- 高一期末家長(cháng)會(huì )學(xué)生發(fā)言稿 推薦度：
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高一期末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在生活中，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編為大家整理的高一期末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一期末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇1
各位家長(cháng):
下午好!
非常感謝大家來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )。從這一點(diǎn)上可以看出大家對孩子的學(xué)習十分關(guān)心。借開(kāi)學(xué)初，我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的是：希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)!
一、家長(cháng)要關(guān)心孩子的學(xué)習
從上次期中的成績(jì)很清楚地看出孩子的成績(jì)與平時(shí)的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣有關(guān)，特別與家長(cháng)的重視程度分不開(kāi)，有的學(xué)生智力并不突出，但他有很好的學(xué)習態(tài)度，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)認真完成，再加上家長(cháng)很關(guān)心，每天都能認真輔導，所以成績(jì)一直不錯，而有些學(xué)生，智力比教好，但由于學(xué)習態(tài)度不端正，家長(cháng)也不重視，所以平時(shí)與考試成績(jì)一般，所以今后希望家長(cháng)要關(guān)心孩子的學(xué)習。
二、回家輔導作業(yè)方面
現在一年級的孩子，做回家作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂，家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)。但是家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現那些成績(jì)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著(zhù)老師講解，要么轉來(lái)轉去看別人的。我想這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)肯定也很拖拉。家長(cháng)要注意正確引導。當然，考試分數只是衡量學(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標，而不是唯一指標。學(xué)習的過(guò)程比分數更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分以上，但是對數學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨立思考不夠，與同學(xué)們交流的習慣還沒(méi)養成，那么以后他的學(xué)習潛力必將受到限制。
三、培養檢查的好習慣
家長(cháng)對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問(wèn)題，讓孩子說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )做錯，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。有時(shí)在試卷中還會(huì )發(fā)現，有些題目孩子并不是不會(huì )，而是因為粗心，有的看錯了題，有的抄錯了數，所以培養孩子細心作業(yè)的習慣非常重要。還有很重要的一點(diǎn)是要教孩子學(xué)會(huì )自己檢查作業(yè)，因為即使是大人也不可能一遍全部做對，更何況是孩子，所以檢查非常重要�？墒呛⒆油疾粫�(huì )檢查，不知道怎么檢查，經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我做好了怎么辦?”我經(jīng)常要反問(wèn)他：“你檢查了嗎?”幾乎每次問(wèn)的學(xué)生都是搖搖頭。這說(shuō)明學(xué)生根本沒(méi)有檢查的習慣。我一直會(huì )跟他們說(shuō)：“你把寫(xiě)好的作業(yè)一道一道讀一遍，在讀的過(guò)程中就會(huì )檢查出錯誤�！蹦銈冊诩依锏臅r(shí)候也可以這樣要求孩子先自己檢查，再幫他檢查。如果孩子自己檢查出了錯誤，應該表?yè)P他。日積月累，我想孩子慢慢地一定能養成自覺(jué)檢查的習慣。
四、教育孩子方面
有些家長(cháng)總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現代社會(huì )人人過(guò)著(zhù)節奏緊張的生活。但是孩子的成長(cháng)是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容，然后幫助他，出上幾道數學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)，好處是多方面的。也有些家長(cháng)常說(shuō)，我們非常關(guān)心孩子的學(xué)習，也對孩子采取了一定的措施，如成績(jì)好了就獎勵什么東西�；蛟S獎勵在短時(shí)間內是有效的'。但是，我建議家長(cháng)對孩子的成績(jì)還是多一些鼓勵。低年級學(xué)生，他們更需要得到大人的賞識。在孩子做事時(shí)，要及時(shí)給予肯定，讓他們產(chǎn)生一種成功感，享受到成功的樂(lè )趣，從而增強自信心，把每一件事都干好。但是如果不切實(shí)際的夸張，孩子容易產(chǎn)生一種飄飄然的感覺(jué)，久而久之，孩子嬌氣十足，就沒(méi)有童心可言了�？傊�，要合適就好。
家長(cháng)應經(jīng)常和老師聯(lián)系。我想，我們的心應該是相通的，都是為了孩子，都希望孩子能取得好的成績(jì)，那么我們應該多交流，共同來(lái)幫助他。
希望各位家長(cháng)要多理解、多支持、積極配合我們的工作，向老師反映孩子在家的學(xué)習情況，協(xié)調好家庭學(xué)校的關(guān)系，讓我們的孩子快樂(lè )、優(yōu)秀的成長(cháng)!
高一期末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇2
各位家長(cháng):
你們好!
今天天氣突變，陰雨綿綿，但還能在這次班級大家庭的聚會(huì )中和各位相聚在這里，我的心情很激動(dòng)，感謝各位家長(cháng)能夠準時(shí)如約地前來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )。這是我接班以來(lái)的第一次家長(cháng)會(huì )，但是之前通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)等形式已經(jīng)認識了班級里的許多家長(cháng)。咱們班級的家長(cháng)給我最大的感覺(jué)就是普遍具有很高的素質(zhì)，開(kāi)學(xué)這三個(gè)月來(lái)，你們無(wú)論對學(xué)校和班級工作，還是對我本人的工作都給予極大的理解和支持，對孩子的學(xué)習、成長(cháng)乃至發(fā)展都極為關(guān)心，可以說(shuō)都是稱(chēng)職、優(yōu)秀的家長(cháng)。所以在這次家長(cháng)會(huì )中，我將各位家長(cháng)所關(guān)心的內容，就班級學(xué)生的情況和今后的發(fā)展規劃做幾點(diǎn)說(shuō)明與建議。
學(xué)生情況：
1、學(xué)生情況
在剛認識這些孩子的時(shí)候，他們給我最大的感受就是單純可愛(ài)，這也是身為孩子的他們的最大的優(yōu)點(diǎn)。他們每個(gè)人都有每個(gè)人的特點(diǎn)，像憨厚老實(shí)，內向，、活潑，、可愛(ài)，李搞笑，、懂事，有禮貌，、聰明，、穩重，、認真，、調皮，、反應敏捷，、豐富的語(yǔ)言積累，、知錯就改，還有、胖胖的可愛(ài)模樣兒，小任性，都讓我由衷的喜歡。他們都熱愛(ài)班集體，也很快地把我這個(gè)新接班的班主任當成他們中的一份子。他們在我嗓子不好的時(shí)候會(huì )關(guān)心我，在我出差、比賽的時(shí)候給我發(fā)短信，不知道他們是不是真的喜歡我，但是我的真心地喜歡上了這些可愛(ài)的孩子。他們也常常給我帶來(lái)驚喜。美文誦讀比賽中，在四位領(lǐng)頌同學(xué)的帶領(lǐng)下，孩子們的出場(chǎng)、朗誦都給評委老師和觀(guān)眾留下了深刻的印象，并取得了第二名的好成績(jì);跳繩比賽我因送課下鄉沒(méi)能親自組織他們參加，但班級榮譽(yù)感與集體的凝聚力讓參加比賽的每個(gè)隊員都盡心盡力，難以想象索東暉那樣小小的身軀竟然連續跳了兩百多個(gè)!孩子們榮獲跳繩比賽第一名。每一次聽(tīng)他們因為取得名次而歡呼雀躍，身為班主任老師我心里也跟著(zhù)激動(dòng)不已，仿佛獲獎的不是他們，而是我一般。
