關(guān)于陽(yáng)光的演講稿15篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的關(guān)于陽(yáng)光的演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于陽(yáng)光的演講稿1
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
曾看過(guò)這樣一段話(huà)：小鳥(niǎo)說(shuō)：我從天空中飛過(guò)，但天空中沒(méi)有留下我的痕跡。泰戈爾說(shuō)，天空中沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)。同樣的狀況，卻有兩種不同的態(tài)度，相信后者的態(tài)度更能贏(yíng)得大家的認可。其實(shí)生活是一面鏡子，你對他笑，他就會(huì )向你露出笑臉，你對它哭，那么你最終只會(huì )收獲沮喪的心情。這就是我要演講的——樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
或許有人會(huì )抱怨說(shuō)，上天是如此的不公平，努力奮斗多年的我到現在為止還是一個(gè)經(jīng)理助手。寒窗苦讀十二年書(shū)的我，最終還是沒(méi)能考上理想的大學(xué)。然而，這些抱怨無(wú)法改變現實(shí)，只能加重自己的煩惱，何不以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)看待呢?
相反的，正如我們熟知的.林肯先生，在遭受24歲經(jīng)商失敗，26歲愛(ài)人死去，27歲精神崩潰，中年時(shí)代多次競選參議員和副總統，卻均以失敗告終，可面對如此多的打擊與磨難，他始終沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，而是以積極的生活態(tài)度應對這些不如意，最終他成為美國第十六任總統，正是這積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，讓林肯最終實(shí)現自己的理想。
相信，假若沒(méi)有積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，摔殘肢體的桑蘭，高位截肢的張海迪，生命中沒(méi)有光明與黑暗的海倫.凱勒，他們同樣不會(huì )有燦爛的人生，也就不會(huì )贏(yíng)得世人的尊重與贊美。
親愛(ài)的同學(xué)們，雖然我們無(wú)法預知下一秒會(huì )發(fā)生怎樣的事情，但相信只要我們持一種積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，我們生活一直是快樂(lè )的。所以，即使有一千個(gè)理由哭泣，也要為自己找出一萬(wàn)個(gè)理由微笑，這樣，我們的生活就會(huì )充滿(mǎn)更多的陽(yáng)光和快樂(lè )。
關(guān)于陽(yáng)光的演講稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
生活就像一個(gè)調色板，五彩繽紛；生活就像一個(gè)調味瓶，酸甜苦辣樣樣俱全；生活就像一片叢林，花草樹(shù)木都集中在了一起。
生活中需要陽(yáng)光，所謂陽(yáng)光，就是最真心的幫助，最真誠的關(guān)懷，最溫暖的微笑，是人與人之間心的傳遞。
然而，若是生活失去了陽(yáng)光，那么就如同植物失去了根系，動(dòng)物失去了爪牙，人類(lèi)失去了靈魂。沒(méi)有了根系的植物將無(wú)法存活；失去了爪牙的動(dòng)物將無(wú)法生存；喪失了靈魂的我們如同行尸走肉。而沒(méi)有了陽(yáng)光的生活充滿(mǎn)陰暗，死氣沉沉。
如今社會(huì )，有許多人失去了一顆真心，帶著(zhù)一張冷漠的面具，每天都在這個(gè)世界上忙忙碌碌的奔走，獻出了自己的年華，卻只是為了錢(qián)、權、勢。他們?yōu)榱诉@些腐臭的物品，甘愿放棄一切，寧愿多賺一分錢(qián)、多增一點(diǎn)兒勢，也不愿犧牲自己的一點(diǎn)微不足道的時(shí)間，去陪伴家人，收獲親情，這不禁讓人心寒。行尸走肉般的活著(zhù)，徹底淪為金錢(qián)權勢的奴隸，這樣的.生活，真的是他們的初衷嗎？
唉！這些人已經(jīng)賣(mài)掉了自己的靈魂，由金錢(qián)權勢掌控了！
不信你可以看看新聞報道，今天有人因為搶劫而入獄了，明天某局長(cháng)也因為貪污錢(qián)財也入了獄。曾經(jīng)，他們也有一顆真心，可在魚(yú)龍混雜的社會(huì )里，一些陰暗不知不覺(jué)影響了他們。在欲望不斷膨脹時(shí)，一顆真心被拼命擠壓后轟然倒地，直至破碎，化為塵土。
還記得很久以前讀過(guò)的一個(gè)小故事，也不知是否屬實(shí)，但它確確實(shí)實(shí)反映了社會(huì )上的現象，讓人心寒。
在一輛公交車(chē)上，一個(gè)小女孩給一位剛上車(chē)的叔叔讓座，小女孩扎著(zhù)兩個(gè)小辮子，笑的很甜美，很可愛(ài)，她說(shuō)：“叔叔，您請坐�！蹦莻�(gè)大人看都沒(méi)看小女孩一眼，徑直坐下。而小女孩抓著(zhù)扶手，在公交車(chē)上搖搖晃晃，有幾次險些摔倒。在公交車(chē)上的其它乘客全都當作沒(méi)看見(jiàn)一樣，紛紛扭頭看向窗外。直到快要下車(chē)的時(shí)候，小女孩才開(kāi)口，有些失望：“叔叔，你連謝謝都沒(méi)有對我說(shuō)，這么長(cháng)時(shí)間了，你連笑都沒(méi)有對我笑一下�！蹦莻�(gè)大人依舊無(wú)動(dòng)于衷，扭頭望向窗外，還悠閑的吹起了口哨。
從這個(gè)故事中我們可以感受到人性的泯滅，故事中的這位大人已經(jīng)完全丟去了羞恥的心，喪失了良知。小女孩在經(jīng)受這一事故之后，還會(huì )不會(huì )再那么善良了呢？
生活中的善心少之又少，一代一代的冷漠開(kāi)始遺傳。不要等到有一天，你走在社會(huì )上，找不到真心，再后悔也無(wú)用了。
生活需要陽(yáng)光，請你捐出一點(diǎn)愛(ài)心，獻出一點(diǎn)真心，讓生活更加美好！
關(guān)于陽(yáng)光的演講稿3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
陽(yáng)光，是什么樣的感覺(jué)?柔和的，溫暖的，甜蜜的。我認為，陽(yáng)光就是冬日那一抹暖陽(yáng)，是夕陽(yáng)下的那輪紅日，是鼓舞我前進(jìn)的動(dòng)力。
英語(yǔ)默寫(xiě)默的很差，全班放學(xué)之后集體留堂半小時(shí)，每個(gè)人都垂頭喪氣，灰頭土臉的。陽(yáng)光也消失了，因為太陽(yáng)已經(jīng)落山了，而溫暖也隨之消失。
媽媽帶我回家的路上，透過(guò)微微的余光，看到了令人不可思議的一幕。那是一抹綠，一抹綠油油、嬌滴滴、逼人眼的綠。不經(jīng)意間，轉過(guò)頭，那是一株夾在墻縫中的勇士，努力破土而出的一株小草。
突然覺(jué)得，自己連一株小小的生命都不如，那堅毅的身影承受了如巨人般的強大的`壓力，而我呢?只會(huì )怨天尤人，唉聲嘆氣，竟然都忘記了自己并不是孤身一人，我還有同學(xué)和老師……
一陣疾風(fēng)吹來(lái)，那單調泥土的顏色單調的隨著(zhù)風(fēng)的方向挺直，這大概就是“毅”吧!
