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教師勵志演講稿

時(shí)間:2020-12-26 13:21:50 勵志演講稿 我要投稿

關(guān)于教師勵志演講稿范文集錦七篇

  演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在現實(shí)社會(huì )中,演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高,那么你有了解過(guò)演講稿嗎?下面是小編收集整理的教師勵志演講稿9篇,希望對大家有所幫助。

關(guān)于教師勵志演講稿范文集錦七篇

教師勵志演講稿 篇1

各位老師、各位領(lǐng)導:

大家好!

  非常榮幸我能作為音樂(lè )科組的代表站在這里演講,今天,我演講的題目是“我在最好的學(xué)校做老師”,第一次看到這個(gè)主題的時(shí)候我就在想,“什么是好?”我是這么理解的,“好”就是能帶給我們幸?鞓(lè )的人或物,那也就是在給我們帶來(lái)幸福和快樂(lè )的學(xué)校做老師。

  20xx年,我從一名懵懵懂懂的畢業(yè)生變成了一名站在三尺講臺上的老師,一開(kāi)始,我惶恐,不知所措,但我是幸運的,來(lái)到可園這個(gè)大家庭,讓我遇見(jiàn)了你們----我的領(lǐng)導和同事們,你們關(guān)心培養我,激勵幫助我,使我的教育事業(yè)的能夠以迅猛的速度成長(cháng)著(zhù),使我有機會(huì )站在這里,用自己的心聲來(lái)抒發(fā)對可園的感情,F在,就請大家跟隨我的腳步走進(jìn)可園。

  【人物篇】

  莎士比亞曾說(shuō):“人不是因為美麗而可愛(ài),而是因為可愛(ài)而美麗,”細細品來(lái),的確如此,在我的身邊也有著(zhù)這樣一群美麗的同事,她們雖沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,也沒(méi)有可歌可泣的壯舉,但是他們卻給我的工作帶來(lái)了許多溫暖和歡樂(lè )。

  艷子姐,我們的科組長(cháng),善良、有活力且熱心腸的大姐姐,每天為了科組的事情忙前忙后,來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤,只要聽(tīng)到急促匆忙的腳步聲就知道是她來(lái)了。

  婷婷姐,剛認識她的時(shí)候我覺(jué)得她很?chē)绤,?jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間相處發(fā)現其實(shí)她的內心比誰(shuí)都要柔軟,是一個(gè)真性情的人。她經(jīng)常會(huì )和我分享她的工作經(jīng)驗,及時(shí)的給我排解困惑。

  媛媛,一個(gè)非常美麗有氣質(zhì)的女人,用典雅、大氣來(lái)形容她最好不過(guò),聽(tīng)她說(shuō)話(huà)有種如沐春風(fēng)的感覺(jué),她用她的一言一行感染著(zhù)我。

  文竹,典型的湖南辣妹子,激情、有活力,做起事來(lái)有干勁,看到她覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量。

  方圓,非?蓯(ài)的女生,別看她人小個(gè)頭小,做起事來(lái)可是毫不遜色。而且,他還是我們的開(kāi)心果,時(shí)不時(shí)給我們帶來(lái)意想不到的歡樂(lè )。

  卿靜

  有人曾這樣說(shuō),她是一個(gè)典型的白富美,讓人不敢接近,其實(shí)那只是表面,她實(shí)際上是一個(gè)活潑可愛(ài),特別平易近人的小女孩。

  思靖

  在我們科組當中,她和我們的性格截然不同,我們幾個(gè)都是急性子,做起事來(lái)大大咧咧,可是她是一個(gè)慢性子,什么都會(huì )比我們慢一拍,這也是她的一個(gè)優(yōu)勢,可以彌補我們的不足。

  【團隊篇】

  一盤(pán)散沙塑造不出一尊雕像,一根稻草逆風(fēng)扔不過(guò)圍墻。在一個(gè)優(yōu)秀的集體中必定是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。

  行政領(lǐng)導

  他們是大家最熟悉的人,每天都在自己的行政崗位上為我們全校師生保駕護航,他們?yōu)槲覀兇罱嗽S多優(yōu)秀的平臺,他們帶領(lǐng)著(zhù)我們越走越好。

  小學(xué)部

  這是一個(gè)有凝聚力、團結的集體,所有人都是那么的友善,友愛(ài),我們在一起就像一家人一樣,相信小學(xué)部在大家的努力下一定會(huì )越來(lái)越好。

  后勤組同事

  每天都能見(jiàn)到他們的身影,他們在各自的崗位上為我們提供服務(wù),安全的環(huán)境、美麗的校園、可口的飯菜,他們是最平凡偉大的幕后人員。

  可園,我們愿走進(jìn)你,這個(gè)知識的海洋,共同編織夢(mèng)想。

  可園,我們愿用心情的音符,去譜寫(xiě)和美可園華美的樂(lè )章。

  讓我們共同發(fā)揚“我在最好的學(xué)校做老師”的精神,在未來(lái)的道路上我們將做出更優(yōu)異的成績(jì),讓可園學(xué)校因有我們而更加精彩,更加輝煌!

