早教發(fā)言稿

　　在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的早教發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。

早教發(fā)言稿1

　　“五.一”期間,我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一堂親子講座,感覺(jué)老師講得實(shí)在是太精彩了,其中的每句話(huà)都是那么富有哲理,值得我們慢慢去品味思考,當時(shí),我就有這個(gè)想法,以后如果還有類(lèi)似的講座,我一定要帶著(zhù)身邊那些關(guān)注孩子教育的朋友來(lái)聽(tīng),給他們一個(gè)學(xué)習提高的機會(huì )，相信他們聽(tīng)了這個(gè)講座，一定會(huì )不虛此行！

　　主辦機構或許感受到了家長(cháng)們的期待，今天利用“六.一”兒童節這個(gè)時(shí)機，又舉辦了一次親子講座，我幾天前在得到這個(gè)消息后，就動(dòng)員我的同事、同學(xué)和朋友們來(lái)聽(tīng)，很高興我的朋友都來(lái)了，而且聽(tīng)得都非常認真，做了筆記。我也在講座后，大膽地走上講臺，和大家一起分享了我的育子心得，由于時(shí)間關(guān)系，我只是從幾方面簡(jiǎn)單介紹了我的感受，沒(méi)想到講座結束后，好多家長(cháng)都圍攏在我身邊，要我的聯(lián)系方式，希望以后能繼續溝通交流�？吹阶约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)付出就能得到這么多家長(cháng)的認可，我感到很欣慰，助人之后的那種快樂(lè )才是真正的快樂(lè )！

　　下面是我回來(lái)后根據回憶整理出來(lái)的主要內容（當時(shí)由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)講全，下面有好多補充的內容），如果對大家能有所幫助，也就達到我的目的了。大家好！我叫xx，很高興今天能有這么一個(gè)機會(huì )和大家一起分享交流我的育子經(jīng)驗。一個(gè)月前，我在排毒期間有幸第一次聆聽(tīng)了孔老師的親子講座，感覺(jué)真是太精彩了！里面的每句話(huà)都是那么富有哲理，有那么深的內涵，的確需要我們家長(cháng)回去慢慢品味。今天我也帶來(lái)了我的朋友，有的在和孩子溝通方面也有困惑，希望通過(guò)這個(gè)講座能使他們也有一個(gè)提高，改善親子關(guān)系。

　　我的兒子今年21歲了，去年他以高出一本線(xiàn)79分的成績(jì)被新加坡國立大學(xué)錄取。我身邊的朋友經(jīng)常問(wèn)我，你到底是怎么把孩子培養的這么優(yōu)秀，能不能給我們傳授一下經(jīng)驗秘訣？其實(shí)經(jīng)驗和秘訣在孔老師的講座里都提到了，現在我結合我育子的經(jīng)驗談幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、好孩子是夸出來(lái)的，要善于發(fā)現孩子身上閃光點(diǎn)。

　　我們很多家長(cháng)容易犯一個(gè)錯誤，就是經(jīng)常在外人面前批評自己的孩子，譬如：俺這個(gè)孩子就是不聽(tīng)話(huà)，好動(dòng)；俺這個(gè)孩子就是不愿寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)就愛(ài)吃零食，精力一點(diǎn)也不集中；俺這個(gè)孩子從來(lái)不知道收拾自己的屋子，特懶??請問(wèn)如果你是這個(gè)孩子，聽(tīng)了這樣的話(huà)你會(huì )有什么感受？你是不是會(huì )情緒很低

