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四年級語(yǔ)文質(zhì)量提升會(huì )發(fā)言稿范文
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的四年級語(yǔ)文質(zhì)量提升會(huì )發(fā)言稿范文，希望能夠幫助到大家。
四年級語(yǔ)文質(zhì)量提升會(huì )發(fā)言稿范文1
領(lǐng)導，老師們：
在今天我校一學(xué)期一次的教育教學(xué)經(jīng)驗分享會(huì )上，共有六位教師進(jìn)行了精彩分享。這六位教師是我校眾多優(yōu)秀教師的杰出代表，她們擁有所有優(yōu)秀教師所共同擁有的三個(gè)特質(zhì)：教育能力、教育情懷、教育悟性。從剛才的分享中我們可以發(fā)現，她們都擁有一顆對我們所從事的教育事業(yè)的諄諄之心，正是由于她們懷揣著(zhù)這種教育心，所以，他們眼中的教育處處都綻放著(zhù)美好。這種對完美教育的期望，又促使她們萌發(fā)了對教育的認真思考、積極實(shí)踐、努力創(chuàng )新的心。
下面，我想就六名教師的分享談?wù)勎业目捶ǎ?/p>
張xx老師的.分享可以用四個(gè)字來(lái)概括：師愛(ài)、用心。作為老師，首先要愛(ài)我們的學(xué)生，這種愛(ài)是一種看見(jiàn)、是一種真懂。它應該包括兩層意思，一是不要用我們自己認為對的方式去愛(ài)學(xué)生。比如說(shuō)諷刺、挖苦、動(dòng)不動(dòng)就叫家長(cháng)等，舉鄭淵潔、鄭雅琪父子的故事（內容略）。這種方式的愛(ài)，常常事倍功半，愛(ài)的很吃力，愛(ài)的很痛苦。二是要用學(xué)生需要的方式去愛(ài)學(xué)生。比如談心、信任、鼓勵等，舉微信群案例“校長(cháng)被學(xué)生踢了一腳，可他說(shuō)了一句話(huà)誰(shuí)都沒(méi)想到”（內容略）。這種方式的愛(ài)，常常事半功倍，愛(ài)的很自如，師生都幸福。
李xx向老師分享了三層意思：育好己、上好課、帶好班。育好己就要求我們老師特別是班主任，在日常繁瑣的工作中，要有一個(gè)平和的心態(tài)，班主任是受學(xué)校委托、代表國家來(lái)管理班級的，作為管理者，不要去和學(xué)生斗。有兩本據說(shuō)寫(xiě)的很好的書(shū)，名字分別叫《班主任兵法》、《班主任36計》，這種明顯帶著(zhù)斗的觀(guān)點(diǎn)的書(shū)，我不贊同�，F在的初中生正處于心靈將啟未啟、人生半開(kāi)未開(kāi)的階段，他們具有三個(gè)特征：不迷信說(shuō)教、不崇拜權威、不輕易服從。與他們斗，依現在的社會(huì )環(huán)境，受傷的往往是我們老師自己。不與學(xué)生斗，我們要與自己斗。我們要認真研究學(xué)生，用我們的教育智慧，去尋找能夠輕描淡寫(xiě)、四兩撥千斤的絕妙好招。舉張國宏的“某某某之墓”案例（內容略）。
陸xx老師的分享可以用十個(gè)字來(lái)概括：嚴格、精細、關(guān)愛(ài)、疏導、整合。其中整合各方面教育資源，就包括家長(cháng)資源。安校長(cháng)前幾天曾在朋友圈分享過(guò)一篇文章《教育的根在哪里——家》，說(shuō)的就是我們要利用好家長(cháng)資源、家長(cháng)的力量。每個(gè)班的學(xué)生家長(cháng)中，都用大量的能人，作為班主任應該好好利用。這是一種當下很好用、過(guò)期就作廢的資源。例如：可以輪值、家長(cháng)看班、家長(cháng)監考、家長(cháng)自愿者等。
姚xx老師分享了四個(gè)方面內容：完善班級建制、鑄就凝聚力、家校聯(lián)系、亦師亦友等。我們經(jīng)常說(shuō)“親其師，信其道”，只有和諧的師生關(guān)系，才能使學(xué)生由喜歡老師，進(jìn)而推及到她所教的學(xué)科。因此，從某種程度上說(shuō)，關(guān)系大于教育、關(guān)系大于教學(xué)、關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量。
劉xx老師向我們詳細說(shuō)明了備課說(shuō)課、課堂教學(xué)、習題處理等幾個(gè)教學(xué)常規細節。她的意思很明確，就是告訴我們，在教學(xué)中，要降低重心，回歸課堂。課堂永遠是我們進(jìn)行教育教學(xué)的主戰場(chǎng)。
張xx老師分享了三層意思：抓學(xué)生心理、開(kāi)心課堂形象教學(xué)法、幾何常講代數常測。后兩種是張老師獨創(chuàng )的教學(xué)方法。目前，我校正實(shí)踐的是“以學(xué)生學(xué)習為中心，自主探究、合作學(xué)習”的開(kāi)心課堂教學(xué)理念。在這種理念下，我們應該樹(shù)立新的三觀(guān)，即：以學(xué)生為本的教育觀(guān)，以學(xué)評教、以學(xué)評學(xué)的教學(xué)觀(guān)、學(xué)生是第一教育資源的學(xué)生觀(guān)。如何實(shí)踐呢？開(kāi)學(xué)初，夏教授幫我們規劃的開(kāi)心課堂四種樣態(tài)；“情景化、游戲化、實(shí)體化、體驗化”，開(kāi)心課堂的十二個(gè)教學(xué)策略和抓手等，就是我們努力的方向。而學(xué)習是其中最簡(jiǎn)單、最直接的途徑，向專(zhuān)家學(xué)、向同伴學(xué)、向書(shū)本學(xué)，我們成立教師成長(cháng)學(xué)院的目的也就在于此。
最后，送大家兩句話(huà)：沒(méi)有德育，教育什么也不是；沒(méi)有學(xué)生學(xué)習，教學(xué)什么也不是。
謝謝！
四年級語(yǔ)文質(zhì)量提升會(huì )發(fā)言稿范文2
領(lǐng)導，老師們：
感謝聯(lián)校領(lǐng)導對xx小學(xué)的大力關(guān)懷和支持，感謝老師們的辛勤努力負重拼搏，感謝學(xué)校領(lǐng)導、骨干教師的模范帶頭，感謝大家的團結協(xié)作、勤奮上進(jìn)，使得我校完成了聯(lián)校下達的區教學(xué)質(zhì)量監控評估指標。同時(shí)，激勵大家再接再厲、埋頭苦干，力爭完成下學(xué)年區評估第十二位次的聯(lián)校硬性指標。
中肯地講，我完全贊同路xx主任代表學(xué)校所做的質(zhì)量分析報告。我們既要看到所取得優(yōu)秀成績(jì)，打了個(gè)翻身仗；也要清醒地認識到我們存在的問(wèn)題和面臨的困境。更重要的是，我們沒(méi)有多余的時(shí)間去抱怨、沮喪，只能以高度的`責任心、事業(yè)心、上進(jìn)心去學(xué)習鉆研，想盡辦法，積極自主精心管理精心教學(xué)，去提高技術(shù)，去提高質(zhì)量。如是，才有可能完成下學(xué)年第十二的教學(xué)任務(wù)。
為此，針對我校實(shí)際，重點(diǎn)談一談本學(xué)年關(guān)于教學(xué)工作的兩個(gè)方面的思路和工作建議。
一、講管理，求自主，讓學(xué)生有個(gè)好習慣。
1、以教師的“愛(ài)”，去讓小學(xué)生產(chǎn)生一種持久的“敬畏”之情。
實(shí)現：愛(ài)老師聽(tīng)話(huà)，愛(ài)老師從而愛(ài)學(xué)習，愛(ài)其所任學(xué)科，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習意識強烈，學(xué)習興趣勃發(fā)，比學(xué)趕幫熱烈。(愛(ài)師好學(xué)，學(xué)風(fēng)好。) 2、以教師的“身”，去讓小學(xué)生形成一種良好的“習慣”之質(zhì)。
顯現：言傳身教，精細做學(xué)(教師的聽(tīng)、說(shuō)、講、讀、做、寫(xiě)、批……)，精益求精，有時(shí)間觀(guān)效益觀(guān)來(lái)去學(xué)校有章法，課內課外有規則，時(shí)時(shí)處處講質(zhì)量，最終成為好習慣。(自主好學(xué)，習慣好。) 3、以教師的“行”，去讓小學(xué)生形成一種優(yōu)秀的“精神”之品。
呈現：教師不服輸，拼搏上進(jìn)，刻苦鉆研，從而打造小學(xué)生的責任心、上進(jìn)心，激情和健全堅強的學(xué)習品質(zhì)與意志。
二、講勤奮，求方法，讓環(huán)節有個(gè)高質(zhì)量。
1、勤奮是個(gè)“寶”。有付出才會(huì )有收獲。簡(jiǎn)言之，就是教學(xué)工作“備學(xué)輔批考”五環(huán)節必須得講勤奮，必須得講平時(shí)性教學(xué)(“三清”)。功夫在課前—備課，出力在課堂，彌補在輔導。務(wù)求環(huán)環(huán)相扣，不缺漏；扎扎實(shí)實(shí)，不打折。(學(xué)生同樣得勤奮)
2、方法是效益。動(dòng)腦筋想方設法求捷徑，教無(wú)定法，學(xué)有規律。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算—做中學(xué)，學(xué)中做，大力開(kāi)展學(xué)生的預學(xué)、自主學(xué)習，尤其是同伴學(xué)伴學(xué)習小組的合作學(xué)習、“三星”評價(jià)，全方位多層次抓重點(diǎn)多練兵，才能鞏固所學(xué)。(跟得住，盯得緊。) 最后，我想說(shuō)的是，大家是教學(xué)上的行家里手，面對學(xué)生家長(cháng)社會(huì )的質(zhì)量呼喚，面對教育教學(xué)的激烈競爭，一定要在遵循教育規律和教學(xué)規則的前提下，優(yōu)化自己的教學(xué)思想，構建自己的課堂教學(xué)模式，形成自己良好的工作習慣，提高自己的工作效率，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)、學(xué)生學(xué)業(yè)、學(xué)校質(zhì)量的飛躍發(fā)展，讓我們的xx小學(xué)更加榮耀。
謝謝大家，拜托各位！
四年級語(yǔ)文質(zhì)量提升會(huì )發(fā)言稿范文3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！
