關(guān)于教師勵志演講稿模板7篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,還是對演講稿一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的教師勵志演講稿7篇,希望對大家有所幫助。
教師勵志演講稿 篇1
永遠忘不了,同室的一位班任老師,每天要跨校區、跨年段的上課,她身體不好,常常剛拔完針頭就要趕回學(xué)校。一次一位老師關(guān)切地問(wèn)道:“你最近胖了吧”那位班任笑了笑:“哦,可能是吧!”后來(lái),她偷偷地告訴我:“我了解我自己,這是病的呀!全身有些浮腫了,一旦去醫院檢查,大夫肯定讓我住院,我不能扔下學(xué)生們,我得把他們帶出去!”我說(shuō):“你會(huì )耽誤的!彼卮穑骸安慌,我耽誤了一個(gè)人,保全了64個(gè)人,我這輩子值了!边@時(shí)的我無(wú)語(yǔ),安靜地看著(zhù)她,并讀懂了無(wú)私奉獻的真諦。
聽(tīng)一位男老師這樣苦笑著(zhù)說(shuō):“我都三天沒(méi)和小女兒說(shuō)話(huà)了!蔽曳畔率种械墓P奇怪的看著(zhù)他,他繼續說(shuō):“一連這三天都有早自習和晚自習。早晨上班了女兒還沒(méi)起床,晚上回家了女兒又睡了。我的家呀全靠孩子他媽了!闭f(shuō)完他用微顫的手端起了杯子遮住了他噙滿(mǎn)淚的眼睛。那是一位男老師啊,在學(xué)生面前是怎樣的堅強、威嚴,而此時(shí)卻只能用淚水表達對女兒和妻子的歉疚。
她們欠自己的太多,欠父母的太多,欠愛(ài)人的太多,欠孩子們太多,但他們都無(wú)悔于一個(gè)稱(chēng)呼——人民教師。
不要問(wèn)她們是誰(shuí),她們只是生活在我們身邊的一顆顆晶瑩的水滴,而正是這小水滴匯成了滔滔的江海,推動(dòng)著(zhù)一中這條大船順利前航。
一年多啦,一年多的每一天,我都被這種幸福和感動(dòng)包圍著(zhù),這就是我們,沒(méi)有太陽(yáng)的熱烈,沒(méi)有月亮的柔美,沒(méi)有朝霞的眩目,沒(méi)有白云的高遠,卻無(wú)怨無(wú)悔、與世無(wú)爭地散發(fā)了自己的光和熱。我們雖然辛苦而清貧,但卻沒(méi)有一個(gè)人放棄過(guò),依然堅守著(zhù)精神家園。
有人說(shuō)明天是童話(huà),有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻,有人說(shuō)明天是神秘的,是今天的海市蜃樓……不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的展現……茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫(huà)。明天充滿(mǎn)著(zhù)光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎
起點(diǎn),在人生的道路上會(huì )產(chǎn)生無(wú)數新的起點(diǎn),關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。共青團中央評選出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn);在茫?坪V袚P帆他們找到了起點(diǎn);在紅領(lǐng)巾飄揚的隊伍里,在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導員精心培育和引導,使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊員象“十佳少年”一樣,從尚不穩健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。親愛(ài)的朋友,不要以為起點(diǎn)不重要,“于里之行始于足下”,“萬(wàn)事從一開(kāi)始”。
不要因為“起點(diǎn)”構不成畫(huà)面而忽略它的位置,正是因為那些起初構不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清,人生將會(huì )留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點(diǎn);祖國的明天從今天開(kāi)始。教師,多么明亮,光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng),給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲,我為祖國的明天而希望滿(mǎn)懷。讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始,展現一個(gè)美麗的明天。
師德是教師之本,奉獻是師德之魂,初為人師的我,激情澎湃,干勁十足,因為我知道教師這個(gè)特殊的職業(yè),決定了教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。但是對師德的內涵的理解卻是模糊膚淺的。后來(lái),通過(guò)《教師職業(yè)道德規范》,我知道了師德就是恪盡職守,嚴于律己;通過(guò)《人民教師李振華》,我懂得了師德就是忠誠教育,舍小家顧大家;通過(guò)李鎮西的《做最好的老師》,我明白了師德就是熱愛(ài)學(xué)生,勇于追求,……從此我更加堅信:師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。初為教師的我體會(huì )可能還不夠到位,但我會(huì )努力向那靠近……提高自己的素質(zhì)修養。
教師勵志演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師:
大家好!
