尊師重教學(xué)會(huì )感恩的演講稿（精選6篇）
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的尊師重教學(xué)會(huì )感恩的演講稿（精選6篇），歡迎大家分享。
尊師重教學(xué)會(huì )感恩的演講稿1
尊敬的各位評委，親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是——尊師重教，弘揚美德！
金色時(shí)節，秋高氣爽；金色時(shí)節，收獲夢(mèng)想。在這充滿(mǎn)豐收喜悅的時(shí)節，許多同學(xué)又懷揣著(zhù)夢(mèng)想，懷揣著(zhù)希望踏進(jìn)了新的小學(xué)、中學(xué)、甚至大學(xué)，去采擷那更加絢爛的知識之花，去享受那更加甜美的知識碩果。
可是，同學(xué)們，當我們品味這芬芳迷人花香的時(shí)候，當我們采摘那幸福豐收果實(shí)的時(shí)候，你是否看到，我們曾經(jīng)年輕的老師已漸漸老去；你是否想到，那一陣陣飄落的粉塵，染白了老師的雙鬢。是的，無(wú)論何時(shí)，我們都不會(huì )忘記，成長(cháng)路上老師所花費的心血；無(wú)論何地，我們都會(huì )飲水思源，懷師感恩。
尊師重教是中華民族的傳統美德，煌煌史書(shū)，有許多尊師重教的記載；列列青卷，更有數不清的尊師傳說(shuō)。春秋時(shí)期，孔子門(mén)生三千，每一個(gè)都對老師倍加尊敬。為了感恩，他們四處奔波，傳播老師的仁政思想。宋朝的楊時(shí)，在一天午后去拜見(jiàn)老師程頤，為了不驚擾正在休息的老師，他恭敬地站在屋外，這一等，地上的雪卻積了一尺多厚。一代偉人毛澤東，曾對他的老師徐特立說(shuō)：“您現在是我的老師，今后您也永遠是我的老師！”數不勝數的故事，無(wú)不彰顯著(zhù)對老師的尊敬。只因為尊敬老師是傳統、是美德、需要我們代代傳承。
然而在我們當中卻有個(gè)別同學(xué)，極富個(gè)性，對老師，不但沒(méi)有尊重、沒(méi)有親近、只是一味的頂撞與蔑視。這難道不讓我們臉紅與羞愧嗎？那作為學(xué)生的我們該如何尊敬師長(cháng)呢？是開(kāi)學(xué)時(shí)送上禮物，還是請老師吃一頓飯？是節日里送上紅包，還是請老師到農家樂(lè )釣魚(yú)？不，都不是。其實(shí)尊重老師很簡(jiǎn)單：課堂上一個(gè)凝神的目光，一個(gè)會(huì )意的點(diǎn)頭；校園里一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”；犯錯了，虛心低頭，態(tài)度誠懇這些都是對老師的尊重，我相信大家一定能做到。當然，我們還要不斷提升自己，努力學(xué)習，關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、讓文明之風(fēng)吹遍校園，讓美德之花在校園的土地上綻放！
同學(xué)們，展望未來(lái)，我們任重道遠。讓我們從現在做起，從小處做起，傳遞尊師重教的美德正能量，以理想、信念為金針，用勤奮、拼搏為錦絲，編織出最美的夢(mèng)想，為繪就美麗中國的宏偉藍圖，添上濃墨重彩的一筆！
尊師重教學(xué)會(huì )感恩的演講稿2
尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)：
大家好，我叫郭沛然。我今天演講的主題為：孝親尊師 正己達人。自古以來(lái)，我國就是一個(gè)禮儀之邦。在中國的歷史長(cháng)河中，有著(zhù)不計其數的美談：烏鴉反哺、尊師重道、負荊請罪……這一個(gè)個(gè)故事都教給我們要孝親尊師正己達人。
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”每位父母都是偉大的。孩提時(shí)代，在母親的故事聲中酣然入睡，在父親堅實(shí)的臂彎下蹣跚學(xué)步。生病時(shí)，父母為我們熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜。但是，誰(shuí)又能說(shuō)出父母的生日，答案少之又少。驀然回首，從前的我們知道些什么？只有淘氣和叛逆。
面對親人的愛(ài)，我熱淚盈眶，要以一顆孝心和尋常小事回報。像黃香為父親溫被子一樣，一件小事，足以讓他們的心中熱融融的。當父母年邁時(shí)，牽著(zhù)他們的手欣賞夕陽(yáng)美景；在他們生病時(shí)，做到”親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床“。報恩雖然簡(jiǎn)樸，卻要我們用一生去持續。
我們的生命中，有一些人是把握命運的天使，是人類(lèi)靈魂的工程師，是未來(lái)藍圖的畫(huà)家，他們就是老師。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是他們最真實(shí)的寫(xiě)照。老師，你用全部心血灌溉我們求知的渴想。沒(méi)有你，我們難以爬上人類(lèi)提高的階梯；有了你，世界才文明。荀子曾說(shuō)：”木受繩則直，金就礪則利“你就是為我們開(kāi)啟”求知號“的船長(cháng)。