　　落呀，簡(jiǎn)直是太沒(méi)面子了，原來(lái)我在媽媽心中就是這樣的形象，算了，不聽(tīng)話(huà)就不聽(tīng)話(huà)吧，不寫(xiě)作業(yè)就不寫(xiě)作業(yè)吧，懶就懶吧。其實(shí)我們家長(cháng)犯了一個(gè)極大的錯誤，那就是你在外人面前嚴重挫傷了孩子的自尊心，你不經(jīng)意的一句話(huà)可能就傷到了孩子。剛才孔老師也提到了如何培養孩子的自尊，你要讓孩子感受到被尊敬的感覺(jué)才行，而我們做到了嗎？你讓孩子感受到了被尊重的感覺(jué)了嗎？我想我們不是不想做，而是往往沒(méi)意識到，相反的在一次次的言行中可能一直在無(wú)情地傷害著(zhù)我們的孩子。我們捫心自問(wèn)一下，我們是不是也喜歡聽(tīng)贊美的話(huà)，我們大人都喜歡聽(tīng)好話(huà)，又何況我們的孩子呢？所以我說(shuō)對孩子一定不要吝嗇贊美的語(yǔ)言，一定要多從孩子身上發(fā)現他的閃光點(diǎn)，多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，你在孩子的一個(gè)個(gè)優(yōu)點(diǎn)被發(fā)掘出來(lái)后，你就會(huì )發(fā)現孩子的自信心也在一點(diǎn)點(diǎn)地被建立起來(lái)，他會(huì )變得越來(lái)越自信，越來(lái)越樂(lè )觀(guān)。我非常欣賞孔老師那句話(huà)：你希望自己的孩子什么樣就把他說(shuō)成什么樣！這句話(huà)真得非常重要，需要我們好好去理解體會(huì )�！拔液⒆幼罱�進(jìn)步可大了，作業(yè)寫(xiě)得也快了，如果寫(xiě)作業(yè)時(shí)不吃零食就更好了！”我們體會(huì )一下，換一種說(shuō)法效果是不是大不一樣呀？孩子是不是能愉快地接受呀？其實(shí)這也是一種暗示法，一種積極的心理暗示，道理就這么簡(jiǎn)單，就看我們家長(cháng)如何去把握。孩子是我們父母最杰出的作品，和我們血脈相聯(lián)，你一定要去欣賞他，贊美他，讓他感受到父母對他的愛(ài)，讓他充滿(mǎn)自信，讓他認為自己是獨一無(wú)二的，是最棒的！

　　我們做父母的還經(jīng)常犯的錯誤就是總拿自己的孩子和別的孩子比�！澳憧�，xx成績(jì)那么好，你怎么就不行呀？你真是沒(méi)出息，我怎么生了你這么個(gè)笨孩子！”“我算是看透了，你也就這個(gè)熊樣，我們是沒(méi)指望了！??”我們家長(cháng)考沒(méi)考慮過(guò)，你在說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，給孩子傳遞了一個(gè)什么樣的信號？我就是不如人家，我就是笨，我是沒(méi)希望了！孩子的自信心讓你一句話(huà)全說(shuō)沒(méi)了！你的原意是好的，是想讓孩子象人家那樣努力學(xué)習，取得好成績(jì)，但你往往得不到你要的結果，為什么？因為你已經(jīng)否認了自己的孩子，你讓他感到羞恥，感到父母對他的絕望！我身邊經(jīng)常有這樣的家長(cháng)，總愿拿我兒子和她孩子比，比來(lái)比去，把自己孩子的一點(diǎn)自信比沒(méi)了，最后放棄了自己。一個(gè)孩子就曾經(jīng)跟她媽媽說(shuō)：你干脆認xxx為你的干兒子吧！孩子的這句話(huà)就已經(jīng)表露出對母親極大的不滿(mǎn)，可惜她的母親當時(shí)沒(méi)意識到，所以以后在和兒子的溝通方面就出現了好多的問(wèn)題和困惑，這都是教訓呀！我經(jīng)常和朋友們講，求求你們一定不

早教發(fā)言稿2

　　轉眼我們的寶貝們都進(jìn)入了幼兒園，可是我們家長(cháng)都還覺(jué)得他們很小。其實(shí)更多時(shí)候是我們依賴(lài)孩子勝過(guò)孩子依賴(lài)我們。首先還是很感謝各位老師和家長(cháng)給我這個(gè)機會(huì )和大家共同來(lái)探討＂熊＂孩子的成長(cháng)話(huà)題。今天我也借這個(gè)機會(huì )與大家來(lái)分享一些結合我惡補的眾多早教書(shū)籍之后得出的拙見(jiàn)，為了孩子的未來(lái)，希望能和各位家長(cháng)共同成長(cháng)。

