【精選】感恩演講稿模板錦集七篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在生活中，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編精心整理的感恩演講稿7篇，歡迎大家分享。
感恩演講稿 篇1
學(xué)會(huì )感恩，不是去效仿出色紛呈的感恩話(huà)語(yǔ)或淚流如注的熱情表達，而是學(xué)會(huì )在匆忙的人活路上駐足回首，學(xué)會(huì )積存生命中愛(ài)的能量，學(xué)會(huì )與別人實(shí)行心與心的溝通，學(xué)會(huì )時(shí)辰提示本身與世界的真實(shí)聯(lián)絡(luò )。
一、父母的養育之恩是我們的動(dòng)力源
今日的社會(huì )節拍太快，人們被忙碌和喧囂、緊張和焦慮所干擾，全部的人都不停地向前追逐，先生奔赴一個(gè)又一個(gè)考場(chǎng)，成人奔赴職場(chǎng)、官場(chǎng)或商場(chǎng)，生命在不停地追逐中過(guò)早地透支。但人是感情動(dòng)物，生命的能量來(lái)自愛(ài)，來(lái)自心靈與心靈的滋養，來(lái)自給予和感謝。而匆忙奔跑和追逐的人既顧不上給予，也顧不上感謝，生命的感情之河自然因遭遇久旱而干枯。
在擁有9億農夫的中國，每本人的身后都有一個(gè)由土地、風(fēng)雨、汗水，父母辛勞耕作的身影編織的背景，那些畫(huà)面唯有在回望的時(shí)分才干震動(dòng)和撥響心靈深處最纖細的弦；唯有在屏息靜聽(tīng)的反省中，心靈才會(huì )因充溢感謝而變得富足和豐盈。
二、讓感謝的力氣自然地注入生命中
在人際交往中，感情是活動(dòng)的，并且是雙向活動(dòng)的，愛(ài)的能量是不�；顒�(dòng)著(zhù)的美妙感情的會(huì )集。為什么對生活和別人總是埋怨的人不高興？由于感情的通道被埋怨梗塞后，心靈處于封鎖的形態(tài)，生命的能量在埋怨中一點(diǎn)一點(diǎn)地耗費干涸。不管男人還是女人，當他（她）不以感恩之心面對生活，而是以自我為重心畫(huà)地為牢時(shí)，他（她）的生命就會(huì )中止生長(cháng)，乃至過(guò)早地開(kāi)放。當他（她）的感情里充溢埋怨時(shí)，他（她）的生命長(cháng)河就會(huì )因裹挾太多的泥沙而沒(méi)法活動(dòng)。
感恩不是單純的一種感情表達，而是生命能量的一種積存，以及對別人對萬(wàn)物的一種尊敬。在男女之愛(ài)中，由于對方的傾慕，讓你感遭到生活的美妙，愛(ài)給生命注入了宏大的能量；由于感遭到對方的愛(ài)，進(jìn)而學(xué)會(huì )發(fā)現本身、珍愛(ài)本身，由此生收回的感謝之情延伸和擴展到全部世界，這種感謝的力氣自然注入生命之中，疾速地轉化為宏大的推進(jìn)力。
三、把能夠隨時(shí)貯存的負面信息疾速刪除
感情需求保鮮，不管是親情、友誼，還是愛(ài)情，由于感情里輕易摻雜進(jìn)埋怨、不滿(mǎn)、責備、討債等負面的元素。因此，世界上才有反目為仇的父子、母女、同伴和愛(ài)人，緣由是感情遭到病毒侵襲或短少保鮮劑。
感恩是感情的保鮮劑、防腐劑，懷著(zhù)感恩之心與親人、友人和愛(ài)人實(shí)行溝通，曲解、不滿(mǎn)隨時(shí)可化解，由于感恩之心讓每本人學(xué)會(huì )雙向察看，既察看對方，也察看本身；既察看內在的自我，也察看內心的自我。在多角度的察看中能學(xué)會(huì )隨時(shí)變換角度，發(fā)現和仔細察看本身的思想感情，堅持生命在自變中不停有新穎的感受和體會(huì )，使感情不會(huì )腐朽和蛻變。
