháng)是十分有利的。
�。�2） 行為上要繼續輔導小朋友。
比方，要積極培養小朋友的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現班里有一些小朋友到現在書(shū)包都不會(huì )整理，這可能與家長(cháng)的代替有關(guān)系�，F在，我們學(xué)校也在實(shí)行每天為長(cháng)輩做一件事，假如小朋友每天都做了，這樣自然而然成了一個(gè)良好的行為習慣。
�。�3） 學(xué)習上要協(xié)助小朋友。
有些家長(cháng)總以自身忙找借口，對于小朋友的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現代社會(huì )人過(guò)著(zhù)節奏緊張的生活。。但是小朋友的生長(cháng)是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和小朋友聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容，然后協(xié)助他，出上幾道數學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與小朋友的親密關(guān)系；還可以協(xié)助小朋友提高學(xué)習成果，好處是多方面的。
當然除了關(guān)注小朋友的學(xué)習成果之外，我們也要關(guān)注小朋友的各個(gè)方面：
一、心理準備
1、注意培養小朋友的自信、積極、樂(lè )觀(guān)的情緒；
特別是在小朋友剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，年幼的他們也將面臨許多挑戰和困難。要多用褒揚激勵的方式。常言道，失敗是勝利之母，但對這個(gè)階段的小朋友來(lái)說(shuō)，“勝利”是勝利之母：取得進(jìn)步并得到褒揚，才會(huì )對學(xué)習有興趣、有信心，為以后的學(xué)習奠定良好的基礎。要努力發(fā)現小朋友的點(diǎn)滴進(jìn)步，多鼓勵小朋友。對學(xué)習上出現一些困難的小朋友，切記不要用傷小朋友自尊的話(huà)語(yǔ)，這樣的話(huà)語(yǔ)可能會(huì )毀了他的一生。
2、要培養小朋友堅強的意志
學(xué)習需要付出一定的努力。要努力培養小朋友勇敢、不怕困難的精神，培養小朋友堅強的意志。小學(xué)在學(xué)習時(shí)間、內容上和幼兒園有很大的不同，剛開(kāi)始無(wú)論是身體還是心理可能很不適應，可能會(huì )碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。
作為家長(cháng)要對小朋友多一些關(guān)心，多了解其學(xué)習情況，多同小朋友溝通，協(xié)助他們去克服困難， 遇到挫折要加以鼓勵引導，在這個(gè)過(guò)程中培養小朋友堅強的意志，配合教師學(xué)校做好“幻小過(guò)渡”工作。
二、態(tài)度、習慣準備
目前有許多家長(cháng)往往只關(guān)注分數。其實(shí)分數只是衡量學(xué)習情況的一個(gè)方面，要關(guān)注智力因素，也要關(guān)注非智力因素，這樣才干使小朋友全面發(fā)展，為以后的學(xué)習提供不竭的動(dòng)力。
因此作為非智力因素的態(tài)度習慣就顯得非常重要。好習慣使人受益終生。為什么有的同學(xué)會(huì )成為所謂的“差生”，其根本原因是態(tài)度、習慣問(wèn)題。
1、培養深厚的學(xué)習興趣：興趣是最好的老師。維護小朋友的好奇心，提供好書(shū)、鼓勵閱讀，教給基本的學(xué)習方法，采用具體、生動(dòng)、形象或游戲的方式，提供展示學(xué)習效果的機會(huì )等等，激發(fā)小朋友的學(xué)習興趣。
2、培養小朋友主動(dòng)積極、努力上進(jìn)
讓小朋友養成時(shí)間意識，做作業(yè)不拖拉，在規定的時(shí)間內完成，特別要注意不要讓小朋友邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。家長(cháng)要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習作業(yè)情況，同時(shí)要培養小朋友的責任心。要讓小朋友懂得，學(xué)習是同學(xué)的最重要的事情，完成作業(yè)是應盡的義務(wù)。
3、培養小朋友認真細心的習慣
如讓小朋友做業(yè)自身檢查，看清題目，認真書(shū)寫(xiě)、計算等，這對以后的發(fā)展非常有益。
4、培養小朋友專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣
小學(xué)的學(xué)習內容多、教授次數也較少，不會(huì )一遍遍地重復，因此需要小朋友集中注意力，關(guān)注老師的要求。小學(xué)的每個(gè)班的人數有五十多個(gè)，教師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方，也會(huì )在某些時(shí)候有疏忽，因此小朋友的是否專(zhuān)心聽(tīng)講、思想集中的程度尤其重要。這是造成學(xué)習困難的重要原因。
5、培養自主自立的習慣
帶領(lǐng)小朋友實(shí)地熟悉上學(xué)必走的路線(xiàn)，告訴他行走、過(guò)馬路、看紅綠燈等基本平安知識。逐漸讓小朋友自身準備好所有學(xué)習用品，并教會(huì )他整理書(shū)包。
6、培養交往合作的習慣
要鼓勵小朋友和同學(xué)交往，一起游戲，互相交流，取長(cháng)補短。同時(shí)要注意教育小朋友和同學(xué)和睦相處，不自私、不任性。
四、品德教育準備
1、嚴格要求
全面了解小朋友，并協(xié)助小朋友正確地認識自身的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，嚴格要求；千萬(wàn)不要不分是非，為小朋友護短。 要利用生活實(shí)例、影視作品中具體、生動(dòng)、形象的東西協(xié)助小朋友理解對與錯、是與非、善與惡等基本道德觀(guān)念；
�。╨）、在日常生活中培養子女學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )體諒他人，養成文明禮貌、保護公物、遵守規則等習慣。
�。�2）、以身作則
家長(cháng)是小朋友第一任教師，你們的小朋友從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，處于特別善于模仿的時(shí)期，家長(cháng)的一言一行對小朋友的影響很大。希望各位家長(cháng)能給自身的小朋友予積極影響。
�。�3）、協(xié)調關(guān)系
各位家長(cháng)要多理解、多支持、積極配合。就輔導教育小朋友等問(wèn)題向老師咨詢(xún)，同各任課教師加強交流溝通，向教師反映小朋友在家的學(xué)習情況，協(xié)調好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對我們的工作提出意見(jiàn)建議，或如實(shí)反映一些情況。
3、對家長(cháng)的幾點(diǎn)希望
�。�1 ）、注意督促小朋友按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。
�。�2）、晚上讓小朋友早睡覺(jué)，保證小朋友睡眠。有些同學(xué)早上第一節課就打盹，請家長(cháng)給予關(guān)注；
�。�3）、請關(guān)注小朋友的學(xué)習過(guò)程�？荚嚪謹抵皇呛饬客瑢W(xué)學(xué)習的一個(gè)指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習過(guò)程的一些特點(diǎn)比分數更重要。有的同學(xué)甚至也能考到95分，但是對數學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨立考慮不夠，與同學(xué)們交流的習慣還沒(méi)養成，他的學(xué)習潛力將受到限制。
�。�4）、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出珍貴的意見(jiàn)、建議。
�。�5）、創(chuàng )設良好的家庭育人環(huán)境。（盡量抽時(shí)間與小朋友們在一起，經(jīng)常與小朋友溝通，學(xué)會(huì )平等地與小朋友們一起看待他們生長(cháng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，耐心地引導小朋友正確地看待自身的缺乏，一起制訂計劃協(xié)助他們改正缺點(diǎn)。）
�。�6）、正確看待小朋友的分數。（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導小朋友不要自滿(mǎn)；考試分數不理想，應該與老師、小朋友一起研究問(wèn)題所在。）
需要說(shuō)明的是，教師是人，而非神。他們面對的是30多個(gè)小朋友，在目前的教育體制下，也接受著(zhù)相當大的壓力，在工作中也難免會(huì )有些缺乏之處。所以，希望各位家長(cháng)要多理解、多支持、積極配合，向教師反映小朋友在家的學(xué)習情況，協(xié)調好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對我們的工作提出意見(jiàn)建議，或如實(shí)反映一些情況。
