師恩的演講稿
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，在很多情況下我們需要用到演講稿，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編整理的師恩的演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師恩的演講稿1
今天下午，本準備去校搏擊館去練兩下子，可是去了之后才知道校散打隊的正在那訓練，由于我是一個(gè)初學(xué)者，出于內心的某所謂的面子，我沒(méi)有進(jìn)去，因為我怕在散打隊員面前丟人，或許這也是中國人的弱點(diǎn)吧。其實(shí)重點(diǎn)不在這里，看見(jiàn)他們之后，我決定還是回去吧，改天再來(lái)吧。
當我走在校園內的一座小橋上的時(shí)候，看見(jiàn)了一名學(xué)生和一名老師，不知學(xué)生姓舍名誰(shuí)，也不知道那個(gè)老師是哪個(gè)學(xué)院那個(gè)研究方向，或許也只是個(gè)輔導員。這時(shí)間，正是大四學(xué)生畢業(yè)前夕，是他們寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)間，學(xué)生與老師在一起討論論文是再正常不過(guò)了，只是學(xué)生手里拎著(zhù)一袋水果，至于里面是些什么水果，就沒(méi)有仔細的觀(guān)察，因為不止一種水果。當我從他們身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候啊，我聽(tīng)見(jiàn)了他們之間簡(jiǎn)短的對話(huà)，學(xué)生說(shuō)：“老師，這些水果送給您，謝謝您！”老師說(shuō)：“你看你客氣個(gè)什么，你現在還是個(gè)學(xué)生啊，老師畢竟是老師啊……”當時(shí)我就在想，我們這個(gè)社會(huì )上忘恩負義的人真的不少，可是知恩圖報的人也確實(shí)很多啊。
當我還在讀高中的時(shí)候，老師就告訴我們一定要珍惜眼前的一切，同學(xué)，老師，都要珍惜，因為一旦畢業(yè)之后，就很難再想現在這樣在一起了。當時(shí)的我們年少無(wú)知，也或許是出于對老師的習慣性的對抗，對老師的這段話(huà)嗤之以鼻，你這樣整我們，我還要珍惜跟你一起的時(shí)光，簡(jiǎn)直是開(kāi)玩笑嘛��！可是現在當我們真的畢業(yè)之后，我們才發(fā)現，老師說(shuō)的真的是真理，我們畢業(yè)了，體驗了才知道老師真的為我們付出了很多，他們對我們的嚴厲都是對我們出自自己內心的責任以及對我們的關(guān)心與愛(ài)，當時(shí)我們還年少，當時(shí)我們還輕狂。逐漸成熟的我，現在突然看見(jiàn)了這一幕，不禁有感而發(fā)。
俗話(huà)說(shuō)，一日為師，終生為父。老師對我們真的有著(zhù)莫大的恩情，這種恩情既體現在傳道授業(yè)解惑，也體現在那人生路上的引導。我想說(shuō)，我們要做一個(gè)感恩的.人，父母親人的恩情，老師的恩情，這都是我們一輩子要銘記的。不管我們身處何方，也不管我們身居何職，不管我們多忙，我們都應該時(shí)刻記住他們對我們的付出�？匆�(jiàn)那個(gè)師兄的感恩，我受感染了，同時(shí)我也有些難過(guò)，因為感恩本應該是這個(gè)社會(huì )上普遍的價(jià)值觀(guān)，不應該被稱(chēng)贊，可是正是因為我們社會(huì )開(kāi)始缺失這種觀(guān)念，所以，我們開(kāi)始覺(jué)得它指的推崇，所以這也體現了社會(huì )上基本道德的缺失，我因此而難過(guò)。
只希望這個(gè)社會(huì )能夠出現我們的先人孔子提倡的“禮”，能夠出現圣賢所向往的禮治社會(huì )，愿感恩充斥人心。而我難忘師恩！
師恩的演講稿2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
你們好！
今天我獻詞的題目是落紅有情，師恩難忘。
三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華�！扒樵谧�，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花”，老師是人類(lèi)文明的傳播者，是人類(lèi)靈魂的工程師。
老師，是您帶領(lǐng)著(zhù)我們徜徉在寂寥的雨巷中，在丁香般的惆悵里，苦苦追尋那失落的憂(yōu)傷；是您引導著(zhù)我們走進(jìn)數與形的世界，探索數字的奧秘，又是您指點(diǎn)著(zhù)我們觀(guān)生命之多姿多彩，嘆歷史之浩瀚壯闊�！耙荒曛�，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人”，你們用辛勞的汗水鋪設偉大的道路，你們用心靈的火焰照亮了希望的夢(mèng)幻，你們用青春的經(jīng)緯編織著(zhù)學(xué)生美好的憧憬，你們用生命的歌聲喚醒了一粒粒沉睡的種子。當歲月變成星辰，歷史成為滄桑，是你們依然守護著(zhù)講臺，放飛著(zhù)希望。你們毅然選擇了教師，就意味著(zhù)選擇了無(wú)悔付出。
同學(xué)們，多年以后，你會(huì )感動(dòng)地想起“只有耐得住寂寞，才能守得住繁華”陪伴你走過(guò)高中三年，你會(huì )記得六個(gè)字“越努力越幸運”，在無(wú)盡的深夜將給你不竭的動(dòng)力，去遨游書(shū)海，大戰題海。你還會(huì )感到那句簡(jiǎn)單的“做人做事做學(xué)問(wèn)”對于個(gè)人的成長(cháng)、社會(huì )的生存是多么重要。老師，可敬可愛(ài)的'人啊，如指路明燈，照亮我們前進(jìn)的方向。
中國自古以來(lái)就有“弟子侍師，敬同于父”的傳統，作為新時(shí)代的接班人，我們要傳承這一優(yōu)秀文化，把它融入學(xué)習生活中，尊師重道。上課時(shí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，這是對老師辛勤付出的回報；下課了，見(jiàn)到老師，行禮問(wèn)好，這是對老師的禮貌問(wèn)候；放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)聲再見(jiàn)，這也是對老師的敬愛(ài)；回到家，自覺(jué)獨立，完成作業(yè)，進(jìn)行復習與預習，這更是老師極大的欣慰。同學(xué)們，相信你們一定能用這些實(shí)際行動(dòng)愛(ài)師敬師，做一個(gè)明禮知恥、崇德向善的人。
