精選勵志的演講稿模板集錦9篇

　　好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，在很多情況下我們需要用到演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的勵志的演講稿9篇，歡迎大家分享。

勵志的演講稿 篇1

老師們、同學(xué)們：

　　早上好!今天我講話(huà)的題目是《做一個(gè)文明之人》。

　　記得有人說(shuō)過(guò)：“人，一撇一捺，寫(xiě)起來(lái)容易做起來(lái)難。我們要經(jīng)常性地思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人�！弊鲈鯓拥娜�，一百個(gè)人會(huì )有一百種答案，但在每一個(gè)答案的背后都有一個(gè)基點(diǎn)，那就是做人首先要做一個(gè)文明的人。

　　文明是什么?文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的親切，是見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好，是不小心撞到對方時(shí)的一聲“對不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

　　做文明之人，就要會(huì )用文明語(yǔ)，做文明事。再簡(jiǎn)單地講就是要懂禮貌，明事理。中國素有“禮儀之邦”之稱(chēng)，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時(shí)代的我們，如果不能繼承和發(fā)揚這種優(yōu)良傳統，就不能真正做一個(gè)快樂(lè )的人。 “良言入耳三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，這句俗話(huà)大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時(shí)也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學(xué)問(wèn)都重要。禮貌經(jīng)常能替代最珍貴的感情。

　　同學(xué)們，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的生活處處開(kāi)滿(mǎn)文明之花!祝愿我們自己一步步地邁向文明!

　　做文明之人，永遠的呼喚!一生的追求!

勵志的演講稿 篇2

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！今天我演講的題目是“勿忘國恥，振興中華！”

　　當鮮艷的五星紅旗冉冉升起；當北京奧運會(huì )成功舉辦；當上海世博會(huì )也即將開(kāi)幕。同學(xué)們，你們可曾想起那些曾在這個(gè)強大的民族頭上橫行霸道的侵略者呢？你還記得日本帝國主義大肆張開(kāi)它的魔爪，伸向了我中華的心臟時(shí)的獰笑嗎？讓歷史的風(fēng)，吹翻起百年前的那一頁(yè)，讓我們懷著(zhù)沉重的心去看看我們永生不能忘的國恥吧！

　　老話(huà)說(shuō)的好呀！“落后就要挨打！”過(guò)去清政府的腐敗，讓我們土地肥沃的中國如一塊肥肉被分的七零八落�？涩F在還是嗎？在全中國人民的努力下，我們終于告別黑暗，走上了光明大道。沉睡的雄獅已蘇醒，潛伏的巨龍以飛騰，我們站起來(lái)了！我們學(xué)生能做的就是好好讀書(shū)，長(cháng)大報效祖國，使祖國在世界面前更輝煌。

　　謝謝大家！

勵志的演講稿 篇3

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　還記得合上書(shū)本的那一刻，我的心情依舊澎湃，那因為由衷的震撼而產(chǎn)生的波瀾沿每一條血管、每一條神經(jīng)傳遍全身，最后匯成一句話(huà)：苦難和磨礪是幸福的升華。

　　三個(gè)人，三段不同的人生歷程，三個(gè)同樣不屈的靈魂，他們用意志掙開(kāi)了命運的枷鎖，他們用生命譜寫(xiě)了對高尚人格的贊歌。

　　“我要扼住命運的咽喉!”這是貝多芬在最痛苦的日子里爆發(fā)出的吶喊。當聽(tīng)力一步步走向衰退，親人一個(gè)個(gè)離他而去，那烏黑的眼睛里的光彩也一點(diǎn)點(diǎn)渙散，取而代之的是冷漠與疏離。他變得不相信美好的一切，用堅固的城墻圍起了自己的心，在寂寞的角落里惶恐度日。即使是這樣，可他從未放棄自己鐘愛(ài)的音樂(lè )，反而把自己對命運的憤慨，對生活的絕望全都寄托在了音樂(lè )上，創(chuàng )作出了舉世為之震驚的《命運交響曲》。

