家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿集錦15篇
在我們平凡的日常里,發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛,發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀(guān)眾。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編收集整理的家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿1
各位家長(cháng)好,很高興能有這樣一個(gè)機會(huì ),能和大家進(jìn)行面對面的交流。我是三年級一、二班的英語(yǔ)任課教師,我姓。今天我想就三年級的英語(yǔ)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題與各位家長(cháng)共同探討,以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ),用好英語(yǔ),為日后的英語(yǔ)學(xué)習打好扎實(shí)的基礎。先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習的內容:
1、課本后的單詞表是最基礎的。這就要同學(xué)們回家去復習,消化這些單詞。詞匯是三年級考試的重要內容,一定要過(guò)關(guān)。
2、課文中的對話(huà),日常交際用語(yǔ)。不要求每個(gè)同學(xué)都會(huì )背,但是要求熟練,流暢的讀出來(lái),說(shuō)出來(lái)。
三年級英語(yǔ),是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。每個(gè)學(xué)生對新知識的接受能力是不同的,有的可能在課堂上就已經(jīng)有了很深的印象,很難忘記,但這樣的孩子畢竟還是少數的。大部分學(xué)生都只能是初步了解新知識,要真正接受新知識還需學(xué)生在課后多下功夫。所以,在學(xué)校我會(huì )盡最大的努力進(jìn)行教學(xué),但課余時(shí)間還需要廣大家長(cháng)大力配合。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ),請家長(cháng)配合完成以下工作:
1、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成,保證第二天能按時(shí)上交,同時(shí)注意檢查他們的作業(yè)訂正情況,保證孩子能及時(shí)發(fā)現自己的知識漏洞。希望家長(cháng)能在保證學(xué)生已經(jīng)完成作業(yè)及訂正作業(yè)的前提下再在作業(yè)本上簽名。
2、開(kāi)學(xué)以來(lái),有些學(xué)生忘記帶作業(yè)本,帶英語(yǔ)課本的現象還是時(shí)有發(fā)生,所以希望家長(cháng)能每天提醒孩子檢查第二天要帶的作業(yè)和課本,養成良好的學(xué)習習慣。
3、家長(cháng)與老師經(jīng)常聯(lián)系,可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現,課上是否專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考,作業(yè)是否能及時(shí)完成,以便對孩子進(jìn)行更有針對性的指導。(溝通的方式很多,可以電話(huà)聯(lián)系,方便的話(huà)可以到校聯(lián)系,甚至可以通過(guò)孩子的作業(yè)本簽字溝通)
4、讓孩子多聽(tīng)錄音在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練,然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音,邊跟讀課文15分鐘,要讀出聲音,最好家長(cháng)在旁監督,會(huì )更有效。有時(shí)學(xué)生可能會(huì )認為我已會(huì )背了,不需聽(tīng)磁帶了,這是很不好的習慣,畢竟聽(tīng)磁帶對學(xué)生聽(tīng)力能力的提高很有幫助。為此,家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子,要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)純正的錄音,聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后,跟著(zhù)說(shuō),盡量讓孩子模仿錄音中的發(fā)音。
5、讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)家長(cháng)要每天詢(xún)問(wèn)孩子學(xué)習英語(yǔ)的情況,不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。家長(cháng)要鼓勵孩子每天大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達自己,也有利于他人糾正自己的錯誤。另外,還請各位家長(cháng)在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記,及時(shí)鞏固,養成良好的習慣。
父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的,這時(shí),父母親對學(xué)習的態(tài)度,特別是行為,會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)英語(yǔ)好難,我學(xué)不好;就任由他去。你讓你的孩子知道今天,你花大時(shí)間去養成好習慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì ),你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。
6、要認識英語(yǔ)單詞和句子。一名學(xué)生在一次期中考試中,沒(méi)有考好。跑來(lái)他問(wèn)我“老師,我都能把課文和單詞背出來(lái),為什么還是沒(méi)有考好?”那我就問(wèn)他,你都認識試卷上的單詞和句子嗎?他說(shuō)不認識。所以我建議各位家長(cháng),要求孩子在讀課文時(shí),必須要看著(zhù)書(shū)讀。
只有看得多了,就會(huì )認識了。在英語(yǔ)課堂上,大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題,積極跟著(zhù)老師拼讀單詞,朗讀課文。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識,當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的,有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。
大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識,要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。一個(gè)星期,接觸英語(yǔ)的時(shí)間,只有三節課,120分鐘,剛好2個(gè)小時(shí),期間讓孩子說(shuō)的時(shí)間又有多少?接觸語(yǔ)數的時(shí)間一個(gè)星期又有多少?所以孩子英語(yǔ)學(xué)的怎么樣,首先看
他時(shí)間有沒(méi)有充分利用夠。在學(xué)校中每個(gè)孩子的學(xué)習時(shí)間都差不多,但校外的時(shí)間長(cháng)短則不同。希望各位家長(cháng)能針對自己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行監督,要教導您的孩子要有吃苦耐勞的精神。我確信學(xué)好英語(yǔ)和智商無(wú)關(guān),學(xué)不好英語(yǔ)的人都是懶惰的人。因此孩子們需要再努力。我想孩子的努力也需要您的支持和合作,F在的英語(yǔ)成績(jì)不僅直接影響孩子的期末考試,還影響著(zhù)孩子將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習!總而言之,請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習,讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。感謝各位家長(cháng)對我工作的支持與配合我要講的就是這些,謝謝!
家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿2
各位家長(cháng)下午好,很高興能有這樣一個(gè)機會(huì ),能和大家進(jìn)行面對面的交流。我是五年級的英語(yǔ)任課教師,我姓商。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習方面說(shuō)我一些真實(shí)的感言:
在英語(yǔ)課堂上,大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題,積極跟著(zhù)老師讀單詞,讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象,學(xué)生認為自己常常被老師提問(wèn),認為自己能夠回答老師的問(wèn)題,于是認為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯,自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識,當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的,有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識,要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補回來(lái)呢?學(xué)好英語(yǔ),不外乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些方面下功夫。
首先說(shuō)一下聽(tīng),有一部分家長(cháng)為孩子購買(mǎi)和書(shū)相配套的光盤(pán),可是請各位家長(cháng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)光盤(pán),有多少學(xué)生的光盤(pán)還是和剛買(mǎi)的時(shí)候一樣的,根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的語(yǔ)音發(fā)音,學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì )聽(tīng)就不能說(shuō),不能說(shuō)英語(yǔ)就白學(xué)了。每上完一次課,我都叫學(xué)生回家要跟光盤(pán)讀自己讀,可是有多少學(xué)生真地做到了呢?所讀的知識已經(jīng)學(xué)過(guò)了,跟光盤(pán)讀應該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達能力,要學(xué)生盡力地去模仿光盤(pán)里的發(fā)音,從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。
接下來(lái)是說(shuō),英語(yǔ)學(xué)了就是要說(shuō),要和別人交流。在課上我會(huì )用各種方法來(lái)刺激學(xué)生,激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性,大多數學(xué)生也確實(shí)做得很好?墒前嗉壚锶硕,對每個(gè)人來(lái)說(shuō),說(shuō)的機會(huì )就少。所以下課也要說(shuō),放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校,我鼓勵學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對話(huà)運用到生活中去,這樣有更真實(shí)的情景,更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里,希望家長(cháng)也能鼓勵學(xué)生說(shuō)英語(yǔ),也許你會(huì )說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂,請不要這樣想,其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵,你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P一句,他們就會(huì )很滿(mǎn)足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂,或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你,他們會(huì )覺(jué)得很自豪,因為自己所學(xué)得派上了用場(chǎng)。
接下來(lái)是讀。學(xué)英語(yǔ)要培養語(yǔ)感,也就是語(yǔ)言的感覺(jué),如果有很好的語(yǔ)感,那么不管是說(shuō)話(huà),做題目,都很輕松,很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢?就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養成每天讀英語(yǔ)的習慣。如果你的子女還沒(méi)有養成這樣的學(xué)習習慣,請你一定要督促他,剛開(kāi)始也許會(huì )比較難,時(shí)間久了,就會(huì )習慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣,要讓他們把讀英語(yǔ)當作每天必做的一件事。
最后是寫(xiě)。五年級英語(yǔ)已經(jīng)對學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)要求。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì )忘記,所以要不斷的背,不斷的翻新,這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě),嘴巴和手都要動(dòng)起來(lái),嘴上十遍不如手上一遍。還有句型,五年級所接觸的句型都是很簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。學(xué)生應該在課上領(lǐng)會(huì )句型的意思和運用方法?珊筮需要通過(guò)多讀課文,多練習才能鞏固所學(xué)的句型。所以請各位家長(cháng)不光要注重孩子背單詞的情況,還要讓他重視句子的重要性。
總而言之,請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習,讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分數,還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習水平。我要講的就是這些,
謝謝!
家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng):下午好!
