【實(shí)用】初三勵志演講稿3篇
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？下面是小編精心整理的初三勵志演講稿3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初三勵志演講稿 篇1
老師們，同學(xué)們，上午好！
我是初三（147）班的xxxx。很榮幸這次能在開(kāi)學(xué)典禮上代表初三同學(xué)發(fā)言。 兩年以來(lái)，我們在xxx的懷抱中快樂(lè )而活潑地成長(cháng)著(zhù)。不論在學(xué)習上還是生活上，我們都已經(jīng)懂得如何自理了。然而，初三的生活是充滿(mǎn)挑戰的，在我們面
前的路不是一片坦途，而是需要我們奮斗的路程。
進(jìn)入初三，我們主要的任務(wù)當然是學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，努力、努力、再努力。各門(mén)功課應全面發(fā)展，提高效率�！爸R就是力量”，讓我們做一個(gè)符合新
世紀要求的優(yōu)秀青年，為建設祖國的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。
當然，我覺(jué)得學(xué)習主要是講究方法，而不是拘泥古板，打時(shí)間仗，死記硬背，
應當活學(xué)活用。
課前預習相當重要，只有預習到位了，才能在上課時(shí)做到自然流暢，才能帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入課堂。在預習過(guò)程中，如語(yǔ)文我們應做到能通讀全文，了解文章旨意，熟悉古文中每個(gè)詞語(yǔ)；數學(xué)應會(huì )記憶并且理解、推導各個(gè)公式，做到舉一反三；英語(yǔ)應熟悉單詞，能翻譯課文，會(huì )理解運用各條語(yǔ)法；其他各個(gè)學(xué)科都應詳記每
一個(gè)知識點(diǎn)，只有成竹在胸，解題才能做到得心應手。
上課時(shí)我們要專(zhuān)心聽(tīng)講，多思多問(wèn)，與老師積極配合，解決預習中的疑難問(wèn)
題，緊守每一節課，向每一節課的每一分鐘要質(zhì)量。
課后復習相對于預習更關(guān)鍵，重要的不是知識的數量，而是知識的質(zhì)量。不斷鞏固學(xué)過(guò)的知識，使它們在腦中生根發(fā)芽，并茁壯成長(cháng)。重復是學(xué)習之母，它不僅能幫助我們鞏固知識，更重要的是能梳理知識，斯賓塞曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)人的知識缺乏條理，那他的知識越多，他就越感到困惑不解�！庇绕涫浅跞龑W(xué)生，經(jīng)過(guò)兩年的積累，科類(lèi)多，知識點(diǎn)雜，線(xiàn)長(cháng)面廣，就更要注重知識點(diǎn)的梳理與整合，使各學(xué)科知識條理化，系統化。這樣才能做到信手拿來(lái)，運用自如。同學(xué)們，只要我們能珍惜時(shí)間，那么機會(huì )就會(huì )在我們手上，我相信初三這一年一定會(huì )帶給
我們更多驚喜。
當然，進(jìn)入初三，也就意味著(zhù)我們是學(xué)長(cháng)了，是學(xué)校中的大哥、大姐了，意味著(zhù)我們肩上的責任就更重了，在平時(shí)個(gè)人衛生，言行舉止上，我們應當給在座的各們學(xué)弟、學(xué)妹們作一個(gè)好榜樣，當一個(gè)好楷模，盡好自己的一份責任。不打架，不罵人；不亂丟果皮紙屑，不亂折花木；尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)；按時(shí)上課，不辜負老師、同學(xué)、家長(cháng)對我們的殷切期望。在這里，我代表全體初三同學(xué)請老師、同學(xué)們監督，在今后一年內，我們一定會(huì )發(fā)憤學(xué)習的，以最好的精神面貌展現在你們面前。
