校際交流校長(cháng)發(fā)言稿（精選15篇）

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？以下是小編為大家整理的校際交流校長(cháng)發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。

　　校際交流校長(cháng)發(fā)言稿 1

尊敬的昌德女中領(lǐng)導，尊敬的昌德女中同仁：

　　首先，請允許我代表青浦高級中學(xué)訪(fǎng)問(wèn)團全體成員對昌德女中領(lǐng)導和同仁對我們的盛情接待表示衷心的感謝。

　　我們一行32人代表青浦高級中學(xué)來(lái)貴校訪(fǎng)問(wèn)，此次來(lái)訪(fǎng)時(shí)間雖短，但影響頗深。通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，我們對貴校有了比較全面的了解，鞏固了與貴校業(yè)已建立的友好合作關(guān)系。這一切，都得益于主人的真誠合作和大力支持。對此，我們表示衷心的感謝。

　　青浦高級中學(xué)建校于1923年，為上海市實(shí)驗性示范性高中。校園內到處可見(jiàn)綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，優(yōu)美的校園環(huán)境使人心曠神怡，每個(gè)角落、每個(gè)景點(diǎn)都發(fā)揮了育人的功能。陽(yáng)光雨露，是花朵芬芳的希望；花草樹(shù)木，是四季常青的希望；青春少年，是祖國繁榮的希望。

　　與昌德女中開(kāi)展跨境友好交流活動(dòng)，是我校致力于創(chuàng )設開(kāi)放的氛圍，建立開(kāi)放的學(xué)校文化的一項舉措。使我們能夠站在一個(gè)更高的起點(diǎn)、更廣闊的`平臺上來(lái)審視教育、實(shí)踐教育、發(fā)展教育。通過(guò)博采眾長(cháng)，實(shí)現自己的辦學(xué)目標。走出國門(mén)開(kāi)展交流活動(dòng)，學(xué)習昌德女中大氣的管理風(fēng)格、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，提升我校的管理水平，學(xué)習昌德女中老師的敬業(yè)精神和鉆研精神，更新教育觀(guān)念、強化科研意識，提升業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量。在此，再次感謝昌德女中各位領(lǐng)導、同仁的熱情接待。祝愿貴我兩校友誼之花常開(kāi)，祝愿中韓兩國世代友好！

　　謝謝！

　　校際交流校長(cháng)發(fā)言稿 2

素樸中學(xué)的劉校長(cháng)，各位老師：

　　大家好！

　　我是四中的一名化學(xué)老師。這次我們理化生組的全體老師在馬校長(cháng)、王校長(cháng)的帶領(lǐng)下來(lái)到素樸中學(xué)進(jìn)行校際交流。非常高興，感謝劉校長(cháng)及素樸中學(xué)理化生組各位老師的盛情。素樸中學(xué)是我的母校，這次我作為教師代表來(lái)與各位老師作交流，心里很激動(dòng)。說(shuō)句實(shí)話(huà)，我首先最想學(xué)一下貴校各位老師的教學(xué)經(jīng)驗，其次，我也只能代表我個(gè)人所教的化學(xué)學(xué)科談一點(diǎn)感受。

　　從教這么些年來(lái)，我所教過(guò)九年級化學(xué)學(xué)科的版本有多種，從教材整個(gè)編排內容來(lái)看，過(guò)去的教材注重知識性，知識點(diǎn)很深；現在的教材注重實(shí)際性、探究性，面廣，靈活，但知識點(diǎn)不深。

　　在教學(xué)方法上，一開(kāi)始也只是完成應該上好的幾節課，慢慢發(fā)現教學(xué)還真是一門(mén)學(xué)問(wèn)。從備好每一節課，上好每一節課，改好每一次作業(yè)開(kāi)始，到怎樣從學(xué)生身心角度出發(fā)備好每一節課。到現在我認為教書(shū)不是一門(mén)職業(yè)，而是一門(mén)藝術(shù)。從在學(xué)生面前的語(yǔ)言藝術(shù)到上課的技巧，以及怎樣高效率地用好每一節課，對學(xué)生的身心管理，德育教育等等都必須去專(zhuān)研、摸索、總結，及靈活運用。單從化學(xué)學(xué)科的教學(xué)上來(lái)講，每一個(gè)知識點(diǎn)的引入都很重要，要想到怎樣才能讓學(xué)生接受�，F在的教科書(shū)上的圖片多，有微觀(guān)粒子圖片、資料圖片、實(shí)驗裝置圖片等等，這些圖片怎樣讓學(xué)生讀懂和看到這些圖片讓學(xué)生能想到什么知識點(diǎn)等等，我認為都是很重要的�？v觀(guān)學(xué)生對每一張試卷的

　　練習，失分最嚴重的'就是實(shí)驗探究題。其實(shí)如果自己去專(zhuān)研一下這些實(shí)驗探究題，不難發(fā)現它們都是教材實(shí)驗的改編和運用，因此，我認為引導學(xué)生讀懂每一張圖片很重要。

　　就課堂管理上來(lái)說(shuō)，首先課堂教學(xué)的內容必須思路清楚，其次要教給學(xué)生一些學(xué)習方法。每一個(gè)班都有一些學(xué)生的精力不集中，講話(huà)，想玩，我想規定每節課必須的三件學(xué)習用品：教材、筆記本、草稿本。教材是拿來(lái)教學(xué)生讀懂里面的每一句話(huà)，筆記本是用來(lái)記錄一些歸納總結的知識點(diǎn)，草稿本是用來(lái)記錄一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識點(diǎn)。什么都可以記。課堂上老師的目光要兼顧每一個(gè)學(xué)生，筆記要監督和檢查，養成習慣，這樣使每一個(gè)學(xué)生都有事干。

　　好了，以上這些是我在教學(xué)中的一點(diǎn)淺見(jiàn)，耽誤大家時(shí)間，謝謝！

　　校際交流校長(cháng)發(fā)言稿 3

尊敬的岳西縣來(lái)榜中心學(xué)校領(lǐng)導及老師們，

　　大家好！

　　今天我們非常有幸能夠迎來(lái)貴校的專(zhuān)家同仁們光臨我校進(jìn)行交流指導。在此，我謹代表樅陽(yáng)縣錢(qián)橋初級中學(xué)全體師生向蒞臨本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導和老師們表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！

　　錢(qián)橋初中由原石馬初中、官青初中、錢(qián)塘初中三校合并而成，學(xué)校面積6萬(wàn)多平方米，現有33個(gè)教學(xué)班，原日新小學(xué)于20xx年9月并入，所以，錢(qián)橋初中現為一所九年一貫制學(xué)校。目前，在校學(xué)生1500余人，教職工135人，其中有多名省級、市級優(yōu)秀教師和縣級骨干教師、學(xué)科帶頭人。學(xué)�，F有市、縣級課題各一項，教研論文發(fā)表、獲獎200余篇，創(chuàng )辦了�？�《心。泉。橋》，創(chuàng )新開(kāi)展“二三四”課堂教學(xué)模式，定期開(kāi)展各類(lèi)各項活動(dòng)，努力用優(yōu)質(zhì)的教育為學(xué)生的成長(cháng)、成人、成才、成功奠定基礎。我校在校長(cháng)陸海樹(shù)一班人的帶領(lǐng)下，收獲了很多榮譽(yù)：樅陽(yáng)縣文明單位、樅陽(yáng)縣平安校園、樅陽(yáng)縣教育教學(xué)先進(jìn)單位、青年文明號、五四紅旗團委、“五好”關(guān)工委，錢(qián)橋鎮先進(jìn)基層黨組織等，學(xué)校還先后被確定為：樅陽(yáng)縣教育教學(xué)實(shí)踐基地、樅陽(yáng)縣新課改整體推進(jìn)試點(diǎn)校。

