有關(guān)故事的演講稿
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的有關(guān)故事的演講稿，歡迎閱讀與收藏。
有關(guān)故事的演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好，
我叫黃xx，我演講的題目是《我的讀書(shū)故事》。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)能使人增長(cháng)知識，所以讀書(shū)是快樂(lè )的。
在很小的時(shí)候我就非常愛(ài)看書(shū)，那時(shí)我得到一本書(shū)就會(huì )快快讀完，往往囫圇吞棗，不求甚解。每當我讀完一本書(shū)媽媽就會(huì )問(wèn)我這本書(shū)主要寫(xiě)了什么？主人公是誰(shuí)？我總是回答不上來(lái)。媽媽就會(huì )讓我再重新讀一遍，慢慢領(lǐng)會(huì )故事的內容，吸取里面的精華。漸漸地讀書(shū)讓我學(xué)到了許多知識，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野。
我看過(guò)許多精彩的故事書(shū)，有《海的女兒》、《皇帝的新裝》、《豌豆上的公主》等等，其中《皇帝的新裝》給我留下的印象最深，這本書(shū)講述的'是一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝因愛(ài)慕虛榮而受騙上當的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人。讀了這本書(shū)我從中悟到了：誠實(shí)是人類(lèi)公認的美德，更是中華民族的優(yōu)良傳統。我們要從小培養這種美德，那些不說(shuō)真話(huà)，不干實(shí)事，弄虛作假，偷看作弊的行為，無(wú)疑是拋棄了誠實(shí)，這對我們的成長(cháng)是十分不利的，也是完全違背老師和父母平常對我們的教誨。當你弄虛作假，滿(mǎn)足自己的虛榮心時(shí)，愚蠢也同時(shí)顯現在你的身上。醒悟吧！喜歡作弊偷看的同學(xué)，不要再做故事中的皇帝了�？鬃诱f(shuō)：“知之為知之，不知為不知，是知也�！蔽ㄓ姓\實(shí)，才能正視自己的不足，唯有誠實(shí)，才能提高自己的成績(jì)，才能不斷在學(xué)習中進(jìn)取。
書(shū)，是知識的海洋，讓我在里面盡情遨游；書(shū)，不僅給了我知識，更給了我快樂(lè )；書(shū)，就像一位摯友，只有摯友才能伴我終生！
我的演講完畢，謝謝大家
有關(guān)故事的演講稿2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我的讀書(shū)故事有許多，猶如天上的白云，每一件都是那么的好玩兒。
讀書(shū)是一件樂(lè )事，可讀書(shū)竟然我嘗到了一點(diǎn)兒苦頭。
一個(gè)周末，我從書(shū)店里“掃蕩”了一大堆書(shū)回家。剛回到家，我就拿起一本津津有味地看了起來(lái)，沒(méi)多久，“哎呀!肚子疼……”我急匆忙的拿起書(shū)，風(fēng)馳電掣的沖向了廁所。在里面，我可沒(méi)有閑著(zhù)，而是拿起書(shū)，猶如品茗般閱覽起來(lái)。手指在書(shū)頁(yè)上輕輕翻動(dòng)，嘴角漾起絲絲抹不掉的微笑。不知不覺(jué)中，時(shí)間在靜靜地溜走，可我哪里曉得呢?書(shū)林中詩(shī)詞般的語(yǔ)言，令我著(zhù)迷。我與仆人公一同歡樂(lè )，一同抽泣，同悲同喜。此刻，媽媽早已“三顧茅廬”了。她不耐煩的`問(wèn)：“你是不是掉茅坑里啦?”“行了行了，再等一下吧!”我嘴上雖然這么應著(zhù)，可心還離不開(kāi)這臭氣熏天的“茅屋”呢!當我合上書(shū)，站起來(lái)時(shí)，啊!蹲的時(shí)間太久，腿都麻了!
讀書(shū)就像喝藥，雖然苦，卻也有一種別有風(fēng)味的藥香，沁人心脾。
有關(guān)故事的演講稿3
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
嘿，你們知道我叫什么名字?今年幾歲?在哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?在幾班?哈哈!不知道吧，我叫：孫依迪，今年十歲，在育才學(xué)校上學(xué)，在三(一)班。
我最大的愛(ài)好是：讀書(shū)!告知你們一個(gè)隱秘：我半天就能的一本書(shū)。不信，你們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我和書(shū)的'故事吧!每天上學(xué)的時(shí)候我的書(shū)包里總要放幾本故事書(shū)。課間，同學(xué)們都在玩耍的時(shí)候，我經(jīng)常拿出自己心愛(ài)的故事書(shū)，悄悄地坐在座位上讀幾頁(yè)書(shū)，直到上課鈴響了我才戀戀不舍地把書(shū)收起來(lái)。
放學(xué)回家，我寫(xiě)完作業(yè)后，總要拿起我的好伴侶——故事書(shū)，美美的讀上幾頁(yè)。連媽媽叫我吃飯，我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，因此，媽媽常說(shuō)我是一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”。
我的小書(shū)架每過(guò)一段時(shí)間，就要“飽餐”一頓，因為我隔兩天就想讓媽媽給我買(mǎi)幾本書(shū)，所以我小書(shū)架上的故事書(shū)就慢慢增多了。
這就是我，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩。同學(xué)們，你們喜愛(ài)看書(shū)嗎?讓我們捧起書(shū)一起在書(shū)的海洋里游覽吧!
有關(guān)故事的演講稿4
尊敬的老師、友愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是三(6)中隊的x。感謝老師和同學(xué)的鼓舞，使我有機會(huì )站到這里。今日，我演講的題目是《我感恩我行動(dòng)》。
"慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。'小時(shí)候，我最喜愛(ài)背的一首詩(shī)就是《游子吟》。如今，我長(cháng)大了，明白了："感恩'，不光是會(huì )背詩(shī)句，還要落實(shí)到行動(dòng)上。
記得那天，我早早寫(xiě)完作業(yè)，一抬頭觀(guān)察正在備課的媽媽不停地轉動(dòng)脖子，有時(shí)還停下筆拍打肩膀。我想，肯定是媽媽的頸椎病又犯了。平常，我口渴了，是媽媽?zhuān)阉说轿颐媲?我生病了，是媽媽?zhuān)s忙帶我去醫院;我難受了，是媽媽?zhuān)o我愛(ài)的'鼓舞可現在媽媽累了，我該為她做些什么呢?