　　這就是貝多芬，這就是我們眼中的偉人，他沒(méi)有顯赫的家世，沒(méi)有光彩的外表，有的只是常人無(wú)法承受的挫折與打擊�？伤麉s學(xué)會(huì )了把壓力變成動(dòng)力，把不幸變?yōu)樾疫\，用坎坷的一生雕刻出一顆世間最大的心，用傲然的人格撐起了當時(shí)黑暗的世界，讓光明照耀大地，用短暫的生命完美地詮釋了“偉大”一詞。

　　面對這樣的靈魂，我們還有什么資格浪費光陰，還有什么理由可以抱怨生活?相較于他們，命運是多么眷顧我們，讓我們擁有平靜、幸福的生活。我們沒(méi)有飽嘗人間冷暖的經(jīng)歷，沒(méi)有在大起大落的人生里磨礪過(guò)自己太過(guò)脆弱的心，但我們可以抓住身邊每一個(gè)機會(huì )，戰勝自己的一切缺點(diǎn)，在平凡的細節里磨練自己的意志。因為生命本身就是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，就是因為挫折才如此美麗。

勵志的演講稿 篇4

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　人生不可能一帆風(fēng)順，每個(gè)人總會(huì )有這樣那樣的苦難與磨練�；叵肫饋�(lái)，在那些充滿(mǎn)磨難的日子里，我的心中一直有個(gè)信念，在支撐著(zhù)我，并引領(lǐng)著(zhù)我見(jiàn)到了風(fēng)雨后美麗的彩虹。

　　“仔細想想吧，書(shū)都背好了嗎?題都會(huì )了嗎?”那句近乎諷刺的話(huà)語(yǔ)似乎時(shí)刻在我耳邊回響，揮之不去。語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了，望著(zhù)手中那鮮紅的110分，心中有說(shuō)不出的滋味。唉，誰(shuí)讓我這么不爭氣呢，太丟臉了。低著(zhù)頭，沿著(zhù)蜿蜒曲折的小路慢慢走著(zhù)，卻突然間聞見(jiàn)一陣花香，抬頭一看，只見(jiàn)遠處墻角的梅花是那么高潔，那么美麗，似乎要與冰雪融為一體，可誰(shuí)能明白它表面光鮮而背后痛苦的經(jīng)歷呢?正如冰心奶奶的詩(shī)一樣;“成功的花，人們只驚羨她現時(shí)的明艷!然而當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！边@傲立雪中的梅花不正是我的縮影嗎?它們又似乎與我有截然不同——梅花在遭受風(fēng)雪嚴寒的摧殘后，沒(méi)有選擇放棄，怨天尤人，而是自己抱定了必勝的信念，在風(fēng)雪的包圍折磨之中，默默地承受著(zhù)所有的痛苦，一言不發(fā)帶給世人以清香和美好的享受。

　　看著(zhù)這一支支臘梅在驕傲的開(kāi)放，我似乎明白了什么，直到想起校園中“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的詩(shī)句才恍然大悟，心情也逐漸明快起來(lái)。是啊，人生不也正是如此嗎?人生十之八九不如意，不可能萬(wàn)事順心，總會(huì )有挫折和苦難，但無(wú)論命運如何捉弄人，自己總要以樂(lè )觀(guān)積極的一面去面對生活，去化解迎面而來(lái)的風(fēng)吹雨打，這樣才能做生活的強者。

　　從那以后，每當我身處逆境之中，我都會(huì )想起那寒風(fēng)中搖擺不定卻依然挺立在枝頭的梅花，也不會(huì )忘記苦難其實(shí)是人生的一筆寶貴財富。

　　陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，在充滿(mǎn)苦難的日子里，一定要向準一個(gè)方向勇往直前，堅強不屈，正如那一支寒風(fēng)中屹立的梅花。

勵志的演講稿 篇5

　　對于每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)，今天，是你們一生中應該深深銘記的日子，因為今天，你們成人了。

　　知道嗎，孩子們，從你們出生的那天起，每一位為你們的生命成長(cháng)日夜揪心的家長(cháng)都在心里期盼著(zhù)這一天，期盼著(zhù)你們的生命從嬌小柔嫩走向強健碩壯，期盼著(zhù)你們的心智從無(wú)知懵懂走向睿智澄明，期盼著(zhù)你們知人間善惡且志存高遠，期盼著(zhù)你們辨是非曲直且挺直腰背直至成為自己生命的主人。

　　而這一天，經(jīng)過(guò)十八個(gè)春秋寒暑，終于走到了眼前。從今天開(kāi)始，孩子們，你們將已成人的姿態(tài)跨向人生的另一個(gè)階段，作為家長(cháng)，作為母親，我們欣喜，我們自豪，你們每一張青春勃發(fā)躊躇滿(mǎn)志的臉都在向我們表明，你們終于長(cháng)大成人了!