同學(xué)們，青春是人生之花，人生的最大悲痛莫過(guò)于辜負青春，讓我們攜起手
來(lái)一起努力吧！
謝謝大家！
初三勵志演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好! 今天我在國旗下演講的題目是《感恩母校，離別誓言》
當時(shí)光拖著(zhù)夕陽(yáng)冗長(cháng)迷人的笑靨流轉，
當歲月融著(zhù)早春泛黃的浮塵漫天飄舞，
三年的絢麗時(shí)光，無(wú)數個(gè)星月輪回，已如流水落花般，在母校悄然流逝。
今天對我們而言，是一個(gè)值得銘記的日子。因為今天是我們九一班在九中的校園里參加的最后一次擔任升旗任務(wù)。三年的初中生涯即將結束，此時(shí)此刻，我的心情無(wú)比的激動(dòng)，也有著(zhù)掩藏不住的不舍和留戀。
在今天這個(gè)特別的時(shí)刻，首先請允許我代表全體九（1）班同學(xué)，向關(guān)心教導、辛苦培育我們的領(lǐng)導、老師們，表示最衷心的感謝和最崇高的敬意。
感謝您 母校，給了我們一片成長(cháng)的最純凈的天空，因為您，我們懂得了感恩和幸福。
感謝您 老師 給了我們一雙追夢(mèng)的翅膀，因為您，我們收獲了人生的智慧和幸福
感謝你 朋友 給了我們同行旅途中最美麗的微笑，因為你 我們暢飲友誼美酒的香醇。 三年歷練，刻骨銘心，老師，也許我們曾經(jīng)任性，讓您難過(guò)，也許我們曾
經(jīng)調皮，讓您傷心，但請原諒我們，那是我們經(jīng)歷青春、走過(guò)成長(cháng)的真實(shí)故事，也正因為如此，我們更加難忘老師的精心培育。在這里，我代表九一班的全體同學(xué)向你們道一聲：“老師，你們辛苦了！”
我們自信 少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁，搏擊長(cháng)空，意氣風(fēng)發(fā)！
我們堅定乘風(fēng)破浪躍龍門(mén)，破釜沉舟勇跋涉。
會(huì )當擊水三千里，笑傲人生二百年！。
同學(xué)們，再有十多天我們就要走進(jìn)中考的考場(chǎng)，迎接人生的第一場(chǎng)重要的挑戰。我們無(wú)需太多華麗的樂(lè )章，無(wú)需太多熱烈的掌聲，讓我們帶上隱忍的精神，堅韌的毅力，以及不畏困難的信心和勇氣在意氣昂揚的斗志中出發(fā)。
我們相信三年礪劍 百日策馬 我們定能勇闖雄關(guān)，
一朝試鋒 六月?lián)P眉 我們定能超越自我。
到那時(shí)，在六月如錦的繁花中，無(wú)數的燦爛笑靨將見(jiàn)證那比永遠還遠的錚錚誓言。
初三勵志演講稿 篇3
同學(xué)們，20xx年感動(dòng)中國人物劉偉說(shuō)過(guò)這樣的'話(huà)：要么快點(diǎn)死，要么精彩的活著(zhù)。一個(gè)失去雙臂的孩子，內心可以說(shuō)走到了絕望，然而他并沒(méi)有向命運低頭，而是用自己的雙腳書(shū)寫(xiě)了人生的奇跡，他不僅獲得了殘奧會(huì )的冠軍，而且在維也納金色大廳演奏了令人震撼的中國名曲《梁�！�，在每個(gè)同學(xué)成長(cháng)的道路上，或許會(huì )有這樣或那樣的困難和挫折，孩子們，和劉偉相比，我們的困難是多么的渺小和微不足道，今天已是3月1號（周四），我們6月20日即將離校，不足四個(gè)月的時(shí)間之后，在座的同學(xué)將各奔東西，或許離開(kāi)母校之后你們的出路將會(huì )決定各自的人生軌跡。