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關(guān)于教育演講稿15篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在當下社會(huì )，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于教育演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于教育演講稿1
看庭前花開(kāi)花落，望天邊云卷云舒，翻開(kāi)記憶的相冊，兒時(shí)的我就立志長(cháng)大要成為一名人民教師，這是因為受到我的初中班主任的影響，她的每一個(gè)信任與鼓勵的眼神，每一句溫馨叮嚀，直到現在還時(shí)刻鼓舞著(zhù)我，激勵著(zhù)我，要勇敢自信的堅持下去，迎接富有挑戰的人生時(shí)至今日，兒時(shí)的那個(gè)小小的夢(mèng)想真的實(shí)現了！我告誡自己一定要做像她那樣的老師，將自己的愛(ài)傳遞給每一個(gè)學(xué)生！不愧對那神圣的三尺講臺！
剛離開(kāi)大學(xué)校園的我，當第一次以教師的身份踏進(jìn)班級時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么地自豪。我滿(mǎn)懷信心地投入進(jìn)去，面對著(zhù)一雙雙求知的眼睛，我深深的知道自己的肩上承載了多少顆心的囑托與希望。因為剛剛畢業(yè)不久，與孩子們的年齡差距也不是很多，在他們看來(lái)，我就是他們的姐姐，當聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)“老師好”的時(shí)候，一股愛(ài)的暖流從心底油然而生，我發(fā)自?xún)刃牡男α�，他們真像可�?ài)的天使！蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，要把整個(gè)心靈獻給孩子”我實(shí)踐著(zhù)這句話(huà)，付出我全部的愛(ài)，同時(shí)也收獲著(zhù)幸福！溫馨的課堂上總是會(huì )有充滿(mǎn)歡笑，孩子們的一言一行，一舉一動(dòng)總會(huì )受到我的賞識與贊許。
可是，孩子就是孩子，總會(huì )有犯錯誤的時(shí)候。有一次上課，當我邁進(jìn)班級里，遠遠的看見(jiàn)有一個(gè)小男孩在教室的后面站著(zhù)，撅著(zhù)小嘴，滿(mǎn)臉的不服氣。我見(jiàn)狀便向他走過(guò)去，問(wèn)他怎么在這站著(zhù)？這時(shí)其他同學(xué)嘲諷的說(shuō)，因為他上課說(shuō)話(huà)，被班主任老師罰站了，他聽(tīng)了終于忍不住對我哭了起來(lái)，哽咽的說(shuō)是別的同學(xué)問(wèn)他東西，他才說(shuō)話(huà)的，不怨他！之后變越哭越傷心，我得之事情的原委后便對他說(shuō)：“男兒有淚不輕彈，男子漢遇到再大的事情都不能輕易哭鼻子，上課說(shuō)話(huà)的確不對，不管是不是主動(dòng)去和別人說(shuō)話(huà)，這次老師先讓你回坐，不用罰站了，你坐下好好想一想這件事！”他用信任的眼神望了望我，之后說(shuō)了聲謝謝老師便走回座位。從那件事以后，不管是在課堂上還是在走廊里，他每次見(jiàn)到我都高興的向我打招呼，上課的狀態(tài)更是非常的認真，積極踴躍，成績(jì)也大有提高。想到這里，我的心情也溢于言表。
哲學(xué)家薩特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上有兩樣東西亙古不變，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰！我們每個(gè)人如果能時(shí)刻讓自己的心湖蓄滿(mǎn)寬容、愛(ài)心、溫情、善良與微笑，那灑向世間的定是縷縷明晰而美麗的陽(yáng)光。
愛(ài)與責任，注定是教師的主魂。
有人把師愛(ài)比作春雨，有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福與自豪。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)可愛(ài)的孩子們呢？
愛(ài)是師德的魂，師德的源，愛(ài)是教育的永恒，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
既然選擇了這份職業(yè)，就應該在這個(gè)崗位上發(fā)光發(fā)熱。做一位充滿(mǎn)愛(ài)的老師，用愛(ài)為學(xué)生建造一座神圣的殿堂，在這座殿堂里，充滿(mǎn)創(chuàng )造靈性、充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)、充滿(mǎn)人文關(guān)懷，更重要的是，充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，讓我們的每一名學(xué)生感受到愛(ài)，生生不息的愛(ài)！
最后我想以大詩(shī)人泰戈爾的一句話(huà)來(lái)作為今天演講的結尾：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠陰。
謝謝大家！
關(guān)于教育演講稿2
各位老師、同學(xué)：
大家好!
青少年是祖國的未來(lái)，民族的希望，是我國社會(huì )主義現代化建設事業(yè)的接班人。教育和培養好青少年，是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計，是社會(huì )主義現代化建設事業(yè)的基礎工程，是全黨全社會(huì )共同的社會(huì )責任。我們一方面對侵害校園的犯罪要進(jìn)行嚴厲的打擊，另一方面，也要加強校園治安環(huán)境的整治工作，提高自我防衛能力。
如果正在上課時(shí)發(fā)生了地震，不要驚惶失措，更不能在教室內亂跑或爭搶外出�？拷T(mén)的同學(xué)可以迅速跑到門(mén)外，中間及后排的同學(xué)可以盡快躲到課桌下，用書(shū)包護住頭部;靠墻的同學(xué)要緊靠墻根，雙手護住頭部。
對學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓犯罪遠離校園，應從自身做起，加強思想道德修養，從而鏟除校園犯罪滋生的土壤。許多案例表明，校園犯罪事件的發(fā)生有一定的條件，一定的氣候，越是思想政治工作薄弱，學(xué)生紀律差的學(xué)校，發(fā)生的事件越多。學(xué)校犯罪事件又是一種見(jiàn)不得人的、偷偷摸摸的勾當，因此它只能在黑暗中進(jìn)行。如果我們讓陽(yáng)光普照校園，那么參與犯罪者就不敢出現。陽(yáng)光是什么，陽(yáng)光就是學(xué)校的正氣，就是全校同學(xué)的正氣，這就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。
從樓梯扶手上滑下來(lái)，很可能會(huì )摔下來(lái)。在校園里飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往會(huì )撞傷對方，還可能頭破血流;欄桿上的同學(xué)也許根本沒(méi)有想到爬在欄桿上可能導致終身殘疾或者喪失生命……
我們在打擊侵害校園犯罪的同時(shí)，還應加強自我防衛能力：
1、提高法律意識，提高明辨是非的能力。你們要多學(xué)點(diǎn)法律知識，弄明白什么是違法、什么是犯罪，只有明白了什么是違法，什么是犯罪，才有可能自己不做違法犯罪的事，同時(shí)也有可能制止他人違法犯罪。
2、增強同犯罪分子作斗爭的勇氣。為什么侵害校園犯罪屢禁不絕，一個(gè)重要的原因是同學(xué)們沒(méi)有團結起來(lái)，缺少同犯罪分子作斗爭的勇氣。面對犯罪分子的暴力威脅，竟然會(huì )束手無(wú)策，讓他們得逞，原因是他們被犯罪分子的暴力所屈服。
3、掌握防衛方法。一是要看好自家門(mén)，宿舍門(mén)要隨時(shí)關(guān)好，錢(qián)財要妥善保管;二是外出要請假，夜行要結伴，讓同學(xué)老師知道你去哪里，或者遇到問(wèn)題有個(gè)照應，防止犯罪分子襲擊;二是同學(xué)們應該學(xué)習《未成年人保護法》，明確青少年在哪些方面應受到保護。在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時(shí)，要主動(dòng)、及時(shí)地與老師、家長(cháng)、公安人員取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會(huì )和家庭的保護和幫助。
總之，抓好青少年法制教育，是民主法制建設的基礎性工作，國民素質(zhì)的提高，社會(huì )經(jīng)濟文化的發(fā)展，民主與法制的推進(jìn)，這都寄希望于廣大的青少年。為推進(jìn)青少年的法制教育的深入開(kāi)展，全社會(huì )都應當行動(dòng)起來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，共同托起明天的太陽(yáng)。
