陪伴的演講稿

　　演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，演講稿使用的情況越來(lái)越多，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的陪伴的演講稿，希望對大家有所幫助。

陪伴的演講稿1

　　幸福，是什么？有人深情款款地說(shuō)：“在春風(fēng)里，在夜月下，相愛(ài)的人在一起，是幸�！�；有人說(shuō)：“幸福是失敗后的安慰、成功后的喜悅；幸福是夏夜里的一陣風(fēng)、冬天里的一盆火……”我想說(shuō)，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，陪伴父母，就是幸福。

　　上世紀90年代，我離開(kāi)了父母，離開(kāi)了家鄉，帶著(zhù)母親的絮叨、父親的希望，心中裝滿(mǎn)希冀和憧憬，孤身來(lái)到縣城工作。

　　二十年過(guò)去了，我在城里有了自己的幸福家庭，父母卻一直生活在農村，始終不肯隨我進(jìn)城居住，匆匆而來(lái)、匆匆而去。習慣于每天起早割一筐露水草、鋤一塊田地、掃一遍庭院的悠閑生活，看慣了清晨在村莊飄起的炊煙，聽(tīng)慣了柴火燃燒的輕聲炸響，自由自在呼吸著(zhù)天藍藍水清清草綠綠的農村新清空氣，伴著(zhù)泥土的清香。他們說(shuō)，過(guò)不慣用鋼筋混凝土構筑的.喧囂的城市生活，只想一輩子守著(zhù)土地過(guò)日子，任何金銀財寶也夠不上一把泥土的重量。

　　父親今年患了腰椎間盤(pán)突出癥，腿腳活動(dòng)不便，每天要到市中醫院接受治療，第一次長(cháng)住到了我家。我開(kāi)始幸福地奔波于家庭、單位、醫院，快樂(lè )地苦著(zhù)、累著(zhù)，這真是一個(gè)千載難逢的機會(huì )，讓我好好盡孝心，報答生我養我、培養我長(cháng)大成人的父親。

　　晚上，按照醫生的吩咐，我幫助父親做腰部牽引，順便為父親捶捶背、揉揉肩、捏捏腿、按按穴位。一小時(shí)下來(lái)，已是渾身酸痛，大汗淋漓，但看到父親閉著(zhù)雙眼，一幅舒坦安祥的表情，此時(shí)此刻，我的心里樂(lè )滋滋的，我的感覺(jué)就是兩個(gè)字—幸福。

　　按摩結束后，我輕輕脫去父親的襪子，把他的雙腳浸泡在早已準備好的中藥配制的熱水里，撫摸著(zhù)父親皮膚干癟、失去光澤、布滿(mǎn)老繭的雙腳，再看看爸爸頭上的縷縷銀絲，和布滿(mǎn)皺紋、歷經(jīng)滄桑的臉龐，心頭一緊，淚水不自覺(jué)地打濕了眼眶。

　　時(shí)光倒流，穿越時(shí)空。小時(shí)候，父親為我洗澡的場(chǎng)面浮現在眼前：我坐在澡盆里盡情地撒嬌，不安分地用一雙小手拍打水面，水星四射，濺出的水花打濕了父親的臉龐和衣裳。母親在一旁嗔怪我，父親哈哈大笑，為我穿上干凈漂亮的衣服，把我打扮成美麗的小公主，那是我兒時(shí)最幸福的時(shí)刻。

　　“萍兒，萍兒，你在想什么？”父親把我從回憶中喚醒。趁父親不注意，我悄悄抹去兩行眼淚，輕輕地說(shuō)：“爸爸，我在幫你泡腳呢”。

　　爸爸的指甲又長(cháng)又厚，非常不規則，顯然已好長(cháng)時(shí)間沒(méi)修剪了。我取來(lái)指甲剪等工具，把父親的雙腳輕輕挪放在我的雙腿間，輕雕細琢，小心翼翼地為父親修剪指甲、削去老繭。爸爸摸摸魔術(shù)般變了樣的雙腳，對我的“雕刻”手藝嘖嘖稱(chēng)贊，輕輕地拍拍我的肩膀，對我相視一笑，露出了因腰疼而久違的笑容……

　　還好，爸爸還不算老；還好，爸爸僅僅是腰疼；還好，女兒已經(jīng)長(cháng)大，懂得感恩孝道。來(lái)得及彌補對父親的愛(ài)，來(lái)得及和父親一起感受幸福生活。

　　“子欲養而親不待”。對兒女來(lái)講，陪伴父母就是一種幸福，一旦失去，就后悔終生：后悔當初沒(méi)有好好善待父母，后悔當初沒(méi)有多陪父母說(shuō)說(shuō)話(huà)，后悔當初沒(méi)有多叫叫爸爸媽媽……現在，父母老了，她們心中最大的渴望就是：家人團聚，享受天倫之樂(lè )。父母對兒女要求很簡(jiǎn)單：有時(shí)間多陪他們聊聊天、說(shuō)說(shuō)話(huà)，就心滿(mǎn)意足，《�；丶铱纯础纺蔷褪歉改笇ξ覀儨嘏�的渴求。

　　其實(shí)，幸福就這么簡(jiǎn)單，陪伴父母，健健康康、平平安安地活著(zhù)就是一種愉悅，就是一種享受，就是一種幸福。

陪伴的演講稿2

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　嘀嗒，嘀嗒。

　　到八歲那年，我興奮地背著(zhù)書(shū)包，一蹦一跳地步入小學(xué)校園大門(mén)。同一時(shí)間，我買(mǎi)到了一個(gè)我特別喜歡的小白兔鬧鐘，它的肚子上放著(zhù)表盤(pán)，手里緊握著(zhù)胡蘿卜，當它發(fā)出清脆的響聲時(shí)，按一下胡蘿卜，它就乖乖地站在那里，靜靜地望著(zhù)你。

　　它陪伴我到二年級時(shí)，我正在苦思冥想一道數學(xué)題，關(guān)于時(shí)間的計算題，我便去問(wèn)爸爸�？墒怯捎谖疫�是很難理解，爸爸便拿來(lái)我的小白兔鬧鐘，指著(zhù)講解給我聽(tīng)，可我還是搖頭了。爸爸便無(wú)情地把小白兔鬧鐘摔在了地上，說(shuō)：“做題目要用心認真，可以拿鬧鐘仔細數數，做事情也一樣，不要只是光顧著(zhù)想，要實(shí)際地去做�！碑敃r(shí)的我無(wú)法理解爸爸的話(huà)，馬上撿起可憐的小白兔鬧鐘，它從那時(shí)起，便永遠地離開(kāi)了我……

