家長(cháng)會(huì )上英語(yǔ)老師發(fā)言稿優(yōu)秀
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的家長(cháng)會(huì )上英語(yǔ)老師發(fā)言稿優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
家長(cháng)會(huì )上英語(yǔ)老師發(fā)言稿優(yōu)秀1
尊敬的各位家長(cháng)好！
我是五（3）班的英語(yǔ)老師，首先歡迎各位家長(cháng)的到來(lái)。借此機會(huì )，我想應該給各位家長(cháng)談一下孩子們在這一個(gè)學(xué)期學(xué)習英語(yǔ)的情況。開(kāi)學(xué)初，本班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中缺乏積極性，自覺(jué)性差，凡事都要不停地反復的督促。布置的任務(wù)不能及時(shí)的完成。而五年級的英語(yǔ)教材相較三、四年級，又有所變化，起初孩子們沒(méi)有找好學(xué)習的切入點(diǎn)，所以我們在座有些家長(cháng)就反映孩子的英語(yǔ)成績(jì)較之前有所下降。一學(xué)期下來(lái)了，在強化課堂教學(xué)，抓好課堂效益上，我結合教材和學(xué)生的多方面情況，做了以下一些工作：
1、五年級英語(yǔ)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的要求更加重要，我們盡量在課堂上幫助學(xué)生掌握知識，開(kāi)展活動(dòng)，讓他們在不知不覺(jué)中張口說(shuō)英語(yǔ)。比如我們班莊園，王輝，錢(qián)勇，曹旭成，王聲康，許雅文等同學(xué)，每節課的知識和作業(yè)都能當堂掌握和完成。
2、興趣是的老師。英語(yǔ)課中多是一些情景對話(huà)，我們常常設置一個(gè)情境，讓學(xué)生進(jìn)入其中，以表演的形式學(xué)習新知，樂(lè )在其中。如李杰，葛宇，逗號，潘建如，李浪，張朋順，周揚名，吳家佩，花尉揩，沈培歡等同學(xué)，經(jīng)常表演和惟妙惟肖，讓人忍俊不禁的同時(shí)，其他同學(xué)也加深了對課文的理解。
3、孩子們都是要強的，我們舉行各式各樣的比賽，讓他們自發(fā)地要求進(jìn)步。最近我們開(kāi)展一對一的擂臺賽。孩子們學(xué)習的積極性高漲。如張峰瑋與莊園同學(xué)之間，楊冬煦和潘康同學(xué)之間，你追我趕，共同進(jìn)步。
我們也進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的測試，有很多同學(xué)較開(kāi)學(xué)初都有很大的'進(jìn)步。尤其是張影，張自豪，劉俊杰，李杰，鮑勝凡，潘國光，呂文豪等同學(xué)。我們班同學(xué)，優(yōu)秀的學(xué)生不僅成績(jì)好，在英語(yǔ)表達能力上也有提高，學(xué)習有困難的學(xué)生也不氣餒，一直在努力地向前沖。學(xué)習英語(yǔ)是為了以后能與人用英語(yǔ)交流，平時(shí)有積累，最后就能收獲成功。讓我們一起為孩子們營(yíng)造一個(gè)開(kāi)心快樂(lè )的學(xué)習氛圍，真正讓孩子們相對學(xué)的輕松，扎實(shí)，有效。
最后，祝各位家長(cháng)新年快樂(lè )，合家幸福。愿我們的孩子天天進(jìn)步！
家長(cháng)會(huì )上英語(yǔ)老師發(fā)言稿優(yōu)秀2
各位領(lǐng)導、各位老師，大家好！
九月是收獲成功的季節，九月是充滿(mǎn)希望的季節，九月也是我人生做出重要選擇的季節。在這丹桂飄香的九月，我與小學(xué)英語(yǔ)結下了不解之緣，不知是我守望著(zhù)她，還是她期待著(zhù)我。在九月英語(yǔ)教學(xué)逐漸成為我生活中的一種需要，融入我的生活，成為我體現工作價(jià)值、生命價(jià)值的有力見(jiàn)證。
剛開(kāi)始，我常常為自己薄弱的語(yǔ)法基礎、貧乏的口語(yǔ)深感汗顏，但對于English的那份執著(zhù)告訴使我——永不言放棄。由于經(jīng)驗不足，我在教學(xué)中常常遇到這樣那樣的問(wèn)題，但失敗澆不滅我對英語(yǔ)教學(xué)的如火熱情，俗話(huà)說(shuō)得好，“學(xué)習是知識的源泉，知識是學(xué)習的指南”，我下定決心在學(xué)習中充實(shí)自己，武裝自己。很榮幸我參加了市縣組織的小學(xué)英語(yǔ)培訓，通過(guò)學(xué)習，使我大開(kāi)眼界：授課教師抑揚頓挫的講解，師生流暢自如的英語(yǔ)對白、學(xué)科專(zhuān)家生動(dòng)詳實(shí)的精辟點(diǎn)評，令我深深折服、嘆為觀(guān)止，從而再次堅定了我做好英語(yǔ)教學(xué)的信心、決心和恒心。
榜樣雖好，但“依葫蘆畫(huà)瓢”卻不見(jiàn)得會(huì )一蹴而就。雖然教學(xué)中遇到了溝溝坎坎，磕磕絆絆，但我依然不懈地追尋著(zhù)自己的永不泯滅的希望，在這樣的一種信念的支撐下，我昂首行進(jìn)在英語(yǔ)教學(xué)的漫漫征程之中，在英語(yǔ)教學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著(zhù)。
“功夫不負有心人”！當連字母都讀不準的`學(xué)生欣喜地向我說(shuō)：“I was successful！”；當視英語(yǔ)為惡魔的學(xué)生帶著(zhù)滿(mǎn)臉的成就感向我說(shuō)：“I can be the teacher�！�；當見(jiàn)了英文就頭痛的學(xué)生向全班學(xué)生說(shuō)出“：I love English！”的時(shí)候，我知道我成功了�！耙环莞乓环质斋@”，風(fēng)雨之后我終于見(jiàn)到了彩虹，此時(shí)此刻，我感覺(jué)世界是那么的美妙，生活是那么多彩，這不就是我夢(mèng)中的希望嗎？這不就是我對美好生活的渴求嗎？
