【實(shí)用】感恩演講稿模板8篇
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在現實(shí)社會(huì )中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的感恩演講稿8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
感恩演講稿 篇1
在我這九年的成長(cháng)過(guò)程中，有很多的人幫助過(guò)我，熟系的和不熟系的，但是幫助過(guò)我最多的是我的爸爸。
我的爸爸對我很?chē)栏�，有一次我的語(yǔ)診連續都被老師寫(xiě)亂，媽媽說(shuō)了我好幾次都不改，爸爸發(fā)怒了說(shuō)：“你今天不改完字就不要睡覺(jué)�！蔽蚁刖蛶讉�(gè)字有什么大不了的，我就磨磨蹭蹭的寫(xiě)，反復寫(xiě)了好幾遍都沒(méi)達到爸爸的要求爸爸痛斥了一頓，我想爸爸對我的要求那么高我不能辜負他對我的期望，所以我就認認真真的寫(xiě)起來(lái)了。第二天我去學(xué)校得到了老師的表?yè)P，這就是所謂的嚴師出高徒啊!還有我寫(xiě)作文的時(shí)候爸爸從不含糊，有的時(shí)候語(yǔ)句不通順老有錯別字，爸爸就耐心的幫我分析，直到我弄明白為止，所以我的作文才進(jìn)步的這么快。
我的爸爸還是我的良師益友，有一次我和媽媽鬧了點(diǎn)小矛盾，我沖媽媽喊了幾句，媽媽揍了我一頓，爸爸回來(lái)了我非常委屈的把這件事講給爸爸聽(tīng)，爸爸和顏悅色說(shuō)：“雖然媽媽有錯但是你也有錯，你不能對媽媽大喊大叫，這是不好的行為，你一定要改正�！蔽覀儍蓚�(gè)像好朋友一樣聊著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，最后我向媽媽承認了錯誤，媽媽也向我承認了錯誤，爸爸直沖我豎起大拇指說(shuō)：“兒子你真棒!”雖然我的爸爸對我非常嚴格，但是我很感謝他，他讓我學(xué)到了很多東西。
感恩演講稿 篇2
九月的艷陽(yáng)孕育了秋的收獲，九月的季節帶來(lái)了美的贊歌：教師，一個(gè)樸素而又華麗、平凡而又崇高、普通而又特殊的職業(yè)。播種希望，傳承文明，規劃未來(lái)，用自己默默無(wú)聞的生命譜寫(xiě)著(zhù)時(shí)代的華章。
教師，有人說(shuō)是人類(lèi)靈魂的工程師，也有人說(shuō)，是蠟燭，是春蠶，奉獻了自己，成就了別人。我卻認為，教師是學(xué)生成長(cháng)道路上的引路人：在人生的十字路口，教師給學(xué)生指明了前進(jìn)的道路；在可能走入岔道或歧途時(shí)，教師把他引回正道；在迷茫，在“山重水復疑無(wú)路”時(shí)，教師撥云見(jiàn)日，指點(diǎn)迷津，讓他豁然開(kāi)朗，“柳暗花明又一村”。
教師是清貧的，榮華富貴，高官厚祿與他無(wú)緣。往往一身衣服洗了又洗、補了又補還舍不得扔掉。攥得幾塊塊毛角角錢(qián)還要精打細算，家有老還有小，還有更需要的學(xué)生，自己只是一個(gè)保管員。當華燈初上、推杯換盞時(shí)，教師在朗朗的書(shū)聲中自我陶醉；當夜深人靜鼾聲如雷的時(shí)候，教師還在燈下埋頭批改著(zhù)作業(yè)；當烈日炎炎都龜縮于空調的涼爽中時(shí)，教師卻在呼呼地風(fēng)扇下汗流浹背的激揚文字；當冰天雪地寒風(fēng)刺骨時(shí)，教師正在用僅存的溫度暖著(zhù)孩子凍僵的紅腫的手；當災難來(lái)臨時(shí)，教師用自己的血肉之軀架起孩子安全的屏障。面對現實(shí)的種種不平衡，教師沒(méi)有丟棄本職工作，樂(lè )此不倦，兢兢業(yè)業(yè)。