在“感恩”的關(guān)系中不會(huì )繁衍出恨，也不會(huì )讓感情發(fā)霉，緣由是感恩讓每本人學(xué)會(huì )了貯存高興、積極的信息，記住他人給予的益處，感恩自身就像具有殺毒功效，把人與人之間能夠隨時(shí)貯存的各類(lèi)負面信息疾速刪除。
四、學(xué)會(huì )擁有給生命加油加水的金鑰匙
人是自然的一局部，自然給予人類(lèi)生活所需求的所有，人類(lèi)承受大自然最大的恩澤，因此，感恩不僅純存在于人和人之間，也存在于人和自然之間。在西藏，人們禱告的時(shí)分，不是禱告佛祖保佑本身和家人，而是感謝佛祖保佑天空永遠碧藍，大地永遠豐盈，全部的人都高興安康。
在東方國度很多家庭里，用餐前都有一個(gè)感恩的典禮：感激上帝賜予谷物和食品，感激賜給親人和家鄉。懷著(zhù)如此的感恩之心，不只看世界上的所有都美妙，更會(huì )以敬重之心珍惜所擁有的所有。
西藏人的禱告和東方人的典禮，其緊要意義是提示本身，記住與自然萬(wàn)物的真實(shí)關(guān)系，并不時(shí)地發(fā)現和反省這種關(guān)系中顯示的Issue(問(wèn)題)。
感恩是人與人之間的光滑劑、保鮮劑、催化劑，是推進(jìn)每本人生長(cháng)的內在動(dòng)力，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )隨時(shí)擁有給生命加油加水的金鑰匙。
感恩演講稿 篇2
孝，本意為對父母盡心奉養并順從。作為道德上的傳統美德，中華民族自古便有�！鞍偕菩橄取�。就是最好的詮釋。
孝感因孝得名，以孝傳名。是中華孝文化的發(fā)源地之一，是全國唯一一個(gè)以孝命名的城市，并以孝子之鄉聞名全國。在《二十四孝》中。孝感就有董永、黃香、孟宗三大孝子。他們的孝行影響著(zhù)一代一代的孝感人。
20××年第四屆孝子譚之平的孝老愛(ài)親、自強不息的感人事跡深深地感染著(zhù)我。
從兒時(shí)的“哇哇”墜地到長(cháng)大成人，父母為我花去了多少的心血與汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜；從幼兒園到小學(xué)又有多少老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻著(zhù)光和熱，燃燒著(zhù)自己，點(diǎn)亮著(zhù)他人。俗話(huà)說(shuō)“滴水之恩，當涌泉相報�！备螞r父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。而我們呢？是否在父母勞累后遞上過(guò)一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上過(guò)一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一過(guò)句問(wèn)候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì )他們的勞累，又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。
古人說(shuō)：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。尊敬自己的老人也要尊敬別人的老人，對待別人，也應和自己的父母親一樣，人都有老的一天，將心比心，當自己老了，無(wú)人關(guān)照，自己是什么滋味？愛(ài)心會(huì )讓這個(gè)世界不停旋轉。父母的付出遠遠比山高、比海深，而作為我們，只知飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂(lè )，學(xué)會(huì )去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會(huì )有和睦，有快樂(lè )，有彼此間的敬重。