馬上就要迎來(lái)第xx個(gè)教師節，在此我代表所有學(xué)生向老師們表達真摯的感謝：老師，您辛苦了！預祝所有老師節日快樂(lè )，身體健康，工作順利！
謝謝大家！
師恩的演講稿3
各位老師，同學(xué)們：
大家好！
今天我要講的是感謝老師“我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱；我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我……”
每次唱這首歌，我想感恩很多人，但我最想感恩的是老師。從每個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩到漸漸懂事的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從太古的結繩記事到今天高科技來(lái)臨，老師的作用時(shí)刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。
當我懷著(zhù)疑惑的.心面對一道道難題時(shí)，您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數學(xué)天地里。當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí)，您意味深長(cháng)的教給我做人的道理。
您將我那顆幼小，無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進(jìn)了從錯誤走向正確的生活中。當我懷著(zhù)失落的心面對失敗時(shí)，您天使般地來(lái)到我身邊，給我勇氣與希望。您將我那顆受傷，餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。當我懷著(zhù)喜悅的心對待成功時(shí)，您善意的提醒教我學(xué)會(huì )謙虛。
不論我遇到了什么，您都會(huì )與我一同面對，老師，在我的眼里您是神奇的。
我發(fā)自?xún)刃牡馗兄x您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學(xué)生愿您永遠年輕。
在不久的將來(lái)，無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！
師恩的演講稿4
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！我是四年級五班的梁全悅。
今天我給大家演講的故事是：劉紹棠寫(xiě)的《師恩難忘》。
那年正月新春，我不滿(mǎn)六周歲，便到鄰近的鄉村小學(xué)去讀書(shū)。這個(gè)小學(xué)設在一座廟內，只有一位老師，教四個(gè)年級。當時(shí)學(xué)生少，四個(gè)年級才一個(gè)班。老師姓田，十七歲就開(kāi)始教書(shū)了。他口才、文筆都很好。
開(kāi)學(xué)頭一天，我們排隊進(jìn)入教室。田老師先給二年級和四年級同學(xué)上課，叫三年級學(xué)兄把著(zhù)一年級學(xué)弟的手描紅。描紅紙上是一首小詩(shī)：
一去二三里，煙村四五家。 亭臺六七座，八九十枝花。
田老師給一年級上課了。他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。我還記得故事的大意是這樣的：
一個(gè)小孩子，牽著(zhù)媽媽的衣襟兒去姥姥家，一口氣走了二三里地。路過(guò)一個(gè)小村子，只有四五戶(hù)人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見(jiàn)路邊有六七座亭子，就走進(jìn)一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊，花開(kāi)得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨著(zhù)：“……八枝，九枝，十枝�！彼娇丛较矚g，想折下一枝來(lái)。媽媽攔住了他，說(shuō)：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就看不到花兒了�！焙髞�(lái)，這兒的花越開(kāi)越多，數也數不過(guò)來(lái)，變成了一座大花園。
我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。
那時(shí)候的`語(yǔ)文叫國語(yǔ)。田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。我在田老師那里學(xué)習四年。聽(tīng)了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著(zhù)我。
有一年我回家鄉去，在村邊遇到了老師，他拄著(zhù)拐杖正在散步。我仍然像四十年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識的種子。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我終生難忘！
從這個(gè)故事中，我明白了：一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，都不能忘記老師在自己成長(cháng)的道路上所花費的心血，我們要做到飲水思源，懷師感恩。
師恩的演講稿5
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；在這里，我要感恩我的老師。
老師您是辛勤的園丁。您讓我們從快樂(lè )中學(xué)習，從玩中獲取知識，規范我們的行為。無(wú)論我們有多淘氣，都看不到您的愛(ài)有一絲褪色。使我們在未來(lái)成長(cháng)的路上有了良好的起步基礎。您為我們付出了大量的時(shí)間和精力。認真上好每一節課，仔細批改每一份作業(yè)，您的工作是辛苦而繁重的.。然而，您忙完一天的工作還要把我們安全的送出校門(mén)帶到家長(cháng)那里。
老師，您默默奉獻著(zhù)光和熱，燃燒著(zhù)自己，點(diǎn)亮了自己的孩子。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)是最偉大，最無(wú)私，最神圣的。
感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事。它只需要我們課堂上，專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一聲禮貌的“老師好”，放學(xué)后認真完成作業(yè)，這也是感恩。感恩是發(fā)自?xún)刃牡摹?/p>
