五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿（精選19篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 1
各位家長(cháng)：
晚上好！
感謝你們在百忙之中，抽空來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )。今天晚上，為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。
班里半學(xué)期以來(lái)的單元考試情況如下：85.9、83.6、84、82.7、85.6。從考試成績(jì)來(lái)看，孩子們的學(xué)習基本上沒(méi)有太大變化，說(shuō)明在學(xué)校和家庭的共同努力下，一切都在平穩前進(jìn)。接下來(lái)，就本學(xué)期的情況和需要注意的事項，向家長(cháng)們做一個(gè)反饋。
一、五年級語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)
五年級作為小學(xué)第三學(xué)段的起點(diǎn)，承擔著(zhù)重要的學(xué)習任務(wù)。如果說(shuō)第一學(xué)段重在字詞句的教學(xué)，第二學(xué)段也就是三四年級重在段的教學(xué)，那么第三學(xué)段則重在篇的教學(xué)。本學(xué)段教學(xué)存在以下特點(diǎn)：
1.延續中段教學(xué)的基礎知識，繼續學(xué)習分段、研讀重點(diǎn)段落；
2.以體會(huì )文章的思想感情為重點(diǎn)，在理解感悟中揣摩感悟寫(xiě)作方法；
3.讀書(shū)方式方面注重默讀，一般不采用朗讀；
4.在讀寫(xiě)遷移中，學(xué)會(huì )整體有序地運用多種表達方式寫(xiě)好寫(xiě)人或記事文體。這一學(xué)段的教學(xué)，既是在整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)總的提升，又是為中學(xué)階段培養孩子個(gè)性化的閱讀奠定基礎，因此，對于孩子的長(cháng)足發(fā)展起著(zhù)非常重要的作用。
二、本學(xué)期作業(yè)變化
本學(xué)期的作業(yè)情況主要如下：
1.常規作業(yè)。包括常規課堂作業(yè)和常規家庭作業(yè)。常規課堂作業(yè)包括：練習冊、課堂小練筆、作文、背誦、抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)，常規家庭作業(yè)包括新課程新練習、家庭抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)、朗讀、背誦、小練筆、周記、資料收集與處理。其中，家庭抄寫(xiě)、聽(tīng)默寫(xiě)是為學(xué)校抄寫(xiě)、聽(tīng)默寫(xiě)打下基礎，在多次鞏固的基礎上，力爭讓每一個(gè)都能在常用字詞的學(xué)習上過(guò)關(guān)。而周記則是作為課堂作文的一個(gè)補充，通常情況下你，課堂作文內容都比較單一，寫(xiě)法也比較一致，為的是讓學(xué)生掌握基本的`寫(xiě)法；而周記則圍繞三大主題：生活周記、讀書(shū)周記和班級故事周記，其實(shí)還包括課堂上并沒(méi)有訓練的單元作文主題展開(kāi)，從而讓學(xué)生獲得基本寫(xiě)作訓練之外的更為自由的寫(xiě)作訓練。
2.非常規作業(yè)。本學(xué)期的非常規作業(yè)主要圍繞兩次綜合性學(xué)習展開(kāi)，形勢比較靈活，詳見(jiàn)媒體那作業(yè)布置。
三、需要家長(cháng)配合的事項
1．每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。每次的作業(yè)情況我都會(huì )做一個(gè)統計，通過(guò)歷次統計可以看出有的孩子的作業(yè)情況是不太理想的
2.請督促孩子多背書(shū)，凡是要求背誦的課文、片段、日積月累、成語(yǔ)意思都必須過(guò)關(guān)。背完后請在課題后簽名。
3.加強預習和復習的督促。孩子的學(xué)習主要靠三個(gè)階段：課前預習、課堂學(xué)習和課后復習。其中有兩個(gè)階段都是在家里完成的。預習是利用已經(jīng)掌握的語(yǔ)文學(xué)習方法進(jìn)行自主學(xué)習的過(guò)程，能為上課學(xué)習提供一個(gè)基礎。有的小孩預習了之后，課堂上是空空如也。這非常不利于他上課展開(kāi)有質(zhì)量的思考。復習的主要方法就是做作業(yè)，通過(guò)作業(yè)復習鞏固、查漏補缺。因此，這兩項工作都需要家長(cháng)付出努力。
4.課外閱讀需要家長(cháng)共同努力。一個(gè)孩子，如果完全沒(méi)有閱讀量，光是靠課堂上一個(gè)學(xué)期三十二篇課文，要想讓他語(yǔ)文能力獲得提升，是很難做到的。因此，我們布置了每天至少40分鐘的課外閱讀，要求除了讀書(shū)之外，可以采取和家長(cháng)探討、做讀書(shū)筆記等方法，來(lái)提高閱讀的質(zhì)量。
5.定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
6.有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì )、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報、幫孩子投稿等，使孩子們全面發(fā)展。
總之，我們將和各位家長(cháng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才！謝謝大家的關(guān)臨。
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好，家長(cháng)們！
先自我介紹一下。我是五班的語(yǔ)文老師——也是一名新班主任。我叫xx。剛從畢業(yè)班下來(lái)接手這個(gè)班。在此，我謹代表學(xué)校感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(cháng)會(huì )。今晚，為了共同的目標，我們走到了一起。我相信只要我們密切合作，我們就能很好地教育我們的孩子。
班級的大致情況xx剛剛介紹過(guò)，我就不多言了。我們知道五年級是小學(xué)的轉折點(diǎn)，孩子的身體和心理都會(huì )或多或少的發(fā)生變化。很多家長(cháng)當著(zhù)我的面抱怨現在的孩子不好教，不知道怎么做好。今晚我想借此機會(huì )和你談?wù)劇?/p>
調查顯示，由于父母對孩子的期望越來(lái)越高，容易產(chǎn)生四種變態(tài)心理，對孩子的健康成長(cháng)影響很大。
第一，比較心理學(xué)。有些父母把自己的孩子和別人的孩子比較，卻看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)。他們總是批評指責自己的孩子，希望自己的孩子在任何地方都比別人的孩子優(yōu)秀。這樣做，很容易讓你的孩子自卑嫉妒，逐漸失去自信。
第二，心理補償。有些父母感到非常遺憾，因為他們年輕時(shí)沒(méi)有一個(gè)好的閱讀環(huán)境。因此，他們經(jīng)常把未實(shí)現的愿望寄托在孩子身上，而不管他們的具體情況如何。結果，他們的孩子有逆反心理；有些父母小時(shí)候生活條件很差，現在給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，讓孩子變得依賴(lài)，缺乏獨立生活的能力。
第三，放縱。有些家長(cháng)，在“早嬌縱，順其自然”的思想控制下，往往對孩子的品行、愛(ài)好、興趣、社交等視而不見(jiàn)，一味縱容、溺愛(ài)。溺愛(ài)經(jīng)常出現在孩子的爺爺奶奶身上。當他們遇到任何問(wèn)題時(shí)，都會(huì )有老黃傘支撐。從長(cháng)遠來(lái)看，孩子們會(huì )養成一些壞習慣。
第四，嚴格的心理。一些家長(cháng)將嚴格的要求解釋為不斷的批評和斥責，甚至強迫孩子把每天的休息娛樂(lè )時(shí)間都花在學(xué)習上。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張中，學(xué)習興趣和記憶力普遍下降。
父母只有克服以上四種心理誤區，根據孩子的特點(diǎn)對癥下藥，教育孩子，孩子才能健康成長(cháng)。那么父母如何克服心理誤區呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面考慮。
第一，要以平和的心態(tài)看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后，一個(gè)學(xué)生的家長(cháng)交流了孩子的學(xué)習情況。他不停地訴說(shuō)孩子的缺點(diǎn)：學(xué)習不認真，急躁，粗心，做題粗心，成績(jì)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之，在他眼里，孩子是沒(méi)用的。
在成長(cháng)的過(guò)程中，孩子就像一杯水，沒(méi)有灌滿(mǎn)。我們不能總是看到“一半是空的.”。重要的是看到已經(jīng)有一半的水了，不能因為孩子一兩次考試不及格就完全否定孩子。
每個(gè)人都想被鼓掌，被表?yè)P，尤其是孩子。每個(gè)孩子都有做好孩子的欲望，所以家庭教育要讓孩子覺(jué)得“我是個(gè)好孩子”。事實(shí)上，我們應該更加寬容和欣賞有缺點(diǎn)的孩子，從發(fā)展的角度看待他們，幫助孩子分析落后的原因，并提出應對策略。你會(huì )發(fā)現“那個(gè)杯子里的水越來(lái)越多”。當然，僅僅看到孩子的另一半是不夠的。這樣做不僅會(huì )促進(jìn)孩子的進(jìn)步，還會(huì )滋生孩子的一些壞習慣。雖然表?yè)P和鼓勵是教育孩子的有效手段，但它不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)間都有效的“靈丹妙藥”。在看到孩子“另一半”的基礎上及時(shí)恰當的表?yè)P和鼓勵，是促進(jìn)孩子健康成長(cháng)的“添加劑”。只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
二，給孩子一個(gè)鍛煉的機會(huì )。
在xx大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績(jì)出類(lèi)撥萃，被學(xué)校選送到美國某名牌大學(xué)深造。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕，說(shuō)什么也不愿出國。拒絕的原因說(shuō)來(lái)令人難以置信：他根本無(wú)法獨立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗。
很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過(guò)分保護下成長(cháng)起來(lái)的。所謂過(guò)分保護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護小雞兒一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線(xiàn)之內。過(guò)分保護會(huì )嚴重干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活能力差了，起碼的個(gè)人生活都不會(huì )料理；第二是社會(huì )化困難，社交無(wú)能，無(wú)法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，自卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責任心淡漠，報復心較重，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為；第六是性心理不成熟，對父母過(guò)分依賴(lài)，使愛(ài)心固定在父母身上，對其他任何人也不愛(ài)。
在發(fā)達國家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。美國人家庭教育是以培養孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認識勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車(chē)，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號：“要花錢(qián)自己掙！”
