關(guān)于教育的演講稿15篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在日新月異的現代社會(huì )中，在很多情況下我們需要用到演講稿，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于教育的演講稿，希望對大家有所幫助。
關(guān)于教育的演講稿 篇1
剛剛看完楊校推薦的視頻《教育的意義》，徹底被董仲蠡這位新東方的年輕人征服了。十分鐘的演講，這位年輕人侃侃而談，思維清晰，激情澎湃。
在小董老師十分鐘的演講中，提到了賈島的"松下問(wèn)童子，言師采藥去",提到了李清照的"尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚","吟誦出"落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色","大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓".作為語(yǔ)文老師在課堂上應該教什么知識，領(lǐng)著(zhù)孩子們給課文分段，分析中心思想么?把那些教參上的觀(guān)點(diǎn)強加給孩子們么?我很想學(xué)學(xué)魏書(shū)生，用一兩個(gè)月的時(shí)間學(xué)完課本，然后領(lǐng)著(zhù)孩子們讀名著(zhù)。但一直也不敢行動(dòng)，怕影響孩子們考試的分數。小董老師說(shuō)"教育，不但傳授知識，更能提升個(gè)人修為，增多我們對生活的感受力，從而認知自身，并不斷提升自身。"我認為，這是教育賦予我們的重要價(jià)值和意義，也是指引我們前行的希望的明燈。作為一個(gè)老師，一個(gè)教育者，我希望在課堂上不但僅能教授學(xué)生實(shí)用性的知識。如果僅僅是拼知識，我們已經(jīng)輸了。
其實(shí)，不但是學(xué)生，我們的老師也因為追逐名利而變得浮躁�？荚嚽拔覀冄侯}、我們預測，考試后我們又牽強地去說(shuō)押中了多少知識點(diǎn)，營(yíng)造了一種"老師高明，學(xué)生高超，家長(cháng)高興"的其樂(lè )融融的'假象。這種迷茫已經(jīng)成為一種普遍存在。我們教了十幾年，學(xué)生學(xué)了十幾年，最終竟然不知道要做什么?小董老師說(shuō)出了多少老師的心聲啊!
"我從哪來(lái)?我是誰(shuí)?我要去哪?這三大問(wèn)題是勾連著(zhù)的，我們之因此不知道我們要做什么，就是因為我們根本不知道自身是誰(shuí)。而這，正是教育的巨大缺失與悲哀。"一邊聽(tīng)我也在不停地問(wèn)自身："我是誰(shuí)?我要到哪?"小董老師明確提出的迷惘，我就是非常典型的一位。當了二十多年的語(yǔ)文老師，越來(lái)越困惑。不知道究竟怎樣教語(yǔ)文?到底要教給孩子什么呢?這么多年一直都是比較墨守陳規的，課本上有什么就叫教什么?課改怎么改就怎么教?一陣風(fēng)一陣風(fēng)的跟著(zhù)，如一只蒼蠅東撞西撞的，失去了本心，沒(méi)有自身的立場(chǎng)。
今天的作文課我還在質(zhì)疑自身，講完林海音的《爸爸的花落了》之后，跟孩子們一起看了《城南舊事》這部電影。用兩節課的時(shí)間放電影是不是浪費了時(shí)間，考試又不考。講課文時(shí)，一個(gè)情節給孩子們著(zhù)重分析了一下，就是英子雨天偷懶不想上學(xué)，挨打之后，父親追到學(xué)�！�"正在靜默的當中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開(kāi)了眼，原來(lái)是老師站在我的位子邊。他用眼勢告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉頭看，是爸爸那瘦高的影子!
我剛安靜下來(lái)的心又害怕起來(lái)了!爸為什么追到學(xué)校來(lái)?爸爸點(diǎn)頭示意招我出去。我看看老師，征求他的同意，老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應我出去。
整個(gè)過(guò)程，沒(méi)有對話(huà)，同學(xué)們沒(méi)被打擾，你看英子多有禮貌，用眼神征得老師同意才出去，這源于爸爸的教育，你看爸爸也沒(méi)有到教室打擾大家，而是招手示意。如果你因為做完值日或其他原因晚一些進(jìn)教室，而大家都很安靜地讀書(shū)，我希望你悄悄進(jìn)教室，至少我希望語(yǔ)文課上你如此。沒(méi)想到今天下午看電影時(shí)，由于中間關(guān)系沒(méi)有下課，一位女生悄悄走到我跟前，低語(yǔ)，想去廁所，我示意她可以。不多會(huì )兒，后門(mén)輕輕開(kāi)了一道縫，她躡手躡腳的進(jìn)來(lái)了，回到座位上。多聰明的小女孩兒啊!聽(tīng)完講座后，我不再質(zhì)疑自身，我們的教育是要使孩子們越來(lái)越有涵養。作為一名教師不能有豐功偉業(yè)，但我們可以用自身的言行影響一批又一批的學(xué)生。教育的目的不但僅是傳授知識，更重要的是提升人的修為。
北宋教育學(xué)家張載所說(shuō)的讀書(shū)的真正目的：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。我不能達到先哲的境界，我只能做到"為自身立心，為學(xué)生立命。"僅此而已，無(wú)愧無(wú)悔!
關(guān)于教育的演講稿 篇2
親愛(ài)的父母們：
大家晚上好！
謝謝你抽出時(shí)間參加一年兩次的家長(cháng)會(huì )。誠然，今天參加家長(cháng)會(huì )的所有家長(cháng)都是非常重視孩子教育和成長(cháng)的家長(cháng)，對孩子充滿(mǎn)期待的家長(cháng)，值得學(xué)校尊敬的家長(cháng)。在此，我謹代表市中區的領(lǐng)導和老師，向大家表示熱烈的歡迎！今天的家長(cháng)會(huì )是在全省教育系統正在進(jìn)行“課堂比較教學(xué)和對成千上萬(wàn)個(gè)家庭的課外訪(fǎng)問(wèn)”的時(shí)候舉行的。在此之前，每班班主任與學(xué)科教師就共同關(guān)心的話(huà)題與在場(chǎng)的一些家長(cháng)進(jìn)行了多種形式的交流與溝通，建立了溝通渠道，增進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的了解與合作，加深了教師與家長(cháng)之間的友誼，取得了良好的效果。作為校長(cháng)，我想對老師們的辛勤工作和家長(cháng)們的積極合作表示衷心的感謝。家長(cháng)會(huì )也是教師和學(xué)生家長(cháng)面對面交流、討論和實(shí)施兒童教育中一些問(wèn)題的機會(huì )�！凹彝ソ逃�，家庭與學(xué)校合作，共同教育孩子”一直是家長(cháng)協(xié)會(huì )永恒的話(huà)題。因此，我今天演講的主題是：“良好的家庭教育可以讓你的孩子變得更好”。
讓我從三個(gè)方面談?wù)勎业囊恍┛捶ā?/p>
首先，進(jìn)一步認識現代家庭教育的重要性
來(lái)到這個(gè)世界的孩子都是優(yōu)秀的孩子。孩子出生后，家庭是他走向社會(huì )的第一站，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，是培養孩子綜合能力的重要基地。父母是孩子的第一任老師和終身老師。學(xué)校教育不能取代家庭教育在培養兒童良好素質(zhì)和習慣方面的作用�？梢哉f(shuō)，在當今復雜多樣、差距明顯的社會(huì )中，家庭教育在兒童的成長(cháng)中起著(zhù)主導作用。家庭教育的高度在一定程度上決定了兒童的成長(cháng)高度。家庭教育的質(zhì)量在很大程度上決定著(zhù)孩子未來(lái)生活的質(zhì)量。家庭教育的差異直接決定了兒童未來(lái)發(fā)展的差異。父母必須意識到他們的孩子是由自己撫養大的。不管他們有多忙、多苦、多累、多煩，教育他們的孩子總是他們不可推卸的責任。如果這一點(diǎn)被明確，父母將有意識地承擔導師的責任。在日常生活中，他們將為孩子的終身發(fā)展打下良好的基礎，通過(guò)言行引導他們走上正軌，優(yōu)化孩子的素質(zhì)，培養各方面的良好行為習慣。（今天參加會(huì )議的爺爺奶奶們，請把校長(cháng)的想法帶給孩子們的父母。）
第二，走出對現代家庭教育的`誤解
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科技進(jìn)步，經(jīng)濟騰飛。與孩子們的父母和祖父母生活的時(shí)代相比，孩子們的物質(zhì)生活和文化生活是豐富的，但是我們發(fā)現我們周?chē)脑S多孩子并不比我們這一代人年輕時(shí)幸福。因此，許多老人表達了他們的遺憾：今天的孩子用他們的衣服伸出他們的手，用他們的食物張開(kāi)他們的嘴，穿過(guò)草地而沒(méi)有撿起它，并且不知道他們是否被祝福。許多孩子自私、冷漠、孤僻、以自我為中心、害怕困難、缺乏孝道、缺乏感恩、缺乏責任感等等。這些情況的原因是多方面的。有負面的社會(huì )影響，不適當的學(xué)校教育，更重要的是，家庭教育。專(zhuān)家研究表明，我國目前的家庭教育在很大程度上出了問(wèn)題。其主要表現為：
1、將孩子的出生、成長(cháng)和教育完全分開(kāi)。許多家長(cháng)認為，生兒育女是家長(cháng)的責任，而教育孩子是學(xué)校和教師的責任。他們覺(jué)得生完孩子后，他們會(huì )給他們食物、衣服、錢(qián)和鮮花，并盡最大努力滿(mǎn)足他們的物質(zhì)需求，即使他們已經(jīng)履行了作為父母的責任。一些父母甚至從兩三歲開(kāi)始就把孩子托付給他們的祖父、祖母、祖父、祖母或全職保姆，把監護人的角色和責任轉移給其他人。他們完全忽視了家庭教育是兒童與世界接觸的第一階段。孩子性格的雛形是由父母的家庭教育塑造的。他們輕松地把教育孩子的責任交給學(xué)校和老師。許多家長(cháng)認為，只要孩子被送到學(xué)校，所有孩子的問(wèn)題都是學(xué)校和老師的責任。這是對自己的孩子極度不負責任的錯誤想法。
2、過(guò)度放縱取代了“真愛(ài)”在大多數家庭中，孩子是家庭的中心，有些甚至是絕對的中心（如“1 2 4”結構模型中的孩子），爺爺、奶奶、爺爺和奶奶，還有七個(gè)阿姨和八個(gè)阿姨。所有孩子的要求都得到滿(mǎn)足。據統計，相當一部分兒童的日常消費占家庭總收入的35%以上。父母不考慮孩子的消費行為是否不當，是否適合孩子的學(xué)生身份，也不區分許多消費行為的利弊。他們只是與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)尚，甚至尋求虛榮心，或者簡(jiǎn)單地用材料刺激他們的孩子。從長(cháng)遠來(lái)看，孩子們不僅會(huì )淡化他們對自己、家庭、他人和社會(huì )的責任感，而且他們也感受不到父母的艱辛，不珍惜他們來(lái)之不易的勞動(dòng)成果，不知道如何感恩，利用他們的成就。他們認為生活是這樣的。如果他們繼續發(fā)展，他們可能會(huì )變得反復無(wú)常、自私、懶惰、專(zhuān)橫、心胸狹窄和放縱，成為典型的“三不”孩子：無(wú)情、無(wú)能和不負責任。出于愛(ài)孩子的本能，一些父母總是采取一切可能的方式來(lái)保護孩子的錯誤，尋找各種理由來(lái)原諒他們的孩子，并且習慣于強調客觀(guān)性和其他人的缺點(diǎn)。甚至聽(tīng)聽(tīng)孩子的故事，批評別人。在處理別人的批評時(shí)，父母總是不愿意從自己的孩子那里找到理由或者幫助他們改正錯誤。許多父母過(guò)于重視孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)，而忽視了糾正孩子的缺點(diǎn)。這將導致他們孩子的偏執和自尊。
一旦它們形成“生活鐵銹”和“習慣污垢”，就很難去除它們。因此，請記住給孩子太多的愛(ài)是溺愛(ài)，而不是真愛(ài)，這將使他們對愛(ài)感到麻木而不珍惜。愛(ài)孩子不會(huì )傷害孩子。過(guò)度的愛(ài)會(huì )傷害孩子。像營(yíng)養一樣，營(yíng)養是一件好事，但是過(guò)多的營(yíng)養會(huì )導致肥胖，增加身體器官的負擔并引起各種疾病。
