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校長(cháng)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿（精選19篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？以下是小編收集整理的校長(cháng)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
校長(cháng)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任做法提供了這個(gè)機會(huì )，讓我們得以相互學(xué)習，共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任，給我提供一個(gè)寶貴的機會(huì )在此向大家學(xué)習和分享。
這個(gè)班級從初二帶到初三，從開(kāi)始的手忙腳亂到現在慢慢步入正軌，期間我犯了很多錯，也學(xué)到很多東西。
借著(zhù)這個(gè)難得的機會(huì )，從年輕班主任的角度把我在這一年多的時(shí)間遇到的問(wèn)題和例子，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點(diǎn)。
今天我主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)：
一、組建班干團隊
1、務(wù)必要有一個(gè)有領(lǐng)導力的班長(cháng)。
2、班干職責清晰，不設閑值，堅決不用紀律品行差的學(xué)生。
3、班干的工作每天都要落實(shí)在紙上進(jìn)行記錄。
4、及時(shí)更新班干團隊。
二、日常管理
1、抓住關(guān)鍵時(shí)間。一天中，學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間往往是最容易出現波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。還有偶爾放學(xué)時(shí)間，夜晚查寢之后半小時(shí)的時(shí)間等。
2、抓住關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類(lèi)，一類(lèi)是中等生；一類(lèi)是問(wèn)題學(xué)生。抓好了中等生，我們的成績(jì)就得到保證；抓好了問(wèn)題學(xué)生，營(yíng)造了好的班級氛圍，我們的班級秩序就得到保障了。在這樣一個(gè)安靜的環(huán)境里那么除了學(xué)習他也就沒(méi)事可做了。
3、抓住關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點(diǎn)盯上解決。
4、貫徹落實(shí)班級事務(wù)人人做首先要明細班委職責，班干部的'責任要明確要細致，讓班委各司其職，無(wú)縫隙管理。班規定的越有操作性，就越能發(fā)揮班干部的作用。
比如各項事情如：日常值日、教室大掃除都責任到人；電燈，門(mén)窗的開(kāi)關(guān)有專(zhuān)人伺候；教室墻壁和黑板報有專(zhuān)人管理。甚至每天的自習課有固定的班干部值日，對班上每一件事要專(zhuān)人負責。
三、學(xué)生心理輔導
1、每周的班會(huì )課要利用好，可以借助網(wǎng)絡(luò )，也可以借助學(xué)校一些助學(xué)讀本和雜志；還也可利用自己的學(xué)科知識展開(kāi)一節生動(dòng)有趣的學(xué)科實(shí)驗。
咱們學(xué)生手頭有的書(shū)本：健康讀本，訂閱的各種雜志；
網(wǎng)絡(luò )上的優(yōu)秀歌曲，優(yōu)秀電影，微電影；
數學(xué)的實(shí)驗手冊
學(xué)生心理輔導
2、將學(xué)生發(fā)生的的問(wèn)題作為教育契機，進(jìn)行心理輔導。
�。◤堒幒频睦�；孫雨晴的例子）
遇事首先要冷靜，對學(xué)生懲罰要嚴厲，但是心理上要溫暖他。
當在家長(cháng)那遇到阻力的時(shí)候，還是要冷靜，記住處理問(wèn)題是目的，情緒發(fā)泄沒(méi)有用。
我發(fā)現咱們學(xué)校的很多學(xué)生和家長(cháng)都是受不正常的三觀(guān)影響很深刻。其實(shí)學(xué)生還是處在可塑期，了解他的家庭背景，多和她溝通，是能夠改變她的三觀(guān)的。（丁佳楠的例子）
四、考試激勵政策
1、提出獎勵目標：既要獎勵優(yōu)生，又得兼顧全班。
一定要讓每個(gè)人都看到希望。
2、推行“賞識”教育，讓學(xué)生在表?yè)P中進(jìn)步。
3、對于退步的學(xué)生一定要幫其找到學(xué)習動(dòng)力。
4、言傳身教，身體力行。
在對待班主任工作上，我始終堅信用力干只能干出合格，用心干才會(huì )干出優(yōu)秀。以上就是我對班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認識，講的不好的地方請各位老師多多指教。
謝謝大家！
校長(cháng)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
根據教育局領(lǐng)導的要求，讓我在這里作學(xué)校管理經(jīng)驗交流。說(shuō)實(shí)在的，面對各位行家里手，我毫無(wú)經(jīng)驗可言。但既然局領(lǐng)導作了安排，我也就勉為其難，在各位面前“班門(mén)弄斧”一回，不到之處，請不吝賜教。我向大家匯報的題目是“實(shí)施人性管理，構建和諧校園”。
人性化管理是指充分關(guān)注人性要素，引導并規范人的行為。它的根本目的是在信任、尊重、激勵中完善和發(fā)展人。常常伴隨管理環(huán)節給人提供成長(cháng)和發(fā)展機會(huì )，以滿(mǎn)足人的正當需求。它使管理在原有基礎上更具生命力，做到管而不死，活而有序，有效地調動(dòng)人的自我教育、自我管理的積極性和主動(dòng)性。下面我就學(xué)校如何實(shí)施人性化管理談點(diǎn)自己的淺見(jiàn)：
一、創(chuàng )造溫馨的工作環(huán)境。
創(chuàng )建寬松溫馨的工作環(huán)境對于人的教育、感染和轉變有著(zhù)重大意義，能最大限度地發(fā)揮教師的潛能。
1、注重溝通，凝聚教師。
凝聚人心，積眾人之力，依靠和相信教師，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。校長(cháng)是學(xué)校的管理者，在管理過(guò)程中，要做到坦誠相見(jiàn)，以誠待人。在同教師相處中把他們當同志和朋友。討論工作時(shí)，以平等商量的口氣；交流思想時(shí)，推心置腹；征求意見(jiàn)時(shí)，專(zhuān)心傾聽(tīng)。還要善于團結同志，包括與自己意見(jiàn)不同，甚至反對過(guò)自己的同志。只要以理服人，以德感人，不以權整人，就能在教師群體中樹(shù)立嚴謹寬容、公正民主、熱情和善的形象。
2、公正評價(jià)，尊重教師。
作為校長(cháng)，要以同事、朋友的身份對待教師，用發(fā)展的眼光評價(jià)教師，平等地對待每一位教師，切不要以貌取人，不要以自己的好惡去看待教師。在工作實(shí)踐，我是這樣想的，也是這樣做的。剛開(kāi)始時(shí)，好多知情人，向我反映學(xué)校的老師或這或那的不良性格和習慣，要我注意和提防，我對這樣的提醒，認為非原則性問(wèn)題，過(guò)去的東西不必過(guò)分在意。工作中，我注重調查了解，對教師的教育教學(xué)工作，力求有一個(gè)恰當的評價(jià)。不因教師對自己提了幾條批評意見(jiàn)，就認為其是異己等等。同時(shí)，善于發(fā)現閃光點(diǎn)，經(jīng)常與教師共同學(xué)習、共同提高。這樣，教師于無(wú)形中，體驗到人格得到尊重，“士為知己者死”，這個(gè)時(shí)候，教師的能量就會(huì )極大地激發(fā)出來(lái)，這比一千遍說(shuō)教更有效。
3、施情于人，感化教師。
學(xué)校管理主要是人的管理，人的管理首先是人心的管理�！案腥诵恼�，莫過(guò)于情”，作為校長(cháng)就應該從“情”字入手，牢牢抓住“人心”，讓被管理者長(cháng)期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里。
我校一名業(yè)務(wù)能力很強的美術(shù)教師，由于受下海淘金思潮的影響，過(guò)早地患上了嚴重的職業(yè)倦怠癥，作風(fēng)懶散，工作積極性不高。面對他的諸多不足，我沒(méi)有過(guò)多地批評他，而是每每投去期許的目光，并創(chuàng )造機會(huì )給他提供展示的平臺。
當有書(shū)畫(huà)競賽、展板設計和文藝演出布置舞臺等任務(wù)時(shí)，我總肯定是他的強項，這些事非他莫屬。記得20xx年六一前夕，他為了布置好演出舞臺，居然加班到晚上十點(diǎn)多鐘。我去看他時(shí)，看見(jiàn)學(xué)生給他送去的晚飯還有一半。我問(wèn)他需不需要派老師幫忙，他說(shuō)為了保證整體效果，還是由他一人完成。事后，我在全體教師會(huì )上通報了他獨自加班的事跡，肯定了他的那種認真完成任務(wù)的工作態(tài)度。當時(shí)從他的表情中不難發(fā)現，有一種快慰之感涌上了他的心頭。
后來(lái)，我又依其才能任命他為學(xué)校美術(shù)興趣小組組長(cháng)，負責美術(shù)興趣小組學(xué)生的活動(dòng)和指導。至此，他的潛能被有效發(fā)掘了，他的價(jià)值也充分體現了，他滿(mǎn)腔熱忱地投入工作。幾年時(shí)間，全校學(xué)生美術(shù)素養大幅提升，學(xué)校的書(shū)畫(huà)、寫(xiě)字文化已全面形成，目前他也正式向學(xué)校提交了競選中層干部的申請書(shū)。
二、建立民主的管理模式。
營(yíng)造民主和諧的教育環(huán)境，是一所學(xué)校運作有序，充滿(mǎn)活力的體現。20xx年9月，我出任晉田中心小學(xué)校長(cháng)的崗位，面對以前老師普遍關(guān)心的學(xué)校熱點(diǎn)問(wèn)題，我任職不久就成立學(xué)�！敖檀鷷�(huì )”，并明確宣布教代會(huì )對學(xué)校行政、財務(wù)、后勤的管理行使監督權利，博得教職工的歡迎。在工作中加大公開(kāi)力度，擴大公開(kāi)范圍，使學(xué)校后勤財務(wù)管理公開(kāi)化、透明化。在評聘職稱(chēng)、師生評優(yōu)評先，基建及大宗物資采購，學(xué)校公用經(jīng)費預決算等方面，做到及時(shí)公開(kāi)，定期審計公示，贏(yíng)得了教職工的信任。另外，學(xué)校經(jīng)常召開(kāi)一些座談會(huì )，如每年的老人節，把退休教師請回學(xué)校座談，廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)，征求學(xué)校發(fā)展建議，真正實(shí)現了民主管理。
三、提供豐盈的精神食糧。
校長(cháng)在管理中要學(xué)會(huì )運用欣賞藝術(shù)。欣賞是一種智慧，是一種包容，是一種氣度。當教師看到自己的業(yè)績(jì)被別人認可時(shí)，成就感和自豪感會(huì )從內心油然而生，進(jìn)而竭盡全力地工作。所以，校長(cháng)應盡力做生活中的有心人，留心觀(guān)察，勤于記錄，富于表達。如對服從組織安排，不計較個(gè)人得失，加班加點(diǎn)超量工作的教師，除適當的物質(zhì)獎勵外，應更注重精神鼓勵。贊賞的話(huà)語(yǔ)、燦爛的微笑、肯定的動(dòng)作，都會(huì )給教師的心理帶來(lái)莫大的愉悅。對那些表現突出的教師或教師群體，更是廣為宣傳，樹(shù)立典型，給他們應有的榮譽(yù)。近幾年，學(xué)校出臺評優(yōu)制度，每年度按一定比例評選校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師若干名，給予獎金和證書(shū)的獎勵，讓他們享受到成功的快樂(lè )。教師身心愉悅，又能品味到成功的甘甜，那么教師就會(huì )用百倍的熱情投入到教育教學(xué)活動(dòng)之中。事實(shí)證明，精神獎勵效應遠遠勝過(guò)物質(zhì)獎勵效應。
四、搭建綠色的成長(cháng)平臺
教師的培訓提高，是學(xué)校人性化管理一個(gè)不可或缺的方面。樹(shù)立終生學(xué)習的意識是時(shí)代的要求，也是教師自身提高、應對時(shí)代挑戰的內在需求。作為學(xué)校管理者，要注意滿(mǎn)足教師的心理需求，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建綠色平臺。
1、校本培訓層次化。由于教師的年齡結構、任教時(shí)間、教育教學(xué)水平、基本素質(zhì)等方面不同，在培訓中進(jìn)行分層管理，分層推進(jìn)。
人文關(guān)懷強調：人的全面發(fā)展應當在承認人的差異性、特殊性基礎上自由、積極、主動(dòng)的發(fā)展。但是這種專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓目標應該根據教師自身素質(zhì)的差異來(lái)制定，切忌“一刀切”，否則，一部分教師不僅永遠不可能成長(cháng)，而且還將背負著(zhù)沉重的壓力，郁郁寡歡地捱過(guò)短暫而又漫長(cháng)的.職業(yè)生涯。我校對于年輕教師，考評要求比較嚴格。無(wú)論課堂教學(xué)還是教研，青年教師必須積極參加，力爭出成績(jì)。而對于年長(cháng)教師，考量尺度相對寬松，重視他們的每一點(diǎn)成績(jì)和每一份付出。
2、培訓途徑多元化。一是采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法組織培訓。聘請教研室領(lǐng)導和上級知名的學(xué)科專(zhuān)家到學(xué)校舉行有關(guān)教育改革和新課程實(shí)施的講座，組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校聽(tīng)課并交流課改經(jīng)驗，積極參加上級主管部門(mén)組織的各種培訓學(xué)習。逐步提高教師的業(yè)務(wù)水平和課改能力。二是利用遠教資源進(jìn)行自主培訓。三是鼓勵年輕教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修以取得更高學(xué)歷，對完成學(xué)業(yè)的教師給予獎勵；對表現出色的教師，優(yōu)先考慮外出培訓。
3、培訓形式多樣化。我校每學(xué)期都堅持開(kāi)展講課說(shuō)課比賽、教案評比、課件制作評比、案例杠子鋪、青年教師演講賽、書(shū)法繪畫(huà)比賽、教學(xué)骨干示范課、教師特長(cháng)比武等活動(dòng)。另外，還實(shí)施了師徒結對工程，開(kāi)設青年教師論壇。這些活動(dòng)有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使教師的特長(cháng)得到了充分的發(fā)揮，教師的個(gè)性得到張揚。
五、營(yíng)造寬松的管理氛圍。
人性化管理倡導學(xué)校建立和完善一整套科學(xué)的崗位職責、評價(jià)辦法和考核制度。在整個(gè)學(xué)校管理過(guò)程中注意實(shí)施彈性管理。彈性管理主要體現在要求上要嚴格，管理上要寬松，處理上要寬容。發(fā)現在具體執行和實(shí)施中出現問(wèn)題時(shí)，在方法上一定要對教師進(jìn)行耐心細致的、合情合理的思想教育。這樣既維護制度的原則性、嚴肅性，又注重保護被管理者的人格尊嚴和自尊心，從而進(jìn)一步內化為自覺(jué)行為，激發(fā)其主動(dòng)性、創(chuàng )造性，充分保障學(xué)校工作的有效開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校工作制度化、規范化程度的不斷提高。
在實(shí)施考核與評價(jià)時(shí)，要把評價(jià)的重點(diǎn)放在對工作的總結上，使大家對每個(gè)人的工作績(jì)效全面了解，這樣才能消除個(gè)別教師因對評價(jià)結果與自身期望結果存在差距而出現公平感失衡的心理現象。如我校每學(xué)期的教師績(jì)效考核，就是先分組述職，進(jìn)行自評、互評后，學(xué)校再綜合評價(jià)。評價(jià)結果范圍內公示，更多的是公示教師優(yōu)秀的一面，這樣就避免出現將后進(jìn)教師一棒子砸死的現象，杜絕了后進(jìn)教師形成破罐子破摔的局面。