教師勵志演講稿 篇2

  我個(gè)人認為,教師這個(gè)職業(yè),從健康的角度來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)理想的職業(yè)。其實(shí)理由也很簡(jiǎn)單:首先是工作壓力比較大,身為教師,無(wú)論面對的是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,都責無(wú)旁貸,是個(gè)“勞心”的職業(yè);其次是每天八個(gè)小時(shí),除了上課,一般都是坐在辦公桌前埋頭備課和批改作業(yè),缺少運動(dòng);另外,學(xué)校正在搞課堂改革,不斷有外校參觀(guān)學(xué)習,教師們不敢怠慢……

  當然,以上所說(shuō)的都是一些客觀(guān)因素,一位教師想要擁有一個(gè)健康的身體,更多的是依靠個(gè)人良好的習慣和熱衷運動(dòng)的精神。

  我們要學(xué)會(huì )做一個(gè)“陽(yáng)光教師”,什么是陽(yáng)光教師呢?所謂陽(yáng)光教師就是指一位喜愛(ài)運動(dòng)的教師,陽(yáng)光、自信、富有活力,既是教學(xué)能手,又深受學(xué)生們的喜愛(ài),還能帶給大家快樂(lè )。每天把最美、最有活力的形象展示出來(lái)。我自認為也算得上一位比較關(guān)注健康的教師吧,當要把陽(yáng)光這兩個(gè)字放到自己身上的時(shí)候,不能不讓我深刻地反省一下:我是不是符合要求?是不是夠得上是一位陽(yáng)光教師呢?我真是覺(jué)得自己還差得太遠!

  真正的陽(yáng)光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷,要能容天下所容之事,允許學(xué)生犯錯誤,給學(xué)生改正錯誤的機會(huì )。當學(xué)生犯錯誤時(shí),不是一味地批評、指責,而是幫助學(xué)生分析發(fā)生錯誤的原因。如果是自己的教育方法不當時(shí),要敢于向學(xué)生說(shuō)對不起。真正的陽(yáng)光教師是不怕向學(xué)生承認錯誤的。教師能正確地對待自己的缺點(diǎn)和錯誤,也是以身作則的具體表現。教師向學(xué)生認錯,能給學(xué)生樹(shù)立有錯必改的榜樣;這樣做不但不會(huì )影響教師的形象,降低教師的威信,而且還會(huì )使學(xué)生更加由衷地敬佩教師的見(jiàn)識和修養,從而更加信任、親近老師。反之,如果教師有了錯誤,為了面子、為了師道尊嚴,極力掩飾,反而適得其反。

  陽(yáng)光教師不光要有活力四射的外表,熱愛(ài)運動(dòng),更要具有一顆陽(yáng)光般的心靈。記得一位前輩說(shuō)過(guò),與學(xué)生打交道,老師的心態(tài)也會(huì )變得年輕。是啊,熱愛(ài)學(xué)生才能和學(xué)生打成一片,童稚可愛(ài)的學(xué)生,自然也可以將老氣橫秋的老師熏陶得更加年輕和生動(dòng),擁有一顆永遠陽(yáng)光的心靈。

  我這才發(fā)現,當我致力于成為陽(yáng)光教師之后,我關(guān)乎健康人生以及優(yōu)秀教師的觀(guān)念也在潛移默化中不知不覺(jué)地發(fā)生著(zhù)變化,把上下樓課堂巡查當成鍛煉身體的運動(dòng),把備課上課當成與教師、學(xué)生聊天,把與科代表座談交流當成休閑,把聽(tīng)公開(kāi)課當成欣賞一場(chǎng)精彩表演,把寫(xiě)反思板當成課余書(shū)法練習自我陶醉自我欣賞……成為一位陽(yáng)光教師不正是我追求成為一名好老師嗎!雖然我還沒(méi)有很好地做到這一點(diǎn),但是隨著(zhù)我不懈的努力,這個(gè)目標也會(huì )離我越來(lái)越近的!

  讓我們攜手一起努力吧!