從網(wǎng)絡(luò )中看到《三分能力,七分責任》一書(shū)的介紹。書(shū)中精辟的論述及列舉一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例,再一次觸動(dòng)了我的神經(jīng)中樞,讓我對”責任“二字有了更新更深刻的認識,所以今天我要演講的題目就是《做一個(gè)有責任心的教師》。
”責任是一種與生俱來(lái)的使命。切實(shí)履行責任,盡職盡責地對待自己的工作,才是完美展現自身能力與價(jià)值!斑@是《三分能力,七分責任》一書(shū)的扉頁(yè)的一句話(huà)。記得美國著(zhù)名心理學(xué)家弗洛姆也說(shuō)過(guò):”責任并不是一種由外部強加在人身上的義務(wù),而是我需要對我所關(guān)心的事件做出反應!拔矣X(jué)得這話(huà)很對,當我們準備要做什么的時(shí)候,當我們在做什么的時(shí)候,如果我們心不在焉,我們肯定做不好,甚至會(huì )半途而廢,但是我們如果清楚自己的責任,明確目標后,我們一定會(huì )盡心盡力,千方百計做好的。
大家都知道一部名為《背起爸爸上學(xué)》的電影看了讓人非常感動(dòng)。電影說(shuō)的是一個(gè)16歲的農村少年,以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了大學(xué),但面對癱瘓在床無(wú)人照顧的父親,無(wú)奈之下只好賣(mài)掉全部家產(chǎn),背著(zhù)父親走進(jìn)校門(mén)。開(kāi)始了漫長(cháng)而艱辛的求學(xué)之路。他”背“起了父子之情,”背“起了愛(ài)的責任。正是這種久違了的反哺情結,震撼著(zhù)人們的心靈,呼喚著(zhù)人們的良知,很多人看后都潸然淚下?赐觌娪,我一直在思考這么幾個(gè)問(wèn)題:什么是責任心?怎樣才能做一個(gè)有責任心的人?
我們要生活、我們要養家糊口……我們就得工作,工作就這么簡(jiǎn)單,與我們形影不離,與我們相伴到老。工作會(huì )給我們帶來(lái)財富、帶來(lái)成就、帶來(lái)快樂(lè )、帶來(lái)幸!c此同時(shí),也給我們帶來(lái)責任——一份十分凝重的責任。這份責任,與工作緊密相連、密不可分,就像一對孿生兄弟。
責任是一種使命,一種做人的態(tài)度。我認為,”責任“從大道理說(shuō),就是最基本的職業(yè)精神,從小處來(lái)說(shuō)即一個(gè)人做事的基本準則。我們的家庭需要責任,因為責任讓家庭愛(ài)意融融;我們的社會(huì )需要責任,因為責任讓社會(huì )平安發(fā)展;我們的學(xué)校需要責任,因為責任讓學(xué)校得到學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的滿(mǎn)意。
選擇了工作,就等于選擇了責任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話(huà):人生本沒(méi)有什么意義,人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此:不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然,是主動(dòng)還是被動(dòng),只要你還在從事它,在作為謀生手段的基礎上,如果再把它變成事業(yè),能在工作中尋找快樂(lè ),那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中,每天有許多瑣碎平凡的工作要做,即使有時(shí)我們認為是一點(diǎn)意義有沒(méi)有的工作,如果我們自怨自艾,滿(mǎn)腹牢騷,這一天的工作就是無(wú)奈的的,感覺(jué)是苦惱的,身心是疲憊乏力的,伴隨而來(lái)你的一天將是灰暗的;如果我們改換心境——自己的事得自己干,干就要干的開(kāi)心,時(shí)刻保持一個(gè)良好心態(tài),干一行愛(ài)一行,那么一天的工作就會(huì )是有效率的,感覺(jué)是舒坦的,這成就了我們的每一天都是陽(yáng)光的。既然如此,無(wú)論我們在什么工作崗位上都要記。阂欢ㄒ眯娜スぷ。
有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師;我說(shuō),教師是最需要有責任心的工作。這顆責任心就叫師德。我將永遠憑著(zhù)這顆責任心,將把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責任奉獻給我的學(xué)生和所鐘愛(ài)的事業(yè)!