關(guān)于教育演講稿3
愛(ài)有很多種，雷爾在《覺(jué)醒之路》中寫(xiě)道：“愛(ài)是給予，是自我付出，并絲毫也不期待等值的交換……因為有愛(ài)，所以世間才那么美好；因為有愛(ài)，所以人們心底永遠存著(zhù)份良知�！�
只有愛(ài)孩子，才能更好地教育孩子。教室里，看著(zhù)一張張青春而富有朝氣的笑臉，看著(zhù)一雙雙明亮而又純真的眼睛，我不得不說(shuō)，每一次當自己面對他們的時(shí)候，我都能真切地感受到他們背后那一雙雙期待飛翔的翅膀。作為他們最親近的老師，你沒(méi)有理由不愛(ài)他們。
在我的學(xué)習生涯中曾經(jīng)遇到過(guò)幾位老師，一直到現在都深深地影響著(zhù)我。作為四中培養出來(lái)的學(xué)生，我感謝初中班主任孫秀蘭老師，是她“潤物細無(wú)聲”的關(guān)愛(ài)滲透到了我的內心深處；我感謝高中班主任吳笑春老師，忘不了小聰聰發(fā)著(zhù)高燒，她依舊與我們自始至終的默默陪伴；我感動(dòng)于每一位母親無(wú)私的愛(ài)。當我做了母親，更深深地體會(huì )到那時(shí)那刻一個(gè)母親內心隱隱的痛楚。我感謝劉偉老師，從我踏入工作崗位第一天起就一直默默地陪我一起成長(cháng)，每次不管遇到比賽還是演出，她都會(huì )無(wú)私的犧牲自己的時(shí)間來(lái)幫助你，生活中不管遇到什么問(wèn)題，她都會(huì )像母親一樣陪著(zhù)你在校園里走走，聊聊天，讓你心里暖暖的。在工作中，她總會(huì )承擔最難最重的工作，已經(jīng)記不清有多少個(gè)失眠的夜晚劉老師在構思一個(gè)節目，一臺晚會(huì )，記不清有多少個(gè)寒暑假她帶領(lǐng)著(zhù)我們一起陪著(zhù)學(xué)生參加各種比賽和演出，記不清有多少次合唱比賽，她和我們一起從早到晚為近30個(gè)班一遍又一遍的排練合唱，一個(gè)字、一個(gè)音符、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)創(chuàng )意，無(wú)不滲透著(zhù)我們一起努力，一起付出的辛酸與汗水，有多少次忘了下班，有多少次晚自習天天加班，音樂(lè )組每一位老師就這樣在劉老師的帶領(lǐng)下忘我的工作，日復一日、年復一年，卻從沒(méi)有人計較過(guò)個(gè)人的得失，這就是無(wú)私的奉獻，無(wú)私的愛(ài)。
羅素說(shuō)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由發(fā)展�！苯裉煳易鳛橐幻處�，昔日的記憶一直在告訴我：一定要用心去愛(ài)你的每一個(gè)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。面對著(zhù)我的學(xué)生，我們像朋友一樣聊天，無(wú)拘無(wú)束。美麗的校園，我感受著(zhù)無(wú)限的幸福。我喜歡三尺講臺，我享受上課的激情。我喜歡上課時(shí)我的學(xué)生大聲的問(wèn)候，我喜歡我的學(xué)生沉浸在音樂(lè )的海洋，看著(zhù)他們的陶醉、看著(zhù)他們跟隨著(zhù)音樂(lè )手舞足蹈，我的心無(wú)比的快樂(lè )。因為，那純真、熱情的眼光是幸福的期待；那清澈、無(wú)暇的眼神，是快樂(lè )的源泉。那片純粹與純潔是教育的幸福境界。
幸福是相互傳遞的，一個(gè)幸�？鞓�(lè )的教師，會(huì )讓學(xué)生的心中充滿(mǎn)了春天。想起那句話(huà)：“我就是為孩子而生的，不是嗎？”教師就是播種夢(mèng)想的人！只要有春的播種，就會(huì )有秋的收獲。春華秋實(shí)譜寫(xiě)著(zhù)教師生命的華章，成就著(zhù)師生幸福的人生！
記得劉校長(cháng)博文中的那段文字：“為人師者，必當胸懷祖國，淡泊名利、志存高遠，樹(shù)堅定之信念；默默耕耘、無(wú)私奉獻，立高尚之人格；關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)，開(kāi)人生之智慧；知行合一、傳道授業(yè)，負民族之責任�！�
是的，一身正氣，胸懷未來(lái)，才是我們教師的本色。
關(guān)于教育演講稿4
尊敬的老師，同學(xué)們，大家好！
我今天演講的題目是：行健不息，止于至善。我們都是十年寒窗苦讀，換來(lái)今日的大學(xué)生涯。當然，大學(xué)生有我們自己的使命。是什么？我們在不斷的期盼與追尋。行健不息，止于至善，在得出屬于我自己的答案的過(guò)程中，我也曾困惑迷茫，也曾彷徨失落，因為我曾一度看不清自己的方向。在重塑自我、找尋方向的過(guò)程中，我慶幸有許多優(yōu)秀的校友為我們導航。心有多大，舞臺就有多大。我們這些可愛(ài)可敬的校友們正是把學(xué)院當成了他們激情揮灑的舞臺，夢(mèng)想起飛的跑道。他們用自己特有的方式演繹著(zhù)豐富多彩的校園生活，他們用實(shí)實(shí)在在的事例告訴我們要勇于放飛夢(mèng)想，迎接挑戰。站在這個(gè)他們曾經(jīng)站過(guò)的舞臺上，我滿(mǎn)懷自信地告訴自己：“我一定能像他們一樣，勇于超越自己，超越夢(mèng)想，取得成功。
還記得剛進(jìn)入學(xué)院時(shí)，我終日緬懷過(guò)去，為最初的夢(mèng)想與殘酷的現實(shí)之間的巨大落差而憂(yōu)傷感懷，是中文系學(xué)姐的訪(fǎng)談錄上讓我尋找到了心靈的慰藉，同樣是陷入無(wú)邊的失落中，學(xué)姐卻從未放棄，她始終為實(shí)現自己的夢(mèng)想而不懈努力，她的堅強與樂(lè )觀(guān)賦予了我的振作動(dòng)力。我決心不再留戀昨日的風(fēng)景，我要自己扶起自己，為了最初的夢(mèng)想，為了曾經(jīng)逐夢(mèng)的腳步。
于是，我懷揣著(zhù)沉甸甸的夢(mèng)想開(kāi)始了新的旅程，然而通往夢(mèng)想的道路畢竟是曲折的。每天的忙碌似乎沒(méi)個(gè)盡頭，前行的路上也難免遭遇挫折與打擊。疲憊不堪時(shí)，我會(huì )以學(xué)姐的話(huà)告戒自己：“在崎嶇的人生道路上，要把握自己前進(jìn)的方向，端正自己的目標，堅定不移的走下去，成功就會(huì )在眼前�！边@番話(huà)總能使我的心中增加幾縷陽(yáng)光。的確，怎能因為一些事而羈絆了追求夢(mèng)想的勇氣，我們沒(méi)有任何理由停止前行的步伐。
走過(guò)了大一時(shí)的消沉與失落，經(jīng)歷了大二時(shí)的沖動(dòng)，度過(guò)了大三時(shí)的迷茫，轉眼間，我來(lái)到了大四，是思索自己的發(fā)展方向的時(shí)候了。當我游弋在時(shí)光的消磨中而茫然困頓的時(shí)候，我讀到了數學(xué)系師哥在不惑之年堅持考研的事跡，他的鍥而為之，勇而為之的無(wú)悔追求深深地震撼了我，這是怎樣的一種堅定與執著(zhù)！他讓我意識到身處在這個(gè)偉大的資訊時(shí)代，只有不斷地充實(shí)自己，提升自己，才能真正自由地飛翔，在飛翔中收獲人生的壯麗風(fēng)景。
一段段經(jīng)歷，波瀾壯闊，激勵著(zhù)我們；一種種精神，穿越時(shí)空，輝映著(zhù)未來(lái)。
成功者的風(fēng)采已在學(xué)子心中長(cháng)留。這，就是我們的優(yōu)秀校友。一次次的解讀，一次次的冥想；這是怎樣的一種追求呢？這種銳意進(jìn)取的.姿態(tài)折射出了我院寬容博大的精神特質(zhì)和獨特的文化魅力；激勵著(zhù)我們年輕的學(xué)子富于夢(mèng)想、開(kāi)拓創(chuàng )新；引導著(zhù)我們用心去欣賞學(xué)院的每一個(gè)回蕩的聲音。
雖然無(wú)緣與他們一同走過(guò)木棉花開(kāi)，木棉花落；無(wú)緣面對面地領(lǐng)略他們對大學(xué)對人生的領(lǐng)悟與感懷，
然而僅僅透過(guò)鉛字，我就已經(jīng)滿(mǎn)載了一份美好而激越的情懷。這份情懷指引著(zhù)我在不斷的前行中凈化自己的心境、升華自己的品格；這份收獲和體會(huì )也將伴隨我走過(guò)更長(cháng)的路，迎向更遠的未來(lái)。
關(guān)于教育演講稿5
各位同學(xué):
你們好!作為小學(xué)生的我們，每個(gè)人同樣有著(zhù)自己的煩惱。學(xué)習、生活、同伴交往等方面，常常給我們的心理帶來(lái)很大的壓力，心理與學(xué)習生活息息相關(guān)。今天我們有必要進(jìn)行一次心理健康的教育。
心理健康是人的健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢?我們認為人的心理健康包括以下七個(gè)方面:
1.智力正常。2.情緒健康。3.意志健全。4.行為協(xié)調。5.人間關(guān)系適應。6.反應適度。7.心理特點(diǎn)符合年齡
那么，心理健康的標準又是什么呢?