教師勵志演講稿 篇3

  作為一個(gè)普通教師的我們,我們懂得肩上的擔子和責任,我們知道身上的分量和使命。在我們身邊,有更多令我們贊頌的事跡。我們的數學(xué)老師司振娟,長(cháng)期以來(lái),承受著(zhù)病痛的折磨和痛苦。作為朋友,我曾幾次勸她請假治療,她都說(shuō),現在數學(xué)教師這么緊張,我怎么舍得離開(kāi)?很普通的回答,卻讓我感受到了一個(gè)教師忘我的精神!老教師李華,教齡三十多年,快到退休的季節,身體也不好,表面讓人有不堪重負的感覺(jué),實(shí)際卻給人“老驥伏櫪,志在千里”的力量。雖然學(xué)校對她放寬不用簽到,但她從來(lái)不遲到早退;蛟S有人說(shuō),這不是太平常了嗎?有什么值得一說(shuō)呢?但我想說(shuō),正是這看似平常的事物,卻令我們看到了一種耐力和堅持。其實(shí),在我們中間,有多少默默無(wú)聞的人,他們或許正面臨著(zhù)家庭的矛盾與不幸,或許正面對著(zhù)上有老下有小的負擔,或許正承受著(zhù)種種壓力和痛苦……然而,這別樣的“或許”,在學(xué)生面前,在課堂上,一切都變得蕩漾無(wú)存,一切都消失在平靜中。這就是我們的教師,這就是默默無(wú)私的奉獻!

  的確,有時(shí)我們也有氣憤與不滿(mǎn),也有牢騷和怨言,那是因為我們走的路還要向前。教師也是人,也有七情六欲,也有悲歡離合。就說(shuō)《感動(dòng)中國》里的徐本禹,現在被譽(yù)為一顆閃亮的星,然而,當敘述完他的故事,宣讀完頒獎詞的時(shí)候,他卻早已是淚流滿(mǎn)面,無(wú)語(yǔ)凝噎了。我想,那淚,不僅僅是激動(dòng)的潮水,不僅僅是溫暖的熱流,還有更多的、令人鮮為人知的痛苦、壓力、孤獨、寂寞…… 背后的、內心的無(wú)形的東西,是誰(shuí)也無(wú)法知曉的,因為,教師的身上,有那么多光彩照人的名句在歌頌著(zhù)我們:“燃燒自己而照亮別人”;“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,所以,我們需要面帶微笑而掩藏痛苦,需要奉獻自己而托起明天的太陽(yáng),這,方稱(chēng)得起是——偉大!

  是什么造就了這平凡而偉大的壯舉?是職業(yè)的責任和良心!無(wú)須別人的逼迫,也無(wú)須別人恩賜,教師就會(huì )默默地、毫無(wú)怨言地做著(zhù)自己該做的事。

教師勵志演講稿 篇4

  親愛(ài)的同學(xué)們:

  早上好!

  我們進(jìn)入高三已經(jīng)兩個(gè)多月了。時(shí)間是最無(wú)情的,如江水一樣日夜不停的向前奔流著(zhù);時(shí)間又是最狡猾的,它不僅走的太匆匆,還悄無(wú)聲息,讓我們覺(jué)查不到它量的積累和變化?墒,面對時(shí)不我待的緊迫形勢,面對全市、全省高三學(xué)子你追我趕的緊張局面,我們有理由停下來(lái)喘氣、休息嗎?

  你可以抱怨說(shuō),高三的學(xué)習生活是枯燥難挨的;也可以抱怨說(shuō),老師對你是嚴厲乃至苛刻的,家里的嘮叨和說(shuō)教讓你很不自在。但是,請你想一想,老師和家長(cháng)好像對你很不友好的目的是為了什么?他們對你怒發(fā)沖冠、指東喝西的時(shí)候,他們是不是在拿你的錯誤懲罰自己?他們何苦,何必,這又是為了誰(shuí)呢?我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一位老師,是為了折磨學(xué)生才走上講臺的,也沒(méi)見(jiàn)過(guò)一位家長(cháng),為了摧殘孩子才要小孩的!