　　上了初中，我買(mǎi)了一個(gè)普普通通的，而且聲音刺耳，加上表層的.涂漆還會(huì )掉色，因為便宜所以才買(mǎi)了它。每天早晨，它總是用盡自己所積蓄的力量發(fā)出刺耳的聲音，讓你不起床都不行。每次它一叫，我就“暴力”地讓它安靜下來(lái)。與它相處的日子雖然談不上舒服，但是從未發(fā)生過(guò)意外。

　　我異常興奮地買(mǎi)了一個(gè)藍色的時(shí)尚大腳板鬧鐘，代替原有的那個(gè)討人厭的鬧鐘，中間還有一個(gè)我最?lèi)?ài)的米奇老鼠，清晨聽(tīng)著(zhù)它美妙的樂(lè )章醒來(lái)，夜晚聽(tīng)著(zhù)它悅耳的歌聲入睡，是一種享受。

　　一天早晨，沉睡的我被鬧鐘叫醒，我不情愿地起了床。揉了揉睡意朦朧的眼睛，才發(fā)現離上課只差十幾分鐘了。我愣住了，望了望鬧鐘，才明白鬧鐘已經(jīng)走時(shí)不準了。它仍舊行走著(zhù)，一副無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的樣子，似乎在幸災樂(lè )禍。我恨不得將它摔個(gè)粉碎，看見(jiàn)米奇老鼠，便放下了手。

　　漸漸長(cháng)大，我明白了。其實(shí)鬧鐘并不都是因為外表可愛(ài)而美，而是另一種美，盡職盡責，就是它最好的外表裝飾。這好比人，看人不能看外表，要看內在，內在的美往往會(huì )使人變得更美。內在美，它是永恒的，無(wú)價(jià)的。

　　我也明白了爸爸的話(huà)，做任何事應該要先自己去思考，去實(shí)踐，慢慢琢磨，相信會(huì )有很大的收獲。

　　鬧鐘陪我走過(guò)的路，讓我成長(cháng)了不少，學(xué)到了很多人生的道理。

陪伴的演講稿3

老師們、同學(xué)們：

　　大家早上好!

　　今天我國旗下講話(huà)的主題是：讀書(shū)滋養心靈，書(shū)香陪伴生活。

　　同學(xué)們，如果有人問(wèn)你世界上最香的東西是什么，你會(huì )怎么回答呢?是飯菜?是鮮花?是香水?我認為，世界上最香的東西不是飯菜，不是香水，而是“書(shū)的墨香”。

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)!”讀書(shū)使人明智、聰慧，讀書(shū)使人高尚、文明，讀書(shū)使人明理、善辯。因為讀書(shū)，我們的心靈會(huì )更純潔、更美麗!

　　孩子們，什么樣的教室是最美的?充滿(mǎn)書(shū)香的教室是最美的!什么樣的學(xué)校是最美的?書(shū)香飄溢的學(xué)校是最美的!因為那里生活著(zhù)一群美麗的愛(ài)讀書(shū)的老師和孩子。孩子們，我們的教室是最美的，我們每個(gè)班都擁有一個(gè)圖書(shū)角，我們拿出心愛(ài)的書(shū)和大家一起分享讀書(shū)的快樂(lè )，我們的老師引領(lǐng)著(zhù)我們晨誦、午讀。

　　書(shū)讓我們打開(kāi)那一扇扇向外瞭望的窗口，好書(shū)，經(jīng)典的`書(shū)更照亮了我們的靈魂，我們分享著(zhù)讀書(shū)的快樂(lè )，共沐著(zhù)書(shū)香!因為有書(shū)，因為讀書(shū)，因為讀經(jīng)典的書(shū)，那么，再平淡的生活也是豐富的、精彩的!

　　老師們，同學(xué)們，讀書(shū)吧!請捧起你心愛(ài)的書(shū)，在溫馨安靜的環(huán)境里，享受閱讀的快樂(lè );愿書(shū)成為我們永遠的朋友，讓我們和我們的學(xué)校走向更精彩的未來(lái)!

　　孩子們，你走來(lái)，他走來(lái)，讓我們一起走到一起來(lái)，讀書(shū)吧!

　　講話(huà)完畢，謝謝大家!

陪伴的演講稿4

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　“書(shū)是知識的源泉”。讀收，確實(shí)可以獲得許許多多的道理。在我的成長(cháng)過(guò)程中，書(shū)一直陪伴著(zhù)我。

　　書(shū)中的知識真是豐富無(wú)比�！吨袊�上下五千年》介紹了我國悠久的歷史；《童年》向人們揭露了資本主義社會(huì )的罪惡；《水滸傳》形象地刻畫(huà)了梁山一百零八位好漢懲惡楊善的光輝形象；《母親無(wú)私的付出》……每一本書(shū)都有與眾不同和引人深思的地方。我看過(guò)不少好書(shū)，受益匪淺�？吹阶鎳�悠久而輝煌的歷史，我感到無(wú)比自豪；看到高爾基在童年就飽嘗了人間心酸，我禁不住流出同情的淚水；看到母親為了孩子搭上自己寶貴的生命，我感動(dòng)和熱淚盈眶……

　　讀書(shū)，對愛(ài)看書(shū)的人來(lái)說(shuō)是人生中的一大享受。一本情節曲折，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，層次分明的書(shū)能使人置身于作者所營(yíng)造的'世界之中。不僅如此，書(shū)中的道理還時(shí)刻地鞭策你。就拿我來(lái)說(shuō)吧！當我如饑似渴地閱讀一本書(shū)時(shí)，書(shū)中的語(yǔ)言會(huì )吸引我，使我牢記在心，并能活學(xué)活用，書(shū)中的知識會(huì )啟發(fā)我，使我慢慢成長(cháng)。然而，讀書(shū)對于不愛(ài)書(shū)的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一副“枷鎖”。因此，我勸誡不愛(ài)讀書(shū)的人試著(zhù)去喜歡讀書(shū)。

　　要想打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)，就必須得到書(shū)籍的灌溉。書(shū)中的道理是怎樣影響我的呢？就是《母親》這部書(shū)來(lái)說(shuō)吧！看后，我聯(lián)想到我的母親平日里為我操勞，便下決心好好學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答母親。并且利用空閑時(shí)間幫母親做一些力所能及的事。這部書(shū)使我認識到了我未來(lái)該做什么事，使我在學(xué)到知識的同時(shí)，做到了生活的主人，我不再是一個(gè)無(wú)知的黃毛小丫頭了。

　　書(shū)是我成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的小伙伴。同學(xué)們，讓書(shū)也成為你的好伙伴吧！

陪伴的演講稿5

親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

　　大家好！

　　當我們呱呱落地時(shí)，當我們蹣跚學(xué)步時(shí)，當我們哈哈大笑時(shí)。我們也在不斷成長(cháng)著(zhù)，我們的成長(cháng)，需要有人一路陪伴。