德國人讓孩子從小就養成自己的事情自己做的習慣，家長(cháng)從不包辦代替。德國的法律還規定，孩子到14歲就要在家里承擔一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。
日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長(cháng)在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩�！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō)：“這是他們自己的東西，應該自己來(lái)背�！贝髮W(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢(qián)人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤(pán)子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費。
三，真正關(guān)愛(ài)孩子
現在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)調查，我們發(fā)現他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。
�。ㄒ唬�、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子
1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(cháng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂(lè )中積累了詞匯，豈不一舉兩得
3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶(hù)外散步，上街購物，有條件的帶孩子出去旅游，參觀(guān)。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目，并相到交流觀(guān)后感，培養孩子的鑒賞能力。
�。ǘ�、把你愛(ài)撫送給孩子
當孩子獲得成功時(shí)，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì )覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì )是他生活和學(xué)習的最大動(dòng)力。
�。ㄈ�、把你的信任送給孩子
根據孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會(huì )對你有所幫助，并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無(wú)疑是對他最大的信任。他會(huì )做得比其他任何一件事情都認真。
當你把你的時(shí)間、你的愛(ài)撫、你的信任當做禮物送給孩子時(shí)，你就會(huì )是一位成功的家長(cháng)。
借此機會(huì )，我還想向各位家長(cháng)提一些建議。
1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。
2、請督促孩子多背書(shū)，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請在課題后簽名。
3、家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。（我的電話(huà)號碼是）
5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì )、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報、等，使孩子們全面發(fā)展。）
總之，我們將和各位家長(cháng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才！謝謝大家的關(guān)臨。
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 3
各位家長(cháng)：
你們好，我是咱五年級二班的語(yǔ)文老師，我姓李。很榮幸能站在這里與各位家長(cháng)見(jiàn)面、交流。
大家一定也聽(tīng)孩子們說(shuō)了，我們換新老師了。對，我就是那個(gè)新老師。通過(guò)和咱班孩子2個(gè)月的交流和上課，我想說(shuō)的是，咱班的孩子，沒(méi)有一個(gè)笨的，都很聰明，好好的培養一下，都是人才。
在這里我想先表達一下謝意，感謝xx家長(cháng)的支持和理解。在同學(xué)關(guān)系的處理上，是這些家長(cháng)的支持與相互諒解，能使得事情圓滿(mǎn)解決。確實(shí)，我來(lái)咱班這兩個(gè)月，出了兩次事件，一次是圓規扎人事件，一次是游戲活動(dòng)打鬧使得孩子摔傷事件，多虧各個(gè)家長(cháng)的相互理解和協(xié)調，與我一起很好的處理事件。孩子的安全是非常重要的，希望平時(shí)在家里，家長(cháng)也多強調一下安全。
最近臨近期末，孩子們比較浮躁，靜不下心來(lái)學(xué)習，所以在學(xué)校里我著(zhù)重強調了紀律的問(wèn)題，使孩子都能安下心來(lái)好好學(xué)習，迎接期末考試。課本的知識已經(jīng)都學(xué)完了，我們已經(jīng)進(jìn)入了總復習階段，每個(gè)單元的讀讀寫(xiě)寫(xiě)和日積月累是要求孩子必須會(huì )寫(xiě)會(huì )默的，希望平時(shí)在家里家長(cháng)能夠天天聽(tīng)寫(xiě)，有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)自己很忙，無(wú)暇顧及到孩子，可是，面對五年級這個(gè)重要的轉折點(diǎn)，在希望自己的孩子成才的前提下，就要付諸實(shí)踐，幫助孩子，督促孩子好好學(xué)習、好好復習。班里有個(gè)孩子的父母就從來(lái)不管孩子，（他叫xx，）這個(gè)孩子從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，包括語(yǔ)數英。從一年級到現在。找家長(cháng)，家長(cháng)不理，不管。后來(lái)我了解了一下情況，原來(lái)這個(gè)同學(xué)家里很有錢(qián)，母親每天打麻將。我看這樣可不行，父母不管，作為班主任怎能放棄哪一個(gè)學(xué)生呢？我就使用了在以前學(xué)校一個(gè)老師使用的方法，專(zhuān)門(mén)對付不完成作業(yè)的孩子，我威脅孩子說(shuō)，不寫(xiě)作業(yè)可以，先沒(méi)收鉛筆盒，什么時(shí)候寫(xiě)完什么時(shí)候拿回，后來(lái)管了幾天用，但是沒(méi)堅持幾天，又不行了，我就專(zhuān)門(mén)拿了一個(gè)紅紙袋子，我就讓他看，給他說(shuō)，你要是不交作業(yè)，我就沒(méi)收你書(shū)包，你就用這紅帶子裝書(shū)，他真怕了，因為我說(shuō)到做到。確實(shí)，作業(yè)都寫(xiě)了，可是有時(shí)會(huì )空上幾個(gè)題，我就問(wèn)他，他給我說(shuō)，老師那些題我是真不會(huì )�！F在這孩子變化真的很大。有的孩子回家給家長(cháng)說(shuō)，很喜歡我，喜歡我的教學(xué)方法，喜歡我的幽默，喜歡我和他們做朋友，喜歡給我說(shuō)秘密，我在生活中成了孩子們的好朋友。但是我也給孩子們說(shuō)過(guò)，課上，我就是一名老師，孩子們都懂，都很尊重我。我平等與孩子交流，不偏心任何一個(gè)學(xué)生，這點(diǎn)我絕無(wú)撒謊。
上個(gè)月，我們班里獲得了兩面流動(dòng)紅旗，贏(yíng)得雙旗的機會(huì )是很微小的，這是我們5.2班大家一起努力的結果。
我與班里的同學(xué)一起設置了小救護箱，里面有衛生紙是讓孩子上廁所或是醒鼻涕用的，里面還有創(chuàng )可貼，是讓孩子止血用的，里面也有糖，是讓孩子們早上有的沒(méi)吃飯餓的話(huà)拿糖吃。
學(xué)校有規定不能帶水果，可是我從書(shū)上看到，白天吃水果是最好吸收的時(shí)候所以我就允許班里帶水果來(lái)吃，但是不能亂丟垃圾。班里還有的孩子經(jīng)常帶零食，我強調過(guò)好幾次都沒(méi)效果，后來(lái)把這個(gè)事反映給了陳文文老師，陳老師給我出主意說(shuō)，再有帶的就請全班一起吃，我就給班里孩子說(shuō)了，可是第2 天又有孩子帶了，怎么辦呢，我真不忍心讓他掏錢(qián)給所有的孩子買(mǎi)，我就只是寫(xiě)在了批評欄，又告誡班里的孩子。沒(méi)想到，沒(méi)過(guò)兩三天，有幾個(gè)學(xué)生找我告狀，說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)帶零食了，這下真得罰了，我就讓他們幾個(gè)課下討論給我們買(mǎi)糖吃。家長(cháng)們，希望你們回去之后在強調一下零食的問(wèn)題，如果餓了，我給孩子也說(shuō)了，我那里有餅干什么的，以后不允許在帶進(jìn)學(xué)校。
我們班的孩子競爭意識很強，最近快乒乓球比賽了，昨天下午我們班和四班打著(zhù)玩，但是常家樂(lè )跑回來(lái)哭著(zhù)給我說(shuō)，老師，我們班打輸了，我說(shuō)是正式比賽嗎，他說(shuō)不是，還一個(gè)勁的哭，其他學(xué)生也圍過(guò)來(lái)，說(shuō)著(zhù)議論著(zhù)，都一個(gè)個(gè)不服輸的小家伙，我只能說(shuō)這只是比賽，而且這次又不是正式的，課下好好練就會(huì )成功的。我為孩子們的團結、凝聚而打動(dòng)。
班里的xx等同學(xué)真是好同學(xué)，我都挑不出毛病，成績(jì)名列前茅，熱愛(ài)班集體，團結同學(xué)。xx學(xué)習成績(jì)也不錯，就是紀律有時(shí)比較差。x等同學(xué)，文靜，紀律好，但是我希望她們能更開(kāi)朗一些，在課上多多舉手回x答問(wèn)題。xx等同學(xué)屬于老實(shí)孩子，課上不搗亂，但是成績(jì)卻不往上提，問(wèn)個(gè)題還都能答上來(lái)，看來(lái)就是下課學(xué)習功夫沒(méi)到家。xx作業(yè)問(wèn)題和紀律問(wèn)題最近比較差，有些浮躁，總是搪塞老師，不及時(shí)交作業(yè)。x很聰x明的孩子，一定得多用功才行。x就屬于x不會(huì )也不問(wèn)的，希望能再加把勁吧。xx這個(gè)孩子屬于特慢性的，做什么也慢，但是特惹老師高興，因為很懂事，很團結同學(xué)。xx喜歡畫(huà)畫(huà)，也很懂事，但是課上喜歡開(kāi)小差，作業(yè)時(shí)好時(shí)壞，一提溜他，他就好好表現，一放松，就完了，一二三四五六網(wǎng)上蒙，找找他就聽(tīng)話(huà)，就做好了。xx，是個(gè)管不住自己的孩子，我也和其父母一同幫助挺高他。xx，平時(shí)有些隨便，但是在找他的談話(huà)后，卻是改變了不少。有的'家長(cháng)對我說(shuō)別放棄誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)啊，我說(shuō)怎么可能啊，都是我班的，怎么可能放棄？xx是個(gè)很有內心想法的孩子，也是個(gè)懂事的孩子，但只是把我的不牢固，也是需要多下功夫。家長(cháng)們都很支持我的工作，我很感謝各位，以上是我說(shuō)的每個(gè)孩子的實(shí)況，有的說(shuō)的可能語(yǔ)氣強硬，但是我想把真實(shí)的孩子在學(xué)校的情況匯報給大家。
xx我讓他們天天練字，練得效果很明顯，都有進(jìn)步，每天的練字紙我都收著(zhù)，家長(cháng)也可以來(lái)看看。讓常家樂(lè )和任傲練，他倆不練，我說(shuō)過(guò)多次，不聽(tīng)，尤其是常家樂(lè )還找人幫他寫(xiě)交給我。常家樂(lè )的家長(cháng)會(huì )后留一流。
孩子要多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高作文水平；發(fā)下去復習資料要讓孩子掌握，現在是一周復習兩個(gè)單元，所以請孩子更上進(jìn)度，平時(shí)家長(cháng)在家里可以隨機提問(wèn)；每個(gè)單元的詞和日積月累要經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)。
元旦放假回來(lái)1月5號期末考試。希望在復習的階段，在這最后的20來(lái)天里，家長(cháng)好好督促孩子，完成復習任務(wù)，取得好的成績(jì)。有什么問(wèn)題可以及時(shí)和我反應。電話(huà)是希望各位家長(cháng)能繼續支持我的工作，經(jīng)常聯(lián)系，我們一起把孩子的成績(jì)提上去。讓孩子快快樂(lè )樂(lè )、豐績(jì)滿(mǎn)滿(mǎn)的成長(cháng)。