又一陣風(fēng)，好冷啊，那風(fēng)似乎已經(jīng)可以把那株小草連根拔起，可，它還在挺著(zhù)，它還沒(méi)有放手……終于，風(fēng)停了，那株草，沒(méi)有走，它反而更堅強地用根死命抓住墻縫中的泥土，最終，它接受了風(fēng)雨的洗禮，脫胎換骨重新獲得了新生。一個(gè)代表著(zhù)未來(lái)的生命。
我明白了，其實(shí)陽(yáng)光就在我們身邊，這株小草就是我心中的陽(yáng)光，是它讓我感受到了溫暖，是它讓我明白了做任何事情都要堅持不懈，是它讓我明白了要永不言棄!
心中豁然開(kāi)朗，烏云一下子煙霏雨散，我會(huì )帶著(zhù)那種堅韌和心中的那抹陽(yáng)光一起走下去，永遠不會(huì )再感到寒冷!
關(guān)于陽(yáng)光的演講稿4
清晨，當初升的太陽(yáng)灑進(jìn)我們校園，我們來(lái)到了校園，熟悉的鈴聲在耳畔響起，朗朗的書(shū)聲響遍校園，每個(gè)人的臉上洋溢著(zhù)笑容。校園顯得格外美麗。
走進(jìn)這美麗的校園，一種陽(yáng)光，一種活力向你涌來(lái)。
樹(shù)兒正在隨風(fēng)搖曳，花兒正向我們微笑，你看!
操場(chǎng)上的同學(xué)多有活力，一個(gè)個(gè)神采奕奕，跳繩、踢毽，絲毫感覺(jué)不到初冬的寒冷。在水池的一邊，腰鼓聲陣陣傳來(lái)，
原來(lái)同學(xué)們正在學(xué)習我們學(xué)校的`特色呢!
在腰鼓老師的帶領(lǐng)下，隊員們一絲不茍的學(xué)習呢!還有低年級的小朋友，一點(diǎn)也不勢弱，小隊輔導員正教他們廣播體操，看他們興奮的樣，好像迫不及待要和我們一起做。
在校園的一角，我們五(6)中隊正在訓練長(cháng)繩呢，兩個(gè)人用力的甩繩，而隊員們輕快地在長(cháng)繩里穿梭，正在八字跳呢，一個(gè)連一個(gè)，怎么也不會(huì )斷截，那動(dòng)作輕快，敏捷，快速，一個(gè)個(gè)都是跳繩小健兒，隊員地臉上雖然汗水流淌，但是都很幸福，而有的同學(xué)在拍毽子，五彩的毽子，橙色的球拍，使得活動(dòng)場(chǎng)地充滿(mǎn)了陽(yáng)光和活力，有同學(xué)可以連拍幾十個(gè)，而有的同學(xué)就像一個(gè)小嬰兒，剛學(xué)會(huì )拍毽子，多么開(kāi)心，多么快樂(lè )呀!
校園，陪伴我們成長(cháng)，這是一個(gè)充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了陽(yáng)光的校園。
我們在里面運動(dòng)，學(xué)習，成長(cháng)。我愛(ài)我們的校園，我愛(ài)運動(dòng)，運動(dòng)讓校園充滿(mǎn)了活力。
關(guān)于陽(yáng)光的演講稿5
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
昨日做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了中華人民共和國的五星紅旗高高的飄揚在聯(lián)合國大廈上空，它越飄越高。億萬(wàn)人民仰慕著(zhù)這面旗幟，他們歡呼著(zhù)，尖叫著(zhù)。不管是黃皮膚，白皮膚，還是黑皮膚，他們都為之振奮，我也為自己的國家而歡呼，蹦跳起來(lái)。這時(shí)，我的夢(mèng)，醒了。
“天下興亡，匹夫有責”，為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)，需要我們共同的努力，需要我們每一個(gè)人實(shí)現我們的小小夢(mèng)想。我的夢(mèng)想是做一名醫生。
因為這個(gè)職位非常光榮，看見(jiàn)被自己治好的病人臉上的'笑容，看到被病魔纏繞的人恢復健康，這是多么光榮啊!我不全是因為這個(gè)，而是因為前幾個(gè)月發(fā)生的一件事。
我的老舅，患上了肝部癌癥，這件事令我們全家都很失望，我們到了醫院，看見(jiàn)老舅奄奄一息地躺在病床上，臉色蒼白，毫無(wú)血色，被病魔折磨得沒(méi)了人形，見(jiàn)了我們想說(shuō)話(huà)，卻說(shuō)不出。我和爸爸走出了病房，我問(wèn)爸爸老舅得的是什么病，爸爸小聲的對我說(shuō)，你老舅得了肝癌，剛檢驗出來(lái)是惡性的。從那時(shí)候我就下定決心：我長(cháng)大一定要當一名內科醫生，專(zhuān)門(mén)給患有疾病的人治病。
首先我要做的是：一直努力學(xué)習、虛心進(jìn)取，長(cháng)大后好考上理想的大學(xué)，更加努力、深入地研究醫學(xué)。其次我要開(kāi)始學(xué)習體諒別人，因為我不僅要當一名醫術(shù)高超的醫生，還要做一名理解病人的醫生。這樣好在病人喪失信念的時(shí)候，給予他們活下去的希望以及戰勝病痛的信心。而且我還要學(xué)會(huì )堅持不懈，因為作為一名醫生在手術(shù)臺上的時(shí)候，每一次輕易的放棄便是一個(gè)生命的離去。我現在最需要練習的是耐心，因為在做手術(shù)的時(shí)候，每一次的不耐煩便是對一個(gè)生命的負責任啊!