　　從寶寶呱呱墜地那天起，爸爸媽媽就操碎了心。最開(kāi)始擔心的是吃什么、喝什么，甚至拉什么�，F在寶貝終于全部基本能自理了，又開(kāi)始擔心他不會(huì )數數怎么辦？英語(yǔ)不會(huì )讀怎么辦？字不會(huì )寫(xiě)怎么辦？其實(shí)，大家內心深處真正的問(wèn)題是，我的孩子萬(wàn)一比別人差怎么辦？大家是不是有這樣的焦慮？所以我們總想把最好的全都貢獻給孩子�？隙ㄓ胁簧偌议L(cháng)和我一樣，面對孩子的成長(cháng)，經(jīng)常閱讀各種早教書(shū)籍、拜讀各大早教機構的微博、轉載各種育人秘方，可當我們真正遇到困惑時(shí)，卻怎么也找不到一個(gè)明確答案�；蛘吣切┓椒ê孟窨偸呛臀覀冇龅降那闆r不太一致。這個(gè)時(shí)候相信大多數人最后往往都是按照老習慣該怎么辦就怎么辦了。

　　下面我舉個(gè)最熟悉的例子和大家分享。

　　現在無(wú)論是大孩子還是小孩子，教育界普遍提倡賞識教育。所以很多家長(cháng)也非常注重夸贊自己的寶寶。有很多時(shí)候我走過(guò)一些帶著(zhù)寶寶的奶奶旁邊，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到她們毫不吝惜的夸著(zhù)＂乖乖真棒＂！這說(shuō)明我們家長(cháng)對賞識教育貫徹的還是很徹底的。寶寶真棒，這樣表?yè)P的

　　對家長(cháng)來(lái)說(shuō)真是輕車(chē)熟路。在家長(cháng)眼里，孩子的每個(gè)成長(cháng)細節都是值得驚嘆和贊美的--寶寶會(huì )笑了，寶寶會(huì )翻身了，寶寶會(huì )走路了，寶寶會(huì )說(shuō)話(huà)了~就是在不斷的驚喜中，家長(cháng)已經(jīng)很習慣對孩子說(shuō)出真棒、真好這樣的評價(jià)。這是我們中國教育的進(jìn)步，因為二三十年前的父母還都不太把表?yè)P放在嘴邊，那時(shí)候信奉的是＂棍棒底下出孝子＂。

　　但是夸多了，你可能不太會(huì )意識到，等將來(lái)有一天，孩子會(huì )失去被贊賞的快樂(lè )、習以為常。其實(shí)，請試試這樣夸孩子。 1夸具體不夸全部。

　　總是籠統地表?yè)P孩子，比如你真棒，會(huì )讓孩子無(wú)所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開(kāi)心”。有針對性的具體表?yè)P會(huì )讓孩子更容易理解，并且知道今后應該怎么做，如何努力。 2夸努力不夸聰明

　　“你真聰明!”——又一個(gè)家長(cháng)慣用的評語(yǔ)。家長(cháng)對孩子的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來(lái)定義，結果只能是讓孩子覺(jué)得好成績(jì)是與聰明劃等號，一方面他會(huì )變得“自負”而非“自信”，另一方面，他們面對挑戰會(huì )采取回避，因為不想出現與聰明不相符的結果。

　　美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對一半的孩子說(shuō):“答對了8道題，你們很聰明�！睂α硪话胝f(shuō):“答對8道題，你們很努力�！苯又�(zhù)給他們兩種任務(wù)選擇:一種是可能出一些差錯，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù)；另一種是有把握能夠做得非常好的。結果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的`；被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰性的任務(wù)。 3把夸獎當“預防針”

　　夸獎不僅僅是事后對孩子的肯定，有時(shí)候在預見(jiàn)到孩子對某些事情可能有抵觸時(shí)，可以事先夸夸孩子，用表?yè)P來(lái)打預防針，可能會(huì )有意想不到的“療效”。