非常榮幸能夠有這個(gè)機會(huì )跟各位同仁在此探討、交流班主任工作，相較于在坐的各位班主任，我做班主任的時(shí)間是非常短的。當時(shí)常主任把三班交給我的時(shí)候，跟我說(shuō)三班的指標很多，任務(wù)很艱巨。我接手以后，我始終不敢有任何松懈，真怕因為自己的經(jīng)驗不足而耽誤了這一群孩子。
這次收到常主任讓我發(fā)言的消息時(shí)，我就想了一下應該說(shuō)些什么，我把自己每天的常規梳理了一下，發(fā)現也沒(méi)有新的亮點(diǎn)，只是把規定要做的給做完了。過(guò)了一會(huì )，我就想起在課堂上跟學(xué)生提過(guò)的大禹治水。
相傳四五千年以前，洪水肆虐，而懷遠作為水患集中地區，百姓生活苦不堪言，大禹來(lái)到懷遠帶領(lǐng)當地居民劈山導淮，治理洪水，整整13年三次經(jīng)過(guò)家門(mén)而不入終于完成治水大業(yè)，留下“三過(guò)家門(mén)而不入”的千古美談。
面對滔滔洪水，大禹從鯀（滾）治水的失敗中汲取教訓，改變了”堵”的辦法，對洪水進(jìn)行疏導，成功治理洪水，讓人民安居樂(lè )業(yè)。下面我就從“導”這個(gè)字展開(kāi)我對班主任工作的思考。
首先，我認為班主任在班集體中要做一名“引導者”。韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”�，F在，《中小學(xué)班主任工作規定》指出班主任“是中小學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導師”。在班集體中，班主任要努力在減輕學(xué)生生理、心理和學(xué)業(yè)負擔方面有所擔當，在教育工作中要重視“科學(xué)方法”引領(lǐng)，引導學(xué)生統籌安排，合理規劃，輕松學(xué)習，高效做事，快樂(lè )生活，出色成長(cháng)。
如何來(lái)引導學(xué)生？我認為言傳身教就是最好的方式，我接手3班以后，發(fā)現學(xué)生在早上跑操的時(shí)候，喜歡卡點(diǎn)到操場(chǎng)。為了避免早上姍姍來(lái)遲的情況，我特地將我班每天早上到達操場(chǎng)的時(shí)間，提前了兩分鐘，當時(shí)就有很多學(xué)生有意見(jiàn)，我還是把這條給保留了下來(lái)。政策剛推行是很難的，但是當學(xué)生每次發(fā)現我都早早的'在操場(chǎng)上站好的時(shí)候，他們也會(huì )迅速的跑過(guò)來(lái)，雖然還是卡點(diǎn)，但是相對于整個(gè)級部的集合時(shí)間，我們班是提前站好了。對于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班主任的言行舉止，甚至品德性格和為人處世的態(tài)度，對學(xué)生都會(huì )起著(zhù)潛移默化的作用，所以在制定各項規定的時(shí)候，我們一定要為人師表，率先垂范。經(jīng)驗告訴我們：班主任以身作則，做出表率。對學(xué)生進(jìn)行教育和提出要求，學(xué)生就比較容易接受。凡是要求學(xué)生做的，教師首先應帶頭去做；凡是要求學(xué)生不要做的，教師一定不能做。
第二，要做一位“傳導者”，班主任是班級工作的管理者和引導者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(cháng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。所以，班主任要做好上傳下達的“橋梁工作”。班主任作為聯(lián)系學(xué)校、任課教師、家長(cháng)和學(xué)生的紐帶，如何協(xié)調好這四者就顯得尤為重要。要做好一個(gè)合格的“傳導者”，面對學(xué)校布置的任務(wù)和傳達的精神，就要不打折扣的去執行，讓學(xué)生去領(lǐng)悟。面對家長(cháng)，始終與家長(cháng)保持良性溝通，讓家長(cháng)感受到班主任對自家孩子的關(guān)心。面對學(xué)生，就要堅持以學(xué)生為本的教育理念，充分發(fā)揚民主，尊重學(xué)生的主體地位，面對科任老師，要尊重每一位科任老師的教育理念，肯定他們的教學(xué)成果。由于我帶的科目不是3班的高考科目，所以3班的成績(jì)我想更多的是依靠我們班的授課團隊，而我在其中就充當一個(gè)粘合劑，為他們保駕護航。
第三，要做一位“開(kāi)導者”，班主任對學(xué)生要理解，愛(ài)心與關(guān)懷，尊重和欣賞。當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，班主任應該換位思考，設身處地的站在學(xué)生的角度去思考，能夠理解學(xué)生，再給予學(xué)生關(guān)懷，我們班學(xué)生大部分都是留守兒童，他們大多數時(shí)候不愿意跟別人溝通，上周放假，我在離校前找了一位我們班學(xué)困生聊天，當我提到我每周都會(huì )回家和我父母聊天到半夜時(shí)，他的眼睛投來(lái)了一種羨慕又失落的神情。他問(wèn)我都會(huì )和父母聊什么，我說(shuō)就是學(xué)校的一些事情等等。有的時(shí)候我會(huì )發(fā)現他們其實(shí)很渴望溝通，只是他們找不到一個(gè)溝通的對象，有時(shí)我在跟我們班學(xué)生聊天的時(shí)候，他們就會(huì )跟我說(shuō)，不是不愿意和家長(cháng)聊天，每次當他們和家長(cháng)溝通的時(shí)候，家長(cháng)總會(huì )以一種家長(cháng)的身份來(lái)指責他們，他們甚至連解釋的機會(huì )都沒(méi)有，久而久之逐漸的叛逆，甚至不愿意和父母多多的溝通。我認為溝通交流是處理師生關(guān)系的最重要的途徑。在溝通的過(guò)程中，我們更要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，真誠的聆聽(tīng)，從聆聽(tīng)中發(fā)現問(wèn)題，從聆聽(tīng)中了解學(xué)生的心靈，從聆聽(tīng)中找到解決問(wèn)題的方法。所以每次當我和學(xué)生聊天的時(shí)候，我喜歡搬兩個(gè)凳子，坐在辦公室旁邊大平臺跟他們聊一聊，成為他們傾訴的對象。
以上三點(diǎn)就是這段時(shí)間我對班主任工作的感悟，班主任工作是一件平凡而繁瑣的工作，作為一名年輕班主任，還需要去不斷的向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習。最后，再次感謝領(lǐng)導的關(guān)心和各位同仁的幫助，有不當之處，還請批評指正。謝謝大家。
四年級語(yǔ)文質(zhì)量提升會(huì )發(fā)言稿范文4
各位領(lǐng)導、各位同仁：
下午好！
我叫胡松青，來(lái)自xx小學(xué)，今天我站在這里簡(jiǎn)直就是班門(mén)弄斧。我既沒(méi)有高的學(xué)歷，又沒(méi)有高的教學(xué)水平，是個(gè)最普通的農村教師。說(shuō)交流經(jīng)驗實(shí)在是慚愧，由于領(lǐng)導對我的關(guān)心與重視，我今天只好紅著(zhù)臉站在這里，跟各位領(lǐng)導及同仁們一起來(lái)，聊聊我在班主任工作及語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法，不當之處，批評指正。
一、良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石
多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，良好、穩健的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提升教學(xué)質(zhì)量的前提，因為教學(xué)質(zhì)量的提高與每個(gè)學(xué)生良好的學(xué)習習慣息息相關(guān)，學(xué)生是學(xué)習的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀律，才能專(zhuān)心聽(tīng)好課。因此，培養學(xué)生養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣，形成良好的班級學(xué)習氛圍，才會(huì )有較高的課堂教學(xué)效率。我從二年級接這個(gè)班后，在班級管理上狠下功夫，整頓班風(fēng)班紀。我首先根據學(xué)生的學(xué)習、個(gè)性、生活狀況、興趣愛(ài)好等給不同學(xué)生建立成長(cháng)檔案。對學(xué)生的情況一目了然。
如：如我班有個(gè)學(xué)生家庭生活困難，父母很少給他買(mǎi)學(xué)習用品，形成了品德差，經(jīng)常偷竊別人的學(xué)習用品，被我發(fā)現之后，一方面，就馬上通知學(xué)生家長(cháng)，力爭家長(cháng)的配合和支持，另一方面我就找他談心，把這個(gè)不光彩的秘密埋在我和他兩人之間，維護了他的面子。還在班上任命他為小管家，班上的失竊事件全權由他處理，從此這個(gè)學(xué)生不再重犯類(lèi)似錯誤。
這樣一來(lái)，提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的班風(fēng)班紀。
二、持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標是提升學(xué)習成績(jì)的保障
我認為，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標是培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)的.關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴格要求，按時(shí)完成，有錯必訂正。課文的生字詞語(yǔ)必聽(tīng)寫(xiě)，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、課文必背，對學(xué)生的錯題必分析。通過(guò)這樣就能養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