我們可以做得更好。上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言。下課按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)復習。優(yōu)異的成績(jì)就是對老師最大的回報。
有朋友的人是快樂(lè )的。朋友給我溫暖快樂(lè )，如何與朋友友好相處呢？這就要求我們做到正己達人。
“己所不欲勿施于人”這句古話(huà)一直深深印刻在我的心中。正己就是端正自己的行為，達人就是推己及人。在生活中，我們要嚴格要求自己，寬容的對待別人。主動(dòng)幫助需要幫助的同學(xué)，我們獲得快樂(lè )的同時(shí)友誼也會(huì )更加深厚。對待自己我們要嚴格要求，做一個(gè)孝親尊師，正己達人的小學(xué)生。
從現在開(kāi)始，改掉過(guò)去的錯誤，讓尊孝伴隨我們成長(cháng)！讓正己達人成為我們的座右銘！我相信，這些優(yōu)良品德會(huì )讓我們在成長(cháng)中受益匪淺！
謝謝大家！
尊師重教學(xué)會(huì )感恩的演講稿3
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！
我們一些校長(cháng)經(jīng)常感慨“校長(cháng)難當，教師難管”。難在何處？難在管理的是具有活的思想的人。
校長(cháng)和教師都是做與人交往的工作，所不同的是教師的工作是對思想、智力、身體等方面處于發(fā)展期的青少年兒童。而校長(cháng)的工作主要是對各方面相對成熟的成人。校長(cháng)是一所學(xué)校的主心骨，如何激發(fā)教師內在的活力和工作熱情，使之對工作具有責任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是一位校長(cháng)成熟與智慧的表現。
《青年文摘》上一篇文章《寬容之樂(lè )》中說(shuō)：“如果我們能體悟到各自互異的本質(zhì)，便會(huì )對彼此互異感到快樂(lè )，這種快樂(lè )可以穩定人心�！比伺c人之間存在著(zhù)各種不同的差異，在所處的教師群體中，校長(cháng)要允許、尊重、理解、并適應各人差異的存在。
在我的管理理念中，主張為教師創(chuàng )造一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境。學(xué)校管理是在人與人的交往過(guò)程中實(shí)現的，一般的人在與人交往中可以憑個(gè)人意志來(lái)促成或拒絕。但是校長(cháng)與人交往是不能單憑自己的主觀(guān)意志來(lái)選擇的，校長(cháng)要理解教師，又要善于因人而異（當然不是無(wú)原則的遷就），在交往中去發(fā)現問(wèn)題，然后去處理和解決問(wèn)題。
一名好的校長(cháng)應該有一種超脫的心態(tài)去對待矛盾與問(wèn)題，以一顆寬容之心去對待教師工作中出現的問(wèn)題和失誤。我校一位青年教師因調課安排與教務(wù)處主任發(fā)生沖突，一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞。一些同志認為非給處分不可，我認為不應簡(jiǎn)單地處分去解決問(wèn)題，應給青年人多一些寬容。通過(guò)個(gè)別談話(huà)曉之以理、動(dòng)之以情，讓他從思想上認識到自己的不對并承認錯誤，然后再給予適當的經(jīng)濟處罰，既達到教育本人，又達到教育群眾的目的。恰當的工作方法可以使有過(guò)者心悅誠服地接受批評，而不會(huì )因此影響工作。
校長(cháng)的工作總被一些相對立的人、事、物所困擾，如果總希望將之全部排除，是不切實(shí)際的。當我們感慨“校長(cháng)難當，教師難管”時(shí)，是否可采用換位思維去體諒“教師難當，學(xué)生難教”的教師心態(tài)呢？近年來(lái)有關(guān)教師心理素質(zhì)的問(wèn)題逐漸引起人們的重視，調查表明有相當部分的教師有著(zhù)不同程度的心理問(wèn)題。教師面對學(xué)生時(shí)，如果不能保持良好的心理，就不可能產(chǎn)生動(dòng)好的教育效果。如何為教師創(chuàng )造一個(gè)心情愉快的工作環(huán)境，值得校長(cháng)們去研究與探索。要知道正反對立是自然界的規律和道理，如果你能從處理和解決這些對立關(guān)系的矛盾中體會(huì )到成功的喜悅，那就是境界的升華。
學(xué)校的工作只有做到校長(cháng)與教師之間的關(guān)系融洽團結，才能形成合力、產(chǎn)生高效。要做一個(gè)成功的校長(cháng)，首先要做一個(gè)謙虛、熱忱、大方、寬容的人。尊重教師，理解教師，那么你一定會(huì )深受教師的擁戴，激發(fā)起他們的工作熱情和創(chuàng )造力，共同營(yíng)造一個(gè)良好和諧的育人環(huán)境，為辦好學(xué)校奠定堅實(shí)的基礎。
尊師重教學(xué)會(huì )感恩的演講稿4
我尊敬的老師，親愛(ài)的.同學(xué)們：
早上好！