3、過(guò)度保護許多父母現在對他們的孩子實(shí)施全方位全天候保護。一些人太擔心他們的生活，一些人太干涉他們的學(xué)習，一些人太關(guān)注他們的人身安全，一些人加強他們的食物和營(yíng)養。不管怎樣，他們盡一切可能讓孩子遠離勞動(dòng)、挫折和傷害。統計數據顯示，中學(xué)生做家務(wù)的比例很低。50%的中學(xué)生不打掃垃圾，60%不疊被子，70%不洗碗或洗衣服，80%不集體做飯。相當多的學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始就隨身攜帶書(shū)包，并被運送到學(xué)校和從學(xué)校出來(lái)。他們不獨立行走，不鍛煉自己的力量，不鍛煉自己的心，也不能在生活中做出自己的決定。調查顯示，許多孩子不想這樣做，只是因為他們的父母強調孩子的學(xué)習，不讓他們這樣做，或者沒(méi)有教他們怎么做。盡管父母心地善良，但他們違反了兒童成長(cháng)的規律，忽略了兒童成長(cháng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的許多經(jīng)歷，并剝奪了兒童從錯誤中學(xué)習的機會(huì )。沒(méi)有風(fēng)雨，我們怎么能看到彩虹？美國心理學(xué)家布魯姆說(shuō)：“這是因為父母把自己的需求和孩子的需求混淆了，認為這是最好的教育�！焙⒆拥姆绞�。他認為，“一個(gè)孩子在適應之前應該經(jīng)歷正常的生活挫折、痛苦和焦慮。如果我們希望孩子們長(cháng)大后飛得更高，我們應該每天為他們將來(lái)的離開(kāi)做準備�，F在許多中學(xué)生甚至大學(xué)生都很脆弱。原因是他們的父母出于好意，消化了他們童年時(shí)必須面對的許多擔憂(yōu)。結果，當他們長(cháng)大后，他們不知道如何面對挫折。
我希望現實(shí)中的每個(gè)孩子不會(huì )步他們的后塵。
關(guān)于教育的演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今天我國旗下講話(huà)的主題是心理健康教育。
說(shuō)到健康，大家想到的就是身體健康，其實(shí)這是不全面的。心理學(xué)家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。
在我們的周?chē)�，有的同學(xué)脾氣暴燥，因瑣碎小事而耿耿于懷，甚至與人爭吵，拳腳相加；有的人感到孤獨寂寞，意志消沉，；有的人自卑，心理脆弱，總覺(jué)得自己不如別人，承受不起挫折或失敗。
那么，我們怎樣才能擁有健康的心理？
首先，就要學(xué)會(huì )溝通。說(shuō)到溝通讓我想起了一個(gè)寓言故事。
一把堅實(shí)的大鎖掛在鐵門(mén)上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉，那大鎖就“啪”的一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因為我最了解他的心�！薄耙驗槲易盍私馑男摹�，這話(huà)可謂一語(yǔ)中的。小小的鑰匙之所以能打開(kāi)堅實(shí)的大鎖，憑借的不是它的蠻力，而是它對鎖心的了解。我們與人相處也該是如此。
溝通從心開(kāi)始。那么如何打開(kāi)心靈通道呢？簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，一是要向他人敞開(kāi)心扉——與人相處，要懂得尊重理解，或是適當的贊美鼓勵，或是及時(shí)的.建議糾正。二是向自己敞開(kāi)心扉——自我暗示，自我欣賞，只有愛(ài)自己的人才能真正地愛(ài)上生活。
其次，是要學(xué)會(huì )信任和理解。
信任，先是要自信，正確認識自己，不自卑，不自負，相信自己天生我材必有用，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)；正確面對挫折或失敗。再是要信任老師、父母。老師，培育你成長(cháng)的人。師者，父母心。老師和養育你們的父母一樣，都是這個(gè)世界上最關(guān)心你們的人。父母的人生經(jīng)驗比我們多，我們也應該向他們傾訴心中的煩惱。任勞任怨的老師父母，就是你們的肩膀。
理解是心靈之間架起的橋梁。每一個(gè)人都渴望得到理解，但在此之前先要學(xué)會(huì )理解別人。理解是一場(chǎng)春雨，滋潤友誼的鮮花；理解是一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果人們不會(huì )互相理解，那么他們怎么能學(xué)會(huì )默默的相互尊重呢？”
同學(xué)們，就讓我們一起來(lái)關(guān)注心理健康，做一個(gè)全面健康的人。
謝謝！
關(guān)于教育的演講稿 篇4
尊敬的老師們、家長(cháng)們：
大家好！
首先感謝學(xué)校和老師給予我這么好的機會(huì )，能讓我們站在這里和大家共同討論孩子的學(xué)習和成長(cháng)，我感到十分的榮幸，說(shuō)實(shí)話(huà)，收到張老師的邀請，我也是感到比較意外，因為剛剛不是最優(yōu)秀的學(xué)生，而我也不是最優(yōu)秀的家長(cháng)，是咱班老師們的用心教導和孩子的進(jìn)步，讓我有了這次機會(huì )，家庭經(jīng)驗談不上，就給大家分享一下我跟剛剛的生活點(diǎn)滴吧。
20xx年8月26日的這天，帶著(zhù)全家無(wú)限希望的小生命降生到我們的家庭，從此開(kāi)始了望子成龍式的培養。上小學(xué)之前，由于我也是從事教育行業(yè)多年，深知年齡偏小的孩子，在對知識的接受能力和理解力上都會(huì )慢些，當時(shí)我還跟孩子的爸爸建議晚上一年，孩子爸說(shuō)，只要咱倆用心培養，是沒(méi)問(wèn)題的。一年級第一學(xué)期考試成績(jì)一出來(lái)，我們所有的驕傲都煙消云散，盡管我們百般不愿意承認，但事實(shí)是——兒子的學(xué)習成績(jì)就是不理想，各種焦慮充滿(mǎn)于心，對于我內心來(lái)講，我是不能接受的。首先從我自身找了原因，當時(shí)我是私立學(xué)校的一名英語(yǔ)老師，一心撲在了班里160多個(gè)孩子身上，每天回到家基本沒(méi)有力氣在管自己的孩子，加上上班的時(shí)間正好跟孩子完全錯開(kāi)，不能全身心的陪伴孩子。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間考慮，不能再耽誤孩子，依然決定辭職，離開(kāi)了我從業(yè)10年的教育行業(yè)，換了一份兒時(shí)間相對自由點(diǎn)的工作。 然后開(kāi)始尋找孩子身上存在的問(wèn)題，有句話(huà)說(shuō)的好，不要讓問(wèn)題打敗孩子，要和孩子一起打敗問(wèn)題。
我發(fā)現在學(xué)習方面剛剛存在學(xué)習不專(zhuān)注、聽(tīng)課效率低、基礎知識掌握不牢固、寫(xiě)作業(yè)拖沓磨蹭質(zhì)量差等問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，我首先尋求老師的幫助，跟咱班張老師和王老師進(jìn)行了深入的交流，全面了解孩子在班里的表現，然后把所學(xué)課本認真的看了一遍，捋清了全書(shū)的知識要點(diǎn)，然后列出了一張成績(jì)提升計劃：
1、當天的課程做到及時(shí)鞏固復習，語(yǔ)文課本中的字和詞當天就要掌握，每天聽(tīng)寫(xiě)，錯誤及時(shí)在書(shū)上標出，后來(lái)又準備了錯字本，方便日后反復鞏固。數學(xué)以當天的作業(yè)錯題為主，作業(yè)的完成質(zhì)量是課后復習的重要組成部分，二年級的時(shí)候剛剛也是上了小餐桌，餐桌的老師都會(huì )很負責的檢查孩子的作業(yè)，但是我還是每次都會(huì )進(jìn)行二次檢查，一是防止還有錯誤出現，二是及時(shí)了解孩子作業(yè)的完成情況，同時(shí)我會(huì )要求餐桌老師在錯題上打錯號，不讓孩子在原題改錯，而是在旁邊改正，回到家后分析是粗心錯還是不會(huì )錯。粗心錯，實(shí)行同類(lèi)題錯一罰三；不會(huì )的題就要按照老師的思路或者教輔書(shū)的思路去講解，不要用自己以前學(xué)的經(jīng)驗來(lái)給孩子講題，孩子會(huì )毫不猶豫的說(shuō)，我老師不是這樣講的。在給孩子輔導學(xué)習的過(guò)程中，如果遇到與孩子有分歧的時(shí)候時(shí)，我一般都會(huì )第一時(shí)間給張老師和王老師進(jìn)行溝通，讓老師來(lái)評評理，孩子是非常信任老師的，為此我也沒(méi)少麻煩兩位老師，借此機會(huì )對兩位老師表示感謝。我的孩子有時(shí)候對比較難些的知識點(diǎn)可能需要2-3天才能完全理解和吸收，我之前也走過(guò)很多彎路，總想著(zhù)今日事今日畢，當天的這個(gè)知識點(diǎn)就一定要學(xué)會(huì )，不學(xué)會(huì )就不能睡覺(jué)，就反復的一遍遍的講，講一遍嗓門(mén)提高一個(gè)分貝，最后就只能出現雞飛狗跳的崩潰下場(chǎng)，所以實(shí)在是講不明白的就緩一緩，放一放，明天再講，孩子突然間就開(kāi)竅了。
2、第二天新課一定要做好預習，提別是對于年齡小，接受慢點(diǎn)孩子來(lái)說(shuō)尤為重要，能夠很好的提高聽(tīng)課的效率，語(yǔ)文的預習，我會(huì )讓孩子按照張老師的要求，課文讀三遍，生字詞標拼音，劃出不懂的詞語(yǔ)和句子，帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課；數學(xué)的預習是讓孩子自己先看明天要學(xué)習的新內容，如果能看懂，就讓孩子嘗試的做小老師講講，如果看不明白就稍微給他講解一下，讓他明天再去認真聽(tīng)老師講。這就讓聽(tīng)課變得有目標性。數學(xué)是門(mén)邏輯性比較強的學(xué)科，可以在預習方面比老師講的快那么幾節，以達到知識點(diǎn)的融會(huì )貫通，反復復習。其實(shí)在輔導孩子學(xué)習的`過(guò)程中，最好夫妻雙方共同參與進(jìn)來(lái)，在三年級以前都是我來(lái)輔導孩子的學(xué)習，免不了情緒失控對孩子發(fā)火，三年級開(kāi)始，我和剛剛爸開(kāi)始有了明確的分工，他輔導數學(xué)，我輔導語(yǔ)文，并且共同約定，工作日期間推掉所有的應酬，全心的陪伴孩子，推不掉的聚會(huì )和應酬，就安排在周末，這樣一來(lái)很好的緩沖和平衡了家庭矛盾。
3、二年級的時(shí)候語(yǔ)文試卷中開(kāi)始有了閱讀題，這也是我孩子每次考試中的重要失分點(diǎn)，我又第一時(shí)間聯(lián)系了張老師，張老師給了我很多好的意見(jiàn)建議，我就買(mǎi)了一整套的階梯閱讀練習題，要求每天完成一篇，開(kāi)始的時(shí)候，我帶著(zhù)他做，告訴他做題技巧和思路，然后開(kāi)始放手讓他做，并鼓勵他大膽做，錯了沒(méi)關(guān)系，做完一篇就讓他自己對答案，自己積累做題的經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，考試中閱讀失分越來(lái)也少，成績(jì)就開(kāi)始逐步提高。始終給孩子灌輸一種理念，遇到困難不要害怕，方法總比困難多，讓他樹(shù)立做題的信心。
4、我想說(shuō)說(shuō)關(guān)于課外閱讀，據網(wǎng)上的消息，教育部最新要求，小學(xué)畢業(yè)生閱讀量要達到150萬(wàn)字，三年級學(xué)生每天的閱讀量不少于1000字，我們就開(kāi)始有意識的培養孩子的閱讀習慣，三年級以前其實(shí)也要求過(guò)他讀書(shū)，但是一直處于三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的狀態(tài)，所以導致語(yǔ)文寫(xiě)作困難，數學(xué)題意理解不清的問(wèn)題，所以開(kāi)始實(shí)行每日閱讀打卡，每10天獎勵一次，在閱讀的同時(shí)，劃出好詞好句，剛開(kāi)始的時(shí)候，我是坐在孩子身遍一起和他閱讀同一本書(shū)，閱讀完后根據故事情節跟孩子討論一下，有時(shí)會(huì )拋出一個(gè)問(wèn)題讓他來(lái)回答，有時(shí)就讓他任意發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)什么都行，培養他的理解力和語(yǔ)言表達能力。后來(lái)就慢慢的他讀他的書(shū)，我讀我的書(shū)。其實(shí)孩子們晚上的時(shí)間是非常緊張的，時(shí)間少就讀10分鐘，時(shí)間多就讀半小時(shí)，每天都要堅持閱讀，慢慢就養成了習慣，有時(shí)候我沒(méi)想起來(lái)，他都會(huì )主動(dòng)說(shuō)，媽媽?zhuān)覀內ラ喿x打卡吧，截止到目前，這學(xué)期已經(jīng)讀完4本書(shū)。有了良好的閱讀習慣，我相信，我孩子的語(yǔ)文成績(jì)提高指日可待。