如：我班顧元江學(xué)生，記性差又特懶，平時(shí)不讀書(shū)。要背誦的課文，對他來(lái)說(shuō)比登天還難�？偸峭锨芬痴b課文。我就每天放學(xué)把他帶回家盯著(zhù)他讀。背。通過(guò)一學(xué)期的訓練，已經(jīng)養成了背誦課文的習慣了。
三、根據不同差生采取針對性教育
教學(xué)質(zhì)量的提高絕不能忽略對差生的培養。教學(xué)整體水平的提高最重要的還是抓差生的培養。對差生做到一勤，二愛(ài)，三耐心。我相信，勤師手下無(wú)差生，也相信“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，師愛(ài)是永恒的，也是無(wú)限的。這是我堅定的信念。我相信只要工夫深，那些差生也可以轉化成優(yōu)生的。為此，我費了不少心血，下了很大的工夫，深入學(xué)生摸清差生的特點(diǎn)，然后根據不同差生采取針對性教育
1、文化基礎差生：上學(xué)期，我們原來(lái)的兩個(gè)班合并為一個(gè)班，我發(fā)現學(xué)生的作業(yè)，成績(jì)參差不齊，如勵XX，顧XX等同學(xué)，學(xué)習基礎差。開(kāi)始幾個(gè)單元的測試都不合格，學(xué)過(guò)的字都不能夠掌握，真是不看不知道，一看嚇一跳。交上來(lái)的作業(yè)絕大部分都是用拼音來(lái)代替，而且還是拼錯的。這些差生連最基本的字都掌握不了，更何況運用學(xué)過(guò)的字詞呢？作文就更不用說(shuō)了。面對這種情況，我雖心急如焚，但是我不能操之過(guò)急。我總是耐心地輔導，并告訴他們，把學(xué)過(guò)的字詞記牢，多寫(xiě)多練，才能牢固地掌握。于是我就利用課余時(shí)間給他們補課，讓他們多多練習讀寫(xiě)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，他們進(jìn)步了，寫(xiě)字再也不用拼音代替了，簡(jiǎn)單的作文也能寫(xiě)通順了，考試成績(jì)一次次提高。我的心血沒(méi)有白費，孩子們笑了，我也笑了。在上學(xué)期的期末時(shí)，我在班上設了進(jìn)步獎，在全班同學(xué)的熱烈掌聲中讓他們上臺領(lǐng)獎，他們流下了激動(dòng)的淚水。我鼓勵他們再接再厲，在以后的學(xué)習上更上一層樓。
2、懶惰差生：我班懶惰成性的學(xué)生比較多，如王茂，顧旭東，顧通程等。他們腦子非常聰明，但是不善于學(xué)習，懶惰透頂，不做作業(yè)，尤其是家庭作業(yè)，這使我傷透了腦筋，如果要把這個(gè)不做作業(yè)的壞習慣改過(guò)來(lái)，不是件容易的事情。我采取與家長(cháng)密切配合，在家由父母管教。我班的顧旭東同學(xué)是單親家庭，父親勞動(dòng)較忙，每天起早貪黑地干農活，不知孩子的家庭作業(yè)。我就不厭其煩地把每天家庭作業(yè)寫(xiě)在紙上，由孩子上交給父親進(jìn)行督促。在學(xué)校里我嚴格管教，對差生的作業(yè)從不放過(guò)，學(xué)生回家不做作業(yè)，第二天回到學(xué)校我就利用課間十分鐘或中午時(shí)間補上昨天的家庭作業(yè)，今天還有作業(yè)，所以這些差生就會(huì )沉在作業(yè)堆里，眼看著(zhù)其他同學(xué)在操場(chǎng)活動(dòng)，他們卻不能，但是眼讒得很，我就對他們進(jìn)行教育，不做作業(yè)的人不能去參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)，還要補做作業(yè)，還要受老師的批評，還不如早早的完成老師布置的作業(yè)。天天如此，從不放過(guò)。這樣一來(lái)，懶惰學(xué)生慢慢轉化了，每天能自覺(jué)地完成老師布置的作業(yè)，并且有一定的質(zhì)量�，F在全班中不做作業(yè)的現象很少見(jiàn)了。
幾十年的教育經(jīng)驗證明，任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外。只要細心留意，就不難發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習，勞動(dòng)，班級活動(dòng)中閃現的亮點(diǎn)。激發(fā)他們的上進(jìn)心與求知欲，而且對轉化工作要按計劃持之以恒，長(cháng)期堅持下去，不能熱一陣冷一陣，抓一陣，放一陣，要善于抓住其閃光點(diǎn)。哪怕是微小的進(jìn)步，都要給予表?yè)P，肯定，鼓勵，并不斷強化。這樣即提高了班級整體的教學(xué)效率，又促進(jìn)了和諧的學(xué)習氛圍。
四，責任是學(xué)生成長(cháng)的抓手
班主任提前到校即能防止學(xué)生安全隱患又能給學(xué)生輔導，一舉二得。
天氣暖和的時(shí)候，我一般是6點(diǎn)到校，曾經(jīng)有同事問(wèn)我，勵老師你每天這么早到學(xué)校去干什么呢？我們農村孩子因其父母的影響，到校比較早，我就利用這個(gè)優(yōu)勢。我認為早自修是一天當中最好的學(xué)習時(shí)機，因為大腦經(jīng)過(guò)了晚上的休息之后，早上起來(lái)腦子清醒得很，學(xué)什么都容易掌握，我就充分利用早自修這個(gè)黃金時(shí)間，對陸續到校的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批，講解，訂正，修改，直到6：40左右，學(xué)生到齊了，我就開(kāi)始上課了，天天如此，從不間斷。
一分耕耘，就有一分收獲，我班的學(xué)生在上學(xué)期的期末考試中，取得了合格率100%的好成績(jì)。我為此感到欣慰。
三十多年來(lái)，我一直從事班主任與語(yǔ)文教學(xué)工作，在我所帶的一屆又一屆學(xué)生當中，我總是做到既嚴格要求，又關(guān)心愛(ài)護。如果發(fā)現班里的某個(gè)學(xué)生有什么頭疼冷熱或摔傷什么的，我都會(huì )在第一時(shí)間騎上自行車(chē)，帶去可口的水果零食什么的，去慰問(wèn)。我想這不單是一點(diǎn)點(diǎn)禮物，而是老師送去的一顆溫暖的心。讓學(xué)生知道，在家由父母疼著(zhù)，在學(xué)校還有班主任老師愛(ài)著(zhù)呢！
我認為我們教師干得是良心活，吃得是良心飯。就是干多干少，認真還是勉強地完成任務(wù)，只有天知、地知。雖然如此，但我們要自覺(jué)履行自己職責的使命感、責任感。學(xué)生家長(cháng)把自己的孩子交給我們就得讓他們放心，培養一個(gè)子女是不容易的。何況我們面對著(zhù)那一張張渴求知識的眼睛，你不憑自己的良心能說(shuō)得過(guò)去嗎？因此我們要盡職盡責、自覺(jué)工作、愛(ài)護學(xué)生。對得起自己的良心，就問(wèn)心無(wú)愧了。
我雖然將要離開(kāi)教學(xué)崗位，但是我決心站好最后一班崗，讓自己的余輝再次發(fā)出光與熱吧。
我的交流完了，謝謝大家。
四年級語(yǔ)文質(zhì)量提升會(huì )發(fā)言稿范文5
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
雖說(shuō)從教十幾年了，但由于學(xué)生的不同，總感覺(jué)比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗幾乎沒(méi)有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力。畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗，我更說(shuō)不上有多少，只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì )而已。我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)中，為了“對付”畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫(xiě)作。這兩塊內容抓好了，就比較有把握了。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>
一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習的保證，因此，新學(xué)期開(kāi)學(xué)接到一個(gè)新班，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內心的話(huà)來(lái)喚起他們學(xué)習的激情。平時(shí)在班上多表?yè)P、鼓勵學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。
二、采取恰當的方式、方法。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的`成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
三、運用“三勤”教育方法，收效十分明顯。
考試是檢驗教學(xué)質(zhì)量的有效手段，與別人的差距，這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思，向他們學(xué)習。在一次次的教學(xué)后，在一次次的檢測中，讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲，有長(cháng)足的長(cháng)進(jìn)。
讓我們共同努力吧，讓我們的學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習的主人，成為語(yǔ)文這門(mén)課的真正主人！
四年級語(yǔ)文質(zhì)量提升會(huì )發(fā)言稿范文6
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，新挑戰。今年是陜縣教育質(zhì)量提升年，為了提高我校教育教學(xué)成績(jì)，我們六年級語(yǔ)文備課組特做出以下承諾：