  我看到過(guò)很多這樣的老師,已經(jīng)遠過(guò)了下班時(shí)間,還伏案在辦公桌前;我見(jiàn)到過(guò)這樣的父母,在只有三個(gè)小時(shí)假的情況下,風(fēng)塵仆仆地從五六十里地外跑過(guò)來(lái),嘴唇已經(jīng)裂開(kāi),喉嚨干得咽著(zhù)唾液,卻不舍碰一下懷里揣的、早就給孩子準備好的,一大兜孩子愛(ài)吃的零食和愛(ài)喝的飲料。

  看到這樣的一幕幕,你又怎么好意思說(shuō),你是最辛苦的人啊,親愛(ài)的同學(xué)們?到現在,如果你還僅僅以走個(gè)完整的高三甚至隨

  波逐流為終極目標,心安理得地享受著(zhù)父母的付出,把老師對你的付出認為是理所當然,你怎么對得起父母臉上頭發(fā)上歲月的痕跡?又如何面對自己10年的寒窗苦讀的青蔥歲月?往而不可追的,是時(shí)間;悔而不能改的,是成長(cháng)。成長(cháng),就是不再把無(wú)知當個(gè)性!現在吃苦,苦一陣子;將來(lái)吃苦,苦一輩子。我相信每一位同學(xué)很明智作出選擇和取舍。

  現在,學(xué)校關(guān)心、關(guān)注,盡全力服務(wù)高三;老師鉆研、切磋,諄諄教導高三;家長(cháng)任勞任怨,無(wú)怨無(wú)悔供給高三;天時(shí)地利人和,可以說(shuō)是萬(wàn)事俱備,大家為了不給自己留下遺憾和后悔,也該拼一把!為了抓住這個(gè)改變生活和命運的機會(huì ),更應該拼一把!

  在大家中間,有一部分同學(xué)成績(jì)優(yōu)異,志存高遠,但你不是全河南最好的;也有一些同學(xué)基礎較差,奮力追趕,但只要堅持就會(huì )不斷進(jìn)步。所以你不必自傲,也用不著(zhù)自卑和畏懼。你應該明白,有些人一生沒(méi)有輝煌,并不是因為他們不能輝煌,而是因為他們的頭腦中沒(méi)有閃過(guò)輝煌的念頭,或者不知道應該如何輝煌。雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“最大的決心產(chǎn)生最高的智慧”。挖掘和發(fā)揮自己最大的潛力,得到更好(不一定是最好)的結果。

  勤勞的蜜蜂永遠沒(méi)有時(shí)間悲哀。不要過(guò)多回憶過(guò)去,你必須而且只能活在現在——靜下心來(lái),俯下身去,為未來(lái)、為理想而奮斗吧。對自己所下的決心要經(jīng)常加以檢討,戒掉一切不必要的行動(dòng),不浪費時(shí)間,將想做的事情,該做的事情整理得有條不紊;專(zhuān)注眼前,贏(yíng)在當下,就能才能讓過(guò)程變得更美麗,就會(huì )讓結果變的更燦爛!

  每一朵花都有綻放的理由,每個(gè)人都有自己特殊的天分,只要我們在學(xué)習生活、生存和發(fā)展的過(guò)程中,學(xué)會(huì )了在各種艱難困苦面前“搏一下”“不到最后我是決不放棄”,那么我們就會(huì )在未來(lái)?yè)碛杏鋹、快?lè )、幸福和愛(ài)的人生。學(xué)校、老師和家長(cháng)時(shí)刻在關(guān)注你們,幫助你們,基礎不好沒(méi)關(guān)系,只要我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),就是一種成功!

  滴水能穿石,不僅因為它目標始終如一,還因為它持之以恒。一個(gè)人樹(shù)立了雄心壯志,還要有堅忍不拔的毅力!卑⒗锇桶投麻L(cháng)馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好,但是絕大部分人是死在明天晚上,只有那些真正的英雄才能見(jiàn)到后天的太陽(yáng)!笨梢(jiàn),貴在堅持,難在堅持,成在堅持。

  高三生活,雖然艱苦,但更充實(shí);雖然單調,但更光明;雖然痛苦,但更幸福!人生,正因努力而顯珍貴;青春,正因奮斗而更顯精彩!

  高三全體老師將和每一位同學(xué)一起,一起書(shū)寫(xiě)這段刻骨銘心的流金歲月;一起培育這份桃李滿(mǎn)園的芬芳碩果!同學(xué)們,衷心祝愿你明年收獲一個(gè)燦爛的前程!

教師勵志演講稿 篇5

  尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師、各位家長(cháng),親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!很榮幸能代表高三全體老師在這里發(fā)言。

  今天,是高三全體師生的第三次大會(huì )。高三誓師大會(huì )、高三第一次段考表彰大會(huì ),回想起來(lái),就像發(fā)生在昨天,是那樣的清晰?墒俏覀円呀(jīng)走過(guò)了高三的兩個(gè)多月了。時(shí)間是最無(wú)情的,如江水一樣日夜不停的向前奔流著(zhù);時(shí)間又是最狡猾的,它不僅走的太匆匆,還悄無(wú)聲息,讓我們覺(jué)查不到它量的積累和變化。面對時(shí)不我待的緊迫形勢,面對全市、全省和全國高三學(xué)子你追我趕的緊張局面,我們有理由停下來(lái)喘氣、休息嗎?

