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做一名優(yōu)秀的教師演講稿
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在現在的社會(huì )生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的做一名優(yōu)秀的教師演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
做一名優(yōu)秀的教師演講稿1
“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照，而對于教師，那便是“日出而作，日落而不息”。當一名教師容易，但是要當好一名教師卻是不易的，我在深深地問(wèn)自己，我做到了沒(méi)有？
當我如愿以?xún)數刈呱现v臺時(shí)，當教學(xué)的擔子重重地壓在我的肩頭時(shí)，當教育的繁瑣深深地困擾著(zhù)我的時(shí)候，我真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。
以前，只知道老師不過(guò)每天上幾節課、批一批作業(yè)而已。誰(shuí)想到，兩節課的背后，是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料、做練習，夜深人靜時(shí)，整個(gè)城市伴隨著(zhù)人們的美夢(mèng)而靜謐下來(lái)，但我還在為教學(xué)中的問(wèn)題苦苦思索著(zhù)。從學(xué)校走出，又走進(jìn)學(xué)校，卻已完成了從學(xué)生到老師的轉變，因為經(jīng)驗不足，很多意想不到的事情令我手忙腳亂，頓感挫敗�？僧斘异o下心來(lái)仔細思考，我開(kāi)始明白，其實(shí)少年天性，本無(wú)執著(zhù)，若方若圓，是在教者。越發(fā)覺(jué)得自己責任重大，不可松懈。于是加緊學(xué)習，一邊做老師，一邊做學(xué)生。利用所有能利用起來(lái)的時(shí)間，運用所有能夠運用的資源，完善自己的課堂構架。自讀課文，分析教材；琢磨教參，確定重、難點(diǎn)；大量閱讀資料，學(xué)習其中亮點(diǎn)；分析學(xué)生特點(diǎn)，設計教學(xué)過(guò)程；充分做好課前準備；撰寫(xiě)課后反思，分析記錄學(xué)生作業(yè)中的典型錯例。日復一日，我認真備好每一節課，批好每一次作業(yè)，上好每一節課，充分做好每一次課前準備，不浪費學(xué)生寶貴的40分鐘，想盡一切辦法提高學(xué)習效率。最后終于取得了較好的成績(jì)。
我深深地體會(huì )到只有努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習，去探索，去實(shí)踐，去思考。
我進(jìn)一步學(xué)會(huì )反思，學(xué)會(huì )回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去，看自己原先所走過(guò)的`路，所做過(guò)的事。如何使自己的觀(guān)念不斷地體現于自己的教學(xué)行為中，那就需要學(xué)會(huì )自省，學(xué)會(huì )反思。如：是否尊重每個(gè)學(xué)生，平等對待每個(gè)學(xué)生；是否及時(shí)發(fā)現并發(fā)揚學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)；是否在意識到學(xué)生有困難時(shí)給予及時(shí)耐心的幫助；上課時(shí)是不是站在學(xué)生的角度，把自己作為學(xué)生來(lái)反思自己的教學(xué)。我們要學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )更新觀(guān)念，學(xué)會(huì )反思自己。
教師，作為培養人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習才能適應教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習研究，才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養上成長(cháng)起來(lái)。
三尺講臺凝聚著(zhù)我的夢(mèng)想，青春的腳步如行云流水，我要把握生命中的每一天，向著(zhù)理想的彼岸前行——做一名優(yōu)秀的人民教師！
做一名優(yōu)秀的教師演講稿2
尊敬的校領(lǐng)導、尊敬的老師、同學(xué)們：
大家下午好!
首先請允許我代表“十佳青年教師”，向大家表示誠摯的感謝。感謝大家對我們教學(xué)的肯定并且給予我們如此崇高的榮譽(yù)。
“十佳青年教師”的稱(chēng)號，對于我們既是榮譽(yù)，也是責任，同時(shí)也反映了學(xué)校對全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽(yù)，我們要肩負起這種責任，我們更要不辜負學(xué)校上下對我們的期望。被評為“十佳青年教師”，使我們體會(huì )到了學(xué)校對青年教師的關(guān)懷、鼓勵和鞭策。我們知道我們只是上外優(yōu)秀青年教師群體中的代表，上外歷出現過(guò)一代又一代的優(yōu)秀教師，我們應該以他們?yōu)閷W(xué)習的榜樣，繼承和發(fā)揚他們愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的優(yōu)秀傳統。
學(xué)校黨委適應新形勢的需要，明確提出了著(zhù)力打造三個(gè)核心競爭力，以知識創(chuàng )新和培養高素質(zhì)、復合型、國際化人才作為我們上外的辦學(xué)目標，并且把“格高志遠、學(xué)貫中外”的新校訓提升為上外大學(xué)精神理念的升華。我們青年教師應該積極響應校黨委的號召，從自身做起，身體力行，堅守校訓。我們一定要珍惜美好時(shí)光，加倍努力工作，時(shí)刻不忘學(xué)習，提升自身的專(zhuān)業(yè)水平，為培養高素質(zhì)、復合型、國際化人才奉獻自身的青春和力量，為把上外早日建成高水平多科性國際化研究教學(xué)型外國語(yǔ)大學(xué)作出英貢獻。
作為上外的青年教師，作為上外這個(gè)大集體里的一員，我本人深感榮幸。我從1991年進(jìn)入上外學(xué)習、工作，十六年來(lái)我所取得的每一點(diǎn)成績(jì)都離不開(kāi)上外老師和同事的幫助，是上外人愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的優(yōu)秀傳統培養了我。我從事教學(xué)工作時(shí)間并不長(cháng)，____年我調入英語(yǔ)學(xué)院，之前在研究所工作，剛走上教學(xué)崗位而且教的是畢業(yè)班，當時(shí)心情十分緊張。但我在李光儀、何兆熊等很多老教授的關(guān)心和幫助下很快就了解了業(yè)務(wù)，勝任了工作，當年就被畢業(yè)班學(xué)生評為“歡迎的老師”。
走上教學(xué)崗位五年來(lái)，我在老教師們的引領(lǐng)下，參與了兩門(mén)精品課程的建設：精品課程《高級英語(yǔ)》和XX省市精品課程《美國文學(xué)史》，我分別擔任了兩門(mén)課程的主講教師。在學(xué)校教務(wù)處的幫助下，我成功地開(kāi)設了一門(mén)全校性的通識課程，得到了教務(wù)處和廣大學(xué)生的普遍好評。今年暑假，我應美國國務(wù)院的邀請代表中國、代表上外去美國參加當代美國文學(xué)的暑期研討班。在短段六周時(shí)間里，我們走訪(fǎng)了美國的不少大學(xué)，所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。
他們在美國學(xué)習、工作、生活，但他們對母校的情況十分了解，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)母校的轉變和發(fā)展。他們想方設法為我這位母校來(lái)的老師提供一切方便，其情其景令我無(wú)比感動(dòng)。
這是上外母校的力量!在美期間，為了母校的榮譽(yù)，為了報答校友們的深情厚意，本人在研討班上不敢有絲毫的`懈怠，我把平生所學(xué)、所知充分展示在美國及來(lái)自世界各地的其他十七位學(xué)者面前，贏(yíng)得了他們由衷的贊許。除了向其他學(xué)者學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法外，我也當場(chǎng)為他們上了一堂生動(dòng)的美國文學(xué)課，我的講題是“十八.十九世紀美國文學(xué)中的中國人形象”，講課取得了極好的效果。研討班結束后，美方對本人作出了很高的評價(jià)，美國教授說(shuō)本人是中國歷年選派的學(xué)者中水平、英語(yǔ)的。我不無(wú)自豪地對美國教授說(shuō)，因為我來(lái)自上外，來(lái)自中國英語(yǔ)水平的高等學(xué)府。我記得出國前，我的學(xué)生對我說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：老師，你是我們的驕傲。但此時(shí)此刻我想說(shuō)的是：所有的上外人都是值得驕傲的! 最后，在這個(gè)美好的、屬于我們自身的節日來(lái)臨之際，我祝愿大家工作愉快、身體健康、萬(wàn)事如意。
謝謝大家!
