【精華】感恩演講稿模板匯編5篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的感恩演講稿5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感恩演講稿 篇1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
今天我演講的題目是《感恩父母》
落葉在空中盤(pán)旋,譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章,那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩,繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面,那是白云對哺育它的藍天的感恩。感恩是一種美德，是一種歷史悠久的精神遺產(chǎn)，更是我們初中生必須具備的品質(zhì)。而我們最應該感恩的人便是我們的父母。
回憶歷史，我們總被這樣的故事感動(dòng)著(zhù)：古代孟母，為了兒子能夠成大業(yè)，不惜三次遷居，為后人留下了“孟母三遷”的佳話(huà)。近代，抗日將領(lǐng)馬敬齋的母親被捕后，面對日本人的威脅，毫不畏懼，毅然讓兒子繼續抗日，隨后絕食而死。馬敬齋寫(xiě)下了“偉大母親，雖死猶生，兒承母志，繼續斗爭”的誓言。這一個(gè)個(gè)事例，一首首愛(ài)的贊歌，不正體現了父母們的偉大嗎？
鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。孝敬父母是我們做人的根本。從古至今，從偉人到平民百姓再到我們身邊的同齡人，有多少人給我們做了的榜樣！黃香九歲溫席，李密陳情報祖母，花木蘭替父從軍、失去父親僅8歲的唐銀花安慰失明的母親說(shuō)：“媽媽——我就是你的眼睛……”
親愛(ài)的同學(xué)們，在我們成長(cháng)的日日夜夜中，我們有多少次去靜靜地感知過(guò)親人給予我們的愛(ài)，有多少次向親人訴說(shuō)過(guò)我們對他們的愛(ài)，又有多少次用語(yǔ)言和行動(dòng)去報答過(guò)對親人的愛(ài)呢？
感恩演講稿 篇2
尊敬的老師：
您好!坐在靜若無(wú)人的考場(chǎng)里，看著(zhù)“感恩”兩個(gè)字，腦海里就跳出您的形象您披著(zhù)晨曦匆匆趕往學(xué)校，您忙著(zhù)備課奮戰在銀色的雪夜，您不顧酷熱翱翔在書(shū)海當中……您的恩情，恰似滾圓剔透的鵝卵石，靜立在我記憶的小溪里，永不消失，永久閃光。
只是想起前不久發(fā)生的一件事，我至今都覺(jué)得如鯁在喉，不吐不快。那天，您帶來(lái)我們班語(yǔ)文考試成績(jì)不佳的消息，然后將一肚子怨氣發(fā)向班上的差生，進(jìn)而歷數您的苦處，痛斥我們不感念您的恩情、不專(zhuān)心學(xué)習，并大力歌頌其他班同學(xué)的先進(jìn)事跡，您乃至說(shuō)您不再想教我們了。那一天，您始終冷漠地、高傲地斜視著(zhù)我們，就像是一個(gè)恩賜恩惠的財主等待著(zhù)乞丐叩謝一般�？墒�，我們不但沒(méi)有跪地叩謝老師您的大恩大德，反而有很多同學(xué)心生不解，乃至怨恨。師生關(guān)系如此緊張，老師，您有責任嗎?是的，學(xué)生感恩于老師，乃天經(jīng)地義。這個(gè)話(huà)題已議論了千百年�？墒�，老師該不該感恩于學(xué)生呢?我說(shuō)，該。
或許您會(huì )說(shuō)，學(xué)生沒(méi)有給我錢(qián)，送我物，也沒(méi)有給予我生活上的幫助，何恩之有啊?是的，這些都是事實(shí)，但是，您也要看到，正是由于有了學(xué)生渴求知識的需要，才有了教師這個(gè)職業(yè)，才有了老師們進(jìn)修提升的原動(dòng)力。給予你們工作崗位，是否是恩情?增進(jìn)你們發(fā)展，算不算恩情?幫助你們實(shí)現人生價(jià)值，有無(wú)恩情?這一切，都是我們學(xué)生給予的，怎能說(shuō)學(xué)生無(wú)恩于自己的老師呢?一個(gè)老師，假如在內心里感恩于自己的學(xué)生，那他就不但是執著(zhù)于教書(shū)，更應專(zhuān)注于育人他會(huì )俯下身子，與學(xué)生同等交換;他會(huì )布滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)懷每個(gè)差生;他會(huì )不懼困難，與學(xué)生共擔風(fēng)雨……老師 ，這一切您也做得到!
