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六年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿

時(shí)間:2024-12-18 12:25:06 偲穎 發(fā)言稿 我要投稿
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六年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿范文(精選21篇)

  在現在社會(huì ),很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合,面對一定的聽(tīng)眾,發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎?以下是小編為大家整理的六年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿范文,希望能夠幫助到大家。

六年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿范文(精選21篇)

  六年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 1

各位領(lǐng)導,各位老師:

  按照徐校長(cháng)的安排,今天我就先來(lái)獻獻丑吧!不過(guò),今天我不是要談什么經(jīng)驗,我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚。為了慎重起?jiàn),我還是認認真真理了一下,班門(mén)弄斧地在各位高手面前賣(mài)膏藥,請大家原諒。

  今天我要講的題目是:用真誠的師愛(ài)轉化學(xué)生。

  各位老師,現在我們各個(gè)班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問(wèn)題學(xué)生特別突出,危險學(xué)生總有那么幾個(gè),他們經(jīng)常違反校紀班規。

  針對這些情況,我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn):即在一年級,我首先抓學(xué)生行為習慣的培養,強調立正稍息等一些基本規矩,采取抓后頭帶其他的戰略戰術(shù);在二年級,我是全力控制學(xué)生惡性分化,抓學(xué)生跛科問(wèn)題;到三年級,我是很抓培優(yōu)穩差工作,投入真情轉化問(wèn)題學(xué)生,杜絕班上出現危險學(xué)生。

  我最崇尚的教育理念是:借情寓理轉化學(xué)生。我教育學(xué)生是:重視南風(fēng)效應,攻心不攻城,班內事情自己處理。

  我作班主任一般從喚醒、感化、轉化等方面開(kāi)展工作:

  第一、用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生

  我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人,師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái)。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠,真正感到我是為他們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,不聽(tīng)話(huà)當然磕(ke)不平,我是他們成長(cháng)的引路人,聽(tīng)我的話(huà)只有好處,學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的,我們作事要講求良心,尊重他人是人的美德,讓學(xué)生在學(xué)習和生活中自然地接受我的觀(guān)點(diǎn)。對于有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生,我不是一味的訓斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶爾火氣很大,也能夠壓住自己,不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦,以免自己的絕招難以施展。

  在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,有意識地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味,然后再找恰當的機會(huì )教育他,給他講道理,并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)現在我班有個(gè)男生,平常自由散漫,自習課要講話(huà)。我找他談話(huà)時(shí),我說(shuō):“很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明,有時(shí)你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習提高不快。你違反課堂紀律,和你好的同學(xué)都有意見(jiàn),他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對你那么好,你結果還不給我面子,我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大,你卻搞得我很難受!哦,你是不是感覺(jué)在這里讀書(shū)很老火約?如果真是那樣的話(huà),干脆試一試,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感覺(jué)太累,你可以休息幾天,我對其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧,也難得廖老師一概啰嗦你!蔽业脑(huà)還沒(méi)說(shuō)完,他就說(shuō):“廖老師我知道了,我的確是沒(méi)有管好自己,對不起你,我錯了,廖老師你原諒我一回,我今后一定能夠改正,你相信我吧,F在你不管我,我怎么辦嘛?別個(gè)都說(shuō)你管得嚴,我還是在我們班上安逸些!”通過(guò)這番談話(huà),我就順水推舟地原諒了他,F在他果然變了,從此,他硬是怕我不管他,變得聽(tīng)話(huà)起來(lái)。我為了不讓他出現反復,每次在我看見(jiàn)他時(shí),都用鼓勵的目光去看他,找機會(huì )關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。

  所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,多點(diǎn)理解,站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題,與他們真誠交流,他們一定是會(huì )聽(tīng)老師話(huà)的。各位老師,現在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,最畏懼請學(xué)生家長(cháng)。如果這兩樣都不怕了,他們就很容易變成危險學(xué)生,讓老師無(wú)法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生,他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習和生活。這就是所謂的“心誠則靈”,“嫩枝易彎也易直”吧。

  第二、用真誠的師愛(ài)感化學(xué)生

  有這樣一句話(huà):“說(shuō)你行,你就行,不行也行;說(shuō)你不行,你就不行,行也不行”,這就是現在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題。因為就這樣一個(gè)“行”字,消除了學(xué)生的恐懼感,縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)“行”字,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),找回自信;就這樣一個(gè)“行”字,喚起學(xué)生對生命的熱愛(ài),看到人世間的美好;就這樣一個(gè)“行”字,找到了學(xué)生對學(xué)習的快樂(lè )感覺(jué),真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當然,這需要我們作長(cháng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō),老師越是信任他,他學(xué)習就越勤奮,自信心就越強,就能產(chǎn)生強大的學(xué)習動(dòng)力。在我們班,我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有一定的師生友情,我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對于差生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺(jué)得老師喜歡他,認為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂(lè )意幫我作事。我檢驗過(guò)多次,現在這個(gè)班跟前幾屆一樣,沒(méi)有老師照常也能上自習課,沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀律。我們班現在有個(gè)姓陳的同學(xué),他學(xué)習成績(jì)比較差,很調皮,但體育成績(jì)比較好。我和他談心時(shí),我說(shuō):“現在中考體育也有30分,你體育好,考試要占起手,如果你今后考上大學(xué),那你絕對是很吃香的,你知道嗎,現在好多單位都喜歡藝體人才,那時(shí)候還有很多人要巴結你!苯又(zhù)我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析,讓他真正看到希望,說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習上,他一定很出色。經(jīng)過(guò)我多次長(cháng)時(shí)間的耐心教育,他終于轉變過(guò)來(lái),學(xué)習認真了。從此,每當他學(xué)習上出現畏難情緒想退縮時(shí),我總是想辦法去激勵他,關(guān)心他,幫他想辦法把差的地方補起來(lái)。我相信他今后能夠變好,原因很簡(jiǎn)單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,在關(guān)心他,我們對他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

  還有一件事對我感觸很大,就是上學(xué)期有一天要上早自習的時(shí)候,有兩個(gè)同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來(lái),邊跑邊說(shuō):“喂快點(diǎn),老柳站起那里!”我仔細一看,柳老師站在他們教室門(mén)口,難怪學(xué)生要跑。這說(shuō)明老師的表率和督促作用的確很重要,這說(shuō)明我們以前的作法沒(méi)有錯:學(xué)生上課我們上班,學(xué)生休息我們再回家,多與學(xué)生交流要少出很多事。說(shuō)良心話(huà)打時(shí)間上的“緊跟戰”那是沒(méi)有辦法的辦法,也許真的我們現在有點(diǎn)傻(men),干傻(ha)事情,老牛拉破車(chē),把自己套起了?窗,目前校內外大環(huán)境就是這樣不理想,很多學(xué)生不聽(tīng)招呼。有時(shí)我也怨這怨那,我們賣(mài)聲氣、吸白粉、站講臺、看學(xué)生,實(shí)在太累了,學(xué)生還不理解我們。我們每個(gè)月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼,但也要憋到干很多的事情。

  記得我剛參加工作時(shí),我母親作為一個(gè)老教師對我說(shuō)的那些話(huà)很有道理,她說(shuō):“要當老師,你就要想到清苦和勞累,就要想到追求的是精神享受,當學(xué)生有出息的時(shí)候,我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個(gè)都曉得歲月不居,天道酬勤,付出終有回報,但我們老師圖得到啥子回報嘛!有時(shí)想煩一點(diǎn),我們就像一個(gè)撐船工一樣,學(xué)生坐在我們船上,我們先和他們搞好關(guān)系,不要他們在船上“亂版”,我們安全地把他們送到河對岸就行了。說(shuō)實(shí)在的,我們當老師只要能夠作到四不四避免,啥子都好辦了:不放任避免更多學(xué)生調皮,不軟弱避免更多學(xué)生惡習,不高壓避免更多學(xué)生叛離,不威逼避免更多學(xué)生問(wèn)題!

  各位老師事實(shí)的確如此:我們只要先建立一定的師生友情,多點(diǎn)信任,多點(diǎn)幫助,多點(diǎn)落實(shí),真正起到表率作用,學(xué)生們就會(huì )跟著(zhù)老師的指揮棒轉,著(zhù)名教育家馬卡連柯說(shuō)得好:“老師個(gè)人的榜樣,乃是青年心靈開(kāi)花結果的陽(yáng)光”,所以真誠的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。

  第三、用真誠的師愛(ài)轉化學(xué)生

  我和我們在座的各位老師一樣,喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現在多管一點(diǎn)今后就會(huì )少管一點(diǎn),我們現在制定必要的班規對學(xué)生今后的成長(cháng)很有好處。針對學(xué)生實(shí)際,我給予他們耐心、細致的幫助,幫助他們解除煩惱,希望他們把精力用在學(xué)習上。我通過(guò)身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育,讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵,讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,就是要讓家長(cháng)們知道,我們對他們的子女是真的很關(guān)心,是真的很用心,是真的為他們的子女操碎了心,我們老師盡了自己最大的努力。但這些話(huà)不是要我們直接對他們家長(cháng)說(shuō)出來(lái),而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠地表現出來(lái),讓那些家長(cháng)自覺(jué)地配合我們工作,支持我們工作,讓他們發(fā)至內心地感激我們,敬佩我們。

  工作中,我還非常重視“破窗子理論”,因為小洞不補必然大爛這是事實(shí)。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就,大錯不追究》的文章,說(shuō)小錯遷就是害人,大錯再糾是害死人,包容不等于縱容,這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒(méi)有問(wèn)題不正常,但不能經(jīng)常出問(wèn)題,關(guān)鍵是看我們怎樣處理問(wèn)題,怎樣作到防微杜漸,防患于未然。我當班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀(guān)察和了解學(xué)生,觀(guān)察和了解他們的負面東西,以增強自己教育的`針對性,及時(shí)糾正學(xué)生的小錯誤,提高自己的教育能力。難怪有人說(shuō):初中初中,培養習慣不放松;枝葉茂盛靠養料,“二媽”管教太重要;多用嚴細和情理,過(guò)程結果自然好。從這些順口溜可以看出來(lái),學(xué)生在學(xué)校學(xué)習和生活,班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,才可能成為病人喜歡的醫生,才可能成為家長(cháng)認可的老師!

  事實(shí)上,我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,學(xué)習上有所提高,情感上有所滿(mǎn)足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,新竹高于舊竹枝這是規律。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人內在要求,學(xué)生自然也不例外,一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現得越突出。還有,我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過(guò)多地暴露給學(xué)生,讓學(xué)生形成消極心理,產(chǎn)生消極情緒,影響老師自身形象,對自己工作不利,我把這個(gè)作法叫住“包裝威信”。我感覺(jué)這種作法效果的確好,在我的印象中,也許是我的運氣好,我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽(tīng)話(huà),不管是兇的還是調皮的,他們都喜歡做樣子,也愿意做樣子,愿意把很多事情告訴我,說(shuō)良心話(huà)我當這么多屆班主任,他們沒(méi)有一個(gè)被處分,我感覺(jué)還是與我和他們真誠相處分不開(kāi)的。所以我們要與學(xué)生以心換心,讓學(xué)生明白老師善良的心,只要師生之間有了一定的師生友情,那什么事情都好辦了。著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)得好:在實(shí)踐中去尊重學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠真情,是完全可以用師愛(ài)轉化學(xué)生的。

  總之,當班主任20多年,我認為作到“四心”是關(guān)鍵:自己工作盡心;家長(cháng)對我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調整好心態(tài),先建立真誠的師生友情,把自己該作的事情作好,學(xué)生自然也會(huì )想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會(huì )上有些人不同,只要我們舍得花時(shí)間花心血,我們完全可以用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉化學(xué)生,使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少,達到先說(shuō)情再育人的理想境界。

  好,今天就說(shuō)到這里,說(shuō)得不對的地方,請大家批評指正,謝謝大家。

  六年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導及同仁:

  大家好!借助這個(gè)平臺,我想簡(jiǎn)單的談?wù)勛约涸诒緦W(xué)期關(guān)于班級管理方面的幾點(diǎn)工作設想。

  一、根植校園德文化,提升班級凝聚力。

  上學(xué)期期末,我拿著(zhù)本班的成績(jì)表,看著(zhù)科學(xué)、品德這兩門(mén)課都有十幾個(gè)同學(xué)不及格,成績(jì)在全年級很不理想。我一直在想,到底是什么原因造成這種結果的呢?

  我想原因有二:一是我督促不力,沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)去復習,其二,也是最主要的,是有的學(xué)生自覺(jué)性不夠,沒(méi)有花時(shí)間去背誦,缺乏主動(dòng)性,沒(méi)有集體榮譽(yù)感。

  如何去改變這種狀況呢?靠老師的施壓,可能讓這些學(xué)生及格,但我想這不利于學(xué)生的長(cháng)久發(fā)展。只有轉變學(xué)生的懶散思想,根植校園德文化,提升班級凝聚力,只有讓學(xué)生對自己的班級產(chǎn)生認同感、歸屬感,他們才能真正的自覺(jué)起來(lái),行動(dòng)起來(lái)。為此我想重點(diǎn)要做好以下工作:

  1、利用每周一的升旗儀式,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。讓他們知道為什么學(xué)習,明白學(xué)習的重要性。

  2、上好每一節班會(huì )課,讓班會(huì )課成為班級德文化建設的主陣地,重點(diǎn)放在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的.人生目標上。多介紹一些名人的成長(cháng)勵志故事,對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。

  3、樹(shù)立榜樣,尤其是學(xué)生身邊的人,這樣學(xué)生更感親切。讓那些表現突出的學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習心得,突出班級文化,接地氣,讓學(xué)生時(shí)刻都有看得見(jiàn)的目標。

  4、重用班級日志。班務(wù)日志是班級常規管理記錄本,用不好會(huì )流于形式,利用得好則是班主任的好幫手。我的做法是重用班務(wù)日志,首先要對值日班干進(jìn)行培訓,告訴他們如何使用班務(wù)日志,如何記錄,如何反饋等,其次是經(jīng)常檢查班務(wù)日志的記錄情況,重點(diǎn)是要聽(tīng)取值日班干每天的班級情況小結,這樣班級管理才能有的放矢。

  5、加強班級文化建設,引導學(xué)生參與進(jìn)來(lái),尤其是那些集體意識比較淡的學(xué)生。

  當然,提高學(xué)生的自覺(jué)性、榮譽(yù)感并非一朝一夕的事,但我想只要堅持不懈地讓學(xué)生受到德文化的熏陶,定能達到春風(fēng)化雨的效果。

  二、加強自身學(xué)習,改善工作方式。

  前段時(shí)間,我在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于班級管理方面的文章——《班級管理工作中幾個(gè)“不妨”》。其中提到的幾個(gè)“不妨”對我觸動(dòng)很大。哪幾個(gè)“不妨”呢?分別是不妨“用人之短” 、不妨“以導代堵”、不妨“多放少管” 、不妨“以獎代罰”、不妨“善待缺點(diǎn)” 、不妨“以總代散” 、不妨“以冷代燥”。

  回想自己以往的管理,有很多不足的地方,缺少學(xué)生樂(lè )于接受的方式方法,處理問(wèn)題常常想著(zhù)“師道尊嚴”,沒(méi)有真正把學(xué)生放在與自己平等的位置上。六年級的學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育期,心理并不成熟,同時(shí)還面對著(zhù)升學(xué)的壓力。作為班主任如果不能真正成為他們的知心人,一味的壓制,對學(xué)生的傷害是不言而喻的。

  這幾個(gè)“不妨”,給了我很好的啟迪。在管理中,要多換位思考,尤其要多從學(xué)困生的角度思考問(wèn)題,只有這樣,才能事半功倍。

  三、未雨綢繆,做好復習工作。

  對六年級學(xué)生來(lái)說(shuō),六年的小學(xué)生涯即將結束,怎樣才能讓我們的學(xué)生充滿(mǎn)自信,滿(mǎn)懷激情的踏上新的征程,這也是我思考的問(wèn)題之一。趙校長(cháng)曾說(shuō)過(guò):沒(méi)有成績(jì),我們就沒(méi)有今天,只有成績(jì),我們就沒(méi)有明天。我想作為一名六年級的班主任,更多的應該去思考如何過(guò)好今天。未雨綢繆,我們要早計劃,早安排,將復習工作做扎實(shí)。

  1、積極支持、配合好班級各授課教師的工作,與教師多聯(lián)系、多走動(dòng),及時(shí)了解學(xué)科動(dòng)態(tài)。

  2、做好學(xué)生的思想工作,舒緩學(xué)習壓力,幫助學(xué)生甩掉包袱,輕裝上陣。

  3、及時(shí)與家長(cháng)溝通,使互動(dòng)常態(tài)化,搭好橋梁。

  班主任不能僅僅站在自己所授的學(xué)科上用力,要充當好紐帶的作用,將學(xué)生——教師——家長(cháng)——學(xué)校這四個(gè)方面的力量,整合起來(lái),擰成一股繩,勁往一處使,今天才會(huì )放彩!

  俗話(huà)說(shuō):山是一步一步登上來(lái)的,船是一櫓一櫓搖出去的。只要我在今后的工作中勇于反思,勤于總結,腳踏實(shí)地,定能超越自我!