教師是富有的，他有著(zhù)豐富而淵博的知識，[課件]把平生所學(xué)一點(diǎn)不剩的撕心裂肺的全給了學(xué)生；他有著(zhù)大海般的遼闊和深遠，有著(zhù)藍天般的博大和湛藍，哪怕是身體再累，情緒再壞，只要是學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題，馬上精神百倍，津津樂(lè )道，雖然剛剛發(fā)了某學(xué)生的脾氣，但只要是該生要求，教師一呼百應。教師的“花園”時(shí)刻都爭奇斗艷，教師的“桃園”永遠芬芳。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，是把名字刻在學(xué)生心靈上的，這才是真正的永存。
感恩演講稿 篇3
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我演講的題目是《知恩感恩》。
1999年10月3日，在貴州馬嶺河風(fēng)景區，正在運行的觀(guān)光纜車(chē)突然迅疾下墜，在纜車(chē)墜落的那一瞬間，車(chē)廂內來(lái)自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結果，這名叫潘子浩的孩子只是嘴唇受了點(diǎn)輕傷，而他的雙親卻因遭受重創(chuàng )而先后死去。這場(chǎng)災難讓當時(shí)只有2歲半的潘子浩變成了孤兒。作為活下來(lái)的潘子浩，他這一輩子都應該深深感恩于給了他兩次生命的父母。
唏噓之余，我們不得不再次鄭重提起感恩這個(gè)話(huà)題。感恩，是每一個(gè)人都要有的一份情感和行動(dòng)。作為子女，應該感念父母的給予生命之恩和養育之恩；作為學(xué)生，應該感念老師的教給知識之恩和培育之恩；我們還要感恩同學(xué)，感恩同事，感恩朋友，甚至是感恩陌生的人。我們要感恩天，感恩地，感恩大自然。感恩無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。
其實(shí)，我們許多人都知道要感恩，也很想做一個(gè)感恩的人�？墒且驗檫@樣或那樣的原因，感恩之言，感恩之行被一直擱置起來(lái)。子女因為忙于在外工作，任憑空巢老人在家凄涼獨守，望穿秋水，不見(jiàn)伊人，留下許多“子欲養，而親不待”的遺憾。因為世俗之風(fēng)而害羞，子女從出生到父母埋進(jìn)黃土也沒(méi)有向老人說(shuō)過(guò)一個(gè)謝字。因為不會(huì )感恩，有些人涼了同學(xué)、同事、鄰居、朋友的心，因為不會(huì )感恩，有些人越來(lái)越被指責、被唾棄、被孤立。然而，更為可恨的是一些人不知恩，不感恩。父母生養子女，被荒唐地認為是父母一夜之歡，是為防老所需。不少人認為父母的養育是應該的。