教師演講稿(通用15篇)
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在當今社會(huì )生活中，很多地方都會(huì )使用到演講稿，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編為大家收集的教師演講稿，希望對大家有所幫助。
教師演講稿1
夜闌人靜，耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲：
任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……
當紅日托起燦爛的朝霞，當微風(fēng)奏起黎明的序曲，當枝頭綻出鵝黃的嫩芽，當蓓蕾沁出第一縷芬芳，朋友們：您可曾想過(guò)，那朝霞由誰(shuí)染紅？那晨曲是誰(shuí)奏出？那嫩綠怎樣配制？那芳香又如何釀成？每當迎著(zhù)朝霞走向校園，我總在叩問(wèn)自己：你熱愛(ài)教育么？每當帶著(zhù)煩惱走進(jìn)教室，我總在叩問(wèn)自己：你熱愛(ài)這群孩子么？不管聰慧還是無(wú)知。每當帶著(zhù)一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的家，我總在叩問(wèn)自己：這就是教師的生活么？不管上班還是假日。這時(shí)，一位老教師的話(huà)總會(huì )回響在耳畔：教師是個(gè)良心活！看似樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)卻道出了教師的精神實(shí)質(zhì)。是啊，在這個(gè)平凡的世界里，我們最需要的不見(jiàn)得是英雄、偉人，而是那些真真切切、實(shí)實(shí)在在，能夠不忠于世俗卻無(wú)愧于自己良心的人。單調辛苦的生活，讓我們不得不放棄很多，但是，即便是這樣，我身邊的老師卻從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)。我知道，我們的生命已經(jīng)和孩子們緊緊地聯(lián)系在一起了�？粗�(zhù)那一張張稚氣的笑臉，聽(tīng)著(zhù)那一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)心與心相碰撞的那份快樂(lè )，我覺(jué)得：我的生命仿佛走進(jìn)了最燦爛的時(shí)刻�！靶南嚯S，愛(ài)相隨�！苯處煹娜松褪菍�(shí)實(shí)在在，教師的人生就是默默無(wú)聞。雖平凡，卻用平凡來(lái)鑄就輝煌；雖清貧，卻用清貧來(lái)造就富有。
一、對待集體：一枝獨秀不是春，百花競放春滿(mǎn)園。
古語(yǔ)說(shuō)：“一雙筷子易折斷，十雙筷子斷就難�！蔽覀儽焙ｋp語(yǔ)學(xué)校的所有領(lǐng)導和老師，組成了一個(gè)上下一心，團結向上，共同進(jìn)取，有高尚師魂的集體。在這個(gè)集體里，奉行著(zhù)陶行知先生的“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應時(shí)代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導首先通過(guò)先進(jìn)的“幸福教育”理念的洗禮，達成共識：所有老師各盡其材并有充分的發(fā)展空間；對青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(cháng)起來(lái)，制定了培養計劃和方案；各教研組組織了校本教研活動(dòng)，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用，積極地挑起了這副重擔子；青年教師新點(diǎn)子多，精力旺盛，經(jīng)過(guò)一節節的研討課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后，全體教師都受益匪淺。學(xué)校先后斥資三萬(wàn)多元購買(mǎi)了教學(xué)理論書(shū)籍。實(shí)在買(mǎi)不到的書(shū)就借。就這樣，老師們先后拜讀了杜威，弗洛伊德，李鎮西，蘇霍姆林斯基等大師的著(zhù)作。為提高課堂教學(xué)技藝，學(xué)�；蛸I(mǎi)或網(wǎng)上下載于永正，竇桂梅，孫雙金，王崧舟等名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，組織大家觀(guān)看。學(xué)校一次又一次擠出捉襟見(jiàn)肘的辦公經(jīng)費，進(jìn)城區，訪(fǎng)名校，聽(tīng)講座，訪(fǎng)名師，看課堂教學(xué)。英語(yǔ)老師經(jīng)常三五個(gè)圍坐在一起切磋各種教法，語(yǔ)文老師為了傳達一些新的教法和理念，常常從
二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。
教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：30上班，可是各班的班主任已經(jīng)在7：00之前就到了教室里，指導晨讀；每天下午5：30下班，還有相當一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著(zhù)自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導學(xué)生的輔導學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn)10點(diǎn)！尤其是崇德樓那幾間領(lǐng)導辦公室的燈常常是亮到子夜時(shí)分。學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久，值班領(lǐng)導仍在巡查，早晨不到五點(diǎn)，他們又起床了。我們北海雙語(yǔ)學(xué)校的每一位老師都能對工作全力以赴。老師辦公桌上的教案本、作業(yè)本、研修筆記本、學(xué)習筆記本，如果堆積起來(lái)，不會(huì )比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法；他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著(zhù)去完成；他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見(jiàn)不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……
三、對待學(xué)生：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
有位名人說(shuō)過(guò)，老師的高尚不在于他培養了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng )新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。"見(jiàn)死不救"是醫務(wù)工作者的`最大的"缺德"；"以權謀私"是國家干部最大的"缺德"；"貪污公款"是財務(wù)工作者最大的"缺德"；"知法犯法"是執法工作者最大的"缺德"，而"體罰學(xué)生"則是教師最大的"缺德"！
我們北海雙語(yǔ)學(xué)校的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們更懂得“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之�！彼麄兩钌钏妓魍蒲葜�(zhù)心中最奧秘的哲理，采擷著(zhù)如花的詞句，構筑著(zhù)心中最美好的詩(shī)篇――平凡的教書(shū)育人的事業(yè)。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽(yáng)的使者�？矗�
下課了，王老師、姜老師、石老師在與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著(zhù)每一個(gè)孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化；操場(chǎng)上，小尹老師不失時(shí)機地接近孩子，了解學(xué)生思想，培養感情；走廊上，我們的張校長(cháng)不時(shí)的關(guān)注學(xué)生，做他們的思想工作，不放過(guò)發(fā)現的任何問(wèn)題；教室里，劉老師、李老師、周老師不斷變著(zhù)花招，吸引孩子們，引導孩子們走向一個(gè)快樂(lè )幸福的世界；放學(xué)了，才能學(xué)院的輔導老師是最忙的時(shí)候，畫(huà)室里的篩篩筆聲，聲樂(lè )室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。
當然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功，我們在合作時(shí)也曾磨擦，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長(cháng)，有多坎坷，我們會(huì )永遠揚起奮進(jìn)的風(fēng)帆，追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期，“問(wèn)花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之�！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩�(xiě)下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng )新，爭創(chuàng )名校！
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機會(huì )，讓你重新選擇，你會(huì )選擇什么職業(yè)？我一定會(huì )響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著(zhù)勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著(zhù)奔向光明的執著(zhù)！
亞里士多德說(shuō)，“我愛(ài)我師，我更愛(ài)真理�！逼鋵�(shí)，這個(gè)真理不正是一位偉大的導師嗎？古往今來(lái)，贊美老師的話(huà)語(yǔ)與書(shū)籍層出不窮。我愿我的學(xué)生愛(ài)真理更甚于愛(ài)我。我不迷茫于遠處的群山，我執著(zhù)于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆教師火熱的心”！
謝謝大家。
我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，之所以取得這樣的成績(jì)，正是依賴(lài)于前輩教師們崇高的事業(yè)心、神圣的責任感和無(wú)私的奉獻精神。如今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，我們——肩負著(zhù)歷史重任的新一代青年教師一定會(huì )用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，去迎接果實(shí)壓滿(mǎn)枝頭的秋天。今天我演講的題目是“我和春天在一起”。