　　記得小時(shí)，當父母輕輕松開(kāi)我的手，要求我獨立行走，我邁著(zhù)吃力的步子，每走一步都摔了一個(gè)，疼痛蔓延而來(lái)，我的心里委屈極了，覺(jué)得父母就是故意如此。我干脆不再站起，我伸出小手，多么渴望他們用那雙溫暖而有力的大手將我拉起，但他們卻用著(zhù)鼓勵的目光示意我再次站起。我不知所措，雙手也越來(lái)越顫抖，而他們越走越遠，最后在陽(yáng)光的照射下成了一個(gè)虛擬的影子，我一次次努力站起，去追尋。在他們的陪伴下，我在成長(cháng)中學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)堅持。

　　記得剛踏入讀書(shū)生涯時(shí)，我粗心大意，總是在不經(jīng)意間退后，是老師，她用她那雙纖柔而有力的手牽引著(zhù)我，教會(huì )我太多，帶著(zhù)我走出迷煙纏繞的`錯誤中，在他們的陪伴下，我在成長(cháng)中學(xué)會(huì )了人生道理。

　　記得每一次試圖退縮時(shí)，是朋友一次次為我加油吶喊，當堅持不下時(shí)她毅然絕然得挺起她嬌小的身軀，跟隨在我身后，跟我一起分擔痛苦，她那雙冰涼的手撫慰著(zhù)我的雙手，好像在告訴我堅持下去，你一定行。帶著(zhù)我勇敢地登上一個(gè)又一個(gè)成功的階梯，在她們的陪伴下我學(xué)會(huì )了堅持不懈。

　　我們的每一次成長(cháng)，需要人們的陪伴。那些沒(méi)有人陪伴的孩子，他們在成長(cháng)學(xué)會(huì )了自卑，叛逆和害怕。我國留守兒童有很多，他們的父母都外出打工了，他們多么渴望父母那雙溫暖有力的大手能陪伴著(zhù)他們，能辦他們成長(cháng)。

　　我們的一路成長(cháng)，需要親情的滋潤，需要老師的關(guān)愛(ài)，需要友情的呵護，我們一次次努力成長(cháng)，一次次帶著(zhù)上天帶給我們的快樂(lè )，一次次一步一步走向陽(yáng)光的路。

　　假如成長(cháng)時(shí)一條崎嶇不平的路，則我們是個(gè)過(guò)路者，需要人的陪伴，讓我們一次次跨過(guò)路上的石塊。我們的成長(cháng)，需要陪伴。

　　我的演講完畢。

　　謝謝大家！

陪伴的演講稿6

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　不知不覺(jué)間我的妹妹快兩歲了，她開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)文，但是，她最喜歡陪我看書(shū)，尤其是那種花花綠綠的圖畫(huà)書(shū)，看著(zhù)妹妹，我禁不住想起了自己從妹妹這么大開(kāi)始看書(shū)的經(jīng)歷。

　　在我模模糊糊的記憶中，我最早的讀物是現在稱(chēng)為繪本的書(shū)，就是那種圖畫(huà)很精美的，字很少的書(shū)，比如鼴鼠的故事、長(cháng)大做個(gè)好爺爺、火龍爸爸戒煙記……媽媽說(shuō)我小時(shí)候很愛(ài)看書(shū)，長(cháng)大一定學(xué)習很好。再大一點(diǎn)后，我喜歡看童話(huà)書(shū)，雖然不認識字，但我看得津津有味，看得不過(guò)癮還要纏著(zhù)爸爸媽媽講，每天晚上，童話(huà)故事陪我入睡，《不來(lái)梅鎮的音樂(lè )家》引得我哈哈大笑，《萵苣》讓我感覺(jué)到巫婆很可惡，《三兄弟》讓我感覺(jué)到兄弟要團結……

　　上小學(xué)后，這一類(lèi)書(shū)已經(jīng)不能使我滿(mǎn)足了，我的識字量增多了，我喜歡看學(xué)校圖書(shū)館、新華書(shū)店的書(shū)了，我讀書(shū)很快，囫圇吞棗，大致意思都不懂，但是我感興趣的書(shū)我會(huì )反復看，我喜歡看故事情節曲折的、人物充滿(mǎn)傳奇色彩的書(shū)，《長(cháng)襪子皮皮》讓我看得如癡如醉，《狼王夢(mèng)》讓我看得浮想聯(lián)翩。

　　高爾基說(shuō)：“我撲在書(shū)上，像饑餓的人撲在面包上一樣�！蔽译m然沒(méi)有像他那樣如饑似渴，但我感受到書(shū)是我們的好伙伴，當有些時(shí)候沒(méi)人陪我玩的時(shí)候，當我不高興的時(shí)候，我都會(huì )捧起一本書(shū)看。

　　每當老師布置一個(gè)命題作文時(shí)，我都會(huì )想想我從課外書(shū)里學(xué)到的好詞好句，我很認同《我的`“長(cháng)生果”》作者說(shuō)的那句話(huà)：寫(xiě)作一開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但要寫(xiě)出好的作文，還是要靠真情實(shí)感，寫(xiě)出自己的東西。

　　好書(shū)陪伴我成長(cháng)，還將把我的生活點(diǎn)綴得豐富多彩。

陪伴的演講稿7

老師們，同學(xué)們：

　　早上好！

　　這天我國旗下講話(huà)的主題是“讓讀書(shū)陪伴我們的生活”。

　　我們的生活離不開(kāi)讀書(shū)，讀書(shū)太重要了，那么，同學(xué)們，你明白讀書(shū)有什么好處呢？

　　讀書(shū)能夠開(kāi)闊視野

　　讀得書(shū)多了，自然就懂得多了，“科學(xué)世界”“十萬(wàn)個(gè)為什么”等許多書(shū)我都愛(ài)看，所以我就明白了很多的知識，對于大自然、對于科學(xué)世界有了很深的了解，開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了知識。

　　讀書(shū)能夠陶冶情操

　　翻翻那些使人在笑聲中受到啟迪的漫畫(huà)書(shū)和童話(huà)書(shū)，也能夠看看科幻書(shū)，帶你走進(jìn)科學(xué)的世界，不再感受到生活的平淡，從而使人心曠神怡，信心倍增。在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè )的事情。

　　讀書(shū)能夠提高寫(xiě)作水平

　　在讀書(shū)過(guò)程中，會(huì )欣賞到許多優(yōu)美的詞句，在寫(xiě)作時(shí)，就能夠學(xué)習和借鑒。長(cháng)此以往，便會(huì )積累豐富的知識，自然就能體會(huì )到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的'道理了。