君不見(jiàn)，有吃著(zhù)父母靠節衣縮食換來(lái)的美食而不知滿(mǎn)足的人；君不見(jiàn)，有看著(zhù)父母在外勞累奔波而不知憐惜的人；君不見(jiàn)，有因為父母給不起零花錢(qián)而怨父母無(wú)用的人；君不見(jiàn)，有花著(zhù)父母血汗錢(qián)而不努力學(xué)習和工作的人。這些人何嘗知道感恩。同學(xué)啊，請你摸著(zhù)自己的第二顆衣扣，問(wèn)問(wèn)自己，你是這樣的人嗎？你會(huì )成為這樣的人嗎？人的一生有兩個(gè)最大的恩人，第一個(gè)是父母，父母對于子女而言，是天底下一等無(wú)私奉獻的人，試問(wèn)，當父母給予子女時(shí)，有沒(méi)有提過(guò)條件呢？有沒(méi)有要求歸完呢？事實(shí)上，絕大多數的父母到死也沒(méi)有向子女有過(guò)索取，他們自己養老，自己防老，他們從來(lái)不愿增加子女的負擔，哪怕是一丁點(diǎn)麻煩，有的父母為子女操勞一輩子，最后連棺材板也是自己準備的，在他們生命的最后一刻，甚至連個(gè)送終的人都沒(méi)有。卻還在臨終之前，將自己所有的積蓄交給子女，不帶走一分一厘，赤條條地走了。此情此景，你若在場(chǎng)，能不嚎啕痛苦哭嗎？能不捶胸頓足嗎？能不悔青你的腸子嗎？如若不愿意這樣，那么從現在起，讓我們感恩父母！感恩父母，不要說(shuō)豪壯之語(yǔ)，不要做驚天之舉，不要許地大之愿。不要認為感恩父母就是長(cháng)大了給父母好大房住，給父母好多錢(qián)花。
同學(xué)們，感恩父母，讓我們從小事做起。聽(tīng)父母話(huà)是感恩；理解并接受父母的叮嚀，不把父母的叮嚀當嘮叨就是感恩；努力做一個(gè)好孩子是感恩；不讓父母操心淘神嘔氣是感恩；努力讀書(shū)，好好成長(cháng)是感恩；勤儉節約，不亂花錢(qián)是感恩；體貼父母，勤做家務(wù)是感恩；想父母之所想，急父母之所急，為父母分憂(yōu)是感恩。同學(xué)們，感恩父母，從現在做起，從小事做起，你做得到嗎？你能從心底里去做嗎？你能下決心去做嗎？
今天，借著(zhù)談感恩的機會(huì )，我還要著(zhù)重說(shuō)一個(gè)值得我們感恩的人，那就是我們的老師，除了父母，老師就是我們人生中最值得感恩的第二個(gè)人，老師和父母一樣，也是天底下第一等無(wú)私奉獻的人。同學(xué)們，看看坐在前排的老師們，看看我們身邊的老師，他們當中有哪一個(gè)不是敦敦教誨我們做人的人，他們當中有哪一個(gè)不是傾其所有教給我們知識的人？同學(xué)，你還記得老師一次又一次苦口婆心地找你談心的情形嗎？你還記得老師一絲不茍為我們批改作業(yè)到深夜的情形嗎？你還記得老師犧牲無(wú)數個(gè)課間十分鐘、犧牲無(wú)數個(gè)午間休息、無(wú)數個(gè)放學(xué)后的時(shí)間督促我們輔導我們學(xué)習的情形嗎？你還記得老師大清早陪伴我們晨練晚上深夜送我們看病的情形嗎？如果你記得，說(shuō)明你感恩自己的老師，如果你不記得，甚至因為老師批評了你而耿耿于懷，因為老師責罰了你而懷恨在心，那么，你不是一個(gè)懂得師恩感念師恩的人。我們的老師，本來(lái)只要上好幾節正課就行了，我們的老師，本來(lái)可以在課間十分鐘、在午間休息時(shí)間、在放學(xué)后休息去除疲勞，干自己的事，或是修身養性，可是，他們沒(méi)有，他們把更多的精力和時(shí)間奉獻給了我們，卻沒(méi)有向我們多要過(guò)一分報酬。我們這里有的老師為了學(xué)生，甚至連自己的孩子和老人都無(wú)暇顧及。