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最感人師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2020-11-25 12:43:23 師德演講稿 我要投稿

最感人師德師風(fēng)演講稿

  我們的奉獻雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。下面整理了最感人師德師風(fēng)演講稿,希望對您有幫助~

最感人師德師風(fēng)演講稿

  最感人師德師風(fēng)演講稿(一)

  各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!今天我演講的題目是《平凡中的感動(dòng)》。

  一提到“感動(dòng)”二字,我們不由得會(huì )聯(lián)想到 “感動(dòng)中國”。也許我今天所說(shuō)的人或事感動(dòng)不了中國,因為她們太平凡,太平凡了,但是,她們卻真真切切地感動(dòng)著(zhù)我,日復一日,年復一年,用汗水澆灌,用言語(yǔ)播種,用心血滋潤。有那么一群人,他們耕耘于三尺講臺,猶如蒼穹下的一株小花,只愿為大地送去一縷縷清香;他們如同藍天上的一抹晚霞,只愿為點(diǎn)綴天空獻出自己的燦爛;他們又如路邊一株無(wú)人留意的小草,只求為報答三春朝暉......

  從青春的笑容直致雙鬢斑白,帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬與摯愛(ài),在日月的穿梭輪回中奉獻自己,成就孩子,她們平凡而偉大,她們就是我們工作室平平凡凡的同事們。

  王xx老師,一位年輕但經(jīng)驗豐富的班主任。每天很早到校,輔導學(xué)生學(xué)習,工作上勤勤懇懇。帶著(zhù)孩子經(jīng)常周日來(lái)學(xué)校加班,每晚改作業(yè)、備課到很晚才回家,一天天,一月月,一年年......她把學(xué)生當作朋友,不僅走進(jìn)學(xué)生的心靈,也向學(xué)生敞開(kāi)心扉。像保護荷葉上的露珠一樣,愛(ài)著(zhù)每個(gè)生命個(gè)體的成長(cháng)。哪個(gè)孩子父母不在身邊,她便承擔起了照顧這個(gè)孩子的任務(wù);哪個(gè)孩子學(xué)習成績(jì)落下了,她就利用休息時(shí)間幫他補習功課;哪個(gè)孩子生病了,她就親自幫她熬藥;哪個(gè)孩子學(xué)習、生活用品缺了,她就掏腰包為他買(mǎi)。這難道不是愛(ài)嗎?這愛(ài)正如一股股山間的清泉,又像一輪九天的明月,帶給學(xué)生一片清新、爽朗和光明。

  王老師既是班主任、數學(xué)老師,又是工作室導師,還曾擔任我們年級備課組長(cháng),用一個(gè)詞來(lái)形容她,就是“認真”,用兩個(gè)詞形容她就是 “非常認真”,她對工作勤勤懇懇,精益求精,教學(xué)經(jīng)驗豐富,手段靈活,效果顯著(zhù)。她對待學(xué)生親切有辦法,經(jīng)常找孩子們談心,把他們當成自己的孩子教育他們,開(kāi)導他們,從而走進(jìn)他們的心靈。我最佩服的是她管理班級有一套,不管怎么調皮的學(xué)生到了她手里,都變得聽(tīng)話(huà)了,她所帶的班級總能取得各種各樣的榮譽(yù)。在學(xué)生心里,她是一位好老師;在同事眼里,她是一位好朋友。她雖然言語(yǔ)不多,但她在默默無(wú)聞地工作著(zhù),與每位老師友好相處著(zhù)。