　　演員宋丹丹在新書(shū)《幸福深處》中就有這樣一段:有一次兒子巴圖生病，我對小阿姨說(shuō):“我發(fā)現巴圖和別的小孩兒不一樣，別的小孩兒吃藥都哭，可他從來(lái)不哭，他不怕吃藥。這一點(diǎn)他和別的小孩兒真的不同�！比缓笪野阎兴幎私o他。他捧著(zhù)碗，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，閉著(zhù)眼睛一口氣就把藥喝下去了。我們大家都贊不絕口。從那次起，多么苦的藥他都不怕。

早教發(fā)言稿3

親愛(ài)的老師、尊敬的各位家長(cháng)、可愛(ài)的寶寶們：

　　大家好！我是xxx的爸爸，今天我很高興能參加我們寶寶早教班的畢業(yè)典禮，能和大家一起相聚在多米樂(lè )早教中心是我們的緣分，能作為孩子家長(cháng)代表發(fā)言更是我的榮幸。

　　在多米樂(lè )的一年里，我們和老師共同見(jiàn)證了早教班每一個(gè)寶寶的成長(cháng)。甚至作為家長(cháng)的我們也學(xué)到了很多教育孩子的好方法。讓我最感同身受的是瑤瑤從一個(gè)膽小、愛(ài)哭、愛(ài)鬧，沒(méi)有禮貌的的孩子慢慢變成了現在愛(ài)學(xué)習、愛(ài)唱歌、講禮貌、聽(tīng)話(huà)的好孩子。在這里她交到了人生中第一批好同學(xué)、好朋友。也第一次真正了解了“老師”這個(gè)名詞的含義。她很喜歡老師，喜歡多米樂(lè )所有的老師。對每個(gè)星期的課都充滿(mǎn)著(zhù)期待，每個(gè)要上課的日子，她都會(huì )起的很早，穿著(zhù)最喜歡的衣服，背小書(shū)包，吵著(zhù)要第一個(gè)到學(xué)校，因為她真的喜歡上了這里。

　　老師們也非常的辛苦，為了充分發(fā)掘孩子們天生好玩好動(dòng)、喜歡色彩的特點(diǎn)，老師們可謂是絞盡腦汁、煞費苦心。他們從感官、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、多方面去培養我們的寶寶，從做韻律操、唱兒歌、玩游戲到識數字、認顏色、玩涂鴉等一系列有益身心健康的活動(dòng)他們都是親歷親為，面面俱到，在加強寶寶們動(dòng)手能力的同時(shí)又讓他們嘗到了學(xué)習知識的樂(lè )趣。0-3歲的寶寶他們的理解力和接受力處在剛剛發(fā)育的階段，有很多意識和思路，只有通過(guò)不斷的重復才能被他們記住，這時(shí)就需要我們老師耐心、細心、不厭其煩的重復著(zhù)相同的語(yǔ)言和動(dòng)作，當你家孩子通過(guò)不斷的重復熟悉一個(gè)游戲之后，他會(huì )將這個(gè)游戲所貫穿的思維方式自然而然地應用到生活中去。