　　尊敬的朋友們，你們今天的到來(lái)，是我校的一種榮幸，你們的指導更是我們所需要的。此次校際交流活動(dòng)讓我們兩校的`雙手緊緊握在一起，我們之間共同構建了一個(gè)相互交流的平臺，讓兩校的領(lǐng)導班子成員以及教師之間進(jìn)一步加深了了解，增進(jìn)了友誼，同時(shí)更重要的是讓我們兩校在此次活動(dòng)的過(guò)程中得到了一次難得的相互學(xué)習交流的機會(huì )，這樣的機會(huì )將有助于促進(jìn)我們之間的成長(cháng)與進(jìn)步。

　　希望在這一次校際交流活動(dòng)中，我們大家敞開(kāi)心扉，放開(kāi)暢談，積極互動(dòng)，真誠交流。希望貴校各位領(lǐng)導和老師們對我校的工作多提出寶貴意見(jiàn)，使我校在今后的工作中能夠做到更好。我相信，通過(guò)此次活動(dòng)，必將進(jìn)一步升華我們兩校之間的友誼；必將進(jìn)一步推進(jìn)我校的總體工作；必將進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)水平。尊敬的朋友們，希望在今后的工作中我們兩校之間加大校際交流力度，共同攜手并肩，與時(shí)俱進(jìn)，為我省的教育事業(yè)貢獻自己的力量！

　　最后再次歡迎并感謝來(lái)榜中心學(xué)校的領(lǐng)導和老師們的蒞臨指導，祝各位在今后的工作生活中身體健康，合家歡樂(lè )，工作順利，萬(wàn)事如意！同時(shí)預祝這次校際交流活動(dòng)圓滿(mǎn)成功！

　　謝謝大家！

　　校際交流校長(cháng)發(fā)言稿 4

尊敬的破涼中學(xué)各位領(lǐng)導、老師們:

　　我謹代表我校全體師生，向蒞臨本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導、老師們，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

　　此次校際交流活動(dòng)又一次為我們提供了一個(gè)相互交流的平臺，也是一個(gè)加深了解、增進(jìn)友誼的平臺，參加這次活動(dòng)的同仁們都具有淵博的知識，高深的造詣和豐富的經(jīng)驗，你們的到來(lái)是我們的'榮幸，你們的指導是我們的渴望。期望著(zhù)各位對我校的教學(xué)工作多提寶貴意見(jiàn)，在教研活動(dòng)中真誠地希望大家積極參與、暢所欲言、真誠交流，使我們學(xué)校的教研活動(dòng)越辦越好。

　　我們相信:通過(guò)這次活動(dòng)，必將進(jìn)一步增進(jìn)兩校之間的友誼;必將進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)理念的更新、教學(xué)模式的改革、教學(xué)質(zhì)量的提升。你們的指點(diǎn)將為我校教研工作推波助瀾，最后再次感謝各位同仁的蒞臨指導，祝這次校際交流活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。

　　校際交流校長(cháng)發(fā)言稿 5

各位領(lǐng)導、各位同行：

　　大家好！

　　首先我代表陽(yáng)小感謝代小的領(lǐng)導及各位教師不辭辛勞，從前期的精心準備到今天活動(dòng)的順利開(kāi)展，為我們三校搭建了這么好的一個(gè)平臺。進(jìn)行切磋交流，共求高效課堂之道，共話(huà)教育改革和發(fā)展。其次感謝上課的九位老師為我們提供了精彩的課例，讓我們受益匪淺。第三，感謝教研室的領(lǐng)導和漢師附小的專(zhuān)家們，你們具有淵博的教育教學(xué)理論和豐富的經(jīng)驗，您的.到來(lái)是我們的榮幸，您的指導是我們的渴望。你們的到來(lái)，讓我們這次教研活動(dòng)收獲更大。

　　今天，是我們陽(yáng)小和代小結成友誼學(xué)校之后，再一次進(jìn)行的校際交流。當然，有了燕小的加盟，讓我們的力量更加強大。我們希望通過(guò)這樣一些小范圍的、但極具實(shí)效和高效的教研活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步規范學(xué)校的教研行為，促使學(xué)校教研工作管理向規范化、科學(xué)化發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校教研的作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)真正促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。作為發(fā)展中的學(xué)校，我們更加需要像今天這樣三校合作，在課堂教學(xué)互相交流、取長(cháng)補短的培訓方式。在區域范圍內開(kāi)展校際聯(lián)誼的教研方式，可以更加充分調用各校的優(yōu)秀教師資源，互通有無(wú)，互相學(xué)習，互相借鑒，通過(guò)對話(huà)促進(jìn)學(xué)校和教師的長(cháng)遠發(fā)展。當然，我們更期望今后我們三校在教學(xué)業(yè)務(wù)、教育改革和教育信息等方面，進(jìn)行定期交流、切磋，同時(shí)根據培訓的實(shí)踐，進(jìn)一步制定切實(shí)可行的管理辦法，密切配合，加強領(lǐng)導，努力做到資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。

　　最后再次感謝各位專(zhuān)家、領(lǐng)導的蒞臨指導，感謝代小的全體師生為這次活動(dòng)所做的努力。愿我們三校交流不斷，友誼長(cháng)存。謝謝大家！

　　校際交流校長(cháng)發(fā)言稿 6

各位領(lǐng)導、各位同行：

　　大家好！

　　十分感謝兩個(gè)區的教育局領(lǐng)導，經(jīng)過(guò)你們的溝通、協(xié)調，促成了兩個(gè)區的有關(guān)學(xué)校開(kāi)展校際對口合作交流。

　　十分高興兩個(gè)區的有關(guān)學(xué)校能夠借助于這樣的一個(gè)平臺，進(jìn)行切磋交流，共話(huà)教育改革和發(fā)展；共求進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育之道。

　　這一次的校際對口合作交流活動(dòng)，是我們在學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的進(jìn)程中，針對新進(jìn)展、明確新目標、落實(shí)新要求、達成新追求的有益嘗試。當然，如果要使活動(dòng)真正達成目標的話(huà)，還需要我們認真對待、精心落實(shí)、穩步實(shí)施。

　　曹楊二中是我本人久仰的名校之一，在我的導師、上海市著(zhù)名特級校長(cháng)王志剛先生的帶領(lǐng)下，長(cháng)期來(lái)，曹楊二中弘揚“勤奮進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng )新”的精神，以現代學(xué)校的理念創(chuàng )建“文理相通、人文見(jiàn)長(cháng)”的實(shí)驗性示范性高中，在全國范圍內久負盛名。就此而言，同曹楊二中開(kāi)展校際對口合作交流活動(dòng)，對我校來(lái)說(shuō)，應該是收獲的大于付出的，對我們學(xué)校的發(fā)展必將有所裨益。