在我的心中有一個(gè)踐諾——那便是“守望”，在我的手中有一粒金色的種子——那便是希望，在我的生活中有一個(gè)目標—那便是成功。我用我的雙手在孩子們的心中播下渴求知識的種子，我用我的勤奮在孩子們的心中播下熱愛(ài)學(xué)習的種子……也在我的心中播下希望的種子。我用心守望著(zhù)這份希望，我用愛(ài)守護著(zhù)這份希望，默默地看著(zhù)她破土發(fā)芽，看著(zhù)她開(kāi)花結果，我堅信幼苗終會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)。
我要大聲說(shuō)：守望著(zhù)自己愛(ài)著(zhù)的田地，不就是人生最大的幸福嗎？
演講完畢，謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )上英語(yǔ)老師發(fā)言稿優(yōu)秀3
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好！
你們的孩子來(lái)到這里已經(jīng)半學(xué)期了。今天，我們在這里相聚，目標只有一個(gè)，那就是為了孩子們能更好地成長(cháng)和學(xué)習上能取得更大的進(jìn)步。我先作個(gè)自我介紹：我叫黃燕燕，是本班的英語(yǔ)教師。
我的發(fā)言分四個(gè)部分：匯報班級情況，交流三個(gè)問(wèn)題，幾點(diǎn)溫馨提示。
一、首先，跟大家匯報一下班級學(xué)生現狀
1、班級學(xué)生現狀
我們班總共名學(xué)生，上周我校進(jìn)行了半期考試。我把半期英語(yǔ)考試的情況簡(jiǎn)單向各位家長(cháng)作個(gè)匯報。平均分分，優(yōu)生人，優(yōu)生率%。排名前十名的有；與九月份第一次月考相比，進(jìn)步較大的學(xué)生有。通過(guò)高中半期的學(xué)習，大多數學(xué)生都具有良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。學(xué)習積極性較高，能夠自覺(jué)完成老師的作業(yè)，深知英語(yǔ)學(xué)科在整個(gè)高中課程的重要性。
2、存在問(wèn)題：
1）早讀課容易瞌睡，每天晚上加夜班的同學(xué)比較多，導致早上精神狀態(tài)不好。
2）部分學(xué)生的學(xué)習方式仍然停留在初中甚至小學(xué)階段，從不自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習（從他們對作業(yè)的認識和處理方式上就可以看出來(lái)）
3）部分學(xué)生抄襲作業(yè)，少數學(xué)生作業(yè)拖拉甚至不交作業(yè)
3、分析期中考試成績(jì)
4、正確看待、冷靜分析這次考試成績(jì)
二、其次，想跟大家交流四個(gè)問(wèn)題
1、首先和大家交流一個(gè)問(wèn)題：孩子上了高中以后，總有一部分家長(cháng)很納悶：我家的孩子在小學(xué)能考到八九十分，初中也能考到七八十分，為什么到了高中，成績(jì)不令人滿(mǎn)意，甚至有些失望呢？
這個(gè)問(wèn)題的答案首先與各個(gè)學(xué)習階段的特點(diǎn)有關(guān)：小學(xué)階段以賞識教育為主，要在很小的時(shí)候培養學(xué)生的自信心，試卷內容大多與課本有關(guān)，因此考試分數自然會(huì )很高。初中則是以普及教育為主，考試會(huì )照顧到大部分學(xué)生，因此分數也較高。但是，高中教育，特別是在以高考為最終目標的大背景下，就是以選拔為目的了，所以，考試難度與深度會(huì )有很大的提升，得分率自然就會(huì )下降，孩子們的考試分數自然會(huì )低一些。所以拿初中甚至小學(xué)的分數來(lái)衡量孩子們高中的學(xué)習，是不科學(xué)的。
其次，與學(xué)生自身的學(xué)習方式和學(xué)習習慣有關(guān)：高中階段學(xué)習科目多而且難，要求學(xué)生必須學(xué)會(huì )自主學(xué)習（自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習），即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，再也不能像初中甚至小學(xué)那樣靠老師和家長(cháng)盯著(zhù)學(xué)，那樣成績(jì)自然會(huì )下降。
2、第二個(gè)問(wèn)題，為什么同一個(gè)班級的孩子三年后成績(jì)差別那么大？成績(jì)進(jìn)步大的一定是那些學(xué)習習慣和個(gè)性好的孩子。孩子為什么會(huì )這樣，其實(shí)因素很多，這不僅僅與學(xué)習基礎有關(guān)，最主要的是與孩子的心態(tài)、學(xué)習方式及學(xué)習習慣密切相關(guān)。學(xué)生的學(xué)習方式及習慣是極其重要的，直接影響和決定學(xué)生的成績(jì)。不要到高三時(shí)才感慨，現在我們不是不想學(xué)，而是在高一、高二時(shí)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，沒(méi)能改變自己的學(xué)習方式以適應高中的學(xué)習，現在只能是心有余而力不足。因此，現在必須努力學(xué)習。
在此，我希望家長(cháng)們要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習習慣和個(gè)性，也就是情商問(wèn)題。大量的實(shí)例證明了一個(gè)人的成功主要取決于情商，其次才是智商，兩者的比例大概是7：3。既然知道英語(yǔ)學(xué)科舉足輕重，就必須愛(ài)英語(yǔ)，以十足的干勁學(xué)好英語(yǔ)。
3、第二個(gè)問(wèn)題，請家長(cháng)們正確看待孩子在班級的考試名次，當孩子名次退步時(shí)，原因是多方面的，首先幫助他樹(shù)立信心，然后一起幫助分析原因，而不要盲目地批評甚至打罵孩子�！巴映升�，望女成鳳”是我們共同的心愿，但在高一更應注重孩子學(xué)習習慣的培養、學(xué)習方式的轉變，讓孩子快樂(lè )的成長(cháng)進(jìn)步，嚴格遵循教育教學(xué)規律。