醫生是人類(lèi)生命的再造工程
關(guān)于陽(yáng)光的演講稿6
老師們、同學(xué)們：
大家早晨好!
一百多年前，著(zhù)名思想家梁?jiǎn)⒊驮衩@發(fā)聵地發(fā)出呼吁：“少年智則國智，少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球則國雄于地球�！彼鞔_地把振興中華的責任交給了每一個(gè)青少年。
作為風(fēng)華正茂的你們，理當“激揚文字，揮斥方遒”，理當“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”，理當“數風(fēng)流人物，還看今朝”。作為你們正在校園里求學(xué)上進(jìn)的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，更為關(guān)鍵的，是立足自我，做一名陽(yáng)光少年。
同學(xué)們，做一名陽(yáng)光少年，實(shí)際上就是要做一名志存高遠的學(xué)生。
如果把人生當做一盤(pán)棋，那么人生的結局就由這盤(pán)棋的格局決定。要想贏(yíng)得人生這盤(pán)棋，就必須有運籌帷幄的方略，有決勝千里的氣勢�？v觀(guān)古今，歷覽群雄，唯有志存高遠方能成就一番大事業(yè)。有李白因鐵杵磨針終成詩(shī)仙的豪放;有屈原因放逐荒野亦出《離騷》的瀟灑;有越王勾踐臥薪嘗膽、三千鐵甲吞強吳的感嘆;有戰國蘇秦苦游書(shū)海身掛六印統千軍的慨贊!這鐵一般的事實(shí)都已無(wú)可辯駁地告訴了人們，唯有胸懷大志方可成就一番光照千古的業(yè)績(jì)，譜寫(xiě)振策宇內的壯麗詩(shī)篇。
著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“我從來(lái)不把安逸和享樂(lè )看作是生活目的本身———這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想�！碧K東坡曾說(shuō)過(guò):“古之成大事者,不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志�！边h大的志向，能指導你們前進(jìn)的方向，時(shí)刻為你們照亮前進(jìn)的道路;能給你們勇氣和力量，克服人生道路上出現的一切困難、險阻。它更是一顆火種，能使你們的人生充滿(mǎn)光明、煥發(fā)光彩，進(jìn)而在人生的漫漫長(cháng)途中，開(kāi)辟一片屬于自我的天空，創(chuàng )造一份屬于自己的輝煌!
同學(xué)們，做陽(yáng)光少年，實(shí)際上還要做一名刻苦求知的學(xué)生。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。勤奮反映了一種自強不息的精神，是一切事業(yè)成功的基本因素。做任何事情，要想有所作為，有所成就，都需要付出辛勤勞動(dòng)。魯迅先生就曾直言不諱地回答稱(chēng)頌他為天才的人說(shuō)：“哪里有什么天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用到工作上了�！蔽覈鴼v史上杰出的詩(shī)人白居易，5歲時(shí)就學(xué)習作詩(shī)，9歲已通曉音韻，真可以說(shuō)是作詩(shī)的天才�？砂拙右讓τ谠�(shī)歌創(chuàng )作，從來(lái)不敢懈怠。他白天學(xué)賦，夜間讀書(shū)，又擠時(shí)間寫(xiě)詩(shī)，以至口舌生瘡，手肘長(cháng)繭也不肯休息。
因而，我們應該勤于學(xué)習，勤于思考，勤于探索，勤于奮進(jìn)，用辛勤的汗水去攀登科學(xué)的高峰，去遨游知識的大海，去摘取智慧的碩果!
同學(xué)們，做陽(yáng)光少年，實(shí)際上更要做一名堅持不懈的學(xué)生。
人生是一場(chǎng)長(cháng)遠的競賽，一場(chǎng)意志力及夢(mèng)想堅持的競賽。人生就是一場(chǎng)馬拉松，沒(méi)有跑道，沒(méi)有終點(diǎn)，我們必須經(jīng)歷路上的風(fēng)雨考驗，堅守奔跑的過(guò)程便是人生的冠軍。堅持是一種意志的體現，是一種品質(zhì);堅持是一種積極向上生活的態(tài)度，是獲得成功的一種方式。小學(xué)有一篇課文叫《司馬光砸缸》，從這篇課文中我們都知道司馬光非常聰明，其實(shí)，司馬光還是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒(méi)少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺(jué)前喝了滿(mǎn)滿(mǎn)一肚子水，結果早上沒(méi)有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書(shū)，堅持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識淵博的、寫(xiě)出了《資治通鑒》的大文豪。
人生之路長(cháng)漫漫，有許多坎坷需要我們去踏平，有許多荊棘需要我們去斬除，面對一道道學(xué)習上的難題，面對一個(gè)個(gè)需要我們克服的難關(guān)，對不會(huì )學(xué)習的人來(lái)說(shuō)，是一件難事。但對會(huì )學(xué)習的人來(lái)說(shuō)，是一件輕松愉快的事，反而一天不學(xué)習，就會(huì )覺(jué)得虛度了年華。如果你覺(jué)得是一件難事，那你一直都在做學(xué)習的奴隸;如果你認為學(xué)習是一件輕松愉快的事，那是因為你已經(jīng)成為了學(xué)習的主人。
同學(xué)們，你們前方的路還很長(cháng)很長(cháng)，前面的挫折也很多很多，讓我們上好今天的每一堂課，讀好今天的每一本書(shū)，做好今天的'每一件事。讓我們勤奮求知的身影，成為雙語(yǔ)學(xué)校最亮麗的風(fēng)景。
老師還想告訴你們一段名人的話(huà)：
“別等太陽(yáng)已高掛天空，才進(jìn)入今天;
別等花已凋謝，才來(lái)珍惜;
別等機會(huì )遠去，才來(lái)痛心;
別等已經(jīng)失敗，才來(lái)懊悔;
等，只會(huì )白了少年頭;
等，只會(huì )錯過(guò)播種和收獲的季節�！�
面對當前青春的歲月，
我們要像騎士一樣去戰斗，永遠都不要低下高傲的頭顱。
同學(xué)們，陽(yáng)光是燦爛的。那么，在陽(yáng)光沐浴下的你們，也應該是燦爛的。你們應該從身邊的細節抓起，時(shí)時(shí)刻刻用實(shí)際行動(dòng)來(lái)約束自己的言行，養成良好的行為習慣，爭做一名志存高遠的陽(yáng)光少年，爭做一名刻苦勤奮的陽(yáng)光少年，爭做一名堅持不懈的陽(yáng)光少年。我想，在不久的將來(lái)，我們學(xué)校一定會(huì )因你們的成功而感到驕傲和自豪!
