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小學(xué)教師意識形態(tài)發(fā)言稿（通用10篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的小學(xué)教師意識形態(tài)發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師意識形態(tài)發(fā)言稿 1
尊敬的領(lǐng)導：
大家好！
隨時(shí)間的推移，我從事教育工作已將近十一個(gè)年頭。十幾年里，在中心校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全校教師的幫助下，在再加上自己主觀(guān)的努力，我在工作上有了一些收益�；仡櫼呀�(jīng)過(guò)去的工作、學(xué)習，作自我剖析。在思想上，我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護四項基本原則、擁護改革開(kāi)放；了解國家的方針、政策的頒布及實(shí)施、教育界的新動(dòng)態(tài)，以此進(jìn)一步端正自己的工作動(dòng)機，嚴肅自己的工作態(tài)度，提高自己的思想素質(zhì)，努力提高自身的思想水平；我還認真學(xué)習《義務(wù)教育法》，了解內容，明確作為一位人民教師有那些要求，在日常工作中怎樣去做，并努力以這些標準來(lái)嚴格要求自己。
一、縱觀(guān)學(xué)校全面發(fā)展：
在學(xué)校工作方面，我認真汲取老領(lǐng)導的經(jīng)驗，學(xué)習老教師的經(jīng)典做法，做到一步一個(gè)腳印向前走；同時(shí)又汲取年青教師的感朝力，讓學(xué)校充滿(mǎn)活力，團結向上。無(wú)論何時(shí)我都縱觀(guān)全校全面發(fā)展，盡心去呵護每一位教師心聲，服務(wù)于每名學(xué)生。
學(xué)�，F有15名教職員工，黨員教師5名。學(xué)校老教師較多，經(jīng)驗豐富，年青教師涌現人才眾出。在我工作的十幾年來(lái)，學(xué)校始終重視師資隊伍的建設和教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校70%的教師達到大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷，30%的教師已經(jīng)取得大學(xué)本科學(xué)歷。
學(xué)校秉承“以德立校、以法治校、教研興校、質(zhì)量強�！钡霓k學(xué)思想，著(zhù)眼于為學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展奠基，致力讓每一個(gè)孩子得到發(fā)展，讓每一位教師施展才華，讓每一個(gè)家長(cháng)收獲希望。學(xué)校始終樹(shù)立“科研興校、質(zhì)量第一”的意識，圍繞讓每個(gè)孩子都能積極、主動(dòng)、健康、活潑地發(fā)展的教育理念，從教育環(huán)境、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)、興趣培養等方面進(jìn)行了探索，結合課堂教學(xué)積極開(kāi)展“學(xué)生學(xué)習習慣”的研究，從而使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，形成了“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新”的校風(fēng)。
二、學(xué)�，F在發(fā)展的`優(yōu)勢：
現在我校的學(xué)困生轉化工作和寫(xiě)字教育工作已經(jīng)是我校工作特色。
1、寫(xiě)字教育：我校的第一落腳點(diǎn)放在了孩子的寫(xiě)字習慣教育�？梢哉f(shuō)寫(xiě)字教育是養成教育的一個(gè)開(kāi)端，它是坐、立、行、走的一個(gè)起始點(diǎn)。為了抓好學(xué)生的寫(xiě)字習慣養成教育，我校自主研究開(kāi)發(fā)了《寫(xiě)字》教材，通過(guò)寫(xiě)字教育，推進(jìn)養成教育。從培養孩子的坐立姿勢、書(shū)寫(xiě)習慣入手抓起。
在XX年我們的寫(xiě)字教育初探初顯成效。XX年為了讓我校的寫(xiě)字教育成章可序，我校將寫(xiě)教育定了實(shí)驗課題，我們編定了《寫(xiě)字》校本教材，進(jìn)行課題實(shí)驗在學(xué)校全面推開(kāi)。經(jīng)過(guò)一年的課題實(shí)驗研究和全體教師的共同努力，現在各班的學(xué)生已經(jīng)形成了提筆練字的好習慣。學(xué)校還在校報上設專(zhuān)欄，為寫(xiě)字習慣好的學(xué)生和寫(xiě)字有進(jìn)步的學(xué)生，評為“小書(shū)法家”稱(chēng)號。把“小書(shū)法家”作業(yè)、作品在專(zhuān)欄上定期刊登，并將寫(xiě)字好的學(xué)生作品、作業(yè)在全校宣傳推廣�，F在正姿，寫(xiě)字教育教學(xué)，寫(xiě)字習慣養成已經(jīng)成為我校一大亮點(diǎn)。
2、學(xué)困生輔導工作：為抓好學(xué)生學(xué)習慣養成，我校的第二落腳點(diǎn)：學(xué)因生輔導
對于學(xué)困生輔導可以說(shuō)是老話(huà)常談了。歷年來(lái)我校都在進(jìn)行學(xué)因生輔導轉化教學(xué)工作，可是經(jīng)過(guò)這么多年的轉化工作卻不見(jiàn)得好轉。于是我校全體教師對學(xué)生后生輔導工作進(jìn)行綜合性效果分析和經(jīng)驗交流。在分析中教師們還談到了，有的孩子在上課時(shí)思想不集中，有的孩子思想流號，有的孩子作業(yè)亂寫(xiě)亂畫(huà)，有的孩子書(shū)包桌洞又臟又亂……一些問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)全體教師一凡研究探討后，發(fā)現孩子的學(xué)困之因為沒(méi)的轉化好的原因，在于沒(méi)有找到他們學(xué)困的“根”。學(xué)困生學(xué)習成績(jì)低，學(xué)習效率低，問(wèn)題在于他的“根”。我們以前的教育輔導轉化都是從孩子的知識訓練出發(fā)，我們忽略了他們的學(xué)習慣養成教育。經(jīng)過(guò)大家總后，不能夠轉變孩子的學(xué)習習慣，就不能提高孩子的學(xué)習成績(jì)，就難以提高學(xué)校的教育質(zhì)量。
于是學(xué)校對學(xué)困生輔導納入到了養成教育，制定了方案，把養成教育作為我校養成教育工作的第二落腳點(diǎn)，現在我們養成教育工作的不斷推進(jìn)和順利落實(shí)，開(kāi)展到現在已經(jīng)是近一學(xué)期的時(shí)間，經(jīng)過(guò)期中教學(xué)質(zhì)量效果分析階段目標測評后發(fā)現我們的思路是對的，因為孩子的成績(jì)有了明顯的提高，現在我們各班定出了學(xué)困生，學(xué)校對全校的學(xué)困生進(jìn)行了統計，把學(xué)困生轉化輔導工作進(jìn)行了造冊管理。學(xué)校將班級的學(xué)困生輔導轉化納入班級管理考核，各班級學(xué)科教師要在XX年暑期將現階段定的目標轉化為0。
三、查找不足：
經(jīng)過(guò)十幾年的工作、學(xué)習，我可以說(shuō)的確是有所收獲，學(xué)校管理、常規教學(xué)、師師、師生、師員工等協(xié)調能力都得到了提高，同時(shí)也發(fā)現了自己的不少不足，例如教育教學(xué)工作沒(méi)有很好為學(xué)校的整體建設做出應有的貢獻，學(xué)�；顒�(dòng)的安排和組織缺乏系統性、條理性、持久性；當工作頭緒紛繁復雜時(shí)有時(shí)無(wú)法合理平衡輕重，處理時(shí)方式、方法不對路；考慮問(wèn)題不全面，有時(shí)憑主觀(guān)的想法辦事等等。認真分析上述存在的問(wèn)題，從自身找原因：
1、理論學(xué)習不夠深入，缺乏深刻的認識，理論學(xué)習與實(shí)踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒(méi)有演化為具體的做法。
2、工作的經(jīng)驗還不夠豐富，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗豐富的教師請教，同時(shí)也要注意這方面的積累。
3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而越難開(kāi)展。這需要我解放思想，放下包袱，本著(zhù)只要立足點(diǎn)站穩，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽、細致地開(kāi)展本職工作。
四、采取措施，加快學(xué)校發(fā)展步伐：