做一名優(yōu)秀的教師演講稿3
傾聽(tīng)心底的聲音，除了親愛(ài)的爸爸媽媽外，那一處卻隱匿著(zhù)從小到現在積淀的恩情。那一絲一縷，一點(diǎn)一滴的恩情是不需要回報，是不需要言謝，但是卻讓我的記憶猶新的，永遠無(wú)法抹掉的記憶，把他化作最美麗的聲音就是“老師”。
從古到今，老師步入的足跡是神圣而又平凡的，是美麗而又艱辛的。所以老師的崗位是特殊的，是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。她需要用心去呵護，用年輪去守候，她需要熱情的揮灑和汗水的積累，她需要用心去傾聽(tīng)孩子的心聲，用愛(ài)心去撫摸孩子們天真的錯誤，用時(shí)間去證明孩子們的潛力，用能力去支撐孩子的創(chuàng )造。
老師僅僅是一個(gè)口碑，要做好老師卻是一個(gè)豐碑，曾有人把老師比作園丁，比作蠟燭，比作指南針，比作階梯，可見(jiàn)老師要是要有園丁一樣的'耐心，默默的為祖國的花朵澆水，施肥�？梢�(jiàn)老師要有蠟燭一樣的敢于奉獻，不奢求回報�？梢�(jiàn)老師要有像指南針一樣有敏銳的洞察力，能夠及時(shí)準確地為孩子們指出錯誤，解決難題�？梢�(jiàn)老師要有雄厚的能力和知識滋潤孩子們的成長(cháng)，支撐他們走向更加廣闊的空間，一步一步將他們推向成功的大門(mén)。師德是無(wú)形的，它不僅是心中的一種力量，一種觀(guān)念。我們需要現在從心底播種，培養。將它的芬芳播想我們的世界。
我們要有強烈的愛(ài)國敬業(yè)心，強烈的責任心，在課堂上，我們是傳播者。我們要毫不保留的將自己的知識傳授給學(xué)生，同時(shí)應該保證他們能夠跟上進(jìn)度。課堂下，我們是傾聽(tīng)者，感受學(xué)生的煩惱，并為他們解難，要捧著(zhù)一顆心來(lái)筆袋半顆草去。
時(shí)刻鞭策自己，學(xué)會(huì )反省。大到國家，小到家庭個(gè)人，都是對教育事業(yè)有希望，我們要把自己的工作真正的做到恰到好處。不斷改進(jìn)，不斷反省，才會(huì )更加進(jìn)步，更加出色。時(shí)刻學(xué)習，提高自己的個(gè)人能力，我們的職業(yè)是孩子們的靈魂，我們背負著(zhù)不同于其他行業(yè)的神圣使命。只有自己有一桶水，才能給孩子們一杯水。
不斷提高自己的思想素質(zhì)和身體體質(zhì)，健康的圣體是正常工作的必備條件，良好的思想素質(zhì)則是我們好好前進(jìn)的鋪路石。
總之，對于我們未來(lái)的崗位，那是一個(gè)講臺需要我們用耐心，恒心，熱情，激情。讓我們以現在為零開(kāi)始，不斷積累，不斷改變，改進(jìn)。努力繪制我們未來(lái)完美的藍圖。
讓我們一起同心協(xié)力，共同努力，一齊去點(diǎn)綴我們美好的工作崗位。讓我們的明天能夠自豪的站在講臺上，成功的走在講臺下。
做一名優(yōu)秀的教師演講稿4
各位老師：
大家好！我演講的題目是：做一名合格的教師。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！當我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，多么地自豪。我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己�？墒撬自�(huà)說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，白發(fā)始覺(jué)學(xué)問(wèn)遲。有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。
他們只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護，一遍一遍地向學(xué)生們講述著(zhù)真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神�？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的.存在，都有年一種精神支撐著(zhù)它。
教師的存在呢？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔�！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。光輝的事業(yè)崇高的師德微機室：張寧雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？
首先，樹(shù)立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。
曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著(zhù)。但他不悲觀(guān)、不憂(yōu)傷教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩(shī)篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話(huà)，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱！
這是我讀完《現代教育報》有關(guān)王能智老師的長(cháng)篇報道《名師之路》的最大感想。社會(huì )需要名師，家長(cháng)追求名師，學(xué)生信賴(lài)名師，每位教師本身渴望成為名師，學(xué)校更是高薪聘請名師。
何為名師？我以為，真正的名師不是教育行政部門(mén)一紙文件任命的，名師是有思想，即有教學(xué)個(gè)性。聽(tīng)其課如聽(tīng)美妙絕倫之音樂(lè )，久聽(tīng)不厭；聽(tīng)其談，能使人茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗。
二是教學(xué)效益突出，即教學(xué)質(zhì)量高。
我不認為教學(xué)成績(jì)好的教師就一定是名師，真正的名師不是在課堂上解答學(xué)生所有的“為什么”。而是讓無(wú)疑問(wèn)的學(xué)生，走出課堂時(shí)能夠產(chǎn)生滿(mǎn)天的“問(wèn)號”。
三是師德好，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不懈創(chuàng )新的追求品質(zhì)。
人立其側，即能如沐春風(fēng)。似乎名師離我們很遠很遠，其實(shí)仔細想想，當我們守住教育這份職業(yè)的道德底線(xiàn)，當我們牢記我是一名人民教師，當我們把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子時(shí)，你，我們，不就是名師嗎？有位智者說(shuō)“有人把我當人看，我把自己當牛干，有人把我當牛干，我把自己當人看！”，其實(shí)，名師是過(guò)程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終生努力便是名師！
忘掉你的職稱(chēng)，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實(shí)實(shí)地向學(xué)生學(xué)習，向同事學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師。
朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。
做一名優(yōu)秀的教師演講稿5
尊敬的xx各位老師們：
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，幼兒園教育也隨即跟著(zhù)發(fā)展起來(lái)，家長(cháng)對幼兒園的要求也越來(lái)越高，教師是一個(gè)作為啟蒙老師的我們應該怎么做，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師呢?