1.樂(lè )于學(xué)習。2.能與老師、同學(xué)和他人保持良好的人際關(guān)系，與人為善，團結互助。 3.情緒基本穩定，心情輕松愉快。 4.意志健全，樹(shù)立自信。
不良的心理行為表現:
1.注意異常。我們可以從以下幾個(gè)方面入手:
(1)保持良好的讀書(shū)環(huán)境。在學(xué)習時(shí)應選擇安靜的地方，使自己與外界的干擾性刺激隔離;(2)使學(xué)習活動(dòng)簡(jiǎn)單化。在學(xué)習時(shí)，除了帶必要的書(shū)本及文具外，不攜帶使用自己分心的東西。(3)課桌上的東西盡量減少。課堂上或學(xué)習過(guò)程中，盡量少擺東西在課桌上，這樣可以減少分心，保持高度的集中。(4)進(jìn)行必要的體育鍛煉。必要的體育鍛煉，有助于克服注意力不集中的缺點(diǎn)，并能使人對外界的各種刺激的適應能有所提高。
2.情緒反應異常。(1)換一種想法。我們在學(xué)習和生活過(guò)程中，遇到困難時(shí)，常常會(huì )心灰意冷，覺(jué)得前途渺茫。此時(shí)如果換一種想法，想到吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)挫折對自己是有好處的，我因為這一次的失敗而有了更大的收獲�；蛘呦�，自己還年輕，還可以從頭開(kāi)始，時(shí)間可以增加閱歷，經(jīng)歷給自己帶來(lái)經(jīng)驗。暗示自己，“車(chē)到山前必有路”，“勝敗乃兵家常事”等等。(2)掌握放松技術(shù)。在自己不高興時(shí)，可以應用自己已經(jīng)掌握的放松技術(shù)，來(lái)緩解內心的痛苦，并使自己有一個(gè)強壯的身體。(3)合理發(fā)泄。當心情不好時(shí)，可以通過(guò)合理的方式來(lái)發(fā)泄自己的情緒，緩解內心的不平衡。例如打球、跑步、爬山、找個(gè)沒(méi)人的地方大哭一場(chǎng)或向自己最好的朋友傾訴，將不開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)等，這樣心理會(huì )好受一些。但切記不可選擇傷害自己或他人方式。
3.學(xué)習困難。
4.人際關(guān)系緊張。
5.考試焦慮。下面提供一些應對方法，供大家參考: (1)自我放松。(2)轉移注意力。(3)深呼吸及自我暗示。
6.意志薄弱，缺乏自信。
如何培養自信心，以下為大家提幾點(diǎn)建議:
1.不要總是懷疑自己的能力，相信自己可以成功。不要害怕失敗，一次失敗不代表總是失敗，成功總是在不斷的實(shí)踐中獲得的。
2.每天清晨醒來(lái)，在心理對自己說(shuō)幾遍“我相信自己，我能夠做好我想要做的事情”。
3.發(fā)自?xún)刃牡谋磉_自己的意見(jiàn)、情感和情緒; 4.培養自己有主見(jiàn)，自己做決定及處理某件事情; 5.了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，找到自己的缺點(diǎn)加以改正。
6.要多行動(dòng)，不要只是想象，只要去做，你就會(huì )越來(lái)越自信.
當流星劃過(guò)，我們都許下自己美麗的愿望:我能行!最后送給大家一句話(huà):“自信，是使人走向成功的第一秘訣�！�
思考:
你自己平時(shí)有沒(méi)有意志薄弱、缺乏自信的時(shí)候?如果有，你又是怎么做的呢?
愿同學(xué)們每天都有好心情!相信自己:我能行!
關(guān)于教育演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導同事們：
大家上午好！
在這個(gè)世界上，最有力量的東西，莫過(guò)于書(shū)了，一本好書(shū)能改變人的一生，讓一個(gè)人從失敗走向成功，從憂(yōu)傷走向快樂(lè )，從灰心失意走向奮發(fā)圖強�！赌阍跒檎l(shuí)打工》就是這樣一本公司發(fā)給我們的好書(shū)，這本書(shū)提出了人人都需要自我反思的人生問(wèn)題，并對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深刻細致的解答。它有助于我們解除困惑，調整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。
然而，工作究竟是什么？我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和目標，正是為了獲得某些東西達到某些夢(mèng)想成就自我，我們要拓寬、加深、提高自身的技能，將自身全面發(fā)展成為對社會(huì )有用的人，我們才會(huì )專(zhuān)注于一個(gè)方向，并為此付出畢生的心血。工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺，我們寒窗苦讀來(lái)的知識，我們的應變力，我們的決斷力，我們的適應力以及我們的協(xié)調能力都將在這樣的一個(gè)舞臺上得到展示。除了工作，沒(méi)有哪種活動(dòng)能有如此高的充實(shí)自我、表達自我的機會(huì )，以及如此強的個(gè)人使命感。工作讓我們活的有意義，工作使我們的生活更美好，工作更主要是為了我們自己。如果人人都能抱著(zhù)“為自己工作”的心態(tài)，在工作中，不管做任何事，都有應該把心態(tài)回歸到零，把自己放空，抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，將每個(gè)任務(wù)都視為一個(gè)新的開(kāi)始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會(huì )之門(mén)。
我在為誰(shuí)打工？讓我們一起來(lái)調整好自己的心態(tài)，一起走向成功之路，我們更需要用熱情去重燃工作的激情，再來(lái)一次觸動(dòng)心底的反思，讓我們每個(gè)人都能夠從內心深處承認并接受，“我們在為他人工作的同時(shí)，也在為自己工作”，這個(gè)樸素的人生理念。責任、敬業(yè)、忠誠就從而誕生了，敬業(yè)鑄成燦爛人生，愛(ài)崗，在自己的崗位上閃光，在平凡中創(chuàng )造不平凡，勤奮努力、自強不息，要知道我不只是在為老板打工，更不單純?yōu)榱速嶅X(qián)，我是在為自己的理想而工作，我要把自己當作公司的主人，才能更好地從中獲得發(fā)展的機遇。我在為誰(shuí)打工？答案已經(jīng)很明確，我是在為自己的人生工作，既然這樣，我就應該負起天經(jīng)地義的責任，義不容辭以守信為立身之本，盡心盡責，忠誠第一，忠誠于老板，忠誠于同事，視誠實(shí)為生命，誠實(shí)坦率，坦蕩處世，率直為人，把職業(yè)當作生命的信仰。永遠記住，我是在為自己的人生和夢(mèng)想而工作。在這個(gè)多彩的時(shí)代，我們每個(gè)人都充滿(mǎn)夢(mèng)想，并且有足夠的理由為此前行，當奮斗成為樂(lè )趣，一切都會(huì )成為可能實(shí)現的夢(mèng)想。
人生最大的擁有就是感恩，常懷感恩之心，常念相助之人，珍惜現在擁有，感謝父母，賜予我寶貴的生命，感謝老師，教授我們知識的海洋，感謝朋友，給我支持指導幫助鼓勵，感謝公司，給我提供工作施展才能的機會(huì )，當我們心中充滿(mǎn)感恩，我們的收獲就日漸豐富，當我們心中充滿(mǎn)感恩，我們的意志就無(wú)比堅定，當我們心中充滿(mǎn)感恩，生命才會(huì )有多彩多姿的輪回。
讓我們發(fā)揚“誠信、勤奮、協(xié)作、共贏(yíng)；創(chuàng )新、進(jìn)取、務(wù)實(shí)、求精”的企業(yè)精神，讓我們團結一致、齊心協(xié)力貢獻自己的力量，讓我們與時(shí)俱進(jìn)、努力不懈常懷感恩之心而工作，讓我們隨身攜帶價(jià)值百萬(wàn)的微笑，懷著(zhù)一顆感恩惜福的心，滿(mǎn)腔熱情，腳踏實(shí)地，勇往直前，快樂(lè )的工作，幸福的生活！為我們的公司繼往開(kāi)來(lái)、奮力拼搏，用飽蘸時(shí)代色彩的巨筆去描繪新的藍圖，譜寫(xiě)新的篇章，開(kāi)創(chuàng )新的未來(lái)，為我們的公司共創(chuàng )更加美好的明天攜手共進(jìn)、全力以赴而努力奮斗！
謝謝大家！
關(guān)于教育演講稿7
同學(xué)們，老師們：
大家好！
三生，故名思意———生命、生活、生存。他們構成了三位一體的生活觀(guān)，有助于培養我們的愛(ài)心和同情心，促進(jìn)我們的身心健康，從對我們的培養上來(lái)說(shuō)實(shí)現了一個(gè)質(zhì)的突破。
話(huà)題一：關(guān)于生命
生命對任何人來(lái)說(shuō)只有一次�！罢J識生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，關(guān)心自己和家人”，是生命文化與生命智慧的真諦。當今社會(huì )，許多學(xué)生的生命意識淡漠，缺乏對生命應有的熱愛(ài)、尊重、理解和珍惜。一個(gè)生命的誕生，意味著(zhù)一種無(wú)限的喜悅，也有著(zhù)一份來(lái)自于母親無(wú)法抵擋的痛苦，人的生命來(lái)之不易。為那來(lái)之不易的生命，我們要以一顆感恩的心，去重視自己的生命；在需要關(guān)注的生命里，我們也需要清楚的認識到，生命是一個(gè)完整的過(guò)程，無(wú)論是成功還是失敗，它都不會(huì )在你的背后留下空白；生命是一個(gè)悲喜交加的過(guò)程，它讓我們嘗到了酸、甜、苦、辣、咸的味道，有的人經(jīng)受不了打擊，承受不了它的負重，從而放棄了脆弱的生命。生命更不是一次彩排，演得不好還可以重來(lái)，因此，在有生之年，要做最好的自己。其實(shí)，面對生命，我們要不屈服、不放棄；面對災難，要堅強勇敢，團結互助；在困難和挫折中，要磨礪生命的意志，展現生命的光輝。
話(huà)題二：關(guān)于生存
生存是人的本能。同學(xué)們，有生命就有希望，有希望才有追求，有追求才能更好的生存，生存著(zhù)才能體會(huì )活著(zhù)的意義和價(jià)值。生存的意義就是能讓自己更好地適應社會(huì )，擁有實(shí)力，去讓社會(huì )選拔和考驗，學(xué)習就是為了生存，學(xué)無(wú)止境，這就詮釋了世間的舊事物，總是不斷的被新事物所代替。學(xué)習生存知識，掌握生存技能，提高我們的生存能力，發(fā)展能力和創(chuàng )造能力，樹(shù)立人與自然、社會(huì )和諧發(fā)展的正確生存觀(guān)，幫助我們樹(shù)立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì )判斷和選擇正確的生存方式，應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，較好地去解決安身立命的問(wèn)題。人不僅要活著(zhù)，還要追求有質(zhì)量的活著(zhù)、幸福的活著(zhù)。不同的人對生活的理解不同，有的人認為吃好、穿好、玩好就是幸福和快樂(lè )，也有人認為簡(jiǎn)單、樸實(shí)、平淡就是幸福和快樂(lè )……但為了較好的生存，我們必須加倍努力地學(xué)習。
話(huà)題三：關(guān)于生活
美好的生活是每一個(gè)人畢生的追求�！按饶甘种芯�(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，欲恐遲遲歸”，一個(gè)新生命的誕生曾經(jīng)承載了母親多少痛苦，一個(gè)新生命的誕生曾經(jīng)寄托了父母多少希望。生活，從另一方面讓我們意識到了生命的可貴，更讓我們體會(huì )到了生命的來(lái)之不易，它教會(huì )我們學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )用一顆感恩的心去對待我們身邊的每一個(gè)曾經(jīng)給予我們幫助或是現在正在幫助我們的人們；用一顆寬容的心對待社會(huì )，對待那些曾經(jīng)傷害過(guò)我們或者是無(wú)心冒犯過(guò)我們的人；甚至要感謝我們的對手或敵人，因為有了他們的挑戰，才顯得自己更加強大。海納百川，擁有一顆寬容的心必將為我們的人生開(kāi)辟一條寬闊而平坦的道路�！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛；生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高；若為自由故，兩者皆可拋”這是裴多菲生存的價(jià)值，他把它的精神寄托于自由，用忠誠的心對黑暗的社會(huì )說(shuō)：“我要自由，還我自由”。生活同時(shí)讓我們對生命的價(jià)值有了新的認識，在日益激烈的社會(huì )與人才競爭面前，人生的價(jià)值不該只學(xué)