如果說(shuō)，三年的初中生活比較漫長(cháng)，但對于初三下學(xué)期的你們，復習的緊張、體育和實(shí)驗的加試，算起來(lái)時(shí)間又是那么的短暫，如何牢牢的把握這關(guān)鍵的100多天，也許會(huì )對你的出路起著(zhù)舉足輕重的作用，你將怎么做，才能創(chuàng )造出屬于自己的神話(huà)？我曾經(jīng)對同學(xué)們講：進(jìn)入三年級下期之后，老師扮演的不是監工和警察的角色，而是時(shí)時(shí)處處對想得到老師幫助的同學(xué)而盡心盡力幫助的角色。今天，老師站在這里，就是想來(lái)通過(guò)自己的指引來(lái)幫助那些渴望得到幫助的孩子。今天我想問(wèn)同學(xué)們五句話(huà)：第一句話(huà)：你有責任嗎？第二句話(huà)：你有目標嗎？第三句話(huà)：你有信心嗎？第四句話(huà)：你關(guān)注細節了嗎？第五句話(huà)：你反饋了嗎？這五句話(huà)就是今天我送給大家的五把鑰匙，幫助你打開(kāi)理想高中的大門(mén)，從而登上人生的殿堂。
首先，我們來(lái)談“責任”，什么是責任？責任就是承擔應當承擔的任務(wù)，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。我問(wèn)，你對自己負責了嗎？作為一個(gè)初三的學(xué)生，面臨的任務(wù)大家心知肚明，那就是升學(xué)，面對升學(xué)的競爭，你的狀態(tài)是激流永進(jìn)還是平平庸庸？你的課堂聽(tīng)講是全神貫注還是信馬由韁？你的作業(yè)是認認真真還是敷衍了事？你的訂錯是把它當作二次收獲的捷徑還是迫于老師的要求？每一次的測驗你是誠信對待還是投機取巧？我很多次的對孩子們說(shuō)：如果你自己對自己都不負責任，就更不要期望老師對你負責任，因為考學(xué)的是你而不是老師，因為老師的作用是幫助而不是監工。我再問(wèn)，你對父母負責了嗎？在座的孩子們，你們想一想，我們的父母在我們的身上付出了多少的心血，我不能說(shuō)所有的家長(cháng)都做得讓你們滿(mǎn)意，但有多少家長(cháng)不是為你們而操心費神，為你們披星戴月早送晚接，忙忙碌碌；為你們成績(jì)的退步或不理想而徹夜難眠、唉聲嘆氣；不管他們多么的忙和累，只要他們能做到的，他們會(huì )竭盡全力給予你們厚愛(ài)和呵護。很難忘，每年的中考成績(jì)出來(lái)后，有多少家長(cháng)頂著(zhù)炎炎烈日東奔西走，求爺爺告奶奶來(lái)為你尋求上學(xué)之路。孩子們！你的責任為什么要讓你的父母來(lái)承擔？他們也不是神通的圣人，并不是什么事情都能擔得起，他們也有自己扛不動(dòng)的東西。我再問(wèn)，你對老師尤其是班主任負責了嗎？同學(xué)們，回想你和班主任相處的日子，你們非常的清楚老師在你們身上付出了多少，有多少次你們看到班主任不是早早到校，而很晚離開(kāi)？有多少次班主任犧牲休息時(shí)間和你們進(jìn)行溝通交流？有多少次班主任不是拖著(zhù)疲憊的身體回到家中？他們也有家啊，他們也有自己的父母和孩子��！但為了四個(gè)月之后，你們能考進(jìn)自己理想的高中，他們把能舍棄的都舍棄了，能往后推了都往后推了，而我們其中有不少的孩子，你給老師又做了些什么？你是初三的學(xué)生啊，感恩之心，你是應該具備的��！細細想來(lái)，你給老師增添過(guò)麻煩嗎？你給老師增添過(guò)苦惱嗎？如果說(shuō)你過(guò)去幼稚、不懂事，還可以理解，可你們馬上就要成高中生了，還能用不懂事來(lái)遮掩你的過(guò)錯嗎？每一個(gè)有羞恥心和感恩心的孩子都會(huì )十分珍惜和老師相處的最后幾個(gè)月的時(shí)間，讓老師每天開(kāi)開(kāi)心心，讓老師欣慰的感到你們真的懂事了。孩子們，用行動(dòng)來(lái)向呵護、幫助你的班主任老師證實(shí)自己的懂事吧！孩子們，對自己負責，對父母負責，對老師負責是你作為一個(gè)即將畢業(yè)的初三學(xué)生應當承擔的，你沒(méi)有任何理由推辭和拒絕，除非你是一個(gè)不思進(jìn)取，讓別人瞧不起的人。