首先要熱愛(ài)自己的工作，只有喜歡才能積極主動(dòng)開(kāi)心的工作，根據崗位職責認認真真的做好自己的本職工作：在面對孩子時(shí)有一顆摯愛(ài)之心，真心的去愛(ài)孩子、耐心的去呵護每個(gè)孩子、關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)，用愛(ài)的語(yǔ)言和愛(ài)的行動(dòng)來(lái)?yè)Q起孩子們的求知欲望、調動(dòng)起他們活動(dòng)的積極性，引導他們學(xué)習、成長(cháng)
作為一名幼兒教師和其他的老師還有區別，其中有一半是教師一半是媽媽的角色,熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的.核心,是評價(jià)和檢驗幼兒教師職業(yè)道德水準的重要標志。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,肩負著(zhù)培養祖國下一代的歷史使命,力爭使每一個(gè)幼兒身心健康快樂(lè )成長(cháng),不僅需要為幼兒創(chuàng )建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿(mǎn)足幼兒生理需求,同時(shí)在創(chuàng )建物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也決不能忽視精神環(huán)境的創(chuàng )建,以滿(mǎn)足幼兒的心理需求,促進(jìn)幼兒心身健康和諧發(fā)展。作為幼兒教師,我們必須懂得:“每一個(gè)孩子都有做好孩子的愿望,同樣渴望得到教師的關(guān)愛(ài)、理解與尊重。我們所做的每一項工作,應努力讓幼兒真切地感受到我們對他們的關(guān)注、理解、贊賞和支持�！�
作為一名合格的幼兒教師引導幼兒時(shí)還要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復復，不厭其煩的去教育、引導他們。他們才能接受才能養成良好的習慣。比如：見(jiàn)到老師要問(wèn)好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說(shuō)話(huà)等等，單單一遍他們是不會(huì )記住的，接受的。只有天天講，天天說(shuō)，這樣才能取得好的效果。
做一名優(yōu)秀的教師演講稿6
作為一名優(yōu)秀的幼兒教師應該具備三種魅力
一是高尚的人格魅力�！吧斫讨赜谘越獭笔墙逃ぷ鞯闹匾幝�。
1，對于從事啟蒙性質(zhì)的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強，可塑性大，他們信任老師，對老師的言行觀(guān)察細致，反映敏感，更喜歡模仿。因此，職業(yè)的特點(diǎn)要求幼兒教師應具備高尚的人格和品德，樂(lè )觀(guān)大方的心態(tài)以及耐心公正、熱情開(kāi)朗的性格特點(diǎn)。不論是外部?jì)x表還是內在心靈，都要時(shí)刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，學(xué)習中做孩子的導師，游戲中做孩子的伙伴。
二是良好的語(yǔ)言魅力
2，兒童化的語(yǔ)言是師生之間溝通的橋梁，幼兒教師應具有簡(jiǎn)明流暢，聲情并茂，通俗易懂，生動(dòng)形象并富有幽默感和感染力的語(yǔ)言能力，它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的聯(lián)想和想象，調動(dòng)幼兒的'興趣和求知欲，而且能啟發(fā)他們加深對事物的理解，直接強化教育效果。
三是豐富的知識魅力
3，幼兒教師就像個(gè)百寶箱，什么知識都要略懂一二，尤其處于科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，各種新知識、新信息、新事物不斷涌現在幼兒面前，具有強烈好奇心和求知欲的他們，遇到什么都問(wèn)為什么，什么都想得到解答。因此，一個(gè)合格的幼兒教師必須努力學(xué)習，豐富自己的知識和技能，擴大自己的知識領(lǐng)域和范圍，具有足夠的知識魅力，以適應新時(shí)代對教師的要求，滿(mǎn)足孩子對新事物的，一名優(yōu)秀的幼兒教師要將愛(ài)心、細心、耐心和責任心相結合，要具備足夠的個(gè)人魅力和熟練全面的教育技能，同時(shí)還要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀(guān)，有思想,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng )新,善于思考的智能型教師,這也是新時(shí)代對幼兒教師的要求!做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師，只有做到了這些，才能稱(chēng)得上是一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。
做一名優(yōu)秀的教師演講稿7
我是農民的女兒，雖然父母的文化不高，但是從我記事起，我媽就一直不斷的叮囑我：只有好好學(xué)習才有出路。我一直對這句話(huà)深信不疑，所以盡管我智商一般，但憑著(zhù)一條道走到黑的傻勁，我如愿完成了父母的心愿，也實(shí)現了自己的夢(mèng)想。
四年前八月底的一天，我來(lái)到了北園小學(xué)，接受了我一生中的第一次面試，當我來(lái)到了學(xué)校門(mén)口，看著(zhù)粉刷得整潔溫馨的教學(xué)樓的時(shí)候，心中涌起了一股莫名的熟悉。當時(shí)還跟我對象開(kāi)玩笑說(shuō)我對北園小學(xué)一見(jiàn)鐘情了，我將來(lái)要成為這里的老師。話(huà)雖那么說(shuō)，但那時(shí)候我只是來(lái)應聘代課老師的。我還記得那次對我進(jìn)行面試的有于麗校長(cháng)、趙靜老師等幾位老師。面試完了之后說(shuō)讓我們周末等電話(huà)，但是周末沒(méi)有等到電話(huà)，我想一定是沒(méi)選上我。所以我又去了另一所學(xué)校面試，也許是有了在北園的經(jīng)驗，這次面試很順利，學(xué)校通知八月三十一號上班。但就在我接受聘用的同一天下午，于校長(cháng)的電話(huà)到了，只差那么一點(diǎn)。就這樣，我與北園小學(xué)失之交臂了。
然而，緣分是很奇妙的。20xx年的三月機緣巧合之下我又來(lái)到了北園小學(xué)，成為了北園小學(xué)的一份子。由剛開(kāi)始的學(xué)前班老師到成為一年級的語(yǔ)文老師和班主任。我每一天的成長(cháng)都在這里，也讓我感受到了北園小學(xué)大家庭的溫暖。當我20xx年參加教師招考的時(shí)候，更是受到了學(xué)校領(lǐng)導和老師們的關(guān)心與幫助。當蘇校長(cháng)詢(xún)問(wèn)我是否愿意回來(lái)時(shí)，我更是高興的無(wú)法用言語(yǔ)表達。我的一見(jiàn)鐘情終于蛻變成了一生一世。我如愿成為了北園小學(xué)的.正式成員。
“學(xué)高為師”，做一名合格的教師，不僅需要鮮明的人格影響力，還需要寬厚的知識和熟練的教育教學(xué)技能。我們只有不斷學(xué)習積累，隨時(shí)更新儲備知識，只有不斷創(chuàng )新思維，拓寬學(xué)生自主發(fā)展的空間，只有不斷掌握運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性，才能肩挑起培育面向21世紀合格人才的歷史重擔。這也是我們北園小學(xué)營(yíng)造書(shū)香校園的根本目的所在，讀書(shū)就是生活，經(jīng)歷就是財富。
作為一名教師，我愿意和各位同事共同努力，努力把自己鍛煉成為優(yōu)秀的創(chuàng )新型的合格小學(xué)教師;我愿意和大家一樣，用真誠、熱情、和努力為每個(gè)孩子撐起一片晴朗的天空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動(dòng)人的光輝!