5、最后關(guān)于做事情磨蹭，我給大家分享一個(gè)目前使用比較理想的方法，說(shuō)到磨蹭，可以說(shuō)吃飯、穿衣、起床、寫(xiě)作業(yè)、收拾學(xué)具等，胡津碩已經(jīng)發(fā)揮到了極致。三年級的孩子，被稱(chēng)為前青春期或前叛逆，小個(gè)性已經(jīng)嶄露頭腳，你批評他，催促他絲毫不管用，對簡(jiǎn)單的表?yè)P，他也不屑一顧，所以我們還是實(shí)行積分兌換制，比如作業(yè)7點(diǎn)前完成加1分，每天每科作業(yè)錯誤在3道以?xún)燃?分，回到家主動(dòng)學(xué)習加1分，起床5分鐘完成加1分，主動(dòng)收拾房間加1分，做家務(wù)加1分等等，每10分立刻兌現1元錢(qián)，積累的越多得到的就越多，可以去超市購買(mǎi)任意自己喜歡的東西，反之，做的不好的地方就會(huì )扣分，獎罰分明，約束他的磨蹭拖沓，粗心的的毛病。就比如上星期，他在學(xué)校里丟了一把剪刀，我就對他說(shuō)，你現在掙錢(qián)了，剪刀是我買(mǎi)的，你去文具店問(wèn)問(wèn)剪刀的價(jià)格，攢錢(qián)賠給我。所以他現在正在努力的賺錢(qián)。
對于家庭教育，是一個(gè)持續，并不斷調整的過(guò)程，用心教育、陪伴成長(cháng)，我始終堅信我的孩子是優(yōu)秀的，無(wú)論此時(shí)此刻他的成績(jì)如何，我都會(huì )陪他走好成長(cháng)的每一步，看到我的孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長(cháng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿(mǎn)。
關(guān)于教育的演講稿 篇5
同志們：
剛才，金塘鄉中心學(xué)校劉維興校長(cháng)對全鄉教育發(fā)展的基本情況作了簡(jiǎn)要的匯報，縣教育局“兩基”辦、人事股、教科中心的同志結合本股室職能職責作了很好的發(fā)言，金塘鄉黨委、政府主要領(lǐng)導和分管領(lǐng)導對教育的理解講得很到位，在鄉財力十分有限的情況下，對教育的發(fā)展給予了最大限度的關(guān)心和支持，并對全鄉教育提出了具體要求，縣教育局陳局長(cháng)對金塘鄉教育的發(fā)展提出了四個(gè)方面的建議。各位同志的發(fā)言，我完全同意，今天的會(huì )議開(kāi)得很成功，具體從三個(gè)方面作了進(jìn)一步的明確：一是通過(guò)此次會(huì )議進(jìn)一步增強了縣教育行政主管部門(mén)和鄉黨委政府的聯(lián)系，形成合力抓好金塘鄉的教育。二是進(jìn)一步理清了金塘鄉教育發(fā)展的思路。三是進(jìn)一步提高了對金塘鄉教育發(fā)展重要性的認識。對三個(gè)“進(jìn)一步”彼此達成共識，必將為金塘鄉教育下一步的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用，達到了會(huì )議的預期目的。鄉鎮教育向何處去，如何發(fā)展，如何緊跟全縣教育發(fā)展這艘大船駛向更遠大的目標，我們都要作深入思考。希望以此次會(huì )議為契機，推動(dòng)全縣鄉鎮教育實(shí)現新發(fā)展。下面，我講五個(gè)方面的意見(jiàn)。
一、全縣教育發(fā)展的大背景
我縣教育發(fā)展總體居全市中偏下水平，20xx年高考上線(xiàn)1223人，上線(xiàn)率為69.81%，比20xx年的64.09%上升了5.72個(gè)百分點(diǎn)；中考總分平均分428分，排全市第8名。除職業(yè)教育的發(fā)展走在全市前列外，普高教育綜合辦學(xué)處于全市中間水平，初中、小學(xué)教育則處于全市后列，形勢十分嚴峻。全縣教育發(fā)展水平與全市教育差距仍然很大。
二、金塘鄉教育發(fā)展的四大優(yōu)勢
金塘鄉教育發(fā)展盡管面臨很多困難和問(wèn)題，但也要看到自身的優(yōu)勢，這是抓好全鄉教育發(fā)展的信心和基礎，主要有“四大優(yōu)勢”。
一是地理位置的優(yōu)勢。教育發(fā)展和地理位置聯(lián)系緊密，金塘鄉處于XX縣最南端，作為縣城的一個(gè)窗口，有著(zhù)其他鄉鎮和學(xué)校無(wú)法比擬的地理位置優(yōu)勢。
二是經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的優(yōu)勢。金塘鄉地處金沙江流域，干熱河谷地帶，自爐房水庫下閘蓄水后，水利設施有了很大的改善，經(jīng)濟社會(huì )有了很大的發(fā)展，農民人均純收入躍居全縣前列，達到2790元，遠遠高于全縣2143元的平均水平，經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展為教育創(chuàng )造了一個(gè)很好的發(fā)展基礎。
三是學(xué)校的硬件和軟件的優(yōu)勢。由于多種條件的限制，金塘鄉中心學(xué)校從校園基礎設施建設上看與全縣其他中心學(xué)校有一定差距，但從村級完小建設、教師的配備、教師的數量、職稱(chēng)結構、學(xué)歷結構、年齡結構來(lái)看，仍居于全縣鄉鎮學(xué)校的前列。
四是師資配備優(yōu)勢。因地理上的優(yōu)勢，多年來(lái)，調整到金塘鄉任教的教師相對比其他鄉鎮的教師要富余，在師資的配備上除白鶴灘鎮外，金塘鄉有自己優(yōu)勢的一面。
有了四大優(yōu)勢，近年來(lái)，金塘鄉教育取得了一定的成績(jì)，主要體現在兩個(gè)方面：一是“兩基”工作從量的鞏固、質(zhì)的提高都取得了一定的成績(jì)。二是教師隊伍的管理取得了一定的成績(jì)。
三、存在三大問(wèn)題
龔聲倫書(shū)記、黃兆康鄉長(cháng)對全鄉教育發(fā)展存在的問(wèn)題都直言不諱地予以指出，找準了問(wèn)題的癥結，切中了要害。
一是體制不順。主要是因為現行管理體制：“人、財、物”歸縣教育行政主管部門(mén)直管，鄉鎮對教育管理上存在“看得見(jiàn)，管不著(zhù)”的狀況。在鄉人代會(huì )上，黃鄉長(cháng)在報告中對全鄉教育發(fā)展總體思路作了明確，鄉鎮主要領(lǐng)導多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議進(jìn)行安排部署，分管副鄉長(cháng)作了具體的抓落實(shí)。但學(xué)校在落實(shí)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節上做得不夠好，在學(xué)校行政班子會(huì )議上作出與鄉黨委、政府的要求相悖的決定，這是極端錯誤的做法，應給予批評并及時(shí)糾正。希望學(xué)校多加強和鄉黨委、政府的工作溝通、匯報，落實(shí)好鄉黨委政府的決策。由于體制不順導致的問(wèn)題，金塘鄉表現特別突出，導致教育資源整合力度不夠、教育發(fā)展后勁不足。
二是管理不實(shí)。剛才大家都已經(jīng)談到了，原因很多，歸結起來(lái)就是金塘鄉地處縣城邊緣，由于很多現實(shí)的原因，管理措施要真正實(shí)施到每個(gè)教師身上有一定難度。但管理不實(shí)首先是校長(cháng)的管理不到位，對金塘鄉校長(cháng)的人選最初縣委政府和教育行政主管部門(mén)也是多次進(jìn)行研究，并作了綜合的對比，最后讓在六合學(xué)校管理出色、綜合能力強的劉維興同志到金塘鄉中心學(xué)校任校長(cháng)，就是要充分把縣委、政府、教育行政主管部門(mén)和鄉黨委政府對教育的決策具體落到實(shí)處。從目前的狀況看，效果還不是很明顯，金塘鄉中心學(xué)校還需進(jìn)一步加大管理力度，拿出新的舉措和行之有效的管理制度，做到一視同仁、管理到位。
三是機制不活�，F行的運行機制、激勵機制已經(jīng)制定，但沒(méi)有很好地落到實(shí)處，依然停留在紙上。教育綜合改革涉及到的全員聘任制和績(jì)效工資制，剛才教育局人事股的同志也講到，人事杠桿和經(jīng)濟杠桿的激勵機制沒(méi)有得到完全的發(fā)揮。在實(shí)施績(jì)效工資的獎勵機制上，XX縣走在全市前列�，F行的績(jì)效工資按云政辦發(fā)〔20xx〕144號實(shí)行，70%屬于基礎性績(jì)效工資將全部撥付到教師個(gè)人賬戶(hù)，另外的30%再加第13個(gè)月的基礎性工資屬獎勵性績(jì)效工資，實(shí)行“一校一策”的操作辦法。
上述三大問(wèn)題是全縣各鄉鎮、各學(xué)校存在的普遍性問(wèn)題。在下一步教育綜合改革中我們將加大獎懲的力度，真正實(shí)現“優(yōu)教優(yōu)酬”。
四、做到六個(gè)確保
針對這些問(wèn)題，結合金塘鄉的實(shí)際，抓好鄉鎮教育必須做到“六個(gè)確�！�。
一是統一思想，提高認識，確保在全鄉營(yíng)造“黨政重教、全民興教”的良好氛圍。這是一個(gè)思想認識問(wèn)題。百年大計、教育為本；教育發(fā)展、教師為本。這一點(diǎn)全鄉在思想認識上要統一。首先是鄉黨委政府要重視教育。從金塘鄉主要領(lǐng)導和分管領(lǐng)導對教育的認識和理解來(lái)看，鄉鎮重視教育的氛圍已初步形成，但還需進(jìn)一步營(yíng)造。二是強化管理，落實(shí)措施，確保教育管理機制進(jìn)一步完善。管理措施是保障，必須落實(shí)，對于教師學(xué)科結構搭配不合理的.問(wèn)題，在選調教師上縣教育局要作進(jìn)一步研究，下一步金塘鄉選調教師時(shí)只考慮緊缺的數學(xué)和英語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科方面的人才，其他的不予考慮，并且在選調教師時(shí)必須嚴格按程序進(jìn)行。按照今年全縣教育工作會(huì )議上提出要求，教師全員聘任工作將在20xx年12月底全面完成。三是明確定位，盯死目標，確保創(chuàng )新辦學(xué)特色。這個(gè)目標應予以明確的是，除巧三中、巧四中、新華小學(xué)、白鶴灘鎮中心學(xué)校外，金塘鄉的教育發(fā)展定位是實(shí)現全縣鄉鎮教育的前三名。四是突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，確�！皟苫睆秃隧樌^(guò)關(guān)。當前，全縣教育的兩個(gè)重點(diǎn)：第一是“兩基”鞏固提高，第二是教育綜合改革。抓好“兩基”改革，再通過(guò)教育綜合改革，利用人事和經(jīng)濟杠桿，撬動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量得到真正提高�！皟苫敝攸c(diǎn)是“量”、教育綜合改革重點(diǎn)是“質(zhì)”,“兩基”工作是基礎，教育綜合改革是手段，通過(guò)打基礎，強手段推動(dòng)全縣教育實(shí)現新發(fā)展。金塘鄉、蒙姑鄉作為XX縣的南大門(mén)，距離縣城很近，在“兩基”工作方面，不論是國檢以及省市組織的復核，金塘鄉在全縣都應是第一站，所以這一項工作是否抓落實(shí)，通過(guò)學(xué)生數、教室等基本情況就可以很直觀(guān)反映出來(lái)，因此我們首先要落實(shí)“四大剛性指標”，其次要加強“兩基”檔案的管理。五是齊抓共管，形成合力，確保全鄉教育穩步發(fā)展。全鄉教育要實(shí)現穩步發(fā)展，離不開(kāi)教育行政主管部門(mén)、鄉黨委政府的支持，形成合力。教育發(fā)展必須處理好三個(gè)關(guān)系。第一是教育行政主管部門(mén)與鄉鎮的關(guān)系。第二是鄉鎮與學(xué)校的關(guān)系。第三是教育行政主管部門(mén)與學(xué)校的關(guān)系。其中，教育行政主管部門(mén)與學(xué)校的關(guān)系從20xx年全市實(shí)行直管以來(lái)，兩者之間的關(guān)系得到進(jìn)一步理順。但另外兩個(gè)關(guān)系還沒(méi)有得到進(jìn)一步理順，金塘鄉尤為突出。鄉黨委政府和學(xué)校的關(guān)系，教育行政主管部門(mén)和鄉黨委政府的關(guān)系在教育領(lǐng)域尚未形成合力。鄉黨委政府要加強對教育的管理和領(lǐng)導，對存在問(wèn)題要一針見(jiàn)血加以指出，學(xué)校要積極主動(dòng)向鄉黨委政府和分管領(lǐng)導作經(jīng)常性的工作匯報和溝通，在今后的工作中要作進(jìn)一步的加強。教育行政主管部門(mén)和鄉鎮的關(guān)系，在教育上屬于齊抓共管、形成合力、統一思想的關(guān)系，其目的是推動(dòng)教育的發(fā)展。其他方面，總體上按照縣委、政府的統一要求。對“人、財、物”的管理上，已明確屬教育行政主管部門(mén)管理，這是省市統一的管理模式，但鄉黨委政府的意見(jiàn)，教育行政主管部門(mén)要重視。撤并校點(diǎn)就是一個(gè)具體的事例，要撤并一所學(xué)校，需要充分征求當地群眾的意見(jiàn)，并報經(jīng)鄉黨委政府同意后方可實(shí)施，但現在有的地方出現要撤并一所學(xué)校，中心學(xué)校就自行組織進(jìn)行了，教育行政主管部門(mén)、鄉黨委政府不知情，這是錯誤的做法。撤并校點(diǎn)事關(guān)社會(huì )穩定，學(xué)校要先做通當地群眾的思想工作，并報告鄉黨委、政府和教育行政主管部門(mén)統一意見(jiàn)，群眾同意后方可進(jìn)行撤并，若當地群眾不同意，反響較大強行進(jìn)行拆除就會(huì )把好事辦成壞事，引發(fā)一系列不安定因素。第二個(gè)事例是鄉黨政綜合辦借用教師的問(wèn)題。黨政綜合辦借用教師，應積極與縣教育局溝通協(xié)商，縣教育局針對教師的管理辦法提出有關(guān)建議和意見(jiàn)，以便進(jìn)一步把教師留好用好，真正做到人盡其才。借用教師涉及數量多，影響了學(xué)校的常規教學(xué)管理，導致很多措施流于形式。這兩個(gè)事例具體說(shuō)明了如何做到齊抓共管，形成合力，必須處理好這三個(gè)關(guān)系，三個(gè)關(guān)系處理不當，談如何發(fā)展教育就是一句空話(huà)。