我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。多給即將成為小同學(xué)的小朋友一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多為他們的生長(cháng)作些準備。每一個(gè)勝利的小朋友背后都有一位勝利的家長(cháng)，教育好小朋友是我們一起的責任，需要我們一起努力。因為我們有一個(gè)一起的信念和目標——一切為了小朋友。
謝謝！
一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
很高興因為孩子，我們走到了一起。我是一年級（5）班的班主任，也是這個(gè)班的語(yǔ)文老師。我姓許。你們的孩子進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)快半個(gè)月了，今天召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的主要目的是想讓各位家長(cháng)了解一下這半個(gè)月里孩子們在學(xué)校的一些表現，也希望家長(cháng)們能進(jìn)一步配合教師，做好一些工作，加強家長(cháng)和學(xué)校之間的聯(lián)系�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”。
入學(xué)是孩子生活的新起點(diǎn)，是人生道路上的一段重要的里程。從孩子背上書(shū)包，興高采烈地走進(jìn)學(xué)校的第一天起，就意味著(zhù)告別了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的游戲為主要活動(dòng)方式的幼兒時(shí)代，開(kāi)始正式跨入以學(xué)習為主要任務(wù)的學(xué)生時(shí)代。從游戲向學(xué)習轉變，這個(gè)時(shí)期既是孩子學(xué)習的知識含量大幅度增長(cháng)、開(kāi)啟智慧之門(mén)的黃金時(shí)期，又是培養良好學(xué)習習慣的最佳時(shí)期。
作為家長(cháng)，我們應該為孩子做點(diǎn)什么準備呢？大多數父母首先想到的問(wèn)題是孩子的學(xué)習跟不上怎么辦，和父母想象的不同的是，我們小學(xué)老師在教學(xué)中發(fā)現，孩子在幼兒園和學(xué)校之間缺一段內容，這段內容指得不是知識的缺乏，而是一些習慣的培養和對環(huán)境變化的適應能力。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jì)固然重要，而好習慣的養成卻是“重中之重”。
一、 比知識更重要的是習慣的準備：
1、 培養孩子的時(shí)間觀(guān)念。
家長(cháng)要教育孩子嚴格遵守學(xué)校的作息制度，有計劃地安排學(xué)習和玩耍的時(shí)間。
這包括：要按時(shí)到校，不能遲到，學(xué)校要求學(xué)生8：30以前到校，而且要養成在家吃早餐的習慣；放學(xué)后，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專(zhuān)心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養孩子養成按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)的良好習慣。學(xué)校中午，休息時(shí)間一般是50分鐘，不能像幼兒園那樣有足夠的時(shí)間午睡。所以孩子到了下午的時(shí)候就很困乏，聽(tīng)課質(zhì)量可想而知。因此，為了保證充足的睡眠，要調整孩子的生物鐘：要求孩子每天最晚9：30睡覺(jué)，早上6：30起床，每天保證一定的睡眠，開(kāi)學(xué)后，有些學(xué)生不適應，可能會(huì )上火，請家長(cháng)注意讓孩子多喝些水，以免生病。
2、 上學(xué)以后孩子要獨立去記很多東西。
其中最重要的就是作業(yè)和第二天要帶的東西，要讓孩子知道，自己長(cháng)大了，已經(jīng)是一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習不能完全依靠父母和教師，能自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。
開(kāi)學(xué)后我讓學(xué)生專(zhuān)門(mén)準備一個(gè)記事本，希望家長(cháng)能夠每天抽出點(diǎn)時(shí)間，對孩子是否完成老師交待的事情進(jìn)行指導，具體做法：一次提醒，一次檢查 ，一次表?yè)P，例如：下學(xué)接孩子的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)他"今天老師讓你們回家做什么呀"，孩子做完了，家長(cháng)要檢查簽字，完成的好，別忘了要肯定孩子，完成的不好或者沒(méi)完成，也需要家長(cháng)幫助孩子找出原因，鼓勵孩子在努力。有過(guò)幾次經(jīng)驗以后，孩子就會(huì )明白，記住老師交待的任務(wù)是自己的事情，應該自己完成，這樣他在聽(tīng)老師講話(huà)和記事方面都會(huì )認真許多。
3、 上學(xué)以后，需要自己保管的東西一下子多了許多。
孩子以前并沒(méi)有這樣的經(jīng)驗，缺乏自己的東西由自己保管的意識。這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據這種現象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫(xiě)上名字，用膠條粘下來(lái)帖在文具上，讓他自己認識自己的東西，有些父母對這些現象并不重視，覺(jué)得一支鉛筆沒(méi)有多少錢(qián)，丟了再買(mǎi)就可以了，但自己的東西自己保管好是對孩子責任心的培養。另一方面，開(kāi)學(xué)初，每個(gè)同學(xué)準備一個(gè)資料夾，讓學(xué)生將老師下發(fā)的課程表、卷子等資料，分類(lèi)整理在文件夾里面，交給他自己保管，逐步培養他管理好自己東西的意識。
4、開(kāi)學(xué)以后，面對一個(gè)完全陌生的環(huán)境，孩子會(huì )比較緊張。
常常有事情不敢大聲說(shuō)出來(lái)，有的學(xué)生下課只顧玩，忘了上廁所，上課后想去廁所不敢又舉手，只好憋著(zhù)，有的甚至尿褲子。所以家長(cháng)一定要告訴孩子，下課要先去廁所，上課要去廁所，一定要告訴老師，在這一點(diǎn)上，膽子較小的孩子的父母一定要特別注意，多帶孩子外出接觸新的環(huán)境，多和別人交往，鼓勵他與不太熟悉的成人大聲地講話(huà)。
5、培養孩子課前認真準備的習慣
你要讓他知道：如今自己已是一名小學(xué)生了，主要的任務(wù)是學(xué)習，為了提高學(xué)習效率就要課前做好一些準備。教會(huì )孩子每天按著(zhù)課程表自己整理書(shū)包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習用品。最初，讓孩子自己整理書(shū)包和文具盒，他可能會(huì )手忙腳亂，丟三落四，家長(cháng)要有耐心，從旁多加指點(diǎn)，可先給孩子做示范，再讓他學(xué)著(zhù)做�，F在的孩子在智力因素上沒(méi)有太大差別，這種差異主要是習慣培養造成的，競爭的是良好的生活與學(xué)習習慣，而良好的習慣是要有一個(gè)養成過(guò)程的，需要家長(cháng)、孩子及學(xué)校共同配合。好習慣終生受益，壞習慣有害終生。孩子的表現取決于父母的投入，而父母在對待孩子入學(xué)這件事上常存在一些誤區。家長(cháng)不夠盡責。有的家長(cháng)認為給孩子找一所好學(xué)校、一個(gè)好班級或一個(gè)好老師，就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些雙職工的父母，兩人工作都很忙，沒(méi)時(shí)間顧及孩子的學(xué)習，認為由老師全權代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出了問(wèn)題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。
6、培養孩子課前預習的習慣
中國有句古話(huà)："凡事預則立，不預則廢。"這句話(huà)強調不管做什么事，要事先有充分的準備。學(xué)生學(xué)習課程知識，課前的預習，既是心理準備，也是具體內容的準備。預習是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習興趣和培養學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。
對于一年級的孩子，我的語(yǔ)文預習要求是：
一畫(huà)，大聲地朗讀課文，勾畫(huà)出自己不認識的字和不理解的詞、句子。
二問(wèn)，問(wèn)家長(cháng)自己不認識的字或詞，自學(xué)字、詞，并寫(xiě)下來(lái)。
三析，對課文進(jìn)行分析，說(shuō)一說(shuō)課文里的主要內容，最好能夠用圖畫(huà)把課文的意思表達出來(lái)。
四答，嘗試性回答課后作業(yè)題。