習一門(mén)知識，更不應該只是為了一份簡(jiǎn)單的工作而學(xué)一門(mén)知識，應該為社會(huì )、為時(shí)代、為人類(lèi)的共同進(jìn)步，為創(chuàng )造美好的、屬于自己的生活而努力奮斗！生命、生存、生活。生命是開(kāi)端，生存是方法，生活是過(guò)程。
讓我們以實(shí)際行動(dòng)來(lái)：
捍衛可貴的生命，敢于正視并承受來(lái)自于對生命的全部威脅；掌握可行的生存技能，用頑強的意志挑戰各種艱難、困苦和災難；追求美好幸福的生活，用感恩的心善待生活。
這就是我想說(shuō)的生命、生活、生存是我們永遠的、共同的主題，也是我們?yōu)橹畩^斗的一切！祝全體教師安康、幸福！祝全體同學(xué)平安、快樂(lè )！
謝謝大家！
關(guān)于教育演講稿8
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師；我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說(shuō)我15年來(lái)是一步一個(gè)腳印，以我的滿(mǎn)腔熱情無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。正是這份真誠的真摯的無(wú)私的深沉的愛(ài)，我教的孩子能快樂(lè )成長(cháng)，我的教師生涯也充滿(mǎn)陽(yáng)光和快樂(lè )。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無(wú)影無(wú)蹤！我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……”當初，我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候，“用愛(ài)撒播希望，用真誠對待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。
一句很簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎？回答是肯定的。因為它包含著(zhù)濃濃的師愛(ài)。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子，沒(méi)有信心，沒(méi)有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評語(yǔ)徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評語(yǔ)他永遠都忘不了——“寫(xiě)得很好！”這句話(huà)極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向！從此，他開(kāi)始了自己成功而又充實(shí)的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友�！霸谖易x到這四個(gè)字之前，我一直不知道我自己是誰(shuí)，也不知道將來(lái)我能做什么，”戴爾凱夫說(shuō)，“直到讀了布勞斯太太的評語(yǔ)，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫(xiě)了一則小故事，這是我一直夢(mèng)想著(zhù)去做卻不相信自己能做到的事情�！敝�，在讀書(shū)的業(yè)余時(shí)間，他又寫(xiě)了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴肅而又真誠的評價(jià)�！八龅囊磺星∏∈钱敃r(shí)的我所需要的�！贝鳡杽P夫說(shuō)。
精神的力量是無(wú)窮的！雖然沒(méi)有人能左右我們的命運，但是老師、朋友的一句重要的話(huà)語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力！我自己也遇到過(guò)很多鼓勵我的老師和朋友。小時(shí)候，我轉學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵我，說(shuō)我是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒(méi)有信心的時(shí)候也鼓勵我：“哀兵必勝！你會(huì )成功的！”結果我不負眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績(jì)！還有很多家長(cháng)朋友，都給我很多的鼓勵和很高的評價(jià)！“你是個(gè)優(yōu)秀的老師！”“你有一顆真誠的愛(ài)心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我聽(tīng)了真的非常欣慰和自豪！記得有人曾說(shuō)過(guò)：“我曾想做一個(gè)偉人，但沒(méi)有成功；后來(lái)我又想做偉人的妻子，業(yè)已失��；現在我想通了，我要做偉人的老師�！笨粗�(zhù)孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長(cháng)，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無(wú)價(jià)的甜蜜。
所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望！表?yè)P他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語(yǔ)言激勵他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂(lè )洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭！我曾經(jīng)講過(guò)麗娜的故事，麗娜是個(gè)一生下來(lái)就裂唇的可憐的孩子！她肯定：除了家里人，沒(méi)有人會(huì )愛(ài)她。二年級時(shí)，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級。老師長(cháng)得很美，每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)人比她更愛(ài)倫納德夫人。因為這里有個(gè)不一般的緣故——低年級同學(xué)每年都有一次耳語(yǔ)測試：孩子們依次走到教室門(mén)邊，用右手捂著(zhù)右耳，然后老師在講臺上輕輕說(shuō)一句話(huà)，再由那個(gè)孩子把話(huà)復述一遍�？甥惸鹊淖蠖忍焓�，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音。她不愿把這事說(shuō)出來(lái)，以免被人嘲笑。早在幼兒園時(shí)，麗娜就發(fā)現沒(méi)人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復的話(huà)對不對，所以，每次測驗時(shí)，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，麗娜又是最后一個(gè)。她心想：老師會(huì )說(shuō)什么呢？以前，老師一般會(huì )說(shuō)“天是藍色的”或者“你有沒(méi)有一雙新鞋”等。
終于輪到麗娜了。她把左耳對著(zhù)倫納德老師，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)清老師的話(huà)了。她靜靜地等待著(zhù)，然后，倫納德老師說(shuō)了一句話(huà)，這句話(huà)仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話(huà)改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說(shuō)：“我希望你是我女兒！”這短短的一句話(huà)，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內心的巨大的歡樂(lè )和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨，不再自卑；因為她知道自己最?lèi)?ài)的老師也愛(ài)自己！烏申斯基說(shuō)：“教師是人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！�
每一個(gè)孩子都是祖國的希望，民族的未來(lái)。對每一個(gè)孩子我們都應該耐心、細心。對于每一個(gè)孩子我們都應對他們充滿(mǎn)希望，真誠地愛(ài)著(zhù)他們，把他們當作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛(ài)化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，一定會(huì )有更多的奇跡和驚喜。人生因為事業(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，我將繼續的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛(ài)著(zhù)所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著(zhù)該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結束語(yǔ)——一個(gè)好老師的生命是應當這樣渡過(guò)的：當他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻給了孩子。謝謝大家！
關(guān)于教育演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《愛(ài)的教育》。
古人說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范，為人之師，當率先垂范;栽培桃李，須辛勤耕耘。踏上講臺十幾年來(lái)，我深切體會(huì )到：教師是一個(gè)離不開(kāi)愛(ài)的職業(yè)，只要你奉獻了一顆愛(ài)心，幸福的感覺(jué)將時(shí)時(shí)彌漫在你心頭。
冰心曾說(shuō)過(guò)：情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。是啊，的確是這樣，生命的途中，當風(fēng)雨來(lái)臨，唯有愛(ài)才具有撥云見(jiàn)日的力量，只有愛(ài)，才能讓崎嶇不平的旅途花香四溢。而教師，恰恰是那位愛(ài)的播撒者。
全國模范教師、**市鐘家村小學(xué)教師桂賢娣，在她的教書(shū)生涯中，正是用她無(wú)私的愛(ài)，讓一個(gè)個(gè)幼小的心靈綻放出奪目的生命之花。有一年，桂老師班上漂亮的小姑娘呂晶，得了重病。因為化療反應，頭發(fā)掉光了，不戴帽子不好見(jiàn)同學(xué)，戴上帽子又怕被同學(xué)笑話(huà)，當她忐忑不安地走進(jìn)教室里，卻有一片奪目的紅色跳進(jìn)了小呂晶的視線(xiàn)，全班63名同學(xué)都戴著(zhù)和自己一模一樣的小紅帽。原來(lái)，桂賢娣老師得知呂晶的特殊情況后，專(zhuān)門(mén)到漢正街買(mǎi)了64頂小紅帽，家訪(fǎng)時(shí)悄悄地給了呂晶的家長(cháng)1頂，讓孩子上學(xué)時(shí)戴上。為了不引起小呂晶的疑惑，桂賢娣特地安排全班當天進(jìn)行野游活動(dòng)。從那以后，班上每天都有五六個(gè)同學(xué)戴著(zhù)小紅帽，一直到呂晶的頭上長(cháng)出了頭發(fā)。我相信，那一頂頂普通的小紅帽，一定是孩子們生命中最美的花朵，它不僅讓小呂晶感受到了老師和同學(xué)的愛(ài)，同時(shí)也讓班上的其他孩子懂得了什么是愛(ài)，如何去愛(ài)。這世上還有什么比讓人感受到愛(ài)、教會(huì )人去愛(ài)更幸福的事呢?