當你去郊游、去遠足，當你被大自然的溫馨和明媚擁抱時(shí)，你是否在一瞬間生起一縷聯(lián)想：我們和學(xué)生在一起，不就是和春天在一起嗎？我們的崗位在學(xué)生身旁，我們的職責是守望這些學(xué)生的心靈，呵護他們成長(cháng)，帶領(lǐng)他們前行。學(xué)生們的心，是稚嫩的、純凈的。作為學(xué)生們的引導者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像學(xué)生一樣清純、端正。任憑世事變遷，年華流轉，長(cháng)葆生機勃勃，神采奕奕。和學(xué)生在一起，也就是和理想在一起。當我看到他們朝氣蓬勃地充實(shí)、長(cháng)大，加入建設者、創(chuàng )造者的行列，推動(dòng)時(shí)代車(chē)輪飛速向前，怎能不對生活、對事業(yè)充滿(mǎn)信心、充滿(mǎn)希望呢？讓我們帶著(zhù)春天般的心情走進(jìn)課堂，讓每日重復的講課變成清泉，變成小詩(shī)，用快樂(lè )塑造學(xué)生們的快樂(lè )。世界其實(shí)是從我們手中放飛的，而學(xué)生們亮晶晶的眸子里映射的也永遠是你的影子。山里的學(xué)生有了老師，第一次聽(tīng)到了知識的聲音；城里的孩子們有了老師，一掃往日的嬌氣，勤勞樸素蓬勃踏實(shí)在心中。
好幸福��！我與春天同行，我要帶著(zhù)陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì )竭盡全力把書(shū)教好！教師最美的發(fā)現永遠是在學(xué)生們的眼睛里。當我望著(zhù)學(xué)生們那渴望知識的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。
年輕的朋友們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
教師演講稿2
各位領(lǐng)導、各位朋友們大家好：
很榮幸今天能參加這個(gè)主題演講，我的演講題目是“鑄高尚師德樹(shù)人格豐碑”。
教師是立校之本，師德是教育之魂。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì)，關(guān)系著(zhù)教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因為，教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋；教師，猶如辛勤的農夫，在自己所鐘愛(ài)的這片土地上，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻。
師范部就有這樣一位師德高尚的教師，他——就是主抓學(xué)生管理工作的××老師。多年來(lái)，他愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。
x老師平日寡言少語(yǔ)，埋頭苦干，一臺破舊的28自行車(chē)是他提高工作效率的便捷工具，也是他行動(dòng)的標記，自行車(chē)停在校園的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影。x老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“沒(méi)有規矩，不成方圓”。因而，他以管理嚴格著(zhù)稱(chēng)校園。他堅持每天早來(lái)晚走，從早操、間操，一直跟到學(xué)生下晚自習，熄燈睡覺(jué)，才放心回家。有時(shí)忙起來(lái)，甚至幾天幾夜住在學(xué)校。他始終關(guān)注學(xué)生的`成長(cháng)，并堅信所謂的“落后生”、“問(wèn)題生”是可以改變的。針對部分學(xué)生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厭學(xué)等問(wèn)題，x老師做了大量耐心細致的思想教育工作，圍繞成長(cháng)與成才、立身與做人這個(gè)基本問(wèn)題，他經(jīng)常找學(xué)生談心，一方面把大道理講實(shí)、講清，要求學(xué)生要把革命理想與個(gè)人利益聯(lián)系起來(lái)，引導學(xué)生把個(gè)人追求融入革命理想之中；另一方面堅持把小道理講深、講透，引導學(xué)生跳出個(gè)人的圈子，正確把握“大我”與“小我”、“大家”與“小家”的關(guān)系，認清任何個(gè)人的成長(cháng)與進(jìn)步都離不開(kāi)集體的力量，更離不開(kāi)國家的興旺發(fā)達和社會(huì )的文明進(jìn)步，懂得“國家興亡、匹夫有責”的道理，從而使學(xué)生既看到眼前利益，更看到長(cháng)遠利益，自覺(jué)把個(gè)人利益與革命利益、個(gè)人追求與革命理想統一起來(lái)，在實(shí)現個(gè)人理想和志愿的同時(shí)，努力為國家和社會(huì )多做貢獻。多年來(lái)，x老師堅持每次談話(huà)前都針對不同學(xué)生的個(gè)性特征做精心準備，談話(huà)時(shí)口干了，他喝口水再講，胃痛了，停一停再說(shuō)。他的苦口婆心與循循善誘終于有了回報，一個(gè)又一個(gè)“問(wèn)題生”終于逐漸明白了當代大學(xué)生應該追求什么，什么該做，什么不該做，該怎么去做，并逐步養成了良好的行為習慣。
x老師對學(xué)生管理工作充滿(mǎn)了愛(ài)，但“愛(ài)”僅僅是他“師愛(ài)”內涵的一半，其另一半則是“嚴”。從嚴要求，嚴格管理，“嚴”字當頭，是x老師一貫主x。x老師雖以“嚴”字聞名，但學(xué)生都知道，他嚴中施愛(ài)，愛(ài)中求嚴，嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中。在他冷峻、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛(ài)心，既是嚴師又是慈父，學(xué)生們既怕他又愛(ài)他，更多的是敬畏他。
教師演講稿3
親愛(ài)的同學(xué)們，尊敬的老師們：
大家好。
很高興能夠和大家做一次交流。最近幾天氣溫很高，可是坐在會(huì )場(chǎng)的我感到更熱，因為同學(xué)們的激情在燃燒。通過(guò)假期補課讓我知道：每一個(gè)生命都是一個(gè)傳奇，每一個(gè)生命都必將創(chuàng )造一個(gè)奇跡。我可以滿(mǎn)懷信心地預祝在場(chǎng)的每一位同學(xué)：20~~年高考，你們必將收獲人生最圓滿(mǎn)的輝煌。
同學(xué)們，當20~~年的高考已濃縮為學(xué)校大屏幕上幾行簡(jiǎn)短的文字時(shí)，當20~~屆同學(xué)的身影已逐漸淡出校園時(shí)，重擔，創(chuàng )造新世紀學(xué)校輝煌歷史的重擔已經(jīng)責無(wú)旁貸的落在我們每個(gè)同學(xué)的身上。來(lái)新世紀補習，不就是為了高考嗎？若干年后，當我們回顧這段歷程時(shí)，它將給我們留下怎樣的記憶？是渾渾噩噩沒(méi)有理想的一年嗎？是依舊茫然不知何去何從的一年嗎？我想，同學(xué)們都希望，當回顧在新世紀這一年里，它留給我們的應該是迎接高考時(shí)燃燒在我們心中的渴望實(shí)現夢(mèng)想的激情，留給我們的應該是繁忙勞累卻夢(mèng)想花開(kāi)的`充實(shí)記憶。
高三是人生歷程中最為亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)，高三生活將使你真正體味奮斗拼搏的樂(lè )趣，高效充實(shí)的美感，辛苦與成功的統一，你會(huì )情不自禁的為這段高效充實(shí)、奮斗拼搏的人生而驕傲，而自豪。
經(jīng)過(guò)高中兩年的歷練，你們已成功走進(jìn)高三，走進(jìn)這人生奮斗史上可以創(chuàng )造輝煌佳績(jì)的最美好的時(shí)段。有人說(shuō)高三是煉獄，那是因為忙碌、辛苦和疲憊時(shí)刻陪伴在我們左右；有人說(shuō)高三是幸福，那是因為高三了，人生最美好的夢(mèng)想已近在咫尺。于是，為了實(shí)現夢(mèng)想，我們已經(jīng)忙得忘記了辛苦和疲憊。我們要用盡全部力量去拼搏，為我們未來(lái)的人生積蓄充分的力量，我們要乘長(cháng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，我們要直掛云帆濟滄海。高三是苦是累，可是我們已經(jīng)把這苦和累化作人生的享受。有了高三，我們的人生才完滿(mǎn)，有了高三，我們才少了一分缺憾�？梢赃@樣說(shuō)，高三是享受人生拼搏、奮斗的最佳時(shí)光�；旧倌�，初生牛犢，指點(diǎn)江山，激揚文字，我們就該擁有一份敢與天公試比高的豪情壯志。年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們堅信百二雄關(guān)終歸楚的雄偉氣魄。
最后，請同學(xué)們記�。翰幌氘攲④姷氖勘皇呛檬勘�，不想在高考中創(chuàng )造人生輝煌的學(xué)生，你注定難以成為優(yōu)秀的高中畢業(yè)生。既然我們選擇了高三，便只有風(fēng)雨兼程；既然我們已經(jīng)聽(tīng)到高三吹響的號角，便只有壯志盈胸奮勇拼搏。十年磨一劍，試鋒在今朝。只要我們能夠恪守自己的信念，那么，清華園內必將留下我們自信的腳步，未名湖畔的桃花也將因為你的到來(lái)綻放得更加璀璨！
我的演講完畢，謝謝大家！
演講人：xxx
20xx年xx月xx日
教師演講稿4
對老師一向的評價(jià)都很高，有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)老師捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。初執教鞭的我站在講臺上，板著(zhù)臉，裝出一副嚴肅的樣貌。應對著(zhù)孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是第一次站在那里，以前的幾次實(shí)習令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。但應對著(zhù)這群可愛(ài)的孩子，我的心仍禁不住微微顫動(dòng)，我的嘴角仍禁不住微微上揚，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著(zhù)好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔心一掃而光。然而我很快發(fā)此刻孩子們純凈的心靈之窗中也藏著(zhù)狡詰，他們很快發(fā)現了我的“友善”，對我玩起了“欺生”的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對此我當然是恕不可遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓了一頓，此后我發(fā)現孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯了？這時(shí)老教師給我送來(lái)了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理