當前我校的發(fā)展也正處于一個(gè)迎評解困的關(guān)鍵時(shí)期。如何做好一所三類(lèi)校的特色評估，如何解困，如何總結經(jīng)驗教訓，提高辦學(xué)質(zhì)量，完善體制機制，維護學(xué)校和諧穩定，切實(shí)解決存在的一些制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意的教育，都是我們必須認真思考的。在這種形勢下，我校開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)具有重大的現實(shí)意義和深遠的歷史意義。
第一，這是學(xué)校應對招生困難。我們應當清醒地看到，我校面臨的新挑戰更加嚴峻：全鎮十二所學(xué)校，五所重點(diǎn)學(xué)校，我校是其中之一，在當前發(fā)展過(guò)程中，競爭越來(lái)越激烈；“慢進(jìn)則衰，不進(jìn)則亡”的競爭格局正在形成。我�，F在面臨解困、評估和發(fā)展的三重任務(wù)，教職員工求新求變、以人為本、加快改革和發(fā)展的要求迫切。應對這些挑戰，解答這些課題，必須要求我們深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，切實(shí)增強危機意識，憂(yōu)患意識，改革意識和創(chuàng )新意識，進(jìn)一步轉變辦學(xué)理念、創(chuàng )新辦學(xué)思路，逐步形成特色品牌，提高學(xué)校的核心競爭力。
第二，這是學(xué)校加快科學(xué)發(fā)展，提升辦學(xué)水平的現實(shí)要求。目前，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件、管理水平均有待提高，師德建設有待加強，如何抓住機遇促發(fā)展，這就要求我們堅持發(fā)展第一要義，準確辦學(xué)定位，理清發(fā)展思路，始終把提高辦學(xué)質(zhì)量作為中心任務(wù)。堅持教育以育人為本，以學(xué)生為主體，辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。堅持解放思想，創(chuàng )新教育觀(guān)念，克服因循守舊，無(wú)所作為，畏懼困難，不思進(jìn)取與不適應科學(xué)發(fā)展的思想觀(guān)念，堅持在學(xué)校發(fā)展中統籌好改革、發(fā)展、穩定的關(guān)系，堅持在學(xué)生培養上做到全面協(xié)調，切實(shí)把培養人的任務(wù)落實(shí)到學(xué)校工作的方方面面。
小學(xué)教師意識形態(tài)發(fā)言稿 2
尊敬的領(lǐng)導：
大家好！
作為一名教師，也作為一名黨員，我身負著(zhù)兩項極為光榮的職責。在這一年當中，我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，用心去面對每一個(gè)學(xué)生，用我的全部熱情來(lái)澆灌我的教育事業(yè)。
一、心靈溝通——和學(xué)生一起成長(cháng)
心靈的溝通是師生交流最美的方式。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。俄羅斯有句諺語(yǔ)：聰明的孩子人人喜歡，而愛(ài)難看的孩子才是真愛(ài)。一個(gè)教師真誠地熱愛(ài)每一位學(xué)生，平等地對待每一位學(xué)生，是必備的職業(yè)品質(zhì)，也是學(xué)生健康發(fā)展的心靈養料。在工作中，我也存在著(zhù)不足，例如，有時(shí)缺少耐心，對學(xué)生的批評過(guò)于嚴厲；自己想學(xué)點(diǎn)理論知識，但有時(shí)因為惰性而忽略了。這些將在今后的工作中不斷改進(jìn)。
二、思想熏陶——在學(xué)習中提升自我
在教學(xué)工作之余，我積極參加政治理論學(xué)習，撰寫(xiě)心得體會(huì )，把平時(shí)的學(xué)習點(diǎn)滴記錄下來(lái)，并進(jìn)行積極地反思和總結，在理論上提升自我�！拔覀儜撓駸釔�(ài)生命一樣熱愛(ài)工作”，田校長(cháng)用他年輕的生命告訴我們：一旦決定從事某種職業(yè)，就要發(fā)揮“干一行，愛(ài)一行”的精神，就要立即打起精神，不斷地勉勵自己、訓練自己、控制自己。所以我們在工作中要有堅定的意志，任勞任怨地干好每一件事，做一個(gè)真正敬業(yè)的人�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，就是這樣的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責任感。
三、教學(xué)相長(cháng)——且思且行且成長(cháng)
教師只有在教學(xué)中不斷反思，在反思中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，付諸行動(dòng)，才能茁壯成長(cháng)。教師的教學(xué)反思應該貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終，我在平時(shí)的教學(xué)中，從以下幾點(diǎn)入手：記成功之舉；反思“敗筆”之處；記教學(xué)機智；及時(shí)對教學(xué)行為進(jìn)行記錄與反思，對課堂教學(xué)進(jìn)行重新設計；通過(guò)“說(shuō)課”、“聽(tīng)課”、“評課”等日常教學(xué)活動(dòng)，與別的教師相互溝通，相互交流，發(fā)現自己或別人在教學(xué)設計中的'優(yōu)缺點(diǎn)，取長(cháng)補短。在這樣的不斷地磨礪中，我不斷成長(cháng)。教師的汩汩“活水”源頭何在？讀書(shū)，會(huì )在無(wú)形中提升了我們的品位，成熟了我們的人格，從而影響我們的學(xué)生。在本學(xué)年中，我積極地閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，積極從網(wǎng)絡(luò )中獲取豐富的給養。我還開(kāi)設了自己的博客，把平時(shí)教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲記錄下來(lái)，在工作中的反思和困惑通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和同行交流。
四、教育科研——抓住思考的閃光點(diǎn)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“：如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，那么你就應當引領(lǐng)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)�！痹谝荒曛�，我積極研究課題《讓主題圖在數學(xué)課堂中閃亮登場(chǎng)》，對教科研充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)神往，在研究中，充滿(mǎn)了成功的喜悅之情和幸福的愉悅之感。我發(fā)現：讓自己靜下心來(lái)進(jìn)行教育科研，去發(fā)現、思考、探究一點(diǎn)問(wèn)題，從而營(yíng)造一方屬于自己的精神家園，是支持自我發(fā)展的好途徑。在這一學(xué)年中，我積極撰寫(xiě)報道和論文，多次發(fā)表獲獎。
再回首，又是一年忙碌而充實(shí)的日子，回味辛勤耕耘后的滋味，倍感幸福的滋味。為一個(gè)夢(mèng)想去拼、去沖、去闖、去奮斗、去創(chuàng )造，這樣才不會(huì )有遺憾。以后的路還有很長(cháng)，我也不知道自己將來(lái)的道路在何方，不過(guò)我相信自己可以做的更加的好。作為一名教師，作為一名黨員，我都需要時(shí)刻不斷的努力，不斷的進(jìn)步。這才對得起我現在的工作，對得起我現在所要面對的學(xué)生，對得起黨組織對我的信任，我相信在以后的道路上我會(huì )走的更好！
小學(xué)教師意識形態(tài)發(fā)言稿 3
尊敬的領(lǐng)導：
大家好！
黨員民主生活會(huì )，是認真貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)精神的會(huì )議，也是一次自我檢驗和錘煉的活動(dòng)。按照要求，我認真對照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，遵循實(shí)事求是的原則，查找問(wèn)題，深刻剖析，認真思考，總結經(jīng)驗，結合工作實(shí)際，現將近半年來(lái)各方面的狀況向領(lǐng)導和同志們作一個(gè)匯報：
一、學(xué)習、工作方面
1、抓學(xué)習，提高綜合潛力