孝親，踐行社會(huì )倫理的道德，敬老，社會(huì )倫理道德的基礎。讓我們常懷感恩之心，從身邊的小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。孝敬我們的父母、長(cháng)輩、老師。為和諧社會(huì )添磚加瓦。
感恩演講稿 篇3
九月的艷陽(yáng)孕育了秋的收獲，九月的季節帶來(lái)了美的贊歌：教師，一個(gè)樸素而又華麗、平凡而又崇高、普通而又特殊的職業(yè)。播種希望，傳承文明，規劃未來(lái)，用自己默默無(wú)聞的生命譜寫(xiě)著(zhù)時(shí)代的華章。
教師，有人說(shuō)是人類(lèi)靈魂的工程師，也有人說(shuō)，是蠟燭，是春蠶，奉獻了自己，成就了別人。我卻認為，教師是學(xué)生成長(cháng)道路上的引路人：在人生的十字路口，教師給學(xué)生指明了前進(jìn)的道路；在可能走入岔道或歧途時(shí)，教師把他引回正道；在迷茫，在“山重水復疑無(wú)路”時(shí)，教師撥云見(jiàn)日，指點(diǎn)迷津，讓他豁然開(kāi)朗，“柳暗花明又一村”。
教師是清貧的，榮華富貴，高官厚祿與他無(wú)緣。往往一身衣服洗了又洗、補了又補還舍不得扔掉。攥得幾塊塊毛角角錢(qián)還要精打細算，家有老還有小，還有更需要的學(xué)生，自己只是一個(gè)保管員。當華燈初上、推杯換盞時(shí)，教師在朗朗的書(shū)聲中自我陶醉；當夜深人靜鼾聲如雷的時(shí)候，教師還在燈下埋頭批改著(zhù)作業(yè)；當烈日炎炎都龜縮于空調的涼爽中時(shí)，教師卻在呼呼地風(fēng)扇下汗流浹背的激揚文字；當冰天雪地寒風(fēng)刺骨時(shí)，教師正在用僅存的溫度暖著(zhù)孩子凍僵的紅腫的手；當災難來(lái)臨時(shí)，教師用自己的血肉之軀架起孩子安全的屏障。面對現實(shí)的種種不平衡，教師沒(méi)有丟棄本職工作，樂(lè )此不倦，兢兢業(yè)業(yè)。
教師是富有的，他有著(zhù)豐富而淵博的知識，[課件]把平生所學(xué)一點(diǎn)不剩的撕心裂肺的全給了學(xué)生；他有著(zhù)大海般的遼闊和深遠，有著(zhù)藍天般的博大和湛藍，哪怕是身體再累，情緒再壞，只要是學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題，馬上精神百倍，津津樂(lè )道，雖然剛剛發(fā)了某學(xué)生的脾氣，但只要是該生要求，教師一呼百應。教師的“花園”時(shí)刻都爭奇斗艷，教師的“桃園”永遠芬芳。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，是把名字刻在學(xué)生心靈上的，這才是真正的永存。
感恩演講稿 篇4
各位老師、同學(xué)：
你們好！我是來(lái)自初一（1）班的蘇曼霞，今天我演講的題目是“感恩身邊的人或事物”。
汶川地震距現在已經(jīng)有幾年了，但那天崩地裂，悲壯山河的場(chǎng)景仍讓人難以忘懷。
只留下了隨處的廢墟，升起的硝煙，還有那撕心裂肺的哭聲……
“好好活著(zhù)”——這是生者對死者最好的感恩。無(wú)情的災難剝奪了他們的生命。我們要在這曾生活過(guò)的熱土上重建他們的家園。一次全民族的感恩之旅在全部展開(kāi)，在那“四川雄起”“四川加油”的幾天內百億捐款涌向災區。感恩生命。
當災難突然來(lái)臨的時(shí)刻，我們唯有感恩生命——讓我們來(lái)到這個(gè)世界，而不枉來(lái)人世走一遭。
生命對于我們只有一次，在這寶貴的生命旅程里，我們是否心懷感恩？