五提，提出通過(guò)預習后還不懂的問(wèn)題。"有疑則進(jìn)"，有求知欲，則有興趣。孩子帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，把主要精力放在預習時(shí)未能解決的問(wèn)題上，在聽(tīng)課時(shí)就能產(chǎn)生一種積極主動(dòng)、輕松自如的心理狀態(tài)，就能充滿(mǎn)自信，這正是成功的學(xué)習所需要的一種心理優(yōu)勢。
學(xué)習主動(dòng)，走在前面，心情好，充滿(mǎn)自信，于是成績(jì)就好。成績(jì)好了，學(xué)習更主動(dòng)，學(xué)習興趣更濃，成績(jì)會(huì )更好，良性循環(huán)鏈就形成。所以，培養課前預習的習慣尤為重要。同時(shí)，也是培養自學(xué)習慣，提高自學(xué)能力一種最有效途徑。
7、培養孩子課后復習的習慣
俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)把不能鞏固地掌握知識比作喝醉酒的馬車(chē)夫，忘記了所裝載的東西捆在車(chē)上，也不往后看看，只是一個(gè)勁地往前趕路，東西顛簸丟了也不知道，結果趕回家去的僅是一輛空車(chē)。
中國"熊瞎子掰苞米"的故事更可謂婦孺皆知，熊瞎子每掰一個(gè)苞米，便夾在腋下，同時(shí)扔掉了前一個(gè)舊苞米，這樣忙了很長(cháng)時(shí)間，還只是有一苞米。
這個(gè)故事告訴我們要及時(shí)復習，溫故知新。雖然他懂得了復習的重要性，但究竟怎樣復習才能事半功倍的問(wèn)題，卻并沒(méi)有引起足夠的重視，光讀是不行的，所以只有科學(xué)的復習，才能有好的效果。還需要家長(cháng)的指導，為了搞好課后復習，可以讓他做好二件事：
一試圖回憶、二認真看書(shū)，而試圖回憶，就是"過(guò)電影"，在大腦的熒光屏上，放映老師上課講的內容。具體地說(shuō)，就是下課后自己考一考自己：今天老師主要講了幾個(gè)字？哪些生字會(huì )寫(xiě)了？那些生字還不會(huì )？
二認真看書(shū)。復習時(shí)的看書(shū)，是在預習、聽(tīng)課、回想的基礎上進(jìn)行的，必然會(huì )有新的收獲和體會(huì )�？磿�(shū)時(shí)，還可以不時(shí)的加以對照，看看書(shū)上是怎樣寫(xiě)的，老師是怎樣教的，從而加深對知識的理解。對于聽(tīng)課中已經(jīng)記住和理解的部分，可以少用時(shí)間；對于沒(méi)聽(tīng)明白的地方，還得讓孩子知道不會(huì )的內容應該主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)，及時(shí)補上沒(méi)有學(xué)習好的知識。不同的學(xué)習內容應該要注意交替復習一句話(huà)，這樣便于溝通知識的聯(lián)系，溫故而知新，從而牢固地掌握知識。
8、培養孩子認真完成作業(yè)的習慣
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習效果，鞏固課堂學(xué)到的知識，加深對課本知識理解。要求孩子做到"今日事今日畢"，獨立地按老師要求完成當天的全部作業(yè)。這樣做既能鞏固當天所學(xué)的內容，又可防止養成拖拉作業(yè)的壞毛病。
首先要培養孩子認真寫(xiě)字的習慣，例如在書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，我要求她做到"三到"：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字結構；心到，字形要牢記心中；手到，字寫(xiě)的正確美觀(guān)。
9、培養孩子發(fā)現錯誤及時(shí)改正的習慣
這是訓練學(xué)生的自改能力。要養成孩子自覺(jué)改正的習慣，
一要看看書(shū)，考慮自己的錯誤，不懂就問(wèn)，弄懂為止，想想自己該如何做。
二要針對教師的評語(yǔ)自改。
三要改后再認真檢查一遍。這樣做可以及時(shí)彌補學(xué)習中的漏洞，防止錯誤過(guò)多過(guò)久，從而影響以后的學(xué)習。
10、養成做事情精力集中的習慣。
叫小孩集中注意力是一件比較難得事，可是一節40分鐘課要求孩子能注意20分鐘以上。有的小孩做不到，因為平時(shí)總是一邊看電視或一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊做功課，這樣，學(xué)習不夠專(zhuān)心，注意力容易轉移。有的孩子精力不夠集中，家長(cháng)可以采用這樣的方法培養孩子用眼睛聽(tīng)的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著(zhù)對方的眼睛說(shuō)話(huà)，不管什么話(huà)題都沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線(xiàn)相連接，孩子就不得不集中注意力聽(tīng)，只要每天持續不斷，就能培養出很會(huì )聽(tīng)“話(huà)”的孩子。另外，家長(cháng)注意，有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他，因為這正是他最集中注意力的時(shí)候。
11、培養孩子愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
要讓他參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，會(huì )開(kāi)、關(guān)門(mén)窗，掃地、抹桌椅等，培養孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養孩子獨立生活的力；此中要做好老人的工作。
一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11
首先，感謝各位家長(cháng)自開(kāi)學(xué)以來(lái)對我們工作的支持，這才使得我們各項工作有條不紊地開(kāi)展，同時(shí)讓一年級新生較快的適應我校的學(xué)習與生活，對于家長(cháng)們這樣那樣的疑惑，我們學(xué)校很能理解家長(cháng)的一份心情，我們也正是從各位的經(jīng)歷所走過(guò)來(lái)的。新學(xué)期開(kāi)始，伴隨著(zhù)孩子的入學(xué)，我們的家長(cháng)也一同緊張焦慮起來(lái)，孩子這么小就面對住校的一切問(wèn)題，家長(cháng)們的心掛在學(xué)校，擔心孩子在校的生活，甚至影響到工作、、、、作為我校來(lái)講，每一年都會(huì )遇到像今天這樣的問(wèn)題。
根據有的家長(cháng)所反應的問(wèn)題，我們認為有必要和大家做一個(gè)直接交流，避免產(chǎn)生一些不必要的誤會(huì )。
你們?yōu)榱隋憻捄⒆觽兊囊庵酒焚|(zhì)，培養孩子自理、協(xié)調、與人相處等諸多方面的能力選擇了我們這所寄宿制學(xué)校，希望我們的生活老師在生活上把孩子照顧得更好，我們非常理解家長(cháng)的心情，但是面對一個(gè)群體，我們的工作尚有不完善的地方，需要我們雙方的努力，我們會(huì )盡量把工作做好，這需要一段時(shí)間來(lái)協(xié)調，我們的目標是把孩子培養成為：“講文明、懂禮貌、守紀律、有愛(ài)心”的文明少年。教育本身就是一個(gè)長(cháng)效管理工程，有待于各位家長(cháng)和學(xué)校的`雙方努力才能夠完善起來(lái)。
相對一年級公寓比較擁擠，但我們的公寓依舊是環(huán)境優(yōu)美，整潔明亮。
首先讓各位家長(cháng)了解一下生活老師的工作流程。
6：00~6：30生活老師起床，洗漱。
6：30~6：55生活老師叫醒學(xué)生，督促、幫助學(xué)生穿衣、洗漱、整理床鋪，做簡(jiǎn)單內務(wù)，督促喝水。
6：55~7：10集合整隊，帶學(xué)生晨練。
7：10~7：30照顧學(xué)生吃早餐。
7：30~7：40送學(xué)生進(jìn)教室，幫助班級打掃衛生，整理桌椅，給生病學(xué)生吃藥。
7：40~8：10生活老師用早餐。
8：10~10：30送學(xué)生臟衣服到洗衣房，然后進(jìn)樓層搓洗毛巾，洗牙杯、口杯，倒垃圾，刷洗廁所，
擦干凈臺面，拖干凈地面，整理學(xué)生床鋪、抽屜。
10：30~11：00樓層老師相互交流心得。
11：00~11：30生活老師午餐。
11：40~12：20接學(xué)生進(jìn)餐廳吃午餐，給學(xué)生打湯添飯，照顧學(xué)生用餐。
12：20~13：20帶學(xué)生回公寓，督促學(xué)生入廁（尤其是大便），喝水，給學(xué)生吃藥�？醋o、巡視學(xué)生
午休。
13：20~13：40叫學(xué)生起床，送學(xué)生去教室，分發(fā)水果，按課程表送學(xué)生去藝術(shù)樓、電腦房等。
13：40~14：00回公寓再次整理床鋪內務(wù)。
14：00~15：30生活老師午休。
15：30~17：00去洗衣房取衣服，分發(fā)衣服，做學(xué)生洗澡前的準備工作，
17：00~17：30生活老師晚餐。部分班級提前接學(xué)生洗澡。
17：00~18：40生活老師接學(xué)生用晚餐，餐后帶學(xué)生回公寓洗澡，然后送學(xué)生回教室直到教學(xué)老師
接班。
18：40~18：50分類(lèi)清點(diǎn)臟衣服，寫(xiě)好數裝筐。
18：50~19：40生活助理清洗學(xué)生的襪子短褲（強調天天換）。