4、有些孩子還沒(méi)有適應高中的學(xué)習，還不知道高中階段怎么學(xué)，希望家長(cháng)們高度關(guān)注。高中學(xué)習科目多而難，時(shí)間緊，主要靠學(xué)生自主和自覺(jué)地學(xué)習，老師主要是引導和輔導、檢查和督促，而不像初中那樣盯著(zhù)你學(xué)習。說(shuō)明學(xué)生在學(xué)習目的、學(xué)習興趣上還需培養。
訂正的習慣，督促學(xué)生建立錯題集，當堂發(fā)現的問(wèn)題，當堂訂正，不拖拉，不滯留，將問(wèn)題解決在發(fā)現之處，從而保證知識點(diǎn)的連接，為建立學(xué)科知識體系做保障。這些習慣，會(huì )讓學(xué)生真正的樂(lè )學(xué)、好學(xué)，在成功中追求快樂(lè )，在快樂(lè )中追求成功！
四、我想對在座的各位家長(cháng)提出幾點(diǎn)溫馨提示。
1、溫馨提示1
�。�1）幫助孩子確定適當目標，和孩子一起確定一個(gè)他能夠達到的目標——家長(cháng)適度的期望值。
孩子是家長(cháng)的希望，教育好孩子是老師的希望。父母對孩子期望值的高低直接影響孩子將來(lái)所取得成就的大小。期望值一定要有，而且要恰到好處。
期望值過(guò)高：孩子拼命按家長(cháng)的意愿生活、學(xué)習，也許父母感到滿(mǎn)足，但孩子生活得較為壓抑，甚至影響心理健康。盡力后仍達不到家長(cháng)的要求，雙方均失望，可能導致孩子自暴自棄；
期望值過(guò)低或沒(méi)有：家長(cháng)對尚不自覺(jué)的孩子期望值過(guò)低或沒(méi)有，孩子會(huì )缺少外在精神支持，認為不重視、無(wú)所謂。
適度的期望值：在原有基礎上適當拔高，不操之過(guò)急，不高不攀，否則可能大家都失望。
�。�2）幫助孩子增強自信心
�。�3）關(guān)注孩子成績(jì)的變化（即名次的升降）而不是絕對名次
�。�4）溝通———多傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)
�。�5）多和老師尤其是班主任聯(lián)系，及時(shí)了解情況，積極配合班主任和老師做好孩子的.思想工作
只有有效的家校聯(lián)動(dòng)（溝通與合作），才能教育好學(xué)生。
�。�6）注重學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習能力的培養，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
2、溫馨提醒2
給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議：
每天付出多一些……
多一些問(wèn)候（在孩子累了的時(shí)候）
多一些幫助（在孩子需要的時(shí)候）
多一些關(guān)心（在孩子軟弱的時(shí)候）
多一些鼓勵（在孩子泄氣的時(shí)候）
多一些寬容（在孩子犯錯的時(shí)候）
——家是孩子心中最溫暖的地方。
5）教育子女相信自己、相信學(xué)校、相信老師。
4、溫馨提醒3
1）高一是基礎，希望這次考試成績(jì)不理想的學(xué)生家長(cháng)要高度關(guān)注，盡快想法提高學(xué)生的成績(jì)，到了高二、高三要想提高就很難了，因為一方面學(xué)習任務(wù)越來(lái)越重，另一方面學(xué)生的自信心和興趣應盡早樹(shù)立（他們中有一部分人的自信心在初中已經(jīng)受到打擊）
2）我的聯(lián)系方式：18281584585
我們所有的努力只有一個(gè)目的：讓您的孩子在這里成人成才。我們欣喜地看到，在全體師生的共同努力下，學(xué)生在進(jìn)步。我們所做的一切都是為了學(xué)生的一切，當然這離不開(kāi)您的支持和理解，我們有理由相信，在家校良好的溝通合作下，學(xué)生會(huì )有更大的進(jìn)步！
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )上英語(yǔ)老師發(fā)言稿優(yōu)秀4
�。ㄒ唬�、回顧過(guò)去
首先，我們學(xué)習英語(yǔ)存在著(zhù)這些難題：英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，沒(méi)有現成的語(yǔ)言環(huán)境，不能在現實(shí)生活中反復運用；所以小朋友們學(xué)的知識容易忘記，而且不能立刻體現學(xué)英語(yǔ)的價(jià)值。但是，英語(yǔ)是國際性語(yǔ)言，我們在求學(xué)路上一直都離不開(kāi)英語(yǔ)。從小學(xué)的畢業(yè)考，中考，高考，到考碩士，出國，英語(yǔ)都是必考的。在以后的社會(huì )競爭中，你不會(huì )英語(yǔ)可能寸步難行。
但是，我們在學(xué)校學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間是非常有限的，只靠課堂40分鐘的學(xué)習是遠遠不夠的。要學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)校學(xué)習占40%，課后的鞏固學(xué)習占60%。那么，在課后學(xué)生要怎么做才能把英語(yǔ)學(xué)得更好呢？
�。ǘ�、英語(yǔ)學(xué)習狀況分析
英語(yǔ)學(xué)習從哪里開(kāi)始？學(xué)英語(yǔ)不是從背單詞開(kāi)始，而是從耳朵開(kāi)始。英語(yǔ)學(xué)習從打通耳朵開(kāi)始。要讓孩子多聽(tīng)，而且是反復聽(tīng)同一段英語(yǔ)，不斷的對孩子進(jìn)行語(yǔ)言的輸入，為孩子的語(yǔ)音語(yǔ)調打好基礎。
那用什么時(shí)間聽(tīng)呢？早上起床之后，在刷牙吃早餐的時(shí)候放給孩子聽(tīng)，晚上可以邊聽(tīng)邊模仿，聽(tīng)力水平是學(xué)好英語(yǔ)，培養語(yǔ)感的基礎。
父母不懂英語(yǔ)，能幫孩子嗎？只要找對方法，就可以幫助孩子。我們要好好利用學(xué)習資源，晚上的時(shí)候，要有三十分鐘的英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間，這三十分鐘，家長(cháng)讓孩子不斷的聽(tīng)，模仿跟讀，語(yǔ)音語(yǔ)調就是要靠模仿出來(lái)的。我們發(fā)的有英語(yǔ)配套磁帶，就看你聽(tīng)不聽(tīng)。