的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近，期望老師能注意他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會(huì )做出一些出格的事來(lái)引起你的注意。哦，原先是這樣，多可愛(ài)的孩子！我釋?xiě)训匦α�，心頭的陰郁一掃而光。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥―愛(ài)心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎勵措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰(shuí)是總冠軍等等，盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心，以心換心，不以你的`真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。在工作上我也對自己提出了嚴格的要求，每一天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當成了自己的又一個(gè)家！平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，你自己務(wù)必有一桶水。為了灌滿(mǎn)這一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余還認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還超多翻閱學(xué)�，F有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎，為做了名合格的數學(xué)教師而努力。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！
教師演講稿5
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
從一名勤奮刻苦的學(xué)生到為人師表的老師，我完成了人生當中最重要的轉變。幾年來(lái)，我和我的學(xué)生們一起成長(cháng)，我也非常愿與我的學(xué)生們一起成長(cháng)。每次站在講臺上，面對臺下幾十雙渴求知識的眼睛，我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量,我深知一名好老師可以影響學(xué)生一輩子；深知三尺講臺傳遞給學(xué)生的.不僅僅是知識,還有情感、理想和信念；深知要給學(xué)生一滴水，自己首先就要做一條流淌的小溪。因此在教學(xué)工作中，我不斷地學(xué)習，不斷地用新理念新知識來(lái)充實(shí)自己，不斷地嘗試，不斷地創(chuàng )新。正如一位名人所說(shuō)：“教學(xué)對教師本人來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華了自己�！�
回首自己短短的教學(xué)經(jīng)歷,才發(fā)現學(xué)生已是我生命中不可或缺的一部分。他們生病了，我會(huì )著(zhù)急；他們軍訓受傷了，我會(huì )心疼；他們中秋節不能回家與家人團聚，我陪著(zhù)他們一起過(guò)節;他們拔河比賽沒(méi)有獲獎，我會(huì )和他們一起品味挫折，在挫折中和他們一起成長(cháng)……也許選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就注定我的夢(mèng)想和榮譽(yù)會(huì )和學(xué)生們緊緊地聯(lián)系在一起。他們快樂(lè )，我會(huì )幸福;他們進(jìn)步，我會(huì )欣慰;他們成功了，我會(huì )體會(huì )到無(wú)比的驕傲和自豪。
我的學(xué)生們正行走在人生的道路上，盡管他們常會(huì )犯錯誤，但我還是以一顆包容的心去喜歡他們——喜歡他們的直率與天真，喜歡他們的激情與活力。而他們的體貼、理解也給了我不少感動(dòng)與安慰。還記得教師節那天，學(xué)生們送給了我一個(gè)她們自制的手工作品，這個(gè)作品是用白紙疊成的一個(gè)個(gè)小方塊拼湊成的，看上去很簡(jiǎn)單很樸素，但是從一張張普通的白紙到一個(gè)精美的手工作品，這中間花費了他們多少心思��！
孩子們，在我眼里，你們是祖國的未來(lái)，你們是快樂(lè )的天使，我愛(ài)你們，我愿與你們一起成長(cháng)，我愿意盡我的所能來(lái)幫助你們，幫助你們飛的更高，飛的更遠。
教師演講稿6
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
“千教萬(wàn)教教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”您最真；“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶一棵草去”您最善；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”您最美！您是真的種子，善的信使，美的旗幟！您是真善美的代言人！
課堂上，王老師微笑著(zhù)指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)，侯老師溫和地矯正學(xué)生發(fā)音；下課時(shí)，張老師、李老師、趙老師在與學(xué)生談心交流；走廊里，姚校長(cháng)傾聽(tīng)著(zhù)學(xué)生的心聲；操場(chǎng)上，孫校長(cháng)始終關(guān)注著(zhù)學(xué)生的安全。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓人如何能忘記！
今天我要說(shuō)的這位老師，她不是特級教師，也不是教壇名將，但是她是值得我一輩子尊敬，一輩子銘記，一輩子學(xué)習的好老師。她敬業(yè)愛(ài)生，既會(huì )教書(shū)又會(huì )育人。
我們班的學(xué)生大部分是留守兒童，父母都在外面打工，缺乏良好的家庭教育。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎不好，學(xué)習習慣差，經(jīng)常完不成家庭作業(yè)，特別是有幾名男生，更是不愛(ài)學(xué)習，調皮搗蛋，頑劣成性。老師們已經(jīng)對他們失去了信心，但是潘艷老師卻對他們一視同仁，用極大的耐心和愛(ài)心來(lái)教導他們。潘老師用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的筆記本來(lái)記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況。在這個(gè)筆記本上，完成和未完成作業(yè)的學(xué)生都一目了然。就是這樣日復一日，年復一年的堅持，從不放棄一個(gè)學(xué)生，用無(wú)私的愛(ài)和強烈的責任心給學(xué)生的心靈點(diǎn)上了一盞明燈，讓他們的`成績(jì)逐漸提高。潘老師用自己的行動(dòng)真正踐行著(zhù)“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的教育使命。
更忘不了上學(xué)期期末考試前夕，可能由于過(guò)度緊張也可能由于沒(méi)吃好飯，我肚子痛得厲害，仿佛腸子都擰到了一起。這時(shí)，潘老師見(jiàn)狀，瘦小的身體背起比她輕不了多少的我直奔附近醫院。那時(shí)，正是烈日炎炎的酷暑，天熱得一絲風(fēng)也沒(méi)有，柏油馬路都快被太陽(yáng)曬化了老師又累，又背著(zhù)這么重的我，再加上這當頭的烈日，她哪受得了呀！豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來(lái)。老師突然停了下來(lái)關(guān)切地對我說(shuō)，"笑迎，你再堅持一會(huì )，快到了。"，從她的語(yǔ)氣可以感覺(jué)到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸。我緊緊地咬住下唇，強忍住淚水，點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又重新背起我，頂著(zhù)炎炎烈日，一步一步向前走看到這幅情景，我再也忍不住了，淚水如斷線(xiàn)之珠般流了下來(lái)我真恨自己，恨自己為什么要生病。烈日��！你躲一躲，別讓我們的老師汗水再流；風(fēng)兒呀！你吹一吹，吹去老師的疲勞，別讓她再受累這，就是我們的老師，一個(gè)愛(ài)生如子的老師。一個(gè)偉大且又平凡的老師！
老師您用最崇高的感情——愛(ài)，播種真誠、播種善良、播種美麗。您是春雨，被您滋潤過(guò)的春草無(wú)不生機勃發(fā)；您是春風(fēng)，被您親吻過(guò)的春花無(wú)不恣情綻放。
您是深埋在厚土中的樹(shù)根，為了幼苗的茁壯，為了春華秋實(shí)，到老也不肯拋頭露面。老師啊，您的精神永記我心！
在這里我要深情地道一聲：所有真善美的代言人——恩師們，你們辛苦了！
我的演講完畢。謝謝大家！
教師演講稿7
教師，一個(gè)普通的名字，但在“5·12”大地震中，她不再平凡，她承載了太多太多。在大地震中，老師用鮮血和生命踐行了一個(gè)個(gè)教師崇高的靈魂，他們用自己的血肉之軀，將生還的希望留給學(xué)生，無(wú)怨無(wú)悔……
在什邡龍居小學(xué)的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著(zhù)兩個(gè)學(xué)生！人們怎么掰，也無(wú)法掰開(kāi)她緊緊摟住學(xué)生的雙手。在汶川縣映秀鎮垮塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓的一角，一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。在綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)廢墟下，一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著(zhù)門(mén)的方向，雙手緊緊地各拉著(zhù)一個(gè)年幼的孩子，胸前還護著(zhù)三個(gè)幼小的生命。
這些慘烈的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下，實(shí)在不忍回顧，但卻必須銘記。因為，這些可敬可愛(ài)的人民教師在用他們的生命換取另一個(gè)生命的延續，在用他們的精神鼓勵另一個(gè)生命的繼續。這里，有我們永遠無(wú)法忘卻的記憶，有我們無(wú)法抹去的悲傷，他們用鮮血和生命鑄就了不朽的豐碑，他們用最無(wú)私的愛(ài)給了人們對生的希望，他們用感人的事跡潛移默化的影響著(zhù)一代代即將步入社會(huì )的學(xué)生們對人生的選擇；他們，詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂，詮釋了中華民族面對困難不屈的脊梁！
