教研組長(cháng)會(huì )議上的發(fā)言稿
在當今社會(huì )生活中，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？下面是小編為大家整理的教研組長(cháng)會(huì )議上的發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
教研組長(cháng)會(huì )議上的發(fā)言稿1
為了使教研組、備課組活動(dòng)制度化，規范化，實(shí)效化，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，提高教研和備課效率，今天這個(gè)會(huì )議的目的就是使大家明晰責任，更新觀(guān)念，統一認識，立即行動(dòng)，以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到教研教學(xué)活動(dòng)中去，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高作出應有的貢獻!
新課程實(shí)施以來(lái)，備課組的作用及意義正在得到加強，備課組其實(shí)是縮小版的教研組，但教研組和備課組既有其從屬的關(guān)系、又有不同的側重。教研組是教學(xué)管理的縱線(xiàn)，側重點(diǎn)在宏觀(guān)上，抓教學(xué)研究、教學(xué)方向、特色創(chuàng )建、教學(xué)培訓、教師培養，服務(wù)各備課組。備課組是教學(xué)管理的橫線(xiàn)，側重點(diǎn)在于微觀(guān)，備課組要組織好年級的學(xué)科的教學(xué)工作，直面年級和具體的學(xué)生，抓好具體教學(xué)任務(wù)的落實(shí)，完成常規教學(xué)要求，確保教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。
一. 組長(cháng)的作用
教研組、備課組是學(xué)校學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織，其健全程度和工作水平如何，直接關(guān)系著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的高低和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。而在學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)中，組長(cháng)有著(zhù)舉足輕重的作用。人們常說(shuō)一個(gè)好組長(cháng)就是一個(gè)好學(xué)科。
(一)職責
教研組長(cháng)、備課組長(cháng)不是學(xué)校工作的傳聲筒和事務(wù)員。組長(cháng)的工作不能只是傳達學(xué)校布置的工作，作為組長(cháng)，要更多地去思考如何建設教研組、備課組文化，如何開(kāi)展教學(xué)研究，更多地去考慮如何提高教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)教研能力和教學(xué)質(zhì)量，把自己對教育的激情與理想傳遞給組內的每一位教師;把思想的光芒散布在組內的每一位教師的心頭;憑借自己的感召力把組內的每一位教師凝集成一個(gè)整體。使這個(gè)整體成為學(xué)校建設、質(zhì)量提升的一個(gè)個(gè)的增長(cháng)點(diǎn)。
具體講組長(cháng)有以下幾個(gè)職責：
1、組長(cháng)必須能以身作則，做出榜樣。人們常說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，有什么樣的組長(cháng)就有什么樣的教師，組長(cháng)如果不能以身作則，就很難領(lǐng)導好本組教師開(kāi)展工作。
2、負責教研組和備課組的建設。教研組、備課組建設包括組員的思想建設、業(yè)務(wù)建設、紀律建設和作風(fēng)建設。組長(cháng)要樹(shù)立正確的輿論導向，帶領(lǐng)全組成員不斷學(xué)習，積極工作，使之成為一個(gè)團結向上的集體。團結出凝聚力，團結出效益，團結出競爭力。組長(cháng)要深入了解每一位教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)特長(cháng)、工作過(guò)程，掌握第一手資料，這就要求組長(cháng)要經(jīng)常聽(tīng)課，經(jīng)常檢查教師的教案作業(yè)，只有了解真實(shí)情況，才可以用好每一個(gè)教師，發(fā)揮好每一個(gè)教師的作用。組長(cháng)要確定教研組、備課組建設的遠期目標和短期目標，制定具體實(shí)施的規劃，監控實(shí)施過(guò)程，努力達成預期目標(包括教師業(yè)務(wù)水平的整體提高、名師和青年教師的培養、教學(xué)質(zhì)量和競賽等次提升、教研組特色創(chuàng )建和教科研成果等等)。