在工作中，我注重加強理論學(xué)習，全面提高思想政治素質(zhì)，認真學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)精神。還根據工作需要和自我實(shí)際，堅持讀一些教學(xué)方面的書(shū)籍，豐富自己的知識，開(kāi)拓自己的視野，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
2、抓工作作風(fēng)，提高工作效率
在教學(xué)工作中，始終持續積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，盡心盡力、盡職盡責，以高度的熱情和工作職責感做好本職工作。時(shí)刻嚴格要求自我，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮務(wù)實(shí)，埋頭苦干的精神，增強對教書(shū)育人工作的主動(dòng)性，創(chuàng )造性，各項工作高標準、嚴要求，增強職責感，自己不斷更新觀(guān)念、改善工作方法，與時(shí)俱進(jìn)。
二、個(gè)人存在的問(wèn)題和不足
一是理論基礎知識薄弱。作為一名黨員，自身的學(xué)習抓不緊，沒(méi)有自覺(jué)和系統地學(xué)習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，導致自我理論基礎不夠扎實(shí)。二是學(xué)習的自覺(jué)性不高，學(xué)習的資料不系統、不全面，對很多新事物、新知識學(xué)習的不透，掌握的不夠好，不是力求全面發(fā)展，有時(shí)只注重當時(shí)用的著(zhù)與本職工作有關(guān)的資料，對當前教育改革的新形式、新事物掌握的不夠，懂的較少。三是在工作中自我要求不嚴格。隨著(zhù)工作年限的增加，我的惰性也隨之增長(cháng)，不注重思考工作中的問(wèn)題，工作一忙，有時(shí)會(huì )出現急躁情緒。降低了對自己的要求和標準。滿(mǎn)足于過(guò)得去、差不多，對時(shí)時(shí)處處持續共產(chǎn)黨員先進(jìn)性這根“弦”繃的不緊。
三、努力方向
1、加強學(xué)習提高素質(zhì)。勤學(xué)習、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，要學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，解決在實(shí)際工作中碰到的新?tīng)顩r、新問(wèn)題。要提高學(xué)習的自覺(jué)性，努力學(xué)習業(yè)務(wù)知識、法律法規，拓展知識面，在工作中，更好地發(fā)揮作用，努力適應新的形勢，新的變化，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。
2、提高標準嚴以律己。在工作和生活中要嚴格要求自我，永葆共產(chǎn)黨員的.先進(jìn)性�？朔ぷ髦屑痹昵榫w，進(jìn)一步增強工作積極性，樹(shù)立強烈的自覺(jué)意識和職責意識，從我做起，從此刻做起，從一切能夠做的事情做起，把學(xué)生滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，支持不支持作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，少說(shuō)空話(huà)，多辦實(shí)事，樹(shù)立教師工作中良好的黨員形象。
3、對工作勤勤懇懇，求真務(wù)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)念、效率觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念，這天能辦的事不拖到明天。
4、把全心全意為學(xué)生服務(wù)放在首位，為實(shí)現自我價(jià)值不斷努力，始終持續共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，在精鉆業(yè)務(wù)上狠下功夫，以創(chuàng )新的意識、創(chuàng )新的精神、創(chuàng )新的思路做好教育教學(xué)工作，以良好的形象，一流的業(yè)績(jì)做一名讓學(xué)生、社會(huì )、家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。
小學(xué)教師意識形態(tài)發(fā)言稿 4
尊敬的領(lǐng)導：
大家好！
時(shí)光飛逝，在平平常常、忙忙碌碌中，轉眼間我校課改已經(jīng)進(jìn)兩個(gè)年頭了�；仡欉@兩年的工作，有一點(diǎn)我感到無(wú)比欣慰，就是不管社會(huì )多么紛繁、復雜，我始終沒(méi)有放下作為一名教師的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內，努力做好每件事，教好每一位學(xué)生。但同時(shí)，我深知自己在教書(shū)育人以及工作方面存在的種種問(wèn)題，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間自己的深刻反思，我對自己在工作、生活等方面存在的問(wèn)題剖析如下：
一、在政治思想方面：
本人高度自覺(jué)，長(cháng)期堅持政治學(xué)習，寫(xiě)讀書(shū)筆記，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，按照各種法律法規嚴格要求自己，從不違法亂紀，遵守社會(huì )公德，實(shí)踐社會(huì )主義榮辱觀(guān)，忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表。
存在問(wèn)題：學(xué)習很是不夠深入。
改善方向：提高認識，加強學(xué)習。
二、日常工作方面：
存在問(wèn)題：
第一、創(chuàng )新意識淡薄，教學(xué)中對學(xué)生獨立思考以及動(dòng)手操作潛力的培養不夠。
第二、在教學(xué)環(huán)節的`設置和媒體設備的運用上，使用不當。
第三、教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結合不夠。
第四、學(xué)習知識不夠全面�？傁矚g看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍，其他書(shū)看得較少。
第五、與學(xué)生以及家長(cháng)之間的交流不夠，學(xué)生管理方面比較粗放。
第六、對自己的課堂要求還不夠嚴格。
第七、外出聽(tīng)課太少了。
改善方向：
第一、要從思想上、行動(dòng)上提高學(xué)生的創(chuàng )新意識，加強學(xué)生的“四動(dòng)”即動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)嘴訓練。認真鉆研，不要遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)。
第二、對教學(xué)流程，即“自主學(xué)習、小組討論、展示反饋、拓展延伸”加強學(xué)習，把握好教學(xué)時(shí)機，提高教學(xué)質(zhì)量。注重多媒體教學(xué)設備的使用。
第三、認真備好課、上好課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責。在平時(shí)多向有經(jīng)驗的教師請教，多聽(tīng)課，多學(xué)習有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治、業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
第四、嚴謹治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，樹(shù)立優(yōu)良作風(fēng)，不但學(xué)習新知識，探索新規律，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
第五、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等、公正對待每一位學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，耐心教學(xué)生，保護學(xué)生的合法權益。團結協(xié)作，尊重他人，虛心學(xué)習，關(guān)心群眾，維護學(xué)校聲譽(yù)，共創(chuàng )禮貌校風(fēng)。
第六、關(guān)注每堂課，每一個(gè)學(xué)生，每一分鐘，每一秒學(xué)生的動(dòng)態(tài)，確保每一個(gè)學(xué)生都在認真學(xué)習。
第七、加強外出學(xué)習，進(jìn)行思想和業(yè)務(wù)上的交流，切實(shí)自身提高教育教學(xué)水平。
總之，在教育教學(xué)過(guò)程中，嚴格要求自己，志存高遠，不斷加強師德修養，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴、尊重、人民滿(mǎn)意的合格教師。