"有了!'我靈機一動(dòng)，想出個(gè)好方法，我可以為媽媽捶背呀!于是，我偷偷地站到了媽媽的身后，小拳頭像雨點(diǎn)般地落在媽媽的肩膀上，左敲敲，右揉揉媽媽被我敲得舒舒適服，嘴里還不停地叨念："想不到，我兒子真有兩下子。'看到媽媽閉著(zhù)眼睛享受的樣子，我的心里別提多興奮了!
媽媽的愛(ài)像暖和的陽(yáng)光照射我，讓我歡樂(lè )成長(cháng)。小小的我怎么回報她呢?從那以后，我就常常為媽媽捶背，我要讓她做一個(gè)健康漂亮的好老師!
同學(xué)們，感恩無(wú)處不在，回報不論大小。一張賀卡，一個(gè)擁抱，一杯熱茶，一次捶背都會(huì )讓父母感到幸福。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!從感恩父母開(kāi)頭，感恩老師，感恩學(xué)校，感恩大自然只要常懷感恩之心，我們的生活就會(huì )更加美妙!
我的演講就到這里，感謝大家傾聽(tīng)我的演講!
有關(guān)故事的演講稿5
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
在暑假里我讀完了《弟子規》這本書(shū)，使我知道了許多學(xué)問(wèn)。這本書(shū)教了我很多做人的道理，里面使我最感動(dòng)的.就是這一句：父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)。父母責，須順承。意思是：父母叫我們的時(shí)候，我們要快不能慢。父母叫我們做什么事情，不能偷懶。父母教育我們的時(shí)候，我們也要認真地聽(tīng)。父母批判我們的時(shí)候，我們要服從。我想：做人不剛要這樣嗎?
做人就是要這樣，聽(tīng)父母的話(huà)，正所謂“不聽(tīng)父母言，吃虧在眼前�！庇纱�，我們也要孝敬父母，因為父母是我們的老師，教了我們很多道理，關(guān)懷，照看我們一輩子的。讓我們也關(guān)懷他們一點(diǎn)，尊敬他們一點(diǎn)，好好學(xué)習，將來(lái)考上高校，回報父母的這份情。
有關(guān)故事的演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、伴侶們：
大家好!
一說(shuō)起紅軍長(cháng)征中一個(gè)驚人動(dòng)魄的故事四渡赤水，我就會(huì )感到無(wú)比的傲慢與驕傲。因為紅軍長(cháng)征四渡赤水的時(shí)候經(jīng)過(guò)了我的家鄉古藺。一說(shuō)起紅軍長(cháng)征四渡赤水，我就會(huì )想起這里面中一個(gè)小小的故事紅軍"人參救母'。
一渡赤水后，紅軍來(lái)到走馬壩，適逢貧農方少周家六十九歲的老母親臥病在床。由于家境清貧，缺乏養分，加之老病纏身，沒(méi)有東西吃，家里只有青菜蘿卜，老人已氣息奄奄，朝不保夕，一家人束手無(wú)策，要醫無(wú)錢(qián)，欲救無(wú)藥，只有死路一條了�？烧谶@時(shí)，住在方家的一位紅軍營(yíng)長(cháng)得知方母病重，他主動(dòng)進(jìn)屋去探望病人，只見(jiàn)老人快要死了，不由想起他掛包中藏了許久給自己老弱多病的母親吃的人參給了那位方家的老母親吃。方家的老母親服了參湯以后，臉色轉也紅潤，晚上又連服兩次，病情大有好轉，全家老小喜不自禁，連連感謝紅軍，這位紅軍營(yíng)長(cháng)也露出笑顏。雖然后來(lái)這位營(yíng)長(cháng)走了，可方家三輩人始終念念不忘紅軍營(yíng)長(cháng)"贈參救母'的恩情。
當你看了這個(gè)故事，或許你會(huì )認為這位紅軍營(yíng)長(cháng)很傻，把要給他自己母親吃的人參給了與他沒(méi)有多大的關(guān)系的方家老母親吃。原來(lái)我也是這么認為的，但我不得不佩服，不得不承認那位紅軍營(yíng)長(cháng)的品質(zhì)精神，是多么的值得我學(xué)習!他樂(lè )于助人，舍己為人，把別人生命看得是那么的重要!原來(lái)假如拿給自己家中老弱多病的老母親吃，母親吃了或許活的時(shí)間會(huì )延長(cháng)一點(diǎn)�？伤麨榱司冗@位快要死的方家老母親，把人參給她吃。你說(shuō)這種品質(zhì)精神莫非不值得我學(xué)習嗎?
看了這個(gè)故事以后，我覺(jué)得自己很慚愧�，F在我生活在這個(gè)漂亮豐富的世界里，吃大魚(yú)大肉，早上還有牛奶喝。有時(shí)候媽媽做的菜我還覺(jué)得不好吃，只要一天不吃就憋得慌。而再看看那個(gè)時(shí)候方家的老母親就是因為沒(méi)有吃有養分的'東西，想買(mǎi)沒(méi)有錢(qián)，差一點(diǎn)把生命失去了。就象世界聞名"童話(huà)之王'安徒生寫(xiě)提《賣(mài)火柴的小女孩》一樣，小女孩只有寒冷、饑餓、苦痛，沒(méi)有幸福。假如小女孩沒(méi)有死，我想對她說(shuō)：我特別歡迎你加入我們這個(gè)暖和的大家庭，和我們一起學(xué)習生活吧!當媽媽買(mǎi)了橘子給我吃的時(shí)候，我覺(jué)得酸就順手一扔;當我扔的時(shí)候我沒(méi)有想到那是錢(qián)買(mǎi)的，沒(méi)有想到世界上還有許多的人吃不到。自己是多么的鋪張，所以我覺(jué)得自己真慚愧。
是啊!我們是長(cháng)在國旗下的兒童，我們是幸福的一代，但我們肯定要向紅軍學(xué)習，學(xué)習那種勇往直前，把老百姓看做親人的高尚品質(zhì)。做一個(gè)新世紀合格的學(xué)校生!