3、抓好教學(xué)研究。根據教學(xué)實(shí)際，組織本組全體成員學(xué)習有關(guān)教學(xué)理論。積極主動(dòng)落實(shí)學(xué)校的教研任務(wù)，主動(dòng)抓好過(guò)程的指導和管理，形成可推廣性的教研成果。目前，我校教研的著(zhù)力點(diǎn)、落腳點(diǎn)在于提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點(diǎn)在于以實(shí)際教學(xué)當中的難題疑點(diǎn)作為研究課題，組織教師群策群力，攻堅克難，研究出解決辦法，同時(shí)要注意總結提煉，使教科研深深扎根于教學(xué)實(shí)際的沃土，使其具有真正的生命力。
4、 高效組織本組教學(xué)活動(dòng)。組長(cháng)要把握本學(xué)科教學(xué)的方向和目標。為實(shí)施本組建設的各項目標，積極主動(dòng)地設計科學(xué)的活動(dòng)載體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人。備課組長(cháng)要特別重視集體備課，克服備課活動(dòng)的形式主義，以踏石留印，抓鐵有痕的工作精神，抓好教學(xué)常規的具體落實(shí)。
5、 指導和培養青年教師。我校青年教師培養猶為緊迫。青年教師是我校今后教育教學(xué)工作的主力軍，根據青年教師可塑性強的特點(diǎn)，對青年教師的管理要嚴慈相濟，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。平時(shí)，也要對他們多講講為人處事的.道理，要給他們壓擔子、搭臺子、引路子，促使他們快速成長(cháng)。立足于課堂，抓好常規，從基本功要求做起是青年教師培養的唯一途徑。
總之，每一位組長(cháng)要心中有責任，手中有本事，行動(dòng)見(jiàn)成效，要未雨綢繆促使工作的有序開(kāi)展;精心打造教研組民主、和諧的教研和工作氛圍;科學(xué)引領(lǐng)本組教學(xué)研究的順利推進(jìn)。
二、對組長(cháng)自身及工作的要求：
(1)組長(cháng)應是終身學(xué)習者。只有組長(cháng)自己愛(ài)學(xué)習，才能要求和督促組員學(xué)習。以自己的勤學(xué)精神，去激勵周?chē)慕處熯h離浮躁，靜心讀書(shū)，走向大師，與時(shí)代同步。有什么樣的組長(cháng)就有什么樣的教研風(fēng)氣。一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)、不愛(ài)學(xué)習鉆研、工作不嚴謹，游來(lái)蕩去的組長(cháng)必定帶出一個(gè)“土郎中”式的教師。
(2)組長(cháng)應該是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當組長(cháng)?不是憑借年齡大一點(diǎn)、教齡長(cháng)一點(diǎn)。組長(cháng)應該是組內業(yè)務(wù)的“權威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內組長(cháng)應該是本校的“領(lǐng)軍人物”。從這點(diǎn)上講，組長(cháng)不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的老師，他要和教師共同成長(cháng)，他要與學(xué)生共同發(fā)展，他要負責聽(tīng)課、評課、督導教師的教書(shū)育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。正如教育家蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人”。
(3)組長(cháng)應是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者。組長(cháng)要根植課堂，癡心課堂教學(xué)。在現實(shí)教學(xué)問(wèn)題中探尋破解難題的突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓教學(xué)探究的支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢中捕捉改革創(chuàng )新的拓展點(diǎn)，這應該成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要方式。
(4)組長(cháng)應是一個(gè)合作者。組長(cháng)面對的教師形形色色，對于不同、差異、甚至另類(lèi)的教師要學(xué)會(huì )尊重和接納，要學(xué)會(huì )“求大同，存小異”，要學(xué)會(huì )很好地與領(lǐng)導合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長(cháng)合作，在合作中多贏(yíng)共進(jìn)。也正是通過(guò)組長(cháng)的精誠合作，才使每個(gè)教師在組內可以互通信息，交流體會(huì )，取長(cháng)補短，相互借鑒，共享發(fā)展成果。