聽(tīng)，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調，讀熟能背下來(lái)，這樣的學(xué)習對英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是最有效的`。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望。我們真誠地呼吁家長(cháng)，配合學(xué)校，配合老師幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。我們要和孩子共同成長(cháng)。在此，提出我對家長(cháng)的要求。
�。ㄈ�、家長(cháng)的要求：
1、每天讓小孩聽(tīng)，模仿讀至少20分鐘，讀熟能背。
2、每天看一眼孩子的作業(yè)，寫(xiě)得不好，一定要重寫(xiě)。
3、學(xué)習貴在堅持。只要養成這種良好的學(xué)習習慣，以后越大越省心。
4、播放一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片給小孩看，多聽(tīng)英語(yǔ)歌。
作業(yè)要求：
聽(tīng)讀要求：每天必須聽(tīng)錄音讀英語(yǔ)不少于25分鐘。
�。ㄕ埣议L(cháng)監督）
書(shū)寫(xiě)要求：整潔，清楚，格式正確
速度要求：及時(shí)不拖拉，形成良性循環(huán)
質(zhì)量要求：練習部分，認真對待，仔細檢查。
�。◤娬{：書(shū)面作業(yè)我檢查得到，聽(tīng)讀我只有查證家長(cháng)的簽字。）
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報！
家長(cháng)會(huì )上英語(yǔ)老師發(fā)言稿優(yōu)秀5
各位家長(cháng)，下午好！很高興又在這兒與大家見(jiàn)面了。時(shí)間過(guò)得很快，再過(guò)兩個(gè)月不到，我們六年級的孩子就要迎來(lái)小升初的畢業(yè)考試了。作為畢業(yè)班的英語(yǔ)老師，我覺(jué)得肩上的壓力很大，因為畢業(yè)考試對每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站，對學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jì)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。我們應該認識到，六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。
俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。今天我們請來(lái)了各位家長(cháng)，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習等方面特點(diǎn)，加強聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊覀兊哪繕耸且恢碌�，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
一、期中考試分析：
下面我就結合班期中考試對學(xué)生的表現作分析。
我先簡(jiǎn)單地介紹一下我們期中考試情況。
英語(yǔ)最高分98分，最低分61分，平均分84.77分。
英語(yǔ)前10名的學(xué)生是：第一名：張曉雨（98）賈旭恒（98）第二名：辛婉玉（97）第三名：劉媛婷（95）秦浩杰（95）；第四名：張君婷（94）；柴宇凡（94）；秦浩琪（94）
第五名：劉曉歌（92）；王青山（92）；韓進(jìn)瑞（92）；
二、考試存在的問(wèn)題：
1、聽(tīng)力是學(xué)生的一個(gè)薄弱點(diǎn)。雖然平時(shí)也很注重學(xué)生聽(tīng)力能力的培養，教給學(xué)生一定的聽(tīng)力技能和技巧，但是考試中暴露的問(wèn)題還不少。在今后的教學(xué)中我要加大聽(tīng)力的指導，告訴學(xué)生拿到試卷后，要根據題中的信息，預測將會(huì )涉及到的內容，這樣可以減少記憶負荷，縮小信息范圍，消除緊張的心理，提高聽(tīng)的效率。
2、單詞辨音也是學(xué)生的一個(gè)薄弱點(diǎn)。關(guān)鍵是一些學(xué)生的朗讀不過(guò)關(guān)，平時(shí)我每天的朗讀20—30分鐘英語(yǔ)一部分人能很認真的完成，但還有少數學(xué)生沒(méi)有付諸行動(dòng)。
3、詞性轉換和時(shí)態(tài)變換是學(xué)生的弱點(diǎn)：對于弱勝幾乎完全失分，這一塊是小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的重點(diǎn)。多樣的變化是的基礎弱的學(xué)生無(wú)處下手。歸根到底詞匯量的掌握和基本單詞的記憶欠缺。
4、閱讀短文和作文是學(xué)生的最大的弱項。閱讀和作文在今后的升學(xué)考試，包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試中都占有很大的分值。閱讀短文是檢查學(xué)生的理解和運用知識能力，很多時(shí)候會(huì )遇到課外生詞，我發(fā)現很多學(xué)生懶得去查工具書(shū)，老師硬要交就亂寫(xiě)一通。英語(yǔ)作文更不容樂(lè )觀(guān)了。
三、我說(shuō)說(shuō)孩子們在班里的總體情況。
