質(zhì)量發(fā)言稿
在當下社會(huì )，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？下面是小編為大家整理的質(zhì)量發(fā)言稿，歡迎大家分享。
質(zhì)量發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
今天的質(zhì)量分析會(huì )，孔主任選我做班主任代表發(fā)言，從內心上講，我是既慚愧又高興。
自從我擔任802班班主任后，內心時(shí)時(shí)感受到一股強大的壓力，而且最初確實(shí)使我誠惶誠恐。因為我已不是一個(gè)初出茅廬的毛頭小子，這些年歷練班主任，雖積累了一些經(jīng)驗，但一想到身邊那些年富力強，對班級工作寸分干練的優(yōu)秀班主任，我的心中沒(méi)有帶好的底氣。當初，手中接過(guò)那份802班學(xué)生名單，看著(zhù)他們名字后那些顯赫的分數，一種沉甸甸的感覺(jué)油然而生。我知道一年的時(shí)間既漫長(cháng)又短暫，由于是第一年帶這樣一群優(yōu)秀的學(xué)生，以往被聘任為班主任的那份輕松便是蕩然無(wú)存�；蛟S是深知自己不是一個(gè)甘為三尺講臺而樂(lè )于奉獻的人吧，我這個(gè)半道出家的老師，就不談別人怎么看我的工作態(tài)度，自己就常常因看到那些優(yōu)秀老師的工作而感到汗顏。骨子里的那種桀驁不馴，對待工作缺乏持久的恒心是我由來(lái)已久的弱點(diǎn)。想到這些不由產(chǎn)生一種“拔劍四顧心茫然”的惆悵，但我也深深地知道，作為一名教師，自己切切不可以辜負那一雙雙求知若渴的'眼睛。在這樣一種心態(tài)的驅使下，我全身心地投入到了緊張復雜的開(kāi)學(xué)工作中。
如果論埋頭苦干，我不行;但充滿(mǎn)激情地蠻干，倒是我的本領(lǐng)。在這段時(shí)間中，我太看重學(xué)生成績(jì)的提高。這也許是戰略性的錯誤吧，我沒(méi)有高度的大局觀(guān)，忽視培養整頓集體紀律的重要性。記得有一次，學(xué)校組織班級鋤草勞動(dòng)，活動(dòng)是在上午課間進(jìn)行的。當時(shí)我急于搞完勞動(dòng)，怕耽誤上課，結果是敷衍了事，沒(méi)有精心計劃和安排，勞動(dòng)最后留有“尾巴”。學(xué)校領(lǐng)導驗收時(shí)，指出了這些問(wèn)題，并讓我們全班返工。這原本屬于自己的疏忽，但由于心理作祟，我認為他們斤斤計較，甚至于后來(lái)出言冒犯，公然抵制再次勞動(dòng)，倔強的讓學(xué)生回教室上課，自己則牛氣沖沖地拿起鐮刀到操場(chǎng)割草……現在想來(lái)，這樣愚蠢的事我應該是做了許多，也許現在還沒(méi)有停止。因此，自去年期中考試后，我們班紀律一度渙散，班干部和科任老師抱怨之聲此起彼伏。我意識到自己失職之余，又手忙腳亂地大興整紀之風(fēng)。今天找張三談話(huà)，明天在班會(huì )上公然批評李四，其結果是“丟了西瓜揀芝麻”，紀律倒是好了不少，學(xué)生的成績(jì)卻明顯下滑。當時(shí)我差點(diǎn)就“偃旗息鼓”、“繳械投降”了�，F在想來(lái)，我確實(shí)缺乏老前輩李老師的細心耐心，對學(xué)生的諄諄教導;也沒(méi)有鄰班周老師工作上的雷厲風(fēng)行和未雨綢繆，把工作做在平時(shí)。
今年這學(xué)期，我總結歷史的經(jīng)驗教訓，在科任老師的幫助下，我們班紀律和學(xué)風(fēng)有了明顯的好轉。這次期中考試雖然有些科目下降明顯，但是，我深知班上的科任老師是如何的認真負責，從上學(xué)期到現在，每天利用中午和下午放學(xué)的時(shí)間，幾位老師都是一如既往地給學(xué)生做義務(wù)輔導。依我的性格，不可能做到這樣的矜持，是兩位梅老師和焦老師，他們對學(xué)生強烈的責任心和對工作的執著(zhù)深深地感染著(zhù)我。每天下午放學(xué)，我例行去班上的時(shí)候，幾乎總會(huì )遇到數學(xué)梅老師在精心設計作業(yè)題目，或是有針對性地就某一知識點(diǎn)作耐心講解。望著(zhù)滿(mǎn)黑板錯落有致的板書(shū)，使我由衷產(chǎn)生一股欽佩之情。
自從把星期二中午點(diǎn)為物理輔導后，物理梅老師就從無(wú)間斷地來(lái)到班上;英語(yǔ)焦老師的認真負責是八年級辦公室乃至全校老師有目共睹的。他們這種忘我工作的精神時(shí)時(shí)讓我心折，也潛移默化地影響著(zhù)我，無(wú)聲的激勵著(zhù)我。我認為，802班學(xué)生有著(zhù)這樣幾位老師而應感到幸福，他們的未來(lái)不是夢(mèng)!然而，作為班主任的我，擁有一個(gè)凝聚力很強的班集體，相伴一群兢兢業(yè)業(yè)工作的老師，我為什么不感到自豪呢?
我深信，在剩下的近兩個(gè)月時(shí)間中，在我們全體師生的共同努力下，這個(gè)班會(huì )爆發(fā)她應有的潛力，但愿在期末考試中取得更優(yōu)異的成績(jì)!
今天，我感謝年級辦公室給我這樣一個(gè)交流的平臺，讓我說(shuō)出自己的心里話(huà)，今后，我將努力端正工作態(tài)度，向在座的各位老師學(xué)習，在教師這個(gè)平凡的崗位上獻出自己的微薄之力。
質(zhì)量發(fā)言稿2
各位老師們：
六年級是我們小學(xué)的門(mén)面，大家都是學(xué)校的精英。借這次期中考試的機會(huì )，和我們六年級教師交流學(xué)習�，F向大家談?wù)勎业挠^(guān)點(diǎn)和想法：
我認為：畢業(yè)班質(zhì)量和教師要有四個(gè)“重要性”和四個(gè)“一流”——畢業(yè)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標；是檢驗教師教學(xué)成果的重要指標；是反映學(xué)生階段性學(xué)習的重要里程碑；是體現學(xué)校管理水平的重要窗口。補缺補差敬業(yè)奉獻精神要一流；自覺(jué)遵守校紀校規要一流；學(xué)科之間團結協(xié)作相互支持要一流；家長(cháng)社會(huì )對教師滿(mǎn)意度要一流；
那么要做到以上所述的要求，我認為要做好以下幾個(gè)方面：
一、既要有憂(yōu)患意識，又要有必勝的信心。
我們有的老師說(shuō)這一屆學(xué)生不如哪一屆學(xué)生，我們的質(zhì)量與園林學(xué)校無(wú)法比較，同片區的xx小學(xué)也有較大差距，這其實(shí)就是一種憂(yōu)患意識。但面對這些目前已成現實(shí)的情況，我們不能失去信心，說(shuō)不定別的鄉鎮學(xué)�？赡芎臀覀儾畈欢�，說(shuō)不定還沒(méi)有我們好，我說(shuō)這話(huà)的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心，要相信我們自己的教學(xué)能力，要相信我們的學(xué)生。
二、既要有決心，又要有方法。
1．抓實(shí)課內外訓練，確保�！扒濉�。（平時(shí)作業(yè)、單元測試）
2．堅持提優(yōu)補差，個(gè)別輔導。（確保合格率，提高優(yōu)秀率。）
3．緊密家校聯(lián)系，充分挖掘資源。（電話(huà)、家訪(fǎng)、個(gè)別談話(huà)，形成家校合力，共同教育。）
三、既要重視知識傳授，又要重視興趣、能力、習慣的培養。
學(xué)習習慣培養�！敖逃菐椭损B成良好的習慣”�！傲晳T決定人的命運”。
�。曌髂芰�、數學(xué)解決生活中問(wèn)題、英語(yǔ)會(huì )話(huà)能力）
四、既要關(guān)注學(xué)科成績(jì)，又要關(guān)心學(xué)生心理健康。
一是嚴抓班級紀律。我們要著(zhù)重從思想上教育學(xué)生。思想的好壞是提高成績(jì)的前提，沒(méi)有一個(gè)好的班級集體，良好的學(xué)習氛圍，談成績(jì)就會(huì )成為一句空話(huà)。對畢業(yè)班的管理要從嚴、從細，要剛柔結合，齊抓共管。用紀律約束、思想工作確保安全。二是狠抓教學(xué)質(zhì)量。注重課堂，嚴格考試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重在補差，讓孩子們一個(gè)不能丟，因為管理好差生才是一個(gè)教師的最大能力，才能顯現出這個(gè)教師的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，如果不問(wèn)差生的事，幾個(gè)差生會(huì )影響一大片，一個(gè)班級，甚至是一個(gè)學(xué)校。所以對差生不能放松要求，要“嚴打嚴管”，付出真愛(ài)。三是各科教學(xué)要形成合力。我們要分清主次，合理按排時(shí)間，合理使用時(shí)間。四是同科教師在教育教學(xué)過(guò)程中要注重交流，互相取長(cháng)補短，要做到資源的共享。五是要注重對學(xué)生的激勵措施。不斷激發(fā)學(xué)生勇往直前，不甘落后的精神，要在獎優(yōu)罰劣上作文章，要表?yè)P先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一個(gè)你追我趕，唯恐落后的局面。
五、我們要有奉獻精神。
說(shuō)實(shí)在的`，教師這個(gè)職業(yè)就是一碗良心飯，可以說(shuō)幾乎沒(méi)有一個(gè)教師不希望自己的學(xué)生出類(lèi)拔萃的。我們六年級老師前一階段的教學(xué)工作是十分投入的，犧牲了很多的休息時(shí)間，希望大家堅持不懈，不斷探索更為有效的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立好六年級老師的良好形象，維護好屬于自己教學(xué)的那一份尊嚴與榮譽(yù)。
六、要求教師與教師、教師與學(xué)校領(lǐng)導之間加強聯(lián)系與溝通。
離期末考試實(shí)際天數上課時(shí)間不到五十天。在此期間肯定會(huì )碰到這樣那樣的問(wèn)題與困難，請你們及時(shí)反饋給我們，我們盡量統籌安排好。尤其是教師與教師之間，我們要有一個(gè)統一的思想，那就是我們六年級是捆綁在一起的，是個(gè)整體，要有個(gè)“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨斗、孤軍奮戰。只有大家團結一致，才是戰無(wú)不勝的法寶。
最后我想用我擬定的一句口號與大家共勉：苦戰五十天，爭創(chuàng )新業(yè)績(jì)。我的講話(huà)完了，不到之處請諒解。
謝謝大家！
質(zhì)量發(fā)言稿3
作為一名普通的國酒員工，我對質(zhì)量這個(gè)詞有著(zhù)深刻的感受。我深刻認識到質(zhì)量的重要性和緊迫性，對質(zhì)量提出了更高的要求，提高了一個(gè)層次，提高了質(zhì)量，控制了良好的質(zhì)量。這是我公司生存和發(fā)展的基礎，爭創(chuàng )國家質(zhì)量獎，這不僅關(guān)系到我公司的長(cháng)遠發(fā)展，也關(guān)系到我的發(fā)展。
我作為xx集團公司的一名員工對爭創(chuàng )全國質(zhì)量獎活動(dòng)感觸頗深。
首先，我充分了解國家質(zhì)量獎的重要性和緊迫性，進(jìn)一步增強責任感和使命，我從事簡(jiǎn)單而重要的包裝工作，如果我的工作質(zhì)量不合格，我們的產(chǎn)品一旦流通到市場(chǎng)，將不會(huì )被消費者認可，將嚴重影響整個(gè)公司的形象，所以一方面，我不僅要嚴格控制質(zhì)量，做自己的工作，提高包裝技能，向老員工學(xué)習，總結工作經(jīng)驗，與同事和睦相處，相互交流。另一方面，我將利用業(yè)余時(shí)間加強學(xué)習，同時(shí)結合理論和方向。
第二，在工作中，我會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情和務(wù)實(shí)的作風(fēng)帶領(lǐng)姐妹們做好自己的工作，不要在工作中投機取巧，腳踏實(shí)地，不要盲目追求數量的提高，注重質(zhì)量的提高，把數量和質(zhì)量有機結合起來(lái)。
第三，我將嚴格遵守公司的所有規章制度，所有勞動(dòng)紀律，加強質(zhì)量，明確工作職責。
國家質(zhì)量管理獎企業(yè)管理，不僅與公司的長(cháng)期發(fā)展有關(guān)，也是消費者對我們產(chǎn)品信任的認可，質(zhì)量第一，只保證質(zhì)量，我們的'產(chǎn)品將有足夠的市場(chǎng)份額，將在銀行間競爭中處于合理品牌將更加響亮，我們的產(chǎn)品將真正國際化，值得成為國際品牌，只有這樣，公司的銷(xiāo)售利潤才會(huì )增加，每個(gè)國酒工人的收入也會(huì )增加。公司的興衰關(guān)系到每個(gè)員工的切身利益。每個(gè)人都對我們的國酒負責。只有做好自己的工作，兢兢業(yè)業(yè)，才能推動(dòng)國酒xx我應有的貢獻是好的、快的、更好的、更快的發(fā)展。
質(zhì)量發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！
非常榮幸能夠有這個(gè)機會(huì )跟各位同仁在此探討、交流班主任工作，相較于在坐的各位班主任，我做班主任的時(shí)間是非常短的。當時(shí)常主任把三班交給我的時(shí)候，跟我說(shuō)三班的指標很多，任務(wù)很艱巨。我接手以后，我始終不敢有任何松懈，真怕因為自己的經(jīng)驗不足而耽誤了這一群孩子。