　　你們終于大了，你們是中華人民共和國的一個(gè)公民了，其實(shí)這是一個(gè)無(wú)比神圣和莊嚴的時(shí)刻。因為從今天起，你們不再是一個(gè)隨意任性的孩子，你們是有完全行為能力和行為責任的公民，你們享有一個(gè)公民應有的權利和義務(wù)，你們也負有一個(gè)公民應有的責任和擔當。

　　如果過(guò)去你們不常思考我為什么活著(zhù)，我將以怎樣的姿態(tài)走向社會(huì )等問(wèn)題，那么從今天開(kāi)始，這個(gè)問(wèn)題已成為你們人生道路上的一個(gè)首要問(wèn)題，而且你們不能回避，也無(wú)法回避。

　　一個(gè)人到底應該怎樣活著(zhù)?我們的先人常說(shuō)，一個(gè)人活著(zhù)，應該報效于祖國，服務(wù)于人民，我們把這看成是一個(gè)公民應有的道德情操。

　　孩子們，我知道，你們不喜歡聽(tīng)愛(ài)國愛(ài)民這樣你們認為空泛的大道理，仿佛與自己的實(shí)際生活無(wú)關(guān)，那么我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：面對國家的標志——當國歌奏響，國旗升起的時(shí)候，我們每個(gè)人應該是怎樣的態(tài)度?是神圣鄭重，還是輕慢懈怠?這是衡量一國公民素質(zhì)的最基本問(wèn)題。

　　有人在美國的迪斯尼樂(lè )園看到，一些正在盡興游玩的美國人，突然聽(tīng)到國歌奏響，每個(gè)人都自覺(jué)停下所有的活動(dòng)，鄭重站立身體，把右手放在胸前，放聲高唱國歌。孩子們，你們能想象那是一個(gè)怎樣的場(chǎng)景嗎?那是一個(gè)公民面對國家標志最起碼最基本的態(tài)度。

　　從普通美國人面對國歌的態(tài)度，我們不難理解美國之所以成為今天世界頭號強國富國，是每一個(gè)愛(ài)國的美國公民共同努力的結果，是每一個(gè)美國公民在享有公民權利的同時(shí)，也在為國家盡著(zhù)他們的責任和擔當。

　　我們是公民嗎?如果是，為什么不愛(ài)國呢，為什么不談愛(ài)國呢?如果我們不愛(ài)國，那么我們賴(lài)以生存的國、我們十三億人共有的家園誰(shuí)來(lái)愛(ài)呢?誰(shuí)來(lái)促進(jìn)我們這個(gè)國家和民族的生存與發(fā)展呢?

　　孩子們，或許過(guò)去從長(cháng)輩或者其它什么地方，你們聽(tīng)到了許多對國家的諸多抱怨不滿(mǎn)等，那么我希望從今天起，你們不再抱怨這個(gè)國家有多少毛病，更不要覺(jué)得這個(gè)國家有多么對不起你，因為你已經(jīng)是一個(gè)有責任的公民，這個(gè)國家的所有毛病里，都有你的一份責任。

　　如果你覺(jué)得這個(gè)國家不讓人滿(mǎn)意，你有責任付出自己的努力，讓它變得更好，我們不能輕飄飄地嘲笑、抱怨這個(gè)國家，或者從現在開(kāi)始就盼望著(zhù)有朝一日逃離這個(gè)國家。走到哪里你都是黃皮膚、黑頭發(fā)的中國人，這一點(diǎn)你無(wú)可更改。

　　有了對國家和民族的責任感，我們更要有報效國家和人民的能力和實(shí)力，換句話(huà)說(shuō)，我們到底應該以怎樣的姿態(tài)走入社會(huì )，是成為一個(gè)積極為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值的人，還是成為社會(huì )的包袱與負擔呢?選擇的關(guān)鍵一步此刻就在你們腳下，高考就是你們成人以來(lái)人生的第一個(gè)大考。