  六年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 3

各位老師:

  大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供了這樣的一個(gè)平臺,讓我們互相學(xué)習,交流經(jīng)驗。六年級是小學(xué)階段的終結年級,也是小學(xué)向初中過(guò)渡的中轉年級,六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任,談不上有什么經(jīng)驗,今天利用這個(gè)交流的平臺,只能算是將自己工作的心得和體會(huì )拿出來(lái),與大家分享,不足之處,還望多多指教。

  一、培養榮譽(yù)感增強凝聚力

  在所有的“官銜”中,班主任是權力最小的,卻擔負著(zhù)很大責任,而且在培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要。因此在班級管理上,我注意培養他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責任感,這樣他們才會(huì )不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,心往一處想,勁往一處使,形成一股合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時(shí)的班級管理中,我總是跟學(xué)生講:“你代表的不僅僅是你自己,你的成績(jì)也是家長(cháng)、學(xué)校的榮耀,而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會(huì )讓你的家長(cháng)、學(xué)校、班級蒙羞!、“升入六年級,我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐,我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹(shù)立榜樣”!罢湎愕臉s譽(yù),謹慎你的言行”。

  二、尊重學(xué)生以誠相待

  升入高年級,由于個(gè)體的差異和基礎的原因,班里有個(gè)別同學(xué)學(xué)習愈加感到困難,成績(jì)越來(lái)越不盡人意,這些同學(xué)如果被打入另冊,就會(huì )自暴自棄,同時(shí)也成為班級里的不穩定因素。對待這些同學(xué),老師應以一顆平常心來(lái)看待他們自身存在的問(wèn)題與不足,努力發(fā)現并放大它們的優(yōu)點(diǎn),給予他們更多的關(guān)懷和愛(ài),并想辦法努力提升他們的學(xué)習成績(jì)。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō),我從不把考試成績(jì)作為衡量學(xué)生好壞的唯一標準。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn),全班17個(gè)同學(xué)都是老師的孩子,老師一視同仁。詹文靜同學(xué),學(xué)習基礎雖差,但她關(guān)心班集體、責任心強,每次班里的清潔衛生她都搞得很干凈,勞動(dòng)課也經(jīng)常帶頭,并且專(zhuān)揀重活、臟活干。我經(jīng)常在班里對她進(jìn)行表?yè)P,她不管學(xué)習會(huì )不會(huì ),她的學(xué)習態(tài)度很好,作業(yè)次次都交得很及時(shí)。六年級的學(xué)生正處于青春期萌芽階段,在心理與生理方面都已逐步成熟,他們已經(jīng)有了自己獨特的見(jiàn)解與思維方式,有了自己張揚的個(gè)性,并且有了強烈的自尊心,但他們容易沖動(dòng)、是非分辨能力不強,不當的教育極易引起他們的對立情緒。作為畢業(yè)班教師對犯錯的學(xué)生如果采取簡(jiǎn)單粗暴的批評和強壓政策,勢必會(huì )產(chǎn)生強烈的逆反心理,教育效果往往是適得其反。教師應冷靜地了解實(shí)情,客觀(guān)分析,然后向學(xué)生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果,并據此作出相應的處理決定,堅持正面教育,這樣才能使受教育者心悅誠服,主動(dòng)改進(jìn),同時(shí),也能使其他學(xué)生得到相應的教育,進(jìn)一步幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)和人生觀(guān)。

  三、拉近距離,做知心朋友。

  1、拉近距離,了解學(xué)生

  班主任應主動(dòng)去接近學(xué)生,與他們一起玩,一起交談。在不知不覺(jué)中了解情況。了解學(xué)生的過(guò)去,掌握第一手資料,了解學(xué)生的家庭,特別是孩子家長(cháng)的態(tài)度。我們在教育學(xué)生時(shí)要了解學(xué)生的性格特點(diǎn),家庭狀況,家長(cháng)態(tài)度。例如內向的學(xué)生批評不能太直白,家庭條件差的'學(xué)生學(xué)習用品不能太嚴格,父母不開(kāi)通的要講究方法,以理服人。

  2、了解班級動(dòng)態(tài):

  學(xué)生關(guān)系是班級情況的晴雨表,及時(shí)了解有利于化解矛盾,維持安定團結的局面,為學(xué)習提供良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周末,我們六年級的幾個(gè)同學(xué)可能和平章學(xué)校的一些學(xué)生產(chǎn)生矛盾,準備在晚上到平章看戲的時(shí)候進(jìn)行理論打架,幸虧黃奕林提前把這件事告訴我。我及時(shí)找當事人談話(huà),并把事情告知校長(cháng),讓他與平章學(xué)校的校長(cháng)聯(lián)系,加強了打架學(xué)生的教育,要不后果不堪設想。

  3、經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談心:個(gè)別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的一把鑰匙,是進(jìn)行思想工作的重要手段之一。我和陳煥蘭老師特別注重和學(xué)生的個(gè)別談心,我們利用下課,放學(xué)等一切可以利用的時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心。就說(shuō)我們班的莊仕倩吧,上五年級的時(shí)候我就聽(tīng)說(shuō)她對學(xué)習不上心,只對英語(yǔ)學(xué)習感興趣,語(yǔ)文和數學(xué)的作業(yè)從來(lái)不寫(xiě),要不就找別人的抄,敷衍了事。后來(lái)我去她家家訪(fǎng),跟她媽溝通,結合家庭共同教育,我也經(jīng)常找她談心,說(shuō)不好好學(xué)習形成的嚴重后果。說(shuō)現在莊仕倩像變了一個(gè)人一樣,每天的大課間時(shí)間,別的同學(xué)都去外面玩了,她卻在教室里認真地學(xué)習,努力地把落下的知識補上。學(xué)生都說(shuō)她的學(xué)習和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的,學(xué)期末的考試各科成績(jì)都有了很大的進(jìn)步,數學(xué)還考了全班第一。

  四、巧用QQ群,動(dòng)態(tài)管理

  我們班的曾寶兒為班級建立了QQ群,我沒(méi)事就上去看學(xué)生都聊些什么,關(guān)注他們的動(dòng)態(tài),有時(shí)也會(huì )從他們的說(shuō)說(shuō)或者微博里面看出他們的精神動(dòng)向。QQ群具有很強的互動(dòng)性,師生都可以暢所欲言,敞開(kāi)心扉,不僅可以拉近師生間時(shí)間和空間的距離,更重要的是心靈間的距離。那次周末,我在聽(tīng)千百度這首歌,后來(lái)不知道是誰(shuí)給我留言說(shuō):老師也喜歡千百度這首歌。我想是和他們愛(ài)好碰撞了。

  五、家校聯(lián)系,溝通交流。

  孩子的進(jìn)步,健康的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切關(guān)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話(huà)交流,有特殊情況的進(jìn)行家訪(fǎng)。我還利用家長(cháng)會(huì )對家長(cháng)提出畢業(yè)的要求,讓家長(cháng)了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,推薦一些教育方面的書(shū)籍,如:怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等,同時(shí)對家長(cháng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作,很多家長(cháng)重視了子女的教育,改進(jìn)了對子女的教育方法,增強了做家長(cháng)的責任感,收到了較好的效果。

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,辛苦又充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣。自擔任班主任以來(lái),我忙碌著(zhù)、緊張著(zhù),同時(shí)也充實(shí)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。今后我將更加努力的工作,與時(shí)俱進(jìn),不斷地探索班級管理的方式、方法,更希望能得到各位領(lǐng)導和同事們的幫助指導,使今后的班級管理工作邁上新的臺階。謝謝大家!

  六年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 4

尊敬的領(lǐng)導:

  我是工作在清油河鎮教育戰線(xiàn)上的一名普通教師,1998年7月畢業(yè)于丹鳳師范普師專(zhuān)業(yè),懷著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限崇敬,我踏入了清油河希望小學(xué)的大門(mén)。

  在工作的近十年時(shí)間里,我勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍,充實(shí)自我。我自畢業(yè)就一直擔任班主任的教育教學(xué)工作,多年的班主任工作實(shí)踐使我深切地認識到班主任是黨的基本路線(xiàn)政策和教育方針的貫徹執行者,是對學(xué)生進(jìn)行管理教育的組織者和領(lǐng)導者,是學(xué)生健康成長(cháng)過(guò)程中的引路人。因此,班主任的工作要求我們全身心地投入進(jìn)去勤思考、勤計劃、勤安排、勤動(dòng)手。下面我就如何創(chuàng )建優(yōu)秀班級談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê妥龇ā?/p>

  一、 學(xué)生的思想道德建設是創(chuàng )建優(yōu)秀班級的關(guān)鍵。

  百年大計,教育為本。教育的目的就是使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的人。德育是教育中的重中之重,學(xué)生的道德修養水平直接影響著(zhù)他的行為卑劣。在班級工作中,我非常重視學(xué)生道德修養方面的提高,把學(xué)生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來(lái)抓,以下是我在提高學(xué)生道德素質(zhì)方面采取的一些措施:

  1、以自己的品質(zhì)來(lái)感召學(xué)生。班主任不僅是文化知識的傳授者,而且是學(xué)生生活的.指導者和道德規范的引導者。教育學(xué)生不能只是靠說(shuō)教,更主要的是靠教師身教、潛移默化。教師的人格水平越高,其榜樣作用也越強。因此,在工作上,要求自己忠于職守,全心盡職;在遵紀守法上,要求學(xué)生做到的自己首先要作到,要求學(xué)生不能做的自己首先不做;例如我要求學(xué)生不吸煙我首先將自己吸煙的毛病戒掉了,要求學(xué)生不遲到,我首先不遲到,只有這樣才能起到言傳身教的作用,給學(xué)生起到榜樣的作用。在學(xué)習上,我要求自己要終生學(xué)習,不斷提高自己的智能和技能;21世紀是一個(gè)知識爆炸的時(shí)代,作為班主任必須適應時(shí)代的潮流,跟上時(shí)代的步伐,我要求自己在學(xué)習上必須身先士卒,堅持到底給學(xué)生起到榜樣的作用,這樣學(xué)生自然而然地會(huì )受到感染和熏陶。

  2、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。利用晨會(huì )、班會(huì )課,結合班級實(shí)際強化道德教育、學(xué)習目的性教育、文明禮貌教育、安全教育、法制教育等。班級每周一次班會(huì )進(jìn)行有的放矢的教育。平時(shí)注意及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),利用課間和課后深入課堂,與學(xué)生談心及時(shí)了解班內的情況,做到腿勤、眼勤、嘴勤,遇事及時(shí)處理,做到防患于未然。

  3、充分利用節假日、紀念日因地制宜地開(kāi)展教育活動(dòng)。例如:以“紀念長(cháng)征勝利70周年”為主題,開(kāi)展一系列的教育活動(dòng);“三八”婦女節號召學(xué)生為自己的母親做一件好事;教師節要求每一位學(xué)生為老師做一件事;每年的敬老節開(kāi)展敬老活動(dòng);在 “讀好書(shū),我受益”活動(dòng)中,要求學(xué)生收看中央臺的《感動(dòng)中國》欄目,并每天讓學(xué)生收看中央電視臺新聞聯(lián)播中的“紅色的記憶”欄目,號召全體學(xué)生向戰斗在各行各業(yè)的英雄們學(xué)習。

  4、認真做好個(gè)別教育。俗話(huà)說(shuō)“十個(gè)指頭有長(cháng)短“。一個(gè)班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個(gè)班級都有一些后進(jìn)生,他們或是思想差或是學(xué)習有困難,。對于他們,在思想上不歧視他們,在教育上,做到動(dòng)之以情,曉之以理,從而提高他們的思想認識,增強他們的自信心和自尊心。除了對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育,優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒,自認為成績(jì)好,容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學(xué)生,找他們個(gè)別談心,使他們認識到自己身上落后的方面,從而提高自己的思想境界。

  二、 建立健全班級管理機制,是創(chuàng )建優(yōu)秀班級的有利保障。

  班集體是培育學(xué)生成長(cháng)的一方沃土,如何創(chuàng )建一個(gè)文明守紀、團結互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級體?我感受到,班級建設也是一項系統工程,必須抓好其中的三個(gè)運行機制。

 。ㄒ唬 班級日常工作量化管理機制建立。

  小學(xué)生大多具有好奇、爭勝的特點(diǎn),日常行為有多重表現,一方面是愛(ài)說(shuō)、愛(ài)鬧,自控能力差,這給班級管理帶來(lái)一定的難度:另一方面是好勝心強,喜歡跟別人爭高低,想當第一,這是管好班級的有利因素。因此,我就將其日常表現納入量化管理,加以正確引導,不僅提高管理效力,而且使學(xué)生養成了良好習慣,提高了素質(zhì)。具體做法如下:

  1、分項打分。即把班級日常工作分為學(xué)習、紀錄、勞動(dòng)、衛生、文明、安全、課外活動(dòng)等若干項,對每項內容提出具體要求,給定分值。例如“文明”一項包括,言行舉止得體、儀表美觀(guān)整潔、講究衛生、不吃零食等內容,各占一分,每周以小組為單位計分考評。

  2、職責明確。全班分若干學(xué)習小組,設立兩名值周班長(cháng),輪流值周。各小組長(cháng)考評本組成員(包括班長(cháng)在內),值班長(cháng)考評各小組長(cháng)。這種帶有監督特征的分層管理,能促進(jìn)班級建設良好循環(huán),達到全面管理每一位學(xué)生之目的。

  3、定期通報。每周班會(huì ),值班長(cháng)通報各小組總積分及排名情況;通報本周個(gè)人積分最高的前十名學(xué)生,在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表?yè)P。使學(xué)生學(xué)有榜樣,趕有目標,人人從我做起,向自治邁進(jìn)。這一制度既調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性,有加強成員之間的了解,從而提高班級的整體素質(zhì),為創(chuàng )造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎。

 。ǘ┙喔刹窟x任考評機制

  班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心,班主任的得力助手。調動(dòng)這部分同學(xué)的熱情,注意培養并發(fā)揮其作用,是樹(shù)立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中,可建立新型的干部選任考評機制,面向全體學(xué)生,實(shí)行競爭上崗,使每一位同學(xué)都有參與競爭的機會(huì ),鼓勵每一位同學(xué)都有參加競爭的機會(huì ),鼓勵每一位同學(xué)積極參與班級的建設和管理。具體做法:

  1、民主推舉,競爭上崗。在學(xué)生相互了解的基礎上,采用民主推舉方式,讓學(xué)生提名心目中的帶頭人,亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說(shuō),闡明自己對擔任班干部的態(tài)度、適合擔任的角色,以及干好本項工作的計劃、措施、活動(dòng)內容、活動(dòng)形式和將達到的目標等。最后投票表決,當場(chǎng)宣布結果。學(xué)生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部,對班級工作的順利展開(kāi)十分有利。

  2、定期考評,吐故納新。對當選的班干部一月民主考評一次?荚u內容:

 。1)工作態(tài)度是否認真、積極、負責。

 。2)工作任務(wù)完成情況。

 。3)自身素質(zhì)修養?荚u形式:召開(kāi)主題班會(huì ),民主評議,投票表決,吐故納新?荚u后,對落選的同學(xué)認真作好思想工作,注意調動(dòng)其的積極性,鼓勵再次當選。這一管理機制的建立,就達到人人參與,人人受鍛煉,使學(xué)生的組織管理能力和水平得到普遍提高。

 。ㄈ 建立班級激勵機制

  素質(zhì)教育要求教育者極力、教育、關(guān)注學(xué)生全面成長(cháng)。表?yè)P和鼓勵是極力教育的重要內容。實(shí)踐證明,表?yè)P和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。具體做法:

  1、設立獎項,實(shí)行全方位鼓勵。每學(xué)期設立“三好”、“優(yōu)秀”及“單項獎”若干,對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價(jià)和鼓勵。調動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,推出優(yōu)秀,樹(shù)立榜樣,找出差距,不斷改進(jìn)。

  2、定期評獎,采取不同形式給以鼓勵。每學(xué)期舉行期中、期末兩次全班民主評獎活動(dòng)。采用不同形式進(jìn)行獎勵。例如:獎勵學(xué)習用品;黑板報“標兵”欄目給以表彰等,引導學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(cháng)。

  三、 加強班主任工作的研究是創(chuàng )建優(yōu)秀班級的主要途徑。

  在素質(zhì)教育的今天,作為21世紀的班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習者,而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng )造者,才能使自己所帶班級的學(xué)生才能緊跟上時(shí)代的要求。因此,在平時(shí)的工作中,我們應該把自己培養集體、引導班集體素質(zhì)發(fā)展的事實(shí)作為研究對象,大量地學(xué)習教育科學(xué)理論,經(jīng)常性地學(xué)習教育科學(xué)的最新研究成果,學(xué)習科研規范,掌握科研方法,把自己在科研中所取得的成果注入班級工作。

  一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標,有了強大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅強的領(lǐng)導核心,有了嚴格規范的管理,一定會(huì )向著(zhù)既定的目標,不斷前進(jìn),走向成功!