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”！就將感恩的心化為學(xué)習的動(dòng)力吧，用知識來(lái)充實(shí)自己，將來(lái)用智慧去回報老師——媽媽。
師恩的演講稿6
春風(fēng)化雨頌師恩有人把老師比蠟燭，也有人把老師比作春蠶或園丁。然而，我并不怎么喜歡把這些事物用來(lái)比喻老師。
因為老師并不是教完學(xué)生就得燃盡生命的燈火。。當一個(gè)老師桃李滿(mǎn)天下時(shí)，她應該是幸福的，所以，更加貼切來(lái)說(shuō)老師應當是太陽(yáng)，她用她那耀眼的光芒將知識傳遞給每一個(gè)人。而每一個(gè)人有知識才能，有道德的人又把知識、高尚品格傳遞給每一個(gè)人——這就是老師的偉大，也是我們理所應當報答老師的原因。古曰：“一日為師，終身為父�！蔽腋屑そ踢^(guò)我的所有老師，她們授于了我知識，我知道了“為人”的大道理——師恩難忘！如果沒(méi)有老師，你就會(huì )擁有人間最可怕的東西——無(wú)知，而無(wú)知和快樂(lè )就是互相抵擋的，所以假設沒(méi)有老師，你就會(huì )一生都在痛苦中度過(guò)�！Z(yǔ)文讓我們學(xué)會(huì )識字與寫(xiě)字，讓我們會(huì )寫(xiě)出妙語(yǔ)連珠的作文，讓我們嘗到閱讀的快樂(lè )，知道無(wú)窮無(wú)盡的知識。數學(xué)讓我們學(xué)會(huì )生活，發(fā)現數學(xué)的奧妙，生活中的數學(xué)無(wú)處不在。英語(yǔ)使我們又學(xué)會(huì )了另一種語(yǔ)言，接觸外國人能大方便便，學(xué)會(huì )與禮貌交流。音樂(lè )挖掘美妙的聲音。古語(yǔ)云：“樂(lè )以教和�！钡拇_，音樂(lè )是用來(lái)教育感化人，使人和諧相處的。自然讓我們認識了大自然，與大自然交朋友，更廣泛地認識自然界的生物，全面了解它們。美術(shù)呢！則構造了形象的生物，一個(gè)個(gè)生物在你的筆下栩栩如生。而這一切又需要老師做引航的等，我們才能勇往直前。老師啊，我是一葉小舟，您是羅盤(pán)，您指引著(zhù)我我是花兒，您是園丁，您栽培著(zhù)我。我是小鳥(niǎo)，您是藍天，您包容著(zhù)我。我是夜行人，您是路燈，您照亮了我。我是小草，您是甘露，您滋潤著(zhù)我。我是冬日里的生靈，您是陽(yáng)光，您溫暖著(zhù)我。我是學(xué)生，您是老師，您關(guān)愛(ài)著(zhù)我。師恩難忘��！答案補充春風(fēng)化雨頌師恩教師，是陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)。因此，我特別尊敬我的老師。老師的工作很辛苦。每天他們都要給我們講課，對我們諄諄教誨，要批發(fā)堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫(xiě)教案，還要組織我們活動(dòng)，保障我們的`安全。稍微長(cháng)大后我才知道，那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，落下的是淚滴；那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。老師經(jīng)常自謙是三尺微命，一介書(shū)生。
我想，老師是春蠶，是蠟燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師的工作辛辛苦苦，不求名利，他們俯首甘為孺子牛。所以我尊敬老師，我要用優(yōu)異成績(jì)來(lái)感謝老師。
師恩的演講稿7
你用澎湃的激情，耕耘溫馨的沃野；你用執著(zhù)的熱情，開(kāi)墾冷漠的荒原；你像清澈透明的甘泉，澆灌干涸的土地；你像潤物無(wú)聲的細雨，滋潤焦渴的心田。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。為了國家的棟梁，你把一顆真心捧出，為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻！
有人用這樣的語(yǔ)言來(lái)歌頌教師，這正是發(fā)自我們內心的對教師尊重情感的自然流露。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的'少年到成就卓著(zhù)的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，從農田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。
正像人們所共識的那樣：社會(huì )的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機。教師是每個(gè)人心目中的完美的象征，教師贏(yíng)得了人們共同的尊重和愛(ài)戴！我們有十分的理由向教師表示敬意。
偉大這個(gè)字眼令世人仰慕之情油然而生。偉大的人物，偉大的事件，偉大的時(shí)代，無(wú)不給人留下難以忘懷的深刻記憶。然而，在這些偉大的背后還會(huì )有那么一部分人不應被忘記，他們就是默默無(wú)聞的教師，是他們培育了這些偉大中的人物。
師恩的演講稿8
親愛(ài)的老師們，你們在想些什么也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白;也許，你們還在盤(pán)算，班里的計劃，怎樣才能訂得全面周詳。呵，也許，你們什么都沒(méi)有想，教書(shū)育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。
我們是1中的學(xué)生，我們深深地感受到，這里是一座鑄造人才的大課堂。只因為，這里有一個(gè)團結能干的教師集體，你們出色的成績(jì)，早已受到社會(huì )的頌揚。清晨，當欽州江染上第一線(xiàn)霞彩，我們老師的身影，已出現在校園的長(cháng)廊;深夜，當12點(diǎn)的鐘聲響起，我們老師的身影，還伴隨著(zhù)淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠不知疲倦，揚帆遠航。
我們不能獻上一份厚禮，親愛(ài)的老師，就請接受我們這一篇誠摯的詩(shī)章。
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人!