總之，管理不是改造人，而是喚醒人；制度不是約束人，而是激勵人。校長(cháng)在管理中尊重、信任和理解教師，教師就一定會(huì )心情舒暢，自感價(jià)值得到體現，自然會(huì )“親其師，信其道”，將自我意識轉化為自我教育，繼而自覺(jué)遵守制度、接受約束，發(fā)奮工作和學(xué)習。實(shí)施人性管理，對于構建和諧校園，無(wú)疑會(huì )起到積極的推動(dòng)作用。
校長(cháng)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導各位教師：
大家好！
我是計算機組的教師，擔任13鐵1班的班主任，我是一名年輕的教師，工作經(jīng)驗不是很豐富，還有很多方面有待提高，希望各位領(lǐng)導和教師們能給我提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
對班級管理的各方面我主要從以下幾方面著(zhù)手：
一、做有“心”的班主任。
在班級管理中，班主任是班集體的核心人物，他對班級的發(fā)展方面，班風(fēng)班貌的建立，起著(zhù)決定性作用。因此，作為班主任要有“心”，細心的觀(guān)察，觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，觀(guān)察學(xué)生的思想波動(dòng)，并且采取適當的方法，解決問(wèn)題，共建和諧的班集體，其次愛(ài)心呵護，關(guān)愛(ài)學(xué)生。人非草木，孰能無(wú)情。如果我們做班主任的真心對學(xué)生好，學(xué)生喜歡我們，相信我們，管理自然就不成問(wèn)題了。再次，耐心教導。職校的'學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來(lái)的，各種習慣欠佳，這時(shí)就需要我們的耐心了。雖然他們有上進(jìn)心，但他們會(huì )把犯同樣的錯誤。雖然他們不想違反紀律，但是他們控制不住自己的行為。越是這樣，我們越是相信他們能改正，相信他們能做好，讓他們自己看到希望，第四是決心。在繁瑣的班級日常管理中，每天都會(huì )有不同的問(wèn)題發(fā)生，作為班主任要有決心，堅決解決問(wèn)題，不向難題低頭。第五是恒心，班主任的教育永遠都比學(xué)生出現的問(wèn)題多一次，那么學(xué)生的問(wèn)題就會(huì )少一點(diǎn)。如果做到這“五心”那么學(xué)生的思想教育也就不是問(wèn)題了。
二、做省心的班主任。
在班級管理中，雖然班主任是班集體的核心人物，但是班主任不是班集體的主角，主角是那些從事班級管理的學(xué)生們，班主任要把管理權交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級管理的主人。這樣班主任當的才不會(huì )太累，并且有時(shí)間去備課，安心的上課。
首先，制定班規。班規主要是規范學(xué)生自身的行為習慣的。班規最好由全班同學(xué)共同參與討論制定，這樣的班規才方便實(shí)行。第一步，學(xué)生自由發(fā)言，提出班集體中存在那些大的問(wèn)題，第二步，班長(cháng)主持會(huì )議，班主任旁聽(tīng)，紀律委員記錄討論結果。第三步，分組討論，解決問(wèn)題，制定班規。第四步，安排班干部負責監督，如有違反按班規處置，班干部執行。我班在開(kāi)學(xué)初的班會(huì )上，由班長(cháng)主持會(huì )議總結上學(xué)期的七大問(wèn)題，并且小組討論如何解決。例如：我班關(guān)于儀容儀表班規的制定，經(jīng)學(xué)生討論如果女生儀容儀表不合格，有男生處置，男生儀容儀表不合格，由女生處罰。
其次，安排代理班主任。代理班主任輪換制，全班同學(xué)都參與，每位同學(xué)任期兩天，并且兩任期結束，根據表現情況互相打分。作為學(xué)期末的操行評定成績(jì)的一部分。代理班主任主要負責班級的日常管理，不但可以提高學(xué)生管理的積極性，還可以鍛煉學(xué)生的責任感，提高管理能力。其實(shí)主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu打高分，而努力好好表現不違反紀律，那么就起到了代理班主任的作用了。
再次，加強班干部團隊的建議。培養班干部，解放班主任，班干部的能力提高了，在學(xué)生面前建立起了成績(jì)，成了班主任的得力助手，為建立和諧的班集體貢獻更多的力量，那么班級管理就不是難題了。如果這些都做到了，那么學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平自然也就提高了。
以上是我帶班的愚見(jiàn)，雖然已經(jīng)小見(jiàn)成效，但是仍然存在很多的不足之處，希望多多指教，讓我們共同提高，謝謝大家
校長(cháng)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位老師：
大家好。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會(huì )，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言。我任職不滿(mǎn)兩個(gè)月，作為一個(gè)年輕新班主任，根本沒(méi)有太多經(jīng)驗可談，更不要說(shuō)分享了。面對各位優(yōu)秀班主任，說(shuō)是經(jīng)驗交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。因此，我更愿意把自己的發(fā)言定位是對班主任工作的反思和匯報，也請各位優(yōu)秀班主任前輩不吝指教。下面我就把平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、第一次當班主任
剛剛當班主任的前幾天，充滿(mǎn)了激動(dòng)和感到，從學(xué)生的身上看到了自己當初的影子，又覺(jué)著(zhù)他們擁有著(zhù)無(wú)限的可能，象征著(zhù)希望。也體會(huì )到班主任能夠比其他任課老師有更多時(shí)間與學(xué)生相處，建立起更深的師生情，這是只當任課老師無(wú)法體會(huì )到的情感。就像魏書(shū)生說(shuō)過(guò)的那樣：“當教師不當班主任，就像喝白開(kāi)水，雖解渴但沒(méi)有味道�！�
但很快，我就體會(huì )到了更多的“味道”，班級里的各種瑣事，誰(shuí)與誰(shuí)鬧矛盾了，誰(shuí)的錢(qián)丟了，誰(shuí)的筆少了；還有哪天衛生不干凈，誰(shuí)沒(méi)有打掃衛生，哪一小組衛生打掃欠缺；還有關(guān)于紀律的，誰(shuí)自習課愛(ài)講話(huà)，誰(shuí)上課注意力不集中，各種各樣的事情一起襲來(lái)，疲勞感和無(wú)力感隨之產(chǎn)生。
目前，班主任給我帶來(lái)的感覺(jué)就是痛并快樂(lè )著(zhù)，有當班主任的痛苦，也有當班主任的快樂(lè )。關(guān)鍵是調整好心態(tài)，認真對待每一位學(xué)生和班級里的每一件事情。
二、健全班級的規章制度
我們班有55名學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習后進(jìn)生，無(wú)視校紀校規，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì )形成一種無(wú)視紀律約束的自由意識，而且還會(huì )對其它同學(xué)造成負面影響。為此，我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴管理，從下面兩個(gè)方面開(kāi)展工作：
1、俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛生檢查制度公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導帶頭作用。
2、培養學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來(lái)社會(huì )競爭的需要。在教師的統一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀(guān)能動(dòng)性和潛在的創(chuàng )造性。
三、建立班干部隊伍關(guān)于建立班干隊伍，我有以下體會(huì )：
1、班級可以搞民主，但不能一味的民主。學(xué)生各方面還不成熟，不會(huì )絕對客觀(guān)公正的去思考問(wèn)題。因此，民主這個(gè)東西，可以搞，但不能絕對的，老師不加任何干涉，純粹以學(xué)生意愿的方式去搞。那樣得到的結果就純粹看運氣，而事實(shí)證明我運氣不太好。2、老師要為班干部的班級管理鋪好路，做好后盾。一大群性格各異的學(xué)生聚在一起，肯定是很難降服的。說(shuō)實(shí)在的，有些問(wèn)題老師自己管起來(lái)都不容易，更別說(shuō)指望班干部能管理好。所以，第一個(gè)要做好班級管理的，就是老師。只有老師理順了整個(gè)班級，才能指導班干部，才能做好班干部的后盾。
3、管理好班級靠的是健全的制度而不是人。良好的.、健全的班級管理制度，才是管理好班級的關(guān)鍵。班干部要做的，只是按照制度去執行而已。
四、優(yōu)秀生和潛力生
世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，更沒(méi)有兩個(gè)相同的人。每位同學(xué)都是一個(gè)獨立的個(gè)體，都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性。要充分把握學(xué)情，因材施教。
我在前期工作中就忽略了這一點(diǎn)，過(guò)高的估計了學(xué)生基礎。我們班在期中考試中，優(yōu)秀人數還可以，除實(shí)驗班外，成績(jì)前十我們班有五位同學(xué)，但及格數不夠多和低分段學(xué)生過(guò)多。因此，我調整了教學(xué)策略，更多的注重基礎。更多的關(guān)注中等成績(jì)學(xué)生以及暫時(shí)落后的學(xué)生，月考中我們班最后一名也是全年級最后一名，王俊博同學(xué)，通過(guò)寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記，記憶數學(xué)基礎公式，使得成績(jì)較過(guò)去有了一定進(jìn)步，脫離倒數。
五、向優(yōu)秀前輩學(xué)習
作為年輕班主任，一定要向各位優(yōu)秀班主任學(xué)習經(jīng)驗。向段主任學(xué)習到了小組合作的管理方法，每一組都有優(yōu)生、中等生和后進(jìn)生，大大提高了管理效率。向洪波老師學(xué)習到了很多管理細節，如不要當眾批評學(xué)生；課堂紀律亂的時(shí)候一定要停下來(lái)；檢查宿舍的方法……最后，我一定會(huì )不斷學(xué)習，向優(yōu)秀班主任多多學(xué)習，爭取早日成為一名合格的班主任。
校長(cháng)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家早上好，我是XX小學(xué)的左明耀老師。今天受中心校的委托代表XX小學(xué)在這里作教學(xué)經(jīng)驗的發(fā)言。我想在坐的都是我們縣非常優(yōu)秀的教師，都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，此時(shí)，我心情非常緊張。我作為一名新?lián)蔚男ｉL(cháng)管理工作者，在教學(xué)方面無(wú)經(jīng)驗可談，在各位領(lǐng)導面前發(fā)言，真是班門(mén)弄斧了，懇請各位領(lǐng)導給予指教。
教學(xué)，是每個(gè)學(xué)校的工作核心，怎樣提高教育教學(xué)質(zhì)量，我想我們每一位教師都苦思冥想過(guò)。下面我結合我自己的一些在教學(xué)方面的做法跟大家交流一下幾個(gè)方面。
一、興趣
興趣是最好的老師，我們想要提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得首先要從興趣入手，在課堂上正確的找到教學(xué)內容與學(xué)生興趣的內在聯(lián)系。比如，在上三年級數學(xué)的時(shí)候，我上到兩步連乘的實(shí)際應用時(shí)，考慮到學(xué)生平時(shí)都喜歡上體育課，那我就刻意從這些方面出一些題目給他們解答。這樣他們就在對自己感興趣的東西中學(xué)到了知識。
二、課堂效率
我們大家都知道，課堂是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。抓好了課堂，就等于抓好了教學(xué)的一大半。那怎么抓好課堂效率呢？我想我們每個(gè)教師都有自己的一套做法。我的做法是這樣的：首先，學(xué)生預習+教師預習，我們學(xué)生預習一定要告訴同學(xué)們預習的方向，比如生子重點(diǎn)字、易混、易錯字的整理，課文段落標注及重點(diǎn)句子的理解。這些我都讓他們結合《課堂練習》這本書(shū)嘗試著(zhù)自己完成。老師預習，我主要是花一定時(shí)間對課文所述的背景給大家進(jìn)行闡述。激起大家的興趣。比如，我現在上到的《圓明園的毀滅》這篇課文，在預習的時(shí)候我就給大家從戰爭講到新中國的成立，以及現在國家發(fā)展的形勢，他們也很有興趣聽(tīng)，這樣再去講課文內容，他們就會(huì )更加感興趣去聽(tīng)了。 其次，在講課文的時(shí)候，死死抓住重難點(diǎn)并結合但愿“口語(yǔ)交際”“交流平臺”進(jìn)行講解。
三、教師常規教學(xué)按時(shí)按量完成
我們嚴格按照鄉中心校教學(xué)常規管理條例，要求教師布置的.作業(yè)、作文，寫(xiě)的教案要足量完成。平時(shí)通過(guò)談話(huà)、抽查等方式了解教師的教學(xué)展開(kāi)情況。我想這也是我們整個(gè)玉洪這幾年教學(xué)成績(jì)整體上升的根本保證。
四、領(lǐng)導對教師的關(guān)心
我們XX小學(xué)從搬到新校址起，經(jīng)歷了周慧凌、周彩英、羅玄勇等幾位校長(cháng)。我們XX小學(xué)在整個(gè)鄉的教學(xué)成績(jì)不算太落后，想離不開(kāi)精心管理的領(lǐng)導，是他們對我們普通教師的關(guān)心，才讓我們更加努力的去教學(xué)。想我是去年到XX小學(xué)刀刀，剛開(kāi)始去的時(shí)候還擔心不適應，但后面通過(guò)跟羅玄勇校長(cháng)、周老校長(cháng)、羅景凌老校長(cháng)他們拉拉家常，小飲幾杯，很快就融入了我們XX小學(xué)。而且現在我們大家都相處的很好，讓我們把更多的精力放到教學(xué)上。
五、抓好層次教學(xué)
十個(gè)手指有長(cháng)短，我們每個(gè)班也一樣，總有一些人天資很聰明，一些反映比較遲鈍的學(xué)生，所以因材施教就很重要。對于成績(jì)好的，我想大家的方法都差不多，就不在贅述，二成績(jì)不好的，可能要費一盤(pán)腦經(jīng)了。成績(jì)差的，我覺(jué)得通過(guò)我們正確引導，我想是能夠提高的。我是你這樣做的：首先要及時(shí)鼓勵，哪怕是一個(gè)很小的優(yōu)點(diǎn)。其次，提高他們的自信心，我們班有些學(xué)生原來(lái)早讀都不敢大聲讀、很害羞，這樣別說(shuō)課堂提問(wèn)了，后來(lái)我每次早讀的時(shí)候，就特意叫幾個(gè)輪流上講臺，逼著(zhù)他們大聲的叫他們自己的名字。通過(guò)這樣他們回答問(wèn)題的時(shí)候比以前大聲了許多。
六、家長(cháng)與學(xué)校的溝通
學(xué)校要保持和學(xué)生家長(cháng)的及時(shí)溝通，像學(xué)生老是不按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)生成績(jì)下滑或學(xué)生成績(jì)有進(jìn)步，我們都要及時(shí)向家長(cháng)匯報，這樣通過(guò)給學(xué)生間接影響、監督，是學(xué)生更加向有利的方向發(fā)展。
以上這幾點(diǎn)都是我們在教學(xué)中經(jīng)常采用，也不是什么創(chuàng )新之舉，我們相信我們兄弟學(xué)校比我們做得更好，所以獻丑了。
最后，祝各位領(lǐng)導、各位老師身體健康、工作順利，闔家歡樂(lè )。
謝謝大家!