這次收到常主任讓我發(fā)言的消息時(shí)，我就想了一下應該說(shuō)些什么，我把自己每天的常規梳理了一下，發(fā)現也沒(méi)有新的亮點(diǎn)，只是把規定要做的給做完了。過(guò)了一會(huì )，我就想起在課堂上跟學(xué)生提過(guò)的大禹治水。
相傳四五千年以前，洪水肆虐，而懷遠作為水患集中地區，百姓生活苦不堪言，大禹來(lái)到懷遠帶領(lǐng)當地居民劈山導淮，治理洪水，整整13年三次經(jīng)過(guò)家門(mén)而不入終于完成治水大業(yè)，留下“三過(guò)家門(mén)而不入”的千古美談。
面對滔滔洪水，大禹從鯀（滾）治水的失敗中汲取教訓，改變了”堵”的辦法，對洪水進(jìn)行疏導，成功治理洪水，讓人民安居樂(lè )業(yè)。下面我就從“導”這個(gè)字展開(kāi)我對班主任工作的思考。
首先，我認為班主任在班集體中要做一名“引導者”。韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”�，F在，《中小學(xué)班主任工作規定》指出班主任“是中小學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導師”。在班集體中，班主任要努力在減輕學(xué)生生理、心理和學(xué)業(yè)負擔方面有所擔當，在教育工作中要重視“科學(xué)方法”引領(lǐng)，引導學(xué)生統籌安排，合理規劃，輕松學(xué)習，高效做事，快樂(lè )生活，出色成長(cháng)。
如何來(lái)引導學(xué)生？我認為言傳身教就是最好的方式，我接手3班以后，發(fā)現學(xué)生在早上跑操的時(shí)候，喜歡卡點(diǎn)到操場(chǎng)。為了避免早上姍姍來(lái)遲的情況，我特地將我班每天早上到達操場(chǎng)的時(shí)間，提前了兩分鐘，當時(shí)就有很多學(xué)生有意見(jiàn)，我還是把這條給保留了下來(lái)。政策剛推行是很難的，但是當學(xué)生每次發(fā)現我都早早的在操場(chǎng)上站好的時(shí)候，他們也會(huì )迅速的跑過(guò)來(lái)，雖然還是卡點(diǎn)，但是相對于整個(gè)級部的集合時(shí)間，我們班是提前站好了。對于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班主任的言行舉止，甚至品德性格和為人處世的態(tài)度，對學(xué)生都會(huì )起著(zhù)潛移默化的作用，所以在制定各項規定的時(shí)候，我們一定要為人師表，率先垂范。經(jīng)驗告訴我們：班主任以身作則，做出表率。對學(xué)生進(jìn)行教育和提出要求，學(xué)生就比較容易接受。凡是要求學(xué)生做的，教師首先應帶頭去做；凡是要求學(xué)生不要做的，教師一定不能做。
第二，要做一位“傳導者”，班主任是班級工作的管理者和引導者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(cháng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。所以，班主任要做好上傳下達的“橋梁工作”。班主任作為聯(lián)系學(xué)校、任課教師、家長(cháng)和學(xué)生的紐帶，如何協(xié)調好這四者就顯得尤為重要。要做好一個(gè)合格的“傳導者”，面對學(xué)校布置的任務(wù)和傳達的精神，就要不打折扣的去執行，讓學(xué)生去領(lǐng)悟。面對家長(cháng)，始終與家長(cháng)保持良性溝通，讓家長(cháng)感受到班主任對自家孩子的關(guān)心。面對學(xué)生，就要堅持以學(xué)生為本的教育理念，充分發(fā)揚民主，尊重學(xué)生的主體地位，面對科任老師，要尊重每一位科任老師的教育理念，肯定他們的教學(xué)成果。由于我帶的科目不是3班的高考科目，所以3班的成績(jì)我想更多的是依靠我們班的授課團隊，而我在其中就充當一個(gè)粘合劑，為他們保駕護航。
第三，要做一位“開(kāi)導者”，班主任對學(xué)生要理解，愛(ài)心與關(guān)懷，尊重和欣賞。當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，班主任應該換位思考，設身處地的'站在學(xué)生的角度去思考，能夠理解學(xué)生，再給予學(xué)生關(guān)懷，我們班學(xué)生大部分都是留守兒童，他們大多數時(shí)候不愿意跟別人溝通，上周放假，我在離校前找了一位我們班學(xué)困生聊天，當我提到我每周都會(huì )回家和我父母聊天到半夜時(shí)，他的眼睛投來(lái)了一種羨慕又失落的神情。他問(wèn)我都會(huì )和父母聊什么，我說(shuō)就是學(xué)校的一些事情等等。有的時(shí)候我會(huì )發(fā)現他們其實(shí)很渴望溝通，只是他們找不到一個(gè)溝通的對象，有時(shí)我在跟我們班學(xué)生聊天的時(shí)候，他們就會(huì )跟我說(shuō)，不是不愿意和家長(cháng)聊天，每次當他們和家長(cháng)溝通的時(shí)候，家長(cháng)總會(huì )以一種家長(cháng)的身份來(lái)指責他們，他們甚至連解釋的機會(huì )都沒(méi)有，久而久之逐漸的叛逆，甚至不愿意和父母多多的溝通。我認為溝通交流是處理師生關(guān)系的最重要的途徑。在溝通的過(guò)程中，我們更要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，真誠的聆聽(tīng)，從聆聽(tīng)中發(fā)現問(wèn)題，從聆聽(tīng)中了解學(xué)生的心靈，從聆聽(tīng)中找到解決問(wèn)題的方法。所以每次當我和學(xué)生聊天的時(shí)候，我喜歡搬兩個(gè)凳子，坐在辦公室旁邊大平臺跟他們聊一聊，成為他們傾訴的對象。
以上三點(diǎn)就是這段時(shí)間我對班主任工作的感悟，班主任工作是一件平凡而繁瑣的工作，作為一名年輕班主任，還需要去不斷的向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習。最后，再次感謝領(lǐng)導的關(guān)心和各位同仁的幫助，有不當之處，還請批評指正。謝謝大家。
質(zhì)量發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
下午好！
按照會(huì )議安排，我就窯店教育辦教育教學(xué)工作向在座的各位領(lǐng)導、同仁作簡(jiǎn)要匯報，不妥之處敬請批評指正。
近年來(lái)，在縣局的大力支持和正確領(lǐng)導下，窯店鎮教育辦秉承“質(zhì)量為本、德行并重”的辦學(xué)理念，細抓教育教學(xué)常規管理，狠抓教研教改突破創(chuàng )新，大力推行課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)六項重點(diǎn)工作，全鎮教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升，20xx、20xx、20xx連續三個(gè)年度在全縣教育辦教育教學(xué)質(zhì)量綜合考核中排名第一。下面我就本單位工作上一些不成熟的做法和各位作交流研討。
一、強基固本，提升核心競爭力
1、優(yōu)化領(lǐng)導班子。一是教育辦8名校長(cháng)，5名教導主任平均年齡35歲。管理團隊業(yè)務(wù)素質(zhì)好，政治覺(jué)悟高，執行能力強，學(xué)校工作推進(jìn)扎實(shí)高效。二是依據學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、教研教改等重點(diǎn)工作，半期一小結，期末分等次，罰懶獎勤，促進(jìn)班子不斷優(yōu)化。三是依托培訓項目，派遣班子成員外出參訓，提升能力，更新理念，學(xué)習方法，促進(jìn)成長(cháng)。
2、強化考核評估。一是多次研究，反復斟酌修訂完善了《窯店鎮教育辦教師管理暫行辦法》、《窯店鎮教育辦質(zhì)量目標管理及獎懲辦法》等一系列管理制度。從日常工作、學(xué)習交流、課堂教學(xué)、考勤獎勵等各個(gè)方面細化了學(xué)校管理，明確了行為準則，指明了目標方向，嚴明了工作紀律，教師有章可循，學(xué)校有規可守。二是堅持學(xué)校周查、教育辦隨機查，中期、期末定期查的方式對學(xué)校及教師工作進(jìn)行量化考核，其結論作為學(xué)校、教師評優(yōu)評優(yōu)選模、職稱(chēng)晉升、績(jì)效考核的重要依據。三是充分利用峪潤獎勵助學(xué)基金的發(fā)放，調動(dòng)教師的工作熱情�；鸬陌l(fā)放以教學(xué)效果為主要依據，兼顧其他工作業(yè)績(jì)，對成績(jì)優(yōu)異、勤奮上進(jìn)教師給與現金獎勵，教師工作的積極性大幅度提升。
3、加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。一是每期以“優(yōu)質(zhì)課賽月”活動(dòng)為載體，教師全員參與，新入職教師上匯報課，達標課，骨干教師上示范課，觀(guān)摩課，班子成員上公開(kāi)課，研討課。堅持聽(tīng)課必評，評后必思，思而必行。舊課新上、課后反思、研課磨課成了教學(xué)常態(tài)。二是實(shí)施青藍工程，結對子，認師徒，捆綁考核，細化流程，切實(shí)做到“六個(gè)一”師徒每周同備教案一節，互相聽(tīng)課一節，每月開(kāi)展同課異構一次，每季度舉行幫扶成果展一次，每學(xué)期綜合考評一次，每學(xué)年發(fā)表論文或案例一篇，幫扶學(xué)習貫穿師徒成長(cháng)的始終。近三年來(lái)分配的28名特崗生、三支生在全鎮及全縣課堂教學(xué)獎賽中屢獲佳績(jì)，已然成為各校的中堅力量。
二、革新理念，提升教育教學(xué)水平
1、推行課堂教學(xué)改革。一是深入學(xué)習課改理論，努力轉變教學(xué)觀(guān)念，采用定期集體學(xué)習與個(gè)人分散學(xué)習相結合的形式，記寫(xiě)學(xué)習筆記，大膽實(shí)踐操作，讓全體教師爭做課改工作的`排頭兵，領(lǐng)頭雁。二是把教學(xué)質(zhì)量管理從傳統的結果評價(jià)轉移到過(guò)程評價(jià)，緊盯質(zhì)量形成全過(guò)程。要求學(xué)校在日常教學(xué)管理工作中日清日結，匯總當天的檢查登記情況，發(fā)現問(wèn)題限時(shí)整改。三是全面推行“主體參與式”課堂教學(xué)模式。教師走下講臺，融入學(xué)生，平等對話(huà)，互動(dòng)交流，借助白板等多媒體設備，讓每一堂課、每個(gè)步驟、每個(gè)教學(xué)環(huán)節學(xué)生都能積極參與，讓每一名學(xué)生體驗到學(xué)習的成功和快樂(lè )，教室有了歡聲笑語(yǔ)，成績(jì)也有了明顯進(jìn)步。四是試行“主體參與式”導學(xué)案，減輕教師備課負擔，做到簡(jiǎn)潔實(shí)用，還更多的時(shí)間給老師查閱資料，輔導學(xué)生、批改作業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)。
2、注重教研教改實(shí)效。一是每期按照高中低年級，圍繞課堂教學(xué)中的典型問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)摩教學(xué)、同課異構、教學(xué)講賽、專(zhuān)題研討等形式開(kāi)展不少于6次的全鎮教研活動(dòng)�；顒�(dòng)后將教師撰寫(xiě)的反思體會(huì )，擇優(yōu)向市縣級教育公眾平臺推薦刊載，進(jìn)一步內化教研效果。二是每周教研活動(dòng)定時(shí)間、定主題、定內容，要求全體教師每周撰寫(xiě)一篇反思，自愿聽(tīng)一節課，形成評課稿一份，強化引領(lǐng)，倡導自修。筆記、反思、評課稿、論文全部納入個(gè)人期末績(jì)效考核。三是教研成效逐步展現，今年以來(lái)，全鎮市級規劃課題結題2項，立項3項，省級規劃課題立項1項。
3、全力推進(jìn)家庭教育。一是各校組建了家長(cháng)委員會(huì )，發(fā)放了聘書(shū)，讓家長(cháng)參與學(xué)校管理，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策；指導家長(cháng)進(jìn)行家庭教育公眾服務(wù)平臺的注冊和使用，從中學(xué)習家庭教育技能，從而更好的引導教育自己的孩子。二是要求學(xué)校每期召開(kāi)四次家長(cháng)會(huì )，即開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )，中期總結家長(cháng)會(huì )“學(xué)困生”家長(cháng)會(huì )、期末家長(cháng)會(huì )，力爭使學(xué)校和家庭無(wú)縫對接，互通有無(wú)，形成教育合力。三是各校園均掛牌命名了家長(cháng)學(xué)校，東坡、將軍、中心小學(xué)開(kāi)辟了家庭教育活動(dòng)場(chǎng)地，積極對家長(cháng)進(jìn)行家庭教育培訓，爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的理解和支持，使學(xué)校教育和家庭教育同步推進(jìn)，共同助力孩子的全面健康成長(cháng)。