最后，祝愿我們的北園小學(xué)更上一層樓!祝愿我們的每一位老師做幸福的北園人!我的演講結束，謝謝大家!
做一名優(yōu)秀的教師演講稿8
做了一名教師，使我每天能夠聽(tīng)到甜甜的、真誠的問(wèn)候就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中；做了一名教師使我感受到教師的一言一行，甚至一個(gè)鼓勵的眼神，就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè )；做了一名教師，使我擁有無(wú)數顆純真的童心，給予我真誠無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，“老師，我喜歡您，真的……”面對這一陣陣稚嫩的話(huà)語(yǔ)，我在心中一遍遍反復詢(xún)問(wèn)自己：“我該怎樣做一名好教師……”
做一名好教師，就應該擁有一顆永遠不老的童心，在孩子面前展開(kāi)一片想像的天地，打開(kāi)知識的大門(mén)，給孩子們的童心抹上了七彩，面對童心，教師更應該有童心一顆，日復一日，年復一年，教師的童心應始終與無(wú)數顆稚嫩的童心一起跳動(dòng)，直到永遠，優(yōu)秀幼兒教師演講稿：做一名好老師。
做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而忽視對孩子人格的培訓培養，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習結果，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，培養孩子的素質(zhì)不能離開(kāi)知識的傳授，離開(kāi)了豐富、健康、有用的知識，要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的，因此，只有科學(xué)地把握好教書(shū)育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格、稱(chēng)職的好教師。
做一名好教師，要根據孩子的身心發(fā)展狀況和特點(diǎn)，有針對性地指導孩子的學(xué)習，并在孩子的特長(cháng)方面給予指導，教師要對孩子品德，勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現要作了公正的評價(jià)，要嚴格的要求孩子，對好的行為進(jìn)行表?yè)P，對不良行為提出批評，并根據孩子的個(gè)性指導孩子的發(fā)展方向，但嚴格不是越嚴越好，更不是冷冰冰的嚴厲，俗話(huà)說(shuō)：“一分嚴格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露�！敝挥懈事恫拍茏虧櫤堂缱聣殉砷L(cháng)。
做一名好教師，自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來(lái)教育和影響了解孩子的內心世界，維護他們的自尊心，發(fā)揚他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗到教師對他們的愛(ài)。
做一名好教師，要轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立現代教育觀(guān)、樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，面對未來(lái)的信息社會(huì )，教師應首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習方式，由應試教育轉到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)正確指導孩子發(fā)展方向，因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展，培養他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。
做了一名教師，或許我永遠也沒(méi)有萬(wàn)眾矚目、鮮花簇擁的時(shí)刻；或許我會(huì )永遠平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇擁在中間，遠離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡笑，面對無(wú)數張純真的笑臉，面對一雙雙純潔無(wú)邪、充滿(mǎn)信任的目光，無(wú)論再苦，我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的，因為我擁有了孩子們的愛(ài)，我是富有的，因為我擁有了孩子們的世界。我在這片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭取做好一名好教師，用自己無(wú)私的愛(ài)心給予孩子們更多的“陽(yáng)光”和“雨露”，因為我相信，我的付出不會(huì )白費，今天的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹(shù)，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈，幼教之友《優(yōu)秀幼兒教師演講稿：做一名好老師》。
在兩天的新教師培訓中，馬蘭霞老師的一句話(huà)一直激蕩在我心中，她告訴我們在走上教師崗位之前，要向醫生在走向醫院之前一樣進(jìn)行宣誓儀式，要努力堅守住自己對于教育事業(yè)的'滿(mǎn)腔豪情！激蕩之后冷靜的問(wèn)問(wèn)我的心，馬上就要真正的成為一名幼兒教師了，自己究竟準備好了嗎？有多少愛(ài)能源源不斷的輸送給孩子，有多少準備去應對未來(lái)遇到的各種困難，有多少耐力克服日復一日工作帶來(lái)的職業(yè)倦怠，又有多少熱情周旋于幼兒園，家長(cháng)和孩子這復雜的人際關(guān)系網(wǎng)呢？我有多少信心去做一個(gè)好老師，能同時(shí)得到外界的認可和孩子的喜愛(ài)呢？問(wèn)題問(wèn)出來(lái)，卻沒(méi)有肯定的答案。我知道我不能就這么走向幼兒園，走向孩子，我要再上崗之前對自己進(jìn)行重塑。
我——是一名培育祖國花朵的幼兒教師，自始至終，在我的身上，總有一種東西在激勵著(zhù)自己，那就是對幼教事業(yè)的熱愛(ài)。因為熱愛(ài)，所以擁有對孩子們生生不息的愛(ài)，因為熱愛(ài)，所以對幼教工作擁有極大的熱忱，也因為熱愛(ài)，對幼兒教育的事業(yè)充滿(mǎn)了信心！
幼兒教育是啟蒙教育，在以后的工作中，我要用《綱要》的精神和要求指導我的工作，注重培養孩子們的多種能力，培養孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們在老師的循循善誘中，在幼兒園快快樂(lè )樂(lè )的健康成長(cháng)。首先，要保持積極向上、健康、快樂(lè )的工作心態(tài)。想想我們整天是在和快樂(lè )的天使打交到，就會(huì )用更多的愛(ài)心呵護孩子們，用更多熱情的服務(wù)來(lái)回報廣大家長(cháng)對我們的信任。其次，要不斷學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能。幼兒教育的教學(xué)理念是在不斷更新的，只有加快自己學(xué)習的腳步，才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最后，要不斷培養自己全心全意，盡職盡責的工作作風(fēng)。幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作，如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險的事情，是會(huì )危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則，也是人生的原則，如果沒(méi)有了職責和理想，生命就會(huì )變得毫無(wú)意義。記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺，夢(mèng)有多大，舞臺就有多大”，我想作為一名幼兒教師，只要你用心地去做每一件事，心中的夢(mèng)想就會(huì )在這里實(shí)現。
這就是我在正式上崗成為幼兒教師之前的宣誓，也是對自己以后工作提出的要求，我將以此監督自己，在幼兒教育的道路上堅定執著(zhù)的走下去，即使青絲變白發(fā)，心中的愛(ài)也不會(huì )改變！
做一名優(yōu)秀的教師演講稿9
尊敬的xx評委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我來(lái)自應用電子技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)，今天我演講的題目是《勵志成為一名優(yōu)秀的人民教師》
20xx年5月，國務(wù)院決定在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費教育。采取這一重大舉措，就是要進(jìn)一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會(huì )最受尊重的事業(yè); 免費師范生協(xié)議是我們向祖國和無(wú)數渴望知識的孩子們許下的莊嚴承諾，我們應當義無(wú)返顧地用愛(ài)心和智慧實(shí)現孩子們求知的夢(mèng)想，用責任和肩膀擔負起國家與人民的重托。
起初，在填報志愿時(shí)，我們懵懵懂懂，也許很多人受到了家長(cháng)的要求、親戚朋友的建議以及家庭條件的制約，或許是自己的意愿�？傊�，我們走進(jìn)了這個(gè)大學(xué)，我相信，當時(shí)，我們每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想。我要做一名優(yōu)秀的人民教師。
時(shí)光荏苒，我們已經(jīng)度過(guò)大學(xué)兩年的時(shí)光，大三生活已經(jīng)過(guò)半，想想過(guò)去的時(shí)光，我們渾渾噩噩，每天談?wù)摰牟皇菍W(xué)習，也不是如何實(shí)現理想，而是游戲八卦。曲江流飲邊早已不是讀書(shū)之所，那里已經(jīng)被一對對的.情侶所占據。在校園里，“打醬油”已成為一種時(shí)尚，一切的學(xué)習生活都變成了浮云;力爭上游的人正在減少，萎靡不正的人正在增加。似乎大家都已經(jīng)忘了，我們來(lái)這個(gè)學(xué)校是為了什么?起初的夢(mèng)想在時(shí)間的沖刷下，都已經(jīng)遠去了。為什么我們會(huì )變得如此頹廢?這一切的問(wèn)題都出現在哪里了呢?