  六年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 5

各位同任:

  大家好,請先允許我做一個(gè)自我介紹。我叫王靜莉,三橫一豎的王,安靜的靜,茉莉花的莉。我來(lái)至北碚土地房屋權屬登記中心,現從事繕發(fā)證件科副科長(cháng)工作。

  這次短短的五天培訓,雖然現在只進(jìn)行到第三天,但是這三天來(lái)的學(xué)習就象一場(chǎng)急時(shí)雨,使我的心靈和思想得到了洗禮與提高。不論是市局干部人事處陳處長(cháng)的開(kāi)班講話(huà),還是李爽教授的“政務(wù)禮儀”講課,曾國平專(zhuān)家的“從責任走向優(yōu)秀”,以及昨天下午市委黨校周矩教授富有輕松、詼諧、思考性的“情商和壓力管理”講課,使我深深地認識到“學(xué)習、責任、壓力、服務(wù)”的重要性!皩W(xué)習”,使我能找到自身不足,明確奮斗目標,知道怎樣努力;“責任”,使我明白“責任重于泰山”的含義,只要有了責任心,就能在做好本職工作的前提下思考如何做得更好,如何能為老百姓提供實(shí)實(shí)在在的優(yōu)質(zhì)服務(wù),如何能讓老百姓帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái),揣著(zhù)滿(mǎn)意、微笑走!皦毫Α笔刮宜伎棘F在我們的登記工作與其它優(yōu)秀單位存在怎樣的差距。有了壓力才會(huì )有動(dòng)力,我們只有加強學(xué)習,苦煉內功,用創(chuàng )新思維、科學(xué)人性化管理來(lái)縮短差距,做到更加優(yōu)秀!胺⻊(wù)”使我思考怎樣的服務(wù)才是真正意思上的一流服務(wù)。我們首先要解決思想認識問(wèn)題,現在登記辦證部門(mén)是一個(gè)服務(wù)型的.行政管理部門(mén),只有思想轉變了,才會(huì )意識到“服務(wù)”是我們現在工作的核心!翱茖W(xué)化、人性化、現代化、系統化”服務(wù)就是我們努力的方向。這次培訓頭一天就讓我感受到“一新、二嚴、三認真”,新的培訓體系內容,嚴格的考勤考試制度、認真的教授專(zhuān)家、老師和學(xué)員。以上是我這三天來(lái)的一些學(xué)習感受。

  下面我將把我們單位在工作中的一些做法與大家進(jìn)行交流。第一方面,對于一些歷史疑留問(wèn)題、疑難案件、資料不齊等不好辦的案件,現在我們采取通過(guò)“疑難案件匯審小組”進(jìn)行討論,最后形成會(huì )議紀要的方式進(jìn)行解決。第二方面,關(guān)于房屋買(mǎi)賣(mài)雙方身份證存在的真假,身份證號錄入不正確不規范等情況,現在我們采取在每位受理窗口工作人員前配備一個(gè)身份證識別器,以提高身份證的真實(shí)性、準確性,只要房屋交易雙方的身份證在識別器上輕輕一刷,就知道真假,個(gè)人信息就會(huì )在業(yè)務(wù)系統中體現出來(lái),減少前臺工作人員錄入量,提高辦事效率。第三方面,針對辦結的房產(chǎn)證,購房人不能及時(shí)領(lǐng)取,及時(shí)繳費,影響單位全年收入問(wèn)題,我們率先實(shí)現了各種登記業(yè)務(wù)收費前置。確保了收入的收繳率,也使老百姓第一時(shí)間、一次性知道辦證費用,做到明明白白消費。以上就是我們單位在業(yè)務(wù)工作中的一些做法。

  最后提兩點(diǎn)建議:

  1、業(yè)務(wù)方面

  在辦理針對xx年12月1日實(shí)行兩證合一前的房屋買(mǎi)賣(mài)中,我們的工作人員常常會(huì )問(wèn)到賣(mài)方婚姻問(wèn)題。這是我們的工作職責,但是往往得不到老百姓的理解,用他們的話(huà)說(shuō)“這是我們的隱私,你們沒(méi)有權利問(wèn)!”所以建議市局能否在“土地房屋辦件收件須知”中將xx年12月1日以前的房屋買(mǎi)賣(mài)收取要件中涉及到婚姻的要件,更加的簡(jiǎn)化,或是不與審核;蚴峭ㄟ^(guò)全市統一進(jìn)行兩件合一的換證工作來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

  2、培訓方面

  這次培訓非常好,能使我們靜下心來(lái)認真學(xué)習,認真提高,認真思考,查漏補缺,也能使我們的思想得到更新、提升。所以建議這類(lèi)培訓能長(cháng)期化、制度化、豐富化。最好每年一次,也可以進(jìn)行一些專(zhuān)題培訓、專(zhuān)項培訓等等。

  以上就是我要向大家交流的內容,不妥之處請各位同任批評指證,同時(shí)我也希望在與大家的交流中學(xué)到好經(jīng)驗、新思想!坝芯壊攀刮覀兿嗑,成為同學(xué)和朋友,共同度過(guò)這五天的美好時(shí)光,所以真誠地邀請大家到北碚來(lái)做客,登登健身梯,爬爬縉云山,在天然的氧吧中享受健康與快樂(lè )!

  謝謝大家!

  六年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 6

尊敬的羅部長(cháng)、各位領(lǐng)導、即將走上村官崗位的同事們:

  大家好!我叫梁娟,20xx年畢業(yè)于云南師范大學(xué)公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè),去年9月份被選聘為包谷垴鄉洼落村書(shū)記助理。首先,感謝組織和領(lǐng)導給我提供這次與大家交流的機會(huì )。通過(guò)一年的基層實(shí)踐,在上級領(lǐng)導、同事的關(guān)心和幫助下,我對農村工作有了更深刻的理解,也積累了一定的基層工作經(jīng)驗。

  一年來(lái),我參與了村里大部分的村務(wù)工作。從宣傳計劃生育政策法規,到昭巧二級路特色民居打造;從新農合的宣傳辦理,到新農保收繳工作;從狠抓核桃、花椒特色產(chǎn)業(yè),到草原承包改革;從接待上級領(lǐng)導到村視察,到接待群眾上訪(fǎng)和農村實(shí)用技術(shù)培訓、推廣工作;從協(xié)助調解糾紛,到低保、臨時(shí)救助核查;從宣傳“農轉城”政策,到轉戶(hù)表冊填寫(xiě);從開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng),到抗旱、防汛救災工作;從村務(wù)公開(kāi)示范點(diǎn)建設,到省級文明村的申報;從“四群”教育,到學(xué)習“插甸”經(jīng)驗;從基層組織建設年“回頭看”,到基層組織分類(lèi)定級和晉位升級活動(dòng)。我在調整磨合中不斷適應和熟悉了農村工作。任職至今,我走訪(fǎng)群眾36戶(hù),協(xié)助黨總支開(kāi)展黨員活動(dòng)和培訓13次,協(xié)助村“兩委”同事調解糾紛6起。

  下面,我從三個(gè)方面來(lái)具體和大家分享我的村官感想和體會(huì ):

  一、端正態(tài)度,認真學(xué)習、虛心請教,充分發(fā)揮親和力。

  從一名大學(xué)生到基層工作者,從繁華的都市來(lái)到寂靜的山村,或多或少都會(huì )有些心理落差。但是我想說(shuō),既然選擇了,就要踏實(shí)干、努力干,不一定要做出多大的成績(jì),但至少要做到平凡而不平庸。我想,村官應該做什么,通過(guò)這幾天的培訓大家已經(jīng)有一個(gè)清楚的.認識了,我主要從新任村官應該怎么做來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì )。一是虛心學(xué)習,掌握村情。初來(lái)乍到,首先要熟悉村委會(huì )的情況,搞清楚幾個(gè)問(wèn)題:村“兩委”每個(gè)人的職務(wù)、職責;村上的文件和基本資料;村委會(huì )日常事務(wù);遠程教育和農家書(shū)屋管理等。其次要掌握村情。除了自然地理條件、主要產(chǎn)業(yè)、基礎設施、村組和人口概況等,還應該重點(diǎn)了解本村弱勢群體、致富能手以及各項工作的開(kāi)展情況。再次要走村入戶(hù),深入田間地頭開(kāi)展調研,了解群眾所需所想,為群眾辦力所能及的事。二是主動(dòng)、熱情,善于觀(guān)察,用心做事慎終如始。大學(xué)生村官作為新農村建設的新生力量,在電腦技能、材料撰寫(xiě)、接受新事物、理論知識方面有很大的優(yōu)勢,要主動(dòng)幫助村兩委同事完成工作,在熱心辦事中體現親和力,不讓同事和群眾對我們產(chǎn)生距離感。我剛到村任職的第二個(gè)星期就是到鄉勞保所核對新農保信息,全村20xx多人的信息,要在三天內就核對完,在同事們都擔心完成不了任務(wù)的時(shí)候,我主動(dòng)要求把資料拷貝到我的電腦里,分類(lèi)分組核對,兩天就完成了任務(wù),我的熱心幫助得到了村委會(huì )同事的認可,也使他們從心里把我當成了“自家人”。

  二、遵守紀律,強化責任和服務(wù)意識,借助黨建平臺促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。

  一是學(xué)習本鄉鎮村官管理辦法和制度。我剛駐村的第二天,就在分管領(lǐng)導的帶領(lǐng)下學(xué)習了《包谷垴鄉大學(xué)生村官管理辦法》《村官請銷(xiāo)假制度》《村干部管理辦法》等。二是積極開(kāi)展黨員活動(dòng),為群眾解決實(shí)際困難。在“四群”教育走訪(fǎng)活動(dòng)中,我了解到本村聯(lián)系戶(hù)中有5戶(hù)生活困難,其中還有一戶(hù)是孤寡老人,我主動(dòng)向領(lǐng)導匯報情況,并為5戶(hù)村民申請到了農村低保。三是管理、利用好遠程教育平臺和農家書(shū)屋。今年4月份,整個(gè)包谷垴鄉還處于嚴重的干旱期,可已到了一年一季的春耕生產(chǎn),玉米、水稻、花生等農作物沒(méi)有辦法種下去,我向支書(shū)建議先把部分田地規劃為烤煙種植區,申請到煙苗后,我專(zhuān)門(mén)在遠教平臺和農家書(shū)屋中找了一些烤煙的種植技巧,對我村的煙農進(jìn)行烤煙移栽培訓,講解種煙技巧,鼓勵村民種煙,把災害降到最小。

  三、寫(xiě)好工作信息,當好宣傳員,助推新農村建設。

  作為一名大學(xué)生村官,應該結合本職工作,寫(xiě)好工作信息,對內做好政策宣傳,對外做好本村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展宣傳。

  一是要知政策、懂政策,引導百姓享受政策!稗r轉城”是今年又一項新的惠民政策,在宣傳過(guò)程中,開(kāi)始有很多群眾不理解,不愿意轉戶(hù)口,我們的工作很難開(kāi)展,后來(lái)向村民們了解情況,才知道他們是擔心轉了戶(hù)口后失去賴(lài)以生存的土地,得知這個(gè)情況,我到鄉“農轉城”服務(wù)站進(jìn)一步了解了關(guān)于土地經(jīng)營(yíng)權的具體事項,回到村后向支書(shū)匯報,并協(xié)助召開(kāi)各小組會(huì )議,把“兩床被子,十件衣服”的好處一一向村民解釋?zhuān)诖鍍晌碌墓餐ο拢?月20日,我村超額完成了農轉城任務(wù)。二是利用網(wǎng)絡(luò )加大對外宣傳,推進(jìn)農村建設信息化。我詳細記錄我村各項工作的開(kāi)展情況,勤思考,善總結,及時(shí)報送工作信息。一年來(lái),我向縣、市級媒體報送各類(lèi)工作信息50余篇,其中,在市級網(wǎng)站發(fā)表22篇。

  親愛(ài)的村官朋友們:“把結果獻給社會(huì ),把過(guò)程留給自

  己”,堅定的走好腳下的每一步,我相信,在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,在我們大家的共同努力下,農村這片希望的田野一定會(huì )結出無(wú)限燦爛的果實(shí),農村的明天將會(huì )更加美好!

  我的發(fā)言完了,謝謝大家!

  六年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 7

各位領(lǐng)導、老師:

  下午好。

  滿(mǎn)載收獲的20xx年已經(jīng)過(guò)去,充滿(mǎn)希望的20xx年信步向我們走來(lái)。值此元旦來(lái)臨之際,我們歡聚一堂,盡情聯(lián)歡。在此,我謹代表校委會(huì ),向辛勤工作在xx學(xué)校的老師們致以節日的祝賀!向長(cháng)期以來(lái)關(guān)心支持學(xué)校工作的.學(xué)區領(lǐng)導致以由衷的感謝及崇高的敬意!

  過(guò)去的一年是不平凡的一年,在全校師生員工的共同努力下,學(xué)校各項工作順利開(kāi)展,呈現出了蓬勃向上的良好局面。全校上下齊心協(xié)力、同心同德,取得了可喜的成績(jì)——xx市實(shí)驗教學(xué)先進(jìn)單位,xx市先進(jìn)學(xué)校,德育工作先進(jìn)學(xué)校,推廣普通話(huà)受到領(lǐng)導的好評,中考成績(jì)再創(chuàng )新高。一年來(lái),校園安定、充滿(mǎn)生機。教師們孜孜不倦、教書(shū)育人;學(xué)生們團結友愛(ài)、好學(xué)上進(jìn);良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)蔚然形成。這一項項成績(jì)的取得,歸功于各級領(lǐng)導的正確指導和大力支持,歸功于無(wú)私奉獻的全體老師!感謝你們!

  最后,祝大家新年快樂(lè ),工作順利,闔家幸福,萬(wàn)事如意!

  謝謝。

  六年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 8

尊敬的校領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家上午好!

  金秋的九月,我們迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始。我作為學(xué)生代表發(fā)言,心情十分激動(dòng)。首先,我代表全校同學(xué)對辛勤工作的老師致以衷心的感謝,祝你們工作順利,身體健康,萬(wàn)事如意。假期里,我渴望早日回到學(xué)校,因為這里有五彩繽紛的花壇,綠草如茵的操場(chǎng),有和藹可親的校領(lǐng)導,循循善誘的.老師,還有好學(xué)上進(jìn)的同學(xué)們。能融入到xx小學(xué)這樣的學(xué)習環(huán)境,是我們每個(gè)學(xué)生的驕傲和自豪。

  今天我以學(xué)校為榮,明天學(xué)校以我為榮。同學(xué)們,新的學(xué)期開(kāi)始啦,奮進(jìn)的號角已經(jīng)吹響,讓我們整裝待發(fā),為實(shí)現我們的理想和目標而奮勇前進(jìn)吧!

  謝謝大家!

  六年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 9

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好。

  在讀書(shū)的過(guò)程中,我也遇到過(guò)種種困難。當我讀書(shū)不求甚解,囫圇吞棗時(shí),老師教導我:讀書(shū)而不思考,等于吃飯而不消化;當我對書(shū)中的話(huà)語(yǔ)百思不得其解時(shí),媽媽鼓勵我:書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn);當我寫(xiě)日記寫(xiě)作文感到筆下枯竭時(shí),老師告訴我:讀書(shū)而不積累,就像一個(gè)人身入寶山,卻空手而回;當我在書(shū)店不加選擇隨意借看時(shí),媽媽建議我:讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人說(shuō)話(huà),反之還不如不讀。

  我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是知識的`寶庫,是她,開(kāi)闊了我的視野,豐富了我的生活;書(shū)籍是人類(lèi)的階梯,是她,幫助我不斷提高,不斷進(jìn)步;書(shū)是快樂(lè )的源泉,是她,帶給我幸福,帶給我滿(mǎn)足。

  謝謝。

  六年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 10

各位老師:

  大家下午好!

  從前面幾位班主任的介紹中,我又學(xué)到了很多寶貴經(jīng)驗。記得教育家魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“做教師而不當班主任,那真是失去了增長(cháng)能力的機會(huì ),吃了大虧!笔前,班主任工作苦中有樂(lè ),神圣而崇高,但我覺(jué)得,做班主任完全是源于一種心中的責任,一種問(wèn)心無(wú)愧的責任感。至于我管理班級,沒(méi)有太多經(jīng)驗,今天主要從以下幾個(gè)方面,談一談我做班主任的一些體會(huì ):

 。ㄒ唬┣宄h程,認真策劃

  在寫(xiě)一篇主持詞之前,一定要清楚地知道會(huì )議的背景和每項議程,并認真分析每項議程之間孰輕孰重,然后確定議程的`一二三四項。排列順序的進(jìn)程就是串聯(lián)主持詞的進(jìn)程。確定每項的順序,沒(méi)有固定的方法和法則,但要堅持便于會(huì )議的順利進(jìn)行、進(jìn)步會(huì )議的整體效果和符合邏輯的原則。在確定好會(huì )議議程順序以后,就要認真斟酌如何寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白、如何構成x、如何結尾,這都是主持詞不可或缺的一部份,要潛心研究、認真策劃。

 。ǘ┝粢鈼l理,銜接得當

  不論是寫(xiě)甚么樣的主持詞,都要有條理性。沒(méi)有條理,主持詞將失往它存在的價(jià)值,也沒(méi)法將整個(gè)會(huì )議串起來(lái)。但僅僅串起來(lái)還不夠,還必須串 得自然、流暢,銜接得當,這就需要在選詞造句時(shí)特別要留意考究。如在選擇連接詞、轉折詞時(shí),要恰到好處;同一辭匯不要屢次出現,同一意思要選擇不同的辭匯來(lái)表達,力求到達殊途同回的效果。

 。ㄈ┥朴趹,勇于創(chuàng )新

  會(huì )議主持詞的寫(xiě)作沒(méi)有固定的格式。不同內容的活動(dòng),采用不同的語(yǔ)言和風(fēng)格。比如,法定性會(huì )議與臨時(shí)性會(huì )議在語(yǔ)言和風(fēng)格上肯定不一樣。有的單位領(lǐng)導喜歡一字不漏地念稿子,有的單位領(lǐng)導喜歡臨場(chǎng)發(fā)揮、侃侃而談。在寫(xiě)有討論議程的主持詞時(shí),就更要善于應變、靈活多變,如,各位領(lǐng)導,剛才大家就等題目發(fā)表了很好的建議和意見(jiàn)。并就等題目進(jìn)行了討論。這些用省略號省略的題目都是隨機的,很難預感的。還有在會(huì )議進(jìn)行的進(jìn)程中會(huì )發(fā)生一些意想不到的題目,這都需要在起草主持詞時(shí),力求斟酌到所有可能發(fā)生的事情。同時(shí),不能千篇一概,要突出每篇主持詞的個(gè)性和特點(diǎn),勇于創(chuàng )新,不能是老一套。

  六年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同行:

  大家上午好!