教師勵志演講稿 篇3
老師們、朋友們:
一提起這個(gè)題目,大家自然會(huì )想道:最喜歡的人嘛,肯定就是自己的父母或妻子。對于我們這些年輕的小伙子來(lái)說(shuō),肯定就是自己的女朋友羅!不錯。但我最喜歡的人不是我的女朋友。因為我現在還沒(méi)有女朋友。不過(guò)我最喜歡的人今天就在現場(chǎng),而且大家都很熟悉。他就是現在正在演講的人,名叫xx。
xx,這個(gè)并不驚人的名字。我xx這個(gè)人也并不是什么了不起的人物。我跟平常人一樣,有著(zhù)平凡的經(jīng)歷,平凡的思想;有著(zhù)平常人所具有的酸甜苦辣;有著(zhù)平常人所具有的七情六欲。既然如此平常,有什么好喜歡的?
我喜歡自己的自尊。我尊重自己,尊重自己的人格。尤其是尊重自己的選擇。xx年高考填志愿時(shí)。我慎重地寫(xiě)下了xx。許多好心的朋友都奉勸我不要填報這所學(xué)校,但我沒(méi)有吸取朋友善意的忠告。其原因是多方面的。一者自己的成績(jì)不是十分理想;二者我是大山的兒子,家庭條件不夠富裕。但最重要的還是我尊重自己的選擇。兩年來(lái)我深深體會(huì )到作為教師,生活是辛苦的。但是正是在這個(gè)艱苦中,我真正領(lǐng)悟到自己存在的價(jià)值。就是這點(diǎn),便可證明自己當初的選擇是正確的!
我喜歡自己的自信。我非常相信自己。大家都看清楚了:我是個(gè)矮個(gè)子。如果把一米六五的人比作“二等殘廢”的話(huà),那我就是地地道道的“三等殘廢”了。愛(ài)情的視線(xiàn)遠遠地穿過(guò)了我的頭頂。正如子彈射不中拿破侖一樣,丘比特之箭也射不中我。但是我相信:我也會(huì )在一個(gè)美麗的黃昏中迎來(lái)一位漂亮的姑娘。不知為什么,生活中有好多美好的東西往往放得很高很高,矮個(gè)子們可望而不可即。但是我想:矮個(gè)子們可以站在凳子上。一張不夠,兩張,兩張不夠,三張……最終他們一定會(huì )得到自己想要的一切!
我喜歡自己的自愛(ài)。我愛(ài)惜自己的身體。有時(shí)想睡,就去睡個(gè)夠;想玩就去玩個(gè)痛快。很好地休息是為了很好地工作。我愛(ài)惜自己的名譽(yù)。因此凡是會(huì )損害名譽(yù)的事,我堅決不干;凡是會(huì )贏(yíng)得名譽(yù)的事,我卻都想試試。正如這次參加演講一樣。雖然我沒(méi)有演講家那種瀟灑的風(fēng)度,但我還是勇敢地走上了演講臺。因為這將會(huì )使我贏(yíng)得榮譽(yù)。至少回去之后,有些朋友會(huì )說(shuō):“xx講的還可以”;也有些朋友會(huì )說(shuō)“xx講的不怎么樣”。說(shuō)“可以”的是對我的一種鼓勵,說(shuō)“不怎么樣”的對我也是一種鞭策。我會(huì )重新去認識自己、塑造自己。
老師們、朋友們:干我們這一行的可謂苦矣;干我們這一行的年輕人找對象可謂難矣!因為許多漂亮的姑娘看不上我們。她們看不上的原因是說(shuō)我們窮。但是我還是喜歡我自己。我就喜歡自己“窮”。事情往往這樣:你認為貧窮的人,他不一定貧窮;你認為富有的人,他卻不一家富有。這里就包含著(zhù)深刻的哲理。
老師們、朋友們:如果有人問(wèn)我:“你最喜歡誰(shuí)?”我會(huì )毫不猶豫地回答:“我最喜歡我自己!”我喜歡自己的自尊、自信、自愛(ài)。一個(gè)人只有自己先愛(ài)自己才會(huì )去愛(ài)別人,才會(huì )去愛(ài)我們的黨、我們的祖國、我們的社會(huì )主義。一個(gè)人如果自己都不愛(ài)自己,那么世界上就沒(méi)什么可愛(ài)可言!
謝謝大家!
教師勵志演講稿 篇4
親愛(ài)的同學(xué)們:
早上好!