在九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是農民收獲的季節，也是老師們收獲的季節，更是學(xué)生們回報的季節。一個(gè)人，無(wú)論他的地位有多高，成就有多大，都不應該忘記老師在自己成長(cháng)的道路上所花費的心血，飲水思源，懷師感恩。 我們中華民族尊師重教的風(fēng)尚源遠流長(cháng)，春秋時(shí)期孔子的三千弟子為報師恩，四處奔波，傳播他的仁政思想；南宋時(shí)期的岳飛，為師父披麻戴孝，一生牢記師父教誨，精忠報國，死而未已。尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的體現，是尊重知識、尊重人才的體現。
古語(yǔ)云：“疾學(xué)在于尊師”，在我們求學(xué)的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。我們的老師，常常孜孜不倦地教育我們，一絲不茍地奮斗在自己的崗位上。晚上，常有他們忙碌批閱的身影，清晨常有他們健步急行的身姿…老師的教育讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積蓄力量，在黑暗中尋找光明。他們給我們智慧去開(kāi)動(dòng)腦筋，他們給我們勇氣讓我們襟懷坦蕩，正直為人。他們將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象�；蛟S老師講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但他們的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在我們心中。老師讓我們懂得生活像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。他們帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，每個(gè)體驗都令我們著(zhù)迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。失敗后溫暖地鼓勵，成功后及時(shí)地肯定，這一切的一切，我們又有什么理由不遵循于老師的諄諄教誨，又有什么理由不感謝他們呢？
親愛(ài)的同學(xué)們，在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天，我們更應傳承尊師重教的文明火種，發(fā)自?xún)刃牡木磹?ài)我們的老師，以實(shí)際行動(dòng)回報我們的老師吧。我們無(wú)需大張旗鼓，更無(wú)須高喊口號，只需從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。路遇老師時(shí)，報以輕聲的問(wèn)候或微笑，那會(huì )令老師溫馨；上課前擦凈講桌、黑板，那會(huì )令老師愉悅；上課時(shí)認真聽(tīng)講、練習、作業(yè)，那會(huì )令老師欣慰…
同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對老師的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達出來(lái)，讓我們以回報恩師為動(dòng)力，以理想、信心為針，以勤奮、拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)！
尊師重教學(xué)會(huì )感恩的演講稿5
尊敬的領(lǐng)導，各位老師：
大家好，今天，我能夠作為尊師重教先進(jìn)集體的代表在這里發(fā)言，感到十分榮幸。
教師是人類(lèi)文明的傳承者。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教育事業(yè)發(fā)展興盛，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的標志。知識為人類(lèi)開(kāi)辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識的大門(mén)。教師是教育事業(yè)的最寶貴的資源，是辦好教育的希望所在。飲其流者思其源、學(xué)有成時(shí)念吾師。
教師的工作沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，只是在一方小小的講臺上默默無(wú)聞地耕耘、澆灌，平凡而艱辛，卻蘊含著(zhù)偉大，創(chuàng )造著(zhù)神奇。人的成長(cháng)成才離不開(kāi)教師。一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識的社會(huì )，不過(guò)是一片貧瘠的荒漠。尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì )文明進(jìn)步的重要標志，是尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造的具體體現。
尊師重教是中華民族的傳統美德。在中國歷史上，凡見(jiàn)有作為的政治家、思想家、教育家無(wú)不重視教育，尊重教師。古人云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師�！薄安痪慈龓�，是為忘恩，何能成道？”回顧從古到今先哲賢圣對尊師重教的精辟論述，應對我們有深刻啟示。尊師重教，是發(fā)展教育事業(yè)的基礎性工作，做好基礎性工作，能扎實(shí)有效地促教育事業(yè)快速發(fā)展。