　　讀書(shū)能夠使我們通曉道理

　　我們在進(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì )潛意識地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。一本好書(shū)就是我們人生道路上的指航燈。我們能夠從書(shū)中學(xué)會(huì )很多做人的道理，做一個(gè)勤奮、誠信、高尚的人。

　　同學(xué)們，我們的學(xué)校有漂亮的圖書(shū)室，就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！我們的生活因為有書(shū)的陪伴，我們的成長(cháng)更快樂(lè )！因為讀書(shū)，我們變得明智、聰慧，因為讀書(shū)，我們變得高尚、禮貌，因為讀書(shū)，我們變得明理、善辯。因為讀書(shū)，我們平淡的生活也變得豐富、精彩！

　　最后，我想借此機會(huì )和大家說(shuō)：讓我們一齊“讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本的書(shū)，讀一輩子書(shū)�！�！

陪伴的演講稿8

　　大家好！我演說(shuō)的內容是，《愛(ài)與陪伴》 停頓三秒。

　　“草，在結它的種子，風(fēng)，在搖它的葉子，我們倆站著(zhù)不說(shuō)話(huà)�！�***投入感情***在顧城的詩(shī)里，陪伴就是這樣簡(jiǎn)單而美好。我今天演講的也是一個(gè)關(guān)于陪伴的故事。

　　媽媽老說(shuō)我是小話(huà)癆，除了睡覺(jué)嘴巴就沒(méi)一刻停的，現在我悄悄的告訴大家，***手掌放嘴邊***其實(shí)我們家還有個(gè)大話(huà)嘮，那就是我媽。她老是在我耳邊嘮叨：“寧寧起床上學(xué)了，快點(diǎn)穿好衣服來(lái)刷牙”、“寧寧，做作業(yè)時(shí)間到了，快點(diǎn)上樓去吧”、“寧寧，彈鋼琴時(shí)間到了，陪練老師在等你呢”，這就是我在家的日常，媽媽總是叮囑我這個(gè)叮囑我那個(gè)，希望我學(xué)會(huì )管理時(shí)間，希望我能每天按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)。***一副無(wú)奈的樣子***

　　她是一名心理咨詢(xún)師，工作很忙，盡管如此，媽媽還是會(huì )抽出時(shí)間陪伴我。送我上學(xué)、接我放學(xué)，陪我做作業(yè)、彈鋼琴，周末陪我去上興趣班。媽媽總說(shuō)：“人生是一場(chǎng)修行，現在不吃學(xué)習的苦，將來(lái)就要吃生活的苦�！币�求我用功讀書(shū)，不是為了跟別人比成績(jì)，只是希望我將來(lái)能擁有選擇的權利，能夠選擇自己喜歡的工作和生活方式。雖然現在我還不是很懂，但我媽媽?xiě)�該不�?huì )騙我吧？媽媽假期還經(jīng)常帶我去旅行，她說(shuō)世界很大，有經(jīng)歷才會(huì )有收獲，書(shū)本的知識永遠是片面的，只有行萬(wàn)里路才能更好地感悟天下。

　　媽媽的陪伴是一種力量，給予了我學(xué)習的`動(dòng)力和探索世界的勇氣。這份充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)意的陪伴很溫暖，它意味著(zhù)有人愿意把最美好的東西———也就是時(shí)間給你，而我也希望能夠在媽媽的陪伴之下健康快樂(lè )地成長(cháng)。

　　謝謝大家，我的演說(shuō)完畢！***鞠躬***

陪伴的演講稿9

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　爸爸媽媽陪伴著(zhù)我成長(cháng)，老師和同學(xué)陪伴著(zhù)我學(xué)習……但最令我難忘的，還是那一次，鄰居著(zhù)的大姐姐陪伴著(zhù)我，度過(guò)的那段短暫時(shí)光……

　　記得那一次，是在幼兒園大班暑假里的一天下午，爸爸媽媽要出去辦事，讓我一個(gè)人留在家里�？墒前职謰寢寗偝鲩T(mén)，樓下便傳來(lái)了小伙伴們叫我下去玩的聲音。面對這種“呼喚”，我哪能忍得��！結果，代價(jià)就是，瘋玩了一個(gè)下午之后回家時(shí)才發(fā)現：鑰匙沒(méi)帶！怎么辦？怎么辦？這下可好，我算是徹底被“鎖”在門(mén)外了。于是我只好獨自一人坐在小區里的長(cháng)椅上，等爸爸媽媽回家“解救”我�？墒�，左等右等，小區門(mén)口卻連個(gè)人影都沒(méi)有。我開(kāi)始有點(diǎn)害怕了。雖然我一遍遍暗暗對自己說(shuō)：“沒(méi)事兒，老爸老媽肯定很快就回來(lái)了。

　　”但是，孤獨和無(wú)助的感覺(jué)不斷地向我襲來(lái)。太陽(yáng)一點(diǎn)兒、一點(diǎn)兒地向西沉付出，而我的心也跟太陽(yáng)一樣一點(diǎn)一點(diǎn)沉了下去。我心里涼颼颼的，每看到小區大門(mén)邊走過(guò)一個(gè)人，我的心就不由自主地緊了一下：是爸爸媽媽?zhuān)】僧敯l(fā)現認錯人了之后，心又墜到了谷底。心中的安全感一點(diǎn)一點(diǎn)地被恐懼和緊張所替代。終于，我快要崩潰了，忍不住“哇”地一聲哭了出來(lái)。

　　“怎么了？”一聲關(guān)切的問(wèn)侯，打斷了我的哭聲。我抬起頭，是鄰居家的大姐姐。此時(shí)，她就站在我面前，彎下腰，微笑地看著(zhù)我。我一邊擦淚水一邊抽抽嗒嗒地說(shuō)：“我，我出門(mén)沒(méi)，沒(méi)帶鑰匙，進(jìn)不了門(mén)，爸爸媽媽又沒(méi)回家，我，我好害怕……”知道了事情的原委，大姐姐笑了笑，坐在我身邊，輕柔的聲音在我的耳畔回響：“別怕，我陪著(zhù)你�！�

　　“我陪著(zhù)你”，雖然只有短短的四個(gè)字，卻讓我的心中泛起了一股暖流。這股暖流順著(zhù)我的心流遍全身，突然間，仿佛心中的一塊大石頭落地了，那些恐懼感竟然全都消失了。大姐姐拉著(zhù)我的手，給我講故事，講她在學(xué)校里經(jīng)歷的'事情。漸漸地，原來(lái)心中那冰冷的感覺(jué)全都不見(jiàn)了，我終于戰勝了恐懼。不一會(huì )兒，我們倆還聊了起來(lái)。原來(lái)漫長(cháng)的時(shí)間很快便過(guò)去了。天快要黑了，爸爸媽媽終于回來(lái)了，把我接回了家。