力爭期末考試實(shí)現“保三爭二”的目標。
面對壓力，我們滿(mǎn)懷信心，積極行動(dòng)，今后我們將從以下幾方面做起：
一、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統籌安排教學(xué)工作。研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據本屆六年級學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計劃，把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂結構，構建高效課堂，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰。
二、上好每一節課，嚴格遵循教學(xué)規律，及時(shí)有效地進(jìn)行學(xué)情調查和學(xué)情分析。認真處理好教學(xué)中“導”與“學(xué)”的關(guān)系，不斷提高教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量。
課堂上注重培養學(xué)生分析問(wèn)題，歸納問(wèn)題的能力，鼓勵學(xué)生積極思考，敢于創(chuàng )新。教學(xué)中注重訓練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”，解題要培養學(xué)生答題的準確性。還要加大力度訓練閱讀能力和作文水平，這是成績(jì)提高的增長(cháng)點(diǎn)。
三、狠抓學(xué)生養成教育，著(zhù)力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。指導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，同時(shí)搞好課外學(xué)習和節假日的學(xué)習，并且養成積極動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的良好習慣，從而增強學(xué)生自主學(xué)習能力，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
四、繼續搞好周清和月考，并注重檢測的講評和分析，從中找出差距，分析原因，與任科教師研究補救措施，不留漏洞，不欠陳帳并以此指導下一步學(xué)困生的輔導工作。
五、加強對優(yōu)等生的教育和培養，在優(yōu)生培養上，要腳踏實(shí)地開(kāi)展優(yōu)生學(xué)習競賽活動(dòng)，調動(dòng)他們的積極性，造就一批優(yōu)生。在日常教學(xué)活動(dòng)中，根據優(yōu)生的特點(diǎn)，查漏補缺，精心輔導，當堂檢測，確保培優(yōu)補缺落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作之一。做好六年級教學(xué)工作是領(lǐng)導的.重托，是學(xué)生的心愿，是家庭的期待，是社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)，三分天注定，七分靠打拼。我們六年級語(yǔ)文組將不負眾望，不辱使命，用務(wù)實(shí)創(chuàng )新的工作作風(fēng)，耐心負責的工作態(tài)度，無(wú)私奉獻的精神，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，以更加飽滿(mǎn)的熱情，更加努力的工作，更加優(yōu)異的成績(jì)?yōu)槎〗逃賱?chuàng )輝煌！
四年級語(yǔ)文質(zhì)量提升會(huì )發(fā)言稿范文7
各位領(lǐng)導、老師們：
下午好！今天我要講的內容是如何培優(yōu)扶差，讓學(xué)生在學(xué)習中體驗成功！
我從教27個(gè)年頭，歷年都是教棘手的班級，不是成績(jì)差，就是紀律差，非常感謝學(xué)校給了這么好的機會(huì )我，讓我在不斷的成長(cháng)，也讓學(xué)生們開(kāi)了花，結成了碩果。其實(shí)現在回過(guò)頭來(lái)想，紀律差，成績(jì)差也不是一無(wú)是處，至少我在成績(jì)上沒(méi)有太大的壓力，但往往這樣班級更具挑戰性。因此，我會(huì )用以下幾種方法去解決：
一、常規教育常抓不懈。
�、偈紫扰浜习嘀魅巫ズ冒囡L(fēng)；我第一周會(huì )認真觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，先找成績(jì)不差，但紀律約束不強的學(xué)生，這種學(xué)生在
同學(xué)中極有號召力，就要從這類(lèi)學(xué)生作為切入口，與他們談心，了解他們的心理狀況，封一個(gè)數學(xué)科代表或小組長(cháng)給他們，然后多表?yè)P、多鼓勵，他們就會(huì )認真執行工作及認真學(xué)習，這樣他們就會(huì )起到帶頭作用，甚至還會(huì )是老師的左右手，管好那些調皮搗蛋的學(xué)生，自然而然，班風(fēng)就好起來(lái)了，班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)就形成了，上課就得心應手了。
二、幫助學(xué)生養成學(xué)習習慣。
�、俦仨毾茸�(shū)寫(xiě)和作業(yè)的格式，人靠衣裝，人也要靠子裝，字寫(xiě)得好，作業(yè)就會(huì )認真完成，并且要讓學(xué)生按照老師要求的格式去寫(xiě)，不能養成隨隨便便就行，不行的必須重做，這樣，好的習慣一旦養成了，學(xué)習就有興趣。
�、谧ズ锰蒙�40分鐘，我常用的教學(xué)方法都是精講多練，首先是課前做好，備好我這節課要練的內容，書(shū)本題多數在課堂上隨堂練，避免學(xué)生回家抄答案，并且做到面批面改，可以發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，或者立刻再講一次，這樣學(xué)生的印象就深刻了，堂上過(guò)了關(guān)，回家就能快速完成作業(yè)。
�、鄄贾米鳂I(yè)的關(guān)鍵性。我會(huì )天天講一些本單元的.基礎性知識，讓學(xué)生回家完成，特別是學(xué)生難過(guò)關(guān)的知識點(diǎn)，因為書(shū)本上基本是沒(méi)有，因此我們要多花點(diǎn)時(shí)間，多想辦法，平時(shí)多練，練好了，考試自然就成功了。
�、芷綍r(shí)的作業(yè)及測試卷，都要讓學(xué)生養成及時(shí)訂正和抄錯題的習慣。
�、菝總�(gè)單元的知識點(diǎn)都要讓學(xué)生抄寫(xiě)和默寫(xiě)。
三、要和學(xué)生交朋友。
多找學(xué)習差、紀律差的學(xué)生談話(huà)，多關(guān)心他們，但獎罰也要分明，這樣做他們覺(jué)得老師平易近人，自然會(huì )喜歡你，你能吸引學(xué)生自然而然他們就會(huì )喜歡你所教的科目，這樣你就事半功倍了。
總而言之，你努力了，盡力了，就問(wèn)心無(wú)愧，經(jīng)過(guò)師生的共同努力與奮戰，風(fēng)雨過(guò)后總會(huì )見(jiàn)彩虹。站在三尺講臺上，就是一次次的表演，你的表演是精彩的還是失敗的，這并不重要，重要的是我們會(huì )總結經(jīng)驗教訓，屢敗屢戰，成功在望，這就是我堅信的理念，所以我教的班級才會(huì )由倒數第一逆轉名列前茅，這就是動(dòng)力與挑戰的結晶，目送著(zhù)一屆屆的畢業(yè)生，自己也漸漸變成老教師了，在座的年輕力壯的青年老師們，發(fā)展小學(xué)的未來(lái)要靠你們，你們是發(fā)展小學(xué)的中堅力量，也是中流砥柱，一起努力、加油！把我們的教學(xué)質(zhì)量再次創(chuàng )造輝煌！以上就是我教學(xué)生涯的一點(diǎn)點(diǎn)心得，謝謝！
四年級語(yǔ)文質(zhì)量提升會(huì )發(fā)言稿范文8
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師、全體代表：
大家好！
歷時(shí)三天的全國小學(xué)低年級語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)今天圓滿(mǎn)結束了。參加這次大會(huì )的有全國小語(yǔ)會(huì )的領(lǐng)導，漢語(yǔ)拼音教研中心的常務(wù)理事、理事，來(lái)自全國各省、市、自治區的專(zhuān)家、教師、教研人員、教育行政領(lǐng)導共1700多人。這次活動(dòng)意義深遠，它是一次不同版本、不同教學(xué)風(fēng)格、不同教學(xué)方法相互交流、相互學(xué)習、相互促進(jìn)、共同提高教學(xué)水平的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，是一場(chǎng)生動(dòng)活潑的現場(chǎng)教學(xué)研究活動(dòng)。從某種意義上講，它檢閱了語(yǔ)文課程標準實(shí)施以來(lái)低年級語(yǔ)文教學(xué)改革的成果，同時(shí)，也為今后進(jìn)一步深入開(kāi)展低年級語(yǔ)文教學(xué)改革、進(jìn)一步探索如何在低年級語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮漢語(yǔ)拼音作用的問(wèn)題創(chuàng )造了條件。
這次活動(dòng)的時(shí)間雖然短暫，但效果卻是顯著(zhù)的。與會(huì )代表普遍反映這次觀(guān)摩活動(dòng)展示的課例十分精彩，既體現了課程標準的新理念，又扎實(shí)地進(jìn)行了語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)和語(yǔ)文基本技能的訓練。不少課例在設計上有新意，有亮點(diǎn)，給聽(tīng)課的教師們留下了深刻的印象。