校長(cháng)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、在座的各位同仁：
非常感謝教育科、研培中心的各位領(lǐng)導給予我們xx小學(xué)在這里發(fā)言的機會(huì )，說(shuō)真的，站在這里，我的內心是誠惶誠恐，因為回顧這幾年xx小學(xué)的教學(xué)成績(jì)，可以說(shuō)是時(shí)起時(shí)伏，不是非常穩定，所以，在這里，我僅就xx小學(xué)日常工作中的一些作法向各位領(lǐng)導、各位同仁作一匯報，不足之處，懇請批評指證。
我匯報的題目是《質(zhì)量立校，榮譽(yù)興�！詷銓�(shí)的管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的逐步提升》。
質(zhì)量是一所學(xué)校的生存之基，發(fā)展之本，更是學(xué)校工作的核心內容。沒(méi)有質(zhì)量，就沒(méi)有孩子們的個(gè)性發(fā)展，也就沒(méi)有社會(huì )和家庭的高度認可。因此，圍繞“強師固本，質(zhì)量立校，育人為本，榮譽(yù)興�！钡墓ぷ骼砟�，我校依據學(xué)校的自身實(shí)際情況，堅持“一個(gè)核心，三個(gè)抓實(shí)”，以樸實(shí)的管理，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。
一、統一認識，以教學(xué)工作為核心
面對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不夠穩定這一現狀，學(xué)校以教學(xué)工作為核心，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗，明確提升教學(xué)質(zhì)量為我校當前最大的任務(wù)和挑戰，努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中來(lái)。
工作中，學(xué)校的教學(xué)工作由校長(cháng)負總責，行政班子成員落實(shí)于各科日常監督與管理中，行政間既做到分工明確，也做到相互協(xié)作，互補前進(jìn)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，行政例會(huì )做的第一件事就是在總結上學(xué)期我校質(zhì)量情況的基礎上，尋找差距、反思不足。每學(xué)期第一次全體教職工大會(huì )做的第一件事就是對全校各年級各班上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，激發(fā)全校師生的工作熱情、群策群力、以飽滿(mǎn)的'斗志投入到工作學(xué)習中，并落實(shí)到日常教學(xué)管理、校本教研工作中。
二、落實(shí)管理，以“三個(gè)抓實(shí)”為工作具體內容
日常管理工作是確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要工作舉措，沒(méi)有扎實(shí)的日常管理，就沒(méi)有有序、有效的教學(xué)，為此，我校主要做好以下三個(gè)抓實(shí)
1、實(shí)實(shí)在在為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供平臺。
在日常工作中，面對活在當下這一工作實(shí)際，學(xué)校積極謀劃，組織教師積極參與教育集團內的各項交流，比如電子白板培訓，集團賽課等，同時(shí)，積極與教研培中心協(xié)調，做好“名師送教”活動(dòng)，近年來(lái)，先后邀請xxx、xxx、xxx等名師到校進(jìn)行專(zhuān)題講座，對老師們的教學(xué)工作進(jìn)行指導。同時(shí)選派老師名師工作室學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，促進(jìn)了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升，培養了我校的業(yè)務(wù)骨干。此外，還積極組織教師積極參與區內外的各級培訓工作，為教師專(zhuān)業(yè)能力的提升“搭橋鋪路”。
2、扎扎實(shí)實(shí)做好校本研修工作
學(xué)校在日常工作中，以課堂教學(xué)為中心，重視教研組、備課組建設，確定每周二為語(yǔ)文集體教研時(shí)間，每周三為數學(xué)教研時(shí)間，細化考研過(guò)程的管理工作，分管行政各級參與每一次過(guò)教研活動(dòng)，確保教研做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。強調各教研組，結合各組實(shí)際，做到“五個(gè)一”，即組織好一節符合教學(xué)實(shí)際的研討課，做好一次針對實(shí)際問(wèn)題的專(zhuān)題發(fā)言，落實(shí)一次學(xué)生知識競賽或質(zhì)量抽測，作好一次期末教學(xué)質(zhì)量分析，完成一篇有一定質(zhì)量的經(jīng)驗。
通過(guò)這一系列舉措，促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念轉變，樹(shù)立質(zhì)量意識，找準自身問(wèn)題所在，努力提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、抓牢抓實(shí)教學(xué)常規管理
我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅持常規管理工作的基本原則，遵循教育教學(xué)規律，堅持以教學(xué)常規管理為主線(xiàn)，較好地完成了學(xué)校各項常規管理工作任務(wù)。
工作中，推行行政值周責任制。行政輪流值周，當值行政負責對學(xué)校校園環(huán)境，教學(xué)課堂教學(xué)情況等進(jìn)行巡視，確保開(kāi)齊、開(kāi)足各科課程。
工作中，堅持教學(xué)常規督查定期與不定期相結合的原則。確立每月第一周為教學(xué)常規督查周，由教務(wù)處牽頭，對教師備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改情況等督查，重點(diǎn)查閱教師上課后的反思，聽(tīng)課后的建議等。
工作中，確立每周二為“行政聽(tīng)課日”。每周二的聽(tīng)課日，學(xué)校行政對教師的授課情況作詳細記錄;課后，對教師的教學(xué)態(tài)度、備課情況、教學(xué)組織、教法運用和課堂效率等進(jìn)行了中肯的評價(jià)，推進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的轉變，促進(jìn)“生本課堂”理念的落實(shí)。
以上，僅是我們xx小學(xué)在日常管理工作中的點(diǎn)滴做法，與兄弟學(xué)校相比，其實(shí)也沒(méi)有突出的地方。
回顧近年來(lái)的教學(xué)工作，我們不難發(fā)現，我校教學(xué)成績(jì)起伏不定，通過(guò)認真分析，尋找原因，我們發(fā)現，主要受以下幾方面因素影響
1、師資隊伍不穩定，導致教師配備不夠均衡。
由于xx小學(xué)位屬于新都區邊遠農村學(xué)校，導致師資隊伍極不穩定部分學(xué)科出現斷層甚至沒(méi)有，以致于學(xué)校年級師資配備中，部分年級偏弱，不能形成整體推進(jìn)的態(tài)勢。
2、科研力量薄弱，不能有效促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升。
近幾年來(lái)，雖然xx小學(xué)先后申請了幾個(gè)區級科研課題，但是由于師資隊伍嚴重不足，導致科研力量不足，沒(méi)有達到預期目標，學(xué)校年青教師成長(cháng)較為緩慢。
雖然xx小學(xué)的工作面臨這樣或者那樣的困難，但是，我們相信，有局領(lǐng)導們的關(guān)心，有教育科、研培中心的指導，有兄弟學(xué)校的幫助，xx小學(xué)一定會(huì )披荊斬棘，進(jìn)一步穩定和提升教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們在教育均衡發(fā)展的道路上攜手前行!
謝謝!
校長(cháng)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 7
各位領(lǐng)導、各位同事：
你們好！
管理是企業(yè)永恒的主題，具有先進(jìn)的管理理念并帶動(dòng)企業(yè)員工行動(dòng)才能使我廠(chǎng)朝著(zhù)目標不斷進(jìn)步發(fā)展�，F談點(diǎn)野營(yíng)房分廠(chǎng)近年來(lái)的管理經(jīng)驗以求交流。
野營(yíng)房分廠(chǎng)的管理工作主要從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：人員的管理、產(chǎn)品質(zhì)量的管理、生產(chǎn)現場(chǎng)的管理、設備管理及消耗管理等。
一、人員管理
企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)員工的辛勤工作，員工是企業(yè)最大的財富。如何調動(dòng)員工的工作積極性、怎樣提高員工的生產(chǎn)操作技能就成為亟待解決的問(wèn)題，分廠(chǎng)主要從以下幾方面入手。
1、思想溝通，做好傳、幫、帶工作。如新進(jìn)廠(chǎng)員工經(jīng)驗少、工作積極性等都還欠缺，對分廠(chǎng)整體的生產(chǎn)組織造成了不利的影響。為了解決這種不利局面，分廠(chǎng)首先與老工人進(jìn)行思想溝通，要求老員工從生活、工作各個(gè)方面關(guān)心愛(ài)護新員工，從而使新員工感到溫暖盡快的融入分廠(chǎng)。有思想波動(dòng)的員工老員工主動(dòng)同他交流談心，隨時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決生活中遇到的問(wèn)題。同時(shí)分廠(chǎng)實(shí)行按勞取酬制度，老員工為了帶動(dòng)新員工的生產(chǎn)積極性，老員工犧牲個(gè)人利益多干活不增加個(gè)人收入，從而使新員工在實(shí)習期就能根據工作表現拿到報酬。促使新員工能夠積極的投入到分廠(chǎng)的生產(chǎn)學(xué)習當中，主動(dòng)學(xué)習操作技能，有效地提高了新員工的操作技能水平，使分廠(chǎng)形成了團結協(xié)作、積極向上的工作氛圍。從而使用分廠(chǎng)新招工人的保留率較高。
2、提高員工的技術(shù)水平。為了給員工提供一個(gè)學(xué)習的平臺，分廠(chǎng)經(jīng)常召開(kāi)經(jīng)驗技術(shù)交流會(huì )，職工相互交流找出自己工作中的優(yōu)點(diǎn)、存在的不足，使新老工人都能從中吸取對自己有用的經(jīng)驗和工作方法。分廠(chǎng)每年都要舉辦崗位比武活動(dòng)，并從中評選出先進(jìn)個(gè)人和集體以此來(lái)激發(fā)各崗位職工主動(dòng)學(xué)習，自發(fā)練兵的熱情。如08年針對招入分廠(chǎng)的新員工分別舉辦了青年崗位之星和新工人技能達標賽等活動(dòng)。分別從理論考試、電接比武、出勤率考評、實(shí)際操作綜合評定、班組鑒定等五項進(jìn)行評比，分廠(chǎng)對表現出色的員工進(jìn)行表?yè)P和獎勵。極大的調動(dòng)了新工人的工作和學(xué)習熱情。
通過(guò)活動(dòng)使新工人學(xué)技術(shù)變被動(dòng)為主動(dòng)、苦練基本功，快速的掌握了工作技能。在老員工親切認真的教導和分廠(chǎng)精心的呵護培養下，到目前為止分廠(chǎng)08年新招入廠(chǎng)的員工中，已經(jīng)能夠獨立生產(chǎn)操作的人員占到招入人員總數的90%以上，余下的10%除了在操作的獨立性方面略有欠缺外，無(wú)論理論知識還是實(shí)際業(yè)務(wù)水平都不存在問(wèn)題。這些新員工占分廠(chǎng)能夠獨立操作生產(chǎn)的員工的70%，他們實(shí)際技術(shù)水平的提高，為股份公司的擴建、增產(chǎn)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、消耗管理
為了降低分廠(chǎng)消耗，增強員工的節能降耗意識。分廠(chǎng)根據現場(chǎng)生產(chǎn)需要按月召開(kāi)電接技術(shù)交流會(huì )，并且為了提高電接水平，采取電接質(zhì)量與考核掛鉤的方式（生產(chǎn)過(guò)程如有電接斷，一次考核5元）。促使員工自發(fā)練習電接技能，提高了電接水平。在原料電接時(shí)，盡量少剪棄原料，達到減少廢棄品的數量，提高了成材率。
分廠(chǎng)在生產(chǎn)Ф17.8以上規格的預應力混凝土鋼絞線(xiàn)用鋼絲時(shí)，嚴格按電接點(diǎn)100%剪切下線(xiàn)，確保半成品鋼絲生產(chǎn)過(guò)程中無(wú)電接，避免了粗線(xiàn)徑絞線(xiàn)在生產(chǎn)過(guò)程中因電接質(zhì)量難以保證，造成斷絲所產(chǎn)生的浪費。明確責任由生產(chǎn)主管來(lái)完成半成品的統計，按成品包要求合理調配工字輪，并給絞線(xiàn)生產(chǎn)配輪的工作，且每套中的米長(cháng)最大與最小之間應小于50米，中心絲的拉制應盡量使用大盤(pán)重盤(pán)條，連續生產(chǎn)6個(gè)邊絲，在絞線(xiàn)生產(chǎn)時(shí)的電接點(diǎn)嚴格控制在5米之間，這樣控制了啟車(chē)時(shí)的棄品量小于50米，打破了原來(lái)的傳統生產(chǎn)鋼絞線(xiàn)習慣。
在生產(chǎn)Ф17.8以下規格的鋼絞線(xiàn)時(shí)，拉絲嚴格控制計米長(cháng)度，確保每個(gè)工字輪米長(cháng)達到統一。絞線(xiàn)生產(chǎn)時(shí)及時(shí)反饋米長(cháng)給拉絲工序，由拉絲進(jìn)行調整出適合絞線(xiàn)生產(chǎn)情況的米長(cháng)，避免輪底線(xiàn)長(cháng)短米造成鋼絲浪費。絞線(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程中，不合格的點(diǎn)用噴漆做標識，精卷在工作時(shí)按噴漆點(diǎn)進(jìn)行剪棄，提高了產(chǎn)品的成材率；每套絞線(xiàn)在生產(chǎn)即將結束時(shí)，采用降速生產(chǎn)的方式，盡量減少輪底線(xiàn)浪費。
另外，分廠(chǎng)還將已生產(chǎn)出但不適用于絞線(xiàn)生產(chǎn)的半成品鋼絲返成其他規格的回燒線(xiàn)，進(jìn)行再利用。減少了浪費提高了成材率。
08年下半年分廠(chǎng)試投入電投鋼鐵試軋制的82B盤(pán)條，但由于電投鋼鐵也是試制，所以軋制出的盤(pán)條存在結疤、折疊、耳子、碳偏稀、強度散差大等諸多缺陷，為分廠(chǎng)生產(chǎn)帶來(lái)了一定的困難。為了減少公司的損失，分廠(chǎng)領(lǐng)導班子成員通過(guò)對原料進(jìn)行認真的研究分析后，最后從工藝入手及時(shí)調整出適合電投原料生產(chǎn)并能保證產(chǎn)品質(zhì)量的工藝要求。特別是原來(lái)被剔出來(lái)的1700噸不合格的原料，分廠(chǎng)通過(guò)調整工藝并且在保證產(chǎn)品質(zhì)量的情況下，把這些原料全部消化完畢，只產(chǎn)生了230噸廢品，成材率達到了86.5%。這項工作，不僅為公司節約資金達647.7萬(wàn)元，而且變廢為寶為公司創(chuàng )造價(jià)值441萬(wàn)元。
三、質(zhì)量管理
質(zhì)量是企業(yè)的生命，分廠(chǎng)嚴守“質(zhì)量第一、客戶(hù)至上、提升品牌”的經(jīng)營(yíng)理念，不斷提升產(chǎn)品質(zhì)量。標準是質(zhì)量的基礎和保證，在執行標準的過(guò)程中，依據質(zhì)量管理體系分廠(chǎng)要求生產(chǎn)主管帶領(lǐng)各組員工共同參與制定了各崗位操作細則，把責任明確到人，通過(guò)分廠(chǎng)管理人員討論、審核下發(fā)執行。這樣不僅提高了所制定細則的可操作性，還提升了員工的整體質(zhì)量控制意識。通過(guò)參加制定細則工作，員工更加了解明確了分廠(chǎng)的質(zhì)量目標和自己的責任目標，變被動(dòng)為主動(dòng)，嚴把質(zhì)量關(guān)。使每個(gè)員工都成為本崗位工作的質(zhì)量監督第一人。分廠(chǎng)對生產(chǎn)全過(guò)程進(jìn)行嚴格控制。