　　事隔多年，我們搬家了，一切都變了。但是，那一次大姐姐的陪伴和她的那一句“我陪著(zhù)你”卻使我記憶猶新。如果有機會(huì )，我多么想對她說(shuō)一句：“謝謝你陪我度過(guò)了這段時(shí)光，是你給了我勇氣，感謝你的陪伴！”

陪伴的演講稿10

　　天上的月亮要有星星的陪伴，否則，在深深的夜空中會(huì )孤單；高天上的雪山要有云彩的陪伴，否則，在藍藍的天空中會(huì )寒冷；生活中的我們要有親人的陪伴，否則，在慢慢的人生旅途中會(huì )傷感……我因為有了你的陪伴，日子里滿(mǎn)是陽(yáng)光，滿(mǎn)是希望。

　　讀不懂字時(shí)便嗅到了你的香，年幼時(shí)懵懂的我，如初開(kāi)的睡蓮，輕輕地觸碰陌生的世界。而你，以春風(fēng)的`溫柔撫慰花蕊，在夢(mèng)中低語(yǔ)，告訴我怎樣前行。那時(shí)我還小，但因你，我背下了“人之初。性本善。性相近，習相遠……”

　　不知不覺(jué)中，你一陪伴我走過(guò)了十四個(gè)年頭，為我遮風(fēng)擋雨十四個(gè)春秋。你——就是我偉大的母親，就是我的整個(gè)世界。

　　小時(shí)候，你陪伴我玩耍，經(jīng)常被我弄臟衣服。夏天，你不顧外面的酷暑陪伴著(zhù)我；冬天，你不顧外面的嚴寒，依然陪伴著(zhù)我。就這樣，在你的陪伴下，我度過(guò)了快樂(lè )的童年。

　　長(cháng)大后，我上學(xué)了。你們風(fēng)里來(lái)，雨里去，接送我上學(xué)。放學(xué)后回到家，你總是坐上一桌香噴噴的飯菜，陪伴在旁邊，看我在餐桌上狼吞虎咽，看著(zhù)我傻吃，露出甜甜的微笑。每當晚上做噩夢(mèng)時(shí)，只要有你的陪伴，我就總是能香甜的入睡。

　　現在，我又長(cháng)大了一些，成為了初中生，學(xué)習緊張，壓力也大了，時(shí)間也變得更緊。尤其是冬天，幾乎每天我都是披星戴月地上下學(xué)。晚上，你就在學(xué)校門(mén)口等著(zhù)我，給我拿著(zhù)厚厚的棉衣，也不管自己穿的多單薄。晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)，你不敢陪伴著(zhù)我，生怕擾亂了我的思緒，打擾到我的學(xué)習。當我背書(shū)背不下去，要求你陪我時(shí)，你又會(huì )放下手頭的一切，陪伴著(zhù)我。

　　相伴伊始，你用溫存催開(kāi)我心中的花蕾，在一個(gè)懵懵懂懂的世界里播下一抹春色。媽媽?zhuān)�十五年的風(fēng)風(fēng)雨雨，你陪伴我一起走過(guò)，謝謝你的陪伴，讓我一路孤單不再，溫暖相隨，有愛(ài)為伴！

陪伴的演講稿11

　　月亮的皎潔，是因為有了群星的陪伴；大海的遼闊，是因為有了海鷗的陪伴；而我有了你的陪伴，在生活的道路上，并不孤獨。

　　——題記

　　夜色抹去了最后一縷殘陽(yáng)，夜幕就像劇院里的絨幕，緩緩的落下來(lái)。淺淺的空氣中彌漫著(zhù)花的香氣；泛黃的燈光，映射在散發(fā)著(zhù)油墨香氣的文字上，讓整個(gè)身心都醉在其中。

　　我知道，有你的陪伴，我并不孤獨。 你陪伴著(zhù)我一起品讀傅雷對兒子的諄諄之情；你陪伴著(zhù)我一起登上尼摩船長(cháng)的艦艇，一同觀(guān)賞海底大千世界的神奇美麗，體味著(zhù)尼摩船長(cháng)的智慧、魄力和果斷；你陪伴著(zhù)我一起走進(jìn)保爾·柯察金的生活，笭嘗蒂妒酈德墊泉叮滬體會(huì )他用鋼鐵般的意志和頑強奮斗詮釋生活困難的精神；你陪伴著(zhù)我，感悟心靈世界的真、善、美。

　　我知道，有你的陪伴，我并不孤獨。 有你的陪伴，使我開(kāi)始憧憬未來(lái)；有你的陪伴，讓黑夜不再孤寂沉淪，點(diǎn)亮了心街的路燈，讓空氣中彌漫著(zhù)清新的氣味；有你的陪伴，知識的警鐘被屢屢敲響。

　　是你，詮釋了生命的絢麗多彩。 與我一起在月下聆聽(tīng)著(zhù)“舉杯邀明月，對影成三人”的曠達，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的灑脫；與我在分別之際體會(huì )“相知無(wú)遠近，萬(wàn)里尚為鄰”，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的觸感；與我在困難面前鼓起“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡男拍�；與我一起致于朋友“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿；與我一起在早春之際，欣賞“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”的清純，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的意境。

　　是你，詮釋了生命的盎然生機。 有你的陪伴，我看到了行者武松的剛猛不屈敢作敢當，智多星無(wú)用的足智多謀，及時(shí)雨宋江的疏財仗義；有你的陪伴，我看到了香菱的誠懇謙虛，寶玉的無(wú)奈，黛玉的'情思，寶釵的愛(ài)戀，人世間的世態(tài)炎涼；有你的陪伴，我看到了玄奘的虔心向佛，悟空的神通廣大，八戒的憨厚單純，沙和尚的任勞任怨、忠貞不二；有你的陪伴，我看到了劉備的思賢若渴，諸葛亮的神機妙算，關(guān)羽的恪守信義、始終不渝。

　　是你，詮釋了生命的淡而不凡。 因為有你的陪伴，使我有了“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君”的樂(lè )觀(guān)；因為有你的陪伴，使我體會(huì )到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的偉大；因為有你的陪伴，使我懂得了“海納百川，有容乃大”的包容；因為有你的陪伴，使我學(xué)到了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的豪邁。

　　我的摯友——書(shū)！是你，讓我的生活充滿(mǎn)色彩。 夜深了，疲倦的月亮躲進(jìn)云層休息，只留下幾顆星星在放哨，人寂了，空氣里仍彌漫著(zhù)書(shū)香。