2、德育教育
在這學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我們學(xué)習了學(xué)校下發(fā)了《四塊石小學(xué)常規教育》，背誦了《弟子規》，為的是讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境、行為習慣，也是促進(jìn)他們思想品德發(fā)展的重要手段之一。其中《弟子規》是依據《論語(yǔ)》編寫(xiě)的，學(xué)習過(guò)程中還會(huì )接觸到《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《二十四孝故事》、《德育故事》等相關(guān)內容，其中蘊含了大量的風(fēng)俗禮儀、人文智慧、成語(yǔ)典故、倫理道德等中國文化精髓，孩子在讀誦時(shí)，不僅體驗到母語(yǔ)的優(yōu)美，同時(shí)又增長(cháng)了見(jiàn)識;。不僅如此，它還可以提高孩子的口頭表達能力和書(shū)面表達能力。
最重要的是，它能培養孩子良好的文明禮儀。小孩子天真無(wú)邪，記憶力最強，最容易教導�！兑捉�(jīng)》上說(shuō)：“蒙以養正圣功也�！本褪侵v要給孩子很好的善良的教育，讓他奠定德行的根基�！兜茏右帯肪褪且槐竞芎玫膯⒚伤夭�;它還可以提升孩子高貴的氣質(zhì)。古語(yǔ)云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，朱熹也說(shuō)過(guò)“讀書(shū)的目的`之一就是讓人變化氣質(zhì)”，劉夢(mèng)溪教授也說(shuō)過(guò)“閱讀經(jīng)典文本可以改變人的氣質(zhì)”，受傳統文化資源熏陶得比較多的人和受熏陶比較少的人，其氣質(zhì)風(fēng)度是截然不同的;
我們在具體實(shí)施《弟子規》教育的同時(shí)，也發(fā)現，孩子們能主動(dòng)把生活實(shí)踐與《弟子規》結合起來(lái)。如：“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手”說(shuō)的就是講究個(gè)人衛生，便后洗手;“勿踐閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀”則是對行與坐的要求;“將入門(mén)，問(wèn)孰存，將上堂，聲必揚。用人物，須明求，倘不問(wèn)，即為偷。借人物，及時(shí)還，后有急，借不難”對應的則是《常規》中的第11條“進(jìn)門(mén)之前要敲門(mén)，接送物品用雙手”……孩子們都能互相提醒，共同進(jìn)步。我相信，長(cháng)期的《弟子規》教育必將使我們孩子變得更加有道德、有素養、有水準，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
3、學(xué)習方面。
有了良好的道德素養，學(xué)生的學(xué)習自然也就有了保障。班級里大部分學(xué)生的作業(yè)能夠及時(shí)完成，、馬作業(yè)還能在此基礎上做到保證質(zhì)量，、作業(yè)在家長(cháng)的指導下都有了明顯的進(jìn)步。尤其是口算作業(yè)，很多家長(cháng)在孩子做完之后都幫助檢查并要求其改正，在周四下午的口算五分鐘速算中，大部分學(xué)生都能在五分鐘內完成100道口算題。尤其是、做題的速度極快。學(xué)生計算速度與準確率的提高同時(shí)也保證了他們的數學(xué)成績(jì)。在本次數學(xué)期中考試中20名同學(xué)計算全對，及格率達到100%。滿(mǎn)分有兩名，分別是和;A水平的有18人，B段6人，包括xx89.5，僅差0.5分就能上升到A段，C段3人，有兩人分別是79與79.5分，只差一點(diǎn)點(diǎn)也可以上升為B段，希望下次繼續努力!班級平均分90.11分，沒(méi)能達到此成績(jì)的孩子需要更加努力了!除了在學(xué)校認真學(xué)習以外，放學(xué)之后，或是周末時(shí)間，都是能提高孩子成績(jì)的關(guān)鍵時(shí)間，利用這個(gè)時(shí)間對學(xué)習略有困難孩子進(jìn)行必要的補習，會(huì )讓學(xué)生學(xué)習起來(lái)更加輕松，更有積極性。
相較于數學(xué)成績(jì)，我們班的語(yǔ)文成績(jì)不是十分理想。A有5人，其中最高分xx95分，B9人，C8人，D的人數比較多，有5人。從學(xué)生們的卷面不難看出，前半部分學(xué)生答題非常工整，失分的現象也很少，到后面的時(shí)候因為時(shí)間不夠用，沒(méi)能好好地閱讀短文，作文字跡更是潦草，哪里有構思的時(shí)間?我們平時(shí)還要加強指導練習，讓學(xué)生合理分配答卷時(shí)間，保質(zhì)保量地完成考試任務(wù)!同時(shí)我也發(fā)現班上孩子的一個(gè)弱點(diǎn)，就是寫(xiě)字速度比較慢。想要克服這一問(wèn)題，我們完全可以讓學(xué)生通過(guò)抄寫(xiě)來(lái)解決�；叵脒^(guò)去，學(xué)生時(shí)代的我，記憶力是出了名的好，一口氣能背兩百多首詩(shī)詞，課文，一些著(zhù)名的文賦，也是倒背如流。旁人都認為這是天賦異稟，是天生的強記之力，實(shí)際上，我并沒(méi)有過(guò)目成誦的天分，而是采用了一個(gè)最笨的辦法——將所讀的文字多作記誦，于心中默記后再抄寫(xiě)下來(lái)，加深一遍印象，如此就可以做到經(jīng)年不忘。只是長(cháng)久以來(lái)，隨著(zhù)動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)的次數的減少，計算機的廣泛應用，這種記誦能力也是相應的隨之衰減，甚至出現了提筆忘字的現象。
明人吳應箕的《讀書(shū)止觀(guān)錄》談到抄寫(xiě)有三大好處：一是可以加強背誦的效果;二是能夠約束自己的恣意放散之心，同時(shí)還可以校正書(shū)里的錯別字;三是時(shí)常抄寫(xiě)，手法純熟，對書(shū)法的增進(jìn)有很大的幫助。近來(lái)，我再次從書(shū)中摘抄優(yōu)美文字背誦積累，并將這種方法轉授給我的學(xué)生。通過(guò)幾日的練習，發(fā)現學(xué)生背誦的速度是驚人的，100字的美文讀個(gè)五六遍就能流利背誦。我之前教過(guò)一個(gè)孩子，非常調皮，他媽媽管不住他，就狠下心來(lái)在暑假的時(shí)候讓他在家中工工整整地抄寫(xiě)語(yǔ)文書(shū)上的內容。本來(lái)只是想要讓孩子有事可做，不在外面撒野，沒(méi)想到結果非常喜人。從那之后，這個(gè)孩子的語(yǔ)文成績(jì)迅速提高，一直保持到現在。而在我們班也有類(lèi)似的例子。之前岳長(cháng)平的作文不會(huì )寫(xiě)，孩子就經(jīng)常抄寫(xiě)一些優(yōu)秀作文上的片段，如今逐漸找到了作文的技巧。所以我們不能忽視學(xué)生的這種能力，在學(xué)生做完作業(yè)或是節假日科學(xué)地進(jìn)行抄寫(xiě)，總比他們滿(mǎn)大街的瘋跑，不安全不健康地玩耍要好的多吧。
4、家庭教育
除了班上的孩子之外，最讓我振奮的還是我們班級的家長(cháng)對學(xué)生的學(xué)習十分關(guān)心，很多家長(cháng)能夠對孩子進(jìn)行課后指導。這讓我對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)提高充滿(mǎn)信心。個(gè)別家長(cháng)說(shuō)自己沒(méi)有指導孩子學(xué)習的能力，其實(shí)不然。我們可以通過(guò)多種方法引導學(xué)生。像剛才說(shuō)過(guò)的“抄寫(xiě)法”，還有北大一個(gè)高材生提出的“多做題”，我也給班級學(xué)生講過(guò)這個(gè)事例。那個(gè)北大的孩子是奧林匹克數學(xué)競賽的冠軍，他說(shuō)他沒(méi)有什么好的方法，就是比別人多做了一些題，用別人玩兒的時(shí)間學(xué)習了而已。試想我們的孩子，有哪個(gè)是每天好好學(xué)習卻還沒(méi)辦法提高成績(jì)了的?除了多讀多寫(xiě)多練之外，一位沒(méi)上過(guò)學(xué)不識字的農民培養出三個(gè)大學(xué)生的故事可能也會(huì )給我們一點(diǎn)啟發(fā)。說(shuō)這三個(gè)孩子小時(shí)候學(xué)習，父親總是每天和他們在一起，拿著(zhù)本子寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，結果養成了他們良好的學(xué)習習慣。但是父親在寫(xiě)什么，誰(shuí)也不知道。等到父親去世，幾個(gè)孩子翻開(kāi)那一大摞本子一看，才發(fā)現里面全部都是一些波浪線(xiàn)。其實(shí)家長(cháng)是孩子的第一任老師，家長(cháng)的言行比我們老師更能長(cháng)久地影響一個(gè)孩子，你的好習慣同樣會(huì )幫助孩子健康的成長(cháng)。
5、讀書(shū)建議
課外閱讀可以豐富學(xué)生的生活，開(kāi)拓學(xué)生視野。學(xué)生閱讀課外書(shū)的過(guò)程便是鞏固、積累知識的過(guò)程。通過(guò)課外閱讀，增加了學(xué)生對自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)以及世界各地的風(fēng)土人情的認識和理解。增強學(xué)生語(yǔ)言表達能力，以及加強學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。