分廠(chǎng)檢、試驗人員根據當班試驗情況及時(shí)反饋結果，要求現場(chǎng)根據試驗結果及時(shí)調整生產(chǎn)方法，避免出現質(zhì)量問(wèn)題。做到了及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。并且檢、試驗組根據質(zhì)量要求統一規范了試驗人員的
試驗操作方法，提高了試驗數據的'準確性，確保了產(chǎn)品質(zhì)量。在檢驗工作方面，分廠(chǎng)質(zhì)檢組依據工藝標準，對各個(gè)工序嚴格監控。針對各工序，采用不同的方式，把整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程控制在質(zhì)量體系文件所要求的工藝范圍內。因為工作到位，所以產(chǎn)品質(zhì)量有了保證，幾年來(lái)，受到了客戶(hù)的認可，并且部分規格產(chǎn)品獲得了國家免檢品牌的榮譽(yù)。
雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不足之處。如08年年底分廠(chǎng)要為天津生產(chǎn)外加工預應力鋼絞線(xiàn)。通過(guò)這項工作，發(fā)現我們對成品絞線(xiàn)的外包裝標準和個(gè)別成品絞線(xiàn)表面有浮銹的狀況，與天津的廠(chǎng)家要求相比存在差距。按照原有習慣，職工認為工藝上允許成品絞線(xiàn)表面有少量浮銹又不影響成品力學(xué)性能和使用。但質(zhì)檢組嚴格按照天津廠(chǎng)家要求的標準去控制質(zhì)量，這樣就提高了對現場(chǎng)檢驗的原有標準，卻使現場(chǎng)生產(chǎn)工人產(chǎn)生了抵觸的情緒。檢、試驗班長(cháng)王芳及時(shí)和組員進(jìn)行交流，要求組員嚴格執行標準要和現場(chǎng)工人進(jìn)行溝通說(shuō)服。在巡檢時(shí)王芳發(fā)現有一個(gè)包表面有一些浮銹，當時(shí)就讓精卷工擦拭并通知開(kāi)車(chē)司機檢查絞線(xiàn)機的工作狀態(tài)及氣剎是否正常，并協(xié)助司機調整冷卻水的大小，避免了這種情況繼續發(fā)生，得到操作工的配合和理解。通過(guò)對天津外加工的生產(chǎn)，使檢、試驗組對產(chǎn)品質(zhì)量的認識得到了進(jìn)一步的提高，并修改了原有檢驗標準，也使生產(chǎn)操作工對產(chǎn)品質(zhì)量控制標準要求和意識都有所增強，提高了分廠(chǎng)產(chǎn)品質(zhì)量的管理水平。
四、設備管理
“工欲善其事，必先利其器”，設備管理要為生產(chǎn)服務(wù)，分廠(chǎng)設
備管理的重心下移進(jìn)行區域負責制管理。每個(gè)區域設有專(zhuān)人負責，維修人員全員點(diǎn)檢。根據崗位職責，將各個(gè)工作點(diǎn)落實(shí)到個(gè)人，責任明確、獎罰分明，充分發(fā)揮了維修員工的工作積極性。預應力分廠(chǎng)始終堅持當設備出現故障時(shí)，由操作工來(lái)協(xié)助維修工進(jìn)行設備維修，讓操作工能更好了解、熟悉設備的構造、性能，了解設備經(jīng)常發(fā)生故障的部位，便于總結正確的操作方法，使其能在今后的生產(chǎn)過(guò)程中操作更加規范，認識到正確操作的重要性，更加精心操作，維修人員與生產(chǎn)操作人員相互支援，共同做好設備的維護與使用。使分廠(chǎng)設備逐漸處于良性循環(huán)狀態(tài)，為分廠(chǎng)的正常生產(chǎn)提供了保障。
五、現場(chǎng)管理
現場(chǎng)管理是管理的基礎，與質(zhì)量、成本、效率、效益都是密切相關(guān)的。抓好現場(chǎng)管理主要從幾個(gè)方面入手，第一，現場(chǎng)管理重在規范，要有個(gè)好的現場(chǎng)，就要有一個(gè)好的規范，沒(méi)有規范就沒(méi)有規矩，很難談到現場(chǎng)管理。第二，現場(chǎng)管理重在執行。第三，現場(chǎng)管理的重點(diǎn)在持久，在養成。第四，現場(chǎng)管理在于拓展，抓現場(chǎng)就是上效益；抓現場(chǎng)就是保質(zhì)量；抓現場(chǎng)就是降成本；抓現場(chǎng)就是造環(huán)境；抓現場(chǎng)也是練隊伍，抓養成。分廠(chǎng)采用領(lǐng)導負責制，具體工作下移一到班組，責任明確。通過(guò)嚴格考核和加大檢查力度來(lái)監督現場(chǎng)具體工作的執行情況，提高現場(chǎng)的管理水平，把管理工作做到“細中求真、求實(shí)”。
以上是預應力分廠(chǎng)幾點(diǎn)管理經(jīng)驗，其中還存在很多不足之處，敬請公司領(lǐng)導和各位同仁多提寶貴意見(jiàn)。謝謝大家！
校長(cháng)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、同事：
大家下午好！
今天能在這里與大家共同對設備管理方面的經(jīng)驗進(jìn)行交流，我感到很榮幸，公司在對設備管理的各項制度進(jìn)行梳理、明確后，于10月在全XX公司開(kāi)展設備勞動(dòng)競賽，目的是為了提高設備標準化、規范化管理水平，凸顯設備在安全生產(chǎn)中的重要性，激發(fā)員工工作熱情，調動(dòng)設備管理人員和操作人員的潛能。XXX車(chē)間積極響應，制作勞動(dòng)競賽方案，對此次設備勞動(dòng)競賽我也談不上什么經(jīng)驗，只是一些本單位在設備管理上的日常做法，有不當之處敬請大家批評指正。
一、守制度、比操作，提升全員素質(zhì)
加強對操作人員的素質(zhì)教育，提高操作人員的工作態(tài)度和工作積極性、工作能力是對設備安全生產(chǎn)有著(zhù)關(guān)鍵性的作用，一名合格的操作人員應該具有較高的操作和理論水平，能夠熟練操作設備，嚴格遵守公司的各項規章制度，認真執行設備操作規程，本月對車(chē)間的重點(diǎn)、關(guān)鍵設備的相關(guān)信息進(jìn)行梳理，利用生產(chǎn)交接班時(shí)間對車(chē)間員工進(jìn)行培訓，使每名員工都能掌握本車(chē)間的重點(diǎn)、關(guān)鍵設備知識。每天當班員工按照《設備維護保養制度》按時(shí)對設備進(jìn)行潤滑外，每周分包負責人對所分包內的所有設備還要進(jìn)行潤滑檢查，以避免崗位人員疏忽造成設備的潤滑不足。
二、強維護、重備件，減設備故障率
1、在設備運行期間，采取以狀態(tài)監測和巡檢為主，來(lái)診斷設備的運行狀況，同時(shí)，建立設備維修記錄及考核責任制，通過(guò)簡(jiǎn)易診斷技術(shù)的普及、精密診斷技術(shù)的深入，提高預知維修的科學(xué)化水平。在每天生產(chǎn)結束或利用周末時(shí)間對設備進(jìn)行重點(diǎn)檢查潤
滑保養等，并做好檢修、維修記錄，根據年度大中修計劃，制定每月、每周的`設備檢修內容并填寫(xiě)《大、中修驗收記錄》和《周末檢修驗收記錄》，保障檢修有記錄、有落實(shí)、有據可查。本月大修設備有乳化器、流化床冷卻器、循環(huán)水泵四臺設備。
2、設備備件管理的目的是用最少的備件資金，合理的庫存儲備，保證設備維修的需要，不斷提高設備的可靠性、維修性和經(jīng)濟性。我們車(chē)間在設備備件管理中每月把能夠造成的停產(chǎn)備件和易損壞的備件按月計劃上報，并建立臺賬，對備件進(jìn)行明細標注，做到可查可控，保障設備備件及時(shí)供給，使設備修理的停歇時(shí)間降低到最低限度，從而減少設備故障率。備件的庫房管理中做到：備件維護保養、登記上卡、上架存放，備件的收、發(fā)及庫房的清潔與安全，庫存量的控制，備件消耗量，做到帳、物、卡相符。
三、賽現場(chǎng)、比創(chuàng )新，你追我趕齊奮進(jìn)
1、在此次設備勞動(dòng)競賽中，我們利用班前、班中、班后巡查時(shí)重點(diǎn)查看各種設備標示是否完好，潤滑是否到位，防護裝置、接地設施是否完善，對設備表面有積塵、積水的要求立即處理整改。更換《設備完好標牌》20于臺設備。
2、車(chē)間加強三創(chuàng )一建議的開(kāi)展，在本月車(chē)間采納合理化建議6項，實(shí)施4項，已打報告需設備處實(shí)施1項（另1項需上報項解決后論證實(shí)施），車(chē)間現在創(chuàng )新意識明顯有所提升，好的建議能夠在強化安全生產(chǎn)還能加強現場(chǎng)環(huán)境的改善，如：在木粉加料口安裝除塵罩等。
四、人人管、齊配合，分管分片責任明
1、車(chē)間在設備的日常管理中杜絕出現員工“我操作，你維修”的分工
概念，操作人員是最接近設備，與設備聯(lián)系最直接的第一人，幫助操作工人樹(shù)立起“操作工能自主維修，每個(gè)人對設備負責”的信心和思想。達到每名操作人員都能處理簡(jiǎn)單的設備問(wèn)題，對設備操作做到“三好、四會(huì )”標準。
2、在設備維護上，車(chē)間執行設備分包負責制，根據設備區域分包制定出設備的操作人員和維修人員。由分包責任人對所在區域內的設備進(jìn)行定期巡查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，對存在問(wèn)題不能處理的，制定詳細的檢修計劃，由分包負責人制定計劃，組織檢修人員按檢修計劃進(jìn)行處理，在每次檢修過(guò)程中，做好設備檢修記錄和備件使用臺賬等。
校長(cháng)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好，我是擔任七年級五班的新手班主任——xx，很開(kāi)心今天有機會(huì )和大家分享我入職這一個(gè)多月的成長(cháng)心得，讓我也借此機會(huì )聽(tīng)聽(tīng)其他有經(jīng)驗的老師、領(lǐng)導的代班經(jīng)驗。
在經(jīng)過(guò)了全省教師招聘考試的一系列工作之后，我終于成為了一名正式教師，縱使過(guò)程艱辛、結果還跟預期有些偏差，但能夠順利實(shí)現現階段的目標仍是很開(kāi)心的，同樣也對未來(lái)的.教學(xué)生涯充滿(mǎn)期待。
雖然到學(xué)校的時(shí)間還比較短，但這段時(shí)間我和學(xué)校各部門(mén)領(lǐng)導、同事的相處中，深感大家對我們新教師的歡迎和熱情，這種歡迎和熱情體現在方方面面。這些對我們年輕教師，尤其是離家工作的外地教師來(lái)說(shuō)是一種關(guān)心和關(guān)懷，讓我們在這里工作能一直放心和安心。
新教師需要迅速的成長(cháng)。學(xué)校委以重任讓我擔任七五班班主任，剛開(kāi)始對于沒(méi)有經(jīng)驗的我，辦公桌上每一次手機震動(dòng)、微信的消息提醒，毫不夸張的說(shuō)都會(huì )讓我有如臨大敵，生怕某個(gè)家長(cháng)聽(tīng)到孩子說(shuō)上課不滿(mǎn)意的話(huà)，用質(zhì)問(wèn)的口吻懷疑我的工作，對于剛上任接手班級，我需要迅速了解學(xué)生的情況、加入家長(cháng)群、處理同學(xué)關(guān)系等等，還要備語(yǔ)文、歷史等學(xué)科，事情很雜很多，角色的轉換讓我一時(shí)沒(méi)有適應，感覺(jué)自己有巨大的壓力，所以不爭氣的我也哭了。
好在學(xué)校適時(shí)的開(kāi)展了師徒結隊活動(dòng)，此項活動(dòng)猶如雪中送炭，給了我們很大的希望和信心。再此，非常感謝各位老師的幫助、講解和引導，更要謝謝我的師傅（苗老師）。
班主任這項工作，每天像是拿到了一個(gè)神奇魔盒，大事兒小事兒都無(wú)法預測。最主要的是，時(shí)間概念變得既模糊又具象。模糊在于各種突發(fā)、瑣碎的事情出現在面前，經(jīng)常一件事接著(zhù)一件事處理，沒(méi)什么感覺(jué)一天就過(guò)去了；具象在于回味，當一天結束復盤(pán)時(shí)，會(huì )發(fā)現原來(lái)一個(gè)白天可以完成這么多事情！班主任雖然累，但也更能體會(huì )到班主任“親媽”“姐姐”般的幸福感。
經(jīng)過(guò)這些天的工作，我似乎真正感受到做老師、做班主任肩頭上的分量，下面我來(lái)介紹一下我們班的基本情況、管理措施、問(wèn)題及體會(huì )。
校長(cháng)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好！
良好的班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位快樂(lè )成功，受學(xué)生歡迎的班主任為我不斷努力的目標。
一、繼續加強常規管理工作
一個(gè)軍隊訓練有素就能所向披靡，同樣一個(gè)班級各項工作順利進(jìn)行班級工作就有條不紊，因此，我將繼續重視學(xué)生行為習慣的養成，如：上操做到快、齊，靜，課前做好準備，下課離開(kāi)座位做到拉桌子，擺凳子，撿垃圾，上下樓梯靠右行，回寢室強調紀律，就寢，就餐排隊要整齊，進(jìn)教室要自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習并保證教室紀律，這些看似不起眼的小事確是班級工作的重心，只有養成良好的行為才能形成習慣，形成習慣后班級工作就有條不紊，才能形成正確的班級輿論和積極向上的班風(fēng)班貌。
二、關(guān)注每個(gè)孩子的健康成長(cháng)
孩子的健康包括身體健康和心理健康，二者最難把握的還是后者，三年級的學(xué)生已有了自己的私人空間，有了自己的思維想法，但他們的是非觀(guān)念不明確，人生觀(guān)也很模糊，需要老師和家長(cháng)正確的.引導，因此，我著(zhù)重利用每一次班會(huì )及時(shí)發(fā)現他們的思維動(dòng)向并加以引導，真正做到走進(jìn)每一個(gè)孩子的心里，關(guān)注他們的心里成長(cháng)。
三、繼續做好后進(jìn)生轉化工作
我的班級管理模式是“抓兩頭，帶中間”對于后進(jìn)生，我先給他們安排一個(gè)得力的同桌，不僅僅是學(xué)習上得幫助，更重要的是從學(xué)習習慣，處事態(tài)度，聽(tīng)課技巧上感染他們，讓他們趕有目標，學(xué)有方向，偷懶沒(méi)有機會(huì )，這樣慢慢減少他們的負積累，在原有的基礎上更有進(jìn)步，同時(shí)發(fā)揮班干部的作用，協(xié)調好后進(jìn)生和老師之間的作業(yè)問(wèn)題，使“比、學(xué)、趕、幫、超”的觀(guān)念滲入到每一孩子的心中。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，使他們“親其師，信其道”
在學(xué)習上給予指導，在生活上給予關(guān)心，在精神上給予支持和鼓勵，這樣一來(lái)就消除了他們的心里壓力，還掌握了他們的心里活動(dòng)，使學(xué)生真正的“親其師，信其道”那么班級工作就得心應手，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。
我的身邊還有很多優(yōu)秀的班主任，我將繼續向他們學(xué)習好的班級管理經(jīng)驗，是自己的工作上一個(gè)新的臺階。
校長(cháng)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好！
一個(gè)班級的班頭，除了要有科學(xué)的制度，科學(xué)的管理方法及各種各樣的激勵措施以外，讓學(xué)生接受你的管理，認可你的治班理念，發(fā)自?xún)刃牡脑敢饨邮苣愕慕逃慌c你對著(zhù)干，才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，以下是我的三點(diǎn)做法。
一、親近我的學(xué)生，放下師道尊嚴
有的人喜歡用威嚴的形象出現在學(xué)生的面前，讓學(xué)生害怕你，從而不敢違紀。而我生就一副面善的形象，所以我也就不裝惡人，每接一個(gè)新班都首先想辦法走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的內心，了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，我會(huì )要求自己在兩周之內，與每一個(gè)學(xué)生談一次話(huà)，主要是了解情況，幫尋找學(xué)習的源動(dòng)力，制定好高考目標，力爭快速在學(xué)生心中形成"隨和、易接近、關(guān)心我"的形象，快速讓學(xué)生接受認可你，而不是隨時(shí)對你設防。尤其我會(huì )對問(wèn)題較大的學(xué)生說(shuō)：你過(guò)去的表現在我心中清零，給你一次重新開(kāi)始的機會(huì )。