有關(guān)故事的演講稿7
尊敬的評委老師們：
你們好！
很興奮能有這樣一個(gè)機會(huì )，和大家共享我的訓練故事。每朵花都是漂亮的，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，沒(méi)有賞識就沒(méi)有訓練！作為訓練工，應當擁有一雙發(fā)覺(jué)美的眼睛，去挖掘孩子的潛能，特殊是對那些學(xué)習基礎差，紀律松散的同學(xué)，更要努力發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)放大，讓每個(gè)同學(xué)都有展現自己才華的機會(huì )，讓每個(gè)同學(xué)都在成就感中獲得自信。所以，今日我演講的主題是《賞識，孩子信念的源泉》。
前不久我上了這樣一節音樂(lè )課。那是四班級某班的音樂(lè )課，師生相互問(wèn)過(guò)好后，孩子們坐了下來(lái)。我掃視了一下全班，發(fā)覺(jué)一個(gè)叫張俊的孩子兩眼空洞，神思好像飛去了遠方。這個(gè)同學(xué)學(xué)習和紀律都不太好，班主任說(shuō)起他來(lái)就頭疼，說(shuō)他語(yǔ)、數、英三科成果加起來(lái)還不夠一百分，也因為這樣，所以沒(méi)有人情愿跟他玩�？粗�(zhù)他那張發(fā)呆的臉，我不由得想，他應當很不歡樂(lè )吧，現在的獨生子女其實(shí)很孤獨，很渴求友情和公平的尊敬。我決心拉他一把。
回過(guò)神的時(shí)候，我微笑著(zhù)說(shuō)：“今日老師要表?yè)P你們，排隊進(jìn)課室的時(shí)候特殊寧靜，坐也坐得特殊端正，你們看看，張俊同學(xué)坐得多好呀！”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點(diǎn)慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對他翹了翹大拇指，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑。
那一節課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂(lè )版的《搖籃曲》，讓同學(xué)邊聽(tīng)邊想象：“在音樂(lè )中你聽(tīng)到了什么，看到什么？”放音樂(lè )的時(shí)候我留意看了一下張俊，發(fā)覺(jué)他的眼睛撲閃撲閃的，好像在邊聽(tīng)邊思索。放完音樂(lè )之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了，張俊第一個(gè)舉起了手。我讓他起來(lái)回答問(wèn)題，狡猾說(shuō)我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來(lái)結結巴巴地說(shuō)：“剛……剛開(kāi)頭的地方有……有湖水的波紋，然后……然后風(fēng)，風(fēng)是輕輕的，天上還飄著(zhù)幾朵白云”我驚異地看著(zhù)他，課室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們也想不到這么美的句子竟然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂(lè )曲的開(kāi)頭3432121，旋律線(xiàn)就是小波浪線(xiàn)，而在器樂(lè )曲的中間部分，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有點(diǎn)感動(dòng)地說(shuō)：“你能不能把你想象的畫(huà)到黑板上？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，走到黑板前畫(huà)起畫(huà)來(lái)，畫(huà)波浪線(xiàn)的時(shí)候他還特殊選了藍色的粉筆，不一會(huì )，湖水，白云都畫(huà)出來(lái)了。我在旁邊提示他，你覺(jué)得剛才音樂(lè )表現的是夜晚還是白天？他想了想，又畫(huà)了一彎月亮�！八�(huà)得美嗎？”我大聲問(wèn)孩子們，全班異口同聲地說(shuō)“美！”我帶頭給張俊鼓掌起來(lái)，他在全班的掌聲中滿(mǎn)臉歡欣地坐下來(lái)。我接著(zhù)問(wèn)小伴侶：“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺(jué)覺(jué)，舒適嗎？假如我們在旁邊，我們說(shuō)話(huà)或者唱歌應當怎么去做？“應當輕輕地說(shuō)話(huà)輕輕地唱”。張俊沒(méi)等大家回答就立即搶著(zhù)說(shuō)，我贊許地對他點(diǎn)點(diǎn)頭。
在接下來(lái)的上課過(guò)程中，張俊多次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信，而那雙剛才還失去光榮的眼睛，此刻布滿(mǎn)了靈氣。下課的時(shí)候我對孩子們說(shuō)：“今日老師特殊興奮，因為我發(fā)覺(jué)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來(lái)是很有音樂(lè )想象力的，你們說(shuō)是誰(shuí)呀？”大家都指著(zhù)張俊。我微笑著(zhù)地看著(zhù)他說(shuō)：“你今日表現很棒，連續加油哦！”張俊臉都紅了，聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)課室的時(shí)候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。
事后我感慨萬(wàn)分，自己不過(guò)是很輕松地表?yè)P了幾句，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂(lè )課堂教學(xué)中，老師一個(gè)贊許的眼神，一句鼓舞、夸獎的話(huà)語(yǔ)，對于同學(xué)來(lái)講，都是莫大的鼓舞，能自然激發(fā)同學(xué)的音樂(lè )表現欲望和參加音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )觀(guān)性。要知道，好孩子是夸出來(lái)的。
我記得著(zhù)名的訓練家陶行知先生說(shuō)過(guò)“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生�！彼挥脦装烟菐拙湓�(huà)，就感化了一個(gè)打架的`孩子，讓他痛哭流涕地熟悉到自己的錯誤。而周弘，中國一位一般的爸爸，把雙耳全聾的女兒培育成中國式的海倫·凱勒，讓她成為了中國第一位少年聾人高校生，留美碩士。他勝利靠的是什么？就是通過(guò)賞識訓練！我知道，在以后的音樂(lè )課里，張俊可能還會(huì )神游太虛，訓練不是一時(shí)半刻就可以勝利，它是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，路何其漸漸兮，但我會(huì )時(shí)刻提示自己，愛(ài)孩子，賞識孩子。因為賞識訓練，就是愛(ài)的訓練，它是孩子學(xué)習的動(dòng)力，它信念的源泉。