俗話(huà)說(shuō)：“無(wú)志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的動(dòng)力，能讓我們?yōu)閷?shí)現人生目標而不懈地奮斗，憑借堅忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠方。立志貴在堅持，立志貴在立大志!而立大志，莫過(guò)于立志成才，照亮祖國未來(lái)的希望。
對于我們師范生來(lái)說(shuō)，十年從教不僅是我們要完成的使命，也是我們職業(yè)發(fā)展的重要成長(cháng)階段。確立長(cháng)期從教、終身從教的志向，教好每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，是每一位師范生銘刻于心的價(jià)值追求。我們志愿到祖國和人民最需要的地方去，在基層教師崗位上歷練成長(cháng)，在中國教育的廣闊天地中播撒光明和希望。
從勤奮學(xué)習的“師范生”，到躊躇滿(mǎn)志的“未來(lái)優(yōu)秀教師”，再到擔當歷史重任的“未來(lái)教育家”，這正是我們所努力的成長(cháng)軌跡，也是祖國和人民寄予我們振興中國教育的重托。我們要以實(shí)際行動(dòng)，將感恩之心轉化為未來(lái)從教的動(dòng)力，把握教育創(chuàng )新的時(shí)代脈搏，奏響基礎教育改革的最強音，為實(shí)現教育現代化奉獻自己的青春力量。同學(xué)們啊，當你還在攜戀人之手，浪漫的漫步于桃紅柳綠之中時(shí)，當你還在無(wú)休止地翹課，瘋狂地去網(wǎng)吧游戲時(shí)，你是否該想想，這真的你所想要的生活嗎?你真的能在這種渾渾噩噩中實(shí)現你的價(jià)值嗎?不，不能啊。我們應該覺(jué)醒，應該勵志成為一名優(yōu)秀的人民教師!
做一名優(yōu)秀的教師演講稿10
一、講一個(gè)聽(tīng)來(lái)的故事：
相信愛(ài)遠比懷疑愛(ài)來(lái)得更真切，更能激勵人心向更高的天空飛翔；僅僅相信愛(ài)是不夠的，也要理解愛(ài)心外那舍己為人的精神和艱苦的歲月，人生不僅僅只有物質(zhì)理想需要追求，將心比心，女教師能為了學(xué)生們付出自己的所有，那么深深理解她的學(xué)生就會(huì )選擇和她走同樣的路，愛(ài)才會(huì )被延續下去，理想也能由此展開(kāi)。
結語(yǔ)：講了聽(tīng)來(lái)的兩個(gè)小故事，對于教師與學(xué)生而言，精神、物質(zhì)、上進(jìn)心或是尊嚴的教誨，這都未必能給予學(xué)生溫暖，激發(fā)他們學(xué)習的動(dòng)力；富有的學(xué)生也好，貧窮的學(xué)生也罷，太多的壓力只會(huì )讓他們畏縮后退，愛(ài)他們也要理解他們，他們或許也都能理解你......如何成為一名優(yōu)秀的人民教師
親愛(ài)的們：
晚上好！說(shuō)實(shí)話(huà)，站在這么多人面前演講，還是人生的第一次，雖然不是很想來(lái)，但是想到終有一日如何成為一名優(yōu)秀的人民教師，我想了很久，前面同學(xué)的演講里也說(shuō)到了很多。善良，熱情，能說(shuō)一會(huì )站上講臺，想到這里，我最終戰勝了怯懦出現在了這里�？跇藴实钠胀ㄔ�(huà)，有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，有責任心和上進(jìn)心，課件制作能力強，解題和分析問(wèn)題的能力要高等一些基本的教師素質(zhì)。然后，一個(gè)老師還要具備創(chuàng )新能力，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，不斷地去更新自己�？墒�，我覺(jué)得要成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，始終還缺點(diǎn)什么，不知道大家有沒(méi)有同感。
就讓我給大家將兩個(gè)真實(shí)的故事吧：有一個(gè)班級，老師是個(gè)很認真的人，批改學(xué)生試卷嚴格按分數給予甲、乙、丙的打分，甚至還給過(guò)丁，自然這是那些根本不學(xué)習的學(xué)生所能獲得的最下等的成績(jì)。學(xué)生們獲得不同打分后都有不同的表現，有的非常高興，有的趾高氣揚，有的則忐忑不安。家長(cháng)們看到學(xué)生拿回家的成績(jì)單后的表現也是不同的，甚至有些家長(cháng)還會(huì )嚴厲呵責、動(dòng)手打起來(lái)。
有些學(xué)生挨過(guò)打后努力了一陣子，當從丁升到丙后，老師沒(méi)有夸贊他們，家長(cháng)也依舊沒(méi)有好臉色，這就使他們的心情重新跌入了低谷，學(xué)不學(xué)都沒(méi)什么分別，他們就又走回到老路上。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，老師感到很無(wú)奈，覺(jué)得沒(méi)辦法教好這些不上進(jìn)的孩子，就說(shuō)什么也不肯再教這班學(xué)生了。學(xué)校于是就給這個(gè)班換了一個(gè)老師。
新老師來(lái)了，他的評分讓學(xué)生們驚奇不已，因為所有的學(xué)生都得到了甲。新老師給每個(gè)學(xué)生打分，成績(jì)差的`給一個(gè)甲，稍微好些的就在甲的旁邊加蓋一個(gè)自己刻的蘋(píng)果印章，成績(jì)較好的給連個(gè)蘋(píng)果，成績(jì)優(yōu)秀的則給予三個(gè)蘋(píng)果，并時(shí)常給學(xué)生們發(fā)獎品，只要連續幾次成績(jì)有
提高的都給獎品，有時(shí)候是一支鉛筆，有時(shí)候是一個(gè)文具盒。
學(xué)生們拿回家去的成績(jì)單上都有甲，家長(cháng)們也都很高興，夸贊和鼓勵的語(yǔ)氣多起來(lái)，這就給學(xué)生們降低了很多壓力，追求蘋(píng)果印章的數量也使他們有了求學(xué)上進(jìn)的動(dòng)力。不久以后，連初時(shí)成績(jì)最差的學(xué)生也會(huì )得到越來(lái)越多的蘋(píng)果和老師鄭重其事發(fā)給他們的獎品。第二個(gè)故事：