　　不是說(shuō)考上大學(xué)或者考上名牌大學(xué)就注定成為對社會(huì )有用的人，也不是說(shuō)考不上大學(xué)就注定對社會(huì )無(wú)用，事情沒(méi)有這樣絕對的劃分。但必須承認，我們的社會(huì )沒(méi)有發(fā)展到人人都能享受高等教育，高考成了到目前為止我們社會(huì )都能普遍接受的一種較為公平的人才選拔方式。

　　換句話(huà)說(shuō)，高考仍舊是人生的分水嶺。如果我們承認多數時(shí)候受教育的高低確實(shí)決定著(zhù)人的成長(cháng)，決定著(zhù)人生質(zhì)量的高低，那我們就理所應當地要讓自己在條件許可的范圍內，盡可能多地接受教育。

　　高考其實(shí)就是在決定誰(shuí)可以繼續接受教育，我們?yōu)樽约籂幦〉钠鋵?shí)就是進(jìn)一步受教育的機會(huì )。

勵志的演講稿 篇6

親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

　　大家好！

　　曾經(jīng)，我不明白什么是青春，什么是夢(mèng)想，得過(guò)且過(guò)是我的人生信條，我一度肆意地揮霍著(zhù)我的青春，我不懂青春有多么珍貴。在之后的日子里我雖成長(cháng)，但卻發(fā)現與青春卻漸行漸遠……看著(zhù)周邊的朋友用青春為夢(mèng)想而奮斗，在一次次的摔倒中爬起，在一次次的挫折中長(cháng)大，為了心中的目標燃燒青春的那一刻我驚醒了，我一遍遍地問(wèn)自己這些年到底錯失了什么！我要找到屬于自己的那個(gè)中國夢(mèng)，但卻不知我的夢(mèng)在哪里

　　直到那一天，在翻閱《少年中國說(shuō)》時(shí)，我看到了這樣一段話(huà)——少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。那一刻，我的青春開(kāi)始沸騰，我的生命開(kāi)始燃燒，我找到了要為之而奮斗的那個(gè)夢(mèng)！我想為這個(gè)國家的未來(lái)做些什么。

　　都說(shuō)孩子是祖國的花朵，是民族的未來(lái)，“少年”對于有一個(gè)國家來(lái)說(shuō)是中堅基石，他們是承載了國家希望的力量，但因為各方面的原因，我國發(fā)展嚴重不平衡，有許多地區的孩子因經(jīng)濟落后，看不到未來(lái)，看不見(jiàn)希望，但在他們的心靈深處渴望著(zhù)陽(yáng)光，他們對生活仍充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限美好的期許，他們缺的只是一個(gè)機會(huì )，看著(zhù)這樣的他們，我想為他們做些什么，我想用我的一生為他們的期許而努力，我無(wú)法許他們一個(gè)未來(lái)，但我想守住他們心中的那抹陽(yáng)光。

　　我是一個(gè)普通人，我的力量微薄，我能做的只有轉發(fā)一張張他們飽含淚花期盼的容顏，為他們募捐一些微薄的錢(qián)財，我還不夠強大，但我會(huì )以我最誠摯的心，盡我所能為他們做些什么，在未來(lái)，我會(huì )努力讓自己更加強大，守住他們最后的希望。

　　青春是一首永不言敗的詩(shī)，青春是一篇樸素自然的詞，多少人用自己的青春熱血抒寫(xiě)出一個(gè)個(gè)華彩絢麗的中國夢(mèng)，有多少人用自己的夢(mèng)想為中華之崛起搭臺，奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)“這就是青春：充滿(mǎn)著(zhù)力量，充滿(mǎn)著(zhù)期待、志愿，充滿(mǎn)著(zhù)求知和斗爭的志向，充滿(mǎn)著(zhù)希望、信心的青春�！庇们啻鸿T就中國夢(mèng)，用小夢(mèng)成就國家的未來(lái)。我的青春，我的中國夢(mèng)。