五、防止“兩種錯誤傾向”，確保做到“三個(gè)滿(mǎn)意”
兩種錯誤傾向：一是鄉黨委政府對教育不管不問(wèn)。學(xué)校的“人、財、物”收歸教育局管理后，鄉鎮是否就不聞不問(wèn)，這種情況目前全縣尚不多見(jiàn)。有一個(gè)鄉曾出現過(guò)這種苗頭，經(jīng)協(xié)調后及時(shí)得到了糾正。二是對學(xué)校工作管得過(guò)多過(guò)細。一個(gè)極端是不管不問(wèn)，另一個(gè)極端就是管得過(guò)細過(guò)死。教師的分配、分配到哪一個(gè)校點(diǎn)，教師排什么課等問(wèn)題都要過(guò)問(wèn)，這就是管得過(guò)細過(guò)死的問(wèn)題，學(xué)校缺乏自主權，束縛了學(xué)校管理的能動(dòng)性，造成教育資源沒(méi)有得到有效的整合和配置。類(lèi)似情況在金塘鄉沒(méi)有出現，但在一些鄉鎮出現了，所以如何讓鄉鎮教育持續健康發(fā)展，首先要防止這兩種錯誤傾向。
做到三個(gè)滿(mǎn)意。第一個(gè)滿(mǎn)意即辦好人民滿(mǎn)意的教育。作為鄉黨委政府，要把教育放在優(yōu)先發(fā)展戰略地位，今天兩位金塘鄉主要領(lǐng)導參加這個(gè)會(huì )議，就是要對這些問(wèn)題作進(jìn)一步強調。20xx年以來(lái)，本屆政府已對教育投入近兩千萬(wàn)元，就我縣的財力狀況，做到這一點(diǎn)非常非常不容易，通過(guò)重視教育的發(fā)展和投入，推動(dòng)教育的發(fā)展成效顯著(zhù)。剛剛過(guò)去的第25個(gè)教師節，縣委、政府主要領(lǐng)導分別參加城區和鄉鎮學(xué)校教師節活動(dòng)，在一定程度上體現了縣委、政府高度重視教育，切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位落到實(shí)處的信心和決心。因此，辦好人民滿(mǎn)意的教育是各級黨委政府義不容辭的責任，真正做到“帶著(zhù)感情辦教育，帶著(zhù)榮譽(yù)辦教育，帶著(zhù)責任辦教育”，辦好教育才會(huì )讓老百姓滿(mǎn)意。
第二個(gè)滿(mǎn)意是“建人民滿(mǎn)意的學(xué)�！�。金塘鄉村級學(xué)校的基礎設施建設得到了很大的改觀(guān)，基本做到讓老百姓滿(mǎn)意，但中心學(xué)校由于多種原因，教育的基礎設施明顯滯后，離人民的期望和要求還有一段距離，下步將以正在實(shí)施的校舍安全工程建設為契機，推動(dòng)中心學(xué)�；A設施實(shí)現根本性改變。
第三個(gè)滿(mǎn)意是做人民滿(mǎn)意的教師。對教師而言，首先是要讓群眾要滿(mǎn)意，黨委政府才會(huì )滿(mǎn)意。從現在金塘鄉教師隊伍建設的情況看，這個(gè)差距還很大，學(xué)校要高度重視，加強師德師風(fēng)的建設，牢固樹(shù)立教師“愛(ài)崗敬業(yè)，以校為家”的意識。從業(yè)務(wù)素質(zhì)來(lái)看，金塘鄉的師資水平整體素質(zhì)較高，通過(guò)選拔考試進(jìn)入城區學(xué)校任教后很快成為骨干教師。為什么在金塘任教就沒(méi)有起色，其原因就是思想認識的問(wèn)題，這一方面學(xué)校在今后的工作中要進(jìn)一步抓好抓實(shí)。
“百年大計，教育為本”，今天在這里召開(kāi)這個(gè)會(huì )議，就是希望通過(guò)這個(gè)會(huì )議，按照前面強調的“三個(gè)進(jìn)一步”的思路，把中金塘鄉教育發(fā)展的“脈”，理清金塘鄉教育發(fā)展的“路”，為實(shí)現下一步全鄉教育發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
最后，再次感謝金塘鄉黨委、政府主要領(lǐng)導，分管領(lǐng)導為金塘鄉教育作出的努力，也希望通過(guò)縣、鄉、校三級的共同努力，金塘鄉的教育能迅速走在全縣鄉鎮教育的前列，真正實(shí)現教育發(fā)展新突破。
關(guān)于教育的演講稿 篇6
回首從教的二十一載光陰，青春消逝在三尺講臺上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。
平凡的是相貌。沒(méi)有玉樹(shù)臨風(fēng)的偉岸身姿，沒(méi)有俊朗怡人的明眸皓齒，雖然曾經(jīng)夢(mèng)想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿，但先天的短缺，讓我注定一生與默默無(wú)聞結緣。
平凡的是職業(yè)。為人師者乃九等公民，校園亦非神壇仙土，當黃金潮肆虐的掠過(guò)校園橘紅色的天空時(shí)，我望著(zhù)西垂的落日，在心里許下一個(gè)平凡的愿望——
既然我們無(wú)法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無(wú)法逃離現實(shí)，何不把平凡當成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來(lái)的某一天熠熠閃光呢
于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著(zhù)平凡，才發(fā)現——平凡是躬行。
躬行者，以身作則也。要求孩子們若干時(shí)間到校，他總是提前一步，在教室門(mén)口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整，他總是讓板書(shū)條理分明，讓評語(yǔ)筆畫(huà)端莊;要求孩子們作業(yè)認真，他總是逐題批閱，用心批注;要求孩子們講究衛生，他會(huì )輕輕拾起教室里的紙屑而不著(zhù)痕跡;要求孩子們考試誠信，他會(huì )在上公開(kāi)課時(shí)，用未知的懸念體現師生的默契。春風(fēng)化雨于無(wú)聲，身體力行顯風(fēng)范，可細細一想，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡。
平凡是寬容。
寬容學(xué)生在走廊上的一次無(wú)意沖撞，青春嘛，演繹的是不規則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無(wú)理的辯駁，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由，青春嘛，構筑的是愛(ài)面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口，青春嘛，像風(fēng)像雨又像
霧一樣的糾纏。寬容，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細細想想，我離此境界相距遠矣，因此我平凡。
平凡是尊重。
尊重是忽略名次，轉而重視每一個(gè)家庭的希望，于是，你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開(kāi)花的空間，讓他們都有長(cháng)成參天大樹(shù)的可能;尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生，于是，每次考試后，成績(jì)單上的每個(gè)學(xué)生都必須聆聽(tīng)你的叨叨絮語(yǔ)，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平，就事論事，于是，學(xué)習吃力的學(xué)生并不是飽受批評的代名詞，成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現，像你這樣處事公平、尊重學(xué)生的知己比比皆是，因此你平凡。
平凡是細心。
細心的看，于是我們發(fā)現了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故，從而仔細探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應對方略》，并形成文本變成鉛字;細心的聽(tīng)，于是我們發(fā)現了孩子們慣用的口頭禪"不是我"、"不知道"，從而教會(huì )他們換位思考，融洽生生關(guān)系;細心的想，于是我們參與了《百科知識閱讀與中學(xué)生道德認知水平》的課題研究，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng )新。但轉身細心一想，魏書(shū)生類(lèi)、李鎮西類(lèi)鳳毛麟角，我們跋涉不止也許難望其項背，因此我們平凡。
平凡是耐心。
耐心的矯正孩子們相同的錯誤，盡管有時(shí)是一而再、再而三的高頻率重復;耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步，盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長(cháng)的周期，甚至仍舊是一無(wú)所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn)，盡管有時(shí)這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但你收獲的，注定是快樂(lè );耐心的與孩子們交流，盡管有時(shí)他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內斂、油鹽不進(jìn)。耐心的一切，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡。平凡是愛(ài)心。
孩子們成功的時(shí)候，愛(ài)心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候，愛(ài)心是一句寬慰的.話(huà)語(yǔ);孩子們犯錯的時(shí)候，愛(ài)心是一束嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時(shí)候，愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢;孩子們驕傲的時(shí)候，愛(ài)心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時(shí)候，愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng)。教育是一項需要愛(ài)心傳遞的事業(yè)，愛(ài)心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業(yè)平凡。
教育是一個(gè)繁瑣的話(huà)題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內核——為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。故事雖散文，情感卻挺詩(shī)歌。
謝謝大家。
關(guān)于教育的演講稿 篇7
各位家長(cháng)好，非常感謝xxxx中的學(xué)校領(lǐng)導給我這樣一個(gè)機會(huì )，能夠和各位家長(cháng)交流教育孩子的心得體會(huì )。
我的女兒今年該上高三了，是學(xué)校學(xué)生會(huì )主席團成員，擔任班級的班長(cháng)，學(xué)習成績(jì)還可以，在級部占前十名，用她自己的話(huà)說(shuō)是個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的全才。說(shuō)句實(shí)話(huà)，我對于女兒今天的發(fā)展與成長(cháng)還是比較滿(mǎn)意的。但是在女兒成長(cháng)的過(guò)程中，我也曾經(jīng)有過(guò)很多迷茫和困惑，可以說(shuō)在教育孩子方面有得也有遺憾。下面我就簡(jiǎn)單談三點(diǎn)感悟，希望能夠給各位家長(cháng)一點(diǎn)啟發(fā)。