學(xué)生通過(guò)課外閱讀，還可以知道古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報國的;近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛(ài)國衛家的;現代的雷鋒是怎樣助人為樂(lè )的等等，從而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗滌，也得到了凈化。讀書(shū)不僅對學(xué)生的學(xué)習有著(zhù)重要作用，對他們的道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響�！耙槐竞脮�(shū)，可以影響人的一生�！�
我們都知道，在語(yǔ)文學(xué)習方面，課外閱讀可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。閱讀擴大了學(xué)生的閱讀面，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，增強了學(xué)生思維的敏捷性，豐富了學(xué)生的知識儲備，使學(xué)生從中汲取了文中的精華，從而掌握了更多的寫(xiě)作方法和技巧，傾吐于自己的作文之中，使學(xué)生的作文言之有序、言之有物，寫(xiě)作能力大大提高。我們這次期中考試時(shí)語(yǔ)文作文是想象作文，童話(huà)故事原本應該是孩子最喜歡的文體，但從作文效果來(lái)看卻不理想，我想這就是孩子們看書(shū)太少的緣故。
而且我們的知識體系是通過(guò)課內外的自主學(xué)習而逐漸建立起來(lái)的。讀書(shū)是搜集和汲取知識的一條重要途徑。他們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì )吸收。大量的閱讀，可以將他們從課內學(xué)到的知識，融匯到從課外書(shū)籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成良好的能力。
不過(guò)，漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！睍�(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，置人于死地。
還記得在20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品�！安缓玫臅�(shū)就像不好的朋友一樣，可能會(huì )把你戕害”�！耙槐竞脮�(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強盜更壞�！币虼�，讀課外書(shū)，得先看書(shū)的好壞。
那么，讀哪些書(shū)比較好呢?讀什么書(shū)是根據自己的年齡段和自己的文化水平來(lái)做選擇的。3——4年級的小學(xué)生已經(jīng)可以讀一些知識類(lèi)，文學(xué)類(lèi)的書(shū)。如《兒童文學(xué)》,《中華上下五千年》，曹文軒的文章的文章等。最近省教育部門(mén)推薦學(xué)生閱讀的《勇敢者探秘》也是一套適合學(xué)生閱讀的科普書(shū)籍，感興趣且有能力的家長(cháng)也可以給孩子購買(mǎi)一套。
以上就是我對學(xué)生學(xué)習及成長(cháng)的幾點(diǎn)看法與建議，若有不足或是不當之處，還請各位家長(cháng)會(huì )后交流、批評和指正。最后，希望我們的孩子在學(xué)校、老師、家長(cháng)的共同關(guān)注與努力下，取得更加優(yōu)異的成績(jì)，成長(cháng)為德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生!
高一期末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位老師、叔叔、阿姨們：
你們好!
首先，自我介紹一下。我叫xx，是初一班的學(xué)生。今天，我很榮幸能和大家在一起交流一下我的學(xué)習心得。
在我看來(lái)，學(xué)習是一個(gè)不斷求知、不斷探索、不斷完善自己的過(guò)程，而興趣則是的老師。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者，有了學(xué)習的興趣，就有了學(xué)習的動(dòng)力，就有信心學(xué)好一切。
其次對學(xué)習要有一個(gè)正確的態(tài)度和認識。學(xué)習是成長(cháng)的一部分，我們在學(xué)習中成長(cháng)，同時(shí)也在成長(cháng)中學(xué)習，因此我們不僅要學(xué)習文化知識，跟要學(xué)習如何做人，因為人的道德品行高于一切，人的高貴在于靈魂。只有態(tài)度端正了，目標明確了，才有前進(jìn)的方向。
最重要的是要掌握科學(xué)的學(xué)習方法。我們在校的過(guò)程是預習聽(tīng)課復習總結，因此，我的學(xué)習方法就是從這四個(gè)環(huán)節下手，對癥下藥，有的放矢。
課前預習是對學(xué)習新知識做的準備，是學(xué)習知識的開(kāi)始過(guò)程。良好的開(kāi)端是成功的一半，做好預習工作，我們對第二天的學(xué)習內容就有了一個(gè)初步的印象，就能更好地接受新知識。如果在預習中發(fā)現了問(wèn)題，先自己嘗試著(zhù)解答，若能解出來(lái)，那;若實(shí)在解不出來(lái)，那也沒(méi)關(guān)系，畢竟是在獨立預習嘛!這是把問(wèn)題記下來(lái)，等待老師明天的講解!課堂學(xué)習是我們學(xué)習最重要的途徑，因此，抓住了課堂學(xué)習，就等于抓住了學(xué)習的關(guān)鍵所在。聽(tīng)課時(shí)要全神貫注地聽(tīng)，聚精會(huì )神地想，跟著(zhù)老師的思路走。對于昨天預習時(shí)所發(fā)現的問(wèn)題，更要仔細聽(tīng)，認真想;如果課上還沒(méi)弄懂，那么下課時(shí)就及時(shí)去問(wèn)。帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，一心一意地聽(tīng)課，將全副精力集中起來(lái)，上課效率也就大大提高了。
復習也是必不可少的一個(gè)環(huán)節。溫故而知新，在復習中，鞏固當天所學(xué)內容，把知識梳理一遍，加強記憶的同時(shí)，還能發(fā)現新問(wèn)題，找到新答案，也就學(xué)到了新知識。復習時(shí)，要有針對性，對于自己還未掌握、尚未弄懂或已生疏的知識要多花點(diǎn)功夫，通過(guò)朗讀、背誦。做作業(yè)來(lái)加強鞏固。
課后總結是對學(xué)習的，它類(lèi)似于復習，卻又勝于復習，更具有概括力，能明確學(xué)習的重難點(diǎn)，從而調整自己的學(xué)習方向。
好的學(xué)習方法離不開(kāi)好的學(xué)習習慣。我根據自己的學(xué)習情況，總結出如下四個(gè)學(xué)習習慣：
1、良好的生活習慣生活是學(xué)習的`根源，身體是學(xué)習的本錢(qián)，有了良好的生活習慣，才有健壯的身體，才能更好地去學(xué)習。我們還要注意勞逸結合，有時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)新聞、看看報紙，關(guān)注國家大事，對于我們的成長(cháng)也有好處。
2、勤于思考的習慣對于這一點(diǎn)，我深有體會(huì )，往往自己想出來(lái)的記得是最牢固的。勤于思考，勤于動(dòng)腦，才能不斷發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、好問(wèn)、善問(wèn)的習慣學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)，問(wèn)，要問(wèn)的準、問(wèn)得深。再問(wèn)之前，先要自己思考，實(shí)在解決不了，再去請教他人;在問(wèn)之時(shí)，要認真聽(tīng)講，學(xué)習他人解題的思路和方法。
4、做筆記的習慣好記憶不如爛筆頭，記號筆記，可以理出知識的線(xiàn)索和要點(diǎn)，使之有條理化，便于復習和記憶。記好筆記，要有選擇性，記重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)，切不可聽(tīng)到什么就記什么，那樣就太費時(shí)間和精力了。
總之，我的學(xué)習方法可以總結為主動(dòng)、認真、刻苦這六個(gè)字。
以上只是我的一點(diǎn)學(xué)習體會(huì )，肯定有許多不足之處，懇請各位老師、叔叔、阿姨們多多指教，讓我能夠改正缺點(diǎn)，不斷學(xué)習。
高一期末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位家長(cháng)，老師：
大家好!我叫xx，是學(xué)生。很榮幸能站在這里發(fā)言，感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)和老師們討論對我們的教育問(wèn)題，感謝你們來(lái)學(xué)校和老師一道為我們設計未來(lái)的宏偉藍圖!