(5)組長(cháng)應是一個(gè)無(wú)私者。這是組長(cháng)的角色定位。一個(gè)只知道自己利益的組長(cháng)是不可能得到群眾擁護的，當然他也就得不到教師的尊重和愛(ài)戴，他的領(lǐng)導能力就會(huì )大打折扣。組長(cháng)應該關(guān)注組內教師的利益、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，通過(guò)組長(cháng)的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專(zhuān)家”的行列。我們要求組長(cháng)要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。
(6)組長(cháng)應是一個(gè)服務(wù)者。組長(cháng)屬于不是“官員”的領(lǐng)導，卻要與領(lǐng)導一樣，具有“領(lǐng)導就是服務(wù)”的意識。 為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務(wù)。
組長(cháng)是教研組、備課組建設的核心，是學(xué)校教學(xué)和研究的關(guān)鍵。只有不斷強化組長(cháng)在學(xué)校教學(xué)中的核心地位，充分發(fā)揮各位組長(cháng)的能動(dòng)性和創(chuàng )造性，促進(jìn)組長(cháng)不斷學(xué)習、思考、轉變觀(guān)念，調動(dòng)組長(cháng)的工作積極性，才能提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
三.教研組、備課組開(kāi)展活動(dòng)的程序：
1.精心準備。每一次活動(dòng)前，組長(cháng)要根據工作計劃，精心策劃，不打無(wú)準備之仗。該自己準備的自己準備，該讓教師準備的讓教師準備�；顒�(dòng)前進(jìn)行審核，做到安排緊湊，言簡(jiǎn)意賅，切中要害，努力讓每一個(gè)參加教研活動(dòng)的教師有收獲，讓有缺席的教師感到遺憾，讓所有教師對教研活動(dòng)成為一種期待。
2.精彩過(guò)程，精彩源于細節
(1)、要加強理論和經(jīng)驗學(xué)習。新課程體系的構建，新理念、新思維、新策略的產(chǎn)生都需要學(xué)習。 “知識共享”需要一個(gè)平臺，而教研組、備課組就是一個(gè)平臺。它可以是一篇文章，也可以是幾篇文章中特別有用的部分，可以是外面的教學(xué)經(jīng)驗，也可以是本組教師的教學(xué)經(jīng)驗和成功案例。不管來(lái)自哪里，主講人必須做過(guò)精心準備，必須是具有共鳴的東西。
(2)、搞好聽(tīng)課評議。聽(tīng)課評議，首先由施教者簡(jiǎn)述設計過(guò)程和施教感悟，然后主評人從教學(xué)理念、教學(xué)目標和要求、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)策略，施教過(guò)程等方面指出施教者的亮點(diǎn)，缺點(diǎn)或改進(jìn)部分，其他教師補充，重點(diǎn)談不足部分或只談不足部分。教師的課堂可以有錯誤，但不可以沒(méi)有亮點(diǎn);有效提問(wèn)的檢驗標準是不是有信息溝通;集體回答效果的差異;思維訓練的時(shí)間和空間夠不夠，教學(xué)中能否貼近學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì )熱點(diǎn)、最新科技等;半開(kāi)放性和開(kāi)放性問(wèn)題探討有沒(méi)有，教學(xué)設計是否合理等等,都應該作為評議的重點(diǎn)。
(3)、要研究教師的主導性;教師要了解學(xué)情，教師駕馭課堂和應對水平、應對能力的提高;重視課堂教學(xué)過(guò)程中生成性問(wèn)題的解決。
(4)、布置作業(yè)的研究
現在學(xué)生抄作業(yè)情況比較嚴重，是什么導致了學(xué)生抄作業(yè)?發(fā)現問(wèn)題就要解決問(wèn)題。如果是個(gè)案就要找學(xué)生談話(huà)研究;如果是普遍性的問(wèn)題就是老師的責任了。
對于作業(yè)我們要求：(343)
三布置：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)、布置發(fā)現規律和方法的作業(yè)、布置拓展視野、引導探究、提升能力的作業(yè)。
四不布置：不布置學(xué)生做不完的作業(yè)、不布置老師無(wú)力批改的作業(yè)、不布置未經(jīng)老師做過(guò)的作業(yè)、不布置學(xué)生不會(huì )的作業(yè)。
三及時(shí)：及時(shí)批閱、及時(shí)反饋、及時(shí)講評。
(5)、抓常規落實(shí)的研究
1、三清：日清、周結、月過(guò)關(guān)。
2、抓好糾錯過(guò)關(guān)，落實(shí)好隔日練和二次過(guò)關(guān)滿(mǎn)分答卷。