首先我想先跟大家來(lái)分享一個(gè)我們現在期中復習階段的一個(gè)教學(xué)片斷�，F在我們的復習課，基本上是以練習卷的講解為主，結合練習中所涉及的知識點(diǎn)，我都會(huì )一而再，再而三地進(jìn)行復習滾動(dòng)。一次我在講解完十道選擇題，并說(shuō)明選擇那些答案的原因之后，給了學(xué)生2—3分鐘時(shí)間去整理回憶，然后再抽學(xué)生自己去講解，結果剛剛講完的內容，足足站了半個(gè)班級的學(xué)生，有的甚至講到哪里都找不到，當然這也不排除，有的在我講之前就已經(jīng)沒(méi)了那一份資料的。聽(tīng)課的習慣�！跋�40分鐘要效率”是每一位教師的追求，也是我們對每一位學(xué)生的要求。課堂上我們對單詞的讀音、記憶方法，新句型的講解、練習、注意點(diǎn)都一一講解，大部分學(xué)生學(xué)得輕松、快樂(lè )，所教單詞課上就能掌握，句型也能熟練掌握，其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課習慣還停留在低年級水平，注意力只能堅持十幾分鐘，需要經(jīng)常提醒，這樣就會(huì )導致新單詞讀音都不能掌握，更別說(shuō)當堂記住拼寫(xiě)了，語(yǔ)法知識更是一知半解。
當然，在這一點(diǎn)上我們始終在努力著(zhù)，我們正試圖讓每一位學(xué)生明白：課堂上浪費了一分鐘，也許課后花十分鐘、一小時(shí)也難以彌補。（建議家長(cháng)經(jīng)常性的跟老師進(jìn)行溝通交流，詢(xún)問(wèn)孩子最近一段時(shí)間的聽(tīng)課情況，當然也可以反映孩子在家的表現和孩子自己的想法，這樣便于雙方反饋處理，作出合理的安排）我講這個(gè)片段，主要是想強調我們現在部分學(xué)生的聽(tīng)課效果真的不盡人意，希望家長(cháng)能夠引起重視。整個(gè)班級學(xué)生大約分成三類(lèi)：第一類(lèi)同學(xué)，學(xué)習習慣相當好，學(xué)習積極主動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)專(zhuān)注、書(shū)寫(xiě)認真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問(wèn)題思路清晰。第二類(lèi)學(xué)生是自覺(jué)性相對差一點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì )出現這樣或那樣的小毛病。第三類(lèi)學(xué)生是學(xué)習習慣差，，隔三差五還有拖欠作業(yè)的情況，作業(yè)不能主動(dòng)完成，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，即使寫(xiě)了，但是書(shū)寫(xiě)潦潦草草，錯題一大堆。講評過(guò)的題，既不改正，也不做相應的筆記。學(xué)習態(tài)度不夠端正。他們對學(xué)英語(yǔ)是抱著(zhù)無(wú)所謂的`態(tài)度，可以說(shuō)得過(guò)且過(guò)。（點(diǎn)名）他們的學(xué)習習慣不夠好。還存在著(zhù)嚴重的畏難情緒，怕吃苦的精神。
我想第一類(lèi)學(xué)生的家長(cháng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習情況，而且能親自檢查，對孩子的要求很?chē)栏�，孩子在學(xué)習上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(cháng)的心，都能引起家長(cháng)足夠的重視。
第二類(lèi)家長(cháng)也是占大多數的家長(cháng)，是每天也都過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了嗎？單詞背了嗎？”這類(lèi)家長(cháng)也只是停留在問(wèn)的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了�！焙⒆拥降淄瓿傻馁|(zhì)量怎么樣，家長(cháng)心里沒(méi)數。
第三類(lèi)家長(cháng)是不懂英語(yǔ)的，而且上班忙，下班太晚，沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)的孩子的學(xué)習情況�；蛘吆⒆臃沤o爺爺奶奶外公外婆管。
四、學(xué)生的作業(yè)：
有的家長(cháng)認為：對于孩子的英語(yǔ)有點(diǎn)力不從心，因為自己不懂英語(yǔ)，對于學(xué)生的家庭作業(yè)即便是簽字了，更多的時(shí)候也只是一種形式而已。當然我這里所指的是部分家長(cháng)，我知道我們家長(cháng)中也存在的一些英語(yǔ)高手。那么，在這里我就結合學(xué)生的家庭作業(yè)，跟大家分享一些處理的方式方法，不管您自身是懂英語(yǔ)的，還是不懂英語(yǔ)的，都可以根據或借鑒我所講的去實(shí)施操作。這其實(shí)，也是我想通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )想更家長(cháng)朋友溝通，并且希望家長(cháng)朋友配合我做的幾點(diǎn)。我們每天英語(yǔ)家庭的作業(yè)不外乎這幾種：
1、抄寫(xiě)。對于抄寫(xiě)作業(yè)，家長(cháng)可以一目了然地看到孩子的書(shū)寫(xiě)情況，對于書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不過(guò)關(guān)的作業(yè)，家長(cháng)可以直接讓孩子重寫(xiě)。我雖然不主張你幫助自己的孩子檢查糾錯，但是如果你的孩子學(xué)習習慣或者是學(xué)習基礎的確與班里大部分同學(xué)有明顯差距的話(huà)，還是希望家長(cháng)能多留意些。