  你可以抱怨說(shuō),高三的學(xué)習生活是枯燥難挨的;也可以抱怨說(shuō),老師對你是嚴厲乃至苛刻的,家里的嘮叨和說(shuō)教讓你很不自在。但是,請你想一想,老師和家長(cháng)好像對你很不友好的目的是為了什么?他們是不是好像對你指東喝西的時(shí)候,他們在干什么,為了誰(shuí)?我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一位老師,是為了折磨學(xué)生才走上講臺的,也沒(méi)見(jiàn)過(guò)一位家長(cháng),為了摧殘孩子還要小孩的!

  我看見(jiàn)到過(guò),已經(jīng)過(guò)了夜里零點(diǎn),還有老師伏案在辦公桌前,為你不太理想的成績(jì)而糾結地想辦法;我還知道,你的父母,在只有三個(gè)小時(shí)假的情況下,風(fēng)塵仆仆地從五六十里地外跑過(guò)來(lái),嘴唇已經(jīng)裂開(kāi),喉嚨干得咽著(zhù)唾液,卻不舍碰一下懷里揣的、早就給你準備好的,一大兜你愛(ài)吃的零食和愛(ài)喝的飲料。

  看到這樣的一幕幕,你又怎么好意思說(shuō),你是最辛苦的人啊,親愛(ài)的同學(xué)們?到現在,如果還僅僅以走個(gè)完整的高三甚至隨波逐流為終極目標,心安理得地享受著(zhù)父母的付出,把老師對你的付出認為是理所當然,你怎么對得起父母臉上頭發(fā)上歲月的痕跡?又如何面對自己XX年的寒窗苦讀的青蔥歲月?往而不可追的,是時(shí)間;悔而不能改的,是成長(cháng)。成長(cháng),就是不再把無(wú)知當個(gè)性!現在,辛辛苦苦,將來(lái)過(guò)舒服日子;現在,舒舒服服,將來(lái),過(guò)辛苦日子。我相信每一位同學(xué)很明智作出選擇和取舍。

  現在,學(xué)校關(guān)心、關(guān)注,盡全力服務(wù)高三;老師鉆研、切磋,諄諄教導高三;家長(cháng)任勞任怨,無(wú)怨無(wú)悔供給高三;天時(shí)地利人和,可以說(shuō)是萬(wàn)事俱備,大家為了不給自己留下遺憾和后悔,也該拼一把!為了抓住這個(gè)改變生活和命運的機會(huì ),更應該拼一把!

  在大家中間,有一部分同學(xué)成績(jì)優(yōu)異,志存高遠,在高考直通車(chē)上,銘記著(zhù)你的宏偉目標。也許,又害怕制定的目標,最后實(shí)現不了。不錯,你可以說(shuō)自己是最好的,但不能說(shuō)自己是全鶴壁最好的、全河南最好的、全國最好的、全世界最好的,所以你不必自傲;但是,你也用不著(zhù)自卑和畏懼。你應該明白,有些人一生沒(méi)有輝煌,并不是因為他們不能輝煌,而是因為他們的頭腦中沒(méi)有閃過(guò)輝煌的念頭,或者不知道應該如何輝煌。雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“最大的決心產(chǎn)生最高的智慧”。不要怕制定的最終目標太有點(diǎn)高,重要的是在這個(gè)目標的鼓舞和指引下,挖掘和發(fā)揮自己最大的潛力,得到更好(不一定是最好)的結果。

  勤勞的蜜蜂永遠沒(méi)有時(shí)間悲哀。不要過(guò)多回憶過(guò)去,你必須而且只能活在現在——靜下心來(lái),俯下身去,為未來(lái)、為理想而奮斗吧。對自己所下的決心要經(jīng)常加以檢討,戒掉一切不必要的行動(dòng),不浪費時(shí)間,將想做的事情,該做的事情整理得有條不紊;專(zhuān)注眼前,贏(yíng)在當下,就能才能讓過(guò)程變得更美麗,就會(huì )讓結果變的更燦爛!