關(guān)于陽(yáng)光的演講稿7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
記得在小學(xué)四年級的時(shí)候，我成績(jì)幾乎每次都是那么不盡人意，每次交卷子時(shí)，我都拖拖拉拉。因此成了出了名的“差生”，校長(cháng)老師幾乎不會(huì )正眼看我。最讓家長(cháng)老師頭疼的是我的書(shū)寫(xiě)，字和螞蟻爬過(guò)的痕跡沒(méi)有什么區別，改我的作業(yè)成了許多老師的“恐懼癥”�？赡菚r(shí)，我唯一的愛(ài)好，就是畫(huà)畫(huà)。
因此每回交美術(shù)作品之時(shí)，我總是迫不及待要將自己的心血交給老師，由于畫(huà)畫(huà)的不錯，美術(shù)老師也很肯定我的“作品”，常給我得A�？捎幸换�，我不小心將語(yǔ)文作業(yè)本交入了美術(shù)本�？韶\終究逃不過(guò)，該來(lái)的總是會(huì )來(lái)。
一天下午，一個(gè)同學(xué)用不屑的口氣對我說(shuō)：“美術(shù)老師召喚你，快去吧！”之后，我懷著(zhù)忐忑不安的心情，拖著(zhù)沉重的雙腿一步一步移動(dòng)到老師辦公室，仿佛要去戰場(chǎng)廝殺一樣�！澳氵@次作業(yè)是怎么回事？”美術(shù)老師用尖銳的眼光看著(zhù)我�！翱纯茨愕男袨�！”我顫顫巍巍抬起滿(mǎn)是汗的頭，心就像提到了嗓子眼上，說(shuō)：“我，我只是作業(yè)交錯了�！蔽疑晕⑷嗔巳酀M(mǎn)含淚珠的雙眼。聽(tīng)他又說(shuō)：“其實(shí)我批評你并不是批評你交錯了作業(yè)，其實(shí)因為你的書(shū)寫(xiě)，書(shū)法是中華文明的精華，是體現一個(gè)人是否有文化修養的基本準則，看看你的`書(shū)寫(xiě)，我想你應該有所反思，練上一手好字，可能使你受益一生�！甭�(tīng)罷，我揉了揉滿(mǎn)含淚水的雙眼，說(shuō)：“謝謝您，老師�！�
從此，在書(shū)寫(xiě)方面，我更加嚴格要求自己，每當書(shū)寫(xiě)凌亂或不想堅持下去時(shí)，我會(huì )想一想美術(shù)老師的那幾句教導。從此我的心靈由黑暗轉向光明，這句話(huà)是我心靈之光，是它，讓我體會(huì )到了書(shū)寫(xiě)的價(jià)值。也讓我體會(huì )到了許多哲理。
這一縷陽(yáng)光，是我心中最最耀眼的曙光，它將永遠不會(huì )熄滅。
關(guān)于陽(yáng)光的演講稿8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好：
花兒的成長(cháng)需要陽(yáng)光，一草一木的生長(cháng)都離不開(kāi)陽(yáng)光，同樣的，人的成長(cháng)怎能少了陽(yáng)光這個(gè)寶貝呢
陽(yáng)光，給我們健康�？茖W(xué)家發(fā)現，生活在不見(jiàn)天日的、黑暗的地方的人極易生病，甚至會(huì )得抑郁癥。所以，沒(méi)有了陽(yáng)光，就沒(méi)有我們健康的身體。
陽(yáng)光，給了我們健康的身體，還給了我們一樣更重要的東西。
都說(shuō)心美最重要，陽(yáng)光不僅僅給我們健美的體魄，更給我們完美的心靈！
擁有陽(yáng)光的心理，你會(huì )發(fā)現，你做什么事都得心應手。因為你有陽(yáng)光的心理，對每件事都充滿(mǎn)了信心，所以當然會(huì )心想事成了！
有了陽(yáng)光的心理、身體的`健康，當然就所向無(wú)敵了。
為了讓世界處處光明，我們每個(gè)人都要陽(yáng)光，用愛(ài)點(diǎn)亮世界，所以我給大家提出以下幾點(diǎn)提議：
每一天早晨起床，梳妝整理時(shí)，千萬(wàn)別忘記對著(zhù)鏡子笑一笑。這樣貌，你會(huì )養成微笑的習慣。充滿(mǎn)陽(yáng)光活力四射的你會(huì )帶動(dòng)周?chē)娜艘积R陽(yáng)光。
失敗了，千萬(wàn)別灰心喪氣。要及時(shí)補救，就像亡羊補牢一樣�；倚膯蕷�，會(huì )讓你失去陽(yáng)光的心理！
當然，自我失敗不灰心喪氣；別人失敗了，要用適當的話(huà)語(yǔ)鼓勵他，讓他振作起來(lái)。
同學(xué)們，黑暗的世界永遠是黑白的，光明的世界是七彩的，讓我們當個(gè)陽(yáng)光小公民吧！因為生活需要陽(yáng)光！
關(guān)于陽(yáng)光的演講稿9
老師，同學(xué)們：
大家好！我是二一班的xx，今天我演講的題目是《星光下成長(cháng)》。
新學(xué)期，我們又踏上這片熟悉的土地，心中有些興奮，也有些感慨。當我們坐在教室，聽(tīng)著(zhù)老師們生動(dòng)的語(yǔ)言，眼中有新喜，更有成長(cháng)。我們在今明中學(xué)生活了一年，宛如一泓靜靜的泉水，吸取了我們的懵懂，讓我們明確了前進(jìn)的目標。
初一的新同學(xué)們，這里的每位老師，都像和我們的家長(cháng)，跟隨著(zhù)他們的.腳步，終有一天，你會(huì )看見(jiàn)勝利的曙光；初三的學(xué)長(cháng)們，希望你們嚴于律己，做我們的好榜樣。
秋季意味著(zhù)收獲，新的學(xué)期、新的目標、新的起點(diǎn)。對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都意味著(zhù)新的希望。金明中學(xué)的養成教育，讓我們心存感激，現在的我們無(wú)以回報，只有勤奮努力就會(huì )獲得豐碩的收獲。