  還有這么一位老師,她不僅有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗令我羨幕,她那嚴謹求實(shí),持之以恒的態(tài)度更讓我佩服得五體投地。她就是我的同桌覃老師。她家離學(xué)校很遠,每天卻早出晚歸,經(jīng)常在學(xué)校改作業(yè)到天黑,一遇到學(xué)生考試了經(jīng)常半夜起來(lái)改試卷,還有時(shí)把大堆大堆的作業(yè)帶回家去。還有這么個(gè)事例,深深感動(dòng)著(zhù)我。覃老師班上有一名與眾不同的女孩-----萬(wàn)心怡。說(shuō)與眾不同是因為這孩子衣著(zhù)破舊,臉色蒼白,滿(mǎn)臉憂(yōu)郁,從不與人交流,這孩子引起了覃老師的注意。原來(lái),孩子在兩三歲時(shí),媽媽就離家出走了,不幸的是,自此爸爸就得了精神病,經(jīng)常打人發(fā)病,奶奶帶著(zhù)她和爸爸靠著(zhù)每月在市場(chǎng)賣(mài)菜掙的幾百元維持著(zhù)生計。沒(méi)有母愛(ài),失去父愛(ài)的痛苦讓亮亮變得越來(lái)越沉默。了解了這些情況后,覃老師總是不經(jīng)意地為孩子整理好頭發(fā)和衣服,時(shí)不時(shí)地摸摸孩子的頭,拉拉孩子的手……這一切,都是那么的不經(jīng)意。漸漸的,孩子開(kāi)始與老師有了目光上的交流。有,別的小朋友笑話(huà)萬(wàn)心怡沒(méi)有媽媽?zhuān)蠋熉?tīng)到后急了,她立刻在班級里嚴肅地對小朋友說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)欣怡沒(méi)有媽媽?zhuān)蠋熅褪撬膵寢屟。在這個(gè)大家庭里,老師就是你們的媽媽?zhuān)銈兙褪俏业暮⒆!蹦且惶,小欣怡怯生生地?wèn)覃老師:“老師,您真的能當我的媽媽嗎?我能叫您一聲媽媽嗎?”聽(tīng)著(zhù)這一連串的問(wèn)題,覃老師心疼無(wú)比;作為一個(gè)媽媽?zhuān)菫檫@個(gè)可憐的孩子揪心。在學(xué)習中,覃老師也經(jīng)常鼓勵表?yè)P這個(gè)孩子,一年多來(lái),她也慢慢進(jìn)步著(zhù)。何謂師德?何謂師愛(ài)?看她,你就找到了答案。

  如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,那么教師的愛(ài)心則是成功教育的原動(dòng)力。這樣的老師,這樣的精神,難道不令你感動(dòng)嗎?有一種人生最為美xx,那就是教師;有一首詩(shī)最為動(dòng)人,那就是師德;有一種風(fēng)景最為亮xx,那就是師魂;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺最為神圣,那就是講臺。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下,我們用愛(ài)播撒出希望......我驕傲,我自豪,因為我們是光榮的人民教師!

  最感人師德師風(fēng)演講稿(二)

  尊敬的各位領(lǐng)導、評委,親愛(ài)的老師們:

  大家好!今天我演講的題目是:《青春不悔,師愛(ài)無(wú)疆》。

  如果說(shuō),教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),那么師德就是教育的光輝。師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮幫助;師德是綠葉,襯托著(zhù)萬(wàn)千桃李競相開(kāi)放;師德是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命!看吧!一位位優(yōu)秀的教師在茁壯成長(cháng);聽(tīng)吧!一首首師愛(ài)的贊歌在這里唱響。

  他是大山深處的.一棵樹(shù),盤(pán)根展枝,為的是給腳下的土地撐起一片希望的綠蔭;他是大山深處的一塊石,風(fēng)雨不動(dòng),為的是給土家寨里的孩子鋪出一條成才的路;他就是瀘溪縣白羊溪鄉報木坨教學(xué)點(diǎn)的楊XX老師。

  土家寨子報木坨四周群山環(huán)繞,山路崎嶇不平,正如山歌所唱:“報木坨上坑連坑,兩腳難踩半腳平,籬笆樁樁連田坎,只見(jiàn)茅草不見(jiàn)人!蔽覠o(wú)法想象,楊老師是以怎樣的毅力在這里駐守了35年。35年來(lái),他既當校長(cháng),又當教師,還當炊事員。雨雪天,他總在危險路段接送學(xué)生;教室里,他耐心輔導學(xué)生;操場(chǎng)上,與孩子們一起游戲。他熱飯燒水、自制鄉土教具優(yōu)化課堂教學(xué)……他把心思全部放在山區孩子們身上,他愛(ài)那三尺講臺,愛(ài)這份帶給他幸福和快樂(lè )的工作! 寒來(lái)暑往,春去秋來(lái), 他白了雙鬢,駝了腰脊,老了青春。用情編織孩子的未來(lái),用愛(ài)書(shū)寫(xiě)“師德”的輝煌。