最終，我引用周弘先生的一段話(huà)結束我的演講：每一個(gè)孩子，都有自己的獨立人格，有自己的生命權，我們要懂得尊敬；每一個(gè)孩子，都有巨大的不行估量的進(jìn)展潛力，我們要懂得信任；每一個(gè)孩子，都有自己的獨特的共性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；每一個(gè)孩子，都有特長(cháng)、閃光點(diǎn)，我們要懂得熱忱激勵；每一個(gè)孩子都有短處，都有缺點(diǎn)，我們要懂得急躁和寬容；每一個(gè)孩子都免不了會(huì )犯錯誤，我們要懂得友情提示。
有關(guān)故事的演講稿8
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家上午好!我是1號選手。今日，我講的法制故事的題目是《沉迷網(wǎng)絡(luò )嬉戲，被騙80多萬(wàn)元》。
x年12月11日的新民晚報，報道了一起涉案金額80多萬(wàn)元的網(wǎng)絡(luò )詐騙案。被騙的是上海市崇明縣的一個(gè)化名叫小宇的人，是一個(gè)在校中同學(xué)。這個(gè)案件涉及侵害未成年人，為我們青少年敲響了警鐘。那么，小宇為什么會(huì )被騙呢?原來(lái)啊，中同學(xué)小宇沉迷網(wǎng)絡(luò )嬉戲。今年6月，放暑假在家，他為了加快嬉戲升級速度，在網(wǎng)上搜尋"嬉戲代練'。什么是"嬉戲代練'呢?"嬉戲代練'就是出錢(qián)請別人幫自己打嬉戲。在指定的時(shí)間內，關(guān)心自己提升嬉戲角色級別，或者獵取高級裝備武器，然后付給相應酬金。這個(gè)小宇，沉迷嬉戲如此，真是"不簡(jiǎn)潔'啊。他在網(wǎng)上搜尋"嬉戲代練'，找到一個(gè)客服
原來(lái)在幾天前，小宇媽媽將銀行卡和U盾交給他，叫他幫忙網(wǎng)上購物，之后，銀行卡就放在小宇身邊，卡里余額有80多萬(wàn)元。
小宇就用這張銀行卡，通過(guò)網(wǎng)上銀行，向對方支付了100元。但是，事情還沒(méi)完，騙局才剛剛開(kāi)頭。幾分鐘后，對方來(lái)信息了，說(shuō)："支付過(guò)來(lái)的100元錢(qián)，沒(méi)帶零頭，應當打101元。結果資金被凍結了，根據要求，需要再打4倍的錢(qián)過(guò)1
來(lái)才能解凍'。這個(gè)小宇啊，一個(gè)中同學(xué)，缺少防范意識，毫不懷疑地又向對方支付了405元。
到了晚上8點(diǎn)左右，對方又來(lái)信息了，以"通知財務(wù)'為借口，要小宇將網(wǎng)上銀行的轉賬明細截圖發(fā)給他，還要網(wǎng)上銀行的賬號、電話(huà)、名字。這個(gè)小宇啊，為了他熱衷的嬉戲，竟然把賬戶(hù)明細發(fā)給了對方。電腦另一端，是哪個(gè)姓陳的騙子，他發(fā)覺(jué)小宇的賬戶(hù)里還有80多萬(wàn)元，于是下決心，想方設法也要騙到手。
接下來(lái)，騙子陳某又以各種借口，比如"系統崩潰需要驗證'、比如"想要退款就得先打錢(qián)解凍'等等，讓小宇打錢(qián)過(guò)去。起先是幾千元，后來(lái)變成幾萬(wàn)元、十幾萬(wàn)元。幾個(gè)回合下來(lái)，小宇將卡里的80多萬(wàn)元，全都打給了陳某。
卡里的錢(qián)被騙光的第二天晚上，小宇越想越不對勁，才把事情告知了媽媽。錢(qián)被騙光了，他才開(kāi)頭醒悟。隨后，警方通過(guò)調取相關(guān)錄像資料，確定了犯罪嫌疑人，并于10天后在廣州將其抓獲。
到案后，犯罪嫌疑人陳某向檢察官交代：嬉戲代練是個(gè)幌子，100元的價(jià)格是正常代練價(jià)格的一半，目的就是招攬"顧客'。那些編造的轉賬理由都是為了騙錢(qián)。
林肯說(shuō)過(guò)："法律是顯露的道德，道德是隱蔽的法律。'故事中的.小宇，沉迷網(wǎng)絡(luò )嬉戲，為了打嬉戲揮霍父母的錢(qián)，做了一些青少年不應當做的事。又缺乏法制安全防范意識，以致被騙光了80多萬(wàn)元。對于我們青少年來(lái)說(shuō)，應當吸取網(wǎng)絡(luò )嬉戲危害的教訓，克己自律，防范網(wǎng)絡(luò )詐騙，做一個(gè)有抱負、有道德，懂法遵法守法用法的合格的中同學(xué)。
有關(guān)故事的演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導，友愛(ài)的老師：
大家好!
有人說(shuō)：“老師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得傲慢的事業(yè)�！苯袢�，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)我的老師職業(yè)，我愛(ài)我們漂亮的學(xué)校。
記得讀高校時(shí)，我曾對我的將來(lái)布滿(mǎn)希望，向往和遐想，想用火一樣的熱忱去描繪絢麗的事業(yè)。20~~年9月，我應聘到了~~三中，那時(shí)所私立學(xué)校，在那里我成了一名被人們譽(yù)為光榮的人民老師。
當真正走上工作崗位以后，我在那里切實(shí)體會(huì )到了老師平凡而煩瑣的生活，體會(huì )到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖。后來(lái)，我通過(guò)自己的考試，進(jìn)入了我們西湖區干家巷學(xué)校。我知道，我不能丟棄我的教書(shū)生活，我離不開(kāi)孩子們。在這里，我倍感暖和，四周同事們的工作精神感化著(zhù)我、震撼著(zhù)我，和同學(xué)們共同歡樂(lè )，共同苦惱，我四周的老師們無(wú)怨無(wú)悔的這樣做著(zhù)，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的神圣。
一天又一天，一年又一年。時(shí)間流轉，我諦聽(tīng)著(zhù)自己踩踏的足音，搖搖擺晃地在這條路上已走了近四年，四年的教同學(xué)活，我被自己四周的人感動(dòng)著(zhù)：我喜愛(ài)走在路上，聽(tīng)同學(xué)們遠遠地面帶微笑叫我“老師”;我喜愛(ài)登上講臺，看臺下幾十雙期盼和信任的目光;我喜愛(ài)拿起粉筆，為年輕的航船導航，為他們開(kāi)啟才智之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃抱負之燈。而他們也在影響著(zhù)我，他們豐富著(zhù)我的生活，他們漂亮著(zhù)我的人生……
當在一個(gè)春天，我從一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的同學(xué)臉上讀到笑靨，當在一個(gè)早晨，我聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)說(shuō)“我錯了”，當在一個(gè)黃昏，我聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)說(shuō)“我會(huì )努力”，那真的是一種幸福。
每當這個(gè)時(shí)候，我的心里就會(huì )美滋滋餓，我盼望我是培育孩子，不輕易說(shuō)“不”，不輕易否定，因為我深深懂得，不是全部的笑容，都只綻放一次，不是全部尚未出池的珍貝受過(guò)挫傷就從今不再有奪目的光華。傾盡全部的愛(ài)和期望，培育出一顆顆奪目刺眼的珍寶，這樣的.工作是多么有意義呀!