我們進(jìn)入高三已經(jīng)兩個(gè)多月了。時(shí)間是最無(wú)情的,如江水一樣日夜不停的向前奔流著(zhù);時(shí)間又是最狡猾的,它不僅走的太匆匆,還悄無(wú)聲息,讓我們覺(jué)查不到它量的積累和變化?墒,面對時(shí)不我待的緊迫形勢,面對全市、全省高三學(xué)子你追我趕的緊張局面,我們有理由停下來(lái)喘氣、休息嗎?
你可以抱怨說(shuō),高三的學(xué)習生活是枯燥難挨的;也可以抱怨說(shuō),老師對你是嚴厲乃至苛刻的,家里的嘮叨和說(shuō)教讓你很不自在。但是,請你想一想,老師和家長(cháng)好像對你很不友好的目的是為了什么?他們對你怒發(fā)沖冠、指東喝西的時(shí)候,他們是不是在拿你的錯誤懲罰自己?他們何苦,何必,這又是為了誰(shuí)呢?我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一位老師,是為了折磨學(xué)生才走上講臺的,也沒(méi)見(jiàn)過(guò)一位家長(cháng),為了摧殘孩子才要小孩的!
我看到過(guò)很多這樣的老師,已經(jīng)遠過(guò)了下班時(shí)間,還伏案在辦公桌前;我見(jiàn)到過(guò)這樣的父母,在只有三個(gè)小時(shí)假的情況下,風(fēng)塵仆仆地從五六十里地外跑過(guò)來(lái),嘴唇已經(jīng)裂開(kāi),喉嚨干得咽著(zhù)唾液,卻不舍碰一下懷里揣的、早就給孩子準備好的,一大兜孩子愛(ài)吃的零食和愛(ài)喝的飲料。
看到這樣的一幕幕,你又怎么好意思說(shuō),你是最辛苦的人啊,親愛(ài)的同學(xué)們?到現在,如果你還僅僅以走個(gè)完整的高三甚至隨
波逐流為終極目標,心安理得地享受著(zhù)父母的付出,把老師對你的付出認為是理所當然,你怎么對得起父母臉上頭發(fā)上歲月的痕跡?又如何面對自己10年的寒窗苦讀的青蔥歲月?往而不可追的,是時(shí)間;悔而不能改的,是成長(cháng)。成長(cháng),就是不再把無(wú)知當個(gè)性!現在吃苦,苦一陣子;將來(lái)吃苦,苦一輩子。我相信每一位同學(xué)很明智作出選擇和取舍。
現在,學(xué)校關(guān)心、關(guān)注,盡全力服務(wù)高三;老師鉆研、切磋,諄諄教導高三;家長(cháng)任勞任怨,無(wú)怨無(wú)悔供給高三;天時(shí)地利人和,可以說(shuō)是萬(wàn)事俱備,大家為了不給自己留下遺憾和后悔,也該拼一把!為了抓住這個(gè)改變生活和命運的機會(huì ),更應該拼一把!
在大家中間,有一部分同學(xué)成績(jì)優(yōu)異,志存高遠,但你不是全河南最好的;也有一些同學(xué)基礎較差,奮力追趕,但只要堅持就會(huì )不斷進(jìn)步。所以你不必自傲,也用不著(zhù)自卑和畏懼。你應該明白,有些人一生沒(méi)有輝煌,并不是因為他們不能輝煌,而是因為他們的頭腦中沒(méi)有閃過(guò)輝煌的念頭,或者不知道應該如何輝煌。雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“最大的決心產(chǎn)生最高的智慧”。挖掘和發(fā)揮自己最大的潛力,得到更好(不一定是最好)的結果。
勤勞的蜜蜂永遠沒(méi)有時(shí)間悲哀。不要過(guò)多回憶過(guò)去,你必須而且只能活在現在——靜下心來(lái),俯下身去,為未來(lái)、為理想而奮斗吧。對自己所下的決心要經(jīng)常加以檢討,戒掉一切不必要的行動(dòng),不浪費時(shí)間,將想做的事情,該做的事情整理得有條不紊;專(zhuān)注眼前,贏(yíng)在當下,就能才能讓過(guò)程變得更美麗,就會(huì )讓結果變的更燦爛!
每一朵花都有綻放的理由,每個(gè)人都有自己特殊的天分,只要我們在學(xué)習生活、生存和發(fā)展的過(guò)程中,學(xué)會(huì )了在各種艱難困苦面前 “搏一下”“不到最后我是決不放棄”,那么我們就會(huì )在未來(lái)?yè)碛杏鋹、快?lè )、幸福和愛(ài)的人生。學(xué)校、老師和家長(cháng)時(shí)刻在關(guān)注你們,幫助你們,基礎不好沒(méi)關(guān)系,只要我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),就是一種成功!