作為你們孩子的英語(yǔ)老師,我想通過(guò)這個(gè)家長(cháng)會(huì ),和各位共同探討下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”、“家長(cháng)和教師如何協(xié)調起來(lái)幫助孩子學(xué)習成長(cháng)”等問(wèn)題,希望各位家長(cháng)針對各自孩子在生活、學(xué)習方面的表現,提出寶貴的意見(jiàn),一起幫助孩子快樂(lè )的學(xué)習、健康的成長(cháng)。
首先,我先說(shuō)下孩子們的學(xué)習表現。我們這個(gè)班的英語(yǔ),我是才接手的,之前怎么樣暫不論,但由剛開(kāi)始的孩子與我的不熟悉,到現在熟悉的這個(gè)過(guò)程,我親眼看著(zhù)孩子們在成長(cháng)在進(jìn)步,學(xué)生與學(xué)生之間由于學(xué)習表現的不一,拉開(kāi)了一定的差距。一些學(xué)生學(xué)習興趣濃厚,勁頭足,他們在課堂上思維就活躍,踴躍發(fā)言,跟我做到了一個(gè)互動(dòng)的環(huán)節,這樣再加上課后讀書(shū)、背單詞、背課文、做作業(yè)等一系列的鞏固,就形成了良性循環(huán)的好勢頭。這樣,在英語(yǔ)學(xué)習上,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基礎的四方面能夠齊頭并進(jìn),自然不會(huì )差到哪兒去?梢灿行⿲W(xué)生,上課注意力不容易集中,需要反復、多次去提醒,沒(méi)有一個(gè)嚴謹的態(tài)度。我們可以設想下如果您在工作時(shí),抱著(zhù)隨意的態(tài)度,那做事的成果肯定是沒(méi)有認真做來(lái)的好的,同理,學(xué)習也是這樣。當然,每個(gè)人的接受能力有著(zhù)差異,但最起碼的書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)你完成了,總歸是有幫助的。平時(shí)上課我講過(guò)的內容,在課后得以反饋,復習鞏固,每天能有一點(diǎn)進(jìn)步,多學(xué)了一點(diǎn)知識,十天就是十點(diǎn),往后進(jìn)步的又何止一點(diǎn),反之,不去認真學(xué)、不去認真聽(tīng)、作業(yè)不做,每天要老師盯著(zhù)去寫(xiě)去補,我評講練習的時(shí)候根本就沒(méi)做,又怎么提高。
那么怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我來(lái)負責給孩子們傳授知識,這是我的責任,但是家庭教育也非常重要,你重視了、付出了,孩子們自然學(xué)有所成,而你松懈了、不管了,孩子的學(xué)習自然不會(huì )好,孩子的自覺(jué)性是不高,他會(huì )有這種想法,我家長(cháng)都不在意,那我學(xué)的好不好是沒(méi)有關(guān)系的。從我與同學(xué)的交談過(guò)程中,我得知一些學(xué)得好的同學(xué)的家長(cháng)要求是很高的,考的90小幾都是要挨批評的,而一些家長(cháng)我有看到考了70多、80多分已經(jīng)覺(jué)得很不錯了,這邊我要說(shuō)一下我們英語(yǔ)的優(yōu)秀是90分,然后每次考試我都會(huì )告知各位家長(cháng)平均分,如果您的孩子沒(méi)有達到平均分,就有點(diǎn)低了,所以我對他們的要求還是較高的。我希望各位家長(cháng)能配合我們老師,和孩子共同成長(cháng)、共同進(jìn)步。下面我要提幾個(gè)要加強的方面:
一、要給孩子們營(yíng)造個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境
在學(xué)校,在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,肯定是尊重每個(gè)學(xué)生的,哪怕是學(xué)的再不好的同學(xué),都是鼓勵為主,給他們多多發(fā)言的機會(huì ),營(yíng)造一個(gè)互幫互助的氛圍。 在家里,請每一位家長(cháng)一定要關(guān)注孩子們的學(xué)習,適當的給些壓力,告訴他們你是管著(zhù)他學(xué)習的,你是在乎的,而不要去無(wú)原則的打罵孩子,我們都不是高高在上的,我們都希望和孩子們打成一片,那就找個(gè)時(shí)間和孩子們溝通溝通,聊聊最近發(fā)生了什么事啊、經(jīng)歷了什么啊,無(wú)形中了解孩子,樹(shù)立信心,培養學(xué)習興趣。
二、要重視孩子們良好學(xué)習習慣的養成
1、讓孩子多聽(tīng)、多想
首先要加強聽(tīng)力和說(shuō)話(huà)的訓練,然后才是讀書(shū)能力的培養。我們班同學(xué)聽(tīng)力較差,剛開(kāi)始時(shí),對于我一些口頭用語(yǔ)是不能理解的,為此,家長(cháng)一定要配合,給孩子準備個(gè)錄音機,讓孩子多去聽(tīng)聽(tīng)我們發(fā)的配套磁帶,為下一步張口說(shuō)打好基礎。
2、讓孩子多說(shuō)、多練
英語(yǔ)就是要大聲讀、大聲說(shuō),敢說(shuō)敢讀,不害羞,這樣有利于表達自己,培養信心。
3、讓孩子熟練背誦單詞和課文
這是一項基本功,可以積累一些日常用語(yǔ),到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法,不可操之過(guò)急,要注意分散和集中相結合。我們一般是一幅圖一幅圖的教課文,那就可以請學(xué)生一幅圖一幅圖的背課文。等每幅圖都的時(shí)候,再把課文串起來(lái)背,這樣可以降低一點(diǎn)難度,讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過(guò)程中,我們發(fā)現有一些學(xué)生背得相當熟練,可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí),他卻一問(wèn)三不知。所以,我們在背誦過(guò)程中要注意上下文的理解,在理解的基礎上達到背誦的要求,課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,會(huì )舉一反三。在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現:有些學(xué)生根本不用心學(xué),能偷懶則偷懶,很多家長(cháng)比較負責會(huì )查問(wèn)有沒(méi)有教新課,要不要默寫(xiě),但孩子不老實(shí),欺騙家長(cháng)。這時(shí)候,你應該及時(shí)跟老師聯(lián)系,做好溝通,讓孩子知道:欺騙不是辦法,也會(huì )受到相應的懲罰。這邊我要和各位家長(cháng)說(shuō)一下,我開(kāi)學(xué)初就和孩子們說(shuō)過(guò),每天默寫(xiě)五個(gè)單詞或句子,不多,指在讓他們每天去復習鞏固下。
單詞亦是如此,分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí),我們回家布置抄寫(xiě)單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習中,學(xué)生不重視這項作業(yè),認為只是抄抄而已,不做也沒(méi)什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做,根本別說(shuō)是去背了,結果幾次下來(lái),他應付不過(guò)來(lái),學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習,出現退步現象。因此,請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記,及時(shí)鞏固,養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的,這時(shí),父母親對學(xué)習的態(tài)度,特別是行為,會(huì )極大地影響孩子。你要讓你的孩子知道,要善于學(xué)習,勤于學(xué)習,要多掌握知識,為了明天的成就,把握好今天的學(xué)習。
家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿4
很高興見(jiàn)到大家.對于我們的家長(cháng)和學(xué)生而言,的確是新老師;今天,我想利用這個(gè)機會(huì ),把我過(guò)去的一些經(jīng)驗結合這幾周對六年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習情況的了解來(lái)與各位家長(cháng)分享和探討。
從學(xué)生的家庭作業(yè)來(lái)看,我們的家長(cháng)都非常重視孩子們的英語(yǔ)學(xué)習。大家都意識到英語(yǔ)學(xué)習不論是對我們的日常生活還是升學(xué)來(lái)說(shuō),都產(chǎn)生著(zhù)重要的作用,有著(zhù)重大的意義。而我們小學(xué)階段的教學(xué)目的在于培養學(xué)生的學(xué)習興趣、良好的語(yǔ)言習慣、運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力以及跨文化意識。因此,我的課堂也是圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面對所學(xué)知識進(jìn)行操練和運用。通過(guò)這幾周的教學(xué),我發(fā)現這一屆六年級的班主任都特別負責,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也很好,最重要的是絕大多數的同學(xué)自尊心強,上進(jìn)心強,這使我對他們充滿(mǎn)信心。但同樣也發(fā)現了以下問(wèn)題:
1、學(xué)習態(tài)度不夠端正。部分學(xué)生對于學(xué)英語(yǔ)是抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度,甚至會(huì )說(shuō)“只要語(yǔ)文數學(xué)好就行了”,還有拖欠作業(yè)的情況。
2、學(xué)習習慣不夠好。我要求學(xué)生在讀英語(yǔ)的時(shí)候用手指單詞和句子,有利于對單詞的記憶,并且能更好的集中注意力。但是有很多人沒(méi)有這種習慣,眼睛盯著(zhù)天花板,盯著(zhù)窗戶(hù)讀的都有,甚至還有的同學(xué)邊發(fā)呆邊跟著(zhù)讀,這樣就沒(méi)有效果。還存在著(zhù)嚴重的畏難情緒,我給的問(wèn)題或是閱讀材料還剛出來(lái)就有人抱怨“我不會(huì )做”、“這么難”、“看不懂”,我會(huì )反問(wèn)他們“你還沒(méi)看題怎么知道不會(huì )做?遇到困難首先想到的不是解決問(wèn)題而是逃避,那么你永遠不會(huì )進(jìn)步”。這幾天這種情況幾乎沒(méi)有了。
3、少數同學(xué)基礎不好。到現在26個(gè)字母還讀不全、默不全。這也是頗讓人頭疼的問(wèn)題。
4、閱讀能力欠佳。閱讀在今后的升學(xué)考試,包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試中都占有很大的分值。但我們的學(xué)生對于閱讀暫時(shí)還沒(méi)有概念。我要求他們把閱讀材料讀三遍,第一遍泛讀,也就是瀏覽;第二遍精讀,把生詞劃出來(lái),根據上下文理解單詞的意思;第三遍回答問(wèn)題,但是很少有同學(xué)能夠嚴格按照要求完成,往往是讀了一遍就不想讀了。
針對以上問(wèn)題,我也研究了一些方法和策略,需要各位家長(cháng)的配合和支持。
1、督促學(xué)生在家聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,每周不少于1小時(shí),最好能每天堅持聽(tīng)10――15分鐘,這將對孩子的學(xué)習有很大幫助。
2、爭取消化當天所學(xué)的單詞,不要積壓任務(wù)。我會(huì )在每單元結束的時(shí)候組織一次聽(tīng)寫(xiě),并要求學(xué)生帶回家給家長(cháng)過(guò)目。
3、請家長(cháng)督促孩子在家里完成家庭作業(yè),以免他們來(lái)學(xué)校在匆忙之中互相抄襲。有時(shí)的默寫(xiě)作業(yè)我也會(huì )煩請各位家長(cháng)簽字,這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力,讓他們知道父母會(huì )經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本,一定要認真寫(xiě)才行。家長(cháng)可以讓學(xué)生自己默寫(xiě)或者報中文意思都可以,但最重要的是在學(xué)生默完后,督促他們對著(zhù)書(shū)本更正。我發(fā)現,六年級的很多家長(cháng)都非常負責,他們已經(jīng)在這么做了,而且做得很好!
4、每一個(gè)單元都有閱讀的部分,并且附有課后習題。如果你的孩子英語(yǔ)基礎不是很好,可以督促他們先在家查字典,做適當的預習。
總之,我和各位家長(cháng)有著(zhù)共同的心愿,都想盡自己最大的努力去培養這些孩子,他們個(gè)個(gè)都聰明、可愛(ài),只是有些孩子的潛能還沒(méi)有得到充分的發(fā)掘。今后,我也希望和各位家長(cháng)保持聯(lián)系,如果孩子遇到學(xué)習問(wèn)題我們及時(shí)溝通。我的電話(huà)號碼是:***********。
最后,祝愿我們的孩子進(jìn)步,家長(cháng)開(kāi)心!
家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿5
各位家長(cháng):
大家好!