三、以德樹(shù)人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1、抓好德育建設。一是各校（園）利用每周升國旗儀式、校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等媒介，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì )、德育講座、演講比賽、重大節日慶典等德育教育實(shí)踐活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育、中華優(yōu)秀傳統文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育。二是每期進(jìn)行一次“德美少年”、“優(yōu)秀少先隊員”、“三好學(xué)生”、“自強之星”等具有新時(shí)代德育導向的評選表彰活動(dòng)，樹(shù)立典型、廣泛宣傳。堅持把德育教育滲透于各門(mén)功課的教學(xué)之中，滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，貫穿于學(xué)校、家庭、社會(huì )教育的各個(gè)方面。
2、深化閱讀推廣。一是堅持每天晨誦15分鐘，自讀15分鐘。各校圖書(shū)室全天開(kāi)放，班級圖書(shū)角隨時(shí)借閱，定期組織讀書(shū)成果報告會(huì )、讀書(shū)主題征文、師生閱讀筆記展、文學(xué)知識搶答等活動(dòng)，大力促進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，積極推進(jìn)家庭書(shū)屋的創(chuàng )建和“親子陪讀”落地生根。二是教育辦堅持每年11月份舉行全鎮讀書(shū)節活動(dòng)，各校不定期開(kāi)展形式多樣的閱讀交流及誦讀活動(dòng)，讀書(shū)成果日益凸顯，在涇水讀書(shū)人、涇川教研等網(wǎng)絡(luò )平臺上投稿的師生持續上升。先后有150人次受到教育辦的閱讀獎勵。三是全鎮十幾名老師堅持參與擔當者組織開(kāi)設的橡果課堂及共讀一本書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期初，東坡小學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生認真參與橡果課堂，努力實(shí)踐學(xué)習所得。9月獲黑鶴老師捐贈圖書(shū)216冊，同月窯店鎮中心小學(xué)教師申請的“彩虹花科學(xué)類(lèi)小額基金”項目也落地生根。
3、提升綜合素養。一是各校社團種類(lèi)豐富，形式多樣。多數校長(cháng)率先垂范，主動(dòng)參與，引領(lǐng)全體教師自發(fā)投身到社團活動(dòng)之中，并在時(shí)間、資金投入、場(chǎng)地、設備器材等方面給予充分的保證，從而使社團活動(dòng)得以順利開(kāi)展，學(xué)生的興趣愛(ài)好得到了激發(fā)提升；二是各校綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展能結合本地實(shí)際，便于操作，貼近生活，有效拓寬了學(xué)生知識視野和動(dòng)手操作能力。廟頭小學(xué)開(kāi)設的鴿子、兔子養殖，豐禾小學(xué)的蔬菜種植等，雖然普通但實(shí)用。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們遠離了課本，走出了校園，充分接觸自然、認知社會(huì )、體驗益智增能帶來(lái)的快樂(lè )。三是各校充分利用轄區內鄉土文化、紅色教育基地、果品產(chǎn)業(yè)基地、鄉鎮集貿市場(chǎng)等資源，組織開(kāi)展歷史文化傳承、革命事跡宣講、農業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)驗探究、社會(huì )公益實(shí)踐等內容為主題的綜合實(shí)踐教育活動(dòng)，開(kāi)發(fā)課程資源，提高學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力和綜合素養，本期以來(lái)坳心小學(xué)開(kāi)設的“我為果香窯店代言”綜合實(shí)踐活動(dòng)，師生深入果品基地，了解優(yōu)質(zhì)蘋(píng)果的生產(chǎn)過(guò)程，體驗農民勞動(dòng)的艱辛，為家鄉的特產(chǎn)感到自豪和驕傲。
教育沒(méi)有終點(diǎn)，成績(jì)只有更好。我們做了大量的工作，使廣大師生在付出中有所收獲。同時(shí)，我們清楚的認識到，我們的工作與各級組織的期望還有相當大的差距，與廣大人民群眾的殷切希望還有一定的距離，但我們相信，在縣委教育工委的正確領(lǐng)導下，在各級組織的大力支持下，有了全體老師的共同努力，窯店鎮教育辦全體師生會(huì )以時(shí)不我待，只爭朝夕的精神克服困難，奮力拼搏，力爭向組織交一份滿(mǎn)意的答卷。
質(zhì)量發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導、同志們：
大家好!
近年來(lái)，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下能，牢固鑄就以人為本、質(zhì)量第一、安全發(fā)展、加快發(fā)展的理念，始終把安全生產(chǎn)作為的重中之重，把施工人員生命重于泰山，不斷強化制度建設，強化主體責任，強化隱患排查，強化專(zhuān)項治理，提高安全生產(chǎn)水平，實(shí)現了在建工程質(zhì)量安全持續穩定提高。公司連續獲得臨沂市建設工程質(zhì)量獎"沂蒙杯",連續多年被縣委、縣政府授予"全縣安全管理生產(chǎn)先進(jìn)單位"榮譽(yù)稱(chēng)號。
安全生產(chǎn)是的經(jīng)濟效益。今年是我公司成立以來(lái)開(kāi)工項目極為多、檔次水平、投資額度的一年，東方萬(wàn)象城、東方壹品、東方麗景、城市花園十一期、東方御景、星城國際等六大項目遍布縣城東西南北，形成了全城六盤(pán)聯(lián)動(dòng)的盛世局面。截至九月份，所有會(huì )發(fā)生在建項目投資沒(méi)有發(fā)生大的安全生產(chǎn)責任事故。公司納稅2523萬(wàn)元，超過(guò)去年全年的總額，同比增長(cháng)58.9%,居全縣第12位，民營(yíng)企業(yè)第4位，同行業(yè)高居第一位，是全縣納稅千萬(wàn)元以上企業(yè)中所增幅的。
一是，層層落實(shí)公共安全生產(chǎn)目標責任制。"嚴、細、實(shí)",抓管理，重獎懲。進(jìn)一步修訂和完善各種安全生產(chǎn)規章制度，全面落實(shí)安全生產(chǎn)責任制，明確劃分崗位職責、標準明了、程序清楚，同時(shí)細化各崗位、各部門(mén)的考核細則，嚴格考核，關(guān)鍵在于做到依法治企、科學(xué)管理。實(shí)行重獎重罰的獎懲機制，調動(dòng)各動(dòng)員項目部安全生產(chǎn)積極性。
二是抓好現場(chǎng)管理。突出信用風(fēng)險動(dòng)態(tài)管理，切實(shí)落實(shí)市場(chǎng)風(fēng)險防范措施，積極組織對重點(diǎn)環(huán)節應急預案的定期演練，提高公司整體對數十種突發(fā)事件的.整體應急反映能力。結合企業(yè)6S日常檢查，加強安監管理人員的監護力度，重點(diǎn)部位設專(zhuān)人監護，各施工點(diǎn)設值班人員加強巡視，發(fā)現隱患及時(shí)處理，緊抓經(jīng)濟效益的同時(shí)保護安全生產(chǎn)。
三是在安全技術(shù)、勞動(dòng)保護、現階段儀器設施方面加強監管力度。投資公司對股份公司的各種施工設備設施，嚴格按照安全性評價(jià)要求進(jìn)行嚴密細致的檢修，不合格的堅決不予重復使用，新聘人員安全培訓合格率達到100%,堅決杜絕安全素質(zhì)不合格人員進(jìn)入公司工作，堵住事故的源頭，對于安規考試不合格者堅決予以清退，特殊工種持證上崗率達到100%,加強勞動(dòng)保護用品全部投入，防止出現之中施工過(guò)程中的人身安全。
四是加強公司的安全學(xué)習、培訓管理。繼續堅持每周一次的安全分析會(huì )議，傳達上級文件、指示精神，查找隱患，分析不安全情況，制定整改措施，層層落實(shí)到人，及時(shí)堵塞漏洞，保證全安全生產(chǎn)目標的實(shí)現。
質(zhì)量安全是工程建設永恒的主題，也是工程建設的別列卡。在加快縣城建設和新農村建設新的歷史時(shí)期，我們肩負的擔子更重，承擔的責任更大，但發(fā)展的機遇也更多。我們決心在今后的工作中，努力做足做好我公司的安全生產(chǎn)工作，并以"零傷亡、零傷害、零事故"作為我們全年的組織工作目標，不斷加強和改進(jìn)管理手段，完善各種行政管理方法，提高管理水平，切實(shí)加強現場(chǎng)安全管理，實(shí)現公司生產(chǎn)安全平穩運行運行，在建設富裕文明和諧幸福新蒼山的偉大實(shí)踐中，奮發(fā)有為、苦干實(shí)干，作出更大貢獻!
謝謝大家!
質(zhì)量發(fā)言稿7
尊敬的各位師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是七年三班的xxx，在今天的期中檢測表彰會(huì )上，能夠站在這里發(fā)，我感到常榮幸。
先，我要感謝學(xué)校所有師對我的諄諄教誨，感謝班主任老師對班級無(wú)微不至的付出，感謝同學(xué)們對我的關(guān)和幫助！
其次，是我最想對同學(xué)們說(shuō)的話(huà)：同學(xué)們，期中考試雖然過(guò)去了，但是我們前進(jìn)的腳步卻不能停滯，對期中考試的成績(jì)，我們要有更加理性的對待，這樣才有利于我們在對照和反思中尋找的差距和不，給個(gè)準確的定位。
我想我們可以從以下點(diǎn)做起：
第一、要正確對待考試的得失。次考試的成績(jì)，代表不了現在，更決定不了將來(lái)！考試后的情緒直接決定著(zhù)我們今后的學(xué)習質(zhì)量，因此，我們每位同學(xué)都要快速合理的調整好的理狀態(tài)�？嫉煤玫�，要從喜悅中盡快出來(lái)，再接再勵、再戰期末！如果考得不好，業(yè)要盡快的從沮喪的情緒中出來(lái)，做到不認輸，不餒，及時(shí)調整，盡快找回信，為下次考試早作準備，做好準備！
第二、考試以后要認真反思，查找不。多把思放在的上，對的不理想成績(jì)不要淪陷于怨艾；對別優(yōu)異的成績(jì)業(yè)不要空有羨慕，我們會(huì )羨慕有的同學(xué)的.優(yōu)異成績(jì)，可是當我們羨慕他們優(yōu)異成績(jì)的同時(shí)，卻也不應該忽略他們付出的努和艱。我們家在智上并沒(méi)有什么區別，我們都同樣可以做個(gè)優(yōu)秀的�？墒菫槭裁礇](méi)有做到呢？家捫問(wèn)下，你在課堂的時(shí)候認真聽(tīng)講嗎？效率嗎？作業(yè)認真完成了嗎？還是只當做應付的差事？你的時(shí)間觀(guān)念強嗎？你學(xué)習的主動(dòng)性、律性嗎？如果你能正確對待這些問(wèn)題，相信下次，站在領(lǐng)獎臺上的就定是你。
第三、一定要為制定科學(xué)的學(xué)習標。標是前進(jìn)的燈塔。個(gè)沒(méi)有標，就象海中迷失向的航船，不可能到達成功的彼岸。我覺(jué)得，學(xué)習中，每位同學(xué)都應該為設定前進(jìn)的標，瞄準標奮拼搏，就定會(huì )最程度的取得成功。只有確了的努向和適當的標，這樣才能在不斷的在超越自我當中成長(cháng)。
第四、在學(xué)習的道路上，定要有恒。如果說(shuō)制定標是成功的前提的話(huà)，那么恒就是打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙。汪國真先生曾說(shuō)過(guò)：既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。如果你三天打魚(yú)，兩天曬，虎頭蛇尾，不堅持，沒(méi)恒心，是絕不可能把學(xué)習學(xué)好的！做其他任何事情也同樣做不好！同學(xué)們，認真的想想，我們上是不是有這樣的缺點(diǎn)？如果有，下決，改掉它！不讓它成為我們成長(cháng)成才路上的絆腳！
同學(xué)們，期中考試之后是個(gè)新的起點(diǎn)，讓我們攜起來(lái)，共同努。我堅信，我們的青春會(huì )因為我們的不懈努絢爛，師和家長(cháng)會(huì )因為我們驕的成績(jì)感到欣慰和豪！
最后，祝各位尊敬的領(lǐng)導、我們最勤勞、親愛(ài)的師們體健康、萬(wàn)事如意，祝愿我的同學(xué)們都能學(xué)習進(jìn)步，業(yè)有所成。
我的發(fā)完畢！謝謝大家！
質(zhì)量發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家上午好!