對于六年級的孩子來(lái)說(shuō)，抄寫(xiě)是不應該出錯了的，包括單詞的正確書(shū)寫(xiě)，大小寫(xiě)，標點(diǎn)符號等等，我相信一個(gè)在平時(shí)的抄寫(xiě)中，容易出錯的同學(xué)，在考試中也會(huì )容易犯類(lèi)似的問(wèn)題，而由于這些錯誤的失分，是相當可惜的。每次抄寫(xiě)作業(yè)，我都會(huì )盡可能地批改出孩子們所存在的問(wèn)題，如果您的孩子抄寫(xiě)上還存在問(wèn)題的話(huà)，希望家長(cháng)朋友重視了。說(shuō)到這里，我想外帶一點(diǎn)，希望家長(cháng)們能加強對孩子良好學(xué)習品質(zhì)的培養。特別是對于我們這個(gè)班級的實(shí)際情況，我發(fā)覺(jué)我們現在許多學(xué)生在考試時(shí)的失分，不是不會(huì )做題，而是不夠細心。而細心正是一種很重要的良好的學(xué)習品質(zhì)，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對待學(xué)習也是有害無(wú)益的，而因為粗心導致的失分，我個(gè)人認為那遠比不會(huì )做而失分，來(lái)得更為可惜。
2、在家長(cháng)處聽(tīng)寫(xiě)單詞，并批改。對于這個(gè)作業(yè)，有能力的家長(cháng)可以報英文單詞讓孩子聽(tīng)寫(xiě)，如果您自身不懂英語(yǔ)，您可以給孩子報中文，讓孩子根據中文寫(xiě)出英文單詞，也可以讓孩子先寫(xiě)好中文，然后脫離課本或資料進(jìn)行默寫(xiě)，這些方式方法，我都有跟學(xué)生交代，就不知道學(xué)生有沒(méi)有將這樣的說(shuō)明傳達到你們那。一般這樣的聽(tīng)寫(xiě)，我都要求孩子們自行批改一次，我覺(jué)得這樣的批改是有好處的，在自我檢查的同時(shí)，還能找出自己所存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對性的記憶。
說(shuō)到這個(gè)聽(tīng)寫(xiě)，我想提下我們平時(shí)在課堂上集體聽(tīng)寫(xiě)的情況，應該說(shuō)，情況是不容樂(lè )觀(guān)的，我們每次聽(tīng)寫(xiě)，糟糕的時(shí)候有近一半的同學(xué)不能過(guò)關(guān)，少的時(shí)候也基本上有十幾個(gè)，我的要求是90分以上過(guò)關(guān)，而這個(gè)聽(tīng)寫(xiě)我都會(huì )在前一天讓孩子們去準備，作業(yè)記載本上的聽(tīng)寫(xiě)與隨堂的聽(tīng)寫(xiě)結果，完全是兩種不同的結果。由此，我在想我們有些學(xué)生在回家作業(yè)聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，是抄寫(xiě)的，而不是聽(tīng)寫(xiě)。所以在此希望家長(cháng)朋友能夠重視回家聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè)，單詞的積累對于英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要，我們寫(xiě)句子，包括文章都離不開(kāi)單詞這個(gè)基本元素。準備越充分的學(xué)生，在課堂上聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，就越有底氣，正確率也就越高，越能體驗到成功的喜悅，越能增強孩子學(xué)習英語(yǔ)的信心。否則，一次一次地聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，我真可以說(shuō)是對于孩子一次又一次的學(xué)習信心上的打擊。
3、完成相應的練習或練習卷。隨著(zhù)畢業(yè)考的臨近在家做卷子會(huì )越來(lái)越多，家長(cháng)可以看下孩子的完成情況，一般這樣的作業(yè)，我也都會(huì )批改，也請家長(cháng)定期親自翻看我批改后的卷子，這樣也更方便您知道孩子平時(shí)的情況。、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測驗情況。
同時(shí)我要求學(xué)生在每次單元測驗后讓家長(cháng)簽字并寫(xiě)上評語(yǔ)。一旦發(fā)現作業(yè)的質(zhì)量不高，一定要讓他重新做好。家與學(xué)校兩手抓，學(xué)生良好的品質(zhì)就容易養成。并且還能有效地杜絕抄襲。
考慮到有的學(xué)生存在報喜不報憂(yōu)的情況，每次試卷下發(fā)后，我都會(huì )以短信的方式，通知給家長(cháng)�？春⒆拥脑嚲�，不是光看看分數就完了。家長(cháng)要把測驗試卷打開(kāi)親自看一看，了解孩子為什么錯，是單詞沒(méi)記��；是上課沒(méi)注意聽(tīng)，還有就是把老師講評的要點(diǎn)讓孩子認真復習。督促孩子上課聽(tīng)老師講評練習題或試卷的時(shí)候，有錯誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復習，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤，孩子作業(yè)的字跡，對待作業(yè)的態(tài)度，聽(tīng)課的效率，對英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等，家長(cháng)的重視和督促同樣是不可忽略。
4、測試卷簽名。其實(shí)測試卷上家長(cháng)簽名，是一個(gè)外在的形式，我的目的是，讓家長(cháng)知道孩子一個(gè)階段的學(xué)習成果，看孩子的試卷，不光看分數的高低，跟更要關(guān)注孩子錯誤的原因，是因為粗心，還是因為本身就不會(huì )。一次考試，不僅僅只是分數上的收獲，更是一種學(xué)習方法上的收獲。
5、口頭背誦作業(yè)。這應該也是英語(yǔ)中的常規作業(yè)了，平時(shí)的作業(yè)中用的比較多，但我覺(jué)得，對于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的作業(yè)達成的效果并不好，希望家長(cháng)能幫助落實(shí)這方面的作業(yè)，不管您聽(tīng)不聽(tīng)得懂，也不管孩子是否認真讀了，是否讀對了，我想讀了肯定是會(huì )有收獲的，哪怕讀了一遍，只留意了那么一兩個(gè)句子也是好的。