在我們的身邊，或許沒(méi)有這樣驚心動(dòng)魄的故事，或許也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人情節，但我們有一位位甘于平凡、默默奉獻的師者，他們同樣令我們欽佩。
他一位山村學(xué)校的老校長(cháng)，那幾天天冷得極快，風(fēng)吹得窗戶(hù)支嘎作響，連續的雨天，使得通往學(xué)校唯一的一條馬路變得泥濘不堪，大坑小坑汪滿(mǎn)了水。上學(xué)的同學(xué)撐著(zhù)傘，在凜冽的寒風(fēng)里躲避著(zhù)一個(gè)個(gè)水坑。即便如此，很多同學(xué)的鞋子還是濕透了，一整天只能捂著(zhù)濕鞋上課。老校長(cháng)看在眼里，急在心里，他拿來(lái)棉鞋讓一位同學(xué)穿上，而他自己腳上卻仍是那一雙洗得發(fā)白的黃跑鞋。他從村民家借來(lái)畚箕和鋤頭，準備用沙石一個(gè)坑一個(gè)坑地把馬路填平。沉重的擔子壓在老校長(cháng)的肩上，他的背顯得更駝了。雨越下越大，夾雜著(zhù)雪粒，打在老校長(cháng)的臉上，雨水順著(zhù)他的斑白的兩鬢往下流，風(fēng)雨中老校長(cháng)枯瘦干裂的手用力揮動(dòng)著(zhù)。老校長(cháng)啊，你怎么忘了自己患風(fēng)濕的雙腿？怎么忘了你老伴對你一再的叮嚀？多年過(guò)去了，老校長(cháng)微駝的'背影還時(shí)時(shí)浮現在我的腦海。
三年前，我師范畢業(yè)來(lái)到了現在的學(xué)校。在這個(gè)全新的環(huán)境里，我經(jīng)歷了人生的又依次洗禮！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的積極進(jìn)取，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
她，我校的一位普通女教師，她身懷六甲，但她卻擔任著(zhù)五年級兩班語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。不管?chē)篮崾�，她從未落下一節課；不管風(fēng)霜雪雨，她堅持著(zhù)為兩個(gè)班的學(xué)生上晚自習，直到臨產(chǎn)。那一天，我在不經(jīng)意中看到了這樣一幕：一個(gè)一年級的小朋友飛快地從樓梯上跑下，拐角處差點(diǎn)撞到正在上樓的她，原本以為她定會(huì )狠狠批評這位小同學(xué)，但她沒(méi)有，她微笑著(zhù)拉過(guò)了小同學(xué)的手，溫和地對他說(shuō)：“跑得這么快，多危險��！你看，你的鞋帶散了�！彼皇址鲋�(zhù)扶欄，一一手托著(zhù)肚子，慢慢俯身，給那小同學(xué)系上了鞋帶。時(shí)至今日，周老師吃力俯身的樣子還歷歷在目。
如今，由于要照顧出生不久的孩子，她更加忙碌了。但她一修完產(chǎn)假，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，又毅然接過(guò)了兩個(gè)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)重任�？粗�(zhù)她每天忙碌但精神抖擻的身影，我的心怎能不為之振奮！
從遙遠的汶川，到身邊的老師，我感受到了太多的不一樣，也感受到了太多的一樣。地震中奮不顧身的英雄老師，崗位上默默耕耘的普通教師，他們哪一個(gè)不是擁有高尚的靈魂！哪一個(gè)不值得我們稱(chēng)頌！魯迅先生曾熱情地稱(chēng)贊過(guò)奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒(méi)有土，便沒(méi)有花木；所以土實(shí)在較花木還重要�！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍��！倍覅s要說(shuō)，師不可以不德高。沒(méi)有高尚的品德，豈能安貧樂(lè )道？沒(méi)有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？
教師演講稿8
尊敬的領(lǐng)導，尊敬的老師：
大家下午好！
今天學(xué)校舉行這樣的大會(huì )，真的讓我很激動(dòng)：普普通通的一個(gè)老師，在平凡的崗位上工作了幾十年，他只是做了自己應該做的事情，即將光榮退休，然而學(xué)校卻專(zhuān)門(mén)召開(kāi)今天這樣的大會(huì )，來(lái)表彰和宣傳來(lái)自第一線(xiàn)的普通班主任老師，我覺(jué)得這是對班主任的極大重視和肯定。我要代表所有的班主任，對領(lǐng)導表示衷心的感謝！
激動(dòng)之余，我內心也有點(diǎn)不安，有點(diǎn)慚愧，工作了幾十年，只是長(cháng)年累月地在做同一件事，即如何影響學(xué)生，如何轉變學(xué)生，如何促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，成績(jì)固然是有的，但還根本談不上有什么經(jīng)驗，更多的是憑著(zhù)自己的熱情和干勁，用真心換取學(xué)生的真情，用自己的身體力行來(lái)感動(dòng)學(xué)生而已。所以，今天要占用大家很多的時(shí)間，說(shuō)一些不一定有用的話(huà)語(yǔ)，在這里深表歉意。
為了減輕自己不安的感覺(jué)，我姑且把今天的會(huì )議當作畢業(yè)典禮，由我來(lái)向在座的領(lǐng)導和老師做一個(gè)畢業(yè)匯報。其實(shí)我的班主任就是德育處的領(lǐng)導，比如陳亦蕾主任，還有我的徒弟吳兆華主任，張曉俊主任，包括范太峰校長(cháng)也曾當過(guò)我的班主任。
請允許我向大家簡(jiǎn)單匯報一下我的成長(cháng)歷程，特別是班主任的工作經(jīng)歷。
我16歲由學(xué)生變成工人，25歲由工人成為職工教師，30歲那年我正式成為人民教師；35歲我開(kāi)始擔任領(lǐng)國家津貼的班主任，那年，我的雙胞胎孩子剛剛兩歲，過(guò)了兩年還兼任江南文學(xué)社的專(zhuān)職指導老師，一直干到孩子高二那一年，我49歲，這是我第一個(gè)班主任工作階段，也是我工作最繁重壓力最大的艱難時(shí)期。而51歲到60歲，這九年是我做班主任的黃金時(shí)期。
我記得，05年新課程開(kāi)始，語(yǔ)文第一單元是以“青春”為主題，我第一節課是以我朗誦自己創(chuàng )作的一首長(cháng)詩(shī)《獻給青春的歌》作為開(kāi)頭的，朗誦中，我充滿(mǎn)自己對青春的摯愛(ài)和向往之情，深深地打動(dòng)了正值青春年華的高一學(xué)生，贏(yíng)得了陣陣熱烈掌聲；我還曾記得：20xx屆的高一，遇到了蘇州市的第一次陽(yáng)光長(cháng)跑活動(dòng)，55歲的我也煥發(fā)了青春，與同學(xué)一起長(cháng)跑，從第一次堅持到最后一次，這是我人生中最長(cháng)的一次長(cháng)跑鍛煉，也是第一次與同學(xué)一起長(cháng)跑。長(cháng)跑以后，我感覺(jué)到我的精神狀態(tài)特別好，站在講臺上不覺(jué)得累，講課過(guò)程中可以不喝水。我更記得：20xx屆是我最后一輪做班主任，我當時(shí)就對同學(xué)說(shuō)的，我要以最高的熱情和最大的干勁來(lái)做完這一屆班主任，同學(xué)們特別理解也非常支持，因此高一那一年是我班主任生涯中最最快樂(lè )的時(shí)光。接著(zhù)就帶了兩屆畢業(yè)班，20xx屆的高三（7）班，20xx屆的高三（6）班。我覺(jué)得自己做班主任已經(jīng)做到了極致，體驗了一把什么叫做全能班主任。早上來(lái)親自打開(kāi)教室門(mén)，扮演了值日班長(cháng)的角色；早讀課，作業(yè)本全都由我來(lái)收，充當了學(xué)習委員，解放了小組長(cháng)，看著(zhù)同學(xué)主動(dòng)積極地將本子整整齊齊的碼放在講臺上，那種感覺(jué)真好；中午我必須陪著(zhù)同學(xué)一起休息，教室里安靜極了；放學(xué)時(shí)我又體驗了勞動(dòng)委員的辛勞，時(shí)不時(shí)地與同學(xué)一起做起值日生，最后與值日班長(cháng)一起關(guān)燈關(guān)窗關(guān)電風(fēng)扇，看著(zhù)他關(guān)好門(mén)才離開(kāi)教室。我們的教室環(huán)境絕對是干凈整齊，走進(jìn)教室有一種舒舒服服的感覺(jué)。
幾十年班主任工作歷程，讓我明白了一個(gè)道理，工作的熱情遠遠比工作的經(jīng)驗來(lái)得重要。工作經(jīng)驗隨著(zhù)時(shí)間的推移會(huì )慢慢積累的，但工作熱情說(shuō)不定會(huì )隨著(zhù)歲月的消磨會(huì )衰退。特別是班主任工作的熱情，要長(cháng)期保持下來(lái)，讓自己沒(méi)有絲毫的倦怠感，確實(shí)是不容易的。
我是如何始終保持較高的熱情，將班主任工作進(jìn)行到底的呢？
我覺(jué)得良好的心態(tài)是關(guān)鍵。所謂態(tài)度決定一切，一種健全的心態(tài)比一百種智慧更有力量。其實(shí)，班主任的工作熱情，以及班主任的幸福感，都來(lái)自于班主任工作本身，我們可以源源不斷的從班主任工作中，汲取動(dòng)力和力量。
1.班主任工作使我永遠年輕
無(wú)論我們是20歲、30歲，還是40歲、50歲，我們的學(xué)生永遠是十幾歲，他們永遠是最年輕、最時(shí)尚的一個(gè)群體，要想實(shí)現對他們的教育，對他們的影響，必須對他們深入的了解，絕不能用成人的標準去判斷他們的對錯。所謂“蹲下與學(xué)生溝通”，不僅僅是彎下我們的軀體，更主要的是要轉變我們的觀(guān)念，學(xué)習新的思想，悅納新的事物，保持一顆年輕的心，活得與學(xué)生一樣年輕，煥發(fā)青春活力。
陶行知說(shuō)：“首先要多學(xué)一下兒童的純潔和天真，然后才有資格教育兒童”，聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生喜歡聽(tīng)的音樂(lè )，讀一讀學(xué)生喜歡看的書(shū)籍，看一看學(xué)生喜歡看的電視，這樣我們就會(huì )更容易進(jìn)入學(xué)生的精神世界，更容易與學(xué)生溝通，更容易理解他們，進(jìn)而更容易教育他們，所以，不管我們的年齡如何變大，做班主任都應保持一顆純真的童心。
20xx屆的七班一位同學(xué)一看到我就喊我為“年輕態(tài)”，十班的同學(xué)親昵地稱(chēng)我為“達叔”，可能就是因為我比較理解同學(xué)的心，能走進(jìn)他們的生活，上課的時(shí)候能接觸到他們所熟悉的生活，并且給他們帶來(lái)新鮮的事物。這一點(diǎn)，我應該感謝網(wǎng)絡(luò )，是這些讓我看到了一個(gè)全新的世界，讓我懂得了什么叫時(shí)尚，什么叫流行。更應該感謝多媒體教學(xué)，能讓我在同學(xué)面前充分展示自己學(xué)習永無(wú)止境的年輕的心，以及愛(ài)嘗試、愛(ài)鉆研的那種充滿(mǎn)好奇心的童心。
2、做班主任使我成長(cháng)
