家長(cháng)交流會(huì )發(fā)言稿
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？以下是小編收集整理的家長(cháng)交流會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(cháng)交流會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的老師，尊敬的各位家長(cháng)：
大家上午好！
我叫陳建堂，很高興能在今天的家長(cháng)會(huì )上發(fā)言。孩子能在一中這個(gè)溫暖的大家庭里快樂(lè )的學(xué)習，健康的成長(cháng)，我感到非常的榮幸和自豪。也借此機會(huì )，感謝不辭辛勞，努力付出的老師們和班主任，以及積極參與和支持班級建設的各位家長(cháng)們！你們辛苦了！現在我把多年的經(jīng)驗與感受與大家分享一下。
“望子成龍”是父母共同的心愿，但并不是所有家長(cháng)都能如愿以?xún)�。孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，除了接受老師的教育外，父母的影響是最持久、最直接和最有效的。所以我認為要教育好孩子，就必須學(xué)校與家庭、老師和家長(cháng)相互晚上協(xié)調，相互配合，才能取得共贏(yíng)。下面，我就和大家交流一下教育孩子的幾點(diǎn)心得：
一、好習慣是陪出來(lái)的
說(shuō)到陪太子讀書(shū)，又要有很多家長(cháng)出來(lái)反對了，很多人認為讀書(shū)是孩子自己的事，我們小時(shí)候也沒(méi)有要誰(shuí)來(lái)陪才讀書(shū)，都是家長(cháng)慣出來(lái)的毛病，而且這個(gè)毛病會(huì )越慣越大，最后發(fā)展到?jīng)]有家長(cháng)陪孩子就不寫(xiě)作業(yè)的不可收拾的地步，所以有的家長(cháng)不陪，一天都不陪！其實(shí)我看不然，孩子剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，很多事情都不太懂，比如填空是什么意思？劃線(xiàn)怎么劃？都要家長(cháng)的幫助，還有現在一個(gè)6、7歲的孩子并不太愿意一個(gè)人坐在房間里做作業(yè)，家長(cháng)不在，就會(huì )這里看看、那里摸摸，玩玩橡皮削削鉛筆，反正就是不做作業(yè)，邊做邊玩不專(zhuān)心的壞習慣也就此養成；如果有家長(cháng)在旁邊陪著(zhù)，孩子有了約束力就好多了，就可以安心的做作業(yè)，家長(cháng)也可以在旁邊做一些必要的輔導，比如劃線(xiàn)應該用直尺，用橡皮時(shí)不要把其他好的字也擦掉了，寫(xiě)漢字的時(shí)候注意筆畫(huà)筆順的指導，更注意讓孩子把字寫(xiě)端正、整齊，讀課文的時(shí)候要放聲讀，聲音要有高低強弱之分，久而久之，不僅孩子掌握了正確使用文具、做作業(yè)的一些必要的知識，做作業(yè)時(shí)專(zhuān)業(yè)致志的好習慣也養成了，再大一些，習慣成自然，自己也就有約束力了，一個(gè)好的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子受益終生。再比如，每天對孩子進(jìn)行閱讀興趣的培養也很重要，不管你多忙，你都要放下手中的活，拿過(guò)孩子的語(yǔ)文書(shū)，讓她讀讀課文，看課文的插圖說(shuō)一段話(huà)，或者拿本拼音讀物和孩子一起分享書(shū)中的故事，對提高孩子閱讀和寫(xiě)話(huà)能力的提高都有很大的幫助。
二、好習慣是教出來(lái)的
孩子年齡小，目標感不強，不知道不同的場(chǎng)合、時(shí)間該做什么了。父母更要形象、直觀(guān)、具體地提出孩子應該做的事情，要讓您的要求看得見(jiàn)、摸得著(zhù)。而不是條款、是概念。