滴水能穿石,不僅因為它目標始終如一,還因為它持之以恒。一個(gè)人樹(shù)立了雄心壯志,還要有堅忍不拔的毅力!卑⒗锇桶投麻L(cháng)馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好,但是絕大部分人是死在明天晚上,只有那些真正的英雄才能見(jiàn)到后天的太陽(yáng)!笨梢(jiàn),貴在堅持,難在堅持,成在堅持。
高三生活,雖然艱苦,但更充實(shí);雖然單調,但更光明;雖然痛苦,但更幸福!人生,正因努力而顯珍貴;青春,正因奮斗而更顯精彩!
高三全體老師將和每一位同學(xué)一起 ,一起書(shū)寫(xiě)這段刻骨銘心的流金歲月;一起培育這份桃李滿(mǎn)園的芬芳碩果!同學(xué)們,衷心祝愿你明年收獲一個(gè)燦爛的前程!
謝謝大家!
教師勵志演講稿 篇5
感謝明月,照亮了夜空;感謝朝霞,捧出了黎明;感謝春風(fēng),融化了冰雪;感謝大地,撫育了生靈。感謝生活,感謝和平,感謝這一切一切這所有,感謝這美好的所有。這是我最喜歡的一首歌《感謝你》,每當這首歌在耳邊響起,就讓我情不自禁的想起曾給予我幫助的人們。尤其在我擔任班主任工作的這兩年來(lái),更是有許多人給予了我無(wú)私的幫助,令我感謝。然而今天在這里,我最想感謝的卻是一群樂(lè )觀(guān)、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們。
記得兩年前,在我剛剛擔任班主任的時(shí)候,望著(zhù)撲入滿(mǎn)眼的陌生的臉孔,我的心里很惶恐,我不知該如何將這些松散的個(gè)體凝聚成一個(gè)向上的班集體,還沒(méi)等我繼續著(zhù)我的惶恐,班主任工作開(kāi)始了。擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運動(dòng)會(huì ),我知道這是提高班級凝聚力的絕佳時(shí)機,我于是投身到學(xué)生當中,和他們一起積極備戰運動(dòng)會(huì )。課間,我們一起商討人員的安排;放學(xué)后,我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。閑下來(lái)的時(shí)候,我的心頭偶爾還會(huì )掠過(guò)一絲惶恐。直到在賽前動(dòng)員會(huì )上,當我對他們說(shuō):“走上賽場(chǎng),無(wú)論成績(jì)高低都是英雄;回到班級,迎接你的永遠都是掌聲!钡臅r(shí)候,看著(zhù)他們那一雙雙蘊滿(mǎn)斗志的眼,緊攥而有力的拳,我知道,自信來(lái)了。果然,在之后的運動(dòng)會(huì )中,這些孩子打破了兩項年組記錄,獲得了男子總分、女子總分、年級團體總分第一名和大會(huì )的精神文明獎,尤其是一個(gè)班級在一次比賽中獲得了218分,這在我校歷史上也是絕無(wú)僅有的。感謝學(xué)生——給了我自信,使我走好了班主任工作中的第一步,讓我有更大的勇氣和信心開(kāi)展好我的工作。
在接下來(lái)的工作中,一個(gè)沉靜的女生引起了我的注意。她每天總是第一個(gè)來(lái),放下書(shū)包,就開(kāi)始默默的掃地、擦桌;她每天又總是最后一個(gè)走,默默的關(guān)窗、鎖門(mén)。如今她關(guān)窗、鎖門(mén)的情景已在我心中定格成一道風(fēng)景——只見(jiàn)她輕輕的帶上門(mén)、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕的一帶”不正是她對班級、對公物的愛(ài)惜之情嗎?這“向后的兩推”不正體現出她做事的責任感嗎?尤其是對待那些成長(cháng)速度慢的學(xué)生,需要的不正是這“輕輕的一帶”和鼓勵的推動(dòng)嗎?感謝學(xué)生——給了我責任感,讓我能以一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切的心態(tài)給予學(xué)生以十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼。讓他們快樂(lè )的成長(cháng)。
