幼兒園家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2016
發(fā)言要直接面向聽(tīng)眾，所以，發(fā)言的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快，盡量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奧的詞句，最好運用大眾語(yǔ)言。以下是由yjbys小編為為大家推薦的幼兒園家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，希望大家能夠喜歡。
幼兒園家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(1)
親愛(ài)的家長(cháng)朋友：
大家下午好!
非常感謝大家一直以對我們幼兒園工作的關(guān)心和支持，能在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)在孩子的成長(cháng)中起著(zhù)重要的作用。在這里，我真誠地希望通過(guò)我們共同的努力，把我們的孩子培育好。
作為一家新成立的公立幼兒園，我們面臨著(zhù)很多挑戰。但是，我們幼兒園擁有一支教育觀(guān)念新、業(yè)務(wù)能力強、師德修養好、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。我們要努力以 “培養孩子良好的行為習慣和健全的人格，為幼兒幸福的一生奠定良好的基礎”為辦園宗旨，以“敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè )業(yè)愛(ài)生、和孩子一同成長(cháng)”為行為準則，努力創(chuàng )設適合幼兒發(fā)展的寬松環(huán)境，讓孩子們在我們的幼兒園里幸�？鞓�(lè )的成長(cháng)。今天，我主要和大家交流一下幾個(gè)問(wèn)題：
一、孩子在幼兒園要學(xué)些什么?
我們幼兒園一直以科學(xué)的教育理念來(lái)指導教育工作�，F在，很多家長(cháng)也很注重學(xué)習，教育理念也比較先進(jìn)，對孩子期望值很高。家長(cháng)們聚在一起，總會(huì )說(shuō)“你看某某家孩子會(huì )寫(xiě)多少個(gè)漢字、會(huì )計算幾百以?xún)鹊募訙p法，這個(gè)孩子多聰明，幼兒園教的多好啊!”其實(shí)，我們有可能不太清楚：孩子的智力發(fā)展和生理發(fā)展是有一定的規律的，不同的，有不同的發(fā)展目標，有的時(shí)候過(guò)于急于求成，拔苗助長(cháng)，對孩子來(lái)說(shuō)并不是什么好事!
現在，身邊有很多家長(cháng)望子成龍心切，不想讓孩子“輸在起跑線(xiàn)上”，于是各類(lèi)特長(cháng)班”層出不窮，不少幼兒園打著(zhù)“特長(cháng)教育”的旗號，高價(jià)辦班;另一方面，學(xué)前教育存在嚴重的“小學(xué)化”傾向，這都是當今的教育制度所不允許的。近些天，有不少家長(cháng)問(wèn)我孩子什么時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)字的問(wèn)題，我想告訴大家，其實(shí)，對于孩子的寫(xiě)字時(shí)間，我們真的應該好好聽(tīng)一聽(tīng)小學(xué)老師的看法。三四歲的孩子，骨骼還沒(méi)有發(fā)育成熟，由于一些幼兒園過(guò)早地讓孩子寫(xiě)字，導致很多孩子握筆姿勢不正確，寫(xiě)字的坐姿不正確，小孩子寫(xiě)字大多是“依葫蘆畫(huà)瓢”，只求“形似”，又導致很多孩子寫(xiě)字的筆畫(huà)也不正確。其實(shí)，到了小學(xué)一年級，老師還要由最基本的筆畫(huà)、最簡(jiǎn)單的漢字教起，那時(shí)候，很多孩子的不良習慣想要糾正都很難，只好一輩子這樣錯下去。我這樣說(shuō)，并不是為幼兒園我們幼兒園開(kāi)脫，我們也會(huì )教孩子寫(xiě)字，但要等到中班的下半學(xué)期，等孩子稍微大一些，再教孩子最簡(jiǎn)單的漢字，最基本的握筆姿勢。希望家長(cháng)不要太過(guò)于著(zhù)急，從長(cháng)遠來(lái)看，我們不會(huì )讓您失望的!