小學(xué)教師意識形態(tài)發(fā)言稿 5
尊敬的領(lǐng)導：
大家好！
入職一年多以來(lái)，在各級領(lǐng)導的指導下，在各位同事的幫助下，通過(guò)學(xué)習和工作實(shí)踐，業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)能力得到了較大提高，但是我深知距離崗位要求和組織期待仍然還有很大的差距！通過(guò)反省總結自身存在的缺點(diǎn)和問(wèn)題，現匯報如下。
一、政治理論水平有待提高，忽視政治理論學(xué)習。
學(xué)習主動(dòng)性和自覺(jué)性不強，理論學(xué)習缺乏深度和系統性，不能經(jīng)常堅持，以學(xué)習強國、黨建云平臺的學(xué)習為例，沒(méi)有持之以恒，有時(shí)緊有時(shí)松，政治覺(jué)悟有待進(jìn)一步提高。
二、思想覺(jué)悟不高，對重要事項重視嚴重不足。
以這次暑假為例，思想上沒(méi)有重視暑假這次學(xué)習的機會(huì )，對自己放松了，在暑假期間，沒(méi)有做好領(lǐng)導交辦的.任務(wù)，不夠重視，領(lǐng)導交代一個(gè)事，認為是假期，就可以隨意些，喜歡拖延，設計稿改了幾稿后就不想改了，這是我自身對工作重視程度不夠，今后一定改正，多加努力，主動(dòng)作為，從思想認識上先改變自己。
三、工作上深刻地認識自身存在的問(wèn)題和不足。
工作上沒(méi)有主動(dòng)匯報，向領(lǐng)導請示，領(lǐng)導交辦的任務(wù)沒(méi)有高質(zhì)量地完成，還需加強業(yè)務(wù)能力的學(xué)習，以及專(zhuān)業(yè)能力的提升，自身專(zhuān)業(yè)水平不夠精湛，對很多領(lǐng)域一知半解，平時(shí)要多看多想多做，多學(xué)習、多請教、不怕丟人，不會(huì )可以學(xué)，一遍不會(huì )我可以學(xué)兩遍、三遍、四遍。
四、為人處世上缺少溝通表達。
尤其是在每次開(kāi)會(huì )發(fā)言上會(huì )緊張，不善于表達，話(huà)到嘴邊說(shuō)不出口，發(fā)言不夠自信，總覺(jué)得自己說(shuō)的不對，以后得多練、多思考、多觀(guān)察、多學(xué)，提高自身的語(yǔ)言表達能力。
五、加強團隊意識，重視團隊精神。
認為只要做好分內的事就好，其實(shí)不是，整個(gè)團隊必須是一條心，勁往一處使，有什么事大家一起互相幫助合作，齊心協(xié)力把部門(mén)的事做好，讓我們部門(mén)成為不可或缺的、占據重要地位的一個(gè)部門(mén)。
今后，我會(huì )更加努力，認真學(xué)習，深入思考，勤奮工作，讓自己的黨性修養不斷提高、認識不斷升華，積極轉變觀(guān)念，開(kāi)闊思路，努力成為更高層次的一專(zhuān)多能型人才。
小學(xué)教師意識形態(tài)發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
我是偏坡?tīng)I中心小學(xué)六年二班班主xx。
對事業(yè)的追求固然有賴(lài)于對事業(yè)的認識，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，沒(méi)有驚天的的壯舉，但是能和我的學(xué)生魚(yú)水相融，共同成長(cháng)，卻是我最大的收獲！我認為教師是一個(gè)播種希望、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè)，值得我以滿(mǎn)腔激情去追求。班主任工作是一項復雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛(ài)心、耐心與細心，更需要教師的創(chuàng )造力。班主任工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程我認為做班主任的老師是充實(shí)、完美的老師。因為它使自己的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多。
一、做好每一個(gè)第一次
俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。第一節課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節班會(huì )課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節班會(huì )課，20XX年8月7日我正式站在偏坡?tīng)I中心小學(xué)六年二班的講臺上，我能看出大家對我很感興趣，所以一種自信油然而生！我本著(zhù)給大家一個(gè)寬松，快樂(lè )的學(xué)習生活環(huán)境，但絕不失嚴厲利的教育思想為主題！讓孩子們感到一絲新奇。當我說(shuō)到上課的時(shí)候我是嚴厲的老師，下課了你們可以把我當大哥哥時(shí)，底下一片嘩然！孩子們的興趣好像被這一句話(huà)全部牽動(dòng)了！后來(lái)發(fā)現大多同學(xué)都把這段寫(xiě)進(jìn)日記了！第一次班會(huì )的成功讓我和孩子的.距離拉近了一大截。我堅信只有讓學(xué)生對老師，對學(xué)科感興趣了，才能真心向學(xué)！我開(kāi)始主動(dòng)靠近他們，彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒(méi)有玩過(guò)的新鮮游戲！很快我便融入到這個(gè)大家庭里！種種的第一次把我拉進(jìn)了現實(shí)的工作，隨著(zhù)校園生活的深入開(kāi)展，我提出活動(dòng)爭第一，學(xué)習也要爭第一的目標，激勵學(xué)生努力學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(cháng)。
二、樹(shù)立有個(gè)性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不變，而應隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對紀律要求嚴格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語(yǔ)重心長(cháng)。
其次，要勇于表達觀(guān)點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因為總覺(jué)得老師與他們有代溝，說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現身說(shuō)法，這樣會(huì )讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。記得一次班會(huì )我以母愛(ài)為主題，大部分同學(xué)講的都是自己生病了，母親非常著(zhù)急，帶著(zhù)看病，買(mǎi)好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過(guò)往。同學(xué)們的興趣高漲了許多，當我忍不住掉下淚的時(shí)候，其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了！愛(ài)永遠是這世上最動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌！老師不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學(xué)生做人！
再次，批評形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學(xué)生心理，具體問(wèn)題具體分析。批評他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴肅指正，也有雷霆萬(wàn)丈，但最終一定要和風(fēng)細雨，有理有據，讓學(xué)生心服口服，才能達到教育的效果。