時(shí)間飛逝，我們已經(jīng)度過(guò)高中生活的三分之二了，依稀之間我們已踏上了人生的漫漫征程，曾經(jīng)的嬉戲玩笑，曾經(jīng)的年少無(wú)知，曾經(jīng)的少不知愁，都在學(xué)習的緊張與充實(shí)中逐漸被壓抑和收斂，我們正在走向成熟--
在這樣的青春時(shí)光，很慶幸自己能夠在xx班學(xué)習，雖然班級里只有少部分男生，但班級的熱情毫不遜色于其他班級。我們在運動(dòng)會(huì )上奮力拼搏，團結互助，取得了第六名的好成績(jì)，并多次獲得精神文明班稱(chēng)號。學(xué)校的各項活動(dòng)我們積極參與，同學(xué)們不僅在生活上互相照顧，在學(xué)習上更是團結互助。數學(xué)老師的諄諄教誨，語(yǔ)文老師的悉心點(diǎn)撥，英語(yǔ)老師的和藹可親以及各科任老師對我們的辛勤培育。我們都感激在新，特別是班主任，為了能使我們在緊張，高效，和諧，充滿(mǎn)自信的狀態(tài)下學(xué)習，不斷督促我們，帶領(lǐng)我們營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。目前我班的課堂紀律和學(xué)習氣氛已贏(yíng)得了任課老師們的一致贊賞。
敬愛(ài)的家長(cháng)們，我們不會(huì )忘記你們對我們的默默付出。我們雖身在學(xué)校，可仍會(huì )體會(huì )到你們對我們的'關(guān)切�！耙路┡藛�?感冒好了嗎?成績(jì)要加油?”點(diǎn)點(diǎn)滴滴都化作我們前進(jìn)的動(dòng)力。
親愛(ài)的老師，敬愛(ài)的家長(cháng)們，請放心，我們記著(zhù)你們的囑托，我們不是弱者，我們很聰明，我們潛力無(wú)窮，我們定會(huì )腳踏實(shí)地，自強不息，立志成功!用行動(dòng)成就期待已久的愿望，用滿(mǎn)意的結果來(lái)還給老師和家長(cháng)們一份驚喜!
最后，祝老師們萬(wàn)事如意，祝家長(cháng)們工作順利!身體健康!謝謝!
高一期末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!
很高興在這個(gè)七月流火的日子里再次和大家交流學(xué)生發(fā)展問(wèn)題。我作為班主任，我想把握近期的觀(guān)察思考，從以下幾個(gè)方面給大家匯報交流。
一、堅持培養習慣。
1.學(xué)生不好的作業(yè)習慣，在這段時(shí)間出現了反復。我作為班主任，真的很想給這樣每個(gè)學(xué)生談?wù)�，事�?shí)上我也和很多學(xué)生談了，在班會(huì )上也很激情的談了，老師在作業(yè)上有批語(yǔ)提醒，但是我們的部分學(xué)生依然我行我素。自覺(jué)的學(xué)生在突飛猛進(jìn)，我行我素學(xué)生在求學(xué)的路上痛苦的倒下，我很心痛，學(xué)生的成長(cháng)老師的作用很大，而父母對孩子關(guān)注的堅持決不可缺失。
2.學(xué)生在考試期間帶的書(shū)包很潮流。學(xué)習需要心如止水的心境，面對周?chē)h(huán)境的影響，本身就需要我們對學(xué)生引導怎么看這些現象。在我們的學(xué)生帶斜挎包進(jìn)校園的時(shí)候，你看到后你制止嗎，你看到了有什么想法嗎?斜挎包對學(xué)生的身體發(fā)育的影響，我們是應該有這個(gè)常識的。
3.不屬于這個(gè)年齡階段的東西，不要讓它成為習慣中的一部分。手機也是時(shí)代的產(chǎn)物，你讓學(xué)生帶手機，目的是方便跟你聯(lián)系，事實(shí)上她給同學(xué)聯(lián)系的.比你多，而且往往一用上，就控制不了自己，上課、寫(xiě)作業(yè)甚至該睡覺(jué)的時(shí)候還在發(fā)短信，從而影響自己和他人學(xué)習，同時(shí)還說(shuō)明你跟孩子的關(guān)系很是問(wèn)題，因為她想交流的對象不是你。
二、激發(fā)學(xué)習動(dòng)力。
1.學(xué)生生活很快樂(lè )，成績(jì)讓人很焦急，這就是學(xué)習動(dòng)力的表現。當學(xué)生不明確自己學(xué)習的目的是什么，怎么可能像家長(cháng)、老師所期待的那樣努力學(xué)習，要取得理想的學(xué)習效果自然困難。孩子設定一些短期的、具體的學(xué)習目標，在達成小目標過(guò)程中，孩子提高了學(xué)習、做事的成功率。
2.家長(cháng)過(guò)度的呵護孩子自尊的長(cháng)期鋪墊，讓學(xué)生只和比自己稍差的學(xué)生比分數，這也是學(xué)習動(dòng)力的表現。鼓勵孩子在喜歡的領(lǐng)域下功夫，力求精英化，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。以點(diǎn)帶面，讓孩子認識到想在某一領(lǐng)域取得成績(jì)需具備必要的綜合素質(zhì)，從而幫助孩子將興趣遷移到其他學(xué)科。
三、學(xué)生成績(jì)分析。
1.我們班優(yōu)秀生人數少，在班級發(fā)揮的引領(lǐng)作用表現的不穩定，從三名后到二十五名中間的學(xué)生，幾乎成了老師重點(diǎn)關(guān)注的人群，他們的成績(jì)的大起大落，讓我心驚肉跳。我和我的老師們比其他人要付出的多，結果仍不能讓班級的成績(jì)呈常態(tài)穩步向上，學(xué)生從小養成的壞習慣，我和我的老師們在努力的改變，學(xué)生的數量有點(diǎn)多，我們需要時(shí)間。育人是慢的過(guò)程，需要愛(ài)心、耐心和細心。
2.我們班中等梯隊學(xué)生人數多，而且到了成績(jì)開(kāi)始分化的教育關(guān)鍵口，需要家長(cháng)的參與。多用啟發(fā)的方式來(lái)指導孩子，千萬(wàn)不要包辦代替。不要全權為孩子操持，要鼓勵孩子自己進(jìn)行學(xué)習安排，分析自己的學(xué)習狀況，積極思考，在生活中也可以和孩子經(jīng)常進(jìn)行討論、探討，讓孩子去感悟、領(lǐng)會(huì )、理解、掌握。要教育孩子和同學(xué)互幫互學(xué)、互相交流、互相啟發(fā)、共同提高。只有虛心互學(xué)，在和同學(xué)互相探討的過(guò)程中孩子的自學(xué)能力也會(huì )得到進(jìn)一步增強，奠定較深厚的功底。
四、暑假生活指導
1.放假的時(shí)間應讓孩子以休息為主。對于學(xué)習，老師們通常希望學(xué)生首先要合理安排時(shí)間，認真完成假期作業(yè);其次要回顧上學(xué)期知識，預習下學(xué)期內容。尤其對于平時(shí)功課缺功夫、前期知識點(diǎn)有遺漏的孩子，一定要利用假期及時(shí)補上，尤其對于偏科的學(xué)生，一定要加強薄弱科的補習，這樣就不至于開(kāi)學(xué)時(shí)手忙腳亂，同時(shí)還能夠很好地適應開(kāi)學(xué)以后緊張的學(xué)習。
2.暑假里，孩子的作息時(shí)間與平時(shí)在學(xué)校里不太一樣，沒(méi)有課時(shí)限制，也沒(méi)有鈴聲提醒，這期間也難免有一些社會(huì )交往活動(dòng)。所以，家長(cháng)考慮到孩子的學(xué)習需要和生活節奏，要提示孩子有一個(gè)固定的作息時(shí)間，讓孩子形成規律的生物鐘，既提高學(xué)習效率，又利于身體健康。
3.如果孩子學(xué)習有迫切的要求，那就找個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師給孩子指導一二，內容只能是以前學(xué)的。如果孩子學(xué)習還沒(méi)有態(tài)度，最好是你先給他好好交流，先幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度。
高一期末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇6
尊敬的老師，親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
大家好！
我是x的媽媽。首先非常感謝周老師給我這個(gè)發(fā)言的機會(huì )，讓我和大家一起探討教育孩子的問(wèn)題。
說(shuō)到教育孩子，真的很慚愧，雖然自己也是一名小學(xué)教師，但是在教育自己的孩子的問(wèn)題上，也糾結了好些年。在x上小學(xué)之前，我和她爸一直有種強烈的失敗感，因為我們家孩子不喜歡上幼兒園，以后孩子會(huì )喜歡上學(xué)嗎？
x上小學(xué)以來(lái)，我發(fā)現她一天天變得自信、開(kāi)朗，對于孩子能在一年不到的時(shí)間內適應學(xué)校生活，是與各位老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)息息相關(guān)的，是與老師嚴謹的教學(xué)態(tài)度、靈活多樣的教育方式分不開(kāi)的，在此，再次向學(xué)校、向老師們表示誠摯的謝意。
家庭是孩子的第二課堂，家長(cháng)是老師的助手，在此，我就我家孩子的成長(cháng)談一些自己的看法。
一、身心健康最重要。