如果說(shuō)學(xué)生的關(guān)窗、鎖門(mén)在我心中是一道永久的風(fēng)景,那么還有一幅畫(huà)面則是我內心永遠的珍藏。去年教師節的前一天,是一個(gè)周日。下午,我們班一個(gè)平日很調皮的女生給我打了一個(gè)電話(huà),讓我到學(xué)校去一趟,說(shuō)完就掛斷了電話(huà)。我不知出了什么事,急忙打車(chē)到了學(xué)校。我們學(xué)校的教學(xué)樓是一座老式建筑,即使在白天,走廊里也是黑黑的。推開(kāi)走廊的門(mén),首先涌入我懷中的是一大束鮮花,只見(jiàn)我們班所有的`學(xué)生手拿著(zhù)燃燒的蠟燭站在走廊兩側,對著(zhù)我唱“節日快樂(lè )歌”對著(zhù)我喊“教師節快樂(lè )”,跳躍的燭光將我環(huán)繞其中,那一刻,我覺(jué)得我像個(gè)大天使,不,我是被眾多天使環(huán)繞著(zhù)的最幸福的人。在學(xué)生的簇擁中,我走進(jìn)了教室,信步走上了講臺,此時(shí),講桌已被學(xué)生們集體制作的一張大賀卡占滿(mǎn)。我迫不及待的打開(kāi),只見(jiàn)上面寫(xiě)滿(mǎn)了他們對我說(shuō)的話(huà)。那個(gè)胖胖的崔影寫(xiě)道:“老師,我永遠也忘不了我崴腳后您背我時(shí)趴在您背上的感覺(jué)!备改鸽x異多年的鄭微寫(xiě)道:“老師,雖然您的愛(ài)代替不了母愛(ài),卻讓我感到實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷!逼饺绽镎{皮要尖的王亞塞則寫(xiě)的更多:“老師,多少次我惹您生氣,可您每次都原諒了我,而且從不曾放棄過(guò)對我的教育。您要我律己嚴,待人寬,我會(huì )牢記一輩子!
緊接著(zhù)寫(xiě)的是那個(gè)內向、羞澀、一度心理曾趨向于自閉的林麗:“老師,是您打開(kāi)了我的心結,讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái),使我能像其他人一樣快樂(lè )。有的話(huà)我不喜歡說(shuō),可是今天我要說(shuō),老師,我很喜歡您!笨粗(zhù)這句句,感受著(zhù)來(lái)自學(xué)生的真情誼,被愛(ài)包圍著(zhù)的我流淚了。我僅僅為他們做了我應該做的事,他們卻給了我這么多,其實(shí),我何嘗不該說(shuō)感謝呢?在和孩子們共同生活的兩年里,我和孩子們共同成長(cháng)著(zhù),孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑著(zhù)走進(jìn)教室,揮灑知識與歡樂(lè ),他們也同樣給予我快樂(lè ),讓我每天帶著(zhù)滿(mǎn)足走進(jìn)家門(mén)。
與人玫瑰之手,歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話(huà),那么,是學(xué)生使我香味濃郁、香氛持久的。
感謝學(xué)生——給了我自信,激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情和靈感;
感謝學(xué)生——給了我責任感,讓我學(xué)會(huì )用廣博、寬厚的師愛(ài)包容所有的孩子;
感謝學(xué)生——給了我快樂(lè )和幸福,讓我由衷的生發(fā)出對生活更深層的熱愛(ài);
感謝學(xué)生——給了我更深重的使命感,讓我不知疲倦的引知識泉澆其心骨,點(diǎn)智慧火亮其旅程,豎靈魂峰壯其行色,讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn)——
讓我怎樣感謝你,當我走向你的時(shí)候,我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個(gè)春天;
讓我怎樣感謝你,當我走向你的時(shí)候,我原想捧起一簇浪花,你卻給了我整個(gè)海洋;
讓我怎樣感謝你,當我走向你的時(shí)候,我原想擷取一枚紅葉,你卻給了我整個(gè)楓林;
讓我怎樣感謝你,當我走向你的時(shí)候,我原想親吻一朵雪花,你卻給了我銀色的世界……
教師勵志演講稿 篇6
記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西!狈▏骷伊_曼·羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽蚁,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著(zhù)走;教師是路標,學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。
四年級的呂老師,她是我們學(xué)習的榜樣,也在我們之間播散著(zhù)陽(yáng)光。
呂老師從教至今已經(jīng)有二十年頭,在來(lái)到舜文之前一直擔任著(zhù)數學(xué)老師,應學(xué)校教育工作改行做個(gè)綜合實(shí)踐老師。當接到任務(wù)之后,她沒(méi)有說(shuō)過(guò)一個(gè)不愿意,雖然她從來(lái)沒(méi)有教過(guò)這一科目。綜合實(shí)踐學(xué)科是一項復雜、活動(dòng)性強的學(xué)科,在教學(xué)內容上沒(méi)有統一、完整的教材。