　　舉個(gè)例子，每次離開(kāi)學(xué)校老師都會(huì )和小朋友們一一揮手說(shuō)再見(jiàn)，而我每次要出去上班，我就會(huì )對我家瑤瑤說(shuō)，爸爸要上班去了，她就會(huì )很自然的跟我揮手說(shuō)拜拜。后來(lái)發(fā)現很多動(dòng)作都是在屢次重復中學(xué)會(huì )的，包括生活中看到她畫(huà)過(guò)的小動(dòng)物，她就會(huì )叫出名字。知道怎樣跟新認識的小朋友自我介紹等等�，F在我們家瑤瑤無(wú)論是語(yǔ)言能力還是動(dòng)手能力都有了超出我們想象的進(jìn)步。有的時(shí)候真的很慶幸我們的選擇沒(méi)有錯。給孩子一個(gè)“肯定”的環(huán)境，正是我十分認可多米樂(lè )的一個(gè)地方�，幀幵谠缃贪嗬镂液苌俾�(tīng)到老師的批評更多的是表?yè)P。當她犯錯的時(shí)候，老師會(huì )非常有技巧地進(jìn)行正面的引導，讓她自然而然地認識到自己的錯誤，孩子在這樣的環(huán)境里，變得越來(lái)越有自信、學(xué)會(huì )了積極主動(dòng)地去關(guān)心別人、學(xué)會(huì )了開(kāi)動(dòng)小腦筋自己去想解決問(wèn)題的辦法，這些品質(zhì)可是千金難換的！現在的父母工作都很忙，一般在家都是爺爺、奶奶帶的，孩子在這樣的環(huán)境中長(cháng)大，不僅阻礙了他們的語(yǔ)言發(fā)展能力，更可能影響到他們以后的思維方式。多米樂(lè )早教中心正好解決了父母工作繁忙、爺爺奶奶自身文化程度有限的后顧之憂(yōu)，一方面給父母和孩子一個(gè)定時(shí)在一起的親子互動(dòng)時(shí)間，另一方面又傳授了很多如何和寶寶相處的好方法，早教學(xué)校不僅是為寶寶們開(kāi)辦的，讓他們開(kāi)心成長(cháng)的，更是一所家長(cháng)學(xué)校，家長(cháng)在這里可以和孩子一起成長(cháng)，重新認識自己的孩子，這絕對是一種奇妙的體驗，快樂(lè )成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成的。在多米樂(lè )的這些日子我想一定會(huì )成為孩子快樂(lè )童年回憶的一部分，也是我們家長(cháng)一次難忘的經(jīng)歷。在坐的各位家長(cháng)，孩子是我們的希望，孩子是祖國未來(lái)的棟梁，祝愿所有在多米樂(lè )學(xué)習過(guò)的小朋友們在以后的生活中學(xué)習進(jìn)步、健康快樂(lè )！謝謝大家！

早教發(fā)言稿4

親愛(ài)的老師、尊敬的各位家長(cháng)、可愛(ài)的寶寶們：

　　大家好！

　　我是蘋(píng)果班顧晟樂(lè )的爸爸，今天我很高興能參加我們0-3歲寶寶早教班的畢業(yè)典禮，能和大家一起相聚在小葉芽早教中心是我們的緣分，能作為孩子家長(cháng)代表發(fā)言更是我的榮幸。

　　首先我簡(jiǎn)單講講我家小樂(lè )樂(lè )上了早教班后的一些變化，記得他剛來(lái)小葉芽的時(shí)候，老師告訴我他是班里膽子最小的一個(gè)，連教室都不敢進(jìn)，還老是哭，吵著(zhù)他的奶奶要回家，但隨著(zhù)每周2次早教課程的進(jìn)行，現在的他喜歡來(lái)上課，喜歡和他的小伙伴們玩，每次在家的時(shí)候還總是問(wèn)我：爸爸，我們什么時(shí)候再去小葉芽��！我一直認為，孩子只有在快樂(lè )的環(huán)境中成長(cháng)，才會(huì )具有更健全的性格和陽(yáng)光的心態(tài)，知識可以在他們懂事以后再慢慢學(xué)，快樂(lè )的體驗卻是需要及早開(kāi)始的。在早教班上課，那種由學(xué)校、老師、其他小朋友一起營(yíng)造出的快樂(lè )的氛圍卻是家里無(wú)論如何不可能具備的�？粗�(zhù)他一天天的健康成長(cháng)，一天天的活潑開(kāi)朗，這感覺(jué)不亞于自己中了彩票千萬(wàn)大獎。