  首先感謝你們不辭辛勞來(lái)到我們學(xué)校指導我們的課題研究工作。我叫黃興文,是鹿鳴中心!吨行W(xué)生折紙藝術(shù)研究》課題的主研人員之一,同時(shí)也是《貧困山區在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中利用廢品及毛線(xiàn)進(jìn)行粘貼畫(huà)創(chuàng )作的研究》參研人員。今天我有幸代表《中小學(xué)生折紙藝術(shù)探究》課題小組的全體成員在此與各位領(lǐng)導及同行作經(jīng)驗交流。首先我介紹一下我們課題組成員組成結構:我們課題負責人是曾善紅校長(cháng),主研人員有黃興文、鄒海燕、王建偉、何光容、何良倫、黃紅;參研人員有王永彪、王小路、謝小燕、黃建生等。20xx年3月,我和何良倫老師商議,打算在我們學(xué)校開(kāi)展“折紙研究”,初步擬定研究工作分三步進(jìn)行:第一步,編寫(xiě)教材;第二步,組建“折紙興趣小組”;第三步,走進(jìn)課堂,面向全體學(xué)生進(jìn)行折紙技巧訓練。第一步工作從20xx年3月開(kāi)始,經(jīng)過(guò)為期7個(gè)多月的時(shí)間,終于在20xx年10月底完成了校本教材的編寫(xiě),后交學(xué)校黨支部書(shū)記何忠榮和曾善紅校長(cháng)審閱,在20xx年1月出版了第一批教材。正當我們準備實(shí)施第二階段工作的時(shí)候,適逢縣教研室申報的《中國教育學(xué)會(huì )“十二五”規劃課題“貧困山區學(xué)校鄉土美術(shù)資源開(kāi)發(fā)與利用研究——以彭水苗族土家族自治縣為例”》,我們抓住機會(huì )申報了《中小學(xué)生紙盒藝術(shù)探究》子課題。

  自從我們的課題申報成功后,我們立即成立了課題領(lǐng)導小組機構,同時(shí)通過(guò)廣泛征求教職工的意愿,吸收了熱愛(ài)課題研究的教師參與到課題研究中來(lái)。在研究過(guò)成功,課題組的全體成員各盡其職。當前我們課題組主要以興趣小組的方式開(kāi)展研究。

  通過(guò)4個(gè)多月對折紙藝術(shù)的'研究,可以說(shuō)小有所獲。主要體現在:興趣小組的學(xué)生基本上掌握了折紙技巧,可以折出多種小件作品,比如,千紙鶴、蝴蝶(兩種形式的折法)、楓葉、紙人、船、紐扣花、四瓣花、櫻花、玫瑰花等;大件作品主要以三角插作品為主,比如,花瓶、天鵝、蝴蝶等。在這階段,起初學(xué)生對折紙一點(diǎn)興趣也沒(méi)有,特別是在教學(xué)生學(xué)習折紙技巧時(shí),學(xué)生覺(jué)得單純、簡(jiǎn)單,根本激發(fā)不了學(xué)生的興趣。還有,剛開(kāi)始的時(shí)候,報名參加興趣小組的學(xué)生有60多人,過(guò)了幾天只剩下20多人了。隨著(zhù)時(shí)間的推移,堅持下來(lái)的學(xué)生在我們的引導下越來(lái)越覺(jué)得折紙有趣,在他們的帶動(dòng)下,加入折紙興趣小組的學(xué)生也越來(lái)越多。由于我們目前的折紙教室有限,容納不下太多的學(xué)生,所以最后我們限制了加入興趣小組的學(xué)生人數。折紙需要的是耐心和恒心,有的學(xué)生在學(xué)習折紙的時(shí)候遇到較難的折紙時(shí),也退縮不前了,比如,我在教學(xué)生學(xué)習折“川崎玫瑰”的折法時(shí)(今天展示的玫瑰花),由于折紙過(guò)程比較復雜,在興趣小組50多個(gè)人中,只有少數學(xué)生堅持了,最終會(huì )折了,多數學(xué)生放棄了。雖然這樣,我們也不會(huì )放棄,我們相信在我們的引導下,會(huì )有更多的學(xué)生會(huì )越來(lái)越喜歡上折紙的。事實(shí)證明的確如此,私下有很多不是折紙興趣小組的學(xué)生找會(huì )折玫瑰花的學(xué)生學(xué)折玫瑰花。接下來(lái),我們課題小組要做的事是通過(guò)興趣小組活動(dòng)帶動(dòng)更多的學(xué)生參與到折紙活動(dòng)中來(lái),最后走進(jìn)課堂。我們打算從下學(xué)期開(kāi)始在全校各年級增設折紙教學(xué)課,排入課表,由課題主研人員負責折紙教學(xué)。

  各位領(lǐng)導,各位同行,今天我們《中小學(xué)生折紙藝術(shù)探究》課題小組為你們展示了當前我們課題研究的進(jìn)展情況,這只是課題研究的起步,離我們預期的目標相差太遠。折紙藝術(shù)是中華民族的瑰寶,其藝術(shù)本身奧妙無(wú)窮,現收藏于大不列顛博物館的敦煌折紙是中華折紙藝術(shù)的象征。折紙作品主要是用于觀(guān)賞、收藏和家居裝飾。我們學(xué)校的兩個(gè)課題組所研究的課題的作品多數都是裝飾品,其用途主要是打造特設校園之用。隨著(zhù)課題研究的深入,學(xué)生及教師的作品將會(huì )越來(lái)越多,而學(xué)校的特設打造用不了這么多的作品,我們打算在以后將學(xué)生及教師的作品推入市場(chǎng),這樣既保證了課題研究的持續性,同時(shí)也為學(xué)校贏(yíng)得一定的收入。因為課題研究需要一定的經(jīng)費作保障。對于我們學(xué)校來(lái)說(shuō),單純以辦公經(jīng)費來(lái)作為課題研究的渠道,確實(shí)有點(diǎn)顯得難以維持,從另一個(gè)角度來(lái)看,學(xué)生創(chuàng )作一件作品,也需要花費很多的時(shí)間和精力,如果我們能適當給學(xué)生一些物質(zhì)方面的獎勵,則更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作興趣。

  各位領(lǐng)導,各位同行,以上是我們課題組現階段開(kāi)展工作的情況,如有不妥之處,望各位領(lǐng)導和同行指正。我們相信,在各位領(lǐng)導和同行的指導和幫助支持下,我們課題小組一定會(huì )把這個(gè)課題的研究工作開(kāi)展得更好。

  謝謝大家!

  六年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 12

尊敬的各位領(lǐng)導,各位同志:

  大家下午好!

  我是xxx,來(lái)自xxx院,在xxx國土資源局掛任測繪管理科副科長(cháng)。非常感謝組織上給了我這次掛職鍛煉的機會(huì ),感謝組織對我的關(guān)懷和培養,同時(shí)也感謝市局領(lǐng)導對我工作、生活的關(guān)心和幫助。下面我就個(gè)人掛職以來(lái)思想和工作情況向大家作個(gè)交流匯報,不妥之處,懇請各位批評指正。

  一、掛職鍛煉的心態(tài)與認識

  掛職鍛煉是一個(gè)難得的機遇,更是一次終生難忘的經(jīng)歷。掛職不是享受,而是學(xué)習,更是鍛煉。掛職是一種特殊的身份,他代表的不光是自己的形象,更是我們區測繪地理信息局的形象。雖是掛職,不能失職;雖然時(shí)間不長(cháng),但不能有臨時(shí)觀(guān)念,得過(guò)且過(guò),把掛職當度假的思想。

  在xxx國土資源局掛職期間,我始終牢記局領(lǐng)導提出的六成為與六要求,全身心投入到工作中,用心觀(guān)察,認真思考,仔細研究,竭盡全力去當好助手,當好參謀,切實(shí)發(fā)揮能力與作用。掛職鍛煉是一個(gè)新的工作體驗,需要學(xué)習、思考與實(shí)踐的有機結合。我堅持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多記、多想,善于總結,注重積累,尊重局領(lǐng)導,團結周?chē),一切服從組織安排,積極配合科長(cháng)完成局下達到我們測繪管理科的各項工作任務(wù),自覺(jué)參加局里的各種集體活動(dòng),主動(dòng)向上級領(lǐng)導匯報工作學(xué)習情況,積極組織有關(guān)人員參加區測繪地理信息局舉辦的各項活動(dòng)。

  二、掛職以來(lái)的幾點(diǎn)收獲

 。ㄒ唬┺D換角色,適應新工作環(huán)境

  掛職期間,我堅持不做旁觀(guān)者,也不當局外人,而是以正式工作人員的姿態(tài),以飽滿(mǎn)的工作熱情,主動(dòng)地參與到工作中,堅信只有多做才能多學(xué)、多獲。測繪管理科的工作與市局的業(yè)務(wù)科室、縣國土資局、測繪資質(zhì)單位等行業(yè)部門(mén)之間密切聯(lián)系,涉及知識面廣。我充分認識到只有變壓力為動(dòng)力,變挑戰為機遇,只有以最快的速度進(jìn)入工作狀態(tài),轉變觀(guān)念和角色,增強理論素養,熟悉測繪行業(yè)和測繪市場(chǎng)管理,測繪資質(zhì)監督管理、測繪成果管理與領(lǐng)用等業(yè)務(wù)流程,掌握市國土局各部門(mén)的運轉程序和管理制度,才能為自己順利完成各項工作任務(wù)打下堅實(shí)的基礎。

 。ǘ﹫猿职褣炻氉鳛榧訌妼W(xué)習、增長(cháng)知識的過(guò)程

  掛職鍛煉期間,我始終牢記自己的職責——學(xué)習鍛煉,堅持把掛職作為加強學(xué)習、增長(cháng)知識的過(guò)程。一是牢固樹(shù)立選擇學(xué)習就是選擇發(fā)展的理念,把學(xué)習當作一種生活態(tài)度,把學(xué)習當做一種工作責任,把學(xué)習當做一種精神追求,堅持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多記、多想、多問(wèn),向書(shū)本學(xué)習,向領(lǐng)導請教,向同事取經(jīng)。二是在學(xué)習中堅持高標準、嚴要求,不放松、不懈怠,注重學(xué)習深度,增強學(xué)習實(shí)效,補齊知識短板,完善知識結構。三是堅持立學(xué)為本,學(xué)以致用,在工作中檢驗學(xué)習成果,在學(xué)習中提高工作水平,把學(xué)習到的新知識、新觀(guān)念、新方法融入到工作當中。

 。ㄈ┲鲃(dòng)協(xié)調,講究方法,務(wù)求實(shí)效

  掛職期間,我主動(dòng)向領(lǐng)導請示匯報,虛心向同事請教咨詢(xún),及時(shí)反饋領(lǐng)導交辦的工作推進(jìn)情況和面臨的問(wèn)題。不害怕、不回避矛盾的產(chǎn)生,通過(guò)有禮有節的`方式同相關(guān)部門(mén)之間進(jìn)行反復對接,有效促進(jìn)工作的開(kāi)展。積極參與測繪管理科及其他科室的工作,注重解掌握實(shí)情,分析研究問(wèn)題,堅持團結協(xié)作,到位不越位,自覺(jué)當好助手,主動(dòng)做好工作。講究工作方法,注重在平凡中關(guān)注細節,在認真中追求高效,在常規中實(shí)現創(chuàng )新,確保了工作高質(zhì)高效完成。

 。ㄋ模┌盐諜C會(huì ),善于總結,注重積累,實(shí)現鍛煉目的

  我深知掛職鍛煉機會(huì )的難得,努力在掛職崗位上礪練自己,提升能力,豐富閱歷。堅持學(xué)習領(lǐng)會(huì )上級相關(guān)會(huì )議、文件精神,吃透政策;在空閑時(shí)間做到開(kāi)卷有益,閱讀和思考了測繪行業(yè)管理相關(guān)的法律法規,做到知法、懂法、依法辦事;在國家局、區局政務(wù)網(wǎng)、中科院等網(wǎng)站上獲取大量的行業(yè)動(dòng)態(tài)知識,了解測繪行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài),掌握最先進(jìn)的測繪科學(xué)技術(shù),增強了自我發(fā)展的動(dòng)力,把握大局意識。注重在交流中學(xué)習、積累,積極參加測繪行業(yè)管理工作會(huì )議、信息化工作會(huì )議等一列工作座談交流會(huì ),參加各種學(xué)習考察活動(dòng),經(jīng)常與業(yè)務(wù)科室人員交流,遇到不懂的地方就主動(dòng)請教,掌握了很多國土業(yè)務(wù)知識及處理問(wèn)題的方式、方法。

  三、今后工作想法與要求

  在xxx國土局掛職學(xué)習半年時(shí)間里,我遇到了許多以前在工作中沒(méi)有接觸過(guò)的問(wèn)題,但通過(guò)這些新任務(wù)、新環(huán)境、新挑戰,使我們有了新提高、新收獲,也使我明白今后在學(xué)習中應該努力的方向:

 。ㄒ唬┰鷮(shí)做好本職工作,求真務(wù)實(shí),強化大局意識。

  在今后的工作學(xué)習中時(shí)刻要注意自己的工作態(tài)度和工作形象,始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),正確認識和處理形式與內容、分清當前與長(cháng)遠、小事與大事的關(guān)系,堅持做到摸實(shí)情,講實(shí)話(huà),重實(shí)干,強化自己的服務(wù)意識和大局意識。

 。ǘ┘訌娎碚搶W(xué)習,勇于實(shí)踐。

  講究學(xué)習方法,端正學(xué)習態(tài)度,提高學(xué)習效率,努力培養自己具有扎實(shí)的理論功底、辯證的思維方法、正確的思想觀(guān)點(diǎn)、踏實(shí)的工作作風(fēng),力求把工作做得更好。

 。ㄈ┕ぷ饕毿、謹慎,要拓寬學(xué)習領(lǐng)域。

  在具體的工作中,要謹慎小心地處理好每一件事,作到滴水不漏。對說(shuō)不清、道不明的問(wèn)題,要多請示、多匯報有關(guān)領(lǐng)導,一定要按原則,按政策規定辦事。要學(xué)政治、業(yè)務(wù)、法律知識等,更要學(xué)會(huì )在工作中抓住主要矛盾,提高工作的針對性和實(shí)效性,找準解決矛盾的切入點(diǎn)。

  四、結語(yǔ)

  掛職鍛煉是一次難得的機會(huì ),我將終生受益;仡欉@半年多時(shí)間,既令人鼓舞,也深深感到自己還需要不斷的學(xué)習提高。在今后的工作中,我將加倍努力,務(wù)實(shí)工作,決不辜負使命。

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家。

  六年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 13

尊敬的各位老師們:

  下午好!