19：50~20：20去教室接學(xué)生，組織喝奶、吃點(diǎn)心，帶學(xué)生回公寓洗漱，熄燈。
20：20~21：00熄燈后生活老師巡視，打掃衛生間衛生，拖地（秋季干燥這樣做是為了保持室內空
氣一定的濕度）幫學(xué)生搓干凈毛巾并掛好。
21：00~23：00生活老師巡視孩子入睡情況，幫他們拉被子，提醒個(gè)別學(xué)生中途小便。
常規工作還包括：
1、每半月一期黑板報。
2、每月?lián)Q洗一次床上用品。
3、每月擦一次門(mén)窗玻璃。
4、每月拖掃一次床肚。
5、每周用8。4消毒液消毒毛巾、牙杯。
6、每周對寢室進(jìn)行空氣消毒兩次。
7、每周一次公寓例會(huì )。
8、每周一次小組學(xué)習。
9、每周三上午帶學(xué)生進(jìn)行早讀，下午到班級進(jìn)行一次生活指導課（對學(xué)生進(jìn)行生活常規指導）。
到二年級，生活老師就不和學(xué)生住在一起，晚上由夜班老師查夜，看護學(xué)生，幫學(xué)生蓋被子等。
老師的實(shí)例
我們老師身邊每天都會(huì )發(fā)生這樣和那樣的事情。每當看到孩子一天天進(jìn)步，做老師的都會(huì )感到欣慰，下面我就舉一些事例讓大家了解一下我們的老師是怎么工作的：
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們有的孩子到了夜間又哭又鬧，我們老師把孩子抱在懷里輕輕地哄著(zhù)，直到孩子在老師的懷里沉沉地睡著(zhù)了才走開(kāi)。
對于剛進(jìn)學(xué)校的孩子，他們中的多數都不會(huì )洗澡，我們的生活老師不僅要教孩子怎樣洗澡，還要幫孩子洗澡，要不停地提醒孩子們不要哄鬧，以防滑倒，最后老師會(huì )用活動(dòng)水龍頭給每一個(gè)孩子從頭到腳一個(gè)不漏地沖干凈。每次洗完澡，我們老師的渾身上下的衣服全濕了，嗓子喊啞了，顧不上一臉的汗水就又幫孩子們把衣服穿好，生怕孩子著(zhù)涼。
這兩個(gè)月天氣悶熱，很多孩子到了晚上都愛(ài)蹬被子，我們生活老師一個(gè)晚上要給每個(gè)孩子蓋被子達4、5次，有的甚至更多。有的孩子夜間咳嗽，我們生活老師便走到他們床邊幫他們拍拍后背，喝點(diǎn)溫水，直到孩子安靜下來(lái)，才走開(kāi)。有的孩子不舒服，老師晚上都要起來(lái)好幾趟，看看孩子是否有變化。我們所有一年級生活老師每天晚上從開(kāi)學(xué)到現在睡不到一個(gè)完整的覺(jué)。
秋天的天氣干燥，有的孩子常常流鼻血，我們提醒孩子每天注意飲水，每天早上一起床便要喝上一大杯白開(kāi)水。
照顧孩子吃藥是生活老師常有的事情，每天我們老師都要根據孩子們不同的情況給他們用藥，可以說(shuō)，使用的藥品是五花八門(mén)，有口服的，有吸的，有搽的，有噴的，還有滴的，可是我們老師從來(lái)沒(méi)有厭煩過(guò)，每天仔細核對孩子的藥，給他們用上。
開(kāi)學(xué)時(shí)，為了不讓孩子有過(guò)于焦慮的心理，我們老師每天晚上都會(huì )給孩子們講故事，不停地巡視每個(gè)孩子，觀(guān)察他們的情況，針對個(gè)別現象及時(shí)給予安慰，直到孩子們漸漸睡沉。
有的孩子偶爾有尿床現象，我們有的老師每天晚上把自己的手機設置2小時(shí)鬧鈴，以提醒孩子上廁所，即使這樣也難免有孩子小便在身上，我們老師不管幾點(diǎn)甚至是深夜2、3點(diǎn)鐘也會(huì )立即把孩子身上用熱水擦干凈，并把他的床單、墊子用熱水燙洗干凈，這既是為了保護孩子的自尊，也是為了寢室的環(huán)境衛生，沒(méi)有異味。
生活老師每天給孩子們洗襪子、短褲，一天，一位老師洗著(zhù)洗著(zhù)就發(fā)現了一條很臟的小短褲，里面有大便，老師趕緊找褲子上的名字，但名字不是很清楚，看著(zhù)眼前的短褲，老師馬上就想到孩子其他的衣服上是否還是會(huì )有大便呢？于是我們的老師馬上就把孩子的抽屜打開(kāi)，一個(gè)個(gè)檢查，終于找到了，當時(shí)就有一股臭味撲面而來(lái)，我們老師不顧一切，馬上把孩子的其它衣物也拿出來(lái)洗，用熱水把衣服都燙一燙洗干凈。并主動(dòng)和孩子溝通，讓孩子不要緊張，今后有事就可以主動(dòng)找老師。并告訴她：“這件事情只有我們倆知道，你就放心好了！”這時(shí)，孩子就靦腆地笑了。
有的孩子不適應學(xué)校一開(kāi)始的各項生活環(huán)節，在教學(xué)區不注意，常常就會(huì )將大、小便弄在身上。有時(shí)我們的孩子會(huì )一路走一路拉，大便順著(zhù)褲管往下流，路上都流下了痕跡。到公寓我們生活老師就用香皂給孩子洗澡，直到孩子洗干凈，并換上干凈的衣服。對于地面上流下的痕跡，不用說(shuō)，我們老師都會(huì )主動(dòng)拖干凈，讓更多的孩子擁有一個(gè)整潔舒適的環(huán)境。
開(kāi)學(xué)初，有一個(gè)孩子雙休日在舞蹈班時(shí)不小心把胳膊摔骨折了，家長(cháng)送孩子來(lái)時(shí)，滿(mǎn)臉為難的樣子，因為孩子不能自理，天氣又熱，孩子每天需要洗澡，梳辮子，我們老師熱情的跟家長(cháng)說(shuō)：“孩子不能自理就找我們老師，我會(huì )幫孩子梳辮子、洗澡�！睆哪翘扉_(kāi)始，我們生活老師每天給孩子穿襪子、穿衣服、甚至到擠牙膏，給孩子端餐盤(pán)，晚上給孩子洗澡、洗頭，每件事情生活老師都一一做到，就這樣一直做到孩子康復。
片段：有的孩子周日下午來(lái)都會(huì )哭鬧，生活老師都會(huì )安慰每一個(gè)孩子。前幾天我看到一位生活在勸一位哭鬧的孩子，聽(tīng)到這樣一段對話(huà)。
老師說(shuō)：“你是一個(gè)很不錯的孩子，只是今天怎么會(huì )哭了呢？”
孩子說(shuō)：“我想爸爸媽媽?zhuān) ?/p>
老師說(shuō)：“老師理解你的心情，老師有時(shí)還感到不習慣呢，可想想再過(guò)四天，我們就要回家了，不就又可以和爸爸媽媽在一起了嗎？好了，現在不哭了！”
可孩子卻說(shuō)：“不行，我就是想哭，不然更想爸爸媽媽了！”
這時(shí)，我們的老師是這樣回答的：“好吧，你現在就在老師懷里好好哭一哭，把不愉快的事情忘掉�！边@時(shí)，我看到老師摟著(zhù)孩子，輕輕地拍著(zhù)他的后背、、、、、、后來(lái)這個(gè)孩子沒(méi)有一會(huì )兒就好了，而且我從側面了解了一下情況，這個(gè)孩子在接下來(lái)一周的表現都很好，情緒也很穩定，這一點(diǎn)說(shuō)明了我們的老師是注重孩子內心感受的。
其他片段：
遇到生病的孩子，我們生活老師不僅要帶他去校醫務(wù)室就疹、取藥，而且，還要及時(shí)給寢室消毒，保持空氣清新。根據天氣的變化，我們老師會(huì )及時(shí)給孩子增添衣服。
開(kāi)學(xué)初，我們許多家長(cháng)擔心孩子吃不好。殊不知，孩子在校吃飯時(shí)的樣子，有的家長(cháng)可能都不相信，每天他們都會(huì )添飯，有的孩子甚至將餐盤(pán)里的飯菜吃個(gè)精光，一個(gè)班兩個(gè)老師每次為學(xué)生添飯打湯，忙得不亦樂(lè )乎，抽空還會(huì )為個(gè)別孩子喂上兩口。有的孩子飲食習慣不好，我們老師通過(guò)生活指導課讓孩子明白食物合理搭配的重要性，并讓他們懂得愛(ài)惜糧食，學(xué)校每天都會(huì )為學(xué)生提供雞蛋、牛奶等營(yíng)養價(jià)值高的食物。漸漸地，我們的孩子愛(ài)上了學(xué)校的飯菜，每當聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)飯了，孩子們會(huì )天真地歡呼起來(lái)：“太好了，我們可以吃到美味的飯菜啦！”
對于孩子一天天的進(jìn)步，我們老師常感到無(wú)比的欣慰，一切的疲勞和委屈都不去多想，一心只念著(zhù)孩子們�？吹剿麄冇幸唤z的進(jìn)步，老師們都自己花錢(qián)買(mǎi)獎品給孩子，目的就是為鼓勵孩子，董校長(cháng)常對我們說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”，多年來(lái)，我們的老師一直朝著(zhù)這個(gè)方向努力，用這樣一種精神鞭策著(zhù)自己不斷前進(jìn)。
當然我們也希望家長(cháng)提出客觀(guān)的評價(jià)和中肯的建議，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)溝通。在成立家委會(huì )后，我們歡迎家長(cháng)選派代表來(lái)公寓跟蹤、了解我們生活老師一天的工作和孩子在校的情況。
我們希望家長(cháng)與我們多溝通，加強聯(lián)系，以便全方位地了解孩子在校的情況。但我們的工作性質(zhì)決定我們有的時(shí)候不便于和家長(cháng)通話(huà)，如：孩子進(jìn)餐時(shí)間、我們整理內務(wù)時(shí)間、以及上指導課等等，也請大家諒解。我們家長(cháng)可以在以下時(shí)間段進(jìn)行溝通。上午：10：30—11：00；下午：15：30—16：30。
我們也懇請家長(cháng)們回去好好觀(guān)察一下您的孩子，一定會(huì )有驚喜的變化。于丹老師說(shuō)：讓你的孩子盡早脫離你，你就是成功的。開(kāi)學(xué)至今，我們的工作也得到了大多數家長(cháng)的肯定，在此，我代表公寓部向大家表示感謝，也希望今后得到大家更多地支持與信任。
一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿12
大家好!