　　我知道，有你的陪伴，我并不孤獨。

陪伴的演講稿12

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　穿梭于鬧事凡塵，躑躅于十字街頭，咧咧風(fēng)吹，悵然雨落，我們猝不及防。我承認這個(gè)世界對我有點(diǎn)誘惑，不該像叛逆期的孩子拼命玩耍。細數過(guò)往自己叛逆的一切，我感謝有你陪在我身邊，讓我覺(jué)得身心暖和，心如止水。你是黑夜里遠方的一豆燈光，照亮我前行的路。你是一葉扁舟，將我擺渡到彼岸。你是天使的翅膀，讓我展翅高飛。

　　感謝有你，我的父母。從我瓜瓜墜地的那一刻開(kāi)始，我就在向你們索取�！按饶甘种芯�(xiàn)，游子身上衣”。從初中開(kāi)始，我便離開(kāi)了那個(gè)我熟悉的地方，來(lái)到了一座陌生的城市，這座城市充滿(mǎn)了燈紅酒綠，對我又充滿(mǎn)了無(wú)限誘惑。起初，一直抱有你們將我丟棄了的'想法。十字開(kāi)頭的我，好似感到了無(wú)依無(wú)靠�？蓾u漸的我明白了，我在這座城市里的一切，無(wú)一不用花錢(qián)。錢(qián)，我沒(méi)有掙取的能力，我只能向你們索取。而你們從不過(guò)問(wèn)錢(qián)而只是一味叮囑我好好學(xué)習。如果沒(méi)有你們，我恐怕永遠無(wú)法成就自己。

　　感謝有你，我的朋友。讓我多了一條路�！皠窬�更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人�！迸笥阎�語(yǔ)，暖人心腸。朋友是那個(gè)當你深陷谷底而將你拉起的人；是那個(gè)勝利時(shí)為你吶喊的人；是那個(gè)當你犯錯時(shí)敢于一語(yǔ)道破的人�！度龂�演義》里，桃園三結義時(shí)，劉備關(guān)羽張飛三人立下誓言：不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。在之后的戎馬生活，兄弟三義薄云天，詮釋了朋友的定義。感謝有你，我的朋友。

　　感謝有你，我的對手。人總是在競爭中得到成長(cháng)，當我在學(xué)生會(huì )競選時(shí)，害怕競選不上的我，挑選了一個(gè)比較小的職務(wù)�？僧斘野l(fā)現所有人的目標都比我遠大的時(shí)候，我選擇了挑戰自己，向自己最初的目標前進(jìn)，也因為有了對手和我的競爭，我更加有勇氣，感謝有你，我的對手，因為有你，我才有了進(jìn)步和提高。

　　總有人讓你明白什么是真心什么是假意。但是也會(huì )有人讓你蕩氣回腸，讓你揚帆起航。

陪伴的演講稿13

　　我們常聽(tīng)說(shuō)這樣一句話(huà)：“陪伴是最好的愛(ài)”；“陪伴是最好的教育”。我看這倒不一定，因為我們好多時(shí)候的陪伴都是“假陪伴”�！罢媾惆椤辈攀亲詈玫膼�(ài)，最好的教育。

　　那么，什么是真陪伴，什么是假陪伴呢？先講一個(gè)例子吧。我帶的第一屆學(xué)生中，有一個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”，上課不聽(tīng)講，下課罵人打架，課前無(wú)預習，課后不完成作業(yè)，回家看電視、打游戲。什么問(wèn)題反映到他媽媽那里，不等你開(kāi)口，她先向你訴苦，說(shuō)她操碎了心，孩子就是不聽(tīng)話(huà)，說(shuō)得你也不好意思向她反映什么問(wèn)題了。

　　時(shí)間長(cháng)了，我漸漸了解到了他們家的家庭教育模式了。在孩子的教育方面，父親是缺位的，他爸爸只是負責掙錢(qián)，雖然也是每天回家，但和孩子幾乎是零交流。而媽媽則是全方位“陪伴”，他家距學(xué)校坐公交車(chē)三站路，但媽媽從來(lái)沒(méi)放手讓他獨自到校過(guò)，即使六年將畢業(yè)時(shí)。媽媽每天都必須接送孩子，但又總是不那么準時(shí)，用孩子的話(huà)說(shuō)：“我媽媽就是豬，每天都起那么晚，我早上總是要等他等到遲到�！毕挛绶艑W(xué)后，媽媽把他接回家，除了問(wèn)作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)，和孩子說(shuō)吃飯、沖涼、不準看電視、不準玩游戲外，幾乎上也沒(méi)有什么交流。

　　除了在校時(shí)間，孩子的其它時(shí)間都有媽媽的陪伴，但這種陪伴能算真陪伴嗎？無(wú)疑是假陪伴，因為她從來(lái)不知道兒子心里在想什么。孩子為什么在學(xué)校會(huì )打架、罵人，因為他想用這種方式引起老師的注意，把老師激怒了，請家長(cháng)到校，以此引起父母的關(guān)注。尤其是爸爸的關(guān)注。

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，陪伴有兩種形式，一種是在場(chǎng)的陪伴，一種是不在場(chǎng)的陪伴。不論真陪伴還是假陪伴都是這有這兩種形式。

　　1、在場(chǎng)的陪伴就是父母有較多的時(shí)間陪伴在孩子身邊，可以與孩子一起吃飯，一起旅游，一起分享快樂(lè )，一起面對問(wèn)題；有時(shí)間陪讀，有時(shí)間陪寫(xiě)作業(yè)等等。但這種一直陪在身辦的陪伴就是真陪伴嗎？也不一定，比如有的家長(cháng)坐在孩子身邊陪孩子讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，而他自己是低頭玩手機。這種陪伴不但不能幫助孩子，還會(huì )帶來(lái)不好的影響。

　　2、不在場(chǎng)的陪伴，一般是父母比較忙，沒(méi)時(shí)間陪孩子一起做事，更嚴重的則如留守兒童。雖然因為種種原因不能陪伴在身邊，但不意味著(zhù)沒(méi)有陪伴�，F在的通訊方式這么發(fā)達，借助電話(huà)、視頻等手段同樣也能做到陪伴。只是陪伴的時(shí)間較短而已。

　　那么，什么是真陪伴呢？

　　其實(shí)真陪伴不能用時(shí)間來(lái)衡量，很多不在場(chǎng)的陪伴也能做到真陪伴。關(guān)鍵是做到心靈的陪伴。而我們更多的是養育的陪伴，只是人在場(chǎng)，而心不在場(chǎng)。

　　如何做到心靈的陪伴呢？

　　首先就是理解孩子的感受。其實(shí)很多時(shí)候孩子和你們報怨或者表達苦惱時(shí)，他們更多地不是想得到你們的指導與建議，他們更多的是想讓你們理解他的感受。你們要做的就是感同身受。孩子高興時(shí)，與他們一起分享喜悅。孩子難受時(shí)，理解他們的'難受，而不是站在家長(cháng)的角度去告訴他不要難受，要堅強，要如何做。（推薦看電影《頭腦特工隊》）