那么，在幼兒園，我們到底要交給孩子什么呢?幾年前，一家新聞媒體曾對20多位諾貝爾獲獎?wù)哌M(jìn)行過(guò)調查：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為一生當中最重要的東西?”大多數的獲獎?wù)叩幕卮鹗牵?ldquo;幼兒園!”人們問(wèn)他們在幼兒園學(xué)到了什么，一位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者說(shuō)：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要擺放整齊，吃飯前要洗手，做錯了事要表示歉意，午飯后要休息，要仔細觀(guān)察周?chē)氖挛�。從根本上說(shuō)，我學(xué)的全部東西就是這些。”
有時(shí)候想一想，我們小時(shí)候就沒(méi)有太多的學(xué)習壓力，童年充滿(mǎn)了快樂(lè )，可我們也不比別人差。著(zhù)名的幼教專(zhuān)家曲虹說(shuō)：“過(guò)早教給幼兒知識，如同一把剪刀，將孩子想像的翅膀剪掉，使他們由天鵝變成了家鴨，雖然了池塘，卻失去了天空”。她說(shuō)，幼兒教育是孩子良好習慣形成的最佳時(shí)期，如果這個(gè)時(shí)期沒(méi)有讓孩子形成一個(gè)良好的行為習慣，這個(gè)孩子將來(lái)要為此付出很高的成本。許多幼教專(zhuān)家表示，童真童趣和玩耍游戲是幼兒的權利，兒童最初的學(xué)習方式就是玩，幼兒園教育應當以游戲為基本活動(dòng)形式，致力于培養孩子健全的人格、扎實(shí)的身體基礎，和良好的性格行為習慣，使孩子能一生持續地學(xué)習，有質(zhì)量地生活。
說(shuō)到這里，我又想起了著(zhù)名童話(huà)作家，著(zhù)名教育家 曾經(jīng)提出來(lái)：讓孩子輸在起跑線(xiàn)上!他說(shuō)，如果是百米沖刺的比賽，起跑確實(shí)很重要;但是，人的一生就像一場(chǎng)馬拉松，路途很長(cháng)，得慢慢跑，有了最初的力量的積累，才能堅持跑完全途，順利達到終點(diǎn)。二十多年前，我國出現了不少天才，被媒體吹得神乎其神，但是，現如今，幾乎全軍覆沒(méi)，在社會(huì )上沒(méi)什么影響。因此我們，幼兒園教孩子寫(xiě)字、算數，除了給孩子增加太多的學(xué)習壓力，讓孩子對學(xué)習產(chǎn)生恐懼之外，沒(méi)有太大的作用。細心的家長(cháng)可以去看一下一年級孩子的課本，他們的語(yǔ)文 從拼音教起，數學(xué)從簡(jiǎn)單的數字教起。那可是我國的教育部的專(zhuān)家們研究出來(lái)的教育規律，您說(shuō)，我們何必剝奪孩子快樂(lè )的童年，給孩子太多的壓力呢?!!所以，我們幼兒園要以注重培養幼兒形良好的生活學(xué)習習慣，培養幼兒良好的學(xué)習興趣為教學(xué)目的，請家長(cháng)放心，我們絕不會(huì )害了您的孩子。
幼兒園教育是基礎教育，學(xué)習的內容就是最簡(jiǎn)單、最基礎、最容易的知識和技能，通過(guò)各種方法，游戲活動(dòng)，讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握，并產(chǎn)生興趣，激發(fā)出孩子對學(xué)習的欲望，使之養成終身學(xué)習的愛(ài)好。而良好的生活和學(xué)習習慣可以影響孩子的一生，使孩子終身受益。所以懇請家長(cháng)在日常的教育中，也能注意培養孩子的好習慣，而不是只追求孩子當時(shí)學(xué)得了多少知識。
二、創(chuàng )設良好的家庭環(huán)境
家庭是兒童成長(cháng)發(fā)展的第一環(huán)境，家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。家長(cháng)要注重身教對孩子的影響，要求孩子做到的，自己首先做到。另外，我們還要讓孩子從小學(xué)會(huì )自信。作為家長(cháng)，尤其當著(zhù)眾人的面說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)，并老是把“你真笨”等斥責的詞語(yǔ)掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習、生活的積極性。
有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽(tīng)話(huà)、不善交往、性格暴躁等。對這些問(wèn)題我們要非常重視。如果長(cháng)期面臨這樣的問(wèn)題，我們就應該從家庭教育找原因。因為良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)能使孩子的心情愉快。如果父母家人經(jīng)常吵架，就會(huì )讓孩子產(chǎn)生恐懼，在這種環(huán)境下長(cháng)大的孩子，往往會(huì )心情浮躁。父母的性格以及不良習慣會(huì )直接影響孩子。我們每一個(gè)人都不可能是完人，但作為父母最，起碼不能把自身的壞習慣遺傳給孩子。還有，良好的夫妻關(guān)系、對老人的孝道等等，都會(huì )影響到孩子的發(fā)展。一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的家庭，會(huì )培養出樂(lè )觀(guān)向上孩子;一個(gè)尊老愛(ài)幼的家庭，會(huì )培養出懂事、孝順的孩子。