這次大會(huì )之所以能取得圓滿(mǎn)成功，首先應該歸功于做課的老師和他們的指導老師。這些同志懷著(zhù)改革教學(xué)的強烈愿望，奉獻出精心設計的課例，為大會(huì )增添了光彩。還有，大會(huì )的評委們，他們不辭勞苦地認真看課、評課，對每一節課都作出了公正的評價(jià)。他們這種一絲不茍的工作態(tài)度，值得提倡，值得學(xué)習！前來(lái)聽(tīng)課的教師們的`學(xué)習精神同樣令人感動(dòng)。他們千里迢迢匯集到濟南，為了學(xué)習新鮮經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)，不顧路途疲勞，精神飽滿(mǎn)地認真聽(tīng)課，認真記錄。這種熱愛(ài)學(xué)習、肯于鉆研的精神，值得稱(chēng)贊，值得學(xué)習！
我們還應該感謝東道主山東省教研室和濟南市教研室的領(lǐng)導和同志們，他們?yōu)榱诉@次活動(dòng)的順利進(jìn)行，日夜奔忙，十分辛苦，做了大量的、細致的工作，他們的工作作風(fēng)和工作態(tài)度令人敬佩。
總之，整個(gè)活動(dòng)都洋溢著(zhù)無(wú)私奉獻、團結進(jìn)取、創(chuàng )新改革的精神。有了這種精神，此次活動(dòng)才得以成功；有了這種精神，我們在今后的教學(xué)改革中，才能不斷前進(jìn)，取得更加輝煌的成就。
四年級語(yǔ)文質(zhì)量提升會(huì )發(fā)言稿范文9
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天我們聚集在一起，很榮幸對于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)我能發(fā)表一些不成熟的做法，希望能起到拋磚引玉的作用，但更希望從這次研討會(huì )中學(xué)到更多的東西，爭取把畢業(yè)班的教育教學(xué)做得更好。
我的一些不成熟的做法主要如下：
一、準備工作
一開(kāi)始見(jiàn)到我班六十二人，我腦子里的第一個(gè)想法就是盡快認識他們，同時(shí)也讓他們認識我，但認識是不夠的，是要了解，更是要知人善任，因為只有這樣才能更好的.展開(kāi)教學(xué)，所以開(kāi)學(xué)的教學(xué)進(jìn)度就慢了好多，但通過(guò)課后交流，開(kāi)展形式多樣的的主題班會(huì )，每日一記，每周一記等等。便迅速的了解了很多同學(xué)的內心世界，這為我的語(yǔ)文教學(xué)工作起到了很大的幫助。例如課堂提問(wèn)，我就知道哪些同學(xué)是不是因為膽小而不敢回答問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候我會(huì )鼓勵他，給他充分的思考時(shí)間。
二、教學(xué)工作
這里我想講主要的兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是抓基礎，要求學(xué)生課文必須讀通順過(guò)關(guān)，每課詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，重點(diǎn)課文有感情朗讀過(guò)關(guān)，每個(gè)早晨十分鐘的古詩(shī)詞朗讀過(guò)關(guān)，每日作業(yè)認真對待等。第二點(diǎn)是重預習，在班上我給學(xué)生提了四個(gè)字“讀、找、思、查“。這四個(gè)字是有序進(jìn)行的。讀：先把課文讀三遍及以上，形式自由，但要讀到自己不會(huì )結巴為止；找，結合課后生字表，同時(shí)自己要掃清讀的過(guò)程中所遇到的生字詞障礙，一定要標上拼音，做好課堂展示工作：思，結合課后習題思考問(wèn)題，提出自己疑問(wèn)的地方。這個(gè)環(huán)節是很難檢測的，那么我就只有在培養他們預習習慣的同時(shí)隨時(shí)督促他們，讓他們先養成習慣先；查，是學(xué)生利用資源為自己的學(xué)習進(jìn)行拓展的環(huán)節，現在我班學(xué)生為了上課能充分展示自己都會(huì )想辦法查閱很多的資料，并且還會(huì )做相應的摘抄。
三、目標工作
我著(zhù)力想在班級所達到的目標是：首先班級要形成一股濃厚的學(xué)習氛圍；其次要培養學(xué)生良好的文明禮儀習慣和學(xué)習習慣；再次要研讀教材，專(zhuān)研教學(xué)，努力尋找突破口，讓他們的成績(jì)有很大的進(jìn)步。對于成績(jì)我已給他們建立了成績(jì)管理檔案，讓他們有目標的嚴格要求自己努力實(shí)現自己的目標分數�，F在馬上進(jìn)入復習階段，我一會(huì )更加認真的對待；最后相對畢業(yè)班我希望讓他們感受集體的美好，身心健康的全面發(fā)展自己。
以上的這些是我工作中努力尋求做到的，但十年樹(shù)木百年樹(shù)人，我要做的教育教學(xué)工作還遠遠不夠，希望各位領(lǐng)導給我多提提意見(jiàn)，幫助我實(shí)現更美的育才夢(mèng)。
四年級語(yǔ)文質(zhì)量提升會(huì )發(fā)言稿范文10
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
我是xx一中高三語(yǔ)文教師李xx。很榮幸作為20xx屆高三教師代表發(fā)言。收獲了20xx屆高考的累累碩果之后，20xx屆高考和這個(gè)秋天一起悄悄地向我們走來(lái)。20xx屆是浙江省施行新高考改革政策第一屆。新高考沒(méi)有文理科之分，學(xué)生可以自主確定三門(mén)選考科目。除了語(yǔ)文、數學(xué)，外語(yǔ)和其它三門(mén)課都可以考兩次，取最高分作為高考成績(jì)。我們的學(xué)生“選考”組合花樣多，教學(xué)工作就更加繁雜和困難。哪些科目適合學(xué)生？什么時(shí)候參加選考？選考科目與未來(lái)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)有什么關(guān)系？問(wèn)題層出不窮，我們密切關(guān)注著(zhù)高考新動(dòng)向，向家長(cháng)和學(xué)生細致入微地解讀新高考的變化，盡力提供著(zhù)適合學(xué)生更好發(fā)展的選擇性教育服務(wù)。
我常常告誡自己，面前的這些學(xué)生，對我而言，可能只是滄海一粟，對他們而言，卻是家庭的全部，是社會(huì )的未來(lái)。不放棄，不拋棄，是我們的教育信念，因為任何一個(gè)學(xué)生都是可造之材。高一高二，我和同組的語(yǔ)文老師著(zhù)重培養學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力，為學(xué)生打下堅實(shí)的基礎。高三復習，我們遵循“突出雙基，注重能力”的原則，抓強化訓練這條主線(xiàn)。第一輪全面復習，文言文、成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言運用和大小現代文閱讀等，要一項一項復習，一項一項落實(shí)，一項一項訓練，最后穿成串，連成線(xiàn)，達到系統化。第二輪重點(diǎn)復習，要通過(guò)一系列的練習，進(jìn)行限時(shí)限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力。第三輪綜合復習，要引導學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補缺。在三輪復習的同時(shí)，堅決擠出時(shí)間讓學(xué)生堅持閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，牢記“無(wú)閱讀不語(yǔ)文”這一宗旨。我和同組的老師會(huì )精心研究考綱，刻苦鉆研，潛心備課。我們會(huì )主動(dòng)出擊，向課堂四十分鐘要效率，要質(zhì)量。我們會(huì )精誠團結，通力合作，齊抓共管，為學(xué)生營(yíng)造出安靜祥和的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)，我們會(huì )因材施教，做好培優(yōu)補差工作，課下個(gè)別輔導學(xué)生，力爭高考語(yǔ)文成績(jì)有較大突破，為總分提升多做貢獻。
高考的號角已經(jīng)吹響！我問(wèn)自己：“你做好準備了嗎？”“是的�！蔽逸p輕地回答。我對媽媽說(shuō)：“接下來(lái)一年，您要注意身體，我可能來(lái)看您的次數會(huì )減少�！蔽覍⒆诱f(shuō)：“你要乖哦，媽媽的重心會(huì )移到高三的.哥哥姐姐身上�！蔽覍W(xué)生說(shuō)：“艱難險阻我們師生共擔，風(fēng)霜雨雪我們師生同行�！蔽蚁雽ν抡f(shuō)：“高一高二的基礎打得不錯，高三再辛苦一些，果實(shí)成熟的季節不能掉以輕心�！蔽蚁雽π值軐W(xué)校的朋友說(shuō)：“有好的教學(xué)方法就慷慨地獻出來(lái)吧，兄弟同心，其利斷金�！蔽蚁雽︻I(lǐng)導說(shuō)：“愿你們每次到學(xué)校巡視，都像一縷春風(fēng)，送來(lái)及時(shí)雨，讓我們老師感受到關(guān)懷�！�
在這里，我作為教師代表，向在座的領(lǐng)導、老師們承諾，我們會(huì )使出自身的洪荒之力，調動(dòng)一切積極因素，團結每位老師，心往一處想，勁往一處使，確保高質(zhì)量完成高三備考工作。
同時(shí)，有各級領(lǐng)導的支持和信任，我們高三全體老師將在這最后的十個(gè)月里奮戰到底，我們會(huì )視奉獻為詩(shī)，當拼搏是歌！做到人生無(wú)憾！
我相信，現在的每一滴汗水和每一份付出，都會(huì )交織成那絢麗的雙翼，在明年六月破繭而出。
謝謝！
四年級語(yǔ)文質(zhì)量提升會(huì )發(fā)言稿范文11
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