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 4
尊敬的家長(cháng)朋友們：
大家好！
伴隨著(zhù)新年的鐘聲，踏著(zhù)歡慶的鼓點(diǎn)，我們又一次相聚在五二班這個(gè)溫馨的大家庭。一年又一年，人依舊，物依然，非常感謝您對我工作的支持與配合。正因為有了您的支持與配合，我們的各項工作才能順順利利，圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)。今天為了孩子的成長(cháng)，我們再一次的相聚，希望在你我的攜手下，孩子的語(yǔ)文素養能得到進(jìn)一步的提升。
一、分析學(xué)情，有的放矢
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我們孩子的語(yǔ)文素養得到了進(jìn)一步的提高，主要表現在：
1、基礎方面：從上期最后一次考試來(lái)看，孩子的基礎比較扎實(shí)，積累也在豐厚。
2、閱讀方面：孩子掌握了一定的閱讀方法和做題的技巧，大部分孩子對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，對書(shū)籍的選擇也越來(lái)越廣泛，很多孩子都開(kāi)始接觸一些經(jīng)典的名著(zhù)。
3、作文方面：有相當一部分孩子已經(jīng)能夠獨立自主地完成習作，且表達順暢，有一定的深度，進(jìn)步較為顯著(zhù)。
當然，回頭看看我和孩子走過(guò)的足跡，有得也有失：
1、一小部分孩子沒(méi)有養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，卷面還不夠美觀(guān)整潔。
2、課外的積累還不夠豐富，閱讀能力有待提高。
3、作文方面：一小部分學(xué)生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開(kāi)闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學(xué)生的表達略顯吃力，語(yǔ)言過(guò)于平淡，不夠生動(dòng)具體。
針對上期出現的問(wèn)題，結合本冊教材的教學(xué)重難點(diǎn)，我對下期的語(yǔ)文教學(xué)有如下設想，也請家長(cháng)朋友們多提寶貴建議。
二、結合要點(diǎn)，制定措施
1、夯實(shí)雙基，加強訓練（識字）
到了高年級，識字寫(xiě)字仍然是一項重要的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期要求學(xué)生認字150個(gè)，寫(xiě)字230個(gè)；要求學(xué)生獨立識字學(xué)詞，教師僅對一些易讀錯的字、容易寫(xiě)錯的字、難寫(xiě)的字給予指導；板書(shū)示范不容易寫(xiě)好的筆順、筆畫(huà)、結構，要求學(xué)生把字寫(xiě)規范，寫(xiě)美觀(guān)。堅持寫(xiě)好讀書(shū)摘錄筆記，達到錯別字率不能大于1%的要求。
具體的措施：
主要做好三方面的工作：
�、倮斫�。在教學(xué)過(guò)程中，引導學(xué)生自覺(jué)運用工具書(shū)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準確理解詞語(yǔ)及句子，并做好相關(guān)筆記。
�、诜e累運用。在理解的基礎上，要引導學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句段，培養積累詞句段的習慣，并能在寫(xiě)作和交際時(shí)加以運用。
�、奂訌婎A習檢測，保證質(zhì)量。
2、重視閱讀，培養能力
閱讀一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節。它不僅能提高孩子的思維能力，拓展孩子的視野，還能有效地提高孩子的寫(xiě)作水平及寫(xiě)作技巧。本冊教材共有10個(gè)單元，26篇主體課文，13篇拓展閱讀課文，背誦的課文及片段共10篇，語(yǔ)文天地的古詩(shī)和名言警句等；堅持寫(xiě)好批注筆記和提綱筆記；重點(diǎn)培養孩子的四方面的閱讀能力：寫(xiě)心得筆記、掌握一些基本的說(shuō)明方法、發(fā)散思維的訓練和聯(lián)系社會(huì )背景深入開(kāi)掘人物的思想感情。
具體措施：
�。�1）課內多積累
厚積才能薄發(fā)，積累的過(guò)程本身就是學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程，通過(guò)朗讀、背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，從而內化為學(xué)生的思想，也為習作和口語(yǔ)交際打下基礎。堅持寫(xiě)好摘錄筆記和批注筆記。
“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，在日常教學(xué)中，結合教材的金鑰匙，有意識地教給學(xué)生更多的閱讀方法和技巧，為自主閱讀打下堅實(shí)的基礎。
�。�2）課外多讀書(shū)
“讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說(shuō)”的儲備、“寫(xiě)”的'基礎。要鼓勵學(xué)生以課本為依托，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書(shū)、讀整本書(shū)，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀后感，希望家長(cháng)朋友在家里也能及時(shí)督促孩子多讀書(shū)。多留心生活中的語(yǔ)文，多積累方方面面的語(yǔ)文知識。堅持每天閱讀積累優(yōu)美的片段，寫(xiě)好每周一次的讀書(shū)筆記，定期開(kāi)展閱讀交流會(huì )、朗誦會(huì )、演講等讀書(shū)交流活動(dòng)，通過(guò)師生共讀，生生共讀來(lái)激發(fā)孩子閱讀的興趣，為孩子營(yíng)造良好的閱讀氛圍，如果您有時(shí)間，我建議親子共讀。
孩子已經(jīng)上五年級，應該有選擇性地讀一些課外書(shū)籍，家長(cháng)朋友在孩子選書(shū)的時(shí)候，可以選擇一些名著(zhù)，使孩子多與經(jīng)典接觸。本期我們的共讀書(shū)目是《夏洛的網(wǎng)》、《三國演義》，推薦書(shū)目是《綠山墻的安妮》、《草房子》、《你也能當發(fā)明家》、《湯姆叔叔的小屋》、《寄小讀者》，家長(cháng)朋友可以做以參考。
本期，我校的閱讀考級活動(dòng)仍將繼續進(jìn)行，這在很大程度上也會(huì )促進(jìn)孩子們的閱讀興趣。我們的目標是“建設書(shū)香班級，爭做書(shū)香達人”，我們會(huì )在學(xué)期末評選出我們班的“書(shū)香達人”。
�。�3）與經(jīng)典同行
認真扎實(shí)地開(kāi)展好“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，本期我們的經(jīng)典誦讀內容還是《道德經(jīng)》和《千字文》，我會(huì )安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，要求人人過(guò)關(guān)，并及時(shí)給予評價(jià)，豐厚孩子的文化底蘊。
3、習作教學(xué)，常抓不懈
習作是孩子語(yǔ)文學(xué)習能力的綜合體現。教材在寫(xiě)作教學(xué)方面的一貫思路是：
�、偈冀K認為使學(xué)生愿意寫(xiě)、有的寫(xiě)是寫(xiě)作第一位的要素。
�、趯W(xué)生是在寫(xiě)作實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )寫(xiě)作的，所謂“寫(xiě)作實(shí)踐”，一是多看，二是多練�！岸嗫础卑ㄓ^(guān)察和閱讀，“多練”包括練筆和修改。本冊寫(xiě)作方面的教學(xué)要點(diǎn)是：
�、倮^續練習給習作寫(xiě)評語(yǔ)。
�、趯W(xué)習習作方法。全學(xué)期的習作練筆次數不少于30次。
具體措施：
�。�1）教學(xué)中，重視圍繞課文和單元主題創(chuàng )設問(wèn)題情境，強調習作與閱讀相結合，與活動(dòng)相結合，與日記相結合，引導學(xué)生能夠在表達實(shí)踐中學(xué)會(huì )表達，安排續寫(xiě)、仿寫(xiě)、補寫(xiě)等小練筆，引導學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫(xiě)法，并且針對寫(xiě)作效果評出榜上有名和奧斯卡，希望家長(cháng)們及時(shí)關(guān)注孩子的習作情況，以肯定、表?yè)P、鼓勵為主，千萬(wàn)不可打消孩子的習作積極性。
�。�2）堅持自評與互評相結合。一篇習作，首先自己進(jìn)行評價(jià)，然后同學(xué)評改，并在小組內進(jìn)行傳閱，評出優(yōu)秀習作，集體公布結果及推薦理由。最后在班級內宣讀優(yōu)秀習作，并將習作張貼在教室，供全班同學(xué)學(xué)習。孩子們在評改自己習作和他人習作的過(guò)程中，不僅提高了修改能力，同時(shí)也極大地提高了習作水平。本期，我們還會(huì )堅持，將它做得更好。
4、綜合學(xué)習，提升素養
綜合性學(xué)習是孩子語(yǔ)文知識的綜合運用，是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體體現。本冊教材共安排了3個(gè)綜合活動(dòng)，重點(diǎn)培養孩子的對方意識、傾聽(tīng)別人意見(jiàn)、并能根據對方的發(fā)言及態(tài)度調整自己的看法和發(fā)言；提倡小組合作學(xué)習，提高小組交流質(zhì)量。
具體措施：
�。�1）安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng )設各種情境，模擬借書(shū)、購物、當導游、當小記者，討論、辯論、講演等，進(jìn)行口語(yǔ)交際練習；建議家長(cháng)朋友多和孩子聊天，為孩子提供交際的語(yǔ)境，使孩子敢于表達，樂(lè )于表達。
�。�2）堅持開(kāi)展每天的課前三分鐘演講，繼續開(kāi)展我們的“口才炫亮童年”活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都擁有一副金口才。
最后，我想說(shuō)的是，學(xué)習語(yǔ)文就像燒開(kāi)水，不到100攝氏度是不會(huì )沸騰的，語(yǔ)文知識重在積累，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，不是一兩天能看出成績(jì)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著(zhù)家長(cháng)殷切的希望和美好的憧憬，作為孩子的語(yǔ)文老師，我會(huì )盡我所能，將每一節課上得活潑生動(dòng)，把每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè )，使孩子們每一天都能學(xué)有所獲，共享語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣！
最后，謝謝您的專(zhuān)注聆聽(tīng)，也希望您能對我的語(yǔ)文教學(xué)提出一些寶貴的建議！
謝謝！
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 5
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!
感謝大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間，來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，這既是各位對自己孩子的關(guān)心，也是對我們工作的支持。作為班主任，我是非常期待這次家長(cháng)會(huì )的。也很愿意與家長(cháng)交流，可惜的是平時(shí)難得有機會(huì )。今天就此機會(huì )，和大家聊一聊。
一、匯報班級基本情況
我們班共有六十名孩子,開(kāi)學(xué)初接手這個(gè)班時(shí)，感到很有壓力。因為這個(gè)班五年級時(shí)基礎不是太好，不少同學(xué)的自我約束力較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題,這就需要在六年級下大功夫，來(lái)改變這種局面!