我們常說(shuō)要感恩于身邊的每個(gè)人，這是由于，從不同的角度來(lái)看，身邊的每個(gè)人都有恩于我們。這類(lèi)熟悉，是構建***人際關(guān)系與***社會(huì )的重要基礎。相互感恩，就會(huì )讓矛盾越走越遠;相互感恩，就會(huì )讓心靈越來(lái)越近。試想，在一所學(xué)校里，假如老師與學(xué)生相互感恩，領(lǐng)導與老師相互感恩，那一定是布滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的***校園;在一個(gè)家庭里，假如父母與子女相互感恩，丈夫與妻子相互感恩，那里一定是溫馨***的幸福港灣。推而廣之，在一個(gè)社會(huì )里，假如公民與政府相互感恩，公民與公民相互感恩，又何愁***社會(huì )的建成呢?反之，假如有人總以施恩于人、等待回報的心理與人交往，不就會(huì )帶來(lái)猜疑、抱怨乃至憤恨嗎?那還能叫***的人際關(guān)系嗎?
尊敬的老師，我們就要離別您了，您的教育和恩情將會(huì )變作我們奮進(jìn)向上、報效社會(huì )的動(dòng)力。臨別之際，我也送您一句話(huà)：做一個(gè)感恩于學(xué)生的老師，用自己的'努力往構建***班級、***校園。這是您能做到的，一定能做到的！
感恩演講稿 篇3
暑假里，為了令生活更加有意義一點(diǎn)，爺爺為我報了硬筆書(shū)法興趣班�？墒悄闹�，第一天去就出現了麻煩。
當天，我走的晚了一點(diǎn)，興趣班三點(diǎn)十五分上課，現在已經(jīng)三點(diǎn)零九了，那里的人真多，大廳與樓道堵得水泄不通，我被擠在人群中，進(jìn)不得退不得，只能見(jiàn)縫就插，生怕趕不上興趣班，完了完了!我緊張地想，可我哪里知道，挫折才剛剛開(kāi)始呢。終于趕到了，我緊張的推開(kāi)教室大門(mén)，一看時(shí)間，還好，三點(diǎn)十四，真是嚇死我了。我大口喘氣，找了一個(gè)靠后的位子坐下來(lái)，嘿嘿，前面都是一些小孩子，只有從我這開(kāi)始才是較大的，可要好好做榜樣啊，一說(shuō)到榜樣，我忽然想起，到底要準備些什么呢?寫(xiě)字應該用鋼筆，紙頭應該是田字格……我一邊想一邊拿，還沒(méi)想完，附近一個(gè)大概三、四年級的小女孩便湊過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你拿的是鋼筆吧，拿它干嘛?”啊?干嘛?我一驚，但想到禮貌，便回答她：“寫(xiě)字呀�！毙∨櫫税櫭碱^，拿著(zhù)手里的木頭鉛筆問(wèn)：“你沒(méi)帶鉛筆嗎?怎么會(huì )用到鋼筆呢?”用鉛筆!我被徹底潑了一盆涼水。
正當我感到大事不妙的時(shí)候，老師進(jìn)來(lái)了，老師是男的，姓吳，五十幾歲，一上來(lái)便講起了寫(xiě)字，說(shuō)完便讓我們試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)，盡管吳老師講得很好，可到了寫(xiě)字的時(shí)候，便是我的末日，我帶了兩只吸飽墨的鋼筆，卻沒(méi)有帶木頭鉛筆，我在筆袋里翻騰著(zhù)，可絲毫沒(méi)找到什么，突然，只聽(tīng)“咔啦”一聲，又掉出一支筆，我欣喜若狂，是一支自動(dòng)鉛筆!可是如果用太細的筆，沒(méi)有筆鋒，達不到好效果，真是傷腦筋!我轉頭看了一看，旁邊的小女孩已經(jīng)寫(xiě)了三行了，而我一行也沒(méi)寫(xiě)呢。我用手撐著(zhù)頭，苦思冥想，忽然，我靈光一閃：何不向小女孩借一支筆呢?又思索了一會(huì )兒后，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，決定了下來(lái)，畢竟已經(jīng)沒(méi)有別的辦法了。