感恩父母，我們哪里會(huì )忘記父母對我們的愛(ài)，呵護與關(guān)懷。像你們每個(gè)人作文寫(xiě)得一樣，當你們生病時(shí)，哪怕是一點(diǎn)小病，最在乎的都是他們，父母。當你們徹夜不歸，玩到開(kāi)心連電話(huà)都懶得打時(shí)，最擔心的是他們，父母。當你們遇到困難挫折時(shí)，避風(fēng)港是他們。父母，打從你們母親十月懷胎生下你時(shí)，就做好了飽含心酸供你們長(cháng)大的打算。照顧你們并不是父母的一定職責，但他們卻愿意去盡所有保護你。學(xué)會(huì )去感恩父母吧！哪怕是捶捶肩，洗洗碗，他們心里都是美的。行動(dòng)吧！學(xué)會(huì )感恩，讓這個(gè)黑夜不再漫長(cháng)，冬天不再寒冷，溫暖就在我們身邊。
感恩老師，是他們賜予我們智慧和才干，讓我們在茫茫人世中自立、自強。辛勤的園丁，為這祖國未來(lái)的花朵澆灌著(zhù)；從我們懵懂無(wú)知的孩子開(kāi)始我們被賦予學(xué)習這個(gè)任務(wù)，而出現在學(xué)習中的主角便是老師。懂得在我們身處驕傲的萬(wàn)丈崖時(shí)把我們拉一把，在我們信心的火焰即將澆熄時(shí)讓我們重新“火出自我”問(wèn)問(wèn)每個(gè)老師，一星期至少有一天是超過(guò)四節課的，40分鐘全站著(zhù)，超負荷工作。有時(shí)為了備課件，連最基本的6小時(shí)睡眠都沒(méi)有。所以把學(xué)習當成一種樂(lè )趣吧，用成績(jì)來(lái)報答老師。脫去稚氣吧，別再因為打架而讓老師操心了�，F在讓我們一起來(lái)對老師說(shuō)一聲“謝謝老師，老師辛苦了！”
感恩周?chē)恳粋�(gè)人，是他們讓你學(xué)會(huì )成長(cháng)。
感恩周?chē)恳粋�(gè)事物，是他們讓你享受溫暖的陽(yáng)光并期待明天的朝陽(yáng)！
學(xué)會(huì )感恩身邊的人和一切事吧！學(xué)會(huì )感恩是一種情懷，更是一種情操！
謝謝大家，我的演講完畢！
感恩演講稿 篇5
大家好！
還記得，每當我們在學(xué)習中遇到困難時(shí)，是老師幫我們答疑解惑，此時(shí)他們仿佛是我們手中的百寶箱；在人生旅途中，當我們彷徨，找不到正確的前行方向時(shí)，是老師帶領(lǐng)我們走出困境，此時(shí)他們又像是一盞指路明燈；在我們感到孤獨無(wú)助時(shí)，又是老師陪在我們身邊，給我們溫暖，此時(shí)他們又仿佛是可供依靠的溫馨港灣。
我們是幸福的，因為我們生活在愛(ài)的海洋中：父母之愛(ài)，讓我們感受到養育的艱辛；朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì )到互助的溫暖；而老師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報無(wú)私博大的關(guān)愛(ài)。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們把對老師深深的愛(ài)，化作實(shí)際行動(dòng)吧！感恩老師，并不需要我們去做驚天動(dòng)地的大事，它表現在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中：早晨進(jìn)�；蛘n間見(jiàn)到老師，一聲禮貌的“老師好”，這便是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”，這也是感恩；課堂上專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后認真地完成老師布置的作業(yè)，這同樣是感恩；遵守學(xué)校的規章制度，維護校園的環(huán)境衛生，這依然是感恩；積極努力爭取的理想成績(jì)，克服困難取得的每個(gè)進(jìn)步，這更是對老師辛勤工作的的回報，我想這也是老師的欣慰。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們以?xún)?yōu)異的成績(jì)，作為送給老師的禮物。我們有信心以好成績(jì)回報老師，我們有決心成為四中的驕傲！