可能有的家長(cháng)認為，孩子會(huì )比較聽(tīng)老師的話(huà)，其實(shí)我覺(jué)得家長(cháng)您的威力也不小。前段時(shí)間，我們個(gè)別學(xué)生作業(yè)上交情況不是很好，即便是催了，也無(wú)濟于事，于是我就這么說(shuō)：“作業(yè)沒(méi)有交的學(xué)生，名字我都記下了，反正馬上就要家長(cháng)會(huì )了，到時(shí)候，哪幾個(gè)學(xué)生，哪幾樣作業(yè)沒(méi)有完成的，我一一說(shuō)一下�！边@段時(shí)間，作業(yè)上交的情況明顯好轉了很多，個(gè)別學(xué)生還經(jīng)常問(wèn)我，還有什么作業(yè)沒(méi)有補上。我想這些都是家長(cháng)您的功勞。
五、給家長(cháng)們分析下六年級畢業(yè)考試，將要考查的內容。
畢業(yè)考試和一般的期末考試不同，它要考的是三到六年級所有的內容，換句話(huà)說(shuō)就是要復習八本書(shū)，所以?xún)热葸�是很多的。雖然考試內容多，但教研員在出卷的時(shí)候，還是考慮到了大部分同學(xué)的學(xué)習情況，具體是這樣定考試標準的。
基礎分占試卷的80%，也就是說(shuō)如果將八本書(shū)上的單詞、句子都背出、默出了，會(huì )讀、會(huì )認單詞，考到80分是沒(méi)有問(wèn)題的。家長(cháng)也可以用這個(gè)標準來(lái)評判下您的孩子到底在學(xué)習上態(tài)度是否放端正了。
就比如這次期中考試，我班80分以上的同學(xué)有43個(gè)，這些孩子在平常的默寫(xiě)或者抽背中都是非常出色的，基本都能全對。而個(gè)別考試不及格的同學(xué)，家長(cháng)也可以看出，不是孩子智力高低的問(wèn)題，關(guān)鍵還是自身努力程度不夠，花的時(shí)間太少了，不然80分完全是可以拿到，至少及格應該來(lái)說(shuō)并不困難。
靈活運用占20%，因為畢竟是畢業(yè)考試，試卷的難度肯定大于平時(shí)的單元考或期末考，在基礎知識牢牢掌握的同時(shí)，對一些句型進(jìn)行修改，或者考查一些文章的閱讀。所以，在課堂上，我們都會(huì )在書(shū)本的基礎上，進(jìn)行拓展，并要求學(xué)生多開(kāi)動(dòng)腦筋，思考一些較難的問(wèn)題，這對于拿到這20分大大有幫助。
另外，還有5分，的確是比較難的題目，這五分也可以說(shuō)是拉開(kāi)差距的，所以家長(cháng)要求孩子考100分，99分，對孩子來(lái)說(shuō)也是比較難的。這次期中考試的試卷就比較靈活，我們班有5位同學(xué)考到了95分以上，我還是很佩服的，說(shuō)明他們不僅學(xué)得扎實(shí)，而且善于動(dòng)腦。另外，還有5分，的確是比較難的題目，這五分也可以說(shuō)是拉開(kāi)差距的，所以家長(cháng)要求孩子考100分，99分，對孩子來(lái)說(shuō)也是比較難的。
各個(gè)中學(xué)的錄取都以這個(gè)分數為主在；
他們把學(xué)生按考試成績(jì)進(jìn)行分類(lèi)：85———100———A級；70———85————B級60————70合格；60一下屬于不合格。
在了解了試卷比分之后，接下來(lái)，我們就來(lái)分析下如何讓孩子在接下來(lái)的兩個(gè)月中有所提高。讓學(xué)得好的學(xué)生掌握更多語(yǔ)言知識技能，同樣可以在復習中讓那些學(xué)習落后的學(xué)生重拾一些信心。
首先，我的想法是做好基礎知識的復習工作�，F在課本上的內容還沒(méi)有結束，但是，我們已經(jīng)進(jìn)入了復習階段。在教授新課的同時(shí)，我會(huì )不斷地將以前學(xué)過(guò)的單詞和句子加到里面去。雖然，我參加工作的時(shí)間不長(cháng)，但我已經(jīng)教過(guò)了八本書(shū)中的六本，對于教材還是非常熟悉的，所以復習的內容應該來(lái)說(shuō)還是比較完整的。
除了課堂的復習，其實(shí)最重要的還是孩子自己在家里花時(shí)間讀和背。就像這個(gè)周末，我孩子回去將本冊書(shū)的單詞抄寫(xiě)一遍，星期一默寫(xiě)。目的就是督促孩子在家不要老是玩和看電視，花點(diǎn)時(shí)間背背單詞和句子，好好復習。家長(cháng)也可以回去抽測下孩子背誦的情況。在今后的復習中，肯定每天都會(huì )孩子在家里讀和背，也希望家長(cháng)有空的時(shí)候關(guān)心下孩子有沒(méi)有在家里拿出英語(yǔ)書(shū)看一看，讀一讀，背一背。
第二，在基礎知識掌握較好的前提下有所提高。以前，我從未要求過(guò)學(xué)生買(mǎi)課外練習做，但這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我要求考試成績(jì)能達到75分以上的同學(xué)買(mǎi)一些課外練習做，因為英語(yǔ)是除了作業(yè)本和抄寫(xiě)本以外是沒(méi)有配套作業(yè)的。這些作業(yè)我們都在學(xué)校里完成了，也比較機械。說(shuō)句實(shí)話(huà)，好成績(jì)還是要多做多練做出來(lái)的。我們班有近二十位同學(xué)買(mǎi)了課外練習，買(mǎi)不到的我幫他們去平湖書(shū)店買(mǎi)了。做好以后，我都一本本批改了。批改這些作業(yè)花的功夫其實(shí)蠻大的，因為每本都不同，學(xué)生做一本，老師要做好幾本，但我想只要對孩子有所提高，我們辛苦點(diǎn)，還是值得的。
在這里也想給家長(cháng)提點(diǎn)小建議。畢業(yè)考臨近，希望家長(cháng)們能多關(guān)心孩子的學(xué)習情況，有空多問(wèn)問(wèn)孩子最近默寫(xiě)的成績(jì)、模擬考試的成績(jì)，讓孩子覺(jué)得家長(cháng)對他們的學(xué)習還是很關(guān)注的。若有可能，家長(cháng)可以把前面三到五年級的英語(yǔ)書(shū)找出來(lái)，讓孩子在家里默默單詞和句子。懂英語(yǔ)的家長(cháng)可以幫孩子批改下，不懂的家長(cháng)也可以讓孩子把自己默寫(xiě)的本子帶到學(xué)校來(lái)，我來(lái)幫他們批改。平常學(xué)得好的孩子，家長(cháng)也可以督促他們做些課外練習，這樣對他們的學(xué)習提高是很有幫助的。