許多老師自己深有感觸，帶自己的孩子遠不及帶自己的學(xué)生，還有的老師，教了一輩子書(shū)，桃李滿(mǎn)天下，卻唯獨沒(méi)有培養好自己的孩子。更有甚者，**地震中，譚千秋老師用身體護住自己的學(xué)生而獻出了生命，過(guò)馬路，一位女老師奮力推開(kāi)即將被撞的學(xué)生，學(xué)生得救了，老師卻被壓在了車(chē)輪之下。能為學(xué)生獻出生命，這就是我們的老師，這甘愿為學(xué)生付出生命的奉獻絕不亞于我們的父母。老師的這種奉獻，難道不是天底下最無(wú)私的嗎？正因為如此，所以我們要感恩于我們的老師。
同學(xué)們，現在，你還會(huì )因為老師批評你責罰你而怨恨嗎？你還會(huì )因為老師占用你的課余時(shí)間而惱火嗎？你還會(huì )因為老師多布置了幾個(gè)作業(yè)題而公然抗議嗎？感恩老師，同樣無(wú)需豪言壯語(yǔ)，無(wú)需驚天動(dòng)地，更不要你送什么禮物。你只要認真聽(tīng)課就行；你只要完成好作業(yè)就行；你只要不違反紀律就行；你只要不讓你的家長(cháng)來(lái)學(xué)校過(guò)多地為難老師就行；你只要做到能理解老師支持老師就行；一句話(huà)，你只要不要老師為你過(guò)多地操心勞神就行。還有，你只要在外面看見(jiàn)老師不躲避，不視而不見(jiàn)，親熱地叫一聲老師就行，你只要若干年后，還記得你的老師姓什么叫什么就行。感恩老師，從現在做起，從小事做起，同學(xué)，你會(huì )嗎？你從心底里認同嗎？你行嗎？你會(huì )下決心去做嗎？我的演講完了，謝謝大家！
感恩演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
落葉歸根——是感恩“父母”;為國效力——是感恩“祖國”;得出果實(shí)——是感恩“付出”。
感恩也許可以讓你從最平凡的東西變成最光榮、最偉大的東西。這，不正如那悄然無(wú)聲地飄落的枯葉一般?
秋天的枯葉飄落在地上，它輕輕地，好似蝴蝶一般。也許，并沒(méi)有人發(fā)現，只是默默走過(guò);也許，有人發(fā)現了，卻也只是說(shuō)了一句“啊!秋天到了!”
誰(shuí)又能想到落葉歸根呢?誰(shuí)又能想到落葉對“母體”的感恩呢?只有孟郊在詩(shī)中微微提到了“報得三春輝”!僅此而已!落葉入了泥土，但它并沒(méi)有不起作用，它能夠盡自己所能，將所有的養分都還給了“母體”!生物老師總是說(shuō)：“植物是沒(méi)有系統的!更不要說(shuō)神經(jīng)系統了!”但每次都被某些同學(xué)的話(huà)堵的無(wú)言以對。是什么讓老師張不了口的呢?其實(shí)也沒(méi)什么，只是一個(gè)問(wèn)題——“為什么落葉要把養分送還給大樹(shù)?”
一句話(huà)而已，卻有著(zhù)如此之大的力量。是說(shuō)話(huà)的人有多么高大壯實(shí)，看起來(lái)令人害怕嗎?是語(yǔ)氣太過(guò)“強悍”嗎?……統統都不是!只是因為兩個(gè)字——感恩!
多么神圣的兩個(gè)字啊!多么偉大的兩個(gè)字啊!多么不起眼的兩個(gè)字啊!可是，正是這兩個(gè)字，微不足道、卻又充滿(mǎn)力量，足以震撼世界的兩個(gè)字啊!想征服別人，靠的不是財富，不是武器，而是學(xué)會(huì )了“感恩”!