我叫×××，現任××九年制學(xué)校校長(cháng)。有幸參加初中質(zhì)量分析大會(huì )，我就把調任××九年制學(xué)校以來(lái)的幾點(diǎn)做法與大家分享，不妥之處望各位批評指正。各所學(xué)校的現狀千差萬(wàn)別，但是農村薄弱的問(wèn)題又大都相同：比如師資不穩定有相對薄弱;生源復雜，家庭教育跟不上;學(xué)生習慣不好;辦學(xué)條件較差等等。面對這些問(wèn)題，如何把××教學(xué)質(zhì)量抓上去，辦人民滿(mǎn)意教育。
不管現狀如何復雜，抓質(zhì)量就是學(xué)生的學(xué)和教師的教。
第一，給學(xué)生樹(shù)自信，培興趣、養習慣。20xx年×月，我初到××小學(xué)，看到學(xué)生見(jiàn)陌生人繞著(zhù)走、早晨讀書(shū)聲音很小、課堂舉手回答問(wèn)題的人幾乎沒(méi)有。如何在這么多困難中解脫出來(lái)，走出怪圈?這些問(wèn)題困擾了剛走上學(xué)校管理崗位的我好長(cháng)時(shí)間。如何解決這一矛盾?還需沉下身子、耐住寂寞，立足學(xué)校實(shí)際實(shí)施漸進(jìn)式改進(jìn)。首先我們以“弘揚自信自強精神、倡導良好行為習慣”為主題，建設校園文化，結合鄉村少年宮和傳統節慶為起點(diǎn)，以黨、團、隊為抓手，組織各類(lèi)社團和活動(dòng)，讓學(xué)生參加比賽、走向舞臺、展示才藝、樹(shù)立自信�！痢辆拍曛茖W(xué)校有小學(xué)生××人，初中生××余人，一半學(xué)生在校住宿除正常上課時(shí)間學(xué)習外，有大量課余時(shí)間可以支配，學(xué)校教師××%是××鄉之外的其它鄉鎮教師，大多在校住宿，××年學(xué)校完成了均衡發(fā)展建設，××年建成了鄉村少年宮，學(xué)校根據以上情況選拔學(xué)業(yè)有專(zhuān)長(cháng)的教師開(kāi)展興趣小組，鼓勵學(xué)生參加各種興趣小組，拓寬了大量留守兒童的`興趣愛(ài)好，你的業(yè)余時(shí)間在哪里你的成就就在哪里，把業(yè)余時(shí)間用在興趣上，撲救了學(xué)生的人生之路。其次我們把德育教育融化到學(xué)生的行為習慣養成上，從宿舍到教室、從食堂到家庭、從一年級到九年級都細化了行為、學(xué)習習慣的具體要求。每周自我評價(jià)，半月同學(xué)互評、每月教師評價(jià)。把學(xué)生引向自律成長(cháng)大路，也是教育教學(xué)邁向發(fā)展的前進(jìn)之路。
第二，抓常規興教研，注重教師成長(cháng)。抓教學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)教師，有怎么樣的教師就有什么樣的教學(xué)質(zhì)量，××小學(xué)教師隊伍普遍年輕，平均年齡××歲，教師熱情高，樂(lè )于學(xué)習，但教學(xué)經(jīng)驗不足，抓新任教師的成長(cháng)就從他們的備課、上課，信息資源利用開(kāi)始。其次把教研活動(dòng)開(kāi)的“有料、有趣、有思”。有料指每次教研要有提前準備好學(xué)習資料，為了擴大學(xué)習范圍，我們把教學(xué)軟件應用學(xué)習納入教研活動(dòng)，現在我校上課教師都會(huì )使用希沃教學(xué)。與××教育網(wǎng)簽訂了教學(xué)資源使用協(xié)議，拓展了教師視野。有軟件、有資源，活動(dòng)就落到實(shí)處。有趣指教研過(guò)程、方式?jīng)]有固定模式，以激趣為主，吸引教師參加。有思指活動(dòng)完成后寫(xiě)出自己的反思，這個(gè)過(guò)程是升華，是生長(cháng)過(guò)程。只有教師和學(xué)校共同成長(cháng)，幸福感也就油然而生!最后要給教師尊重、榮譽(yù)和溫暖。通過(guò)這些措施，教師慢慢認識到，任何外在因素都比不上自己的行動(dòng)與成果。教師心靈變得專(zhuān)注，成長(cháng)更加自覺(jué)。質(zhì)量提升有了堅強的基礎。通過(guò)近×年的努力，今年我校中考取得了全縣第×的良好成績(jì)，小考也提升了×個(gè)名次。
新學(xué)年，新起點(diǎn)。我們將繼續探索農村學(xué)校提質(zhì)量的方法，強化管理，帶好隊伍，注重教研，努力提升鞏固教學(xué)質(zhì)量，讓大山的孩子走出大山，做出自己的貢獻!我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
質(zhì)量發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好!
首先感謝大家一個(gè)多月來(lái)對我工作的理解與支持!
一轉眼本學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多月，第一次月考也順利結束。今天，我們坐在一起召開(kāi)第月考質(zhì)量分析會(huì )：一是對上一段工作的一個(gè)小結，二也是后段工作的交流和部署。
一、月考統計分析
(一)數據統計
1.從表一可知：A.本次月考122班各科成績(jì)較好好，其中七科一分兩率21項中有14個(gè)一，121班7個(gè)一。 B.語(yǔ)文、歷史、政治科兩率和差距比較大2.從表二分布情況表明：
A、高分段人數少;學(xué)科教師要更加關(guān)注有升學(xué)希望的學(xué)生，這是九年級教學(xué)的重中之重;
B、608--700分有19人;這部分學(xué)生有較好的基礎，這應是學(xué)科教師關(guān)注的焦點(diǎn)，要對這些學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)分析，提出針對性措施，促進(jìn)他們穩步提升成績(jì);其中偏科的學(xué)生，教師(班主任要與科任教師聯(lián)系)有實(shí)效性的輔導，增強學(xué)生糾偏的信心，引導他們探索自己的學(xué)習方法，他們完全有能力進(jìn)入到高分段。
C.456-608有49人，這部分學(xué)生是支撐良好學(xué)習環(huán)境的`主要力量，我們不應忽視，要給這部分學(xué)生以升學(xué)的希望，引導他們提高學(xué)習的主動(dòng)性;
D、456分以下(30人)這部分學(xué)生我認為要更注重視思想教育和情感疏導，要力求穩定;
(二)前段教學(xué)工作取得成績(jì)的原因
從開(kāi)學(xué)到現在，我們的教學(xué)秩序總體上是穩定的，老師們敬業(yè)精神強。易江老師雖年齡較大，為我九年級老師樹(shù)立了良好的榜樣;向哥，秦老師工作有熱情，講方法，為任課老師輕松上課，順利推進(jìn)進(jìn)度打下基礎。王專(zhuān)老師，閻老師，俞老師等老師雖然工作任務(wù)比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作�？梢哉f(shuō)，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
(三)、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題
從這次月考中，我發(fā)現在我們的教學(xué)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：
( 1 )、輔優(yōu)挖潛力度不夠
( 2 )、學(xué)生進(jìn)辦公室問(wèn)題目的風(fēng)氣尚未形成
( 3 )、課堂講課時(shí)學(xué)法指導少，學(xué)生活動(dòng)少，我認為老師上課不只是為了完成這節課的教學(xué)任務(wù)。
( 4 )、老師們與學(xué)生溝通交流少。
( 5)、有些時(shí)間段負責老師還沒(méi)有踩到位，或者任務(wù)式走過(guò)場(chǎng)。C122周三的早早自習有兩次空堂的現象，兩班早早自習均有未按時(shí)到位的現象。這樣就會(huì )給班主任工作帶來(lái)負影響。本著(zhù)對學(xué)校、對年級、對自己負責的態(tài)度。我們懇請老師們將激情投入到教學(xué)工作中，
二.工作目標及思路
目標：重點(diǎn)高中學(xué)科一分兩率特長(cháng)生奧賽體育考試
工作思路是：以升學(xué)教育為目的，面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，促中層，抓潛能生;強化常規管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率;發(fā)揮團結協(xié)作，腳踏實(shí)地精神，苦干、實(shí)干、巧干，力爭升學(xué)的各項指標有新的突破，全面完成目標任務(wù)
三、措施
(一).進(jìn)一步強化班級管理，營(yíng)造學(xué)習氛圍。 1.齊抓共管，全員育德。 2.注重日常管理。日常管理，貴在經(jīng)常。 3.是要制定積極有效的激勵機制。 4.多開(kāi)班干部會(huì )、小組長(cháng)會(huì )
(二)、繼續實(shí)行階段性檢測
(三)、實(shí)行任課教師連生制度
(四)、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情，形成勤學(xué)好問(wèn)的風(fēng)氣
(五)、抓好輔優(yōu)挖潛促中間工作
輔優(yōu)挖潛促中間工作，主要是兩方面的問(wèn)題：一是習慣問(wèn)題;二是精神狀態(tài)問(wèn)題。一些學(xué)生缺乏實(shí)行目標的決心和態(tài)度，意志不堅定，有效的`措施難以堅持到位，對不良習慣不能堅決克服。這兩個(gè)方面應當在一段時(shí)期內作為教育的重點(diǎn)
( 1 )、、內容是從基礎抓起。對于潛能生以教材為重點(diǎn)，強化基礎，不追求偏難題�？荚嚹軐⒒A題的分數得住即可。
( 2 )、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，堅持住，相信自己一定會(huì )有提高。
(3) 、讓學(xué)生充滿(mǎn)信心，相信自己“我不是最優(yōu)秀的，但我是最執著(zhù)的”，“老師給的表?yè)P要多余批評�！�
(4)奧賽、特長(cháng)生早選苗子，早作準備
(七).加強教學(xué)常規工作的管理與督查，嚴格落實(shí)教學(xué)常規的相關(guān)規定，對備課、上課、作業(yè)的布置、批改、批閱、到班情況教導處行政值日要及時(shí)做好督查，并做好記錄。
(八).協(xié)助搞好體育考試項目的訓練工作
各位老師，我們的目標已經(jīng)明確，我們的責任很大，畢業(yè)班工作任務(wù)很艱巨，但我相信，有學(xué)校的堅強領(lǐng)導，有各位老師的通力合作，無(wú)私奉獻，我校20xx屆畢業(yè)班工作一定會(huì )實(shí)現新的跨越，一定會(huì )實(shí)現我們既定的目標。我的發(fā)言完了，謝謝大家!