六、那作為家長(cháng)，應該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習呢？
該如何幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣呢？該如何提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢？在英語(yǔ)學(xué)科方面，我提以下幾點(diǎn)建議
1、首先家長(cháng)們要用實(shí)際行動(dòng)，真心關(guān)心孩子的學(xué)習。如今的小學(xué)英語(yǔ)對學(xué)生的要求比較高，到了高年級教材的練習幾乎都等同于以前的初中水平，如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書(shū)的家長(cháng)就會(huì )發(fā)現，書(shū)本上很多的單詞以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此，句型、語(yǔ)法等知識也是如此，所以，到了高年級光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫(xiě)等已不能滿(mǎn)足高年級英語(yǔ)學(xué)習的需要了。對陌生短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉化、對各類(lèi)時(shí)態(tài)的正確分辨，對語(yǔ)法點(diǎn)的理解運用等等，都是學(xué)生所必須掌握的，也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節。所以，學(xué)生的理解能力、運用能力顯得尤為重要。
有的家長(cháng)也認為，孩子能夠讀出課文并默寫(xiě)出單詞句型，怎考試還不見(jiàn)效果？這完全是正常的現象。高年級的英語(yǔ)學(xué)習，以理解、運用為重，書(shū)本只是媒介，是知識的載體，學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開(kāi)始處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的學(xué)生的學(xué)習將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習，沒(méi)有好的基礎，英語(yǔ)學(xué)習前景確實(shí)不容樂(lè )觀(guān)。
2、給孩子學(xué)習的信心。
不管孩子接受其他知識的能力如何，在英語(yǔ)學(xué)科方面，千萬(wàn)不能隨意的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對之反感，也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才，都是在實(shí)踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長(cháng)要有一顆平常心，不要對孩子說(shuō)一些“你是家中希望，一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類(lèi)的話(huà)，或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打，家長(cháng)需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對學(xué)習的關(guān)鍵�？吹胶⒆拥膬�(yōu)勢，適當鼓勵和引導，讓孩子對英語(yǔ)的學(xué)習充滿(mǎn)著(zhù)自信，這一點(diǎn)相當重要。
經(jīng)常檢查孩子的書(shū)，一是可以看出孩子上課是否認真聽(tīng)了記錄了，
3、是督促孩子及時(shí)復習老師上課講的重點(diǎn)。
適當給孩子一些壓力
家長(cháng)可適當給孩子一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當的負擔，幫助學(xué)生練習所學(xué)知識，這樣的堅持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧，尤其對小學(xué)生來(lái)說(shuō)。
每天堅持讀英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)磁帶。
4、堅持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)單詞。
5、堅持背誦每個(gè)單元的重點(diǎn)課文。
6、掌握好這個(gè)學(xué)期所學(xué)的時(shí)態(tài)。
7、按要求完成英語(yǔ)作業(yè)，有錯誤的地方要及時(shí)更正作業(yè)中的錯誤。每天的作業(yè)都需要家長(cháng)簽名。
8、上課講評練習題或試卷的時(shí)候，有錯誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復習，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤，試卷需要家長(cháng)簽字。
9、有時(shí)間多找一些短文來(lái)閱讀，提高自己的閱讀理解能力。
10、找一些作文范文來(lái)讀，每個(gè)單元的作文要認真去寫(xiě)，每天可以寫(xiě)幾句日記，借此提高自己的寫(xiě)作能力。
最后，再次感謝各位家長(cháng)的理解、支持和幫助，我堅信在學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生三方共同努力下，我們的學(xué)生，您們的子女一定能健康成長(cháng)，并取得優(yōu)秀成績(jì)，進(jìn)入理想的中學(xué)。
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