首先我代表高一年級的全體任課教師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。你們能夠準時(shí)參加我們的家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因為在學(xué)生的心中只要自己的家長(cháng)愿意來(lái)參加會(huì )議，對他們就是驕傲就是幸福。
現在我先自我介紹一下，我是擔任高一年級心理課的陳正君老師。我和大家面臨著(zhù)一個(gè)共同的問(wèn)題，那就是怎樣的教育方式才是對孩子真正的幫助和愛(ài)？面對那應付多科學(xué)業(yè)準備高考的孩子，面對那不再順從而有些叛逆的孩子，面對那不再告訴您小秘密而喜歡獨處的孩子，我們該怎樣體現愛(ài)和關(guān)心呢？
現在我真誠的向在座的高一學(xué)生的家長(cháng)提出幾點(diǎn)希望：（如果你愿意，不妨做個(gè)簡(jiǎn)單記錄）
一、 還給孩子嘗試生活，發(fā)現生活的權利。
父親、母親如何才是對孩子真正的幫助和愛(ài)，并沒(méi)有同一的模式和規則，忽視與冷漠固然不好，但是無(wú)微不至的關(guān)心和照料，甚至把孩子的一切牢牢地放在手中，并不一定就是好父母。愛(ài)，會(huì )成為一種善于的壓力；愛(ài)，也會(huì )是一種控制。在與學(xué)生的交流中，我發(fā)現現在的獨生子女在不知不覺(jué)中承擔起了過(guò)重的責任：作為家中唯一的孩子，要為關(guān)心他們的父母爭面子，要對得起為自己而辛苦工作的父母。懂事的孩子們經(jīng)常聽(tīng)父母這樣說(shuō)“***人家的孩子怎樣怎樣”、 “為了你，我們工作再辛苦也值得”、“你的失敗將是我人生的最大失敗”。家長(cháng)們，在你說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，請適度。當你為孩子不斷的提出更高的分數目標和要求，并用未來(lái)競爭的殘酷使他們感受恐懼與焦慮時(shí)，請先考慮考慮你孩子的實(shí)際，提醒家長(cháng)朋友們慎用權威！下面請你仔細地聆聽(tīng)來(lái)自孩子的心聲吧！這是一份學(xué)生的來(lái)信，我作簡(jiǎn)要的復述。
[陳老師：最近，我覺(jué)得自己似乎活的很累。我的學(xué)習、生活似乎都僅僅為了父母。在這高手云集的學(xué)校，我覺(jué)的很自卑，總認為自己除分數外，其他知識太少，出了學(xué)校便如同廢人，將來(lái)也不會(huì )有什么前途。此外，盡管我明白父母愛(ài)我是因為我是他們的孩子，但我總把他們對我的希望當作自己必須承擔的責任，感到壓力很大。有好幾次，我好想和父母說(shuō)說(shuō)，可我總放不開(kāi)，我擔心父母誤會(huì )我。]
每每看到或聽(tīng)到學(xué)生這樣的心聲時(shí)，我想呼吁我們的家長(cháng)，在你給孩子關(guān)心和愛(ài)時(shí)，請注意要適度，給他們一些嘗試的機會(huì )！有些家長(cháng)對孩子抱有很高期望，生怕孩子在學(xué)校遇到不適應的問(wèn)題而影響學(xué)習成績(jì)，于是對孩子在學(xué)校的什么事情都要管，像在自己家里一樣。有時(shí)甚至自己出面找學(xué)校領(lǐng)導、班主任老師幫孩子解決問(wèn)題。我曾接觸過(guò)好多位這樣的家長(cháng)，結果不外乎兩種：一種是孩子贊同你的做法，依賴(lài)感增強、自信心下降，可能出現人際適應性不良。另一種就是家長(cháng)在沒(méi)獲得孩子允許的情況下，甚至在孩子不知情的情況下按自己的方式替孩子解決問(wèn)題，造成孩子的敵對情緒。曾有學(xué)生跟我這樣說(shuō)：“早知道他們會(huì )這樣解決問(wèn)題，我還不如不把事情告訴他們！” 兩種后果都是我們家長(cháng)不愿看到的。事實(shí)上，高一的孩子都會(huì )面臨一些適應性問(wèn)題，不要因孩子一說(shuō)有困難就給予幫助。我們可以給予他積極的鼓勵，具體的指導，使其意識到他有能力面對高中生活，培養孩子的自信心，讓孩子在嘗試中體驗成功，這無(wú)論是對孩子的學(xué)習還是未來(lái)的生活都將是非常有利的。相信關(guān)心孩子的家長(cháng)會(huì )給自己的孩子多一些嘗試生活、發(fā)現生活的機會(huì )。
二、 幫助孩子學(xué)會(huì )分析和接納自己
研究表明，能夠只有那些懂的如何正確地認識自己，評價(jià)自己，并愉快地接受自己的孩子，才能夠更好的適應高中的學(xué)習和生活，最終才能最大程度地讓自己和家人感到幸福。高一是孩子學(xué)會(huì )分析和接納自己的最佳時(shí)機，在孩子學(xué)會(huì )分析和接納自己的過(guò)程中，家長(cháng)有著(zhù)責無(wú)旁貸的作用。
身為家長(cháng)，在自己與孩子進(jìn)行交流和溝通時(shí)，一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節就是要看孩子是如何看待自己的。具體做法上，家長(cháng)可以先讓孩子從以下幾個(gè)方面去考查他的自我感覺(jué)，這使您能更貼切地把握孩子對自己的看法：
�。�1）自己的外形；
�。�2）自己的智力；
�。�3）社會(huì )交往能力；
�。�4）生活自理能力；
�。�5）自己的個(gè)性；
�。�6）自己的情感；
�。�7）自己的創(chuàng )造力。
父母可針對孩子的回答，告訴孩子他在您心中的形象，鼓勵和贊美孩子，讓孩子意識到他有著(zhù)
自己獨特的優(yōu)勢和潛能，他不需要做別的孩子的復制品。曾有幾位家長(cháng)在我的指導下與孩子進(jìn)行這樣的家庭交流，大多反映效果較為理想。此外，在幫助孩子學(xué)會(huì )分析和接納自己的過(guò)程中，施展武力和無(wú)止境的批評對一個(gè)已經(jīng)長(cháng)大的孩子是萬(wàn)萬(wàn)行不通的，孩子的叛逆如果在一瞬間爆發(fā)，那將是一發(fā)不可收拾，那時(shí)我們的教育將會(huì )處于非常被動(dòng)的地位。在我們學(xué)�，F在的高二年級就已經(jīng)存在這樣的教訓，年幼的他們自知無(wú)力反抗，不斷的壓抑使得已經(jīng)成人的他們會(huì )采取極端的手段反抗。希望家長(cháng)們引以為戒！
一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿13
各位家長(cháng)：
下午好！首先，大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝！在開(kāi)學(xué)后的兩個(gè)多月的時(shí)間里，每個(gè)同學(xué)都有收獲。只不過(guò)有的學(xué)生進(jìn)步非常大，有的學(xué)生邁的步子比較小，但是他們都在長(cháng)大，值得我們高興。在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的各位家長(cháng)。今天召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校情況，同時(shí)對期中考試情況進(jìn)行總結，希望家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。下面，我把孩子們在上學(xué)期的有關(guān)情況簡(jiǎn)要地向家長(cháng)們做個(gè)匯報：
一、本學(xué)期的進(jìn)步：
1、學(xué)生紀律性有所加強。對于男孩子這一點(diǎn)表現尤為明顯，上學(xué)期上課紀律較差的幾個(gè)孩子，這學(xué)期都有明顯改進(jìn)。學(xué)生的坐姿跟上學(xué)期相比有了很大的進(jìn)步，特別是進(jìn)步最大。
2、學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性有所提高。早讀時(shí)有很多孩子自覺(jué)捧起課本讀書(shū)，特別表?yè)P同學(xué)。這學(xué)期，我最欣慰的就是看到很多上學(xué)期課堂和平時(shí)一直默默無(wú)聞的幾個(gè)孩子，好像忽然長(cháng)大了很多，不僅學(xué)習有了很大的進(jìn)步，上課很少舉手也變成經(jīng)常舉起小手，希望表現自己。比如高問(wèn)馨，原來(lái)上課很少舉手，有時(shí)會(huì )也不舉手，膽子特別小，可偶爾有一次她讀書(shū)時(shí)讀得很熟練，聲音也很大，我表?yè)P了她。沒(méi)想到的是，這一句表?yè)P使她有了信心，以后的學(xué)習中表現的讓人大吃一驚，作業(yè)認認真真，讀書(shū)很有感情、很熟練，回答問(wèn)題更是積極地不得了，信心促使她學(xué)習成績(jì)不斷上升，可以說(shuō)現在是名列前茅，期中又考了100分的好成績(jì)。另一位值得特別夸一夸的是，他在上學(xué)期也不是很出色，但本學(xué)期他是上課最活躍的一個(gè)，回答問(wèn)題思路清晰，老師的話(huà)說(shuō)完讓同學(xué)們重復，有的同學(xué)說(shuō)不上來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)不完整，而同學(xué)就像是老師的復讀機，可見(jiàn)他聽(tīng)課是多么認真��！和他的媽媽交談時(shí)才知道他最喜歡讀書(shū)了，時(shí)時(shí)捧著(zhù)一本書(shū)讀，他的聰明我覺(jué)得有很大原因與讀書(shū)有光吧！
3、班干部逐步進(jìn)入角色。這一點(diǎn)，我覺(jué)得感觸特別的多。很多時(shí)候，不止是老師，家長(cháng)也是一樣，不相信孩子的能力，不敢放手讓孩子去做。其實(shí)，孩子的潛力真的是很大，值得我們多挖掘。這學(xué)期，很多事情我都放手讓班干部去自己完成，比如，早讀讀書(shū)由來(lái)負責，他們能很好的帶動(dòng)孩子們讀書(shū)，認真負責好自己的工作。衛生大掃除很多同學(xué)都很積極，分享勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，這是一種很好的鍛煉，很多東西都是從不會(huì )到會(huì )的。每天衛生組長(cháng)都很負責監督組員擺好桌椅。檢查背誦或作業(yè)的收發(fā)由學(xué)習組長(cháng)負責，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的訓練都很優(yōu)秀。孩子們真的能夠像小主人一樣，細心的去完成每一項任務(wù)。
各位家長(cháng)看看，這兩個(gè)多月的時(shí)間我們的摘星園已經(jīng)碩果累累。我班的19位同學(xué)已得到10顆小金星，在班級摘星園中名列前茅，向他們表示祝賀！另外，還有一些學(xué)生也相當不錯。
上課聽(tīng)講特別認真的是：
稱(chēng)為“班級十大小書(shū)法家”的是：
遵守紀律較好的是：
上課積極回答問(wèn)題的是：
讀書(shū)流利、有感情的是：
二、存在的問(wèn)題：
孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切配合。存在的問(wèn)題是：
1、綜合方面：
部分學(xué)生課上不聽(tīng)課，隨意做小動(dòng)作，甚至有時(shí)候他們自己不學(xué)還干擾其他同學(xué)無(wú)法正常聽(tīng)講。課下亂跑亂打鬧，這些情況在男生中出現的較多，老師在學(xué)校里每天下課后重點(diǎn)關(guān)注的對象就是這幾個(gè)特別調皮的學(xué)生，希望家長(cháng)們能配合老師做好孩子的工作。