是一個(gè)關(guān)于后進(jìn)生的故事，曾有個(gè)學(xué)生叫小林，父母離異，行為偏差，幾乎每周都會(huì )被學(xué)校警告或記過(guò)。他的班主任蔡老師為了幫助小林，他特意搬到學(xué)校住，主動(dòng)和小林交朋友。為了建立信任感，他經(jīng)常讓小林幫他提水、買(mǎi)東西等。一次，蔡老師又讓小林去買(mǎi)包子，結果小林回來(lái)時(shí)，說(shuō)丟了7塊錢(qián)。因為他曾經(jīng)有偷竊行為，所以有同學(xué)認為是小林把錢(qián)藏起來(lái)了。但蔡老師沒(méi)有責怪小林，第二天仍然讓小林幫他買(mǎi)東西。結果，兩個(gè)月后，小林把七元錢(qián)歸還了老師。據蔡老師事后調查，小林當時(shí)確實(shí)丟了錢(qián)，而這7元錢(qián)是他撿破爛賺的。十年之后，當小林再次出現在蔡老師面前時(shí)，已是深圳一個(gè)公司的老總。衣錦還鄉時(shí)，他到了蔡老師家，握著(zhù)老師的手說(shuō)：“謝謝您，如果沒(méi)有您，就沒(méi)有我的今天�！弊詈蟛汤蠋煾锌卣f(shuō)，幫助后進(jìn)生，沒(méi)有物質(zhì)利益，卻收獲心靈。
聽(tīng)完這兩個(gè)故事，不知道大家有沒(méi)有領(lǐng)悟到什么，我所領(lǐng)悟到的是：一個(gè)優(yōu)秀教師最應該具備的是理解和愛(ài)。先前沒(méi)教好學(xué)生的老師知道后先是很不理解，琢磨了一下就明白了，由衷地欽佩后來(lái)的老師有辦法、有愛(ài)心，能夠理解學(xué)生們背后的壓力來(lái)源，也能幫助他們擺脫困惑。其實(shí)后進(jìn)生只是行為偏差，他們對自己行為的后果估計不足，并不是本質(zhì)問(wèn)題。只要老師們有一顆永恒的愛(ài)心和堅持不懈的耐心，就一定能轉化后進(jìn)生。老師們要善待他們，使他們即使讀書(shū)不成，也有足夠的人格基礎，去學(xué)習其它的技藝。最后，我希望我們以后都可以做到一個(gè)能理解學(xué)生并對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的老師。
做一名優(yōu)秀的教師演講稿11
我有兩個(gè)家，一個(gè)是自己的家，一個(gè)淮上實(shí)驗小學(xué)。從工作的第2年被調入淮上實(shí)驗小學(xué)以來(lái)，是淮上實(shí)小培養了我，我是在實(shí)小人的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)中一天天成長(cháng)起來(lái)的。如果您問(wèn)我生活在這樣一個(gè)XX人的大家庭里幸福嗎？我會(huì )毫不猶豫的回答您：我很幸福
我的幸福來(lái)至50多個(gè)孩子；那是XX年的開(kāi)學(xué)初，我因病住院未能到校上課。一天下工會(huì )的趙大姐和班主任來(lái)到家里看望我，同時(shí)來(lái)看望我的還有一個(gè)班級的班長(cháng)，他們帶來(lái)了同事們的祝福同時(shí)班長(cháng)交給了我一個(gè)特殊的禮物，一個(gè)圖畫(huà)本，待他們走后我和愛(ài)人一起翻看著(zhù)圖畫(huà)本，上面寫(xiě)滿(mǎn)了全班同學(xué)的祝福和心愿“趙老師你趕快好起來(lái)吧！快回來(lái)給我們上課”“趙老師我們都想你了，你趕快回來(lái)吧”“趙老師我錯了，我保證以后都認真的寫(xiě)齊作業(yè)，再也不惹你生氣了！”一句句真誠的祝福，看的我眼睛濕漉漉的。我的愛(ài)人調侃說(shuō)：“沒(méi)看出來(lái)你還真是一位好老師來(lái)�！蔽艺f(shuō)：“我驕傲，我是一名小學(xué)老師�！贝丝痰奈覂刃某錆M(mǎn)了幸福和驕傲，試問(wèn)有誰(shuí)能像我們這樣擁有這么多天真無(wú)邪的孩子，他們就是我幸福的源泉，我愛(ài)我的學(xué)生。
我的`幸福來(lái)至可親可敬的同行們；工作這十多年來(lái)，您們就像親人一樣關(guān)心、關(guān)愛(ài)著(zhù)我，看著(zhù)我一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步和成長(cháng)。是您們給了前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣，在這個(gè)大家庭里，青年教師如同朝陽(yáng)一般把活力和熱情帶進(jìn)學(xué)校；中年教師將家庭擱置一旁，而全身心地撲在三尺講臺；老教師們如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。高雪蓮老師產(chǎn)假未結束就走進(jìn)了課堂，姚鮮艷老師為了顧全大局把差班留給自己，好班讓給別人；朱連群老師動(dòng)完手術(shù)沒(méi)幾天就帶病堅持給孩子們上課、王*老師腿病復發(fā)卻不肯請一天的假，姚啟立老師雖然有腰疼病，可是課堂上他從未坐下過(guò)。吳延祥老師的母親生病住院，他動(dòng)員自己的愛(ài)人請假看護，自己卻一直陪伴著(zhù)那一幫畢業(yè)班的孩子。崔興旺老師高血壓走著(zhù)路頭都暈得站不住，可是他沒(méi)請一天假，每天都是放學(xué)后回家后再打吊針！太多、太多。這十二年來(lái)，您們帶給我了太多太多的感動(dòng)與不可思議，而這份感動(dòng)與不可思議我想只用用師魂才能詮釋�？梢耘c您們一起堅守著(zhù)講臺，堅守著(zhù)課堂這個(gè)精神家園我是幸運的，幸福的！我由衷的敬佩你們！
我的幸福來(lái)至兩位朋友校長(cháng)；我想崔校長(cháng)不僅是我的朋友，同樣是在座的每一老師的朋友，他沒(méi)有官架子，就像群里有的老師稱(chēng)他老大一樣，在我的心里他就是可親可敬的老大，qq里我倆經(jīng)常聊到深夜,我生病住院時(shí)，他親自帶著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導班子來(lái)到醫院看望我，到市里上公開(kāi)課時(shí)他給我發(fā)來(lái)短信“祝我成功”，工作中他給了我無(wú)數的鼓勵、支持和幫助，是他讓我明白了應該把教育當成自己的事業(yè)，當成自己一輩子的事。
宋校長(cháng)和我是同班同學(xué)，上師范時(shí)我和他是上下鋪，您說(shuō)作為一個(gè)老師，我有這樣兩位校長(cháng)朋友，我幸福嗎?