　　我的演講完畢。

　　謝謝大家！

勵志的演講稿 篇7

　　親愛(ài)的同學(xué)們：

　　今天，老師要給大家聊聊美化校園的話(huà)題。我想現在可能會(huì )有一些同學(xué)在想，美化校園?我們的校園不是很美嗎?你看校園里：操場(chǎng)上干干凈凈無(wú)紙屑，四周?chē)�綠樹(shù)草皮話(huà)爛漫，樓房整齊一排排，同學(xué)們穿紅著(zhù)綠好漂亮，外面還有綠水青山來(lái)?yè)肀�，誰(shuí)敢說(shuō)我們的校園不美嗎啊?可是今天，老師要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：我們的校園里還有美中的不足，還存在著(zhù)"丑"的東西。

　　那么這個(gè)"丑"到底藏在哪里呢?

　　我說(shuō)這個(gè)"丑"就藏在一些同學(xué)的嘴巴里。前些天，我路過(guò)教室門(mén)口，竟聽(tīng)到有同學(xué)在相互傳唱這樣的一首打油詩(shī)：(什么)讀書(shū)苦啊，讀書(shū)累，讀書(shū)還要繳學(xué)費，不如參加x社會(huì )，有吃有喝有地位

　　下面還有更難聽(tīng)的，我也不好意思給大家再背下去了。當時(shí)，我心情沉重地回到了辦公室，跟老師聊起這樣的事情。老師們在生氣之余告訴我，前些時(shí)候還流傳過(guò)這樣一個(gè)順口溜：(什么)一年級是小偷二年級是賊，三年級的美女沒(méi)人追，四年級的帥哥排成對，五年級的情書(shū)滿(mǎn)天飛，六年級的鴛鴦成雙對。

　　這是什么話(huà)?是怎樣的人編造的?其編造的目的又在哪里呢?同學(xué)們對這樣的一些問(wèn)題思考過(guò)嗎?昨天，老師對這些問(wèn)題，思考了一個(gè)晚上，現在我的回答是很肯定的，對于第一個(gè)問(wèn)題--這是些什么話(huà)?我說(shuō)是瞎話(huà)瞎講，以為根本沒(méi)有這個(gè)事實(shí)，純屬胡編亂造。第二個(gè)問(wèn)題--是些怎樣的人胡編亂造的?我的回答是：是一些胸無(wú)大志，不愿學(xué)習，只貪圖眼前舒服與享受的，又別有用心的人編造的。他們的別有用心又再哪里呢?--他們學(xué)壞了，還想讓更多的人也跟著(zhù)學(xué)壞。打個(gè)比方，他們已經(jīng)落水了，快要淹死了，還想多找幾個(gè)人下水陪他們一起淹死，這就是他們的目的。所以，同學(xué)們一定要小心啊!

　　古人說(shuō)："言為心聲"，就是說(shuō)，一個(gè)人的語(yǔ)言直接反映了他的思想。有人說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶(hù)，我說(shuō)，語(yǔ)言是心靈的一面鏡子，什么樣的語(yǔ)言就是一個(gè)什么樣的人，如果想做一個(gè)文明的學(xué)生，首先應該從學(xué)會(huì )說(shuō)文明的語(yǔ)言開(kāi)始。

　　校園是教育人，培養人，塑造人的地方，校園應該是一個(gè)美麗而純潔的地方，所以我們絕不允許此類(lèi)不文明語(yǔ)言來(lái)玷污我們美麗純潔的校園，毒害小朋友們純潔美麗的心靈，大家說(shuō)，對嗎?

　　讓我們行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)地抵制這些不文明語(yǔ)言的傳播。 讓我們行動(dòng)起來(lái)，人人都來(lái)自覺(jué)地使用文明禮貌語(yǔ)言。

　　讓我們人人都來(lái)用美麗的語(yǔ)言，給我們的校園再添一份美吧!