呂老師接到任務(wù)后認真研究課程,鉆研課程特點(diǎn),每一份材料,每一份教案都是自己親手準備和書(shū)寫(xiě)的。他的孩子今年上半年參加中考,她沒(méi)有請過(guò)一天假,沒(méi)有耽誤一個(gè)課時(shí),沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句辛苦。今年暑假,她利用一個(gè)暑假的時(shí)間,加班加點(diǎn),編制了綜合實(shí)踐所有的課程,為綜合實(shí)踐學(xué)科貢獻了自己的一份力量,而且從無(wú)怨言。對待工作她兢兢業(yè)業(yè),對待生活她積極向上,對待孩子她悉心教導。
每當看到辦公室有垃圾的時(shí)候,她總是主動(dòng)的用受傷的手拿起笤帚,認真的清掃每個(gè)角落,當辦公室其他人說(shuō)呂老師您別干了,她總是微笑著(zhù)說(shuō),你們忙,都有課,我又不當班主任,這些活也不累,一會(huì )兒就干完,你們休息吧,每每聽(tīng)到這樣的話(huà),辦公室的老師們心里都充滿(mǎn)著(zhù)敬意。正是因為綜合實(shí)踐學(xué)科雜而細,所以每節課后都要收學(xué)生作品,呂老師每次都制定好表格,一個(gè)孩子一個(gè)孩子的收,作品好的,呂老師還精心制定了獎勵措施,鼓勵孩子們動(dòng)手實(shí)踐,提高孩子們的動(dòng)手能力和激發(fā)孩子們對待綜實(shí)學(xué)科的興趣。
她教的班級很多,人數相對也很多,所以作品也多,收作品在很多老師眼里是很頭疼的事情,但是她不厭其煩,對待還沒(méi)有教上作品的同學(xué),記錄清晰,并用溫暖的語(yǔ)氣告訴孩子們,別著(zhù)急,耐心做,做好了送到我辦公室來(lái),老師會(huì )等著(zhù)你,相信你的作品是最優(yōu)秀的。每當辦公室老師有急事離開(kāi)了學(xué)校,她總是說(shuō)你有事趕緊去處理,放心,班里交給我,我幫你帶著(zhù)。她還經(jīng)常和我們探討她的工作感言,她說(shuō):每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專(zhuān)注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,生命也因此贏(yíng)得了壯麗的升華。我們老師們的奉獻雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。
常言道,學(xué)高為師,身正是范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范。呂老師的認真負責是我們學(xué)習的榜樣,她的陽(yáng)光的心態(tài)感染著(zhù)我們身邊的每一個(gè)人,作為年輕教師,我們要向她看齊,更要向她學(xué)習。
教師勵志演講稿 篇7
各位領(lǐng)導、各位老師,你們好!
我演講的題目是:大局為重,甘當平凡的螺絲釘。
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,是一項崇高的職業(yè),教師的工作對社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步,具有十分重要的作用。
一個(gè)人的成長(cháng)要經(jīng)歷:學(xué)前班、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等學(xué)習過(guò)程,接受的教育不是那一位教師的教育,而是教師群體的教育,同時(shí)接受的教育不僅僅是知識和技能,而更重要的是人格的培養。一個(gè)人的健康成長(cháng),得益于學(xué)校教師群體等教育合力作用的充分發(fā)揮,得益于教師的辛勤勞動(dòng),也得益于教師們的無(wú)私奉獻。
一所學(xué)校就是一臺巨大的“育人機器”,它是教育工作者們,遵照教育規律而有機構成的教師群體。作為教師工作者,只有分工不同,沒(méi)有什么貴賤之分,任何一位教師,都是這臺巨大的“育人機器”不可缺少的一個(gè)“部件”,只有每一位教育工作者通力合作,共同努力,才能使這臺機器運轉正常,發(fā)揮強大而有力的教育功效。
基于以上的認識,我認為作為一名教師,尤其是青年教師,要熱愛(ài)教育事業(yè),自覺(jué)投身于素質(zhì)教育,勇挑重擔,同時(shí)也需要螺絲釘精神,干一行,愛(ài)一行,干一行,就干好一行,不計個(gè)人利益,大局為重,甘當平凡的螺絲釘。
青年教師首先要熱愛(ài)教育事業(yè),只有熱愛(ài),才能把工作做好;只有熱愛(ài),才能無(wú)私奉獻;只有熱愛(ài),真正的熱愛(ài),才能在工作中積極主動(dòng)、不計較個(gè)人得失,不計較自己多做了多少工作,多做了多少貢獻;只有熱愛(ài),真正的熱愛(ài),才會(huì )在榮譽(yù)面前,不爭搶奪要,才會(huì )只求奉獻,不求索;只有熱愛(ài),真正的熱愛(ài),才能承受失敗和挫折,才能不斷奮發(fā)努力,奉獻自己的青春年華!