當在每各老師節的日子里，我收到同學(xué)們給我的一束束花，一張張賀卡;當在中秋團聚的日子里，接到同學(xué)打來(lái)的電話(huà)，發(fā)來(lái)的短信;當在悄悄的夜里，讀著(zhù)這樣的話(huà)“老師，您是我們永久的老師和伴侶。請您信任，即使參天大樹(shù)也忘不了細細根須;即使浩蕩大海也會(huì )牢記那小小源泉。
每當這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì )艷羨建筑師，因為即使再精彩的建筑師也永久不能從他的作品里得到愛(ài)的回音。我盼望我是心靈的雕刻家，永久也展不出作品，卻可以把愛(ài)存起來(lái)，收獲數也數不完的利息。
我為什么要做老師?我很多次地問(wèn)自己：
是因為我觀(guān)察過(guò)我的老師在深夜孤燈下仔細批發(fā)我們不仔細的作文。
是因為我觀(guān)察過(guò)我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們的祖國。
是因為我看到了一顆顆純凈的心在對我純凈地訴說(shuō);
是因為我理解了我的老師為什么甘愿孤獨;
是因為我理解了我的老師為什么孜孜執著(zhù)。
是因為我深深懂得愛(ài)是老師最漂亮的語(yǔ)言啊。
捧著(zhù)一顆真誠的心播撒著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光，我會(huì )在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著(zhù)盼望上路，懷著(zhù)向往登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，制造人生最絢爛的風(fēng)景。
我的演講完畢，感謝大家!
有關(guān)故事的演講稿10
我與書(shū)在很早的時(shí)候就結緣了，若真要深究起來(lái)，那唯恐，我在娘胎里的時(shí)候就與書(shū)結緣了。聽(tīng)媽媽說(shuō)，她懷著(zhù)我的時(shí)候，每天都會(huì )拿上一本故事書(shū)，念上一念。還沒(méi)有誕生的我當然是聽(tīng)不懂的，我當時(shí)聽(tīng)了媽媽說(shuō)這回事的時(shí)候，還打趣著(zhù)媽媽?zhuān)f(shuō)媽媽若不是將我當做了一個(gè)天才?
但是，接下來(lái)媽媽又對我說(shuō)，我從嘴巴里說(shuō)出來(lái)的第一個(gè)詞竟然是讀書(shū)。這件事還真的挺奇妙，媽媽的這句話(huà)讓我瞬間閉嘴了。原來(lái)，我的讀書(shū)故事還真是從娘胎里就開(kāi)頭的。
等到我學(xué)會(huì )認字又上學(xué)了后，我與書(shū)的故事就更加緣深了。每天，我的書(shū)包里都背著(zhù)幾本書(shū)，不僅有課內書(shū)，更有課外家人為我特意買(mǎi)的故事書(shū)。我的家人始終都盼望著(zhù)我能夠各方面進(jìn)展，而不僅僅只是局限于課堂上的內容。
我那時(shí)候，讀書(shū)可還費盡著(zhù)，書(shū)上許多的`詞我都不熟悉。有時(shí)候，就算有拼音，我都不能將精確的音給讀出來(lái)。在那段時(shí)間里，我有一點(diǎn)兒模糊的記憶，那時(shí)候每天晚上，媽媽都會(huì )為我讀上一遍書(shū)里的一個(gè)個(gè)小故事。我與書(shū)還會(huì )在睡夢(mèng)里打招呼，我的思緒在睡夢(mèng)中非常的活躍，在夢(mèng)里為織造了一個(gè)屬于我與書(shū)的故事。
我的讀書(shū)故事始終到今日都在，如今的我早就養成了一個(gè)習慣，在睡前，我都會(huì )看上一會(huì )兒書(shū)。
隨著(zhù)我的成長(cháng)，現在的我讀的書(shū)的種類(lèi)越來(lái)越廣泛了，國內外的書(shū)都會(huì )讀上一讀。有時(shí)候，當我看完了一本書(shū)后，我還得花上一點(diǎn)時(shí)間來(lái)將書(shū)里面的學(xué)問(wèn)與內容消化一番。因為有的書(shū)，很具有感染力，當我們將感情全部都帶入進(jìn)去了后，自然而然的我們的心情隨著(zhù)書(shū)而動(dòng)。在一本書(shū)完結后，我們自然也得花點(diǎn)時(shí)間將我們的思緒從中脫離出來(lái)。
我的讀書(shū)故事還在連續著(zhù)，我信任將始終伴隨我到老。
有關(guān)故事的演講稿11
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我看了一本名叫《開(kāi)甲殼蟲(chóng)校車(chē)的女校長(cháng)》的書(shū)。
歐陽(yáng)雪校長(cháng)說(shuō)："現在大家都說(shuō)中國的孩子沒(méi)有童年。'記者："作為一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導者，你認為同學(xué)分數重要還是歡樂(lè )重要?'歐陽(yáng)雪校長(cháng)："我認為歡樂(lè )更重要。有位訓練方法是否正確的.標準是孩子是否歡樂(lè )。假如我們的孩子不歡樂(lè )，那證明我們訓練不正確。'