　　而從另一方面來(lái)說(shuō)，我們學(xué)校同曹楊二中這樣的處于城鄉不同區域的兩所學(xué)校，開(kāi)展校際對口合作交流活動(dòng)，實(shí)質(zhì)上就是兩種不同的學(xué)校文化的交流，進(jìn)而交融。當然，期間也很可能會(huì )帶有文化的磨擦甚至沖突。

　　為此，對于這一活動(dòng)，我想從文化交流的視角，來(lái)談點(diǎn)想法——

　　一、文化的差異和相互尊重

　　所謂“文化”，是在同一個(gè)環(huán)境中的人們所具有的“共同的心理程序”。不同群體、不同地區的人們，這種共有的心理程序就會(huì )有差異。文化的`差異性是必然存在的，面對這樣的差異，需要我們養成相互尊重的習慣，做到對別人不卑不亢、不仰不俯地平等相待。我們既不該夜郎自大，也不必妄自菲薄。我們要學(xué)會(huì )以平等的心態(tài)、平常的心情、平靜的心境，以相互間應有的尊重，去面對類(lèi)似的文化差異現象。

　　二、文化的多樣和學(xué)習借鑒

　　文化的多樣性因文化的差異性而客觀(guān)存在。我們應該也完全可以在正視文化差異的基礎上，從文化多樣的角度，去尋找適合于自己學(xué)校的優(yōu)秀文化，及時(shí)學(xué)習借鑒，為我所用。在文化交流、借鑒和融合的過(guò)程中，要善于利用文化的多樣性，以不同的視角，從豐富的文化現象中，汲取養料，來(lái)豐富各自的學(xué)校文化。以此來(lái)求得積極的借鑒，不斷加大文化的融合。

　　三、文化的地域和有效移植

　　不同的地域，自然會(huì )產(chǎn)生不同的文化。如此而產(chǎn)生的文化，也正因其不同的地域特點(diǎn)，而帶有其鮮明的特點(diǎn)和不同的風(fēng)格。一種文化在此地可能會(huì )非常適切，而到了彼地則可能會(huì )格格不入。為此，我們在學(xué)習借鑒他人、他校優(yōu)秀文化的過(guò)程中，在進(jìn)行不同區域、不同學(xué)校的跨文化交流時(shí)，必須關(guān)注到文化借鑒的相容性和適切性，避免跨文化交流的失誤，來(lái)確保文化移植的有效。

　　四、文化的沖突和有效融合

　　文化的產(chǎn)生是以人的生命體驗和生存經(jīng)驗為基礎的。在封閉的生存環(huán)境里，不同生存環(huán)境的刺激和作用，造成了人們對自身及自身以外的世界的不同感受與看法。這是一種封閉的文化。在我們進(jìn)行文化交流的進(jìn)程中，封閉的狀態(tài)打破了。人們帶著(zhù)自己所處的環(huán)境里所形成的感受、認識，習慣等互相交往，很可能要產(chǎn)生沖突和磨擦。所以，我們在文化交流的進(jìn)程中，就要盡可能地減小這種沖突和磨擦，實(shí)現有效的融合。

　　校際交流校長(cháng)發(fā)言稿 7

各位領(lǐng)導、各位同行：

　　大家好！

　　我受×××校長(cháng)委托，帶領(lǐng)老師來(lái)貴校進(jìn)行教研教學(xué)活動(dòng)交流。首先我代表××學(xué)校感謝××學(xué)校的各位領(lǐng)導及各位教師不辭辛勞，從前期的精心準備到今天活動(dòng)的順利開(kāi)展，為我們兩校搭建了這么好的一個(gè)平臺。進(jìn)行切磋交流，共求高效課堂之道，共話(huà)教育改革和發(fā)展的.新篇章。

　　今天，是我們××學(xué)校和××學(xué)校結成友誼學(xué)校的開(kāi)端，我們希望通過(guò)這樣一些小范圍的、但極具實(shí)效和高效的教研活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步規范學(xué)校的教研行為，促使學(xué)校教研工作管理向規范化、科學(xué)化發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校教研的作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)真正促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。作為發(fā)展中的學(xué)校，我們更加需要像今天這樣二校合作，在課堂教學(xué)互相交流、取長(cháng)補短的培訓方式。在區域范圍內開(kāi)展校際聯(lián)誼的教研方式，可以更加充分調用各校的優(yōu)秀教師資源，互通有無(wú)，互相學(xué)習，互相借鑒，通過(guò)對話(huà)促進(jìn)學(xué)校和教師的長(cháng)遠發(fā)展。當然，我們更期望今后我們二校在教學(xué)業(yè)務(wù)、教育改革和教育信息等方面，進(jìn)行定期交流、切磋，同時(shí)根據培訓的實(shí)踐，進(jìn)一步制定切實(shí)可行的管理辦法，密切配合，加強領(lǐng)導，努力做到資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。

　　最后再次感謝××學(xué)校領(lǐng)導、老師們，感謝全體師生為這次活動(dòng)所做的努力，希望大家今后一定到我們學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流指導。愿我們二校交流不斷，友誼長(cháng)存。預祝本次活

　　動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！

　　謝謝大家！

　　校際交流校長(cháng)發(fā)言稿 8

各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家好!在這鳥(niǎo)女花香的時(shí)節，我們兩校英語(yǔ)教師聚集一堂，探討交流英語(yǔ)課題研究的經(jīng)驗，感謝貴校提供這么一個(gè)平臺，讓我有機會(huì )代表我校作交流。

　　碎石初中現有在職教師32人，我校申報的研究課題是：“關(guān)于農村初中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣培養的研究”。下面就我校課題研究開(kāi)展情況作簡(jiǎn)要交流匯報。

　　一、成立組織、建立專(zhuān)項制度

　　我校申報課題后，確定了吳結德同志為課題負責人，以英語(yǔ)組教師為主要成員的課題研究小組，討論擬定了課題實(shí)施方案、課題研究階段性行動(dòng)計劃。

　　二、克服困難，為課題實(shí)施艱苦努力

　　我們學(xué)校在教研工作中有許多實(shí)際性的操作困難，尤其是教學(xué)條件落后，一些教師的課改、教研觀(guān)念還十分保守、落后，開(kāi)展課題研究工作十分困難。為了保證課題研究的順利開(kāi)展，我校在教學(xué)骨干教師吳結德老師的策劃下，開(kāi)展了“關(guān)于農村初中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣培養的研究”的課題研究工作，克服重重困難將課題展開(kāi)。

　　三、工作開(kāi)展情況

　　我校自確立本課題研究以來(lái)，積極組織教師參加培訓、聽(tīng)課學(xué)習，學(xué)校以教研組為單位進(jìn)行各種形式的教研活動(dòng)。

　　四、開(kāi)展課題研究活動(dòng)的主要做法

　　1、課題組成員自學(xué)、收集資料。

　　2、以問(wèn)題為切入口，在教研活動(dòng)中研討。

　　3、課題組成員，在教育教學(xué)實(shí)踐中有效的進(jìn)行實(shí)驗研究。

　　五、主要經(jīng)驗與成績(jì)