三、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛(ài)心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想�！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心�！庇幸惶煜掳嗪�，我正坐在家里看電視，突然手機響了，我一看是個(gè)陌生的號碼！寫(xiě)著(zhù)“老師，我是孟海麗，今天的作業(yè)是什么��？”看看表，快七點(diǎn)了！我心想，這孩子，這時(shí)候了才想起寫(xiě)作業(yè)！我回過(guò)去今天作業(yè)的內容。過(guò)了十分鐘電話(huà)又響了，我一看還是她，打開(kāi)短信寫(xiě)著(zhù)“老師，怎么能不想媽媽?zhuān) 笨吹蕉绦盼乙幌裸蹲×�！什么情況？心里頓時(shí)出現了好幾種想法！于是我問(wèn)：“你的母親呢？”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了！就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯�！蔽业男睦镱D時(shí)像壓了一塊巨石，無(wú)比的沉重。但又有點(diǎn)放松，因為我知道了她的母親不是去世了！我該怎么說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題！可我心里告訴我必須說(shuō)點(diǎn)什么，她是我的學(xué)生！我又問(wèn)她和母親多長(cháng)時(shí)間能見(jiàn)面，她說(shuō)一年只能見(jiàn)兩次。我回道：“現實(shí)生活就是這樣的，平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂(lè )的事！想想她為什么要出去打工！大人有大人的責任，而你現在最重要的就是把學(xué)習弄好，現在的分離是為了以后的團聚。要靠你的雙手才能贏(yíng)得自己的天空！”放下電話(huà)，我陷入了沉思，我在想我接下來(lái)應該怎么說(shuō)，我在想如果我是她我該怎么辦？好久電話(huà)鈴又響了！“老師，謝謝你，我覺(jué)得自己特別累，我上學(xué)很累，回來(lái)還得做飯，我現在正炒菜呢！”和我想象中她的回答不一樣，我說(shuō)：“這其實(shí)也是你的財富，人總是在挫折中成長(cháng)，每個(gè)困難都是個(gè)階梯，你戰勝他，就會(huì )站得更高。都說(shuō)窮人的孩子早當家，你現在所擁有的老師為你感到驕傲！你炒菜肯定特好吃吧，有機會(huì )我可得嘗嘗！”這回她回的很快，說(shuō)：“那必須的老師，有時(shí)間你來(lái)我家我給你做！謝謝你啊老師，我爸要回來(lái)了，先不說(shuō)了，有時(shí)間再聊�！狈畔率謾C我整夜未能平靜，我覺(jué)得自己的擔子無(wú)比的沉重！古人云：“人之相交，貴在交心�！彼�，通過(guò)這件事我明白了我們應該放下老師的架子，和學(xué)生成為朋友，去傾聽(tīng)他們的心聲，去注意他們的情感變化，是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)。用愛(ài)去開(kāi)啟封閉的心靈！
四、懂得賞識和激勵每一位學(xué)生
班里34個(gè)學(xué)生各有各的特點(diǎn)，我經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的磨合并和其他老師交流才漸漸掌握，在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，盡量做到因材施教，賞罰分明！使其揚長(cháng)避短，增強他們的自信心，盡可能的開(kāi)發(fā)他們的潛力。從各個(gè)角度多鼓勵他們，有時(shí)一個(gè)鼓勵勝過(guò)100次責罵！
在教育的道路上，我與孩子們共同成長(cháng)，在成長(cháng)的過(guò)程中，我不斷地發(fā)現幸福，感悟幸福，追求幸福，積累幸福，我相信我會(huì )是一個(gè)幸福的老師，一個(gè)幸福的班主任！
小學(xué)教師意識形態(tài)發(fā)言稿 7
各位同仁：
大家好！很高興今天能和大家聚在一起探討我們的教學(xué)。在這里我首先要道出兩個(gè)感謝，感謝我們付佐完小的領(lǐng)導為我們創(chuàng )造了一個(gè)和諧愉悅的教學(xué)氛圍讓我體會(huì )到了教育的樂(lè )趣；其次要感謝的是我的同事，和你們相處讓我感覺(jué)到了家人般的溫暖。正是有你們的關(guān)心、支持和幫助我才有了今天的成績(jì)，謝謝你們！我今天的發(fā)言也談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺的談一談我教學(xué)工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處請大家批評指正。下面我就從四方面介紹我的教學(xué)體會(huì )。
一、自我完善“學(xué)無(wú)止境”，在我看來(lái)學(xué)習是一個(gè)不斷求知、不斷探索、不斷完善自己的過(guò)程。
對于我自己來(lái)說(shuō)，我會(huì )在每次考試結束后，寫(xiě)下考后反思，我認為與其考后患得患失，不如總結經(jīng)驗、積累出方法；我一直把“三人行必有我師”這句名言作為我的座佑名。我身邊的教師都是我學(xué)習的榜樣，老教師的班級管理經(jīng)驗，新教師的新穎課堂教學(xué)方法，我都看在眼里記到心里，稍加改進(jìn)，合理的實(shí)施在我的.課堂教學(xué)上；書(shū)是我們最好的精神食糧，空暇時(shí)間我經(jīng)常閱讀一些有關(guān)心理學(xué)、教學(xué)理論等方面的書(shū)籍，從中吸取其精華用于我的課堂教學(xué)。
二、向課堂要效率首先是備課方式的改進(jìn)。
課前深入了解學(xué)生，要了解學(xué)生的認知程度，找準教學(xué)的起點(diǎn)。全面分析教材，優(yōu)化教學(xué)內容，弄明白哪些內容是學(xué)生需要理解的，哪些內容是學(xué)生必會(huì )的。制定明確、具體的課時(shí)教學(xué)目標。精心設計教案，探索合理的教學(xué)順序。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要把學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng)突顯出來(lái)，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，在教學(xué)時(shí)要適當的放手，這樣才能有精彩的瞬間。合理的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生科學(xué)的思考和解決問(wèn)題。
在教學(xué)中要教給學(xué)生分析題的方法，比如：舉個(gè)例子、列個(gè)圖表、做個(gè)假設、來(lái)個(gè)實(shí)驗等等，讓他們去體會(huì )探索的樂(lè )趣和成功的自豪感。下面我就給大家介紹一下我的一個(gè)課堂小設計。前幾天我才講了《克和千克的認識》這一課，老師們都知道這一課比較抽象，對于老師來(lái)說(shuō)非常難講，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)呢又很難理解。尤其是“選填單位克和千克”更是難點(diǎn)。正因為我體會(huì )到了這一點(diǎn)，所以我設計了這樣一節課來(lái)攻破這個(gè)難點(diǎn)：
1、我布置了課前搜集資料，讓學(xué)生回家記錄標有“克”和“千克”的物品，可以在家里找，也可以去鄰居家，甚至可以去商店；
2、課上我首先以幾個(gè)生活中常見(jiàn)的質(zhì)量來(lái)作為參照物，比如說(shuō)一個(gè)一角硬幣的質(zhì)量、一個(gè)小朋友的體重、一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量和一頭豬的質(zhì)量。對于身邊熟悉的學(xué)生容易記在心里。
3、讓學(xué)生匯報他們收集的資料。在這里我設計了三個(gè)環(huán)節：
�、偬魩酌麅�(yōu)等生先讓他們匯報，我再適時(shí)點(diǎn)撥，例如：學(xué)生說(shuō)一盒牙膏的質(zhì)量80克，我會(huì )及時(shí)追問(wèn)：“它的質(zhì)量用我們熟悉的哪個(gè)質(zhì)量來(lái)做參照物好呢？如果我們說(shuō)成80千克會(huì )出現什么笑話(huà)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”這時(shí)真有一個(gè)學(xué)生說(shuō)道：“那我們在擠牙膏時(shí)就好像扛著(zhù)兩個(gè)小朋友在擠，這樣的牙膏也太大了！”這時(shí)全班學(xué)生哄然大笑。真是太精彩了！
�、诓捎猛瑯拥姆椒▍R報了幾個(gè)后，我尋找了幾個(gè)有價(jià)值的資料采用填單位的形式提問(wèn)，并且也讓學(xué)生說(shuō)出參照物，講出小笑話(huà)。在說(shuō)一根雪糕質(zhì)量時(shí)，又有一名學(xué)生說(shuō)到道“如果填成千克，那這哪是吃冰棍兒呀，這是在啃一頭大豬呀！”
�、垡酝罏樾〗M用上邊的方式對照自己搜集的資料相互提問(wèn)、填空講笑話(huà)。這樣一堂課下來(lái)確實(shí)達到了很好的預期效果。
三、做好班主任工作我們都知道如果一個(gè)班級有一個(gè)良好的班風(fēng)，那么這個(gè)班的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )名類(lèi)前茅。