質(zhì)量發(fā)言稿10
尊敬的各位班主任老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
首先，總結一下期中考試的情況。
這次考試，在教導處的組織安排、科任教師的認真監考下，考紀考風(fēng)良好；所有試題，均側重基礎，試題難易程度適中。在這次考試中有許多同學(xué)，許多科目，許多班級取得了可喜的成績(jì)，成績(jì)的取得離不開(kāi)我們全體教師辛勤教育，也是同學(xué)們勤奮、刻苦學(xué)習而獲得的一份喜悅的收獲。大家都知道，這次考試是對每位同學(xué)半個(gè)學(xué)期學(xué)習情況檢查和總結。也是對各位同學(xué)學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習效果、學(xué)習方法和學(xué)習經(jīng)驗的檢查和總結。
總評成績(jì)突出的班級：103、113、114、109、106、111、101平均分前四名班級：103、113、114、111
優(yōu)秀率前四名班級：103、113、106、114
及格率前四名班級：103、111、114、112
語(yǔ)文：111、113、114 、數學(xué)：103、114、101、111
英語(yǔ)：103、109、114、108
政治：105、103、106、113
歷史：113、109、103、107
地理：109、113、114、108
生物：103、106、101、102級部前五十學(xué)生：
進(jìn)步較大的：
一份耕耘，一分收獲，請允許我向在這一次期中考試中取得了優(yōu)異成績(jì)的班級和同學(xué)表示最熱烈的祝賀！向在本次考試中獲得進(jìn)步的同學(xué)說(shuō)聲：你們——好樣的！但本次考試反應出的問(wèn)題也不少：
1、是有部分同學(xué)平時(shí)不努力，學(xué)習不認真，沒(méi)把學(xué)習當會(huì )事；有些同學(xué)對期中考試思想上不夠重視，態(tài)度不端正，成績(jì)低位徘徊或退步明顯的情況不少；
2、是有部分同學(xué)偏科現象嚴重，尤其是數學(xué)、英語(yǔ)、地理、生物等科目，很多人就得得分很低，甚至可以說(shuō)是觸目驚心。我希望這些同學(xué)應該好好的反省反省。想一想你今天的學(xué)習對得起關(guān)心你的'老師，對得起含辛茹苦的家長(cháng)，對得起一直支持你的親戚和朋友嗎？
3、部分學(xué)生考試攜帶資料；
4、演算紙過(guò)多、不透明筆袋；
5、書(shū)寫(xiě)不認真。
同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結束。我們重視成績(jì)，但我們也要正確面對考試成績(jì)“勝不驕、敗不餒”，勝敗乃兵家常事，對這次考試取得成功的同學(xué)，你們要繼續保持，因為無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，沒(méi)有暴露。應該說(shuō)，良好的開(kāi)端只是成功的一半，那還有另一半呢？那另一半就是你要善于總結，不停地反思，不停地拼搏。對于成績(jì)不理想的同學(xué)來(lái)說(shuō)，考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，失敗乃成功之母，那就需要注意以下四個(gè)方面—“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。
態(tài)度決定一切。包括學(xué)習、上課聽(tīng)講、作業(yè)等等，認真高效！我們要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習生活中，并善于在學(xué)習的過(guò)程中體驗獲取知識的快樂(lè )，體驗克服困難的快樂(lè )，體驗取得成功的快樂(lè )。
目標是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個(gè)人都應該有一個(gè)既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會(huì )取得成功，最終的總體目標，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標逐步遞進(jìn)而實(shí)現的，每個(gè)階段性目標的實(shí)現都關(guān)系到總體目標的實(shí)現，在這個(gè)歷程中，隨時(shí)，并進(jìn)行合理的調節，制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達到的目標，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長(cháng)自我，成就自我。建議同學(xué)們要給自己一個(gè)正確定位，哪科是自己的強科，哪科是自己的弱科，明確自己學(xué)習的特點(diǎn)、優(yōu)勢科和偏科，發(fā)現自己在學(xué)習中可以發(fā)揮的最佳才能。
二要找一個(gè)學(xué)習競爭的對手，超越對手的同時(shí)也超越自我，千萬(wàn)不要眼高手低，大事做不來(lái)，小事不愿做，那永遠也體會(huì )不到到成功的感覺(jué)。
勤奮是成長(cháng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，天上不會(huì )掉餡餅，要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫(xiě)到：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢(mèng)想、是幻想但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學(xué)習中的“短處”，課前不預習，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習環(huán)節，重作業(yè)輕復習，忽視學(xué)習規律的總結和學(xué)習方法的琢磨，學(xué)習在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！
學(xué)習是刻苦拼搏、持之以恒。正所謂學(xué)海無(wú)涯，唯勤是岸。只會(huì )幻想而不行動(dòng)的人，永遠也體會(huì )不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。
前半期年級存在的問(wèn)題
1、對自己要求不嚴，學(xué)習時(shí)間抓得不緊，目前上課、自習的紀律都急待加強，有上課時(shí)隨意說(shuō)話(huà)的，東張西望的，心不在焉的，尤其是自習課的紀律需要加強，嚴格按照級部的八不要求，其次升旗、集會(huì )、課間操說(shuō)話(huà)現象嚴重；不按時(shí)完成各科作業(yè)或者完成任務(wù)馬馬虎虎
，敷衍塞責，態(tài)度極不認真。
2、學(xué)習風(fēng)氣不濃，對自己缺乏信心，不珍惜今天來(lái)之不易的機會(huì )，不能很好把握現在大好的學(xué)習機會(huì )，沒(méi)有把所有的時(shí)間與精力放在學(xué)習上，放在學(xué)業(yè)上，時(shí)間花少了，怕吃苦，缺乏持之以恒的學(xué)習態(tài)度，有時(shí)患冷熱病，學(xué)習方法不對路，學(xué)的太死，不注意理解知識；
3、學(xué)習方法不對路，初中學(xué)習的主要方法，多記多背，上課注意聽(tīng)。
4、衛生打掃拖拖拉拉。
5、午餐飯后很長(cháng)時(shí)間，一部分同學(xué)不能夠自覺(jué)遵守教師自習紀律，大聲喧嘩、吵鬧。
提高學(xué)習時(shí)間的利用率
時(shí)間是寶貴的，自覺(jué)提高時(shí)間利用效率，是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習上進(jìn)行自我修養的重要內容。
早晨或晚上，一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾時(shí)間，可安排著(zhù)重記憶的科目，如英語(yǔ)科等；
同學(xué)們，常規紀律是搞好學(xué)習的保證。我一直認為：態(tài)度決定一切。端正的學(xué)習態(tài)度，認真的做人態(tài)度，嚴格的紀律觀(guān)念，學(xué)業(yè)成功的關(guān)鍵離不開(kāi)我們做每一件事的態(tài)度。保持潔凈的儀表，準時(shí)進(jìn)教室，按時(shí)午休就寢，保持教學(xué)區內的和諧安靜，不嬉笑打鬧，高效率、有計劃、有紀律的去學(xué)習才是我們應盡的本分。各位同學(xué)應該積極自我反省，自我調控，對極少數不思勤奮努力，不求進(jìn)取，隨心所欲，不負責任，違紀犯規，甚至影響他人的學(xué)生，將給予嚴懲。年級將對一貫表現較差且屢教不改，不見(jiàn)進(jìn)步的同學(xué)，要勸告一批，懲戒一批，為了使同學(xué)們在以后有一個(gè)優(yōu)越規范有序的學(xué)習環(huán)境，我們必須這樣做。
同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會(huì )回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì )回饋你幾分收獲。我希望通過(guò)本次考試表彰大會(huì )，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)意識，掀起冬季學(xué)習新高潮。希望全
質(zhì)量發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導和企業(yè)界朋友們：
非常高興有機會(huì )參加省質(zhì)量技術(shù)監督局召開(kāi)的年二季度省級專(zhuān)項監督抽查情況通報及質(zhì)量分析會(huì )。我代表家具行業(yè)向各位領(lǐng)導和朋友們匯報一下家具產(chǎn)業(yè)近年的發(fā)展情況和質(zhì)量狀況。
經(jīng)過(guò)20年的發(fā)展，尤其年到年是家具產(chǎn)業(yè)異軍突起的十年。目前，家具產(chǎn)業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為擁有工業(yè)企業(yè)5000余家，從業(yè)人員近百萬(wàn)人，年產(chǎn)值300多個(gè)億的新興支柱產(chǎn)業(yè)。已經(jīng)成為全國三大家具產(chǎn)業(yè)聚集基地和四大家具流通基地之一�！叭珖揖咧圃斓谌恰钡拿柮麚P大江南北。在國內特別是中國西部形成了家具工業(yè)化的一枝獨秀。涌現出了“中國最大的板式家具企業(yè)”全友家具和明珠家具、雙虎家具、好迪家具、好風(fēng)景家具一批馳名全國的家具企業(yè)。目前我省家具行業(yè)有中國名牌2個(gè)、名牌產(chǎn)品15個(gè)。在全友、明珠、雙虎龍頭企業(yè)的帶領(lǐng)下川派家具攻城掠地、全國布點(diǎn)實(shí)現了家具量的超越。逐漸站立起來(lái)的家具產(chǎn)業(yè)集群開(kāi)始了二次騰飛，期望丟掉“全國第三”的.旗號，夢(mèng)想上坐中國家具的頭把交椅。
但是，家具在取得量的突破的情況下也面臨著(zhù)巨大的挑戰。主要表現在
1、產(chǎn)業(yè)發(fā)展不均衡，目前家具行業(yè)前10名企業(yè)的總產(chǎn)值占到行業(yè)全部產(chǎn)值的30%以上。其余企業(yè)的年平均產(chǎn)值不足500萬(wàn)。
2、質(zhì)量意識不強。有部份中小企業(yè)不按照國家規定組織生產(chǎn)，使用不合格的原輔材料和落后得生產(chǎn)工藝。導致產(chǎn)品不合格影響家具聲譽(yù)。
3、企業(yè)品牌意識不強。通過(guò)努力目前我省家具行業(yè)有中國名牌2個(gè)、名牌產(chǎn)品15個(gè)。然而廣東省家具行業(yè)到目前已擁有10個(gè)“中國名牌產(chǎn)品”、44個(gè)“省名牌產(chǎn)品”。與廣東比我們差距還很大。
4、技術(shù)開(kāi)發(fā)和科技創(chuàng )新還需進(jìn)一步加強。目前我省家具行業(yè)除部分大中型企業(yè)具備技術(shù)開(kāi)發(fā)和技術(shù)創(chuàng )新能力以外其余大部分企業(yè)還處于抄寫(xiě)和仿制階段。沒(méi)有形成核心競爭能力。
從這次會(huì )議公布的監督抽查結果來(lái)看也反映了目前家具現狀和存在的問(wèn)題。
抽查結果表明：家具行業(yè)中大中型企業(yè)的領(lǐng)導重視、質(zhì)量意識較強、管理較為嚴謹、產(chǎn)品質(zhì)量穩定。問(wèn)題主要出現在部分中小企業(yè)。這部分企業(yè)領(lǐng)導不重視、質(zhì)量意識淡薄、法律意識不強、管理混亂。而且部分企業(yè)是由于拒絕檢查被直接判定為不合格。中小型家具企業(yè)的質(zhì)量工作急需監管和改善不然將影響家具的聲譽(yù)，影響家具產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
對于監督抽檢出現的問(wèn)題，希望我們的行業(yè)企業(yè)一、要引起高度重視。要按照標準，自查自糾。各企業(yè)必須認真組織技術(shù)骨干，對照標準進(jìn)行自查自糾，全面剖析產(chǎn)品存在的問(wèn)題，不斷完善和規范產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝，努力提高產(chǎn)品質(zhì)量。二、要全面配合質(zhì)量監督部門(mén)，認真整改，要切實(shí)加大整改力度。三、增強質(zhì)量意識、健全管理機制，提高工作效能，確保產(chǎn)品質(zhì)量。四、要大力抓好質(zhì)量教育和培訓�！坝嗅槍π缘嘏e辦質(zhì)量管理、統計技術(shù)、QC小組知識、顧客滿(mǎn)意評價(jià)和測量方法:5S現場(chǎng)管理培訓。要深入組織發(fā)動(dòng)，使企業(yè)建立自我發(fā)現問(wèn)題、自我改進(jìn)的機制。
今后省質(zhì)量協(xié)會(huì )家具分會(huì )將與有關(guān)其它行業(yè)組織一起建立行業(yè)自律和家具抽查結果社會(huì )通報機制，對于產(chǎn)品質(zhì)量缺陷嚴重，監督抽查不合格和拒檢的企業(yè)，將建議省名牌辦取消其參加“名牌產(chǎn)品和中國名牌產(chǎn)品”的評價(jià)資格，同時(shí)在行業(yè)媒介上予以公布，確保消費者的合法權益。
我們相信這次會(huì )議一定能夠引起家具行業(yè)企業(yè)對質(zhì)量工作的高度重視，在省、市質(zhì)量技術(shù)監督部門(mén)的關(guān)心、支持和幫助下，家具的產(chǎn)品質(zhì)量和品牌建設一定能夠取得長(cháng)足進(jìn)步，家具產(chǎn)業(yè)也一定能夠成為中國家具的第一產(chǎn)業(yè)聚集地。一定能夠為地方經(jīng)濟的發(fā)展做出更大的貢獻。
謝謝大家！
質(zhì)量發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
一、以掌握基礎知識為目標起點(diǎn)，抓好技能訓練。
這就要求我們鉆研大綱、精通教材，真正弄清學(xué)生應知應會(huì )的是什么，適當地降低教學(xué)的坡度，以中下學(xué)生為主要中心去組織教學(xué)，把防差措施落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節去，盡量縮小學(xué)生的分化面，把握認識、理解、掌握、應用、綜合的目標層次，力求讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得。不要以為每一個(gè)學(xué)生都可以輕易掌握的每一節課的全部?jì)热�，更不要認定某些學(xué)生無(wú)論學(xué)什么都無(wú)法掌握。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于抓好技能訓練，人的技能也稱(chēng)之為熟練，而練習是技能形成的基本途徑。教師必須樹(shù)立現代的教學(xué)觀(guān)念：以學(xué)生為主體，教師起主導作用。