二、堅持原則，公平、公正的對待每個(gè)學(xué)生
通過(guò)了解，學(xué)生最希望老師做到的是：公平、公正、不偏愛(ài)特別對象，最不喜歡班主任在處理問(wèn)題時(shí)：靈機一動(dòng)，而不能同一把尺子處理相同的問(wèn)題，所以我在接一個(gè)新班后，首先制訂班紀班規，約定對常見(jiàn)的違規、違紀、學(xué)習不能按時(shí)完成等問(wèn)題的處理辦法，并寫(xiě)在班級日志前頁(yè)。平時(shí)一些較常見(jiàn)的違紀，負分情況，就由值日班長(cháng)，照章執行并做好記錄，這種處理方法相對比較容易讓學(xué)生接受，不產(chǎn)生逆反心理，自己的班主任工作也就輕松一些，只須做好監督、善后、溝通的工作。只要不是屢教不改，相當嚴重的違紀，輕易不讓學(xué)生請家長(cháng)，這是最讓學(xué)生逆反的教育方式。但我一定會(huì )堅持原則，說(shuō)過(guò)的話(huà)，定好的制度堅決執行到底、不能退讓?zhuān)荒茏寣W(xué)生牽著(zhù)鼻子走，而認為老師好說(shuō)話(huà)，從而失去嚴肅性。我一般一定會(huì )抓住一次機會(huì )展現出堅持原則、說(shuō)一不二、要求嚴格的一面，我認為"嚴"不等于"暴力"
三、有準備、有目的'性找學(xué)生談心
個(gè)別談話(huà)無(wú)疑是帶班的重要手段，也是最有效的的走進(jìn)學(xué)生內心的最直接的方法，但是我堅持每次的談話(huà)都有明確的目的和充分的準備，不為了談話(huà)而談話(huà)，不千篇一律的乏乏而談，力爭每次談話(huà)都能解決一個(gè)問(wèn)題，對每個(gè)學(xué)生也不能太過(guò)頻繁、并且每次重復自己說(shuō)過(guò)的話(huà)。沒(méi)有針對性的談話(huà)會(huì )失去效果，甚至會(huì )影響學(xué)生對你的認可程度。
以上就是我的三點(diǎn)做法，謝謝各位。
校長(cháng)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好！
我們辦學(xué)要追求高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理�？梢哉f(shuō)，管理水平是辦學(xué)的關(guān)鍵。
在當前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理？根據自己幾年來(lái)的學(xué)校管理經(jīng)歷和借鑒他人的成功經(jīng)驗，我認為應從以下幾個(gè)方面去做：
一、實(shí)施科學(xué)管理
科學(xué)管理是一個(gè)廣義的概念，籠統一些和細致一些都叫科學(xué)管理，但真正的科學(xué)管理應該是具體化了、細化了的目標管理和指標系統，崗位責任及總結檢查，評價(jià)和必要的協(xié)調，只有做到上面所說(shuō)的方面，才能充分發(fā)揮學(xué)校的人力、物力、時(shí)間和空間的作用，才能夠減少矛盾，避免內耗，形成真正的科學(xué)管理，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、科學(xué)管理要以人為本。
學(xué)校管理與企業(yè)管理既有共同點(diǎn)又有不同點(diǎn)。共同點(diǎn)的都要管理人、財、物，都要效益；不同點(diǎn)是學(xué)校的主要矛盾是教與學(xué)的矛盾，所要的效益是教育質(zhì)量，而企業(yè)的效益是資金的積累。
學(xué)校的所有干部，教職工都是校長(cháng)的管理對象，而又都是管理的事實(shí)者，立足與發(fā)展他們的能力作用，發(fā)揮每一個(gè)人的特長(cháng)，著(zhù)就是以人為本的思想核心。
1.嚴于律己，起到表率作用
校長(cháng)的.權威來(lái)自于自律，而不是來(lái)自于權力。
校長(cháng)的自身管理更要嚴于教師和其它基層領(lǐng)導，只有這樣，才能有說(shuō)服力，才能起到表率作用，才能帶動(dòng)廣大師生實(shí)現教育目標，創(chuàng )出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.以誠待人
尊重別人是以誠待人的重要表現。我經(jīng)常和班子成員及教師談心，互相溝通，以誠懇的態(tài)度，充分肯定他們的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，也推心置腹地實(shí)事求事的指出他們不足，他們也愿意把自己的心里話(huà)向我敞開(kāi)。這樣，天長(cháng)地久，增進(jìn)了相互間的了解，實(shí)現了共勉，工作中的配合也會(huì )更加默契。
3.關(guān)心教師生活，想他們所想。
每個(gè)教師都有著(zhù)積強的事業(yè)心和責任感，每個(gè)人都想在教育教學(xué)工作中有所成就，這種事業(yè)和責任感無(wú)論對個(gè)人和學(xué)校，對孩子及家庭，還是對國家和人民都是好事。作為學(xué)校的校長(cháng)就應該對他們有所了解，知道他們提供方便，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂(yōu)，為他們在學(xué)歷提高、普級評優(yōu)等提供條件。
新課程改革等正在進(jìn)行中，教育工作者，特別是學(xué)校的管理者責任重大。只有不斷的努力學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷的提高自己的管理水平，才能適應現代社會(huì )的發(fā)展，才能適應教育教學(xué)工作的更高要求。
時(shí)代呼喚教育，時(shí)代期待著(zhù)教育。教育的成敗決定著(zhù)國運的興衰，教育的競爭也可以說(shuō)是綜合國力的競爭。所以，每一位教育工作者也都是管理者，都要負擔起教育管理的重大責任，為中國教育的振興貢獻自己的一份力量。
校長(cháng)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 13
尊敬的中心校領(lǐng)導、各位同事：
大家好！
今天坐在這里，和大家一起交流學(xué)校管理經(jīng)驗，我真不知道說(shuō)什么好，原因是我沒(méi)有積累多少可用來(lái)交流的經(jīng)驗。只能把十幾年來(lái)所做、所得和所感向大家匯報一下。主要有以下六點(diǎn)：
一、公正公平、為人樸實(shí)，讓教師敬重你。
公正公平，是一個(gè)村小校長(cháng)最難做到的。無(wú)論是在任命班主任、分配課程，還是在考核評價(jià)、榮譽(yù)獎勵面前，有時(shí)校長(cháng)很難吃得準。這方面我是這樣做的，比如安排班主任和課程分配上，我始終做到教師個(gè)人的想法與學(xué)校整體安排相結合，在教師個(gè)人利益受到?jīng)_突時(shí)，教師必須犧牲個(gè)人利益服從集體。另外，不能厚此薄彼，照顧自己的親屬和朋友，相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上，這樣，在其他教師眼里，就會(huì )覺(jué)得這個(gè)校長(cháng)還算公平。在天盛號工作期間，那里有很多教師是我的家族或親屬，他們理所當然多擔重任，少拿榮譽(yù)。為人樸實(shí)，也很重要。校長(cháng)不要擺架子，從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個(gè)，這也是蠃得教師敬重的一個(gè)方面。
二、平易近人、以誠相待，讓教師親近你。
平易近人，是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師、學(xué)生家長(cháng)，還是與外界人員辦事，都需要做到這一點(diǎn)。一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭能拉近兩人的關(guān)系。便于化解各種矛盾，解決工作難題。有位教師因家庭問(wèn)題，心情一直煩躁不安，工作有些松散，我幫助他分析了矛盾的根源，并且希望她能大度地放開(kāi)此事。經(jīng)過(guò)我的勸導，他覺(jué)得我最能理解他，工作又開(kāi)始緊張起來(lái)。以誠相待，才能以心換心。有些問(wèn)題不是一下子就能解決的，關(guān)鍵是你能否用誠心打動(dòng)他。校長(cháng)是為教師服務(wù)的，不能斤斤計較。教師可以想不通，領(lǐng)導可不能較勁。領(lǐng)導要善于做思想有問(wèn)題的教師的工作，讓他們放下包袱，專(zhuān)心工作。一旦你攻破他們的矛盾點(diǎn)，他就會(huì )為你所用。正所謂“親其師，方能信其道”。
三、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，讓教師跟隨你。
勤勤懇懇，是管理好學(xué)校的先決條件。要求教師正點(diǎn)到校，領(lǐng)導必須提前到校。要求教師保質(zhì)保量完成教育教學(xué)任務(wù)，領(lǐng)導必須率先垂范。無(wú)論是在備課、上課、教研、各種活動(dòng)中，領(lǐng)導必須走在前面。另外，勤勤懇懇也能讓領(lǐng)導發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題，改善自己的`工作方法、利己利校。踏踏實(shí)實(shí)就是在工作中少擺花架子，少來(lái)虛的、以實(shí)為實(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，領(lǐng)導者要站在負責的角度據實(shí)分析學(xué)校狀況，毫無(wú)保留地剖析自己的不足與失誤，接受來(lái)自于各方面的合理建議，改進(jìn)辦法，向管理要質(zhì)量。事實(shí)表明，老師們最喜歡的領(lǐng)導是勤奮的、踏實(shí)的。
四、思想前衛、謀求發(fā)展，讓教師相信你。
思想前衛，就是管理者必須有超前意識。我在河南小學(xué)工作期間，我校購置了全總校第一臺電腦，開(kāi)始拉動(dòng)本校教師學(xué)習計算機。時(shí)過(guò)不久，教師學(xué)習信息技術(shù)就全面鋪開(kāi)了。這時(shí)，一臺電腦根本不能滿(mǎn)足教師所需，我又開(kāi)始籌建起了全鄉第一個(gè)微機室，開(kāi)始對全鄉教師進(jìn)行培訓，使我鄉很多教師先于別人拿到一級、二級證書(shū)，也給我校教學(xué)、辦公帶來(lái)了極大的方便。在中高職務(wù)評聘方面，我掌握了一些信息，先在天盛號小學(xué)號召全體教師積極準備條件，在當時(shí)有很多老師潮笑于我，說(shuō)我自作多情，根本可望不可及。2008年，當我和其他3位4報4批的時(shí)候，老師們才大夢(mèng)初醒，有的老師連起碼的專(zhuān)科學(xué)歷還沒(méi)有，搞的措手不及。有心的老師們紛紛找我幫忙，我哪敢推萎。寫(xiě)論文、搞立項、指導、錄制優(yōu)質(zhì)課或課件。為教師們提供了應有的幫助。謀求發(fā)展，就是讓學(xué)校、教師都有所發(fā)展。學(xué)校方面我始終盡自己所能改善辦學(xué)條件和辦公條件；在教師方面，我苦口婆心地勸他們做“有準備的人”想方設法幫他們提升學(xué)歷、提升基本功。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，教師才知道你的用心良苦，永遠相信你的所為是對的。
五、講究藝術(shù)、感情溝通，讓教師感激你。
說(shuō)起領(lǐng)導藝術(shù)，就是想辦法讓教師自覺(jué)的、心服口服地跟著(zhù)你干。教師最需要的就是尊重，你給了他們足夠的尊重，他們就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔跟著(zhù)你干。比如說(shuō)，個(gè)別的問(wèn)題就得個(gè)別去談，不能拿到會(huì )上來(lái)批評。能用表?yè)P的方法解決的，就不采取批評的辦法。針對對因病誤工問(wèn)題，不能選擇冷漠和責怪，相反，要多打聽(tīng)、多問(wèn)候，也可以試著(zhù)在教師會(huì )上表?yè)P她，“你看張老師剛撥下吊瓶就來(lái)上課，真讓人感動(dòng)”老師聽(tīng)著(zhù)舒服，即使是小病大養也不會(huì )再這樣做了。感情溝通，也是現在管理者必備的�，F在村小校長(cháng)無(wú)人權、無(wú)財權，有些老師根本不把村校長(cháng)當個(gè)人物，不跟校長(cháng)唱反調已經(jīng)是十分夠意了。那么要想開(kāi)展工作怎么辦？就得感情溝通，有時(shí)自掏腰包趁休息時(shí)間組織幾位聚一聚，桌上去談工作，效果非常好。事后，有問(wèn)題的教師也會(huì )反思，校長(cháng)圖個(gè)啥？冰冷的心也出現了消融跡象。校長(cháng)的工作也出現了好的轉機。
校長(cháng)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
根據中和鎮中心學(xué)校的安排，今天，能有幸在這與各位一起交流教育教學(xué)管理的得失，我感到無(wú)比榮幸！對我而言，說(shuō)不上是“經(jīng)驗”之談，很大程度上是一次學(xué)習的機會(huì )。是來(lái)求經(jīng)問(wèn)法，更是一次“取他山之石，補我之需”的機會(huì )。下面，我就談一下這幾年我擔任基層校長(cháng)的一些經(jīng)歷和幾點(diǎn)感受，不妥之處，還望各位批評指正。
一、扮演好自己的角色，實(shí)實(shí)在在的做事：
1992年8月，我昭通師范畢業(yè)，懷著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和執著(zhù)追求，當上了一名普通而光榮的人民教師。先后在中和村完小、中和附中、趙溪村完小任過(guò)教。2003年擔任中和村完小的教導主任，2005年9月，組織信任我，調我到條件最差、最偏遠的高寒山區天寧村完小任校長(cháng)。我臨危受命，義無(wú)反顧地承擔起這份重任。當時(shí)的天寧村完小環(huán)境惡劣，條件很苦，交通不便，校點(diǎn)分散，師資薄弱，教學(xué)質(zhì)量差，針對一系列情況，我并沒(méi)有畏難情緒，喪失信心，而是相反的沉下心來(lái)搞學(xué)校管理，我經(jīng)常家訪(fǎng)，了解情況，找出教育落后的根本原因，在各分校辦起了學(xué)前班，逐步收縮校點(diǎn)，整合教育資源，實(shí)行集中辦學(xué)；團結教師，完善管理制度，充分調動(dòng)起教師的工作積極性。第二年，又遭受7.22、8.25、8.29三次特大破壞性地震，原本破敗不堪的石木結構的校舍已全部倒塌。我在七天之內在全村搭建了29頂帳蓬教室，真正做到了教學(xué)、抗震、普九工作三不誤。全體師生在帳篷里工作、學(xué)習、生活了半年。在此期間的艱難是可想而之的。
于2007年9月，村完小搬遷到了目前的天寧逸夫樓小學(xué)。2012年5月，市人大掛鉤天寧村，對天寧村又進(jìn)行了擴建，去年，市教育局又對學(xué)校的附屬工程進(jìn)行了完善�，F在的天寧小學(xué)，不論辦學(xué)條件、校園文化、教學(xué)質(zhì)量都起了翻天覆地的變化。在這九年期間，我實(shí)實(shí)在在地工作，付出了艱辛的汗水，學(xué)校也多次被評為“先進(jìn)集體”、“先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀基層黨組織”、“目標管理一等獎”、“縣級平安校園”等。我也被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、”全縣十佳優(yōu)秀校長(cháng)”。今我欣慰的是，教師們能安心工作，學(xué)生們在良好的育人環(huán)境中茁壯成長(cháng)。我感到自己付出的努力沒(méi)有白費。
二、做到率先垂范，真情凝聚人心：