　　我校的課題研究工作的發(fā)展是從無(wú)到有，從簡(jiǎn)單到逐漸深入，現在的狀態(tài)整體日趨良好：

　　1、領(lǐng)導的作用比較顯明、重要。學(xué)校領(lǐng)導的重視是課題研究工作順利開(kāi)展的重要保證。

　　2、實(shí)驗的方法要因時(shí)制宜、因地制宜。

　　課題組運用多種方式的理論學(xué)習、課例研究、案例研究、經(jīng)驗總結等重要研究方法，體現應用型課題研究的基本特點(diǎn)和規律;課題組積極參與各級研討交流活動(dòng);開(kāi)創(chuàng )博客和在網(wǎng)上學(xué)習、研討等新型方式著(zhù)力構建教研網(wǎng)絡(luò )平臺，拓寬研究、交流的區域空間。

　　3、課題研討中注重師生的發(fā)展，做到有實(shí)效。

　　促進(jìn)教師、學(xué)生與學(xué)校的'共同和諧發(fā)展是課題研究的根本目的，這一理念得到較好的貫徹與落實(shí)。

　　在教師方面，通過(guò)深入參與課題研究，教科研的意識和能力明顯增強，專(zhuān)業(yè)水平得到提高，教育觀(guān)念得到更新，交流合作能力、實(shí)施課程能力、課堂教學(xué)能力、總結經(jīng)驗的能力得到鍛煉和提升。課題研究也為部分教師職稱(chēng)的評定與晉升創(chuàng )造了必要條件，為自身的發(fā)展謀利益。

　　在學(xué)生方面，通過(guò)參與多層面、多形式、多時(shí)機的課題實(shí)踐活動(dòng)，日積月累，英語(yǔ)學(xué)習興趣得到激發(fā)，搜集處理信息能力、合作交流能力、自主學(xué)習能力得到明顯提高，學(xué)習信心得到有效增強，也有效地豐富了課題研究的內容和成果。

　　在學(xué)校方面，課題研究的手段和方式，深化了課程改革、成為提高教育質(zhì)量的最有力抓手和重要舉措。

　　六、存在問(wèn)題

　　1、教師參與課題研究主動(dòng)性不夠，基本上是任務(wù)型開(kāi)展工作。

　　2、缺少專(zhuān)家引領(lǐng)，難以提煉有價(jià)值的研究成果。

　　3、由于我校沒(méi)有多媒體教室，全體教師培訓工作難以進(jìn)行，已經(jīng)開(kāi)展的時(shí)效性不大，制約了課題活動(dòng)有效開(kāi)展。

　　4、教師的教育教學(xué)理論知識學(xué)習不夠，知識面較窄，尤其是關(guān)于課題研究方面的理論極為欠缺和薄弱。

　　5、部分教師對什么是課題研究認識不清，造成實(shí)驗工作沒(méi)有針對性。

　　七、下一步工作打算

　　1、進(jìn)一步加強學(xué)習交流，選派年輕骨干教師積極參加學(xué)習培訓。

　　2、盡一步完善課題研究檔案，做到任何資料要存檔。

　　3、建立激勵措施鼓勵教師積極撰寫(xiě)課題研究論文。

　　謝謝大家!

　　校際交流校長(cháng)發(fā)言稿 9

各位領(lǐng)導、老師：

　　你們好！

　　其實(shí)我也和在座的大家一樣在使用電子白板上是個(gè)新手。在學(xué)校沒(méi)有裝白板之前，我也沒(méi)用過(guò)。在學(xué)校裝上電子白板后，以為只是像以前的多媒體一樣使用，后來(lái)學(xué)校讓老師學(xué)習電子白板，我被電子白板的強大功能震憾了！第一感覺(jué)是這太神奇了，像電視上播新聞一樣，想圈圈想點(diǎn)點(diǎn)，想寫(xiě)就寫(xiě)想畫(huà)就畫(huà)，還能漫游，太好玩了，太想用用試試了！當時(shí)就想要是用電子白板上課不僅增加趣味性，還能吸引學(xué)生注意力，那課堂一定很生動(dòng)，很棒！于是，開(kāi)始嘗試著(zhù)用交互式電子白板上課，大家知道我們學(xué)校是杜郎口的教學(xué)模式，所以，我們既要保持原有的教學(xué)模式，又要把交互式電子白板融入課堂，開(kāi)始感到迷茫，不知從何入手。嘗試幾節課之后，我發(fā)現，交互式電子白板能與現有的教學(xué)模式很好的融合，但這要求學(xué)生也要會(huì )基本的操作，于是，我用了一節課時(shí)間培訓我所教班級的學(xué)生，把最基本的操作教給學(xué)生，學(xué)生本身對這些東西都十分的感興趣，學(xué)習的也就特別快，現在課堂上，學(xué)生不僅會(huì )寫(xiě)會(huì )畫(huà)還會(huì )用橡皮刪除，改變筆的顏色和粗細，甚至還能運用一些工具，熟練程度一點(diǎn)都不亞于老師。于是，在交互式電子白板的應用上，算是邁出了可喜的那么小小一步。

　　下面與大家分享我這段時(shí)間用交互式電子白板的一些心得體會(huì )，也不一定完全正確，只是初步摸索過(guò)程的一些心里沉淀而已。

　　與定位有關(guān)的問(wèn)題

　　我們知道，在使用白板之前，我們都要先定位，這樣才能使我們的操作隨心所欲。我們電腦主機上連結有兩根線(xiàn)，一根USB線(xiàn)，一根VGA線(xiàn)，也就是控制投影儀那根線(xiàn)，其中USB線(xiàn)與白板相連，把白板上由電磁筆發(fā)出的信號傳遞給主機，再由主機通過(guò)投影儀顯示出來(lái)，我們學(xué)校很多班級都是我定位的，于是也發(fā)現了一些問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)供大家參考，其中有一個(gè)班電磁筆不管用，那么我們首先要看USB線(xiàn)連上了沒(méi)有，如果連結好了，再看白板上的信息盒，如果上面的指示燈一直亮，說(shuō)明連結完好，如果一直在閃，說(shuō)明接觸不良或白板本身問(wèn)題，接觸不良可以再次聯(lián)結試試，如果一直不好建議聯(lián)系廠(chǎng)家來(lái)修。如果是投影儀無(wú)信號，那就看VGA線(xiàn)是不是插錯口了，在投影儀上有兩個(gè)接口，接哪個(gè)都沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是主機上VGA必須與顯卡相連才行。

　　定位的另一個(gè)問(wèn)題是，定位之后不論是投影儀發(fā)現晃動(dòng)還是分辨率發(fā)生變化，都要重新定位。關(guān)于分辨率，我建議我們在家電腦上備課時(shí)把分辨率調成與學(xué)校里的一致，這樣我們做的課件才不會(huì )在用時(shí)頁(yè)面顯示過(guò)小或過(guò)大�，F在家庭電腦一般都比學(xué)校高級，分辨率也設置的比較高，有的可能是1440x900甚至更高，而學(xué)校電腦一般是1024x768，所以在家做好的課件在學(xué)校一放每張都很大，顯示不完整就在于此。