也就是說(shuō)：“課堂教學(xué)中，教師是導演，學(xué)生是演員�！痹谡n堂上教師是否是主導，不是憑教師的主觀(guān)愿望去決定的，而是看學(xué)生是否真正成為教學(xué)主體，因為教是為了學(xué)。
1.精心設計好每一節課的教案是實(shí)現技能訓練的前提
2.在課堂上引導得法是實(shí)現技能訓練的關(guān)鍵。教師在課堂上應該做到：
大部分學(xué)生能獨立解決的'問(wèn)題，則無(wú)須講，盡量減少舉手、口答等無(wú)謂形式，以提高課堂教學(xué)的教學(xué)效益。只有教師時(shí)刻記住自己在課堂上的“導演”身份，對學(xué)生作出適當的點(diǎn)拔、引導、輔導，把課堂上的時(shí)間還給作為“演員”的學(xué)生，才能實(shí)現有效的技能訓練。
3.“限時(shí)”是實(shí)現技能訓練的保證
教師應該根據學(xué)生的實(shí)際情況對每一組訓練題作出限時(shí)，讓學(xué)生在規定的時(shí)間內完成，并讓學(xué)生記錄實(shí)際所用的時(shí)間，才能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。
二、以分層訓練的方式實(shí)現因材施教
要實(shí)現因材施教，首先，必須深入了解學(xué)生的實(shí)際�！叭拷逃睦韺W(xué)還原成一條原理，那就是根據學(xué)生原有的知識結構進(jìn)行教學(xué)”，學(xué)生原有的認知結構狀況是影響學(xué)生學(xué)習的重要因素。不但要了解學(xué)生有哪些知識與能力的方面的缺陷，有針對性地設計好相應的練習，及時(shí)調整教學(xué)方法、進(jìn)度，以實(shí)現因材施教。
其次，要實(shí)現因材施教，必須在練習的設計中準備好差生會(huì )做的題目。另外，在課堂上重視差生的輔導、偏愛(ài)差生，給他們樹(shù)立信心與希望，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法。
三、重視數學(xué)能力的培養
數學(xué)教學(xué)大綱作出了“培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力”的規定。學(xué)生在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中的兩極分化現象**于思維水平的差異。學(xué)生的思維起點(diǎn)源于學(xué)生的知識結構和認識能力。
培養學(xué)生的數學(xué)能力，要求教師在教學(xué)中以形象思維作為思路點(diǎn)撥的起點(diǎn)，盡可能多地以直觀(guān)演示提供數學(xué)原型和數學(xué)范式，科學(xué)地去發(fā)現思維通路，從而促進(jìn)學(xué)生抽象思維和創(chuàng )造思維的發(fā)展，不斷培養增強學(xué)生發(fā)現知識、獲取知識的主動(dòng)性。有人說(shuō)：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現真理。
”也就是說(shuō)，教師重視學(xué)生數學(xué)能力的培養，才能取得良好的教學(xué)效果，提高數學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
四、注重傳授數學(xué)思想和方法
美國教育家杜威曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)校教育的目的，不在于知識本身，而在于使學(xué)生自己獲得知識的方法�！睂W(xué)生學(xué)習數學(xué)，學(xué)會(huì )是基礎，會(huì )學(xué)是目的，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，是完成“教是為了不教”任務(wù)的重要標志。
教學(xué)中，在加強技能訓練的同時(shí)，要強化數學(xué)思想和數學(xué)方法的教學(xué)，做到講方法聯(lián)系思想，以思想指導方法，使二者相互交融，相得益彰。此外，還應加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，著(zhù)重培養學(xué)生的獨立性，即在教學(xué)中培養學(xué)生的“問(wèn)題意識”，激勵學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題，并能運用數學(xué)方法去解決廣泛的多種多樣的數學(xué)問(wèn)題，以便增強學(xué)生**新知識、新方法的創(chuàng )造能力。
質(zhì)量發(fā)言稿13
老師們：
下午好!轉眼間這學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了大半，三次月考也于一周前順利結束。這次考試由于個(gè)人方面的原因，我沒(méi)有參與。但是根據教務(wù)處的反映，在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，各個(gè)任課老師也對本學(xué)科進(jìn)行了耐心的批閱和總結�？荚嚱Y果真實(shí)，較好的反應了我校這段時(shí)間學(xué)生學(xué)習的真實(shí)水平和現狀。這次月考從成績(jì)看比期中有進(jìn)步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對教學(xué)工作的支持。今天，之所以召開(kāi)三次月考質(zhì)量分析會(huì )：一是對上一段工作的一個(gè)小結，二也是期末復習的一個(gè)研討。我們舉行這樣的質(zhì)量分析會(huì )，就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jì)，以便于總結得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。
一、前段教學(xué)工作取得成績(jì)的原因
從開(kāi)學(xué)到現在，我們的教學(xué)秩序總體上是穩定的，我們的老師本著(zhù)對事業(yè)的責任心，本著(zhù)對同學(xué)們的美好前途負責，懷著(zhù)強烈的奉獻精神，在教育的'道路上追求著(zhù)、探索著(zhù)。張艷老師雖齡較大，但老當益壯，除了初一初二政治學(xué)科教學(xué)外，還擔任著(zhù)班主任，為我校輕的教師隊伍樹(shù)立了良好的榜樣;龍淑華，伊影等老師雖然工作任務(wù)比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特崗教師工作有熱情，講方法，為我們一線(xiàn)教學(xué)增添了生機和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在一位，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)�？梢哉f(shuō)，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
二、數據統計
三、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題
從這次月考中，我發(fā)現在我們的教學(xué)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：
(1)、就初三來(lái)說(shuō)，我們的尖子生換夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的一梯隊的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現其優(yōu)勢。
(2)、需要進(jìn)一步提高擦邊生的成績(jì)，促使更多的同學(xué)進(jìn)入一梯隊。
(3)、學(xué)科中的差科問(wèn)題相當突出。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著(zhù)或多或少的差科，差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績(jì)的“瓶頸”，需要我們去差。
(4)、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。
(5)、課堂講課時(shí)學(xué)法指導少，學(xué)生活動(dòng)少，有的老師只是為了完成這節課的教學(xué)任務(wù)。
(6)、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對立面。
(7)個(gè)別教師換能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。
班級管理方面：在平時(shí)的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上班車(chē)一到班主任老師就進(jìn)班，檢查班級衛生，指導學(xué)生進(jìn)行晨讀。各節課上課前班主任也大多來(lái)到班級;自習課，班主任老師都能按時(shí)到班督促學(xué)生。所以，至今為止，整體情況不錯，學(xué)習風(fēng)氣比較好。但也還存在著(zhù)一些不足,主要表現在：
(8)班級紀律不穩定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀律就比較亂;
(9)學(xué)生學(xué)習抓得不緊，學(xué)習主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重，無(wú)所謂態(tài)度嚴重。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少;學(xué)生學(xué)習方法較死板;學(xué)生不會(huì )合理安排時(shí)間，不能有效學(xué)習;課后不復習;運用知識不夠靈活;缺乏主動(dòng)性，對老師的講解分析不加重視;學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅精神;學(xué)生缺乏運用基礎知識進(jìn)行自主學(xué)習和創(chuàng )新的能力。
質(zhì)量發(fā)言稿14
各位校長(cháng)、同志們：
在全縣上下認真貫徹落實(shí)縣委常委（擴大）會(huì )議和縣委十五屆二次全委（擴大）會(huì )暨全縣三級干部會(huì )議精神，奮力開(kāi)創(chuàng )新年度各項工作新局面的關(guān)鍵時(shí)刻，縣局決定召開(kāi)這次教育系統“精細化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)安排會(huì )議，其中心議題是全面安排部署“精細化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)，進(jìn)一步動(dòng)員全系統上下統一思想、認清形勢、明確任務(wù)、突出重點(diǎn)、靠實(shí)責任、強化措施、合力攻堅，全面實(shí)施精細化管理工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。剛才，姚局長(cháng)宣讀了《靈臺縣教育系統“精細化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，這個(gè)方案是縣局經(jīng)過(guò)深入思考、認真研究制定的，具有較強的針對性、指導性和可操作性，大家要認真學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )，全力抓好貫徹落實(shí)。下面，我講四個(gè)方面的問(wèn)題。
一、深刻理解，準確把握“精細化管理質(zhì)量提升”的內涵和關(guān)系
在現代管理學(xué)中，科學(xué)化管理有三個(gè)層次：第一個(gè)層次是規范化，第二層次是精細化，第三個(gè)層次是個(gè)性化。精細化管理作為第二個(gè)層次源于20世紀50年代日本的一種企業(yè)管理理念，是科學(xué)管理之父泰勒最早提出的。它是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標的管理方式。
“精”是態(tài)度，可以理解為更好、更優(yōu)，精益求精；“細”是過(guò)程，可以解釋為更加具體、詳盡，一絲不茍。精細化管理是規范化管理的深化和延伸，指精密、細致的管理，即用精心的態(tài)度實(shí)施細致的管理過(guò)程，以獲取精品的結果。精細化管理最基本的特征就是重細節、重過(guò)程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果，講究專(zhuān)注地做好每一件事，在每一個(gè)細節上精益求精、力求達到最佳效果。精細化管理是學(xué)校管理的核心工程�？梢砸幏秾W(xué)校日常管理、明確管理目標、細化管理單元、改進(jìn)管理方式，確保管理高效、準確、到位，提升學(xué)校工作開(kāi)展的效率和管理水平，形成帶動(dòng)學(xué)校良性發(fā)展的健康機制。精細化管理是一個(gè)系統工程。包含了學(xué)校工作的方方面面，如制度建設、辦學(xué)理念、校園文化、教學(xué)管理、后勤管理、情感溝通等等，無(wú)一不精細，而且還不能相互矛盾，相互脫節，必須形成一個(gè)有機地整體。這樣，才能做到學(xué)校每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，每一個(gè)角落都有育人的功能。精細化管理的最終結果就是出精品。對我們教育來(lái)說(shuō)就是出效益、出質(zhì)量、出人才。精細化管理是方法和手段，是質(zhì)量提升的前提和保證。質(zhì)量提升是目標和結果，是精細化管理的目的和效益。離開(kāi)了精細化管理，質(zhì)量提升就如同無(wú)本之木、無(wú)源之水，難以生存。離開(kāi)了質(zhì)量，精細化管理就沒(méi)有意義沒(méi)有價(jià)值。因此，二者相互依存，互為條件和因果。
如果說(shuō)學(xué)校管理是一門(mén)藝術(shù)，那么精細化管理就是藝術(shù)中精品。深刻理解精細化管理的內涵，正確把握精細化管理與質(zhì)量提升的關(guān)系對于我們開(kāi)展活動(dòng)，謀劃和落實(shí)工作有著(zhù)至關(guān)重要的作用和意義，各位校長(cháng)必須清楚的認識到這一點(diǎn)。
二、統一思想，充分認識“精細化管理質(zhì)量提升”的重要意義及作用