3、規范訓練：訓練必須目的明確，要有針對性。如易錯題訓練、能力題訓練、書(shū)寫(xiě)規范訓練、綜合能力訓練等。
(6)、學(xué)生學(xué)習方法的研究
1、結合高中學(xué)生的學(xué)習、心理特點(diǎn)，定期作學(xué)法指導。
2、在課堂教學(xué)中，要求教師將學(xué)法指導體現在備課中，并貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中，有針對性解決學(xué)習中存在的問(wèn)題。
3、推舉優(yōu)秀生、單科成績(jì)優(yōu)異者、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言，讓成功者增加自信，讓后進(jìn)者到成功的啟示，在交流中培養起學(xué)生正確的學(xué)習方法，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的積極性。
本學(xué)期主要工作：
1、制定教研組、備課組工作計劃、個(gè)人教學(xué)工作計劃。周五前將電子稿、紙質(zhì)稿交教務(wù)處。
2、組織好第五屆北中大講堂活動(dòng)。
3、各備課組組內聽(tīng)評課活動(dòng)。高三示范課。
4、理化生體育學(xué)科教學(xué)觀(guān)摩課活動(dòng)。
5、高效課堂推進(jìn)活動(dòng)。
6、青年教師業(yè)務(wù)測試。
教研組長(cháng)會(huì )議上的發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、各位組長(cháng)
非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教研組的建設問(wèn)題。今天我們召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議主要是因為教研組長(cháng)這支隊伍對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和教研力量、教師培訓等方向的作用太重要了，你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀(guān)念影響著(zhù)學(xué)校某門(mén)學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著(zhù)學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著(zhù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著(zhù)學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開(kāi)會(huì )之機,我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的教研組建設一些想法，一些思考，說(shuō)出來(lái)供大家參考。不對之處敬請批評指正。
首先，我想說(shuō)說(shuō)教研組長(cháng)到底該做些什么?
教研組是學(xué)校教導處領(lǐng)導下開(kāi)展教學(xué)管理和教學(xué)研究的組織。其主要工作，簡(jiǎn)要地說(shuō)，主要有：教學(xué)、教研、學(xué)科教師管理和學(xué)科教師培訓等。具體地說(shuō)，要做以下工作：
1、 制定、執行、調整計劃。即就是在上級、學(xué)校各項計劃，特別是教學(xué)工作計劃和科研工作計劃的指導下，按照要求制定教研組工作計劃開(kāi)展教研活動(dòng)，并對計劃執行情況進(jìn)行及時(shí)總結和相應調整。
2、 組織理論學(xué)習。即就是要組織教師學(xué)習教育教學(xué)理論，更新觀(guān)念，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。
3、 指導備課組工作。帶領(lǐng)和指導備課組制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃和教學(xué)研究計劃，指導開(kāi)展相應的教學(xué)研究活動(dòng)及集體備課。
4、 教學(xué)常規管理。即就是檢查本組教師落實(shí)教學(xué)常規情況，做到認真備課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生，認真組織復習等等。
5、 教學(xué)質(zhì)量管理。通過(guò)檢查備課、聽(tīng)課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況，包括教學(xué)進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導)，有責任向老師提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。