我問(wèn)媽媽究竟是學(xué)習重要還是分數重要?媽媽叫我自己想。我認為學(xué)習很重要，歡樂(lè )也重要，但是分數平均就行了。媽媽說(shuō)："在學(xué)習中查找歡樂(lè )，在進(jìn)步中查找歡樂(lè )，在歡樂(lè )中成長(cháng)。'我認為作業(yè)不寫(xiě)到半夜12點(diǎn)就很好，但我從來(lái)沒(méi)寫(xiě)到那么晚過(guò)，所以我始終很歡樂(lè )。
有關(guān)故事的演講稿12
尊敬的老師、友愛(ài)的同學(xué)們
大家好!我叫范xx。
今日我演講的題目是：雷鋒精神放光線(xiàn)
雷鋒，一個(gè)一般的名字，一個(gè)平凡的名字，一個(gè)洪亮的名字，一個(gè)響徹了半個(gè)世紀的名字。
在他的故事中，我最感動(dòng)的是他節儉的故事。你可知他的襪子，破了縫，縫了破，破了又縫，真不知縫了多少次，都舍不得買(mǎi)一雙新的。一次，災區發(fā)洪水，他不但去救災，還從他僅有的二百元錢(qián)里拿出一百元捐給了慈善機構，又將剩下的一百元捐給了災區，自己連一瓶汽水都舍不得買(mǎi)。
在我們的身邊還有很多“活雷鋒”。比如在辦理，有一位同學(xué)特別節約紙張，連演算告知都得等到把正反面寫(xiě)得密密麻麻，才再換一張;還有一位同學(xué)也特別節約紙張，每次默寫(xiě)課文，他都把紙對折，一次只用一半。還有的人特別留意節省糧食，每次都把飯菜吃的一點(diǎn)不�！�有許多人，都是“活雷鋒”。
“做一件好事簡(jiǎn)單，做一輩子好事卻很難”，“人的生命是有限的，為人民服務(wù)卻是無(wú)限的，讓我們把有限的生命投入到無(wú)限的.為人民服務(wù)中去”，雷鋒精神正是從點(diǎn)滴小事上體現出了無(wú)私、關(guān)愛(ài)和奉獻。幫別人扶起倒下的自行車(chē)，幫別人撿起丟在地上的文具盒，幫別人找尋丟失的東西，這是雷鋒精神;幫別人提起沉重的行囊，幫別人撿起地上的垃圾，在公共場(chǎng)所愛(ài)惜公物、講究衛生，這是雷鋒精神;在學(xué)習上勤奮刻苦，在生活上勤儉節省，在獨處時(shí)胸懷開(kāi)闊、心理健康，這也是雷鋒精神;公交車(chē)上見(jiàn)到老人讓個(gè)座，校內外見(jiàn)到老師時(shí)問(wèn)聲好，見(jiàn)到工人師傅說(shuō)感謝，這也是雷鋒精神。
我們應當團結友愛(ài)，有釘子般的精神，助人為樂(lè )，干一行愛(ài)一行、勤儉節省，正值“活雷鋒”。
讓我們永久傳承雷鋒精神，讓雷鋒精神永久激勵我們前進(jìn)。
感謝大家!
有關(guān)故事的演講稿13
尊敬的老師們，友愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!我是八(2)的。
我想，大家都知道這個(gè)月是我們校的學(xué)習雷鋒月，雷鋒在我們心目中是一位樂(lè )于助人，無(wú)私奉獻的人，他崇高的品質(zhì)在一些小事上都能體現出來(lái)，接下來(lái)我給大家講一個(gè)關(guān)于雷鋒的故事。
1961年五月的一天，雷鋒因公事到丹東出差，早晨五點(diǎn)鐘從連部動(dòng)身在去撫順火車(chē)站的路上，當時(shí)天空下著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨，他觀(guān)察一位大嫂手里拉著(zhù)一個(gè)六、七歲的小女孩，身上還背著(zhù)一個(gè)嬰兒，他們三個(gè)人既沒(méi)有打傘也沒(méi)有穿雨衣，那個(gè)小女孩走路時(shí)不當心摔進(jìn)了泥坑，身上全部都是泥水，邊走邊哭。雷鋒想：“軍人的總是就是全心全意為人民服務(wù)，群眾的困難就是我的困難�！崩卒h趕忙上前去，脫下自己的雨衣披到大嫂的身上，又背起那個(gè)小女孩，小女孩的衣服全都濕透了，雨水順著(zhù)她的頭發(fā)往下滴，凍得她直打哆嗦。雷鋒自己的衣服也濕透了，他摸了摸貼身穿的絨衣，還是干的，趕忙脫下來(lái)，給小女孩穿上。聽(tīng)說(shuō)他們很早就出來(lái)了，還沒(méi)吃早飯，又把自己帶的三個(gè)饅頭送給了他們。上午九點(diǎn)鐘，列車(chē)到了沈陽(yáng)，雷鋒又把他們三人始終送出火車(chē)站。
這個(gè)故事充分體現了雷鋒是一位特別樂(lè )于助人的人，發(fā)生在他身上還有很多感人的故事。他是我們學(xué)習的榜樣，而在我們身邊也有許很多多這樣的“活雷鋒”。
我是剛轉到這所學(xué)校的新生，對新環(huán)境還不是太熟識的時(shí)候，8(2)班的同學(xué)們給了我莫大的關(guān)心，有的.同學(xué)幫我輔導功課，有的同學(xué)向我介紹學(xué)校的狀況，讓我很快的就融入了這個(gè)大家庭，有同學(xué)病了，其他同學(xué)都特別關(guān)懷，誠心的盼望她早日康復，到時(shí)大家一起給他補課。這些都是雷鋒精神的表現。
我們都學(xué)習雷鋒這種大公無(wú)私，全心全意為人民服務(wù)的精神，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，喜愛(ài)學(xué)校，喜愛(ài)班級，共同制造和諧社會(huì )，把雷鋒精神發(fā)揚光大。我的講演完了，感謝大家!