所謂身心健康，除了身體健康，更重要的是心理健康。我家x，心理特別脆弱，抗挫能力不是一般的差。她容不得自己身上的任何缺點(diǎn)，一旦老師指出她的不足，那更是要了她的小命。她不是一直怕上幼兒園嗎？開(kāi)始我們還找不出原因，后來(lái)老師告訴說(shuō)x一到吃飯時(shí)間就嘔吐，我和她爸才醒悟，這孩子被吃飯嚇倒了：自己吃不下，還擔心比別的同學(xué)吃的少，害怕老師的批評。讀小學(xué)了，我們擔心孩子再次栽倒在吃飯的問(wèn)題上，所以，剛開(kāi)始的二周里，把孩子接回家吃中飯，然后給她打氣鼓勵，等她熟悉了學(xué)校的環(huán)境，熟悉了老師同學(xué)，就試著(zhù)讓她在學(xué)校里吃飯。因為少了幼兒園的`點(diǎn)心，加上早上起得早，孩子的胃口漸漸好了，飯也能多吃了�，F在傍晚放學(xué)回家，有時(shí)還嚷嚷：今天中飯不夠吃呢。
吃飯問(wèn)題解決了，其他困惑又來(lái)了。孩子的動(dòng)作協(xié)調能力天生不強，所以，跳繩動(dòng)作僵硬，不連貫。1分鐘跳繩被同學(xué)遠遠地甩在后面。這下子，孩子又接受不了了。哪天有體育課要過(guò)這個(gè)關(guān)啥的，一早起來(lái)，孩子就全身緊張，肚子疼痛。不過(guò)，比起她幼兒園那會(huì )兒，孩子的缺點(diǎn)敏感癥好了很多，雖然還有些許的膽怯與不開(kāi)心，但是她能面對了，這是進(jìn)步，也是成長(cháng)。
所以，有一個(gè)良好的心態(tài)很重要。能正視自己的優(yōu)點(diǎn)，也能勇敢接受自己的缺點(diǎn)。這樣的人才是一個(gè)健全的人。對于孩子的缺點(diǎn)敏感癥，我和她爸采取缺點(diǎn)放大法來(lái)攻破。在她幼兒園時(shí)，她有了一點(diǎn)成績(jì)到家炫耀，我們總會(huì )表現出十二分的熱情來(lái)表?yè)P她，說(shuō)上一大堆“特特你真棒！特特你真了不起”之類(lèi)的蜜糖話(huà)。我們發(fā)現，正是由于我們的過(guò)度熱情，膨脹了她的優(yōu)點(diǎn)欲望，形成了她不能聽(tīng)批評的不良性格�，F在她在學(xué)校有了什么好事，獨立作業(yè)100分了，得到老師表?yè)P了。她跟我們炫耀時(shí)，我們就那么輕描淡寫(xiě)地“哦，這樣啊”應付一下。次數多了，小家伙也懶得報喜了。報憂(yōu)呢，以前從來(lái)沒(méi)有。如果哪個(gè)老師批評了她，總是以第二天不肯去上學(xué)來(lái)逃避，即使我死拉硬拖著(zhù)她去上學(xué)，也總是哭哭啼啼的。后來(lái)，我故意在她跟前與家人聊我教的學(xué)生的故事：說(shuō)今天班長(cháng)做了一件錯事，昨天，學(xué)習委員犯了什么錯誤。用這樣的反面例子，告訴她人無(wú)完人，直面自己的不足�，F在，我也能從她口中聽(tīng)到她在學(xué)校遇到的挫折了：媽媽?zhuān)裉祗w育課擲壘球，我怎么也擲不遠，都扔在腳邊了。我說(shuō)：沒(méi)事，爸爸小時(shí)候，體育成績(jì)還不及格呢。媽媽?zhuān)依首x課文不夠好，這次朗讀比賽我沒(méi)被選上。沒(méi)事，媽媽班上的語(yǔ)文課代表也沒(méi)選上參加作文競賽呢。
或許，在座的家長(cháng)朋友遇到的問(wèn)題與我家的截然不同，可能你家孩子太忽視自己的缺點(diǎn)，全然沒(méi)把老師的批評放在心上。這也是一個(gè)不健全的心理，應該想辦法糾正。不管怎么樣，健康的心態(tài)應該是積極向上的，勇敢堅強、不怕困難的。我們要努力讓自己的孩子身心健康。
二、做孩子的榜樣，傳遞正能量
俗話(huà)說(shuō)，養不教，父之過(guò)。家長(cháng)的一言一行，在潛移默化中，對孩子的影響巨大。我們做家長(cháng)的，要在日常的瑣事中，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，傳遞給孩子正能量。
比如，讓孩子讀課外書(shū)吧，開(kāi)始孩子也不喜歡讀，我就每天陪著(zhù)她一起看，給她講書(shū)上的故事，等她慢慢識字了，我讓她自己看，我呢也坐在旁邊自己看書(shū)，后來(lái)不用我督促，只要我捧起書(shū)，小家伙也很自覺(jué)地拿書(shū)來(lái)看了。
再說(shuō)孩子膽小的性格吧，只要遇到稍微麻煩一點(diǎn)的事，她就哇哇大哭，去坐公交，司機說(shuō)超載了，別上了，已經(jīng)坐在車(chē)上的她非得哭著(zhù)把我拉下車(chē)為止，去游泳館游泳，我說(shuō)水有點(diǎn)冷，她哭著(zhù)非要回家了，一句話(huà)，我家孩子淚腺特別發(fā)達，于是我有意識地在生活中應對一些困難來(lái)歷練她。記得有一次，我和孩子去老曹娥一帶，把車(chē)開(kāi)進(jìn)了一條死胡同，進(jìn)進(jìn)不了，退退不了。特特嚇得一個(gè)勁兒地哭，換作以前，我也束手無(wú)策，一定要電話(huà)求助了。但在女兒面前，我硬是在那里居民的幫助下，把車(chē)退了出來(lái)。事后，我跟她說(shuō)：哭，解決不了任何問(wèn)題，只有想辦法克服才是上策。后來(lái)，再遇到一些小麻煩，孩子從容多了。
三、好習慣伴一生。
良好的習慣，將影響孩子的一生，一個(gè)好習慣或許就成就了孩子終身的成功。在小學(xué)一年級的這個(gè)最可塑的階段，家長(cháng)朋友們千萬(wàn)不要忽視了孩子習慣的養成。沒(méi)有規矩，不成方圓，在培養習慣上來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，必須講原則，有時(shí)甚至得用上點(diǎn)暴力。x剛上一年級時(shí)，在培養作業(yè)習慣上，我就使用過(guò)兩次暴力手段。
那是孩子第一次帶作業(yè)回家來(lái)，數學(xué)完成一頁(yè)口算。小家伙倒好，做了兩題，丟下鉛筆找吃的去了，吃完零食，又做了兩題，要去開(kāi)電視看動(dòng)畫(huà)片了。我開(kāi)始用語(yǔ)言制止：我說(shuō)，特特，做作業(yè)要一心一意地做，不能做一題干那個(gè)，再做一題玩這個(gè)。媽媽給你10分鐘，專(zhuān)心致志把作業(yè)做完。好家伙，10分鐘過(guò)去了，才做了5題，原來(lái)坐在書(shū)桌前彈橡皮了呢，我二話(huà)不說(shuō)，把她拉進(jìn)衛生間扯了褲子，在她屁股上就是一頓暴打，直打得小屁股紅腫了為止，打完了，我說(shuō)，現在給你5分鐘，把口算全部做完。如果完不成，再打。這下，小家伙一把鼻涕一把眼淚，總算在規定時(shí)間里把作業(yè)完成了。
后來(lái)幾天，小家伙做作業(yè)專(zhuān)心了不少，可沒(méi)持續10天，小家伙的老毛病又犯了，還頂嘴說(shuō)，明天上學(xué)前做完就行了。這下，我拿了她爸的皮帶抽打才了事。
如今，在做作業(yè)上，小家伙沒(méi)再讓我操心過(guò)，每次回家，小家伙總能把做好的作業(yè)舉到我面前：媽媽?zhuān)鳂I(yè)做好了。你幫我檢查檢查。
當然，要養成的好習慣有許多許多，生活上良好的作息習慣，衛生習慣，學(xué)習上專(zhuān)心致志的習慣，勤讀課外書(shū)的習慣等等。家長(cháng)朋友們一定要軟硬兼施，督促養成。
但是，我家特特勞動(dòng)習慣不是很好，家務(wù)意識簡(jiǎn)直為零，整理習慣更是無(wú)從談起，玩具，學(xué)習用品扔得滿(mǎn)地都是，每天的書(shū)包還得我給她整理，鉛筆還得我給她刨好。今天，我也在思考，在這方面我們做家長(cháng)的是不是也應該加大力度，整改整改呢。
啰啰嗦嗦說(shuō)了那么多，浪費了大家的寶貴時(shí)間。其實(shí)在現在這個(gè)資訊異常發(fā)達的社會(huì )，我們并不缺乏如何教育孩子的方法，教育專(zhuān)家在這邊大談賞識教育，那邊狼爸虎媽狠曬棍棒手段……我們做家長(cháng)的，首先要了解自己的孩子，選擇適合自家孩子的教育方法才是真理！
最后，祝各位爸媽育兒成功，祝老師工作順利，謝謝大家！
高一期末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇7
各位家長(cháng)：
你們好!
感謝你們百忙之中能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )。你們百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，足以說(shuō)明你們對我們學(xué)校工作的支持和對自己的孩子的關(guān)心。
我在此代表你的孩子感謝你的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因為我覺(jué)得家長(cháng)會(huì )的意義不僅在于我們能通過(guò)家長(cháng)會(huì )更多的交流和溝通，而且還能說(shuō)明家長(cháng)對孩子教育的重視，還能給學(xué)生鼓勁。
在學(xué)生看來(lái)，他很在乎自己的父母能不能來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，若你們來(lái)參加會(huì )議，對他們來(lái)說(shuō)就是驕傲就是幸福，就會(huì )轉化為取之不盡用之不竭的學(xué)習動(dòng)力與源泉。