陶行知先生說(shuō)：真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。是啊，春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，給學(xué)生以呵護，還學(xué)生以尊重，讓學(xué)生從心靈深處觸動(dòng)，這才是愛(ài)的最高境界，更是為師者的幸福之源。在我身邊就有這樣一位幸福的教師，她就是在教育崗位上奉獻了30多個(gè)春秋的湖北名師、特級教師楊建玲，她曾說(shuō)：作為教師，我很幸福，因為我總是跟孩子們在一起。楊老師視生如子的情懷深深的感染著(zhù)我們。李海洋是楊老師教過(guò)的一個(gè)學(xué)生，成績(jì)十分優(yōu)秀，性格卻極其內向。細心的楊老師發(fā)現，由于家境貧寒，他在學(xué)習和生活上背上了沉重的包袱。楊老師并沒(méi)有簡(jiǎn)單地給予他物質(zhì)上的支援，而是保護著(zhù)這個(gè)孩子強烈的自尊心，楊老師時(shí)常在他的作業(yè)中，寫(xiě)上幾句話(huà)，或是對貧困的別樣闡釋?zhuān)蚴菍ι畈磺暮魡�，或是自己在求學(xué)時(shí)的切身感悟。楊老師那慈母般無(wú)私的關(guān)愛(ài)，朋友般誠摯的幫扶，澆灌出了愛(ài)的碩果，上課時(shí)李海洋發(fā)言積極了，渾身洋溢著(zhù)樂(lè )觀(guān)和自信。高考時(shí)更以?xún)?yōu)異成績(jì)步入名校之門(mén)。
幾十年來(lái)，楊老師總是騎一輛老式自行車(chē)，往來(lái)于家校之間，風(fēng)雨無(wú)阻;著(zhù)一身樸素的布衣，奔忙于課堂內外，一絲不茍。簡(jiǎn)樸的生活，嚴謹的態(tài)度，豁達的心靈，磨礪了她睿智的思想，豐富了她扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，更收獲了廣大學(xué)子們濃濃的敬意，她當然是幸福的。從她的身上，我深深體會(huì )到，作為一名教師，當他奉獻愛(ài)成為一種習慣時(shí)，幸福便油然而生了!
愛(ài)是偉大的，卻又是平凡的，不一定就需要驚天動(dòng)地的事跡來(lái)詮釋。我相信，每一位站在講臺的教師，都懷有一個(gè)無(wú)私的愛(ài)心，都在用各種方式實(shí)踐著(zhù)愛(ài)的教育，也都在幸福的生活著(zhù)。
今天，在坐的有一直關(guān)心、指導教育發(fā)展的領(lǐng)導，更有在教壇上教書(shū)育人的同行們，你們無(wú)論是已被風(fēng)霜染白了雙鬢，還是風(fēng)華正茂，處處洋溢著(zhù)青春的熱情，但是我想，你們一定和我一樣，有著(zhù)一顆愛(ài)心，并已決定將這顆愛(ài)心毫無(wú)保留的奉獻給教育這個(gè)職業(yè)，我們的人生之路必將充滿(mǎn)幸福!
關(guān)于教育演講稿10
“請給我質(zhì)樸，請給我深度；讓我每天教學(xué)時(shí)避免繁瑣平淡。
讓我每天昂起頭來(lái)到學(xué)校，把心靈的創(chuàng )傷忘掉。讓我工作時(shí)拋開(kāi)個(gè)人的物質(zhì)追求和庸俗的苦惱。
讓我的手在責罰時(shí)變得纖細，在愛(ài)撫時(shí)更顯溫柔。別申訴我，我愛(ài)之深，才責之切�！� 這是諾貝爾文學(xué)獎得主，智利女詩(shī)人米斯特拉爾的一首散文詩(shī)《女教師的祈禱》。雖然國別不同，時(shí)代不同，但現在讀來(lái)，依然給我們帶來(lái)心靈的感動(dòng)。古往今來(lái)，無(wú)數文人作家把贊美的筆調對準教師這樣一個(gè)職業(yè)，不惜筆墨。 “人類(lèi)靈魂的工程師”“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”等等。這些都讓我們激動(dòng)，自豪。也是我們許多人走上教師崗位的一種原動(dòng)力。 時(shí)過(guò)境遷，曾幾何時(shí)，教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)不再這樣“神圣”了。
前幾天，從電視上看到一則新聞：一個(gè)中學(xué)校長(cháng)因為訓斥學(xué)生不當，竟然被學(xué)生家長(cháng)殺害致死。這真是讓人觸目驚心教育何以在某些時(shí)候，某些地點(diǎn)淪落到如此境地？雖然這是個(gè)比較極端的個(gè)案，但是我們不可否認，一些不和諧的音符已經(jīng)開(kāi)始攪亂了曾經(jīng)和諧寧靜的校園。
時(shí)間流逝，到了二十一世紀的今天，我們如何給教師這個(gè)職業(yè)定位？
首先，我深深地感受著(zhù)，要當好一名教師首先要有良好的心態(tài)。 教師不是傳統意義上的蠟燭、春蠶。那些都太過(guò)悲劇化了，也并不符合現代社會(huì )中的競爭機制。教師應該是一棵大樹(shù)，只有自己不斷地吸收精神的營(yíng)養，才能給樹(shù)下的學(xué)生帶來(lái)陰涼，才能結出累累的碩果。老師不是“振臂一呼而應者云集”的英雄，老師也不是“說(shuō)出一句話(huà)來(lái)驚天動(dòng)地”的偉人，老師也不是“殺身成仁，舍生取義”的民族脊梁。不要把這么多沉重的職責都賦予老師，老師就是一個(gè)從事教育事業(yè)的普通勞動(dòng)者。也因此我們在教育學(xué)生時(shí)就不應該空談一些人生哲理，我們應該以言傳身教來(lái)培養學(xué)生一種積極務(wù)實(shí)的人生態(tài)度。我們每天在辛勤地工作，我們盡好自己的職責，這就是我們每個(gè)人平凡而又成功的人生。當心態(tài)擺正后，我們每個(gè)教師就不再活在自己營(yíng)造的虛幻的光環(huán)里，我們也就不會(huì )和社會(huì )越離越遠，而是走下了曾經(jīng)高不可攀的象牙塔。這樣，我們也不會(huì )因為社會(huì )中一些無(wú)知的人對我們的輕視誤解而失落，也不會(huì )因為學(xué)生們那逐漸成人化、世俗化的人生觀(guān)與我們的“清高”心境的沖撞而迷茫。做好我們自己，這便是每一位教師最好的狀態(tài)。
其次，當好一名教師要成為雕琢智慧的藝術(shù)家。我們面對的是一種特殊的材料人類(lèi)的頭腦和靈魂�！皩W(xué)無(wú)定法，教無(wú)定法”，每一個(gè)老師都應該形成屬于自己的一套行之有效的教學(xué)方法，不要迷信權威，不要盲目追逐時(shí)髦，一切的時(shí)尚名詞都需要時(shí)間和實(shí)踐的檢驗，關(guān)鍵在于我們如何去開(kāi)啟學(xué)生的智慧并且雕琢它。人的大腦和心靈是最完美的藝術(shù)品材料，我們如果能利用造物主給予我們的形形色色的原料，將其雕琢成精美的獨具個(gè)性的藝術(shù)品，那將會(huì )是多么美好和有成就感的一件事呀。用我們的畢身努力去做一個(gè)藝術(shù)家，雕琢智慧。 同時(shí)，當好一名教師，并不是要庸俗地“遁世”，還是要具有高度的社會(huì )責任感，這與前面提到的“擺正心態(tài)”并不矛盾。