還有，父母應該有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習，讓孩子感受濃濃的親情，激發(fā)孩子對學(xué)習的興趣。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機，晚上看新聞節目，他的兒子從小受到了影響，也迷上看新聞。入小學(xué)后，老師發(fā)
現這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特好，對看課外書(shū)，對身邊的事也很感興趣。孩子一旦有了學(xué)習興趣，將會(huì )學(xué)得很輕松。反之，如果我們在孩子請教時(shí)漠不關(guān)心，還有的家長(cháng)對麻將比對孩子還親，試想一下，這樣的孩子會(huì )怎樣長(cháng)大呢?因此，我建議各位家長(cháng)以身作則，給孩子當好人生的第一位老師。
另外，我還想請家長(cháng)們學(xué)會(huì )欣賞孩子。有這樣一個(gè)真實(shí)的故事：江蘇南京的周弘，女兒先天耳聾，生活在無(wú)聲的世界里，但周弘教授用獨特的賞識教育，讓失聰的女兒周婷婷4歲開(kāi)始說(shuō)話(huà)，8歲背出圓周率小數點(diǎn)后1000位數字，打破吉尼斯世界記錄，10歲被評為全國優(yōu)秀十佳少年，16歲成為中國第一位聾人少年大學(xué)生，大學(xué)期間被評為全國自強模范，現在在美國攻讀博士學(xué)位。針對家長(cháng)們反映現在的孩子越來(lái)越不好管的問(wèn)題，周教授認為，家長(cháng)的最大誤區就是注意力只是在白紙上的一個(gè)黑點(diǎn)，沒(méi)有注意到大片的白色，大片的光明。他說(shuō)：“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也應眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為他自豪。”我建議我們做家長(cháng)的，真心真意地鼓勵孩子每一個(gè)細小的進(jìn)步，不要單純地要求自己的孩子向別人的孩子看齊，不要總跟別人比，要多看看自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵孩子，讓孩子感受到關(guān)愛(ài)，體驗到成功。
三、關(guān)于孩子的加餐
馬上就進(jìn)入深秋了，天氣越來(lái)越?jīng)�，有些孩子�?huì )開(kāi)始賴(lài)床，有的家長(cháng)工作忙，有時(shí)會(huì )顧不上讓孩子為孩子吃早飯，這對孩子的成長(cháng)很不好。為了讓孩子吃飽吃好，健健康康的成長(cháng)，我們想從10月15日開(kāi)始給孩子加早餐，讓孩子每天早上吃一個(gè)雞蛋，每周五個(gè)早晨除雞蛋外，分別安排牛奶、小米粥、大米粥、豆漿、八寶粥等湯，配上饅頭、豆芽、土豆等菜，讓孩子吃飽吃好。學(xué)校簡(jiǎn)單核算了一下，每個(gè)孩子每個(gè)月要交 元錢(qián)。加餐是自愿的，如果家長(cháng)愿意的話(huà)，可以再孩子老師處報名。
好了，啰啰嗦嗦說(shuō)了這么多，希望大家能體會(huì )我的一份心意。孩子們已經(jīng)等不及了，接下來(lái)，請我們可愛(ài)的孩子們給我們匯報一下他們這一個(gè)月學(xué)習的收獲。有請我們可愛(ài)的孩子們!
幼兒園家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(2)
家長(cháng)朋友們，下午好!
孩子承載的是我們整個(gè)家庭的希望�，F在，我們的孩子在幼兒園老師的精心呵護下，一天天長(cháng)大，馬上要離開(kāi)幼兒園，開(kāi)始正式的學(xué)習生涯。相信很多家長(cháng)和我一樣，既期待孩子能走向更廣闊的天地，又擔心孩子是否能邁好這關(guān)鍵的第一步。今天，我接受幼兒園領(lǐng)導的安排，來(lái)與大家交流幼小銜接，說(shuō)實(shí)話(huà)，雖然近兩年正好循環(huán)下來(lái)在教低年級，但實(shí)在是水平有限，所以誠惶誠恐。我就結合自己的工作，談一些個(gè)人的想法，供各位參考。我想重點(diǎn)和各位家長(cháng)交流三方面的內容。
第一方面：讓孩子在憧憬中入學(xué)。
第二方面：讓我們共同承擔責任。
第三方面：重視孩子的習慣培養。
第一方面：讓孩子在憧憬中進(jìn)入小學(xué)。