感恩演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在這金秋送爽的豐收季節里，我們迎來(lái)了第二十三個(gè)教師節，今天，我有幸代表學(xué)校進(jìn)行這次升旗演講，心情非常激動(dòng)。此刻，請允許我代表學(xué)校黨支部和領(lǐng)導班子全體成員向所有辛勤工作在教學(xué)第一線(xiàn)的教師和為教育教學(xué)工作提供服務(wù)和保障的行政后勤人員致以最真誠的敬意和祝福。讓我由衷地道一聲：大家辛苦了！
今天我演講的題目是《驕傲》
童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師。他們是人類(lèi)靈魂的工程師――用粉筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份無(wú)私、這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我人生的信念更加堅定。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)，從此踏進(jìn)了教育這方熱土，而且還是一塊特殊的教育天地——工讀教育。一轉眼，我在工讀學(xué)校已經(jīng)度過(guò)了18個(gè)春秋，雖然人已中年，但我沒(méi)有后悔，相反我為我的選擇而驕傲。
身為人師，在這收獲的金秋，又賦予我對這個(gè)神圣職業(yè)更多的感慨：雖然工讀教師工作在大山里，工作很辛苦也很清貧，但我驕傲我是一名工讀教師。因為在這遠離市區的大山里，我們每天都從事著(zhù)一項我認為最高尚的職業(yè)——那就是用我們的愛(ài)心、恒心、熱心、誠心和信心去關(guān)愛(ài)、感化、引導那些偏離航線(xiàn)的孩子們。用我們無(wú)私的愛(ài)和博大的胸懷去感召那些脫韁的野馬，用我們心田里無(wú)比甘甜的雨露去滋潤那些蒙塵的花朵，看著(zhù)他們漸漸懂事，漸漸成熟，看著(zhù)他們學(xué)得做人的道理，學(xué)得一技之長(cháng)后，離開(kāi)我們走向社會(huì )，成為自食其力的勞動(dòng)者，我是那么的欣慰！那么的驕傲！
萬(wàn)里青云展開(kāi)路，待鯤鵬奮搏。對于第二次創(chuàng )業(yè)中的錦州市工讀學(xué)校，我更為自己的學(xué)校而驕傲。自上個(gè)學(xué)期來(lái)，我校在市教育局的領(lǐng)導下，在新一屆領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，在全校師生的共同努力下，全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，不斷更新辦學(xué)理念，學(xué)校校容校貌發(fā)生了巨大變化，教職工的工作積極性空前高漲，校外教育蓬勃發(fā)展。
為了進(jìn)行第二次創(chuàng )業(yè)，張校長(cháng)到任后就深入基層調查研究，掌握了工讀學(xué)校的第一手材料。他主要抓好兩件事，一是走出去宣傳工讀學(xué)校，以贏(yíng)得有關(guān)部門(mén)的理解和大力支持；二是轉變學(xué)校教職工的思想觀(guān)念，激發(fā)所有教職工的工作積極性，結合工讀學(xué)校的實(shí)際情況走改革創(chuàng )新之路。張校長(cháng)一直認為工讀教育的職能不能只局限于校內的工讀教育，而是要將工讀教育的職能向前延伸，對行為偏常的普通中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行早期預防和早期干預，實(shí)施工讀預備生制度，使工讀教育真正服務(wù)于社會(huì )，服務(wù)于普通中學(xué)。正是在張校長(cháng)的積極努力下 ，今年6月19日，市教育局下發(fā)了100號文件即《關(guān)于在普通中學(xué)實(shí)施工讀預備生制度的通知》，使我校的校外教育工作有章可循，使工讀教育的職能向前延伸，使工讀教育增添了無(wú)窮的活力。 在新一屆領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，我校的風(fēng)氣明顯好轉，社會(huì )聲譽(yù)日益提高，學(xué)校的各項工作都有了長(cháng)足的進(jìn)步�？吹浇裉鞂W(xué)校取得的成績(jì)，作為工讀學(xué)校的一員，我們能不感到驕傲嗎？