全班六十名同學(xué)，在語(yǔ)文學(xué)習上同學(xué)們表現得千差萬(wàn)別。
第一次周考：90分以上的沒(méi)有,85—89分10人，84—60分42人,不及格8人。 第一次月考：90分以上的12人，85—89分16人，84—60分29人，不及格3人。 期中考試：90人以上27人，85—89分13人，84—60分15人，不及格1人(27分)。 從以上幾次大型考試中不難發(fā)現，兩個(gè)月以來(lái)我們班大多數的孩子學(xué)習態(tài)度發(fā)生了很大的改變，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)質(zhì)量較高，成績(jì)穩中有升。這也讓我們倍感欣慰，當然，成績(jì)的取得離不開(kāi)孩子自身的努力，也離不開(kāi)各位家長(cháng)的辛勤付出。
下面重點(diǎn)表?yè)P這兩個(gè)月來(lái)表現優(yōu)秀的學(xué)生：
(1)表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)。
xx等同學(xué)學(xué)習一直讓老師省心的,他們在嚴格要求自己的同時(shí)還積極幫助有學(xué)習上有困難的同學(xué)。
(2)表?yè)P聽(tīng)講專(zhuān)心,發(fā)言積極的同學(xué)。
xx等同學(xué)。
(3)書(shū)寫(xiě)認真、字跡漂亮的同學(xué)。xx等同學(xué)。
(4)學(xué)習進(jìn)步大，成績(jì)提高快的同學(xué)：xx等同學(xué)。
當然,還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣較差,平常聽(tīng)課容易分心,課堂學(xué)習效率較低。個(gè)別作業(yè)總不寫(xiě)(xx);有的常忘記做(xx):還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,沒(méi)有恒心、耐心。 會(huì )后,家長(cháng)們也可以相互交流,學(xué)習他們好的經(jīng)驗與方法。
二、簡(jiǎn)單回顧期中考試情況。
(一)試卷評議。
1、檢測全面。試題包括了從語(yǔ)文基礎知識到閱讀能力、寫(xiě)作能力的檢測，涉及拼音認讀書(shū)寫(xiě)字詞、成語(yǔ)積累、按課文內容填空、課外閱讀、習作等方面的知識，檢測學(xué)生書(shū)寫(xiě)、詞句的運用、思維和閱讀能力，較為全面地考察學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、題型靈活。題目豐富，重視了學(xué)以致用的檢測。
3、體現自主。主要表現在作文的題目可選范圍比較大，內容貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，便于表達，題目中的提示準確到位，能較好地開(kāi)啟學(xué)生作文思路。
4、難易適中。從試題的難易度看，分配還是比較合理的：比較容易的題占60%，中等題占22%,難題占18%。
(二)卷面分析。
好的方面：
1、掌握生字詞較扎實(shí)。說(shuō)明學(xué)生對生字詞的掌握是比較牢固的。
2、課內詞語(yǔ)積累情況較好。
3、學(xué)生對課文內容較熟悉。所以做按課文內容填空題出錯少，大部分學(xué)生能將平時(shí)的積累準確運用，可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)做到了對重點(diǎn)課文的多讀多背多延伸。
4、書(shū)寫(xiě)較為工整。有10同學(xué)沒(méi)有被扣寫(xiě)字分。
不足之處：
1、好的書(shū)寫(xiě)習慣沒(méi)有養成。卷面整體看不夠美觀(guān)整潔，字寫(xiě)得不端正的和涂改的較多
2、課外積累不夠豐富。有一些題目的解答需要用到課外積累，遇到這類(lèi)題目，學(xué)生丟分嚴重。
3、閱讀能力有待提高。主要表現為理解、概括、表達能力相對薄弱。這次月考的閱讀題出得很靈活，很多題目都需要學(xué)生能用概括、通順的語(yǔ)言準確地表達自己對題目的'解答，有一定難度，這也恰恰是學(xué)生的弱項，因此扣分較多。
4、作文中的不足。小部分學(xué)生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開(kāi)闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學(xué)生的表達略顯吃力，語(yǔ)言過(guò)于平淡，不夠生動(dòng)具體。部分學(xué)生的錯別字和病句的情況較令人擔憂(yōu)，行文無(wú)法做到文從字順，表達吃力，“貧富”差距較明顯，被扣3分以上的有近10人。
三、本學(xué)期學(xué)習語(yǔ)文方面的要求
1、寫(xiě)好字
寫(xiě)好字的重要性，不用我說(shuō)，各位家長(cháng)也清楚，同等水平的學(xué)生因為字好與差，總分出入10分以上是很正常的。本學(xué)期，學(xué)校重點(diǎn)抓學(xué)生寫(xiě)字水平的提高，下周鋼筆字測試，下下周毛筆字測試。以后還要不定期檢測。
其實(shí)，練一手好字可以受益終生。我們對學(xué)生的要求就是寫(xiě)好每一個(gè)字，不管是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，都要把字寫(xiě)好。請各位家長(cháng)也注意您孩子在家的寫(xiě)字姿勢和寫(xiě)字質(zhì)量，盡量督促他們用正確的寫(xiě)字姿勢來(lái)寫(xiě)字，寫(xiě)字前要仔細看后才能下筆，這樣也能保證以后寫(xiě)鋼筆字時(shí)作業(yè)本美觀(guān)整潔。
2、讀好書(shū)
課外閱讀對語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)，豐常重要。眾所周知，語(yǔ)文學(xué)習的一大難點(diǎn)是閱讀理解。隨著(zhù)年級的升高，閱讀的文章越來(lái)越深刻，思考的角度要多元化。而我們五年級，剛好是中高年級閱讀分析的分水嶺，因此，五年級語(yǔ)文學(xué)習期便被理解成了一個(gè)轉折期、困難期。孩子語(yǔ)文成績(jì)的兩極分化也會(huì )越來(lái)越大。我相信家長(cháng)們都知道閱讀很重要，也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長(cháng)該怎樣幫助孩子來(lái)提高這方面的能力呢?有一位特級教師說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文根本不需要教，當他們能夠有一定的識字量時(shí)，博覽群書(shū)，自然而然，他的語(yǔ)感就產(chǎn)生了，理解能力就提高了，寫(xiě)起作文來(lái)也會(huì )心應手了。因此，督促孩子讀書(shū)，讓他們愛(ài)讀書(shū)，養成自覺(jué)讀書(shū)的好習慣，仍舊是五年級重要的一項習慣訓練。因此我們要多讓孩子讀書(shū)，孩子自由閱讀的時(shí)間是無(wú)窮的。在這方面，希望家長(cháng)們能廣開(kāi)書(shū)源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書(shū)籍，遠離不健康的、無(wú)聊的書(shū)籍。
3、作好文
提起作文，孩子是眉頭直皺，家長(cháng)們也是憂(yōu)心忡忡。為了提高寫(xiě)作能力，讓孩子在雙休日多寫(xiě)作文，可能負擔比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強指導，要求每位學(xué)生必須完成。五年級要求他們掌握方法，會(huì )謀局布篇，而這又是一篇文章的關(guān)鍵：搭框架，所以就請家長(cháng)要稍微指導一下，打好基礎。指導并不意味著(zhù)包辦，您只要稍微指導點(diǎn)撥一下，列出提綱，改一改錯別字，而不要逐字逐句指導。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達能力強了，寫(xiě)作文也會(huì )有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。
總之，我將和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。在孩子的成功里，將有各位家長(cháng)共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子、所有六(14)班學(xué)生早日成才!
最后借次此機會(huì )向家長(cháng)們表示衷心的感謝。
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 6
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好！
首先自我介紹一下，我是五（2）班的語(yǔ)文老師xx。在這里，我要代表學(xué)校感謝你們在百忙之中，抽空來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )。今天下午，為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好我們的孩子。 班里的大致情況剛才莫老師已經(jīng)介紹了，我就不再羅嗦了。我們知道五年級是小學(xué)階段的一個(gè)轉折點(diǎn)，孩子的身體、心理都會(huì )有或多或少的變化。曾經(jīng)有不少家長(cháng)在我面前抱怨，說(shuō)現在的小孩子難教，不知如何辦好。 首先我想借這個(gè)機會(huì )和大家聊聊。據調查，由于家長(cháng)對子女的期望值越來(lái)越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對孩子的健康成長(cháng)影響很大。
1、、 攀比心理。有些家長(cháng)拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。
2、補償心理。有些家長(cháng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì )把自己未實(shí)現的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長(cháng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現在便給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理，缺乏獨立生活能力。
3、放縱心理。一些家長(cháng)在“嬌慣要趁早，樹(shù)大自然直”的思想支配下，往往對孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì )交往不聞不問(wèn)，而一味放縱，溺愛(ài)。溺愛(ài)往往出現在孩子的.爺爺奶奶，一遇到什么問(wèn)題“老黃傘”一撐，長(cháng)此以往，使孩子養成了一些不良習慣。
4、從嚴心理。有些家長(cháng)把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥， 甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè )時(shí)間用來(lái)學(xué)習。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習興趣和記憶力普遍下降。 家長(cháng)只有克服以上四大心理誤區，針對孩子的特點(diǎn)對癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長(cháng)。
一、下面我就結合班上期中考試情況及學(xué)生的表現作分析
我先簡(jiǎn)單地介紹一下我們期中考試情況。語(yǔ)文最高分93.5分，最低分7分，平均分62.7分。及格率72%，優(yōu)秀率26%，差生率13%。班上大部份學(xué)生都很努力學(xué)習，每天按時(shí)上學(xué)，專(zhuān)心聽(tīng)課，按時(shí)完成各科作業(yè)，午休課還能找老師幫助，補差補缺，努力提高自己的學(xué)習成績(jì)。所以這段時(shí)間涌現了一大批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的：如：xx等同學(xué)。他們學(xué)習態(tài)度端正、積極認真完成各科作業(yè)，熱心為班集體服務(wù)、耐心幫助學(xué)習有困難的同學(xué)。本學(xué)期來(lái)，由于同學(xué)們團結協(xié)作，遵守紀律，表現突出，學(xué)生的成績(jì)比上個(gè)學(xué)期都有顯著(zhù)的進(jìn)步。這些成績(jì)離不開(kāi)家長(cháng)對學(xué)校工作和老師工作的支持，在此，非常感謝各位家長(cháng)的付出。 五年級的孩子正是青春期開(kāi)始萌芽的時(shí)期，現在班里就有很多孩子偷偷地說(shuō)臟話(huà)，傳一些污言穢語(yǔ)，并在同學(xué)間散播一下謠言，什么誰(shuí)和誰(shuí)好,誰(shuí)喜歡誰(shuí)。等等，說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心，有時(shí)候會(huì )弄得被說(shuō)得孩子很不自在。正處在這個(gè)年齡階段的孩子對這種話(huà)題更是敏感，一提起來(lái)那就是全場(chǎng)轟動(dòng)，希望咱們家長(cháng)能夠正確地引導一下，讓我們的孩子不要過(guò)多的關(guān)注這些事情。
還有的孩子就愿意帶零食、帶玩具到課堂，有時(shí)語(yǔ)文課上就忍不住開(kāi)始活動(dòng)；直接影響課堂紀律，課堂開(kāi)小差的學(xué)生有：xx等同學(xué)，在這里，我真心希望家長(cháng)們好好教育好自己的孩子�？磥�(lái)孩子大了，想的問(wèn)題是越來(lái)越多了。為此，我經(jīng)常利用外課時(shí)間對孩子們進(jìn)行思想教育，希望他們能夠明白這樣做的壞處。教育學(xué)生熱愛(ài)自己的班級，熱愛(ài)自己的同學(xué)，互相幫助等等，有時(shí)候上著(zhù)語(yǔ)文課，我也會(huì )根據課文的內容對學(xué)生進(jìn)行的相關(guān)教育�，F在的社會(huì )雖然很多人越來(lái)越冷漠，也很多人不愿意多管閑事，但我覺(jué)得這些不應該從我們的孩子開(kāi)始。我希望我們的班級每一個(gè)孩子都熱愛(ài)自己的班級，熱愛(ài)自己的同學(xué)，用一顆善良的心面對這個(gè)社會(huì )。
二、給家長(cháng)提出幾點(diǎn)建議
1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，檢查孩子的練習做完了，方可簽名，做到堅持不懈。
2、請督促孩子多背書(shū)，除略讀課文外，每周一篇古詩(shī)都要求背誦。背完后請在課題后簽名。
3、家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì )、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報、等，這樣才更好地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，更好的完成每周一篇家庭作文，使孩子們全面發(fā)展。
5、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
總之，我們將和各位家長(cháng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才！我的講話(huà)完畢，謝謝大家。
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 7
各位家長(cháng)：
你們好!