  現在我代表數學(xué)備課組談?wù)勎覀兤綍r(shí)的一些做法,不當之處,歡迎指正。

  一、仔細研究課程標準、考試說(shuō)明,了解高考新動(dòng)向

  大家都知道課程標準考試說(shuō)明對高三備考的價(jià)值,它是高考的導航燈,給我們明確了試題的范疇和重心。為此,我們組多次組織教研活動(dòng)研讀課程標準和考試說(shuō)明,讓每位老師對高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)做到心中有數,講課重點(diǎn)突出,作業(yè)布置有的放矢。

  二、認真參加各級各類(lèi)教研活動(dòng),把握備考方向

  學(xué)校內,我們組織原高三教師對去年數學(xué)高考備考“得與失”提出寶貴意見(jiàn)以供借鑒。學(xué)校外,我們珍惜年級給我們提供的外出學(xué)習機會(huì ),組織骨干教師奔赴濟南、濰坊等地參加一輪備考教研活動(dòng),教育先進(jìn)地區的備考經(jīng)驗給我們帶來(lái)很大的觸動(dòng),在那里學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。在積極參加外出學(xué)習的此基礎上,我們組制訂了詳細可行的備考計劃,20XX年備考方向也更加明確。在以后的時(shí)間內,及時(shí)把握高考新動(dòng)向,做出相應的備考調整,不斷改進(jìn)和完善備考工作。

  三、教學(xué)上嚴格執行“四精四必”教學(xué)法,提升復習效益

  我校推廣的“四精四必”教學(xué)模式,經(jīng)過(guò)幾年教學(xué)實(shí)踐,已日趨成熟。我們以“四精四必”為指導積極探討符合高三復習的模式:堅持以學(xué)生的自我整理、自我思維、自我提煉和自我反思為主。在課堂45分鐘內前半程讓學(xué)生自主探究,后半程老師根據學(xué)生出現的自己解決不了的問(wèn)題做適當點(diǎn)評;自習時(shí)間學(xué)生必須對當天知識做整理和歸納;試卷講評后要求每位學(xué)生對本次試卷重做,要求一部分學(xué)生達到滿(mǎn)分卷。

  四、實(shí)行分層次教學(xué),增強復習的針對性

  由于各班學(xué)生數學(xué)基礎參差不齊,為滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生學(xué)習、發(fā)展的需求,結合我們學(xué)!白屆恳粋(gè)學(xué)生都成功的”辦學(xué)理念,組內要求每位老師了解自己班內每位同學(xué)的學(xué)習情況,制1

  定自己的分層教學(xué)計劃,尤其是在作業(yè)量和難度上區分開(kāi)。以利于最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性,從而提高了學(xué)生總體學(xué)習水平。

  五、向常規要質(zhì)量

  1.加強集體備課:第周一下午是高三數學(xué)組雷打不動(dòng)的集體備課時(shí)間。首先要求中心發(fā)言人對上一周的教學(xué)情況作分析,然后提出這周復習內容的重點(diǎn)難點(diǎn),其次要求每位老師都提出自己的意見(jiàn)和問(wèn)題,最后一起討論解決這些問(wèn)題的.補救辦法并制定出下周復習計劃。

  2.課堂教學(xué)狠抓落實(shí):在“四精四必,少講多學(xué)、當堂達成”教學(xué)法指導下,通過(guò)去銅仁和貴陽(yáng)學(xué)習,根據高三實(shí)際,我們共同研究高三兩種課型的教學(xué)模式:

  一是復習課。我們采用教案教學(xué):老師分工合作,通過(guò)周集體備課精心設計教案,并把教案提前一天發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生自主復習;課前全批全改,了解學(xué)生復習情況,便于針對性教學(xué);課上精講精練爭取當堂達成;課后及時(shí)反饋練習。試卷講評課采用自糾+點(diǎn)評教學(xué)法:每次考試保證全批全改認真統計學(xué)生出現的錯誤,上課時(shí),對成績(jì)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的一定要進(jìn)行表?yè)P,教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生自己改錯,找出錯因提高講評針對性,教師一定做到三講三不講。

  3.做好保優(yōu)推邊工作:首先積極做好尖子生思想工作,注重培養尖子生主動(dòng)學(xué)習、自主總結、主動(dòng)探究和反思的習慣,加強數學(xué)思想方法的滲透,培養嚴密的思維習慣,提高解決難題的方法和能力。對邊緣生通過(guò)談心增強他們學(xué)習的自信,對他們有針對性的指導。

  通過(guò)一輪驗收試卷的分析和找學(xué)生交流來(lái)看,我們的一些做法在細節上仍有不足,我們會(huì )在以后的復習當中完善細節,爭取形成完整的高三復習體系。

  高三成績(jì)的取得,取決于全體高三數學(xué)教師的通力合作,老教師和年輕教師各顯神通,將應有的作用發(fā)揮得淋漓盡致,特別的值得一提的是郭校長(cháng)一直參加我們數學(xué)組的各項活動(dòng)并給出指導性意見(jiàn),在此對郭校長(cháng)表示衷心的感謝。

  以上是數學(xué)組在一輪備考前后的一些做法,不當之處敬請給予批評指正,謝謝大家。

  六年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 14

各位老師:

  大家好!

  今天,學(xué)校要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,我感到有點(diǎn)慚愧,因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老班主任,有掌握著(zhù)時(shí)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談自己擔任班主任工作中的點(diǎn)滴做法及感受。不當之處敬請大家批評指正。

  一.自身的教學(xué)魅力

  俗話(huà)說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。作為班主任要得到全體學(xué)生的欽佩和愛(ài)戴,首先必須注重廣學(xué)博覽,不斷加強教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習和基本功的訓練,滿(mǎn)足學(xué)生各種求知欲望,成為一名出色的科任教師。這一點(diǎn)至關(guān)重要。因為我們與學(xué)生最初的接觸是在課堂上,一堂有魅力的課,能夠讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué),最大程度地激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生從內心認可自己,形成老師獨特的教學(xué)魅力,從而用自己的魅力去感染學(xué)生,吸引學(xué)生。我們常講“親其師,信其道”,只要學(xué)生喜歡你這個(gè)老師,學(xué)生對班主任才會(huì )產(chǎn)生向心力,班主任才會(huì )有凝聚力,有了凝聚力整個(gè)班級才會(huì )有戰斗力。那么我們作為班主任在管理起來(lái)就會(huì )得心應手一些。

  二、以“家”的理念來(lái)管理班級

  一個(gè)班級就是一個(gè)大家庭里,在這個(gè)家庭里,所有的一切事情都以“家”為中心。我這里我頗有幾點(diǎn)感受:

  1、“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”:我現在每到一個(gè)班級做班主任我會(huì )都說(shuō):

  你們都是我的”孩子”,同時(shí)你們還有一個(gè)妹妹。作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。及時(shí)了解他們的思想和學(xué)習動(dòng)態(tài),引導他們擺正心態(tài),端正態(tài)度,以飽滿(mǎn)的情緒投入到學(xué)習,生活中。

  2、清楚班主任和家長(cháng)的關(guān)系:做到什么事情是完全由班主任說(shuō)了算的,什么事由民主決定的。班級事務(wù)很多事情要取得家長(cháng)的支持,加強和家長(cháng)的聯(lián)系,學(xué)會(huì )和家長(cháng)合作,形成家校二位一體的管理機制。

  3、樹(shù)立家中“兄長(cháng)”的威信:一個(gè)家中的“兄長(cháng)”也就是班干部,我經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是:“我不在家時(shí),老大就是代表我,他們是你們的家長(cháng)!狈艡嗬、放手讓班干去管,我不在,他們說(shuō)了算。班主任永遠是他們的堅強后盾。在班干管理的過(guò)程中出現問(wèn)題時(shí),例如:學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)從班干的管理時(shí),作為班主任先從雙方身上了解情況,同時(shí)要聽(tīng)聽(tīng)其他學(xué)生對這件事的看法?偨Y出來(lái)問(wèn)題的根源,才去解決問(wèn)題。這樣雙方才能意識的自身的問(wèn)題。

  4、做到“一碗水端平”。我做班主任以來(lái),學(xué)困生對我的感情最深,因為我對他們不嫌棄、不放棄。以前他們對我的稱(chēng)呼是老大或者干媽?zhuān)灰冻隽苏媲,學(xué)生心里會(huì )懂得。那么,我們的班級,我們的“家”才是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的`家庭。在這個(gè)家中,沒(méi)有地位高低之分,沒(méi)有歧視,人人平等,曖意融融。

  5、不吝嗇表?yè)P的話(huà):人人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P,學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn),需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚長(cháng)避短,從而向好的方面發(fā)展。

  三、責任心

  做老師難,做班主任更難。班主任工作需要責任心,沒(méi)有高度的責任心是不行的。只要是念過(guò)書(shū)的人,都有一個(gè)共同的感受就是:班主任留給我們的影響和印象最深!班主任之所以在學(xué)生中有著(zhù)高尚的形象,就在于他們言傳身教,身體力行,時(shí)時(shí)處處引導學(xué)生,關(guān)心幫助每一位學(xué)生。

  班主任責任心特別體現在細微和瑣碎之處。作為班主任,投入精力最多的往往是班級里兩頭的同學(xué),而對于處于中等的學(xué)生常常少了一分關(guān)心,多了一分“放心”。而事實(shí)上這些學(xué)生同樣需要老師的關(guān)注,中等學(xué)生存在的問(wèn)題其實(shí)更隱蔽,也更需要老師的注意。作為班主任,一定要抱著(zhù)一顆責任心,經(jīng)常深入學(xué)生,做深入細致的調查研究工作,了解關(guān)心每一位學(xué)生,把握每一位學(xué)生,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在思想上進(jìn)行針對性的教育和引導,幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀(guān)念。對于新出現的問(wèn)題能當天處理的要及時(shí)處理,否則夜長(cháng)夢(mèng)多,學(xué)生也會(huì )對你有成見(jiàn),可以說(shuō)班主任的責任心要時(shí)時(shí)有,事事有,處處有。

  四、做到“狠心”,國有國法,家有家規,班有班規,制定適合班級班規是班級的穩定向導,每當學(xué)生違紀了,作為班主任不要心軟,依班規辦事,要他心服口服,現在學(xué)生特別厲害,班主任說(shuō)出的話(huà)一定

  要做到,只要你有一次失承諾,有點(diǎn)學(xué)生就會(huì )屢教不改。例如,現在七(5)桌子擺放整齊問(wèn)題,有的學(xué)生桌子老是不在本組中,每天數學(xué)課時(shí)我突擊檢查,誰(shuí)的桌子不整齊就負責整個(gè)班的翻凳子工作,F在有很大的改善。

  五、做到自我反思。每當我批評學(xué)生時(shí),過(guò)后我都反思我有沒(méi)有換位思考,特別是我狠狠批評學(xué)生時(shí),我都反思我的態(tài)度問(wèn)題。過(guò)后我都會(huì )打電話(huà)跟學(xué)生溝通。

  六、要有一顆平常心,要會(huì )自得其樂(lè )。(這點(diǎn)我正在學(xué)習中)

  做一名班主任不容易,有人可能會(huì )抱怨班主任工作的辛苦,也正因為如此,有很多人都不愿意當班主任,我認為你現在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂(lè )。我們要快樂(lè )的工作,快樂(lè )的生活,凡事要換一種角度著(zhù)想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

  各位老師,我們每天都生活在忙碌中。在忙碌中生活,但千萬(wàn)記。荷眢w是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快,笑口常開(kāi)!

  六年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 15

尊敬的xx:

  作為老師,肩負著(zhù)全面推動(dòng)素養教育、教書(shū)育人的神圣使命,面對著(zhù)朝氣蓬勃、渴望成才的年輕同學(xué),怎樣去做一名使社會(huì )放心、讓同學(xué)滿(mǎn)足的好老師呢?在擔當五二班班主任以來(lái),面對35名同學(xué)之間存在的差異,無(wú)什么閱歷之談,完全靠自己的摸索和學(xué)校老老師的關(guān)心下,總結閱歷和教訓,既努力做同學(xué)的良師益友,又努力成為同學(xué)的“慈父慈母”,當好班主任這個(gè)角色。

  這前半學(xué)期以來(lái),我就將我對班級的管理所得到的體會(huì )談一談:

  在這一學(xué)期的實(shí)踐中給我最深刻的體會(huì )是兩個(gè)字:“嚴”與“愛(ài)”!皣馈敝傅氖菄酪月杉号c嚴格要求同學(xué);“愛(ài)”指的是喜愛(ài)工作與對同學(xué)布滿(mǎn)愛(ài)心。只有嚴與愛(ài)的有機融合,才能真正做到對教學(xué)工作的全身心投入與鍥而不舍地追求。

  “嚴”,做好班主任工作,要把握一個(gè)“嚴”字。努力做到從嚴要求,從嚴管理,從嚴衡量。首先要嚴而有“章”,即要制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的管理制度;其次要照章管理,即要嚴格根據校紀、班紀、“民約”辦事,在執行過(guò)程中應做到嚴而有恒,善始善終,不能有頭無(wú)尾,半途而廢;第三要違章必究,即要嚴厲仔細地處理一切違犯紀律的人和事,做到“法律”面前人人公平;第四要嚴而有度,即要處理好嚴和愛(ài)的關(guān)系,管理和教育的關(guān)系。要從嚴愛(ài)出,嚴而有理,嚴而有格;要嚴中有愛(ài),嚴中有情,使同學(xué)能夠理解老師的嚴,接受老師的嚴格管理。

  以“嚴”字為突破口。班主任在嚴以律己的同時(shí),還必需對同學(xué)嚴格要求,做到“嚴”而有“度”,讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”,“嚴”中有“愛(ài)”,讓他們感到班主任的威武又感到班主任的慈祥,由衷地信服班主任,滋生自覺(jué)接受?chē)栏窆芾淼囊庾R,主動(dòng)地摒棄不良習氣。凡是要求同學(xué)做到的,班主任要帶頭做到,禁止同學(xué)做的,班主任堅決不為,以自己的示范、言行取信于同學(xué)。事實(shí)上,同學(xué)近乎自然的向師心理,使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn),同學(xué)往往是度德而師之。比如:要求同學(xué)早上不遲到,班主任自己要嚴格做到每天早上預備鈴一響,就站在教室門(mén)口,日久天長(cháng),同學(xué)也就很自覺(jué)地克服遲到的現象。在這種狀況下,班級的各種制度才能得到很好的貫徹執行,成為同學(xué)的自覺(jué)行為。所以說(shuō)“喊破嗓子,不如做出樣子”,“其身正,不令而行”。在同學(xué)心目中,班主任是社會(huì )人的縮影,老師的世界觀(guān),他的品德,他的生活,他對每一現象的態(tài)度,都會(huì )這樣或那樣地影響著(zhù)全體同學(xué)。同學(xué)從其影響中,不僅能學(xué)會(huì )怎樣做學(xué)問(wèn),也能學(xué)會(huì )怎樣做人,做怎樣的人。

  在教育過(guò)程中,班主任必需對同學(xué)嚴格管理,嚴格要求。

  但“嚴”不是嚴峻、嚴酷。管理過(guò)嚴,簡(jiǎn)單造成同學(xué)共性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事,甚至會(huì )造成同學(xué)的逆反心理,導致師生關(guān)系僵化。這既不利于同學(xué)身心的健康進(jìn)展,也不利于班級工作的進(jìn)一步開(kāi)展。因此,班主任要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。

  嚴格管理班級,我認為應從以下方面做起。一是要引導同學(xué)制定合理的規章制度,做到紀律嚴明,以法治班。二是要公正公正,不要感情用事。對違紀違規者,無(wú)論是干部還是一般同學(xué),無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,都要一視同仁。三是要注意首因效應,要仔細對待、正確處理第一次之類(lèi)的事情。四是要持之以恒,避開(kāi)犯冷熱病,時(shí)緊時(shí)松。同時(shí)要狠抓養成教育,使同學(xué)養成良好的行為習慣。嚴還必需與寬有效結合起來(lái),敏捷處理。班主任要私下做好被懲罰同學(xué)的思想工作,使其正確熟悉錯誤,并努力改正。同時(shí),對同學(xué)違紀懲罰的方式要多樣化,要寓教育于懲罰之中。魏書(shū)生同志對同學(xué)犯錯誤的懲罰是:唱一支歌,做一件好事,寫(xiě)一份關(guān)于錯誤的說(shuō)明。他把懲罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法,對我們是一個(gè)很好的啟迪。

  “愛(ài)”,做好班主任工作,首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字。即熱愛(ài)教育事業(yè),喜愛(ài)老師職業(yè),喜愛(ài)教書(shū)工作,喜愛(ài)自己從教的學(xué)校,喜愛(ài)班主任這個(gè)崗位,喜愛(ài)自己所教的每一個(gè)同學(xué),只要有一顆愛(ài)心,才會(huì )有愛(ài)的奉獻,才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作。

  要在“愛(ài)”字上下功夫。對于中同學(xué)來(lái)說(shuō),正是他們對世界布滿(mǎn)奇怪的年紀;正是他們好動(dòng)、好玩的年紀。因此對于帶有童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待,用一種大哥哥般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(cháng),觀(guān)賞他們的可愛(ài)之處,愛(ài)護他們寶貴的自尊心。熱愛(ài)同學(xué)這是班主任被班集體接納的前提。愛(ài)同學(xué),才能接受同學(xué),走近同學(xué),走進(jìn)同學(xué)的心靈天地,與他們心靈相通;愛(ài)同學(xué),才能贏(yíng)得同學(xué)的愛(ài),讓同學(xué)樂(lè )于接受教導。欲曉之以理,須先動(dòng)之以情,這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。只有班主任對同學(xué)傾注真誠的感情,同學(xué)才會(huì )“親其師,信其道”,自覺(jué)開(kāi)心地接受老師的教導,接受老師所傳授的學(xué)問(wèn),在愛(ài)的氛圍中取得進(jìn)步。精誠所至,金石為開(kāi)。當同學(xué)感到老師真正公平地愛(ài)他,為他操勞時(shí),他就會(huì )把老師當成知心伴侶來(lái)傾吐衷腸,形成了愛(ài)生??尊師??愛(ài)同學(xué)??更尊師的情感溝通,那道理的傳遞自然會(huì )暢通無(wú)阻,并日益深化,可收到“親其師,信其道”的效果。很明顯,班主任心里只有裝著(zhù)同學(xué),那同學(xué)的心里也自然地裝著(zhù)班主任。