一、關(guān)于學(xué)校的選擇
XX年，中考成績(jì)出來(lái)了，我的孩子考了573分，距離當年xx中的578的錄取分數線(xiàn)差5分。上x(chóng)x中還是xx中?我們夫妻二人展開(kāi)了討論，妻子的意見(jiàn)是去xx中，理由是xx管理嚴格，學(xué)習氛圍濃厚，每年考上一本的人數比xx中多，進(jìn)入xx中會(huì )使孩子近朱者赤，考上名牌大學(xué)更有希望。我則冷靜的分析了孩子的真實(shí)情況：孩子的性格比較要強，從小學(xué)到初中一直是班級中比較優(yōu)秀的學(xué)生，如果勉強上x(chóng)x中，孩子可能會(huì )因成績(jì)不出色不被老師重視，也可能會(huì )因為老師的關(guān)注少而喪失上進(jìn)的動(dòng)力，如果選擇xx中，孩子至少一入學(xué)就會(huì )因成績(jì)不錯被列入重點(diǎn)培養對象，得到老師重視，孩子也會(huì )因受重視而充滿(mǎn)自信，俗話(huà)不是也說(shuō)寧做雞頭不做鳳尾嗎，就這樣經(jīng)過(guò)一番利弊的權衡，我最終說(shuō)服了妻子，選擇了xx中。雖說(shuō)之前對xx中有所耳聞，說(shuō)師資力量雄厚，辦學(xué)扎實(shí)，關(guān)注孩子的身心成長(cháng)等等，但我還是為孩子捏了一把汗，到底在這里是否利于孩子的成長(cháng)呢？今天，我可以釋然的說(shuō)，選擇十九中是正確的，也是明智的。因為我的孩子已從一入學(xué)的級部30多名提高到今天的級部前十名。
二、關(guān)于孩子的成長(cháng)與成才 注重孩子的.成人教育，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展
1積極引導孩子參加學(xué)校社團
在孩子的成長(cháng)發(fā)面，我很關(guān)注孩子的長(cháng)大成人，希望能成為一個(gè)全面發(fā)展的人。我積極鼓勵孩子在認真學(xué)習的同時(shí)參與班級管理，參加學(xué)校的社團活動(dòng)。剛入學(xué)，孩子就問(wèn)我，爸爸，你說(shuō)我竟不競選班干部?當班干部一浪費學(xué)習時(shí)間，二比別人辛苦。我則嚴肅的給孩子說(shuō)，人生的快樂(lè )不僅體現在學(xué)習成績(jì)好這一個(gè)方面，更體現在為人處事受到別人的尊敬與認可。只要你覺(jué)得有能力就不妨一試。就這樣孩子先是競選上了班里的團支書(shū)，一年后又擔任班長(cháng)，暑假前還加入了學(xué)生會(huì )主席團。上個(gè)學(xué)期，孩子被評為xx市優(yōu)秀學(xué)生班干部。更主要的是孩子的待人接物能力溝通表達能力，團結合作能力，獨立自主能力都在參與班級管理中得到了鍛煉和提高。
2注重孩子品德的培養
我特別注意培養孩子孝敬父母，尊敬師長(cháng)，不怕吃苦，自立自強。對父母和老師說(shuō)話(huà)無(wú)論何時(shí)都要彬彬有禮，不能大吼大叫。自己能做的事情盡量不要麻煩父母，家務(wù)活要搶著(zhù)干�，F在孩子在家常常幫著(zhù)父母刷鍋洗碗。母親節的時(shí)候，她特意把家里收拾的整整齊齊作為送給媽媽的禮物。
3正確對待孩子的學(xué)習成績(jì)
當然孩子的學(xué)習成績(jì)始終是我們家長(cháng)最關(guān)心的。我認為家長(cháng)有個(gè)正確的心態(tài)是很重要的。我的孩子在學(xué)習成績(jì)整體提高的同時(shí)也有波動(dòng)，有一次英語(yǔ)下滑到級部100名之后，總分也下降了10來(lái)個(gè)名次。之后也出現過(guò)有時(shí)數學(xué)下滑，有時(shí)語(yǔ)文下滑。每當考試出現問(wèn)題之后，我們都是坐下來(lái)幫助孩子進(jìn)行分析，出現問(wèn)題的原因是什么？然后幫助孩子找出解決問(wèn)題的辦法或途徑。一個(gè)原則我們從來(lái)沒(méi)有因為考試成績(jì)不理想而責怪孩子。孩子考得比較理想，我們也會(huì )為孩子的進(jìn)步感到由衷的高興，有時(shí)還會(huì )來(lái)個(gè)小小的慶祝，吃個(gè)孩子認為的大餐，或者給她買(mǎi)個(gè)不過(guò)分的禮物。但總是適可而止，及時(shí)提醒孩子謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，不讓孩子過(guò)久的陶醉在已經(jīng)成為歷史的成績(jì)里。家長(cháng)的正確態(tài)度，使孩子的學(xué)習情緒比較穩定，學(xué)習目的比較明確。
4做孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾
孩子上了高中，她已經(jīng)具有了分析問(wèn)題的能力，也有明確的判斷是非的標準，但她還畢竟是孩子，既喜歡講學(xué)校里的新鮮事，也喜歡講自己的快樂(lè )，當然還有自己的困惑。尤其是學(xué)習成績(jì)不理想，同學(xué)之間產(chǎn)生摩擦，或者任課老師的授課方式不合自己的口味等，此時(shí)，家長(cháng)只需要靜下心來(lái)聽(tīng)她講，不管她說(shuō)的是西瓜大事，還是芝麻小事，也不管是學(xué)習的還是生活的，都讓孩子講完，讓孩子在訴說(shuō)中感受到家長(cháng)永遠是她最強的后盾，永遠是最信得過(guò)的人。傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，會(huì )讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子的內心世界，一旦發(fā)現孩子出現問(wèn)題，便于及時(shí)解決。
三、關(guān)于培養孩子的幾點(diǎn)遺憾
1孩子沒(méi)有養成體育鍛練的意識，體育鍛煉有點(diǎn)被動(dòng)。
2 孩子的用眼不夠科學(xué)，導致了眼睛的近視。
3孩子的字寫(xiě)得還不夠美觀(guān)，不適應當代社會(huì )的全面發(fā)展。
以上遺憾的存在，均是在父母明知不對但沒(méi)有堅持原則的情況下造成的，有時(shí)是父母的偷懶，有時(shí)是經(jīng)不住孩子的軟磨硬泡。但我衷心希望我的遺憾只停留在我的身上不再延續和發(fā)展。
關(guān)于教育的演講稿 篇8
尊敬的老師，各位家長(cháng)們：
大家好！今天承蒙鄭老師的委托，在這里和家長(cháng)朋友們共同交流一下關(guān)于孩子的學(xué)習和行為教育。
我認為在兒童天性未被污染前，必須要有心靈的培養以及品德的教育。著(zhù)名的教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我一直持這樣觀(guān)點(diǎn)：學(xué)會(huì )做人是第一重要的，然后才是長(cháng)知識長(cháng)本領(lǐng)。對人不尊重，首先就是對自己的不尊重。要教育孩子尊重他人，人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會(huì )上要尊重任何一個(gè)人，哪怕是一個(gè)乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在學(xué)校要尊敬老師，愛(ài)護同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，哪怕是反對我們的同學(xué)，也要關(guān)心、愛(ài)護他們，讓他時(shí)刻記住善待別人，就是善待自己。
在父母教育他的時(shí)候，他應該恭敬的聽(tīng)從；父母責備他的時(shí)候，要讓他心悅誠服的接受；不許和父母頂嘴，即便是父母說(shuō)的不完全正確，也應該有則改之，無(wú)則加勉，找適當的時(shí)間在與父母進(jìn)行溝通；每次外出、回來(lái)時(shí)都要向父母告之，讓家長(cháng)放心。在幼小的時(shí)候，就要培養他講話(huà)時(shí)要和顏悅色，聲調柔和，讓聽(tīng)到的人有個(gè)親切的感覺(jué)；教他在長(cháng)輩面前要謙虛，不可高聲講話(huà)，尖酸、刻薄、下流的話(huà)堅決革除。讓孩子從小成為一個(gè)心胸寬廣，不為了一個(gè)字、一個(gè)詞從對與錯之間斤斤計較，有一顆包容別人的心。
在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養成良好的衛生習慣；要求孩子為自己的'學(xué)習負責，認真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母應教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛生不能偷奸�；��？吹絼e人的善行，就要想到自己應該努力去做，對別人的恩惠要知恩報答，教育他不可自私自利，要養成借別人東西要及時(shí)歸還，不要私自隱藏和損壞。
在學(xué)習上，要認真聽(tīng)老師講課，不許東張西望，要做到三到：心到、眼到、口到，要學(xué)的深刻，記的扎實(shí)，這樣才能提高學(xué)習的效率。學(xué)習時(shí)書(shū)桌要整潔，坐姿要端正，用過(guò)的書(shū)籍要放在固定的地方，要做到課前預習，課后復習。
當然大多數家長(cháng)都很關(guān)注自己孩子的分數，我也是家長(cháng)，完全可以理解家長(cháng)望子成龍的心情。但教育有它的規律性，影響分數的因素很多，孩子的學(xué)習基礎、學(xué)習方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數，作為家長(cháng)，也應該反思我們的家庭教育是否存在問(wèn)題，家長(cháng)朋友們！作為家長(cháng)，可以沒(méi)文化，但是不可以用不良行為來(lái)影響孩子，最好在的老師就是家長(cháng)。在孩子學(xué)習的同時(shí)也要尊重孩子，尊重一切與文化有關(guān)的事物，作為家長(cháng)一定不能在一旁打電腦、看電視、玩麻將、、、要為孩子創(chuàng )造學(xué)習的氛圍，給孩子做一個(gè)好榜樣。當孩子遇到失敗的時(shí)候，一定要與他共同尋找失敗的原因，千萬(wàn)不能在對他施加壓力，必要時(shí)可以采取賞識的教育，幫助他重新找回自信。
一個(gè)人要有生活的目標，學(xué)習也是這樣，也要有一個(gè)學(xué)習目標，訂一份本學(xué)期的學(xué)習計劃，不要盲目學(xué)習，合理應用時(shí)間，完成了這一個(gè)小小的目標，就會(huì )有一個(gè)更大的目標，一步一步，踏踏實(shí)實(shí)，最終登上成功的巔峰。
我想，要想培養一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好孩子，必須一切都要從小抓起，從頭抓起。每個(gè)孩子都有天賦，都是天才，在座的各位家長(cháng)，只要你堅信，自己的孩子永遠是最棒的，相信你一定能夠培養出更加優(yōu)秀的人才。
謝謝大家！
關(guān)于教育的演講稿 篇9
我今天演講的題目是《中國夢(mèng)·我的教育夢(mèng)》，每個(gè)人每天都在做夢(mèng)，晚上的夢(mèng)，有的人解釋是：“日有所思，夜有所夢(mèng)�！庇械娜私忉�?zhuān)骸皦?mèng)是一個(gè)人吉兇的預測�！倍滋斓膲�(mèng)則有一個(gè)共同的解釋?zhuān)蔷褪恰皦?mèng)想”。
夢(mèng)是一種欲望，想是一種行動(dòng)，夢(mèng)想是夢(mèng)與想的結晶；夢(mèng)想有時(shí)是模糊的，它潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到這些夢(mèng)想成為事實(shí)；夢(mèng)想是不會(huì )拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就會(huì )沐浴在夢(mèng)想的光輝之中；
夢(mèng)想是沒(méi)有定向，與時(shí)俱進(jìn)，緊與現實(shí)生活聯(lián)系在一起的，是要隨社會(huì )、生活的變化而變化的。
一個(gè)人可以一無(wú)所有，但不能沒(méi)有夢(mèng)想。因此，一個(gè)窮人，再窮，只要擁有夢(mèng)想，他還是富有的；而一個(gè)富人，再富有，但若沒(méi)有了夢(mèng)想，他仍是一個(gè)窮人。