召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，增進(jìn)對學(xué)生的了解，以便老師能夠及時(shí)調整工作，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使你們的孩子在今后的學(xué)習生活中能取得更好的成績(jì)，以實(shí)現家長(cháng)、孩子、老師共同的心愿。
一、高二學(xué)生的特點(diǎn)
1、在學(xué)習上兩極分化日益明顯。
經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習，學(xué)生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，由于之前學(xué)得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學(xué)習興趣上升為樂(lè )趣，學(xué)習已成為自覺(jué)的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。
另一部分學(xué)生在一年學(xué)習中尤其是在考試中、屢遭挫折，對學(xué)習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現興趣轉移，偏科等傾向。對中等水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習目的模糊，學(xué)習動(dòng)機不強，處于一種淡漠的被動(dòng)狀態(tài)。
每個(gè)人都渴望成功，然而還有比成功更寶貴的東西，那就是追求成功的歷程。孩子在同年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，然而教育的效果則是有很大區別的。
作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準確估計，這種評估不能過(guò)高，也不可過(guò)低。錯誤和不準確的估計會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情緒。
我們不能在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一次考試或某一學(xué)科的學(xué)習成績(jì)就盲目斷定孩子“笨”。分數只是孩子所有努力中的一個(gè)記錄，對待分數的態(tài)度如何，直接影響到孩子的發(fā)展。
2、孤獨感和焦慮感較強。
高二學(xué)生是高中階段的“斷層”時(shí)期。因為高一新生剛進(jìn)入高中，對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習都有新鮮的感覺(jué)，同時(shí)，其興奮心情也使其具有積極的學(xué)習和生活態(tài)度。而他們所面臨的是如何適應新的生活和新的學(xué)習，在這個(gè)時(shí)期，無(wú)論是學(xué)校還是老師都對他們給予高度的關(guān)注。
高三的學(xué)生因為就要參加的高考，家長(cháng)和老師對他們給予更高度的關(guān)注。相反，老師和家長(cháng)對高二的學(xué)生的關(guān)注就相對較少，使學(xué)生在這個(gè)階段的孤獨感和失落感較強。
高二階段由于很多學(xué)生目標不明確，既沒(méi)有高一時(shí)的'雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會(huì )自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。有調查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個(gè)高中階段有成績(jì)明顯退步的階段，其中大部分學(xué)生感到在高二退步比較嚴重。
3、正確理解早戀行為
我們的學(xué)生現在正處于心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾期。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期的監護和把關(guān)。這一時(shí)期的顯著(zhù)特點(diǎn)是隨著(zhù)生理發(fā)育的逐步成熟，但是他們在心理上還沒(méi)有成熟，表現在容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期。所以父母和老師，一定要加強教育和引導，不能利用打罵的方式解決。
4、正確對待孩子的厭學(xué)情緒
到高中以后，也就是現在的這段時(shí)期。厭學(xué)的、對考試麻木的、缺乏成就感的情況比較普遍已是一個(gè)不爭的事實(shí)。
在班里，自我感覺(jué)良好的學(xué)生越來(lái)越少，他們或多或少都有不同程度的自卑感。離高考所要求的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習能力相差較遠，更有甚者上課睡覺(jué)來(lái)混日子。老師在上面講課他們卻在想自己的心事使自己的學(xué)習效率不高，學(xué)習能力每況愈下。為什么這一時(shí)期厭學(xué)現象嚴重?我認為成功率偏低降低了成就動(dòng)機導致學(xué)生倦怠。體驗失敗的的情緒泛化了學(xué)生對教師、學(xué)科、學(xué)校的厭倦。我們該怎么辦?就讓他們有更多的成功感! “多一把衡量的尺子，就會(huì )多出一批好學(xué)生”�？吹讲煌膶W(xué)生不同的閃光點(diǎn)，都要予以肯定和賞識，讓他們有成功愉快的體驗。
高中的整個(gè)三年：高二是穩步提高期。經(jīng)過(guò)了一年的高中生活，學(xué)生在學(xué)習上有了一種融會(huì )貫通的感覺(jué)，學(xué)習和自學(xué)的能力都將有明顯的提高，心態(tài)也比較穩定。但是隨著(zhù)這一時(shí)期學(xué)習的內容越來(lái)越多，難度越來(lái)越大，且學(xué)習的要求的提高。于是學(xué)生的成績(jì)必然會(huì )出現波動(dòng)，身體狀況也呈下降趨勢，學(xué)生的整個(gè)狀態(tài)比較低迷，學(xué)生的心理問(wèn)題出現比較多，需要我們的家長(cháng)、老師特別的關(guān)注。
二、提幾點(diǎn)建議
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)上講：
1、如果孩子生活在批評中，便學(xué)會(huì )譴責;
2、如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗;
3、如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自信;
4、如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜歡別人;
5、如果孩子生活在友誼中，便會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著(zhù)他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(cháng)。有缺陷的家庭環(huán)境易出現有缺陷的孩子。
這些孩子的表現有：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。
要注意以下幾個(gè)方面
a、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現實(shí)。
b、建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。
c、不負責任的放任，不管不問(wèn)，有人說(shuō)，我大哥在農村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養和塑造著(zhù)孩子的性格。
d、創(chuàng )造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。
以上有不對的地方請各位家長(cháng)和老師批評指正。
謝謝。
高一期末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好！
首先請允許我代表高一33班全體師生對各位的到來(lái)表示衷心的感謝！謝謝大家！08年8月底，你們把孩子送到學(xué)校，滿(mǎn)懷期望。四個(gè)多月來(lái)，我們共同努力，一起拼搏，取得了不菲的成績(jì)！現在，你們來(lái)了，于百忙之中擠出時(shí)間，不僅給我們帶來(lái)再創(chuàng )新高的勇氣，更給你們的孩子帶來(lái)最溫馨的關(guān)懷。你們是孩子心中最深厚最博大的動(dòng)力根源！請相信一句話(huà)：人間自有公道，付出總有回報。只要有你們的傾力關(guān)注，便會(huì )有孩子們強大的持續不斷的動(dòng)力！為了孩子一生的幸福，讓你們、孩子們、還有我們老師緊緊地團結在一起，擰成一股繩，讓你們的孩子我們的學(xué)生在八中這個(gè)新起點(diǎn)帶著(zhù)希望上路，放飛他們的夢(mèng)想！