有關(guān)故事的演講稿14
在這布滿(mǎn)朝氣的季節里，在這漂亮迷人的校內，感謝陳老師及在坐的各位領(lǐng)導給我們一個(gè)這樣展現的機會(huì )。我很平凡，沒(méi)有美麗的文采，沒(méi)有魅力的演講藝術(shù)，但我的宗旨是貴在參加。我演講的題目是《賞識制造奇跡》。
站在這演講臺上，我的內心布滿(mǎn)了慚愧，八年的教同學(xué)涯，留存在我記憶深處的不是輝煌的成就，而是數不勝數的缺憾。一次失控的心情，一場(chǎng)失敗的說(shuō)教，一堂低效的課，都能在我心里落下陰影。在訓練教學(xué)上一路走來(lái)，撿起點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，才發(fā)覺(jué)訓練勝利的隱秘不是懲處和說(shuō)教，而是真誠地去賞識每一個(gè)孩子。
今日我想跟大家說(shuō)說(shuō)我班上學(xué)期剛轉來(lái)的一個(gè)孩子，他叫吳銘，男孩兒，十歲，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他的父親和母親，父親再娶，母親再嫁把年幼的他扔給了年邁的爺爺奶奶。他不僅自卑、膽大，還存在許多不良的學(xué)習習慣，比如：上課，無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習，提不起一點(diǎn)學(xué)習的愛(ài)好；下課追趕打鬧，喜愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也未做完，書(shū)寫(xiě)相當潦草，有肯定的破壞性，記得他剛來(lái)我班時(shí)做值日，連著(zhù)三天弄壞了我三把新拖布……
每天不是科任老師就是同學(xué)向我告狀。剛開(kāi)頭，我是反復批判說(shuō)教，打電話(huà)叫家長(cháng)，可是一點(diǎn)效果都沒(méi)有。心想真是“不行雕的'朽木也”我打算放棄。一次偶然的機會(huì )，我傾聽(tīng)了一位專(zhuān)家的講座，在我心里引起了很大的震撼！“假如我是孩子，假如是我的孩子”“假如你放棄一個(gè)同學(xué)，就全班而言是幾非常之一，就全校而言更是幾千分之一，但是對于一個(gè)家庭而言，你放棄的卻是百分之百��！”是的，我不該放棄，也不能放棄。身為班主任，不能因為一點(diǎn)困難就退縮，我內心一橫：不轉化你，誓不罷休。第二天，他照舊沒(méi)有完成作業(yè)，這回我沒(méi)有當場(chǎng)批判他，而是把他請到辦公室后，輕聲地問(wèn)他：“為什么沒(méi)有完成作業(yè)？”他低著(zhù)頭，半天不吭聲。
我又關(guān)切地問(wèn)他：“是不會(huì )做呢，還是沒(méi)有時(shí)間？”他也不回答。我知道這樣問(wèn)下去不是方法，正值我思索如何打開(kāi)他的話(huà)匣子時(shí)，突然看到他手中的本子皮上端端正正地寫(xiě)著(zhù)我的名字旁邊還畫(huà)了一只兩眼突出，滿(mǎn)嘴冒火的小燕子，我想這肯定是我，我叫王曉艷，小燕——這不是丑化老師嗎？我剛要大發(fā)雷霆，但轉念一想，這或許這就是孩子的閃光點(diǎn)。于是我問(wèn)他：“吳銘，老師的名字是你寫(xiě)的嗎？”這時(shí)他的頭的更低了，我接過(guò)本子用贊揚的語(yǔ)氣說(shuō)“寫(xiě)得真美麗，又干凈又大方，簡(jiǎn)直跟老師寫(xiě)的一樣�！彼�(tīng)了抬起頭來(lái)，黑黑的大眼睛沒(méi)有了往日挨批的那種暗淡，亮亮閃閃的看著(zhù)我。這閃亮的眼睛可是才智的曙光呀！我抓緊抓住這一契機對他說(shuō)：“其實(shí)，老師特殊喜愛(ài)批改你的作業(yè)，因為你做得特別工整，令人賞心悅目！我多么盼望能每天批改到你的作業(yè)。你說(shuō)行嗎？”他緘默地點(diǎn)點(diǎn)頭，第一次把作業(yè)認仔細真地補完。
第二節數學(xué)課，我提了一個(gè)難題，他競然舉手了，令我驚異的是他答對了。是啊，始終以來(lái)，我只關(guān)注他的缺點(diǎn)，不知他競會(huì )有這樣敏銳的思維，我當時(shí)沒(méi)有用太多的語(yǔ)言表?yè)P他，但我驚喜的眼神無(wú)凝是他最好的嘉獎。后來(lái)，他無(wú)論是在紀律上，還是在學(xué)習上，都有了明顯的進(jìn)步。當他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就準時(shí)賜予表?yè)P、激勵他。使他到處感到老師在關(guān)懷他。他也漸漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習的目的，端正了學(xué)習態(tài)度。本次月考他考試還得了87分，我在他的試卷了畫(huà)了一只微笑的小燕子，我能想像出他看到時(shí)發(fā)自?xún)刃牡奈⑿Α，F在，這孩子的狀況雖然反反復復，但我肯定會(huì )連續賞識他，我信任每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，只要我們懂得去賞識，它就會(huì )越來(lái)越亮，甚至光線(xiàn)四射。
同行們，讓我們給同學(xué)多一些關(guān)懷，多一些急躁，鼓舞他們揚起自信的風(fēng)帆，克服自己的缺點(diǎn)，奮力前行，信任他們會(huì )在愛(ài)的陽(yáng)光的照射下健壯成長(cháng)。孩子是一本當代信息的好書(shū)，我們要多讀、讀懂、讀透，融會(huì )貫穿；孩子是一首散文詩(shī)，我們要讀出詩(shī)中的韻律，賞識詩(shī)中蘊含的意境；孩子是一幅水墨畫(huà)，我們要擅長(cháng)點(diǎn)染，使這幅畫(huà)更加多姿多彩。
有關(guān)故事的演講稿15
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
書(shū)山跋涉，需要用勤奮的步伐，在無(wú)邊的莽野中，踏出一條通向頂峰的道路。
學(xué)海泛舟，需要不懈地努力去擎起抱負高懸的風(fēng)帆。
勝利的花兒，人們只驚慕它現時(shí)的明艷，然而當時(shí)它的芽?jì)�，灑滿(mǎn)了血雨腥風(fēng)，浸透了奮斗的淚泉!那是誰(shuí)伴它走過(guò)生命中那困難的一段長(cháng)路?勤奮!是勤奮擎著(zhù)它五彩的風(fēng)帆，駕馭著(zhù)它生命的舵把，告知它英勇地走下去。只有在汗水匯聚的江河里，才能將事業(yè)之舟駛向抱負的彼岸;明艷的明天，是今日汗水，血水的交融!
那站在科學(xué)頂峰上的偉人，向我們展現的不僅是閃著(zhù)金光的碩果，更重的是譜寫(xiě)一曲汗水與淚光的交響，把那留在地平線(xiàn)上的背影向世人訴說(shuō)那烙在手中的繭痕，那布滿(mǎn)山峰的腳印，向人間折射的是"人生在勤'的真諦!21世紀年輕而頗具天賦的你們，請不要讓追求之舟�？吭诎察o的港灣，讓我們乘著(zhù)長(cháng)風(fēng)、揚起抱負的風(fēng)帆去穿越海洋!