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
老師，您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的`砂粒;您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
啊，老師―― 人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著(zhù)像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵! 老師，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。 即使我兩鬢斑白，依然會(huì )由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生! 在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的航程! 毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰! 有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。 您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。 您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.―― 老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
師恩的演講稿9
落葉歸根，那是落葉對大地哺育之恩的難忘；溪水東流，那是溪水對大海包容之恩的難忘；雛燕反哺，那是雛燕對養育之恩的難忘。今天，我手捧鮮花，想對您說(shuō)聲謝謝，那是我對師恩的難忘。
當我第一次遇見(jiàn)您時(shí)，您那溫馨的笑容便永遠刻在了我的心里；當我遇到挫折氣餒時(shí)，您那堅實(shí)的雙手便永遠留在了我的記憶里；當我迷惘彷徨時(shí)，您那信任的眼神便永遠映在了我的腦海里。老師，是您的微笑點(diǎn)燃了我心中的希望；是您的雙手拾起了我心中的信心；是您的眼神揚起了我心中的風(fēng)帆。
師恩難忘，難忘師恩。我無(wú)數次地在心中默默地唱道：“長(cháng)大后我就成了你�！蔽乙矡o(wú)數次地在心中輕輕地哼道：“其實(shí)我懂你�！�
小學(xué)時(shí)，那是一個(gè)北風(fēng)呼嘯的夜晚，您用雙手溫暖了我恐懼的心靈；軍訓時(shí)，那是一個(gè)烈日炎炎的`午后，您用毛巾擦拭了我額頭的汗珠。
老師，您是一縷陽(yáng)光，驅走我心中的烏云；老師，您是一股清泉，滋潤我干枯的心靈；老師，您是一座燈塔，引領(lǐng)我勇敢地前進(jìn)。
師恩難忘，難忘師恩。
師恩的演講稿10
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！有人說(shuō)過(guò)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，老師是辛勤的園丁，但在我的心中，我覺(jué)得老師更像是一位心靈的醫生。當我們帶著(zhù)無(wú)知的大腦來(lái)到她的身邊時(shí)，她能一針見(jiàn)血地開(kāi)出一張智慧的藥方；當我們帶著(zhù)缺損的心靈來(lái)到她的身邊時(shí)，她能和藹可親地給予一劑崇高的藥貼。
老師是蒲公英，送出一位位學(xué)子，望著(zhù)他們飛翔在藍天，也許許多年后，他們會(huì )播撒在天地間，但學(xué)子心中一定會(huì )有著(zhù)這樣一種沖動(dòng)，那便是對著(zhù)老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”
老師是春雨，在學(xué)子最干渴時(shí)，她會(huì )給予著(zhù)如酥的滋潤，從不吝惜，沒(méi)有絲毫的猶豫，望著(zhù)他們接受著(zhù)雨露，漸漸成長(cháng)，她的心中才會(huì )喜悅、欣慰，覺(jué)得有一份奉獻的滿(mǎn)足。在我心中，認真負責是老師的共性，耐心不倦是老師的標志，無(wú)微不至是老師的特點(diǎn)，熱誠激昂是老師的特征，和藹可親是老師的代名詞�；蛟S老師您不是最偉大的人，但在我們心中您卻是一個(gè)完美的人。無(wú)論什么難題在您那兒都不在話(huà)下，不管任何困惑在您那兒都能迎刃而解，似乎我們的所謂“困難”在您那兒都能有一個(gè)完美的解答。只需兩三句話(huà)，就能激發(fā)我的熱情，就能啟迪我的思維，就能開(kāi)啟我的潛能。您的形象在我心里是那樣的值得人去崇敬，去學(xué)習。
不僅是在學(xué)習上，就連在其他方面您也顯得是如此萬(wàn)能。一個(gè)嚴厲的眼神，仿佛就能透過(guò)我的頭腦，窺視我的內心世界，看清我的.所有想法。眉頭輕輕地一皺，仿佛就有一種力量，讓我悚然汗下，將所有的偽裝卸下，坦白承認錯誤。
您有時(shí)是那樣的嚴肅，讓人無(wú)法親近，可有時(shí)您又是如此的和藹，令我們感到親切。
您猶如一位出色的演員，課間您可以與我嬉戲玩耍，猶如摯友一般，但上課時(shí)，佻還是不改認真嚴謹的臉色，看不出任何剛才的痕跡。您可以忍住心中的憤怒、痛苦、疲憊、焦慮，一直平和地將課上完，在講臺上，我們所能見(jiàn)到的永遠都是您最佳的一面，從未摻雜絲毫個(gè)人情感。
就拿我們的語(yǔ)文老師段老師來(lái)說(shuō)吧！她既是年級組長(cháng)，又是班主任，還是兩個(gè)班的語(yǔ)文老師，疲倦的時(shí)候自然是常有的，但在我的記憶中，神采飛揚，笑容滿(mǎn)面的她似乎不知疲倦的存在，只是全力地上好每一堂課。