　　說(shuō)到這我還想夸夸我們的老師們，由唐老師、李老師、張老師組成的師資力量那是分工明確、配合默契，相當的給力。唐老師和藹可親、李老師可愛(ài)大方、張老師的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，讓我們的小寶寶一進(jìn)小葉芽就感覺(jué)到了自己家，沒(méi)有了陌生感和恐懼感。大家都知道早教的孩子年齡還小，如果課程安排的不合理不有趣，那是無(wú)法吸引孩子們的興趣和注意力，為了充分發(fā)掘孩子們天生好玩好動(dòng)、喜歡色彩的特點(diǎn)，老師們可是絞盡腦汁、煞費苦心。他們從感官、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、想著(zhù)法去培養我們的寶寶，從做韻律操、唱兒歌、玩游戲到識數字、認顏色、玩涂鴉等一系列有益身心健康的活動(dòng)他們都是親歷親為，面面俱到，在加強寶寶們動(dòng)手能力的同時(shí)又讓他們嘗到了學(xué)習知識的樂(lè )趣。0-3歲的寶寶他們的理解力和接受力處在剛剛發(fā)育的階段，有很多意識和思路，只有通過(guò)不斷的重復才能被他們記住，這時(shí)就需要我們老師耐心、細心、不厭其煩的重復著(zhù)相同的語(yǔ)言和動(dòng)作，當你家孩子通過(guò)不斷的重復熟悉一個(gè)游戲之后，他會(huì )將這個(gè)游戲所貫穿的思維方式自然而然地應用到生活中去。

　　舉個(gè)例子，每次離開(kāi)學(xué)校老師都會(huì )和小朋友們一一揮手說(shuō)再見(jiàn)，而我每次要出去上班，我就會(huì )對我家小樂(lè )樂(lè )說(shuō)，爸爸要上班去了，你要對我說(shuō)什么呢，然后他就知道要揮手說(shuō)拜拜了。后來(lái)發(fā)現很多動(dòng)作都是在屢次重復中學(xué)會(huì )的，包括叫叔叔、阿姨、哥哥、姐姐。

　　我很關(guān)心我的孩子每次在早教班上課的情況，我想在坐的各位也一樣，所以我會(huì )向老師們詢(xún)問(wèn)我孩子今天的表現怎么樣啊，有沒(méi)有調皮啊，老師就會(huì )如實(shí)的告訴我孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我及時(shí)正確的引導他哪些該做，哪些不允許做，哪些要制止，哪些要保持，揚長(cháng)避短、發(fā)揮所長(cháng)，現在我孩子的語(yǔ)言能力很強，動(dòng)手能力還待加強。

　　給孩子一個(gè)“肯定”的環(huán)境，正是我十分認可早教的一個(gè)地方。我的兒子在早教學(xué)校很少聽(tīng)到批評的、對他有負面評價(jià)的話(huà)，相反的聽(tīng)到最多的都是表?yè)P的、贊許的言語(yǔ)，當他犯錯的時(shí)候，老師會(huì )非常有技巧地進(jìn)行正面的引導，讓他自然而然地認識到自己的錯誤，孩子在這樣的環(huán)境里，變得越來(lái)越有自信、學(xué)會(huì )了積極主動(dòng)地去關(guān)心別人、學(xué)會(huì )了開(kāi)動(dòng)小腦筋自己去想解決問(wèn)題的辦法，這些品質(zhì)可是千金難換的��！

　　現在的父母工作都很忙，一般在家都是爺爺、奶奶帶的，孩子在這樣的環(huán)境中長(cháng)大，不僅阻礙了他們的語(yǔ)言發(fā)展能力，更可能影響到他們以后的思維方式。小葉芽早教中心正好解決了父母工作繁忙、爺爺奶奶自身文化程度有限的后顧之憂(yōu)，一方面給父母和孩子一個(gè)定時(shí)在一起的親子互動(dòng)時(shí)間，另一方面又傳授了很多如何和寶寶相處的好方法，早教學(xué)校不僅是為寶寶們開(kāi)辦的，讓他們開(kāi)心成長(cháng)的，更是一所家長(cháng)學(xué)校，家長(cháng)在這里可以和孩子一起成長(cháng)，重新認識自己的孩子，這絕對是一種奇妙的體驗，快樂(lè )成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成的。在坐的各位家長(cháng)，神馬都是浮云，孩子是我們的希望，孩子是祖國未來(lái)的棟梁，祝愿所有在小葉芽學(xué)習的小朋友們學(xué)習進(jìn)步、健康快樂(lè )！謝謝大家！

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