這應該是我和家長(cháng)的第二次見(jiàn)面。我們應該稱(chēng)作朋友了。我是孩子的英語(yǔ)老師Miss。deng。半個(gè)學(xué)期很快又過(guò)去了,在這個(gè)學(xué)期里,我對一甲、一乙班的小朋友更熟悉了一些。那么我希望通過(guò)本次的家長(cháng)會(huì )能使我們雙方更好的了解孩子英語(yǔ)學(xué)習的情況。首先,我將匯報和總結本期的工作:
一、日常教學(xué)工作
這個(gè)學(xué)期我們使用的是《新標準英語(yǔ)》第二冊,在本冊,我們將要學(xué)習如何用英語(yǔ)稱(chēng)呼自己的家人以及他們的工作,如何說(shuō)明物品是誰(shuí)的。學(xué)習用英語(yǔ)說(shuō)身體部位;還要學(xué)說(shuō)一些常見(jiàn)的動(dòng)物,并描述他們的特征;學(xué)習如何邀請朋友一起參加活動(dòng),最后好要學(xué)習如何表達和詢(xún)問(wèn)喜歡什么體育活動(dòng)、什么事物以及什么玩具。相比第一冊,第二冊教材難度增大了,跨度非常大。學(xué)習的基本要求是:能聽(tīng)懂并跟讀錄音磁帶中的內容;能看著(zhù)圖片讀出相應的單詞;能大膽表演書(shū)中的兒歌和歌曲。對于課文中呈現了一些新的語(yǔ)法內容,不要孩子掌握,只要求初步學(xué)會(huì )運用這些語(yǔ)句,在以后中高年級會(huì )更系統的學(xué)習。
本期的日常教學(xué)工作重點(diǎn)是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養,幫助學(xué)生掌握正確、科學(xué)的學(xué)習方法,從而扎實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習水平。
二:本次期中考試情況及孩子課堂表現:
在本次的期中考試中,大部分學(xué)生都發(fā)揮了較好水平,期中90分以上的有 人,打滿(mǎn)分的有 人,他們分別是
當然,這些成績(jì)的取得與上課的表現分不開(kāi),在英語(yǔ)課上表現較好的同學(xué)是:
其他同學(xué)或多或少存在著(zhù)上課開(kāi)小差,講話(huà)或做小動(dòng)作的問(wèn)題,還需要加油。
另外,我也和班主任陳老師有同感,我們一甲班的小朋友上課不喜歡大聲朗讀課文,沒(méi)有形成良好的朗讀習慣,這對于英語(yǔ)學(xué)習是一大忌諱,一方面由于課時(shí)的原因,孩子在學(xué)校里學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間有限,另一方面,在這我希望家長(cháng)平時(shí)多抽出一些時(shí)間陪孩子朗讀課文,讓他們養成良好的朗讀習慣,同時(shí),在學(xué)校我也會(huì )想辦法幫孩子改正這個(gè)缺點(diǎn)。
父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對孩子的成長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用,老師是孩子成長(cháng)的引路人,對于孩子的成長(cháng)起著(zhù)深刻的影響,只有將家庭,學(xué)校,社會(huì )溶為一體,才能更好的培養孩子全面發(fā)展。
二.家校配合,讓我們與孩子共同成長(cháng)。
1.家校配合,培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣。
好的習慣是學(xué)好英語(yǔ)的基礎。這個(gè)學(xué)期我們的回家作業(yè)一般是聽(tīng)和指讀兩項。我希望家長(cháng)每周周末能抽時(shí)間親自督促孩子聽(tīng)錄音,用手指著(zhù)相應的單詞和課文。
2、鼓勵孩子把學(xué)校學(xué)的單詞、課文、兒歌、歌曲和配套的動(dòng)作表演給家人看,家長(cháng)還可以向孩子學(xué)習,拜他為師,這樣會(huì )極大地提高孩子的學(xué)習興趣和認真學(xué)習的程度。既是有效的學(xué)習,也是親子之間親切的交流。
3.為了培養孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣,您可以讓孩子看一些英語(yǔ)碟。如洪恩GOGO英語(yǔ),迪士尼神奇英語(yǔ)等等。還可以給孩子報一些英語(yǔ)興趣班,據我了解我們班有很多同學(xué)學(xué)劍橋少兒英語(yǔ),外教口語(yǔ)班等等。
3.珍惜孩子得到的小獎品。孩子的書(shū)上有根據他們的課堂表現和完成作業(yè)完成情況獲得的貼紙等小獎品,家長(cháng)要經(jīng)常地鼓勵他們,爭取有更大進(jìn)步。
4.要多多給您孩子信心和掌聲,孩子太小,對孩子在學(xué)習過(guò)程中出現的問(wèn)題不要過(guò)分急于糾正,暫時(shí)不要強迫孩子背單詞、背句子,從正面引導、鼓勵為主。 您可以記錄下孩子在學(xué)習中遇到的困難和問(wèn)題,并及時(shí)和我交流,以便幫助孩子及時(shí)克服困難和解決問(wèn)題,從而樹(shù)立學(xué)習自信心。
讓我們積極配合,共同努力,由衷地關(guān)注、欣賞您的孩子成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,為您的孩子打下堅實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習基礎。
家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿6
各位家長(cháng),你們好。我是三(3)班的英語(yǔ)老師,很高興與大家見(jiàn)面。我姓劉,大家都叫我Miss Liu。我的電話(huà)是xxxxxxxxx,歡迎大家加我飛信,并注明3(3)***,今天主要和大家交流一下關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習起始階段的學(xué)習習慣和方法。
對于三年級的孩子來(lái)說(shuō),英語(yǔ)是剛接觸的一門(mén)學(xué)科,所以大家都是非常有興趣的,俗話(huà)說(shuō),興趣是最好的老師,這個(gè)年齡的孩子,英語(yǔ)學(xué)習主要是培養良好的學(xué)習習慣和多多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。除了在學(xué)校當孩子有進(jìn)步的時(shí)候我們老師會(huì )多多表?yè)P,家長(cháng)在家里也要多多表?yè)P孩子做的好的地方,送給各位一句話(huà):“贊美是暗室中的一直蠟燭”。
從本學(xué)期開(kāi)始,我對各位同學(xué)的要求:
※ 每天聽(tīng)讀背十五分鐘。今年三年級12月份會(huì )有全區的朗讀比賽,請家長(cháng)一定要督促孩子們堅持朗讀,爭取在比賽中取得優(yōu)秀的成績(jì)。
※ 按時(shí)完成默寫(xiě)。默寫(xiě)是非常重要的英語(yǔ)學(xué)習技能,家長(cháng)一定要非常重視我們學(xué)生的默寫(xiě)。
※ 按時(shí)完成《課課練》。英語(yǔ)學(xué)習需要應用,那么我們的課課練就是最好的練習手冊。我們的課課練要求每一同學(xué)都要完成,我們還會(huì )定期評比,看誰(shuí)的練習冊做的最好。
※ 自信,不要害怕犯錯。英語(yǔ)要開(kāi)口說(shuō),說(shuō)多了才會(huì )越說(shuō)越好,說(shuō)錯了沒(méi)關(guān)系,最重要的是開(kāi)口。
那么每天聽(tīng)讀背15分鐘的具體要求:
聽(tīng)--聽(tīng)磁帶、碟片時(shí)看著(zhù)書(shū)聽(tīng),這樣我們才能在聽(tīng)的過(guò)程中有更深的印象。
讀--Story和Cartoon指讀,其他泛讀。指讀是要用手指點(diǎn)到那里讀哪里,這樣我們的單詞量才會(huì )提高。
背--Story和Cartoon必背,其他選背。這是我們英語(yǔ)素材的累積,積少成多,我們背誦的課文越多,我們說(shuō)出來(lái)的機會(huì )才更大。
關(guān)于默寫(xiě),各位家長(cháng)都知道好記性不如爛筆頭,寫(xiě)是我們學(xué)習英語(yǔ)非常重要的一項要求,我們現在的默寫(xiě)要求是26個(gè)字母的大小寫(xiě),接下來(lái)我們將進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞默寫(xiě)。如果有默寫(xiě)要求,家長(cháng)在家里一定要督促孩子們在自默本上進(jìn)行默寫(xiě)。
大家知道最牢固的形狀是三角形,那么英語(yǔ)學(xué)習只有在老師,家長(cháng),學(xué)生三者的配合下才會(huì )有最好的效果,所以接下來(lái)我對家長(cháng)也有一些要求。
1.請督促孩子每天聽(tīng)讀背。
2.請在孩子完成聽(tīng)讀背后簽名。
3.希望家長(cháng)能積極主動(dòng)溝通孩子的學(xué)習情況。
最后和各位說(shuō)明一下我的教學(xué)風(fēng)格:堅持,嚴格,快樂(lè )!
堅持:英語(yǔ)學(xué)習貴在堅持,只有堅持才會(huì )出成績(jì)。嚴格要求,包括我們完成作業(yè),背誦課文,抄寫(xiě)和默寫(xiě)都要按照要求完成,一絲不茍的完成。英語(yǔ)學(xué)習我們有各種活動(dòng)可以開(kāi)展,所以我們的英語(yǔ)學(xué)習也是非?鞓(lè )的,我也會(huì )在我的教學(xué)中讓孩子快樂(lè )的學(xué)習,體會(huì )到英語(yǔ)學(xué)習的美好!
最后希望家長(cháng)和我一起努力,共同督促孩子的英語(yǔ)學(xué)習,謝謝!
家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿7
各位家長(cháng),大家下午好!感謝您來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )。其實(shí)早在一年前,應該就和大家見(jiàn)面了。我再自我介紹一下,我姓S,同學(xué)們都叫我Miss S。期中已經(jīng)結束了,各位家長(cháng)不要過(guò)分糾結在分數的高低。話(huà)說(shuō)回來(lái),從這次練習中不難發(fā)現部分同學(xué)掌握的不是很到位,以致于在考試中出現了重大失誤。這個(gè)和平時(shí)的學(xué)習習慣是分不開(kāi)的。在座的各位,都明白英語(yǔ)的重要性和必要性。時(shí)代真的不同了。以前說(shuō)有錢(qián)能走遍天下,現在會(huì )說(shuō)英語(yǔ)才能游遍世界!