感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。一個(gè)孩子的成長(cháng)成才之路是漫長(cháng)的，小學(xué)階段是成長(cháng)的起航階段。面對各位家長(cháng)，我深感責任重大，同時(shí)又充滿(mǎn)信心，因為我感受到各位家長(cháng)對孩子充滿(mǎn)期待，這種期待是對我的激勵與鼓舞。我有信心完成我應盡的使命。
一、關(guān)于期中測試
期中測試結果出來(lái)了。我想談?wù)勎覍ζ谥袦y試的看法。
1、這次期中測試語(yǔ)文成績(jì)總體上在預料之中�；敬砹四壳拔野嗾w水平。部分同學(xué)成績(jì)有波動(dòng)，在合理范圍內。個(gè)別同學(xué)成績(jì)在我的意料之外，與10月份月考相比，或者大幅度提升，或大幅度下降。我需要進(jìn)一步觀(guān)察分析。因為學(xué)困生的轉化有個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中一般回出現起落，然后相對穩定在一個(gè)區間。這與學(xué)生的心態(tài)、信心、學(xué)習方法的形成有關(guān)系。
2、期中測試暴露出的問(wèn)題。兩方面問(wèn)題。一是語(yǔ)文基礎知識方面。主要表現在詞匯量不夠。二是語(yǔ)文思維方法有待改善、閱讀理解能力有待提高。
3、下一階段措施和辦法。下階段的目標將將通過(guò)建立班級小書(shū)柜的，擴大閱讀量，同時(shí)培養閱讀興趣和習慣。二是將以閱讀能力為突破口，訓練正確有效的語(yǔ)文思維方法和習慣。
二、關(guān)于智力因素和非智力因素在學(xué)習中的作用
智力因素是在人們的智慧活動(dòng)中,直接參與認知過(guò)程的心理因素,包括注意力、觀(guān)察力、記憶力、想象力、思維力等方面。
智力因素是一切學(xué)習活動(dòng)的基礎，我覺(jué)得我們同學(xué)沒(méi)有太大的差別。在這里我想重點(diǎn)談?wù)劮侵橇σ蛩貙W(xué)習、成長(cháng)的影響。
一個(gè)智力水平較高的人，如果他的非智力因素沒(méi)有得到很好的發(fā)展，往往不會(huì )有太多的成就。相反，一個(gè)智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的發(fā)展，就可能取得事業(yè)上的成功，做出較大的貢獻。
沈從文14歲時(shí)他參加軍閥部隊，浪跡湖南、四川、貴州交界地區。后來(lái)通過(guò)艱苦自學(xué)、創(chuàng )作，后來(lái)成為名作家、北大教授。他條件并不好，但他成功了，期中的興趣與意志、信心起了很大作用。
我國著(zhù)名的數學(xué)肖張廣厚(中國科學(xué)院學(xué)部委員)，他在小學(xué)、中學(xué)讀書(shū)時(shí)智力水平并不出眾，他的成功與良好的非智力因素有關(guān)。他曾說(shuō)：“搞數學(xué)不需太聰明，中等天分就可以，主要是毅力和鉆勁�！�
從心理學(xué)上講，感情、意志、興趣、性格、需要、目標、抱負、世界觀(guān)等，是智力發(fā)展的內在因素。外因通過(guò)內因起作用。一個(gè)人的非智力因素得到良好的發(fā)展不但有助于智力因素的充分發(fā)展，還可彌補其他方面的不足。反之，如果人缺乏意志，缺乏信心，勢必影響其智力的發(fā)展。
非智力因素，一般指情感、意志、興趣、性格、需要、動(dòng)機、目標、抱負、信念、世界觀(guān)等方面。這些非智力因素，在人才的成長(cháng)過(guò)程中，有著(zhù)不可忽視的作用。
比如，情緒是人的心理活動(dòng)的重要一面，情緒情感好壞與興趣的大小對智力活動(dòng)有很大影響。孩子上學(xué)是否有興趣，是高高興興地學(xué)，還是愁眉苦臉地.學(xué)，其效果是大不一樣的。
再比如，深厚的興趣和好的情緒使智力活動(dòng)進(jìn)入積極狀態(tài)，往往會(huì )喚起人們廢寢忘食的鉆研鉆研勁頭，從而成為發(fā)掘智力潛力的金鑰匙。而不好的情緒，受壓抑、害怕、反感等則掏智力活動(dòng)。
另外，意志在學(xué)習中的作用也是相當巨大的.。意志即是指人們自學(xué)地克服困難，實(shí)現預定目標的心理過(guò)程。比如，有的學(xué)生在學(xué)習中充滿(mǎn)信心，那么無(wú)論遇到多難的題目，他都將不會(huì )放棄，會(huì )積極開(kāi)動(dòng)大腦思維，也許開(kāi)始很多答錯了，但是他的思維得到了訓練，只要其中有一次做對了，在多次失敗后的成功，他對正確的思考方法、解題方法將會(huì )有刻骨銘心的記憶�！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”這時(shí)候他不僅得到了魚(yú)，還掌握了捕魚(yú)的方法了。這就是意志的力量、信心的力量。當然信心是意志、性格等綜合表現。
在他的心中性格是人對現實(shí)的態(tài)度和在行為方式中比較穩定的心理牲。良好的性格如勤奮、自信、自強等，對一個(gè)人的成長(cháng)起積極作用，而不良的性格如懦弱、懶惰等，則對人的成長(cháng)起消極作用。
總之，非智力因素是引導和促進(jìn)孩子學(xué)習、成長(cháng)的一種內驅力，它對孩子智力與能力的發(fā)展起著(zhù)動(dòng)力和定向的作用。
三、對家長(cháng)的建議
關(guān)于孩子的學(xué)習成長(cháng)、孩子的成長(cháng)，市區里很多老師經(jīng)常批評家長(cháng)不盡心，因為市區的孩子普遍家庭條件好，他們父母的文化水平高，他們有理由要求家長(cháng)盡心。郊區的孩子尤其是我們民工子弟學(xué)校，很多家長(cháng)平時(shí)上班時(shí)間都很長(cháng)，平時(shí)難以顧得上孩子。我們也不能過(guò)多的依賴(lài)家長(cháng)。因此，在這里我提幾點(diǎn)建議。
“嚴師出高徒”不過(guò)，并不是嚴師手下的所有徒弟都成為高徒，只有那些有些學(xué)藝的徒弟才能成為高徒。這里就是非智力因素在起作用。
我們的學(xué)生雖然家庭條件不如市區，但是我們的學(xué)生有部分非智力因素遠遠超過(guò)他們，我們的學(xué)生也有優(yōu)勢。比如情感方面，對父母的感恩就普遍比市區強。感恩之后的報恩，如果用得好，就是強大的學(xué)習動(dòng)力，將在克服學(xué)習困難、學(xué)習障礙中表現出強大的意志和信心。
所以為了孩子的持續成長(cháng)，各種外部壓力，包括學(xué)校壓力、家庭壓力得轉化為孩子自身內在的動(dòng)力，一句話(huà)，自身動(dòng)力表現為體良好的學(xué)習習慣。
首先要引導孩子樹(shù)立正確的學(xué)習目的。明確的學(xué)習目的、學(xué)習目標是強大的動(dòng)力。我們應該共同努力，引導學(xué)生認識到六年級畢業(yè)升學(xué)只是漫長(cháng)人生中短暫的一瞬，意識到初高中乃至將來(lái)人生路上存在的激烈殘酷的競爭，明白只有做好每個(gè)階段的事情，才能為更大的成功打下基礎，因此我們要引導他們嚴格要求自己，刻苦學(xué)習，珍惜時(shí)光。
樹(shù)立信心。強大的信心是成功的一半。如作文是目前兩大難點(diǎn)之一。下筆前通過(guò)鼓勵，能在20分鐘內完成，雖然質(zhì)量不是很好，但能夠完成。如考試前的鼓勵，效果是不一樣的。再如三(1)班有位學(xué)生曾經(jīng)問(wèn)我一道題，大概是“94與48除以6的商的差是多少?”，我當時(shí)看了一下題目，覺(jué)得不難，就輕輕拍怕他的肩膀說(shuō)：“這道題，你能行!”結果等我在教室巡視幾圈后，大概也就幾分鐘時(shí)間，他舉手向我報告說(shuō)他做出來(lái)了。我看了一下，做對了。我很感慨。這就是信心的力量。學(xué)校這樣做，家長(cháng)同樣需要這樣。將我們的信心傳遞給他們。我希望在幫助孩子樹(shù)立信心方面，我們一起努力。平時(shí)不要隨便打擊他們。首先我們自己樹(shù)立信心。
第三、要教育子女養成按時(shí)認真完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式。如果孩子做作業(yè)的時(shí)候能做到專(zhuān)心地做，一氣呵成，他就能完成好作業(yè)，不會(huì )忘這丟那，也不會(huì )敷衍了事�？墒�，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著(zhù)家長(cháng)替他解答、替他檢查。甚至有些學(xué)生就不做家庭作業(yè)了，并且尋找各種各樣的理由來(lái)欺騙老師和家長(cháng)。目前的作業(yè)對他們來(lái)說(shuō)是有難度，尤其是《教材全練》，有部分題目對我們來(lái)說(shuō)是超綱的，對市區孩子好些。但是我認為有難度好，我也不要求都能全多，我只要求能充滿(mǎn)信心去思考，思考錯了不要緊，做錯了不要緊，因為你有去獨立思考，如果碰到難題就放棄，就空白，那永遠沒(méi)有進(jìn)步，思維能力也得不到開(kāi)發(fā)。思考失敗后，老師引導，才有可能掌握正確的學(xué)習方法、思考方法，也就是自己能“捕魚(yú)”了，而不是總等著(zhù)老師釣魚(yú)給你。這樣讀書(shū)就讀活了，不會(huì )讀死書(shū)，死讀書(shū)。這項能力將決定孩子今后學(xué)習的成敗，這才是我的最終、最高目標。因此，我的要求是在督促孩子完成作業(yè)時(shí)應注意引導和鼓勵，而不是簡(jiǎn)單的批評。如果信心不樹(shù)立，習慣不養成，結果就是應付了事，或抄作業(yè)，如果這樣更沒(méi)做作業(yè)一樣。
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 8
尊敬的各位家長(cháng)：
下面我們一起來(lái)探討一下孩子的語(yǔ)文學(xué)習問(wèn)題。
語(yǔ)文學(xué)習是一件漫長(cháng)而不容易見(jiàn)效的事情。如果說(shuō)，數學(xué)有一條線(xiàn)，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話(huà)，那么，語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？想要駕馭它，必須了解它。因此，我們首先來(lái)了解一下五年級語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)。
五年級作為高年級的起始段，要求學(xué)生養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，比較系統地掌握小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎知識，形成較強的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，如，能閱讀程度合適的文章，概括理解意思，體會(huì )中心思想和感情，能在40分鐘寫(xiě)出一篇400字左右的記敘文，文從字順，有中心，有條理，有一定的文采，特別要注意一定要有獨特的感受、獨特的視角、獨特的見(jiàn)解，要特別重視細節描寫(xiě)等，為下一階段的語(yǔ)文學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
要有效地提升孩子的語(yǔ)文素養，使孩子的語(yǔ)文能力得到全面發(fā)展，需要我們的共同努力。我們著(zhù)重要從以下三方面入手。
一、寫(xiě)好字——提筆就是練字時(shí)
"端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。"寫(xiě)得一手好字，是很重要的語(yǔ)文素養。寫(xiě)字，它不僅僅是一種單純的技能訓練，它更是一個(gè)形成良好習慣，培養高尚品質(zhì)的過(guò)程，一個(gè)磨練意志，陶冶情操，學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。它對培養完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化素質(zhì)都有極重要的作用。所以，寫(xiě)好字，這既關(guān)系到學(xué)生書(shū)面考試成績(jì)，也使孩子終身受益。
我們學(xué)校歷來(lái)非常重視學(xué)生的寫(xiě)字訓練，"寫(xiě)字"課是學(xué)校督促和輔導學(xué)生練字、有效提高學(xué)生習字水平的一個(gè)平臺。在練字的時(shí)間里，孩子們凝神于一筆一畫(huà)，身心得到了陶冶，寫(xiě)字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期《百花亭學(xué)生書(shū)法作品集》，可以說(shuō)成果斐然，我以前任教的班有許多同學(xué)榜上有名。更重要的是，通過(guò)練字，很多同學(xué)做事更有耐心了，意志得到了鍛煉，審美能力有所提高。在練字這個(gè)問(wèn)題上，希望我們的家長(cháng)大力支持。
首先，為孩子準備一本合適的字帖。書(shū)法訓練都是從臨摹開(kāi)始的，準備一本好的字帖尤為重要。家長(cháng)應該根據自己孩子的寫(xiě)字特點(diǎn)進(jìn)行選擇。對于字形工整、筆畫(huà)到位的同學(xué)，可以選擇風(fēng)格明顯的字帖；對于基本功不太扎實(shí)的同學(xué)，不要好高騖遠，要扎扎實(shí)實(shí)從楷書(shū)練起。
其次，堅持督促，嚴格要求。孩子字寫(xiě)得好，固然有天賦的因素，更在于后天的嚴格訓練。如果只是寄托于一周一節的練字時(shí)間寫(xiě)好字，平時(shí)的作業(yè)卻不認真寫(xiě)，要想把字寫(xiě)好，那只能是天方夜談。功夫還在于平時(shí)的點(diǎn)滴，也就是平時(shí)每次作業(yè)，俗話(huà)說(shuō)提筆就是練字時(shí)。所以希望每位家長(cháng)能夠每天抽時(shí)間看一看孩子的各門(mén)功課的.書(shū)寫(xiě)。有的同學(xué)練字本上的字寫(xiě)得特別認真，讓人賞心悅目，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見(jiàn)他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來(lái)完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習所得，其效果可想而知。長(cháng)期如此，不僅字寫(xiě)不好，成績(jì)也不會(huì )好，更重要的是好多能力、品質(zhì)、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次認真完成作業(yè)的孩子。