校長(cháng)在師生中沒(méi)有威信，就沒(méi)有向心力，沒(méi)有感召力�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！毙ｉL(cháng)的.威信更多的在于其是否做到以身作則，率先垂范。我當校長(cháng)以來(lái)始終“以校為家，愛(ài)校如家”，尊重每一位老師，尊重他們?yōu)閷W(xué)校付出的勞動(dòng)，這始終是我對自己的基本要求。校長(cháng)就是要用自己的真心誠意來(lái)對待領(lǐng)導、班子成員、學(xué)生家長(cháng)、教師和學(xué)生，得到他們對學(xué)校工作的理解、支持。學(xué)校的管理，眼光不能僅放在一所學(xué)校，更要著(zhù)眼于大局，才能使學(xué)校這個(gè)局部更快速的發(fā)展。我之所以取得成功，如果沒(méi)有上級領(lǐng)導的關(guān)懷，沒(méi)有全體師生的合作，就沒(méi)有學(xué)校的今天和發(fā)展。在內部管理中，做校長(cháng)的要心胸豁達，真誠待人，有容人之量。真誠待人，以心換心，定能贏(yíng)得教師的信任和擁戴。工作中我們重細節，學(xué)校領(lǐng)導班子成員各司其職，分工不分家，重大事務(wù)經(jīng)校務(wù)會(huì )議集體討論，分管工作都做到職權責統一。領(lǐng)導班子成員團結協(xié)作，大家相互信任，互相支持，保持合力和政令暢通。切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的困惑，生活上的困難。在新調入教師懇談會(huì )上傾聽(tīng)他們談來(lái)校后的感受，認真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，以此促進(jìn)學(xué)校各項工作。
三、落實(shí)執行力，解決實(shí)際問(wèn)題：
執行力的落實(shí)程度決定著(zhù)工作的成敗，沒(méi)有執行力，再好的決策也是空談。我校在管理中，十分注重培植學(xué)校管理的執行力，強調執行力的落實(shí)，杜絕空談、大談，真正做到將各項措施付諸實(shí)踐，并力求達成預期目標。著(zhù)力解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)校的各項制度是一系列工作規范實(shí)施的保障。但再好的制度如果，掛在嘴上，寫(xiě)在紙上，貼在墻上，最終沒(méi)有真正落實(shí)到行動(dòng)上，沒(méi)有去監督，也會(huì )淪為一紙空文。我校各項制度實(shí)行動(dòng)態(tài)建設。隨著(zhù)工作推進(jìn)，首先引導全體教師針對學(xué)校各項工作，如從教師管理、班級管理、宿舍管理、校園文化建設、教育教學(xué)管理等方面，查找出細節問(wèn)題。在此基礎上對問(wèn)題進(jìn)行梳理，并結合存在的細節問(wèn)題的整改，有針對性地對相關(guān)制度進(jìn)行增補和刪減。即對那些已經(jīng)過(guò)時(shí)，不起作用的制度予以廢除；對交叉重疊相互矛盾的制度重新整合；將有缺陷、有漏洞的制度修改完善或新增制度。最后將制度用于實(shí)踐中檢驗，并再次完善。本學(xué)期，在精細化管理課題研究中，我們認為實(shí)施細則和檢查考核細則，在制度執行中有著(zhù)極其重要的作用，它可以讓全體教職員工明白做什么，怎么做，從而促使員工在工作中嚴格按制度執行。為此，我校重點(diǎn)增補和完善了實(shí)施細則和檢查考核細則，不斷填補制度建設的空白。
四、善于學(xué)習，不斷提高。
校長(cháng)是個(gè)領(lǐng)跑者，首先自己跑得快。做一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)跑者必須比別人跑得快，跑得比別人遠。校長(cháng)獲得這些素質(zhì)和才能，惟一的途徑是學(xué)習。好的校長(cháng)是善于學(xué)習的校長(cháng)。在使用中學(xué)，向教師學(xué)，向學(xué)生學(xué)，向書(shū)本學(xué)。這是校長(cháng)工作的精髓。
隨著(zhù)社會(huì )環(huán)境的快速變化，學(xué)校使命的重新定位，教育任務(wù)的愈加繁雜，社會(huì )民眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求，作為校長(cháng)，要形成強大的人格力量，就要始終牢記“辦好讓人民滿(mǎn)意的學(xué)�！边@一根本宗旨，樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的辦學(xué)理念，做到在困難面前身先士卒、沖鋒在前；利益面前大公無(wú)私，先人后己；廉潔方面以身作則，嚴于律己；待人方面關(guān)心人、理解人、尊重人、愛(ài)護人，努力使自己成為品德高、作風(fēng)正、修養好的校長(cháng)。這樣，就一定會(huì )產(chǎn)生親和力、感召力、凝聚力、影響力，就一定會(huì )把我們的學(xué)校辦成讓人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
五、打造書(shū)香型校園，形成辦學(xué)特色：
走進(jìn)我們學(xué)校，教室里飄來(lái)一陣陣朗朗的讀書(shū)聲，眼觀(guān)校園，綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，清香撲鼻，真讓人陶醉。
走在以感恩為主旋律的校園文化走廊上，學(xué)校墻體文化、教室文化、宿舍文化、餐廳文化，夾雜著(zhù)學(xué)生的情操，書(shū)香益人。
校園每天堅持兩操一課、少先隊紅領(lǐng)巾廣播站，以?xún)?yōu)良的學(xué)習、情感氛圍陶冶著(zhù)我們的師生的情操。
迎著(zhù)素質(zhì)教育的主導，校園還開(kāi)放了音樂(lè )功能教室，美術(shù)功能教室，圖書(shū)閱覽室，科學(xué)實(shí)驗室；建立起了合唱興趣小組，美術(shù)興趣小組，體育興趣小組，組織學(xué)生進(jìn)行籃球訓練、乒乓球訓練、羽毛球訓練和健體活動(dòng)，定期開(kāi)展誦讀比賽、歌詠競賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽。書(shū)畫(huà)競賽、體育競賽、六一文藝晚會(huì )等活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，真正讓學(xué)生參與第二課堂。以此使學(xué)生養成團結、認真、拼搏、尚美的精神。
“欲問(wèn)秋果何所累，自有春風(fēng)雨瀟瀟”，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，學(xué)校以良好的設施，敬業(yè)的隊伍，扎實(shí)的管理，突出的質(zhì)量，使學(xué)校充滿(mǎn)生機和活力，正以良好的態(tài)勢蓬勃發(fā)展，但我也深知這僅僅是開(kāi)始，而我會(huì )一如既往地全情投入，恪盡職守，無(wú)私奉獻，為學(xué)校的發(fā)展而努力奮斗！
謝謝大家！
校長(cháng)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 15
各位老師：
大家好！
今天的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，我們3位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實(shí)踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進(jìn)步。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。
班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重，班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節，是一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標志，是提升一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎工程，在學(xué)校整個(gè)工作中發(fā)揮著(zhù)十分重要的作用。
有些人開(kāi)玩笑說(shuō)，在中國最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一個(gè)簡(jiǎn)單的概括，那就是“小主任，大作用”。今天，借此機會(huì )，講幾點(diǎn)建議，供班主任們參考。
一、責任重于泰山
看到這六個(gè)字，大多數班主任會(huì )把它與“安全”二字緊密結合在一起。我們可以思考一下，教書(shū)育人有沒(méi)有一個(gè)安全問(wèn)題，我認為，當班主任絕對有一個(gè)安全問(wèn)題。因此，班主任的責任重于泰山，教師工作的基本職責是教書(shū)育人，而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨，是大家庭的家長(cháng)，他承載著(zhù)一個(gè)班級的榮辱興衰，主載著(zhù)一個(gè)班級幾十位同學(xué)的心靈成長(cháng)過(guò)程。我們在座的每個(gè)人都有學(xué)習經(jīng)歷，都有心中可愛(ài)的老師，可愛(ài)的班主任。那么，這些老師和班主任到底可愛(ài)到何處呢？其實(shí)，這些老師和班主任的可愛(ài)之處就在于責任感。
二、密切服務(wù)大局
班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分，是學(xué)生管理的核心，上為學(xué)校負責，下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象�！靶蜗笥恕币嬲穆涞綄�(shí)處，班主任就要對自身有一個(gè)準確地定位，任何一個(gè)班主任，其工作是學(xué)校工作的一部分，始終要圍繞學(xué)校工作這個(gè)大局，所以我們的`班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負起責任，把班級工作做好。
三、根本在于態(tài)度
大家很清楚哲學(xué)上講，物質(zhì)決定意識，態(tài)度是意識性的東西，態(tài)度決定一切，似乎有些唯心。但我們要清楚，物質(zhì)決定意識。有些人的態(tài)度是積極的，其表現是在擺正班主任位置的情況下，會(huì )很快的融入學(xué)生，深入學(xué)生的心靈深處，認真細致的了解學(xué)生，針對不同的學(xué)生，采取不同的教育引導方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿(mǎn)生氣。有些人的態(tài)度是消極的，本身不愿當班主任，而使其當了班主任一切工作十分被動(dòng)，學(xué)校布置什么工作二傳手式的傳達給學(xué)生，有些甚至還有傳達錯的。學(xué)生的學(xué)習，生活中的問(wèn)題從來(lái)不聞不問(wèn)，有些甚至連學(xué)生反映的問(wèn)題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動(dòng)可以反映班主任的舉動(dòng)。
四、關(guān)鍵在于行動(dòng)。
思想是行動(dòng)的先導，思想問(wèn)題解決了，態(tài)度問(wèn)題解決了接下來(lái)的就是行動(dòng)。班主任工作十分復雜，十分繁忙，十分辛苦，若對其進(jìn)行分類(lèi)，我想既有常規性的工作，又有突發(fā)性的事情，對于常規性的工作應注意，自己先要認真學(xué)習學(xué)校的學(xué)生管理制度，學(xué)校的文件等，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，并將制度和文件精神完善傳達給學(xué)生，并做符合精神的準確的解釋?zhuān)脤W(xué)校的管理制度管理學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生深刻的認識到，班主任一直在關(guān)注自己。
總之，學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學(xué)校工作的大局為重，以“育人”為目標，細心扎實(shí)的深入學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，使自己管理的班級表現出“積極向上，嚴肅活潑，充滿(mǎn)朝氣”的良好班風(fēng)。讓我們共同努力，做好學(xué)校的學(xué)生管理工作，使我們的學(xué)生管理工作再上新臺階！最后，我代表學(xué)校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了！
校長(cháng)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 16
尊敬的各位領(lǐng)導各位同事
今天坐在這里和大家一起學(xué)習交流管理經(jīng)驗，我真不知道說(shuō)什么好，是因為我沒(méi)有積累太多可以用來(lái)交流的經(jīng)驗，只能把十幾年來(lái)所做所得所感向大家匯報一下。
學(xué)校管理是指學(xué)校管理者通過(guò)組織協(xié)調全體師生員工，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用。充分利用各種資源和校內外的有利條件，高效的實(shí)現學(xué)校目標的活動(dòng)過(guò)程。
學(xué)校管理是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，當前學(xué)校管理中如何提高管理水平，我根據自己多年來(lái)學(xué)校管理經(jīng)驗和借鑒他人成功的經(jīng)驗，談幾點(diǎn)拙見(jiàn)：
一、 以人為本，以身作則，以德育人
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者，一名好校長(cháng)首先應在德字上下功夫，德高為師，身正為范，要用自己的人格魅力去感召激勵師生，努力為老師營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的工作氛圍。一要真誠，真誠的對待每一位老師；二要正直，坦坦蕩蕩做人，客觀(guān)分析處理和解決問(wèn)題；三要務(wù)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項工作；四要反思，注意換位思考，多為他人著(zhù)想；五要發(fā)揚以身作則，實(shí)事求是，密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)。
建立和諧人際關(guān)系，只要教職工生活中有困難，有任何解決不了的，只要學(xué)校知道，我再忙都會(huì )帶領(lǐng)團隊解決老師們的后顧之憂(yōu)，教師有思想波動(dòng)時(shí)，都會(huì )找他們談心，讓他們放下包袱踏踏實(shí)實(shí)工作，感受到來(lái)自集體的溫暖。同事間增大寬容度，能換位思考，做一個(gè)有責任感的老師，信得過(guò)的，對得起自己良心的領(lǐng)導，這是我在職的追求。
二、心系學(xué)校，以校為家
我們五龍小學(xué)是天心鎮唯一一所村完小，本校是由蕭樹(shù)強先生熱心援建，辦學(xué)條件得到極大改善。我來(lái)到學(xué)校后經(jīng)常與學(xué)校行政人員謀劃學(xué)校發(fā)展規劃，為我校的長(cháng)遠發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
三、規范管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校的工作在于常規管理，校長(cháng)不能沒(méi)有計劃的抓，今天抓一下明天抓一下，這樣會(huì )感到吃力和被動(dòng)，必須要有切實(shí)可行的計劃，學(xué)校管理工作才能有條不穩。
1、學(xué)校的事要做到心中有數
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了學(xué)校硬件方面要干什么，常規管理要達到什么程度，重點(diǎn)想干什么都要心中有數。學(xué)校重點(diǎn)是形成學(xué)生良好的學(xué)習習慣和良好的生活習慣，那么我就會(huì )在計劃安排表中明確寫(xiě)出來(lái)。