作為班主任我不但注重學(xué)生的學(xué)習，還關(guān)心他們的生活、身心健康和生活狀況。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵教育他們，不斷與他們談心，既掌握了他們的心理活動(dòng)，還取得了他們的信任，讓他們體會(huì )到班集體的溫暖。這樣無(wú)論是學(xué)習還是其他活動(dòng)，他們總是是把班集體榮譽(yù)放在第一位，努力為班級爭光。
四、學(xué)困生轉化問(wèn)題我們都知道學(xué)困生轉化工作的好壞直接影響到班級學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和道德素質(zhì)。
那么如何做好學(xué)困生轉化工作呢？我覺(jué)得我們要先了解學(xué)困生。我把我們班的學(xué)困生大致分了三類(lèi)：智力方面，情感方面，課堂聽(tīng)課效果方面。在我們班里有一名同學(xué)，10以?xún)鹊募訙p法她會(huì )，其它的任化的秘訣�！痹S多人認為數學(xué)是一門(mén)枯燥的學(xué)科除了數字就是公式。但我的數學(xué)課卻總是笑聲不斷。課上我會(huì )用一些幽默的語(yǔ)言和簡(jiǎn)短的小故事來(lái)豐富我的課堂教學(xué)當然我是有有對性的，比如看到哪個(gè)學(xué)生對課堂無(wú)興趣了或是走思了我會(huì )點(diǎn)他的名字來(lái)說(shuō)幾句“你看我們××想什么呢？是不是在想今天回家你媽媽給你做的紅燒肉呢？香吧？要認真聽(tīng)課表現好回家才能吃的！”看到打盹的同學(xué)我會(huì )說(shuō)：“嘿××你眼皮上支的兩根棍快折了。趕緊睜開(kāi)眼認真聽(tīng)課，不然被別人落下了”。如果一堂課有5次回答的機會(huì )我會(huì )給學(xué)困生3次，在我的學(xué)生回答時(shí)，我會(huì )不斷給打氣，比如“你能行的再想想、這個(gè)問(wèn)題能難住你？加油！離成功就差一步了�！庇辛宋业闹С趾涂隙ê⒆觽兌紣�(ài)上數學(xué)了。每當鈴聲響后我走進(jìn)教室他們那高昂的“起立、老師好”五個(gè)字就如同給我打了雞血一樣，令我對這節課充滿(mǎn)了信心。在我的心中我始終認為：鮮花和掌聲的背后，都凝聚著(zhù)辛勤和汗水。只要你付出了你就一定會(huì )有所收獲。最后希望各位老師們能收獲自己的碩果。在今后的教學(xué)上百尺竿頭，更進(jìn)一步！謝謝大家！
小學(xué)教師意識形態(tài)發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育工作中的百分之一的廢品,就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失。我想說(shuō)的是：教育工作中的百分之一的失誤，就會(huì )使我的集體承受巨大的壓力。我的學(xué)生絕不是我工作中的廢品！他們在品行上總體是好的，甚至大部分學(xué)生已經(jīng)變得優(yōu)秀了。但是，他們的考試成績(jì)落后于所謂“紅線(xiàn)”千萬(wàn)里！上學(xué)期期末考試成績(jì)語(yǔ)文平均分71.09，全市排名69名，數學(xué)平均分41.96，全市排名83名，品德與社會(huì )平均分12.79，全市排名28名，五年級一年來(lái)，班級獲得“夢(mèng)想七色花”七次。20XX—20XX學(xué)年度結束后，我作了認真的分析總結，現將這一年來(lái)的工作向全體老師作全面的匯報和深刻檢討，同時(shí)也為接下來(lái)的工作表態(tài)，請各位領(lǐng)導和老師多多批評和指導。
一、 教師能力不足
20XX年加入夢(mèng)想城南后，緊湊的工作節奏讓自己感覺(jué)嚴重“水土不服”，這都源于自己適應能力差，這也導致在接下來(lái)的課改中不能盡快地適應新模式；另外，自己在教學(xué)上還是一個(gè)新手，很多時(shí)候不能很好駕馭課堂，也不能靈活處理課堂中出現的特殊問(wèn)題。再次，作為一名語(yǔ)文教師，腦袋里裝的東西還是太少。
二、 工作重心出現偏移
去年我帶的住校班級，經(jīng)過(guò)學(xué)校兩輪調整后，最終形成一半住校生，一半非住校生的班級結構，住校生來(lái)自三百梯和火爐坎，非住校生來(lái)自不同鄉鎮，甚至外縣市。因為斷斷續續的調整，所以我花了較長(cháng)的時(shí)間來(lái)熟悉學(xué)生（這也是我自身記憶力不好的體現）。由于學(xué)生長(cháng)期接受的教育方式不一樣，行為習慣也大相徑庭。我就覺(jué)得，這樣一個(gè)班級，如果沒(méi)有大力的行為整頓，很難搞好他們的學(xué)習。所以，我把工作的重心放到他們品行方面的'養成上去了。在大部分時(shí)間，我覺(jué)得自己就是后知后覺(jué)的那種人。當我覺(jué)醒的時(shí)候，我已經(jīng)站在今天的表態(tài)席了。
三、 學(xué)生方面
以上是我這一年來(lái)教學(xué)成果不達標的本質(zhì)體現。當然，班級生源問(wèn)題也占了一小部分。原五（4）班中有聽(tīng)障一級殘疾學(xué)生、有先天性心臟病殘疾學(xué)生、有小時(shí)候落下病根的學(xué)生，病假時(shí)間一個(gè)星期、幾個(gè)周是常有的，上天對這些孩子已經(jīng)很不公平，所以我不想再給他們增加學(xué)習上的負擔，或者說(shuō)，有的孩子根本不知道教師在講什么，因為他的意識里沒(méi)有諸如拼音、乘除法等知識的概念。像這樣沒(méi)有知識概念的學(xué)生不在少數。所以，在這里，我也要向六五班的李貴老師和王彬彬老師說(shuō)聲抱歉，我沒(méi)有把這群孩子帶好。
四、 今后努力的方向
今天，經(jīng)過(guò)第三輪調整后，班級結構雖然發(fā)生了變化，但是學(xué)生總體水平還是和以前差不多。我們常說(shuō)：“在哪里跌倒，就在哪里爬起來(lái)�！蔽覜](méi)有能力讓今年所帶的班級能躍居前列，但我會(huì )不斷學(xué)習、不斷向有經(jīng)驗的老師請教、調整工作重心，爭取讓孩子們的成績(jì)有所上升，力保他們的綜合素質(zhì)有所提高。
小學(xué)教師意識形態(tài)發(fā)言稿 9
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家上午好！
今天非常榮幸能有這樣的機會(huì )和在座的各位一起交流和學(xué)習，也非常高興能代表我們文江鎮全體學(xué)科組組長(cháng)與大家共同就學(xué)校的教研工作進(jìn)行交流。我想，這對我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習機會(huì )，同時(shí)這也是領(lǐng)導對我們所做工作的鞭策和鼓勵。下面就我們學(xué)校近年來(lái)在教學(xué)教研方面所做工作及思考的一些問(wèn)題給在座各位作交流。
一、深入調研、冷靜思考，找準制約教師和學(xué)校發(fā)展的瓶頸所在。
1、文江鎮是由原來(lái)的7個(gè)老建制的鄉鎮合并而成，校點(diǎn)多，分布廣，教師結構復雜、學(xué)校管理水平參差不齊，分校開(kāi)展教研活動(dòng)針對性不強，實(shí)效性差。
2、20xx年教辦撤消，教研員取締后，致使教育教學(xué)管理處于疲軟狀態(tài)，各校教研工作基本停止，學(xué)校教研工作處于癱瘓、冰凍狀態(tài)。
3、針對以上情況，20xx年秋期文江鎮新一屆領(lǐng)導班子深入學(xué)校調研，走進(jìn)教師課堂，共聽(tīng)課90余節，涉及到各年級、各學(xué)科和各層次教師，教師的課堂合格率為43%，優(yōu)質(zhì)課占8%，基本合格、不合格課占到一半還多，很多教師對新教材不知怎么教，片面理解或曲解課標精神，因而課堂效率極低。
案例1：有位教師在教學(xué)“求一個(gè)數比另一個(gè)數多幾”的解決問(wèn)題時(shí)，她是這樣創(chuàng )設情境的：
1、問(wèn)題引入，師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？生：喜歡！大家的精神為之振奮。師：你看，今天老師給大家帶了什么？
2、課件展示：伴隨著(zhù)悠揚的音樂(lè )，課件中緩緩出示了一張如童話(huà)般美麗的場(chǎng)景，有山，有水，有炊煙，有白云。老師接著(zhù)說(shuō)：你看這幅圖畫(huà)美嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家到這美麗的童話(huà)世界去玩一玩，大家說(shuō)好不好？生：好！同時(shí)很多同學(xué)也開(kāi)始伴隨著(zhù)音樂(lè )手舞足蹈起來(lái)。接著(zhù)，老師提問(wèn)：請同學(xué)們看圖，你從圖中看到什么？生：小鳥(niǎo)；生2：河里還有魚(yú)等。這樣折騰下來(lái)，15分鐘過(guò)去了，可新課還沒(méi)進(jìn)入正題，當然這節課的整體效果就不言而喻了。案例2：村小聽(tīng)到一位老師在上三年級下冊“多位數除法解決問(wèn)題”，他是這樣上的：課前復習，教師出了近20道口算、筆算題（用了近13分鐘完成）。