二、讀好書(shū)——培養良好的讀書(shū)習慣
也許有的家長(cháng)很煩惱：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū)，怎么不見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，這與個(gè)人的學(xué)習態(tài)度、自身能力有直接的聯(lián)系。再說(shuō)閱讀和作文都不是一步登天，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(cháng)的時(shí)間、反復曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去，才能有所長(cháng)進(jìn)。這就需要我們去培養孩子良好的閱讀習慣。
有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無(wú)目的，結果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時(shí)習慣做小動(dòng)作，注意力容易分散；有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好，嚴重影響身心健康；有的孩子閱讀時(shí)不習慣動(dòng)筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時(shí)沒(méi)有計劃性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時(shí)不習慣帶工具書(shū)，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書(shū)本就頭疼等等。這些不良的閱讀習慣都會(huì )影響孩子閱讀的效果。
小學(xué)生由于本身的身心特點(diǎn)，在學(xué)習生活中會(huì )缺乏自主性，自控能力比較差，有些不良習慣是不知不覺(jué)形成的。因此，幫助孩子糾正這些不良的閱讀習慣，我們老師和家長(cháng)責無(wú)旁貸。
那么應該如何培養孩子們良好的閱讀習慣呢？我們要本著(zhù)"提出要求，具體指導；常抓不懈，嚴格訓練；言傳身教，當好楷模"的原則，有意識的培養孩子良好的閱讀習慣。
1、培養每天閱讀的習慣
每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺(jué)的養成。我們建議每天中午，或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時(shí)間，指導孩子進(jìn)行閱讀，讓孩子覺(jué)得一天不讀書(shū)，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自在。從而讓閱讀成為孩子的自覺(jué)行為。當然在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。
2、培養專(zhuān)心閱讀的習慣
專(zhuān)心，就是身心合一，聚精會(huì )神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程；環(huán)境要安靜：閱讀時(shí)應盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線(xiàn)適度；作息要定時(shí)：作息不定時(shí)是分散注意的主要因素，學(xué)習時(shí)應該專(zhuān)心致志，游戲時(shí)應該盡情地玩，養成按時(shí)作息的習慣，有利于專(zhuān)心閱讀習慣的養成；學(xué)習地點(diǎn)要固定：學(xué)習場(chǎng)所單純固定，可以控制心理傾向。
3、培養讀書(shū)動(dòng)筆的習慣
"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)",閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì )，對積累資料和活躍思想十分有利。這學(xué)期我仍然要求每位學(xué)生準備一本讀書(shū)筆記本，并提出了做讀書(shū)筆記的要求，相信只要這樣持之以恒地堅持讀書(shū)，堅持做好讀書(shū)筆記，孩子的知識積累一定會(huì )越來(lái)越豐富，語(yǔ)文素養也必將有很大的提高。
4、培養邊讀邊思的習慣
閱讀是一項復雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種"小和尚念經(jīng)有口無(wú)心"的不良習慣，指導孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)"為什么"和"為什么不"的習慣。針對文章的內容和寫(xiě)法，問(wèn)自己"為什么",可以由表及里，深入思索；問(wèn)自己"為什么不",可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創(chuàng )造性思維。
另外注意閱讀要有計劃性，閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書(shū)放在什么位置，筆記和筆放在哪里，怎么做記號等。
三、習好文——描繪《童年的風(fēng)景》
作為家長(cháng)，要提高孩子的習作水平，干著(zhù)急沒(méi)有用。您要做的是在忙碌的工作之余，引導他大量閱讀，真正走進(jìn)書(shū)里去，并多和孩子活動(dòng)交流，豐富他們寫(xiě)作的源泉，多鼓勵孩子勤于動(dòng)筆，及時(shí)記錄下自己生活中的各種事情，注意一定要讓孩子寫(xiě)自己的真事真話(huà)，千萬(wàn)不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫(xiě)作能力。五年級學(xué)生的習作要求字數應達到400字左右，我們學(xué)校有一本專(zhuān)門(mén)的練筆本《童年的風(fēng)景》。希望各位每個(gè)星期關(guān)心一下這個(gè)作業(yè)，督促孩子認真完成。
為了提高學(xué)生的寫(xiě)作積極性，我們要鼓勵孩子參加學(xué)校、圖書(shū)館組織的作文競賽�？梢韵驅W(xué)校的校報《百花亭》、學(xué)校的網(wǎng)站《童年的風(fēng)景》投稿。
以上是和家長(cháng)主要交流的三個(gè)方面，除此而外，關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習還有這樣幾個(gè)方面希望引起各位的重視，得到您的配合。
1要規定孩子放學(xué)后合理安排時(shí)間，必須做完作業(yè)再做其他事。尤其是星期六、星期日。因為玩是孩子的天性，如果家長(cháng)只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩個(gè)痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長(cháng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
2平時(shí)有空多陪陪您的孩子，參與學(xué)習過(guò)程，進(jìn)行有效幫助。
3正確看待孩子的分數（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）。
我們之間的溝通是非常重要的，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)給我們指出，我們肯定會(huì )"有則改之，無(wú)則加勉"。
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 9
各位家長(cháng)：
我是語(yǔ)文老師杜老師，下面我從語(yǔ)文學(xué)科方面向各位家長(cháng)做一介紹：
一、我在教學(xué)上的一些做法：
1、立足課堂，提高課堂效率。
在課堂上我充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習，重點(diǎn)內容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當堂課任務(wù)當堂課完成，不留尾巴。通過(guò)我的教學(xué)觀(guān)察，感覺(jué)班級學(xué)生上課狀態(tài)還比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習方法，上課時(shí)基本上不用怎么去強調紀律，偶爾對動(dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒，每節課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成，效果比較好。
2、注重基礎，注重知識拓展。
我認為要想把語(yǔ)文學(xué)好，基礎知識必須過(guò)關(guān)，字詞的積累、標點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì )寫(xiě)會(huì )用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說(shuō)話(huà)、作文積累素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來(lái)，我通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)測試了解學(xué)生的掌握情況�；A很關(guān)鍵但隨著(zhù)知識的增多加深，要對知識進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識發(fā)揮出來(lái)，真正達到拓展孩子思維，培養孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度去考慮問(wèn)題，達到學(xué)以致用，靈活掌握。
3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。
在班級里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長(cháng)的怎么來(lái)引導，去教育，如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話(huà)，一次表?yè)P，一次鼓勵等等或許更能激勵他，在班級里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問(wèn)，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對的，上課也會(huì )經(jīng)常提問(wèn)他，而不是放任自流，我想我是對他負責任的，因為我知道他是因為沒(méi)有養良好的學(xué)習習慣才這樣的，我要盡我的努力來(lái)幫助他。對于班上的同學(xué)發(fā)現表現好的地方我就及時(shí)的鼓勵，聽(tīng)寫(xiě)一百分了，上課認真聽(tīng)講了，作業(yè)寫(xiě)的好了，考試取得好成績(jì)了，或是表現比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來(lái)的”大人都喜歡聽(tīng)表?yè)P的話(huà)何況是孩子呢，在嚴格的要求同時(shí)不妨多鼓勵孩子，他會(huì )更有學(xué)習的動(dòng)力。
二、 學(xué)生情況：
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，對本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰(shuí)學(xué)習是什么狀態(tài)，還存在什么問(wèn)題，也基本心里有數了，大部分學(xué)生學(xué)習習慣都非常好，真的非常懂事，無(wú)論是課上聽(tīng)課，還是課下完成作業(yè)練習，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學(xué)生對自己不能?chē)栏褚�，課上注意力還不夠集中，需要老師不斷督促，還有的.同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應付的心理，學(xué)生本身對學(xué)習這件事認識不夠，主觀(guān)不努力，學(xué)習效果比較差，聽(tīng)寫(xiě)錯的比較多，考試成績(jì)不理想。從本學(xué)期兩次測試成績(jì)來(lái)看，本班語(yǔ)文成績(jì)穩中有進(jìn)。第一次測試最高分xx分，最低分xx分，優(yōu)秀人數x人（85分以上）不及格x人。期中測試最高分xx分，最低分xx分，優(yōu)秀人數x人，不及格x人，優(yōu)秀人數增多，不及格的人數沒(méi)變，但大部分學(xué)生的分數都有所提高，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我感覺(jué)我們班的優(yōu)秀人數還會(huì )增多，也就是說(shuō)中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對不及格的同學(xué)我很有信心格。馬上進(jìn)入緊張的復習階段了，一學(xué)期的知識更多了，學(xué)期末能否考出理想的成績(jì)，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時(shí)也離不開(kāi)家長(cháng)的配合，如果我們都盡力了，相信一切會(huì )有好的成績(jì)。最后歸整一下，每天需要家長(cháng)費心做的：