不知忙碌的你是否注意過(guò)今年高考作文題目之一是《仰望星空，腳踏實(shí)地》，這八個(gè)字，出自溫總理之手，細細研讀，是在是意味深長(cháng)。在金明中學(xué)三年的寶貴時(shí)光中，讓我們努力為我金明增光，腳踏實(shí)地對我們來(lái)說(shuō)就是：做到隨手撿，做好每一次值日，上好每一節課，有著(zhù)符合中學(xué)生標準的儀容儀表，為我們金明增光添彩。
同學(xué)們，不久的將來(lái)，建設祖國的重擔，一定會(huì )落在我們的肩上，所以，學(xué)習不之是為了自己，也是為了國家的未來(lái)!相信我們只有腳踏實(shí)地，才可以用自己的每一個(gè)腳印，折射出星空的絢麗。成長(cháng)為祖國的有用之才。我的演講到此結束，謝謝大家。
關(guān)于陽(yáng)光的演講稿10
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
庭前，花開(kāi)花落，誰(shuí)為您拭去肩上的粉塵？
天邊，云卷云舒，誰(shuí)為您拔去腦后的銀絲？
一根粉筆，書(shū)寫(xiě)無(wú)數莘莘學(xué)子的前程；三寸講臺，寄托千萬(wàn)泱泱少年的夢(mèng)想。
暖冬，您的課上，陽(yáng)光不經(jīng)意地揮灑進(jìn)教室，照在每個(gè)人的身上，亦映在您奮筆疾書(shū)的手上。粉塵依稀可見(jiàn)，落在您的衣服上，星星點(diǎn)點(diǎn)，您卻毫不在乎，繼續大聲地為我們講課。似乎那聲音里充溢著(zhù)的激情，永不會(huì )被冬季的肅殺所埋沒(méi)，永不會(huì )被空氣的.污濁所掩蓋！
講到盡興時(shí)，若有一個(gè)字亦或是一個(gè)符號寫(xiě)錯了，您都大手一揮，抹去那一點(diǎn)純白色，盡管您的手上被腐蝕地泛黃，卻也不用粉筆擦。我們多次嗔怪您不懂愛(ài)惜自己，誰(shuí)料您卻憨厚地笑笑，平淡地說(shuō)用手擦節約時(shí)間，能給我們補充更多知識！
那一刻，我情愿畫(huà)面定格，讓我們用筆桿記錄您那質(zhì)樸的語(yǔ)言；
那一刻，我情愿記憶結冰，讓我們在心間銘記您那憨厚的笑容；
那一刻，我情愿時(shí)間凝固，讓我們用目光透視您那無(wú)私的面孔！
記得第一次上您的課，我們就深深地被您幽默、略帶方言的語(yǔ)調所吸引。我們?yōu)槟牟⿲W(xué)而敬佩，為您的執著(zhù)而感動(dòng)，亦為您的友善而欣喜！
窗外的陽(yáng)光靜靜等待，等待它的萬(wàn)物復蘇。猛然想到，您不也是我們的陽(yáng)光嗎？您照耀著(zhù)我們挨過(guò)三年的冬天，三年之后，當我們都已蘇醒，您卻又用十二分的熱情溫暖下一個(gè)冬季！
窗外的花，依然綻放，她，終有一天，會(huì )等待，您桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候！
庭前，春去秋來(lái)，誰(shuí)見(jiàn)證您無(wú)言的付出？
天邊，百川納海，誰(shuí)書(shū)寫(xiě)您一生的輝煌？
關(guān)于陽(yáng)光的演講稿11
各位裁判、運動(dòng)員，老師、同學(xué)們：
為了積極響應教育部、國家體育總局、共青團中央聯(lián)合發(fā)出的”第二屆全國億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(cháng)跑運動(dòng)“的號召，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹落實(shí)”健康第一“的理念，今天，我們建湖雙語(yǔ)實(shí)驗小學(xué)在這里舉行陽(yáng)光體育運動(dòng)會(huì )。在此，我代表校長(cháng)室對精心籌備本次活動(dòng)的全體工作人員表示衷心的感謝，對參加中長(cháng)跑比賽的運動(dòng)員表示親切的問(wèn)候。
一年一度的校運會(huì )，是一次展示的`盛會(huì )。我們的隊員精神飽滿(mǎn)，神采飛揚，展示了我們實(shí)小人的激情與斗志，展示了我們實(shí)小人集體榮譽(yù)感和團結協(xié)作的精神。希望大家在田徑場(chǎng)上，發(fā)揚”友誼第一，比賽第二“的體育精神，在”公開(kāi)、公正、公平“的競賽中，相互切磋，共同提高！希望大家在運動(dòng)場(chǎng)上發(fā)揚你追我趕、不甘落后，堅持不懈、奮力拼搏的精神！希望大家都能向著(zhù)”更高、更快、更強“的奧林匹克精神奮進(jìn)，都去追求”我運動(dòng)、我健康、我參與、我快樂(lè )“的理想。
體育是活力，體育是美麗，體育是勇氣，體育是進(jìn)步。我希望，我也相信我們的運動(dòng)員在比賽中更有活力，更有紀律；我們的裁判員在工作中更加有序，更加公正！
老師們，同學(xué)們，讓我們在運動(dòng)場(chǎng)上起跑吧，跑出青春的風(fēng)采，跑向燦爛的明天，將不斷進(jìn)取的奧運精神堅持到底！
最后，預祝本次運動(dòng)會(huì )開(kāi)得安全、有序，圓滿(mǎn)、成功！
謝謝大家！
關(guān)于陽(yáng)光的演講稿12
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