老師，我想我們之間一定有著(zhù)一條紐帶，不然，您怎么會(huì )甘愿與黑板講臺為友，甘愿將青春揮灑在小小教室，甘愿為我們操盡心思，以至晝思夜想的都是我們的學(xué)習呢？
如果說(shuō)一切都是緣分的話(huà)，那么我想佻為我們這些之后可能無(wú)法再見(jiàn)面的人犧牲得太多了。
每次領(lǐng)著(zhù)您給的學(xué)習資料，我總是小心地放好，心里總是明白這是您幾天辛勞整理的結果，不知曾為此又浪費了多少個(gè)人時(shí)間。
老師千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法道盡我心中的感激，只能在此深情地說(shuō)聲：“謝謝您！”
師恩的演講稿11
老師是一個(gè)平凡而神圣的字眼，老師是辛勤的園丁，用自己的心血澆灌一顆一顆如幼苗的我們，讓我們茁壯成長(cháng) ；老師是暗夜中的蠟燭，指引我們在人生的岔路上選擇正確的方向；老師是一陣春雨，滋潤我們干涸的心田。感謝您老師，教給我們豐富多彩的知識，讓我們懂得知識是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；知識是五顏六色的花園，讓人流連忘返；知識是意境深遠的圖畫(huà)，讓人驚嘆不已。讓我們更加的喜歡知識，擁有更多的知識。
但是我們也有疏忽的時(shí)候，記得我們那次考試失敗了，英語(yǔ)得了最后一名，滿(mǎn)以為老師會(huì )罵我們，全班愁眉苦臉的等著(zhù)挨批。但事情并非和我們想的一樣，老師的臉上洋溢著(zhù)微笑走進(jìn)教室，看見(jiàn)我們無(wú)精打采反而安慰我們，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“一次失敗并不代表永遠失敗，英語(yǔ)是靠平時(shí)積累，只要你們認真一點(diǎn)，勤快一點(diǎn)，我們就一定會(huì )成功。俗話(huà)說(shuō)：‘失敗是成功之母’你們一定要吸取這次教訓，努力學(xué)習”
老師不僅在學(xué)習上對我們嚴厲，在生活上也是如此�！八眲e看是我們的副班主任對我們可嚴格著(zhù)呢！在第一次知道他是我們的副班主任，我們都很驚訝。甚至讓我們聯(lián)想到一部電視劇里的主人公鐵面無(wú)私包青天。以前，不知道他是我們的副班主任，同學(xué)們都很討厭他，總以為他在找我們班的茬，以為他總是時(shí)不時(shí)的扣我們班的分，你們班今天好像沒(méi)擦窗臺！這里一層的灰！扣班級目標管理分兩分，走廊沒(méi)掃扣三分！現在我們不得不佩服他，因為他就像電視里的包青天一樣，公平公正的對待每一個(gè)人，好不偏私。我們還要感謝他，因為他的嚴格培養出了我們良好的衛生習慣，使我們的教室由邋遢變得干凈明亮，使我們擁有了良好的學(xué)習環(huán)境，現在再也沒(méi)有因衛生而扣分了。
老師不僅是嚴師，更是益友，還是慈父。班主任對我們很好，總是對我們噓寒問(wèn)暖。記得又一次有一位同學(xué)生病了，班主任知道了，急急忙忙趕來(lái)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)把他背起來(lái)送到了醫院，他用他微薄的薪金墊付了高昂的醫藥費。那位同學(xué)以前常惹禍，學(xué)習成績(jì)不好。自從經(jīng)過(guò)那件事后，他像變了一個(gè)人讓我們都很驚訝，再也沒(méi)有惹事犯錯。期中考試后成績(jì)出來(lái)了簡(jiǎn)直不敢相信，他竟從倒數第幾名上升到了十幾名。我們向他請教經(jīng)驗，他說(shuō)：“那都要感謝班主任，多虧他及時(shí)把我從錯路上拉回了正途”。
老師，您知道嗎？淺淺的皺紋漸漸爬上了你們的.眼角，風(fēng)霜慢慢逼近你們的兩鬢，但看著(zhù)我們漸漸地長(cháng)大、成熟，你們臉上的笑容越來(lái)越多。老師您在我們失敗的時(shí)候，鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當我們犯錯的時(shí)候，您耐心細致的撥正我們前進(jìn)的航向；在我們因取得一點(diǎn)成績(jì)而驕傲的時(shí)候，您是我們的清醒劑。師恩，是一縷陽(yáng)光照耀著(zhù)處于寒冷中的我們，師恩是一扇大門(mén)，把我們引進(jìn)知識的殿堂，師恩是萬(wàn)物不可缺少的水源，滋潤著(zhù)每塊貧瘠的土地。假如有一天，我們跋涉于漫漫荒漠，而生命幾近枯竭，綠洲中珍貴的水源，必將再次賜予我們勃勃生機。假如有一天，我們站在成功的門(mén)前，那個(gè)最令我們心存感激的人卻隱藏在我們身后，我們不會(huì )忘記為我們打開(kāi)這扇門(mén)并給我們指路的人，他（她）就是我們那可親可敬的老師，老師謝謝您，我們愛(ài)您。
師恩的演講稿12
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是九零九班的xxx，很榮幸能站在這里，與大家分享今天的國旗下講話(huà)。
今天是什么日子，想必大家都再熟悉不過(guò)了——九月十日，教師節。同往常一樣，沒(méi)有鮮花的簇擁，沒(méi)有掌聲的雷動(dòng)，老師們仍將兢兢業(yè)業(yè)地堅守著(zhù)崗位過(guò)完普通的一天；然而，我們卻應該把這一天看的不平凡，因為，它是屬于老師的節日中，是屬于日夜為我們操勞、奉獻的老師的節日。
你可猶記蕓蕓師恩？
從我們邁入校門(mén)的第一刻起，是老師親切的笑顏使我們日益消除對新環(huán)境的陌生與恐懼；當我們遇到學(xué)習上的困惑時(shí)，是老師幽默而不失睿智的分析引領(lǐng)我們一步步攻克難關(guān)；當我們歷經(jīng)生活賜予的種種挫折時(shí)，是老師熱切的目光激勵我們不計代價(jià)的揚帆前行。成長(cháng)的路上，老師可謂是引航的一座燈塔，指路的.一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的方向。