  長(cháng)年累月的辛勞,楊老師積勞成疾。xxxx年4月的一天,楊老師因胸腺瘤壓迫神經(jīng),眼前一黑就倒在了講臺上,他被送到州醫院,醫生告知必須馬上送到省級醫院手術(shù)治療,需要十萬(wàn)元的治療費。十萬(wàn)元哪!對于一生兩袖清風(fēng)的楊老師該是多大一筆開(kāi)銷(xiāo)!看著(zhù)楊老師日漸消瘦的臉龐,他的愛(ài)人急了,家里哪有這么多錢(qián)給他治?她很怕,很怕自己的老伴就這樣撒手人寰,很怕家里的頂梁柱就這樣倒下了,很怕孩子們就這樣失去一位慈祥的父親,那時(shí),她感覺(jué)自己的整個(gè)世界都要崩潰了。得知楊老師缺錢(qián)治病,學(xué)區老師們、鄉親們主動(dòng)地為楊老師募捐,86歲的李阿婆把自己賣(mài)野蔥花和雞蛋賺來(lái)的200多元錢(qián)也掏了出來(lái),她顫抖著(zhù)嘴唇說(shuō):“楊老師這病是為我們報木坨累出來(lái)的,他白天教書(shū),晚上還要輔導學(xué)生,楊老師如果有事,我們可不得安心哪!痹诖蠹規椭,很快湊齊了10萬(wàn)元。楊老師被送到省城醫院治療。在手術(shù)時(shí),他曾一度呼吸困難,醫院曾下達了兩次病危通知?刹∏樯杂泻棉D,他便馬上辦了出院手續。出院的第一件事,楊老師就是去學(xué)?纯春⒆觽,他擔心因為自己的病情耽誤了孩子們的學(xué)習。他不聽(tīng)家人的勸告,拖著(zhù)虛弱的身子,義無(wú)反顧的站在講臺上,因為他只要看著(zhù)孩子們天真可愛(ài)的笑臉,聽(tīng)著(zhù)孩子們溫馨動(dòng)人的話(huà)語(yǔ),就已經(jīng)滿(mǎn)足了。

  學(xué)區領(lǐng)導考慮到楊老師的身體情況,將他調到中心完小?蓷罾蠋熢谡{離這7天里,他就像丟了魂似的,整宿整宿的睡不著(zhù),天天在愛(ài)人面前嘆氣!想著(zhù)報木坨的孩子們,他心里貓抓似的不安。他找到學(xué)區校長(cháng),要求回報木坨教書(shū)。別人都說(shuō)他傻,校長(cháng)更是發(fā)動(dòng)了其他領(lǐng)導做他的思想工作,卻也沒(méi)能留住他,他鐵了心要回去。因為他自己知道,他舍不得那里的學(xué)生,他離不開(kāi)那里的鄉親們。在他的書(shū)柜里,用紅布精心包著(zhù)一本帳本,密密麻麻寫(xiě)了5頁(yè),上面記著(zhù)92710欠款的詳細清單。在帳本上寫(xiě)著(zhù)這樣一段話(huà):“賬本上的錢(qián)我可以一筆一筆還,我這輩子還不完,我兒子接著(zhù)還!但賬本上的情,我這輩子都還不盡,只有把鄉親們的孩子都教好,都教成才,我心里才舒坦”。這一句句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ),地震撼著(zhù)我的心,那是他內心深處最真摯的情感,那是對鄉親們最堅定的承諾,那是一位老師對學(xué)生一輩子的責任啊。

  從教35年,他一直信奉著(zhù)“只只螞蟻都能上樹(shù)”的信念。他為小山村苦心培育出20多位大中專(zhuān)生,用愛(ài)和心血澆灌著(zhù)小山村的未來(lái)與希望。此時(shí),我匱乏的學(xué)識里尋不出一句詩(shī)來(lái)形容他的偉大和堅守。也許,他就是那山澗甘甜的清泉,滋潤孩子的心田;也許,他就是春雨,潤物而無(wú)聲;也許,他是一顆松,守得一片綠蔭....我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句贊美他的偉大;然而,我是一名教育工作者,我要大聲唱出心中最動(dòng)人的頌歌——青春不悔,師愛(ài)無(wú)疆。

  在我們身邊,像楊XX老師這樣忠情教育,默默無(wú)聞的老師太多太多。身患重病,年過(guò)半百的李XX老師還主動(dòng)擔任畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)兼當班主任;不畏條件艱苦、主動(dòng)請纓去偏僻村小支教的崔艷華、楊芳等五朵金花,她們把先進(jìn)的教學(xué)理念和育人精神帶到了村小,為城鄉教育的均衡發(fā)展默默奉獻;身患鼻癌的鄧興龍老師卻依然堅守著(zhù)工作崗位,悉心盡力把踏虎鑿花技術(shù)傳授給學(xué)生……這一個(gè)個(gè)感人的故事,這一位位優(yōu)秀的教師,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著(zhù)我,教育著(zhù)我。他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ),卻在腳踏實(shí)地苦干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負,卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳、碩果滿(mǎn)園。他們才是這個(gè)舞臺真正的靈魂力量,真正的幕后英雄。

  親愛(ài)的老師們,讓我們攜起手來(lái)吧。用愛(ài)去耕耘一生,樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂。以良好的師德,共同撐起教育的藍天,共同托起明天的太陽(yáng)!

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