首先我想要感謝各位家長(cháng)對我英語(yǔ)教學(xué)的支持和鼓勵。每次看到家長(cháng)的回信或者是在練習卷上寫(xiě)的肺腑之言,我都是十分感動(dòng)和欣慰。很多家長(cháng)會(huì )說(shuō)“我們英語(yǔ)不會(huì ),所以希望老師能夠多費心!笨陀^(guān)地來(lái)說(shuō),這不能成為一個(gè)借口。在三年級的時(shí)候,家長(cháng)們可以幫助孩子26個(gè)字母的學(xué)習;到了中高段,您可以幫助我在家給ta聽(tīng)寫(xiě),您報中文,ta寫(xiě)單詞或者句子,然后翻書(shū)校對,也是提供一個(gè)機會(huì )讓您和您的孩子共同學(xué)習。我想,這個(gè)過(guò)程是完全能夠由您來(lái)實(shí)現的。成事在人,關(guān)鍵是看您愿意不愿意為了您孩子的未來(lái),犧牲一點(diǎn)自己的時(shí)間。英語(yǔ)的預習和復習工作決不可廢,家長(cháng)可以不定時(shí)檢查孩子的作業(yè),要求孩子把作業(yè)拿出來(lái)一門(mén)一門(mén)功課地檢查,讓孩子明確學(xué)習的目的和方法。我們學(xué)習外語(yǔ),是要多一副眼睛看世界。
今天我想和大家探討的,除了英語(yǔ)學(xué)習方法,更多的還是親子間的互動(dòng),也就是您和您孩子的互動(dòng)。我想問(wèn)您兩個(gè)問(wèn)題:您了解您的孩子嗎?您對您的孩子期望過(guò)高或者過(guò)低嗎?對于第一個(gè)問(wèn)題,家長(cháng)可能不以為然,ta是我生的,我怎么可能不了解?現在請您仔細思考,您真的了解ta嗎?也許,答案就沒(méi)有這么肯定了。我有時(shí)候也會(huì )問(wèn)我自己,我了解每個(gè)學(xué)生嗎?很遺憾,我還沒(méi)有做到。我相信“溝通從心開(kāi)始”這句話(huà)。那么大家認為的溝通是不是就是在飯桌問(wèn):這次語(yǔ)文或者數學(xué)考試考幾分?今天布置了什么作業(yè)?廣義上來(lái),這是溝通。但是,您有沒(méi)有真的用心去和您的孩子來(lái)交談,來(lái)發(fā)現,來(lái)暢想未來(lái)呢?有時(shí)候,您少出去一次應酬,或者在外少忙點(diǎn),多給孩子一點(diǎn)時(shí)間,多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法,甚至于只是在旁邊聽(tīng)ta說(shuō)學(xué)校里發(fā)生了什么事情,這已經(jīng)很讓ta滿(mǎn)足了。要讓您的孩子感受到家的溫暖和有您在身邊的安全感,遠沒(méi)有您相信中那么的簡(jiǎn)單。這和您的教育方式和家庭氛圍是緊密相連的。所以,我希望各位家長(cháng)真的能夠想想您和您孩子的溝通方式是不是合理,有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方。
第二,您對您的孩子是不是期望過(guò)高或者過(guò)低,這個(gè)其實(shí)比較普遍。我沒(méi)有否定您的意思,只是您的孩子其實(shí)還小,他們也許要的不多,只是您的一句贊美,老師的一句肯定罷了。根據關(guān)于小學(xué)生最希望從家長(cháng)得到的東西的調查發(fā)現,排名第一的是“從父母那得到肯定”,最后才是“物質(zhì)獎勵”。這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,每個(gè)人,不單單是孩子,都需要從自己身上,從別人身上得到成就感和滿(mǎn)足感,F在是您幫您的孩子撐起了這片天,那么能不能也讓他參與進(jìn)來(lái)呢?或者您稍微放一放,讓他去綻放,讓他去追自己的夢(mèng)想?
我很想對部分家長(cháng)說(shuō),雖然您的孩子考試不太理想,但是分數不是一切。我們要關(guān)注的不是這冷冰冰的數字,而是ta的進(jìn)步。盡管ta成績(jì)不怎么樣,但是ta勤勞、善良、懂禮貌,這難道不比成績(jì)來(lái)的更可貴嗎?有時(shí)候您無(wú)意間說(shuō)的“怎么這點(diǎn)都不會(huì )?笨死了!睂τ谝粋(gè)幼小的心靈來(lái)說(shuō),是多大的打擊,可能遠遠超出您的想象!
當然教育孩子,您比我更有經(jīng)驗。我也是希望從各位的身上汲取營(yíng)養,豐富我的教學(xué)和教育工作。教育孩子,也許是世界上最復雜最難的事?赡苷娴囊咸鞎r(shí)地利人和,但是不管怎么樣,我們絕對不能因為個(gè)人的行為或者言語(yǔ)破壞孩子的未來(lái)。我相信每個(gè)孩子都是聰明的。他們也一定能看到我們的良苦用心。最后,再次感謝您的支持和理解,希望我們能夠通力合作,為孩子創(chuàng )造一個(gè)良性的學(xué)習和生活環(huán)境,讓他們在快樂(lè )的田野上馳騁!謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿8
自這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),我接任了六年級(1)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這是我第四次擔任畢業(yè)班英語(yǔ)的教學(xué),可以說(shuō)對六年級的教材有了一定的了解。但是對六年級這幫孩子在家的英語(yǔ)學(xué)習情況并不是特別了解,和在座各位家長(cháng)也是比較陌生的,當然也有部分家長(cháng)從百忙中抽空出來(lái)與我們進(jìn)行過(guò)交流,和大家有過(guò)一定的互動(dòng),因此,今天有這個(gè)機會(huì )與家長(cháng)們能夠進(jìn)行面對面的交流感到非常的高興。感謝你們對我們教育教學(xué)工作的大力支持。
目前,我校六年級有五個(gè)班,共有近200名學(xué)生。學(xué)校對畢業(yè)班教師的安排可謂頗費心機,選擇了具有豐富經(jīng)驗的教師擔任畢業(yè)班的教學(xué),我們英語(yǔ)學(xué)科也同樣如此,可以說(shuō),六年級教師的安排是我們學(xué)校的強大陣容,教師們經(jīng)驗豐富,干勁十足,同時(shí)又有著(zhù)良好的師德修養,所以請各位家長(cháng)放心。
小學(xué)六年級,是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段,是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站,對學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí),小學(xué)六年級,也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績(jì)的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。我們應該認識到,六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。
下面我想和各位家長(cháng)談?wù)勎覀冇⒄Z(yǔ)學(xué)科的一些情況。大家都知道,如今英語(yǔ)和語(yǔ)文、數學(xué)一樣,已成為一門(mén)主科,從一年級開(kāi)始我們便開(kāi)設了英語(yǔ)課,所以,英語(yǔ)現如今已提升到了一個(gè)相當重要的位置。尤其是我們學(xué)校是雙語(yǔ)學(xué)校,對英語(yǔ)猶未重視,我校的畢業(yè)生英語(yǔ)會(huì )達到初中一年級水平,因此我們本學(xué)期的教學(xué)計劃是:
1.開(kāi)學(xué)初我們利用一周的時(shí)間學(xué)習英語(yǔ)國際音標。
2.期中考試前我們完成七年級(初中)英語(yǔ)前六個(gè)單元的學(xué)習。
3.期中考試后我們復習小學(xué)英語(yǔ)pep六年級上冊,以備參加金水區的期末統考。
我對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的要求有:
1、 每天堅持讀英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)磁帶。
2、 堅持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)單詞。
3、 堅持背誦每個(gè)單元的重點(diǎn)課文。
4、 掌握好這個(gè)學(xué)期所學(xué)的時(shí)態(tài)。
5、按要求完成英語(yǔ)作業(yè),有錯誤的地方要及時(shí)更正作業(yè)中的錯誤。每天的作業(yè)都需要家長(cháng)簽名。
6、上課講評練習題或試卷的時(shí)候,有錯誤的地方要及時(shí)更正,課后要多復習,這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤,試卷需要家長(cháng)簽字。
7、有時(shí)間多找一些短文來(lái)閱讀,提高自己的閱讀理解能力。
8、找一些作文范文來(lái)讀,每個(gè)單元的作文要認真去寫(xiě),每天可以寫(xiě)幾句日記,借此提高自己的寫(xiě)作能力。
如今的小學(xué)英語(yǔ)對學(xué)生的要求比較高,到了高年級教材的格局、題形的練習等幾乎都等同于我們以前的初中水平,如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書(shū)的家長(cháng)就會(huì )發(fā)現,書(shū)本上很多的單詞以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此,句型、語(yǔ)法等知識也是如此,所以,到了高年級光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫(xiě)等已不符合高年級英語(yǔ)學(xué)習的需要了。對陌生短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉化、對各類(lèi)時(shí)態(tài)的正確辯識,對語(yǔ)法點(diǎn)的理解運用等等,都是學(xué)生所必須掌握的,也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節。所以,學(xué)生的理解能力、運用能力顯得尤為重要。
有的家長(cháng)也認為,孩子能夠讀出課文并默寫(xiě)出單詞句型,怎考試還不見(jiàn)效果?這完全是正常的現象。高年級的英語(yǔ)學(xué)習,以理解、運用為重,書(shū)本只是媒介,是知識的載體,學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開(kāi)始處于萌芽狀態(tài),所以,這階段的學(xué)生的學(xué)習將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習,沒(méi)有好的基礎,英語(yǔ)學(xué)習前景確實(shí)不容樂(lè )觀(guān)。