從小到大，我讀過(guò)許多書(shū)。從上幼兒園時(shí)期讀的圖畫(huà)書(shū)，到上小學(xué)、初中后讀的小說(shuō)、名著(zhù)、作文等書(shū)籍，每次讀書(shū)我都十分專(zhuān)注，仔仔細細地品味每一個(gè)字、詞、句、段，而且筆不離手，時(shí)不時(shí)畫(huà)下優(yōu)美的句子，把它們抄到摘抄本上，并記上幾句領(lǐng)悟語(yǔ)，爭取每讀一本書(shū)都有收益。我先后讀過(guò)《水滸傳》、《西游記》、《格林童話(huà)》《鋼鐵是怎樣煉成的》、《湯姆·索亞歷險記》、《安徒生童話(huà)》、《魯賓遜漂流記》、《格列佛游記》、《小王子》、《二十四史》等中外名著(zhù)。進(jìn)入巨程初中作文班后，朱校長(cháng)又教我們讀《中考滿(mǎn)分作文》選，并讓我們在讀的過(guò)程中做做“紅筆、直尺、下劃線(xiàn)”，還要完成摘抄，便于寫(xiě)作文時(shí)能得到啟迪。校長(cháng)還說(shuō)：“每年的《中考滿(mǎn)分作文》特別的好，萬(wàn)里挑一”。我們能有這好的作文書(shū)可以讀，真的感到好幸運。
這些年來(lái)，通過(guò)讀書(shū)讓我增長(cháng)了好多知識，明白了許多做人的道理，懂得了人生奮斗要有目標，提高了我的寫(xiě)作技能，增強了我的思維分析能力。靜靜地沐浴在書(shū)海里，就好比那陽(yáng)光的`普照，讓我健康成長(cháng)。
有一次周日我在家讀書(shū)，做摘抄，奶奶對我說(shuō)她要出去買(mǎi)菜，叮囑我：要記住水壺里的水燒開(kāi)鳴叫后及時(shí)傳到保溫瓶里，把煤氣閥關(guān)掉。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后我關(guān)上房門(mén)，繼續沉靜在書(shū)的海洋里。當時(shí)我的眼睛一直盯在《魯賓遜漂流記》這本書(shū)上，掃視著(zhù)這些文字，同時(shí)在旁邊做批注，并摘抄了許多句子。一節結束，這一看就是半小時(shí)。
突然，我聞到了一股焦味兒，出了房門(mén)，這才想起奶奶囑咐的話(huà)，趕緊關(guān)閉了煤氣灶，看看水壺，水燒沒(méi)了，水壺底燒黑了，我自責著(zhù)自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這下完了，我真是太大意了，水壺不是燒開(kāi)了會(huì )鳴叫的嘛，我怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)呢?”奶奶回家了，剛到門(mén)口她就聞到一股干燒味，不用我向她攤牌，不知奶奶是批評還是表?yè)P，奶奶說(shuō)：“還好是會(huì )鳴叫的水壺哎，水開(kāi)了竟然沒(méi)聽(tīng)到?我家孫女讀書(shū)也太投入了，嗯，有這種專(zhuān)注精神，這種認真勁真好!書(shū)籍的熏陶，就是你成長(cháng)路上的陽(yáng)光�！�
我定了定神，好久才回味過(guò)來(lái)，沒(méi)錯，在這成長(cháng)的路上，陽(yáng)光便是那書(shū)香的熏陶。
關(guān)于陽(yáng)光的演講稿13
陽(yáng)光，象征著(zhù)光明、溫暖，寄寓著(zhù)積極向上。做一名陽(yáng)光教師，在給予別人陽(yáng)光的之前，要先實(shí)現自我的陽(yáng)光。
做一名陽(yáng)光教師，性格為首
兒時(shí)，我自認為是一名充滿(mǎn)活力與童真的學(xué)生；年滿(mǎn)18，我自認是一名充滿(mǎn)朝氣與熱情的青年；而如今已是“奔三”的人，我更自認是一名充滿(mǎn)陽(yáng)光與自信的幼兒教師。父母從沒(méi)有給予我富裕的家境、優(yōu)質(zhì)的教育，但卻將樸實(shí)、善良、開(kāi)朗、堅強的性格作為最寶貴的財富贈予我一生，伴隨著(zhù)我的成長(cháng)與發(fā)展……
做一名陽(yáng)光教師，心態(tài)為重
大家常說(shuō)我有“黃�！钡木�，但我卻對大家說(shuō)我有“阿Q”的精神。當然我的“阿Q”精神與魯迅先生筆下的阿Q精神截然不同。遇到困難，我會(huì )堅定信念，鼓勵自己：“我能行！”；面對失敗，我會(huì )收起失落，安慰自己：“沒(méi)關(guān)系！”；有了成功，我會(huì )總結經(jīng)驗，告誡自己：“再努力！”這又何嘗不是一種陽(yáng)光的心態(tài)呢？陽(yáng)光心態(tài)有這樣五大精髓，雖然不完全是我自己原創(chuàng )的，但卻是我堅持為做的：
第一，不能改變環(huán)境就要適應環(huán)境。
第二，不能改變別人就要改變自己。
第三，不能改變事情就要改變態(tài)度。
第四，不能向上比較就應向下比較。
第五，不能贏(yíng)得昨天就要利用今天。
每個(gè)人做人處事的方式方法，除了性格干擾，最重要的就是一種心態(tài)定位。性格難以改變，但心態(tài)可以調整。要做一名陽(yáng)光教師，先學(xué)會(huì )做自己心靈的調節師，這樣才能在取悅自己的同時(shí)，更容易被別人所接納。
做一名陽(yáng)光教師，素養為貴
素養即素質(zhì)與涵養。做一名陽(yáng)光教師，不僅要具備過(guò)硬的教師職業(yè)素質(zhì)，更要以樂(lè )學(xué)、善思、博愛(ài)的精神塑造教師自我涵養�！盎畹搅藢W(xué)到老”、“走到哪兒學(xué)到哪兒”，或學(xué)人、或學(xué)事、或自學(xué)、或互學(xué)……這都是一種樂(lè )學(xué)的表現。有所學(xué)必要有所思，基于問(wèn)題的思考，源于課堂的反思，可以獨立思考，可以集體研究，從中獲取新知，贏(yíng)得經(jīng)驗。