今天家長(cháng)會(huì )的主題，一是和家長(cháng)同志們匯報一下我們四個(gè)月以來(lái)的工作總結。二是對期末考試作個(gè)分析、總結。三是和家長(cháng)們探討寒假學(xué)生的教育問(wèn)題。
首先，作個(gè)班級工作總結。四個(gè)多月來(lái)，我們的班級工作可以用“平穩過(guò)渡”這四個(gè)字來(lái)概括。從整體來(lái)看，絕大多數同學(xué)都能自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加學(xué)校的集體活動(dòng)，努力學(xué)習，力求進(jìn)步。在本學(xué)期的量化競爭測評中，有以下同學(xué)位于班級的前十五名：
以上同學(xué)都是在日常生活中，具有良好學(xué)習習慣和行為習慣的學(xué)生，也是其他同學(xué)學(xué)習的榜樣。馬上我們分析期末考試成績(jì)，大家會(huì )發(fā)現，會(huì )有很多成績(jì)表現優(yōu)秀的同學(xué)出現在以上名單中。這說(shuō)明，從某種角度上看，成績(jì)的好壞與孩子的學(xué)習行為和習慣有著(zhù)密切的關(guān)系。
當然，也有少數同學(xué)行為習慣不夠好，在此不再點(diǎn)名，希望以后這些同學(xué)要以行動(dòng)去證明一切。同時(shí)33班的不足之處主要表現在以下方面：貧富差距較大，少數同學(xué)的集體榮譽(yù)感不強，上課聽(tīng)課很認真，但課堂氣氛還不夠活躍，不過(guò)期中考試后有了很大改進(jìn)。
接下來(lái)，我們對這次期末考試作個(gè)分析、總結。
班級前20名的同學(xué)有：
具有明顯進(jìn)步的同學(xué)有：
與期中考試相比，我們會(huì )發(fā)現一些特點(diǎn)：在前10名中，變化不大，只是小范圍內的變動(dòng)。而期中考試中，明顯退步的同學(xué)，這次都有明顯的進(jìn)步。如：某某某等同學(xué)。由此看來(lái)，成績(jì)暫時(shí)的退步并不一定是壞事，往往會(huì )成為同學(xué)們再次進(jìn)步的動(dòng)力，關(guān)鍵是學(xué)生自己如何看待自己的退步。家長(cháng)也應該理性地看待孩子一時(shí)的成績(jì)，學(xué)會(huì )理性的分析，不要急于批評，給孩子下定論。所以，我希望這次考的好的和進(jìn)步的同學(xué)，要以一顆平常心對待，繼續努力，力爭更大的進(jìn)步。永遠記住一句話(huà)：天外有天，人外有人！對于這次考的不好的同學(xué)，也不要氣餒，好好反思一下，找出原因，是努力不夠，還是方法問(wèn)題，對癥下藥。
最后，我們共同探討下寒假學(xué)生的教育問(wèn)題。有一篇文章，是家庭教育的經(jīng)典，做為教育工作者的我，看了很多遍，每一遍都有很多的感動(dòng)，在座的許多家長(cháng)可能也看過(guò)，但是今天我們還是重溫一下經(jīng)典，故事是這樣的：名字是“只有你能欣賞我”
第一次參加家長(cháng)會(huì )，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看�！�
回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因為全班30位小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘。其他媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)驗槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了�！�
那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長(cháng)會(huì )上，老師說(shuō)：“這次數學(xué)考試，全班50名同學(xué)，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查�！�
回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對你充滿(mǎn)信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細心些，會(huì )超過(guò)你的`同桌，這次你的同桌排在第21名�！闭f(shuō)這話(huà)時(shí)，她發(fā)現兒子黯淡的眼神一下子充滿(mǎn)了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(cháng)大了許多。第二天上學(xué)，去得比平時(shí)都要早。
孩子上了初中，又一次家長(cháng)會(huì )。她坐在兒子的座位上，等著(zhù)老師點(diǎn)她兒子的名字，因為每次家長(cháng)會(huì )，她兒子的名字總是在差生的行列中被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預料—直到結束，都沒(méi)有聽(tīng)到。她有些不習慣，臨別去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績(jì)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險�！�
她懷著(zhù)驚喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現兒子在等她。路上她扶著(zhù)兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿(mǎn)意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中�！�
高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達時(shí)，學(xué)校打電話(huà)讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預感，她兒子被重點(diǎn)大學(xué)錄取了，因為在報考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考上理想的大學(xué)。
她兒子從學(xué)�；貋�(lái)，把裝有大學(xué)錄取通知書(shū)的特快專(zhuān)遞交到她的手里，突然轉身跑到自己的房間里大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑牢也皇莻�(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”
這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上……所以，請好好欣賞我們的孩子吧！我也向你們保證：在未來(lái)的兩年多中，無(wú)論你們的孩子有什么不足甚至有什么缺點(diǎn)，我在指出問(wèn)題的同時(shí)，我一定會(huì )欣賞你們的孩子的優(yōu)點(diǎn)，因為我堅信一點(diǎn)：“好孩子是夸出來(lái)的”。 家長(cháng)也一樣，在給他們糾正錯誤改進(jìn)方法的同時(shí)，千萬(wàn)不要打擊孩子的自信心。
這個(gè)假期，雖然短暫，但卻可充分利用。一方面，家長(cháng)要督促孩子完成各科的寒假作業(yè)，并引導孩子對下學(xué)期的課程進(jìn)行預習；另一方面，可利用這段時(shí)間進(jìn)行補缺補差，特別是數學(xué)和英語(yǔ)這兩門(mén)，因為無(wú)論以后學(xué)文還是學(xué)理，這兩門(mén)都不能拖腿。當然，在督促孩子認真學(xué)習的同時(shí)，還要教會(huì )他們?yōu)槿颂幨�，讓孩子過(guò)個(gè)快樂(lè )而充實(shí)的年。
最后謹祝大家：身體健康！工作順利！家庭美滿(mǎn)！萬(wàn)事如意！謝謝！
高一期末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇9
各位家長(cháng)：
下午好！
首先我代表鉆井一一（1）班的全體任課教師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。孩子的成長(cháng)教育是每個(gè)家庭的頭等大事，開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )真正意義是通過(guò)交流，發(fā)現孩子在學(xué)習上的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的辦法，達成共識，同時(shí)我們的目的還在于給孩子加油鼓勁。如果說(shuō)今天的家長(cháng)會(huì )是成功的話(huà)，那么你們來(lái)了我就要說(shuō)家長(cháng)會(huì )是成功的。