家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿9
各位家長(cháng)朋友們:
大家上午好,十分高興和您見(jiàn)面。我對您的到來(lái)表示真誠的歡迎。
首先,我要介紹的是攀登英語(yǔ)二年級的教學(xué)內容以及教學(xué)目標。
本學(xué)期孩子們使用的教材是攀登英語(yǔ)二級A。二級A的學(xué)習內容包括:日常英語(yǔ)(Everyday English)、歌曲童謠(Songs and Chants)、攀登閱讀(Pandeng Reading),三個(gè)部分。另外還有晨間故事和睡前故事,對主要學(xué)習內容復習和拓展。
。ㄒ唬┤粘S⒄Z(yǔ):與學(xué)生日常學(xué)習、生活密切相關(guān)的12段對話(huà),每段對話(huà)中有1~2個(gè)核心句型和一些重點(diǎn)單詞。要求學(xué)生能聽(tīng)、能說(shuō)、能運用。
。ǘ└枨{:共16首,其中歌曲12首,童謠4首。要求學(xué)生快樂(lè )地模仿跟唱。
。ㄈ┡实情喿x:攀登閱讀是本學(xué)期新增的學(xué)習內容,為培養學(xué)生的英語(yǔ)認讀能力而設計,共12段瑯瑯上口的節奏英語(yǔ)。它們由學(xué)生在一年級學(xué)過(guò)的部分內容改編而成,內容比較熟悉且趣味性很強,利于培養學(xué)生對認讀的自信心和認讀興趣。
。ㄋ模┏块g故事:包括8個(gè)情景劇,幫助學(xué)生復習和鞏固所學(xué)的課堂學(xué)習內容。
。ㄎ澹┧肮适拢哼@些英語(yǔ)故事不做特別要求,孩子只需感受就行,不會(huì )跟讀沒(méi)有關(guān)系。
攀登英語(yǔ)學(xué)習材料豐富,包括一張家庭學(xué)習DVD光碟、一本《攀登英語(yǔ)學(xué)習記錄》和一本《我們的讀本》,它們的設計為孩子們創(chuàng )造了豐富的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境,學(xué)習內容環(huán)環(huán)相扣,重復率高。為了讓孩子達到最好的學(xué)習效率。
攀登英語(yǔ)二級A的總體目標是:保持和增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和自信心,使學(xué)生在聽(tīng)清所學(xué)的基礎上,進(jìn)行準確模仿,能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,并發(fā)展起初步的認讀能力;培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和合作學(xué)習的意識。
接下來(lái),簡(jiǎn)單講下低段英語(yǔ)學(xué)習的側重點(diǎn)及方法
對于二年級的孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習英語(yǔ)的側重點(diǎn)是對孩子們興趣的培養,打造一種寬松的教育氛圍,不要求他們一次性學(xué)會(huì ),所以,在這段時(shí)間,我們主要是能讓孩子們聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )唱。把英語(yǔ)單詞和句型,以及英語(yǔ)歌曲和律動(dòng)作為主旋律,讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習英語(yǔ),對英語(yǔ)感興趣,為學(xué)生們以后的英語(yǔ)學(xué)習培養良好的興趣習慣,為以后的英語(yǔ)考試打下良好的基礎。
由于二年級的孩子經(jīng)過(guò)了一年的攀登英語(yǔ)學(xué)習,已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)口語(yǔ)基礎。這學(xué)期,我對他們的要求也提高了很多,在課堂上,我完全放手讓孩子們去學(xué)習,去運用。培養小老師和小組長(cháng)成了這學(xué)期的重中之重,目的是讓每個(gè)孩子都愛(ài)上英語(yǔ)課都能大膽自信地表達。培養的小老師和小組長(cháng)都能配和老師的工作并幫助組內不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的孩子。
最后講講我們班孩子的學(xué)習現狀和解決問(wèn)題的辦法。
課堂上很多孩子都能積極舉手發(fā)言,上臺展示自我。小部分不敢舉手發(fā)言的多半是不自信的孩子。而天生的膽小和不自信又是極少的,再加之小朋友的表現欲是很強的,并且攀登英語(yǔ)課堂上老師都盡量鼓勵表?yè)P孩子,幫助他們建立學(xué)習的信心。所以我觀(guān)察小朋友在課堂上的表現和他們家庭作業(yè)的完成態(tài)度是有直接的關(guān)聯(lián)。希望家長(cháng)們再忙也要抽出時(shí)間給孩子們放碟聽(tīng)英語(yǔ)。二年級的難度比一年級大了很多,光靠課堂上的一些時(shí)間是完全不夠的。
為了在后半學(xué)期有一個(gè)良好的學(xué)習效果,我提出以下幾點(diǎn)建議:
1.建議每天翻閱孩子的英語(yǔ)學(xué)習記錄,配合老師的教學(xué)進(jìn)度來(lái)完成學(xué)習 記錄上的“家庭學(xué)習活動(dòng)”,做到提醒和監督孩子按要求完成作業(yè),養成還在在家主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的習慣;
2.建議讓孩子在您面前大聲讀英語(yǔ)和唱英語(yǔ)歌謠;在讀攀登閱讀的內容時(shí),能夠拿出《我們的讀本》進(jìn)行指讀認讀。不要吝嗇對孩子的表?yè)P,只要孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我們都要鼓勵他們。
3.加強家校聯(lián)系。教育孩子是我們共同的責任。作為家長(cháng),您只有一個(gè)兩個(gè)孩子,我們老師要面對的是一群孩子。在工作中很難做到面面俱到,所以希望您能多和老師聯(lián)系溝通,以便更好地培養您的孩子。
教育孩子是我們共同的責任,就讓我們攜起手來(lái),一起為孩子的健康成長(cháng)而努力吧!
謝謝大家。
家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿10
我是你們孩子的英語(yǔ)老師,很高興有這個(gè)機會(huì )與您交流,在此,我不想說(shuō)什么理論上的東西。只想就我工作中遇到的幾個(gè)問(wèn)題說(shuō)說(shuō)自己的想法。
1、平時(shí)經(jīng)常有家長(cháng)向我反映,現在孩子不愛(ài)聽(tīng)磁帶了,也聽(tīng)不到他們讀書(shū)的聲音了。我認為這很正常,孩子大了,不再單純模仿了,他們的興趣從聽(tīng)讀轉到了說(shuō)寫(xiě)上。課本上的內容一看就會(huì ),也用不著(zhù)反復聽(tīng)讀。這時(shí),您不妨買(mǎi)點(diǎn)同級的英語(yǔ)課外讀物,提高興趣,開(kāi)闊視野。
2、每一次單元練習過(guò)后就會(huì )有成績(jì)不夠理想的`學(xué)生家長(cháng)打來(lái)電話(huà),心情是可以理解的,但我認為孩子的路還很長(cháng),孩子的可塑性也很大。偶爾的一次失誤并不能說(shuō)明什么,但如果每次都不夠理想,就應該幫助好好找找原因。依我的經(jīng)驗,孩子成績(jì)上不去的主要原因是課上聽(tīng)課不認真,課后沒(méi)有及時(shí)消化。后進(jìn)生99%都是在課堂上產(chǎn)生的,而并非靠補課請家教能學(xué)好的。
3、關(guān)于家庭作業(yè)問(wèn)題,一般我的家作都控制在20分鐘左右。大部分都是針對當天所學(xué)做一點(diǎn)鞏固練習,可是每天來(lái)都有一、兩個(gè)學(xué)生說(shuō)沒(méi)帶或不按要求做。這里我不想點(diǎn)這些同學(xué)的名字,我只希望家長(cháng)您如果知道自己的孩子不夠自 覺(jué),每天在百忙中定要親眼看看孩子今天做了什么作業(yè),書(shū)寫(xiě)或記憶的質(zhì)量如何?而不是象征性地問(wèn)一聲作業(yè)做好了沒(méi)有?
進(jìn)入六年級以來(lái)我們大多數的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,上課認真,作業(yè)質(zhì)量高,成績(jì)穩中有升。這也讓我倍感欣慰,非常感謝您的大力支持。我的交流如果有不當之處,歡迎家長(cháng)們批評指正。我們的目標是一致的,一切為了我們的孩子。
最后,非常感謝你們的閱讀,也積極與我們各位老師聯(lián)系溝通!
家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿11
各位家長(cháng)晚上好:
今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的英語(yǔ)老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”,由于水平有限,不當之處,敬請批評指正。
我今天的發(fā)言分三個(gè)方面。一、英語(yǔ)學(xué)習狀況分析;二、如何學(xué)好英語(yǔ);三、對家長(cháng)的要求。
一、英語(yǔ)學(xué)習狀況分析
首先,我們學(xué)習英語(yǔ)存在著(zhù)這些難題:英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ),沒(méi)有現成的語(yǔ)言環(huán)境,不能在現實(shí)生活中反復運用;所以小朋友們學(xué)的知識容易忘記,而且不能立刻體現學(xué)英語(yǔ)的價(jià)值。但是,英語(yǔ)是國際性語(yǔ)言,我們在求學(xué)路上一直都離不開(kāi)英語(yǔ)。從小學(xué)的畢業(yè)考,中考,高考,到考碩士,出國,英語(yǔ)都是必考的。在以后的社會(huì )競爭中,你不會(huì )英語(yǔ)可能寸步難行。
但是,我們在學(xué)校學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間是非常有限的,只靠課堂40分鐘的學(xué)習是遠遠不夠的。要學(xué)好英語(yǔ),學(xué)校學(xué)習占40%,課后的鞏固學(xué)習占60%。那么,在課后學(xué)生要怎么做才能把英語(yǔ)學(xué)得更好呢?