　　其次，與孩子進(jìn)行有效的交流。不要孩子一回家就問(wèn)作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)，當聽(tīng)到孩子說(shuō)沒(méi)寫(xiě)完，你直接來(lái)一句“沒(méi)寫(xiě)完，還玩呢，趕快去寫(xiě)�！痹囅胍幌�，當你勞累一天剛到家時(shí)，孩子見(jiàn)到你就問(wèn)，怎么還沒(méi)做飯啊，趕快去做。這時(shí)你是什么心情。和孩子的交流不僅僅是作業(yè)問(wèn)題，不僅僅是在學(xué)校有沒(méi)有聽(tīng)老師話(huà)的問(wèn)題�？梢院秃⒆犹接懸徊侩娪�，分享自己工作中的快樂(lè )或趣事，聊聊孩子最近讀什么書(shū)，有什么好故事；講講國家時(shí)政等。

　　其三，理解孩子的心理，要尊重孩子的秘密。有家長(cháng)千方百計地去把孩子變成透明人，要掌控孩子的一切，這是不現實(shí)的。我們要認識到，孩子長(cháng)大了，他們要有自己的秘密。當孩子有了秘密時(shí)，我們應當為他們高興，這說(shuō)明他們在成長(cháng)。而不是想盡辦法探查他的秘密，甚至有家長(cháng)私看孩子的日記 。這無(wú)疑影響親子關(guān)系。

　　其四，學(xué)會(huì )分離。分享與陪伴是一對反義詞，陪伴怎么要學(xué)會(huì )分離呢。這并不矛盾，分離是指給孩子獨立的空間，給孩子的獨立提供機會(huì )。不要什么事都替孩子做決定，也不要什么事都替孩子做了。

　　其五，學(xué)會(huì )愛(ài)孩子�？赡艽蠹乙�笑了，我們都愛(ài)孩子，這還要學(xué)習嗎。當然要學(xué)習，因為很多家長(cháng)不會(huì )愛(ài)孩子。有的愛(ài)是溺愛(ài)，有的愛(ài)是有條件的愛(ài)，比如考多少分。其實(shí)愛(ài)是無(wú)條件的。我認為，愛(ài)的本質(zhì)只有兩點(diǎn)，一是保護，二是幫助。保護孩子的身心不受傷害，保護孩子的好奇心等等都是愛(ài)。在學(xué)習上如何幫助呢？學(xué)習內容等方面是老師來(lái)幫助孩子的，家長(cháng)要幫孩子的是樹(shù)立信心、養成習慣，分析優(yōu)點(diǎn)和不足等。

　　比如當你知道孩子上課不認真聽(tīng)課時(shí)，你該如何幫助孩子呢。不是批評，也不是找老師想辦法。而是幫孩子分析他不認真聽(tīng)課的原因，是已經(jīng)會(huì )了，不需聽(tīng)；還是怎么認真聽(tīng)都不會(huì )，失去信心了。要列出一、二、三幾點(diǎn)辦法幫助孩子。

　　以上是我個(gè)人的一點(diǎn)理解，其實(shí)真正地陪伴還需要我們在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。我說(shuō)的都是空頭理論，只是供大家參考一下。

陪伴的演講稿14

　　小時(shí)候，由我家到院中，母親需要十一步。

　　記憶中每一個(gè)黃昏，總會(huì )有兩條長(cháng)短不一的影子，“長(cháng)影子”扶著(zhù)“短影子”，一步一步練習走路，豆大的汗珠從“長(cháng)影子”額頭滑下，但似乎“短影子”全然不知，依舊高興的一步一步走，從那時(shí)起，“短影子”便記住了樓與樓之間的長(cháng)短，一共有十一步，那“長(cháng)影子”，便是我的母親，“短影子”，是我。

　　現在想起，那樣彎著(zhù)走一定很累吧，可是也許母親知道，她將是我一生的陪伴，那個(gè)黃昏的下午，我們倆就是整個(gè)世界，所以，我的微笑，就是母親無(wú)盡的動(dòng)力吧。

　　時(shí)光荏苒，這或許是一個(gè)可笑的對比游戲：依舊的黃昏，母親從樓頭向這邊走來(lái)，頑皮的我數著(zhù)母親的步子——這一切都像發(fā)生過(guò)的一樣——“一步，二步……十一步，十二步……十八步，十九步！”母親竟然用了十九步，剎那間，仿佛時(shí)間的順序已經(jīng)被這無(wú)情的現實(shí)所打亂，記憶中的母親無(wú)論如何也不能和眼前的母親重合。我跑了過(guò)去攙著(zhù)母親——就像母親當年拉著(zhù)我一樣——仿佛要挽留那些從十一步到十九步的時(shí)光�？晌易ゲ蛔�，抓不住那些時(shí)光；可我抓不住，抓不住那倏爾遠去的時(shí)光；我抓住的，也只有母親額頭上的皺紋；我抓住的，也只有母親蒼老的手。母親，你還能成為我一生的陪伴嗎？

　　母親沒(méi)有回答，她也不用回答，是我，是我代母親答了：“是的，她會(huì )的”

　　想起好久以前，當考古隊員從曾經(jīng)的火山巖中挖出一塊罕見(jiàn)的化石─一個(gè)巨大的身軀包裹著(zhù)一個(gè)弱小的軀體，經(jīng)考證，巨大的，是母親；弱小的，是孩子。

　　或許，在那火山噴發(fā)的時(shí)候，那母親明知一切都有可能毀滅，一切都不能拯救她的孩子，但是，在那永遠的瞬間，它用自己渺小的.身軀建造了一個(gè)浩瀚的母愛(ài)時(shí)刻。

　　另一個(gè)瞬間停留在寒冷的南極，企鵝們都背著(zhù)風(fēng)站著(zhù)，他們都被風(fēng)吹的瑟瑟發(fā)抖，在他們腳下都保護著(zhù)一個(gè)小企鵝，或許，這就是他們在凜冽寒風(fēng)中站這么長(cháng)時(shí)間的最好理由。