　　PPT與白板融合的問(wèn)題

　　我們剛用白板，通常還是用PPT來(lái)備課，然后與白板結合，比以前單用PPT時(shí)增加了交互性、靈活性、趣味性。關(guān)于PPT與白板融合一般有兩種方法，一個(gè)是做好的PPT在放映時(shí)同時(shí)打開(kāi)白板，這時(shí)也會(huì )出現一個(gè)上下翻頁(yè)的工具欄，同時(shí)可以用到白板的許多工具，大都數老師用的都是這種，優(yōu)點(diǎn)是便于操作和新舊知識的我、銜接。但缺點(diǎn)是：如果是在PPT上批注、解題，等于是新建了一個(gè)透明白板頁(yè)，有時(shí)我們預留的的地方可能不夠，用小手漫游時(shí)只能移動(dòng)透明頁(yè)，也就是說(shuō)其實(shí)我們是在自動(dòng)新建的透明頁(yè)上寫(xiě)字的，這時(shí)解題的答案可能就要擋住PPT上的題目，看上去比較亂不太好。白板最大的優(yōu)點(diǎn)是它的交互性，所以我們如果是用這一種，在做PPT課件時(shí)，就不要像以前一樣輸入那么多的信息，該減則減，該刪則刪，盡量多留些空白和互動(dòng)的環(huán)節，多多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。另外一種是把做好的PPT轉化成白板，這需要在白板下一張張的建立屏幕頁(yè)，在課前備課時(shí)完成，這種的優(yōu)點(diǎn)是所有的操作都是在白板上，不會(huì )出現情況一的事情，可隨意寫(xiě)多少都行，反正白板頁(yè)有的是地方，只要漫游一下就OK了，但它也有其缺陷，就是白板軟件沒(méi)有PPT軟件那么多的動(dòng)作設置，比如文字的飛入飛出、幻燈片在插入時(shí)的動(dòng)作設置等，白板做不到。兩種方法各有優(yōu)缺，可以根據自己的喜好使用。

　　白板上音頻、視頻的.使用注意事項

　　在白板上播放音頻，我們只需要插入媒體，然后在白板上拖拽即可，很方便。常用的格式都支持。而視頻支持的格式就比較少了，現在我知道的支持的格式有avi、asf格式是支持的，其它的如RMRMVBMPGMPEGMP4等格式都不支持。所以如果要在白板上播放，可以事先轉換成支持的格式，然后在窗口播放器和插入媒體中播放。另外，如果視頻文件比較大，還是建議切換到桌面直接播放。在插入卡片上還有一個(gè)文本框，這和PPT的用處是一樣的，可以輸入文字，所不同的是，PPT的文本框在放映時(shí)不可動(dòng)，而白板的可動(dòng)，這就可以利用此進(jìn)行互動(dòng)，比如我在上課時(shí)有一題是這樣的，要把自然生態(tài)系統和農田生態(tài)系統的的特點(diǎn)選出來(lái)寫(xiě)在括號內，我改編成了把其特點(diǎn)在白板上移動(dòng)到相應生態(tài)系統的下面，學(xué)生上來(lái)把一個(gè)個(gè)文本框移動(dòng)到相應的地方就可以了，增強了互動(dòng)性。

　　另外，在使用白板時(shí)可以為課堂增色的是動(dòng)作面板，動(dòng)作面板同樣可以增強課堂的互動(dòng)性，比如我在上課時(shí)用到過(guò)的兩種：一是有一篇通過(guò)閱讀資料完成題目，要是在PPT上光資料就要一張PPT了，這樣全部輸入到白板上或PPT上會(huì )顯得呆板而生硬，于是我就用到了動(dòng)作面板，用一個(gè)翻開(kāi)的書(shū)本的圖片代表資料，在點(diǎn)擊書(shū)本圖片時(shí)，資料所在的文本框出現，再次點(diǎn)擊時(shí)消失，在課前先讓資料隱藏起來(lái)，在需要時(shí)點(diǎn)擊出現�？赐暝俅吸c(diǎn)擊使資料隱藏。讓學(xué)生感覺(jué)有趣又神秘，課堂氣氛也顯得活躍。我使用動(dòng)作面板的另一個(gè)例子是我準備了一些如是非題和選擇題，但事先我不想讓學(xué)生知道題是什么，學(xué)生在板面上看到的只是一些字母，當學(xué)生選擇一個(gè)字母如A，與A相連的這道題顯示出來(lái)，學(xué)生答過(guò)后，再次點(diǎn)擊A時(shí)，連同A和題目同時(shí)消失，所以每個(gè)學(xué)生答完一題，白板上可供選擇的題目就消失一個(gè)，學(xué)生不會(huì )選重。這也是通過(guò)動(dòng)作面板來(lái)實(shí)現的，當然這些都要在課下備課時(shí)完成。另外動(dòng)作面板還可以像超鏈結一樣鏈結到其中的一個(gè)白板頁(yè)面、電腦里的某個(gè)文件或者是某個(gè)網(wǎng)頁(yè)，這都可根據需要來(lái)設置。

　　通用工具

　　通過(guò)我聽(tīng)的一些課，我覺(jué)得老師不太喜歡用通用工具里的工具，可能覺(jué)得用不上，或者沒(méi)想好怎么用吧，其實(shí)我覺(jué)得只要我們用心設計，還是有很大用處的。比如說(shuō)，我要學(xué)生討論三分鐘，以前都是三分鐘到了老師擊掌，現在我可以用白板上的倒計時(shí)，時(shí)間到了自動(dòng)會(huì )響鈴�；蛘呤�秒搶答，我們設好倒計時(shí)十秒，一個(gè)同學(xué)答完后，我們可以重置，重新開(kāi)始。剛開(kāi)始用著(zhù)覺(jué)得麻煩，等用幾次熟練了就覺(jué)得很方便了。還有遮屏工具，事先我們不想讓學(xué)生看到，比如我有一節課上《人與環(huán)境》，第一張我用了兩大張圖片，左邊是黑壓壓的人，另一邊是茂密的樹(shù)林，我先把它們用幕布遮起來(lái)，上課之后我先讓學(xué)生看左邊的人，讓學(xué)生說(shuō)出各自所看到的是什么，再讓學(xué)生看右邊是什么，最后歸納為右邊代表環(huán)境，然后我用電磁筆在白板上寫(xiě)出這一課的課題：人與環(huán)境，然后再做簡(jiǎn)單的導入開(kāi)始這一節課。這比直接把名稱(chēng)輸上去要生動(dòng)很多。但是幕布工具在用時(shí)有一個(gè)缺點(diǎn)就是不能保存，其實(shí)通用工具都無(wú)法保存在課件中，所以都要在教師打開(kāi)之后再遮上去，這讓遮屏的神秘感大打折扣，不過(guò)，后來(lái)我發(fā)現可以用插入矢量工具的方法來(lái)代替也能起到遮屏的效果。

　　在使用圖片時(shí)，白板也有一個(gè)好處。比如說(shuō)我們下載的圖片像素大小不一，如果是在PPT上使用，有的像素小的拉大之后會(huì )出現馬賽克，可是在白板中，你只要從資源中把圖片拉出來(lái)，無(wú)論拉多大，圖片是不會(huì )出現馬賽克的，因為它把這些圖片都變?yōu)榱耸噶繄D形。

　　白板的功能是很強大的，它讓課堂灼灼生輝，吸引了學(xué)生的注意力，增強了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生覺(jué)得上課輕松、好玩、充滿(mǎn)樂(lè )趣。如何做好白板課件，這需要我們不斷在應用中提高自己的操作水平。我也是一個(gè)初學(xué)者，能與大家分享的也就這么多，我想在坐的各位一定有比我水平高的，還望不吝賜教。也希望以后有機會(huì )向你們多多學(xué)習。