勵志的演講稿 篇8

　　大家好，我叫xxx，來(lái)自輪機3班！我今天演講的題目是愛(ài)情！

　　不知道大家有沒(méi)有發(fā)現自從我們上了大學(xué)以后，有相當多的一部分人都在鼓勵我們談戀愛(ài)！在離開(kāi)家的那一刻我們的.父母鼓勵我們談戀愛(ài);在迎新晚會(huì )上我們的院長(cháng)鼓勵我們談戀愛(ài);在我們第一節課上我們的科任老師也鼓勵我們談戀愛(ài)！這時(shí)，我詫異了！高中時(shí)所有人都反對我們談戀愛(ài)而現在所有的人都鼓勵我們談戀愛(ài)！我真想知道是我瘋了還是世界瘋了！愛(ài)這東西什么時(shí)候可以控制發(fā)生的時(shí)間了！這個(gè)世界的發(fā)展真讓我恐慌！所以我今天想談一談關(guān)于愛(ài)情的話(huà)題！

　　首先我們肯定得問(wèn)，到底什么是愛(ài)情？有的人說(shuō)愛(ài)情是一個(gè)圍城！在圍城外面的人幻想著(zhù)它有多美好，一心想進(jìn)去！里面人的卻迫切地想出來(lái)！還有的人說(shuō)，愛(ài)情是人與人之間的強烈的依戀、親近、向往，以及無(wú)私專(zhuān)一并且無(wú)所不盡其心的情感！而科學(xué)家說(shuō)，愛(ài)情是一種生理反應，有化學(xué)物質(zhì)作用！當你與異性相處時(shí)，你的大腦會(huì )分析你們的DNA，按一定原則，確定你對TA的好感！據說(shuō)原則是你們基因的相似度越小越好，但，如果兩人相處久了，這種好感就會(huì )被你的大腦選擇性忽略！認識久了，就沒(méi)愛(ài)情了嗎？也不是，如果你對某人很好，而TA很快樂(lè )！此時(shí)身體會(huì )分泌內啡肽！這種物質(zhì)能產(chǎn)生快樂(lè )，抑制痛苦！隨著(zhù)交往的繼續，體內會(huì )分泌多巴胺和血清胺！多巴胺會(huì )提高人的興奮水平，產(chǎn)生愉悅感！它是去甲腎上腺素的前提，說(shuō)白了它多，腎上腺素就多，你就越興奮！所以段譽(yù)見(jiàn)了王語(yǔ)嫣就忘乎所以，胡言亂語(yǔ)！血清胺是一種中間物質(zhì)，它最終也會(huì )使人體興奮，愉悅！但它更持久，因為有一系列的生化反應后才會(huì )起作用！它們加上內啡肽所產(chǎn)生的一系列感覺(jué)就是愛(ài)情！

　　我相信大部分的人都更傾向于第二種說(shuō)，因為人們都更喜歡喜歡美好的事物！并且都更愿相信美好！哪怕那只是一個(gè)美麗的夢(mèng)，人們也不愿醒來(lái)！其實(shí)我并不懂愛(ài)情！我也不能武斷的說(shuō)到底那一種能稱(chēng)之為愛(ài)情！我只會(huì )憑最簡(jiǎn)單的方法去辨別愛(ài)情，那就是感覺(jué)！

　　一千多年前，蘇格拉底的徒弟問(wèn)蘇格拉底：“什么是戀愛(ài)？”蘇格拉底帶他來(lái)到一片麥田說(shuō)：“你在這片麥田里走一遍，其間不許往回走，并在其中摘下最大的一個(gè)麥穗！”那個(gè)徒弟做完后，一個(gè)麥穗也沒(méi)摘來(lái)，蘇格拉底告訴他這就是戀愛(ài)！戀愛(ài)對象無(wú)所謂最好的，只有最適合的！不要總去追逐所謂的最好而錯過(guò)了最適合你的那一個(gè)！

　　還有，愛(ài)情它理應需要距離！俗話(huà)說(shuō)得好，距離產(chǎn)生美！在非洲有一種豪豬，身上的毛硬而尖！天氣寒冷的時(shí)候，它們就聚在一起互相靠身體取暖！但是當它們靠近時(shí)，身上的毛尖會(huì )刺痛對方使它們立刻分開(kāi)，分開(kāi)后因為寒冷它們又聚在一起，聚在一起因為痛又分開(kāi)，這樣反復數次，最后它們終于找到了彼此間的最佳距離——在最輕的疼痛下得到最大的溫暖！其實(shí)，愛(ài)情也像豪豬一樣，豪豬的距離其實(shí)也就是愛(ài)情的距離！