這里有這樣的一個(gè)實(shí)驗：伸出我們的雙手，用力握緊，哪只手更有力量？ 右手；拿起筆，哪只手能靈活自如地寫(xiě)? 右手；再想一想，從出生到現在，我們的兩只手哪只手更辛苦，付出的更多？當然還是右手；如果有一天，我們遇到不幸，需要做出痛苦的抉擇，必須放棄一只手，我們會(huì )留下哪只手？我相信還是右手，因為右手比左手付出的多，更有價(jià)值，這就是右手定則。
我們做班主任也是同樣的道理，我們越辛苦，付出的越多，我們就變得更加能干，付出的過(guò)程就是你我整體素質(zhì)提高的過(guò)程，社會(huì )競爭力增強的過(guò)程。堅持下去，我們就會(huì )成為人群中的“右手”，就會(huì )成為社會(huì )缺不了的人才。遇到調皮學(xué)生，就把他看做破繭成蝶的過(guò)程，把所有的困難生集中起來(lái)，會(huì )使我們迅速成長(cháng)，“百毒不侵”；學(xué)生就好比一個(gè)個(gè)臺階，能墊高你的能力和智慧。所以我們要牢牢樹(shù)立做班主任可以使自己做好老師的思想，所有的一切付出，都是為了自己的成長(cháng)。
20xx年至20xx年這九年的班主任工作，確實(shí)是讓我得到了鍛煉，得到成長(cháng)。真的感謝一中這個(gè)名校的平臺，我學(xué)到了許多，我也收獲了許多。在20xx屆所帶的班級-四班，我遇到了一個(gè)極強的挑戰，一直做得很順利的我，竟然也有點(diǎn)怕做的念頭，我也曾經(jīng)幾次跟校長(cháng)說(shuō)，我不做了，放過(guò)我吧。那是因為我遇到了一個(gè)極其難對付的學(xué)生，原則性錯誤不犯，但每天給你搞一點(diǎn)小動(dòng)靜，給你一點(diǎn)顏色看看。但校長(cháng)沒(méi)有松口，我也只能堅持下來(lái)。于是我一發(fā)現他有什么動(dòng)靜了就立刻找他個(gè)別談話(huà)，指出他的毛病，糾正他的錯誤，居然他還是能接受的，而且立馬改正�？即髮W(xué)他放了衛星，沖到了本一門(mén)口。這就有了大家都聽(tīng)到過(guò)的故事，作為優(yōu)秀畢業(yè)生的他回校演講，他在我面前的痛哭流涕地道歉。這件事給了我極大的震動(dòng)，如果我當時(shí)放棄，那個(gè)同學(xué)也可能放棄，那也不會(huì )發(fā)生后來(lái)那感人的一幕了。我其實(shí)應該感謝那個(gè)同學(xué)，是他讓我得到了一次考驗，是他提升了我的戰斗力，也是他提高了我做班主任思想境界。這兩年我連續擔任困難班級——去年的`高三（7）班和今年的高三（6）班班主任，遇到難以幫助的學(xué)生更多，但我已經(jīng)有了極大的底氣和勇氣，基本上已經(jīng)沒(méi)有能夠難住我的事情了。
3、做班主任給我帶來(lái)幸福感和神圣感
這個(gè)話(huà)題我曾經(jīng)做過(guò)發(fā)言，但今天還是要重提一下。因為只有幸福感的產(chǎn)生，才能確保自己對班主任工作的熱情。而神圣感的建立會(huì )使得自己有一種義不容辭，勇往直前的拼勁。
我常常問(wèn)自己，做班主任幸福嗎？為此。我還寫(xiě)了一篇博文《幸福的N種感覺(jué)》，讓自己回味做班主任的種種幸福感。確信了自己要做一個(gè)幸福的人，做一個(gè)幸福的班主任，我就要把優(yōu)秀的學(xué)習習慣、積極的人生態(tài)度、幸福的價(jià)值觀(guān)播撒在每一位學(xué)生的心田，并盡心地呵護它，使其開(kāi)花結果。
做了一輩子的班主任，將班主任工作進(jìn)行到底的我，心里明明白白的這樣認識：世界上居然有這樣一種職業(yè)，工作之后，不但能得到一份應得的報酬，而且還能得到工作對象的尊敬和愛(ài)戴。所以說(shuō)，我們班主任的工作回報是雙份的，一份是物質(zhì)的，一份是精神的。只要拿出對自己孩子情感的一部分給你的學(xué)生，那么你的收獲會(huì )超出你的想象，只要對學(xué)生付出了一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷，學(xué)生便以百倍的關(guān)懷來(lái)回報我們，當學(xué)生把我當成他們一生的朋友，當學(xué)生的目光中充滿(mǎn)尊敬看著(zhù)我時(shí)，當我與學(xué)生同時(shí)感染到了“甲流”痊愈后回到班里，看到學(xué)生淚眼中的牽掛時(shí)，我獲得了從未有過(guò)的幸福感。這一份份師生情成為我一生最大的精神財富。這時(shí)候，我的工作不再是一種辛勞，而成了一種享受，一種生命的體驗。
在這樣一種精神狀態(tài)中，我們影響同學(xué)，影響自己和家人，讓別人變得更加美好，讓別人的生活更加幸福，我們不知不覺(jué)也變得格外的神圣和高尚。我們不是一個(gè)人，我們不是孤軍奮戰，我們必然要與生命中極其重要的人發(fā)生聯(lián)系，而我們教的這些學(xué)生就是其中的一份子。
有人說(shuō)，人的一生，往往決定于在他幾歲或十幾歲時(shí)站在講臺上的那個(gè)人。是的，無(wú)論是在繁華的都市，還是在偏遠的鄉村，我們肩負著(zhù)同樣的使命，使那些年幼的孩子因我們的教育而變得聰明起來(lái)，變得強大起來(lái)，進(jìn)而改變他們自己的命運，甚至改變家庭的命運。改變學(xué)生的命運，改變家庭的命運，進(jìn)而創(chuàng )造世界美好的未來(lái)，教育工作者的神圣就在于此，班主任的神圣就在于此。
即將退休的我，工作了45年，當教師35年，做班主任接近25年，在最近幾年，我時(shí)常告誡自己，一定要堅持，堅持到底就是勝利，我還暗示自己，不忘初心，要拿出剛當班主任的干勁，因而熱情有增無(wú)減。今天我即將離開(kāi)一中——我學(xué)習成長(cháng)的地方，我收獲成功的地方，我將把它看做是我人生的新的起點(diǎn)。我會(huì )繼續保持良好的心態(tài)，到新的崗位上，我會(huì )毫不猶豫地接受當班主任的任務(wù)，將班主任工作進(jìn)行到底。
教師演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
我叫劉xx，是實(shí)驗學(xué)校的一名普通教師。今天，作為交流教師代表在這里發(fā)言，感到十分榮幸，也有些許不安。下面，我就參加教師交流工作的一些情況向大家作一匯報：
實(shí)行教師輪崗交流是破解擇校難題，辦好人民滿(mǎn)意的教育的一項重要舉措，是實(shí)現教育均衡的必要途徑，我覺(jué)得作為一名光榮的人民教師，有責任、有義務(wù)積極響應市局號召帶頭參加教師交流，為促進(jìn)我市的均衡發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。同時(shí)，也是一次向兄弟學(xué)校同行學(xué)習，提升和發(fā)展自己千載難逢的機會(huì )，我理應抓住，為此，我積極主動(dòng)報名，經(jīng)組織批準于20xx年8月份來(lái)到輝縣市軍民路小學(xué)參加教師交流工作。
參加教師交流，這對我們來(lái)說(shuō)，是一種全新的生活模式，全新的教育體驗，充滿(mǎn)艱辛的'的同時(shí)也充滿(mǎn)挑戰與創(chuàng )新，承蒙兄弟學(xué)校領(lǐng)導的信任，初到學(xué)校便委以四年級班主任兼語(yǔ)文老師的重任。
當時(shí)，我父親身患重病，生命垂危，我的孩子當時(shí)還在實(shí)驗學(xué)校上學(xué)，無(wú)暇照看。為了不耽誤給孩子們上課，我拜托朋友幫忙接送照顧孩子。放學(xué)后，直到完成所有的工作任務(wù)，還需行三十多公里，回家服侍生病的父親，回到家中往往已是夜里八點(diǎn)多，盡管如此我沒(méi)有耽誤孩子們一節課，沒(méi)有讓他們的成績(jì)受到一點(diǎn)影響。不僅如此，學(xué)校布置的每一項任務(wù)，我也都沒(méi)有缺席。由于過(guò)度勞累，心力交瘁，我也變得骨瘦如柴，一個(gè)多月后父親去了，帶著(zhù)我對他的愧疚……
化悲痛為力量，我把所有的熱情都放在了工作上，由于兩個(gè)學(xué)校的時(shí)間點(diǎn)不一致，接送孩子成了最大的難題，為了便于工作，我把在實(shí)驗學(xué)校上學(xué)的孩子接到了軍民路小學(xué)，在這里，再次感謝兩個(gè)學(xué)校給于我的便利條件。
沒(méi)有了生活的羈絆，工作起來(lái)也得心應手，我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，早上班，晚下班，按時(shí)完成各項工作任務(wù)。每天7：00到校，管理學(xué)生的晨間活動(dòng)，直到完成當天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習活動(dòng)我都會(huì )積極主動(dòng)參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評課，不管是語(yǔ)文或數學(xué)學(xué)科，都抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度與執教老師、聽(tīng)課老師一起交流學(xué)習。在課題論證活動(dòng)中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這三年中，我所執教的《桂林山水》、《花邊餃子里的愛(ài)》，《黃河大合唱》、作文課《我最喜愛(ài)的美食》等均獲得全校師生的一致好評。
在軍民路小學(xué)關(guān)校長(cháng)的信任和鼓勵下，我先后五次參加優(yōu)質(zhì)課評選，均獲得一等獎；20xx年6月在輝縣市首屆班主任基本功大賽中榮獲小學(xué)組特等獎；被推薦參加新鄉市班主任基本功大賽，并取得優(yōu)異成績(jì)；同時(shí)被評為“輝縣市模范班主任”；20xx年8月所主持研究的課題《培養小學(xué)生語(yǔ)文課堂傾聽(tīng)能力的策略研究》獲獎；20xx年12月，主持研究的課題《小學(xué)生語(yǔ)文課外作業(yè)內容和形式的改革研究》榮獲“輝縣市20xx年優(yōu)秀教育科研成果一等獎”；先后十多次輔導學(xué)生演講比賽、書(shū)法競賽、作文競賽、微星計劃等均榮獲優(yōu)異成績(jì)。由于領(lǐng)導的信任和個(gè)人的努力，我連續三年年度考核為優(yōu)秀等次。
這三年是檢驗我自身基本素養和職業(yè)修養的良好機遇，也是我教學(xué)生涯乃至人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財富！在這里，我衷心感謝實(shí)驗學(xué)校對我的信任，給了我這次鍛煉的機會(huì )，感謝軍民路小學(xué)的所有的領(lǐng)導和老師對我的幫助、鼓勵和支持。這三年來(lái)，工作上的磨練，生活的洗禮，讓我變得更加成熟。今后，我將繼續發(fā)揚這種不怕困難的精神，一如既往，一路前行！人生因此而更加精彩！
謝謝大家！
教師演講稿10
各位老師：
在今天這個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)激情和感動(dòng)的氣氛里，我校舉辦的“講師德、正師風(fēng)、強素質(zhì)、樹(shù)形象”師德演講比賽圓滿(mǎn)結束了。今天的演講比賽，進(jìn)一步弘揚了正氣，促進(jìn)了師德建設，極大地提升了教師的整體素質(zhì)，充分展示了我校教師的靚麗風(fēng)采。在此，我代表學(xué)校對參賽選手的精心準備和辛苦付出表示衷心的感謝!對各位選手的精彩表現表示熱烈的祝賀!