從我們交談可以看出，教師是怕自己講多了違課標精神，當然自己也沒(méi)找到好的解決辦法。 通過(guò)全面深入調研、分析，我們發(fā)現當前制約教育教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在教師，教師的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)手段滯后，教師缺少培訓、思考、對新教材把握不準是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的直接原因。但是，在各個(gè)學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)，同年級同學(xué)科人數少，教研的針對性差，教研組長(cháng)開(kāi)展工作也非常困難，難免出現教研活動(dòng)混時(shí)間，走過(guò)場(chǎng)的現象。所以經(jīng)過(guò)中心校行政研究決定，我鎮從2005年春期起在全鎮范圍內公選學(xué)科組長(cháng)，開(kāi)展“分年級、分學(xué)科” 在全鎮大學(xué)科組教研活動(dòng)。
二、資源整合，搭建平臺，保證了學(xué)科教研工作的有序開(kāi)展。
1、完善了教研組織機構，理順教研工作。 根據文江鎮實(shí)際小學(xué)共設立12個(gè)教研組，語(yǔ)數各6個(gè)組。學(xué)科組長(cháng)的產(chǎn)生，不搞行政命令，采取個(gè)人申報，現場(chǎng)演講、評審組打分競爭上崗。任期一年，可以連選連任。學(xué)校也成立語(yǔ)、數教研組長(cháng)，負責教師每周業(yè)務(wù)學(xué)習和教師“三課”演練活動(dòng)。
2、建立健全了教研工作管理考核制度。
�。�1）每學(xué)年末從教師年度考核中提取6分作為教師參加教研培訓專(zhuān)項考核。
a、學(xué)科組長(cháng)的考核，內容為：思想品德；培訓學(xué)習準備；組織學(xué)習情況；課堂調研；學(xué)習筆記；信息技術(shù)；撰寫(xiě)文章；參與課題研究；教師民主測評；個(gè)人獲獎等十個(gè)方面。
b、對教師考核，內容為：出勤；學(xué)習準備；學(xué)習筆記；觀(guān)摩課；專(zhuān)題發(fā)言；心得反思；討論交流；抽查檢測；學(xué)習態(tài)度等九個(gè)方面。
�。�2）對全鎮教師個(gè)人成長(cháng)實(shí)行積分制管理，內容有：師德修養；集中學(xué)習考核；分散培訓考核；個(gè)人學(xué)習成長(cháng)四個(gè)方面。積分結果納入年度考核，作為教師評職、晉級，評優(yōu)、選先的重要依據。
�。�3）建立了學(xué)科培訓經(jīng)費保障制度。全鎮統一提取部分經(jīng)費作教師培訓專(zhuān)項資金，集中管理使用。
3、教研培訓活動(dòng)堅持做好“四個(gè)結合”和兩個(gè)幫扶。
�。�1）集中與分散相結合。每月全鎮集中一次，以課堂為載體，重點(diǎn)研討一種課型，組織教師就這一類(lèi)課型的基本教學(xué)環(huán)節、知識點(diǎn)的處理、隱藏知識點(diǎn)的挖掘、訓練題的處理等進(jìn)行討論，然后由學(xué)科指導組成員和學(xué)科組長(cháng)進(jìn)行講解�；匦：蟾鲗W(xué)片利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間組織教師對存在的問(wèn)題進(jìn)行更深入地探討。
�。�2）指導與自學(xué)相結合。全鎮統一使用自學(xué)筆記本，每位教師在教研組內參加培訓后，圍繞培訓內容，每月寫(xiě)出不得少于兩篇自學(xué)筆記。
�。�3）走出去與請進(jìn)來(lái)相結合。我鎮凡有經(jīng)組織安排外派教師學(xué)習的，都派人參加學(xué)習，對外出學(xué)習的教師回來(lái)后，要在一定的范圍內上匯報課。在本年度，我鎮派出參加市級以上學(xué)習的共有34人次。請縣教研員和外校教師作專(zhuān)題講座或上示范課有6人次。
�。�4）利用遠程教育信息與傳統經(jīng)驗相結合。在培訓教師的過(guò)程中，我們除了利用遠程教育向老師們傳遞新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法外，特別注意發(fā)揮了本鎮部分教師傳統經(jīng)驗的作用，特別是在學(xué)科組的.研究課中，更多地讓他們走上講臺，使他們的經(jīng)驗在更大層面上得到發(fā)揮。中心校在此基礎上通過(guò)收集和自制基礎上建成了中心校資源網(wǎng)站，彌補了西師版教材的不足。
�。�5）兩個(gè)幫扶即：
a、實(shí)驗一小對我們鎮的結對幫扶。（實(shí)驗一小選派骨干教師擔任文江鎮大學(xué)科組業(yè)務(wù)指導組長(cháng)，全程參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中為教師作教材培訓、上示范課。同時(shí)我們也不定期選派學(xué)科骨干教師參加實(shí)驗一小的教研活動(dòng)，教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。）
b、薄弱教師、薄弱學(xué)校行政領(lǐng)導對口幫扶，形成領(lǐng)導幫扶、同行指導、個(gè)人自學(xué)的薄弱教師管理模式。
4、初步形成了具有我鎮特色的“一審兩全三分四統一”的校本教研新模式。（一審：培訓前對培訓內容、培訓講稿進(jìn)行審查修改再組織實(shí)施；二全：全員參與、全鎮集中的培訓方法；
三分：分年級、分學(xué)科、分層次進(jìn)行培訓；四統一：統一培訓時(shí)間、統一資料；統一使用經(jīng)費；統一考核）。通過(guò)培訓，全體教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平整體得到很大提高。
三、辛勤耕耘、扎實(shí)工作，教研科研工作初見(jiàn)成效
1、依托科研引領(lǐng)，扎實(shí)開(kāi)展全鎮學(xué)科教研工作。
文江鎮現有省級課題1個(gè)，市級課題2個(gè)（其中一個(gè)已順利結題，一個(gè)課題即將結題），縣級課題1個(gè)。課題實(shí)驗研究的開(kāi)展，使一大批教師逐漸成長(cháng)為各學(xué)科骨干，這批骨干教師在全鎮開(kāi)展的學(xué)科教研活動(dòng)中發(fā)揮了中流砥柱的作用。
文江鎮教研工作依托科研引領(lǐng)，努力做到了“導、培、研、學(xué)”四位一體，各學(xué)科組工作開(kāi)展各有特色。以六年級數學(xué)學(xué)科組為例：
�。�1）期初依據全鎮統一活動(dòng)安排及要求，擬定出本組學(xué)期工作計劃，在中心校網(wǎng)站上發(fā)布，使全鎮教師均明白本學(xué)期學(xué)科組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、每次活動(dòng)主題，教師需要做哪方面準備。
�。�2）學(xué)科組內活動(dòng)形式豐富多樣，力求立足于教師所需。（說(shuō)課、聽(tīng)課、上課、評課、現場(chǎng)備課、現場(chǎng)寫(xiě)說(shuō)課稿等）
�。�3）每期學(xué)科組均要組織教材培訓，培訓以書(shū)為本，結合個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗，充分給予教師互動(dòng)交流時(shí)間。
�。�4）期末，每個(gè)學(xué)科組均根據學(xué)科組實(shí)際擬定出學(xué)科期末復習計劃（或期末模擬檢測題）供全鎮教師復習教學(xué)參考使用。
2、教研活動(dòng)開(kāi)展，全體教師都得到發(fā)展。
�。�1）骨干教師迅速成長(cháng)。通過(guò)學(xué)科組培訓這一平臺，給許多年輕教師提供了一個(gè)很好展示自己的平臺，促使一大批教學(xué)能手迅速成長(cháng)為學(xué)科教學(xué)骨干。文江鎮近三年，先后有8位學(xué)科組長(cháng)（骨干）通過(guò)選調進(jìn)入了柳湖、實(shí)驗一小、逸夫等學(xué)校。
�。�2）薄弱教師有了很大提高。
3、學(xué)校教育質(zhì)量有了很大提高。
通過(guò)教研、科研工作開(kāi)展，在促進(jìn)教師發(fā)展同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。學(xué)校先后被評為20xx年、20xx年連續兩年被評為縣基礎教育改革先進(jìn)集體，20xx年被評為高縣中小學(xué)教師繼教教育校本培訓示范校，20xx年被評為縣級常規管理示范學(xué)校。20xx年學(xué)�？h教育局教育質(zhì)量進(jìn)步獎，學(xué)校綜合考核一等獎，縣科研教學(xué)成果一等獎。20xx年，學(xué)校被評為宜賓市第二屆“教育科研、教學(xué)改革實(shí)驗先進(jìn)單位”�！缎W(xué)生活動(dòng)作文教學(xué)實(shí)踐研究》成果獲省、市、教學(xué)成果一等獎。