我希望我的幸�？梢詡鬟f給每一位在座的老師，傳遞給我們可愛(ài)的學(xué)生，傳到校園的每一個(gè)角落。讓愛(ài)和幸福充滿(mǎn)整個(gè)校園！
做一名優(yōu)秀的教師演講稿12
堅持自己的選擇
時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙，彈指一揮間，我已經(jīng)走出了大學(xué)校園，在這個(gè)九月我即將踏上三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。這個(gè)暑假，我就要告別懵懂的年少時(shí)光，告別單純的學(xué)生時(shí)代，走上工作崗位，迎來(lái)教師生涯，從事著(zhù)這太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
有人喜歡將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人喜歡將教師比作春蠶，奉獻出自己的蠶絲，直至生命的盡頭；而我更喜歡將教師比作大樹(shù)，在自我成長(cháng)的同時(shí)也為別人提供了一片綠蔭。正如泰戈爾在詩(shī)中寫(xiě)的那樣：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜的低垂著(zhù)它的綠蔭”。因此，我帶著(zhù)對大樹(shù)和綠葉精神的追求，帶著(zhù)對教師的崇敬，帶著(zhù)對教師事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，選擇了教師這一職業(yè)。
既然我們選擇了這份職業(yè)，我們就要堅持自己的選擇，并將這一職業(yè)選擇當做自己生命的一部分去熱愛(ài)。堅持自己的選擇，不僅僅是對學(xué)生、對家長(cháng)的'負責，更是對自己的選擇負責，我們應該熱愛(ài)并尊重自己的選擇。
面對即將到來(lái)的轉變，我有忐忑，有期待，更有決心。
此時(shí)的忐忑猶如我幾年前即將踏入大學(xué)校園時(shí)那樣。而如今我即將面對的是一群剛剛升入初中的學(xué)生，他們可能有著(zhù)如同我當年一樣的疑問(wèn)。而我現在的疑問(wèn)是我能不能勝任這份工作，我的學(xué)生會(huì )不會(huì )喜歡我。帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)與這份忐忑我期待著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)始??
開(kāi)學(xué)后，我將以教師的身份進(jìn)入校園，我期待著(zhù)能夠迅速融入這個(gè)校園，期待能夠得到領(lǐng)導和同事的認可，得到學(xué)生的喜愛(ài)。我知道這并非易事，沒(méi)有艱辛的付出是不可能實(shí)現的。每一個(gè)名師的身后都藏著(zhù)無(wú)數勤學(xué)苦練，精益求精的故事。培訓時(shí)四十一中的名師某老師說(shuō)過(guò)她的成功就是四個(gè)字“天道酬勤”。北京的某老師也說(shuō)過(guò)：“別人可以說(shuō)我笨，但我不能不努力�！笔堑�，我是一名沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗的新教師，但我相信只要我虛心地向那些經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，專(zhuān)心鉆研教學(xué)，我也能成為名師。我相信，只要我有認真執著(zhù)的姿態(tài)，謙虛的心，勤奮務(wù)實(shí)的態(tài)度，那么成功只是時(shí)間早晚的事。
從今天起，我將以青春為資本，以自信為帆，以拼搏為槳，堅持自己的選擇，爭取早日成為一名學(xué)生喜愛(ài)的名師！
做一名優(yōu)秀的教師演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的教師朋友們：
大家好!
我有幸作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，心情非常激動(dòng)!在此，我謹代表一線(xiàn)的教師們向一直關(guān)心我們成長(cháng)的各級領(lǐng)導表示衷心的感謝，對老師們致以節日的問(wèn)候和崇高的.敬意! 教師以培養人才、教書(shū)育人為己任，教師被譽(yù)為人類(lèi)的靈魂工程師，這既是我們作為教師的無(wú)上光榮，也讓我們深感任重而道遠。20xx年從師范學(xué)院畢業(yè)，我和所有的教師一樣，選擇了教師職業(yè)，也深?lèi)?ài)著(zhù)這份職業(yè)，把認真負責作為自己的座右銘，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。努力上好每一節課，力爭做學(xué)生的好老師，奉獻教育，服務(wù)學(xué)生爭做優(yōu)秀教師。在我從教這些年中，我不敢說(shuō)自己是最優(yōu)秀的，但我可以說(shuō)我是幸運的。作為烈山區實(shí)驗中學(xué)優(yōu)秀團隊中的一員，我驕傲、我自豪。是學(xué)校的發(fā)展給了我機遇和舞臺，是學(xué)校的課改給了我自信和希望，讓我在教育教學(xué)的道路上逐步成長(cháng)、成熟起來(lái)。 從20xx年春季學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校在七年級率先推進(jìn)課堂教學(xué)改革，后來(lái)逐步推開(kāi)，經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習培訓和課改實(shí)踐，我校教師在教學(xué)觀(guān)念，課改意識、運用課堂教學(xué)新模式能力等方面發(fā)生著(zhù)積極而深刻的變化，我校發(fā)展歷程從此翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè) 。教師的觀(guān)念轉變了，課改的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性增強了，他們在課改中找回了教育的激情與自信。教師與學(xué)生在課改中共同成長(cháng)，共同分享課改帶來(lái)喜悅。今年我校中考取得的好成績(jì)，也是課改成果的一個(gè)有力的證明。當然成績(jì)的取得也得益于各級領(lǐng)導及兄弟學(xué)校的關(guān)心和支持。在此我想說(shuō)一聲：謝謝! “耿耿園丁意,拳拳育人心�！� 老師們，烈山教育持續高效發(fā)展，我們責無(wú)旁貸;愛(ài)灑桃李，我們無(wú)怨無(wú)悔!讓我們用汗水和智慧為烈山教育增光添彩!
最后，祝老師們節日愉快，身體健康，家庭幸福，萬(wàn)事如意! 謝謝大家!