　　謝謝大家！

　　校際交流校長(cháng)發(fā)言稿 10

尊敬的金xx董事長(cháng)、金xx行政室長(cháng)、金xx校長(cháng)、湖南第一高等學(xué)校的老師們、同學(xué)們：

　　大家晚上好！

　　今晚我們在這里舉行告別的聚會(huì )，也是聚會(huì )的告別。聚會(huì )的時(shí)間太短，當然這短主要是緣于我們內心的感受。因為你們太熱情，我們太開(kāi)心，而快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得很快！

　　來(lái)到韓國，我們看到的是同我們一樣的黑頭發(fā)、黃皮膚，看到很多和我們相同、相似的文化。來(lái)到湖南第一高等學(xué)校，受到了你們的熱情接待，這些立即給了我們回家的感覺(jué)！

　　五天來(lái)，我們參觀(guān)了你們的校園，知道了典雅別致；走進(jìn)了你們的教室、宿舍、食堂，知道了整潔有序；欣賞了你們的演出，知道了精彩紛呈。我們的學(xué)生住進(jìn)了友好家庭的家里，更是感受到了熱情洋溢。另外，我們還游覽了一些景點(diǎn)，參觀(guān)了現代化的工廠(chǎng)和極具民族特色的“辣椒村”，領(lǐng)略了世界杯體育館的'壯觀(guān)雄偉，所有這一些，讓我們充分體驗了韓國的燦爛文化，給我們留下了極為深刻而美好的印象。

　　這幾天，我們還注意到一些細節：賓館里沒(méi)有一次性拖鞋、牙刷等用品，餐館里沒(méi)有一次性飯盒、木制筷子等用品，甚至垃圾桶里都沒(méi)有放置塑料袋，這充分體現了你們節約資源、保護環(huán)境、促進(jìn)人與自然和諧相處的先進(jìn)理念。對此我們由衷敬佩，向你們學(xué)習！

　　各位朋友，有一部電影叫《神話(huà)》，有一首歌叫《美麗的神話(huà)》，主演和演唱者分別是中國的成龍和韓國的金喜善，這是中韓交流與合作的縮影和證明。我希望我們兩校師生共同努力，繼續譜寫(xiě)兩校交流、兩國交流的“神話(huà)”！

　　最后，我代表中國南京第一中學(xué)訪(fǎng)問(wèn)團的全體成員向你們說(shuō)聲謝謝！

　　校際交流校長(cháng)發(fā)言稿 11

各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家好!

　　今天我們很榮幸地和你們歡聚一堂，共同探討如何推進(jìn)松桃的教育事業(yè)的發(fā)展，本次校際交流活動(dòng)得到各級領(lǐng)導的高度重視，教師們的積極主動(dòng)參與，也為這次活動(dòng)做了大量的籌備工作，在此表示衷心的感謝，面對你們的熱情我有著(zhù)不同尋常的感受，好像回到了二十年前一樣，雖然在這里只是短暫的六年時(shí)間，但對這里的一切還是那么的眷戀，這次校際交流活動(dòng)，其目的是為我們提供了一個(gè)相互交流的平臺，也是一個(gè)加深了解、增進(jìn)友誼的平臺，同時(shí)更是為我們提供了一個(gè)難得的`學(xué)習機會(huì )，這個(gè)機會(huì )將更加促進(jìn)兩校的成長(cháng)與進(jìn)步。我誠懇地希望大家在這次交流活動(dòng)中積極參與、暢所欲言、真誠交流，使兩校的教研活動(dòng)越辦越好。

　　我們相信:通過(guò)這次活動(dòng)，必將進(jìn)一步增進(jìn)同兄弟學(xué)校的友誼;必將進(jìn)一步提高兩校課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)理念的更新、教學(xué)模式的改革、教學(xué)質(zhì)量的提升。使學(xué)校各項工作推波助瀾，將邁上新臺階，并希望在今后的工作中與兄弟學(xué)校攜手并肩，與時(shí)俱進(jìn)，為松桃的教育事業(yè)再創(chuàng )新的輝煌!松桃縣第一完小翹首以盼真誠的邀請我的老朋友我的新朋友來(lái)第一完小做客，期待著(zhù)你們的光臨。

　　校際交流校長(cháng)發(fā)言稿 12

各位領(lǐng)導、老師：

　　首先，我代表靖邊七小對各位名師的不吝賜教和教師們的認真參與表示忠心的感謝。

　　本次活動(dòng)我們請來(lái)了王華校長(cháng)，閆彩艷，梁瑞，強勝敏四位我縣名師，王華校長(cháng)作了《有效課堂教學(xué)的思考》專(zhuān)題講座，閆彩艷等三位教師上了示范課，我校教師賈瑞上了交流課。這四位名師都是省市教學(xué)能手，都有著(zhù)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，良好的教學(xué)素養，多樣的教學(xué)方法和獨特的教學(xué)風(fēng)格，講座和示范課會(huì )給我們起到很好的示范引領(lǐng)作用。

　　王華校長(cháng)的講座，理念新穎，內容貼近教學(xué)實(shí)際，給我們許多啟示，讓我們受益匪淺。

　　三位名師的示范課無(wú)論是教學(xué)目標的準確定位、教學(xué)方法的靈活運用、教學(xué)內容的恰當處理、課堂氛圍的營(yíng)造還是師生互動(dòng)的設計，學(xué)生能力的培養諸多都發(fā)揮了典范引領(lǐng)作用，展現了名師的風(fēng)范，給我們起到了橫好的`示范引領(lǐng)作用，對我們廣大教師的課堂教學(xué)必將產(chǎn)生深遠的影響。

　　參加本次校際交流活動(dòng)有我校全體教師及陽(yáng)光小學(xué)，九里灘小學(xué)，新建小學(xué)教師和領(lǐng)導。

　　我想本次既是一個(gè)聚焦課堂、名師示范引領(lǐng)的活動(dòng)，也是我們幾所學(xué)校相互幫、聯(lián)片研修的校際交流活動(dòng)。

　　我希望我們每一位參與研修活動(dòng)的教師在關(guān)注示范課的教學(xué)過(guò)程，教學(xué)理念，教學(xué)學(xué)方法的同時(shí)，能夠積極反思，反思自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法，彼此真誠交流，交流成功經(jīng)驗，交流教學(xué)困惑，最終我們都能夠有所提高。

　　同時(shí)，我期望各位教育同仁，對我校的教育教學(xué)工作多提寶貴的建議。最后，我認為本次示范引領(lǐng)幫扶助教，聯(lián)片研修校際交流活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，希今后，我們繼續加強交流，讓我們兄弟學(xué)校間的友誼更進(jìn)一步。謝謝！

　　校際交流校長(cháng)發(fā)言稿 13

尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家，老師們：

　　大家上午好！

　　東方風(fēng)來(lái)滿(mǎn)眼春，雖然外面的天氣有些寒意，但是您的到來(lái)卻給我們帶來(lái)了春天般的溫暖。我謹代表xx小學(xué)全體師生對各位的光臨表示最熱烈的歡迎，并致以崇高的敬意！今天的交流活動(dòng)將由我為大家主持。