最后，真心地祝福老師們節日快樂(lè )、身體健康！
感恩演講稿 篇6
展開(kāi)一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆，寫(xiě)寫(xiě)給我生命的父母，寫(xiě)寫(xiě)給我知識的老師，寫(xiě)寫(xiě)給我友誼的同學(xué)，寫(xiě)寫(xiě)我一顆熱忱，感恩的心。
一個(gè)嬰兒呱呱落地，一個(gè)寶寶快樂(lè )玩耍，一個(gè)學(xué)子踏上征途……這其中涌著(zhù)多少熱烈而含蓄的親情！
當甜夢(mèng)溫馨美好時(shí)，當月亮皎潔迷人時(shí)，當花季斑斕溢香是，當前程錦繡坦蕩時(shí)，帶著(zhù)倔強的我們在求知路上拼搏；當無(wú)情的風(fēng)，無(wú)情的浪突然襲來(lái)，也許，只有悲觀(guān)失望，只有憂(yōu)愁嘆息。這時(shí)，就是我們的父母讓我們看見(jiàn)敢上青天的雄鷹，看見(jiàn)敢下大海的巨龍。讓我們相信只是讓生活欺騙了我們的心，讓淚水模糊了我們的眼。告訴我們，風(fēng)雨之后依然是晴天，月缺之后依然是月圓。是他們帶我們走出了生命的誤區，是他們教會(huì )我們向困難挑戰，是他們讓我們在失敗之后，重新?lián)P起生命的風(fēng)帆！
當年的雛鷹面對藍天，他們一無(wú)所知，心里藏滿(mǎn)解不開(kāi)的迷；如今，他們憑借著(zhù)強勁的翅膀翱游天空，去尋找未知的答案。但不管他們飛得多高，飛得多遠，一定不會(huì )忘記他們可愛(ài)的家，一定會(huì )感謝父母給他們的愛(ài)。
還記得你的第一個(gè)老師嗎？還記得老師和你說(shuō)的第一句話(huà)嗎？還記得老師第一次教育你嗎？為了那無(wú)數的第一次，匆匆架起心的小船，在大海里拼搏。幾多付出，幾多收獲，在努力下，“心”的小船乘風(fēng)破浪，駛向了我們的理想。在老師的幫助下，理想的'莊園終于依稀可見(jiàn)了！
在人生的十字路口，是老師向我們伸出了熱情的手，那手是路標，于是我們在彷徨中堅定，在思索中清醒。是老師讓我們看見(jiàn)了廣袤無(wú)垠的天空，是老師讓我們看見(jiàn)了碧波蕩漾的大海。老師的諄諄教誨化作了我們腦中的智慧，胸中的熱血，外在的行為。在人生旅途中，是老師豐富了我們的心靈，開(kāi)發(fā)了我們的智力；為我們點(diǎn)燃了希望的光芒，給我們插上了理想的翅膀，翱游在知識的海洋里。因為有老師的一片愛(ài)心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會(huì )有桃李的絢麗，稻麥的金黃。當我們變成翱翔在天空中的雄鷹，當我們變成游動(dòng)在大海里的蛟龍，這都是老師的功勞，所以我們要用“心”來(lái)感謝老師。
良師，更不失為益友，難道不是嗎？
一個(gè)人一生如果沒(méi)有朋友，可以說(shuō)什么都沒(méi)有。而同學(xué)的同窗友情，多年來(lái)的朝夕相處，會(huì )在一瞬間爆發(fā)，一瞬間感動(dòng)。幾年，雖然只有短暫的一瞬間，可我們一起歌唱友愛(ài)，歌唱希望，歌唱拼搏，融進(jìn)了深情厚意。
人們常說(shuō)，戰友與同學(xué)的友誼是世界上最誠摯最永恒的友誼，我們擁有其一，難道我們不應該幸福嗎？難道我們不應該感謝同學(xué)們給了我們這樣的友誼嗎？人生的歲月是一串珍珠；漫長(cháng)的歲月是一組樂(lè )曲，而同窗友情是其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂(lè )章。