郭沫若的名劇《棠棣之花》里有這樣一句臺詞：“有好的父母才有好的兒女，有好的兒女才有好的國家�！痹谶@里我要說(shuō)－有好的教師才有好的學(xué)生，有好的學(xué)生，才有好的未來(lái) 我們很平凡，我們不能直接改善社會(huì )，但我們可以用我們的工作去參與社會(huì )，我們并不卑微。做好一名積極入世的“士人”，也是每一名教師應該并且能夠做到的。
最后，當好一名教師也要成為熱愛(ài)生活、懂得生活的快樂(lè )的普通人。也許有人要問(wèn)難道我們很多教師都不熱愛(ài)生活嗎？當然不，我們都熱愛(ài)生活，但是我們幾乎都沒(méi)意識到老師應該將熱愛(ài)生活、懂得生活的鮮活生命狀態(tài)更加充分地展現在學(xué)生面前。
一個(gè)不快樂(lè )的人怎樣讓學(xué)生快樂(lè )呢？很多老師，包括曾經(jīng)的我，都被繁忙的工作壓得只顧埋頭，甚至都沒(méi)有閑暇去看看明媚的天空。久而久之，我們的疲憊寫(xiě)在了臉上，我們的煩悶遮蓋了曾經(jīng)愉悅的神情，我們青春的面容掩上了一層灰塵。受到傷害的不僅是我們自己，更多的是讓學(xué)生對生活、對學(xué)習失去了信心和樂(lè )趣。于是，我們應該找回曾經(jīng)朝氣蓬勃、富有激情的自己。用業(yè)余時(shí)間去跑跑步、爬爬山，畫(huà)兩筆水墨丹青，寫(xiě)兩行靈動(dòng)的詩(shī)篇，從生活中發(fā)掘藝術(shù)，然后把這種快樂(lè )怡然的心境帶給學(xué)生，把青春和靈氣帶給學(xué)生。讓他們與我們一起快樂(lè )地生活、成長(cháng)。
教師是一縷清風(fēng),吹拂在青春少年的心襟上；教師是一滴朝露,要用純凈晶瑩的心境去折射太陽(yáng)的光輝；教師是一簾細雨,隨風(fēng)入夜，潤物無(wú)聲。教師是一抹斜陽(yáng),要用對于生活的熱情去溫暖每一個(gè)需要溫暖的角落。
關(guān)于教育演講稿11
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是來(lái)自六三班的張嘉怡，今天我演講的題目是《常懷感恩之心，爭做美德少年》。
我們沐浴著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光長(cháng)大，我們滋潤著(zhù)人間的真情成長(cháng)，多少次帶著(zhù)幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉，多少回含著(zhù)感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)。月亮在天上，我們在地下;就像父母在海角，而我們在天涯，月亮升得再高也高不過(guò)云。而我們走得再遠也走不出父母的思念，晝夜交替，四季循環(huán)，一天天，一年年，我們在快樂(lè )地成長(cháng)，由一個(gè)個(gè)不懂事的小學(xué)生成為今天意氣風(fēng)發(fā)的青少年，可我們是否意識到父母的雙鬢已顯斑白!歲月這柄無(wú)情的刀已經(jīng)在他們的臉上刻下深深的皺紋，“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回;君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲幕成雪”�？v然不再年輕，縱然終日繁忙，縱然青絲換上了白發(fā)，他們依然無(wú)悔。
中國，是一個(gè)有著(zhù)幾千年歷史的文明古國，我們不但有著(zhù)博大精深的文化知識，而且還有孝敬父母的優(yōu)良傳統：古時(shí)候，大舜孝動(dòng)天地，董永賣(mài)身葬父，王祥為母臥冰，劉恒親嘗湯藥，子路百里負米,古人尚能如此的至孝，難道我們這些作為新世紀的人就不應該學(xué)會(huì )感恩嗎?
就拿我自己來(lái)說(shuō)吧。我深知自己能力有限，所以我只能用自己的點(diǎn)滴行動(dòng)來(lái)感恩父母：當在家時(shí)，我我每天都堅持幫父母干家務(wù);當節假日時(shí)，我都會(huì )給父母送上節日的祝福，讓他們開(kāi)心;當父母因工作繁忙時(shí)，我就自已煮飯，做些家務(wù)活，以此來(lái)減輕父母的負擔;當自己做錯事情或頂撞了父母后，我會(huì )主動(dòng)向他們承認錯誤并及時(shí)道歉;當父母生病時(shí)，學(xué)著(zhù)像他們平時(shí)關(guān)心我一樣，為他們端水送藥，噓寒問(wèn)暖。當父母有空時(shí)，我也會(huì )和父母聊聊天，說(shuō)說(shuō)我在學(xué)校的狀況，讓他們對我的學(xué)習放心。為了不辜負他們對我的期望，在學(xué)校里我謙虛好學(xué)，勤奮努力，成績(jì)優(yōu)秀。我所做的這些事情都是如此地微不足道，但是父母卻因此一次次流露出欣慰的笑容，于是我深深地認識到：孝敬父母原來(lái)就這么簡(jiǎn)單!如此容易做到的事情，就一定能讓我的爸爸媽媽欣慰和高興，我又何樂(lè )而不為呢? 同學(xué)們，我們的父母為了我們，操碎了心，但他們卻任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔。面對父母、長(cháng)輩為我們所做的一切，我們是時(shí)候反思了，是時(shí)候考慮要為他們做些什么了啊!同學(xué)們，時(shí)光匆匆，歲月無(wú)情，世事難料，盡孝須及時(shí)啊!千萬(wàn)不要留下“子欲養而親不待”的悔恨啊!季羨林在《懷念母親》一文中曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人，我懷著(zhù)不全的靈魂，報終天之恨，一想到母親，就淚流不止，數十年如一日�！彼�，請大家現在行動(dòng)起來(lái)吧，動(dòng)一動(dòng)手，搬一把椅子給父母歇歇，倒一杯水給父母痛飲;動(dòng)一動(dòng)口，說(shuō)一句真誠溫暖的話(huà)語(yǔ)給父母聽(tīng)聽(tīng)，解除他們工作一天的疲勞�！罢l(shuí)言寸草心?報得三春暉”。同學(xué)們，讓我們用寸草之心，孝敬、回報我們的父母吧!感謝父母賦予我們的一切，讓我們用生命去珍惜，用感恩的心去呵護，用點(diǎn)滴的行動(dòng)去盡孝!
同學(xué)們，讓我們常懷感恩之心，一起爭做孝心少年吧!那時(shí)，你們父母的容顏一定因你而年輕，我們祖國的未來(lái)一定因你而昌盛，讓我們一起努力吧!