2、學(xué)習方面：
從開(kāi)學(xué)到現在我班進(jìn)行了四次語(yǔ)文單元考試以及一次全區統一的期中考試�；旧戏从沉藢W(xué)生的真實(shí)的學(xué)習水平�？梢哉f(shuō)，大多數孩子的成績(jì)還是很理想的，每次考試100分的學(xué)生很多，其實(shí)一年級的知識很簡(jiǎn)單，但每次考試班里總有幾個(gè)學(xué)生考80多分，這樣的成績(jì)說(shuō)明孩子的課堂聽(tīng)課效率極差，家長(cháng)應該在家對于孩子的薄弱地方進(jìn)行針對性地復習鞏固。
3、其他方面：
個(gè)別同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣：有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，看一筆寫(xiě)一筆，經(jīng)常出現錯字；個(gè)別學(xué)生讀書(shū)的作業(yè)不當回事，有時(shí)布置讀五遍只讀一遍，有時(shí)要求預習干的事情沒(méi)有完成，家長(cháng)也不管不問(wèn)；一部分孩子的寫(xiě)字姿勢和拿筆姿勢不正確。我希望家長(cháng)們如果發(fā)現孩子存在的問(wèn)題應及時(shí)想辦法糾正，使他們養成良好的學(xué)習習慣。
三、期中考試情況
本次期中考試的語(yǔ)文題目個(gè)別稍有難度，56人得A，3人得B，100分的有7人，班平均分96分。表?yè)P同學(xué)，取得了優(yōu)異的成績(jì)。這些同學(xué)無(wú)一例外上課專(zhuān)心聽(tīng)講，發(fā)言積極，作業(yè)認真。尤其是同學(xué)，寫(xiě)字非常認真，有時(shí)候上課寫(xiě)不完，下課后有的同學(xué)都出去玩了，他仍然在座位上認認真真地寫(xiě)字，一點(diǎn)不受影響。上課時(shí)更是目不轉睛，積極動(dòng)腦。在我們班里還有許多孩子也非常優(yōu)秀。如：徐海欣、謝佳憶、宋函真等同學(xué)，學(xué)習認真，一絲不茍，寫(xiě)字也非常漂亮。還有些孩子平日表現非常好，平日測驗成績(jì)也較高，這次因為粗心、怯場(chǎng)等原因沒(méi)有考出理想的成績(jì)，比如郭雅文、徐晨嘉、許諾、龐博元、徐藝桐等同學(xué)，希望家長(cháng)繼續鼓勵孩子，不要讓孩子因為一次的失敗而喪失信心。還有些開(kāi)學(xué)之后沒(méi)有及時(shí)的靜下心來(lái)，上課聽(tīng)講不夠認真，在跟家長(cháng)交流之后，情況有了明顯的改變，這次的考試成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步，比如趙澤昊、賈寧、楊洺森、李沐澤、房昊宇、李沛澤、李明灝等同學(xué)。
孩子們丟分的原因主要有：
1、個(gè)別學(xué)生生字掌握不牢固，平時(shí)沒(méi)有經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)加以鞏固。
2、有的學(xué)生對生字加偏旁變新字不太熟練。
3、句子類(lèi)型的題目平時(shí)練習的太少，尤其是排列順序更是不知如何是好，這也將成為我們下半學(xué)期練習的重難點(diǎn)。
4、看圖寫(xiě)話(huà)出現錯拼音較多，不太會(huì )使用標點(diǎn)符號，有的同學(xué)學(xué)過(guò)的字也用拼音來(lái)寫(xiě)，個(gè)別學(xué)生連最起碼的一句話(huà)也說(shuō)不完整或說(shuō)不通順，寫(xiě)話(huà)能力太差。是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是其他什么原因，希望家長(cháng)也能靜下心來(lái)細細分析一下，在今后兩個(gè)多月的學(xué)習中能制定計劃，合理地幫助孩子，讓孩子把薄弱的地方盡快趕上來(lái)。
四、語(yǔ)文教學(xué)的建議
1、抓生字。從本學(xué)期開(kāi)始我們要求家長(cháng)給孩子做生字卡片，那是因為要求認識的生字是550個(gè)，會(huì )寫(xiě)的生字是250個(gè)，這么大的識字量光靠課上是萬(wàn)萬(wàn)不能的，需要家長(cháng)充分利用生字卡片，以便于及時(shí)檢測孩子的生字掌握情況！這些卡片上的生字要求學(xué)生會(huì )拼讀，會(huì )口頭組詞。家長(cháng)在家可以用游戲的方式讓孩子復習：摸“紙牌”，一人摸一張，摸到后說(shuō)出上面是什么字并組一個(gè)詞；“我說(shuō)你指”，家長(cháng)將一課的生字卡片擺開(kāi)，說(shuō)出一個(gè)字，讓孩子從中找出那張卡片給家長(cháng)；“我來(lái)當老師”，讓孩子當老師，教給你卡片上的字讀什么，你跟著(zhù)孩子一塊兒學(xué)習，有時(shí)故意讀錯，讓孩子幫你糾正讀音……當然還有好多游戲需要你來(lái)開(kāi)發(fā)，哪位家長(cháng)有好的方法可以告訴我，讓我們共享！
2、抓預習。每次老師布置的讀課文五遍是一個(gè)浮動(dòng)的數字，如果五遍還沒(méi)有讀熟，那家長(cháng)應該讓孩子再讀幾遍。在預習時(shí)，孩子們要干的事情是：標自然段；圈生字；給“我會(huì )認”的生字注音；把課文讀5遍，并用一兩句話(huà)概括主要內容；提出不懂的問(wèn)題；家長(cháng)簽字或簽紙條。
最近，我每次預習的課文都檢查家長(cháng)是否簽字，孩子是否完成任務(wù)，但每次都有五六個(gè)學(xué)生不完成，有的書(shū)上干干凈凈的，孩子連讀都沒(méi)有讀，也許家長(cháng)忙著(zhù)顧不得，但每次都是那幾個(gè)孩子，這是不是說(shuō)明了家長(cháng)對孩子的學(xué)習太不負責任了。其實(shí)我要求家長(cháng)簽名的真正目的是希望家長(cháng)和老師配合起來(lái)，因為第二天上課后，老師會(huì )進(jìn)入到課文的學(xué)習中，不讀書(shū)的孩子連老師講到哪里都不知道，有時(shí)畫(huà)線(xiàn)，連句子都找不到，這樣肯定會(huì )影響成績(jì)的。
3、抓聽(tīng)寫(xiě)。我希望家長(cháng)能認認真真地幫助老師完成。一節課只有４０分鐘，本來(lái)我們的學(xué)習任務(wù)就特別緊，現在已是4月中下旬，我們還有兩個(gè)月才能學(xué)完所有功課，到時(shí)只剩下兩周復習時(shí)間，甚至不到兩周的時(shí)間，所以就需要家長(cháng)在家里多對孩子付出了。家長(cháng)可以列一個(gè)小計劃，一課一聽(tīng)寫(xiě)，一天一課，每周末再鞏固一次，這樣孩子一定會(huì )在生字詞上不丟分。
4、抓作業(yè)。要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，培養孩子養成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣。不要讓孩子一到家就是看電視或者到處打鬧，如果家長(cháng)在一年級不糾正過(guò)來(lái)，稍微大點(diǎn)就很難糾正。家長(cháng)們也注意到了，我們現在只布置讀書(shū)的任務(wù)，一些寫(xiě)字的作業(yè)在學(xué)校已完成，這主要是減輕學(xué)生的負擔。很多家長(cháng)選擇還是讓孩子寫(xiě)生字，其實(shí)你可以當成練字來(lái)進(jìn)行。我下面要說(shuō)的就是“抓練字”。
5、抓練字。孩子寫(xiě)字時(shí)，必須嚴格要求，每一個(gè)筆畫(huà)都要按要求寫(xiě)，哪一筆該寫(xiě)在線(xiàn)上，哪一筆長(cháng)，哪一筆短都要按課本中田字格的范字來(lái)寫(xiě)，這對以后的發(fā)展非常有益。如果不在小學(xué)低年級就養成認真用功的習慣，到了中高年級就不好改正，所以請父母親要認真對待這一點(diǎn)。還有，幫助孩子培養正確的寫(xiě)字姿勢、拿筆姿勢是非常重要的。在學(xué)校，每節寫(xiě)字課時(shí)，老師都要格外強調并糾正，還通過(guò)扣除大拇指的方式促使孩子強行改正錯誤的姿勢。
6、抓能力。主要是記憶力，想象力，思維能力等等，這些能力的培養都是從興趣開(kāi)始的。比如說(shuō)，家長(cháng)經(jīng)常讓孩子識字，認招牌等等，回到家中建議家長(cháng)和孩子一起識字、看書(shū)，這樣孩子看書(shū)的熱情會(huì )很高，識字的能力會(huì )大大增強，另外鼓勵孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書(shū)等，為孩子準備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，養成讀書(shū)的好習慣，讀完一篇文章或一本書(shū)后，你不防問(wèn)問(wèn)孩子講了個(gè)什么故事�，F在他們站在同一起跑線(xiàn)上，看起來(lái)沒(méi)有差別——五年之后，他們將會(huì )不同�！安煌钡脑蛴泻芏�，最重要的，就是孩子的閱讀能力拉開(kāi)了距離。只要孩子在讀，只要他這周比上周進(jìn)步了，就值得高興，就應當鼓勵。這些好習慣一旦養成對孩子將終生受益。
五、對家庭教育的幾點(diǎn)建議
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安全工作是一切工作的重中之重。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全工作尤為重要。所以不管在學(xué)校還是家里，我們都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育。讓每一個(gè)孩子高高興興地到校，平平安安地回家。首先，上學(xué)時(shí)不允許孩子帶任何玩具和吃的東西，只允許帶水。近期發(fā)現有一個(gè)孩子帶瓜子分給同學(xué)吃，還有一個(gè)女孩子帶來(lái)玩具。其次，教育孩子不在走廊里亂跑亂鬧，和同學(xué)做有益的游戲。另外，教育孩子團結同學(xué)，發(fā)現孩子與同學(xué)發(fā)生矛盾糾紛時(shí)，不能以暴制暴，應及時(shí)告知老師，請老師妥善處理。同學(xué)之間在一起相處難免發(fā)生一些矛盾，有孩子常常在老師和家長(cháng)面前數落對方的不是，試圖借助大人的力量來(lái)化解矛盾，這是兒童的普遍心理。而我們一定要全面了解實(shí)情，教給孩子與人平等相待、友好相處的方法、培養孩子適應環(huán)境的能力。在這一點(diǎn)上，很多同學(xué)的家長(cháng)處理得很好。在看待同學(xué)關(guān)系這個(gè)問(wèn)題上，我們不能充當孩子的保護傘，而要充分利用這些機會(huì )培養孩子的交際能力、適應能力、解決問(wèn)題的能力。有家長(cháng)認為孩子在校與同學(xué)發(fā)生了矛盾就是受欺負了、受委屈了，其實(shí)不然。有孩子在下課時(shí)玩著(zhù)玩著(zhù)就哭了，過(guò)一會(huì )兒就又成為好朋友了。所以我們要正確看待學(xué)生之間的矛盾，不能只顧護短到學(xué)校來(lái)指責別人、為自己的孩子撐腰，這樣不僅容易嚇著(zhù)孩子，也不利于自己的孩子。當然，我們班沒(méi)有這樣的家長(cháng)。一個(gè)巴掌拍不響。我們要詳細了解事情，引導孩子分析自己的不足和過(guò)失，設身處地地為別人著(zhù)想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。當然，我并不是讓學(xué)生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲。如果同學(xué)的行為太過(guò)分，還是要告訴老師和家長(cháng)，這是對自己的保護，也是對同學(xué)的及時(shí)幫助。