　　我想，我找出了從十一步到十九步的時(shí)光，在母親蒼老的手中，臉上的皺紋中找到了所有遺漏的時(shí)光。

　　無(wú)論是火山上的瞬間，還是南極上的片斷，我都找到了母愛(ài)。

　　從十一步到十九步，我不得不承認母親的衰老，但是母親將是我一生的陪伴。

　　小時(shí)候的我所理解的“陪伴”就是陪同的伙伴，但對于許多事情都沒(méi)有很深的體會(huì )和感觸，也從未意識到自己正在陪伴下前行。

　　長(cháng)大后常聽(tīng)到電視上說(shuō)到“陪伴”這個(gè)詞，隨著(zhù)閱歷的增長(cháng)和逐漸成熟的心智，我終于平白了“陪伴”的真正意義。它是親情友情以及愛(ài)情等世間多種真摯情感的代名詞。有了它的存在，我們不再孤單，它是已悄然無(wú)聲的方式存在的，看不見(jiàn)，聽(tīng)不到，也摸不著(zhù)，只等用一顆真誠的心去感受它帶給我們的溫暖。它出現的方式有時(shí)可能是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)贊賞的眼神，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)引導你、推動(dòng)你不斷前進(jìn)的手臂，這些都是生活中常見(jiàn)的，然而又有多少人明白它的意義，知道它的存在，又有多少人總是也以這種方式對待身邊的每一個(gè)值得幫助的人？

　　親情的陪伴是每一個(gè)人所需要的并且往往是最重要的。正是有了家人的關(guān)心和幫助，我們才會(huì )克服困難，但我們是不是都以為這是理所當然的呢？父母的陪伴是最使人感到幸福的，只有他們會(huì )無(wú)私地為我們奉獻，卻不求回報。

　　朋友是人生中不可缺失的一個(gè)職位，他是你傷心時(shí)的一個(gè)微笑，痛苦時(shí)的一劑良藥，困難是的一個(gè)依靠。有了她們的陪伴，我們才會(huì )走的更遠，飛的更高。

　　總之，許許多多種陪伴都是我們的避風(fēng)港，它們使我們免受傷害，讓我們健康快樂(lè )地成長(cháng)，長(cháng)大后駕著(zhù)一葉扁舟，駛向遙遠的遠方！

　　陪伴成為我堅強的后盾，在失敗、無(wú)助。困難黑暗時(shí)，它總是千方百計地為我尋找帶有明媚陽(yáng)光的地方。

　　有了你們的陪伴，我不再孤單……

陪伴的演講稿15

　　這世上除了親人之外，還有一些人總是會(huì )陪著(zhù)我們走過(guò)無(wú)數條彎路。無(wú)論我們遇到多么大的困難，他們都會(huì )伸出一把手。在我們難熬的那幾段日子，他們都會(huì )過(guò)來(lái)陪我們一起度過(guò)！不論他們是什么樣的，他們都會(huì )是我們需要的那一面鏡子。因為他們是兄弟！

　　在我小學(xué)畢業(yè)以后，到城里去上了初中。第一次到了新校后，我誰(shuí)都不認識。安頓好以后，在寢室里就我一個(gè)人。當時(shí)我很孤單，就從口袋里掏出鍵盤(pán)手機，啥功能都沒(méi)有。我只是看著(zhù)時(shí)間和日期，盼望著(zhù)回家的日子。才來(lái)就想走了！不過(guò)沒(méi)過(guò)多久來(lái)了一群像是流氓一樣的幾個(gè)家伙。進(jìn)來(lái)就問(wèn)我有沒(méi)有香煙！當時(shí)我真的嚇壞了。我怕我今后沒(méi)有好日子過(guò)，我怕跟他們住在一起今后必定會(huì )吸煙，我怕今后會(huì )走錯道。當時(shí)我真的很討厭他們。但事實(shí)證明，他們很熱情，他們很周到，他們很有愛(ài)心。從此跟他們在一起，我就不想再回去了，我就不孤單了。跟他們在一起，我反而很開(kāi)心。因為他們是兄弟！

　　在入學(xué)第二天就是軍訓了。因為是第一次住校讀書(shū)，早上會(huì )起得比較晚！并且不會(huì )自己睡醒。所以我害怕自己會(huì )遲到。但在軍訓那天早上有幾個(gè)人叫醒了我，而且還給我打好了早點(diǎn)。當時(shí)我很驚訝。于是還算準時(shí)的到了操場(chǎng)報道。因為我當時(shí)在我們班里到的比較早的一個(gè)。所以班主任就讓我當了班長(cháng)！不過(guò)當班長(cháng)也不好過(guò)，要管那么多婆婆媽媽的事。就在當天下午就跟班里一位同學(xué)鬧了矛盾，被打了。因為我一個(gè)人對那么多人，肯定是打不過(guò)的。然后就回到寢室躺在床上哭。突然那些我不喜歡的舍友過(guò)來(lái)安慰我。并且把之前打我的那幾個(gè)人帶到我面前狠狠地揍了一頓。算是給我出了一口氣。那時(shí)候我心里對他們更多的是感激！因為他們是兄弟。

　　就那樣的認識以后，我們幾個(gè)誓言做兄弟。之后我遇到什么樣的`事，他們都會(huì )出來(lái)幫我。我們不僅跟同齡人打，如果高年級的得罪我們其中一個(gè)，我們也會(huì )帶著(zhù)火熱的心，跟他們憑！我們也有很多美好的日子，只要有空有錢(qián)的那天。我們哥兒幾個(gè)都會(huì )到經(jīng)常去的飯館里吃一頓好飯，之后到水吧里喝，喝完后去舞廳跳舞等等！有一次我還記得，我被一個(gè)高年級的家伙給打了。我當時(shí)滿(mǎn)臉血跡，在校園四處去尋找我的兄弟。他們看到我以后，沒(méi)說(shuō)一句話(huà)就沖著(zhù)高中教學(xué)樓去。我跑著(zhù)跟他們一起去。我剛到呢家伙班里，兄弟們已經(jīng)開(kāi)始打起來(lái)了。打完后才知道。我們打掉了對方四顆牙，呢家伙居然趴著(zhù)道歉，求我們不要打了。不幸的是我們被年級部抓住了。我們哥兒幾個(gè)都被交了家長(cháng)，受了處分。但他們沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句怨言！因為他們是兄弟！但是時(shí)間過(guò)得很快！一眨眼三年過(guò)去了。我跟他們一起度過(guò)了最美好的時(shí)光！因為我成績(jì)比較好，所以考到了其他省的高中。于是要跟他們離別。當時(shí)他們抱著(zhù)我哭了。那是我看到他們的第一次流淚。我很舍不得他們。因為他們是兄弟。

　　通過(guò)這個(gè)文章我不是想告訴大家，我自己玩得有多厲害。我只是想告訴大家有幾個(gè)好兄弟是多么幸福的一件事。我承認當時(shí)我們太幼稚，做了一些不適合我們的傻事。但呢個(gè)友情，呢個(gè)兄弟情是真實(shí)的。并且我也經(jīng)常會(huì )想起那時(shí)候的我們。這些兄弟值得我永遠記住。不是因為他們有多么能打。只是因為他們在乎我。因為他們是兄弟！

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