老師的奉獻，永遠是無(wú)言、不計回報的。他們不辭辛勞地為我們補一節又一節課，只因希望我們能學(xué)到更完善的知識；他們將犯了錯的同學(xué)留一次又一次的堂，只為每個(gè)人都能養成精益求精的良好品質(zhì)。也許我們曾抱怨，曾不理解，而我們又何曾想過(guò)，老師犧牲的亦是自己的寶貴時(shí)間?過(guò)了這些時(shí)間后，他們面對的也許是辦公桌上原本溫熱卻早已涼透的茶水，也許是本充滿(mǎn)了親人的期待卻空蕩蕩的飯桌，還有燈下堆積如山、足夠讓他們批改到半夜十一、二點(diǎn)的試卷和作業(yè)本。老師比我們更辛苦；只是他們從未想過(guò)抱怨，更從未想過(guò)索取。
教師節，這個(gè)屬于老師的節日中，難道我們不該為老師做點(diǎn)什么？我想，不必太花心思，但一定要有心意。你可以獻上一朵鮮花來(lái)表達對老師的敬意，也可以用一張精致的卡片來(lái)寄托對老師的感恩。即使你不善言辭也沒(méi)關(guān)系，你可以讓老師看到你出色的表現或卓越的進(jìn)步——那便是最使老師欣慰的禮物了。
但是，我們對老師的尊重，絕不能僅限于教師節這一天，我們應當讓這份心意衍生到每天的學(xué)習和生活中，不忘老師的無(wú)私奉獻、默默耕耘。只要我們把對老師的尊重、感激之情牢記于心間，每天都可以是教師節。
同時(shí)，作為一名初三畢業(yè)班的學(xué)生，今天也是我們能與初中的老師們一起度過(guò)的最后一個(gè)教師節了，我們更應珍惜這為數不多的時(shí)光，并更加發(fā)奮努力，用最好的成績(jì)來(lái)回報老師的諄諄教導。最后，祝所有老師節日快樂(lè )、家庭和睦、工作順利、桃李滿(mǎn)天下！
謝謝大家！
師恩的演講稿13
又一個(gè)教師節來(lái)臨了，離開(kāi)美麗的校園已經(jīng)多年，回首多年的校園生活，許多老師給我留下了深刻的印象:有的像“慈母”，給予了我母親般的關(guān)愛(ài);有的是“嚴師”，讓調皮的我轉入正途;有的老師真城地對待我們，給予我鼓勵，肯定我的價(jià)值;還有的老師是我的“益友”，在學(xué)習、生活、工作中給了我不少幫助。
慈母般的關(guān)愛(ài)
上小學(xué)時(shí)，我家離學(xué)校很遠，每天我都要帶飯到在學(xué)校吃。飯菜是媽媽一早起來(lái)為我準備好的，放在保溫瓶里，讓我帶到學(xué)校。一次，下課的時(shí)候同學(xué)們在教室玩耍，不小心推翻了我的書(shū)桌，保溫瓶掉在地上，飯菜撒了一地，這下可糟了，我的中飯沒(méi)了。這時(shí)上課的鈴聲剛好響起，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，見(jiàn)到這樣的情景并沒(méi)有責罵我們，只是讓那位推翻桌子的同學(xué)把地面清潔干凈。隨著(zhù)下課鈴聲的響起，我的肚子不斷地在唱“空城計”，正當我愁眉苦臉坐在座位上一籌莫展時(shí)，語(yǔ)文老師走過(guò)來(lái)跟我說(shuō):“到老師家吃飯吧�！比缓竽闷鹞业臅�(shū)包，拉著(zhù)我的小手走出教室。老師的手很溫暖，就像媽媽的手，我坐在老師單車(chē)的后架上，感覺(jué)她好像帶著(zhù)我“回家”。
“嚴師”的激將法
在我小學(xué)四年級時(shí)，爸爸媽媽都忙著(zhù)工作，沒(méi)有時(shí)間顧及我的學(xué)業(yè)，那時(shí)我也開(kāi)始偷懶，每天放學(xué)后只顧著(zhù)玩，作業(yè)也是馬虎應付。上課時(shí)常走神，成績(jì)開(kāi)始下滑。一次數學(xué)課上，我在折紙飛機，根本沒(méi)聽(tīng)老師講課，這時(shí)數學(xué)老師當著(zhù)全班同學(xué)的面說(shuō)我:“你這次考試成績(jì)退步了，上課還不專(zhuān)心聽(tīng)講�！蔽蚁騺�(lái)是老師眼中的乖學(xué)生，沒(méi)有想到數學(xué)老師居然會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面這樣說(shuō)我，當時(shí)我覺(jué)得臉火辣辣的，淚水在眼中打轉，但我心里很不服:雖然比上次考得少分，但也有85分，比全班的平均分還高呢。
數學(xué)老師是我伯父家的鄰居，一次爸爸帶我上伯父家恰好碰見(jiàn)了他，當時(shí)我很害怕數學(xué)老師會(huì )向我爸爸“告狀”，誰(shuí)知他跟爸爸說(shuō):您兒子的數學(xué)基礎很好，希望您對他多加督促，爭取參加下個(gè)月的‘育杯’數學(xué)競賽�！甭�(tīng)了數學(xué)老師的話(huà)，我很驚訝，每個(gè)班參加數學(xué)競的名額只有兩個(gè)，數學(xué)老師居然讓我去參加!回家后，爸媽都鼓勵我認真準備，不要辜負數學(xué)老師對我的期望，那時(shí)，我心里也暗下決心:一定要考好，洗刷上次在課堂被數學(xué)老師批評的“恥辱”�；蛟S是我的數學(xué)基礎較好，當我開(kāi)始靜下心學(xué)習時(shí)，我的數學(xué)成績(jì)穩居全班榜首，在數學(xué)老師的指導下，我做了大量的奧數題目，最終在競賽中也不負眾望地取得優(yōu)異成績(jì)。當我上中學(xué)后，在春節期間和同學(xué)們一起拜訪(fǎng)數學(xué)老師，談起了這事，老師說(shuō)他當時(shí)上課對我的批評是一種激將法，我的自制力不強，老師的話(huà)猶如快鞭抽醒了我，讓我收起獺散，繼續奮進(jìn)!