1、監督孩子認真復習。
2、死盯基礎知識，幫孩子聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，檢查。
3、監督孩子每天至少讀書(shū)半小時(shí)。
最后借次此機會(huì )向家長(cháng)們表示衷心的感謝，希望家長(cháng)能一如既往的支持我的工作，有問(wèn)題及時(shí)與我溝通。
謝謝大家！
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 10
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！我是五年級的語(yǔ)文老師，首先，我代表全體教師向您們在百忙之中抽出寶貴時(shí)間參加這次家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝。在此，我將就孩子們半學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習情況和接下來(lái)的教學(xué)計劃與大家進(jìn)行交流。
過(guò)去的半個(gè)學(xué)期里，同學(xué)們在語(yǔ)文學(xué)習上取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。他們不僅在基礎知識方面如漢字書(shū)寫(xiě)、詞語(yǔ)積累、句子理解等方面有了穩固的提升，同時(shí)在閱讀理解和寫(xiě)作能力上也展現出了良好的發(fā)展態(tài)勢。我們通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，引導孩子們感受中華優(yōu)秀傳統文化的魅力；通過(guò)閱讀各類(lèi)文本，鍛煉他們的'信息提取能力和獨立思考能力；通過(guò)日常寫(xiě)作訓練，提高他們的語(yǔ)言表達和情感抒發(fā)能力。
然而，在肯定成績(jì)的同時(shí)，我們也注意到部分同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習中還存在一些問(wèn)題，比如閱讀興趣有待進(jìn)一步激發(fā)，對文章深層次的理解能力還需加強，寫(xiě)作時(shí)思路構建和語(yǔ)言組織尚需錘煉等。針對這些問(wèn)題，我們會(huì )采取個(gè)性化的教學(xué)方法，鼓勵孩子多讀、多思、多寫(xiě)，并加強與家長(cháng)們的溝通合作，共同為孩子的成長(cháng)助力。
接下來(lái)的學(xué)期里，我們將繼續按照教學(xué)大綱的要求，深化古詩(shī)文的教學(xué)，拓寬課外閱讀視野，強化寫(xiě)作實(shí)踐，同時(shí)也希望能得到家長(cháng)們的支持和配合，比如在家營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，陪伴孩子一起閱讀，定期檢查孩子的作業(yè)完成情況，以及及時(shí)反饋孩子在家中的學(xué)習狀況等。
教育是一項需要家校攜手共進(jìn)的工作，我們期待與每一位家長(cháng)形成合力，共同促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展，讓他們在書(shū)香中浸潤心靈，在文字間磨礪智慧。讓我們共同努力，為孩子們的美好未來(lái)鋪設堅實(shí)的道路。
再次感謝大家對我工作的支持與理解，愿我們的孩子在愛(ài)與關(guān)懷下，健康快樂(lè )地成長(cháng)，學(xué)有所成！
謝謝大家！
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 11
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
首先，感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )。我是貴子女的五年級語(yǔ)文老師，很高興能夠與大家共同探討和分享孩子們的學(xué)習與生活。
一、期中考試總結
首先，我想就本次期中考試做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結。從試卷的內容來(lái)看，我們注重了基礎知識的考查，同時(shí)也增加了對孩子們閱讀理解、作文表達能力的考察。整體來(lái)看，大部分孩子都展現出了扎實(shí)的語(yǔ)文基礎，但也有部分孩子在某些方面還存在不足。
二、學(xué)生表現分析
優(yōu)點(diǎn)：
大部分孩子能夠熟練掌握生字詞，對課文內容有深入的理解。
孩子們的'閱讀能力有所提高，能夠較好地理解短文內容，并回答相關(guān)問(wèn)題。
部分孩子的作文表達清晰，思路連貫，語(yǔ)言生動(dòng)。
不足：
個(gè)別孩子對生字詞掌握不夠牢固，容易出現錯別字。
部分孩子在閱讀理解方面還需要加強，對于深層次的問(wèn)題思考不夠深入。
一些孩子的作文還存在內容空洞、語(yǔ)句不通順等問(wèn)題。
三、后期教學(xué)規劃
針對以上問(wèn)題，我們將在接下來(lái)的教學(xué)中，采取以下措施：
加強生字詞的鞏固練習，確保每個(gè)孩子都能熟練掌握。
增加閱讀理解的訓練，培養孩子們深入思考的能力。
通過(guò)作文指導和講評，提高孩子們的寫(xiě)作能力和表達水平。
四、家長(cháng)建議
作為家長(cháng)，您可以采取以下措施來(lái)幫助孩子提高語(yǔ)文成績(jì)：
定期檢查孩子的作業(yè)，確保孩子按時(shí)按質(zhì)完成。
鼓勵孩子多讀課外書(shū)，豐富閱讀經(jīng)驗，提高閱讀理解能力。
與孩子一起討論作文，引導孩子觀(guān)察生活，積累素材，提高寫(xiě)作能力。
最后，我再次感謝各位家長(cháng)的支持與配合。讓我們攜手合作，共同為孩子們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，助力他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。如果您有任何疑問(wèn)或建議，請隨時(shí)與我溝通。
謝謝大家！
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 12
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
我是您孩子的五年級語(yǔ)文老師，非常榮幸能夠在這里與您們分享孩子們的學(xué)習情況。今天，我想和大家一起探討孩子們在語(yǔ)文學(xué)習中的一些問(wèn)題和進(jìn)步，以及如何更好地幫助孩子們提高語(yǔ)文成績(jì)。
首先，我想談?wù)労⒆觽冊陂喿x方面的表現。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習的基礎，通過(guò)閱讀，孩子們可以擴大詞匯量，提高閱讀理解能力，培養語(yǔ)感。然而，我發(fā)現有些孩子在閱讀方面存在一些困難，比如閱讀速度慢、理解能力差等。針對這些問(wèn)題，我們會(huì )在課堂上加強閱讀訓練，同時(shí)也會(huì )推薦一些適合孩子們閱讀的書(shū)籍，希望家長(cháng)們能夠鼓勵孩子們多讀書(shū)、讀好書(shū)，培養他們的閱讀習慣。
其次，我想談?wù)労⒆觽冊趯?xiě)作方面的表現。寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習的另一大重點(diǎn)，通過(guò)寫(xiě)作，孩子們可以表達自己的思想和情感，鍛煉自己的思維和表達能力。然而，我也發(fā)現有些孩子在寫(xiě)作方面存在一些問(wèn)題，比如表達不清、思路混亂等。針對這些問(wèn)題，我們會(huì )在課堂上加強寫(xiě)作訓練，指導孩子們如何構思文章、如何組織語(yǔ)言等。同時(shí)，也希望家長(cháng)們能夠多關(guān)注孩子們的寫(xiě)作作業(yè)，給予他們適當的指導和鼓勵。
最后，我想強調的是家校合作的重要性。語(yǔ)文學(xué)習需要家長(cháng)和學(xué)校的共同努力，只有家校合作，才能更好地促進(jìn)孩子們的`學(xué)習進(jìn)步。希望家長(cháng)們能夠積極參與孩子們的學(xué)習生活，關(guān)注他們的學(xué)習情況和進(jìn)步，與老師們保持良好的溝通和聯(lián)系。同時(shí)，也希望家長(cháng)們能夠給予孩子們足夠的支持和鼓勵，讓他們在學(xué)習上更加自信和積極。
總之，五年級的語(yǔ)文學(xué)習對于孩子們的成長(cháng)和發(fā)展至關(guān)重要。我們需要共同努力，幫助孩子們克服學(xué)習中的困難和挑戰，讓他們在語(yǔ)文學(xué)習中取得更好的成績(jì)和進(jìn)步。謝謝大家！
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 13
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們五年級的期中家長(cháng)會(huì )。我是孩子們的語(yǔ)文老師，很高興有機會(huì )在這里與大家分享孩子們在語(yǔ)文學(xué)習方面的情況。
首先，我想談?wù)労⒆觽冊谄谥锌荚囍械谋憩F�？傮w來(lái)說(shuō)，孩子們的成績(jì)還是比較穩定的，但也有一些孩子在某些方面存在不足。我們會(huì )針對這些問(wèn)題，制定相應的.教學(xué)計劃，幫助孩子們更好地掌握語(yǔ)文知識。
其次，我想強調的是，語(yǔ)文學(xué)習不僅僅是為了考試。更重要的是，語(yǔ)文是孩子們認識世界、表達自己的重要工具。因此，我們在教學(xué)中注重培養孩子們的閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)表達能力。我們鼓勵孩子們多讀書(shū)、多寫(xiě)作、多交流，讓他們在語(yǔ)文學(xué)習中感受到快樂(lè )和成就感。
最后，我想說(shuō)的是，家長(cháng)們的支持和配合對孩子們的`學(xué)習至關(guān)重要。請家長(cháng)們關(guān)注孩子們的學(xué)習情況，與他們共同制定學(xué)習計劃，督促他們按時(shí)完成作業(yè)和閱讀任務(wù)。同時(shí)，也請家長(cháng)們多與孩子們交流，了解他們的想法和感受，幫助他們解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
總之，我相信只要我們共同努力，孩子們一定會(huì )在語(yǔ)文學(xué)習中取得更大的進(jìn)步。謝謝大家！
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 14
尊敬的家長(cháng)們：
大家好！
首先，我要感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。我是負責五年級語(yǔ)文課程的老師，今天我想和大家分享一下我對于如何高情商地陪伴孩子們度過(guò)每一天，以及盡量完成孩子們所有合理要求的看法。
我們都知道，五年級是一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期。孩子們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)都在逐漸形成。而在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)的`陪伴和引導顯得尤為重要。
高情商地陪伴孩子，不僅意味著(zhù)要給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持，更要在日常生活中培養他們的情商。比如，我們可以鼓勵孩子們多參與集體活動(dòng)，學(xué)會(huì )與他人合作；教他們如何控制情緒，積極面對挫折；引導他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，尊重他人，懂得感恩。
同時(shí)，我們還要盡量滿(mǎn)足孩子們的合理要求。這不僅包括物質(zhì)上的需求，更重要的是精神上的.需求。我們要給予孩子們足夠的關(guān)注和支持，讓他們在遇到困難時(shí)能夠勇敢地面對，找到解決問(wèn)題的辦法。此外，我們還要尊重孩子們的興趣愛(ài)好，鼓勵他們發(fā)展自己的特長(cháng)和才能。
在語(yǔ)文教學(xué)方面，我會(huì )注重培養孩子們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，讓他們在閱讀中感受文字的魅力，在寫(xiě)作中表達內心的情感。同時(shí)，我也會(huì )關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性差異，因材施教，幫助他們找到適合自己的學(xué)習方法。
最后，我希望各位家長(cháng)能夠與我保持密切的溝通和合作，共同為孩子們的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。讓我們攜手努力，為孩子們的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。
再次感謝大家的到來(lái)！如果有任何問(wèn)題或建議，請隨時(shí)與我聯(lián)系。
謝謝大家！
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 15
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！我是貴子女的五年級語(yǔ)文老師。感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間參加這次期中家長(cháng)會(huì )，這是我們共同關(guān)心孩子成長(cháng)的一個(gè)重要時(shí)刻。