做一名優(yōu)秀的教師演講稿14
彈指一揮間，二十年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖上，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中悄無(wú)聲息地滑過(guò)。
還記得，小的時(shí)候，老師是我心目中的天使，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最?lèi)?ài)。在游戲中，我模仿著(zhù)老師的招牌動(dòng)作、老師的招牌語(yǔ)言、老師的招牌表情，惟妙惟肖。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫(xiě)下“師范”。當時(shí)媽媽以她曾做過(guò)幾年代課老師的經(jīng)驗勸說(shuō)我：你不適合教師這個(gè)職業(yè)……。沒(méi)想到平時(shí)不善言辭的我回了媽媽一句：我會(huì )用三年的時(shí)間好好地學(xué)習如何做老師的。三年教育教學(xué)理論的學(xué)習、嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
還記得，第一次踏上三尺講臺時(shí)的無(wú)措，使我清楚地認識到：作為一名教師除了教育教學(xué)理論，除了教育教學(xué)基本功以外，還有許多東西要學(xué)習，需要在實(shí)踐中學(xué)習。學(xué)習如何和學(xué)生交往，學(xué)習如何與家長(cháng)交往，學(xué)習如何結合學(xué)生的實(shí)際把課上扎實(shí)、上生動(dòng)……，我暗自鉚勁向周?chē)薪?jīng)驗的老師學(xué)習如何做一名合格的教師。
還記得，第一年，在學(xué)校組織的“七個(gè)一”（一口普通話(huà)、一手毛筆字、一手鋼筆字、一手板書(shū)、一堂說(shuō)課、一堂備課、一次上課）評比中落敗，當時(shí)心情郁悶，干啥都沒(méi)勁，心里一直在想：我是不是真的像媽媽說(shuō)的那樣，不適合做老師？我的帶教老師看到了我的郁悶，對我說(shuō)：找一找，比賽前和比賽后你在這七方面有些什么變化？一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，的確在整個(gè)比賽的過(guò)程中，我的確學(xué)習到了不少東西，特別是在板書(shū)、鋼筆字和備課方面比以前有了長(cháng)足的進(jìn)步，這里有通過(guò)自己努力獲得的，有通過(guò)別的老師指導取得的。原來(lái)比賽也是一種很好的學(xué)習方式。
回首這些年，我覺(jué)得我一直都在學(xué)習，完成了大專(zhuān)和本科教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，以豐富自己的知識儲備；學(xué)習如何與個(gè)性迥異的學(xué)生相處；學(xué)習如何與性格不同的家長(cháng)交流；學(xué)習由于時(shí)代變遷而要求教師掌握的教育教學(xué)理念；學(xué)習由于時(shí)代發(fā)展而必須掌握的'教育教學(xué)技術(shù)；學(xué)習如何做一個(gè)合格的老師；學(xué)習如何做一個(gè)優(yōu)秀的教師。也是我從一名普通的數學(xué)老師成長(cháng)為新區數學(xué)學(xué)科的骨干教師。相信，我將一直學(xué)習下去，因為社會(huì )在發(fā)展，它將造就具有時(shí)代特征的學(xué)生，它需要具有時(shí)代特征符合時(shí)代要求的教師。
以前，我一直認為“追求”這個(gè)詞語(yǔ)的立意太高了，有些可望而不可即�，F在想來(lái)，我覺(jué)得：追求是為追尋自己的夢(mèng)想而付之行動(dòng)；追求是為實(shí)現自己的理想而不斷奮斗；追求是為戰勝實(shí)踐中的困難而努力學(xué)習。
最后，我以于漪老師在她的著(zhù)作《歲月如歌》中的一段話(huà)，作為我這次演講的結束：歲月如歌，往事依依，留下的痕跡有濃有淡，有深有淺，有傷痕有快樂(lè )，有失落有收獲，但更多的是教育征程中自己的不足與遺憾。每想到此，總會(huì )對學(xué)生心懷愧疚。自以為當時(shí)確實(shí)盡了力也盡了心，但悲就悲在那么點(diǎn)認識水平、那么點(diǎn)業(yè)務(wù)實(shí)力、那么點(diǎn)文化底蘊。正是從這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，教育事業(yè)真正是遺憾的事業(yè)，教師責任大如天，追求永無(wú)止境。
做一名優(yōu)秀的教師演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家下午好!
選取教師這一職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。記得童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師。用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這天我也成為了一名教師，我明白了教好書(shū)，是我的天職，育好人，才是我追求的目標!
回想四年前，我剛從師范學(xué)院藝術(shù)系畢業(yè)到__這片民風(fēng)淳樸的熱土時(shí)，我擔任了音樂(lè )教學(xué)工作，雖然沒(méi)有教具輔助教學(xué)，但工作的熱情讓我充分利用聲音這一的最方便的樂(lè )器，從最簡(jiǎn)單的基本音符開(kāi)始教，讓學(xué)生在學(xué)習科學(xué)文化知識的同時(shí)，放松心境，陶冶情操，讓愉快的歌聲環(huán)繞在校園上空。其次，每年我還承擔了音樂(lè )特長(cháng)生輔導的工作，無(wú)論是平時(shí)輔導還是帶學(xué)生外出參加專(zhuān)業(yè)考試，我都感受到了沉重的職責感和使命感，使我常常徹夜無(wú)眠。日語(yǔ)罵人的話(huà)
應對教學(xué)中的種種困難和沉重的壓力，我猶豫過(guò)，也彷徨過(guò)，但每當看到學(xué)生童真的笑顏或在考試中取得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，我都感到無(wú)比的欣慰，我所有艱苦的付出都得到了回報。每當聽(tīng)到高一級的藝術(shù)學(xué)校里，有我手把手輔導的特長(cháng)生時(shí)，我也變得更加自信!
因此，在這四年的教學(xué)事件中，我真切地感受到：孩子們的心靈是純潔的，孩子們的情感是真摯的!孩子們的天空是浩瀚的.!老師始終是他們的模仿的榜樣!老師始終是他們尊敬的楷模!老師始終是他們成才的基石!老師永遠是他們人生的明燈! 教師是偉大的，可我并不是一個(gè)偉人!我只是教育戰線(xiàn)上的一名船工，無(wú)論春秋冬夏，無(wú)論烈日風(fēng)暴，我——不能后退!我只能在這塊溪流上把我的學(xué)生一個(gè)又一個(gè)地送往彼岸!我只能在自身這方土地上一次又一次地耕耘我的人生! 教師其實(shí)是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會(huì )中的滄海一栗。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古;教師不是明星，不能像明星一樣光芒四射，婦孺皆知……相比之下，我們教師所做的一切，是那普通，那平凡，那瑣碎!大多數的老師，都只是默默地在自身的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就。然而，無(wú)論是在過(guò)去還是此刻或是將來(lái)，無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的時(shí)代還是物欲橫流的歲月，始終都有數不清的教師們在無(wú)怨無(wú)悔的堅守著(zhù)這個(gè)崗位，用自身的青春和熱血來(lái)捍衛著(zhù)這個(gè)職業(yè)的神圣!也正是他們，堅定了我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)的決心。
四年光陰，彈指一揮間，自畢業(yè)后選取教師這一職業(yè)，我在時(shí)刻的雕刻下已消失了昔日那分明的棱角，溶解了往日幾許青春的沖動(dòng)。此刻我逐漸明白“燃燒自身，照亮別人”的真正含義，教師這一職業(yè)實(shí)為一種奉獻，一種犧牲，奉獻我們的青春，犧牲我們偉大的志向。然而這四年我也懂得什么是職責和使命。
為人師，需要我們用真心去愛(ài)孩子們，需要我們用寬大的心胸去原諒孩子們的錯誤，需要我們用細心去發(fā)現孩子的需求，選取做一名教師，我無(wú)怨無(wú)悔。
最后我再次祝愿老師們節日快樂(lè )，永遠年輕!
謝謝大家!
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