二、怎樣學(xué)好英語(yǔ)
英語(yǔ)學(xué)習從哪里開(kāi)始?學(xué)英語(yǔ)不是從背單詞開(kāi)始,而是從耳朵開(kāi)始。英語(yǔ)學(xué)習從打通耳朵開(kāi)始。要讓孩子多聽(tīng),而且是反復聽(tīng)同一段英語(yǔ),不斷的對孩子進(jìn)行語(yǔ)言的輸入,為孩子的語(yǔ)音語(yǔ)調打好基礎。 那用什么時(shí)間聽(tīng)呢?早上起床之后,在刷牙吃早餐的時(shí)候放給孩子聽(tīng),晚上可以邊聽(tīng)邊模仿,聽(tīng)力水平是學(xué)好英語(yǔ),培養語(yǔ)感的基礎。 父母不懂英語(yǔ),能幫孩子嗎?只要找對方法,就可以幫助孩子。我們要好好利用學(xué)習資源,晚上的時(shí)候,要有三十分鐘的英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間,這三十分鐘,家長(cháng)讓孩子不斷的聽(tīng),模仿跟讀,語(yǔ)音語(yǔ)調就是要靠模仿出來(lái)的。建議大家最好買(mǎi)金太陽(yáng),或錄音帶,因為發(fā)音比較純正。讓孩子每天捂著(zhù)耳朵朗讀,一方面可以杜絕部分外界影響,另一方面,捂著(zhù)耳朵聽(tīng)自己的朗讀像在聽(tīng)自己的錄音一樣,更清晰。朗讀可以掌握英語(yǔ)節奏。也是說(shuō)的一種訓練,反復,持續的朗讀可以打開(kāi)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)記憶回路。
聽(tīng),模仿語(yǔ)音語(yǔ)調,讀熟能背下來(lái),這樣的學(xué)習對英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是最有效的。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望。我們真誠地呼吁家長(cháng),配合學(xué)校,配合老師幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。我們要和孩子共同成長(cháng)。在此,提出我對
三、家長(cháng)的要求:
每天讓小孩聽(tīng),模仿讀至少20分鐘,讀熟能背。
每天檢查孩子的背書(shū)情況。只要檢測,不用陪同,培養孩子的獨立性。 每天看一眼孩子的作業(yè),寫(xiě)得不好,一定要重寫(xiě)。
學(xué)習貴在堅持。只要養成這種良好的學(xué)習習慣,以后越大越省心。 播放一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片給小孩看,多聽(tīng)英語(yǔ)兒歌。下面是一些網(wǎng)址和書(shū)的介紹。
七年級家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿
各位親愛(ài)的家長(cháng)們下午好!首先允許我代表各科任老師祝各位媽媽們母親節快樂(lè )!首再次我要感謝各位家長(cháng)的到來(lái)。您的到來(lái)是對我們的教學(xué)工作的支持,也是對孩子學(xué)習的重視。孩子的教育需要家庭和學(xué)校相互的配合和支持,作為七年級2班的英語(yǔ)老師,我特別希望能都得到大家的支持,希望您能和我一起幫助孩子學(xué)習英語(yǔ)。今天利用這個(gè)機會(huì ),向家長(cháng)們匯報我們2班英語(yǔ)學(xué)科方面的學(xué)習現狀。
期中成績(jì):參考40人,32人及格,16人優(yōu)秀,4人特優(yōu),年級排名第10。相比較年級其它班級,我們班的特優(yōu)率和優(yōu)秀率都基本保持持平,但是為什么我們的班的成績(jì)會(huì )排到年級后列呢?首先一點(diǎn),試卷上的題目基本都是考前講過(guò)練過(guò)了的,如果大家能夠課堂40分鐘認真聽(tīng)講并作筆記,參與課堂活動(dòng),并在回家后復習,獨立高質(zhì)量的完成各項作業(yè)要求,理想分數應該是排到年級前六。但是這次僅僅排到第10名,并且平均分是相對靠后的,這就說(shuō)明同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中,認真聽(tīng)講,參與課堂,筆記,回家復習,獨立完成作業(yè)并未達到要求。
每個(gè)在座的同學(xué)們認真思考下認真聽(tīng)講了沒(méi)有?參與課堂活動(dòng)了沒(méi)有?做筆記了沒(méi)有?反過(guò)來(lái),說(shuō)話(huà),上課完?yáng)|西,刻橡皮章,看東看西就是不看黑板屏幕,這些現象層出不窮。每次上課最起碼整頓一次課堂紀律;丶覐土,作業(yè)等也不容樂(lè )觀(guān)。每次周末回來(lái)交作業(yè)就像打仗是的,該補作業(yè)的補作業(yè),也有同學(xué)頂風(fēng)冒險將空白本子或者未完成的作業(yè)上交,就賭老師發(fā)現不了。讓大家抄單詞的時(shí)候哀聲一片,讓大家背單詞的時(shí)候鉆空子,一聽(tīng)寫(xiě)又陷入死循環(huán),不會(huì )的同學(xué)繼續罰抄,有同學(xué)寧愿罰抄也不愿意動(dòng)腦經(jīng)去背書(shū)。講練習冊時(shí),不管正確與否,只追求一個(gè)正確答案,不求甚解,講解時(shí)反反復復就是那十幾個(gè)同學(xué)提問(wèn),講完了,也就收起來(lái)了,不會(huì )進(jìn)行及時(shí)的反思和總結,并且講完了還不知道自己錯哪里不懂的訂正的人也存在一部分。
在英語(yǔ)課堂上,大部分同學(xué)都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題,積極跟著(zhù)老師拼讀單詞,朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象,同學(xué)認為自己常常被老師提問(wèn),認為自己能夠回答老師的問(wèn)題,于是認為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯,自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要同學(xué)在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識,當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的,有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分同學(xué)都只能是初步接觸了新知識,要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。 我知道,很多家長(cháng)都是很重視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習的,因為英語(yǔ)學(xué)習不管是對我們的日常生活還是升學(xué)工作來(lái)說(shuō),都產(chǎn)生著(zhù)重要的作用,有著(zhù)重大的意義。而我們初中階段的教學(xué)在于培養學(xué)生的學(xué)習興趣,良好的語(yǔ)言習慣與運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力及跨文化意識。因此,我的課堂也是圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這幾個(gè)方面對所學(xué)知識進(jìn)行操練和運用。通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的教學(xué),我們2班的孩子大多數的孩子自尊心強,上進(jìn)心強,學(xué)習能力也不錯,雖然這次考的不好,但是我還是對我們的孩子有信心的。問(wèn)題來(lái)了,大部分的同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正、學(xué)習習慣差。正是因為這個(gè)問(wèn)題,才導致以上的情況。 究其根源,個(gè)人認為是因為學(xué)生安于現狀,沒(méi)有目標和動(dòng)力,沒(méi)有競爭意識。
針對以上問(wèn)題,我向各位家長(cháng)提一些方法和策略,希望得到各位家長(cháng)的配合和支持。
1.督促孩子在家聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,周末在家每天堅持聽(tīng)讀20分鐘以上,這將對孩子的學(xué)習提高有很大的幫助。
2.請家長(cháng)督促孩子在家完成周末作業(yè),以免他們來(lái)學(xué)校時(shí)互相抄襲。有的時(shí)候默寫(xiě)或者背誦,我會(huì )請各位家長(cháng)簽字。背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě),嘴巴和手都要動(dòng)起來(lái),嘴上十遍不如手上一遍。家長(cháng)在這里要作好檢查督促的工作,不要用不懂英語(yǔ)來(lái)幫助你的孩子學(xué)會(huì )偷懶,你可以報中文,讓你的孩子默寫(xiě),然后對照書(shū)本批改訂正,堅持的話(huà),你一定會(huì )有意想不到的效果。還有句型,學(xué)生應該在課上領(lǐng)會(huì )句型的意思和運用方法。課后還需要通過(guò)多讀課文,多練習才能鞏固所學(xué)的句型。所以請各位家長(cháng)不光要注重孩子背單詞短語(yǔ)的情況,還要讓他重視句子的重要性。
3.每個(gè)周末我都會(huì )布置閱讀作業(yè),請一定督促您的孩子獨立按照要求完成作業(yè)。得閱讀者得半邊天。
我們幾位科任老師和各位家長(cháng)有著(zhù)共同的心愿,都想盡自己最大的努力去培養我們的孩子,他們個(gè)個(gè)都聰明、可愛(ài),只是有些孩子的潛能還未得到充分的挖掘。今后,我也希望與各位家長(cháng)共同努力,如果孩子遇到學(xué)習問(wèn)題,我們及時(shí)溝通,望家長(cháng)能夠配合解決。我還是那句話(huà),我們的孩子們不是沒(méi)有學(xué)習能力,而是學(xué)習態(tài)度、學(xué)習行為習慣不好,只要我們加強監管,幫助他們形成好的習慣,成績(jì)會(huì )上來(lái)的。
最后,祝愿我們的孩子進(jìn)步,家長(cháng)開(kāi)心。 七年級家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿 尊敬的各位家長(cháng): 下午好! 我是劉老師,小朋友都叫我mi劉,我負責的是我們幼兒園全體小朋友的英語(yǔ)教學(xué)。很高興能在這里和大家一下幼兒英語(yǔ)這門(mén)課程。說(shuō)起英語(yǔ)這門(mén)課程也許大家并不陌生,在坐的我們從上中學(xué)開(kāi)始就已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)了,大家多多少少都懂一些英語(yǔ),可是大部分爸爸媽媽在輔導孩子時(shí)還是不知道從何下手。這是因為幼兒在學(xué)習方式上和成人是不一樣,不同年齡段的孩子在教育方法上也都是不同的,如果我們以成人的思維去教導孩子肯定是行不通的,F在的社會(huì )拼的不是知識,而是競爭力!而好的學(xué)習方法就是競爭力!為什么有的孩子成天在玩,但學(xué)習就是很好?而有的孩子整日埋頭苦讀,甚至全家齊上陣,陪他寫(xiě)作業(yè)、給他請家教,可最后孩子的成績(jì)還是上不去。是他們學(xué)習不夠努力嗎?是他們的父母不夠稱(chēng)職嗎?還是他們真的很笨?都不是,只是他們用錯了學(xué)習方法而已。
現在我們就來(lái)談一談什么樣的學(xué)習方法才是好的學(xué)習方法。我們經(jīng)常教育孩子要“刻苦學(xué)習、天天向上!”其實(shí),這句話(huà)本身就不科學(xué)!難道學(xué)習就非得吃苦嗎?如果我們一開(kāi)始就給孩子灌輸“學(xué)習是苦的”這個(gè)概念,試問(wèn)有哪個(gè)孩子會(huì )去喜歡一個(gè)苦的東西?論學(xué)習,古有“頭懸梁、錐刺股,”現有“廢寢忘食”,難道他們真的是在吃苦嗎?還是我們只看到了他們外在的苦而忽視了他們內在的樂(lè )?其實(shí),只要找對了學(xué)習方法,任何孩子都可能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。首先,我們得讓孩子知道學(xué)習是快樂(lè )的。而快樂(lè )的學(xué)習是沒(méi)有壓力的,如果我們成天逼孩子學(xué)這學(xué)那,到最后孩子不但沒(méi)學(xué)好反而對學(xué)習產(chǎn)生一種恐懼感、甚至厭惡。而實(shí)驗證明,人的大腦在厭惡與抵觸的情緒下進(jìn)行學(xué)習是根本記不住的。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),有個(gè)爸爸輔導孩子寫(xiě)字,本來(lái)老師布置的作業(yè)是一個(gè)字寫(xiě)一行,可這位家長(cháng)發(fā)現孩子寫(xiě)了一行后沒(méi)記住就讓孩子再寫(xiě)一行,可孩子還是沒(méi)記住,到最后這位爸爸一氣之下讓孩子一個(gè)字寫(xiě)了二十行,結果孩子還是記不住。這下這位家長(cháng)徹底崩潰了,他想不通自己的孩子怎么會(huì )這么笨,一個(gè)字寫(xiě)了二十行居然都記不住,搞得這個(gè)孩子也開(kāi)始懷疑自己了。這為家長(cháng)就是典型的教育不當。結果害了孩子也苦了自己。 所以,無(wú)論如何我們都要記住一句話(huà):千萬(wàn)不能逼孩子!有句話(huà)說(shuō)的好:“好孩子是夸出來(lái)的!”你認為你的孩子很棒,你的孩子就會(huì )真的很棒!你要是成天罵他笨罵他傻,他就會(huì )真的變笨、變傻,慢慢地就開(kāi)始破罐子破摔,到最后干脆徹底放棄學(xué)習了。這樣的例子我們見(jiàn)的還少嗎?所以,不管我們的孩子是學(xué)得好還是不好,我們都得鼓勵他、適時(shí)地表?yè)P他,慢慢地他會(huì )越來(lái)越有自信,越來(lái)越喜歡學(xué)習。因為,自信心是一個(gè)孩子的根,沒(méi)有自信心的孩子是不可能成長(cháng)的更好的!千萬(wàn)不要說(shuō):“我這孩子就知道玩,對學(xué)習一點(diǎn)也不感興趣。這樣的話(huà)我經(jīng)常聽(tīng)到。事實(shí)真的是這樣嗎?肯定不是!興趣并不是與生俱來(lái)的,是要靠后天培養的。如果你不去培養他,讓他知道學(xué)習是一件有趣的事,那他肯定只知道玩。玩兒多好呀,干嘛要去學(xué)這學(xué)那呢? 我相信我們幼兒園的小朋友是很喜歡上英語(yǔ)課的。因為,每節英語(yǔ)課我都會(huì )以游戲貫穿整個(gè)課堂,讓孩子們一邊玩游戲,一邊讀英語(yǔ),只要他們學(xué)得快樂(lè ),自然就喜歡上英語(yǔ)這門(mén)課了。孩子們的興趣被點(diǎn)燃了,積極性自然就高,學(xué)習效果自然會(huì )好。我相信這對他們今后的英語(yǔ)學(xué)習肯定是很有幫助的。當然,除了在幼兒園學(xué)習英語(yǔ)外,我們家長(cháng)也可以多買(mǎi)些有趣的幼兒英語(yǔ)讀物或英文動(dòng)畫(huà)片給孩子,讓他們多看、多聽(tīng)、多說(shuō),我相信接觸得多了孩子們的英語(yǔ)肯定能學(xué)好。
最后,再次感謝各位家長(cháng)們的到來(lái)!我們要相信我們的寶寶是最棒的!并且會(huì )越來(lái)越棒!謝謝!