我的演講完畢，謝謝大家
關(guān)于教育演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的幼教同仁們：
大家下午好！
我是三號選手，來(lái)自蓓蕾藝術(shù)幼兒園，今天我演講的題目是：
幼教工作者的價(jià)值 記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友告訴我：“你會(huì )在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，最后你會(huì )在吵鬧重復的某一天厭倦這份工作。我就是帶著(zhù)這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的幼教工作。 剛開(kāi)始的那段時(shí)間，白天聽(tīng)著(zhù)孩子們的哭鬧聲，晚上整理一大堆的筆頭工作；偶爾會(huì )有孩子尿濕；有時(shí)還要面對家長(cháng)的不理解和園長(cháng)的批評，我的心里既煩惱又無(wú)奈，甚至想過(guò)要放棄這份繁瑣的工作。但是，隨著(zhù)工作的深入，在有經(jīng)驗的老師幫助下，我漸漸地融入了工作，并在孩子們身上找到了幼師工作的快樂(lè )與價(jià)值。 當我在日常生活中以“媽媽”般的細心關(guān)心照顧孩子們的時(shí)候；當我教育教學(xué)中以“嚴師” 般的耐心啟發(fā)引導他們的時(shí)候；當我在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們的時(shí)候。孩子們歡快的笑著(zhù)，跳著(zhù)，親切地喊著(zhù)“馬老師，馬老師”的那一刻，我的心是暖暖的，溢滿(mǎn)了幸福和快樂(lè )。當我工作累了露出倦容，懂事的孩子會(huì )走過(guò)來(lái)用他們的小手捶捶我的背；當臨近節假日時(shí)，孩子們會(huì )圍著(zhù)我，真誠的說(shuō)著(zhù)祝福我的話(huà)；當換班級時(shí)，孩子們依依不舍流著(zhù)眼淚。那時(shí)那刻，這些真誠而善良的小天使感動(dòng)了我，讓我幸福地淚流滿(mǎn)面。
其實(shí)，這些都是小事，但正是這些小事打動(dòng)了我，讓我感受到了幸福與滿(mǎn)足。幸福也許就是這樣，苦苦求索難以發(fā)現，但卻會(huì )在你真心付出后，在別人感謝你的眼神里找到；會(huì )在你真誠努力后，在別人關(guān)心關(guān)愛(ài)你的細節中找到，會(huì )在被人需要，被人惦記中找到！
在家長(cháng)工作這一塊，讓我收獲最大感觸最深的是甜甜的爺爺。那是我在園車(chē)接送時(shí)發(fā)生的一個(gè)故事，甜甜爺爺是一個(gè)看起來(lái)很?chē)烂C的人，他從來(lái)不會(huì )主動(dòng)跟我們交流，有時(shí)候我們遲到了，會(huì )被他臭罵一頓，正是因為這些，我每天都要壓力去接甜甜，我還怕挨罵，害怕面對家長(cháng)的指責，然而，一個(gè)下雪天改變了這一切，那天早上天陰沉沉的，天空飄著(zhù)鵝毛大雪，一陣陣刺骨的寒風(fēng)從西北方吹來(lái)，于是我們將原車(chē)開(kāi)進(jìn)通往甜甜家的巷子里去接他們，那是第一次開(kāi)進(jìn)去，因為巷子太窄很難倒車(chē)所以平時(shí)都是在馬路邊等，然而接到甜甜的那一刻，我看到了甜甜爺爺臉上的笑臉，第一次聽(tīng)到他對我們說(shuō)“謝謝”，而后的每一天甜甜爺爺都非常熱情，也非常配合我們的工作，就算是遲到了那么幾分鐘，我心里也不會(huì )有那么大的負擔了，因為從那以后，甜甜爺爺對于我們的遲到只是笑著(zhù)說(shuō)“沒(méi)事，沒(méi)關(guān)系”我，就是這樣，在孩子歡快的笑語(yǔ)中，在他們那純凈的眼神里，在家長(cháng)們滿(mǎn)足的笑臉上找到了工作的幸福，找到了自己的工作成就與價(jià)值。
我明白，作為一名幼師，我以后要做的就是在這片純凈的土地上繼續辛勤耕耘，用自己的智慧去開(kāi)啟孩子的心靈；用自己的懷抱溫暖孩子的臉龐；用自己的歌聲滋潤孩子們的心田；把自己的愛(ài)全部播灑在孩子心中。
鳥(niǎo)是幸福的,它把歌聲獻給了森林曠野
花是幸福的,它把芳香獻給了蝴蝶蜜蜂
我也是幸福的,因為我擁有一群活潑可愛(ài)的孩子
擁有年輕亮麗的青春
擁有熱情奔放的活力,
擁有執著(zhù)追求的夢(mèng)想
讓我們張開(kāi)雙臂去擁抱燦爛的陽(yáng)光
讓我們伸出雙手去承接晶瑩的雨露
讓我們和著(zhù)青春的旋律
揮動(dòng)青春的翅膀放聲歌唱 唱出心中的夢(mèng)想與渴望
唱出青春的色彩與陽(yáng)光
唱出生命的新篇章
我的演講完了，謝謝大家。
關(guān)于教育演講稿13
在紀念中國共產(chǎn)黨成立xx周年之際，我局開(kāi)展了一次“審計風(fēng)險的自我教育”專(zhuān)題講座。講座對我們熟悉的案例進(jìn)行了剖析，列舉了當前審計風(fēng)險主要的幾種表現形式，分析了審計風(fēng)險存在的必然性，并且闡述了審計風(fēng)險極大危害性。短短四十分鐘的講座，給每個(gè)審計干部上了一堂生動(dòng)形象的反腐倡廉警示課，讓我們明白審計干部必須潔身自好，廉潔從審。那么，在實(shí)際的審計工作中，我們如何做到這一點(diǎn)呢?我想，我們必須養成廉潔自律的好習慣。 養成廉潔自律的習慣，要求我們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。審計干部不是圣人，在思想認識上也總會(huì )存在這樣那樣的毛病，特別是有些人愛(ài)慕虛榮，喜歡和其他人比吃比穿比房比車(chē)，比來(lái)比去就有失落感了。這樣一來(lái)，在形形色色的誘惑面前，在能夠腐敗的時(shí)候，也許思想道德的防線(xiàn)就失守了前一段時(shí)間，我們觀(guān)看了《懺悔錄》，現在仍然很有感觸。那些領(lǐng)導干部在跨進(jìn)腐敗之門(mén)前，絕大多數都是善良、誠實(shí)、正直的人。但是隨著(zhù)職務(wù)的升遷，權力的增加，在各種糖衣炮彈的轟炸下，他們的欲望不斷膨脹，逐漸放松了對自己的要求，扭曲了自己的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，在權錢(qián)面前他們意志防線(xiàn)土崩瓦解，最終觸及了法律的高壓線(xiàn)，身陷囹圄，落得個(gè)家破人亡，讓世人唾罵的下場(chǎng)。
養成廉潔自律的習慣，要求我們對法律心存敬畏，嚴格執法，正當執法。審計執法是審計工作的關(guān)鍵，倘若執法不當，就會(huì )給我們帶來(lái)無(wú)限的審計風(fēng)險。在審計干部隊伍中，有極少數人不學(xué)法，不懂法，對法律毫不畏懼，實(shí)在是很可怕。相傳明太祖朱元璋曾問(wèn)手下群臣：“天下何人最快樂(lè )?”大家各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)“功成名就者最快樂(lè )”，有的說(shuō)“富甲天下最快樂(lè )”，有的說(shuō)“高官俸祿者最快樂(lè )”�？芍煸奥�(tīng)了連連搖頭。唯獨聽(tīng)到萬(wàn)綱說(shuō)“畏法度者最快樂(lè )”時(shí)，朱元璋才頻頻點(diǎn)頭�！拔贩ǘ取本褪蔷次贩啥蠈�(shí)守法，熟知法律而循規蹈矩，畏懼法律懲罰而不越雷池，自覺(jué)做廉政官員，做守法公民。畏法度者，視法度為高壓線(xiàn)，行事謹慎，永遠不觸犯法律，他們堂堂正正，光明磊落，所以快樂(lè )。古人尚且明白這個(gè)道理，我們更應該“畏法度”，做一個(gè)快樂(lè )的審計人。
養成廉潔自律的習慣，要求我們做到“吾日三省吾身”，經(jīng)常檢討自己的言行。時(shí)常反省自己的行為，才能盡早的發(fā)現錯誤，及時(shí)補救和改過(guò)。身處審計這樣一個(gè)執法部門(mén)，不可避免會(huì )面臨各種陷阱、利誘和交易，如被審計單位的吃請、禮品等各種形式的賄賂。因此，在審計工作中我們要時(shí)常地將自己的行為與審計紀律“新八不準”和公務(wù)員法等的要求進(jìn)行對照，對偏離正常軌道的行為及時(shí)進(jìn)行糾偏，不斷地進(jìn)行自我批評和教育，使我們的思想和行為總在正常的軌道內行駛。如果我們沒(méi)能做到時(shí)常反省自己，也許會(huì )在不知不覺(jué)中我們犯下許多錯誤，等到我們發(fā)現這些錯誤想要改正的時(shí)候，卻發(fā)現已經(jīng)沒(méi)有改正的機會(huì )了。其實(shí)，許多領(lǐng)導干部因為沒(méi)有及時(shí)檢討和改正自己的錯誤，自己一步步走向了犯罪的深淵還渾然不覺(jué)。我們要以此為戒，從點(diǎn)滴做起，防微杜漸，筑牢心中那道“廉政防火墻”。
如果我們養成了廉潔自律的習慣，那么無(wú)論遇到怎樣的誘惑，我們都能淡然處之，潔身自好;無(wú)論身處怎樣的場(chǎng)合，我們都能牢記肩負的職責，廉潔從審。
關(guān)于教育演講稿14
尊敬的校長(cháng)、各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福。享受著(zhù)教育幸福，你就多了一雙發(fā)現的眼睛;享受著(zhù)教育幸福，你就多了一份快樂(lè )的心情;享受著(zhù)教育幸福，你就多了一份創(chuàng )造的激情;享受著(zhù)教育幸福，你就多了一種生活的詩(shī)意。你能從平凡中品味偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就。驀然回首，我很幸福，很充實(shí)。我想只因我享受了教育，所以才盡情的享受了生活。
“幸福就是一種感受，敞開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在�！迸c學(xué)生朝夕相處的日子，我每天都在享受著(zhù)：感恩的幸福，當著(zhù)世界上最小的主任，看著(zhù)孩子們一天天的成長(cháng)，我心里有著(zhù)說(shuō)不出的感覺(jué)，即便喜、怒、哀、樂(lè )也覺(jué)得甘之如飴。
記得是開(kāi)學(xué)前幾周的一個(gè)早上，我早早來(lái)到學(xué)校，剛踏入班級，班長(cháng)就來(lái)告訴我戴某今天沒(méi)來(lái)，有同學(xué)看見(jiàn)他早上騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)從學(xué)校門(mén)口路過(guò)。班長(cháng)剛說(shuō)完，原本正安靜上自習的其他學(xué)生也都七嘴八舌的議論起來(lái)：有的說(shuō)看見(jiàn)他星期六、日兩天都在網(wǎng)吧，有的說(shuō)看見(jiàn)他和別人打架……聽(tīng)到這些，我的頭一下子大了起來(lái)，又是他，沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲的他不止一次挨家長(cháng)的訓斥，打罵。我也是口苦婆心的教育他多少次，怎么就是改不掉呢?難道這孩子沒(méi)救了?