  “愛(ài)的力氣是無(wú)窮”。同學(xué)在師愛(ài)的沐浴下輕松歡樂(lè )地學(xué)習、生活。即使他們違反了紀律,老師嚴峻批判時(shí),也要動(dòng)之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)懷你、愛(ài)惜你的,是為你著(zhù)想才臺此嚴格要求,這樣,在“嚴師”面前他就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理或分卑視心情,而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這良藥不苦口,忠言不逆耳。精誠所至,金石為開(kāi)。春天播下師愛(ài)的種子,秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是,師愛(ài)如無(wú)聲的`春雨在不知不覺(jué)中滋潤著(zhù)孩子們的心靈,實(shí)現了愛(ài)的遷移,教給了孩子們如何愛(ài)別人。

  要正確地處理管理教育中“嚴”與“愛(ài)”的關(guān)系!皣朗菒(ài),松是害”,這是很多班主任的閱歷之談,也樸實(shí)地說(shuō)明白嚴與愛(ài)的辯證關(guān)系。對優(yōu)秀同學(xué)的管理教育,要愛(ài)惜其學(xué)習、上進(jìn)的樂(lè )觀(guān)性,要從有利于健康成長(cháng)動(dòng)身,對他們嚴格要求,加強管理教育,做到嚴得合理,愛(ài)得真誠。愛(ài)要以嚴格要求為基礎,體現在對他們真正的關(guān)懷關(guān)心上,做到放心不能放松,表?yè)P不忘批判。既要防止超越客觀(guān)實(shí)際和優(yōu)秀生思想接受不了的要求的“嚴”,使他們感到無(wú)所適從,挫傷他們的樂(lè )觀(guān)性;又要反對放松管理,搞遷就姑息的所謂“愛(ài)”,助長(cháng)他們一些不良思想的滋長(cháng)。

  有人說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對同學(xué)無(wú)比喜愛(ài)的酷熱心靈中!币虼,作為一名老師,首先應當是愛(ài)孩子。師愛(ài)不等于母愛(ài),嚴格不等于厲害。在嚴格要求又熱忱愛(ài)惜中,要嚴在當嚴時(shí),愛(ài)在微小處。布滿(mǎn)愛(ài)的嚴與表現為嚴的愛(ài)相結合,才能贏(yíng)得同學(xué)的尊敬和理解,贏(yíng)得家長(cháng)的信任與支持。對待同學(xué),無(wú)論他是誕生于干部權貴之家或平民百姓人家,無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應一視同仁,愛(ài)得公正,愛(ài)得讓同學(xué)信服。老師只有用愛(ài)心對待每一個(gè)同學(xué),特殊是思想行為有偏差、文化學(xué)習滯后的同學(xué),更要用寬容心對待他們。對于學(xué)習較差的同學(xué),我們要特殊留意愛(ài)護他們的樂(lè )觀(guān)性。教育勝利的隱秘在于尊敬同學(xué),就要不損害同學(xué)的人格。要知道,每個(gè)人都有一顆成為好人的心。因而老師在嚴格要求之中,要體現出更多的關(guān)懷和愛(ài)惜,這樣才能使同學(xué)體會(huì )到潛藏在老師內心深處的信任和尊敬,才能建立公平、民主、互信的師生關(guān)系,也才能贏(yíng)得同學(xué)的尊敬和愛(ài)戴。我們要容忍同學(xué)犯錯誤,不要漠視同學(xué)的上進(jìn)心。要用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看他們的缺點(diǎn),不要動(dòng)不動(dòng)就大聲呵斥、諷刺挖苦,挫傷同學(xué)的身心和人格。同樣,我們要鼓舞同學(xué)有自己獨特的見(jiàn)解,用寬容的胸懷,對待同學(xué)的共性進(jìn)展,讓同學(xué)保持年齡段的天性,指導同學(xué)不斷發(fā)覺(jué)、不斷創(chuàng )新、不斷超越。

  同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和潛力當然需要老師去呵護、去發(fā)掘,而對于同學(xué)的缺點(diǎn)和不足則更需要老師下大功夫去關(guān)心他們克服。教學(xué)是雙邊的,我始終認為,在班級管理中“嚴”中要有“愛(ài)”,要把自己的“愛(ài)”熔融到“嚴”中,只有愛(ài)同學(xué),才會(huì )愛(ài)事業(yè),同學(xué)的進(jìn)步是對自己最好的回報。這就是我在這個(gè)學(xué)期以來(lái)?yè)敯嘀魅蔚纳钌铙w會(huì )。

  六年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 16

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、各位老師:

  大家晚上好!今日晚上,我特別榮幸作為一名班主任代表向各位領(lǐng)導匯報班主任工作狀況,和各位老師一起探討、溝通班主任工作閱歷,真誠感謝各位領(lǐng)導和老師給了我這次發(fā)言的機會(huì ),我要匯報的是三個(gè)方面的工作,主要內容談的是本學(xué)期做的事情。

  一、從大處著(zhù)眼,時(shí)時(shí)培育同學(xué)的愛(ài)國主義情操和劇烈的社會(huì )責任感。

  教育的天職就是為社會(huì )服務(wù),為祖國培育英才,作為一名老師,我時(shí)常感到自己有一種劇烈的社會(huì )責任感,把我所教的同學(xué)教好,是我個(gè)人最樸實(shí)的愿望和抱負。我常常和同學(xué)們一起向往將來(lái)美妙社會(huì ),公平互尊,助弱濟困,法治清明,國力強盛,祖國統一。我常常教育孩子,尤其是在七班級對同學(xué)進(jìn)行入學(xué)養成教育時(shí)期,作為一名同學(xué),首先必需要愛(ài)國,要有民族觀(guān)念,要有劇烈的社會(huì )責任感,只有那些胸懷天下,以天下為己任的人才能真正為他人謀福利為社會(huì )謀進(jìn)步,我從不認為對同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國主義教育是一句空話(huà)。我經(jīng)常想,我肯定要把這項工作做好,唯有這樣,才把讓同學(xué)連續我們當老師的未能實(shí)現的人生抱負,才能傳遞實(shí)現中華民族偉大復興的力氣。要實(shí)現這一抱負,靠的是我們老師,更靠的是我們正在培育的下一代。

  二、從微小處著(zhù)手,從嚴要求,持續狠抓同學(xué)品德修養教育。

  司馬光中學(xué)面對全體同學(xué)的教育理念要求我們不能拋棄任何一名同學(xué),針對存在品德修養問(wèn)題的同學(xué)和同學(xué)言行中表現出來(lái)的品德修養問(wèn)題,我深刻地知道,假如同學(xué)不戒除惡習,告辭陋俗,肯定不行能用心學(xué)習。去年的寒假從頭到尾足足有一個(gè)多月,同學(xué)長(cháng)時(shí)間處于家庭與社會(huì )的環(huán)境中,并且在春節期間,同學(xué)家長(cháng)主要忙于社會(huì )交際應酬,一般來(lái)說(shuō)都忽視了對孩子的管理和教育。許多同學(xué)的活動(dòng)范圍,活動(dòng)方式和活動(dòng)內容都突破了中同學(xué)日常行為要求的底線(xiàn),所以開(kāi)學(xué)以來(lái),我班的部分同學(xué)表現出了對學(xué)習的厭倦,拜金主義、享樂(lè )主義等思想在同學(xué)們的日常行為、學(xué)習中都有很劇烈的體現,同學(xué)比穿戴、比享樂(lè )、比吃喝、比貪玩之風(fēng)與去年同期相比嚴峻了很多。此風(fēng)不剎,同學(xué)的學(xué)習進(jìn)步無(wú)從談起。在這一關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)校領(lǐng)導以及班級組領(lǐng)導堅決決策,組織開(kāi)展同學(xué)品德修養學(xué)習教育活動(dòng),正像班級組張主任所說(shuō)的那樣,“戰略意義深遠”。

  2月16日我班的班會(huì )即以開(kāi)展“自查自糾,培育良好品德”為題,列舉開(kāi)學(xué)以來(lái)我們學(xué)校我們班級,尤其是我班同學(xué)的不文明表現,教育同學(xué)明確新學(xué)期的學(xué)習目標,勇于發(fā)覺(jué)自身的缺點(diǎn),立志做文明同學(xué)。2月21日星期六上午放學(xué)時(shí),我要求同學(xué)結合一周以來(lái)自查自糾成果,以“怎樣讓我們的老師快樂(lè )放心”為題寫(xiě)一篇成長(cháng)日記,表明個(gè)人態(tài)度和觀(guān)點(diǎn),2月23日的班會(huì )以“遠離不良習慣、打造美妙青春”為題,發(fā)動(dòng)同學(xué)勇于承認自身錯誤,真誠指出他人缺點(diǎn)。經(jīng)過(guò)三周多的宣揚教育活動(dòng),通過(guò)口頭了解,問(wèn)卷調查、電話(huà)家訪(fǎng)等方式把握了我班同學(xué)不良表現的第一手材料,所以當我們班根據學(xué)校統一部署于2月28日上午利用活動(dòng)課時(shí)間開(kāi)展“杜絕不良習慣,做司馬光文明同學(xué)”活動(dòng)時(shí)我就有話(huà)可說(shuō)了。此時(shí)此刻,同學(xué)也就明白學(xué)校和老師狠剎歪風(fēng)邪氣的決心了。

  在這次主題教育活動(dòng)中,我首先列舉了我班同學(xué)表現出來(lái)的不良行為習慣,并予以照實(shí)通報。

  一、攜帶手機,mp3、mp4等電子產(chǎn)品進(jìn)入教室。

  二、個(gè)別住校生利用休息時(shí)間閱讀電子小說(shuō),夜晚出去上網(wǎng)。

  三、三證一徽佩戴不齊全、不準時(shí),查;諘r(shí)在校內內處處跑,查乘車(chē)證時(shí)不能準時(shí)到班上課,查走讀證時(shí)不能按時(shí)回家。

  四、貪吃零食,順手丟棄果皮紙屑。中午住校同學(xué)在教室里吃零食、吃小吃,垃圾扔的滿(mǎn)地都是。

  五、課間喜愛(ài)扎堆,扔粉筆頭。

  六、臟話(huà)還有人說(shuō),小話(huà)常常有人話(huà),和老師周旋總是想著(zhù)講假話(huà),學(xué)習上不敢講大話(huà)。

  七、個(gè)別同學(xué)對同學(xué)沒(méi)有真情,對老師沒(méi)有真心,對學(xué)習不下真功夫。

  八、衛生習慣差,講臺上常常粉筆頭成推,講桌上盡是粉筆灰。

  通過(guò)三周來(lái)的自查自糾,小組主任幫扶,老師引導,上述狀況基本好轉,有些現象完全絕跡。作為老師,我真誠期盼這次活動(dòng)的成果,能夠化作我班同學(xué)內心深處最穩定的行為準則,指導將來(lái)的學(xué)習和生活,為我班同學(xué)的鼠年學(xué)習再添一把“牛勁”。

  2月28日宣教活動(dòng)共分為兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段由同學(xué)代表(x,x)匯報自查自糾,小組主任幫扶以及老師教育引導成果,同時(shí)表達在新的一年里的方案和決心。其次階段由老師作總結發(fā)言,主要是重溫民族傳統美德,重溫司馬光中學(xué)同學(xué)日常行為和日常學(xué)習準則,從民族傳統美德中吸取人生進(jìn)步向上的養分。共講了四個(gè)話(huà)題。話(huà)題一:與人交往要真誠,對人對事講誠信——良言一語(yǔ)三冬暖,惡語(yǔ)半句六月寒——要求同學(xué)對師長(cháng)用真心,對同同學(xué)講真情,話(huà)題二:每日三省吾身——勿以善小而不為,勿以惡小而為之——要求同學(xué)從身邊小事做起,一屋不掃,何以?huà)咛煜。?huà)題三:堅守靈魂凈土,堅信靜水流深、智者無(wú)言——生活中的火花只在最漆黑的'背景下閃耀出刺眼的光線(xiàn);才智的種子只在最孤寂的心靈中迸發(fā)出絢爛的花朵,要求同學(xué)去一絲浮躁,留一方安靜,安靜方能致遠;少一句閑談,多一份孤寂,孤寂孕育制造,不為形形色色的社會(huì )萬(wàn)象所惑,保持內心的最大安靜,孜孜不倦耕耘幻想花園,同學(xué)的天職就是學(xué)習。話(huà)題四:崇尚日常準則——沒(méi)有法規不能成方圓,沒(méi)有準則無(wú)以致秩序——堅持“三不兩禮兩必需”,堅守十六字(坐姿端正、用心聽(tīng)講、樂(lè )觀(guān)舉手、大膽發(fā)言)課堂常規,要求同學(xué)課前預備充分、課堂聽(tīng)講用心、小組活動(dòng)樂(lè )觀(guān)、課后糾錯仔細、課間勿擾他人,言行舉止文明、學(xué)習精益求精。課堂是樂(lè )學(xué)者的天堂,不是某些人的個(gè)人空間,每個(gè)人都應當為優(yōu)化大家的學(xué)習環(huán)境出一份力。

  三、多管齊下,狠抓同學(xué)的學(xué)習

  堅持不懈地關(guān)注同學(xué)的學(xué)習動(dòng)向,注意同學(xué)的學(xué)習結果,更關(guān)注同學(xué)的學(xué)習過(guò)程。

  不關(guān)怎么說(shuō),培育同學(xué)的社會(huì )責任感、注意同學(xué)的品德修養教育,都是形成良好的班紀班風(fēng)的必要條件,說(shuō)究竟是為同學(xué)的學(xué)習服務(wù)。平心而論,三班的同學(xué)學(xué)習基礎還是特別薄弱的,上學(xué)期僥幸地當選優(yōu)秀班集體,同學(xué)學(xué)習成果的貢獻率還不占主要成分,但是我從未放棄,時(shí)時(shí)給同學(xué)們以鼓舞,從三個(gè)學(xué)期以來(lái)的八次大考看,同學(xué)的考試成果還是在慢慢地向好甚至最好的方向進(jìn)展,我也在當心翼翼期盼著(zhù)同學(xué)品德修養教育成果,能夠為同學(xué)的學(xué)習進(jìn)步注入更大的動(dòng)力。針對同學(xué)的學(xué)習,近期我抓的主要工作有以下幾個(gè)方面。

  1、關(guān)注參與課外學(xué)習同學(xué)的學(xué)習過(guò)程。我把參與學(xué)校培優(yōu)班和參與校外教育機構舉辦的補習班的同學(xué)打印成冊,張榜公布,請同學(xué)和補課老師監督他們的課堂表現。我常常詢(xún)問(wèn)了解他們的學(xué)習狀況并分別提出要求。我對參與培優(yōu)班的12名同學(xué)提出的要求是,培優(yōu)班同學(xué)沐浴的是老師們的血汗,為班級爭光,為學(xué)校爭光是我們義不容辭的職責。對參與校外社會(huì )教育機構舉辦的補習班的同學(xué),我的要求是,參與補習班的同學(xué)肩負著(zhù)家長(cháng)沉甸甸的期望,試問(wèn)大家,我們參與課外補習,要的是進(jìn)步,是退步,還是原地踏步?

  2、嚴峻打擊作業(yè)抄襲,考試作弊現象,利用班會(huì )課反復深化地分析作業(yè)抄襲,考試作弊的危害,發(fā)動(dòng)全體同學(xué)會(huì )商制定相關(guān)獎懲制度,現在,只要有人抄襲作業(yè)、考試作弊,就會(huì )有知情人以電話(huà)或信息的方式和老師取得聯(lián)系。

  3、要求同學(xué)課堂回答問(wèn)題用一般話(huà),和老師溝通用一般話(huà),和同學(xué)溝通更要用一般話(huà),堅決不準說(shuō)臟話(huà),時(shí)時(shí)告誡同學(xué)要想當博士,首先必需當紳士。

  4、嚴格住校生的周末時(shí)間支配和管理。支配專(zhuān)人負責記錄住校生周末到校時(shí)間和活動(dòng)支配。

  5、堅決銷(xiāo)毀同學(xué)帶到教室來(lái)的手機、mp3、mp4,本期共沒(méi)收手機6部,mp3 、mp4 5只,二月二十八日的宣教活動(dòng)后仍有一名同學(xué)在教室里使用手機,三月六日上午第一節上課前,我親自銷(xiāo)毀了這部?jì)r(jià)值不菲的手機。

  6、堅決反對不吃飯到課堂聽(tīng)講。我從未由于同學(xué)的作業(yè)遺忘帶而叫同學(xué)停課回家拿作業(yè),但是上上周的某一天,李鳴同學(xué)沒(méi)吃早飯到校上課,我知道狀況后,當即把李鳴喊出來(lái)叫他吃完飯后再進(jìn)教室上課。

  總而言之,班主任的工作是系統的,又是無(wú)序的,班主任工作是無(wú)序的,又是主次分明的,也同樣具有鮮亮的季節特征。正像我們辦公室幾位班主任老師在探討班主任工作時(shí)說(shuō)的那樣,只要你全身心投入到同學(xué)中去,一天到晚你有抓不完的事,說(shuō)不完的話(huà),跑不盡的路。班主任是天下最充實(shí)的主任。作為一名老師,我時(shí)常感到自己有劇烈的責任感,我經(jīng)常感到,把同學(xué)教好,看到同學(xué)們個(gè)個(gè)成才、人人有出息,是我個(gè)人人生抱負和追求的連續。當我們以老師的身份參加社會(huì )活動(dòng)遭受挫折時(shí),愈能激發(fā)我把同學(xué)教好的斗志?梢哉f(shuō),就我個(gè)人而言,耕耘和付出也是在為自己心中的幻想家園栽花育木。

  “君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復回,君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪!睍r(shí)間是易逝的,面對熙熙攘攘的喧囂塵世和林林總總的物質(zhì)世界,一切都是易逝的,唯獨永存的是我們那顆對于同學(xué)的愛(ài)心,正是由于這種精神境界的歡樂(lè ),我們才會(huì )擁有這份永恒空遠、安靜的心靈。

  最終我要說(shuō)的是,和在座的各位班主任相比,我還有許多的不足之處,同時(shí)我也糊涂地熟悉到,司馬光中學(xué)關(guān)于班主任工作的標準是我永久難以逾越的高峰,我愿虛心向在座的各位老師學(xué)習,力爭把工作做的越來(lái)越好,讓領(lǐng)導滿(mǎn)足,讓老師滿(mǎn)足,讓同學(xué)滿(mǎn)足,也讓自己滿(mǎn)足!感謝大家!