在每個(gè)不同的時(shí)期，我們的夢(mèng)想都不相同�？谷諔馉帟r(shí)期，人民的“中國夢(mèng)”是翻身做主人，那時(shí)，人們只希望戰爭早日結束，每天能吃上頓飽飯；抗戰勝利后，人們夢(mèng)想過(guò)上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，早日“奔小康”；如今，人民的.生活奔了小康，現在的夢(mèng)想是吃出健康，穿出時(shí)尚，開(kāi)上豪車(chē)，住上豪宅�？梢�(jiàn)，每個(gè)人的“個(gè)人夢(mèng)”都離不開(kāi)“中國夢(mèng)”，正所謂“國強民才富”。
是��！中國，一個(gè)擁有五千多年的悠久文化與文明史的國家，一個(gè)約有13億人口的中國，五十六個(gè)民族兄弟姐妹加起來(lái)的夢(mèng)想，形成了我們共同的“中國夢(mèng)”。是因為有夢(mèng)想，我們才經(jīng)歷坎坷，依然前行，正是因為有夢(mèng)想，我們才歷經(jīng)滄桑、信心不改。我們每個(gè)人夢(mèng)想的成長(cháng)，都有“中國夢(mèng)”的成長(cháng)相伴，有了“中國夢(mèng)”的茁壯成長(cháng)，我們才有了做自己夢(mèng)的自由。
這170多年來(lái)，正是無(wú)數先輩們把自己的夢(mèng)融入“中國夢(mèng)”，正是一代代人執著(zhù)堅韌地接續著(zhù)“中國夢(mèng)”，“中國夢(mèng)”才能有今日的榮光。在這30多年來(lái)的改革開(kāi)放中，我們能夠改變自己的生活，甚至命運，能夠讓自己的夢(mèng)想依次開(kāi)放，億萬(wàn)農民工能夠在神州大地上自由流動(dòng)，市場(chǎng)的生機活力在最貧窮的地方也能嶄露頭角。我們不能忘記，這一切的根本得益于“中國夢(mèng)”的追逐，得益于黨帶領(lǐng)人民在追逐“中國夢(mèng)”的進(jìn)程中，創(chuàng )造了發(fā)展的傳奇。
“中國夢(mèng)”與“個(gè)人夢(mèng)”唇齒相依。我們追逐自己的夢(mèng)，本身就構成了“中國夢(mèng)”的一塊塊基石。
祖國是海洋，我們就好比一滴水，祖國是大山，我們不過(guò)是一粒粒泥沙。但不管我們多么渺小，從它那里，我們都可以吸取無(wú)窮無(wú)盡的力量。正所謂：少年智，則國智！少年強，則國強！少年雄于地球，則國雄于地球！
是��！青少年是祖國的未來(lái)，孩子是一個(gè)國家的未來(lái)。中國教育家陶行知曾說(shuō)：“教人要從小教起。幼兒比如幼苗，必須培養得宜，方能發(fā)芽滋長(cháng)，否則幼年受了損傷，既不夭折，也難成材�！�
在不同的年齡階段，遇到不相同的事情，我們的夢(mèng)想也隨之改變。我有很多夢(mèng)想，有醫生、警察、科學(xué)家、老師、律師等等，但最后我選擇的職業(yè)是教師，幼兒教師。
選擇這一行，不單是因為我喜歡孩子，更多的是我希望我的生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，而只有和孩子們在一起，心才能放下很多世俗。孩子是單純的，天真的，善良的，即便他們淘氣，都是可愛(ài)的。
但是在踏上工作崗位后的我發(fā)現，我還有新的夢(mèng)想——“教師夢(mèng)”實(shí)踐中我發(fā)現，在幼教這一行業(yè)中，不單要有愛(ài)心、耐心，更多的是要有創(chuàng )新和不斷的求知、探索精神。因為每個(gè)孩子都是一張白紙，你在上面畫(huà)什么，那就是什么，你的一言一行，一舉一動(dòng)都將影響到孩子一生的。
例如我們班里的一個(gè)小朋友，由于是小班，每天上園，總是鬧情緒，哭的厲害，也不愿意接受老師和小朋友的幫助，不愛(ài)護班里的物品，讓我們老師很是頭痛，后來(lái)，我們就自己編了一個(gè)小故事，利用休息的時(shí)間給孩子們講了這個(gè)故事，還做了小頭飾，讓孩子們分角色扮演故事里的小動(dòng)物，讓那個(gè)哭鬧厲害的孩子扮演故事里哭鬧厲害的小動(dòng)物，讓她投入到故事情境中，并且在其他活動(dòng)中，都主動(dòng)調動(dòng)這個(gè)孩子，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這個(gè)孩子開(kāi)始愿意和老師談心、交流了，愿意和老師、小朋友打招呼、再見(jiàn)了，并且愿意學(xué)習老師的樣子幫助其他小朋友了�？梢�(jiàn)，任何一個(gè)人都能夠改變，只是需要有人給予引導、鼓勵和關(guān)愛(ài)，尤其是孩子，只要我們把握住孩子的積極性、興趣點(diǎn)，給予適當的引導，我們的孩子就可以得到提高、進(jìn)步。
我常常叩問(wèn)自己：你給了孩子怎樣的教育？你給了孩子們什么樣的課堂？你以怎樣的方式在影響著(zhù)他們？你是否帶著(zhù)他們走好了人生的第一步？
所以，我們要緊跟時(shí)代變化，不斷創(chuàng )新，探索學(xué)習，只有這樣，你所帶的孩子才不會(huì )輸給別人，才能夠更快地適應社會(huì )。同時(shí)，每個(gè)孩子的個(gè)體差異不同，所以作為和孩子們朝夕相處的我們，還要及時(shí)發(fā)現孩子們各自的亮點(diǎn)，培養孩子從小熱愛(ài)集體，團結合作，用愛(ài)心幫助有困難的人，做一個(gè)“愛(ài)心小天使”，讓每個(gè)孩子都自信滿(mǎn)滿(mǎn)地邁出人生的第一步。
這是我的教師夢(mèng)，我相信通過(guò)我不斷地努力，我的孩子們會(huì )更加茁壯，讓我們的孩子鮮花怒放，成為有理想、有抱負的有為青年，為我們偉大的祖國獻出自己的力量，實(shí)現自己的“個(gè)人夢(mèng)”，這樣，我的教師夢(mèng)也會(huì )早日實(shí)現！我們的“中國夢(mèng)”也會(huì )更加豐富多彩。
親愛(ài)的朋友們，讓我們如夸父逐日般上路，讓路上的辛酸、甘甜融進(jìn)我們的眼睛，讓心靈的困境化作永遠的堅定，為了那個(gè)共同的“中國夢(mèng)”一起努力！
“中國夢(mèng)”，一個(gè)歷史之夢(mèng)，現代之夢(mèng)，未來(lái)之夢(mèng)！
一萬(wàn)年太久，只爭朝夕！愿我們偉大的祖國繁榮富強，愿每個(gè)有夢(mèng)想的你，夢(mèng)想成真！
關(guān)于教育的演講稿 篇10
目前，全廠(chǎng)廣大青年對自己的工作，敢拼搏、能堅持。對形式主義、官僚主義、享樂(lè )主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”深?lèi)和唇^，我們共青團的每一項工作，每一個(gè)活動(dòng)，都能做到了事前有詳細計劃，向領(lǐng)導匯報，事后有總結，有宣傳報道，與團員青年溝通，有信息反饋，全部形成文字影像資料，在廠(chǎng)團委的微博，博客上對活動(dòng)情況實(shí)時(shí)直播，和廣大員工進(jìn)行有效互動(dòng)，從深層次發(fā)掘主題意義，力戒形式主義。我們與每名青年交流的時(shí)候，從始至終都能站在員工切身利益的角度，前不久，我們在坐周三通勤車(chē)的時(shí)候，發(fā)現由于車(chē)上沒(méi)有交通區間指示牌，很多員工都在找自己該坐哪輛車(chē)，很浪費時(shí)間，如果天氣不好，大家心情也會(huì )受到影響，了解了這個(gè)情況以后，我立刻與客運公司黨群科取得聯(lián)系，確認客運是否可以幫忙制作指示牌，得知是由六中隊負責這件事，經(jīng)過(guò)溝通以后，他們答應將立刻制作，獲得承諾以后，廠(chǎng)團委第一時(shí)間在微博上發(fā)布這條消息，歡迎得到大家的監督，我們要做的就是——群眾不滿(mǎn)意，我們不罷休。一周以后，每輛通勤車(chē)都有了交通指示牌，并且區間標識的很人性化，標有中途�？奎c(diǎn)。這件事完成以后，廠(chǎng)團委在微博上面及時(shí)更新了消息，作為這件事的一個(gè)小結，對大家的一個(gè)交待。
得知有新員工，不了解自己與一齊工作的乾安采油廠(chǎng)的`員工的收入差距，在廠(chǎng)勞資科的支持下，我們第一時(shí)間聯(lián)系乾安采油廠(chǎng)的勞資，詢(xún)問(wèn)發(fā)放情況，原來(lái)是，我們按照油田公司規定發(fā)放，執行的時(shí)候，五險一金按照一個(gè)半月收繳，乾安按照一個(gè)月執行，我們?yōu)榱藛T工的利益最大化，做出了合理的符合規定的動(dòng)作。將問(wèn)題解決在了基層，讓員工很滿(mǎn)意。
共青團始終以奔跑的姿態(tài)迎接每一天的工作，每個(gè)月、每個(gè)季度我們的志愿者服務(wù)團隊都會(huì )參與以“走進(jìn)社區、走進(jìn)村屯、走進(jìn)校園、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)軍營(yíng)、走進(jìn)特殊群體”的志愿者活動(dòng)，從資助貧困學(xué)生，到走進(jìn)農民工子女幼兒園，從為社區制作樓體指示牌到平井場(chǎng)、井場(chǎng)鋤草，志愿者身影隨處可見(jiàn)，前不久，清理前線(xiàn)中心區公寓樓后面雜草的活動(dòng)中，我們在經(jīng)過(guò)食堂附近的時(shí)候，聞到了氣體的臭味兒，看到了一處墻角，雨后的水泡里面有持續的氣泡，初步判斷是管線(xiàn)漏了，立刻與廠(chǎng)調度室取得聯(lián)系，匯報情況，現場(chǎng)調度現場(chǎng)勘查后，證實(shí)了我們的判斷，隨后，維修隊開(kāi)始作業(yè)。組織一次志愿活動(dòng)，又解決了一個(gè)安全隱患。
每一次活動(dòng)，分工以后，共青團都爭取搶最臟最累的活去干，誰(shuí)英雄，誰(shuí)好漢，實(shí)際行動(dòng)比比看——也正是這份執著(zhù)，這份無(wú)私，xx采氣廠(chǎng)志愿者服務(wù)團隊，榮獲了“中油集團公司青年志愿服務(wù)先進(jìn)集體”的榮譽(yù)稱(chēng)號，我們也知道這一路，如果不是有xx采氣廠(chǎng)整體的群眾性路線(xiàn)的氛圍，不是遇到這些走在前面回頭望向來(lái)者的，在座的諸位的鼓勵和提點(diǎn)，這一程不會(huì )那么順利，事實(shí)再一次證明，我們下基層、走群眾路線(xiàn)是正確的。
共青團的團費，廠(chǎng)團委嚴格按照《團章》收取，并全部上交公司團委作為活動(dòng)經(jīng)費，我們將明細表和收據的電子掃描件，上傳到微博和空間，接受全體青年的監督，在迎七一書(shū)畫(huà)展成功舉辦以后，我們向參展的53名員工，頒發(fā)了2660元的獎品，只有參賽人員獲獎，工作人員不搞特殊，沒(méi)有紀念品。
通過(guò)廠(chǎng)黨政領(lǐng)導帶領(lǐng)我們的走訪(fǎng)，調研，座談以后，在全體青年中，我們再一次明確了，開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)現黨的十八大確定的奮斗目標的必然要求，是保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位的必然要求，是解決群眾反映強烈的突出問(wèn)題的必然要求，是加強我廠(chǎng)黨的建設和干部隊伍建設的迫切需要。
在xx采氣廠(chǎng)的群眾性路線(xiàn)的氛圍里，我看到的是機關(guān)干部下基層，對工作真嚴格，對生活真關(guān)心，解決群眾的困難，動(dòng)的是真感情，辦的是實(shí)在事。剎那芳華，就在此處此刻努力綻放，就在xx采氣廠(chǎng)的群眾性路線(xiàn)的土壤里生根開(kāi)花，在哪里生存就在哪里綻放，向下扎根，向上開(kāi)花，無(wú)論身在何處，中國夢(mèng)，采氣夢(mèng)，都會(huì )夢(mèng)想成真。
接下來(lái)我們將熟讀《黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習文件選編》、《論群眾路線(xiàn)——重要論述摘編》和《厲行節約，反對浪費——重要論述摘編》等三本書(shū)，形成讀書(shū)筆記，與大家一起進(jìn)步。
關(guān)于教育的演講稿 篇11
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家早上好！我是五中隊的xxx，我們今天演講的主題是“春季安全教育”。
春天是一個(gè)美好的季節，暖風(fēng)，細雨，學(xué)校如公園般美麗。同學(xué)們，我們是多么幸福��！但生命只有在安全中才能永遠保持活力，幸福也只有在安全中才能永遠擁有魅力。在安全問(wèn)題上，不能有麻痹大意和僥幸心理；在安全問(wèn)題上，要未雨綢繆，先提高警惕；在安全問(wèn)題上，我們必須談?wù)撁總�(gè)人、任何時(shí)候和任何事情的安全。只有這樣，才能為我們的生活筑起一道安全的長(cháng)城。
第一、注意課間安全。
請不要在課間做劇烈活動(dòng)，以免受到各種傷害。上下樓梯靠右，這樣才能做出“右敬禮”；不追逐、打鬧、打架、攀爬、擁擠、搶道；不要在教學(xué)樓里踢球。
第二、注意飲食衛生，養成良好習慣，預防傳染病。