鼓勵的眼神
中考后，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)被縣一中錄取，可是到了新的學(xué)校，那里高手如云，我不再是佼佼者，曾經(jīng)備受老師關(guān)注的我不再是新老師的“寵兒”，這種失落讓我在高一過(guò)得極不開(kāi)心，成績(jì)也下降了許多。高二選文理科時(shí)，我選擇了理科，來(lái)到理科班后，我遇到了教我們物理科的陳老師，他上課幽默風(fēng)趣，枯燥的課本內容經(jīng)過(guò)他講述后變得那么生動(dòng)。而且陳老師會(huì )經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生，記得第一次他叫出我名字時(shí)我很驚訝，又有幾分欣喜，自我上高中后，很少老師在課堂提問(wèn)我，或許我不是班里最優(yōu)秀的學(xué)生，性格又偏內向，屬于那種掉在人群就找不著(zhù)的人，我甚至覺(jué)得班主任或許連班里有我這么一個(gè)學(xué)生都不知道。
慢慢地我喜歡上了理科課，整個(gè)人也變得積極主動(dòng)，我參加了理科興趣小組，在一次動(dòng)手操作的實(shí)驗比賽課上，輪到我上臺了，我不由自主地朝陳老師的方向望去，或許我想從老師的目光中尋找肯定，我看到陳老師用鼓勵的眼神微笑地看著(zhù)我，我的心情頓時(shí)輕松起來(lái)。輕松自如地完成了各項標準操作，臺下響起了一片掌聲。那一刻，我覺(jué)得比賽的結果已經(jīng)不重要了，我贏(yíng)得了同學(xué)們的掌聲，這對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠。
出乎我的意料，在比賽中我獲得了二等獎，后來(lái)很多同學(xué)都跟我說(shuō)我的臨場(chǎng)表演不錯，我想也許就是老師的鼓勵讓我獲獎。其實(shí)，如果沒(méi)有陳老師平時(shí)對我的關(guān)注，或許我不會(huì )參加這次比賽;沒(méi)有賽前他鼓勵的眼神，或許沒(méi)有我臨場(chǎng)的表演。每當我翻開(kāi)那本獲獎證書(shū)時(shí)，總會(huì )想起陳老師鼓勵的眼神，那是對一名學(xué)生的肯定!這樣的肯定對我很重要，在高二那年，我的成績(jì)突飛猛進(jìn)，在第二學(xué)期的期中考，我的總分全班第一，而且理科這一科的分數位于四個(gè)理科班的榜首。后來(lái)我對自己越來(lái)越有信心了，這種自信一直伴隨著(zhù)我，讓我順利地收到了大學(xué)的錄取通知書(shū)。
亦師亦友的鵬哥
金秋九月，我來(lái)到了仰慕已久的象牙塔，我和爸爸剛進(jìn)宿舍不久，就有人來(lái)敲門(mén)，我開(kāi)門(mén)一看，一位身穿白襯衫、黑西褲的男子站在我面前，“你好，我是你的兼職班主任�！迸�，原來(lái)是老師，我趕緊讓座倒水，這時(shí)兼職班主任已經(jīng)隨和地與爸爸聊起來(lái)了，并讓我記下他的手機號碼，說(shuō)有什么事隨時(shí)都可以找他。兼職班主任給我的第一印象就是親切，尤其是還未曾見(jiàn)過(guò)面他就能喊出我的名字了，后來(lái)我才知道兼職班主任看過(guò)我進(jìn)宿舍的登記表，每位學(xué)生來(lái)了之后他都會(huì )到宿舍與學(xué)生見(jiàn)面，他說(shuō):“能夠叫出每位學(xué)生的名字是對學(xué)生的尊重�！�
來(lái)到大學(xué)沒(méi)幾天，我們就和兼職班主任混熟了，原來(lái)他也只是大三的學(xué)生，他說(shuō)我們可以不叫他“老師”，叫他“鵬哥”就行了，這樣的稱(chēng)呼拉近了我們的距離。鵬哥很優(yōu)秀，不管在學(xué)習方面還是工作方面，從他身上可以學(xué)到很多東西，雖然我叫他“鵬哥”，他在我心里卻是我大學(xué)里的第一位老師。面對一種完全不同于中學(xué)的新的校園生活，我很迷惘，不知何去何從，大學(xué)的新鮮感無(wú)法化解我思家的.愁緒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的苦悶我記在了周記本上，鵬哥看了我的周記后，在評語(yǔ)中給了我許多有益的建議和鼓勵的話(huà)語(yǔ)，那不僅是一位老師對學(xué)生的開(kāi)導，更像是一位朋友在傾聽(tīng)后給予的關(guān)懷和支持。
在鵬哥的鼓勵和支持下，我參加了班干部的選舉和各種社團活動(dòng)，隨著(zhù)學(xué)習和工作的忙碌，每一天我都過(guò)得很充實(shí)，但也遇到不少難題。在大一的第二學(xué)期，由于我沒(méi)有處理好學(xué)習和工作的關(guān)系，我的成績(jì)下降了，又因為工作上的一些矛盾，我和一位室友的關(guān)系出現了破裂。這一切都令我很苦惱，我固執地認為這一切都是由于我當了班里的團支書(shū)的緣故，如果沒(méi)有當初的競選，或許我的成績(jì)不會(huì )下降，我和室友也會(huì )依舊親如兄弟，我甚至有過(guò)辭職的念頭。是鵬哥，提醒了我當初競選的演講詞，“我會(huì )一直為大家服務(wù)下去，當一名平民化的團支書(shū)的緣故�！弊鍪乱剖忌平K，不能夠半途而廢，鵬哥讓我明白一切的難題不是因為我當團支書(shū)的緣故，而是我沒(méi)有處理好工作與學(xué)習、工作與生活的關(guān)系，他給我講了他大一的經(jīng)歷，同樣的難題他也曾遇到過(guò)，時(shí)間是可以擠出來(lái)的，如果要工作和學(xué)習兩全其美，就要比別人多付出一點(diǎn)，對待與舍友之間的矛盾，要學(xué)會(huì )換位思考，多一些包容，少一點(diǎn)計較。鵬哥的話(huà)語(yǔ)猶如一道亮光，讓處于黑暗中的我憑著(zhù)這道亮光找到出口。那一學(xué)年，我們班被評為了校先進(jìn)班集體，我也拿到了三等獎學(xué)金，我知道這些榮譽(yù)的背后，也有亦師亦友—鵬哥的一份功勞。
在我多年的求學(xué)路上，是您們，用慈母般的心關(guān)懷我，以嚴父的態(tài)度教導我，用贊賞的眼光肯定我，與朋友般真誠地支持我，敬愛(ài)的親愛(ài)的可愛(ài)的老師，求學(xué)之路遇到您們，是上蒼給我的最大恩賜，濃濃師恩，永生難忘!