  六年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 17

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!

  說(shuō)到班主任,大家都知道:班主任是天底下最最小的主任,但卻做著(zhù)最繁最累的工作。咱們的“班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )”就像一個(gè)驛站,讓我們這些馬不停蹄、整日忙碌的主任們,停下腳步,靜下心來(lái),歇一歇,思考一下,總結一下。

  俗話(huà)說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難,好的開(kāi)端是成功的一半。開(kāi)學(xué)前一天的下午,當我拿到分班后的學(xué)生名單時(shí),便有一個(gè)問(wèn)題不停在我的腦海里浮現:這么多的學(xué)生,剛分了班,就像一盤(pán)散沙,有什么辦法能將這盤(pán)散沙捏到一起呢?帶著(zhù)這個(gè)困惑,在網(wǎng)上搜索了一番,無(wú)意中看到了一篇文章,給了我很大的啟示。我把班級比作一棵大樹(shù),每個(gè)學(xué)生就是樹(shù)上的一片葉子。班級之樹(shù)把六十二片葉子結為一個(gè)整體,每片葉子又可以在樹(shù)上找到本身的位置。為了讓這棵大樹(shù)長(cháng)得枝繁葉茂、茁壯蔥翠,我鼓勵學(xué)生用本身的一言一行、一舉一動(dòng)圍班級增光添彩,把本身的個(gè)人行為與班級緊緊聯(lián)系到一起,并確立了班級標語(yǔ):做好我本身,強大班集體。

  在此情感基礎上,我在墻壁的版面上成立了“班級之樹(shù)——光榮榜”。對表示好的同學(xué)在上面獎勵一顆星——也就是為班級之樹(shù)長(cháng)出了一片葉子。得到表彰的同學(xué)既為本身高興,樂(lè )意好好表示,多多得星,又增加了集體榮譽(yù)感,也在潛移默化中體會(huì )到了民主化。

  有了這個(gè)良好的開(kāi)端,并不是說(shuō)接下來(lái)的所有班級工作都一帆風(fēng)順了,因為學(xué)生的行為經(jīng)常是會(huì )反復的,需要班主任在以后的工作中多引導,多提醒。在每周一次的班會(huì )上,我會(huì )給學(xué)生強調一周的重點(diǎn),但盡量做到一次不安排太多,因為那樣學(xué)生很難完成,所以一周養成一個(gè)好習慣,不求多但求實(shí)。

  班里一個(gè)個(gè)的學(xué)生,就是一個(gè)個(gè)的世界。在每個(gè)學(xué)生小小的內心世界里,有晴天,有雨天,有花草,有大樹(shù),有善良,有友愛(ài),只是它們像花瓣上的露珠很脆弱,搖搖欲墜,只有你的'悉心呵護它才能內化為花瓣的營(yíng)養。很多時(shí)候,正是我們的語(yǔ)言讓這個(gè)小小的世界烏云密布,所以當我們?yōu)閷W(xué)生的錯誤而“怒發(fā)沖冠”的時(shí)候,請“時(shí)間停止”三秒鐘,再說(shuō)出您的“諄諄教誨”。

  班級就像一個(gè)小社會(huì ),這里有治理者,有被治理者,有朋友,有同學(xué),有燦爛的笑容,有委屈的淚水——學(xué)生們走出家庭,來(lái)到這個(gè)小社會(huì )實(shí)習,之后才能更好的適應大社會(huì )。

  喜歡汪國真的一句詩(shī),不知大家是否喜歡,但如果走向社會(huì )的學(xué)生能用這句詩(shī)來(lái)送給本身的老師,那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩(shī)而奮斗吧:

  讓我怎樣感謝你,當我走向你的時(shí)候,我原想收獲一縷春風(fēng),您卻給了我整個(gè)春天!

  謝謝大家!

  六年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 18

各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家晚上好!

  作為一名班主任,今天能來(lái)參加這次交流會(huì ),非常感謝舉辦這次活動(dòng)的領(lǐng)導,讓我走出自己的一畝三分地,睜開(kāi)眼睛看世界,不再做“坐井觀(guān)天”的青蛙,對于我自己在工作中的經(jīng)歷,也請各位同仁多提寶貴意見(jiàn),幫助我能更好的進(jìn)步。

  那一年的秋天我到安子營(yíng)鄉小學(xué)任教,恰逢一位老師產(chǎn)假,于是我便代替她當了六年級的班主任兼語(yǔ)文老師這是怎樣一個(gè)班!歪歪扭扭的桌凳,圖的亂七八糟的墻壁,碎了玻璃的窗戶(hù),幾個(gè)比我還高的、染著(zhù)黃頭發(fā)的男生。打架、罵人、逃學(xué),這是個(gè)讓老師們提起來(lái)就頭疼的班級,曾經(jīng)在一個(gè)學(xué)期里換了4位老師,說(shuō)實(shí)話(huà),剛進(jìn)去我就有種想逃的感覺(jué),要知道我從來(lái)沒(méi)有當過(guò)班主任啊,現在即使我足夠堅強,可這樣的班級面臨的困難不知道會(huì )有多少,而六年級正是學(xué)生的自我意識萌芽的時(shí)期也是他們面臨人生第一次選擇的,我真的害怕因為自己的不能勝任而害了這些孩子,害怕自己在孩子們的人生第一次選擇的時(shí)候誤導了他們,但“箭在弦上,不得不發(fā)”我硬著(zhù)頭皮接下了這個(gè)班,第一天進(jìn)教室,38個(gè)學(xué)生吵吵鬧鬧,沒(méi)人把我放在眼里。我站在講臺上,靜靜地看著(zhù)他們。同學(xué)們看我不說(shuō)話(huà),也逐漸安靜下來(lái),我扭過(guò)頭在黑板上寫(xiě)下自己的名字,在寫(xiě)的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)有人在小聲說(shuō):“字寫(xiě)的還行”。我內心立時(shí)溫暖了起來(lái),看來(lái)這個(gè)班級并不是不可救藥的,他們就是一匹烈馬,需要有勇敢的人去駕馭。我回過(guò)頭微笑著(zhù)面對他們,向他們介紹了自己,在快要下課的時(shí)候,我要求每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一份自我介紹。還得寫(xiě)清自己的優(yōu)點(diǎn),不少于450字,我要根據每個(gè)人的情況重新組合新的班委,聽(tīng)到這個(gè)消息,許多同學(xué)面露喜色,有學(xué)生坐在位子上說(shuō):“老師,你說(shuō)話(huà)算數嗎?”我說(shuō):“當然”。下午我收到了全班38份自我介紹的作業(yè)。辦公室的同事驚訝的說(shuō):“不會(huì )吧,這個(gè)班每次收的作業(yè)不超過(guò)15份的!蔽倚π](méi)吭聲,根據每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處及優(yōu)點(diǎn),我確定了幾名候選人。在下午的班會(huì )上,新的班委在同學(xué)們的掌聲中成立了。我給他們一一劃分了責任,并且告訴他們“責任意味著(zhù)付出,意味著(zhù)更多的'辛苦,意志不夠堅強的人,內心沒(méi)有愛(ài)的人,是堅持不下去的,任何時(shí)候,當你無(wú)法堅持時(shí),請告訴我!

  為了讓這個(gè)在老師們眼里已經(jīng)無(wú)可救藥的班級煥發(fā)生機,也為了成就了自己所謂的勇氣,我毅然把行李搬到了學(xué)校,開(kāi)始了以校為家的生活,我參照小學(xué)生日常行為守則的內容,根據班級的實(shí)際情況重新制訂了班規,設立了紀律,衛生參照標準,班級好人好事廣播站,詳細制定了“每周一星”的評選標準,成立了班級學(xué)習互助小組,組織圖書(shū)打造書(shū)香教室等一系列的活動(dòng),希望通過(guò)紀律約束學(xué)生身上的不良習氣,通過(guò)小小的成功鼓勵學(xué)生的奮進(jìn)之心,以好的課外讀物來(lái)滋潤學(xué)生的心靈,漸漸地,班級無(wú)故曠課,逃學(xué)的人越來(lái)越少,自習課的教室越來(lái)越安靜,同學(xué)們之間的糾紛也越來(lái)越少。雖不能說(shuō)徹底轉變,但是從老師們的評論與同學(xué)們積極的態(tài)度上我已經(jīng)感受到了他們的改變。到了期中考試結束的時(shí)候,我自掏腰包,到街上買(mǎi)了瓜子、糖,燒了兩大水壺開(kāi)水,在班里開(kāi)茶話(huà)會(huì ),我的要求是“隨心所欲,暢所欲言”。那天我請了校長(cháng)、科任老師,讓我意想不到的是,在大家剛坐下不久,全班同學(xué)在班長(cháng)的帶領(lǐng)下,齊刷刷地站起來(lái),向我們鞠了一躬說(shuō):“老班,謝謝你”?粗(zhù)孩子們真誠的笑臉,我的眼淚不知不覺(jué)流了下來(lái)。那次茶話(huà)會(huì )開(kāi)的很成功,孩子們各抒己見(jiàn),對學(xué)校管理、班級管理、校園文化等提出了許多連大人都沒(méi)想到的點(diǎn)子,從那以后,我班學(xué)生的形象在學(xué)校老師與同學(xué)的心中徹底改變了,整個(gè)班級洋溢著(zhù)一種積極向上的氣氛,此時(shí)的我突然明白:原來(lái)每個(gè)孩子的內心深處都是有著(zhù)善的種子的?赡茉谟行⿻r(shí)候,他們年輕的心無(wú)法平衡善與惡,所以才令人厭惡,令人頭疼,其實(shí)這時(shí)候的他們是多么需要有人,尊重與理解啊。只有愛(ài)才能給善帶來(lái)陽(yáng)光與雨露,才能讓他們正確的把握自己的人生!我們做老師的不正是帶領(lǐng)他們走出迷途,恢復善良本性的人嗎?

  后來(lái),由于工作的調動(dòng)我離開(kāi)了安子營(yíng),但是每年的教師節,都會(huì )有曾經(jīng)教過(guò)的那幫孩子從這所學(xué)校,那所學(xué)校,送來(lái)祝福。我常常在想:這個(gè)世界享受美好,原來(lái)竟這般簡(jiǎn)單。作為小學(xué)教師,我們是孩子們人生的奠基者,從小在他們心中播下愛(ài)的種子,看著(zhù)他們長(cháng)成一棵棵參天大樹(shù)。享受生命的過(guò)程是一件多么幸福的事!

  班主任的工作很平凡,很瑣碎。孩子們之間的一句話(huà),一次碰撞、一個(gè)白眼、一個(gè)壞習慣都可能引起矛盾,這就需要我們老師要有比別人更多的耐心。每個(gè)孩子在成長(cháng)過(guò)程中由于生活環(huán)境、家庭狀況的不同會(huì )形成不同的性格,這就要我們老師熟悉不同學(xué)生的心理特點(diǎn)在每個(gè)學(xué)生人生的岔路上引導他們正確的選擇,為他們以后的人生奠定下道德的基石。今天,我依然擔任著(zhù)班主任工作,每次遇到新問(wèn)題,我總會(huì )靜下心去分析、去思考、去比較。脾氣暴躁的孩子該這樣開(kāi)導,多疑敏感的孩子該那樣引導,性格沉穩的孩子該這樣鍛煉,活潑開(kāi)朗的孩子該那樣培養……

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”走在這條平凡的路上我將腳踏實(shí)地、一如既往的走下去。

  教育是一門(mén)科學(xué),管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會(huì )有一百條,而一百位優(yōu)秀的班主任,其成功的經(jīng)驗肯定有一條,那就是熱愛(ài)學(xué)生。

  六年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 19

各位領(lǐng)導同事:

  大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著(zhù)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。

  1、要有一顆愛(ài)心。

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求本身以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表示形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì )輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動(dòng)作不到位,我會(huì )在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護,讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好表情投入到一天的學(xué)習中去。這些事看起來(lái)很平常,因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體表現。

  作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求本身做到不以家庭出身凹凸、智力好壞定親疏,不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴中有愛(ài),嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準談話(huà)時(shí)機,作好學(xué)生的思想工作。

  2、為人師表,率先垂范,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導者,對創(chuàng )建良好的班集體,提高學(xué)生本質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(cháng),在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規范學(xué)生的行為,首先規范本身的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,本身首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對學(xué)生說(shuō),我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話(huà)說(shuō),海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必需先成人,你的學(xué)問(wèn)再大,如果沒(méi)有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會(huì )有用的人。我利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行道德規范的教育,中學(xué)生日常行為規范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習要認真,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本身的父母是如何關(guān)心本身成長(cháng)的,告訴他們,父母掙錢(qián)不容易,把你們培養長(cháng)大更不容易,父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢(qián)財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報父母。

  3、完善班級治理。

  班主任必需善于組織和治理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,各種集體活動(dòng)等,班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計劃,期末總結,每周班會(huì ),平時(shí)不按期的班干會(huì ),學(xué)生會(huì ),安排教室,出黑板報,主題班會(huì ),廣播操訓練,文娛活動(dòng)、班主任手冊的填寫(xiě)、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事,耗費的時(shí)間無(wú)法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必需具有必然的組織治理學(xué)生的能力,要注意培養班級的骨干力量,讓學(xué)生本身治理本身。這樣不僅班主任輕松,并且可以培養班干部的組織能力,F在我班的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責;學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導,大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負責檢查。哪里不干凈,找到當事人立即補課。大掃除后及時(shí)總結,表彰先進(jìn),指出不足。我發(fā)現班上有些成績(jì)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),做事一副嬌滴滴的樣子,我問(wèn)他們,你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想,那“一屋不掃何以?huà)咛煜隆边@句話(huà)是什么意思?他們的理解能力還是比較強的,都能理解。我乘機對他們進(jìn)行教育:一個(gè)人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必需從小事做起,一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風(fēng)的形成起著(zhù)重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉變了態(tài)度,變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

  4、善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)

  人都喜歡被表彰。優(yōu)等生需要表彰,學(xué)困生更需要表彰。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)很多優(yōu)點(diǎn),需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚長(cháng)避短,從而向好的方面發(fā)展。我班楊強文段田輝學(xué)習不好,可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅,忙得滿(mǎn)頭大汗,還不停地問(wèn):“老師,還有什么事要干?”我乘機對他們說(shuō):“老師特別喜歡你們現在的表示,如果你們在學(xué)習上再下點(diǎn)功夫。就會(huì )成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì )對你刮目相看的.。老師和父母也就更加開(kāi)心了!彼麄兟(tīng)了我的話(huà)也比較高興,接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,有時(shí)讓學(xué)習委員安排同學(xué)幫他們輔導作業(yè),漸漸地他們有了改變,許浩以前作業(yè)寫(xiě)得很不認真,甚至不做作業(yè),現在就進(jìn)步了,筆跡也清楚了很多,上課守紀律了,作業(yè)也做得非?,都想第一個(gè)做好給老師看,我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表彰,他學(xué)習的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強,但是學(xué)習態(tài)度有了較大轉變,因此,我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表彰。要多激勵學(xué)生。其實(shí),有時(shí)候,我也會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,本身當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著(zhù)不同的教育基礎,來(lái)自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎上有所進(jìn)步就可以了,我想,所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。

  5、要有一顆平常心,要會(huì )自得其樂(lè )。

  做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì )抱怨班主任工作的辛苦,也正因為如此,有很多人都不同意當班主任,我認為你現在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂(lè )。我們要快樂(lè )的工作,快樂(lè )的生活,凡事要換一種角度著(zhù)想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。以良好的情緒感染學(xué)生,使本身的教育教學(xué)收到較好的效果。

  總之,班主任工作是一項復雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導,做到潤物細無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!

  六年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 20

各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家晚上好!