學(xué)校教育中教師占主導地位,我校能取得今天的成績(jì)離不開(kāi)全校教師的努力。就拿孫長(cháng)山老師來(lái)說(shuō)，他年近60，身患嚴重的糖尿病，身體狀況一直不好，但是當時(shí)又沒(méi)有合適的班主任人選，他體諒學(xué)校的難處，從未向領(lǐng)導提出過(guò)任何要求，一直默默的工作在班主任的崗位上，直到今年暑期身患心臟病做了兩個(gè)心臟支架后，才離開(kāi)班主任崗位。還有我們學(xué)校的李剛老師，他不管做什么工作總是兢兢業(yè)業(yè)，認認真真，以校為家，和學(xué)生打成一片，一心撲在工讀教育事業(yè)上，在工讀教育的天地里默默的奉獻著(zhù)。孫老師、李老師只是我們其中的一員，但像他們那樣辛勤耕耘，無(wú)私奉獻的教師在我校還有很多......他們都在自己的崗位上刻苦鉆研，默默無(wú)聞地工作著(zhù)。他們是工讀學(xué)校的脊梁，正是他們的不懈努力才構建了工讀學(xué)校的和諧校園；正是是他們的辛勤工作才徹底改變了工讀學(xué)校的校容校貌；也是他們的無(wú)私奉獻才創(chuàng )造了工讀學(xué)校喜人的業(yè)績(jì)。我為我們學(xué)校擁有這樣的好老師而驕傲！
如今，我們全體師生正在新一屆領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，披荊斬棘進(jìn)行著(zhù)艱苦的第二次創(chuàng )業(yè)，雖然路途坎坷，但我們有著(zhù)堅定的信念和不竭的動(dòng)力，我們正腳踏實(shí)地的一步一步的向著(zhù)更美好的未來(lái)走去！
作為一名教師，我為我的選擇而驕傲，我為我校的這些教師而驕傲，更為自己是工讀學(xué)校的一員而驕傲！因為我相信：錦州市工讀學(xué)校的明天一定會(huì )更美好！
最后，再次祝老師們、同志們——節日快樂(lè ) ！身體健康！合家幸福！祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步！
謝謝大家！
感恩演講稿 篇6
前幾天，就在我苦思冥想演講稿的當晚，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)：我在童年，在一個(gè)溫暖的花房里快樂(lè )的度過(guò)，充滿(mǎn)著(zhù)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，在這里，我快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)�？墒怯幸惶�，不小心撞上了一個(gè)小精靈，它的名字叫自私。自私說(shuō)：“喂，你撞到了我，很快就會(huì )得到一種心理疾病，這種病像流感一樣相互傳染，叫做‘青春期心流感’�！�
我聽(tīng)了不禁惶恐，于是四處游蕩，不知不覺(jué)間來(lái)到校園，果然有些同學(xué)被傳染了，這些病人自私自利，失去了朝氣和熱情。他們寧愿將精力投入到虛擬的網(wǎng)絡(luò )，寧愿沉迷于言情武俠小說(shuō)，也不愿施舍給現實(shí)一個(gè)真切的表情。結果，他們脫離了青春的軌道。
夢(mèng)境里，自私追著(zhù)我跑，一轉身又碰到了冷漠，它瞅了我一眼，只說(shuō)了一句話(huà)：“你也快和他們一樣了，除非你能認識到青春的真諦。
夢(mèng)醒了，琢磨著(zhù)這個(gè)夢(mèng)，我陷入了深深的思索中……長(cháng)久以來(lái)，我們習慣了接受，忘卻了回報；我們會(huì )為肥皂劇感動(dòng)不已，卻將家人的愛(ài)心叮囑當成啰嗦；我們會(huì )憧憬課文中的情景，卻漠視身邊的美好；我們會(huì )對武俠形象充滿(mǎn)向往，卻對欺負弱小視而不見(jiàn)……不能不承認，我們患上了“青春期心流感”，在自私中麻木，在冷漠中迷失了自己。青春的真諦究竟是什么？