  你們中也有一部分同學(xué)因目前成績(jì)不盡如人意而有些灰心、彷徨,請堅信:只有學(xué)會(huì )“走路”,才能學(xué)會(huì )“奔跑”,只有學(xué)會(huì )“奔跑”,才能學(xué)會(huì )“領(lǐng)跑”,“優(yōu)秀”想不來(lái)、等不來(lái),她永遠青睞于那些堅持不懈、勇敢拼搏的人。只要你更加自信、更有計劃、更有方法,迎難而上,你可能就會(huì )是高考中殺出的一匹黑馬。

  也有些同學(xué)還沉睡在空想和無(wú)所事事中,請記住做人要大氣,但不能放棄!不畏失敗,敢于嘗試!挫折不是懲罰,而是學(xué)習的機會(huì )。要敢于坦然面對。人生本來(lái)就是由無(wú)數的艱難困苦和挫折的珠子相串而成的,我們要在這個(gè)世界上幸福的生存,就必須有在各種艱難困苦面前“不服輸”“搏一下”的心理。如果在當學(xué)生的時(shí)候都學(xué)不會(huì )這些,那我們如何去面對未來(lái)漫長(cháng)的人生呢?

  每一朵花都有綻放的理由,每個(gè)人都有自己特殊的天分,只要我們在學(xué)習生活、生存和發(fā)展的過(guò)程中,學(xué)會(huì )了在各種艱難困苦面前 “搏一下”“不到最后我是決不放棄”,那么我們就會(huì )在未來(lái)?yè)碛杏鋹、快?lè )、幸福和愛(ài)的人生。學(xué)校、老師和家長(cháng)時(shí)刻在關(guān)注你們,幫助你們,基礎不好沒(méi)關(guān)系,只要我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),就是一種成功!

  滴水能穿石,不僅因為它目標始終如一,還因為它持之以恒。一個(gè)人樹(shù)立了雄心壯志,還要有堅忍不拔的毅力!卑⒗锇桶投麻L(cháng)馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好,但是絕大部分人是死在明天晚上,只有那些真正的英雄才能見(jiàn)到后天的太陽(yáng)!笨梢(jiàn),貴在堅持,難在堅持,成在堅持。

  高三生活雖然艱苦,但更充實(shí);雖然單調,但更光明;雖然痛苦,但更幸福!人生,正因努力而顯珍貴;青春,正因奮斗而更顯精彩!

  高三全體老師將和每一位同學(xué)一起 ,一起書(shū)寫(xiě)這段刻骨銘心的流金歲月;一起培育這份桃李滿(mǎn)園的芬芳碩果!同學(xué)們,衷心祝愿你明年收獲一個(gè)燦爛的前程!

  我的演講完畢,謝謝大家!

教師勵志演講稿 篇6

  感謝明月,照亮了夜空;感謝朝霞,捧出了黎明;感謝春風(fēng),融化了冰雪;感謝大地,撫育了生靈。感謝生活,感謝和平,感謝這一切一切這所有,感謝這美好的所有。這是我最喜歡的一首歌《感謝你》,每當這首歌在耳邊響起,就讓我情不自禁的想起曾給予我幫助的人們。尤其在我擔任班主任工作的這兩年來(lái),更是有許多人給予了我無(wú)私的幫助,令我感謝。然而今天在這里,我最想感謝的卻是一群樂(lè )觀(guān)、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們。

  記得兩年前,在我剛剛擔任班主任的時(shí)候,望著(zhù)撲入滿(mǎn)眼的陌生的臉孔,我的心里很惶恐,我不知該如何將這些松散的個(gè)體凝聚成一個(gè)向上的班集體,還沒(méi)等我繼續著(zhù)我的惶恐,班主任工作開(kāi)始了。擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運動(dòng)會(huì ),我知道這是提高班級凝聚力的絕佳時(shí)機,我于是投身到學(xué)生當中,和他們一起積極備戰運動(dòng)會(huì )。課間,我們一起商討人員的安排;放學(xué)后,我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。閑下來(lái)的時(shí)候,我的心頭偶爾還會(huì )掠過(guò)一絲惶恐。直到在賽前動(dòng)員會(huì )上,當我對他們說(shuō):“走上賽場(chǎng),無(wú)論成績(jì)高低都是英雄;回到班級,迎接你的永遠都是掌聲!钡臅r(shí)候,看著(zhù)他們那一雙雙蘊滿(mǎn)斗志的眼,緊攥而有力的拳,我知道,自信來(lái)了。果然,在之后的運動(dòng)會(huì )中,這些孩子打破了兩項年組記錄,獲得了男子總分、女子總分、年級團體總分第一名和大會(huì )的精神文明獎,尤其是一個(gè)班級在一次比賽中獲得了218分,這在我校歷史上也是絕無(wú)僅有的。感謝學(xué)生——給了我自信,使我走好了班主任工作中的第一步,讓我有更大的勇氣和信心開(kāi)展好我的工作。