但是，伴侶們你們要知道，離開(kāi)勤奮的母土，天賦的種子便尋不到春榮、夏華、秋實(shí)、冬素的前程，你我的明天都將是一粒埋在沃土中干癟的種子，從我人生的宮殿，都將只是一排在風(fēng)中搖曳的危墻!此時(shí)此刻，你莫非還需要徘徨、遲疑嗎?動(dòng)起來(lái)!邁出我們勤奮的步伐，踏出那無(wú)邊的莽野，踏出一條屬于我們自己的金光大道!讓我們在時(shí)間老人的督促下，在勤奮的基石上構建人生宮殿的輝煌!關(guān)于故事的演講稿篇11
童年時(shí)的我，對四季的概念比較模糊。只知道春天是溫和的，夏天是酷熱的，秋天是涼快的，冬天是寒冷的。隨著(zhù)時(shí)間的消逝，人慢慢地長(cháng)大，漸漸地我愛(ài)上了春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香;愛(ài)上了夏天在水池里的嬉歡，冰淇淋的刺激;愛(ài)上了冬天堆雪人、打雪仗、看雪景唯獨秋天，讓我覺(jué)得枯燥無(wú)味。尤其是家鄉的秋天，成天只看到葉子發(fā)枯發(fā)黃并一片片地凋落。無(wú)聊之余，最多也不過(guò)是幾絲憂(yōu)愁。
語(yǔ)文老師說(shuō)，秋天是一年中漂亮的季節。當時(shí)我并不完全信任，總有些懷疑。但從那時(shí)起，我便開(kāi)頭觀(guān)看秋天，感受秋天。
秋雨往往是飄落著(zhù)的，細細的，密密的。風(fēng)夾雜著(zhù)雨，雨跟隨著(zhù)風(fēng)，飄落著(zhù)。雨輕輕地洗刷著(zhù)大地上的一切，地面被洗得油亮，樹(shù)葉上不斷地滲出顆粒飽滿(mǎn)的雨滴。到了黃昏時(shí)，風(fēng)和雨都放慢了節奏。太陽(yáng)又從云層里爬出來(lái)，將她的余輝送給大地。黃葉在嚴厲的陽(yáng)光的映射下，透露出淡淡的微紅，就像大方的少女那般羞怯。
秋風(fēng)飄過(guò)的地方，樹(shù)葉會(huì )發(fā)出"沙沙'的響聲，很好聽(tīng)，風(fēng)大時(shí)，黃葉就會(huì )擺脫樹(shù)的束縛，隨著(zhù)風(fēng)一起翩翩起舞，似乎一只只漂亮的黃蝴蝶，在風(fēng)的伴奏下，載歌載舞。此時(shí)，恰好有三兩個(gè)人從飄落著(zhù)的黃葉中走過(guò)，這不是絕美的畫(huà)面嗎?可又是那樣的轉瞬即逝，尤如曇花一現。讓我還沒(méi)來(lái)得及認真觀(guān)賞，便消逝了。
我惋惜這短暫的美，更惋惜秋葉的剛烈。它如此奮力地掙扎，是為了擺脫大樹(shù)的約束，但是，莫非它不知道葉落終要歸根嗎?為了如此短暫的自由卻將自己永久地埋在深深的樹(shù)根下，值得嗎?可我又想，這或許正是秋葉的精神吧。它們擺脫大樹(shù)束縛的真正目的.，或許并不在那剎那間的自由，它們是為了將自己最終的注入樹(shù)根，好讓大樹(shù)在寒冷的冬天能有充分的養分。在來(lái)年的春天，樹(shù)枝上又會(huì )長(cháng)出新的、更健壯的新葉，那些新葉子不正是它們當年的身影嗎?想到這里，我又為秋葉感到傲慢，沒(méi)想到它們竟會(huì )有"可持續進(jìn)展'的思想，太不行思議了�；蛟S是神奇的大自然賜予的吧。
春天的風(fēng)讓人昏昏欲睡;夏天的風(fēng)讓人感到悶熱難過(guò);冬天的風(fēng)讓人感到寒冷刺骨。唯有秋天的風(fēng)讓人感到神清氣爽，既不悶熱，又不寒冷，還能讓人糊涂不少。我簡(jiǎn)直懷疑秋風(fēng)具有提神醒腦的功效，再加上涼絲絲的秋雨，這再好不過(guò)的藥引子，一副珍貴"自然藥草'唯恐就形成了吧。
秋風(fēng)與秋雨可能是這世上最完善的一對搭檔。秋風(fēng)吹著(zhù)秋雨，秋雨伴著(zhù)秋風(fēng)。它們能讓世上的一切反射出晶瑩的光澤，反射出秋的高雅�；蛟S它們能修剪出一幅漂亮的秋的圖畫(huà)�？粗�(zhù)他們的身影，我忍不住感慨到：秋風(fēng)吹吹，秋雨飛飛;秋風(fēng)爽爽，秋雨涼涼。
秋天的風(fēng)，秋天的雨，秋天的葉。它們任何一處都不能獨自顯示出漂亮。它們表達出的，是一種整體的美，一種和諧的美。沒(méi)有風(fēng)，雨不飛，葉不會(huì )舞;沒(méi)有雨，風(fēng)不會(huì )潮濕，葉不會(huì )大方;沒(méi)有葉，風(fēng)顯得單調，雨顯得乏味。只有它們奇妙地結合起來(lái)，才會(huì )構成一幅漂亮的畫(huà)，一首精致的詩(shī)--秋。
大自然賜予了春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香，賜予了夏天欣欣向榮，賜予了冬天漂亮雪景，當然不會(huì )遺忘賜予秋天。于是，她賜予了秋天神奇和漂亮�？磥�(lái)，大自然是不會(huì )偏愛(ài)誰(shuí)的。
我也從中明白了一個(gè)道理：人的天分是差不多的，要想超越別人，取得非凡的成就，唯恐非得吃得非凡的苦不行。
秋，讓我領(lǐng)會(huì )到了它的漂亮，又讓我領(lǐng)悟了一些道理。
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