有人指點(diǎn)說(shuō)，懂得感恩，就明白了青春的真諦。于是，我懷著(zhù)虔誠的感恩之心，開(kāi)始了尋覓的漫漫長(cháng)路……
我嘗試著(zhù)去理解古老的親情。坐在缺少共同語(yǔ)言的外婆跟前，聽(tīng)她絮絮叨叨愛(ài)的教誨；為辛勞一天的媽媽端上一杯熱茶；為過(guò)生日的爸爸炒一盤(pán)菜，雖然很難吃；我不再此時(shí)，我竟然發(fā)現他們眼中有淚光閃爍。
我嘗試著(zhù)去體會(huì )老師的良苦用心。課堂上，我不再低頭悶坐，而是勇敢的舉手，積極發(fā)言。課后，我認真完后每一次作業(yè)，考試時(shí)，工整認真的答卷……老師終于露出的欣慰的笑容。
我給生病的同學(xué)送去暖心的'問(wèn)候，我輕輕扶起不慎跌倒的老人，我彎腰撿起身邊的一張紙片……
當我把友愛(ài)、善意送給別人時(shí)，我明白了，感恩原來(lái)就是青春的真諦。它是心靈的洗禮和靈魂的覺(jué)醒，是對人生的領(lǐng)悟和對生命的審視。有了它，我們的心田才會(huì )得到潤澤，有了它，美麗的校園才更和諧；有了它，青春的我們才會(huì )朝氣逢勃。
同學(xué)們，在所有的美德中，讓感恩首當其沖吧！讓我們常懷感恩之心，燃盡心靈的雜草，讓青春在感恩中飛揚！
感恩演講稿 篇7
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜”。在省優(yōu)質(zhì)服務(wù)演講盛會(huì )結束后，這首歌就一直在我心頭縈繞。盡管冬日的街頭涼風(fēng)襲人，我的心頭卻透著(zhù)濃濃的暖意，回味著(zhù)她們激情洋溢的演講，更加堅信做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提是我們必須懷揣一顆感恩之心。
記得我們09年新員工報到時(shí)，市聯(lián)社一位領(lǐng)導反復叮囑我們：要從自身做起，做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)。這是他提給我們的唯一要求。說(shuō)實(shí)在的，那時(shí)候我對優(yōu)質(zhì)服務(wù)的概念似乎還很模糊，僅僅能理解的也只是這四個(gè)字很簡(jiǎn)單的字面意思而已。如今我已工作5個(gè)月了，其間一直在琢磨“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”這四個(gè)字的深層含義，一直在徘徊卻一直未曾前進(jìn)。從聽(tīng)演講回來(lái)的路上，我一直在思考著(zhù)演講成員激情澎湃的演說(shuō)：“在市場(chǎng)競爭日益激烈的今天，金融企業(yè)的競爭說(shuō)到底還是服務(wù)質(zhì)量的競爭�！�
優(yōu)質(zhì)服務(wù)——就是要我們心懷感恩。
感謝信合給予了我們這份工作，提供了讓我們實(shí)現人生理想和目標的大舞臺。感謝我們的客戶(hù)，他們是我們的衣食父母。感謝同事，是他們的幫助和激勵，讓我變得對工作充滿(mǎn)激情。感謝自己，擁有一顆懂得感恩的靈魂。
心懷感恩，在工作中我們就會(huì )少了滿(mǎn)腹的牢騷與抱怨；心懷感恩，我們才會(huì )多了份耐心和責任；心懷感恩，優(yōu)質(zhì)服務(wù)做起來(lái)就更加得心應手，順理成章；心懷感恩，才能用真心、真情服務(wù)，盡職盡責的對待每一位客戶(hù)，認真辦理好每一筆業(yè)務(wù)，回答客戶(hù)的每一個(gè)疑問(wèn)……
感恩演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師和各位家長(cháng)：
大家下午好！
我是高二年級（二）班學(xué)生唐xx的家長(cháng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，讓我站在這里和大家共同探討對孩子成長(cháng)教育的心得體會(huì )，對此，我感到十分榮幸。