雖說(shuō)從教的年頭也不短了，但是教無(wú)定法，這么多年一直沒(méi)有摸索出一套既實(shí)用又可行的教學(xué)方法。因為面對的學(xué)生，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體，是有思想，靈性的，所以教學(xué)方法也要酌時(shí)而用，不能生搬硬套。下面我就自己在教學(xué)中的一些思考和淺顯的認識跟大家交流一下，希望我們共同進(jìn)步。我覺(jué)得目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，既要注重學(xué)生語(yǔ)文素養的提升，又要應對考試，需要從以下幾方面做起：
一、多注重思想引領(lǐng)，在學(xué)生心中注入正能量
思想是行動(dòng)的先導，所以作為語(yǔ)文老師需要身兼數職，首先要做好學(xué)生的心靈導師，喚醒學(xué)生的學(xué)習激情，平時(shí)在班上多表?yè)P、多鼓勵，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡可能的讓每一個(gè)學(xué)生都體驗到被賞識，獲得成功的喜悅，長(cháng)此以往，學(xué)生的學(xué)習興趣即會(huì )被點(diǎn)燃，如果這星星之火能成燎原之勢增長(cháng)，并長(cháng)期保持，就會(huì )形成不竭的學(xué)習動(dòng)力，有了動(dòng)力，成績(jì)的提高就有保障了。
其次要懂得愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是人世間最具能量的情感，多關(guān)心學(xué)生的生活，多與學(xué)生溝通，了解他們的心靈動(dòng)向和需求。還要當好學(xué)生的心里醫生。一次上課時(shí)無(wú)意中發(fā)現教室的鐘表上用粉筆寫(xiě)著(zhù)“打倒老師”四個(gè)字，我臉上的笑容瞬間凝固了，不快頓時(shí)布滿(mǎn)了身心，當時(shí)我發(fā)現有些敏感的學(xué)生覺(jué)察到了這四個(gè)字會(huì )惹來(lái)麻煩，因為鐘表就放在課桌的中間，為了不影響到上課，我便裝作不動(dòng)聲色。下課后我反復咀嚼這四個(gè)字，終于明白，這四個(gè)字的意義不單純，它折射出了我工作中的疏漏與不足。經(jīng)過(guò)深思熟慮，我和孩子們做了一次推心置腹的長(cháng)談，我終于明白：為了小考能打個(gè)（本站推薦）漂亮仗，學(xué)生的學(xué)習負擔太重了，整天像個(gè)陀螺似的不停運轉，繁重的作業(yè)壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)，于是開(kāi)始厭倦學(xué)習，逃避老師。就把“打到老師”四個(gè)字寫(xiě)在鐘表上發(fā)泄不滿(mǎn)，其實(shí)細細琢磨，學(xué)生極其渴望老師聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。他們人小鬼大，平時(shí)也在琢磨我們，師生相互琢磨，我們不能跟學(xué)生比看誰(shuí)能笑到最后，我們應該柔化自己的言行，蹲下身子走入學(xué)生的心里，找準問(wèn)題的切入點(diǎn)，幫學(xué)生排憂(yōu)解難。
二、備課功在平時(shí)的學(xué)識積累
作為老師，臺上四十分鐘，臺下卻要準備一生。一位有30年教齡的歷史教師上了一節公開(kāi)課，課上得非常出色，聽(tīng)課的領(lǐng)導和教師本來(lái)打算在課堂進(jìn)行中間寫(xiě)點(diǎn)記錄，以便課后提些意見(jiàn)，可是他們都聽(tīng)得入了迷，竟連做記錄也忘記了。課后，鄰校的一位教師向這位教師請教備課花了多長(cháng)時(shí)間？那位歷史教師說(shuō)：“對這節課，我準備了一輩子，而且，總的來(lái)說(shuō)，對每一節課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的，不過(guò)，對這個(gè)課題的直接準備，或者說(shuō)現場(chǎng)準備，只用了大約十五分鐘�！笔前�，高效的備課需要源頭活水，這源頭，就是讀書(shū)，每天不間斷的讀書(shū)；這活水，就是每天注入思想里的知識。讀書(shū)不是為了應付明天的課，而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求。要想提高教學(xué)藝術(shù)，就需要用學(xué)術(shù)著(zhù)作豐盈頭腦，才不至于把課變成單調乏味的死摳教科書(shū)，才能靈活自如的駕馭課堂，才能擁有魅力四射的課堂。
三、要注重學(xué)法的導引
好的學(xué)習方法往往會(huì )收到事半功倍的效果。每次接手新班，都會(huì )發(fā)現有一部分學(xué)生不會(huì )學(xué)習：不知道怎么預習課文；課堂上不會(huì )聽(tīng)課、不會(huì )做筆記；不懂背誦技巧等等問(wèn)題，導致學(xué)習耗時(shí)低效。語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，尤其要注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習技巧的引導： 首先預習的引導可以從兩方面進(jìn)行。
�。�1）預習內容：預習切記草草了事，需要有價(jià)值的任務(wù)驅動(dòng)，可以從以下幾方面根據課文內容選擇預習內容：給自然段標序號；
借助工具書(shū)掃除字詞障礙，讀通課文；了解文本大意或要點(diǎn)（記事類(lèi)文章、說(shuō)明性文章要梳理要點(diǎn)），精讀課文要巧設問(wèn)題，牽一問(wèn)而動(dòng)全文；略讀課文可依據導讀提示嘗試解決，踐行研究；提疑難問(wèn)題，查資料（包括作者的生平、文章的寫(xiě)作背景等）。但是預習內容可以因教材學(xué)習需要，學(xué)情而定。
�。�2）預習方法指導：以上的預習內容都可以讓學(xué)生在預習時(shí)完成，但是那么多內容都在預習時(shí)完成，學(xué)生的負擔就加重了，所以在布置預習任務(wù)時(shí)可以分為兩方面：
�、僖幎▌�(dòng)作：
�、谧赃x動(dòng)作。這樣既保證了預習的有效性，又展現了孩子獨特的個(gè)性。古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)�！彼^學(xué)問(wèn)就是學(xué)與問(wèn)的融合，要重視開(kāi)啟學(xué)生的好問(wèn)之門(mén)。預習時(shí)可引導學(xué)生：讀（從讀中找疑，釋疑）；查（可以從有關(guān)書(shū)籍、報紙、雜志、字典、詞典中查資料；可以從網(wǎng)上下載資料；也可以從生活中尋找資料）；問(wèn)（解惑可以問(wèn)老師、同學(xué)、家長(cháng)或周?chē)娜耍�；思（在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀）；寫(xiě)（積累摘抄好詞佳句，作批注，寫(xiě)感悟）。比如《山雨》，一文中的好詞佳句很多，照抄背誦不僅可以陶冶情操，還可以提高同學(xué)們的審美能力，還會(huì )為寫(xiě)作打下基礎。
其次還要注重課堂學(xué)習的引導：一堂課只有四十分鐘，因此學(xué)生應該把主要精力放在聽(tīng)和理解上。還要教會(huì )學(xué)生養成做筆記的習慣，好記性不如爛筆頭啊。課堂筆記可以借鑒以下幾點(diǎn)：記關(guān)鍵詞，記老師強調的重點(diǎn)，記疑點(diǎn)，記方法，解題技巧，思路；寫(xiě)字要快；注意聽(tīng)課與看書(shū)結合，直接在書(shū)上批注；用不同顏色凸顯。
總之，盡可能持之以恒地讓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習形成自動(dòng)化的模式，這樣學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習效率才會(huì )與日俱增。
四、課內、課外雙向延伸
我們不應把自己定位為教書(shū)匠，而是要通過(guò)教書(shū)達到育人的目的，要明確教課文和教語(yǔ)文的區別。教課文是生搬硬套，學(xué)生是知識學(xué)習的機器；教語(yǔ)文是活學(xué)達到活用，讓學(xué)生在學(xué)習中的思想、情感、智力等都能得到潛移默化的提升和發(fā)展。我覺(jué)得可以從以下兩方面著(zhù)手：
1、課內知識可根據需要適度延展，旁征博引：
�、冁溄酉嗨普Z(yǔ)段（可以是學(xué)法上的，也可以是情感上的，人文方面的都可以。如講《漁夫的故事》鏈接到《狼和小羊》、《東郭先生和狼》，是情感上的鏈接；講《珍珠鳥(niǎo)》時(shí)鏈接到《貓》《白公鵝》，屬寫(xiě)法鏈接。講《跨越百年的美麗》鏈接到《為人民服務(wù)》，屬文章體裁方面的鏈接。
�、阪溄颖尘安牧�；
�、坻溄油�(lèi)文章，（如講《學(xué)會(huì )看病》課文時(shí)鏈接到選學(xué)課文《剝豆》、《孩子，我為什么打你》，出自同一作家，宗旨相同，寫(xiě)法相同。
2、課外拓展。閱讀應當跟學(xué)習緊密的聯(lián)系在一起，因為閱讀是學(xué)生通往知識世界的一個(gè)重要窗口。因此我們可以把課堂教學(xué)作為契機，關(guān)注怎樣在講課環(huán)節驅動(dòng)學(xué)生后續閱讀的動(dòng)力，喚醒學(xué)生后續閱讀的興趣，讓學(xué)生喜歡上閱讀，愛(ài)上閱讀。長(cháng)此以往，如果學(xué)生的閱讀能形成一種自動(dòng)化的程度，那么日積月累，學(xué)生頭腦中的知識儲備將會(huì )大幅度增加，語(yǔ)文水平的提高就有了保障。
五、寫(xiě)作方面不能重長(cháng)文，輕短文
眾所周知，文章的骨架無(wú)非就是字、詞、句、段、篇，由點(diǎn)到面。長(cháng)文就是一個(gè)個(gè)小短文的累積，寫(xiě)好小短文是寫(xiě)好長(cháng)文的抓手，循序漸進(jìn)，長(cháng)文才能誕生。因此，我們可以教材內容為寫(xiě)作生長(cháng)點(diǎn)，有意識地發(fā)現寫(xiě)作契機，并激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，在學(xué)生的心里埋下寫(xiě)作意識的種子。比如講《凡卡》時(shí)，凡卡寫(xiě)信的部分有很多的留白，尤其是凡卡的'夢(mèng)，讓學(xué)生進(jìn)行想象練筆；講《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后》時(shí)，可以讓學(xué)生補充可以證明論點(diǎn)的事例資料，也可以讓學(xué)生以此文為范，自選論點(diǎn)，用事例論證。