這時(shí)班級的門(mén)突然開(kāi)了，戴某一手拎著(zhù)書(shū)包，低著(zhù)頭直奔座位�？粗�(zhù)他頹廢不堪的樣子氣得我火冒三丈，大聲呵斥“你干什么去了?”他看著(zhù)我，面容憔悴，低聲說(shuō)：“沒(méi)干什么�！蔽覄傉f(shuō)什么，發(fā)現馬上要上課了，所以我決定下課再說(shuō)。我讓他回座位坐好，剛想上課，門(mén)又響了，開(kāi)門(mén)一看，很驚訝，戴某的爸爸正手拿一個(gè)包站在門(mén)口。走出門(mén)，他很不好意思地跟我說(shuō)：“楊老師又給您添麻煩了，我家孩子上網(wǎng)玩游戲，我狠狠揍了他，結果他兩天沒(méi)回家，今天來(lái)上學(xué)肯定沒(méi)吃飯，老師請您把這些給他。這兩天氣得我和她媽還打起來(lái)了，怎么生了這么個(gè)不爭氣的孩子?”聽(tīng)到這話(huà)我心突然一動(dòng)，誰(shuí)家有這樣的孩子都頭疼啊!可憐天下父母心啊!不行我要讓家長(cháng)把飯親手給這個(gè)孩子。我對戴某說(shuō)：“這就是你的爸爸，在你犯了錯打了你以后他是最難受的，他還是放不下你，你難道就不知錯嗎?”戴某伸手去接飯時(shí)，我看見(jiàn)了戴某眼中的濕潤。他哭了，當著(zhù)全班同學(xué)的 面哭了。這時(shí)他爸爸說(shuō)：“我家孩子是最壞的人，誰(shuí)也別跟他玩”!說(shuō)完就走了�？梢钥闯黾议L(cháng)真是氣極了。我沒(méi)有攔住他，對全班同學(xué)說(shuō)，這是我看到的最好的一位父親。這時(shí)班級有幾位女同學(xué)感動(dòng)得流淚了。
全班同學(xué)都沉默了，我問(wèn)道：“你們感受到了什么?”一個(gè)學(xué)生站起來(lái)回答：“這是人間最真最美的愛(ài)，我們每個(gè)人都要懂得真情�！甭�(tīng)到這質(zhì)樸的答案，我被震撼了。接下來(lái)我說(shuō)：“或許爸爸媽媽會(huì )告訴你，他們不需要你的回報，只要你好好學(xué)習 ，好好成長(cháng)，不做壞事。那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?”“我這道，他們的心思就是想讓我們成績(jì)好，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)�！�
“我也知道，爸爸媽媽只會(huì )給予我們，為我們默默的奉獻，他們希望我們有美好的前程�！�
聽(tīng)到他們真誠的話(huà)語(yǔ)，我被他們的懂事和細膩的情感所感動(dòng)。這時(shí)，戴某突然說(shuō)“我保證：今后我不再去網(wǎng)吧，我要讓父母放心!”全班一時(shí)呆了，隨即響起了熱烈的掌聲�？粗�(zhù)他們那堅毅與鼓舞的樣子，我忽然覺(jué)得心里酸酸的，一股熱的東西從眼里流出……我感覺(jué)不管他說(shuō)話(huà)是否算話(huà)，但就在那一刻他們長(cháng)大了，懂事了，我說(shuō): “我們要用最有力的行動(dòng)來(lái)回報我們的父母，我們要展現我們最完美的一面給老師，我們全班同學(xué)都要幫助戴某，讓我們相互支持，相互鼓勵，創(chuàng )出我們堅不可摧的優(yōu)秀班集體�！�
這是一堂沒(méi)上成的英語(yǔ)課，但他、他們卻學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的知識，我看到了明天的希望。正如他們的心語(yǔ)：老師，我們懂得感恩，我們懂得回報。那一刻我幸福著(zhù)，幸福在這樣一群可愛(ài)的孩子的包圍中，分享著(zhù)他們的喜怒哀樂(lè )，傾聽(tīng)他們生命成長(cháng)之初花開(kāi)的聲音，看著(zhù)這一群天真可愛(ài)的孩子們，怎樣讓他們有一個(gè)幸福的童年，怎樣讓他們有一個(gè)幸福的萌芽，我深思著(zhù)。
其實(shí)我們在忙碌的生活中，有太多的無(wú)奈與誘惑，但我卻因為我們能時(shí)刻保持一顆平常心而欣慰。與孩子們在一起我學(xué)會(huì )了幼稚，學(xué)會(huì )了單純，學(xué)會(huì )了成長(cháng)，學(xué)會(huì )了飛翔。先前的那些煩躁、那些攀比、那些庸俗、那些誘惑。全都過(guò)眼如云，心如止水、心曠神怡。
關(guān)于教育演講稿15
尊敬各位領(lǐng)導、老師：
在當今科學(xué)知識飛速發(fā)展的時(shí)代,作為一名合格的人民教師,在自身素質(zhì)修養方面,僅從以下幾方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
首先要具有先進(jìn)的教育理念.先進(jìn)的教育理念是指導教育的燈塔，是一位教師不斷開(kāi)拓創(chuàng )新、走向成功，成為專(zhuān)家型教師的必備素質(zhì)。因此，我認為我們現在的教師首先應是具有先進(jìn)的教育理念。在二十一世紀的今天，我們教師應有哪些教育的新理念呢？
一是教育的人文理念，即教育要以人為本，把培養學(xué)生的人文精神、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、塑造學(xué)生完美的人格、為學(xué)生的終身發(fā)展打基礎作為我們教育的目的。
二是教育的感悟理念，即我們的教學(xué)要擯棄陳舊的“灌輸”的教學(xué)模式，代之以自主性、合作性、探究性等教學(xué)模式；
三是教育的創(chuàng )新念，它有二層含義，其一是我們教師要不斷創(chuàng )新，運用新的教學(xué)模式、新的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生感知、感受、感悟知識創(chuàng )造條件；其二是積極引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新，我們教學(xué)應培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。
四是教育的開(kāi)放理念，即我們教學(xué)要具有開(kāi)放性。一方面，開(kāi)放是創(chuàng )新的前提，我們教學(xué)要提倡爭鳴，允許學(xué)生以批判性的思維對教材和教師的講述提出質(zhì)疑，允許學(xué)生提出自己的點(diǎn)，并予以激勵；另一方面，我們教學(xué)不能沉沒(méi)在故紙堆中，要積極引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注世界、關(guān)注人類(lèi)自身的發(fā)展。其次要有強烈的責任感。人民教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，我們每天在做著(zhù)一件又一件平凡的事情，然而這些事情都連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，更連著(zhù)祖國的前途、民族的未來(lái)。我們教師要忠實(shí)地履行職責，必須要有強烈的責任意識。
我們當代教師應有哪些責任呢？教育部部長(cháng)周濟認為至少面臨三項責任：一是崗位責任，就是要愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。二是社會(huì )責任，人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校，我們教師有責任把學(xué)生教好、保護好、培養好，有責任讓家長(cháng)放心滿(mǎn)意，有責任促進(jìn)教育公平，促進(jìn)構建和諧社會(huì )。三是國家責任，我國是一個(gè)有13億人口的大國，現代化建設的宏偉目標要求將沉重的人口負擔轉化為巨大的人力資源，這個(gè)轉化工作主要依靠教育來(lái)承擔，這是廣大教師和教育工作者對民族、對未來(lái)所肩負的重要責任。
我們教育戰線(xiàn)上的廣大優(yōu)秀教師有一個(gè)共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。師愛(ài)更多地溫潤在平凡的日子里�？芍^是教師無(wú)私奉獻愛(ài)心的典范。就學(xué)生而言，我們都知道，所有的學(xué)生無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)的還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的關(guān)愛(ài)。教師的愛(ài)是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光，是開(kāi)啟學(xué)生心靈窗戶(hù)的鑰匙。
以上是我個(gè)人認為做一名人民教師要能做到的幾個(gè)方面，當然當好一名人民教師要做到的還很多很多，如要胸襟寬闊、為人真誠、樂(lè )于助人、具有合作精神、敢于挑戰自我等等。我想只要我們能不斷的、認真的去完善自我，用我們的一腔愛(ài)生、敬業(yè)的熱情去做好教育工作，就能成這一名合格的人民教師。
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