�。ǘ┝晳T養成方面：
1、督促孩子自己的事情自己做，養成良好的生活習慣。生活不要包辦，養成孩子自己查看課表、整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習用品。自己穿脫衣服，系鞋帶。要積極培養孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現班里有一些孩子到現在書(shū)包都不會(huì )整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì )系，這可能與家長(cháng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(cháng)只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。
2、為孩子創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。我們有些家長(cháng)喜歡打牌，喜歡看電視，喜歡上網(wǎng)，但是為了孩子，需要家長(cháng)給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的讀書(shū)氛圍，讓孩子不受此環(huán)境的熏染。另外，家長(cháng)在孩子學(xué)習或讀書(shū)期間，不要一會(huì )兒過(guò)去看看孩子，一會(huì )兒又端杯水喝，一會(huì )兒又進(jìn)去拿點(diǎn)東西，這樣的做法只會(huì )養成孩子學(xué)習不專(zhuān)心的壞習慣。
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1、家長(cháng)以身作則，做孩子的榜樣。有些家長(cháng)來(lái)接孩子時(shí)總不忘要孩子跟老師說(shuō)再見(jiàn)，或自己與老師打聲招呼。事情雖小，但久而久之，這孩子變得很有禮貌，見(jiàn)人就打招呼，很討喜歡。設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣；你不認真工作，他肯定不認真寫(xiě)作業(yè)；你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì )罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì )主動(dòng)與你握手；今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì )主動(dòng)與你打招呼。再如哪一天，你如果說(shuō)“這個(gè)作業(yè)沒(méi)什么關(guān)系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老師說(shuō)明一下”，以后他就學(xué)會(huì )了欠交不做作業(yè)，還會(huì )找理由；如果哪一天，你說(shuō)“這種作文到處有，你去抄一抄好了”，以后他就學(xué)會(huì )了抄作文等等……想讓孩子愛(ài)學(xué)習，多看書(shū)，那么你不妨也坐下來(lái)，和孩子一道，安靜地看書(shū)，如果你做不到在書(shū)桌前坐半個(gè)小時(shí)，那么又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習呢？
2、選用科學(xué)的方式教育孩子。前幾天我聽(tīng)小朋友說(shuō)有個(gè)孩子被爸爸打了一頓。問(wèn)其原因就是因為回家光玩不讀書(shū)。孩子要不要打，必要時(shí)當然要。這也是大家的一種教育手段。但不能弄不弄就打，要講究教育的藝術(shù)。孩子畢竟是孩子，做錯了事，問(wèn)清原因，跟他講講道理。實(shí)在不行再給他點(diǎn)教訓，但次數要少。根據我的經(jīng)驗，經(jīng)常被父母打罵的孩子，不僅身心受到傷害，而且還會(huì )有暴力傾向。教育孩子時(shí)我們家長(cháng)不妨蹲下身子，你會(huì )發(fā)現孩子有很多方面值得我們去學(xué)習，我們要學(xué)會(huì )欣賞孩子、傾聽(tīng)孩子，不能用大人眼光來(lái)看孩子，要向孩子學(xué)習，要和孩子一起成長(cháng)。
3、根據自已孩子的實(shí)際情況有針對性的進(jìn)行輔導。本著(zhù)因材施教，揚長(cháng)避短，多鼓勵少批評的原則，制訂出適合自己孩子的輔導方案。如果你的孩子的成績(jì)不錯，我希望你在平時(shí)的輔導當中，嚴要求，要求他們全部基礎東西全部掌握，提高準確率。防止他們由于驕傲，或者粗心做不全對。另外在掌握基礎知識地基礎上，讓他們多接觸一些比較難的題型，提高他們思維及應變能力；如果你的孩子學(xué)習處于中等，那你對他們的要求不要太高，掌握基礎知識是重點(diǎn)，然后慢慢地提高；如果你的孩子很差，你就需要好好考慮，怎么做對孩子的學(xué)習最有利，一但下定決心，就需要家長(cháng)有足夠地耐心和精力，來(lái)應付孩子多變的狀況。（提醒家長(cháng)的是，很多家長(cháng)給孩子買(mǎi)了復習試卷，但有些試卷很不適合孩子，上面的許多題目過(guò)難，還有的不要求寫(xiě)的字試卷中是要求寫(xiě)的，還有的試題有偏題的現象。如果孩子做這樣的試題，不光不能起到很好的復習效果，反而把孩子學(xué)習的積極性給減弱了。請家長(cháng)在選試題時(shí)一定要多看看，慎重選擇！其實(shí)，最好的復習材料就是課本，課本上的字詞、句子、課文等等，還請家長(cháng)以課本的復習為止。
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夏天馬上就要到來(lái)，天變得越來(lái)越熱，請勤給孩子換衣服，經(jīng)常洗澡、洗頭、換鞋，注意個(gè)人衛生，預防疾病的發(fā)生。另外，中午時(shí)間很長(cháng)，要求孩子必須進(jìn)行午休，實(shí)在睡不著(zhù)也必須在床上躺著(zhù)休息，不允許在樓下玩�；蚩措娨�。中午的午休是一個(gè)強制性的要求，請家長(cháng)積極配合，督促孩子午休，因為每天下午第一節課有好幾個(gè)學(xué)生剛上課就困得睜不開(kāi)眼睛，嚴重影響上課。一問(wèn)才知道和院里的小朋友玩了一中午，今后再發(fā)現中午不午休的學(xué)生要進(jìn)行嚴肅批評了。
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1、每天送孩子上學(xué)的時(shí)間應把握好，早上7：40左右，中午1：40左右，近段時(shí)間發(fā)現有的家長(cháng)送得太早。相反的是，有的家長(cháng)每天送孩子都太晚，希望家長(cháng)掌握好時(shí)間。
2、每天接送孩子由誰(shuí)負責請家長(cháng)協(xié)商好，別出現沒(méi)人接孩子的情況。
3、孩子上學(xué)，不準帶飲料，不準帶玩具，更不準帶零花錢(qián)。
4、每天送孩子之前，關(guān)注一下孩子的身體，如果孩子發(fā)燒或哪里不舒服，請先給孩子看病。
5、檢查孩子的語(yǔ)文課本，用力給孩子打開(kāi)書(shū)，很多孩子的書(shū)已打不開(kāi)，蓋住了很多字，影響學(xué)習。
6、本周五召開(kāi)運動(dòng)會(huì )，到時(shí)請家長(cháng)給孩子準備好水壺、帽子（不允許帶傘）、馬扎，不允許帶吃的東西，更不允許帶玩具。運動(dòng)員請穿合腳的運動(dòng)鞋。全體同學(xué)要求穿校服。
迫切希望在今后的工作中能得到各位家長(cháng)的配合和支持。最后祝各位家長(cháng)身體健康，家庭幸福！謝謝大家！
一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14
尊貴的家長(cháng)同志們：
大家好！
感謝你在百忙之中前來(lái)我們的家�；�(dòng)親子平臺，展示自己，托舉孩子！也就是托舉明天的太陽(yáng)！
我注意到，此次我們班的家長(cháng)會(huì )是與會(huì )人員最多，參與熱情度最高的一次，謝謝大家對我們工作的熱情關(guān)注，督促和指導！我很感動(dòng)，因為上次有一位家長(cháng)是專(zhuān)門(mén)請假趕回來(lái)家的，可是不巧，遭遇了我們學(xué)校有史以來(lái)最大的一次迎驗活動(dòng)，撲了個(gè)空，在此特向這位優(yōu)秀家長(cháng)表示深深的歉意！請多多包涵，多多諒解！謝謝大家！
今天凡是孩子的爸爸或者媽媽前來(lái)參加我們家�；�(dòng)的，都是優(yōu)秀的家長(cháng)！請大家為他們鼓掌！
今天凡是孩子的爺爺或者奶奶前來(lái)參加我們家�；�(dòng)的，都是次優(yōu)秀的家長(cháng)，請大家為他們鼓掌！
今天凡是持這樣那樣理由總之沒(méi)有前來(lái)參加我們家�；�(dòng)的，也都是優(yōu)秀的家長(cháng)，請大家也為他們熱烈的鼓掌！
我有幾句話(huà)，想和尊貴的家長(cháng)朋友們分享：
孩子——是你們的，學(xué)生——是我們的，將來(lái)的人才——是國家的，但是幸�！翢o(wú)疑問(wèn)都是你們自己的！現在投入時(shí)間和精力來(lái)關(guān)注孩子的成長(cháng)，毫無(wú)疑問(wèn)實(shí)在關(guān)注將來(lái)我們自己的幸福！我，一個(gè)人，每天面對著(zhù)的是將近80名學(xué)生，你們呢？?jì)蓚�(gè)人，準確的說(shuō)，至少應該是四個(gè)人，每天面對著(zhù)的是不超過(guò)三個(gè)孩子。請大家認真想一想，把孩子送進(jìn)學(xué)校，推給老師，這到底現實(shí)不現實(shí)？這到底靠不靠譜？
雖然我們一年級，乃至司馬小學(xué)的每一位教師每天都在努力工作，盡心盡責，但是現實(shí)情況是：要真正關(guān)注到每一位學(xué)生，關(guān)注到每一位學(xué)困生，誰(shuí)都知道是不可能的事兒！
懇請我們一二班的優(yōu)秀家長(cháng)朋友們趕緊趕快行動(dòng)起來(lái)，關(guān)注孩子，幸福自己！十萬(wàn)火急！
有一個(gè)好消息是這次期中考試我們的語(yǔ)文數學(xué)兩科在全鎮排名都是第一！請大家伸出熱情的雙手，為孩子們出色的表現鼓掌！再鼓掌！熱烈的鼓掌！
可是我要真誠的告訴大家：這個(gè)期中考試成績(jì)純屬偶然，是一不小心瞎碰上的！我們現在要做的是：
伸出你的雙手，蹲下你的身子，規劃你的時(shí)間，投入你的精力，認真細致的督導你的孩子，讓我們共同努力，把偶然現象打造成必然現象，在下一個(gè)大考——眾所周知的期末考試中再拿兩個(gè)第一！
謝謝大家！
一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15
各位家長(cháng):
大家好!