女兒剛開(kāi)始上小學(xué)，還不能很好地適應，存在著(zhù)貪玩、自覺(jué)性較差、晚上不能按時(shí)睡覺(jué)等缺點(diǎn)，時(shí)間利用得也不好，常常做一樣作業(yè)花了一、二個(gè)小時(shí)，甚至不懂得做什么作業(yè)，每天都在忙到很遲，卻做不出什么，完成作業(yè)后她又不懂得該干什么，總要在我的命令下做下一件事。為此，我根據孩子做不好的幾件事情，設計一個(gè)周考核表。表上共有5項內容，都是每天要做的事情，執行時(shí)間是周一到周五。包括：早晨起床、完成家庭作業(yè)、練琴情況、在校表現情況、晚上睡覺(jué)情況。
每一項都有具體的規定，早晨起床這一項，對她的要求是：按時(shí)起床，起床后穿衣服動(dòng)作要快，洗漱及吃早飯動(dòng)作要快，然后10分鐘早讀；中午回家按時(shí)完成作業(yè)，在校認真聽(tīng)講，得到表?yè)P等等。傍晚主動(dòng)練琴1小時(shí)，吃過(guò)晚飯，完成作業(yè)，8：00準時(shí)上床睡覺(jué)，閱讀課
外書(shū)20分鐘。按照每天表現情況打分，每個(gè)項目滿(mǎn)分為一顆星，一周為5顆星。一周得四顆以上，給一種獎勵；5顆以上，給兩種獎勵。獎勵內容包括出去玩、講故事等等。當然我女兒最喜歡書(shū)，所以每次的獎品都是買(mǎi)書(shū)給她，既培養了孩子的習慣，又提高了她的閱讀能力。
再比如說(shuō)，每個(gè)孩子從上小學(xué)起都要面臨考試，大考小考不斷，每次考試，試題并不難，可發(fā)現孩子總是很粗心，不是算錯，就是漏做了，審錯題，寫(xiě)錯字，常常得不到家長(cháng)滿(mǎn)意的結果。我女兒第一次數學(xué)考了96份，拿到考卷后，我并不是責問(wèn)女兒分數的高低，很認真地和她一起分析扣分的原因，最后找出是孩子不懂得檢查的方法。 她只是在完成之后念了一遍考卷算檢查了。那天，我很認真地拿起筆教她怎么檢查試卷才會(huì )查出錯誤之處。一要題目一字不漏讀一遍。二、要將你做的每個(gè)答案送進(jìn)題目要求，看是否符合要求，另外要用手指扣住答案一個(gè)一個(gè)讀過(guò)去，看有沒(méi)有漏掉或數不對的地方。教會(huì )她查試卷的方法后，女兒接下來(lái)的考試果然每個(gè)單元都沒(méi)出錯，都考到了滿(mǎn)分。每次考試回來(lái)，她都得意地告訴我：“媽媽?zhuān)医裉煊謾z查出兩道題做錯了,我改過(guò)來(lái)了�！鼻�,教出來(lái)的習慣,比一直告訴她認真檢查認真檢查,效果好多了。
三、好習慣要保持前后一致
在習慣養成的過(guò)程中，一個(gè)重要的原則就是從始至終都要保持一致，不要有例外。父母往往給孩子提出了某些要求以后，當孩子以哭鬧來(lái)威脅父母，或者父母心情好的時(shí)候，就容易對孩子的行為給予例外。
就比如說(shuō)，女兒因為過(guò)于依賴(lài)作業(yè)短信，每天都不懂得抄作業(yè)條，都等著(zhù)我手機里的短信看了，才開(kāi)始做作業(yè)，有時(shí)候我七點(diǎn)到家，她七點(diǎn)還不知道作業(yè)， 根據這種不良的表現，我很?chē)烂C地告訴她：“學(xué)習是自己的事，抄作業(yè)條更是你的`事，不能依賴(lài)媽媽?zhuān)院笪也粫?huì )再讓你看短信做作業(yè)，完成不了該受老師懲罰就得懲罰，跟媽媽沒(méi)關(guān)系�！彼阅翘焱砩�，不管女兒怎么求情，我都不讓她看手機作業(yè)短信，她只好委屈地哭著(zhù)去睡覺(jué)了，從那天起，她再也不敢不抄作業(yè)條了，現在，我每天一回家，她都告訴我：“媽媽?zhuān)易鳂I(yè)就差聽(tīng)寫(xiě)、背誦了，請您幫我�！彼栽趶娀逃�，女兒自主學(xué)習性得到很大提高。還有平時(shí)她做事情總丟三落四，做完作業(yè)總不懂得收，文具盒里的鉛筆，筆擦總會(huì )不翼而飛，當她一出現這種情況后，我非常嚴厲地懲罰了她，然后要求她每天上學(xué)前，自己檢查書(shū)包當天學(xué)科的書(shū)帶齊了沒(méi)有，文具里的鉛筆數數有幾只，放學(xué)一回來(lái)馬上向我匯報，少一樣，就要受到相應的懲罰，在一段時(shí)間的強化教育下，她丟文具的次數越來(lái)越少了，書(shū)包也整理得挺清楚，最近還告訴我，在書(shū)包里放個(gè)文件袋，把老師發(fā)的考卷和做的卡片都放在文件袋里，既不會(huì )丟又能保持書(shū)包的整潔。瞧，小家伙現在比我都想得周到了。