青年教師要投身于素質(zhì)教育,為推動(dòng)素質(zhì)教育做貢獻。素質(zhì)教育是時(shí)代的要求,不是幾位校領(lǐng)導的事情,也不是上級領(lǐng)導個(gè)人的事情,它是整個(gè)國家的大事,實(shí)施素質(zhì)教育,青年教師有著(zhù)責無(wú)旁貸的責任。教師是教育的具體實(shí)施者,時(shí)刻與學(xué)生接觸,是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍。要努力改變那種說(shuō)在嘴上、落實(shí)在紙上、沒(méi)有行動(dòng)的錯誤傾向。
有人說(shuō):“智育不好是次品,體育不好是廢品,德育不好時(shí)危險品!笨梢(jiàn)素質(zhì)教育、全面發(fā)展的重要性,尤其是學(xué)生良好品質(zhì)的培養是多么重要。青年教師要發(fā)揮主力軍作用,在素質(zhì)教育中奮發(fā)努力,讓青春在事業(yè)中閃光。
青年教師要干一行,愛(ài)一行。根據學(xué)校的整體利益及工作上的需要,安排某位教師在某個(gè)崗位上工作,難免有的崗位無(wú)人愿意干,比如:臟、亂、差得罪人等等,但作為一名教師,要熱愛(ài)教育事業(yè),干一行,愛(ài)一行。即使自己的崗位,沒(méi)有那么“顯亮”,也能任勞任怨,甘當平凡的螺絲釘。我們的目標是為將來(lái)的社會(huì )培養合格的勞動(dòng)者和接班人。將來(lái)的社會(huì )不但需要高素質(zhì)的拔尖人才,也需要大量的普通勞動(dòng)者。作為一名教師,他不屬于某一個(gè)人,他是屬于社會(huì )的,屬于國家的,屬于人民的。作為一名教師就應該顧全大局,認真落實(shí)素質(zhì)教育的要求,堅持“兩全”方向,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,對每一位學(xué)生負責。注重學(xué)生的全面發(fā)展,面向全體學(xué)生,在平凡的教育工作中作出自己的貢獻。
作為教師要注重學(xué)校的整體利益,要充分發(fā)揮教師教育的群體效應,要發(fā)揚螺絲釘精神,為學(xué)校巨大的“育人機器”發(fā)揮效用而努力工作。只有這樣生命才有意義,只有這樣才能讓青春在事業(yè)中閃光。因為他們看到的是事業(yè),想到的是國家,顧全的是大局,而不是自己的私心雜念。想到的是先私后公,更多的是無(wú)私奉獻。
十幾年前,我來(lái)到學(xué)校,成為一名光榮的人民教師,十幾年來(lái),自己在做好教學(xué)工作的同時(shí),注重對學(xué)生的思想教育,教書(shū)育人,以自己的良好的師德形象影響學(xué)生。在工作中能充分發(fā)揮自己的美術(shù)特長(cháng),協(xié)助學(xué)校各部門(mén)的工作,不計較個(gè)人得失,不求索取,無(wú)私奉獻。我認為這都是一位青年教師應該做的。
總之,人生美好,青春更美妙!青年教師要在平凡的工作中,干一行,愛(ài)一行。干一行,就干好一行。向平凡的螺絲釘那樣,放在那里就在那里發(fā)光、發(fā)亮。
顧全大局,甘當平凡的螺絲釘,讓青春在事業(yè)中閃光。謝謝大家,教師演講稿——大局為重,甘當平凡的螺絲釘
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