　　最后我想說(shuō)每個(gè)人的愛(ài)情都是一部電影，自己是這部電影的主角兼導演，自己詮釋的這部電影到底是藝術(shù)片？悲情片？無(wú)聲片？災難片還是商業(yè)片？都取決于自己對待人生的態(tài)度！謝謝！

勵志的演講稿 篇9

　　十年冷窗苦讀，我們懷著(zhù)沖動(dòng)的心境跨進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)。在這里，我們吸納著(zhù)前人的智慧精華，接收著(zhù)人文道德的洗禮。我們是幸福的，是榮幸的。由于我們是大學(xué)生，我們有毅力暢游知識的海洋、有韌性攀緣科學(xué)的頂峰，更有理性穿梭于多彩的世界。

　　人們給了我們光彩的稱(chēng)號，給了我們這么多榮幸的光環(huán)，更給了我們衷心回報社會(huì )、家庭的神圣的職責。這就是我們大學(xué)生應有的良知。在這知識的殿堂里，我們是否做天了與知己為伴，讓靈魂得到高尚、讓人格得到高貴、讓人生得天升華呢！有的人做到了，時(shí)刻讓良知牽引自己前行，盡力為以后的人生展墊著(zhù)牢固的基石。然而，令我們可悲的是，在這通往光亮與光輝的路上，有人卻輕易地拋掉了良知，讓昏暗遮蔽了自己。

　　還有一個(gè)不知該為他的不幸而哭，還是該為他的幼稚而笑的咸陽(yáng)大一男生，由于在情人節送花給敬慕的女生遭到謝絕，他竟以選擇跳樓而停止了自己和性命。他死了，人們給他的只是同情，同情他的年少、同情他的無(wú)知。作為大學(xué)生，沒(méi)有大學(xué)生處置問(wèn)題的沉著(zhù)，更沒(méi)有大學(xué)生應有的廣闊胸懷，這真的是作為大學(xué)生的悲痛。

　　更有一個(gè)令人難以置信的法律專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，為了替父還債，竟然綁架了鄰居小孩，勒索20萬(wàn)元現金。被逮捕后，卻以沒(méi)想過(guò)傷害人質(zhì)為由，請求廣大處置。真令人痛心，這種痛是為她如此單薄的法律意識的痛；為她就這樣輕易葬送自己美妙前途的痛；更為她作為大學(xué)生，卻擯棄了大學(xué)生良知的痛。

　　等等的事件，在我們四周產(chǎn)生，帶給我們的是震驚、是思索。我們心中自問(wèn)：是什么使我們當中的他們產(chǎn)生了質(zhì)的變更？是自卑、是脆弱、是無(wú)知，我這就是答復。

　　面對生涯的挫折與打擊，他們沒(méi)能憑毅力與智慧克服，因愚蠢而失��；面對生活的陷井他們沒(méi)能懸崖勒馬，因盲目而墜進(jìn)其中，故事。一切罪行地產(chǎn)生都是錯的，看似生涯的錯，聽(tīng)似別人的錯，但我以為更應當批評的是作為大學(xué)生，卻擯棄大學(xué)生知己的他們。我們是大學(xué)生，我們真摯、樂(lè )觀(guān)、自負、文明，我們對生涯充斥熱忱，心靈，對人生滿(mǎn)懷信念。這就是我們的實(shí)質(zhì)，這就是我們的知己。我們理解生的意義，我們銘刻人生的哲理——把有限的性命投進(jìn)到無(wú)窮的為人類(lèi)謀幸福之中，在性命逝往時(shí)，讓精力之光照射萬(wàn)代，讓人類(lèi)之火熊熊燃燒。

　　同窗們！別讓愚蠢的悲劇重演，勵志歌曲，重演在這洋溢著(zhù)智慧與活氣的舞臺上。讓我們攜起手來(lái)，堅守我們的良知，以此來(lái)演奏屬于我們當代大學(xué)生的精美樂(lè )章！讓我們攜起手來(lái)，保衛我們的良知，以此來(lái)開(kāi)啟屬于我們當代大學(xué)生的人生航帆

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