家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿12
各位家長(cháng),早上好!
歡迎各位家長(cháng)百忙之中抽空前來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )活動(dòng)。首先我想向各位家長(cháng)表示感謝。感謝各位半學(xué)期以來(lái)對我的工作的支持,對孩子學(xué)習的督促和檢查。
今天我主要想談三個(gè)方面的內容。
一、向各位家長(cháng)匯報一下我們班這學(xué)期以來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習情況。
我們每周三節英語(yǔ)課分別由外教老師主教兩節,我主教一節。我們這學(xué)期聘請的這個(gè)一年級的外教老師,是個(gè)美國人,很年輕,很活潑,很幽默,所以孩子很喜歡他,每次看到外教老師來(lái)也很激動(dòng)。他上課主要先是從單詞入手,再進(jìn)行短語(yǔ)與句子的訓練,經(jīng)常會(huì )補充教授一些單詞。在我的課堂中,比較喜歡在課堂中運用多種形式的教學(xué)方法顧及到所有的孩子,給每個(gè)人平等的機會(huì )。尤其是根據孩子課后到我這里來(lái)過(guò)關(guān)的情況,有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
在英語(yǔ)課堂上,大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題,積極跟著(zhù)老師拼讀單詞,朗讀課文。半學(xué)期以來(lái)課堂上認真聽(tīng)講的有:袁唯曦、張宇涵、琚茗媛、朱余恒、趙宇晨、王振翔。發(fā)言積極的有:陳梓涵、王笑、朱佩琪、劉念、嚴梓鑫。在課后過(guò)關(guān)積極的有:朱岑、張沁書(shū)、林宇宸。
二、孩子在英語(yǔ)學(xué)習中還存在的問(wèn)題:
1. 讀書(shū)時(shí)聲音不夠響亮,讀書(shū)時(shí),沒(méi)有指讀。
2. 個(gè)別學(xué)生過(guò)關(guān)不夠及時(shí)。
3. 考試情況分析:這次考試以卷面的形式,聽(tīng)力占70分,筆試占30分。對孩子來(lái)說(shuō)這是第一次考英語(yǔ),難免有些緊張。但是細細看,其實(shí)題目并不難,只要把我們平時(shí)所學(xué)的詞句都掌握好了,考好應該不是問(wèn)題。這次考試全班滿(mǎn)分 4人,90分以上的有18 人,90人以下的有17 人。我仔細分析了錯誤原因,主要有幾點(diǎn):一、不夠細心、耐心,沒(méi)有理解題意。因為之前做題不太多,不適應考試題型。老師在指導做題時(shí),將每道題的意思都已經(jīng)解釋很清楚,個(gè)別同學(xué)沒(méi)有注意聽(tīng)老師讀題,導致出錯,還有幾個(gè)學(xué)生在做題時(shí)出現了漏題的現象。三、也是最關(guān)鍵的一點(diǎn),就是孩子不能正確認讀單詞。試卷的第五、筆試第一和第三項都和認讀有關(guān)。有家長(cháng)也很納悶,我的孩子在家讀書(shū)很多,讀得也不錯,但是為什么考試的成績(jì)不是很理想?
基于上述的情況,以下幾點(diǎn)希望我們共同配合努力:
要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識,當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的,有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識,要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。所以要做到繼續關(guān)注聽(tīng)和讀。
1.復讀機,錄音機這種硬件設備一定要配備,是必須的。給孩子創(chuàng )造更好的學(xué)習語(yǔ)言環(huán)境。給孩子模仿發(fā)音提供必備的條件。
2.磁帶是每天必須堅持要聽(tīng)的,即使沒(méi)有新知識的注入,也可以是舊知識的復習。只有這樣,你知識的雪球才會(huì )越滾越大。
3.在家聽(tīng)讀的時(shí)候,一定要保證手指到,眼睛看到,嘴巴大聲的朗讀出來(lái)。這也是幫助孩子認讀單詞的一個(gè)好方法。
4.在書(shū)本上進(jìn)行家長(cháng)簽字,寫(xiě)上日期。家里的復習做的好,也相當于一個(gè)孩子的二次學(xué)習。同時(shí)家長(cháng)給予我們及時(shí)的反饋,更加方便我們之間的溝通與交流。
5. 幫助孩子認讀。幾種方法:打亂順序讀。打印出來(lái)或者抄寫(xiě)下來(lái),認讀。做單詞卡片,隨時(shí)讀。
6. 學(xué)有余力的孩子可以加強課外學(xué)習。提高自己的眼界,提升自己的平臺。 最后,因為老師始終是面向全體孩子,難免有所忽略。所以請家長(cháng)諒解,有任何的問(wèn)題,我們及時(shí)的溝通。爭取找到最合適的解決辦法。我要講的就是這些,謝謝!
家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿13
尊敬的各位家長(cháng):
早上好!今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的英語(yǔ)老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”,由于水平有限,不當之處,敬請批評指正。
首先介紹一下教材。所以我們只有現在打好良好的基礎,才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。比如此一些學(xué)生學(xué)習興趣濃,學(xué)習勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時(shí)學(xué)習馬虎,基礎不扎實(shí),功虧一簣,導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難,用他們自己的話(huà)說(shuō):“李老師上課,我聽(tīng)不懂!甭(tīng)不懂,還不努力,書(shū)面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習的效率又因人而異,存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費太大的力,但是說(shuō)起各方面的表現,又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者,有著(zhù)不可推卸的責任。在此,我們只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō):我們要和孩子共同成長(cháng)。
一、 重視良好的學(xué)習習慣的培養 。
。1)讓孩子多聽(tīng)錄音 在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練,然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差,為此,家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子,要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng),多聽(tīng)純正的錄音,聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后,跟著(zhù)說(shuō)。比如前年的聽(tīng)力占35分,去年就已經(jīng)占40分了。
。2)讓孩子大聲讀說(shuō)英語(yǔ),家長(cháng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達自己,也有利于他人糾正自己的錯誤。
因此,請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記,及時(shí)鞏固,養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的,這時(shí),父母親對學(xué)習的態(tài)度,特別是行為,會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養成好習慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì ),你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。
二、談?wù)剬W(xué)生。
1、聽(tīng)課的習慣!跋40分鐘要效率”是每一位教師的追求,也是我們對每一位學(xué)生的要求。課堂上我們對單詞的讀音、記憶方法,新句型的講解、練習、注意點(diǎn)都一一講解,大部分學(xué)生學(xué)得輕松、快樂(lè ),所教單詞課上就能掌握,句型也能熟練掌握,其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課習慣還停留在低年級水平,注意力只能堅持十幾分鐘,當然,在這一點(diǎn)上我們始終在努力著(zhù),我們正試圖讓每一位學(xué)生明白:課堂上浪費了一分鐘,也許課后花十分鐘、一小時(shí)也難以彌補。(建議家長(cháng)經(jīng)常性的跟老師進(jìn)行溝通交流,詢(xún)問(wèn)孩子最近一段時(shí)間的聽(tīng)課情況,當然也可以反映孩子在家的表現和孩子自己的想法,這樣便于雙方反饋處理,作出合理的安排)
2、作業(yè)的習慣。在英語(yǔ)作業(yè)的布置方面,我們一貫堅持少而精的原則,針對當天所教的知識進(jìn)行必要的讀、寫(xiě)練習,以便及時(shí)鞏固新知。強調孩子們的作業(yè)書(shū)寫(xiě)、要求每位學(xué)生購買(mǎi)一本跟本教材同步的字貼,平時(shí)多練習書(shū)寫(xiě),每課老師都會(huì )批閱。有的孩子書(shū)寫(xiě)一絲不茍且正確率高,有的孩子書(shū)寫(xiě)正確率尚可但書(shū)寫(xiě)龍飛鳳舞,更有個(gè)別學(xué)生,組長(cháng)跟他要作業(yè)如同“討債”,能拖則拖,能賴(lài)最好,用這樣的態(tài)度對待每天的作業(yè),他的學(xué)習成績(jì)就可想而知了。我想,督促孩子完成每天的作業(yè)對在座的每一位來(lái)說(shuō)并非難事,絕大多數家長(cháng)也確實(shí)做到了還做得非常好。
這里我還想特別提一提每天的家長(cháng)簽字,也許有家長(cháng)認為每天都要簽字實(shí)在太麻煩了,有時(shí)就懶得督促孩子讀書(shū),甚至不去細看當天的作業(yè)有哪些,提筆就給孩子簽了。你不知道,你哪怕是偶爾一次有這樣的做法,你的孩子也許就會(huì )有不止十次應付老師、應付家長(cháng)的行為。采用家長(cháng)簽字這一形式,只是希望在老師和家長(cháng)的共同督促之下,使學(xué)生盡快養成良好的作業(yè)習慣,尤其是每天讀英語(yǔ)的習慣。
三、幾點(diǎn)建議。
可以這樣說(shuō),家長(cháng)對英語(yǔ)的關(guān)注程度,會(huì )直接影響孩子學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度。為了孩子們的進(jìn)步,下面我想就英語(yǔ)學(xué)習方面向各位提幾點(diǎn)建議:
1、幫孩子樹(shù)立學(xué)習的信心。三年級的英語(yǔ)學(xué)習其實(shí)還處在打基礎的階段,對于在英語(yǔ)學(xué)習方面有困難尤其是目前看起來(lái)困難較大的孩子,我們做家長(cháng)的切不可輕言放棄,放任自流,給他一點(diǎn)鼓勵,告訴他:別怕,英語(yǔ)學(xué)習才剛剛開(kāi)始呢!要善于發(fā)現孩子所取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)給予表?yè)P。要知道,你們每天只需面對一個(gè)孩子,和老師要面對多名學(xué)生相比,你們對自己的孩子了解得更多,也許會(huì )更多地關(guān)注到學(xué)習中的細節,給予有針對性的評價(jià)。(對于班級內英語(yǔ)學(xué)習特別困難的學(xué)生,可以提出自己中肯的意見(jiàn),或者可以邀請家長(cháng)會(huì )后交流)
2、習慣決定性格,性格決定命運。養成好的習慣孩子終身受益。學(xué)習習慣的養成并不是僅僅依靠學(xué)校教育完成的,在座的各位家長(cháng)也擔負著(zhù)不可推卸的責任。如每天檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè),包括校內的默寫(xiě),及時(shí)了解孩子當天或最近一段時(shí)間學(xué)習上的薄弱環(huán)節,及時(shí)督促孩子補上。對于家庭作業(yè)(特別像雙休日的練習)并不要求你幫孩子檢查得一條錯誤也沒(méi)有,有時(shí)這樣做反而帶來(lái)一些負面作用,因為知道了正確答案,老師評講時(shí)心不在焉,結果對于某些知識點(diǎn)始終一知半解。如果孩子的作業(yè)有沒(méi)有認真完成,你從書(shū)寫(xiě)上就能看出來(lái),你可以要求他認真重寫(xiě)一遍。(一課一課、一項一項任務(wù)安排緊湊,白天沒(méi)有時(shí)間讓他重做的話(huà),可以安排晚上時(shí)間讓他重做。)有的時(shí)候只能說(shuō)教,但是對于有些孩子,不采取一些懲罰措施,根本沒(méi)有效果,依舊我行我素,導致英語(yǔ)學(xué)習效果不是太好。所以,當你在家看到孩子書(shū)寫(xiě)較差,而且時(shí)間尚早,你可以稍加訓誡;當然,白天在校,我們也會(huì )根據時(shí)間,合理安排)
再如,每天和孩子聊聊當天課上學(xué)習的內容,不妨拜孩子為師,讓他再講給你聽(tīng)聽(tīng)。當然,你最大的任務(wù)還是督促你的孩子堅持每天讀英語(yǔ),因為學(xué)好英語(yǔ)的唯一方法就是多讀。
3、經(jīng)常與老師溝通。
家長(cháng)與老師經(jīng)常聯(lián)系,可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現,課上是否專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考,作業(yè)是否能及時(shí)完成,以便對孩子進(jìn)行更有針對性的指導。(溝通的方式很多,可以電話(huà)聯(lián)系,方便的話(huà)可以到校聯(lián)系,甚至可以通過(guò)孩子的作業(yè)本簽字溝通)
千言萬(wàn)語(yǔ),萬(wàn)語(yǔ)千言,為了你們的孩子,我們的學(xué)生,讓我們盡自己的一份力!孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò):“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做!笔前,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報!