剛才，我們共同聆聽(tīng)了10位教師的演講，參賽教師緊緊圍繞“講師德、正師風(fēng)、強素質(zhì)、樹(shù)形象”的主題，結合自己的`工作感想和個(gè)人體會(huì )，以及身邊感人的故事，以充實(shí)的內容、飽滿(mǎn)的激情、生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了自己對師德的感悟。參賽教師從不同角度、各個(gè)方面，演繹者我校教師——把愛(ài)與責任貫穿教育始終的師德風(fēng)貌;把愛(ài)的陽(yáng)光播撒給每個(gè)學(xué)生的奉獻精神。他們用自己的熱情和思考，詮釋了作為一名教師的自豪和發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )，他們借演講比賽這個(gè)平臺，用感人至深的事例和發(fā)人深思的哲理，讓我們感悟著(zhù)教育的魅力。
今天，臺上演講的選手展現了個(gè)性風(fēng)采，臺下聽(tīng)講的教師也是激情滿(mǎn)懷，充分反映了我校教師高尚的道德情操和良好的精神風(fēng)貌。
我相信，借這次演講比賽的東風(fēng)，我們一定會(huì )更加扎實(shí)地做好本職工作，把全部的愛(ài)獻給教育事業(yè)，獻給我們的學(xué)校，獻給我們的學(xué)生。我們要進(jìn)一步抓好學(xué)校的師德師風(fēng)建設，營(yíng)造講師德、比奉獻、學(xué)先進(jìn)、促發(fā)展的良好局面，使每一位教師都真正肩負起教師育人的重任，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。
老師們，師德是學(xué)校之魂，教師之魂，一個(gè)具有高尚師德的教師，才是最具魅力的教師;一個(gè)具有魅力的教師，一定是一個(gè)理想高尚、學(xué)識廣博、富有愛(ài)心、充滿(mǎn)激情、深受家長(cháng)信任和學(xué)生愛(ài)戴的教師。就讓我們全校上下團結一心，立足本職，奉獻崗位，抓住機遇，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，奮力拼搏，向著(zhù)民族特色學(xué)校的目標堅定邁進(jìn)，共同創(chuàng )造回中輝煌燦爛的明天!
謝謝!
教師演講稿11
從大學(xué)畢業(yè)開(kāi)始，我就在石門(mén)實(shí)驗小學(xué)，開(kāi)始了當老師的生涯。剛畢業(yè)的我只有十分純真的想法，滿(mǎn)腔的熱情和少得可憐的教學(xué)經(jīng)驗。那一年我還光榮地被任命為304班的班主任，當時(shí)的我就是一個(gè)大孩子，帶著(zhù)一幫哭鬧的小孩子，恐慌、迷茫、沮喪使得我的胃部經(jīng)常難受。記得當時(shí)課堂調控能力差，甚至在課堂上差點(diǎn)被學(xué)生氣哭，一有事就只會(huì )找班主任。就這樣從早到晚，暈頭轉向地工作，迷迷糊糊地生活。直到有一天，一位家長(cháng)拉著(zhù)小孩過(guò)來(lái)問(wèn)我為什么孩子的成績(jì)這么差，我怯生生地解釋著(zhù)�！斑@里的老師真是差勁�！彪m然聲音很小，但字字刻在我的心上。從此以后，我在心中暗暗發(fā)誓，這句話(huà)再也不會(huì )用在我的身上。
我努力學(xué)習如何使自己的課堂規范，如何在學(xué)生中建立威信，努力地自己想辦法解決問(wèn)題。漸漸地我的教師工作步上了正軌。每節課規規矩矩的教授認讀教學(xué)內容規定的幾個(gè)新單詞，熟讀課文的對話(huà)。后來(lái)慢慢地發(fā)現學(xué)生對于書(shū)本的內容可以滾瓜爛熟，但是只要改變一下形式，學(xué)生就顯得沒(méi)有信心或者選擇沉默。就這樣死讀書(shū)下去，學(xué)生學(xué)完一學(xué)期的知識可能下學(xué)期再問(wèn)就又會(huì )變成“新知識了”，更別提拓展孩子們的思維。
幸好工作在石門(mén)實(shí)驗小學(xué)里，不但可以從身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習，我會(huì )有比別的公校更多的外出學(xué)習機會(huì )，從而更好的提升自己的機會(huì )。其中在國家級骨干教師沈峰老師的課堂中我收獲最大，可以從那時(shí)開(kāi)始，我的課堂在慢慢地變化，教學(xué)思想在成長(cháng)。
課堂上，孩子們始終帶著(zhù)笑。這是我在沈老師的課上印象深刻的一幕。讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習，是我一直致力探討的問(wèn)題。所以我在課堂上有意識地加上各種游戲，好讓學(xué)生在趣味中學(xué)習或鞏固知識。而沈老師課堂上的游戲，更注重的是師生互動(dòng)，加強活動(dòng)的意義。
教師相信孩子能做到。這是一句簡(jiǎn)單的'話(huà)，但要在課堂體現出來(lái)卻很難。最直觀(guān)就是反思自己的教學(xué)。每次上完公開(kāi)課，大家對我的評價(jià)首先就是課堂用語(yǔ)很少用英文。原因很簡(jiǎn)單，我怕學(xué)生聽(tīng)不懂，出現了冷場(chǎng)就會(huì )影響課堂表現。在聽(tīng)沈老師課時(shí)，我看到學(xué)生也有出現聽(tīng)不明白的時(shí)候，但沈老師并沒(méi)有急著(zhù)用中文去解釋?zhuān)峭ㄟ^(guò)動(dòng)作結合語(yǔ)言讓學(xué)生理解。是呀，我應該多想辦法讓學(xué)生聽(tīng)懂，而不是一味地逃避。
語(yǔ)言的運用，英語(yǔ)課堂的最終目的。這里沈老師拋給我們一個(gè)思考的空間，讓我們擺正自己的教學(xué)目標。她說(shuō)：“在英語(yǔ)課堂上到底是只要求孩子機械的把聲音說(shuō)出來(lái)，還是能用腦子說(shuō)英語(yǔ)呢？” 我去參加一個(gè)有關(guān)育兒的講座，專(zhuān)家講到的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)也很好地說(shuō)明了這一點(diǎn)。她舉的是教幼兒插牙簽，媽媽看到孩子笨拙地把牙簽灑落滿(mǎn)地，于是就馬上捉著(zhù)孩子的手把牙簽放進(jìn)簽盒里。你自己主觀(guān)的這樣抓著(zhù)孩子的手去完成任務(wù)，其實(shí)孩子什么也沒(méi)有學(xué)到。即便經(jīng)過(guò)多次的練習，孩子是學(xué)會(huì )了，但也會(huì )很快地遺忘，這等于是無(wú)用功。結合我自己的教學(xué)，經(jīng)常會(huì )出現這個(gè)現象。家長(cháng)跟我反映，孩子拿著(zhù)書(shū)本就能很流利地讀出句子，但把句子寫(xiě)在一張紙上，他就變得不認識了。連認讀都困難，更可況在生活中運用，看來(lái)以前我做了很多無(wú)用功。
現在的我喜歡突出學(xué)生的主體地位，引導他們同學(xué)小組合作解決更多的教學(xué)難點(diǎn)�，F在的我備課的時(shí)候總喜歡最大化地挖掘教材，或讓學(xué)生舉一反三地變化句子來(lái)用，或引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)英文句子在生活中如何使用，盡量大地與孩子的生活聯(lián)系起來(lái)。雖然課堂變得更具挑戰性，但我發(fā)現學(xué)生更喜歡。感謝石小，讓我的教學(xué)更活更有效，謝謝！
教師演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們：
大家上午好!