現在是春天，細菌繁殖快，不要吃腐爛的食物、零食、生水、校外小攤的食物、偏食、暴飲暴食，多喝水；不隨地吐痰，不亂扔垃圾。平時(shí)大家要積極鍛煉，用強健的體魄來(lái)抵御傳染性病菌。各班要繼續做好開(kāi)窗通風(fēng)和各種傳染病防控工作。
第三、在各種運動(dòng)中注意運動(dòng)安全。
在上體育課和課外活動(dòng)前，要做好充分的準備，運動(dòng)時(shí)不要劇烈碰撞，以免磕碰或摔倒。
第四、強化“防火、防觸電、防侵權”意識
不要吸煙、玩火或焚燒廢物；不要隨意觸摸各種電器。不接受陌生人的接送和來(lái)訪(fǎng)，遇到可疑行為及時(shí)向保安或老師報告。
同學(xué)們，安全工作無(wú)小事，安全責任重于泰山。生命是寶貴的`，我們必須珍惜和敬畏它。把安全意識變成自己的行動(dòng)，讓危險遠離我們的生活。有平安健康，才有幸福的夢(mèng)想！在這個(gè)美好的季節，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，形成“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。一定要時(shí)刻強化安全意識，努力加強自我防衛能力，警鐘長(cháng)鳴，時(shí)刻牢記心中！
我的演講到此結束。謝謝大家！
關(guān)于教育的演講稿 篇12
老師們、同學(xué)們：
新的一學(xué)期開(kāi)始了，我們回到了美麗的校園開(kāi)始了新的學(xué)習和生活。今天是開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們想想我們首先要注意什么?對，“安全”。安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)。它是我們學(xué)習生活的基本也是必備的條件。它能否順利地完成學(xué)業(yè)，關(guān)系到我們的`學(xué)生能否健康地成長(cháng)，;它關(guān)系到我們的老師能否在一個(gè)寧靜、安全的環(huán)境中放心盡心地教書(shū)育人，為國家培養和造就各種人才。它是我們作好學(xué)校各項工作的基礎和前提，也是學(xué)校教育的首要任務(wù)之一，必須長(cháng)抓不懈，落到實(shí)處。為了進(jìn)一步做好我校的安全教育工作，現提出以下幾點(diǎn)要求，希望各個(gè)班級、各位學(xué)生認真執行。
1、午間安全。各班應加強對在校學(xué)生的就餐管理，嚴格排隊有序上下樓，有序進(jìn)入餐廳，有序離開(kāi)，禁止擁擠，跑動(dòng)，喧嘩。雨天排隊時(shí)，為了避免意外，不要打傘。特別注意腳下濕滑，以免摔倒。為保證學(xué)生午休期間的安全。跟班教師必須及時(shí)下班監管。午休期間嚴禁學(xué)生私自離開(kāi)學(xué)�；蜃∷�。在家午休的學(xué)生按時(shí)午休，要按時(shí)起床到校上課。不要提前到校，午休結束學(xué)校開(kāi)校門(mén)。
2、交通安全。過(guò)馬路、乘車(chē)、步行時(shí)要遵守交通規則。沒(méi)有人行道靠右邊行走，穿越馬路須走人行橫道;穿越公路時(shí)，要注意左右車(chē)輛的來(lái)往，直行通過(guò)，不準追逐、奔跑;不準在道路扒車(chē)、追車(chē)、強行攔車(chē)或拋物擊車(chē)。不乘坐無(wú)牌無(wú)照以及車(chē)況不好的車(chē)輛，不騎自行車(chē)，力爭安全上學(xué)，平安回家。
3、食品安全。教育學(xué)生注意飲食安全，不吃“三無(wú)”食品，不在無(wú)證攤點(diǎn)購買(mǎi)食物，謹防食物中毒。如發(fā)生食物中毒在家時(shí)應及時(shí)就醫，在校時(shí)應及時(shí)向老師匯報。
4、課間安全。課間不追逐、不打鬧，不推擠，不用腳跘從面前經(jīng)過(guò)的同學(xué)。不得攀扶欄桿，探著(zhù)身體往下看。不做爬窗臺，爬樹(shù)，攀高等危險動(dòng)作。課間不要玩耍小刀、仿等會(huì )傷及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制器具帶入校內。各班不定時(shí)排查學(xué)生的危險玩具物品。課間入廁不要慌張、擁擠，防止地滑摔傷和發(fā)生擁擠;
5、上下樓梯安全。上下樓梯靠右行，互相禮讓不得擁擠，不從樓梯的扶手上下滑，行至拐彎處，要放慢腳步，防止相撞;教學(xué)樓主樓的學(xué)生走五號樓梯，側樓的學(xué)生走六號樓梯。
6、離校安全。中午放學(xué)時(shí)間為12：00，下午一二年級放學(xué)時(shí)間為4：00，三至六年級放學(xué)時(shí)間4：20 ,各班放學(xué)必須一次性將學(xué)生放干凈，教室的清潔除星期五進(jìn)行清潔大掃除外，每天進(jìn)行晨掃，午撿。平時(shí)重在注意保持衛生，因此，各班放學(xué)后，教室里不能有掃地的學(xué)生。強調學(xué)生放學(xué)后不得逗留，立即回家。嚴禁到江、河、湖、池塘、水渠等危險區域玩耍、戲水或游泳，嚴禁到網(wǎng)吧、電子游戲室等不適宜未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所。
6、禁止亂丟亂扔。校園整潔，人人有責。不能從樓上往下扔果皮紙屑，也不能扔一些玩具雜物，以免砸傷行人。
7、學(xué)生在校期間外出的安全。學(xué)生在校期間確需外出的，必須由其家長(cháng)帶出校門(mén)，或由班主任、輔導員將其送出校門(mén)。
關(guān)于教育的演講稿 篇13
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
每一個(gè)人都有自己與眾不同的成長(cháng)過(guò)程，或許有的人是在體驗中成長(cháng)起來(lái)的，有的人是在合作中成長(cháng)起來(lái)的，有的人是在溝通中成長(cháng)起來(lái)的，有的人是在鼓勵中成長(cháng)起來(lái)的，而我是在挫折中成長(cháng)起來(lái)的。
每一個(gè)人的生活中，都會(huì )有或多或少的挫折，我今年雖然才13歲，但已經(jīng)遇到了“N”次挫折。
在我上幼兒園時(shí)，班里所有的女同學(xué)都會(huì )用彩繩子打成漂亮的蝴蝶結，而我被老師手把手教了許多遍，就是打不好，最終老師也束手無(wú)策了。
過(guò)了一年我已是一名一年級的小學(xué)生了，在一個(gè)雪天，學(xué)校讓我們自己堆雪人，別的同學(xué)都是堆得又快又好，只有我不僅速度慢而且堆得什么都不是，就好像一堆雪不規則的堆在一起，形成上小下大的一堆，所有的老師看看我的雪人再看看我都搖了搖頭。
不知不覺(jué)中，我已經(jīng)上了小學(xué)三年級，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了堆雪人，可是其他同學(xué)們都早已學(xué)會(huì )了更多的東西，如跳皮筋，踢毽子，投沙包，抓石子……可我還是一件都不會(huì )玩，別人在操場(chǎng)上盡情的玩耍，而我坐在角落里羨慕的`望著(zhù)他們。
一轉眼我上了小學(xué)五年級，體育要進(jìn)行達標測試，有50米沖刺，1000米長(cháng)跑，立定跳遠，4X10接力跑，投鉛球……八項測試，和我同學(xué)的學(xué)生幾乎每個(gè)人都能達標，甚至有的人每一項都能達到出色而我除了4X10接力跑勉強達標外，其余幾項全不達標，以至于體育老師一看見(jiàn)我就發(fā)愁。
時(shí)間過(guò)的可真快啊!我已是一名初一的學(xué)生了，我的挫折依然沒(méi)有停止，我的成績(jì)是一而再再而三的往下跌，我由全班的前幾名跌至二十幾名……
我的挫折之路一定不會(huì )停止，我的失敗仍會(huì )繼續，但我相信只要我不怕挫折，勇敢的面對、克服挫折，成功一定會(huì )屬于我的。
關(guān)于教育的演講稿 篇14
老師們，同學(xué)們：
上午好！今天我講話(huà)的主題是《給心靈一米陽(yáng)光，用陽(yáng)光照亮彭中》。
2000年，團中央、全國學(xué)聯(lián)向全國大、中學(xué)生發(fā)出倡議，把每年的5月25日確定為全國大、中學(xué)生心理健康日�！�5·25”的諧音即為“我愛(ài)我”，核心內容是：關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自己。發(fā)起者解釋說(shuō)：懂得愛(ài)自己才能更好地愛(ài)他人。5.25活動(dòng)的主題是：“我愛(ài)我，給心靈一米陽(yáng)光；我愛(ài)我，用陽(yáng)光照亮世界”。通過(guò)心理活動(dòng)月，我們希望能達到以下幾個(gè)效果：
一、能正確理解健康的標準
健康是指人除了身體健康之外，還要有心理健康。關(guān)于心理健康，目前相對權威的標準有10條，具體內容是：
�、儆邢鄬Τ浞值陌踩�；
�、诔浞至私庾约�，并對自己的能力作恰當的估計；
�、凵钅繕四芮泻蠈�(shí)際；
�、苡谐浞值倪m應能力，與現實(shí)環(huán)境保持接觸，能動(dòng)地適應并改善現實(shí)環(huán)境；
�、菽鼙３秩烁竦耐暾椭C；
�、抻袕慕�(jīng)驗中學(xué)習的能力；
�、吣鼙３至己玫娜穗H關(guān)系；
�、噙m度的情緒表達，善于協(xié)調和控制情緒；
�、嵩诓贿`背集體意志的前提下，有限度地發(fā)揮個(gè)性；在不違背社會(huì )規范的情況下，個(gè)人基本需求能恰當滿(mǎn)足；
�、饩哂休^強的意志和品質(zhì)，心理行為符合年齡特征。
當然，要完全符合這10條，似乎也不容易。因為我們每個(gè)人的經(jīng)歷不同，如重大的生活事件，成長(cháng)的家庭環(huán)境也不一樣，心理健康也受一些性格特征的影響。而且，因為偶爾也還有任性的時(shí)候，畢竟，我們還很年輕。
這10條中，有偶爾不符合的'，也正常，但是不能一直不符合，例如第9條，“在不違背集體意志的前提下，有限度地發(fā)揮個(gè)性”，“在不違背社會(huì )規范的情況下，個(gè)人基本需求能恰當滿(mǎn)足”，這一條看似道德紀律要求，其實(shí)反映的是人的社會(huì )化問(wèn)題。
因為我們每個(gè)人都是一個(gè)社會(huì )人，生活在人群中。剛生下來(lái)的小嬰兒，就只是一個(gè)自然人，只知道吃喝拉撒。幾個(gè)月后，開(kāi)始和人互動(dòng)，會(huì )笑了，漸漸的，也會(huì )迎合大人的需要，所以，人的成長(cháng)的過(guò)程就是不斷社會(huì )化的過(guò)程。真正完成社會(huì )化的人，會(huì )主動(dòng)的把社會(huì )規則、人際關(guān)系等標準融入到自身生活。
關(guān)于這一條，可以通俗的表述為：“自己舒服，也沒(méi)有讓別人不舒服�！币簿褪呛献约旱男囊�，并且能夠考慮到別人的感受，即：心中有自己，心中還一定要有他人。
二、有尋求幫助和幫助他人的意識
人的一生中肯定會(huì )遭遇心理問(wèn)題，一個(gè)人說(shuō)自己不會(huì )有心理問(wèn)題，那是在回避或忽視問(wèn)題。就像感冒發(fā)燒一樣，出現心理問(wèn)題是很平常的事情。因為每個(gè)人都會(huì )有感冒的時(shí)候。人的心理會(huì )出現心理煩惱（困惑）、心理問(wèn)題、心理障礙、心理疾病等幾種相對而言不健康的心理狀態(tài)。
其中，心理煩惱（或困惑）是暫時(shí)的，隨外界刺激或壓力消失而恢復健康；心理問(wèn)題持續時(shí)間長(cháng)，但是也是可以完全治愈的；心理障礙則需要專(zhuān)業(yè)幫助，但是會(huì )影響社會(huì )功能，損害可能不可逆；而心理疾病則是心理過(guò)程的障礙，是精神活動(dòng)和環(huán)境不協(xié)調。自己無(wú)法識別和調節，也拒絕治療，嚴重影響社會(huì )功能。在積極的干預下有治療效果，但損害基本上是不可逆的，需要長(cháng)期治療和社會(huì )監護，例如精神病。所以，不要一聽(tīng)說(shuō)心理問(wèn)題，就是精神問(wèn)題或神經(jīng)問(wèn)題，其實(shí)心理問(wèn)題和感冒等身體問(wèn)題類(lèi)似。
我們每個(gè)人都會(huì )感冒，但是不能讓自己感冒持續太久。如果拿身體狀況和人的上述幾種心理狀態(tài)做比較，有點(diǎn)類(lèi)似于小感冒、咳嗽發(fā)熱的重感冒、重感冒引發(fā)的肺炎等等。出現小感冒，要積極面對，多喝水，多休息，主動(dòng)解決問(wèn)題，否則，會(huì )出現重感冒，重感冒的癥狀如咳嗽，持續時(shí)間太長(cháng)，肺部受損，可能出現肺炎，這就是相對麻煩的身體疾病了。