其次，我們來(lái)談“目標”，什么是目標？目標就是每一個(gè)人所期望得到的成果。也許有很多同學(xué)說(shuō)，我的目標是考取什么什么高中，這個(gè)目標只是終極目標，而我所要談的卻是每一個(gè)階段的目標，只有達到了自己每一個(gè)階段的目標，終極目標的實(shí)現便是水到渠成之事。日本的一個(gè)身體條件并不十分好的著(zhù)名的馬拉松運動(dòng)員山田本一，他多次奪取了世界級別大賽的冠軍。別人問(wèn)他成功的秘訣，他說(shuō)：“我是用智慧戰勝了對手的�！彼闹腔劬褪遣皇嵌⒅�(zhù)終點(diǎn)而跑完全程，把全程分成若干個(gè)小段，而每個(gè)小段都給自己確定了一個(gè)看的見(jiàn)的目標，等這一個(gè)目標完成后，再朝下一個(gè)目標前進(jìn)，也正是這種優(yōu)美的黃金分割法，讓他創(chuàng )造一個(gè)個(gè)馬拉松奇跡。孩子們，你每一個(gè)階段都有目標嗎？你又為你自己的目標而付出行動(dòng)了嗎？如果只想而不做，那再容易實(shí)現的目標也只不過(guò)是空中樓閣，成功的機遇也會(huì )和你擦肩而過(guò)。
第三，我們來(lái)談“信心”，什么是信心？信心就是對行為必定成功的信念。你是否相信再困難的事一定會(huì )有解決的方法？你是否相信只要我要、我肯、我愿意，沒(méi)有人可以阻止我成功？你是否相信昨天不可以，昨天做不到，不代表今天做不到？你是否相信很難、很難、很難，并不代表不可以？同學(xué)們，在我們各班都有這樣的例子，他們入校時(shí)成績(jì)非常一般，甚至有的還位居班級的后列，但隨著(zhù)時(shí)間的延長(cháng)，他們逐漸走出了低谷闖進(jìn)年級的前列而成為一匹匹黑馬，當然，他們的突飛猛進(jìn)離不開(kāi)他們的辛勤付出，但我要說(shuō)，辛勤付出的背后是有一種信念在支撐著(zhù)他們，這種信念就是“我并不比別人差，我為什么就不行？”正是這份自信和執著(zhù)成就了他們的現在。再20xx年廣西女孩林麗淵，在高考前100天的時(shí)間，她在日記的第一頁(yè)上只寫(xiě)了幾個(gè)字：復旦，等著(zhù)我！第二頁(yè)，也只有一行字：我的高考目標——650分以上。第三頁(yè)，是一段話(huà)：“我知道，一切都會(huì )有的。我會(huì )擁有大考小考的失敗，但永遠不會(huì )放棄努力與夢(mèng)想。環(huán)境只能影響我，不能決定我的未來(lái)。決定我的未來(lái)只有我自己�！边@三頁(yè)，一直默默地支撐她，高考時(shí)她以總成績(jì)672分的成績(jì)考入了北京大學(xué)，100天的時(shí)間，是自信讓她實(shí)現了夢(mèng)想。再看看有一部分同學(xué)，入校時(shí)，他們曾經(jīng)還在班級的前列，甚至有的還闖入到年級的前100、前200，現在卻成了一現的曇花，淡出了江湖。鄭老師在一次段會(huì )時(shí)讓曾經(jīng)進(jìn)入過(guò)年級前100的同學(xué)站了起來(lái)，從當時(shí)的人數來(lái)看，每個(gè)班都有近三分之一的孩子獲取過(guò)年級前100的光環(huán)，再看看現在，當年很耀眼的他們有多少已經(jīng)被競爭的大浪所吞沒(méi)，他們的基礎很牢固，他們的底子很硬實(shí)，但他們遇到挫折或困難時(shí)所顯示的“我不行！我不如別人！”的心理把他們擊垮了，打敗了！擁有自信，就會(huì )把困難看作提升自己的臺階；失去自信，就會(huì )把困難看作埋沒(méi)自己的墳墓。擁有信心，使自己變得越來(lái)越強大，戰無(wú)不勝；失去信心，使自己變得越來(lái)越渺小，戰無(wú)不敗。