四、關(guān)于教學(xué)教研工作的困惑與思考
1、學(xué)校開(kāi)展的各級教研活動(dòng)給學(xué)科骨干教師提供了施展才干、展示才能的機會(huì )，使得這些教師通過(guò)努力參加選調或競聘離開(kāi)了原來(lái)學(xué)校，有時(shí)影響了學(xué)校工作開(kāi)展。
2、全縣教研工作這個(gè)版塊的交流、合作、競爭、考核機制還沒(méi)完全形成，這不利于學(xué)校教研工作開(kāi)展。
3、全縣可建立一個(gè)用于教師交流、探討教學(xué)問(wèn)題的平臺，使勤思考、善質(zhì)疑的教師有一個(gè)交流平臺。
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，未來(lái)需要我們更加努力，我們全體教師將在現有基礎上再接再厲，力爭學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，教科研水平再上一個(gè)新高度。
小學(xué)教師意識形態(tài)發(fā)言稿 10
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好。
教科室安排我今天做一交流，說(shuō)實(shí)話(huà)，底氣甚是不足。我是xx年才到xx小學(xué)，至今也才第四個(gè)年頭，今年自己又面臨著(zhù)人生的另一個(gè)大問(wèn)題，所以，真正做教科研這一工作，也才短短的三年。跟在座的好多經(jīng)驗豐富的同事相比，我自慚形穢。今天既然是交流，那我也就閑話(huà)閑說(shuō)，來(lái)回顧總結一下我自己這三年中的教育科研成長(cháng)之路。我把我的三年，分為了三個(gè)階段：重新認識教科研的初出茅廬時(shí)期、漸入佳境的成長(cháng)進(jìn)步時(shí)期、糾結困惑的科研瓶頸時(shí)期。當然，最近只能屬于整修待發(fā)的平穩過(guò)渡期吧。
一、初出茅廬重識科研
每一所學(xué)校都是一座神秘的花園，而它的源頭活水就是教育科研。剛踏進(jìn)xx小學(xué)的那一刻，我就發(fā)現，這是一所真正具有濃郁科研氛圍的校園。在一次次的青年教師讀書(shū)寫(xiě)作交流活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導及各位同事的話(huà)語(yǔ)，無(wú)不充斥著(zhù)一個(gè)話(huà)題：教育科研成就教師個(gè)人發(fā)展。成長(cháng)在這樣一個(gè)大情境下，我也慢慢意識到，新生代的年輕教師，要想成長(cháng)的更快，不光要教好書(shū)，更要多學(xué)習，多思考，多研究。當然，萬(wàn)事開(kāi)頭難，還記得第一次寫(xiě)科研論文的情景。因為讀的'是師范專(zhuān)業(yè)，大學(xué)期間也需要寫(xiě)各種教育教學(xué)論文，所以，在我的初始印象里，教科研就跟大學(xué)時(shí)期一樣，需要引經(jīng)據典，古今中外的各種文獻都得顧及，以“專(zhuān)業(yè)性強”來(lái)展示自己研究的可信度和高品質(zhì)。所以在接到學(xué)校要求每位教師撰寫(xiě)教育論文的那一刻起，我就投身到挖掘各類(lèi)高端、大氣、上檔次的研究基底中去，同時(shí)，在學(xué)生中轟轟烈烈的開(kāi)展著(zhù)做調查問(wèn)卷、做個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)等采集數據工作。殊不知，在我費心費時(shí)費力提高我的科研“檔次”時(shí)，完全忽視了“教育教學(xué)”這一教師教科研最最實(shí)在的主題。所以，我的第一篇論文《激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習內部動(dòng)機的現狀調查與策略研究》，無(wú)疾而終了。幸好，當時(shí)教科室的柯老師及時(shí)指出了我的不足，并給我指明了教師教科研與大學(xué)生做教科研之不同，還跟我分享了縣里市里很多優(yōu)秀教科研成果。如一記春雷般，在懵懂中，我重新認識到了何為教科研，做教科研該何為。
二、成長(cháng)進(jìn)步漸入佳境
隨著(zhù)教學(xué)工作的不斷開(kāi)展，教育科研工作的不斷深入，我越來(lái)越發(fā)現，教科研就是一項具有創(chuàng )新意義的工作，需要興趣、熱情，更需要時(shí)間和執著(zhù)的毅力。要想成長(cháng)為一名優(yōu)秀的創(chuàng )新型、科研型人才，就得不斷地學(xué)會(huì )學(xué)習，博采眾家之長(cháng)，關(guān)注細節善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效。進(jìn)入龍川，我們就被引領(lǐng)著(zhù)開(kāi)墾了教育博客這一平臺，特別是在第一次的沉重打擊之后，我也開(kāi)始慢慢關(guān)注上了寫(xiě)作。有所思所想，便在我的教育博客上有所記。一段時(shí)間之后，我不再寫(xiě)一些閑暇絮語(yǔ)，而是開(kāi)始有意識的往自己的研究方向上去寫(xiě)，教學(xué)中的一些新思路、新舉措、新發(fā)現，都一一記錄下來(lái)。這樣的轉變，讓我在日常教學(xué)工作中，也更加有方向性的多去思考。隨著(zhù)一篇篇教學(xué)記錄的誕生，我的教研成效也有了明顯的進(jìn)步。每一次的論文評比，我只需要從博文中提取素材。內容素材的充實(shí)，給我的論文增色了不少。每年我都必寫(xiě)的是教育論文、教學(xué)論文、小班化論文，還有小課題，除了第一次的失敗，其余的雖然獲獎等級不是很高，但在全縣乃至全市范圍類(lèi)的論文評比中獲獎率都極高，這些微小的成績(jì)，當然都歸功于日常點(diǎn)滴的有意識的積累。
三、科研瓶頸糾結困惑
一件事情，做久了，習慣了，新的問(wèn)題貌似也會(huì )隨之出現。經(jīng)歷了教科研的些許精彩漸入佳境之后，我也就遇到了教科研瓶頸期。不知是不是自己上一年帶了畢業(yè)班的原因，壓力比較大，亦或是自身內在的惰性使然，在論文及小課題的書(shū)寫(xiě)方面，從內容、框架、言辭運用及寫(xiě)作質(zhì)量上，都有了一定的局限性，越來(lái)越覺(jué)得一成不變，難有突破點(diǎn)。特別是提交論文密度比較大的時(shí)候，更是覺(jué)得前路漫漫、糾結困惑，真正體會(huì )到了如擠牙膏般做科研，想新思路、新方向的痛苦。分析原因，發(fā)現自己確實(shí)在一段時(shí)間內在挖掘新事物新切入點(diǎn)上，在創(chuàng )新性思維上，都做得不夠，所以以致停滯不前了。人，要有經(jīng)歷，有新鮮感，才能有故事，作為學(xué)校一名專(zhuān)職的英語(yǔ)教師，天天跟不同年級不同班級的孩子在打交道，學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)應是水到渠成的事情�？梢�(jiàn)，浮躁的心，讓我一時(shí)蒙蔽了發(fā)現美好“風(fēng)景”的雙眼，模糊了思考探究的大腦，也停歇了善于記錄點(diǎn)滴的雙手。于是，糾結之于，我一直努力嘗試著(zhù)通過(guò)看《于丹論語(yǔ)心得》來(lái)?yè)嵛啃撵`，看《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究》來(lái)學(xué)習寫(xiě)作經(jīng)驗，觀(guān)摩優(yōu)秀教師的精彩課堂來(lái)提升自我素質(zhì)，接受外出培訓來(lái)充實(shí)自我水平等等。
差不多一年的徘徊，這一年我又正趕上特殊時(shí)期，感覺(jué)距離當初對教育科研的那份熱情稍稍遠離了些�！白釉诖ㄉ显�，逝者如斯夫”，教學(xué)工作的長(cháng)河向前滾滾奔流，問(wèn)題常新，故而科研亦常新。都說(shuō)，人不管做什么事，堅持10年，定能集大成。我還遠遠不到十年，卻已處在休整期，所以我更加不會(huì )遺忘教育科研曾經(jīng)帶給我的職業(yè)成就感和幸福感，仍會(huì )堅持著(zhù)我的信念，“發(fā)現就是進(jìn)步，總結就是提高”。繼續做一個(gè)學(xué)習者、思考者，用研究的眼光去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題，讓自己能有更多跟深厚的基礎素材積累，為明天的積跬步而成千里做好準備。
這就是我的短短三四年的教科研之路。沒(méi)有轟轟烈烈，但求腳踏實(shí)地，細水長(cháng)流。謝謝！
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