2、對計劃常抓不懈
這學(xué)期有哪些活動(dòng)安排在哪個(gè)月份，國旗下講話(huà)目標是什么，講什么哪個(gè)老師講，值周老師干什么，這些常規工作都會(huì )用表格裝貼在辦公室里。少先隊制度，寢室制度，開(kāi)學(xué)典禮，演講賽等都會(huì )打印出來(lái)并張貼。并將資料進(jìn)行存檔。
3、 把自己看成領(lǐng)導
學(xué)校有什么情況及時(shí)說(shuō)，凡是我出門(mén)學(xué)習，開(kāi)會(huì )，歸校后都會(huì )及時(shí)傳達。聽(tīng)課隨時(shí)聽(tīng)，聽(tīng)后隨時(shí)交流，聽(tīng)課我都不會(huì )提前打招呼，直接推門(mén)聽(tīng)課，要求分管教育人員隨時(shí)檢查教師教學(xué)常規，及時(shí)交流并適時(shí)反饋，按課表上課，按學(xué)校制度辦事，該做什么事情必須無(wú)條件遵守，完成不好第一時(shí)間與該教師談話(huà)交流。
4、 充分利用人才，人人有責
隨時(shí)和各行政部門(mén)保持溝通，隨時(shí)了解近期部門(mén)工作落實(shí)情況，做到心中有數，充分利用團隊力量，做好安全、教學(xué)工作，教學(xué)工作主抓教學(xué)成績(jì)及教師業(yè)務(wù)培訓。安全工作主抓安全衛生紀律工作，具體下面需要什么人，自己建立團隊，而任何工作都會(huì )在我的`運籌帷幄中，真正做到了利用行政人員做事，利用團隊的力量做出實(shí)事。
對學(xué)生的教育不單純是學(xué)校的教育，必須依靠家長(cháng)甚至社會(huì )力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強家訪(fǎng)、校訪(fǎng)和村部的聯(lián)系，得到各界人士的支持才能真正形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位為一體的德育教育網(wǎng)絡(luò )。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育大計以人為本，我愿用有限的一生為我縣的教育事業(yè)添磚加瓦。
最后再次感謝各位領(lǐng)導對我的關(guān)心和支持，祝我縣的教育事業(yè)蒸蒸日上。
校長(cháng)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 17
各位領(lǐng)導、各位同行：
大家好！
我受xxx校長(cháng)委托，帶領(lǐng)老師來(lái)貴校進(jìn)行教研教學(xué)活動(dòng)交流。首先我代表xx學(xué)校感謝xx學(xué)校的各位領(lǐng)導及各位教師不辭辛勞，從前期的精心準備到今天活動(dòng)的順利開(kāi)展，為我們兩校搭建了這么好的一個(gè)平臺。進(jìn)行切磋交流，共求高效課堂之道，共話(huà)教育改革和發(fā)展的新篇章。
今天，是我們xx學(xué)校和xx學(xué)校結成友誼學(xué)校的開(kāi)端，我們希望通過(guò)這樣一些小范圍的、但極具實(shí)效和高效的教研活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步規范學(xué)校的教研行為，促使學(xué)校教研工作管理向規范化、科學(xué)化發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校教研的作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)真正促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。作為發(fā)展中的學(xué)校，我們更加需要像今天這樣二校合作，在課堂教學(xué)互相交流、取長(cháng)補短的培訓方式。在區域范圍內開(kāi)展校際聯(lián)誼的教研方式，可以更加充分調用各校的優(yōu)秀教師資源，互通有無(wú)，互相學(xué)習，互相借鑒，通過(guò)對話(huà)促進(jìn)學(xué)校和教師的`長(cháng)遠發(fā)展。當然，我們更期望今后我們二校在教學(xué)業(yè)務(wù)、教育改革和教育信息等方面，進(jìn)行定期交流、切磋，同時(shí)根據培訓的實(shí)踐，進(jìn)一步制定切實(shí)可行的管理辦法，密切配合，加強領(lǐng)導，努力做到資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。
最后再次感謝xx學(xué)校領(lǐng)導、老師們，感謝全體師生為這次活動(dòng)所做的努力，希望大家今后一定到我們學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流指導。愿我們二校交流不斷，友誼長(cháng)存。預祝本次活
動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！
謝謝大家！
校長(cháng)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 18
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！非常感謝各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們這次家長(cháng)會(huì )，就我們共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行交流和溝通，在此，我代表柞水職業(yè)中專(zhuān)全體教師對各位家長(cháng)的到來(lái)表示最誠摯的歡迎！對大家多年來(lái)對我校的發(fā)展傾注的關(guān)心和支持表示衷心的感謝！今天，我們在這里召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，目的是為了向各位家長(cháng)匯報學(xué)校教育教學(xué)工作情況，匯報各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習情況，共同研究教育教學(xué)問(wèn)題，征求家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)，同時(shí)取得家長(cháng)對學(xué)校工作的支持和配合，積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，從而促進(jìn)孩子身心健康地成長(cháng)。為此，我相信我們的家長(cháng)會(huì )一定會(huì )達到預期的目的。
一、學(xué)校情況簡(jiǎn)介
我校創(chuàng )建于1983年9月, 是陜西省首批重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)，省級文明校園�，F有教職工114人，學(xué)歷教育在校生2063人，各類(lèi)短期培訓年均3000余人，農民科學(xué)技術(shù)培訓年均9000余人。開(kāi)設有高職預科、焊接技術(shù)、機電技術(shù)應用、電子電工、計算機應用、數控技術(shù)、旅游服務(wù)、護理、家政服務(wù)等十余個(gè)專(zhuān)業(yè)，有在校班級27個(gè)，聯(lián)辦、外出實(shí)習班級24個(gè)，共計51個(gè)教學(xué)班；與陜西電大等院校聯(lián)辦漢語(yǔ)言文學(xué)、法學(xué)、干部管理等八個(gè)專(zhuān)本科成人學(xué)歷教育專(zhuān)業(yè)。建有設施齊備的生化室、電子電工實(shí)訓室、計算機房、多媒體教室、語(yǔ)音室、烹飪實(shí)訓室、鉗工實(shí)訓室、焊接實(shí)訓室等二十多個(gè)實(shí)驗室；安裝了寬帶網(wǎng)和衛星接收系統，實(shí)施了遠程教育；建成了校園網(wǎng)，實(shí)現了教學(xué)手段現代化。
學(xué)校按照以市場(chǎng)為導向，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)促發(fā)展的辦學(xué)理念，把培養和造就“技能過(guò)硬、素質(zhì)全面，人格健全”的新一代作為學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，銳意改革，依法治校，提出了“精心管理、精心育人、質(zhì)量立校、科研興�！钡慕逃虒W(xué)和管理模式，構建了高起點(diǎn)的辦學(xué)平臺。已培養各級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才8780名，有600多人升入高校，2400多人分布在商洛企事業(yè)單位，XX多人成為農村致富奔小康的帶頭人，近4000人在西安、北京、廣州、深圳、淄博、天津、江蘇、上海等大中城市就業(yè)。近三年來(lái)，學(xué)校先后被評為“陜西省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、 “全省電大開(kāi)放教育試點(diǎn)項目總結性評估優(yōu)秀單位”、 “商洛市陽(yáng)光工程先進(jìn)集體”、 “基礎教育科研工作先進(jìn)集體”、“和諧領(lǐng)導班子先進(jìn)集體”，連續兩年獲得縣教育工作目標責任考核一等獎。(中國職業(yè)技術(shù)教育)、(教育與職業(yè))、(三秦都市報)、(商洛日報)、商洛電視臺先后對學(xué)校的事跡進(jìn)行了20多次宣傳報道。
二、 以德育為根本，強化素質(zhì)教育。
學(xué)校始終堅持把德育工作放在一切工作的首位，不斷強化學(xué)生的素質(zhì)教育。首先，進(jìn)一步完善了黨支部統一領(lǐng)導，行政會(huì )為主實(shí)施，黨政工團學(xué)齊抓共管，教職工共同培育，全體師生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的全員德育體系，保證了德育工作有條不紊、扎實(shí)有效地開(kāi)展。其次，樹(shù)立“先教學(xué)生做人，后教學(xué)生做事”的育人理念，以做人教育為核心，把日常行為規范教育同品德教育結合起來(lái)，通過(guò)觀(guān)看愛(ài)國主義影片和在各種節日開(kāi)展各類(lèi)主題活動(dòng)的方式，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、傳統美德、文明禮貌教育和法制教育、養成教育、心理健康教育、就業(yè)觀(guān)教育。艱苦的軍事訓練鍛煉了孩子們的身體、增強了毅力，培養了快節奏集體生活的良好習慣，樹(shù)立了濃厚的國防意識；“青春之歌朗誦大賽”、“才藝展示”、廣播體操比賽、“文明禮儀伴我行”演講賽、“學(xué)雷鋒故事會(huì )”、青年學(xué)生預防艾滋病知識講座等主題豐富、形式多樣的文化體育活動(dòng)，強化了文明習慣的養成。第三，積極開(kāi)展愛(ài)心教育，培養學(xué)生“有愛(ài)心”、“獻愛(ài)心”。學(xué)校成立了貧困學(xué)生資助中心，一年來(lái)累計發(fā)放各類(lèi)獎、助學(xué)金150萬(wàn)元，為70余名特困生減免學(xué)費近10萬(wàn)元；設立了救助基金專(zhuān)戶(hù)，每年募捐近6000余元，用于幫助70—80名貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)；同時(shí)號召廣大師生向災區群眾、貧困學(xué)生捐款捐物，6月份，響應團縣委和婦聯(lián)的號召，學(xué)校組織全體師生為癌癥患者齊航募捐4000余元。第四，積極探索新形勢下教育工作的新路子，制定了學(xué)生德育量化考核辦法，對畢業(yè)生實(shí)行“德育合格等級證”、“普通話(huà)等級證”、“實(shí)習合格證”、“計算機等級證”、 “技能考核合格證”的“五證”管理，從而保證了學(xué)生在思想素質(zhì)首先合格的前提下，圓滿(mǎn)完成職業(yè)技能培訓。第五，實(shí)施“德育導師”制。采用“一幫一”、“一扶一”的辦法，讓教師和學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生結對子，改變過(guò)去單調、枯燥的“說(shuō)教”法，從生活中的每一件小事抓起，抓住一切機會(huì )進(jìn)行“身教”，做到了以德育人、以情感人、以理服人，思想政治教育變的生動(dòng)、活潑、有趣、有味，有效地促進(jìn)了學(xué)生全面、和諧、健康成長(cháng)。
三、 以教研教改為突破點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
沒(méi)有改革就沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有進(jìn)步，教育教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開(kāi)課堂教學(xué)和教學(xué)方法不斷革新，要實(shí)現傳統教育向現代教育的轉變，教育科研是先導，是素質(zhì)教育的助推器，是提高教育質(zhì)量的總抓手。
1、開(kāi)展實(shí)訓課研討，強化專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)。為提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，強化專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)，學(xué)校制定了(專(zhuān)業(yè)課教師專(zhuān)業(yè)技能達標制度)，要求所有的專(zhuān)業(yè)課教師必須取得相應專(zhuān)業(yè)的技能等級證書(shū)，目前學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師的技能達標率達90%以上。本年度教師制作優(yōu)秀課件130余件，周萬(wàn)哲、康魁政、袁正為等十多名教師制作課件的獲得盛市、縣獎勵；10月份，在教育局組織的“柞水縣首屆中小學(xué)教師計算機知識大賽”活動(dòng)中，我校教師劉娜、鄒世玲分別獲高中組一、二等獎，袁正為獲優(yōu)秀獎。為加強課堂教學(xué)效果，學(xué)校積極組織教師參加專(zhuān)業(yè)課研討，召開(kāi)了“如何上好實(shí)踐課”為主題的研討會(huì )，制定出各實(shí)踐操作課的操作規程，對實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)和管理進(jìn)行了重點(diǎn)檢查，完善了實(shí)訓課管理制度。通過(guò)一系列行之有效的措施，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平明顯提高，計算機、電子、焊接等專(zhuān)業(yè)的技能考試和等級考試，合格率達95%。計算機專(zhuān)業(yè)的程永林、鄧貴梅、金鈺等同學(xué)在網(wǎng)頁(yè)制作比賽中成績(jì)優(yōu)異，焊接專(zhuān)業(yè)的徐立松、陳竣樊生龍等同學(xué)在焊接工藝等競賽中獲得獎勵，計算機軟件專(zhuān)業(yè)的'何開(kāi)勇、劉方方、牛丹寧等同學(xué)的課件獲得好評，旅游專(zhuān)業(yè)的肖涵、王誠、魯凌等同學(xué)在旅游專(zhuān)業(yè)技能競賽中表現突出，護理專(zhuān)業(yè)巫春榮、鄧金絹等同學(xué)在護理專(zhuān)業(yè)基礎技能比賽中以過(guò)硬的技能獲得師生一致好評。為了提高畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，我們還要求所有的學(xué)生在畢業(yè)前必須取得“五證”，“五證”不齊的學(xué)生將不予推薦就業(yè)。