　　首先，我向各位介紹出席今天開(kāi)放活動(dòng)的領(lǐng)導和專(zhuān)家，他們是……

　　正如蕭伯納說(shuō)“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換后還是一個(gè)蘋(píng)果。你有一種思想，我有一種思想，交換了以后就有了兩種思想”我們期待本次的交流活動(dòng)能共同學(xué)習，共同提高，優(yōu)勢互補，共享教育智慧。

　　首先是我們的第一板塊活動(dòng)：研課磨課促成長(cháng)。

　　為了讓更多的青年教師脫穎而出，從09年開(kāi)始，我校啟動(dòng)了師徒結對活動(dòng)，“青藍共濟，學(xué)無(wú)常師”是我們的理念，現在已逐步形成以老帶新，以新促老的新格局。xx老師是去年進(jìn)入我校的青年教師，與xx老師簽訂了師徒合同，一年過(guò)去，每次見(jiàn)到xx老師，總讓我想到這樣一句話(huà)：你若花開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)。今年，成長(cháng)迅速的xx老師代表xx縣參加了市 “班班通”片段教學(xué)競賽，得到了專(zhuān)家評委的高度評價(jià)。

　　“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。接下來(lái)請xx老師和大家分享成長(cháng)的喜悅。

　　如果說(shuō)珍珠很美，那是因為它經(jīng)過(guò)了艱辛的磨礪。正是經(jīng)過(guò)一次次摔打、碰撞、磨礪，我們的xx老師才閃現出珍珠般的光彩。我們也有理由相信，像石穎老師一樣的青年教師，經(jīng)過(guò)不斷的磨練，一定會(huì )有沉甸甸的收獲！

　　活動(dòng)的第二板塊是：集體備課促成長(cháng)。

　　一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。在“點(diǎn)”上抓好一個(gè)個(gè)教學(xué)“尖兵”的同時(shí)，我們不忘“面”上抓全員，共同成長(cháng)。接下來(lái)為我們做課的是xx老師，她是市級骨干教師，是“尖兵”，但《“紅領(lǐng)巾”真好》卻是我們二年級組語(yǔ)文老師的集體智慧。有請xx老師！

　　“一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得很遠�！被�于這樣的`理念，我們學(xué)校非常重視學(xué)科組的建設，請語(yǔ)文組長(cháng)xx老師簡(jiǎn)單介紹我們的這一次集體備課的過(guò)程。

　　正如勃雷克說(shuō)：“一粒沙里看出一個(gè)世界；一朵野花里有一個(gè)天堂”其實(shí)，不僅我們的語(yǔ)文教研組如此，其他教研組也是如此。因為我們知道，個(gè)人的智慧只有在集體中才能找到位置，集體的成長(cháng)才能促進(jìn)個(gè)人更快成長(cháng)。

　　下面我們進(jìn)入活動(dòng)的第三板塊：課題研究促成長(cháng)。

　　蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“要想讓教師在繁瑣平凡的教學(xué)工作中找到幸福感，就必須把他們引到研究的這條道路上來(lái)�！蔽倚Ｓ幸恢�強有力的教師科研隊伍，xx老師就是這支隊伍里的一員。請聽(tīng)她執教的《伯牙絕弦》。

　　心有多大，舞臺就有多大。你能想多遠，就能走多遠。聽(tīng)聽(tīng)我�！巴�心文學(xué)社社長(cháng)”“絡(luò )資源導學(xué)”課題組長(cháng)xx老師的講述吧！

　　我們的主題活動(dòng)“以團隊的姿勢行走在研訓之路上”就暫告一段落。

　　今天，我們拋磚的目的只為引玉，下面進(jìn)入交流互動(dòng)環(huán)節，我想活動(dòng)過(guò)后，每位同行都或多或少會(huì )有自己的思考，也許其中的某一個(gè)點(diǎn)能引起你的共鳴。

　　在這個(gè)美麗的初冬我們相逢匯聚，牽手交流。由于時(shí)間關(guān)系，我們今天就交流到這里，我深信，我們的交流活動(dòng)只有零點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)；只有逗號，沒(méi)有句號。我們期待下一次的再相會(huì )。

　　尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家，各位同仁，大家辛苦了！

　　本次的校際交流活動(dòng)到此結束！感謝各位的光臨、指導！

　　校際交流校長(cháng)發(fā)言稿 14

尊敬的xx校長(cháng)、xx校長(cháng)中學(xué)各位領(lǐng)導、老師們:

　　值此大xx中學(xué)、xx中學(xué)校際交流活動(dòng)在我校開(kāi)展之際，我謹代表正在xx學(xué)習的xx校長(cháng)、xx中學(xué)全體師生，向蒞臨本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導、老師們，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

　　我校是一所鄉鎮初級中學(xué)，1991年建校，是xx縣最年輕的一所學(xué)校。學(xué)校服務(wù)半徑15公里，總人口15000余人。學(xué)校占地面積1.3萬(wàn)平方米，現有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總數606人，有教師39人。近幾年來(lái)通過(guò)狠抓校園建設，改善辦學(xué)條件，規范內部管理，優(yōu)化師資隊伍，深化課程改革，加強特色建設，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，力爭把我校辦成“環(huán)境一流、管理一流、質(zhì)量一流”的名牌農村學(xué)校為目標。以抓德育工作，創(chuàng )“文明校園”；抓教學(xué)工作，創(chuàng )“人文校園”；抓學(xué)校管理，創(chuàng )“和諧校園”；抓安全教育，創(chuàng )“平安校園” 的辦學(xué)思路。兩年來(lái)課題研究成效顯著(zhù)。學(xué)校以“對外團結一切力量，對內抓精細化管理，創(chuàng )建民族特色校園”為主題，通過(guò)全體教師的共同努力，我校的辦學(xué)特色雖已逐漸的顯現出來(lái)，但與我們兄弟學(xué)校相比起來(lái)，我們還有很大的差距，還需我們繼續加倍的努力。

　　此次校際交流活動(dòng)又一次為我們提供了一個(gè)相互交流的平臺，也是一個(gè)加深了解、增進(jìn)友誼的平臺，同時(shí)更是為我們提供了一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，這個(gè)機會(huì )將更加促進(jìn)我校的成長(cháng)與進(jìn)步。參加這次活動(dòng)的領(lǐng)導和老師都具有淵博的知識，高深的造詣和豐富的經(jīng)驗，您的到來(lái)是我們的榮幸，您的指導是我們的渴望。期望著(zhù)各位領(lǐng)導對我校的教學(xué)工作多提寶貴意見(jiàn)，在教研活動(dòng)中真誠地希望大家積極參與、暢所欲言、真誠交流，使我們學(xué)校的教研活動(dòng)越辦越好。

　　我們相信:通過(guò)這次活動(dòng)，必將進(jìn)一步增進(jìn)同各位領(lǐng)導、老師的友誼；同兄弟學(xué)校的.友誼；必將進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)理念的更新、教學(xué)模式的改革、教學(xué)質(zhì)量的提升。你們的指點(diǎn)為我校各項工作推波助瀾，將邁上新臺階，并希望在今后的工作中與兄弟學(xué)校攜手并肩，與時(shí)俱進(jìn)，為xx鄉教育事業(yè)再創(chuàng )新的輝煌!最后再次感謝各位領(lǐng)導、老師的蒞臨指導，祝這次校際交流活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。