燃燒自己，照亮別人是最偉大的人生;無(wú)私奉獻，育人成才是最壯麗的事業(yè)。今天我演講的題目是：《布朗娃，我心目中的“大亮山”》。
與其說(shuō)大亮山是大地的恩賜，不如說(shuō)大亮山是楊善洲的杰作。楊善洲老書(shū)記在自己構建的60年精神家園里，把博愛(ài)、大愛(ài)完完全全灑在自己深?lèi)?ài)著(zhù)的土地上。是愛(ài)讓楊善洲選擇了大亮山，是愛(ài)讓楊善洲使5。6萬(wàn)畝的荒山披上了綠袍，是愛(ài)使楊善洲與大亮山談了一次感天動(dòng)地的戀情，啊，樸樸實(shí)實(shí)的楊善洲，郁郁蒼蒼的大亮山!
楊善洲讓大亮山綠了，楊善洲讓大亮山笑了!這是一種兌現承諾、堅守信念、窮盡一生為人民謀福利的精神。楊善洲培植了千千萬(wàn)萬(wàn)棵樹(shù)苗，為施甸的父老鄉親創(chuàng )造了一個(gè)綠色的家園，他是施甸人的優(yōu)秀代表，是施甸人民的驕傲，是我們的楷模。而對我來(lái)說(shuō)，我的學(xué)生就是我心目中的“大亮山”，是我一生為之奮斗的目標，是我魂牽夢(mèng)繞的精神家園。我要用師愛(ài)澆灌他們，使他們茁壯成長(cháng)。作為一名光榮的人民教師，學(xué)習楊善洲，就要學(xué)習他無(wú)私奉獻的精神，做學(xué)生最喜歡的老師。
一年前，剛走出學(xué)校大門(mén)的我懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，帶著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限憧憬，踏上了布朗山鄉，在那美麗的布朗山寨擔起了快樂(lè )的娃娃王。在布朗山寨這片熱土上，我和我的同事們每天都忙碌著(zhù)，為布朗娃的健康成長(cháng)灑下了辛勤的汗水，把做學(xué)生最喜歡的老師當成自己一生追求的人生高標。
做學(xué)生最喜歡的老師，就要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧友愛(ài)、樂(lè )教樂(lè )學(xué)的環(huán)境。用我們博大的胸懷和友善的眼睛發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們自尊、自強;做學(xué)生最喜歡的老師，就要保持一顆率真的童心，學(xué)會(huì )用兒童的眼睛去觀(guān)察、用兒童的耳朵去傾聽(tīng);做學(xué)生最喜歡的老師，就要搭建學(xué)生展示的平臺，張弛個(gè)性。
木老元中心學(xué)校是一個(gè)溫暖的大家庭，是一個(gè)團結協(xié)作，甘于奉獻的好集體。由于學(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生年齡小，特別是學(xué)前班只不過(guò)是五、六歲的孩子，在家里是父母的掌上明珠，捧在手心里怕摔了，含在嘴里怕化了。老師們?yōu)榱俗寣W(xué)生適應學(xué)校的生活，既當老師，又當醫生、保姆�？晌覀儧](méi)叫一聲苦，沒(méi)喊一聲累，而是默默地工作著(zhù)。有幾次，一年級的阿小宇把大便拉在褲子里，我的同事王菊梅老師不怕臟、不怕累，毫不猶豫地幫她洗干凈。我們班的李元周，剛入學(xué)時(shí)不適應學(xué)校生活，又是哭又是鬧的，直喊著(zhù)要“爸爸、媽媽”，我顧不得吃飯時(shí)間，陪著(zhù)他玩兒貓捉老鼠，用泥巴塑小牛，看《喜洋洋與灰太狼》。到了晚上，他不敢到學(xué)生宿舍睡，我就在自己的宿舍給他鋪了一張小床，為他講故事，陪著(zhù)他睡，直到他適應為止。也正因為這樣，他開(kāi)始喜歡上我，以后每一天都要來(lái)找我玩兒，星期五他爸爸來(lái)接他回家他都不回去。還有一個(gè)最調皮搗蛋的阿自富同學(xué)，由于剛動(dòng)手術(shù)不久，一天放學(xué)集隊時(shí)突然暈倒，我的.同事楊旭國和我急忙把他背到醫院治療，我急得手忙腳亂，一邊安慰他，一邊用顫抖的手給他喂飯，此時(shí)，他流下了感激的淚水，欠欠身子向我說(shuō)了一聲：“謝謝”。我為學(xué)生強烈的變化吃驚，在那一聲顫抖的“謝謝”中，我為自己人生的選擇感到無(wú)悔。的確，那等于是一種付出后的褒獎，是一種高尚的職業(yè)認可。
“向楊善洲學(xué)習，做學(xué)生最喜歡的老師!”是永恒的信仰，也是對理想的追求;是平凡的細節，也是輝煌的人生;是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容，更是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸�！�
楊善州老書(shū)記走了，他為官一生清貧去，留下身后青山綠，他的崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)將激勵著(zhù)我們永遠去追尋!
楊善洲林場(chǎng)與大亮山同在!楊善洲精神與大亮山永存!大亮山，是楊善洲的“大亮山”楊善洲，是施甸人民的“大亮山”!布朗娃，就是我心目中的“大亮山”!
教師演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委，各位老師：
大家好！
在孟夏來(lái)臨之際，我們即將迎來(lái)又一個(gè)“五一”國際勞動(dòng)節！在這美好的日子里，有幸參加中心校舉行的這次演講比賽，我感到十分榮幸！我今天演講的題目是《愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻》。
愛(ài)崗，是我們的職責；敬業(yè)，是我們的本分；無(wú)私，是我們的態(tài)度；奉獻，是我們的追求。無(wú)數個(gè)白天黑夜，三尺講臺，一塊黑板寫(xiě)就了我們平凡的人生。無(wú)數個(gè)寒冬酷暑，三點(diǎn)一線(xiàn)，一支紅筆映照了我們悉數的叮嚀。我深深懂得我的雙肩承載著(zhù)家庭的希望和夢(mèng)想，我的教導引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生的人生航向，教育是家長(cháng)、學(xué)校與社會(huì )在學(xué)生身上的整合，它關(guān)系到學(xué)生未來(lái)和家庭的希望。作為一名農村教師，為了堅守著(zhù)我�！耙詯�(ài)育人，以文化人”的理念，我覺(jué)得在工作崗位上自己應做到：
一、牢記終身學(xué)習，走閱讀、反思、實(shí)踐的`教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路
在學(xué)問(wèn)面前，我們永遠都應持著(zhù)謙遜和渴求的態(tài)度。莊子說(shuō)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！弊鳛橐幻處�，除了遵守日常的教學(xué)常規，我們更應該養成勤于閱讀的好習慣，做一個(gè)知識型的教師，如海綿一般，不斷地吸取新知識。不僅要自覺(jué)地學(xué)習教育理論和現代教育方法、教育手段，不斷地吸取新鮮的養料，才能提高教書(shū)育人的本事，適應新課標的需要，而且還要主動(dòng)地跨學(xué)科的學(xué)習。為此，我們學(xué)校每學(xué)期都會(huì )組織大家共讀一本書(shū)，我們也相繼讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、《讀書(shū)成就名師》、李希貴的《為了自由呼吸的教育》等，從中借鑒好的教育理念和方法，做到學(xué)以致用，最近我們又運用手機“微信讀書(shū)”軟件共讀李鎮西的《每個(gè)老師都是故事》，在里面可以看到大家發(fā)表的對書(shū)中的獨到見(jiàn)解。獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞，閉門(mén)造車(chē)無(wú)異于坐井觀(guān)天。多向優(yōu)秀的人學(xué)習經(jīng)驗，是我們成功的基礎。
“工欲善其事，必先利其器”。學(xué)習是發(fā)展之本，提高之策，進(jìn)步之源，成事之基。只有通過(guò)勤奮學(xué)習，才能使我們具備較強的工作能力，具備明辨是非的能力，具備解決問(wèn)題的能力。
認真書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，能夠解決我們在教育教學(xué)中的行為問(wèn)題，提高教育教學(xué)能力，增強自信心，消除職業(yè)倦怠感，有什么問(wèn)題及時(shí)修正，有什么好的想法，不斷地運用到教學(xué)實(shí)踐中去，才能提高我們的能力和水平。
葉圣陶也曾說(shuō)“讀書(shū)是一輩子的事情”，所以，“要么讀書(shū)，要么旅行，身體和靈魂，總要有一個(gè)在路上”。
二、堅持以文化人，豐富學(xué)生的精神世界
我們要以師德建設的要求，修身厚德，恪盡職守，埋頭工作，用良好的行為來(lái)潛移默化的影響學(xué)生。身為教師，我們不能把教書(shū)育人片面地停留在教學(xué)層面上，我們更要注重學(xué)生的人格培養，我們有責任，有義務(wù)從自身做起，以無(wú)私奉獻的精神感染學(xué)生，為他們創(chuàng )造施展才華的空間和平臺，我們學(xué)校本著(zhù)“讓學(xué)生走校園智力文化活動(dòng)發(fā)展之路”，每學(xué)期每周都有各種文化活動(dòng)，這學(xué)期已經(jīng)舉行了“春天的贊歌”朗誦比賽、“趣味運動(dòng)會(huì )”、定期的“三周一征文”，而本周又是“小學(xué)生守則和行為規范學(xué)習周”，周五將舉行知識競賽。這些文化活動(dòng)表面看占用了他們的一些課堂時(shí)間，其實(shí)與學(xué)習并不沖突，增長(cháng)了學(xué)生見(jiàn)識，擴大了學(xué)生視野，努力縮小與市內小學(xué)在見(jiàn)識上的差距。