  自從擔任班主任以來(lái),我每天忙碌著(zhù)、緊張著(zhù),同時(shí)也充實(shí)著(zhù),快樂(lè )著(zhù)!借此機會(huì )我首先要感謝領(lǐng)導對我的信任,同時(shí)也感謝與我?jiàn)^斗在一起的同事們。這里,我不敢談什么經(jīng)驗,也就本著(zhù)學(xué)習的原則,把自己擔任班主任工作以來(lái)的心得與體會(huì )與大家分享。

  也許大家都有過(guò)這樣的經(jīng)歷,經(jīng)常有一些家長(cháng)對你說(shuō):麻煩你幫我說(shuō)說(shuō)我家孩子,他最聽(tīng)你的了。我們也經(jīng)常聽(tīng)到一些孩子這樣說(shuō):我老師說(shuō)了,怎么著(zhù)怎么著(zhù)?言外之意,她老師的話(huà)就是圣旨,就是至理名言。由此可見(jiàn),我們老師的一舉一動(dòng),一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。所以我今天與大家交流的第一點(diǎn)就是:

  1、用人格塑造人!用自己去感染學(xué)生!

  著(zhù)名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教師的身教往往勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。 三分言教,七分身教,教育者要做到未曾開(kāi)口人先服,關(guān)鍵在于率先垂范,在我的工作中,我努力做到率先垂范,比如說(shuō),每天我走進(jìn)教室,首先把自己的講桌擦一擦,每次用完的東西及時(shí)整齊有序的擺放好,看到掉在地上的垃圾隨手撿起來(lái),請同學(xué)幫忙后,說(shuō)一聲謝謝。盡力用老師的高大形象,影響學(xué)生的人格,我們班的好多學(xué)生看在眼里記在心里,并落實(shí)到自己的行動(dòng)中,這樣,潛移默化的促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)與美好的心靈。

  愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題,也是做好班主任工作的靈魂,我與大家交流的第二點(diǎn)就是:

  2、用愛(ài)心培育人。

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在孩子們的角度去體驗他們的內心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們增減衣服,上學(xué)、放學(xué)的路上注意安全。還有在每天做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,我會(huì )提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì )輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動(dòng)作不到位,我會(huì )在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心與愛(ài)護,讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。這些事看起來(lái)很平常,但我覺(jué)得這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。

  作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心的健康與思想狀況,在精神上給予他們鼓勵與支持。那些學(xué)習退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的、缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。同時(shí)在學(xué)習上我努力做到不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴中有愛(ài),嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時(shí)地把 握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準談話(huà)時(shí)機,作好學(xué)生的思想工作。

  3、注意培養干部,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。

  管好班級,養成良好的班風(fēng),只靠老師的力量是不夠的,必須注意培養小干部,發(fā)揮他們的“小助手”的作用,并分工明確、具體。在我們班我著(zhù)重培養一些小干部來(lái)幫我分擔班級日常管理,比如衛生干部:每天檢查教室內外衛生與個(gè)人衛生,督促學(xué)生養成良好的衛生習慣。 這學(xué)期,我班的陳浩妍韓曉敏同學(xué)在這方面就做的很好,每次的掃地她都能自覺(jué)地去督促、管理值日生完成任務(wù)。紀律干部:做到課前課后要檢查,避免了學(xué)生追打或嘻嘻而出現的'糾紛,使班里有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。體育班長(cháng)則早操課間操及體育課的整隊。班長(cháng)、組長(cháng)協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查,這樣在老師與干部的共同努力下,不但保證了良好的班風(fēng),也調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。

  另外針對我班學(xué)生的年齡與智力差異的特點(diǎn),我在部分學(xué)生中開(kāi)展“最美的花”評選活動(dòng),內容有“品德花、紀律花、學(xué)習花、衛生化”四塊,兩周評一次,有小組花與個(gè)人花,這樣的活動(dòng),激勵了優(yōu)差生的學(xué)習信心,既培養了小干部,又發(fā)揮了“小助手”的作用,同時(shí)調動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習積極性,真可謂一舉三得。

  4、善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)

  人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P,學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn),需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚長(cháng)避短,從而向好的方面發(fā)展。 我們不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,要多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。

  勤勞是做好班主任工作的基礎,今天我與大家交流的第五點(diǎn)就是班主任:

  5、要做到“三勤”

  接一個(gè)班,班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,在開(kāi)始習慣還未養成時(shí),要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀(guān)察同學(xué)們的情況,以便及時(shí)掌握第一手材料!白爝要勤”,就要多找學(xué)生談心,了解他們的內心世界,多與家長(cháng)溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

  總之,我覺(jué)得當班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中,我還需要不斷努力,還要用自己的愛(ài)心、耐心、細心,將班主任的工作做得更好。

  六年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿 21

老師們:

  大家下午好!

  今日,能在這里跟大家一起溝通班主任工作心得,我感到特別的榮幸。每個(gè)班級都有自己的特點(diǎn),每個(gè)班主任都有自己的管理方法,適合自己班級的管理方法就是好方法,能全面管理自己班級的班主任就是稱(chēng)職的班主任。我從三個(gè)時(shí)間段談一談我的班主任工作。

  第一個(gè)階段:初為班主任。xx年9月1日,年輕的我開(kāi)頭踏上某某學(xué)校的講臺,實(shí)現了自己當老師的幻想,也成為了一名班主任,而且是只領(lǐng)導五名同學(xué)的三班級班主任。沒(méi)有閱歷,只知道把同學(xué)當成自己的親弟弟、妹妹一樣來(lái)對待,課堂上我是嚴師,就像帶討論生一樣的手把手的教會(huì )每個(gè)孩子學(xué)問(wèn),課余時(shí)間我就是他們的好伴侶。那時(shí)候,由于同學(xué)很少,學(xué)校請不起生活老師,全部的事情都由任課老師來(lái)做,那時(shí)的我不知道什么是累,只知道要把我的同學(xué)照看好,每天放學(xué)后我就抓緊跑到餐廳,搶好餐盤(pán),快速的給我的同學(xué)們分上飯菜,盼望他們來(lái)到餐廳就直接吃上可口的飯菜。同學(xué)宿舍在陽(yáng)面,老師住在同學(xué)的對面的陰面宿舍中,夏天我就提前鉆到同學(xué)的蚊帳中給他們拍蚊子,冬天我就每天看到孩子們洗刷休息后,一趟一趟的起床巡察給同學(xué)蓋被子。難怪別人說(shuō)我們渤海學(xué)校的老師是陪同學(xué)學(xué)習,陪同學(xué)吃飯,陪同學(xué)休息的,不知道疲乏的老師。那時(shí)我們的生源質(zhì)量不好,選擇我們學(xué)校的不是家長(cháng)管不上的,就是智力有問(wèn)題的,再就是單親家庭的孩子,班主任工作很難做,而且那時(shí)候同學(xué)人數太少,始終就沒(méi)有一分錢(qián)的班主任費用。但是這都不影響我工作的熱忱和激情。為了嘉獎學(xué)習上和其他方面有進(jìn)步的孩子,我會(huì )自掏腰包去給他們買(mǎi)一些獎品,讓每個(gè)孩子感受到來(lái)自學(xué)校、老師的濃濃關(guān)愛(ài)。正是我們全部老師的努力,我們換來(lái)了家長(cháng)的認可,更得到了孩子們的喜愛(ài)和愛(ài)戴。有個(gè)孩子周末都不情愿回家,還親切的叫我媽媽。隨著(zhù)班級孩子的增多,我對孩子們的愛(ài)一如既往,發(fā)生在我和孩子們身上的故事三天三夜也講不完。在初為班主任時(shí)我兩手空空,僅有的就是自己對同學(xué)滿(mǎn)腔的愛(ài)和全身心的付出,一如既往,對每個(gè)同學(xué)不離不棄。兩年的時(shí)間,我得到了班級每個(gè)家長(cháng)的充分認可,得到了每個(gè)孩子的心。有的家長(cháng)自己的外甥是我的同學(xué),他還想把他的孫子送到我們渤海學(xué)校,讓我再給他當班主任。這是家長(cháng)的信任,也充分的確定了我的工作,是對我最大的支持。兩年的班主任生涯,我把自己全部的精力放在同學(xué)的身上,全心全意的把每個(gè)孩子培育好。由于我身體的緣由,我初為班主任的生涯就此畫(huà)上了句號。但是我和同學(xué)之間的情意并沒(méi)有結束,始終連續著(zhù),他們會(huì )常常的給我打個(gè)電話(huà),過(guò)年過(guò)節的會(huì )到我家里來(lái)看看我。通過(guò)以上,我想和初為班主任的年輕老師說(shuō):你們有的是時(shí)間、熱忱和激情,把這些投入到自己的班級中,你的收獲會(huì )比看微信、聊多得多。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,假如我們沒(méi)有那么多時(shí)間讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,那我們就虛心向有閱歷的班主任請教,學(xué)習,你知道,站在巨人的肩膀上,你肯定會(huì )比巨人還高大。

  其次個(gè)階段:和同學(xué)攜手走過(guò)六年美妙的光陰。xx年9月1日,我再次走上班主任崗位,成為了一名一班級一班的班主任,我當時(shí)班級的`同學(xué)是25個(gè)。我擅長(cháng)觀(guān)看每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),準時(shí)的把有力量的同學(xué)補充到班干部工作崗位。我還大膽的利用淘氣搗蛋的、愛(ài)打架的孩子的優(yōu)點(diǎn)把他們培育成能自己管好自己,還能管別人的小干部。六班級時(shí)我不再任教孩子們數學(xué)課,我只是一周在班級中上兩節科學(xué)課,我可怕自己課少了,同學(xué)的狀況不好把握。我培育和任用了5個(gè)班長(cháng),分別負責衛生、紀律、學(xué)習、每個(gè)班長(cháng)值班一天,負責班級的全部事情,記錄班級日志,依據班長(cháng)們記錄的狀況我就能全面把握孩子們的各方面的狀況,更好的進(jìn)行管理。我會(huì )每周至少召開(kāi)一次班長(cháng)例會(huì ),充分的信任他們,大力的確定他們,不足之處我也會(huì )委婉的給他們提出來(lái),交給他們應當如何去做,什么樣的同學(xué)用什么方法去管理教育。班干部負責制的管理方法對班主任的班級管理工作起到了很好的幫助作用,始終到畢業(yè)班級中的孩子都是平平安安,健健康康,沒(méi)有消失一次安全事故。六班級的孩子都已經(jīng)有了自己的思想,突然在一夜之間長(cháng)大了。我們班的男生共有三個(gè)宿舍,其中我們班的高智珩、于江崇、程德寶三位同學(xué)都管不住自己,每天午休、晚休都在宿舍說(shuō)話(huà)、打鬧嚴峻影響其他同學(xué)的休息,一開(kāi)頭,中午我就讓他們罰站了兩天,效果不好,沒(méi)有起到教育的作用。我就把這三個(gè)孩子支配到一個(gè)宿舍,派出兩個(gè)班長(cháng),管衛生的班長(cháng)王健、管活動(dòng)的班長(cháng)高超琦和他們住在一個(gè)宿舍,對他們進(jìn)行管理。這兩個(gè)班長(cháng)在同學(xué)們心目中都有很高的威信,他們三個(gè)人面對班長(cháng)的威懾力也不再放縱自己,漸漸的變得不在宿舍影響別人休息,變得遵守紀律了。充分的給同學(xué)尊嚴,可以大張旗鼓的表?yè)P,但是批判時(shí)要留意方式方法,給孩子保留一份自尊。所以責任承包責任制。

  第三個(gè)階段:成為走讀班的班主任。送走了朝夕相處六年的同學(xué),xx年9月1日我接手了走讀班----一班級四班。雖然自己做班主任工作年數不少,但總感覺(jué)自己有許多方面做得不好,總結自己多年班主任工作的閱歷,反思自己的不足,我信念百倍,要把以前沒(méi)有做好的工作,在新的班級中做得更好。開(kāi)學(xué)第一天的家長(cháng)會(huì ),我做了細心的預備,把凡是家長(cháng)留意的和協(xié)作的問(wèn)題一一講明,所以在家長(cháng)的大力協(xié)作下,剛剛入學(xué)的21個(gè)孩子很快就適應了學(xué)校的生活。我向撫養嬰兒一樣教育這些孩子,常規教育要常抓不懈,說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵就要看班主任的急躁和恒心,光要求了,沒(méi)有檢查,沒(méi)有監督,孩子們是不行能做得達到老師要求的標準的。為了培育孩子們離開(kāi)自己的座位要把書(shū)本放在桌洞里,椅子要輕輕地放在桌子的下面,光這個(gè)常規的養成我每天的每節課都在監督,有的同學(xué)做到了,但是個(gè)別孩子還是愛(ài)遺忘,第一次遺忘我和顏悅色的談話(huà),其次次遺忘提示,第三次又遺忘了,同學(xué)們就會(huì )告知我,老師誰(shuí)又沒(méi)有把椅子放起來(lái),遺忘推椅子的孩子確定不用等我找他,就抓緊弄好。經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的時(shí)間,全班同學(xué)就養成了好習慣。坐姿、寫(xiě)姿、握姿作為常規教育中最重要的一項,肯定要嚴抓,這既是對孩子一生的負責,也是對學(xué)校的一個(gè)宣揚。在我剛畢業(yè)的這一級同學(xué)中,由于當時(shí)學(xué)校也沒(méi)有這方面的特地的要求,我也是第一次帶一班級,許多細節的東西沒(méi)有看到,關(guān)注到,所以導致許多孩子寫(xiě)字姿態(tài),握筆姿態(tài)都不正規,當我熟悉到的時(shí)候已經(jīng)改正不了了,這始終是我心頭的一個(gè)痛,我常常的自責,但是又有什么用呢,F在學(xué)校又重新給了我一次機會(huì ),我肯定要把這三個(gè)方面抓好。開(kāi)學(xué)前兩周,我幾乎沒(méi)有講書(shū)本上的學(xué)問(wèn),主要就是坐姿的練習和訂正,一遍遍的口令,一遍遍的練習,開(kāi)頭讓同學(xué)寫(xiě)字時(shí)又著(zhù)力練習寫(xiě)字姿態(tài)和握筆姿態(tài),功夫不負有心人,經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的訓練和訂正,一班級四班孩子的端正坐姿已經(jīng)養成,其他的好習慣正在漸漸的養成。二、孩子的安全是頭等大事。走讀班的孩子早晨到校時(shí)間一般都比較早,所以我也堅持早到校,每天早晨7:30前準時(shí)在教室,指導孩子值日,指導孩子讀書(shū)。一句話(huà),只要是孩子們在教室不上課的時(shí)間,我肯定會(huì )在教室里進(jìn)行陪伴。是我閑的沒(méi)有事做嗎,不是,我是可怕這些時(shí)間段孩子們會(huì )出安全事故。我認為作為一個(gè)班主任,我們的工作是特別的瑣碎的,沒(méi)有什么必需干,也沒(méi)有什么不必干。但是多干了,想細了確定是讓同學(xué)和老師都受益的事情。我們何樂(lè )而不為呢。下午孩子起床來(lái)到教室到午寫(xiě)課,大約有20分鐘的時(shí)間,我看到許多班級的紀律比較亂,低班級的孩子更無(wú)所事事,這個(gè)時(shí)間段很簡(jiǎn)單出安全事故,假如班主任在這個(gè)時(shí)間段去教室,那就是最好不過(guò)的事了。三、和家特長(cháng)理好關(guān)系。走讀班的家長(cháng)和其他班級的家長(cháng)還不相同,家長(cháng)普遍年輕化,對孩子的關(guān)注度高。所以作為走讀班的班主任老師,雖然沒(méi)有晚上同學(xué)住宿的壓力,但加上了家長(cháng)對同學(xué)關(guān)注度高這個(gè)壓力。我從悉心呵護、教育好每一個(gè)孩子,得到了每一個(gè)家長(cháng)的認可和信任。家長(cháng)們自發(fā)建立了班級的群,我充分的利用網(wǎng)絡(luò )的準時(shí)性和家長(cháng)溝通每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓每個(gè)家長(cháng)充分的熟悉到,老師還真關(guān)懷我的孩子,我的孩子在這個(gè)班級上學(xué)我很放心,我選擇渤海學(xué)校還真是選對了。經(jīng)受了一段時(shí)間的磨合家長(cháng)和家長(cháng)之間也建立了信任,有一些問(wèn)題他們就可以自己去解決。記得去年的國慶節前,群主韓雪晴的媽媽在群上發(fā)動(dòng)國慶節親子旅游,竟然沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)響應,大家都說(shuō)很忙,上班,沒(méi)有時(shí)間去等等。我很難過(guò),我始終在考慮是什么緣由呢。最終我想到了緣由可能出在全班去不太現實(shí),那我就把全班23個(gè)孩子分成四個(gè)組,每個(gè)組的組長(cháng)都由有時(shí)間,有精力,責任心強的家長(cháng)擔當,沒(méi)想到我的分組竟得到了家長(cháng)的認可。他們紛紛以小組為單位組織活動(dòng)。孩子們湊在一起有了玩伴,和同學(xué)搞好了團結,家長(cháng)們湊在了一起溝通育兒閱歷,取長(cháng)補短,可以說(shuō)是其樂(lè )融融。

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