以上是我對子女教育的一些做法和體會(huì )，以及多年班主任的想法。每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗和方法，我還要繼續學(xué)習和摸索，希望得到大家的幫助。最后，感謝傅老師給我們提供了這樣一個(gè)交流和學(xué)習的平臺，讓我們家長(cháng)有機會(huì )在一起探討孩子的教育問(wèn)題，能夠更好地幫助孩子健康、茁壯的成長(cháng)！
謝謝大家！
家長(cháng)交流會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位老師、家長(cháng)：
大家下午好，我是中一班王浩軒的媽媽?zhuān)芨吲d能在今天的家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )上作為代表發(fā)言，經(jīng)驗談不上，到是有幾點(diǎn)教育孩子的心得感受，在此與各位家長(cháng)分享，共同學(xué)習。
一、關(guān)注孩子的性格培養
首先家長(cháng)要有一個(gè)良好的心態(tài)，不把自己的理想強加于孩子，而且在家庭中夫妻互敬互愛(ài)，形成一個(gè)民主、和諧的家庭環(huán)境。這讓孩子在健康的氛圍中快樂(lè )長(cháng)大，有助于孩子形成良好的人格品質(zhì)，他會(huì )變得更加善良、友愛(ài)、熱心助人。軒軒在班里不僅是老師們的得力小助手，平時(shí)也會(huì )積極幫助其他小朋友。在家里也是一個(gè)“小暖男”，看我做家務(wù)辛苦會(huì )幫我捶背，感冒了也會(huì )為我端來(lái)熱水，特別貼心。俗話(huà)說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，所以只要我們有時(shí)間就會(huì )帶軒軒去旅游，在旅行中增長(cháng)見(jiàn)識、開(kāi)闊眼界，培養孩子開(kāi)朗、自信、樂(lè )觀(guān)、堅強的性格，每一次的旅行回來(lái)都會(huì )發(fā)現孩子長(cháng)大了更懂事了。美國作家杰克·霍吉在《習慣的力量》一書(shū)中說(shuō)：“行為變成習慣，習慣養成性格，性格決定命運”。
二、關(guān)注孩子的讀書(shū)習慣
前一段時(shí)間有天放學(xué)回家，軒軒突然告訴我說(shuō)：媽媽?zhuān)嬖V你一件事，我現在每天都給小朋友們報菜譜。我問(wèn)他就你一個(gè)人報菜譜嗎？他點(diǎn)頭說(shuō)是，因為只有他認識的字多。的確，軒軒的識字量我并沒(méi)有準確統計過(guò)，但大概也有六、七百字，即使在小班下學(xué)期的時(shí)候他認識的字也將近一二百字，日常的讀書(shū)讀報完全沒(méi)有問(wèn)題。但軒軒在上幼兒園前認識的字也只有大小、多少等最基礎的十幾個(gè)字，那為什么在短短一年中認識這么多字？是我們特意教孩子識字嗎？不是，答案只有一個(gè)，那就是閱讀。
在軒軒一歲多時(shí)，每晚睡前我都會(huì )給他講故事，再大一點(diǎn)他喜歡自己看。也許當時(shí)他并不識字，但他喜歡翻看圖畫(huà)，沒(méi)事就坐那看，有不認識的字就問(wèn)我們，隨著(zhù)閱讀量的增加，再遇到有些不認識的字也會(huì )隨著(zhù)意思順下來(lái)。后來(lái)在我們帶他出去玩的.時(shí)候，他會(huì )指著(zhù)道路兩邊的路標、店鋪名告訴我們那念什么，這我才意識到原來(lái)在不知不覺(jué)中他認識了許多字。我看過(guò)一些育兒書(shū)籍，對孩子的培養是各抒己見(jiàn)，各有所長(cháng)，但卻都有一個(gè)共同的觀(guān)點(diǎn)就是讓孩子閱讀。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。有了這個(gè)意識后，我就陸續買(mǎi)了很多適合他這個(gè)年齡看的書(shū)，有《貝貝熊系列》、《小兔湯姆系列》、《金色童年》、《神奇校車(chē)》等等，軒軒都非常喜歡，每天看書(shū)的時(shí)間超過(guò)了半個(gè)小時(shí)，在周末有時(shí)會(huì )超過(guò)一個(gè)小時(shí)。都是他自己主動(dòng)閱讀，完全不用我操心。而且在家里隨處放的最多的就是書(shū)，讓他不管在哪兒，隨手就可以拿來(lái)一本書(shū)來(lái)讀。有時(shí)讀的比較專(zhuān)注，叫他幾聲都聽(tīng)不見(jiàn)。