六、寫(xiě)作評價(jià)要得法
寫(xiě)作需要方法指導，更需要評價(jià)激勵。教學(xué)評價(jià)能起到反饋和規范、激勵的作用，每個(gè)學(xué)生內心都有成功的渴望，通過(guò)評價(jià)可以點(diǎn)旺這把火，讓寫(xiě)作成為一種享受。反饋回來(lái)的問(wèn)題一般有個(gè)性、共性問(wèn)題，應該區別對待，以免形成誤導，對于問(wèn)題還要趁熱打鐵，及時(shí)指導糾正。評價(jià)的方式也應該多元化，比如：家長(cháng)參與、文章發(fā)表、網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)、學(xué)生互改等，避免評價(jià)的單一引發(fā)學(xué)生的倦怠情緒。
七、注重錘煉和更新自己的教學(xué)藝術(shù)
小學(xué)生的可塑性很大，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都是學(xué)生模仿的范例，所以為人師，更要為師表，教師的板書(shū)字跡美，給學(xué)生美的享受；教態(tài)始終親切自然，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，保證了課堂氣氛的活躍；教師的激勵性語(yǔ)言能應時(shí)隨口而出，及時(shí)而新鮮，飽含著(zhù)真情；教學(xué)設計思路清晰，深入淺出，注重細節；人性美徜徉課堂，閃耀著(zhù)思想感化和教育的光芒；每節課都充滿(mǎn)了質(zhì)樸美，雖沒(méi)有華辭的雕琢，卻有熠熠生輝的光芒。我想要做到這些不是朝夕的事，需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷錘煉。我們的教學(xué)活動(dòng)好比一條大河，要靠許多小溪來(lái)滋養它，才能永葆活力，教師的教學(xué)藝術(shù)的錘煉，對專(zhuān)業(yè)知識的研學(xué)等等正是這潺潺不斷的小溪。
以上是我在教學(xué)實(shí)踐工作中的一些做法和感受，作為一線(xiàn)的教育工作者，雖然辛苦，但是也時(shí)時(shí)有收獲的喜悅，這就是有失就有得，我們擁有了實(shí)現自身價(jià)值的機會(huì )，為了實(shí)現人生的意義讓我們共勉吧！
四年級語(yǔ)文質(zhì)量提升會(huì )發(fā)言稿范文12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
得益于教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導，得益于各級領(lǐng)導和小教部各學(xué)科專(zhuān)家的傾情關(guān)注，得益于xxx教育人的共同努力，xxx鎮中心小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高，在此一并表示深深地感謝！下面就我校xx年六年級質(zhì)量檢測成績(jì)做以分析匯報，歡迎各位領(lǐng)導、各位同仁提出寶貴意見(jiàn)。
一、學(xué)生成績(jì)基本情況
我校xx年7月六年級抽考學(xué)生17人，各學(xué)科成績(jì)如下：
相對于xx年六年級質(zhì)量檢測有了明顯的提高，其中數學(xué)學(xué)科平均分提高了11。12分(xx年平均分37。36)，及格率提高了23個(gè)百分點(diǎn)(xx年及格率15%)，科學(xué)學(xué)科平均分提高了29分(xx年59。3158分)，及格率提高了21個(gè)百分點(diǎn)(xx年及格率79%)。
(質(zhì)量提升的背后凝聚著(zhù)領(lǐng)導的關(guān)心，更凝聚著(zhù)全體師生的勤奮努力，下面就我校在注重質(zhì)量提升方面的點(diǎn)滴工作做以簡(jiǎn)要匯報。) 二、主要工作措施
(一)領(lǐng)導關(guān)懷，專(zhuān)家引領(lǐng)
xx年xx月xx日，教育局普教股高股長(cháng)帶領(lǐng)普教股全體成員對我校進(jìn)行了全面細致的檢查，從課堂教學(xué)和常規管理等方面給予了詳細的指導，我校依據普教股領(lǐng)導的指導意見(jiàn)制定了整改方案，確立了工作目標“向科學(xué)管理要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要質(zhì)量”，明確了工作思路“提高領(lǐng)導干部管理水平，提高教師施教能力，培養學(xué)生良好習慣”。xx年xx月xx日，普教股車(chē)股長(cháng)的跟蹤聽(tīng)課指導，對我校的課堂教學(xué)改革又起到了強有力的推動(dòng)作用。
在落實(shí)整改方案的過(guò)程中，教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導和小教部專(zhuān)家多次深入我校課堂，幫助指導教師分析課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，解決教師教學(xué)中存在的困惑，切實(shí)提高了我校教師的施教水平。xx年xx月xx日，小教部各學(xué)科專(zhuān)家針對我校各年級學(xué)生寒假期末測試答卷情況召開(kāi)了質(zhì)量分析會(huì )。這次會(huì )議對我校來(lái)說(shuō)，相當于一次“專(zhuān)家會(huì )診”，使我校全體教師明確了制約質(zhì)量提升的“癥結”是“學(xué)生基礎知識掌握不牢，基本能力亟待提高”，也使得我校教師明確了教學(xué)工作的`重點(diǎn)是“激發(fā)學(xué)習興趣，培養良好習慣，砸實(shí)基礎知識，提高學(xué)習能力”。
(二)統一思想，全面展開(kāi)
一年來(lái)，我校認真領(lǐng)會(huì )教育局會(huì )議和文件精神，認真貫徹落實(shí)《xx市中小學(xué)教學(xué)規范(試行)》，加強政治業(yè)務(wù)集體學(xué)習，加強校本培訓，使全體教師形成高度統一的思想，明確了具有我們自己特色的“一二三四”教學(xué)策略(“一”為以“打造高效課堂”為目標；“二”為保證落實(shí)兩個(gè)地位即“學(xué)生主體地位和教師主導地位”；“三”為有效整合三維目標，即科學(xué)定位教學(xué)目標；“四”為明確課堂教學(xué)四大基本環(huán)節：情境導入，明確目標——自主建構，合作探究——全班匯報，教師精講——鞏固練習，當堂檢測)。
我校從集體備課、同課異構入手，全面展開(kāi)課堂教學(xué)改革。全鎮參與教師達100%，上學(xué)期共有82節課接受教學(xué)研究。我校的領(lǐng)導和教師一起經(jīng)歷集體備課——課堂展示——再備再研——再展示——形成較優(yōu)秀的案例設計，期間有困惑有爭論更有驚喜。到目前為止，我校學(xué)生自主學(xué)習能力有了明顯的增強，良好的學(xué)習習慣得到了培養，其中語(yǔ)文學(xué)科的預習能力培養就是明顯的例子。
(三)注重反思，總結提升
每經(jīng)歷一段教研，我校的領(lǐng)導和教師就會(huì )分別進(jìn)行反思，主管領(lǐng)導重點(diǎn)反思是否做到了“把準學(xué)校脈搏，科學(xué)指導發(fā)展”，教研組長(cháng)重點(diǎn)反思是否做到了“做精一門(mén)學(xué)科，帶好一支團隊”，學(xué)科教師重點(diǎn)反思是否做到了“做實(shí)常態(tài)課，多出精品課”，班主任重點(diǎn)反思是否做到了“精彩一個(gè)班級，幸福多個(gè)家庭”。
通過(guò)反思，我們總結出在制定政策、完善制度、制定評價(jià)方案等方面要關(guān)注是否做到“三個(gè)有利于”，即是否有利于學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展，是否有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是否有利于學(xué)生健康發(fā)展。
(四)多方并舉，共同促進(jìn)
衡量學(xué)校發(fā)展的標準是多方面的，但是質(zhì)量的推升應是其中重要的一項。我校從課堂教學(xué)、活動(dòng)開(kāi)展、評價(jià)方式等不同方面進(jìn)行改革，以利于考察和提升學(xué)生的全面素質(zhì)。一年來(lái)，我校為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，開(kāi)展了武術(shù)、書(shū)法、科技制作等十余項課外活動(dòng)，先后舉行了演講比賽、朗讀比賽、口算比賽等競賽活動(dòng)。在考察學(xué)生綜合素質(zhì)方面也進(jìn)行了相應的改革，其中語(yǔ)文學(xué)科加入了學(xué)生朗讀和背誦積累方面的考核，英語(yǔ)學(xué)科加入了學(xué)生聽(tīng)力的考核，數學(xué)、科學(xué)學(xué)科加入了實(shí)踐操作的考核，盡管這些舉措剛剛起步，但是對師生教與學(xué)的活動(dòng)已有了相當大的影響，日常的教與學(xué)的活動(dòng)也有了明顯的改變。
在六年級備考工作中，我校先后組織了三次考試，每次考試后的質(zhì)量分析會(huì )我們都組織全校教師參加，在分析六年級學(xué)生知識能力等方面欠缺的同時(shí)反思我們整個(gè)一至六年級的教育教學(xué)工作，這種舉措在我校全體教師中產(chǎn)生了強烈的反響，讓我們的教師“教學(xué)生一天想著(zhù)學(xué)生六年”，以至于做到“教學(xué)生六年想著(zhù)學(xué)生六十年”。
(一位專(zhuān)家曾說(shuō)“我們質(zhì)量提升的空間很大”，非�？蜌庖卜浅Ｍ褶D，我們認真反思工作中的不足，努力探求解決的辦法。) 三、工作中的不足