  在接下來(lái)的工作中,一個(gè)沉靜的女生引起了我的注意。她每天總是第一個(gè)來(lái),放下書(shū)包,就開(kāi)始默默的掃地、擦桌;她每天又總是最后一個(gè)走,默默的關(guān)窗、鎖門(mén)。如今她關(guān)窗、鎖門(mén)的情景已在我心中定格成一道風(fēng)景——只見(jiàn)她輕輕的帶上門(mén)、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕的一帶”不正是她對班級、對公物的愛(ài)惜之情嗎?這“向后的兩推”不正體現出她做事的責任感嗎?尤其是對待那些成長(cháng)速度慢的學(xué)生,需要的不正是這“輕輕的一帶”和鼓勵的推動(dòng)嗎?感謝學(xué)生——給了我責任感,讓我能以一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切的心態(tài)給予學(xué)生以十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼。讓他們快樂(lè )的成長(cháng)。

  如果說(shuō)學(xué)生的關(guān)窗、鎖門(mén)在我心中是一道永久的風(fēng)景,那么還有一幅畫(huà)面則是我內心永遠的珍藏。去年教師節的前一天,是一個(gè)周日。下午,我們班一個(gè)平日很調皮的女生給我打了一個(gè)電話(huà),讓我到學(xué)校去一趟,說(shuō)完就掛斷了電話(huà)。我不知出了什么事,急忙打車(chē)到了學(xué)校。我們學(xué)校的教學(xué)樓是一座老式建筑,即使在白天,走廊里也是黑黑的'。推開(kāi)走廊的門(mén),首先涌入我懷中的是一大束鮮花,只見(jiàn)我們班所有的學(xué)生手拿著(zhù)燃燒的蠟燭站在走廊兩側,對著(zhù)我唱“節日快樂(lè )歌”對著(zhù)我喊“教師節快樂(lè )”,跳躍的燭光將我環(huán)繞其中,那一刻,我覺(jué)得我像個(gè)大天使,不,我是被眾多天使環(huán)繞著(zhù)的最幸福的人。在學(xué)生的簇擁中,我走進(jìn)了教室,信步走上了講臺,此時(shí),講桌已被學(xué)生們集體制作的一張大賀卡占滿(mǎn)。我迫不及待的打開(kāi),只見(jiàn)上面寫(xiě)滿(mǎn)了他們對我說(shuō)的話(huà)。那個(gè)胖胖的崔影寫(xiě)道:“老師,我永遠也忘不了我崴腳后您背我時(shí)趴在您背上的感覺(jué)!备改鸽x異多年的鄭微寫(xiě)道:“老師,雖然您的愛(ài)代替不了母愛(ài),卻讓我感到實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷!逼饺绽镎{皮要尖的王亞塞則寫(xiě)的更多:“老師,多少次我惹您生氣,可您每次都原諒了我,而且從不曾放棄過(guò)對我的教育。您要我律己嚴,待人寬,我會(huì )牢記一輩子!本o接著(zhù)寫(xiě)的是那個(gè)內向、羞澀、一度心理曾趨向于自閉的林麗:“老師,是您打開(kāi)了我的心結,讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái),使我能像其他人一樣快樂(lè )。有的話(huà)我不喜歡說(shuō),可是今天我要說(shuō),老師,我很喜歡您!笨粗(zhù)這字字句句,感受著(zhù)來(lái)自學(xué)生的真情誼,被愛(ài)包圍著(zhù)的我流淚了。我僅僅為他們做了我應該做的事,他們卻給了我這么多,其實(shí),我何嘗不該說(shuō)感謝呢?在和孩子們共同生活的兩年里,我和孩子們共同成長(cháng)著(zhù),孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑著(zhù)走進(jìn)教室,揮灑知識與歡樂(lè ),他們也同樣給予我快樂(lè ),讓我每天帶著(zhù)滿(mǎn)足走進(jìn)家門(mén)。

  與人玫瑰之手,歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話(huà),那么,是學(xué)生使我香味濃郁、香氛持久的。