“興趣是最好的老師”，為了讓每位學(xué)生找到自己的閃光點(diǎn)，還開(kāi)設了第二課堂，比如每周四“閱讀課”上，同學(xué)們津津有味地閱讀著(zhù)學(xué)校圖書(shū)館提供的課外書(shū)，我們與學(xué)生共成長(cháng)，我會(huì )叮囑他們，每節課后書(shū)寫(xiě)本節閱讀的收獲與感想，不期望他們一下子有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，但我相信積少成多，厚積薄發(fā)。
這是我在馬店任教的第五個(gè)年頭了，回首來(lái)時(shí)的路，我深深地明白：生命在于奮斗，教育在于奉獻。三尺講臺，有春的絢麗，秋的斑斕；有世界的奧妙，人生的真諦；有五千年的文明，八萬(wàn)里的境界。講臺就是老師們的人生舞臺，在這里，我們用知識來(lái)播種，用粉筆來(lái)耕耘，用汗水來(lái)澆灌，用心血來(lái)滋潤�，F在的我，雖然沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，沒(méi)有嫻熟的教學(xué)技能，沒(méi)有引以為榮的教學(xué)實(shí)績(jì)，但我相信：黑夜再長(cháng)，白天總會(huì )到來(lái)，寒冬再長(cháng)，春天總會(huì )到來(lái)。我將以飽滿(mǎn)的熱情、昂揚的斗志、樂(lè )觀(guān)的志趣投入到教學(xué)工作中去。教育事業(yè)任重而道遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師演講稿14
認識你以前我只知道我們村，我們生活著(zhù)的大山，還有村上小梁子的125像歡快的小馬駒，嗚嗚嗚的帶著(zhù)輕浮和傲氣，竄過(guò)一道又一道的土丘，給身后揚起帶滿(mǎn)了塵土的濃煙。
翻過(guò)山梁是鎮上熱鬧的集子，鄉政府冒著(zhù)尾氣的吉普車(chē)風(fēng)馳電掣，耀武揚威，鎮上那些趾高氣揚的高官，在充滿(mǎn)了酒肉氣息小酒館里吆五喝六，滿(mǎn)臉流油。
漫山遍野的綠和高大的松樹(shù)使我天真的`以為，這世界除了山還是山。
是你，帶著(zhù)我走進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)神奇的世界，在一個(gè)又一個(gè)段落之間游走，我漸漸的知道了世界如此豐富，如此博大精深。老師啊，是你為我打開(kāi)了一扇窗，使我看到了外部的世界。
是你幫助我把一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)堆砌起來(lái)，形成了一個(gè)階梯，去攀爬一個(gè)又一個(gè)人生的高度。老師啊，是你清澈的眸子，讓我心平如水，是你陽(yáng)光般的心靈，讓我對這個(gè)世界充滿(mǎn)了信念和力量。
有時(shí)候我在想，老師，你是什么呢?
你是一個(gè)橋，承載著(zhù)一個(gè)沉甸甸的希望，讓我們從原始走進(jìn)文明。
你是一只船，承載著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想，讓我們此岸到達彼岸。
你是一只蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。
…………
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。作為教師，我們不求功名富貴，不求揚名史冊，只求在三尺講臺默默奉獻自己的一生。這就是我，一個(gè)剛剛步入教壇的青年教師的人生定位�；乜醋哌^(guò)的路，雖沒(méi)留下可歌可泣的動(dòng)人事跡，卻留下“粉塵撲面，無(wú)私奉獻”一串串跋涉的腳印，盡管腳步艱辛，但我仍要大聲說(shuō)：我愛(ài)教書(shū)這一行，我愛(ài)教師這職業(yè)。三尺講臺，三寸筆，三寸舌，三千桃李;十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁!
教師演講稿15
尊敬的各位評委，各位領(lǐng)導，年輕的朋友們：
大家好!
我叫xxx,來(lái)自xxx。
我演講的題目是：平凡的職業(yè)，不平凡的人生
我是一名教師，一提起教師，有人就會(huì )說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了�！�
的確，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒(méi)有水晶純凈，沒(méi)有寶石艷麗，更沒(méi)有鉆石那般光芒四射。我曾經(jīng)這樣想過(guò)：誰(shuí)愿意，將自己的才華局限在那小小的三尺講臺?誰(shuí)愿意，面對著(zhù)一群懵懂的孩子日復一日地傳授著(zhù)相同的知識?誰(shuí)愿意，在一屆屆學(xué)生的迎來(lái)送走中看到自己的年華流逝?
感謝你，可親可敬的同行們，是你們用青春、用熱血、用無(wú)怨無(wú)悔的選擇告訴了我答案：考取了碩士研究生，卻遠赴貴州支教的徐本禹告訴我感恩和責任;用愛(ài)點(diǎn)燃知識的火把，扎根深山18年的懸崖小學(xué)支教夫妻李桂林、陸建芬告訴我堅守和奉獻;在天崩地裂的一瞬間，奮不顧身保護學(xué)生的譚千秋告訴我無(wú)私和使命……
還有許許多多的“魏書(shū)生們”“李鎮西們”,從他們身上，我明白了“人類(lèi)靈魂的工程師”的份量;從他們身上，我明白了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)的內涵;從他們身上，我更明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份責任。即使是在平凡的崗位上，也可以做出不平凡的業(yè)績(jì)。
一提起教師，有人還會(huì )說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)太輕松了�！�
的確，在有些人眼里，教師一天到晚就那么幾節課，還有寒暑假可以休息，工資還在逐年提高……每每聽(tīng)到這些，我只能一笑了之，十年的時(shí)光讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了最本質(zhì)的了解，我明白，只有身處其中才最能體會(huì )這份工作的艱辛：面對新課改新理念提出的高標準嚴要求，面對知識更新、信息爆炸的新挑戰，面對90后這代孩子的有思想有個(gè)性，面對部分家長(cháng)的誤解和責難，我們只有捧出一顆真誠心，付出更多誠摯愛(ài)，真真切切，腳踏實(shí)地在平凡的崗位上默默耕耘，無(wú)私奉獻。
我曾經(jīng)為學(xué)生的年少不懂事苦惱過(guò)，為傾盡全力卻始終擋不住學(xué)生走向網(wǎng)吧的`腳步傷心過(guò)，日復一日，年復一年，我也有過(guò)倦怠情緒：這就是我要的生活嗎?在這樣按部就班的工作中我的人生價(jià)值能得到體現嗎?
感謝你，可愛(ài)的孩子們，是你們求知若渴的眼神給了我無(wú)窮的力量;是你們純真善良的心靈給了我無(wú)數的感動(dòng)，是你們青春飛揚的臉龐給了我無(wú)限的信心，因為有你們，我的心靈不再迷失方向;因為有你們，我的生活變得五彩斑斕......正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂(lè )也�！惫ぷ骷词乖倏嘣倮�，也是值得的。
一提到老師：有人就會(huì )說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)太清貧了�！�
的確，當教師永遠也發(fā)不了財，可是我的銀行里有我無(wú)窮的財富，我的班集體就是我的銀行：我存入銀行一個(gè)微笑，就會(huì )有六十多個(gè)家庭從銀行支取出微笑;我存入銀行一份愛(ài)，他們將來(lái)?yè)纹鸬纳鐣?huì )就會(huì )從銀行取得無(wú)數的愛(ài);如果我存入愛(ài)和能力，他們就會(huì )有能力使世界成為愛(ài)的世界。
朋友，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)播灑著(zhù)希望。遙想有一天，他們將來(lái)成了祖國的光榮，就是我們最大的收獲，存起來(lái)，成就他們快樂(lè )的生活，取出時(shí)，就變成我們永遠的幸福。
感謝學(xué)生，他們讓我的心永遠年輕，感謝同行，他們指引了我前進(jìn)的方向;感謝工作，它帶給了我無(wú)窮的快樂(lè )!
因為心存感激，我們才會(huì )懂得珍惜;因為心存感激，我們才會(huì )積極進(jìn)取。在平凡普通的崗位上，我們雖然只是滄海一粟，但是，我們拼搏進(jìn)取的實(shí)際行動(dòng)必將為社會(huì )的不斷發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
是的，我所從事的事業(yè)很平凡，但能給無(wú)數家庭帶來(lái)希望;我所從事的職業(yè)很簡(jiǎn)單，但能幫助無(wú)數學(xué)子成就夢(mèng)想;我所從事的職業(yè)很清貧，但它能使我的祖國更加富強。
我愿堅守在這平凡的崗位上，去鑄就一個(gè)不平凡的人生。
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