今天我的發(fā)言主要圍繞三個(gè)方面的話(huà)題:一是期中考試成績(jì)分析；二是班級管理中發(fā)現的問(wèn)題，三是幾點(diǎn)建議。
一、期中考試成績(jì)分析
1.、分數段統計
2、進(jìn)步最快學(xué)生名單:
3、班級總分前25名：
對以上同學(xué)取得的優(yōu)異成績(jì)表示祝賀。當然，各個(gè)同學(xué)的具體情況不同，為此，我給同學(xué)們送上幾句話(huà)，希望與您的孩子共勉。
題目:《想要對你說(shuō)》
期中考試之后，班級同學(xué)的整體成績(jì)有了大幅的提高。然而，作為一個(gè)充滿(mǎn)活力的集體，總是有人進(jìn)步，有人退步，有人成績(jì)穩定。不知道你屬于哪一類(lèi)？無(wú)論你屬于哪類(lèi)，我都想對你說(shuō):“老師不會(huì )以成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴嗜ズ饬恳粋�(gè)學(xué)生，我更看重是你為人處事的風(fēng)格，你的人品，這些是優(yōu)異的成績(jì)所換不來(lái)的�！�
如果你的成績(jì)有了進(jìn)步，我想告訴你:這一次的進(jìn)步值得慶祝，因為她見(jiàn)證了你這一階段的收獲！但不要忘了，這只是其中的一次，我們還有下一次，因為人生之中還有太多太多的段考！所以，保持良好的心態(tài)，繼續努力，為下一次做準備。
如果你的成績(jì)出現退步，我想告訴你:還記得“失敗與成功”的辯證法嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？！對你，重要的是不能放棄，堅信，老師和家長(cháng)也不會(huì )放棄你！你要找出原因，總結教訓，摸索一條具有自我特色的成功之道。辛勤的付出加上合適的方法就是你下一次進(jìn)步的秘訣！行動(dòng)吧，進(jìn)步在等你。
如果你的成績(jì)相當穩定，我想告訴你:認清自己，因人而異。因為這種穩定也有幾種情況:成績(jì)優(yōu)異者的穩定；成績(jì)中等者的穩定；成績(jì)一般者的穩定。對于第一種，我衷心恭賀你，你讓家長(cháng)和老師放心，你也為自己打造了一片天地，但不要忘記“天外有天，人外有人”。對于第二種，我真誠地提醒你，你的潛力無(wú)窮，只要再努力一點(diǎn)，你就進(jìn)入優(yōu)異者的行列，懈怠一點(diǎn)，就可能滑入后進(jìn)生的行列，何去何從，自己斟酌。對于第三種，我依然相信你，你絕不是智力的問(wèn)題，曾經(jīng)你也是從中考的戰場(chǎng)凱旋而來(lái)，找回曾經(jīng)的你，讓成功與你為伴！
所以，我也希望我們的家長(cháng)能辯證地看待孩子的成績(jì)，幫他分析原因，積累經(jīng)驗或汲取教訓，和孩子一起站在一條新的起跑線(xiàn)上。
二、班級管理中發(fā)現的問(wèn)題
1、有遲到現象，上學(xué)要求孩子不要早到，更不要遲到，放學(xué)要求孩子按時(shí)回家。
2、上課有個(gè)別孩子打瞌睡
3、課堂上有少數孩子聽(tīng)課注意力不集中，講小話(huà)
4、個(gè)別孩子不能按時(shí)交作業(yè)，作業(yè)錯誤不訂正
5、少數孩子不能獨立完成作業(yè)，有時(shí)抄別人作業(yè)
5、早讀課有時(shí)忘記帶書(shū)
6、有的孩子上課不做筆記，課前不預習，課后不復習，課外習題寫(xiě)的少，不勤于思考，不善于整合知識，遇到疑難問(wèn)題不問(wèn)老師也很少和同學(xué)交流更不愿自己鉆研
7、學(xué)習目的不明確，沒(méi)有目標，進(jìn)取心不強，玩心較重
8、偏科現象嚴重，影響科目均衡發(fā)展
9、帶手機，上網(wǎng)打游戲，開(kāi)通手機QQ聊天、帶佩戴物等現象任然存在
10、不會(huì )勞動(dòng)，不講究個(gè)人衛生，不愛(ài)護室內環(huán)境衛生，隨手丟垃圾
三、幾點(diǎn)建議
1、幫助孩子樹(shù)立正確的理想人生觀(guān)，把理想變成一個(gè)習慣。教育孩子要熱愛(ài)學(xué)習，不怕吃苦，立志成才；要具有良好的心理素質(zhì)，積極向上的心態(tài)，不服輸的精神；要學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )團結協(xié)作。
2、培養良好的學(xué)習習慣。例如課前預習，課后及時(shí)復習鞏固，根據自己的學(xué)習能力要寫(xiě)一定量的課外習題，上課認真聽(tīng)講，勤于思考，積極回答老師提出的.問(wèn)題，作業(yè)按時(shí)獨立完成，錯題要搞懂更要訂正，遇到學(xué)習上疑難問(wèn)題要請教老師或者與同學(xué)交流，該寫(xiě)的要寫(xiě)，該背的要背。
3、溫故而知新。學(xué)生在學(xué)習時(shí)經(jīng)常會(huì )出現學(xué)后面知識忘記前面，學(xué)前面忘記后面，這就要求對于所學(xué)，的確要時(shí)時(shí)溫習。過(guò)目成誦，一目十行的人有，但是太少了，大多數人都做不到。即使做到了過(guò)目不忘，是不是學(xué)了就能理解呢？還是一個(gè)未知數。記住了和理解了不一樣。知識只有真正的理解了，真正的弄懂了，才算是學(xué)會(huì )了，掌握了。這是溫習的第一層意思。溫習的第二層意思，學(xué)習要打主動(dòng)仗，不打被動(dòng)仗。學(xué)過(guò)的東西要常常溫習。溫習舊的，對新的知識的理解有很大的幫助。在溫故的基礎上通過(guò)領(lǐng)會(huì )貫通，通過(guò)舉一反三，通過(guò)比照分析，通過(guò)聯(lián)想分析，就會(huì )有新的發(fā)現，新的領(lǐng)悟，新的啟示，從而進(jìn)入新的境界，掌握新的知識。溫故而知新是一種高效率的學(xué)習方法，掌握了這種學(xué)習方法的人，學(xué)而無(wú)窮，學(xué)而無(wú)厭，常學(xué)常新，常有心得體會(huì )，常有獨到的見(jiàn)解。這就是朱熹所說(shuō)的“所學(xué)在我，而其應不窮”的道理。
4、要全面而準確地估量自己的孩子，正確看待孩子的分數�？荚嚪謹蹈�，要引導孩子不要自滿(mǎn)，山外有山，人外有人；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jì)，看哪科是弱項，多花些時(shí)間補上。
5、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)下降，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水、斥責孩子，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對策。面對行為習慣差的孩子，家長(cháng)不應該一味的責備，更不應該放棄，要善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。
6、要教育孩子遵守紀律，在學(xué)校服從老師管教。尊敬老師、不頂撞老師，相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。老師的表?yè)P是愛(ài)，批評更是一種愛(ài)。這樣更有利于孩子的成長(cháng)。
7、家長(cháng)要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。家長(cháng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統的知識學(xué)習，在這一點(diǎn)上，家長(cháng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔起教育孩子的一部分，家長(cháng)如果把教育責任全推給老師，是一種錯誤理念。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務(wù)，更需要家長(cháng)與教師的合作才能完成。常聽(tīng)有些家長(cháng)說(shuō)：我的孩子以前的成績(jì)和行為習慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(cháng)對孩子的了解缺少客觀(guān)全面，年齡環(huán)境都在變化，高中和初中、小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(cháng)中會(huì )出現新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì )收到好的效果。
各位家長(cháng)，在教育孩子的問(wèn)題上我們的目標是一致的，讓我們相互理解、相互配合，常交流多溝通，攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，努力吧。
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