大科學(xué)家愛(ài)因斯坦有一 句名言：“ 興趣是最好的老師。” 的確是這樣的。小朋友知道自己馬上要讀小學(xué)了，是很自豪也很向往的，他會(huì )認為自己長(cháng)大了。孩子向往上小學(xué)，才能主動(dòng)地學(xué)習，才能學(xué)得好。每年夏天，我總會(huì )看到這樣的溫馨場(chǎng)面：爸爸媽媽牽著(zhù)即將入學(xué)的孩子的手，在我們學(xué)校中漫步，了解小學(xué)的學(xué)習活動(dòng)，比較幼兒園與小學(xué)的不同，預先熟悉新的環(huán)境。這樣做，對孩子來(lái)說(shuō)是很有幫助的。平時(shí)我們也可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)上課、作業(yè)、考試等情況，幫助孩子了解小學(xué)生活進(jìn)而產(chǎn)生上小學(xué)的愿望。
那么小學(xué)和幼兒園到底有哪些不同呢?相信在座的家長(cháng)已經(jīng)有所了解。我覺(jué)得不外乎是以下幾個(gè)方面：
1 、上課時(shí)間的變化�，F在我們小學(xué)低年級上午安排三節課，下午三節課，每節課40 分鐘，另外早上有早操、晨會(huì )，中午有午休(一般處理作業(yè)，略微休息一下)。與幼兒園相比，學(xué)習時(shí)間長(cháng)了。
2 、教育方式的變化。幼兒園，以游戲的方式為主，唱唱、跳跳、畫(huà)畫(huà)、做做，充滿(mǎn)趣味性。升入小學(xué)后就變成了以學(xué)習文化知識為主，可能低年級還會(huì )有一些趣味性的活動(dòng)，但總的游戲時(shí)間很少。
3 、教育內容的變化。小學(xué)按要求開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)課，(天天要上的)，還有英語(yǔ)、體育、藝術(shù)(就是我們小時(shí)的音樂(lè )課和美術(shù)課)、體育活動(dòng)、健康教育、品德與生活、勞動(dòng)技術(shù)等的課程。這些課程都有課程標準，明確規定我們的孩子應該達到怎樣的要求。
4 、師生關(guān)系的變化。幼兒園時(shí)期所倡導的是“ 保教并重” ，幼兒園老師承擔著(zhù)保育和教育的雙重角色，而入小學(xué)后，隨著(zhù)幼兒身心發(fā)育不斷完善，保育的色彩逐漸降低，而教育的成分逐漸增加，與學(xué)生在一起的時(shí)間逐漸減少，課間，老師就離開(kāi)教室，學(xué)生自由活動(dòng)，而且每堂課的老師不一樣，不再像幼兒園，至少有一位老師是陪在小朋友身邊的，師生關(guān)系明顯發(fā)生了變化。
5 、檢查考核的變化。在幼兒園里，沒(méi)有細致到幾分幾分的分數，得到的是鼓勵性的評價(jià)。但小學(xué)就不一樣。每天有課堂作業(yè)、回家作業(yè)，口頭作業(yè)、筆頭作業(yè)。每樣作業(yè)都要檢查、批閱，不過(guò)關(guān)的要訂正、重做。在我們的孩子還不明白什么是考試、應該怎樣考試的時(shí)候，就要迎接考試。比如我們的孩子進(jìn)一年級時(shí)學(xué)拼音，剛學(xué)完拼音就要迎接學(xué)校統一組織的拼音過(guò)關(guān)驗收，這就是一次正規的口頭考試。接下來(lái)的學(xué)習中，分數的分量會(huì )越來(lái)越重。學(xué)期剛到一半，還沒(méi)認識幾個(gè)字的孩子，連題目要求都讀不懂，就要參加期中調研考試。不止有一個(gè)家長(cháng)告訴我：我兒子(女兒)考試，我比他(她)緊張。
我們了解了小學(xué)與幼兒園的區別，我們家長(cháng)首先就心里有了數，就可以有針對性地滲透小學(xué)的要求。比如說(shuō)：“你真了不起，馬上要做小學(xué)生了，開(kāi)心嗎?長(cháng)大了的小朋友才能進(jìn)小學(xué)讀書(shū)，在小學(xué)里，你會(huì )學(xué)到很多本領(lǐng)，你表現棒的話(huà)，還會(huì )戴上紅領(lǐng)巾呢!你愿意學(xué)好本領(lǐng)嗎?”別小看一條紅領(lǐng)巾，絕大多數的低年級學(xué)生是很在乎的。我們家長(cháng)可以采用類(lèi)似的激勵的方式來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性。要避免使用“讓小學(xué)老師來(lái)管你”、“上小學(xué)后看你還怎么玩”等恐嚇性的語(yǔ)言使孩子產(chǎn)生恐懼。我們小學(xué)低年級的老師會(huì )注意孩子的年齡特征，盡量激發(fā)和保護孩子的學(xué)習愿望和積極性，例如，我們會(huì )獎勵小蘋(píng)果、小紅星、小梅花、榮譽(yù)卡、梅花章等，這可是我們在每天放學(xué)前必做的工作。一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生還會(huì )把所有的獎勵帶來(lái)評比。所以我們家長(cháng)沒(méi)有必要讓自己的孩子在畏懼中迎接自己的小學(xué)生活。就讓我們的孩子在憧憬中進(jìn)入小學(xué)吧。
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