教師勵志演講稿 篇7

  學(xué)會(huì )用心欣賞每一位孩子

  我們要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子。這句話(huà)說(shuō)起來(lái)容易,但做起來(lái)可就不是那么容易了。孩子天生是一張白紙,沒(méi)有瑕疵。教師要認識到問(wèn)題---往往是成長(cháng)過(guò)程中所經(jīng)歷的學(xué)習過(guò)程,是成長(cháng)的過(guò)程。猶如幼兒將飯吃到臉上,將玩具放進(jìn)嘴里,將鞋子反穿著(zhù)也感覺(jué)舒服一樣。這些是成長(cháng)的過(guò)程、成長(cháng)的必然,教師應該充分理解這些必然,用欣賞的心態(tài)去對待,用欣賞的語(yǔ)言去夸獎,用賞識的目光去欣賞,用欣賞的動(dòng)作去鼓勵,愛(ài)是最美的語(yǔ)言,微笑是最具感染力的行為,欣賞是最大的認同。

  1、以公正的態(tài)度欣賞孩子

  孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞,教師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一個(gè)撫摸。教師的這些不經(jīng)間的行為舉止,在潛移默化中都在深深的影響著(zhù)每一位孩子的身心發(fā)展。如果教師把欣賞的目光、成功的機會(huì )只投向個(gè)別孩子,那么其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì )受到傷害。因此,這就要求我們教師要以公正的態(tài)度對待每一個(gè)孩子,給每個(gè)孩子以發(fā)展的機會(huì )。因此,這就要求教師要以平等的態(tài)度、公正的評價(jià)對待每一個(gè)孩子,給每個(gè)孩子以發(fā)展的機會(huì )和空間。記得我以前曾教過(guò)的班,小朋友都十分愛(ài)當小老師,為了讓每個(gè)幼兒都能得到鍛煉和發(fā)展的機會(huì ),我采用了輪換制,并和孩子共同討論制訂出了做小老師的有關(guān)要求:能在大家面前大方表現;要取得一定的進(jìn)步。長(cháng)期以來(lái),我覺(jué)得每個(gè)幼兒都充分地在大家面前展示了自己的才干。

  2、以寬容的胸懷欣賞孩子。

  在孩子們的世界里,我們不但看到了他們可愛(ài),有時(shí)還要接納、寬容孩子的“討厭”。我們平時(shí)會(huì )限制幼兒不許畫(huà)黑板、不能碰老師桌上的東西等。但我這次并沒(méi)有這么做。而是真正給幼兒一個(gè)自由的空間,我發(fā)現了玲玲小朋友正拿著(zhù)我的書(shū)本正有聲有色的給其他幼兒講著(zhù)故事呢,我們幼兒在任何時(shí)候都很可能會(huì )做出一些我們意想不的事,過(guò)多的限制,反而會(huì )得到反效果。但只要我們以寬容的胸襟容納、欣賞孩子,那么就能使他們在獲得尊重、信任的同時(shí)培養探索知識的濃厚興趣。

  3、以發(fā)現的目光去欣賞孩子

  《綱要》中要求我們教師要以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,要看到他們身上的閃光點(diǎn)。在入園前,每個(gè)孩子都來(lái)自于不同的家庭,他們接受著(zhù)不同的家庭教育,表現出不同的發(fā)展水平,這就要求老師要用耐心、細心和用心觀(guān)察每一個(gè)孩子,了解他們各不相同的性格,對其實(shí)施因材施教的教育,使孩子的潛能在各自的起點(diǎn)上得到充分的發(fā)展。

  教師更應 “美”的目光去捕捉、欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)。以前班上有個(gè)叫欣欣的小朋友,每次上繪畫(huà)課上她總是最后一個(gè)完成,每次都比其他需要更長(cháng)的時(shí)間,開(kāi)始我們總以為是她畫(huà)得慢,可經(jīng)過(guò)觀(guān)察我們發(fā)現原來(lái)在作畫(huà)時(shí),她精神總是不集中喜歡東看西瞧,等別人都完成了,她這才開(kāi)始作畫(huà)。后來(lái),在每次的繪畫(huà)課上我們都為她準備少受干擾的位置,并留意她的表現,經(jīng)常督促,經(jīng)常鼓勵。一學(xué)期下來(lái),她已經(jīng)有很大進(jìn)步了,而且畫(huà)畫(huà)得越來(lái)越好了,而且還去參加比賽呢。當時(shí)我真慶幸自己沒(méi)有對她加予批評,也許我的一句話(huà),就會(huì )抹殺了她對繪畫(huà)的興趣。幼兒正在發(fā)展中,我們要幫助她成長(cháng)。嘗試以寬容的胸懷去欣賞孩子吧!

  孩子們就如同一幅畫(huà),顏色鮮艷,豐富多彩,而我們每位教師就必須用心去欣賞。難道欣賞一幅漂亮的畫(huà)不是一種美的享受嗎?

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