第四，你關(guān)注細節了嗎？在我們剛進(jìn)入求實(shí)的時(shí)候，學(xué)校就給我們灌輸了一種思想：細節決定習慣，習慣決定命運。誰(shuí)都不會(huì )忘記“北洋水師軍艦扶手上因有塵土和晾曬的衣服這一細節而最后慘敗的結局”；誰(shuí)都不會(huì )忘記“日本６萬(wàn)人的集會(huì )散場(chǎng)后，地面上沒(méi)留下任何垃圾的震撼�！备粫�(huì )忘記在大地震來(lái)臨后，日本的老百姓井然有序的排隊疏散，9級大地震的肆虐，日本死亡人數，還不及汶川地震的十分之一。曾被西方媒體預言的“日本，可怕的民族！”用他們自己的行動(dòng)向全世界進(jìn)行了印證。細節，看起來(lái)微不足道，但正是這些被人忽視的細節卻是那樣的重要。很難想象，一個(gè)連自己的凳子和文具都不能規范擺放的人，怎能會(huì )是一個(gè)做事細心認真的人？一個(gè)連自己的責任區都不能認真打掃的人，怎能會(huì )是一個(gè)老師把任務(wù)交個(gè)他而放心的人？一個(gè)常常丟三落四，不是忘這就是忘那的人，怎能是一個(gè)做事有條理的人？劉老師在上次段會(huì )上說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，把自己的考試卷子發(fā)給你，在不經(jīng)老師的講解和提醒下，你會(huì )發(fā)現有多少分可以重新得到，是知識掌握的缺漏嗎？顯然不是！同學(xué)們總是用“馬虎”來(lái)給自己開(kāi)脫責任，其實(shí)，正是你沒(méi)有關(guān)注細節而至。從自己的生活細節入手，從自己的學(xué)習細節抓起，你就會(huì )發(fā)現，成功原來(lái)如此簡(jiǎn)單。不是有一句話(huà)這樣說(shuō)嗎？把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單。
第五，你反饋了嗎？孟子云“吾日三省吾身”，說(shuō)的就是每天要善于總結自己，自己取得了哪些收獲，還存在哪些不足，請同學(xué)們每天都問(wèn)自己十個(gè)問(wèn)題：1、你按時(shí)到校了嗎？2、你的晨讀效果好嗎？3、你的責任區打掃徹底嗎？4、你的課堂聽(tīng)講專(zhuān)注了嗎？5、你的課堂發(fā)言了嗎？6、你今天向老師或同學(xué)請教不會(huì )的問(wèn)題了嗎？7、你的作業(yè)和訂錯認真做了嗎？8、你的默寫(xiě)過(guò)關(guān)了嗎？9、你的自習高效了嗎？10、你和同學(xué)的關(guān)系融洽了嗎？其實(shí)，每天的生活很簡(jiǎn)單，只要你能靜下心來(lái)認真的反思自己并改正自己的不足，你就會(huì )發(fā)現，你每一天都在進(jìn)步。
孩子們！面對中考升學(xué)的壓力，每個(gè)同學(xué)都會(huì )感覺(jué)到充實(shí)而緊張，但我要說(shuō)：大海的美麗就在于它有著(zhù)洶涌的波浪；卵石的美麗就在于它經(jīng)歷了河水的洗禮；雪花的美麗就在于在狂風(fēng)中飛舞；而人生的美麗就在于在拼搏中前行！
請全體起立，跟著(zhù)我說(shuō)：
1、今天多一份拼搏、明天多幾份歡笑
2、容易走的路都是下坡路！
3、貴在堅持、難在堅持、成在堅持。
今天，我的引領(lǐng)只是給大家指指路，但，道路是坎坷的，前程是美麗的！祝愿大家在幾個(gè)月后，都能考取自己理想的高中！
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