我真為我驕傲，竟然能想到這么一個(gè)好辦法。我興奮極了，便耐下心來(lái)等機會(huì )，啊哈!老天爺真是太好了!吳老師要出去上一下廁所，老師一走，教室里立馬發(fā)出了一些竊竊私語(yǔ)的聲音，我借助這個(gè)機會(huì )，努力壓住心中那驕傲的心情，對小女孩輕聲叫：“過(guò)來(lái)一下行嗎?”小女孩聽(tīng)了，身子稍稍往這里側了一些，馬上就要成功了!我激動(dòng)不已，剛準備說(shuō)話(huà)，可興奮之情已經(jīng)再也管不住了，便急急忙忙說(shuō)：“喂!快借我支筆!快點(diǎn)呀!”小女孩聽(tīng)了眉頭一皺，露出了一絲失望的神情，只說(shuō)了聲：“等會(huì )兒�！北阕嘶厝�，這句話(huà)對我猶如晴天霹靂，一下子把我打了回去，我緊握雙拳，用目光緊盯著(zhù)小女孩，怎么會(huì )這樣!我憤怒得汗都流了下來(lái)，心思像電風(fēng)扇轉：她竟然拒絕了我，這下我可怎么辦?被老師罵?不就是借支筆嘛!惡魔!一時(shí)間，我真想沖到她那里去問(wèn)她為什么不肯借我，最好她被我嚇哭了，然后我就從她的鉛筆盒里拿走一支鉛筆，我真的很生氣，死死的抓住桌子，想讓自己靜下來(lái)，借一支筆怎么了?要我請求你嗎?可惡……一說(shuō)到請求，我的怒火被突然澆滅了，我回想起剛才的語(yǔ)氣和用詞，最重要的是什么?禮貌啊!我竟然這樣對同學(xué)說(shuō)話(huà)!我的心一下子跳得很快，臉也一定紅了起來(lái)，“太沒(méi)禮貌了，咳�！蔽夜緡Ａ藥拙�，轉頭正面看著(zhù)她，可小女孩卻不怎么理我。只聽(tīng)“鈴鈴”一聲，中間下課到了，我趕緊跑過(guò)去向她道歉，解釋我剛才是多么著(zhù)急才這樣說(shuō)，并反復向她說(shuō)“對不起”，還始終保持微笑，小女孩也很高興，立馬借了支筆給我，“下半節課我終于能寫(xiě)字了!”我欣喜不已地說(shuō)，說(shuō)完又在心里強調了一遍：禮貌，禮貌!
自從經(jīng)歷了這個(gè)挫折后，我便隨時(shí)隨地注意禮貌，也喜歡上了這個(gè)溫暖的代言詞。
感恩演講稿 篇4
朋友們：
大家好！白云在空中輕輕飄蕩，變幻著(zhù)一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面，那是白云感恩哺育它的藍天；落葉從枝頭簌簌墜落，譜寫(xiě)出一曲曲感人的樂(lè )章，那是大樹(shù)感恩滋養它的大地。
高山感恩于土壤，方能成其雄奇；大海感恩于細流，方能就其博大。羔羊尚知跪乳之恩，烏鴉還有反哺之義，作為萬(wàn)物靈長(cháng)的我們，更應常懷一顆感恩之心。因為只有感恩，這個(gè)世界才會(huì )豐富多彩；只有感恩，人與人之間才會(huì )充滿(mǎn)溫情；只有感恩，我們才會(huì )領(lǐng)悟到生命的真諦。
我小的時(shí)候，就曾聽(tīng)奶奶說(shuō)過(guò)：父母對我們有三重恩德，“生我之痛、養我之苦、育我之辛”。從我“呱呱”落地到長(cháng)大成人，他們?yōu)槲覂A注了多少的心血。父母愛(ài)我，我也愛(ài)他們，我會(huì )時(shí)刻懷著(zhù)感恩之心，用心報答，感謝他們賜予我生命，給了我一切。
一日為師，終身為父。敬愛(ài)的老師，是你們授給我知識，教會(huì )我做人。我要感謝老師，有了你們的教誨，我的人生道路上才會(huì )灑滿(mǎn)陽(yáng)光。
我要感謝我的朋友，在人生的道路上，我們曾經(jīng)一起笑過(guò)、一起哭過(guò)，一同走過(guò)，有了你們相伴，我不再感到孤獨、寂寞。
感恩就是知恩圖報，是“人敬我一尺，我敬人一丈”的大度，是“投我以桃，報之以李”的曠達�！暗嗡�，當涌泉相報�！币粋�(gè)人不懂得感恩，心靈就會(huì )變得空虛；一顆心沒(méi)有了感動(dòng)，靈魂就會(huì )趨于蒼白。