(一)教師勁頭有，能力不足
隨著(zhù)我校辦學(xué)條件的明顯改善，教師的職業(yè)幸福感明顯增強，向著(zhù)更高層次邁進(jìn)的勁頭也非常足，苦于學(xué)歷低，知識儲備量不足，能力提升緩慢，不能很好適應課程改革，以至于總是出現“忽左忽右”的現象。
(二)學(xué)校想法有，落實(shí)不夠
我們認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )國家、省、市《教育改革與發(fā)展規劃綱要》精神，認真貫徹學(xué)習各級會(huì )議及文件精神，認真學(xué)習社會(huì )主義核心價(jià)值體系，認真制定本校的各項工作計劃，完善各項規章制度，細化各項考核方案，但是真正落實(shí)起來(lái)，我們的力度不夠，以至于我們的日常工作效率低。
四、今后改進(jìn)方法
(一)加強學(xué)習，提升素質(zhì)
從時(shí)間上保障、從經(jīng)費上保障，加強領(lǐng)導干部學(xué)習，加強專(zhuān)任教師學(xué)習，豐富內涵，開(kāi)闊眼界。
(二)強化管理，狠抓質(zhì)量
制定完善各項規章制度，強化常規管理，明確崗位目標，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。
(三)團結協(xié)作，共謀發(fā)展
加強社會(huì )、家庭、學(xué)校三結合，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)校和諧、健康、可持續發(fā)展。
xxx鎮中心小學(xué)全體師生特別期待也誠摯歡迎各位領(lǐng)導和專(zhuān)家親臨我校教育教學(xué)一線(xiàn)指導工作，你們的遠見(jiàn)卓識加上我們的勤奮努力，一定能讓xxx鎮中心小學(xué)的教育教學(xué)工作盡快踏上高速路，早日收得豐碩果。
謝謝大家！
四年級語(yǔ)文質(zhì)量提升會(huì )發(fā)言稿范文13
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
我是xxx區小學(xué)語(yǔ)文1坊的坊主王維穗，今天有幸和大家分享一下有關(guān)作業(yè)指導方面的一點(diǎn)做法。為了督促學(xué)員按時(shí)學(xué)成各項學(xué)習任務(wù)，我每天都在查閱學(xué)員的學(xué)習情況統計，了解學(xué)員的學(xué)習情況，隨時(shí)與學(xué)員聯(lián)系。
1、在QQ群里介紹這次作業(yè)的要求，給老師們減輕壓力，提醒大家一定要用自己最近教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)案例，我們的口號是“不求高標準，只求真實(shí)性”。
2、對每天上傳的作業(yè)細看分層指導。主要從三個(gè)層面指導學(xué)員作業(yè)：第一從信息技術(shù)運用層面，主要看學(xué)員們對信息技術(shù)的掌握情況，比如：PPT的版面設計是否合理、顏色搭配是否有利于學(xué)生觀(guān)看、字體的大小是否恰當、背景圖片是否符合教學(xué)內容等；如果插入了聲音，配音是否符合當時(shí)的教學(xué)情境；如果插入了視屏，看看視屏的內容是否有利于當前教學(xué)、視屏的時(shí)長(cháng)是否合理；動(dòng)畫(huà)效果速度是否合理的'；超鏈接是否恰當好處，是否便于使用等。第二從教學(xué)層面，主要看學(xué)員作業(yè)中的教學(xué)目標、重難點(diǎn)、流程是否符合學(xué)段要求、是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方法和技能的指導、是否合理落實(shí)了“語(yǔ)用”、是否適應學(xué)生的發(fā)展。第三從整合層面，主要看學(xué)員的作業(yè)是否把有效的信息技術(shù)整合在合理的教學(xué)設計中，技術(shù)是否為教學(xué)服務(wù)、是否用在該用之處、是否起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。是否做到“技術(shù)為我所用，教學(xué)因為而變”。在給學(xué)員評價(jià)作業(yè)時(shí)，先看看其他學(xué)員的評價(jià)，再根據以上三個(gè)層面肯定做得好的方面，做得不太好的層面提出建設性指導意見(jiàn)，希望他們整改后能被推薦為優(yōu)秀作業(yè)。每個(gè)階段按照20%推薦優(yōu)秀作業(yè)。對于應付了事的作業(yè)，提出方向性的指導建議，希望他們能達到合格要求。
3、二度發(fā)現優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行二次推薦，第一次直接推薦各方面都做到好的，第二次發(fā)現修改后重新上傳的作業(yè)進(jìn)行推薦。
4、打破情面，溫馨提示：發(fā)現有個(gè)別抄襲作業(yè)的學(xué)員先在關(guān)注里給他發(fā)微信提醒，或者手機發(fā)短信提醒，或者QQ留言，或者電話(huà)提醒。
5、把（附有大家的評價(jià)）優(yōu)秀的作業(yè)掛在群共享里推薦給大家學(xué)習借鑒。不定時(shí)在群里列表表?yè)P作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)員，增加學(xué)員的榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)員學(xué)習的積極性。
“路漫漫兮，吾將上下而求索”，按照研修網(wǎng)的要求和工作職責，對照身邊的其他坊主，我感覺(jué)在各方面還有不小的差距。今后還要不斷學(xué)習，盡職盡責地工作，爭取取得更好的成績(jì)。最后，我要感謝一直以來(lái)給予我鼓勵和無(wú)私支持的各位領(lǐng)導和同志們，謝謝！
四年級語(yǔ)文質(zhì)量提升會(huì )發(fā)言稿范文14
各位領(lǐng)導，各位老師：
下午好！
何提高教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)大課題，大學(xué)問(wèn)。我想所有教學(xué)質(zhì)量的提高，最終都要落實(shí)到每一節課堂上面。向課堂40分鐘要質(zhì)量，打造高效課堂。至于如何上好每一堂課，關(guān)乎很多專(zhuān)業(yè)的理論和知識，我想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了。今天我就講一講自己在英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)切身體會(huì )。
第一點(diǎn)是關(guān)于朗讀。
作為語(yǔ)言教學(xué)，我覺(jué)得朗讀特別的重要，朗讀可以培養語(yǔ)感，還可以調動(dòng)課堂氣氛。一般我會(huì )要求學(xué)生首先把語(yǔ)音語(yǔ)調讀標準，其次要讀得整齊，有力度，有節奏�？梢悦黠@的感覺(jué)得到當同學(xué)們讀得有節奏有力度的時(shí)候，課堂氣氛變得越來(lái)越熱烈，學(xué)習興致越來(lái)越高，學(xué)習興趣越發(fā)濃厚。所以我會(huì )花很多時(shí)間去引導同學(xué)們朗讀。
第二點(diǎn)我想說(shuō)教學(xué)設計。
雖然大部分時(shí)候教學(xué)設計都歸于了流程化和標準化。但有些環(huán)節還是可以根據不同的教材內容設計出更加有趣的教學(xué)活動(dòng)。比如在講到動(dòng)詞時(shí)可以運用到全身反應法，老師說(shuō)出單詞讓同學(xué)們做出相應的動(dòng)作。比如環(huán)保主題的單元，讓學(xué)生們設計愛(ài)護環(huán)境的主題海報。這些活動(dòng)的設計都可以增加學(xué)生學(xué)習的體驗感和參與感，而不僅僅是被動(dòng)的接受。
第三點(diǎn)是關(guān)于小組合作。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點(diǎn)。但是因為很多條件的限制，不能每堂課都應用，只能在某個(gè)教學(xué)環(huán)節中使用。小組成員一般是由成績(jì)好的，成績(jì)中等的.和成績(jì)較差的組成。這樣成績(jì)較差的同學(xué)能得到組內其他成員的幫助和輔導。同時(shí)通過(guò)上臺進(jìn)行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養。以前上臺進(jìn)行小組展示時(shí)，很多同學(xué)都扭扭捏捏，不敢上去，現在大家一點(diǎn)都不怯場(chǎng)了。所以我覺(jué)得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當然最重要的是運用了目標語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行展示，達到了練習英語(yǔ)的目的。
最后我想說(shuō)學(xué)生素養和教學(xué)質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學(xué)，我都會(huì )買(mǎi)本子獎勵他們，但是在學(xué)生接過(guò)本子的時(shí)候，很少有同學(xué)會(huì )跟老師說(shuō)謝謝。那一刻我就覺(jué)得自己很失敗，雖然學(xué)生考了100分，但那又有什么意義呢？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒(méi)有。所以我覺(jué)得學(xué)生的個(gè)人素養在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是非常重要的。
以上就是我個(gè)人的一些不成熟的看法，有不恰當的地方還請各位老師批評指正，謝謝大家！
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