首先，我想和大家分享一下本次期中考試的情況。語(yǔ)文考試主要考察了學(xué)生的基礎知識掌握、閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。整體來(lái)看，大部分學(xué)生都展現出了自己的實(shí)力，但也有部分學(xué)生在某些方面還有待提高。我希望家長(cháng)們能夠和孩子一起，針對考試中出現的.問(wèn)題，制定相應的學(xué)習計劃，幫助他們更好地掌握知識。
作為語(yǔ)文老師，我深知語(yǔ)文學(xué)習的重要性。語(yǔ)文不僅是一門(mén)學(xué)科，更是我們傳承中華文化、培養審美情趣和表達能力的重要途徑。因此，我希望家長(cháng)們能夠支持孩子多讀書(shū)、多寫(xiě)作，培養他們的閱讀習慣和寫(xiě)作能力。同時(shí)，也要鼓勵孩子多參與社會(huì )實(shí)踐，拓寬視野，豐富人生經(jīng)歷。
在接下來(lái)的`學(xué)期中，我會(huì )繼續注重學(xué)生的基礎知識訓練，同時(shí)也會(huì )加強閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達的訓練。我會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠取得進(jìn)步。
最后，我想對家長(cháng)們說(shuō)，教育孩子是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。我們需要耐心、細心和恒心，與孩子一起成長(cháng)，共同面對挑戰。我相信，在我們共同的努力下，孩子們一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jì)，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
再次感謝大家的到來(lái)，祝愿大家身體健康、工作順利、家庭幸福！謝謝！
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 16
尊敬的家長(cháng)們：
大家好！我是貴子女所在的五年級的語(yǔ)文老師。首先，我要感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(cháng)會(huì )。這是對我們工作的極大支持，也是對孩子們教育的高度重視。
在接下來(lái)的時(shí)間里，我將和大家分享孩子們在語(yǔ)文學(xué)習方面的情況，以及我們在教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題和挑戰。同時(shí)，我也希望能借此機會(huì )，與家長(cháng)們共同探討如何更好地促進(jìn)孩子們的學(xué)習和發(fā)展。
首先，我想說(shuō)的是，五年級的語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵階段。在這個(gè)階段，孩子們需要掌握更多的基礎知識，如閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達和漢字書(shū)寫(xiě)等。同時(shí)，他們也需要逐漸培養起對文學(xué)作品的'欣賞能力和批判性思維。因此，我們在教學(xué)過(guò)程中，注重培養孩子們的綜合素質(zhì)，努力讓他們在語(yǔ)文學(xué)習中得到全面發(fā)展。
在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現了一些值得關(guān)注的問(wèn)題。一些孩子在閱讀理解方面存在困難，難以準確把握文章的主旨和意圖。同時(shí)，在寫(xiě)作方面，部分孩子缺乏清晰的.思路和表達能力，難以用文字準確表達自己的觀(guān)點(diǎn)和情感。針對這些問(wèn)題，我們將采取一系列措施，如加強閱讀訓練、提供寫(xiě)作指導等，幫助孩子們克服難關(guān)，提高語(yǔ)文水平。
此外，我們也希望家長(cháng)們能在家庭教育中發(fā)揮更大的作用。家長(cháng)們可以鼓勵孩子們多讀書(shū)、多寫(xiě)作，培養他們的閱讀習慣和寫(xiě)作能力。同時(shí)，也可以與孩子們一起欣賞文學(xué)作品，引導他們學(xué)會(huì )欣賞和思考。家庭教育的力量是巨大的，家長(cháng)們的支持和鼓勵對孩子們的成長(cháng)至關(guān)重要。
最后，我想強調的是，五年級的語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期而復雜的過(guò)程，需要家長(cháng)們的耐心和配合。我們相信，只要家校共同努力，孩子們一定能夠在語(yǔ)文學(xué)習中取得優(yōu)異的成績(jì)和全面的發(fā)展。
再次感謝大家的到來(lái)和支持！讓我們攜手共進(jìn)，為孩子們的美好未來(lái)而努力！
謝謝大家！
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 17
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們五年級的期中家長(cháng)會(huì )。我是孩子們的語(yǔ)文老師，很高興有機會(huì )在這里與大家共同探討孩子們的語(yǔ)文學(xué)習情況。
首先，我想向各位家長(cháng)匯報一下我們班級在語(yǔ)文學(xué)習方面取得的成績(jì)。在過(guò)去的.學(xué)期中，孩子們在閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達和基礎知識掌握等方面都有了明顯的進(jìn)步。這離不開(kāi)孩子們的刻苦努力，也離不開(kāi)各位家長(cháng)的悉心教導和大力支持。
當然，我們也意識到在孩子們的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。比如，有些孩子在閱讀理解和寫(xiě)作能力上還需要加強，有些孩子在口語(yǔ)表達和聽(tīng)力理解方面還有所欠缺。針對這些問(wèn)題，我們將在接下來(lái)的教學(xué)中采取更加有針對性的措施，幫助孩子們克服困難，取得更大的進(jìn)步。
在這里，我也想向各位家長(cháng)提出一些建議，希望能夠幫助孩子們更好地學(xué)習語(yǔ)文。首先，請家長(cháng)們督促孩子們養成良好的閱讀習慣，多讀好書(shū)，開(kāi)拓視野，提高閱讀理解能力。其次，鼓勵孩子們多寫(xiě)、多說(shuō)，鍛煉他們的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達能力。最后，請家長(cháng)們與孩子們一起關(guān)注生活中的語(yǔ)文，引導他們從生活中汲取靈感，將語(yǔ)文學(xué)習與實(shí)際生活相結合。
最后，我想強調的是，語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要孩子們、老師和家長(cháng)們的共同努力。讓我們攜手合作，為孩子們的語(yǔ)文學(xué)習創(chuàng )造更加良好的環(huán)境，幫助他們在語(yǔ)文學(xué)習的道路上越走越遠。
謝謝大家！
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 18
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！我是您孩子的五年級語(yǔ)文老師。首先，我要感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(cháng)會(huì )，這是對我們工作的極大支持和鼓勵。在此，我代表五年級全體師生向您們表示衷心的感謝！
今天我們聚在這里，主要是為了共同探討孩子們的學(xué)習情況，以便更好地促進(jìn)他們的成長(cháng)和進(jìn)步。在接下來(lái)的時(shí)間里，我將從以下幾個(gè)方面和大家分享孩子們在語(yǔ)文學(xué)習方面的表現。
一、期中考試情況
首先，我想和大家分享一下孩子們在期中考試中的表現�？傮w來(lái)說(shuō)，孩子們在語(yǔ)文考試中取得了不錯的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題。在基礎知識方面，大部分孩子掌握得比較好，但在閱讀理解、作文等方面，還有一定的提升空間。針對這些問(wèn)題，我們將在今后的.教學(xué)中加強訓練，幫助孩子們提高語(yǔ)文綜合素養。
二、孩子們在課堂上的表現
在課堂上，孩子們的學(xué)習態(tài)度非常端正，積極參與課堂討論，認真完成作業(yè)。但同時(shí)，我也發(fā)現個(gè)別孩子在課堂上容易分心，導致學(xué)習效果不佳。希望家長(cháng)們在家庭教育中，能夠引導孩子養成良好的學(xué)習習慣，提高課堂專(zhuān)注力。
三、家長(cháng)如何幫助孩子提高語(yǔ)文成績(jì)
監督孩子完成作業(yè)：家長(cháng)要定期檢查孩子的作業(yè)，確保孩子按照要求完成。對于發(fā)現的問(wèn)題，要及時(shí)與孩子溝通，找出原因并加以解決。
培養閱讀習慣：鼓勵孩子多讀書(shū)，尤其是經(jīng)典文學(xué)作品，這有助于提高孩子的閱讀能力和寫(xiě)作能力。同時(shí)，家長(cháng)也要以身作則，成為孩子閱讀的榜樣。
關(guān)注孩子的心理健康：五年級是一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，孩子們面臨著(zhù)越來(lái)越多的.壓力。家長(cháng)要關(guān)注孩子的心理健康，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們度過(guò)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。
四、家校溝通與合作
最后，我想強調家校溝通與合作的重要性。家長(cháng)和老師是孩子成長(cháng)道路上最重要的伙伴，我們需要攜手合作，共同為孩子的成長(cháng)和發(fā)展創(chuàng )造良好的環(huán)境。希望家長(cháng)們能夠積極參與家校溝通，定期與老師交流孩子的學(xué)習情況和生活狀態(tài)，共同為孩子的未來(lái)努力。
再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái)，讓我們攜手共進(jìn)，為孩子們的美好未來(lái)而努力！謝謝大家！
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿 19
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！我是五年級的語(yǔ)文老師，首先感謝您們在百忙之中抽出寶貴時(shí)間參加這次家長(cháng)會(huì )，這既是對我們工作的支持，也是對孩子們成長(cháng)的關(guān)注。在此，我代表全體教師向您表示最誠摯的敬意！
回顧過(guò)去的半個(gè)學(xué)期，我們的孩子們在語(yǔ)文學(xué)習上取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。他們通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，提升了語(yǔ)言表達能力和人文素養；通過(guò)寫(xiě)作訓練，鍛煉了邏輯思維和情感抒發(fā)的能力；通過(guò)詩(shī)詞歌賦的學(xué)習，領(lǐng)略了中華優(yōu)秀傳統文化的魅力。同時(shí)，我們也注重培養孩子們的`語(yǔ)言實(shí)際應用能力，讓他們學(xué)會(huì )在生活中運用語(yǔ)文知識，解決實(shí)際問(wèn)題。
然而，每個(gè)孩子的學(xué)習進(jìn)程和發(fā)展速度各有不同，有的孩子在閱讀理解方面表現出色，有的孩子在寫(xiě)作表達上有待提升。在此，我希望家長(cháng)們能與我們一起關(guān)注并引導孩子的語(yǔ)文學(xué)習，比如鼓勵孩子多讀書(shū)，豐富他們的閱讀體驗；陪伴孩子完成作業(yè)，引導他們養成良好的學(xué)習習慣；適時(shí)與孩子進(jìn)行深度交流，激發(fā)他們對語(yǔ)文學(xué)習的興趣和熱愛(ài)。
接下來(lái)的學(xué)期里，我們將進(jìn)一步深化教學(xué)內容，優(yōu)化教學(xué)方法，以適應孩子們的成長(cháng)需求。同時(shí)，也期待家長(cháng)們能與學(xué)校保持密切溝通，共同參與孩子的教育過(guò)程，形成家校共育的.良好局面，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中收獲，在收獲中成長(cháng)。
最后，我想強調的是，教育的目標不僅是提高學(xué)業(yè)成績(jì)，更是培養具有良好品格、全面素質(zhì)的人才。讓我們攜手并進(jìn)，共同為孩子們的美好未來(lái)播種希望，澆灌智慧，照亮前行的道路。
再次感謝大家的支持與配合，讓我們共同努力，為孩子們的健康成長(cháng)保駕護航，期待他們在接下來(lái)的學(xué)習旅程中取得更大的進(jìn)步！
謝謝大家！
【五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿】相關(guān)文章：
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿五年級03-30
五年級語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿05-25
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿老師語(yǔ)文五年級09-01
五年級語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿09-24
五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿09-20
小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿03-28
小學(xué)語(yǔ)文老師五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿09-27