首先，為何選擇xx實(shí)驗學(xué)校。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這是xx實(shí)驗學(xué)校辦的第一屆高中，因為我也是一名高中老師，對這所沒(méi)有高中辦學(xué)底蘊的學(xué)校也持觀(guān)望態(tài)度。當時(shí)我孩子可以就讀重慶育才學(xué)校（已簽約），可臨近中考卻突患重感冒，作為家長(cháng)的我，更擔心孩子離家太遠而照顧不好自己。經(jīng)同事介紹，我才抱著(zhù)試試的心態(tài)來(lái)到xx實(shí)驗學(xué)校。但當我來(lái)到這所學(xué)校，通過(guò)觀(guān)察和交流，覺(jué)得我家小孩就應該在這樣的學(xué)校就讀 ，因為這是一群充滿(mǎn)智慧與博愛(ài)的教育工作者，運用現代教育理念，用心打造的一所精細化、人性化管理的學(xué)校。因為這里不僅有先進(jìn)的教學(xué)設施，德才兼備的師長(cháng)，更有著(zhù)濃厚的學(xué)習氛圍。我希望我的孩子能在這樣的校園里揮灑拼搏的汗水，留下跋涉的足跡。我相信這片智慧的沃土，能讓我的孩子茁壯成長(cháng)；我相信，我的孩子能在這片智慧的土地上“張開(kāi)成功人生的風(fēng)帆”。而事實(shí)證明，我的選擇是正確的！
其次，走在收獲的路上。
兩年來(lái)，我的孩子不僅學(xué)習成績(jì)好了，身體壯了，學(xué)會(huì )感恩了，在待人接物上也懂事多了。我相信，這些收獲，不只是因為孩子自己的努力，也是這所學(xué)�！梆B成文化”特色教育的熏陶的結果。借此機會(huì )，我要感謝各位兢兢業(yè)業(yè)的老師對孩子的悉心培養和無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
第一，學(xué)校濃郁的育人環(huán)境。在這所綠樹(shù)成蔭、窗明幾凈的校園各處，都張貼著(zhù)關(guān)于學(xué)習、關(guān)于做人等名言或標語(yǔ)，還有認真負責的保安、溫馨的學(xué)生寢室、嚴厲而又可親的宿管阿姨等無(wú)處不彰顯著(zhù)這是一片育人的沃土。
第二，教師嚴謹的教學(xué)態(tài)度。眾所周知，xx實(shí)驗老師們具有淵博的學(xué)識，但他們并不以此為傲固步自封，而是認真研讀考綱，刻苦鉆研教材教法，始終掌握著(zhù)高中教育最先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。他們用對教育事業(yè)的忠誠和熱情，用自己的智慧和心血，鋪設了一條培育人才的路。我覺(jué)得友實(shí)老師們像演員，去吸引學(xué)生饑渴的目光;像演奏家，用知識奏出優(yōu)美的旋律;也像雕塑家，在精心雕琢孩子們的靈魂。
第三，老師視生如子的情懷。很多人都認為，民辦學(xué)校只重視學(xué)生的成績(jì)。但是在這里，老師們看重的不只有成績(jì)。他們對每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好可謂了如指掌，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)孩子的喜怒哀樂(lè )，并用他們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、兢兢業(yè)業(yè)工作的精神，潛移默化地影響著(zhù)我的孩子，使他既學(xué)會(huì )了讀書(shū)，又學(xué)會(huì )了生活和做人。孩子高興時(shí)愿意他們與之分享，孩子失落時(shí)及時(shí)給以開(kāi)導，力爭讓笑容及時(shí)回到他們的臉上。他們如綠葉、如春風(fēng)、如陽(yáng)光，把溫暖和愛(ài)帶給了孩子們。
最后，我相信在這寧靜致遠、團結友愛(ài)的校園環(huán)境里，在這德才兼備的師長(cháng)的關(guān)愛(ài)下，xx實(shí)驗中學(xué)必定桃李爭妍。
作為家長(cháng)，我慶幸當初選擇了友實(shí)，我堅信我的孩子會(huì )在這片充滿(mǎn)溫暖和智慧的土壤里健康成長(cháng)。
再次感謝友實(shí)的領(lǐng)導和老師們，感謝各位！
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