在“師帶徒”儀式上的發(fā)言稿

　　在當下社會(huì )，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？下面是小編為大家收集的在“師帶徒”儀式上的發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

各位同仁：

　　大家下午好

　　在這春光明媚、萬(wàn)象更新的季節里，我們教研員和廣大年輕教師歡聚一堂，隆重舉辦我市首屆“師帶徒”儀式。作為教研員的我們此時(shí)此刻感慨萬(wàn)千，借此機會(huì )，請允許我代表全體教研員，談?wù)勎覀兊南敕ê驼J識。

　　古往今來(lái)，對于為師者有很高的要求。韓愈說(shuō)“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！边@就是說(shuō)，師傅必須把自己的經(jīng)驗毫無(wú)保留、傾其所有地傳給徒弟。誠然，在座的各位教研員也就是在座的各位年輕教師的師傅。作為師傅的教研員已泛舟教海多年，在三尺講臺耕耘了幾度春秋，在教育教學(xué)實(shí)踐中探索與積淀了一定的經(jīng)驗，在教研教改中有其基本的方式方法。然而，要帶徒弟，把徒弟帶好，讓徒弟在我們的身上學(xué)有所得，使其投師無(wú)悔。我們全體教研員倍感責任與壓力，這種責任與壓力定會(huì )變?yōu)槲覀冏杂X(jué)前進(jìn)的內驅力。我們全體教研員要以高尚的人格引領(lǐng)徒弟，用淵博的學(xué)識贏(yíng)得徒弟，把精湛的技藝傳給徒弟。

　　首先，作為師傅的我們更應虛懷若谷、謙虛謹慎、勤奮學(xué)習、做好表率以崇高的師德立身，以嚴謹的態(tài)度治教，以科學(xué)的理念促研。樹(shù)立為人師者必先從師的理念，樹(shù)立終身學(xué)習教學(xué)相長(cháng)的理念。向書(shū)本學(xué)、向同行學(xué)、向徒弟學(xué)，不斷學(xué)習、總結、充實(shí)、反思、完善進(jìn)而提高自我。用真誠與寬容的胸懷關(guān)心、愛(ài)護、幫助徒弟。自律、自強、自省應成為我們全體教研員的本色。

　　其次是“三人行必有我師”其實(shí)師徒之間是一個(gè)有機的共同體。師不必賢于弟子，弟子不必不如師。我們清楚地意識到，對于各位在座的年輕教師，我們羨慕你們，你們富有朝氣、充滿(mǎn)活力、有創(chuàng )造力、思想活躍、反映敏捷、知識結構新，這是你們雄厚的資本和優(yōu)勢。在此，我們全體教研員真誠地希望你們充分利用這些資源，開(kāi)發(fā)這些資源。俗話(huà)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在自身�！毕Ｍ�你們勤學(xué)、多思、常悟、敢試。

　　勤學(xué)教育教學(xué)理論和方法；多思自己的教學(xué)軌跡與歷程；常悟師傅的教誨與指導；敢于嘗試教育教學(xué)實(shí)踐。虛心學(xué)習、開(kāi)拓進(jìn)取、務(wù)真求實(shí)、大膽創(chuàng )新、樂(lè )于奉獻、敬業(yè)愛(ài)生、勤奮踏實(shí)，競競業(yè)業(yè)做好本職工作。在此，我們全體教研員衷心地祝愿你們盡快成長(cháng)，縮短成長(cháng)周期，早日成為合格教師、優(yōu)秀教師、骨干教師和名師。因為學(xué)校的未來(lái)屬于你們的，你們強則學(xué)生強，你們成功則學(xué)校成功，你們輝煌則大安的教育輝煌。

　　最后，我以華東師范大學(xué)張奠宙教授說(shuō)過(guò)的一句話(huà)作為結尾“一個(gè)教師不在于他教了多少年，而在于他用心教了多少年�！痹肝覀儙熗酵�心同德、攜手共進(jìn)，共同譜寫(xiě)大安教育的新篇章。

　　謝謝大家

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