有的家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)你的孩子已經(jīng)養成看書(shū)的習慣了，而我的孩子并沒(méi)有該怎么辦呢？根據我個(gè)人的經(jīng)驗，如果孩子到了4、5歲也不太會(huì )主動(dòng)看書(shū)，那你去強迫他看也只會(huì )引起孩子的逆反心理，解決的方法就是每天至少抽出半個(gè)小時(shí)給孩子講故事，沒(méi)有不愛(ài)聽(tīng)故事的孩子，只是由于家長(cháng)的忙碌或疏忽沒(méi)有讓孩子養成閱讀習慣，每天用心的給孩子講故事，堅持一段時(shí)間后，你會(huì )發(fā)現孩子對書(shū)的興趣會(huì )比對電視、電腦的更多。講故事或孩子自己看書(shū)時(shí)一定要營(yíng)造一個(gè)安靜的氛圍，家長(cháng)們關(guān)掉電腦、電視，放下手機，可以看看報紙雜志，在當你認真閱讀時(shí)，孩子也會(huì )更加專(zhuān)心。但有一點(diǎn)家長(cháng)們要注意，千萬(wàn)不要講了一段時(shí)間的故事就問(wèn)孩子你認識了幾個(gè)字？書(shū)里的內容給我復述一下，這樣會(huì )打消孩子的積極性，他會(huì )認為這是家長(cháng)留給他的任務(wù)。我們讓孩子閱讀是為了培養他的自主學(xué)習能力，讓他們從書(shū)中感受到美好，而不是為了學(xué)什么而讀書(shū)。當孩子的閱讀量到了一定的時(shí)候，他的識字量、理解能力自然會(huì )有一個(gè)提升。
三、關(guān)注孩子的日常行為習慣
教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣”。這習慣包括學(xué)習習慣也包含日常行為習慣。在約束孩子之前，家長(cháng)首先要以身作則、言傳身教，答應孩子的事要盡力完成，這樣孩子才會(huì )信任你，也會(huì )更加聽(tīng)你的話(huà)。
軒軒平常也喜歡看電視，尤其是看動(dòng)畫(huà)片。但在時(shí)間上我會(huì )控制，在他看電視之前，我會(huì )告訴他只許看兩集或者看半個(gè)小時(shí)，因為看多了對眼睛不好，道理講明白了，他自然就會(huì )懂得而且會(huì )自覺(jué)遵守。一次家里就我們兩個(gè)，我要去買(mǎi)菜怕他亂跑就打開(kāi)電視讓他看，也說(shuō)好只看兩集。其實(shí)平時(shí)都是我在家里，所以他很聽(tīng)話(huà)，這次不知道他會(huì )怎么樣，等半小時(shí)后我回來(lái)，看到電視已經(jīng)關(guān)了，他正在玩玩具，那一刻我知道，以后不論我管不管，他都會(huì )遵守約定。家長(cháng)立下規矩并給予一定的信任，那孩子做到的會(huì )超乎你的想象。
平時(shí)在家我會(huì )讓他做一些力所能及的事情，比如自己穿衣疊被，收拾書(shū)和玩具。去超市前讓他幫我記住我要買(mǎi)的東西，在超市里我會(huì )故意說(shuō)忘了幾樣，讓他提醒我，幫我想想，這樣會(huì )讓孩子覺(jué)得很有成就感。其實(shí)孩子在家都會(huì )愿意幫助父母干一些小事，有時(shí)做的并不那么完美，甚至還會(huì )幫了倒忙，這時(shí)家長(cháng)一定不要責怪孩子，而是多鼓勵，讓孩子參與其中也會(huì )培養他的責任感。
成功專(zhuān)家羅賓曾說(shuō)：“每個(gè)人身上都蘊藏著(zhù)一份特殊的才能，那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著(zhù)我們去喚醒他”。我想，每個(gè)孩子都會(huì )有自己的閃光點(diǎn)，作為家長(cháng)，只要能認清自己的孩子，了解孩子的長(cháng)處和短處，挖掘孩子的潛能，因材施教，揚長(cháng)避短，就一定能把孩子塑造成有用之才。
謝謝大家。
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