孩子入學(xué)將近一年了。我們也沒(méi)有好好聚在一起探討孩子的學(xué)習情況。本來(lái)這個(gè)家長(cháng)會(huì )上學(xué)期就該開(kāi)展的。主要上學(xué)期時(shí)間短，活動(dòng)也較多，沒(méi)有時(shí)間安排。
一、跟大家聊聊孩子的習慣。
一些家長(cháng)最關(guān)心的是孩子的成績(jì)是否優(yōu)秀，考試排在第幾位，其實(shí)我們班的孩子都是比較聰明的，就語(yǔ)文而言，平時(shí)測試，分數也都差不多。但是習慣好壞卻相差很多，其實(shí)培養孩子良好的習慣，是適應小學(xué)學(xué)習生活的“至關(guān)重要的第一步，對以后的學(xué)業(yè)成績(jì)也有著(zhù)舉足輕重的影響”。
1、首先說(shuō)的是生活習慣。
1, 早睡早起，生活有規律。（9：00前要睡覺(jué)。）這兩天有的孩子在課堂上有打瞌睡的情況，不知道是不是晚上睡遲了，因為進(jìn)入小學(xué)后和幼兒園是完全不同的，中午雖然有一段時(shí)間，但老師要利用這段時(shí)間批改、訂正作業(yè)，孩子基本是沒(méi)有午睡的，所以家長(cháng)一定要讓孩子晚上早點(diǎn)睡覺(jué)。
2,生活自理能力的培養，自己整理書(shū)包，準備明天要帶的學(xué)習用具。美術(shù)課上要帶老師布置的美術(shù)用品，上體育時(shí)要穿運動(dòng)鞋，運動(dòng)褲。特別是女孩子不要穿丁字鞋，涼鞋等。一年級的孩子，自理能力還是比較弱的，所以，一開(kāi)始家長(cháng)要和孩子一起看功課表整理第二天用到的書(shū)本，學(xué)習用具，比如每天刨好7支左右的hb鉛筆，家長(cháng)不要讓孩子帶鉛筆刨到學(xué)校，孩子在學(xué)校里刨鉛筆一個(gè)是容易把教室弄臟，一個(gè)是不安全，甚至有的孩子上課刨鉛筆，影響了課堂的學(xué)習。一年級的孩子容易丟三落四，我的講臺桌上已經(jīng)有一捆的筆了，為了讓孩子養成愛(ài)惜文具的習慣，家長(cháng)可以在孩子的筆上貼上姓名，以便于孩子丟失筆后的辨認。另外家長(cháng)可以把第二天用不到的書(shū)放到家里，減輕孩子的負擔。以上習慣需要一個(gè)由扶到放的過(guò)程，需要家長(cháng)耐心指導、配合。
二、學(xué)習習慣。
我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)我們語(yǔ)文的習慣，要學(xué)好語(yǔ)文，個(gè)人認為，概括起來(lái)就是三樣。
1, 寫(xiě)的習慣，大家都知道，現在的教材對學(xué)生的要求很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，不僅要寫(xiě)準田字格中的位置，還要把字寫(xiě)美觀(guān)。在這里提醒家長(cháng)朋友們要注意您孩子的寫(xiě)字姿勢，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫(xiě)字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。家長(cháng)可以觀(guān)察孩子們的寫(xiě)字姿勢，可以說(shuō)我們大部分的孩子寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的，這不僅不利于孩子手的發(fā)育，也不利于眼睛的保護。所以請各位家長(cháng)對孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來(lái)回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！
2、看書(shū)的習慣，課外閱讀的好處，不用我多說(shuō)，各位家長(cháng)也都很清楚。我簡(jiǎn)單談?wù)労⒆釉谛５淖x書(shū)情況。我在班級中辦了一個(gè)“圖書(shū)角”，讓孩子們把家里的課外書(shū)拿來(lái)放在一起，資源共享。每天中午有我總是盡量安排20分鐘的讀書(shū)時(shí)間，有時(shí)我也會(huì )向孩子們讀一讀課外書(shū)中有趣的故事，或者大致介紹這本書(shū)的內容。很多孩子已經(jīng)養成了良好的看書(shū)習慣，不用老師提醒自己看得津津有味。比如許浩天、金超洋等等。從我們開(kāi)展的課外PK上，很能看出孩子課外閱讀的差距。之所以有差距，一則是有些孩子識字量不大，緊靠我們教過(guò)的幾百字的識字量閱讀，相對讀起課外書(shū)有點(diǎn)吃力，所以興趣也就不大。家長(cháng)也不用太著(zhù)急，孩子量不多，那就慢慢看，先看一些淺顯一點(diǎn)的書(shū)，然后慢慢在加大難度。有些孩子是的確沒(méi)有看書(shū)的興趣。如何讓培養孩子閱讀的興趣，光靠老師那是不行的。這就需要家長(cháng)協(xié)助老師把孩子的讀書(shū)從課內延伸到課外，從課堂延伸到家中，從校內延伸到校外。
3、聽(tīng)、說(shuō)的習慣：對孩子來(lái)說(shuō)，怎樣把話(huà)聽(tīng)明白，說(shuō)清楚是十分重要的。這就需要我們在于孩子交談時(shí)要注意自己的說(shuō)話(huà)與聽(tīng)話(huà)的方式，給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣。一年級我們迫切要培養的是孩子的傾聽(tīng)能力，現在的情況是，我叫孩子回答問(wèn)題時(shí)，有些孩子會(huì )只管自己做自己的事，而不去聽(tīng)別人說(shuō)。傾聽(tīng)的習慣需要家長(cháng)和老師共同去培養，家長(cháng)在家里可以通過(guò)給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學(xué)會(huì )去傾聽(tīng)。家長(cháng)在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況，一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現，二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話(huà)能力，為以后寫(xiě)話(huà)奠定了基礎。老師也會(huì )利用課本里的語(yǔ)言訓練點(diǎn)，讓孩子多進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
語(yǔ)文學(xué)習中家長(cháng)與教師的配合
�。�1）堅持每天至少抽出20分鐘時(shí)間與孩子交談，了解孩子一天的學(xué)習、生活情況，交談過(guò)程中注意孩子的表達是否正確，語(yǔ)句是否通順連貫，并示范性的向他介紹一天的見(jiàn)聞，以此培養孩子對生活的觀(guān)察能力和感受能力，同時(shí)鍛煉口頭表達能力。
�。�2）鼓勵孩子多讀、多背古詩(shī)、兒歌，多聽(tīng)、多講故事，在背誦正確、復敘完整的基礎上，進(jìn)一步做到態(tài)度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學(xué)習語(yǔ)言、訓練記憶能力、培養表現能力的好方法。
�。�3）時(shí)刻注意以樂(lè )觀(guān)、積極的生活態(tài)度感染孩子，教育孩子正確的面對困難和挫折，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，學(xué)會(huì )與人合作，盡力幫助他們克服獨生子女特有的“嬌、驕”弱點(diǎn)，培養孩子良好的心理素質(zhì)和健全的人格品質(zhì)。
最后，我向家長(cháng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長(cháng)溝通，多和老師溝通�，F在通訊非常方便，你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù)�，也可以給我們打電話(huà)、發(fā)短信，在qq上聊天，以便我們教師有針對性的對您的孩子展開(kāi)教學(xué)。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)。謝謝大家！
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