師恩的演講稿14
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙�(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為
九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，悄悄地，悄悄地，我們--二十一世紀的接班人就來(lái)到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著(zhù)爸爸要去上學(xué)。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂(lè )。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè )章，讓我們如癡如醉。
就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè )的火種，校園里時(shí)時(shí)響著(zhù)我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!于是，我們感受到的一切歡樂(lè )因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時(shí)，他們在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀;當我們在學(xué)習上失敗時(shí)，他們在鼓勵：成功是從這里起步的;當我們悲傷時(shí)，他們在安慰：同學(xué)們振作起來(lái)呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì )如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會(huì )了我們要學(xué)著(zhù)去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著(zhù)釋放溫暖，更要懷著(zhù)對老師感恩的'心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。
親愛(ài)的老師，因為有了您，我們的世界才會(huì )變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負著(zhù)神圣的使命，您肩負著(zhù)祖國的未來(lái)，您肩負著(zhù)民族的昌盛，您肩負著(zhù)歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(cháng)，在您的關(guān)注下奔赴遠大的前程。因為有了您，就有了一個(gè)特別的節日--教師節。從此，全社會(huì )就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng )造世界，播種未來(lái)，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人，是保證民族未來(lái)優(yōu)良素質(zhì)的人;您的平凡在于除了奉獻別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔，心無(wú)旁鶩。您從不在乎所失
師恩的演講稿15
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好，我演講的題目是《師恩難忘》。
感謝您——老師，您帶領(lǐng)著(zhù)我們向前進(jìn)；感謝您——老師，您傳授給我們知識；感謝您——老師，您教會(huì )我們長(cháng)大做人。老師，您在我們的心中永遠是最偉大的，最值得我們敬佩的人。
我們在知識的海洋里開(kāi)始起步，總有您和藹可親為我們一路伴行。
我們在坎坷的求知路上跌跌撞撞，總有您寬厚仁愛(ài)為我們療去創(chuàng )傷。
是您，讓我們懂得了做人的道理，是您，讓我們知道了學(xué)習知識的重要性。
當我第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，您陽(yáng)光般的笑容，將我們那顆恐懼的心帶進(jìn)了學(xué)習科學(xué)知識的殿堂。
當我懷著(zhù)疑惑的心面對難題時(shí)，您耐心細致的講解，您將我那顆困惑、堵塞的心帶到了解決問(wèn)題的思路中，帶進(jìn)了舉一反三的解題中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的知識天地中。
當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí)，您意味深長(cháng)的教導我做人的道理。您將我那顆幼小的心，無(wú)知的心帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進(jìn)從錯誤走向正確的生活中。
當我懷著(zhù)失落的心面對錯誤時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我勇氣與希望，您將那顆受傷、氣餒的心帶到了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了堅強的“海洋”里，也帶領(lǐng)著(zhù)我邁進(jìn)成功的大門(mén)中。
當我懷著(zhù)喜悅的心面對成功時(shí)，您善意的提醒我要謙虛，您將我那顆驕傲、浮躁的心帶到了嚴格的“高山”上，帶進(jìn)“上進(jìn)”流水中，也帶進(jìn)自強不息的`世界中。
不論我遇到什么困難，您都會(huì )與我一同面對，老師，在我的眼里您是最偉大的。我發(fā)自?xún)刃牡母兄x您，感謝你，我的老師，感謝您為我們所做的一切！
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈照亮別人；您的可敬，則在于把知識、做人的道理教給我們。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您——老師，您是一位偉大而辛勤的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
人們把您比作“春雨”，把我們比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌，老師您就像那綿綿春雨，用愛(ài)去滋潤我們的心田，用豐富的知識支開(kāi)啟我們的智慧的大門(mén)，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育我們的品德，用無(wú)私的奉獻精神去熏陶我們的心靈。
老師，感謝您的話(huà)語(yǔ)太多太多，但用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現出我們對老師的這份感謝，應該才是老師最高興的。
最后說(shuō)一聲，“謝謝您們——老師！羨慕您們——太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)！”
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