做一名陽(yáng)光教師，更要有博愛(ài)的胸懷。
初三那年，我與妹妹分別報考了幼兒示范與濟南師范。同樣都是班長(cháng)的.我們，贏(yíng)得一次中考評優(yōu)加分的機會(huì )，但只能推選一人。原本雙方班主任與我們的父母商定后決定把機會(huì )給妹妹，讓她在中考更有把握�？烧l(shuí)知，等成績(jì)公布妹妹落榜時(shí)才發(fā)現，她的班主任因私人關(guān)系擅自將加分名額給了別人。一向比我各方面都表現優(yōu)異的妹妹，就這樣在人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)上失敗了。99年的暑假，一家人幾乎是以淚度日，但大家都是在夜深的時(shí)候偷偷哭泣，心里的那份遺憾和對班主任做法的厭惡為我們的生活烙下了深深印記。直到現在，每當看到我取得成績(jì)獲得榮譽(yù)時(shí)，父母依舊會(huì )悄悄的感慨：“當年要是老二考上師范，一定也是位出色的老師�！�
正是有了這樣一段刻骨銘心的經(jīng)歷，才讓我更加懂得珍惜，更加追求教育的公平。從我踏上教師崗位的第一天，我就對自己說(shuō)：“我要熱愛(ài)我的職業(yè)，我更要公平的愛(ài)對待我的每一個(gè)孩子�！�
面對孩子，我會(huì )送上陽(yáng)光般燦爛的笑臉；面對同事，我會(huì )給予陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度；面對家長(cháng)，我會(huì )送上陽(yáng)光般真誠的交流；面對教育，我會(huì )擁有陽(yáng)光般平和的心態(tài)；面對教研，我會(huì )投入陽(yáng)光般向上的熱情；面對發(fā)展，我會(huì )儲備陽(yáng)光般不息的能量；只因我要做一名陽(yáng)光教師。
關(guān)于做一名陽(yáng)光教師演講稿3我個(gè)人認為，教師這個(gè)職業(yè)，從健康的角度來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)理想的職業(yè)。其實(shí)理由也很簡(jiǎn)單：首先是工作壓力比較大，身為教師，無(wú)論面對的是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，都責無(wú)旁貸，是個(gè)“勞心”的職業(yè)；其次是每天八個(gè)小時(shí)，除了上課，一般都是坐在辦公桌前埋頭備課和批改作業(yè)，缺少運動(dòng)；另外，學(xué)校正在搞課堂改革，不斷有外校參觀(guān)學(xué)習，教師們不敢怠慢。
當然，以上所說(shuō)的都是一些客觀(guān)因素，一位教師想要擁有一個(gè)健康的身體，更多的是依靠個(gè)人良好的習慣和熱衷運動(dòng)的精神。
我們要學(xué)會(huì )做一個(gè)“陽(yáng)光教師”，什么是陽(yáng)光教師呢？所謂陽(yáng)光教師就是指一位喜愛(ài)運動(dòng)的教師，陽(yáng)光、自信、富有活力，既是教學(xué)能手，又深受學(xué)生們的喜愛(ài)，還能帶給大家快樂(lè )。每天把最美、最有活力的形象展示出來(lái)。我自認為也算得上一位比較關(guān)注健康的教師吧，當要把陽(yáng)光這兩個(gè)字放到自己身上的時(shí)候，不能不讓我深刻地反省一下：我是不是符合要求？是不是夠得上是一位陽(yáng)光教師呢？
我真是覺(jué)得自己還差得太遠！
真正的陽(yáng)光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷，要能容天下所容之事，允許學(xué)生犯錯誤，給學(xué)生改正錯誤的機會(huì )。當學(xué)生犯錯誤時(shí)，不是一味地批評、指責，而是幫助學(xué)生分析發(fā)生錯誤的原因。如果是自己的教育方法不當時(shí)，要敢于向學(xué)生說(shuō)對不起。真正的陽(yáng)光教師是不怕向學(xué)生承認錯誤的。教師能正確地對待自己的缺點(diǎn)和錯誤，也是以身作則的具體表現。教師向學(xué)生認錯，能給學(xué)生樹(shù)立有錯必改的榜樣；這樣做不但不會(huì )影響教師的形象，降低教師的威信，而且還會(huì )使學(xué)生更加由衷地敬佩教師的見(jiàn)識和修養，從而更加信任、親近老師。反之，如果教師有了錯誤，為了面子、為了師道尊嚴，極力掩飾，反而適得其反。
陽(yáng)光教師不光要有活力四射的外表，熱愛(ài)運動(dòng)，更要具有一顆陽(yáng)光般的心靈。記得一位前輩說(shuō)過(guò)，與學(xué)生打交道，老師的心態(tài)也會(huì )變得年輕。是啊，熱愛(ài)學(xué)生才能和學(xué)生打成一片，童稚可愛(ài)的學(xué)生，自然也可以將老氣橫秋的老師熏陶得更加年輕和生動(dòng)，擁有一顆永遠陽(yáng)光的心靈。
我這才發(fā)現，當我致力于成為陽(yáng)光教師之后，我關(guān)乎健康人生以及優(yōu)秀教師的觀(guān)念也在潛移默化中不知不覺(jué)地發(fā)生著(zhù)變化，把上下樓課堂巡查當成鍛煉身體的運動(dòng)，把備課上課當成與教師、學(xué)生聊天，把與科代表座談交流當成休閑，把聽(tīng)公開(kāi)課當成欣賞一場(chǎng)精彩表演，把寫(xiě)反思板當成課余書(shū)法練習自我陶醉自我欣賞。成為一位陽(yáng)光教師不正是我追求成為一名好老師嗎！雖然我還沒(méi)有很好地做到這一點(diǎn)，但是隨著(zhù)我不懈的努力，這個(gè)目標也會(huì )離我越來(lái)越近的！