然而，當今社會(huì )上有些人��！自從來(lái)到人世，倍受父母呵護，師長(cháng)關(guān)愛(ài)，他們對社會(huì )沒(méi)有一絲貢獻，卻牢騷滿(mǎn)懷，抱怨不已，覺(jué)親情如淡水，視恩義如草芥，只知索取，不懂回報。這些人的內心是多么貧乏！
常懷感恩之心，我們便會(huì )時(shí)時(shí)懷想那些有恩于我們卻不言回報的人。常懷感恩之心，我們才能對身處困境的人愛(ài)心融融地伸出援助之手。
“授人玫瑰，手留余香”，學(xué)會(huì )感恩，懂得回報，我們將會(huì )收獲更多的快樂(lè )。
身披一襲燦爛，心系一分執著(zhù)，腳踏“感恩”這片凈土，帶著(zhù)感恩之心上路，你我必將踩出一路風(fēng)光，迎來(lái)更為美好的明天！
謝謝大家！
感恩演講稿 篇5
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
老師，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)該用怎樣的語(yǔ)言去贊美您，從沒(méi)有想過(guò)該用怎樣的詞藻去形容您，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)該怎樣詮釋對您的愛(ài)。
獨在異校得日子有些凄涼，度日如年的日子似乎漫長(cháng)，年少的我們有些輕狂�？粗�(zhù)老師臉龐刻下的烙印，愧疚無(wú)處可藏。感恩，就在此生效。感恩，徹底從心底綻放。
當鳥(niǎo)兒婉轉歌唱，它在感恩父母；當草兒隨風(fēng)搖擺，它在感恩大地；當魚(yú)兒歡心跳躍，它在感恩大海。而我們在一舉一動(dòng)間，可曾想過(guò)感恩。
老師的愛(ài)，無(wú)私中透漏著(zhù)平凡。像一股暖流，滲入我們的心田；像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花。一支支粉筆是你們耕耘的犁頭。三尺講臺，是你們奉獻的戰場(chǎng)。
您雖不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻雕塑著(zhù)一批批學(xué)子的靈魂………
每個(gè)老師都有煩惱，但他總會(huì )選擇帶著(zhù)微笑走進(jìn)課堂。
每個(gè)老師心目中都有他的好學(xué)生，但他知道在他的心底必須裝著(zhù)所有的學(xué)生。
每個(gè)老師都有令他煩惱的學(xué)生，但他知道教育需要等待、需要耐心。
每個(gè)老師都要承受工作的壓力，但他心中最大的壓力一定來(lái)自學(xué)生的期盼。
每個(gè)老師都會(huì )獲得工作的酬勞，但最大的酬勞，一定是來(lái)自?xún)刃牡挠淇�，這種愉悅無(wú)法用語(yǔ)言形容，無(wú)法用金錢(qián)衡量。
老師，您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。您是人民文明的傳播者，是人類(lèi)靈魂的工程師。
又一次旭日東升，又一度秋風(fēng)送爽，又一個(gè)收獲的季節，菊桂飄香。老師。在您忙碌的身影后，在您不倦的指縫間，又一個(gè)教師節悄然而過(guò)。在我躁動(dòng)的音符間，在我懵懂的記憶里，在我成長(cháng)的里程中，我想說(shuō)：“謝謝有您一路陪伴�！�
感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事，它表現在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩！用優(yōu)異的成績(jì)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。
鮮花可以枯萎，滄�？梢宰兩Ｌ�。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，感恩老師！
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