永遠我都記得，在我肩上的雙手，風(fēng)起的時(shí)候有多么溫熱；永遠我都記得，伴我成長(cháng)的背影，用你滄桑的歲月，換我一生的幸福，快樂(lè )！
默默無(wú)聞?dòng)鎏依顫M(mǎn)天下，拳拳有志造就棟梁興中華。在您的日歷里只有春天，在您的人生里，只有為我們成長(cháng)而萌生的喜悅。
朝霞中，我們攜手進(jìn)校，夕陽(yáng)中，我們并肩回家；課堂上，有我們互助的身影，操場(chǎng)上，有我們歡快的足跡；比賽時(shí)，一個(gè)眼神，我們心領(lǐng)神會(huì )，實(shí)驗時(shí)，一個(gè)手勢，我們珠聯(lián)合璧……多少個(gè)朝朝暮暮，沉淀了我們美好的情誼，留下了美好的回憶……
我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的同學(xué)，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我擁有一顆熱忱，感恩的心！
感恩演講稿 篇7
感謝同學(xué)對我的幫助親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！感謝你們，我親愛(ài)的同學(xué)！這不是我一個(gè)人的心聲，而是我們每一個(gè)人內心的表白。在上個(gè)星期的主題團會(huì )上，我們班的同學(xué)以小紙條的形式，將自己對某位同學(xué)的感激之情寫(xiě)下來(lái)，交給團支書(shū)，團支書(shū)逐一地念出來(lái)。所寫(xiě)之事不過(guò)是些微不足道的小事，可其中卻飽含真情，每念一張字條時(shí)，都會(huì )有某位同學(xué)因被感激而心情愉悅，寫(xiě)下感激的同學(xué)也在下面默默地祝福。整個(gè)團會(huì )在輕松愉悅的氛圍中結束了。感激的芬芳依然久久縈繞在教室的每一個(gè)角落，滋潤著(zhù)每一顆年輕的心。
我相信，其他班的同學(xué)也和我們一樣，播撒了很多感激的種子，也收獲了很多感激地溫馨。讓我們感激身邊的同學(xué)吧，是他們鼓勵得眼神、真誠的幫助，讓學(xué)習中的你信心百倍，是他們加油的吶喊、周到的后勤，使比賽中的你激情澎湃，是他們殷切的關(guān)心、細致的照料，使生病中的你無(wú)比堅強，也正是他們創(chuàng )造著(zhù)班級的溫馨、構建著(zhù)學(xué)校和諧，他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們每一個(gè)同學(xué)生活的健康、充實(shí)、朝氣蓬勃！我們時(shí)常忽略身邊的感動(dòng)，常常忘卻來(lái)自最親近的人的關(guān)懷，他年回眸，常有悔疚。同學(xué)們，讓我們靜心體會(huì )一下來(lái)自周?chē)瑢W(xué)的關(guān)心、理解和支持，讓我們仔細品味一下這來(lái)自身邊同學(xué)的絲絲溫馨和點(diǎn)點(diǎn)甜蜜，讓我們對身邊的同學(xué)真誠道一聲：謝謝你，我親愛(ài)的同學(xué)！
【【精選】感恩演講稿模板錦集七篇】相關(guān)文章：
感恩勵志演講稿模板錦集七篇12-15
英語(yǔ)感恩演講稿模板錦集七篇12-19
感恩英語(yǔ)演講稿模板錦集七篇11-12
感恩勵志演講稿錦集七篇11-22
感恩?勵志演講稿錦集七篇12-12
感恩勵志演講稿錦集七篇11-28
關(guān)于感恩勵志演講稿錦集七篇01-06
英語(yǔ)感恩演講稿錦集七篇12-16
感恩英語(yǔ)演講稿錦集七篇11-13
感恩勵志演講稿模板錦集四篇01-05