去年以來(lái)，全縣教育事業(yè)在改革和發(fā)展方面發(fā)生了很大的變化，成績(jì)是喜人的，工作的態(tài)勢和干部隊伍的主流是好的。我們經(jīng)歷了許多大事、要事，國家、省、市相繼頒布實(shí)施了中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要，提出了未來(lái)5至10年教育發(fā)展的目標任務(wù)。各級黨委、政府把發(fā)展教育擺在更加突出的地位，作為最大的民生工程，在人力資源和公共財力配置等方面給予了大力支持�？h委、縣政府新一屆領(lǐng)導班子對教育事業(yè)的重視達到了空前的高度�？h委、縣政府主要領(lǐng)導專(zhuān)門(mén)調研教育工作，研究解決重大問(wèn)題；高考二本以上上線(xiàn)率實(shí)現新突破，創(chuàng )歷年最好水平；“兩基”工作順利達標，全縣各級各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)條件發(fā)生了根本性的變化；教師節慰問(wèn)、表彰、文藝演出等系列慶�；顒�(dòng)圓滿(mǎn)成功，在社會(huì )各界產(chǎn)生了良好的影響；順利開(kāi)展了教育系統干部教師掛職交流任教活動(dòng)和干部職工思想作風(fēng)整頓活動(dòng)，取得了明顯成效；全縣教育工作觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)首開(kāi)先河；西關(guān)小學(xué)、靈臺二中、上良中小等重點(diǎn)項目建設取得了重大進(jìn)展；什字鎮、獨店鎮教育布局調整示范鄉鎮建設開(kāi)啟了新征程。這些成績(jì)的取得得益于縣委、縣政府的正確領(lǐng)導和大力支持，得益于全縣廣大教育工作者的辛勤努力，得益于在座的各位校長(cháng)及局機關(guān)干部職工的扎實(shí)工作。在此，我代表縣局，向各位校長(cháng)和同志們表示衷心的感謝！
成績(jì)值得充分肯定和發(fā)揚光大，但我們也應當清醒地看到，我們的工作與教育改革發(fā)展的大環(huán)境大形勢相比，與全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的新要求新任務(wù)相比，與人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的新期盼新愿望相比，與兄弟縣區競相發(fā)展的新趨勢相比，還存在諸多差距和問(wèn)題。有思想觀(guān)念落伍的問(wèn)題，有工作作風(fēng)不實(shí)和工作態(tài)度不正的問(wèn)題，也有能力水平低下的問(wèn)題，但最主要的是管理上不精細的問(wèn)題和教師不敬業(yè)的問(wèn)題。有的教師不堅守工作崗位，曠職離崗，經(jīng)常請假；有的從事第二職業(yè)，節假日收費辦班補課；有的不落實(shí)教學(xué)常規，備課不認真，上課不用心，作業(yè)批閱不細致、輔導不扎實(shí)，教學(xué)成績(jì)差；有的打罵、侮辱、體罰學(xué)生、亂罰款、亂訂教輔資料等。特別是全縣教育工作觀(guān)摩學(xué)習之后，這種感覺(jué)越來(lái)越明顯，我的心情越來(lái)越沉重，肩上的擔子和壓力也越來(lái)越大。去年，我們在全縣教育系統全面開(kāi)展了干部職工思想作風(fēng)整頓，就是為了解決人的問(wèn)題，也是為今年開(kāi)展“精細化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)奠定基礎，今年我們要下功夫解決管理上的問(wèn)題。我們的很多學(xué)校管理方式簡(jiǎn)單、粗放，連規范都談不上，何談精細、精致、精心。一些學(xué)校管理制度不健全、不規范、不科學(xué)、不公正，缺乏人文關(guān)懷和激勵機制，班子分工不明確，職責不清楚，督查履職不到位，教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理松散，教學(xué)過(guò)程落得不實(shí)、不細，學(xué)校管理處于一種低水平、低層次、低標準、低要求、低效益狀態(tài)，有的甚至處于無(wú)組織、無(wú)紀律狀態(tài)，教學(xué)質(zhì)量難以保證，學(xué)生和群眾意見(jiàn)較大。這些問(wèn)題，嚴重影響和制約了教育教學(xué)質(zhì)量的提升，影響了教育系統的形象。歸根結底是管理上的問(wèn)題，校長(cháng)的問(wèn)題。因此，實(shí)施“精細化管理質(zhì)量提升”是教育改革和發(fā)展的必然要求，是縮小我縣教育發(fā)展與兄弟縣區競相發(fā)展差距的現實(shí)需要，是“爭創(chuàng )學(xué)習型組織，爭做實(shí)干型干部，爭辦滿(mǎn)意型教育”的根本途徑，是貫徹落實(shí)縣委、縣政府提出的“作風(fēng)建設年”活動(dòng)的有效載體，是建設教育強縣的重要舉措。
質(zhì)量是教育存身立命之本，發(fā)展壯大之基，是教育永恒的主題和生命線(xiàn)，也是社會(huì )和群眾衡量教育工作的重要標尺。管理出效益，管理出質(zhì)量。高質(zhì)量的學(xué)校要靠精細化管理作保證。
1.精細化管理有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，教育發(fā)展已由規模擴張轉向內涵發(fā)展，由只關(guān)注學(xué)生考試成績(jì)的應試教育轉向關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育。精細化管理的核心是以人為本，它要求把“每一個(gè)步驟都做得精心，每一個(gè)環(huán)節都做得精細，每一項工作都做成精品，每一名學(xué)生都獲得最大化最優(yōu)化發(fā)展”，德育教育、養成教育、素質(zhì)教育,不僅能培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、行為習慣，而且還能發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，增長(cháng)學(xué)生學(xué)識才干，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。
2.精細化管理是有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。精細管理就是規范管理、嚴格管理、科學(xué)管理。只有在課程改革、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、教學(xué)指導、教學(xué)監測、教師培訓、考評考核等各個(gè)方面建立科學(xué)有效的管理制度，把精細化管理滲透于教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節、每一個(gè)步驟，促進(jìn)師生將學(xué)校管理內化為一種自主、自覺(jué)行為，才能保證教育教學(xué)工作落到實(shí)處，教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。
3.精細化管理有利于促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。精細化管理作為一種先進(jìn)的管理理念和工作方法，強調做事求“精”求“細”，要求管理責任具體化、明確化，每一個(gè)人都要到崗、到位，每一項工作都要做實(shí)、做細，每一名學(xué)生都要培養成“精品”。因此，實(shí)現精細化管理的過(guò)程就是學(xué)校追求完美、實(shí)現卓越，教師追求成功、實(shí)現人生價(jià)值，學(xué)生追求成才、實(shí)現人生目標的過(guò)程，有助于學(xué)校管理邁上科學(xué)、規范化軌道，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
校長(cháng)是學(xué)校的`組織者和領(lǐng)導者，有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校，有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的質(zhì)量，一名好校長(cháng)能成就一所好學(xué)校，這些道理大家都清楚。我們要多從自身找原因、找不足，充分認識學(xué)校管理與教育教學(xué)質(zhì)量的密切關(guān)系，充分認識精細化管理對促進(jìn)教育質(zhì)量提升的重要意義及作用，進(jìn)一步增強實(shí)施精細化管理的緊迫感和責任感，以只爭朝夕、時(shí)不我待的精神迅速投入到“精細化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)中去。
三、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，全力落實(shí)“精細化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)的各項工作任務(wù)
“精細管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)的指導思想、目標任務(wù)、總體要求在活動(dòng)方案中已安排得非常清楚。各級學(xué)校要緊緊圍繞質(zhì)量中心，緊密結合各自實(shí)際，認真抓好各項工作的落實(shí)。重點(diǎn)在以下八個(gè)方面細化管理，取得突破。
一是細化德育管理，在提升學(xué)生思想道德水平上求突破。各級學(xué)校要堅持全員育人、全面育人、全過(guò)程育人，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的各方面。建立和完善校長(cháng)負責，政教處、團（隊）干部、班主任為骨干，全體教職員工為主體力量的學(xué)校德育工作體系；落實(shí)學(xué)生一日常規管理，培養學(xué)生良好的行為習慣；根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，分層次、有針對性地開(kāi)展“孝敬父母月”“文明禮貌月”等內容豐富、形式多樣的德育活動(dòng)；堅持升降國旗制度，堅持結合重大節日、紀念日開(kāi)展教育活動(dòng)，有計劃地組織學(xué)生參加班、團（隊）主題教育活動(dòng)；加強理想信念教育、愛(ài)國主義、集體主義、法制紀律、中華傳統美德教育、心理健康教育、中小學(xué)生日常行為規范養成教育，培養學(xué)生良好的道德情操；大力開(kāi)展“五星學(xué)生”評選活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主管理。加強學(xué)生操行評定的管理，確保公正、公平；加強班主任隊伍的管理，努力提高班主任的工作水平。各級學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)2次家長(cháng)會(huì )，互通情況，家校共同做好學(xué)生教育管理工作。
2.細化辦學(xué)行為管理，在提升學(xué)校規范化水平上求突破。各級學(xué)校要嚴格執行教育法律法規，規范課程設置，加強課程管理，開(kāi)齊開(kāi)足上好國家課程，積極創(chuàng )造條件開(kāi)設地方課程和校本課程，尤其要重視音體美、實(shí)驗及信息技術(shù)等學(xué)科的教學(xué)；要加強教育、宣傳和引導，樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和全面的育人觀(guān)，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育；堅決執行規定作息時(shí)間，嚴禁雙休日和其他法定節假日辦班補課；嚴格控制作業(yè)留量，科學(xué)設計作業(yè)內容，分層布置，分層要求，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔；積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)及各類(lèi)文藝體育比賽活動(dòng)，學(xué)校要成立具有一定規模的籃球隊、田徑隊、樂(lè )隊、合唱隊、舞蹈隊等，堅持經(jīng)常訓練，努力提高節目的數量和質(zhì)量，爭取更多的學(xué)生參加并通過(guò)省級體育藝術(shù)等級測試，有更多的學(xué)生在縣級以上運動(dòng)會(huì )、文藝演出中獲獎，培養學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，切實(shí)增強辦學(xué)的活力和吸引力；要切實(shí)規范和加強收費管理，堅決制止亂收費、亂罰款及變相收費行為。今后，凡頂風(fēng)違紀的，無(wú)論什么人，縣局將一查到底，嚴肅處理。
3.細化教學(xué)管理，在提升教育教學(xué)質(zhì)量上求突破。各級學(xué)校要制定切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃，加強課堂教學(xué)管理，建立教務(wù)處工作人員與學(xué)校領(lǐng)導的巡課制度，并作好翔實(shí)記載，建立隨機檢查、推門(mén)聽(tīng)課制度，加強教學(xué)過(guò)程的管理與監控。建立教學(xué)開(kāi)放制度，每年4月和9月的最后一周確定為教學(xué)開(kāi)放周，邀請學(xué)生家長(cháng)深入學(xué)校聽(tīng)課、評課，參加班級及學(xué)�；顒�(dòng)，實(shí)現開(kāi)門(mén)辦學(xué)，開(kāi)放管理，促進(jìn)教師成長(cháng)，學(xué)校發(fā)展，學(xué)生成才。要加強備課管理，落實(shí)集體備課制度，重視教學(xué)設計的檢查評定，推行“個(gè)人自備、集體研備、上課、反思修訂、再實(shí)踐”的備課模式，倡導備寫(xiě)導學(xué)案，推行超前一周備課、教案簽字審批、“問(wèn)題”回查及跟蹤督查制度；繼續堅持“雙學(xué)雙推”活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，努力構建自主高效的課堂教學(xué)模式；探索靈活多樣的教學(xué)組織形式和管理制度，建立幫扶培養機制，扎實(shí)開(kāi)展“1+2”活動(dòng)。從今年開(kāi)始，學(xué)校每名班子成員都要包一門(mén)薄弱學(xué)科，培養一名優(yōu)秀教師；每名骨干教師都要承擔一項課題研究，指導一名青年教師；每名教師每期幫扶一名學(xué)困生和一名貧困生。要加強實(shí)驗教學(xué)的管理，開(kāi)足開(kāi)齊各科學(xué)生分組實(shí)驗和演示實(shí)驗，切實(shí)做到“三有”：即教師有實(shí)驗教學(xué)計劃和實(shí)驗通知單，學(xué)生有實(shí)驗報告，實(shí)驗教師有實(shí)驗記錄。
4.細化教研管理，在提升教師專(zhuān)業(yè)化水平上求突破。各級學(xué)校要建立健全校本教研制度，建立監管機制和評估機制，積極開(kāi)展多形式的校本教研活動(dòng)，加強課題研究監管，組織教師開(kāi)展以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為重點(diǎn)的小課題研究, 并通過(guò)課題成果交流、展示、評比等活動(dòng)激發(fā)研究熱情，加快教育科研成果的轉化；建立聯(lián)校、聯(lián)片教研制度，拓展校本教研的內涵。各校要大力開(kāi)展教學(xué)基本功大比武、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例、教研論文評選等系列活動(dòng)。實(shí)施“優(yōu)師工程”，每位教師每學(xué)期至少上一節校內公開(kāi)課，縣級以上“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”每學(xué)期要承擔2節以上示范課，帶動(dòng)鼓勵青年教師脫穎而出。