2、加強課堂指導，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校為了強化課堂指導和管理，采取了以下措施。一是嚴格督查教師的上課、備課、輔導、作業(yè)批改情況，每學(xué)期開(kāi)展教學(xué)常規檢查4次。二是以保證每一節課的質(zhì)量為切入點(diǎn)，要求每一位教師充分做好教學(xué)準備，使每一節課都能讓學(xué)生有所學(xué)、有所得；三是堅持聽(tīng)課評課制度，成立聽(tīng)課小組，采取不打招呼、不定時(shí)間、不用概括性語(yǔ)言的方式，堅持深入課堂第一線(xiàn)聽(tīng)課的方式，了解教師教學(xué)情況，把握教學(xué)方向，提出教學(xué)對策，促使教師不斷提高教師教學(xué)能力。一年來(lái)，教師之間相互聽(tīng)、評課340人次，舉行公開(kāi)示范課64節，張世賢、蔡克良、康魁政、樊成霞等骨干教師的公開(kāi)示范課受到大家一致好評，樊成霞獲得縣“教學(xué)能手”稱(chēng)號。四是對高職預科班嚴把質(zhì)量關(guān)，堅持月考和模擬考試。今年我校參加單招考試40人(土建2人，工科21人，財經(jīng)17人)，本科上線(xiàn)7人，最高分762分，上線(xiàn)率18%，專(zhuān)科上線(xiàn)36人，專(zhuān)科上線(xiàn)率90%，本科上線(xiàn)率創(chuàng )歷史最好水平。
3、加強校本教研，推進(jìn)校本教材開(kāi)發(fā)。強化校本教研必須提高學(xué)校自身教學(xué)研究的質(zhì)量和水平。針對學(xué)校實(shí)際，我們采取了以下三點(diǎn)做法。
一是狠抓師資隊伍建設。首先，制定“骨干教師和學(xué)科帶頭人評選辦法”和“德育能手評選辦法”，建立了培養中青年教師制度，利用一切機會(huì )讓教師外出學(xué)習，提高水平，開(kāi)闊眼界；其次，對在職班主任和即將擔任班主任的43名教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓；第三，和企業(yè)加強聯(lián)系，每年派出5-10名專(zhuān)業(yè)課教師深入企業(yè)鍛煉，學(xué)習先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)；第四，利用學(xué)習日，網(wǎng)上研討等平臺讓教師自主交流，共同學(xué)習；制定優(yōu)惠政策鼓勵教師通過(guò)各種渠道、方式繼續進(jìn)修、學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平和業(yè)務(wù)能力。
二是針對我校大部分學(xué)生文化課基礎薄弱的實(shí)際和職業(yè)教育的特點(diǎn)，我們以“會(huì )學(xué)、夠用”為原則，及時(shí)調整了專(zhuān)業(yè)課的設置，大膽壓縮文化課，將語(yǔ)文分解為普通話(huà)和應用文寫(xiě)作，將英語(yǔ)分解為英語(yǔ)口語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，加大專(zhuān)業(yè)課和技能訓練的課時(shí)，使基礎課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)訓課的比例達到3：3：4，保證了學(xué)生在有效的學(xué)習時(shí)間內獲得最多的專(zhuān)業(yè)技能。
三是加強了校本教材的開(kāi)發(fā)。一年來(lái)，教師撰寫(xiě)校本教研論文156篇，有40余篇論文在國家、盛市、縣級刊物上發(fā)表或獲獎，100余篇論文在網(wǎng)站上發(fā)布。校本教材(心理健康指導)已經(jīng)完成前期編撰，進(jìn)入印刷階段，明年將投入使用；(禮儀)、(普通話(huà))等校本教材的大綱已經(jīng)出爐。
四、以市場(chǎng)為導向，狠抓招生就業(yè)。
職業(yè)教育就是就業(yè)教育，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量是檢驗一個(gè)職業(yè)學(xué)校最重要的標準。今年四月份以來(lái)，我們以市場(chǎng)為導向，成功推薦06春焊接班8名同學(xué)至陜西省常武縣永鳳高速第三項目部實(shí)習，推薦07春電子裝配、焊接扶貧短班220人就業(yè)于東莞立亞達電子有限公司，推薦06春計算機班20人就業(yè)于西安千睦數據有限責任公司，推薦05秋焊接班6名同學(xué)至大智有限責任公司，就業(yè)率達98%。我們的畢業(yè)生不但就業(yè)率高，而且就業(yè)環(huán)境優(yōu)美、待遇優(yōu)越，人均月薪達到800—1000元。就業(yè)拉動(dòng)了招生，今年以來(lái)，學(xué)校春秋兩季共招回學(xué)歷教育生在校生939人(不含短訓班)。XX年春季已經(jīng)報到學(xué)生382名；累計進(jìn)行“陽(yáng)光工程”培訓、“溫暖工程”培訓、勞動(dòng)力轉移培訓、“人人技能工程”培訓16期1658人次，有效安置學(xué)生1597名，就業(yè)率98%，每年將為柞水帶回近200萬(wàn)的收入；
雖然我們的招生就業(yè)工作取得了可喜的成績(jì)，雖然職業(yè)學(xué)校和高等教育相比較，有著(zhù)就業(yè)率高、學(xué)費低的優(yōu)勢，但是我們必須清醒地認識到我們面臨的就業(yè)壓力和問(wèn)題。
這里我先向各位家長(cháng)簡(jiǎn)單講一下職業(yè)學(xué)校面臨的就業(yè)形勢。從好的方面來(lái)說(shuō)，第一，職業(yè)教育的就業(yè)率很高，全國中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)達到95%以上，教育部公布的XX年全國中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)情況顯示，XX年全國中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)生數(不含技工學(xué)校畢業(yè)生)為364.25萬(wàn)人，就業(yè)學(xué)生數為348.25萬(wàn)人，就業(yè)率為95.6％。相較之下，高等院校的就業(yè)率則令人擔憂(yōu)，根據XX年中國大學(xué)生就業(yè)狀況調查報告提供的數據，XX年大學(xué)畢業(yè)生總人數為114萬(wàn)，就業(yè)率80%，到XX年，大學(xué)生畢業(yè)人數上升到413萬(wàn)，而就業(yè)率卻下降了12個(gè)百分點(diǎn)，截至XX年7月，06、07連續兩年的大學(xué)生就業(yè)率僅為62.07%。也就是說(shuō)，到目前為止，中國已經(jīng)有500多萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生無(wú)法就業(yè)。第二，職業(yè)學(xué)校的收費低。普高和中等職業(yè)教育同樣是學(xué)三年，但普高的學(xué)費每期一般在1300元以上，中等職業(yè)教育每期學(xué)費最低的只有800元。另外，我校的學(xué)生在享受?chē)艺咭幎ǖ拿咳嗣磕?500元的貧困生資助的同時(shí)還可享受華育助學(xué)等助、獎學(xué)金。不好的方面有以下三點(diǎn)。一是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平低，就業(yè)質(zhì)量不高，就業(yè)層次都比較低，專(zhuān)業(yè)對口率較低，全國中職生專(zhuān)業(yè)平均對口率僅為26%。二是學(xué)生年齡偏小，自我學(xué)習、自我適應能力差，綜合素質(zhì)不高，人際關(guān)系、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力遠遠不能適應社會(huì )的需要。三是學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)不成熟，就業(yè)選擇時(shí)注重短期利益，關(guān)注經(jīng)濟因素，忽視個(gè)人發(fā)展。
結合學(xué)校自身的實(shí)際情況，我們的就業(yè)主要存在以下問(wèn)題。一是部分家長(cháng)就業(yè)觀(guān)落后，沒(méi)有樹(shù)立先就業(yè)，再擇業(yè)，再創(chuàng )業(yè)的思想。二是我們部分學(xué)生就業(yè)前普遍存在對社會(huì )認識不足、心情浮躁、對自身定位過(guò)高等情況，難以適應社會(huì )和周?chē)ぷ鳝h(huán)境。一旦走上崗位面對殘酷的現實(shí)時(shí)就因心態(tài)不正、準備不足而茫然失措。三是我們對聯(lián)辦學(xué)校的就業(yè)安置工作無(wú)法實(shí)現監管，往往問(wèn)題發(fā)生之后我們才獲得信息，不能防患于未然。針對以上問(wèn)題，我們已采取了有效的措施。一是加強就業(yè)指導，樹(shù)立學(xué)生正確的就業(yè)觀(guān)，讓他們在就業(yè)前做好充分的身心準備；二是加大對就業(yè)單位就業(yè)環(huán)境、條件的考察力度；三是堅持就業(yè)學(xué)生的跟蹤服務(wù)，每送一批學(xué)生出去都留下學(xué)生和負責就業(yè)老師的電話(huà)、qq號碼，并確定學(xué)生中的固定聯(lián)系人，加強跟蹤調查，發(fā)現問(wèn)題后，及時(shí)尋求解決辦法并聯(lián)系二次就業(yè)。
各位家長(cháng)、同學(xué)們，孩子是祖國的未來(lái)，學(xué)校、社會(huì )、家庭都有培養和教育孩子的義務(wù)。作為孩子第一責任人和監護人的家長(cháng)，我想請你們從以下三個(gè)方面配合學(xué)校的工作。
第一 、要客觀(guān)地認識學(xué)生的成績(jì)，幫助他們及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，多方面綜合評價(jià)我們的孩子，關(guān)注我們的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。
第二、關(guān)注孩子們的身心健康，加強他們耐挫能力、自立意識、敬業(yè)精神和文明禮貌習慣的培養。
第三、及時(shí)與學(xué)校進(jìn)行溝通。
最后，我代表柞水縣職業(yè)中專(zhuān)全體教職員工衷心的祝您：新年愉快，合家歡樂(lè )，身體健康。祝您的孩子在以后的日子里有更大的進(jìn)步！
校長(cháng)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 19
各位老師，同志們：
這是我們開(kāi)學(xué)以來(lái)開(kāi)的第二個(gè)大會(huì )，今天的大會(huì )有兩項重要的任務(wù)，一個(gè)是目標責任的簽約，一個(gè)是教學(xué)質(zhì)量提升年動(dòng)員。這兩項任務(wù)有一個(gè)內在的邏輯關(guān)系，就是兩個(gè)字“責任”。所以我今天講話(huà)給自己定了一個(gè)題目，這個(gè)題目就是“明確責任，奮力前行，打好十四五開(kāi)局第一仗”。這個(gè)題目主要包含了兩層意思。一層意思就是責任，第二層意思就是責任心。
什么叫責任?責任就是個(gè)體在社會(huì )中要完成的份內的事。在社會(huì )關(guān)系中基于自己的個(gè)體定位，對不同的社會(huì )關(guān)系作出的承諾，這就是責任。每個(gè)人都有責任。你生下來(lái)作為子女對父母有責任，當然父母對子女也有責任。你上學(xué)對老師有責任，老師對學(xué)生也有責任。你到了工作單位，就有工作單位的責任，所以你必須做好自己的事情，這就是責任。這個(gè)責任，有你個(gè)人的約束，一個(gè)道德的要求，同樣也有紀律的約束，有職業(yè)的要求，我們每一個(gè)單位每一個(gè)人都有自己的責任。
我們?yōu)槭裁匆_(kāi)展質(zhì)量提升年活動(dòng)?就是基于XX學(xué)院對所有學(xué)生、對社會(huì )的責任。我們的學(xué)生為什么要到XX來(lái)學(xué)習到XX來(lái)學(xué)習，希望增加自己的知識，豐富自己的技能，以后到社會(huì )上能夠有用。我最怕聽(tīng)到的一句話(huà)，就是沒(méi)有學(xué)到什么東西，或者說(shuō)這個(gè)知識已經(jīng)陳舊了。我開(kāi)過(guò)學(xué)生的座談會(huì )，學(xué)生跟我提到這個(gè)意見(jiàn)的時(shí)候，我深感有愧，我這個(gè)校長(cháng)當得不合格，對不起人家學(xué)生和家長(cháng)。所以我覺(jué)得，所有教職工都要有這樣一個(gè)對自己工作負責意識。我們不把質(zhì)量提升，我們怎么對得起學(xué)生與家長(cháng)?如果我們把自己的.孩子送到一個(gè)學(xué)校，學(xué)了三年以后說(shuō)沒(méi)有學(xué)到什么東西，你是不是感到心痛?當然，能不能學(xué)到東西，跟我們教師的知識水平、跟我們對社會(huì )需求的了解、跟學(xué)生是否認真學(xué)習、跟我們教育教學(xué)的方法等等諸如此類(lèi)都有密切的關(guān)系，但首先關(guān)乎的是我們教師的責任。
我們必須樹(shù)立質(zhì)量是根本的意識。一個(gè)學(xué)校如果想要在社會(huì )上立足，就是我提出來(lái)的要奠定“百年基業(yè)”，你必須以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展。所以我們今年要抓住培育競爭力的核心，提出教學(xué)質(zhì)量提升。當然這個(gè)事情是長(cháng)久要做的事情，絕對不是一兩天就能做成的，也不是一年能做成，必須是持之以恒。我想，著(zhù)力于這一點(diǎn)，久久為功，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就能夠提升。這是我們學(xué)校的責任。
我們各個(gè)二級單位，今天簽訂了目標責任狀，你們的工作任務(wù)已經(jīng)很明確，也是你們二級單位負責人對學(xué)校的責任承諾。無(wú)論是從紀律的約束，還是工作的要求，你們都必須要努力把這個(gè)任務(wù)完成�？赡艽蠹矣X(jué)得目標責任狀有的要求還是很高的，剛才余校長(cháng)已經(jīng)講了“籃球架”要求，努力爭取實(shí)現，責任要明確。同時(shí)，也希望各個(gè)二級單位把責任進(jìn)一步細化分解，明確每個(gè)人應該承擔的工作，應該完成的任務(wù)。大家都要有責任意識，共同努力，這是我講的第一層意思，責任。
第二層意思，要奮力前行，打好“十四五”開(kāi)局第一仗。要奮力前行，首先就要談責任心。什么叫責任心?責任心就是責任內化于心，這就是自覺(jué)的意識。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)經(jīng)典的話(huà)，什么叫責任?責任的內涵，有一些事情你不一定喜歡做，但是你必須要做，這就是責任。這是責任的最基本的東西。但是責任心就不一樣，責任心就是你要主動(dòng)的去完成，你有這樣一個(gè)責任的意識，主動(dòng)去關(guān)心他人、關(guān)心單位、關(guān)心社會(huì )。真正有責任心的人，才有生活的意義和真正的職業(yè)靈魂。自己要主動(dòng)的去做，困難是有的。我們定一個(gè)目標，目標一定是有高要求的，我們的目標只是一個(gè)框架，很多事情還沒(méi)有把它列進(jìn)去。我們提出了一個(gè)質(zhì)量的要求，雖然有十項任務(wù)，但你真正要去做，質(zhì)量要求的任務(wù)還不止這十項。每個(gè)人頭腦都要想，我在這個(gè)崗位怎樣盡我所力，為XX學(xué)院的發(fā)展做出自己的貢獻。所以，這就要有責任心，有了責任心，我們才能主動(dòng)作為，才能夠奮力前行，我們“十四五”開(kāi)局的這一仗才能打得漂亮。
我們當然要有制度的約束，讓大家有完成責任目標的制度保障。最重要的還在于要有內在的動(dòng)力，要有一種自覺(jué)，這種自覺(jué)來(lái)源于我們各種的約束，也來(lái)源于你內心的需求。下面我們要開(kāi)思想政治工作會(huì )議，就是希望要有強大的政治動(dòng)力，激發(fā)大家想干事、能干事、干成事。
我只簡(jiǎn)要的講這兩點(diǎn)，希望我們大家共同努力，為XX學(xué)院百年基業(yè)留下自己努力的痕跡。
謝謝大家。
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