我們村有著(zhù)尊師重教的好傳統，村支部每年在制定工作計劃的時(shí)候都把教育工作作為重點(diǎn)工作加以安排。村干部每年都要定期到村小學(xué)去看看，了解校園的綠化、校舍的修繕、教師的生活等。每年的教師節，村干部們都要設法擠出時(shí)間走進(jìn)校園，對老師們進(jìn)行慰問(wèn)。多年來(lái)，村委會(huì )每年都拿出一定的資金，用于教師獎勵、桌椅更新和校舍建設。對于家庭有困難的教師，我們只要了解情況，就想盡一切辦法為其排憂(yōu)解難，解除其后顧之憂(yōu)，主他能夠安心工作。
在今后的工作中，我們會(huì )進(jìn)一步在全村弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，把廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性更好地發(fā)揮出來(lái)。會(huì )滿(mǎn)腔熱情關(guān)心教師，保障教師的社會(huì )地位，維護教師合法權益，努力改善教師的工作、學(xué)習、生活條件，為教師教書(shū)育人創(chuàng )造良好環(huán)境。千方百計幫助教師排憂(yōu)解難。讓每一位村民廣泛了解教師工作的重要性和特殊性， 讓尊師重教蔚然成風(fēng)，讓教師成為全村最受尊敬人。
尊師重教學(xué)會(huì )感恩的演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我今天演講的題目是：尊師重教、從我做起。
金色九月，秋高氣爽。在這充滿(mǎn)著(zhù)豐收喜悅的時(shí)節，我們迎來(lái)教師節，在此，讓我們向全體老師致以節日的問(wèn)候，并衷心祝愿我們的老師工作順利，生活愉快！
九月金秋，老師是這個(gè)季節的主題，空氣中彌漫著(zhù)感念師恩的情緒。尊師重教是永遠的美德，過(guò)去是，現在是，將來(lái)也是。在這個(gè)收獲的季節，我們不會(huì )忘記，當群星閃亮的時(shí)候，您還在不辭辛勞地在燈下奮筆疾書(shū)編寫(xiě)教案或批改作業(yè)；當萬(wàn)家燈火輝煌，家人共享天倫之樂(lè )的時(shí)候，您還在孜孜不倦地為學(xué)生排憂(yōu)解難。多少朵含苞欲放的花朵在您的手中欣然綻放，多少顆枝零葉亂的小樹(shù)在您的剪裁下茁壯成長(cháng)。三尺講臺是您為我們指點(diǎn)迷津，開(kāi)拓視野的燈塔。不求回報是您奉獻精神的代名詞，默默無(wú)聞是您愛(ài)崗敬業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。親愛(ài)的老師，您向我們傳播知識，指引我們成長(cháng)，教育我們成才，您是我們最?lèi)?ài)的人。
有人說(shuō)：父母之愛(ài)，讓我們感受到養育的艱辛；朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì )到互助的溫暖。在這里我要說(shuō)：教師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大！您是我們成長(cháng)道路上的人生榜樣。
尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標志。在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天，我們阿堡寨學(xué)校正以面向未來(lái)的姿態(tài)闊步前進(jìn)，校園環(huán)境優(yōu)美，條件優(yōu)越，制度嚴明，成績(jì)突出，我們作為阿堡寨學(xué)校的學(xué)生，更應該讓尊師愛(ài)校成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)�？赏瑢W(xué)們是否發(fā)現，在我們身邊有不少同學(xué)在高喊尊師愛(ài)校的口號，但行為卻背叛了自己。譬如，同學(xué)遇見(jiàn)老師不主動(dòng)問(wèn)好；上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室；課上搗亂紀律，說(shuō)閑話(huà)；課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應引起我們的足夠重視與反思嗎？同學(xué)們，讓我們時(shí)刻注意自己的言行，以一顆赤誠的心去尊敬我們的老師，熱愛(ài)我們的老師，讓行動(dòng)見(jiàn)證，讓時(shí)光見(jiàn)證，讓愛(ài)的旗幟在我們心中高高飄揚。
親愛(ài)的同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，就讓我們努力學(xué)習，用最好的成績(jì)回報我們的老師吧，用最佳的表現獻給老師吧，讓我們用熱烈的掌聲，用優(yōu)異的成績(jì)向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和最衷心的感謝！
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