5.細化評價(jià)管理，在提升學(xué)生綜合素質(zhì)上求突破。各級學(xué)校要按照素質(zhì)教育的要求，不斷改進(jìn)評價(jià)方式，細化評價(jià)辦法，完善學(xué)生成長(cháng)記錄袋，做好綜合素質(zhì)評價(jià)。對學(xué)生的評價(jià)要注重發(fā)展性、教育性，把過(guò)程性評價(jià)和終結性評價(jià)結合起來(lái)。義務(wù)教育階段學(xué)校要進(jìn)一步減少考試次數，實(shí)行等級加激勵性評語(yǔ)的評價(jià)方式；普通高中要把教學(xué)的重點(diǎn)放到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)上來(lái)，全面落實(shí)課程方案，實(shí)施好普通高中學(xué)業(yè)水平監測和綜合素質(zhì)評價(jià)；學(xué)前教育要把重點(diǎn)放在教學(xué)行為的規范性上，注重培養和激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好，養成一些基本的習慣和常識，堅決克服幼兒教育小學(xué)化傾向；職業(yè)教育要重點(diǎn)培養學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng )新能力，加大對學(xué)生的就業(yè)指導。要積極開(kāi)展“和諧五星”創(chuàng )評活動(dòng)，修訂完善“五星學(xué)生”評選辦法和評選細則，把“五星學(xué)生”評選作為學(xué)生評價(jià)和德育教育的一個(gè)重要載體抓實(shí)抓好，抓出成效。
6.細化隊伍管理，在提升師德師能上求突破。
各級學(xué)校要進(jìn)一步加強隊伍建設，提高隊伍的戰斗力和凝聚力；校長(cháng)要把主要精力放在學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展上，要把抓大事、謀大局、出思路、引方向作為主要職責；要加強師德師風(fēng)建設與管理，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，禁止在職教師從事第二職業(yè)、有償家教，嚴禁教師體罰和變相體罰學(xué)生；要建立督察機制和舉報制度，對違反師德及有關(guān)規定的教師要批評教育，情節嚴重造成不良影響的要進(jìn)行嚴肅處理。建立教師培訓制度，制定切實(shí)可行的校本培訓方案，積極開(kāi)展不同層次、不同系列的校本培訓工作，通過(guò)師德全員培訓、新課程師資培訓、教育技術(shù)全員培訓、青年教師培訓、班主任培訓等形式，提高教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展制度，加強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的考核、評估與管理；建立教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，完善教師評價(jià)體系。積極開(kāi)展以“教師每人每期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，備一節優(yōu)質(zhì)課，上一節優(yōu)質(zhì)課，說(shuō)好一節精品課，評好一節示范課，寫(xiě)一篇優(yōu)秀論文”為主要內容的“六個(gè)一”活動(dòng)。
7.加強校園文化建設，在打造學(xué)校特色上求突破。
文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校特色的升華。各級學(xué)校要加強校園文化建設，培育積極向上、催人奮進(jìn)的校園文化，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)；大力開(kāi)展“六園”學(xué)校創(chuàng )建，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，打造校園文化品牌，形成良好的人文環(huán)境；廣泛開(kāi)展中小學(xué)生“遠離不良文化”專(zhuān)項教育活動(dòng)，幫助和引導廣大學(xué)生認識不良文化的危害。通過(guò)“三風(fēng)”建設、校園“六化”建設（綠化、美化、凈化、亮化、人文化、教育化）、文化活動(dòng)等途徑，增強校園文化的吸引力和凝聚力，逐步提升校園文化品位，達到以美育德、以美益智、以美健體、以美陶情的目的。
8.細化后勤安全管理，在提升保障服務(wù)質(zhì)量上求突破。各級學(xué)校校長(cháng)和全體教師都要牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，切實(shí)加強師生安全教育和學(xué)校安全管理，完善各項安全管理措施，加強校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，為師生創(chuàng )造安定有序、和諧融洽的工作、學(xué)習、生活環(huán)境，著(zhù)力創(chuàng )建學(xué)校安全工作長(cháng)效機制，建設和諧平安校園。要加強住宿生管理，禁止學(xué)生上課時(shí)間出教室、睡覺(jué)時(shí)間出寢室、上學(xué)時(shí)間出校園，防止打架斗毆現象的發(fā)生；要建立家校聯(lián)系制度，通過(guò)多種形式經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，互通信息；建立學(xué)生安全管理責任制和責任追究制，明確班主任、科任教師和有關(guān)人員的職責，對因不管理、不敢管理、管理不到位而造成責任事故的，要嚴格追究有關(guān)人員的責任。學(xué)校后勤要圍繞師生需求、教學(xué)發(fā)展需要，不斷改善師生學(xué)習、工作和生活條件，提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，提高師生員工對后勤服務(wù)的滿(mǎn)意度。
四、加強領(lǐng)導、狠抓落實(shí)，確�！熬毣芾碣|(zhì)量提升年”活動(dòng)取得真正實(shí)效
“精細化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)能否取得實(shí)實(shí)在在的成效，關(guān)鍵在領(lǐng)導，核心在校長(cháng)，根本在落實(shí)，各級學(xué)校要精心組織，確保任務(wù)、措施、成效“三到位”。
一要加強領(lǐng)導抓落實(shí)。為了搞好 “精細化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)，縣局成立了“精細化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，全面負責本次活動(dòng)的組織領(lǐng)導工作，領(lǐng)導小組辦公室要積極做好督辦協(xié)調工作，縣局各股室要充分發(fā)揮各自職能，協(xié)同抓好組織落實(shí)。各級各類(lèi)學(xué)校也應成立相應的領(lǐng)導機構，負責組織指導本校的教育管理活動(dòng)。制定方案，研究措施，精心組織，周密部署。學(xué)校的校長(cháng)不僅要負總責，親自抓，而且要做教育管理的榜樣和楷模，以自身的良好管理水平帶動(dòng)本�；顒�(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。
二要強化宣傳抓落實(shí)�？h局各股室、各學(xué)校要把開(kāi)展“精細化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)作為促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、全面提升教育質(zhì)量、維護和提升靈臺教育和教師形象的重要工作來(lái)抓，通過(guò)多種渠道宣傳，積極營(yíng)造良好的輿論氛圍，不斷提高廣大干部教師對此項活動(dòng)重要性的認識，提高知曉率和參與度。要重視和發(fā)揮“精細化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)對教職工的教育作用，引導教職工牢固樹(shù)立以學(xué)生為本、無(wú)私奉獻的思想理念，廣泛開(kāi)展專(zhuān)題研討、主題演講、教師論壇、征文評選、獻計獻策等活動(dòng)，切實(shí)把全體教師的力量凝聚到精細管理、精致教學(xué)、提升質(zhì)量上來(lái)。
三要突出重點(diǎn)抓落實(shí)。精細化管理工作量大面廣，涉及學(xué)校工作的方方面面，關(guān)系教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，在具體落實(shí)中一定要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，找準著(zhù)力點(diǎn)，把握好重點(diǎn)，尋找切入點(diǎn)，緊緊咬住教育質(zhì)量提升這一中心目標不動(dòng)搖，牢牢抓住精細化管理這一有效措施做文章，突出“備、講、練、輔、考、評”這些教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵環(huán)節，在“干”字上動(dòng)真格，在“實(shí)”上下功夫，在“創(chuàng )”字上求突破，在“新”字上搞研究，在“精”字上深思考，在“細”字上看效果。
四要改進(jìn)作風(fēng)抓落實(shí)。要認真貫徹落實(shí)縣委常委（擴大）會(huì )議精神，深入開(kāi)展教育系統干部思想作風(fēng)建設年活動(dòng)，為“精細化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)給力造勢、提供保障，切實(shí)改進(jìn)干部職工工作作風(fēng)，建立完善各項監督機制，教育引導干部職工樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)念、質(zhì)量意識、效率意識、競爭意識和憂(yōu)患意識，樹(shù)立務(wù)實(shí)高效的工作作風(fēng)，使工作安排部署件件有著(zhù)落、事事有回音、項項有效果。
五要加強督查抓落實(shí)�？h局將把督促檢查貫穿于“精細化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)全過(guò)程，認真進(jìn)行督促、檢查和指導。督導室要充分發(fā)揮職能作用，把督查深入到活動(dòng)各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節和各個(gè)方面。要做好經(jīng)常性的監督檢查工作，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)通報情況，及時(shí)糾正偏差，確保精細化管理活動(dòng)順利開(kāi)展。要加強對“精細化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)情況的評估和驗收，完善考評細則，客觀(guān)評估各學(xué)�；顒�(dòng)開(kāi)展的成效。要把“精細化管理質(zhì)量提升年”工作的成效作為檢驗各學(xué)校校長(cháng)及班子工作水平和能力的重要標準。對“精細化管理質(zhì)量提升年”工作扎實(shí)、成效顯著(zhù)的學(xué)校要予以表彰獎勵，對工作不力、效果不佳、疏于管理、發(fā)生重大安全事故的要嚴肅追究責任。
同志們，“精細化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)是一項事關(guān)教育發(fā)展全局的重要工作。各級學(xué)校要積極行動(dòng)起來(lái)，以改革創(chuàng )新的精神，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，精心組織好、實(shí)施好“精細化管理質(zhì)量提升年”的各項主題活動(dòng)，全面提升我縣教育的管理水平和教育質(zhì)量，努力推進(jìn)全縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展。
質(zhì)量發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
大家早上好！
非常高興能夠有這樣一個(gè)機會(huì )站在大會(huì )主席臺上與各位同事一起分享我在xxx的成長(cháng)歷程，希望能夠帶給大家一些啟示。
我剛來(lái)xxx時(shí)，是在上海xxx，那個(gè)時(shí)候的廠(chǎng)房規模、人員的人數、機器設備等等與現在相差甚遠，但是員工的熱情和工作激情卻相當高，工作效率也出奇的高，品質(zhì)也較好。今年二月份成立xxx集團江蘇有限公司，我被調到這里依然從事品質(zhì)工作，以我個(gè)人的眼光來(lái)看，公司規模加大了，機器設備變好了，但新員工增加了不少，教育訓練還沒(méi)有完全到位，公司固有的文化理念尚未形成，人員之間的理念與行為方式未有效整合，導致我們目前面臨一些困難：品質(zhì)做的不理想，效率也不高，客戶(hù)的投訴、退貨率也較高，不過(guò)值得慶幸的是公司領(lǐng)導層已經(jīng)充分意識到這一點(diǎn)，適時(shí)推行這次品質(zhì)活動(dòng)月，廣泛發(fā)動(dòng)公司所有部門(mén)人員全部參與這次活動(dòng)，包括飯堂的后勤人員，送貨司機等都參與其中�！叭巳似饭�，事事循章，每天嚴格執行，每天達成目標”已成為我們的活動(dòng)口號，守時(shí)，守紀，敬業(yè)，落實(shí)，執行，是對我們的基本要求。相信通過(guò)這次活動(dòng)之后，我們的思想觀(guān)念、企業(yè)文化將會(huì )得到更大的提升，我們的品質(zhì)效率也會(huì )極大地提升！我對此充滿(mǎn)信心！
各位同事，也許你們在想，推行活動(dòng)是上面的事，是干部的事，與我們沒(méi)有太多關(guān)系。我覺(jué)得對于我們來(lái)講，重要的有兩點(diǎn)，一是學(xué)習，二是執行。我剛來(lái)xxx時(shí)，雖然之前也是從事品質(zhì)工作，但因不是從事同一個(gè)行業(yè)、同一個(gè)工種，面臨生疏的東西、陌生的環(huán)境，怎樣更好地適應并充分發(fā)揮自己所長(cháng)，對我來(lái)講，是一個(gè)新課題，我當時(shí)唯一能做的就是虛心學(xué)習一切對我有用的東西，向主管、向老員工學(xué)習。通過(guò)在xxx的歷練，我已經(jīng)成長(cháng)為一名品質(zhì)工程師，我已有充分的信心和膽量去說(shuō)服他人，在與客戶(hù)的交流中，我總能找到適當的方式來(lái)做出對產(chǎn)品的正確判定和最大限度地減少公司的損失。另外一點(diǎn)，就是嚴格執行，這是ISO基本精髓，也是我們日常工作的最基本要求，嚴格依照文件規定進(jìn)行操作和檢查，確保每個(gè)人步調一致、方法一致，才能更好地確保質(zhì)量，如果你做你的，我做我的，公司如何才能規范？品質(zhì)是制造出來(lái)的，只有你自己掌握好技術(shù)和方法，并嚴格執行，才會(huì )有好的結果，公司的體系流程才會(huì )更加順暢，公司的`品質(zhì)才會(huì )更有保障。
各位同事，我想任何人的進(jìn)步與成功都離不開(kāi)其他人的支持與幫助，我相信你在xxx會(huì )找到這樣工作和生活上的良師益友，因為我已經(jīng)遇到，關(guān)鍵就是你自己的心態(tài)怎樣。另外，我想作為xxx的一份子，每個(gè)人都要全心全意為公司的發(fā)展不斷努力，充分發(fā)揮個(gè)人所長(cháng)，公司一定會(huì )回報大家。因為公司管理層早已意識到一流的品質(zhì)，一定要靠一流的員工，公司人事方面已著(zhù)手人力評估分析，相信千里馬，一定不會(huì )被埋沒(méi)，相信自己一定是最棒的，你一定行！
讓我們每個(gè)人互相勉勵，齊心協(xié)力，共同把這次活動(dòng)月做好，品質(zhì)管理水準更上新臺階，我也相信，通過(guò)這樣一次又一次的活動(dòng)，我們公司的明天將會(huì )更好，明天更輝煌！
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