6、 教師培養。充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，結合本學(xué)科實(shí)際，制定相關(guān)計劃措施，形成教學(xué)模式。加強對學(xué)科教師的培養，努力讓每一位教師得到成長(cháng)。
7、 教育科研。及時(shí)把握基本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài)，開(kāi)展學(xué)科課題研究，帶頭進(jìn)行教學(xué)論文的撰寫(xiě)。
教研組長(cháng)會(huì )議上的發(fā)言稿3
開(kāi)學(xué)近兩周了，教研的有關(guān)活動(dòng)進(jìn)入了正常的軌道，作為教研組的有關(guān)教研活動(dòng)更應快速、規范、高效、有效地切入，作為活動(dòng)的組織者，我們在位的教研組長(cháng)在開(kāi)學(xué)伊始，將對如下一些工作作一些思考：如何建設一個(gè)高效、有效地教學(xué)團隊?如何徹底地貫徹執行學(xué)校有關(guān)決議、決策?如何培養青年教師業(yè)務(wù)成長(cháng)?如何拓寬、創(chuàng )新教師的思維品質(zhì)及思維素養?如何大膽嘗試課程改革，進(jìn)一步深入推進(jìn)我校推行的“小組競學(xué)”的課堂教學(xué)模式及導生制的自主學(xué)習模式，進(jìn)一步探索、探討、交流形成本學(xué)科的教學(xué)特色，進(jìn)而形成教學(xué)品牌?如何深入搞好學(xué)習的研究性學(xué)習，拓寬學(xué)生的第二課堂?……如此等等這些工作都將擺到我們面前，如何開(kāi)展為這些工作，貫徹學(xué)校的有關(guān)教學(xué)的決定，今天特召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，下面就如何做一名教研組長(cháng)談幾點(diǎn)想法：
一、做一名名副其實(shí)的教研組長(cháng)
教研組長(cháng)要不斷加強自我人格修養，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名有德、有智、有威的教研組長(cháng)。
教研組長(cháng)是業(yè)務(wù)權威，也是業(yè)務(wù)先鋒。教研組長(cháng)，做人要大氣，對同組教師要寬容、包容，不要和教師爭名奪利，榮譽(yù)要面前要謙讓。
教研組長(cháng)遇事情要冷靜，思考全面，決策正確。同時(shí)對待教師要公平公正，一碗水端平，如此教研組長(cháng)才有威。
二、做一名與時(shí)俱進(jìn)的教研組長(cháng)
1、要做到“人老心不老”，接受新鮮事物、新觀(guān)點(diǎn)、新問(wèn)題、新想法，對年青教師的一些“另類(lèi)”行為，做到不排斥。做到和他們一樣對教學(xué)生活充滿(mǎn)新鮮、驚奇與激情。
2、要看書(shū)學(xué)習，利用好博客、微博，建立教研組博客群。
3、對課程改革及教學(xué)新理念，要有敏銳的洞察力和悟性，及時(shí)領(lǐng)會(huì )學(xué)校領(lǐng)導的講話(huà)精神，掌握“風(fēng)向標”。
三、做一個(gè)有人情味的教研組長(cháng)
1、多體察“師情”，不管教師教學(xué)上事情，還是家里的事情，應積極主動(dòng)參與。
2、多搞一些活動(dòng)，活動(dòng)場(chǎng)所據情況適時(shí)變化。
四、如何對待老中青三代教師
關(guān)注青年教師的業(yè)務(wù)成長(cháng)。重視中年教師的業(yè)務(wù)拔高。樹(shù)立老教師的光輝典范，但同時(shí)要注意一些在老教師的不良影響。
五、教研活動(dòng)開(kāi)展要力求創(chuàng )新
1、教研活動(dòng)一定要嚴肅、認真對待，千萬(wàn)不可兒戲。
2、安排的內容要豐富精彩，且內容層次要高，立意要新。
3、多安排幾位老師發(fā)言，多交流心得。
4、公開(kāi)課內容安排避免隨意性，要做到課型系列化，如對新授課、講評課、復習課、實(shí)驗課等不同模式進(jìn)行有序的探討。
六、加強模式課的研究
1、公開(kāi)課要加強課型研究。
2、對“小組競學(xué)”的教學(xué)管理模式及導生制自主學(xué)習模式，積極使用，不斷創(chuàng )新。
3、和外校進(jìn)行交流學(xué)習、提高。
七、教研組規劃建設
1、規劃可能是一年，也可能是兩年或兩年以上。
2、培養教學(xué)先鋒標兵。
3、建設特色教研組，建設品牌教研組。
八、注意大組建設
1、對各組的短板教師要幫扶。
2、利用好各備課組長(cháng)。
3、加強集體備課，提前備課。
九、近期要辦的幾件大事
1、撰寫(xiě)教研組計劃或規劃。
2、快速摸清“師情”。
3、積極和備課組長(cháng)溝通。
4、公開(kāi)課注意課型的系列型、延續性。
5、教研活動(dòng)的開(kāi)展必須創(chuàng )新。
6、開(kāi)展好研究性學(xué)習，撰寫(xiě)校本教材。
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