家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿14
尊敬的各位家長(cháng)您好,我想,今天是個(gè)很難得的機會(huì )我們能夠在這里共同探討孩子的教育,謝謝大家的到來(lái)。
你們的孩子通過(guò)在贛州中學(xué)兩年多的學(xué)習,已經(jīng)養成了較好的學(xué)習習慣,在八年級階段,比較突出的問(wèn)題在于詞匯、聽(tīng)力和閱讀。我想和各位家長(cháng)分享以下幾點(diǎn)方法和經(jīng)驗,希望能對您的孩子有所幫助。
1、聽(tīng)力靠堅持
提高聽(tīng)力比較好的途徑是多聽(tīng)課本上的錄音,多聽(tīng)英文歌,多看英文原聲電影。其中,我想強調的是堅持聽(tīng)課本錄音,錄音中的詞匯、短語(yǔ)和句型都是來(lái)源于課本,都是鮮活的標準的語(yǔ)言材料,跟著(zhù)錄音去聽(tīng)去說(shuō)去寫(xiě),堅持下去,能力自然提高了。
2、閱讀靠多讀
閱讀方面,要精泛結合,各類(lèi)閱讀輔導資料,各類(lèi)報紙雜志,外文小說(shuō)都是非常好的閱讀材料。
一、多大聲朗讀,從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面來(lái)刺激大腦,培養良好語(yǔ)感
二、多練閱讀題,題練得多自然能把握閱讀技巧,積累更多的詞匯,培養良好題感
3、詞匯靠積累
從七年級到現在,我和你們的孩子朝夕相處,看著(zhù)他們一點(diǎn)一滴的成長(cháng)和進(jìn)步,有的成績(jì)更好了,有的更懂事了,有的更自律了,作為這些孩子們的老師,我覺(jué)得很幸福。我也希望在坐的每一位爸爸媽媽能夠更多的關(guān)注自己孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從他們的成長(cháng)和進(jìn)步中收獲更多的喜悅和幸福。謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿15
尊敬的各位家長(cháng):
大家下午好,
非常感謝各位家長(cháng)在這寒冷的天氣里抽空來(lái)到學(xué)校參加孩子高中階段的第一次家長(cháng)會(huì ),大家辛苦了,我是我們班的英語(yǔ)老師尹老師,很開(kāi)心能在這里與諸位交流一下孩子們這半個(gè)學(xué)期以來(lái)在英語(yǔ)學(xué)習方面的情況。我的電話(huà)號碼是12345678,歡迎大家以后與我聯(lián)系交流孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況,也請各位家長(cháng)給我多提寶貴意見(jiàn)和建議。
首先,我想簡(jiǎn)單談?wù)勎覀儼嗟娜粘S⒄Z(yǔ)學(xué)習狀況。
我們班的特點(diǎn)是:同學(xué)英語(yǔ)功底都還不錯,課堂活躍,認真做筆記,能跟著(zhù)老師的思路走,作業(yè)大部分同學(xué)都能按時(shí)完成。作業(yè)完成一直特別優(yōu)秀的同學(xué)有:某某某。
需要改進(jìn)或提高的地方有:
1. 作業(yè)完成質(zhì)量不高,有些同學(xué)作業(yè)做完后錯題沒(méi)有更正,或者即使是更正,也沒(méi)有分析和總結錯誤原因,導致做題效率低,有些題一錯再錯。
2. 做題速度:部分同學(xué)做題做題速度太慢導致考試試題不能正常完成而扣分過(guò)多。
3. 提問(wèn)或反饋:提問(wèn)人數少,不管是課內還是課后,只有少數同學(xué)會(huì )經(jīng)常過(guò)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題,比如某某某。大部分同學(xué)不問(wèn)問(wèn)題,這說(shuō)明對知識的消化及思考不到位,只是被動(dòng)的接受,并不是主動(dòng)思考從而發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。
接下來(lái)我想簡(jiǎn)單地分析一下我們班的期中考試成績(jì)。
在這次考試中,我們班英語(yǔ)尖子生比較少,就是130分以上只有3人,但120分以上的,也就是達到英語(yǔ)優(yōu)秀的學(xué)生還是比較多的,120分以上的同學(xué)有27人,但與此同時(shí),我們班 低分段的人數也不少,低于100分的同學(xué)有7人。和第一次月考相比,班級整體有進(jìn)步,但也有少數同學(xué)退步了。
這次考試反映出了以下幾個(gè)問(wèn)題:
1.是做題速度把握不好,部分同學(xué)在閱讀理解上花費了大量的時(shí)間而導致后面的主觀(guān)題沒(méi)有充分的時(shí)間去完成,進(jìn)而扣分嚴重。
2.少數同學(xué),尤其是男生,也有部分女生,英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān),字寫(xiě)得太差,作文卷面顏值很低,導致閱卷老師無(wú)法識別其所寫(xiě)的內容,導致作文扣分過(guò)多。本來(lái)如果字寫(xiě)好一點(diǎn)的話(huà)可以得21-22分,但由于字寫(xiě)得太潦草,只得了16分左右,這分丟得太不應該。
3.閱讀題因為詞匯量小而不能理解文章意思,對文章結構和邏輯不理解也是閱讀錯題較多的原因。
4.課文內容句子填空填反映出同學(xué)對書(shū)本知識的掌握程度,部分同學(xué)欠缺較大,15分課文內容填空題如果沒(méi)上9分,說(shuō)明課文朗讀太少,書(shū)本知識掌握太差。
最后,我希望家長(cháng)們在以下幾個(gè)方面提供幫助:
1. 每周翻翻孩子的作業(yè),可以看出孩子是敷衍了事還是認真對待,請提醒孩子一定要更正錯題并分析總結,這樣才能有收獲。
2. 督促孩子在家多背單詞,多背誦英語(yǔ)美文或英語(yǔ)作文范文,多朗讀和跟讀英語(yǔ)錄音。在學(xué)校我們只有周三和周五的早讀課是英語(yǔ)早讀課,所以在學(xué)校進(jìn)行朗讀的時(shí)間是極其有限的,希望家長(cháng)們在家督促孩子每天都讀一下英語(yǔ),10-20分鐘最好,可以朗讀課文或跟讀課文錄音。課文錄音可以來(lái)我這里拷貝。
3. 督促孩子練字,改善書(shū)寫(xiě)。字寫(xiě)得工整漂亮是英語(yǔ)主觀(guān)題尤其是作文題得高分的前提。我們應該趁現在還是高一,還有充沛的時(shí)間,努力去改善書(shū)寫(xiě)。我現在要求孩子們每星期臨摹字帖至少6版,練字本上練字至少抄寫(xiě)三篇文章,希望各位家長(cháng)們多多督促。
4. 督促孩子除了完成老師布置的任務(wù)之外,還要提高自學(xué)能力,積極主動(dòng)的多做課外習題,尋找課文學(xué)習材料,多思考和整理所學(xué)過(guò)的知識。告訴孩子高中和初中最大的不同就在于高中階段一定要有自學(xué)能力,了解自我,夯實(shí)基礎,主動(dòng)思考,查漏補缺,這樣才能提高學(xué)習成績(jì)和學(xué)習能力。
5. 幫助孩子購買(mǎi)工具書(shū),建議買(mǎi)一本英漢雙解的英語(yǔ)詞典,孩子在做平時(shí)的作業(yè)或進(jìn)行課外自學(xué)時(shí)遇到不認識的單詞的時(shí)候可以進(jìn)行查閱,這樣既可以鍛煉孩子的自學(xué)能力,也能增加孩子的詞匯量。
最后,再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái),衷心地祝愿我們的孩子進(jìn)步,家長(cháng)開(kāi)心。
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