所以，有心理問(wèn)題不是問(wèn)題，如何面對問(wèn)題，才是問(wèn)題。請記住一句話(huà)：求助是強者的行為。既然如此，當我們看到有同學(xué)去學(xué)校心理咨詢(xún)室做咨詢(xún)，也不要大驚小怪，應表示充分的理解。自己感到有些困惑，感覺(jué)擺脫不了，也一樣可以找學(xué)校心理老師。
還有更重要的是同學(xué)們、同伴的彼此支持，學(xué)校的理念是“互為鋪路，相互成就”，鋪路的精髓是互相幫助，互相支持，這是心理學(xué)里最重要的社會(huì )支持系統，是心理健康和維護健康的重要因素。
三、參與，再參與，積極參與
本屆心理健康活動(dòng)月也是學(xué)�！敖】倒こ獭钡闹匾獌热葜�，由學(xué)生發(fā)展中心主辦，家睦潤心苑承辦，沐陽(yáng)心理社團協(xié)辦。內容涉及啟動(dòng)儀式、關(guān)注生命的綠植領(lǐng)養活動(dòng)、心理科普視頻大賽、“致2035年的我”主題征文、班主任團輔、健康主題讀書(shū)活動(dòng)、心理小報設計大賽、心理劇大賽、教師心理健康維護主題講座、沐陽(yáng)心理社團主題論壇、家睦父母講壇之沙龍、“觀(guān)賞經(jīng)典，助力成長(cháng)”心理影片共賞、趣味體育團輔活動(dòng)以及心理活動(dòng)月展示交流等。期間，教師也會(huì )和同學(xué)們一起參與趣味心理團輔活動(dòng)。內容豐富，我們期待大家：參與，再參與，積極參與。
生命的精彩在于積極參與，用心體驗。只有參與，才有體驗，有了體驗，才能內化，才有內心成長(cháng)。同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)自己，愛(ài)他人，呵護心靈，共同成長(cháng)。只有美麗的心靈，才能感受生命之美。感悟生命的意義和價(jià)值，培養樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的生活態(tài)度。我們也堅信：誰(shuí)參與，誰(shuí)受益。
最后，預祝本屆心理健康教育活動(dòng)月取得圓滿(mǎn)成功！
關(guān)于教育的演講稿 篇15
安全工作是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的保障。我們深刻認識到安全工作責任重于泰山，一直是從“講政治、保穩定、促發(fā)展”的高度，以對黨、對國家、對人民高度負責的態(tài)度，切實(shí)增強責任感和緊迫感，把學(xué)校安全工作放在頭等重要的位置，并以此保障學(xué)校正常工作的開(kāi)展。因此我們對學(xué)校安全防范工作的落實(shí)常抓常管，狠抓狠管，在保障師生生命財產(chǎn)安全、維護校園正常秩序、消除安全隱患等方面做了大量工作，確保了校園的安全與穩定。
一、確立正確的指導思想
我們以上級有關(guān)安全工作重要批示及有關(guān)會(huì )議精神為指導，以“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”、“誰(shuí)主辦，誰(shuí)負責”為原則，制定各項規章制度，真正做到面面俱到，以面促點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結合;以制度為綱，以落實(shí)為要，明確分工，各司其職，責任落到實(shí)處，工作做到細處，齊抓共管，確保學(xué)校和師生生命、財產(chǎn)安全。形成了黨支部總攬全局、統一協(xié)調，各部門(mén)參與，密切配合的工作格局，形成群防群治、齊抓共管的工作合力。
二、層層簽訂安全工作責任書(shū)，構建安全教育框架
我們堅決貫徹執行《中小學(xué)安全工作暫行規定》等文件精神及上級有關(guān)學(xué)校安全工作的各項規定，學(xué)校制定了安全工作職責和安全工作制度。建立安全文明校園的有效工作機制，改善學(xué)校及周邊治安狀況，進(jìn)一步健全校內安全防范機制，有效防止重大安全事故的發(fā)生。學(xué)校為了落實(shí)“安全第一、預防為主”的方針，切實(shí)加強安全工作，防止各類(lèi)安全責任事故的發(fā)生，學(xué)校班級有關(guān)教師，班主任與學(xué)生家長(cháng)層層簽訂了安全工作目標責任書(shū)，組織人員進(jìn)行定期的安全檢查，發(fā)現安全隱患，必須及時(shí)匯報和整改。學(xué)校全面構建了學(xué)校內部安全教育體系。
三、提高安全防范意識，構筑安全防范網(wǎng)絡(luò )
學(xué)校安全工作不僅關(guān)系到每個(gè)在校學(xué)生和教師的人身安全，而且涉及到每個(gè)公民的家庭幸福，必然關(guān)系著(zhù)社會(huì )的穩定和發(fā)展。所以，學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生必須提高安全防范意識，這是社會(huì )全體成員的共同需要。一方面，學(xué)校及時(shí)組織師生認真學(xué)習有關(guān)法律法規和上級有關(guān)安全工作的文件精神，提高廣大師生的法制意識和安全防范意識，使安全工作人人關(guān)心，處處把關(guān)，形成良好的安全防范氛圍和境。
四、加強防范措施，實(shí)施有效管理
1.設施防范。
學(xué)校在安全防范工作中，首先確保教育教學(xué)設施的絕對安全，非常重視校舍安全、設備安全、道路安全、防火防盜安全、用電安全、食品安全等，做到防患于未然，從硬件設施上防范校園安全事故發(fā)生。認真細致地按規范進(jìn)行建設和維護，堅決杜絕安全事故隱患;在集體活動(dòng)場(chǎng)所如微機室、遠程教室周?chē)ＷC道路暢通;經(jīng)常對學(xué)校的消防、電力、房屋、衛生進(jìn)行自查。
2.管理防范。
學(xué)校領(lǐng)導高度重視安全衛生保衛工作，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的安全衛生保衛工作領(lǐng)導小組，加強對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導，統一思想，加大管理力度。本著(zhù)“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”的原則，把安全工作納入學(xué)校各級領(lǐng)導的職責范圍，實(shí)行安全工作領(lǐng)導責任制、工作人員崗位責任制，使安全工作人人關(guān)心，處處把關(guān)，明確責任，落實(shí)到人。另外，學(xué)校還在其它的有關(guān)管理制度中增加安全管理的條款或內容，并加強實(shí)施力度，把安全工作與學(xué)年各項先進(jìn)評比相聯(lián)系，采取一票否決制，做到“安全第一”，常抓不懈。加強了對體育教學(xué)活動(dòng)和實(shí)驗教學(xué)中安全工作的指導和監督，嚴格按照體育活動(dòng)常規和實(shí)驗教學(xué)常規的要求，開(kāi)展體育活動(dòng)和實(shí)驗教學(xué)，使其達到應有的目的。加強飲食衛生安全工作，認真貫徹“預防為主”的方針，校內取締了小賣(mài)部，嚴禁小商販進(jìn)�；蛟谛ｉT(mén)口擺攤設點(diǎn)賣(mài)小食品，教育學(xué)生不吃零食，不飲生水。傳染病多發(fā)季節及時(shí)消毒，嚴格執行晨檢制度，較好地預防傳染病和食物中毒事件的發(fā)生。同時(shí)嚴格執行門(mén)衛登記、驗證制度、規范日常管理;建立健全突發(fā)事件處置工作預警預案體系，落實(shí)應急反應機制;制定各部門(mén)，各科室管理制度、危爆物品管理制度等內部安全保衛工作制度;嚴格落實(shí)行值日制度，做好記錄，堅持落實(shí)校長(cháng)責任制，并堅持誰(shuí)主管、誰(shuí)負責的'原則，建立健全校園安全文明建設工作責任追究機制。
3、宣傳防范
重點(diǎn)開(kāi)展《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》和《反對邪教、崇尚文明》等方面的宣傳教育。利用宣傳欄、廣播進(jìn)行普法宣傳。學(xué)校通過(guò)出黑板報，宣傳有關(guān)法律知識。通過(guò)組織普法知識測試、觀(guān)看有關(guān)影視片、聘請法制副校長(cháng)作有關(guān)法律知識專(zhuān)題講座等活動(dòng)，使廣大師生提高了知法、用法、學(xué)法、護法的自覺(jué)性。我校積極開(kāi)展安全文明校園創(chuàng )建活動(dòng)的宣傳教育，堅持做到全校師生了解安全文明校園創(chuàng )建活動(dòng)的意義和要求，并能積極參與其中。同時(shí)根據我校特點(diǎn)，深入廣泛地開(kāi)展愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義和中華民族精神教育，開(kāi)展文明行為習慣的養成教育;運用多種渠道開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于身心健康的良好氛圍環(huán)境，學(xué)生安全教育日主題活動(dòng)，如119消防日宣傳活動(dòng)、3.29安全教育日活動(dòng)等，在組織學(xué)生學(xué)習相關(guān)知識的同時(shí)，又使學(xué)生自我保護意識和能力不斷提高，注重學(xué)生的心理調節和教育。
4.教育防范。
學(xué)校非常重視對學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育、紀律教育，使學(xué)生能明辨是非，注重自我保護，增強應變能力。學(xué)校非常重視對師生的安全防范意識的教育。每周一國旗下講話(huà)，安全問(wèn)題是重要的講話(huà)內容，經(jīng)常提出。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，都特地安排一次以安全防范教育為主題的主題班會(huì )，開(kāi)展安全宣傳教育，結合有關(guān)安全制度和上級文件精神，組織學(xué)生認真學(xué)習和討論，并在此基礎上各班級根據自身實(shí)際制訂《班級安全公約》，落實(shí)安全措施。校運會(huì )及各種活動(dòng)前，都要開(kāi)展一次全校性的安全防范教育，從思想上樹(shù)立安全防范意識。學(xué)生外出參加各種活動(dòng)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導親自到場(chǎng)進(jìn)行安全教育，進(jìn)行全面的安全檢查，發(fā)現隱患及時(shí)整改消除，使活動(dòng)能順利開(kāi)展。針對學(xué)生騎車(chē)，不注意交通規則，忽視交通安全的情況，及時(shí)地向全校學(xué)生發(fā)出警示，邀請民警為學(xué)生作《交通安全法規知識講座》專(zhuān)題報告，對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，并組織教師對主要路段的情況進(jìn)行督促檢查。通過(guò)教育防范，使全體師生的教育教學(xué)行為符合安全規范要求，防范安全事故發(fā)生。
5、社區防范
加強與社區聯(lián)系溝通，學(xué)校經(jīng)常會(huì )同公安、社區居委等有關(guān)部門(mén)加強對我校的檢查，及時(shí)主動(dòng)地反映存在的問(wèn)題，積極爭取支持和配合。同時(shí)加強工作協(xié)調，定期溝通情況，研究問(wèn)題，密切協(xié)作，加強配合，真正形成齊抓共管的合力，推動(dòng)創(chuàng )建工作深入開(kāi)展。在社會(huì )各界的共同努力下，校園周邊無(wú)違規違法經(jīng)營(yíng)現象;校園周邊尤其校門(mén)出入口交通秩序良好。
多年來(lái)，學(xué)校治安秩序良好，從無(wú)發(fā)生治安案件，更無(wú)其他刑事案件發(fā)生;師生犯罪率、違法率均為零;學(xué)校從無(wú)火災、學(xué)生無(wú)發(fā)生交通事故;學(xué)校財產(chǎn)無(wú)發(fā)生大的偷盜事件;在維護社會(huì )穩定，維護學(xué)校教學(xué)秩序上取得了良好的效果。安全教育已成為我校教育中的一件深入人心的事，
學(xué)校安全工作是全社會(huì )安全工作的重要組成部分。我校將以高度負責的精神和飽滿(mǎn)的工作熱情，認真貫徹中央和省市領(lǐng)導關(guān)于學(xué)校安全工作的一系列批示、講話(huà)精神，積極爭取各部門(mén)的密切配合和支持，創(chuàng )造性地扎實(shí)工作，把學(xué)校安全工作提高到一個(gè)新的水平，為確保一方平安、保證師生生命財產(chǎn)安全，為推動(dòng)教育改革和發(fā)展作出積極的貢獻。
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