　　校際交流校長(cháng)發(fā)言稿 15

各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好！

　　根據教育局學(xué)期初的工作部署，在凌海市中小學(xué)范圍內開(kāi)展校際間業(yè)務(wù)交流活動(dòng)，我們右衛小學(xué)和安屯小學(xué)經(jīng)過(guò)兩校共同協(xié)商，定為業(yè)務(wù)交流聯(lián)誼校。 在這春意濃濃的大好季節里我們兩校第一次開(kāi)展現場(chǎng)交流活動(dòng)，想通過(guò)這樣的活動(dòng)，增加雙方的了解，實(shí)現資源共享，為提高教師整體素質(zhì)互相交流、展示、共同提高搭建這樣的一個(gè)平臺。 我是1991年離開(kāi)安屯小學(xué)的，到今天整整二十年，回到母校見(jiàn)到所有的同行和家鄉教學(xué)環(huán)境的巨大變化感到特別的親切和欣慰。 今天我們右衛小學(xué)全體教師是帶著(zhù)向家鄉教育學(xué)習的這樣一種心態(tài)來(lái)的，想通過(guò)業(yè)務(wù)交流，學(xué)習兄弟校教學(xué)管理經(jīng)驗，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，增進(jìn)兩校之間的相互了解�；ハ鄬W(xué)習，取長(cháng)補短，最終達到相互提高教育和教學(xué)水平的目的。

　　下面就金素梅老師一節小學(xué)六年級老舍作品《養花》一課的課堂教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

　　今天的教學(xué)活動(dòng)設定的主題是“搞好課堂教學(xué)設計，實(shí)現課堂有效教學(xué)”，根據主題想從三個(gè)方面解讀這節課堂教學(xué)。

　　一、搞好課堂教學(xué)設計，實(shí)現課堂有效性，離不開(kāi)新課標。

　　新課程標準是新課程教學(xué)的`綱領(lǐng)性文件。在把握課標方面，金素梅老師首先讓學(xué)生能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。在指導學(xué)生有感情朗讀方面有教師明確的指導，并通過(guò)教師泛讀、指名讀、齊讀等方式對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練。

　　其次，引導學(xué)生在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。

　　第三，通過(guò)學(xué)生閱讀，理解掌握文章里所采用的修辭方法（反問(wèn)、比喻、擬人、排比等），引導學(xué)生學(xué)習并加以運用。這些都是新課標在階段目標小學(xué)高年段所要求做到的。

　　二、搞好課堂教學(xué)設計，實(shí)現課堂有效性，離不開(kāi)文本。

　　引用（錦州市教師進(jìn)修學(xué)院小教部奚素燕，在錦州市質(zhì)量分析會(huì )上的講話(huà)內容）檢測學(xué)生對文本的理解、感悟，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考查：

　　1、在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的意思。

　　2、讀懂句子的意思，能夠概括段意和文章的主要內容。

　　3、品味細節，從中獲得感悟，正確回答文后問(wèn)題。

　　4、揣摩寫(xiě)作順序，領(lǐng)悟表達方法，體會(huì )其作用。

　　金素梅老師本節課是按照上面的設計要求進(jìn)行合理的組織和安排進(jìn)行課堂教學(xué)，并得到有效落實(shí)。

　　例如，課堂中的釋詞，在語(yǔ)境中理解詞意，教學(xué)中反映的比較充分。

　　抓細節品味細節描寫(xiě)，課中就“要是趕上狂風(fēng)暴雨，——腰酸腿疼，熱汗直流”。采取的方式是：學(xué)生讀——教師指導并泛讀——生讀——讀后議，引導學(xué)生領(lǐng)悟作者的情感。

　　揣摩文章的寫(xiě)法，進(jìn)行實(shí)際運用，教學(xué)中主要抓修辭方法（比喻、反問(wèn)、擬人、排比）；抓寫(xiě)作方法（總——分——總）。

　　這些方面均落實(shí)的較好。

　　在有效落實(shí)教學(xué)目標方面：做到知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)有機結合。在知識與能力目標方面，該課即注重學(xué)生對知識的掌握又重視學(xué)生能力水平的提升，在過(guò)程與方法目標方面，有學(xué)生的自主學(xué)習，小組間的合作與交流學(xué)習，表現為師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。此外，教者能夠結合課文內容，在課的多處對學(xué)生進(jìn)行思想滲透。例如，對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)，人生價(jià)值觀(guān)方面進(jìn)行思想滲透；和他人分享快樂(lè )的思想滲透；借助老舍的生平事跡對學(xué)生進(jìn)行思想滲透等。

　　三、搞好課堂教學(xué)設計，實(shí)現課堂有效性，離不開(kāi)學(xué)生。

　　1、金素梅老師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)現兩個(gè)轉變：

　　第一，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生變被動(dòng)的接受式學(xué)習為自主合作探究式學(xué)習。教師引導學(xué)生邊讀書(shū)邊思考，帶著(zhù)問(wèn)題去讀書(shū)，讓學(xué)生提出問(wèn)題，研究問(wèn)題，并解決問(wèn)題，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。

　　第二、轉變學(xué)生的角色，實(shí)現課堂教學(xué)民主化，實(shí)現平等、寬容、和諧的師生關(guān)系。教學(xué)過(guò)程體現師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，是為學(xué)而教、以學(xué)定教、互教互學(xué)、教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程。和諧的師生關(guān)系，可以使學(xué)生心情放松，提高學(xué)習效率。

　　2、該課體現培養學(xué)生的兩個(gè)方面的能力

　　第一、培養學(xué)生收集信息，分析信息，整理信息的能力。

　　課前收集關(guān)于本文作者的一些信息資料，通過(guò)個(gè)人的整理和同學(xué)課上交流。

　　第二，通過(guò)課堂教學(xué)較好的培養學(xué)生讀、寫(xiě)能力，加強閱讀教學(xué)實(shí)現讀寫(xiě)結合，是本課一個(gè)亮點(diǎn)。金老師通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗，在平時(shí)的教學(xué)中特別重視學(xué)生的寫(xiě)作積累，善于通過(guò)講讀課、閱讀課，指導學(xué)生習作，經(jīng)過(guò)日積月累，學(xué)生的習作水平逐步提高，也收到較好的效果。在今天的課堂教學(xué)體現的也比較充分。

　　綜上所述，搞好課堂教學(xué)設計，實(shí)現有效教學(xué)，必須心中有課標，心中有文本，心中又學(xué)生，每個(gè)方面都要胸有成竹，做到有的放矢才行。

　　存在問(wèn)題：

　　1、課堂缺少在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)意思的環(huán)節，背誦課文最后一自然段應該在課內完成。

　　2、在和學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)還出現一些不融洽，個(gè)別地方缺乏教學(xué)機智。

　　這次活動(dòng)是我們兩校間校際交流的開(kāi)始，希望我們兩校校際間交流工作，在市教育局和進(jìn)修學(xué)校的正確指導下，在兩校領(lǐng)導和教師共同努力下，此項工作能夠順利健康的開(kāi)展，為兩校教育教學(xué)水平的共同提高而努力。

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