讓我們攜手一起努力吧！
關(guān)于陽(yáng)光的演講稿14
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
春日和煦的微風(fēng)下，一株株嫩芽破土而出，探著(zhù)頭尋找春之暖陽(yáng);夏日湖面上，蜻蜓俯水輕點(diǎn)，在波光之上，尋找夏之赤陽(yáng);秋日的樹(shù)梢上，麻雀抬起小巧的腦袋，轉動(dòng)著(zhù)水靈的眼睛，在碧空中尋找秋之碧陽(yáng);冬日，在層層飄雪中，梅花含苞開(kāi)放，望穿冬雪，迎接冬日那暖心的陽(yáng)光。
世間萬(wàn)物，無(wú)一相同，但是，無(wú)論哪種生靈，都在用生命中那段最美的旋律尋覓陽(yáng)光。對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光的含義至高無(wú)上，是人人心中不停追求的理想。
從古至今，閑花細雨皆寂寞，文人英雄應如是。在歷史的百草園中，陶淵明一直追求著(zhù)他心中那輪紅日，在坎坷中，大義凜然，隨著(zhù)理想的光芒前行，終于歸隱田園，置身南山中“采菊東籬下”;李白一直追求著(zhù)他心中那輪紅日，盡管有對月獨酌之寂寞，卻依然笑盼明日之陽(yáng)光，用“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡臉�(lè )觀(guān)感染樂(lè )千萬(wàn)后人;王維一直追求著(zhù)他心中那輪紅日，盡管仕途不順，卻依然能為己所追求禪道那令人身心皆靜的陽(yáng)光，寫(xiě)下了“薄暮空潭曲，安禪制毒龍”的千古絕唱……
貫看歷史的春秋長(cháng)廊，同一片芳草地，同一片碧藍天，無(wú)數人用畢生追求心中的陽(yáng)光，為后人闡釋了何為心之陽(yáng)光——那就是追求理想。
今日，人們仍不能放下自己的理想。周恩來(lái)身體力行，用一生付諸著(zhù)“為中華之崛起而讀書(shū)”的諾言，為振興中華的偉大理想而奮斗;楊光，盡管永遠無(wú)法看到這多彩世界，但卻毫不放棄，一直追求著(zhù)心中的理想之光，終于登上星光大道冠軍的寶座……
而正跨步于人生道路上的我們，衣食無(wú)憂(yōu)，是否會(huì )堅定的`追求心中的理想?我想是的。我們身上充滿(mǎn)著(zhù)朝氣，理想是我們前行的動(dòng)力，我們正揚帆起航，第5頁(yè)共16頁(yè)
向海天一線(xiàn)處前進(jìn)，手中的船槳勢會(huì )泛起一層層浪花。
站在山巔之上，遙望朝陽(yáng)，收集那最美的陽(yáng)光，理想在何方。心就在何方。
關(guān)于陽(yáng)光的演講稿15
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
一株矮小的向日葵生長(cháng)在角落里。它在哭泣，它抱怨著(zhù)命運的不公，為何把塔安置在這個(gè)陰暗的地方，它渴望陽(yáng)光。
曾幾何時(shí)，我也和這株向日葵一樣，內斂。直到有一次，一個(gè)偶然的機會(huì )，我從書(shū)上看到“學(xué)會(huì )微笑，便不會(huì )有孤獨�！庇谑俏覍W(xué)會(huì )了懷抱別人的善意，然后嘴角上揚。畫(huà)出一道動(dòng)人的弧，這時(shí)心里會(huì )傳來(lái)一陣呼喚，那是幸福的呼喚。
我也曾經(jīng)幻想過(guò)，在梵·高筆下的那片葵花地里，我身置其中，任由葵花隨舞動(dòng)，然后沒(méi)過(guò)我的頭頂。剎那間，側身吹來(lái)的風(fēng)停止了，在葵花交織的縫隙中，我望見(jiàn)了湛藍的`天空�？|縷陽(yáng)光打射進(jìn)葵花叢里，我倍感溫暖，嘴角再次上揚，并猜想，也許在天堂那邊，有一朵云正偷偷飄過(guò)。也由此生發(fā)出，在現實(shí)生活中，遭遇挫折時(shí)，應抬起頭，然后用嘴角畫(huà)出一道動(dòng)人的弧線(xiàn)，這樣才不會(huì )被艱難險阻打敗。
這樣的感受是何等美妙!
拋開(kāi)對凡·高和那片葵花地的幻想，只專(zhuān)注于現實(shí)生活，天下熙熙，皆為利來(lái)，天下攘攘，皆為名往。在這樣一個(gè)燈紅酒綠的時(shí)代，我們應不忘保持初心，堅守本質(zhì)的自己，也要有“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡淖孕�。這樣你會(huì )發(fā)現，早晨會(huì )和她的晨星一起高掛在天的那邊，那條白色的起跑線(xiàn)會(huì )重又出現在你眼前。你將會(huì )如競發(fā)的百舟，向著(zhù)地平線(xiàn)的方向，向著(zhù)遠方，不顧風(fēng)雨兼程，全力出發(fā)。
成長(cháng)路上，懷揣著(zhù)這些情感，在這一路上，便會(huì )有鳥(niǎo)兒為你高歌，東風(fēng)為你助力。他們會(huì )如陽(yáng)光一樣，你將不會(huì )再感到黑暗，感到孤獨，而是贊嘆生命的美好。
向日葵停止了啜泣，豁達的心態(tài)。它抬起頭，原來(lái)一直都是自己遮住了太陽(yáng)。陽(yáng)光，讓它的自信油然而生。然后它嘴角上揚，不再為命運而抱怨。微笑，仰面與自信，讓向日葵感到從未有過(guò)的幸福，也讓我們成長(cháng)路上，艷陽(yáng)高照。
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